高中语文句子成分专题

高中语文句子成分专题（通用6篇）

篇1：高中语文句子成分专题

高中语文专题复习之补写句子教案

湖北省潜江中学

赵美琴

教学目标：

一、通过习题讲解了解补写句子的特点和掌握一定的解题方法

二、通过训练，能够运用所讲的做题方法和技巧 教学方法：讲解法 教学时长：一节课 教学资料：录制的微课视频 教学过程：

一、课前准备

(1)给一节课时间，学生完成如下内容：一是写自己在做补写句子时存在的困惑是什么，二是完成训练题中的十个题目。(2)收集整理学生存在的困惑，分类分条拟好

(3)批改学生做的十道题，归纳其中反映的问题，挑选比较典型的三道题，总结典型的方法和规律，制作成PPT(4)利用专门的录屏软件制作微课视频

二、课堂内容

（1）给学生播放微课视频

（2）了解学生学习微课视频后的学习效果

（3）让学生分小组讲解剩下的七个小题，看一下方法掌握得如何

三、课后巩固

补充十道题目课后做，巩固课堂上讲的方法

（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心观点，把握住关键对象。

（2）每句标上序号，便于分清层次。注意句式特点、关联词语和标点符号。

（3）做到瞻前顾后，准确判断句间上下文的逻辑关系，确定句子性质。

（4）平时要注重积累词语和拓宽知识面

（5）结合文本，根据字数要求，概括答案，带入检查

篇2：高中语文句子成分专题

一、感受题型

（2006荆州市）品析句式特点，在具体的语境中续写一个句子。

如同赞美每一个温馨的早晨，我赞美太阳递给我的第一缕晨曦。借助晨曦，我看见庄严上升的国旗，看见大海激动的波涛，_______________。我要给我们古老而又年轻的国度以心中的祝福：早安，中国。

参考答案：凡是以“看见”领起的9字句且句式特点、语言意境与前两句相符的，都可视为正确答案。

（2005荆州市）理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。

希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光用，在，在 „„只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。

（2004年荆州市）自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。例——船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。

（2005年南州市）根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联是：春水船如天上坐； 下联为：

参考答案：秋色人似画中游

（2005年武汉市）仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。

爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；_______________；_______________；

读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

参考答案：读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远

（2004年黑龙岗省）仿照下面两句话，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。让我们来做花的事业吧，把花香传给别人；让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯。

参考答案：让我们来做土的事业吧，把千万颗花孕育得根深叶茂。

二、梳理考点

1、考查对句式的改写

2、考查修辞知识的积累和运用

3、考查补充式的仿写

4、考查表达方式的理解与运用

三、答题指津

答题时要做到以下几点：

1、内容要协调一致，前后呼应。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系

2、句式要统一。句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，首先，要弄清被仿句是单句还是复句。如果是单句，还要弄清单句的类型。（如主动句和被动句，主谓宾句还是主谓补句）如果是复句，则要弄清是何种关系的复句。其次，要弄清被仿句有无供用的词语或格式。再次，要弄清被仿句局部上的特点。譬如主语的何种结构的短语，宾语是何种结构的短语等。

3、修辞要相同。修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。字数要相等或大致相等。

仿写要注意的几个问题：

1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

四、实战演练

1、依据下面的例句，仿写一个句子。

种子在泥土中等待，因为它渴望光明；小溪在奔流中等待，因为它心系大海；________________________，_________________________。

2、在具体的语境中仿写、续写一个“我喜欢”句。

我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河；________________________，________________________，________________________。

3、不良行为会影响我们的身心健康。仿照例句，请用一句简洁而恰当的话指出下列不良行为的危害。（任选一题作答）

示例：走进黑网吧——就是跳进坑害你的陷阱。吸毒贩毒——吸毒就是自杀，贩毒就是杀人。赌博—— 早恋——

4、仿照例句写一个句子，内容自定。（2分）

例句：人们都爱春天，爱她的万物复苏，爱她的春意盎然，爱她的生机勃勃。仿写：

5、读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。

人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你；你高傲时，它呼唤你；你莽撞时，它呼唤你；你跌倒时，它呼唤你。你——时，它呼唤你；你——时，它呼唤你；你——时，它呼唤你；你——时，它呼唤你。

6、请你按照示例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同。

示例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。仿句：

7、根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；————、—————；—————、——————。

8、仿照例句，再续写两个句子。

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风，________，__________________； 冬天的雪，________，__________________。

9、仿照例句，再续写两个句子。

拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。拥有__________________； 拥有____________________________。

10、.在下列横线上，仿照划线的句子再续写两个句子。

人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，________________________，________________________。

11、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义__________________；__________________。

12、仔细揣摩下面两段文字，按照其内容和形式再仿写一段话。

如果你能使一朵鲜花快乐，请不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨。

如果你能使一条小溪快乐，请不把生活的污秽随意践踏它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露。

________________________，_________________________。

13、请运用对偶知识对对子。(任选一道完成)上联：滚滚波涛蕴宝藏

下联：________________________。上联：________________________。下联：海洋乃人类未来粮仓

14、仿照例句,仿写一组句子。

例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春； 母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：父爱________________________，_________________________； 父爱________________________，_________________________。

15、仿写：要求句式相同，语意连贯。

体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，________________________。

16、根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，_________________________，依旧遗憾；________________________，________________________，还是遗憾；出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。

17、仿照例句，补写一个比喻句。

例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。生活就是一个万紫千红的大花园。希望就是________________________，希望就是________________________。

18、仿照例句，补写出一个比喻句。例：诚信是人生路上的一张通行证。声誉是________________________。

19、仿句练习，要求与例句的话题、句式、修辞手法相同。没有一本书的家，是没有一朵花的花园； 没有一本书的家，是没有一只鸟的树木； ________________________，________________________；________________________，________________________。20、按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，________________________，________________________。

21、下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组成与全段和谐的比喻。

年轻人，我是过去，你们是未来；

我只是一片树叶，你们是_________________； 我是一支蜡烛，你们是_____________________；

我只是一道小溪，你们是________________________。

22、下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！

________________________，________________________；________________________。________________________，________________________，________________________。

23、仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。妈妈的头发白了

妈妈的________________，把满头黑发给了我 把明亮的双眸给了我

妈妈的腰弯了

妈妈的________________，把挺直的脊梁给了我 把美丽的青春给了我

24、仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句话）。例：竹：每攀登一步，都作一次小结。火山：过分的热情，反成了一种灾难。谷穗：________________________。玻璃窗：________________________，25、根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句

一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，_______________________。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。

26、依据下面的例句，仿写一个句子。

种子在泥土中等待，因为它渴望光明；小溪在奔流中等待，因为它心系大海；________________________，_________________________。

五、参考答案：1小鸟在飞翔中等待，因为它向往蓝天。

2、略。

3、略。

4、示例：人们都爱生活，爱她的如花岁月，爱她的色彩斑斓，爱她的万千变化。

5、清醒，谦恭(谦虚、谦逊)，谨慎(小心)，站起(站立)。

6、示例：如果说国家的利益是泰山，那么，个人的利益就只是泰山上的一颗小石子。

7、略。

8、.符合题意，语句通畅，运用了拟人修辞手法即可。（如：秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。）

9、(可以从健康、知识、网络、快乐、亲情、友情等角度仿写)例①拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。例②拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。例③拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥有了世界和梦想

10、秋天硕果引发的种种遐想，冬日阳光给予的丝丝暖意。

11、参考答案：示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。

12、如果你能使一棵小草快乐，请不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送去一抹新绿。

13、示例：①茫茫人海觅知音②南极是地球最后净土。

14、父爱是一条严鞭，让你的前进步伐即使在遇到挫折时也能永远向前。父爱是一堵厚墙，让你的人生之旅即使风雨兼程也能安然无恙。

15、宽容是生活中的爱心一颗。

16、没见过大山的深沉，见了大山的深沉，没见过大海的激情，17，希望就是一盏引路的明灯。希望就是一艘乘风破浪的大帆船。

18、旅程的一个（一幅标签）。

19、没有一本书的家，是没有一条鱼的河流；没有一本书的家，是没有一棵草的原野；没有一本书的家，是没有一块石头的大山。20、落叶推开秋天的门，严霜推开冬天的门。

21、一棵大树（一片树林）；一盏明灯；一条大河。

22、人生的岁月，是一条小河；漫长的生活是一本大书。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最晶莹的浪花，是迷人的一页。

23、眼睛黯淡了；容颜苍老了

24、越是饱满，就越谦逊地弯腰低头。因为单纯得透明，所以一眼就叫人看穿。

25、一根木头搭不成宽阔的桥梁。

篇3：对高中语文课本专题的反思

这样评价苏教版高中语文课本是因为它的最大亮点:专题的设计, 包括它的命名和名下归属的各篇文章的安排。以下附必修一目录为例。

第一专题:向青春举杯

⊙吟诵青春

沁园春·长沙

相信未来

让我们一起奔腾吧

⊙体悟人生

十八岁和其他

我的四季

⊙设计未来

青年在选择职业时的考虑

我的五样

写作观你的生活很重要

写作指导激活我们的诗情

第二专题:获得教养的途径

⊙求学之道

劝学

师说

⊙经典的力量

获得教养的途径

第三专题:月是故乡明

⊙漂泊的旅人

想北平

我心归去

乡土情结

⊙乡关何处

前方

今生今世的证据

第四专题:像山那样思考

⊙谛听天籁

江南的冬景

西地平线上

⊙感悟自然

赤壁赋

始得西山宴游记

⊙湖山沉思

神的一滴

像山那样思考

我先将课本定义为读物, 自己为一个读者, 各篇文章的经典性自不必多说。但是每一专题又似乎在引导我们, 在阅读它名下的文章时, 该带有怎样的敬畏与虔诚, 以及该有哪些思考。

我想着重阐述的是它作为课本会对学生有怎样的引导与希冀。第一专题“向青春举杯”, 太直截了当, 说实话, 看不出什么文采, 但这是学生上到高中接触的第一本语文书, 算是与过去告别。向将来问好, 向青春举杯, 反倒像一句呐喊, 学生应该有青春的朝气, 该有喊出心声的勇气。同时这也是一句警醒, 现在的他们不一样了, 他们蓬勃, 他们成长, 也要学会担当。“相信”“奔腾”“体悟”“未来”, 这些字眼读来, 让人不免有激动, 开始思考人生。编者希望学生明确自己的位置, 并由此开始, 引导他们思考和成长。

年轻一代在某些时刻会热血沸腾, 有勇往直前的不管不顾。但是这场火任由它燃起甚或蔓延, 势必会灼伤人。我们目睹过年轻人因意气用事和一时冲动而犯下无法弥补的错误。所以从第二专题起, 我发现编者似乎在有意平息学生燃起来的激情, 而且郑重地提出了“教养”二字, 这是此书的真正目的。

“求学之道”和“经典的力量”远远概括不了所谓“获得教养的途径”, 但在激发学生思考和引导老师教学方面, 已有很大的分量。高中文章创造从不鼓励学生堆砌辞藻, 《劝学》、《师说》是这一思想的典范。大师名篇自有见证历史的力量, 文章朴实但字字力透纸背。我初读这些文章时, 完全无法产生共鸣。的确, 在那样一个比较浮华的青春年纪, 自然无法理解这样岁月沉淀后的恬谧和朴实。这样的接力棒传到了下一代手中时, 我们自然无需刻意改变他们的这一心态, 只需让他们认识到其他世界的美丽并拥有广纳的心胸。

“月是故乡明”, 这是那些没有远离故土和家人, 在外颠沛流离过的不谙人事的少年所无法明晓的世故。他们从小学起就开始学习思乡诗, 可这样的心理却不曾让他们产生过共鸣。这不是他们的麻木, 没有经历便没有共同的立场。阅读是看世界的途径, 他们一次次地品味着这些文人墨客心心所念的忧伤, 便是对他们气质的培养。阅读别人的经历也是阅历, 在这样的耳濡目染中, 他们各方面都在成长, 这一切我们都看在眼里。

第四专题在加大深度, “向山那样思考”文字颇有分量。湖南一所中学的校训是“男要做谦谦君子, 女要做温良淑女”。这是对孔子儒家文化的传承, 这样对青年的约束难免会引起世人误解。且不说在儒学日盛的背景下中华民族应当怎样虔诚地敬重孔子及其思想, 单单审视这学校的立场, 我们可以领悟到一个学校在大化儒教思想的前提下, 其文化对学生各方面素质形成的希望。学生不应该单单被培养拿高分的能力, 还应该有相应的教养。

阅读与思考是获得教养的途径。当今的年轻人是浮躁的一代, 但这一片青春热血万不可辜负。学校该给他们足够的空间, 让他们平心静气地阅读、感悟人生, 这是人生必经的沉淀过程。由此, 他们成长为君子或淑女。像山那样思考, 便是这个社会对年轻一代该有的希冀, 我们希望学会通过阅读与思考积攒阅历, 提高修养。

这些专题名称其实足以让人品评和思考, 教师应该将编者的希冀传递给学生, 带领他们在阅读和思考中感悟人生。这样的倡议对我们来讲是极大的挑战。以教师参考用书的规范照本宣科是最低级的教学。苏联教育家加里宁称老师是人类灵魂的工程师。塑造灵魂的前提是接近灵魂。我们鼓励有感染力的演讲和叙述, 而老师站在讲台上陈述这一切的资本, 皆来于阅读, 来源于他们自身的感悟和沉淀。为了促进可持续发展, 教师要继续学习和继续社会化。这样学生才能成为有丰富心智的有为一代。

摘要：本文指出了苏教版高中语文课本的一大亮点:专题的命名和名下各篇文章的归类, 并进一步剖析了编者希望对学生心灵成长进行良性引导的用意, 以及感悟到编者的良苦用心后, 老师应当以怎样的态度影响和教育学生。

关键词：高中语文课本,专题,反思

参考文献

篇4：浅谈高中语文专题化教学

关键词：专题化教学；文学素养；高中语文

在当下的语文教学的课堂上，大多数教师以课本作为依托，单篇课文的讲解仍然是主要的教学方式，虽然语文单元教学的框架已经建立起来，但是专题性质的教学却没有真正的在高中语文课堂上实施，而文学素养的形成、文学底蕴的奠基和中国文化的传承，并不能仅仅依靠高中课内的几篇课文， 如何“践行生活语文和生命语文语言文化的价值本位，是学生学习的过程变成一种体验、运用和成长的过程无疑是语文教改的重大课题。

从当前的高中语文课堂来看，考试的不科学带来的教学的随意性，一篇文章可以任意讲解，不考虑知识的先后衔接和 学生的生活、成长的语境很难提高语言文化的生命力。

关于专题化教学已经在语文教育界早有尝试，笔者也渴望从语文教学的窠臼中突破，经过思考与探索，对语文教学进行了较为系统的思考，根据自己粗浅的理解，做出初步的尝试。这里以人教版高一必修一为例，谈谈专题教学的尝试。

首先如何带领学生走进专题学习的世界里？第一师生共商。师生一起上网查阅，如何对课本内容进行整合，专题教学首先离不开参与者的阅读和理解以及课堂活动的参与。第二是教师要指导。就专题化素材中的文字、图片和思想以及感染力带给学生。其次，设立专题内容，根据单元教学内容，分别设立为“毛泽东诗词专题”、“现当代诗歌鉴赏专题”、“鲁迅散文专题”、“当代散文阅读专题”、“左传拓展阅读”、“战国策拓展阅读”“新闻专题”。

第二，确立拓展内容。根据主题内容设定不同的阅读篇目，将更多的经典呈现给学生们，如“毛泽东诗词专题”可以选择若干篇毛泽东经典诗歌及其背景介绍和鉴赏，学生广泛阅读基础上可以进行有选择背诵和鉴赏。“现代诗歌鉴赏专题”可以选取不同流派的诗歌进行赏析，对现代诗的演变作为研究对象进行小组探讨，对学生进一步深刻理解现代不同类型诗歌的里程碑意义，从而欣赏其文学价值和时代价值有重要的作用。让学生尝试写一首现代诗，更深刻理解诗歌的文法特征，意象群、语言的陌生化等在表情达意上的效果。“鲁迅散文专题”也可以选取鲁迅生平，同时代人对鲁迅的评价，现代人对鲁迅的评价，鲁迅的经典语录，关于《记念刘和珍君》的背景资料，林语堂的作家写的悼念性文字，关于鲁迅文字是否应在教课书中被删除的论争，鲁迅散文的鉴赏性文字和鲁迅的经典散文等；“當代散文阅读专题”可以选取中外名家散文，进行赏析和摘抄。“战国策拓展阅读”中为了让学生们感受其辞令优美， 说理透辟，运笔灵活，变化万千的语言特点，可以选取其中脍炙人口的名篇进行诵读，如《冯谖客孟尝君》、《触龙说赵太后》和其中的短小精悍的阅读名篇。

经典名篇，名家佳作，是人类知识的集中体现和作者心路历程的深刻反应，阅读者通过分享智慧的养分，滋润了心田，丰富了情感，净化了心智和提高了价值观和世界观，从而形成了自己 的人格力量。可以说每一次有价值的阅读都是人文情感的洗礼和升华，对高中生来说是成长的必须养分。

第三，形成读写一体化的学习方式。以读促写，以写导读，读写一体化是提高学生能力，使学生阅读的隐形积累化为显性输出。仅仅阅读往往对语文能力的形成效率不高，而阅读除了要涵养身心外，也需要应用到自己的写作中，在专题话学习中，我们就要注重读写一体化的训练，每次阅读都有写作上的要求，如摘抄笔记，仿写训练，阅读鉴赏，旁批，读后感，人物评价等，学生有思考，有领悟，有交流，有收获，有升华。学生在阅读的时候不是浅尝辄止，泛泛而读，而是有勾画、有摘抄、有旁批、有质疑。通过阅读，同学们不会因无米之炊而烦恼，通过写作，同学们更能有的放矢的阅读，读写一体化是学生自我提升的有效途径。

第四，投入社会的洪流，形成大语文的观念。

文学与社会总是密不可分的，文学作品总是能折射时代的影子，因此，学习语文注定不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，而是要“家事、国事、天下事事事关心”。因此，我们也为学生广泛的印刷各类新闻热点和实事评论，从《南方周末》、《南风窗》、《人物周刊》等杂志中筛选出一些深刻剖析时代热点的新闻评论，如吴良镛在北大讲座的新闻等，让学生从不同视角，更深层次去领悟现象背后的深层原因，探究时代和社会发展的规律，成为对社会有责任感的人。

当然，要进行高中语文专题教育，对教师自身和周围环境都提出更高要求，也需要有校级领导的深刻领悟和高远眼光。这就要求教师在知识的深度和广度方面更应注意提升自己，以更好的适应学生的引导着的作用。否则在专题化模块化教学中很难知道学生。同时要求学生和家长应该更加具有包容性，对网络不应该一概否定，对新媒体不拒绝，对分数不急功近利，总之营造一种开放、包容的氛围以适应学生对知识对生活的探索。总之，我相信，专题性的语文教学会为学生奠定了终身受用的语文素养。在培养现代市民精神和学生人格力量方面都是有益的探索。

参考书目：

[1]北京教育科学研究院 刘宇新《专题式教学的思考与实践》2012年，第28页。

篇5：高中语文句子成分专题

第一单元

1.窃读记 修辞手法：

1．转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。（排比）2．就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？（反问）

3．急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。（比喻）

4.我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。（对比）用窃读的不容易来突出读书的快乐。双重否定：

4．我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。关联词：

5．放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。6．

进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。

7．但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。因果倒置

8．我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。（因果倒置）

9．最令人开心的是下雨天，越是倾盘大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。

（因果倒置）体会标点符号的用法：

10．我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错„„”（省略号 表示列举的省略）

11．我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味！（破折号 表示解释补充）心理活动：

12．但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。13．啊！它在这里，原来不再昨天的地方了。

14．我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味！（中心句）15．其实，我的心里高兴地喊着：“大些！在大些！”

16． 最令人开心的是下雨天，越是倾盘大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。17．但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

2.小苗与大树的对话

特色句 重点句：

1.我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有一个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（列举亲身经历的事来讨论看闲书）2.三贯通，这才是21世纪的青年。（谈学习偏科）3.到不一定是12岁，当然早学比晚学好。（学外语）

4.我觉得，一个小孩子起码要背诵两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。（背诵古文）

3.走遍天下为书侣 特色句 修辞：

1.如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴„„（设问 省略号表示列举的省略）2.这有什么关系呢？（反问）

3.你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？（反问）4.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（反问）5.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（比喻）

6.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（比喻 关联词）7.这真像与另一个人同船而行。（比喻

与题目相呼应的句子）标点：

8.一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴„„（省略号表示列举的省略）

9.最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„（省略号表示列举的省略）关联词：

10.你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。（倒置）

11.从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。（因果倒置）

4.我的“长生果” 特色句 修辞：

1.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉快之情。（比喻）2.书，被人们称为人类文明的“长生果”。（比喻）

3.在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（比喻）

4.渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！（比喻）把文化站的几百册图书比作绿洲

4.后来，我又不满足于看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。（比喻）5.小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。（比喻）6.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（引用）标点： 7.渐渐地连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！（破折号 表示补充说明）

7.桂花雨

父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花、那是木兰花......（排比）

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子，开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。（作比较）

8.小桥流水人家

婀娜多姿的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（拟人）

三单元 特色句

1．不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）

2．不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。（作比较）3．目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。（列数字）

4．我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、列数字、作比较）

5．它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

6．有一种号称“海中之虎”的虎鲸，有时好几十头结成一群，围住了一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。

7．鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。[打比方] 8．鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。[设问句] 9.长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。（列数字）

1．它们面容清秀，眼睛闪闪发亮，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小脸孔，衬着一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴下歇凉。[打比方、拟人] 1．夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。（举例子）

2.另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。[过渡句]（承上启下）

3.还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。[过渡句]（承上启下）

4.变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。（打比方）（比喻）

5.在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它能把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。（对比）

6． 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（比喻）

7． 尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。（拟人）

8． 临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。[结尾点明了文章的中心]（举例子、列数字）

9． 在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

1．灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。（列数字、作比较）

2．阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（假设、对比）[首尾呼应] 文章开头“人类的生息离不开灰尘。”

结尾“假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！”

钓鱼的启示

[比喻句、结尾点题]三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。[重点句、含义深刻]

1、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。

2、“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难”。

3、“要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”

脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蜘蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。[比喻句] 对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？[反问句]

通往广场的路不止一条 [重点句]

1、“通往广场的路不止一条。生活中也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”

2、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

3、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

4、、父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来（比喻）

落花生 重点句：

1、花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。（对比）

2、所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

3、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

珍珠鸟

1、阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。（比喻句）

2.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

2、重点句: 我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

地震中的父与子

那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。（对比）

精彩极了和糟糕透了

她搂住了我，赞扬声雨点般落在我身上。（比喻）

学会看病

时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。（比喻）

圆明园的毁灭

此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。（比喻）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有.....，有.......，也有.....（排比）园中许多景物都是仿照......，如（举例子）

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（过渡）

狼牙山五壮士

1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。（对比）顿时，石头像雹子一样，（比喻）

最后一分钟

篇6：高中语文句子成分专题

句子仿写

什么是句子仿写

句子仿写，也叫句式运用题，是仿照已知句式进行创造。它用于考查学生的理解能力、品析能力、表达能力、以及对修辞知识、语法知识的积累与运用。这种题式，一般是命题者提供的一定语境，要求考生参照既定的句式模仿写作，其实质是要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近，意义上有密切关联的句子。

句式仿写切入点

先试看一例：

仿照下列画线部分的句子，另写两个句子，使前后意思衔接一致：

在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的 温暖；，。

从题干来看，此题的要求是“仿照画线部分”另写两个句子，且“使前后意思衔接一致”，强调“两个”是为了与例句构成排比句，强调指出“前后意思衔接一致”是为了与例句构成一个完整的语段，前者是着眼于句式形式，后者是着眼于句子内容，这便是题目的显性要求。那么，“仿照”的内涵是什么呢？“仿”例句的哪些方面呢？这就是题干中的隐性要求了。只有着眼于下列十个切入点，才算是真正意义上的“仿句”。

1、话题。首行，仿句在话题上要与例句一致，做到材料和观点，事例典型合理。如例题画线句的前提句是“在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心”，显然话题是“爱心”。

2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、长句、短句、整句、散句、单句、复句等。从上例来看，例句的句式为使动句，且由两个分句构成：前一分句为比喻性判断句，后一分句为使动式兼语句。

3、修辞。仔细研读例句所用修辞，仿句应使用与例句同样的修辞手法。如比喻、排比、比拟、反复、设问、反问、引用等。上例的前一句用的是暗喻修辞格，那么仿句也须用暗喻手法。

4、结构。仿句的句子成分组合方式，修饰限制的构成方式均应与例句同。从例句来看，前一分句的成分组合方式为“主十是十宾”宾语为双限制的偏正短语。前一限制为数量词，后一限制为季节性名词；后一分句的成分组合方式为“使+（兼语成分）的人十谓动+宾语”，兼语部分为偏正短语。

5、衔接。所造句在语境上，语意上，用词搭配上均做到与例句连贯自然，相互照应，衔接一体。例句所述“爱的社会”“呼唤爱心”“冬日的阳光”“使„„的人„„”均为必仿语境和语意，在用词上，也须按照例句的“爱心是„„的„„使„„的人„„”格式。

6、表达。仿句应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现类似“爱心是一块温柔的暖风，使傲然挺立的人感受到家庭的温暖”的说法。

7、手法。在表现手法上，仿句应运用与例句相同的手法，如：象征、比较、抑扬等。例句的最后一句“使贫病交加的人感到人间的温暖“中便包含了隐性的先抑后扬的手法，这也是要注意的。

8、逻辑。仿句内容上应做到合乎事实、合乎逻辑，如“阳光”使人感到“温暖”，“光明”使人看到“希望”，“暖风”使人觉得“舒适”，“绿荫”使人得到“休憩”。

9、情感。在情感的表露或抒发方面，仿句也应与例句的方式相吻合。例句采用了赞美的口吻，仿句也要用赞美的语句。如果例句的情感表达很含蓄，仿句也就不能太直白；如果例句中包含了讽刺的情调，那么仿句也应该表达讽刺；而例句应是平实的叙述，仿句也就要采用平实的陈述方式。

10、色彩。仿句还应注意在语体色彩和感情色彩上与例句保持一致。如例句中的“冬日”“感到”均是书面语言。“温暖”属褒义词，仿句就该配以“春日”“看到”“希望”等与之色彩相吻合的词，而不要使用“春儿个”“望见”“末路”一类的词。

另外，题干中如有字数要求。则仿句还应注意全句，各分句及各结构成分的字数，均应与例句字数相当。同时，书写方面，还应做到认真工整，无错别字。

遵循上述十个切入点，可仿例造句如下：

爱心是一缕春日的暖风，使濒临绝望的人看到人生的希望。爱心是一片夏日的绿荫，使疲惫不堪的人得到旅途的休憩。

实战演练

1、请你按照示例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同。

示例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。

仿句：

2、按照所给的句式，仿写两个句子。

握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难；享受生活容易，活得真正有价值很难。

3、根据下列画线句子的句式，修辞和境界仿造一个句子，使上下文连贯合理。也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云。只要你满怀信心，善于发现你就会感受到生命的意义。

4、根据语境，在横线上填写恰当的句子。

成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；，； 温柔的水珠能滴穿石头，那是在教我们坚韧。

5、根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。

美是飘荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在田冈上的几点残雪，6、仿写句子，使内容句式都与前句协调。

例句：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，7、仿写下面句子，再造两个句子并填在横线上。

野草说：“像我一样吧，短暂但美丽。”；

8、请你模仿“信誉就是你立足社会的通行证”这句话，再写两个句子。

例句：信誉就是你结交朋友的桥梁。

仿句：信誉就是你

信誉就是你

9、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展现出广博。，。

10、仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

（1）如果我是清风，我将。

（2）如果我是春雨，我将。

11、在下面这段话的横线上填写恰当的语句。

我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿梭，联成一串串璀璨的项链，友谊如，我们，；友谊如，我们。

12、在生活的困扰中，牵挂是温暖的春风，抚慰爱伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂是；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。

13、在横线上写两句话使整个句子构成排比句。

善思能“从无字句处读书”，读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；，；读太阳，读出了它普照万物的无私。

14、根据语境和句式仿写。

也许，在绚丽的天空面前，你会觉得自己很苍白，你会懊恼；也许，在浩瀚的大海面前，你会觉得自己很渺小，你会自卑；也许，，然而，你却不知道，你可以有白云的飘逸，有浪花的轻快。

15、在下面语段的横线上填入适当的语句，看谁填得语意连贯，句式一致。

让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给我整个荷塘；，；

我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原。

16、仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。，？。

17、根据语境，仿照画线句子，将下面的句子补充完整。每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山冈；，；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。

18、信仰如同一幅瑰丽的画卷，它装点了我们飞扬的青春；信仰如同一片盛开的鲜花，它芬芳了我有多彩的人生。

19、根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上写两个句子，表达你读书的感受。读一本书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；每次阅读，；每次阅读，20、仿照下面两句话，再写一个句子，要求格式相同，语意连贯。

让我们来做花的事业吧，把花香传给别人；让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的躯。

21、仿照下面句子，在横线上续写一句话，书写要规范、端正、整洁。

自然给我们阳光雨露，我们感恩；老师给我们关怀帮助，我们感恩；

22、仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。

示例：结识古仁人，我赞赏范仲俺“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。

仿写：结识古仁人。

23、仿照下面句子，在横线上续写一句话，书写要规范、端正、整洁。

留心生活，处处都有风景。晨风中一抹带露的小草是风景；校园里一声豪迈的问候是风景。

24、仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。

在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂是，25、仿用下列的例句造句。

例句：书是明灯，能照亮道路；书是阳光，能温暖心灵；书是甘泉，能滋润情感。

仿句：书是，能；书是，能。书是，能。

26、仿照下面画线句子再续写一个句子，要求句式相同或相近，意思相承或相关。大自然给我们很多启示，滴水穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们学习要广读博览；，是在告诉我们。

27、根据语境，续写一个句子。

大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归燕的行列中，我们读出了集体的力量。

28、请根据你对“微笑”的理解，仿照画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，29、在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯，句式一致。

给我一次困难，让我懂得克服；，让我经受磨炼；给我一次失败，；给我一次耻辱，让我学会振作。我感谢每一次带我走向成功的经历。

30、如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；如果你是一株小草，； 如果你是一只蜜蜂。

31、仿照下面句子的内容和形式，补写两个句子。

小溪超越大山的阻隔，迎来江河的拥抱；种子超越泥土的禁锢，迎来春风的轻抚。蝴蝶，；，32、依照下面的例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。要求所写句子与例句句式相同，上下文意连贯，并运用比喻的修辞方法。

例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

仿写：人生是。

33、在横线上仿写下面语句，所写语句要符合语境，并与上文衔接顺畅。

禾苗感激沃土，才有饱满充实的成熟；绿荷感激细雨，才有卓然独立的高洁；，34、仿照下面句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。

宽容，就像一缕和熙的阳光，能融化心灵的坚冰；

宽容，就像一段舒缓的音乐，能抚慰心灵的痛伤；

宽容。