素质提升作风建设自查报告

素质提升作风建设自查报告（精选9篇）

篇1：素质提升作风建设自查报告

素质提升作风建设自查报告

自从开展素质提升作风建设以来，我能够按照局里和公证处的要求，积极参加集体学习，认真查找实际工作中和个人思想中的问题和不足，努力纠正，为有需求的群众做好服务工作。

一、工作中存在的问题

1、业务学习内容比较单一。平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，学习习近平新时代中国特色社会主义思想较多，对专业知识系统的学习较少，联系实际不够，没有发挥好理论的指导作用，只是为了学习而学习。例如对公证法没有进行过系统的学习，只是用时才查阅资料。

2、工作方法简单马虎。只安于表面，把自己份内的事做好就行了，工作作风还不够扎实，没有很好地深入实际，了解细节，处理棘手的方法比较简单。例如档案整理不及时，未能做到案结归档。

3、自我要求不严，工作主动性少。自我要求不够严格，缺乏工作的主动性，经常只是为了落实任务而工作。存在能拖就拖、能推就推，实在推不了就慢慢拖的现象。

二、对存在问题的原因

对以上存在的问题，经过学习认真分析其原因关键在于自已对党的理论，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想以及各种专业知识的学习不够、认识不足，存在重工作轻学习的思想。

对工作上存在的问题，一是自已没有认真学习和深刻领会习总书记各种讲话的深刻内涵，没有把这些理论贯穿到工作中去；二是认为自己岁数大快退休了，有得过且过，熬到退休的思想。

三、整改措施和努力方向

我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时刻提醒自己，认真按照局里和公证处的要求，牢固树立群众观点，全心全意为人民服务，勤政务实，开拓进取，做办事群众的贴心人。

1、加强理论学习。牢记习总书记关于工作作风的讲话精神，勤奋好学，学以致用。认真学习《公证法》和《公证机构执业管理办法》，自觉、刻苦地钻研业务，努力提高工作能力。

2、强化服务意识。主动“沾土气”、“接地气”，对来办事的群众笑脸相迎，耐心询问解释。

3、强化担当意识。“在其位、谋其政、尽其力”，对存在的问题不掩盖、不回避、不推脱，发扬“钉钉子”精神，对自己存在的问题一项一项抓整改，对自己分内的工作一件一件做到位。

4、强化自律意识。严格要求自己，强化自我约束，时刻警示自己，从按时上下班做起，守住底线，不踩红线。

总之，今后我将在公证处领导和同志们的帮助支持下，进一步提高思想认识，提升工作素质，转变工作作风，真正使自己的思想得到进一步升华、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进。

以上汇报，不妥之处，请批评指正。

2020 年 9 月

篇2：素质提升作风建设自查报告

按照县局（分公司）x烟组„2012‟8号“关于印发《2012年“素质提升年”活动方案》的通知”的要求,通过第一阶段的认真学习，结合自身工作实际，深进细致地查找自身存在的问题，剖析存在问题的原因，提出切实可行的整改措施，切实转变工作作风，提高工作效率，结合我个人的工作状态和工作态度，发现自己还有很多方面需要调整和改善。

一、自查自纠中存在的问题

1、政治学习不够，学习标准不高。在学习的深入性和系统性上做得不好，有许多东西往往学后就忘，浅尝辄止，学得不好，领会不够深刻，钻研不够，联系实际有待进一步加强。

2、创新意识不强，工作方法简单。只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，存在船到桥头自然直的想法，缺少创新意识，工作作风还不够扎实，没有很好地深入基层、深入实际，处理事情方法比较简单、表面，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

3、自我要求不严，主动超前少。在理论学习中，没有很好地坚持理论联系实际，没能及时用科学思想分析出现问题的原由，及时纠正主观认识上出现的偏差。自我要求不够严格，缺乏工作的主动性、进取性和研究分析、独立完成任务的精神，安于份内工作，经常是处于奉命行事，落实任务，不能站在全局的高度思考问题、处理矛盾。总是应付了事似的交差，或者一副无知者无罪的心态对待工作的结果，却没有意识到每个机会对锻炼自己、适应工作的重要意义以及自己所应承担的工作责任。

二、整改措施和努力方向

1、刻苦学习，振奋精神，进步工作业务水平，要自觉把理论业务学习作为自己的第一需要，联系实际，深进实践，学以致用，不断进步工作水平，进步为人民服务的技能，充分展示自己的能力。要把自己空余的时间都放在学习上，学习党的基本路线、方针、政策，学习业务知识，不断用新知识、新理念、新思想武装自己的头脑，增强自己的能力，进步驾驭工作的能力。

2、开拓创新，不断进取，要敢于冲破传统理念和习惯势力的束缚，不因循守旧，要创造性地开展工作，不断总结和完善已有的经验，找出新思路、新方案、落实新举措，开创新局面。要严格要求自己，克服松懈心理和懒散情绪，树立崭新的奋斗目标，保持旺盛的精力，积极肯干，吃苦刻苦，努力将工作做到更好。

3、加强理论学习，振奋精神，有目的有计划有毅力地认真学习工作等各方面的相关知识，提高业务水平和工作能力，自觉把理论学习作为自己的第一需要，联系实际学，扎实深入学，学以致用，不断提高工作水平，提高为人民服务的本领，充分挖掘展示自己的能力。要把自己空余的时间多放在学习上，学习党的基本 路线、方针、政策，学习分管业务的相关知识，学习的过程是一个提高自我的过程，也是一个工作创新的过程，更是一个经验积累的过程，只有勤于学习，善于学习，才能厚积薄发、游刃有余，才能在错综复杂的情势下技高一筹。因此，今后要不断提高自身政治理论水平，同时，注重将理论与工作实践相结合，做到学以致用，学用相长。严格要求自己，克服松懈心理和懒散情绪，充分认识到自己已经参加工作而不再是学生，端正工作态度，提高责任意识。养成勤于思考的习惯，增强工作主动性，树立崭新的奋斗目标，保持旺盛的精力，积极研究新情况，解决新问题，创造性地开展工作，努力将工作做到更好。

篇3：素质提升作风建设自查报告

目前队伍状况

普陀烟草成立于1996年, 其前身隶属于普陀区的上海快乐集团有限公司下的区烟糖公司, 以批发和零售为主。自2006年起, 普陀烟草根据国务院办公厅57号文件而划归上海烟草 (集团) 公司 (以下简称“上烟集团”) 实施垂直管理。

在上烟集团的指导下, 普陀烟草对人力资源结构进行了梳理和重新设置, 目前企业人员状况可分为两个层面:一是领导班子层面, 包含分别来自烟草工业、商业的班子成员, 平均年龄48岁, 文化程度大专以上, 具有丰富的烟草企业管理经验。第二是业务和管理层面, 根据上烟集团要求统一调整为“六部一室”暨人力资源部、财务管理部、专卖监督管理科、稽查支队、营销部 (卷烟、糖酒、零售) 、综合管理部、办公室7个部门。公司现有职工近500人 (含内退、下岗、长病假职工) , 其中在岗职工约400人 (含中层管理人员17人) , 平均年龄43岁。现有职工中硕士2人, 本科学历15人, 大专学历59人, 高级技师14人, 技师1人, 高级工33人, 中级工200多人, 初级工17人。通过对“十一五”规划的实施, 公司的各项基础管理工作得到有力提升, 人力资源得到有效利用, 机构设置精简合理, 基本能满足企业运营的需求, 但是, 受各种条件的影响, 目前企业队伍建设上还存在着职工队伍总体年龄偏大、学历偏低、综合素质有待提高等问题, 这些问题在一定程度上成为制约企业队伍上水平的瓶颈和短板。

存在问题的原因分析

企业转改制过程的历史遗留问题造成职工队伍总体年龄偏大, 整体社会环境和社会背景的影响造成职工整体学历偏低, 企业队伍建设机制不够完善造成员工综合素能偏低, 分析还显示, 员工队伍整体学历偏低、综合素能偏弱的原因主要体现在一些年龄偏大的职工身上, 造成岗位要求和队伍的实际现状之间的矛盾显现。

1、职工队伍总体年龄偏大。

自2006年上烟集团实行垂直管理后, 普陀烟草划转上烟集团直接领导, 原下属各自营门店划转普陀烟草管辖而成为直属门店, 其职工也相应划转到普陀烟草, 也就是目前企业一线岗位的中坚力量。根据企业人力资源集成系统的数据显示, 这批职工多为45岁以上的老员工, 约占企业总员工的75%左右, 队伍老龄化情况较为严重。主要原因是上世纪90年代, 国家对各国营企业、集体企业等进行重组和转改制, 重组后企业岗位少和职工多的矛盾相对突出, 为缓解这一矛盾, 企业开始实行内退和下岗等政策, 并相应停止了新招聘员工工作, 中间约十年招聘源头的截断, 企业无新职工流入, 也是造成企业目前职工总体年龄结构偏大的重要原因。

2、职工整体学历偏低。

一方面这批职工多生于上世纪40-60年代, 受当时客观条件限制, 受教育水平和机会相对较低和较少。计划经济下的商业行业, 简单的商品交易对学历并没有太高的要求, 入行的门槛也较低, 从业人员基本依靠定向培养、学校分配的方式就业, 因此在当时这批职工是能够适应岗位的要求的。而随着社会发展, 对于商业从业人员的要求与日俱增, 这批职工的知识面渐渐无法满足企业发展的需求, 其学历和能力的矛盾凸现。另一方面, 长期缺少新职工的充实, 人员的新陈代谢受到限制, 就不能从根本上有效改善队伍结构, 正是因为多方面的因素造成企业职工整体学历偏低。

同时, 岗位综合要求的不断提升造成工学矛盾相对突出。在发现自身文化等素质已无法满足岗位需求时, 有不少职工有利用业余时间充电, 补习文化知识, 提高自己的学历水平的打算, 但突出的矛盾是“学无余力”, 家庭、生活、工作三方面压力很大, 无法做到静心学习, 这一点在很大程度上影响了职工接受再教育再学习的积极性, 从而也使整个职工学历的提高受到影响, 综合素质的提升受到制约。

3、员工综合素能偏弱。

通过和召开职工座谈会, 经过分析研究, 我们发现员工素能偏低另一主要原因在于队伍建设机制不够完善, 各项管理制度、职能机构力量相对薄弱, 自我提升能力还不够强, 缺乏一定的应对经验。此外, 人员的专业技能水平在体现对外服务的过程中非常关键, 而综合能力则需要通过学习和实践的积累逐渐形成。由于缺乏机制保障, 相关的制度建设还不够完善, 企业缺乏学习和创新的氛围, 对外部相关领域的了解不够, 员工的知识更新速度偏慢, 加剧了不断提升的岗位要求和员工整体素能不高的现实的矛盾。

基础管理建设是提升队伍综合能力的迫切需要

2010年是上烟集团倡导的“创优年”, 是各项工作全面上水平的关键之年, 也是“十一五”规划的收官之年, 根据普陀烟草《十一五计划》的总体目标, 今年是队伍建设上水平关键的一年, 也是创优活动年, 我们认为以加强基础管理建设, 提升全员素质能力为课题的理由是: (一) 通过近年来的努力, 普陀烟草基础管理工作有较大进步但整体还比较薄弱, 加强基础管理建设, 是贯穿各项工作的基础。 (二) 提升全员素质, 加强人力资源建设, 确保队伍建设上水平是实现“卷烟上水平”目标的核心要求。 (三) 加强基础管理建设, 提升全员素质是牢固树立主体意识和责任, 增强企业核心竞争力的迫切要求。 (四) 是实现创优年“企业管理有进步、重点工作有特色、综合排名有上升、全员素质有提高”的有效载体。

普陀烟草在巩固2009年开展“业绩创建年”活动的基础上, 不断加强基础管理建设, 企业通过“专营、专卖、专财”为主线的工作带动了相关部门工作的共同进步, 其中较为突出的是人力资源建设, 针对普陀烟草实际, 重点以“队伍老”短板为突破口, 以加强队伍基础建设, 全面提升企业管理的科学发展能力和全员素质能力为目标, 力争建立一支优秀活力的团队, 为企业实现协调平衡、整体进步、全面提高的总体目标, 为十二五规划各项工作的全面展开提供核心动力和坚强的人力支撑。

经过近几年的摸索实践, 从人事档案的收集基础工作开始, 逐步对企业的人力资源进行了梳理和总结, 企业队伍建设有了显著的提升。经过领导班子的多次调研和深入讨论, 今年我们以人力资源系统上线为契机, 加强基础管理建设, 对企业人力资源进行整合和提升, 主要通过文化引导、健全机制、考核激励、人才引进、资源整合等方面进一步加强基础管理建设, 提升队伍综合能力, 综合有效的整合人力资源, 取得了一定的成绩。队伍建设逐年上水平, 人员素质逐步提升, 期间涌现出如戈斌同志这样在行业和地区中具有一定知名度的业务骨干, 也摸索出了一些具有可操作性的管理制度和工作方法。同时也希望通过成果的进一步转化和利用, 力争在“十二五”规划期间建立起一支符合企业发展需要的人才队伍。

加强队伍基础管理建设的有效措施

明晰目标导向, 加强人才引进, 注重对口培训, 突出制度保障, 为“卷烟上水平”提供坚强的人才支撑和组织保证, 努力实现“企业管理有进步、重点工作有特色、综合排名有上升、全员素质有提高”的总体目标, 扎实推进公司队伍建设上新的水平。

1、树立愿景和目标, 加强凝聚力和向心力。

共同的目标是团队存在的基础, 团队的凝聚力是高效团队建设成功的关键。全体成员的向心力、凝聚力是从松散的个人集合走向团队最重要的标志。在这里, 有着一个共同的目标并鼓励所有成员为之而奋斗固然是重要的, 但是, 向心力、凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力, 来自于共识的价值观。为此, 企业成立公司企业文化建设委员会, 指导公司企业文化建设。从提高文化的软实力方面为企业树立清晰明确的愿景和目标, 不断加强团队的凝聚力。

在上烟集团企业文化的统领下, 结合企业自身实际, 全面融入上烟集团企业文化, 努力构建和谐的母子文化体系, 逐步提升公司企业文化理念, 以“服务和诚信”为核心要求的企业文化全面推进, 通过企业文化的宣传和推广, 强化凝聚力工程, 以加强“三个文化”建设为突破口, 即业余文化、专业文化、行为文化, 全面推进公司企业文化建设上新的水平, 提升职工对企业文化的理解和认识, 确定了清晰明确的愿景和目标。

2、建立健全管理制度, 完善激励机制。

健全的管理制度、良好的激励机制是团队精神形成与维系的内在动力。逐渐形成团队自身的行为习惯及行事规范, 这种规范同时也表现出这个团队的行为风格与准则。从有利于企业人才战略发展的角度来看, 应当打破陈旧的用人观念, 不拘一格的用人才, 进一步健全人才队伍建设机制, 完善人才的定向培养、重点培养、考察使用、跟踪管理等一系列的制度, 确实做到“选好材、用好材”。要加强人力资源职能机构自身建设, 不断提升指导服务水平, 提高人才分析、策划、跟踪管理能力。

努力完善和健全了“三个机制”、营造“一个氛围”。针对公司实际, 结合目前人力资源现状, 努力完善了人才培养机制、健全人才引进机制、健全激励保障机制、营造了有利于培养人才的文化和社会氛围。确实形成了一套完整的人才评价指标体系和人才评价机制, 真正做到了按才授岗、因岗选人、人尽其才、用得其所。同时, 形成了以考核促培训的长效机制。针对不同的培训, 考虑不同的考核方式。我们以考核促进培训的效果, 形成以考促训的长效机制, 确实形成了互相切磋、取长补短的考核氛围, 有效提升了全员的综合素质。企业的规章制度、标准化的建立健全, 起到了一个较好的辅助作用, 促使员工自觉按照企业的行为规范要求自己, 形成了团队良好的风气和氛围。

我们在加强基础管理的同时, 坚持落实各项制度的建立和完善, 如员工薪酬管理制度改革、引入员工补充公积金、企业年金方案、完善职工集体协商机制构建, 强化培训体系建立等, 通过制度作为保障, 起到了监督、指导、激励的作用。

3、加大人才引进, 提升全员素质。

职工总体年龄偏大的问题, 既有历史原因, 也是企业发展中不可避免的问题, 如何科学的解决这一问题, 重点是要“选好材”, 我们以继续加大人才引进力度为突破口, 增强企业职工队伍的整体活力, 确保职工队伍源头不断后继有人可持续的发展, 逐步解决职工年龄偏大这一问题, 逐步平衡企业的人力资源结构。在人才引进的政策上, 我们按照“不求所有、但求所用”的原则, 在人才引进的对象上, 注重借助社会资源, 根据特点, 结合实际, 对公司办公室、专卖管理、营销团队、财务部等职能部门而言, 引进学历较高、专业对口的高端人才, 充实管理一线。在人才引进方式上, 加强与大中专院校、民政安置办等机构的人才交流。

近年来, 我公司共引进31名大学生 (其中包括安置的复员军人) , 通过岗前培训、门店基层实习锻炼、见习考评等措施, 其中一些员工已在公司各专业条线的管理岗位上就任, 在公司为其搭建的平台上发挥各自所长, 起到了良好的作用, 从源头上加强人才引进, 员工队伍年龄、学历结构逐步合理化。

4、加强教育培训, 完善培训机制。

我们注重营造学习型组织氛围来提升全员素质, 有效的提高团队的整体素质, 提高团队竞争力, 学习是一个重要方面。培训是满足员工自我成长的需要, 企业员工整体素质的高低, 决定着企业所占有的市场份额, 进而决定着企业的生存发展。因此, 加强对员工的培训和技能人才的培养, 是企业重新配置资源要优先考虑的问题。面向不同类型的职工开展多层次多形式的教育培训活动, 针对老职工, 开展文化知识补习、业务知识培训、岗位练兵和技能比武活动;针对新职工, 推进“名师带徒”、“带教培训”活动, 力争做到有效的融合各种教育培训资源, 尤其是在今年的“双创优”活动中, 我们开展了真假卷烟鉴定技能比武竞赛, 有效的提高了队伍的整体素质。

其一, 营销师培训效果实现质的飞跃。我们公司在每批培训班开课前都进行调研, 由公司领导亲自动员部署培训安排, 通过工作例会、党员组织生活会和个别交谈的方式, 陈清利害, 旨在消除员工思想顾虑, 明确培训的重要性, 增强他们的学习意识。在培训期间, 公司领导不定时地亲自来到培训会场了解情况, 听取员工对培训课程授课情况的感受, 培训结束后及时召开总结会议, 分别从反应层、学习层、行为层逐一展开评估, 从而有针对性地掌握和了解培训过程中存在的薄弱环节及今后努力的方向, 确保培训工作效果。据统计, 截止目前, 共有273名员工通过考核获得“营销师 (商品营销) ”合格证书, 其中:初级7名;中级233名;高级33名, 100%完成上烟集团“十一五”期间商品营销员全面持证上岗的目标。这成功的背后离不开上烟集团的直接指导、公司领导对培训工作的重视和支持, 更离不开学员们自我刻苦的努力。

其二, 普陀烟草分局专卖管理员培训颇具特色。创新性地采用“以点带组, 以组带面”的“自学+互助”帮教模式, 在实际运用中取得了好的效果。我分局专卖队员已经完成考核合格率100%的目标, 而分局 (有限公司) 的卷烟鉴定技能培训已逐渐形成一个特色品牌, 在全市各分局 (有限公司) 中处于较为领先的地位。在去年上海烟草行业首届真假烟鉴定技能竞赛中, 我分局选派的三位参赛选手包揽冠亚军及一个第六名。今年, 我分局又有两人入选市局代表队参加八月份举办的全国第二届烟草行业卷烟产品鉴别检验技能竞赛, 取得优良成绩。由此可见, 通过有效地开展培训活动, 加强员工基本技能的提高, 对员工的理论知识、技能水平、业务能力等综合素质, 乃至建设和培育一支上烟集团倡导的“国内一流、国际先进”相匹配的高素质专卖管理与经营管理队伍都具有相当重要的意义。

5、增强民主管理意识, 建立和谐劳动关系。

在制度保障方面, 推进工资集体协商, 建立由企业和职工代表就工资问题进行协商的机制, 改变过去在分配问题上由企业单方面说了算的局面, 经协商一致后, 提交职代会会议讨论通过后予以实施, 从而有效促进了沟通联系和公开监督机制的构建。通过制度保障, 逐步构建完善公司的组织架构、明确划分部门职责权限、合理定岗定编定员定级、建立有效绩效考核体系及实施公正、公平的奖惩激励制度, 为预防人才流失奠定牢固的基础, 同时也进一步提升了员工关系管理水平, 建立了和谐稳定的劳动关系。

篇4：素质提升作风建设自查报告

【摘 要】实施素质教育，是一场从教育观念到教育内容、教育方法乃至教育模式的大变革，而实施素质教育的任务最终要落在教员身上，教员队伍思想观念的转变与业务素质的提高，是实现素质教育最根本的保证。

【关键词】教员 素质建设 教学能力

一、素质教育应突出的几个环节

武警院校素质教育，从本质上讲，是以提高警（士）官队伍素质为宗旨的教育。具体讲，是以邓小平“三个面向”思想为指导，着眼于部队现代化建设长远发展的需要，以提高学员的基本素质为根本目的，通过教学、训练、养成教育等多种途径，促进学员德智能勇健诸方面全面发展为基本目标的教育。因此，素质教育应突出以下三个方面：

（一）突出人的本质修养

知识、能力和素质是辩证的统一， 三者之间相互依赖、相互作用、相互促进、相互转化。知识是能力素质的基础和外壳，能力、素质是知识内化、积淀而成的。知识内化为人的精神就是素质。素质由政治、思想、军事、专业、生理、心理、文化等多方面综合而成。素质一旦形成，就具有内在性、综合性和稳定性。武警院校培养的高素质人才首先应表现为政治思想素质高，即做人与做事两方面的完美统一，也就是说，要将知识、能力和素质形成一个统一的整体，使学知识、学做事、学做人融为一体。素质教育，就是在传授知识和培养能力的基础上，通过“发展”和“内化”，使知识、能力和素质三者有机结合，从而形成个人良好的个性心理品质和综合素质。

（二）突出人的能力修养

素质教育是以传授知识为基础，以提高素质为核心，以培养能力为重点的教育。它与传统教育的另一个显著区别在于更加重视对学员运用已学知识分析和处理问题、解决问题以及继续学习获取更多的新知识的综合能力培养。因为在信息时代，知识和社会的发展日新月异，人们在学校所学的知识无法满足不断发展变化的工作需要。只有掌握不断学习新知识，并运用新知识分析、处理各种实际工作的综合能力，才能适应当代社会的发展要求。素质教育就是把人才培养的基点放在全面提高人才基本能力、自学能力和专业能力上，实现教育过程的三个转变：一是单一的专业教育向综合能力素质教育转变；二是从传授专业技术的“授技型”向全面发展的“育才型”转变；三是从单纯的知识灌输向以全面提高素质、培养综合能力为主转变。注重对所学知识的分析和综合运用，从而实现人才能力和素质的综合提高。

（三）突出个人的创新意识

创新教育，是以培养创新精神、启迪创新思维、开发创新能力为目的的现代教育。在军事高科技日益发展的今天，各种随机因素和不确定因素越来越多，这就要求指挥员必须运用自己的直觉、灵感和创造力，做出创造性的分析和决策，人的创新素质将成为战斗力的核心要素。因此，创新能力培养是新时期人才培养的必然要求，也是深化院校教育改革的必然选择。开展素质教育，就是要突出学员主体地位，重视学员自主学习和创造性能力培养。在统一要求与个性发展的关系上，要突出因材施教，更加注重学员个性发展，根据学员自身特点，个人特长，“因势利导”，强化创新性思维能力训练，培养出各有“绝活”，群星荟萃的人才群体，让每个学员学有所长、学有所用，最大限度发挥人才的个性和潜能，为部队建设做出自己的最大贡献。

二、教员在素质教育中应树立的观念

思想观念是决定具体教育行为和其他一切教育问题的先导。教育要现代化，教育思想观念必须首先现代化。在开展素质教育的过程中，教员必须树立以下科学的素质教育观念。

（一）注重自身素质修养

开展素质教育，提高学员整体素质，作为教育主导的教员，首先自己必须具有高素质。从总体上看，开展素质教育，教员必须具备以下四种基本素质：一是良好的政治思想素质。有坚定的政治信念和共产主义理想，有奉献牺牲精神，有坚持党对军队绝对领导的强烈意识，有教员的社会责任感和使命感，有正确的世界观、人生观、价值观和优良的思想品质；二是厚实的文化素质。具有比较渊博的科学文化知识和良好的文化修养，有较强的语言、文字表达能力，有不断更新知识的强烈愿望，勤于学习、乐于学习、善于学习，熟悉中华民族优秀的教育、文学、历史、哲学、艺术等全方位的知识；三是扎实的业务素质。接受过本专业的专门学习和训练，精通本专业的基础理论、发展历史、最新研究成果及发展趋势，对本专业的知识、技能有深入系统地掌握和研究，并了解与本专业相关的科学，注重跨学科之间的联系与渗透。

（二）注重教学方式、提高教学效果

篇5：提升干部素质自查报告二

为认真贯彻落实市政府关于在全市机关单位中开展提升干部素质着力为民服务的教育活动精神，我能够积极参加本单位的学习教育活动和自学，通过学习和查找分析自己身上存在的问题，感到确实从思想上、纪律上、作风上和为民服务的理念上都得到了很大的提升，但按照市政府的要求来全面衡量自己的话，仍然存在一些差强人意的地方，主要表现在以下几个方面：

一、思想作风方面：为民服务的思想有待于进一步提高，创新意识不够强，科学发展手段还不够多，有时候工作思路不清晰、精力不够充沛。

二、学习作风方面：在学习内容过于单一，综合学习还有不够的现象;学习关于党的方针和政策性的知识比较多，理论性、业务性和法律性的知识比较少，存在相关知识学习欠平衡的现象。

三、工作作风方面：有时候工作的主动性不够，工作时偶有粗心大意不够细致入微的情况，对所属人员管理不够到位、关心爱护下属不够等，这些都是自己在今后的工作中需要加以注意并且需要格外注意的情况。

四、领导作风方面：自己的领导力还不够强，还有待进 一步加强；领导的思路和方法比较单一，还有待拓展思路；具体的领导方法上缺乏主观能动性和高超艺术性，还有待进一步提升；激发所属人员工作的自觉性的能力上还不是很强，还有待提高；自身模范带头作用的表率力还不是太强，还有待增强；团结领导班子成员、促进彼此工作配合协调、加强领导班子的凝聚力还不是很够，还没有把所属人员潜藏在心灵深处的强劲工作能力挖掘出来使之发挥更大效果等等，这些都是自己在以后的工作中需要下大力气去整顿提高的地方。

五、纪律作风方面：对照市政府关于在全市机关单位中开展提升干部素质着力为民服务的教育活动要求，自己又清楚的看到，自己的模范春风还没有吹到单位的所有细节地方，自己的模范之光还没有照亮工作的方方面面，自己的模范纪律作风的带动作用能力还不够强。这些在以后的工作中还要进一步加强。

针对以上存在的问题，我经过认真反思，分析原因，仔细梳理目前自身存在的各种问题和不足，深刻分析其中原因，主要有几个方面的原因：

一、接受思想政治素质教育和自我学习认识提高不够，思想缺乏更深层的磨练，是我思想得不得到启发，创新意识不强的原因。

二、自我要求力不强，没有处理好工作和学习的矛盾，是造成自己学习时间少、学习内容单一，接受知识不平衡的原因。

三、对自身工作纪律要求还不是很严格，工作缺乏积极主动的超前性，认真严格的细致性，是工作中粗心大意不够细致入微、对本单位及本系统各单位及领导干部监管不够到位等情况的原因。

四、不敢、不愿惹人，缺乏惹人锻炼和领导能力素质提高的培训，同时，自己对理论知识的学习不够深入，特别是在时间上难以长期保证。平时只满足于读书、看报、学习文件，参加单位集中组织的学习多，自学时间少，对精神实质领会的不深不透，理论联系实际做的还不够，是造成自己领导力不够强，思路失于单一，工作缺乏能动多样性、高超艺术性，模范表率性的思想原因。

为了把市政府这次教育活动精神落实到自己的实际工作中，在找准、找深、找透自身问题的基础上，仔细分析存在问题的深层次原因，制定出切实可行的整改措施。

一、加强思想政治知识学习，积极参加各类思想政治培训，珍惜每次外出学习考察机会，做到接触新知识和新概念，能动发挥创新思维，理清工作思路，促进各项工作顺利开展。进一步加强政治理论学习。认真学习深刻领会相关法律法规，提高自己的政治理论修养，鉴定自己的政治信念。进一步增强纪律观念、纪律意识，树立正确世界观、人生观、价 值观，做到自重、自省、自警、自励。以高度的责任感、事业心，勤勤恳恳、扎扎实实的做好各项工作。

二、做到学有计划，内容安排合理，综合学习，不偏科。结合自身工作实际，把握缓急，学有先后，以“缺什么，就先补什么”的原则，广纳知识，虚心向身边人学习，使自身综合素质能力不断提高。认真钻研任务，加强工作锻炼，夯实工作基础，努力提高自己工作的能力；加强学习，虚心请教，深入钻研，遇到问题多看多问多想；开拓创新，积极进取，科学运用工作方法，妥善处理各种问题，努力提高自己的工作能力和水平。对待各项工作，不推诿，不拖延，高效率，快节奏，高质量的完成。

三、工作上严于律己，加强自我约束，积极主动，及时高效的完成上级部门及本级领导交办的各项工作任务。进一步加强自身建设，提高服务意识。始终牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，积极适应新形势、新任务的需要，进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识，时刻遵守各项规章制度。

四、通过不断加强领导能力方面知识的学习，提高自身领导能力素质，让时间磨练自己，使自己经得住考验，不断加强领导能力的综合水平。

篇6：素质提升作风建设自查报告

素质提升工程校本培训是“十五”期间中小学教师继续教育的核心内容，是为提高广大教师教学水平和师德修养的一大民心工程，为教师专业化成长提供了平台。为切实做好我街道小学教师素质提升工程培训，推进全体教师综合素质的提升，促进我校的可持续发展，根据《浙江省教育厅关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知》（浙教师[2005]151号）和《台州市教育局关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知》的文件精神，结合《椒江区教育局关于打造教师素质提升工程实施“人才强教”战略的意见》的要求，结合我校实际，加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升我校教师的素质与发展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，组织教师开展了《师德与教师职业》、《E环境下的中小学学科专题研修》、《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》等培训项目的学习，切实提高“提升工程”培训的质量和效果，通过培训提升教师素质。现就三年来的培训情况总结如下：

一、领导重视，思想统一，组织有力

学校领导高度重视本次教师素质提升培训，并把这次培训当作提高教师水平、促进学校发展的大好契机，在校务会议上专题讨论新课程培训工作，校长多次在会议上提出要求，并成立专门的领导小组，由校长任组长，聘请教研组长为辅导员，召开了全体教师参加的培训工作会议，落实相关的培训事宜。校辅导站制定了详细的校本培训计划。培训期间，校长带头参加，每次亲临培训课堂，指导培训活动扎实有效地开展，对教师的学习情况更为关注，从而带动了全体教师的参与热情。

二、明确目标，建立制度，落实要求

为了有效组织落实本次培训学习任务，使所有参培教师取得预期培训效果，我校在培训初期就明确提出培训目标：

1、提升学科教学理念。了解教育、教学理论的新动态与新成果，更新教育教学观念，提高新理念指导课堂教学的能力。

2、提升专业发展水平。补充、完善学科专业知识，提高教师的教材处理与教学设计能力。

3、提升课堂教学法品位。观摩优秀课堂教学实践，反思自己的课堂教学，培养个性化教学能力，提高教师的课堂教学技能，提高教育教学艺术。

同时我校还制订校本培训五年规划，建立了校本培训学习制度、辅导员工作职责、教师校本培训出勤考核制度等校本培训制度，并把过程考核作为最终成绩的重要一环，确保校本培训保质保量定时定量地完成。

在培训学习过程中，我们还非常重视对学习要求的落实工作。如要求每位教师认真参加校本培训集中学习和校本培训自学研修学习，要认真做好签到考勤、必须认真听好课做好学习笔记，如有请假的，事后应补课、补笔记。开展自学活，要认真统读教材完成讲义中规定的作业。通过三学年的学习完成《师德与教师职业》、《E环境下的中小学学科专题研修》、《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》等培训项目的学习，参加集中培训不少于60学时，校本培训不少于84学时。以教研组为小组学习单位，针对教材重难点展开讨论，共同解决教学法中存在的问题。并结合日常教学活动，针对培训内容每位教师积极进行专题研究、上示范课、研究课，做到人人参与，同时每位教师要积极认真完成分配研究任务。学校中层以上干部应带头积极参与培训，做到学习认真，成绩优秀。同时要求教师认真完成相关的作业练习，并做到学以致用。

三、措施到位，形式多样，有序有效

1、本次培训采取集中培训与教师自训自练相结合的方式。集中培训由学校统一安排，分组进行。由学校组织各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。邱秀珍、陈淑兰、陈雪红、林理根等老师从理论上进行讲座；自训自练则采用教师自主学习，教研组分组研讨，学校组织教师进行教学观摩、课题研究，主题报告等形式，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。

2、采用“走出去，请进来的方法”的方式，拓展校本培训的空间。

走出去，就是有计划有选择地派教师外出听课、学习和培训，博采众长，弥补校本培训的不足。三年来我校先后多次派出部分教师赴杭州、金华、天台、仙居、临海等地参加新课程培训及有关学科研讨活动，使与会教师开阔视野，增长见识，更新观念，掌握方法，并运用于自身教学实践。我们还积极组织教师参加椒江区教师进修学校根据农村中小学教师素质提升工程内容体系安排的各种专题讲座。走进来，就是我们根据教师培训学习的需要，积极主动地邀请有关专家、学者来我校讲课。这样既有助于学校自主选择学习内容，又有利于提高全体教师普遍参与的学习机会。

3、校本培训与业务学习相结合。鼓励教师阅读业务刊物、勤摘读书笔记，一学期要求20则以上；鼓励教师参加普通话、计算机考级和高学历进修；鼓励年青教师积极参加区星级教师评比活动；教导处认真组织开展多种形式的业务学习活动，扎实有效地提高教师的教学业务水平。

4、校本培训与教研活动相结合。以各教研组为单位组织教师集体备课活动，开展教学研讨活动，互相听课、评课、交流，促进教师教学业务水平的提升。举行骨干教师示范课、观摩课活动，规定每月一次的教研活动日活动，定期召开教育教学经验交流会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。

5、校本培训与教科研相结合。把教科研工作与平时的教育教学工作紧密联系起来，明确工作即研究，教学即研究，要在研究中教学，在教学中研究，努力营造平等、开放、互动的教科研氛围，构建学校科研文化。

6、校本培训与新老教师拜师结对工作相结合。为了使年轻教师尽快适应工作环境，融入这个大家庭，我们在“提升工程”培训中，特别重视年轻教师的培训、培养，建立师徒结对制度，每名年轻教师由骨干教师进行学科指导和班主任工作指导，并对指导教师提出了指导要求，期末进行考核，作为对指导教师年度考核的内容之一。通过一系列的培养措施的落实，年轻教师迅速成长起来，有效地提高我校教师队伍的整体水平。

四、素质提升，成效显著，硕果累累

1、教师队伍素质得到整体提高

通过素质“提升工程”培训学习，我校教师树立了正确的教育观念，提高了教师职业道德素养，断涌现出了一批优秀教师，学校教育教学工作好取得了喜人的成绩，教学质量在全区名列前茅，学校在群众的心目中的地位也越来越高。我校师资队伍结构发生了明显变化，教师学历全部达标，有85%教师达到高一级学历。我校现有台州市学科骨干教师7人，椒江区学科骨干23人，区星级教师4人，与“提升工程”前相比，有了较大幅度的增加。

2、教师运用现代教育技术能力日益娴熟。

我校根据“素质提升工程”的培训目标，组织教师积极参与E环境下的现代教育技术运用的专题研修，取得了良好的效果。我校于2006年至今全校45个班先后添上了多媒体教学设施，全体教师也能很快熟练掌握使用，大大提高了课堂教学效率，课堂中更有生机与活力了。教师自制教具与课件的能力迅速提升，我校教师普遍能自制教学课件，其中，有多位教师在各级的课件评比中获奖。如：潘君玲、许美飞、胡海英、叶丹君、林建华、张雅芳、黄荣健等分别获全国首届信息技术案例和课件评比二等奖，潘君玲、郑晓等老师获全国首届信息技术案例和课件评比三等奖，张雅芳老师在浙江省第九届教师自制多媒体教育软件中获三等奖。

3、教师的教科研能力得到提升

本次教师素质提升校本培训过程中，我校特别重视教师的教科研能力提高培训工作。多次邀请教科研专家、行家来我校讲课，如先后邀请了市教科所的张国荣老师和区教科所的徐晓东所长、祝雪飞所长等来我校作教科研讲座。近年来我校教科研气氛浓厚，近三年区级立项课题有46多项，市级立项课题5项。参加研究的教师达到93%。研究成果喜人，获区二

三等到奖共11项，在各级各类论文评比中我校教师有321篇论文在区级及区级以上获奖或刊物发表。并承办了07区教科研成果推广会，《农村高年级课外阅读不良现状的调查及对策设计》、《学教学情境有效创设的实践与研究》、《低段识字生活化教学的实施与研究》等课题向全区教师开展了现场会，得到了教科所领导和与会教师的好评。这极大的提高了广大教师的参与教科研激情，科研兴教，科研兴校将是我校发展的必由之路。

4、教师教学能力明显提升

教师教学能力的提升，反映在教学质量的提高上，我校学生在区及区以上各类竞赛中，取得了不少成绩。近年在区农村小学生素质测试中连续获得第一名的好成绩，在科技文艺节比赛活动中获得团体优胜奖。在区文艺演出中茅婷婷同学独舞：《花木兰》获得一等奖，奕童同学独奏：《草原上的故事》获得二等奖，林阳紫同学独唱：《牛背上的孩子》获得三等奖。在区第二届体育节比赛中获得总团体第三名。其中区田径运动会中获小学组团体六名；区小学生乒乓球赛男子甲组团体第一名、女子甲组团体第二名、男子乙组团体第五名、女子乙组团体第三名；区小学生集体8字穿花跳团体第三名，并获精神文明运动队称号；区小学生棋类比赛获中国象棋甲组第四名、乙组第二名，陈丽娜同学获女子个人第一名，国际象棋获甲组第四名、乙组第三名；区小学生篮球赛获女子组第二名。王艳同学在省青少年运动会上获得个人单项第二名。

总之，本次培训工作在校领导的重视和各部门的全力配合下，全体参训人员的大力支持，通过全体人员的努力，整个培训工作有序进行，在省统考中全员通过，使我校教师实施新课程的能力得到进一步的提升，新课程课堂教学进一步得到优化，对提高教师的综合素质起到了不可低估的作用。充分体现了专题培训的效果。当然也有一定的不足之处，恳请领导、专家就我校的提升工程培训和校本教研培训方面的缺点批评指正，提出宝贵的建议和意见。

洪家中心校

篇7：作风大转变、效能大提升自查报告

自开展“作风大转变、效能大提升、环境大优化”活动以来，我通过集中学习和自学，从主客观两个方面进行深刻的反思和检讨，从自身思想深处挖根源，找原因，自订措施，修正错误，主动整改，以达到自我教育、自我完善的目的。现将自查情况报告如下。

一、存在的主要问题

1、思想上还不能完全做到与时俱进，仍然有保守、落后，甚至惰性心理的痕迹。在社会变革和教育对象个性特点变化的新时期，面对大量新矛盾、新问题、新事物，有时感到不适应。认识不透、研究不够、方法不多、解决不力。

2、组织纪律遵守不够严格。一是自己的工作作风和服务态度学习情况都抓得不够，认为社区只是基层组织，没必要太认真，只是有事做事，没事不知道找事做的工作状况。二是没有认真的履行作息制度。认为在基层，没必要像在机关的那样，没有考虑到这样做带来的后果，也是组织纪律性还需要进一步加强。

二、整改措施

1、坚持学习，永葆政治上的清醒和成熟。坚持用科学理论武装头脑，不断增强学习理论的主动性、自觉性，强化系统性、条理性，以勤奋学习为先导，提高理论水平，永葆思想上的纯洁和先进。理想信念是人的精神支柱，政治灵魂是思想行为的“总开关”。因此，我要把坚定的理想信念放在思想建设的首位，把加强政治理论学习作为坚定理想信念的首要途径。为创造性开展工作奠定扎实的理论功底。注意学习方式，系统、全面地学习政治理论、党的路线、方针政策以及市场经济、法律知识，不断适应时代发展的要求。今后要进一步深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并着眼于运用和实践，用理论指导自己的行动，不断提高自己的政治敏锐性和鉴别力，提高自己的工作水平和工作能力，永葆思想上的纯洁性和先进性，做坚定的马克思主义者。

篇8：素质提升作风建设自查报告

一、加大师德建设力度, 增强教师教书育人的责任感和使命感

应坚持把师德建设摆放到教师队伍建设的首要位置, 切实加强师德师风的建设, 在全体教师中广泛开展师德建设活动。

1. 提高教师的思想政治素质

组织教师认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观思想, 学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规, 牢固树立正确的世界观、人生观和价值观, 自觉抵制各种错误思想和腐朽思想文化的影响。增强教师拥护共产党, 确保教师立场坚定, 旗帜鲜明, 以良好的思想政治素质影响和引领学生。

2. 提高教师的职业道德水平

职业道德是教师素质的灵魂, 高尚的师德是教师完成教育工作的必要条件。党、政、工、团要密切配合, 开展形式多样的活动, 学习《中小学教师职业道德规范》和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》, 融理论于活动中, 深入浅出, 在师德要求上使教师不断形成自觉性。开展讲座、组织培训, 帮助教师树立先进的教育理念, 积极推进教育创新, 全面实施素质教育, 以身作则, 言传身教, 为人师表。

3. 着力解决师德建设中的突出问题

根据学校实际, 可成立督导室或纪检监察室, 着力查处家长和学生普遍反映的突出问题。设立校长信箱, 开通校园网站互动平台, 敞开渠道, 多方面接受群众意见, 形成良好的校园民主氛围。坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生;体罚和变相体罚学生;坚决反对向学生推销教辅资料及其他商品, 索要或接受学生、家长财物等以“权”谋私的行为;严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。

二、加大学习培训力度, 不断提升教师的专业化水平

师高弟子强, 名师出高徒。学校要非常重视教师素质的提升, 提高师资培训工作的实效性。

1. 确立目标, 精选培训内容

培训的最终目的是要提升教师的专业素质, 提高教育教学质量。在内容选择上, 学校安排的各类培训都要有利于教育教学, 应以校本培训为主要内容, 立足学校岗位的实际需要, 把教师培训与学校的教育教学紧密结合起来, 坚持师德与技能并重, 理论与实践统一。多开展一些切合实际的培训内容, 如教学技能、多媒体技术、普通话、规范字等, 始终围绕师德建设与教师专业发展两方面着手展开培训。

2. 讲究策略, 丰富培训方式

开展教师培训的过程中, 应讲究培训方式的多样性。例如在做中培训、在赛中培训、在研中培训、在反思中培训等。在经费有限的情况下, 不是所有的教师都有外出学习的机会, 学校要充分发挥本土专家的优势, 适时有效地开展本土培训, 不断提高培训的实效性, 力争做到三年或更短时间完成一次全员轮训。在培训策略上, 不要随大流, 大学校有大学校的方法, 小学校有小学校的作为。

3. 建立机制, 确保培训质量

学校的各类培训要制度化、规范化, 做到有章可循。如根据学校的师资力量情况, 建立“名师工作室”, 固定人员, 专门指导、帮助年轻教师, 加强对他们思想上、业务上的培训, 让这些人少走弯路, 早日成才;建立“骨干教师外出学习培训制度”, 让这些教师在培训机构中学习、反思, 对其以往的教育活动进行总结、提炼, 形成成果, 回校后, 办讲座, 进行学习成果的展示;建立“教师培养的考核、评价、奖励机制”;建立“教师的个人成长档案”, 让每位教师在横向交流与纵向比较中, 看到成绩, 了解差距, 产生继续努力的动力。机制的形成, 有利于保障各类培训正常、有序开展。

三、加大总结和反思力度, 提高教师的教育科研能力

“科研兴校, 科研立校”是很多学校提出的响亮口号。科研是提高教育教学质量的关键, 只有教育教学质量提高, 才能使学校兴旺, 才能做到“让孩子开心、家长放心、社会满意”。学校要为教师提供研究平台, 鼓励他们敢于尝试, 乐于钻研。

1. 帮助教师克服不愿做研究的思想

教育教学研究是为了解决“为什么教”“教什么”“怎样教”的问题, 避免教育工作中的盲目性, 其根本目的是采取科学的教育方法, 运用教育艺术取得理想的教学效果, 大面积提高教育教学质量。这是教育教学研究的出发点, 也是教育教学研究的归宿。许多教师认为自己的工作内容就是教学常规工作, 教育研究工作不属于自己的工作范畴就不开展, 为此, 学校在这方面要组织教师多看书、多参观、多学习, 让其懂得:教育教学方法需要不断改革、创新, 才能适应新形势的发展。要适时开展相关的总结、交流活动, 让做研究的教师体会到:经过研究, 能在反思中升华自己的思想, 体验到工作的快乐。

2. 帮助教师形成做研究的能力

开展教育教学研究, 教师必须要知道“怎么做”, 也就是要懂得一些教研的基本方法。学校要根据不同学科、不同层次的教师制定有针对性的、符合个人发展层次的研究主题。如要求年轻教师“坚持独立设计教案, 用心设计好一堂课”, 就是一次很好的教研实践;要求骨干教师坚持写教育日记或教育随笔, 在教育论坛或教育博客上发表自己的观点, 与同仁进行更广泛地相互学习与交流, 养成与专家讨论教育问题的习惯, 参与专门的课题研究, 总结反思, 形成理论, 推广应用;要求全体教师积极参与学校组织的常规的教育研究活动, 养成向教育报刊投稿的习惯, 提高总结、提炼和写作能力。

四、加大教师队伍的管理力度, 努力营造“拴心留人”的和谐校园氛围

苏霍姆林斯基说过:“对学校的领导, 首先是教育思想的领导, 其次才是行政领导。”因此在学校管理中应特别重视加强对教师的管理。要努力在学校中树立团队意识, 激发教职工的参与热情, 使大家同心同德, 为共同的美好愿景凝心聚力。

1. 认真抓好规章制度的落实

对教师的管理要做到制度执行严肃严谨, 令行禁止, 赏罚严明, 制度面前人人平等。古语说得好:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从。”学校领导层更要以身作则, 在行使管理职权的同时, 也要接受全校教职工的监督, 真正成为全体教职工的表率、遵守制度的模范。要在全校上下形成制度的约束力、规范力。

2. 要注重与教师的情感交流

一是关心尊重每一位教师, 关心他们的疾苦, 尊重他们的人格和意见, 尊重他们的劳动成果。多为教师办实事, 注意维护教职工的合法权益, 帮助他们伸张正义。

二是真诚和坦率对待每位教师。在与教师的交往中, 要真心诚意, 以心换心。实事求是, 对年长的同志要尊重, 对年轻的同志要器重, 多听取他们的意见和建议, 处理问题留有余地。在管理中要注意与教职工架起感情桥梁, 使教师对学校产生一种信赖感, 让教师积极支持学校的工作。

三是理解宽容, 多倾听教师的心声, 尤其要听牢骚之声;学校政务、校务要明明白白, 凡是应公开的内容都向教师公开;对不同意见甚至反对意见要耐心听取, 念人之功, 容人之过。帮助教师找准自己的位置, 真正形成学校管理的坚强合力, 促进校园温馨和谐, 推动各项工作健康开展。

五、完善教师评价和考核体系, 让教师劳有所值、劳有所乐

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》里提出, 要“加强教师管理, 完善教师退出机制”。这是促进教师不断提高自身专业知识和专业技能的一种手段, 也是改进学校状况和提高教育质量的一种有效措施。

1. 制定更加科学合理的评价体系

学校要采用“发展性教师评价制度”和“绩效管理教师评价制度”并用的评价机制。发展性教师评价制度注重教师的专业发展, 着眼点不是对教师进行奖惩。绩效管理教师评价制度, 是“发展性评价制度”和“奖惩性评价制度”的有机整合。既注重教师的专业发展, 又重视奖惩制度在评价过程中的作用。

2. 合理制定评价标准, 真正促进教师素质的提高

科学合理的评价标准应当是多元的, 要改变过分注重学生考试成绩和升学率的现象, 针对教师的学科知识、合作能力、终身学习以及课堂内外的全部工作进行比较全面的评价。一些需要规范的行为, 评价的标准必须具体, 可操作性强, 对于一些复杂的、可以进行探索和创新的方面, 要为教师留出足够的空间。

3. 采用多种方法考核、评价教师, 力求公平公正

学校应考虑实行定量考核与定性考核相结合的方法;学生评价、学校评价、家长评价、社会评价相结合的方法;指导性与奖惩性相结合的方法;单项评价与综合评价相结合的方法等。力求多渠道、多层面地评价教师。

4. 将考核评价教师的结果与绩效工

资的发放、专业技术职务评定等挂钩, 并尝试与教师退出制度结合, 以保证考核评价的有效性

考核的结果, 是对教师的综合评价, 是对教师工作的全面考核, 必须保证它的有效性。只有这样, 考核与评价才有它的实际意义, 才能起到促进作用。在使用考核评价结果的时候, 要注意科学合理, 避免滥用, 以免造成过重或过轻的做法。

总之, 教师队伍的质量直接关系到学校教育的质量, 关系到校际间教育的均衡发展与教育公平的实现。我们需要深入思考如何落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》, 如何建设一支高素质的教师队伍, 如何逐步完善相关制度, 进一步提高教师队伍质量。如果上述观点能落到实处, 取得成效, 便起到抛砖引玉的作用了。

参考文献

[1]周洪宇.未来10年的教师质量决定着中国教育的成败[J].人民教育, 2010 (24) .

篇9：素质提升作风建设自查报告

一、开展保持共产党员先进性“六个一”系列教育，积极引导党支部书记牢记责任

在保持共产党员先进性教育室组织全体党支部书记进行“六个一”系列学习活动。通过“回顾一遍党的历史”，激励他们不忘革命先烈遗志，积极投身社会主义建设事业；通过“对照一下先进典型”，激励他们保持昂扬的奋斗精神，努力完成组织部署的各项任务；通过“重温一遍入党誓词”，激励他们保持共产党员先进性，切实履行党员权利和义务；通过“签上一份庄严承诺”，激励他们牢记党的宗旨，切实发挥共产党员的先锋模范作用；通过“观看一部革命历史影片”,激励他们保持革命本色，继承和发扬我党优良传统；通过“留下一句学习感言”，激励他们注重党性修养，不断加强自身作风建设。同时，公司党委还将教育室图板内容和公司“十大先锋共产党员”等先进典型事迹印制成《牢记党的宗旨》和《先锋颂》两本教育宣传册，赠发给每名党支部书记收藏阅读。通过“六个一”系列学习，进一步激发了全体党支部书记的责任感和使命感。

二、组织党支部书记“五二五”主题学习实践活动，有效提升党支部书记业务能力

公司党委组织党支部书记围绕生产经营和支部具体工作，积极做好“完成一项业务课题、撰写一篇经验材料、积累一套工作案例、组织一堂精品党课、交出一份满意答卷”五篇文章，要求他们学好用活《基层党支部书记工作手册》、《党员干部修养镜鉴》两本书，努力提高“业务能力、技术能力、沟通能力、组织能力和配合能力”五种能力。为推进活动有效落实，公司的党委和各党总支为党支部书记制定了详细的学习计划，印发了党支部书记必备知识60题，指导党支部书记自己编教案、上党课，开展业务练兵和比武，每名党支部书记都结合实际工作拿出了自己的“五篇文章”，其中采油作业一区102中心站党支部的《如何提高群众工作的能力》和《创建“员工思想动态跟踪表”》等20余篇体现党支部书记工作成果的佳作，被公司党委或党总支评为精品文章，在全公司范围内进行了交流。通过“五二五”主题学习实践活动，全体党支部书记已经较好地掌握了党支部日常工作流程，业务能力和综合素质得到普遍提升。

三、建立形成基层党支部书记业绩考核机制，严格考察党支部书记工作绩效

在党支部书记“素质提升工程”建设中，公司党委逐步形成了具有公司特点的基层党支部书记业绩考核机制。一是党支部书记带头履行共产党员岗位承诺。通过签订常规承诺、目标承诺和互助承诺书，举行岗位承诺启动仪式“科学定诺、公开示诺”；通过加强目标管理、组织参加“创三优”活动、接受党员群众监督评议“扎实践诺、跟踪问诺、民主评诺”；通过树立岗位承诺带头人、开展星级党员评比等活动“宣传推诺、激励褒诺”，有效促进了党支部书记切实履行岗位职责。二是开展经常性的党支部书记汇报交流。每月党支部书记要通过支部党员大会和党支部书记例会，向支部党员或党总支汇报个人和本支部学习贯彻党的路线、方针、政策、落实上级工作部署等情况，支部党员和党总支对其做出评议，并将有关情况在一定范围内通报，接受党员群众监督。三是建立并落实基层党支部书记业绩考核制度。按照CT3.3.4管理基层党建考核标准，公司党委和各党总支每月对党支部书记工作进行集中检查指导和考核。与每年的干部考核直接挂钩，形成了6大项22个考核点的年度基层党支部书记业绩考核制度，对所有一线党支部书记进行了严格的业务理论考试和述职考评，极大增强了党支部书记提高综合素质和业务能力的自觉性。

四、组织首届“十大先锋党支部书记”评选，充分发挥先进典型的示范作用

公司党委根据党支部书记综合考核情况，在纪念建党88周年期间，组织各党总支、党支部，认真评选并隆重表彰了巾帼不让须眉的曹锦春、推行班站管理“八招八法”的信祖辉等十名同志为公司首届“十大先锋党支部书记”，并专门下发党委文件开展了向“十大先锋党支部书记”学习活动，采取简报、网络、座谈会、党员大会、党支部书记例会、现场参观检查等方式，大力宣传推广他（她）们的先进事迹和典型经验。通过相互交流、自查自改，进一步完善党支部各项工作，推进基层党支部建设，开辟了党支部书记队伍建设的新局面。

通过党支部书记“素质提升工程”建设，党支部书记引领发展的能力得到显著提升。主要表现在：

(一)有效促进了生产经营工作的开展。党支部书记逐步学会用科学发展观分析解决生产经营和队伍建设中的实际问题。针对接替储量不足、高轮低效矛盾加剧的开发现状，各党支部书记认真领会并积极贯彻公司党委工作部署，以“创三优”等活动为载体，带领基层一线党员全力打好产能挖潜攻坚战、老区综合治理攻坚战、开发方式转换攻坚战和二次开发攻坚战——“四个攻坚战”，努力实现了“夯实稳定发展基础，实现十年百万特油”的战略目标。在共产党员示范岗、责任区和共产党员工程中采取节油、节水、节电、节煤等多项措施，实现原油阶段超产1.7万吨、降低成本500万元的目标，为完成全年生产经营任务做出突出贡献。

(二)有效增强了党支部的凝聚力和战斗力。经过素质提升工程建设，全体党支部书记“有一份热、发一份光”的责任感、使命感普遍增强，促进了基层党支部战斗堡垒作用的充分发挥，广大党员的党性得到充分锻炼。在全体党支部书记的示范带领下，广大党员不畏困难、连续奋战，抵御了百年一遇的特大暴雪，仅用三天时间，就将生产恢复到灾前水平；战胜了突如其来的严重内涝，其间没发生一起安全和污染责任事故；踊跃为四川地震灾区捐款，其中仅用一天半时间就捐献特殊党费10万余元。一批先进集体相继涌现，采油作业三区党总支被评为辽宁省先进基层党组织，102中心站党支部被评为油田公司先进党支部，党支部书记李蔚被评为油田公司优秀党务工作者。

(三)有效带动了广大党员业务素质的提升。党支部书记带头学习业务，并将提高支部党员技术业务能力、大力培养骨干人才作为自己的重要政治责任。广大党员积极参加岗位练兵、专业培训和述职测评等活动，素质能力得到大幅提升，成为公司持续稳定发展的中坚力量。每年都有党员顺利通过油田公司组织的资格评审和晋级考试，在油田公司或集团公司技术比赛中获奖，受到公司级以上表彰。高级工和技师比例较两年前分别增加32%和65%，这些都为超稠油开发建设提供了坚强的组织保证和智力支持。