解读汉字的起源和演变寻找汉字海报设计语言

2024-05-09

解读汉字的起源和演变寻找汉字海报设计语言(共6篇)

篇1:解读汉字的起源和演变寻找汉字海报设计语言

解读汉字的起源和演变寻找汉字海报设计语言

【摘要】:现在已经有越来越多的设计师开始重视中国传统文化的表现。汉字具有博大精深的文化内涵,而且是华夏民族最基本的语言符号。把汉字运用到海报设计中无疑能够为其增添新的特殊的文化气质,使东方海报设计形成独特的风格。笔者在了解了汉字的起源和演变之后,发现汉字的形成发展与社会文化存在着紧密的联系。汉字的主要目的是信息的传递,而且在不同的时代都有那个时代特定的涵义。本文在此基础上研究汉字在不同时代的演变发展过程中被赋予的特定的社会人文意义,并以海报的形式将其表达出来。意图是在现代海报设计中融入传统汉字的元素,使其既有深厚的民族文化底蕴,又不失现代设计风格。目前,这种将汉字融入平面设计的活动虽然已经取得了令人刮目的效果,但还仍旧需要更多的设计师继续努力。【关键词】:汉字起源演变海报设计 【学位授予单位】:山西大学 【学位级别】:硕士 【学位授予年份】:2013 【分类号】:J524.3 【目录】:中文摘要6-7ABSTRACT7-8第一部分毕业设计选题与实现方案8-101.1选题内容、目的和意义81.2本领域相关专题设计动态分析81.2.1国内外动态分析81.3比业设计方案及成果8-10第二部分解读汉字的起源和演变寻找汉字海报设计语言10-192.1第一章汉字的起源与演变概述102.2第二章汉字图形在现代海报设计中的体现及我的创作实践10-192.2.1汉字海报设计的先行者10-112.2.2汉字的基本元素在海报中的体现11-132.2.3书法字体在现代海报中的作用和意义13-152.2.4我的汉字海报创作实践与体会15-19结语19-20参考文献20-21攻读学位期间取得的研究成果21-22致谢22-23个人简况及联系方式23-25

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篇2:解读汉字的起源和演变寻找汉字海报设计语言

考古和文献记载说明,至少在四五千年之前,中国的文字——汉字,已经诞生并日趋成熟了。关于汉字起源的历史,基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现,至少有四五千年的历史了,而汉字起源的历史就是中国古代文明的开端历史,所以通常我们说中华民族有5000年文明史。

中国的文字从出现至今,已经历了早期的图画文字、甲骨文字、古文、篆书、隶书、楷书、行书、草书,以及印刷术发明后为适应印刷要求而逐渐派生出来的各种印刷字体等漫长的发展历程。其中,甲骨文字被人们看作是中国最早的定型文字。

字谜

皇帝新衣——袭字谜:石达开——研字谜:格外大方——回 字谜:七十二小时——晶

字谜:床前明月光——旷 字谜:需要一半,留下一半——雷

九号,猜一字 答案是: 旭

九辆车,猜一个字 答案是:轨 九点,猜一字 答案是:丸

二兄弟,各自立 ,猜一个字 答案是:竞 人不在其位 ,猜一个字 答案是:立

人都到了 ,猜一个字 答案是:倒 八十八 ,猜一个字 答案是:米

刀出鞘,猜一字 答案是:力 十二点 ,猜一个字 答案是:斗

十月十日,猜一个字 答案是:萌 十字架下三个人,猜一个字 答案是:来

十个哥哥 ,猜一个字 答案是:克 三口重叠,莫把品字猜,猜一个字 答案是:目

4个人搬个木头 ,猜一个字 答案是:杰

一人 ,猜一个字 答案是:大 一人一张口,口下长只手,猜一字 答案是:拿 一人在内,猜一字 答案是:肉 一人挑两小人,猜一字 答案是:夹

一口吃掉牛尾巴,猜一个字 答案是:告 一口咬定,猜一字 答案是: 交

一斗米,猜一个字 答案是:料 一加一,猜一字 答案是: 王

一半儿,猜一个字 答案是:臼 一字十三点,难在如何点 ,猜一个字 答案是:汁

一夜又一夜,猜一字 答案是:多

一个人搬两个土 ,猜一个字 答案是:佳 一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗 ,猜一个字 答案是:兽

谐音特点的歇后语

一二三五六--没事(四)

一二三四五六七--王(忘)八,(最不喜欢人只念到七!)一丈二加八尺--仰仗(两丈)

一个墨斗弹出两条线--思(丝)路不对 一斤面粉摊张饼--落后(烙厚)一头栽到炭堆里--霉(煤)到顶

一百斤面蒸一个寿桃--废(费)物点心 一层布做的夹袄--反正都是理(里),(谁最有权穿这袄?)一条腿的裤子--成了群(裙)一根灯草点灯--无二心(芯)一辈子做寡妇--老手(守),(网上的“终身寡妇”都有 些谁?)

二十五两--半疯(封)二三四五--缺衣

(一)二三四五六七八九--缺衣

(一)少食 二两棉花四张弓--细谈(弹)二姑娘梳头--不必(蓖)二胡琴--扯扯谈谈(弹弹),(就象网上的“国共”、“ 统独”大战)

十二个时辰占三个字--身(申)子虚(戌)十八岁的宫娥--正享福(想夫)十文钱掉了一文--久闻(九文)十五的月光--大量(亮)

十月里的桑叶--谁来睬(采)你,(对付硝烟诱饵的最好办法)八十岁的老太打哈欠--一望无涯(牙)八月的核桃--挤满了人(仁)八百个铜钱穿一串--不成调(吊)九月初八问重阳--不久

(九)刀子切元宵--不愿(圆)三九天穿单衣--威(畏)风

三十年的纺织娘--老油(蚰)嘴,(评评粘网的老蚰蚰如何?)三个钱买个牛肚子--尽吵(草),(这牛屎铺里肚子不好 的大有人在)

三个菩萨堂--妙妙妙(庙庙庙)三尺长的梯子--搭不上言(檐),(对许多话题深有此感)三毛加一毛--时髦(四毛)三月的杨柳--分外青(亲)

对联

.莲(连)子心中苦 梨(离)儿腹内酸 2.身居宝塔,眼望孔明(诸葛亮),怨江围(姜维)实难旅步(吕布)3.鸟处笼中,心思槽巢(曹操),恨关羽(关羽)不得张飞(张飞)4.两舟竞渡,橹速(鲁肃)不如帆快(攀哙)5.百管争鸣,笛清(狄青)难比萧和(萧何)

6.因荷而得藕,(因何而得偶)有杏不须梅,(有幸不须媒)7.孔子生於舟(周)未 光舞(武)起自汉中

古诗

杨柳枝 温庭筠

井底点灯深烛伊,共郎长行莫围棋。

(烛-嘱,围棋-违期)

玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知。

竹枝

刘禹锡

杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(晴-情)

笑话

家里卫生间的门是塑钢材料做成的。有一天,门有些坏了,卡在那里,于是,我爸就打电话给卖门的师傅

我爸:“师傅呀,我的钢门(肛门)坏了”

师傅:“呃~~~那个,要不我给你打个120?”

老李有事找小王,就打电话给小王。

篇3:从汉字符号中寻找图形设计语言

关键词:汉字,构型,图形化,设计

一、解读汉字符号的本质特征

五千年的中华文明传承得益于汉字文化的沿袭, 这是形成我国悠远传统文化的根基。汉字源自图形的演变组合, 具体表现为将各种图形符号进化为一整套音形意具备的汉语言文字。汉字的发展更新经历了漫长的渐变过程。在这期间, 我们对汉字的字形加以装饰和美化, 使之成为一种特定需求的形态符号。所谓汉字图形, 其实就是对各种汉字的组成结构加以适当的修饰, 使其外在表现形式能够符合既定的需求, 其实质是利用各种汉字创作手法对原有汉字的笔画顺序、空间布局等进行美化加工, 孕育出特殊意义的美感。

(一) 汉字符号的象征本质

文字是一套书写的语言符号, 这些符号的产生是为了便于人们记忆或标记某事物。它不仅仅可以以视觉方式呈现出来, 还能通过听觉和知觉的形式加以表现。凡是那些能够被人所强烈感知, 并且这种感知可与某种特定的意义或价值观念直接相联系的话, 都可以被视为是一种符号形式。

追溯世界文字的发展历史, 我们发现:不论是远古时代刻于石器、木器上的文字, 还是近现代记载于皮革、帛画、纸张上的文字都是视觉符号。诚然, 文字的表达形式千变万化, 但其内涵所带给人的视觉效应一般可归结为两类:表意类的文字系统与表音类的文字系统。所谓表意类的文字系统, 指的是汉字的形状结构可使人与其所代表的客观世界直接关联起来, 在这一层面上, 字形实质上传递了一种文化轨迹。除了目前我国的汉字文化和“纳西文字”之外, 还发现过其他自源型文字的踪迹, 譬如说著名的玛雅文字。表音类文字稍微复杂一些, 它首先是通过汉字的字形表现使人们获得一种音响感知, 而后再通过这种音响形象与某些特定的客观意象发生联系。在这里, 字形是音响感知的外在表现。表音类的文字系统几乎涵盖所有借源型文字。

谈到象征的艺术表现手法, 其主要是通过直观清晰的艺术表现形式将人们对于外界事物的认知情况表达出来。运用象征这种艺术手法能够使得抽象概念形象化, 复杂事理简单化, 同时还可以创造一种艺术意境, 进而增强作品的艺术表现力。因此, 在艺术作品中往往借用象征的手法和象征图形符号来表达思想情感和概念内涵。汉字图形作为一种将思想图像化、语言符号化的艺术构成形式, 其本身所隐含的丰富内涵和深刻寓意都体现出一种象征手法的存在。恰恰由于汉字图形文化具有符号化的特殊含义, 且其形象非常鲜明, 因此在追溯汉字的实质内涵时通常带有强烈的象征性。

(二) 汉字图形构型规律

汉字的外轮廓是汉字的基本特征, 其又可以表述为形态、形象等词汇。所谓形象, 就是指事物的外貌, 这就有一个“形”与“神”的辩证关系问题, “形”“神”都是我国美学体系中常用的概念之一。从设计学的角度来说, 此处的“形”绝不仅仅是我们常人所理解的那种“形”, 而是有其深刻的文化内涵。我们可以从两方面对其进行深入分析, 从广义上来看, 即指任何与形状相关的一种可视状态。从狭义上理解, 就是特指图形所表达出的一种结构模式。“形”是一种视觉表达概念, 而视觉感知一般都是借助于语言媒介才能得以充分表现。

汉字文化约有五千年的发展演变史, 堪称世界古老的文字结构形式。其最初是发源于事物的外在形态, 与图形有着密切联系, 可以说是象形的表现。具体说来, 象形字就是画物象的形状, 以形状表达它的含义。许氏云:“画成其物, 随体诘诎, ‘日’‘月’是也。”象形即指象于物形, 它是对具体事物具象形态的描摹与概括。由于汉字起源于图画, 而且象形和图画有着密切的关系, 因此图画表象就成为了原始思维的传达特征, 象形文字由形象到概念, 无不体现了先人思维方式的本质特点。

文字的装饰美化从我国汉字起源时就已出现, 而汉字图形作为一种从汉字中独立出来的特殊艺术形式, 其本身也带有很强的装饰特征, 如春秋战国的鸟虫书、秦汉的瓦当文字以及流行于民间的花鸟字等, 都可以说是汉字图形装饰化的代表。

二、汉字图形化设计的分析

(一) 现代汉字图形设计的现状分析

现代汉字的图形设计遵循的是既定的图形设计理论及方法观念的指导, 其主导内容是汉字语言的文化形态特征等。身处现代化的信息时代, 汉字的艺术魅力得到了更为充分的发挥, 其特有的艺术形态结构极具视觉美感。对我国现代汉字图形设计史进行梳理, 就会发现很多著名设计大师所设计的汉字图形作品交融了中西文化的精华, 提供了一个中西文化共通的生存空间。靳埭强就是一个不可不提之人, 他所涉及的汉字非常强调传统理念与现代艺术的结合。在其作品中经常可感受到古今结合的魅力时尚感。他还十分重视中国传统水墨画的境界表达, 擅长将书法艺术、绘画艺术以及笔墨纸砚等工具充分融合, 完美地呈现出东方文化的浓浓意蕴和儒雅境界。

(二) 从汉字形态构造分析图形化再设计

认真研究汉字的字形结构会发现:其实每个汉字都具有独特的视觉效应。它通过一定的结构组成、发音韵律等演绎出不同风格的文字魅力, 可以典雅庄重、可以清新唯美、可以孤独凄凉, 也可以强烈窒息。要想所设计的字形结构达到最美的艺术境界, 必须充分了解每个汉字的组成结构、笔画构造及韵律构成等。唯有做到这些才能丰富自己的创作头脑。对汉字文化的精神内核进行仔细研究后, 还有助于对其进行创新改造, 设计出形式新颖的现代文字艺术。也可以借鉴古时的汉字造字方法, 使汉字的图形设计感官性更强。

1. 图形化设计中的外形统一

汉字的字形在进行组合构造时要保证整体风格的和谐统一, 这样才能在视觉表达上占据优势、提高关注度, 使汉字的表意更加清晰明确, 也更能传达出汉字所富有的文化内涵。在具体的设计过程中, 对汉字的字形结构进行了分析研究, 增加了一些形式元素, 使整个汉字既能表现出自由、洒脱感, 并且也能兼顾到整体的一致。

2. 图形化设计中笔画的统一

需要注意的是, 在设计文字的字形结构时要遵循笔画的粗细搭配原则。针对同一个汉字的笔画设计与不同汉字之间各种笔画的安排, 必须保持形式感上的统一, 不能使汉字整体出现一种违和感。对于每一个汉字的笔画设计, 都要严格遵守设计中对比关系的运用, 每个元素之间的距离都有严格的考究, 使得每个字都有一种层次感, 这样既符合了统一不突兀的要求, 也让字体的整体美感有所体现。

3. 图形化设计中结构的统一

汉字具有天然的艺术美感, 因此在字形设计时务必对汉字结构有充分地了解, 适当地对原有结构进行改造, 要在把握住汉字本身固有结构的基础上, 作较大胆地处理, 使观者将视线集中在汉字的结构上。每个字不再是呆板的方块字, 而是具有不同的形态和姿势, 使文字也具有了人性化和生命化。

因此在汉字图形化的再设计时, 为了使汉字的主题表意更为生动有趣, 可适当对其结构进行完善处理。尤其要重视汉字的外在结构, 帮助呈现出最为鲜明的视觉效应。在进行具体的设计时要突破常规, 遵循一定的原则对汉字字形的结构、比例等进行恰当的修改, 对原有汉字结构进行润饰, 提高汉字的新鲜性和生动性。

三、结语

汉字文化作为一种重要的艺术表现形式, 不仅极富美感, 还有特定的象征含义。它是对中国五千年文化传统的描述, 呈现了中国文化的精粹, 是我国优秀民族文化的重要分支。汉字文化不仅仅承载了人们浓厚的思想情感, 也传递了语言字形的发展变革。进入到“图形主导”的艺术设计新时期, 汉字图形的设计变得越发重要。所以说, 针对汉字图形研究提出专门的课题研究申请, 目的就是为了对其进行全面、深入地剖析, 以使人们能够更为清楚地了解其文化意蕴。

参考文献

[1]高胜难.从象形到图形的转变[D].武汉理工大, 2007.

[2]徐妹.汉字图形的“形”“意”探述[D].东北师范大学, 2008.

篇4:汉字的起源与演变

汉字经过了6000多年的变化,其演变过程是:

甲骨文→金文→小篆→大篆→隶书→楷书→行书

(殷商)(周)(秦)(汉)(魏晋)草书

汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数最多的文字之一,汉字的创制和应用不仅推进了中华文化的发展,而且对世界文化的发展产生了深远的影响。

大约在距今六千年的半坡遗址等地方,已经出现刻划符号,共达五十多种。它们整齐规范,并且有一定的规律性,具备了简单文字的特征,这就是汉字的萌芽。

汉字形成为系统的文字是公元前16世纪的商朝。在商朝早期,就是甲骨文的出现。甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的古老文字。在商代,国王在做任何事情之前都要占卜, 甲骨就是占卜时的用具。占卜的人或者叫巫师,把自己的名字、占卜的日期、要问的问题都刻在甲骨上,然后用火炷烧甲骨上的凹缺。这些凹缺受热出现的裂纹就称为“兆”。巫师对这些裂纹的走向加以分析,得出占卜的结果,并把占卜是否应验也刻到甲骨上。经过占卜应验之后,这些刻有卜辞的甲骨就成为一种官方档案保存下来。

甲骨文是一种成熟而系统的文字,为后世的汉字发展奠定了基础。此后,汉字又经历了铜铭文(金文)、小篆、隶书、楷书等形式,并一直沿用至今。

汉字的演变过程是汉字字形字体逐步规范化、稳定化的过程。小篆使每个字的笔画数固定下来;隶书构成了新的笔形系统,字形渐成扁方形;楷书诞生以后,汉字的字形字体就稳定下来:确定了“横、竖、撇、点、捺、挑、折”的基本笔画,笔形得到了进一步的规范,各个字的笔画数和笔顺也固定下了。一千多年来,楷书一直是汉字的标准字。

汉字是以象形字为基础,以形声字为主体的表意文字体系,总数约有一万个,其中最常用的是三千个左右。这三千余个汉字可以组成无穷多的词组,进而组成各种各样的句子。

二、汉字的特点:

汉字是世界上历史最悠久、使用人口最多的文字之一,是一种表意体系的文字。同其他民族的文字如英文相比,汉字就在于每一个字是形、音、义三者的统一体。

中华文化是世界文化宝库中一颗璀璨夺目的明珠,对世界的文明、人类的进步、社会的发展影响巨大,这已是一个引起世界广泛认同的观点。汉字是中华文化的载体,是中华智慧的浓缩,是中华文明的精华,其形状之丰润、结构之精美、意境之深邃、韵律之悠扬,是其他文字无可比拟的。在五千年的文明积淀和文字演变中,汉字以其独特的形、意、韵,缔造了书法、诗词(格律)、成语、联谜等四大足以令拉丁文字汗颜、令华人华语扬眉的瑰宝。本文试图通过对四者的赏析,来分辨语系的优劣、审视饶文的真伪,并借此弘扬伟大的中华文化。

一、书法----飘逸的形体美

如果仅仅只是为了表达意愿,那么世界上所有的书写效果都是一致的,无论汉字也好,拉丁文字也好,人们都有自己的认知方法,都有自己的接纳基础,站在这个角度,汉字似乎确实平庸得很。

但是,如果我们稍微站开一点,或跳高一点,再来审视我们的汉字和他们的拉丁字,就会发现有一种差别在眼中悬浮起来,这种差别,是视觉上的差别,是审美上的差别。说实话,从表象上看,拉丁字委实不能与我们的汉字媲美。

拉丁字永远是线条的、浮滑的、单调的,英语的26个字母无休止地重叠组合,就注定了这种单调的永远存在。在视觉上拉丁字永远产生不了美感,在书法上拉丁字永远产生不了大师,这是通过与汉字的比较而得出的结论。

汉字是表意兼表形的文字,汉字更是注重审美形象的文字,有人说汉字如歌如画如符咒,我要说汉字更如诗如梦如眼睛,每一个汉字,都能敲击人的心灵,勾引人的魂魄,这是汉字形意性的显著功能。在美感上,汉字有以下几个鲜明的特点:

1、堂堂正正凸显中华风骨

方块的汉字象人的脸庞,尽管有善恶忠奸之分,但仍充满人类的气息,全没有拉丁字一般的诡异和陌生。汉字横竖不偏不倚,撇捺不妖不娆,可谓堂堂正正、规规矩矩。透过汉字,我们似乎看到了中华民族的性格特征:品格厚道,沉稳坚定,向往和平,诚实守信,并践行着忠为重、孝为先、和为贵、诚为本。

2、飘飘洒洒展现中华风韵

拉丁文字无可逾越的,是汉字的书法。

他们固然也有笔迹学,也能通过笔迹侦查犯罪、透视心灵,但这只是展示科学、分辨人性,而不能发掘字体的美感。

从仓颉创字的那天起,书法就成为中华民族自强不息、唯真唯美的活力之源,我们珍惜自己的文字,欣赏自己的文字,并用聪慧和灵秀时刻美化着自己的文字。无论是才子学士,还是粗人莽汉,都以字迹漂亮为荣,而以字迹丑陋为耻,这一文化背景,造就了一代代的书坛圣杰,也形成了一个个的书法类别。颜筋、柳骨、张草,隶书、行书、篆书,其作品让世人侧目,其风韵让外人垂涎。

值得一提的是,汉字对书法的讲究是全世界独一无二的,华人在书法上的造诣是全世界首屈一指的,这世界有共同的音乐、共同的绘画、共同的科学,惟独没有共同的书法,这是汉字给华人的馈赠。

3、清清白白折射中华风貌

汉字独立成体,与拉丁文拖泥带水的结构形成了鲜明的反差。

规则产生美感。汉字是规则的,横排竖行斜列,齐齐整整,清清白白,令人想起整装待发的士兵、成熟待收的庄稼,给人的印象是纪律、秩序、忠诚,从而在心中获得美的愉悦。如果我们能从这些地方来认识汉字、享受汉字,就会得出一个结论:就象第一印象对人的感受犹显重要一样,汉字给人的第一印象是美的,汉字的形体充满着美的光芒。我们要抓住世人的第一印象,坚守汉字的阵地,让汉字汉文化在世界发挥日益重要的作用。

二、成语——浓缩的意境美

饶先生在文中最重要的论述是:“以拉丁文字为代表的表音语系的优点是好写好认好读好记,运用表音文字为主的人类就象一群青少年人,有敢想敢说敢干的闯劲,开拓创新能力强,善于发挥自己的潜能,推销自己,主张人尽其才。直爽、坦率,重视独立的个性自由、平等。重视效率,主观能动性强,强调人是世界万物的主宰者,主张人能动地改造世界。世界科技和社会发展到现在的水平,无疑是表音文字字母摆脱象形、书写右倾、独立组词的影响的优点之一;善于分析、解剖,力求专业、深入、准确和精细,思维方式是直线性的,逻辑思维强,工作、学习、生活追求简单、方便、实用,这是受表音文字简单却无法省略笔画、必须精确和字母线性排列的影响的另一优点。”

我们知道饶先生所例举的优点确实是欧美人的优点,问题的关键在于:这些优点果真是拉丁文字所造就的吗?

由此我们注意到了饶文中的几个关键词:效率、准确、方便、简单、独立组词和线性排列。

我以为线性排列不能创造出效率和准确,而只能制造出冗繁和复杂。比如英语,在26个字母无规则、无穷尽的排列组合中,就造成了基本概念的相互排斥、相互剥离和相互混淆。以牛为例,我们的“牛”字,笔画简单,以撇为角,以竖为脊,“牛”的形象栩栩如生,再配之以“小”、“肉”、“母”、“公”、“水”、“奶”、“油”等,仅两个字,就把每一个概念表述得十分准确,而在英语里,牛是Cattle、小牛是Calf、牛肉是beef、小牛肉是veal、母牛是cow、公牛是bull、水牛是buffalo、牛奶是milk、牛油是butter,各异其状,看不出科学、看不出方便、看不出效率。

《夜的眼》的作者王蒙在作品被译成英、德、俄等拉丁语系的文字以后,所有的译者都向他提出过一个问题:“眼”是单数还是复数,是“eye”还是“eyes”?当时王蒙沉默了,因为他不屑于回答这类问题,一个简单的“眼”字所展现的灵性和所涵盖的内蕴,不是单数和复数能够概括得了的。它可以代表主人公的双眼,它可以象征黑夜的向往,它可以指向文中的孤独的电灯泡。一个“眼”字,可以派生出眼神、眼球、眼界、眼力、眼光,可以联想到心眼、慧眼、开眼、天眼、打眼,简单的一个字,其意深邃、其情悠远,这才是效率。(参见王蒙《汉字与中华文化》)

我们的成语正是这种高度浓缩了的深邃和悠远。在祖国的文化宝库中,成语以其言简意赅、掷地有声而自立于民族文化之林,并表现强劲的生命力,这与它自身的三个特点是分不开的。一是高度的浓缩性。一个成语,就是一段历史,就是一个故事,就是一道场景。我们可以通过一个成语,来勾画一段历史的演变,来描绘一个故事的始末,来透视一道场景的盛衰。成语的高度浓缩功能,是其他语言无法取代的。法国有滑铁卢战役,苏联有莫斯科保卫战,盟军有诺曼底登陆,但是,无论是法语、俄语还是英语,都无法用四个字把战争描绘得淋漓尽致,荡人心肠。而我们汉字,仅凭“四面楚歌”就足以勾画出楚汉相争的惨烈和项王背腹受敌、孤立无援的绝境;仅凭“风声鹤唳”便足以描绘出东晋谢玄是如何指挥8万水师击败大秦天王苻坚90万大军的,在这个成语中,苻天王的惊慌之态、疑惧之意,都跃然字间。二是深刻的哲理性。一个成语,就是一种思想,就是一种理念,就是一种启迪。仅以“大”字为例:“大智若愚”告诉我们怎样做一个智者,“大海捞针”告诫我们不要作不切实际的妄想,“大言不惭”教我们懂得羞耻,“大器晚成”让我们学会奋斗。在世界文化中,令人奋进、发人深思、给人启迪的名言警句当然也多如牛毛,但是,没有一个国家的言语能够象汉字汉语言一样精辟、简炼。古罗马帝国有“条条道路通罗马”之说,译成汉字是七个字,不译成汉字更加冗繁,而我们定睛一看,不就是“殊途同归”吗?四个字!三是隽永的表象性。一个成语,就是一幅画面,就是一种心态,就是一类行为。“挺身而出”把英雄跃然纸上,“道貌岸然“把虚伪鄙夷嘴边”,“负荆请罪”看出道歉之诚恳,“浑水摸鱼”刻划人心之奸诈……成语的花园千姿百态,我不愿也无需花篇幅去罗列和解读,唯一要说的是:成语貌似简单,却包罗万象。一个成语,有时胜过万千说教和万语千言。

成语是因汉字特殊的结构、底蕴、组合锤炼而成的,它的存在,使汉字充满意境,使汉语言充满睿智,使汉文化充满生机。它和汉字汉词一样,以小见大,以简代繁,以偏概全,展现了中华文化丰富的发展史和华人厚重的审美观,是汉字优秀于其他文字的重要体现。

三、诗词——铿锵的韵律美

拉丁语系同样产生着伟大的诗词作品。我们决不会因为唐诗宋词的优美而否认拜伦雪莱泰戈尔普希金带给我们的倾倒与感动。正如汉语诗词一样,拉丁诗词同样充满着激情或哀怨、渴盼或惆怅、理性或情感,站在这个角度,人类通过诗词所表达的对真的颂扬、美的向往、假的鞭挞和丑的嫌恶的意愿是共通的、一致的。

不一致的,是我们的汉字所赋予诗词的韵律之美。

众所周知,汉字的音节是单一的,汉字的音调却清晰地刻定了“阴平、阳平、上声、去声”四个音阶,这一刻定使我们的语言更加轻重有序、错落有致、铿锵有声,而不象拉丁文一样有囫囵吞枣的感觉。这种美感,主要体现在三个方面:

1、押韵的灵性之美。一首诗词,甚或一番言语,不同的表达方式,就会产生不同的审美感觉,这就是为什么有人说话催人睡眠,有人说话令人兴奋的主要原因,其间最关键的,就是在表达的过程中是否把握了押韵这一要素。试以徐志摩《再别康桥》为例:轻轻地我走了,正如我轻轻地来;我轻轻地招手,作别西天的云彩。在这里,“彩”和“来”都是“ai”的韵,把“来”和“彩”放在韵脚之上,读来朗朗上口,听来如丝如缕。但是,如果按拉丁文的写法,“云彩”完全可以用“白云”或“云霞”取代,这样一来,该诗的意境顿失,作者的灵性全无,听众立即会冒出“不过如此”的感觉。又如李商隐的《无题》:相见时难别亦难,东风无力百花残。这个“残”是残败、凋零之意,但如果改成“百花败”、“百花凋”之类,相信这首诗绝不会传诵千古。因此,押韵所赋予汉语诗词的灵气是其他语言所不能企及的。

2、平仄的错落之美。绘画要浓淡相调,建筑要高低相衬,做事要张驰相守,做人要刚柔相济……这些都说明了一个道理,世间万象的美感产生于错落之中、形成在跌宕之间。汉语诗词的平仄运用,也许是对这一概念的最好诠释。还是以李商隐《无题》为例:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这两句诗对仗工整,立意奇巧,音调也非常和谐,上句的音调是“平平仄仄平平仄”,下句是“仄仄平平仄仄平”,读来如珠玑落盘,不绝于耳。但是,如果没有汉字特定的平仄错落,下联改动三个字也未偿不可,乃变成“蜡炬化水泪刚干”,这还象诗吗?只会使人如蛆在喉,今生再不想读诗。

3、文采的柔动之美。文采是能够柔动韵律的,正因为之前所说的汉字的意境幽广、文采斐扬,才使得汉语诗词有别于拉丁诗词那种单纯的激情和豪迈,单纯的理性的张扬,而使自己声情并茂、意趣相彰。在其他语系里,诗词大多是个性自然的流露,因此其感染力主要停留在夸张,生命力主要停留在哲理。比如“啊,我的太阳,我的太阳……”这类文字,是其他语系诗词中常见的,其声富感染力,其情富张扬力,但其境,却缺乏景的交融和柔美的动感。汉字汉语言中丰富的底蕴,使我们既有诸如“大江东去”、“气吞万里如虎”、“八千里路云和月”的豪迈不逊于“我的太阳”,又有“杨柳岸,晓风残月”、“无可奈何花落去”的温婉和“江枫渔火对愁眠”的雅致,而后者又是“小河静静流,微微泛波涛”所无法比拟的,汉字的诗词里,灌注了更多信息量,人们的思绪随着信息的流动而流动,比之相对单薄的其他诗词,更富动感,更富韵律美。

中华诗词是世界文学里的一支奇葩,这支奇葩的构成,与汉字息息相关,相依相存。脱离了汉字,诗词的生命力便无从谈起,也只有汉字,才能让诗词璀璨有形、潋滟有致、铿锵有声。

四、联谜——奇巧的雅趣美

饶先生的文章,有一段不仅是我反对的,而且是我心生反感的,他说:“改革后的汉字,首先必须好写,这包括笔画少(1-3画即可)、断笔少;好认:最好是以现在的偏旁部首为基础,再借用拉丁字母;好读……取消立体的、包围或半包围结构,全部改成独立符号、线性排列。”他还着重创造了一个字:“比如„众‟,可以改成„人人人‟或„3人‟”。

我反感饶先生的这段论述,倒不是因为那个“众”字把我们的视觉神经搞得七零八落,而是因为作为文化人的他,竟对汉字的结构美如此的漠视!

在这里我必须提及我们的楹联和灯谜。古往今来,一副妙联,羡煞多少文人墨客,一字绝谜,难倒多少能工巧匠。我们的祖先,在对对联不断的创举中,在对灯谜不断的发掘中,活跃了思维、启迪了智慧、陶冶了情操、品味了雅趣,对联和灯谜,实在是华夏文明中的一双明珠。

对联为华语文化所独有,这是汉字的功劳,也是汉字的骄傲。因为只有象汉字这样独立的字体,独特的结构,才能够为对联的出现提供载体。对联既然是华语字系所独有,因此倍受华人喜爱,这种喜爱已经超越了一般空泛的理论阶层,而融入到广大华人的喜怒哀乐和衣食住行。从社会阶层上讲,上至王公贵族,下至山野村夫;从作联目的上讲,高至考官取仕,低至酌酒行乐;从作联风俗上讲,重至婚丧礼仪,轻至年节喜庆,上述种种,无人不联,无事不联,无物不联,楹联因此也派生出春联、寿联、婚联、挽联等诸多种类。

华人对对联的喜爱,主要还是因为它的奇巧,和因此带来的雅趣。“蒲叶桃叶葡萄叶,草本木本;梅花桂花玫瑰花,春香秋香”,还有什么能比这联更上下契合?它的合情合理,它的丝丝入扣,非智慧不可得到;“我别良人去矣,大丈夫何患无妻,倘异日再叶鸾占,休向生妻谈死妇;汝依严父哀哉,小儿女终当有母,若今后得酬乌哺,须知继母即亲娘”,如怨如叹,如泣如诉,催人泪下;“吸烟摇扇,眼前风云聚会;屙尿打屁,胯下雷雨交加”,在情景交融中,在诙谐幽默里,令人捧腹;更有那千古绝对,比如“解解解元之渴”,三“解”同形异音异义,至今无人对得,更引发许多奇思遐想。

灯谜里的字谜也是一样,它充分利用汉字结构上的组合,巧借世界万象,故布疑阵,引人入歧。解开灯谜,需要灵慧的头脑,广博的学问,是促使人们好学上进的有效方法。我最喜爱的字谜如“无边落木萧萧下”,谜底是“曰”,原来,“萧萧“是指宋齐梁陈四国中齐国君萧衍和梁国君萧道成,齐梁之下是陳,陳无边是東,東字落木即“曰”,何等广博,何等机敏!

中华的奇联妙谜浩如烟海,多如牛毛,我这里不可能一一列出。我写联谜奇巧的雅趣美,一方面是为汉字的神奇而自豪,一方面是为祖国的文化而发表由衷的骄傲。

篇5:汉字起源演变

汉字产生于原始社会末期,至今已有五六千年的历史。从比较成熟的甲骨文算起,也有三千多年的历史。

从甲骨文产生至今,汉字字体发展经历了古文字和今文字两大阶段。古文字阶段可分为甲骨文、金文、大篆、小篆等四个阶段。今文字阶段可以分为隶书、草书、楷书等几个阶段。

汉字字体演变史:

1、甲骨文

甲骨文是三千多年前殷商时代通行的文字。甲骨文主要记录商代王室贵族有关占卜活动的内容,因为 是刻在龟甲和兽骨上面的,所以人们称之为甲骨文。甲骨文的主要特点是:图画特征明显,由于是用刀在 龟甲兽骨上刻写的,因此笔画比较细瘦,字形大小不一。

2、金文

金文又叫钟鼎文,它是西周及春秋时代浇铸在青铜器——钟鼎、生活用品、武器等上面的文字。古代 称青铜叫金,所以后世称青铜器上的文字叫金文。金文主要记录的是统治者祭祀、分封诸侯、征伐及器主的功绩等内容。金文的主要特点是:笔画肥大厚实,结构、行款趋向整齐,图画特征明显减少,文字符号特征有所加强。

3、大篆

大篆是春秋战国时期秦国流行的汉字字体。大篆这种字体是从西周金文直接发展而来,其形体及结构特点与金文大体相同,变化小而规范,可以从中清晰地看出汉字字体发展的痕迹。大篆的主要特点:字形整齐匀称,笔画粗细一致,趋于线条化,比金文前进了一大步。

4、小篆

小篆是秦统一六国后通行于全国的标准字体。秦始皇统一六国后,实行“书同文”的政策,以秦国流行的大篆作为整理汉字的基础,省改大篆的笔划和结构,使之更加简易、规范,从而使原来纷繁复杂的汉字字体统一起来,有了共同的标准,这种统一的字体就是小篆。小篆是我国历史上第一次汉字规范化的产物,在汉字发展史上具有十分重要的地位。小篆的通行,结束了从甲骨文以来一千余年汉字形体纷繁、写法多样的混乱局面。小篆的主要特点:笔画、结构简易规范,字体、字形高度统一。

5、隶书

隶书是出现于战国,形成于秦代,在民间广泛流传的一种字体。秦代的一些下层办事人员,为了省时、快速,在抄写东西时不完全按照小篆的笔画、结构书写汉字,从而逐渐形成了一种新字体。因为这种字体多为下层官吏、徒隶等使用,所以被称为隶书。在秦代,隶书只对小篆起辅助作用,正式场合仍然要用小篆。到了汉代,隶书终于发展成为一种全新的汉字字体,并取代了小篆成为通用字体。隶书的主要特点:完全打破了小篆的结构,形成了点、横、竖、撇、捺等基本笔画,笔画讲究波势挑法;结构匀称、棱角分明,字形扁方,整齐美观;图画性完全消失,字体完全符号化。所以说,隶书是汉字发展史上的一个转折点,是古今文字的分水岭。

6、草书

草书是汉代为提高书写速度在隶书的基础上形成的一种字体。据说草书得名于打草稿,“草”有“草率”、“潦草”之意。草书主要运用于日常书写,正式场合,如公文、布告等,仍然要用隶书。草书一般为章草、今草、狂草三种。章草形成于东汉初年,其特点是:笔画相连,但字字独立,辨认容易。今草产生于东汉末年,其特点是笔画相连,而且字字相连,书写十分潦草,有时一个字只保留一点轮廓,许多不同的偏旁,如竹字头、心字底、四点底,都写成一个形状,辨认十分困难。狂草产生于唐代,是在今草的基础上发展起来的,其特点是:书法家任意挥洒,随意增减笔画,字如龙飞凤舞,一般人很难辨认。由于草书实在难以辨认,逐渐失去了文字的使用价值,现在只能作为汉字特有的一种书法艺术存在了。

7、楷书

楷书又叫正书、真书,是出现于东汉、成熟并通行于魏晋、一直沿用至今的标准字体。“楷”是楷模的意思,意即楷书可以作为书写的楷模。楷书继承了隶书结构上的特点,同时吸收了草书笔画简单的优点。楷书的主要特点:去掉了隶书的波势挑法,笔画十分平直,字形比较方正,结构显得紧凑,字的笔画大大

减少。

8、行书

行书的产生稍后于楷书,是介于草书和楷书之间的一种字体。行书的书写比楷书灵活流畅,辨认比任意挥洒的草书容易,因此,运用十分广泛,具有较高的使用价值。行书现在已成为与楷书印刷体相对的一

种字体——手写体,具有与楷书同等重要的作用,人们日常书写,一般都使用行书。

汉字的起源和造字理论发展

汉字起源于意符文字。考古发掘新石器时代遗址,大都有陶刻意符文字。其刻画精确简洁,显示是专业文字工作者所为。陶刻意符文字,学术界或称之为刻画符号、图画文字、图形文字,大约各从它的不同发展阶段命名。而意符文字能概括它的全部发展历程。

安徽省蚌埠市双墩出土距今7000多年的陶刻,经徐大立先生整理出600多个意符文字,内容包括日月、山川、动植物、房屋、狩猎、捕鱼、网鸟、种植、养蚕、编织、饲养家畜、计数、艺术等广泛内涵。第一次发掘的186个意符文字,发表在安徽文物考古研究所的《文物研究》第五辑上。其中有一、三、十、、、、、、等似为数字符号;有、、、、、等似为象形字;有蚕吐丝结茧、鸟困罗网、野猪坠陷阱网内、家猪形象等图画;还有多符号组合的、、等图形。这三个多符号组合图形,可能分别表示:初夏(十字花科植物开花)是鱼类繁殖(两鱼并列)季节,捕到怀孕母鱼要放掉(鱼头在网外);养蚕要抓住季节(),蚕茧要及时缫丝,否则蚕蛹化蛾破茧而出,茧便成了废品;织丝带子的方法、工具。均似同短文。

《光明日报》2005年11月15日报道:11月11日到13日,30多位历史学、考古学、古文字学的一流专家学者齐聚蚌埠,举办“双墩遗址暨双墩文化研讨会”。会议认为“双墩刻画符号是中国文字起源的重要源头之一”。

传说伏羲、女娲“人首蛇身”。传说却没讲“蛇身”功能。汉代石刻画像:男女二人分持规、矩,下身是两条互相缠绕的蛇。两蛇互缠是蛇交配形象。《通钅监纲目》记伏羲氏初创书契、制骊皮嫁娶之礼„„伏,古写“虙、宓”,字素“必”指标准,引申生活规则。即伏羲氏是创建许多生活规则的领袖,人首蛇身是记载伏羲、女娲共创“对偶婚”制度的意符文字字形。

神农氏“牛首人身”,也应是记他发明耒耜(犁子)驯牛耕地的意符文字字形。《易•系辞下》有相应记载。耒耜必须牛耕,“牛首”即首创牛耕。神农氏从工具、动力两方面极大提高了生产力,奠定了中国农业生产力的基础,推动社会由畜牧时代进入农业时代,故被尊称为神农。神农又称“炎帝”,指他命祝融为“火正”,烧荒垦田。祝融也因此被尊为“火神”。设火正指导烧荒垦田扩大耕地,可见农业生产力提高的程度。

大约“人首蛇身、牛首人身”本来都是多符号组合的意符文字字形。仓颉完成“单音字造字工程”总结时,为阐明单音字的优越性,对意符文字的字形、字意分别记述。其字意成了古史;而字形描绘,年远代湮,被误解、演变成了“神话”。根据字形、字意和相关资料分析:(穗)、爪、禾、秋、蚩、尤„„很多字,可能都是意符文字时期便已经有了的单音字。当然,字形与现在字形不同。综上所述判断可知,意符文字既有单音字,又有似同短文的复音字,即多符号组合的字。多符号组合的字,必须附加语言解说才能理解字的含意。可见文字尚不对应语素,不能把语言用文字记录下来。黄帝战胜蚩尤统一中原后,组织各方面人才全面研究发展文化科技事业,意符文字便不能满足研究的需要。于是命仓颉为首的一批文字工作者改革文字。即史传“仓颉造字”。

然而,从仓颉以前的陶刻文字到殷墟甲骨文字,历时约千年,未见刻在实物上的文字。

如果说在这千年之中中国没有文字,显然不符合社会发展规律。而且《三坟》、《五典》、《夏书》、《夏小正》、《山海经》、《商书》等,都恰是这千年之中的文献,又都不见于甲骨文,足证这千年之中已有能自由组合词、句、文章,系统完整的单音字。“(录)”字的字形(用刀刻木)、字音(lú)、字意(记录)证明:那个时期的文献是刻在木板上的。木板易朽,所以考古无所发现。现在,虽然没有文献明确介绍仓颉造字前中国文字的发展水平,但是,“牛首人身”这个字形说明:第一,记载神农氏功绩时仍是多符号组合的意符文字。第二,神农、黄帝之间没有成篇的文献。第三,黄帝时出现命仓颉造字(改革文字)的决策。可见仓颉造字前,中国文字仅有指事(刻画符号)、象形(刻画图形)、会意(多符号组合)三种造字方法。三种造字方法都难以区分同类中不同的实物,例如各种鸟、鱼、草、木;更难以表示各种思想、动态,而这些正是各种学术研究所需要的文字。

仓颉在上述文字水平和社会基础上受命改革文字,虽没有流传下来记载他具体改革方案的文献,但是甲骨文出现以来,字形历经多次变革,始终围绕“象形、指事、会意、形声、假借、转注”六种造字方法;甲骨文出现以前的文献,无论是古文《尚书》还是今文《尚书》,字形结构也都是六书原则。这个重大事实证明:仓颉造字后,汉字形成了系统完整的六书造字方法。特别是比意符文字多了个“形声造字法”,所造形声字占汉字总数80%以上,即字数猛增了四倍以上,达到了语言、文字同步发展水平。

形声字由形符、声符两部分组成。形符又名意符,在字典中称为“部首”。每个部首各代表自然、社会、生活中的一个领域,例如鸟部字含各种鸟;木部字含各种树;心部字含各种思想感情;手部字含各种动态。没有部首,造不出形声字。部首的特征说明:仓颉把自然万象中具体物类和抽象概念,科学分类成若干领域,再从每个领域中寻找一个代表性符号作为部首。造字时只要确定该字所属领域,写出该领域部首,便成字一半;再加个声符,便造成了表示某具体事、物的字。如此逐个造出各领域内每个具体事、物的字。文字与语素对应了,与语言发展同步了,自然写出了各种文章。

东汉许慎说,“转注者,建类一首,同意相受”,正是对仓颉造字过程的概括。看来,转注是造字理论,形声是造字实践。而且在部首建立过程中,对由意符文字中承继下来的象形、指事、会意字字形,也规范到了部首之中。由此推论:伏羲氏初创书契,是在刻画符号基础上创造出多符号组合的意符文字。仓颉造字,是在意符文字基础上,科学分类自然万象,创造出“转注、形声”两种新的造字理论,形 成了系统完整的造字理论和造字方法,沿用至今。

六书分析

从刻画符号至今,汉字始终按照表意原则发展。象形、指事、会意、形声、假借、转注合称六书,是指汉字六种造字方法和理论。但因秦人焚书,造字理论失传。许慎凭借口耳相传的解说和经典用字之意著《说文解字》,使后世研究汉字还能有个线索。然而汉字有本意、引申、假借诸意,经典某一处用字,未必用其本意,更难概括引申、假借诸意。所以,依据经典解析汉字,往往似是而非。试想:造字之前,何来用文字写的经典?造字只能依据自然、社会、生活中的现象和观念造字。所以,解析汉字也必须依据自然、社会、生活背景,分析字形、字意、字音的逻辑关系,以及同字素其他字形、意、音的逻辑关系,相互验证,方能正确理解字意。

(一)象形字

象形字象自然人、物之形,如日月山水、人目口手、牛羊鸟鱼、禾草竹木、玉石缶皿。有象正面、象侧面、象全体、象局部、横看、竖看等多种象形方法。象形字是汉字的基础字:指事字是在象形字上加个符号;会意字是由两个以上象形字、指事字组合而成的;形声字是由象形字、指事字、会意字组合而成的,其或省笔、变形。

但因隶书为了方便书写,改金、篆的圆弧笔画为平直笔画,相应做了些技术性字形改变;楷书也有所发展;近年又出现丢弃表意原则、六书规则、草书笔画楷化的符号字,依据现行楷书字形很难看出象形特征。

(二)指事字

指事字有两大类:一类是在象形字上加个符号,指出字意是符号所指部位,或该部位有特别含意,而不是该象形字的全部。如:本,木的根干;末,木的枝梢;刃,刀的刃部;亦(),人的两腋;丑(),寒冷而手封袖中之月(农历十二月);豖,控制小野猪(豬)的腿不能走动而睡着饲养,逐渐驯化成家猪的技术。另一类是似同象形字而表示抽象概念的符号。如数字符号“一、二、三”,天干符号“甲、乙、丙、丁(十、、、)”,方位“上、下(、)”等。

(三)会意字

会意字是由两个或两个以上的象形字、指事字组合的字。传统字理认为:会意字是由各字素推理出新字意的字。这种认识虽然不错,但是,许多会意字超越了推理范围。实践证明有八种会意方法,推理只是其中之一。(1)推理会意字:如歪、孬、劣、夯、卡、吃、耍、析、所、糞„„(2)形象会意字:字素之意不能推理,字素形象显示了字意。如不(),鸟能高飞,但不能飞到天上。丕(),鸟飞到空中乃知天、地之大。降,左脚(•)、右脚(•)脚趾都向下,从山坡上

向下走。金(),分散在土、石中的金属颗粒,经冶炼而集合()成金属块。笔,竹竿毛头。余(、、),原始森林中自然枯倒之木,几经暴雨冲下山,折断,在溪中漂流至某处搁浅,汇集成烂木堆。谚语“好花开一树,烂木头滚一堆”即指这种现象。此木堆为森林多余之木,故做剩余之余;又相对于森林为零尾小数,故用于万余人、百余只。(3)背景会意字:联系相关生活背景或历史背景方能解释清楚的字。如朝,既可看做日出月落,也可看做日落月出;联系中国古代地图方位是上南、下北、左东、右西,自然确定为太阳刚刚从东方草丛中升起,是早晨之意。朕,甲骨文写做“”,意指撑船人;秦始皇规定“皇帝自称曰朕”,是把国家比做舟,皇帝是运转舟(国家)行驶方向的人;李斯作小篆,改写成“”,赞誉秦始皇把国家驶向了光明(火);隶书变为舟关,楷书变为朕。

(4)比喻会意字:如热(热)的“埶”,种植;灬,火的变形;种火,比喻热。冶的“冫”,古冰()字;冰,固体,可融成液体;台,饴的省笔;饴即糖稀,液体,可加工成固体糖块;冫、台合成冶,比喻把固体的金属矿物熔化成液体,再造形成固体器物的过程。羨(羡),见了美味的羊肉而流下口水

(氵欠,涎的古字),比喻羡慕之情。赢的“luo”,指狮、虎、熊等大野兽,价值(贝)大;故捕到比喻赢。输的“俞()”,合并独木舟为方舟,稳定性好,用于水路运输;车,用于陆路运输;两种运输工具比喻运输。假借为输赢之输。迎,在路(辶)上卬(仰的古字)首远望来宾,比喻迎接、欢迎之意。雪,能用手(彐)拿起的雨。

(5)对比会意字:羸,羊和熊、虎等大野兽对比,多么羸弱。化(),一人先头向上,后头向下,对比变化。北(),一人向左,一人向右,相背而立,“背”的本字;假借为南北的北后,另造背字表本意;但战败而逃叫做“败北”,仍用北的相背意。尖,一端小,一端大,对比出尖。

(6)训诂会意字:字的组合似同解释字。都,邑(右阝)者都也。豬(猪),豕者猪也。地,土也。池,积水也。弛,弓解也。驰,马长驱也。止戈为武。人言为信(息)。自然者为真,人为者为伪。

(7)反写会意字:丸(),仄的反写;仄之意倾侧;丸,小球体,任它怎样滚动也没有倾侧。司,后的反写;夏代以前,诸侯国君称后,如夏后启,有穷后羿;司,在外执行君命的人。乏(),正的反写,指不正常;《左传•宣公十五年》:“天反时为灾,地反物为妖,民反德为乱,乱则灾妖生。故文(字)反正为乏”。泛、贬等字都是用乏的反正意组字。

(8)省笔会意字:免,“兔”省去表示小尾巴的一点,指兔没有自卫能力,只会快跑,快到不见其尾的程度方能免去死亡之灾。次比“氵欠”少一点;氵欠,因羡慕而流口水,次少一点,即因次于所羡慕的事物。乌(),比鸟少一点,指乌鸦羽毛、眼睛都是黑色,分不清眼晴。,“有”字中空,即没有。秀,从禾从孕省子;禾穗噙苞叫孕穗,出穗叫秀穗;孕妇分娩,子出生而恢复体形秀美;禾穗齐出,丰收在望,人视为秀美,故曰秀穗。

(四)形声字

形声字主要是由形符、声符两部分组成的。形符又名意符。故形声字既有字意,又有字音。而且形符、声符都是象形、指事、会意字(有的省笔或变形),字意、字音稍加指点即可掌握。形声字的造字方法灵活而简便,又容易识读,所以它造出了约占汉字总数80%的单字。但是,传统用“形符表意,声符表音”概括形声字的特征,从而引导出“由于古今字音变化,现在形声字的声符已不能表音”的错误认识,配合“会意字已不能会意”,成为“汉字是符号字”这一谬论的两个重要依据。形符又称意符。然而它只表示字意所属范畴,不能表示具体字意。具体字意是由声符确定的。如“木”是各种树名、果名、木材、木制品,以及巢、村、相、楞„„的共用形符,单凭“木”绝对不能确定具体字意。由声符确定了字音,方可结合语言,借语言之意确定形符范畴内的具体字意。例如椿、桦、樟、杨、桃、梨、板、村、桌、柜„„。(1)标音形声字:声符音与字音的声母、韵母完全一致,包括声调变和不变。但是,多音字作声符时仍然容易读错字音。笔者在编《字理新说》时的解决方法有三:一是为声符标音,并在括号中标其他读音,如参cān作渗shân的声符时,标“参shēn(cān、cēn、sān)”声。二是为每个字标“字性”,如变音形声字、背景会意字等。三是娱、讹、诣、窘等形似形声字的会意字,强调不要读错字音。

(2)变音形声字:变音形声字也可叫近音形声字。其主要特征是:声符音与字音韵母相同,改变了声母。如“桃táo,变音形声字,木,树名,果名,兆zhào变táo声”。在按《汉语拼音方案》音序编辑的字典中,相同声符、改变相同声母的形声字,常有两个以上至20个。旧时没有《汉语拼音方案》,也没有同音字典,按部首编辑的字典,同音字分散,又用“切音”标音,多家切音又不尽相同,便没有发现标音、变音、借音规律。

所谓韵母相同也不尽相同,如:ɑn与iɑn、ɑo与iɑo,各是两个不同韵母,但其尾音分别相同。在没有《汉语拼音方案》的古代,取近音作声符时,多是把尾音作为取舍依据。所以,类似现象都应属于变音形声字范畴。(3)借音形声字:借音形声字是选取同音会意字作声符,又为了减少笔画而只借它的一个字素,代表它的字音作声符。例如“都du”,训诂会意字:邑者都也。借都的字素“者zh

ě”代表“du”音作声符,组成“阇dū;堵、睹、者见、赌dǔ”等借音形声字。法fǎ,背景会意字:法平如水,去除邪恶。借法的字素“去qù”代表“fa”音作为“砝fǎ、珐fà”的声符。同音字字典中此类现象也很多。如上标音、变音、借音形声字,都是声符仅表音并确定具体字意的形声字。实际上还有一大批形声字的声符不仅有表音作用,而且像会意字那样参与字意的升华。如

“狰zhēng”,如果仅作为标音形声字:从犬,争zhēng声,则字意淡薄;把争的“争斗”意加进去,则犬相争斗,龇牙咧嘴,狰狞的凶恶形象便显示得更具体了。议(议)的 声符“义”是实事求是按规则办事,指议事须实事求是按规则议论。论(论)的声符“侖”是集合典册,指论必有据,或形成新的理论。

谗(谗)的声符“毚”是狡兔,狡兔营造三窟是为了保护自己,比喻谗言是进谗者谋自身利益,而不是为国家、社会、听谗人谋利益。谄的声符“臽”,人踏臼中,似落陷阱,比喻谄媚之言近似陷阱。

乔(乔)的本意是高,作“桥”的声符指桥高于水面;作“侨”的声符指更适于自己特长发展的外地;作“骄”的声符指自高自大。

这类声符兼有升华字意功能的形声字,称为会意标音形声字、会意变音形声字。

(五)假借字

假借主要因造字跟不上文化发展而借字使用。战国至西汉,文化发展极快,假借用字很多,并且出现了随意性,如“蚤”借为“早”。故有“本无其字而借,谓之假借;本有其字而

借,谓之通假”的说法。凡假借字,各书都有注解,勿须赘论。这里仅讲讲两种假借造字。

(1)减笔假借造字:

乞qǐ,气qì的同音减笔假借字;匆cōng,囱cōng的同音减笔假借字;乒pīng,兵bīng的变音减笔假借字;乓pāng,兵的不同音减笔假借字。

(2)借音造字:前文“借音形声字”造出的字属形声字范畴。但从造字方法看,则是“假借造字”,而且是假借的重大发展:由借一个字用,发展为仅借一个字素代表一个字音作声符,造出一批字使用。这很像现代扶贫工作中“由输血发展为造血”的理念。

(六)转注

篇6:汉字的起源和汉字结构

一、知识与能力

(1)了解汉字的起源

(2)了解汉字的造字方法和字体演变

二、过程与方法

(1)通过图片形象地展示汉字的发展

(2)通过课堂练习来巩固和提高

三、情感态度与价值观

(1)了解汉字的起源和演变过程,可以使学生充分感受汉字的魅力,关心汉字的发展。

(2)了解汉字的造字方法和字体演变,也能帮助学生理解汉字的书写规则,了解汉字中的民族文化气息,并且有助于鉴赏书法艺术作品

教学重点

理解汉字的起源、造字方法和字体演变

教学难点

对汉字的起源、造字方法和字体演变的理解并能正确地解决在生活实践中遇到的问题

教具准备

多媒体

课时安排

一课时

教学过程

一、导语设计

悠悠中华五千年,中国有着太多太多让外国人仰慕的东西,包括四大发明,文字等等,而汉字则是见证中国悠久历史的重要载体,今天句让我们一起走进汉字,走进中国。

二、推进新课

北京奥运会将要举行,圣火传递仪式也在有条不紊地进行着,那么我们首先来看看奥运会的会徽。

1、汉字的起源

(1)结绳记事说

(2)八卦说

(3)书画说

(4)仓颉造字说

课堂活动:文字游戏

2、汉字的造字方法

(1)象形

象形者,画成其物,随体诘诎。日、月是也。(文字描摹实物的形状)

(2)指事

指事者,视而可识,察而见意。上、下是也。(文字由指示性的符号构成)

(3)会意

会意者,比类合谊,以见指撝。武、信是也。(汇合两个或两个以上的字构成一个新字)

(4)形声

形声者,以事为名,取譬相成。江、河是也。

(5)转注

转注者,建类一首,同意相授。考、老是也。

(6)假借

假借者,本无其字,依声托事。令、长是也。

课堂活动

3、汉字的演变

(1)甲骨文

(2)金文

(3)小篆

(4)隶书

(5)草书

(6)楷书

课堂活动:书法欣赏

三、课堂小结

四、课外延伸

课后“小试身手”

汉 语 结 构 教 案

教学目标

1、掌握汉字三种构件的定义及区别

2、掌握汉字架构的方法和拆解的规则

3、了解汉字架构在生活中的应用

教学重难点

构件的定义与架构拆解的规则

教学设计

1、方块的奥妙

汉字由各个部件构成,构成字的部件都合理地安排在方框内,相互平衡,使得每个字从视觉上看都疏密得当,重心平稳,结构对称,肥瘦适中。这就是方块的奥妙。

2、汉字的构件——笔画

汉字中最小的单位就是笔画。

笔画指构成汉字字形的各种形状的点和线,按写字时从下笔到提笔计算。

现行汉字的五种基本笔画是:

横 一

竖丨

撇丿

点丶

折 乛

3、汉字的构件——部件

部件是汉字基本的构形单位。

部件是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。

一方面,不管笔画多复杂,只要串在一起分不开,都可以作为一个部件看待,如“事、串、重”;

另一方面,只要能够拆开作为独立的结构单位,就可以都看作是部件,如“燃、涃”。

4、汉字的构件——偏旁

偏旁是构成汉字的最直接的单位。

偏旁是对字中表义或表音成分的分析,而部件是对现代汉字内部结构系统分析的结果。

一般说来,偏旁是指合体字(包括会意字和形声字)中的表音或表意单位,独体字(象形字和指事字)不能再拆分,也就没有偏旁一说。

5、补充:部首

部首是具有字形归类作用的偏旁,是专为汉字分类检索而设立的部目,即字典、词典中各部的首字。

部首不等同于部件,如“鼻、黑、麻、鹿”等都是《新华字典》中的部首,也都可以再分出两个或两个以上的基础部件。

6、小结

部件是汉字外部结构分析得到的结构单位,是字形结构中的构字成分,如“云”中的“

二、厶”,“竖”中的“刂、又、立”,都是部件。

偏旁是会意字和形声字的组成部分,或表音或表意。

一般地说,部首是表义的偏旁。部首也是偏旁,但偏旁不一定是部首,偏旁与部首是整体与部分的关系。

7、汉字的架构

特征:都是有方有隅的方块形,所有部件都以占方占隅的形式进入这个方块形。

在方块形中建构符号的各部件以占位、排列的方法表音表义,是汉字书写的思维方式。

例如品字第一个口占了上方,第二个口占了左下隅,第三个口占了右下隅。

同样是三部件建构的唱字就不一样,口占了左方,第一个日字占了右上隅,第二个日字占了右下隅。

8、笔画组合的原则

既讲究组合的位置,又讲究书写的顺序。

笔画的组合位置:

彼此分离

二、八”,彼此连接

“上、厂”,彼此交叉

十、力”。

9、笔顺的基本规则

①先 横 后 竖:

②先 撇 后 捺:

③从 上 到 下:

④从 左 到 右:

⑤先 外 后 内:

⑥先中间后两边:

第二节

规矩方圆——汉字的简化和规范

学习目标

1.了解什么是异体字和异形词。

2.了解对汉字的使用进行规范时哪几种字不能随便写。

3.了解汉字简化和规范的原因及方法。

教材正文全解

引子解释

孔乙己卖弄“茴”字有四种写法,确实不错。不同时期,同一汉字,写法不同,就造就了“茴”字的四种写法(“茴”字四种写法见“教师用书”P78)。古代的汉字属于表意性文字,字形结构的表音表义倾向,使得汉字的笔画、结构日益复杂起来,或者是因为一个字从单义变成了多义,因此,出于从字形上分化区别意义的需要,往往也在原有的汉字上增添成分。例如“云”,本来就是表示云彩的象形字,后来表示说话的“云”(如人云亦云)也用这个字表示,为了区别字义,于是人们在原字基础上增加偏旁“雨”,构成形声字“雲”表示云彩的意义,原字“云”表示说话的意义,如“古人云”。有些字结构上叠床架屋,越来越复杂,越来越繁难。

俗话说物极必反,汉字结构繁化到登峰造极的时候,其不便使用的弊端也充分暴露出来了,于是人们又在使用过程中开始简写汉字,省改笔画,形成了一大批简化字。实际上,汉字简化是伴随着汉字发展始终的,从复杂到简单,这也是世界文字发展的共同规律,也是汉字发展的必然趋势,这种发展趋势是不可阻挡的,是不以个人的意志为转移的。从金文到大篆,从大篆到小篆,从小篆到隶书,再从隶书到草书、楷书,汉字每一阶段的发展变化,都伴随着笔画结构的简化。

活动解说

1.用字不规范现象何其多(课本“你认识这些字吗?”补例“教师用书”P78)

当你走在上学的路上,或节假日上街时,你也许会注意到这样一个现象,许多商店的招牌用的是外国文字或繁体字,许多广告、招贴之类的错别字、生造字随处可见。如卖家具的大字招牌“家俱店”,网吧门口是“一网情深”,服装店门口是“衣衣惜别”,饭店门口是“食全食美”。你有没有想过,这种用字混乱的现象将对社会造成什么样的恶果?对你使用汉字会产生怎样的不良影响?

2.“繁”带来的麻烦

乱用繁体字常常会带来令人啼笑皆非的“麻烦”。究其原因,一种情况是没有搞清楚繁体字的意义和简化字的来源。有些简化字其实并不是由繁体字形简化而来 的,而是很早就已经有了,有自己的音和义,后来才又借来代替另一个繁体字。对这些简化字,应当认真辨析原来的意义和代替繁体字后的意义;另一种情况是没有搞清楚一个简化字对应多个繁体字的情况,致使混乱。对此,应当根据意思判断究竟简化的是哪一个繁体字,不能张冠李戴。另外,使用简体字和繁体字时一定要遵守社会规范。目前,在祖国大陆,只有简化字才是法定的规范字,繁体字即使用的是本字,也是不规范的,更不能将繁体字和简化字混杂使用。

要点解析(课本P46“汉字该怎么简化”)

1.汉字简化的方法:

《汉字简化方案》规定汉字简化的方法,—是“省”,二是“并”,三是“又并又省”。

“省”,即简省字的笔画;“并”,即把某几个字合并,保留其中一个笔画少的字。“又并又省”,即不但合并某些单字,而且造—个新字形来表示。

2.三种字不能随便写(课本P46-47):

(1)不写繁体字;(2)不用异体字;(3)不写不规范的简体字。

3.汉字简化和规范的原因:

(1)简化字减少了字符的笔画,容易书写,节约了书写的时间,有利于人民群众掌握文化,也符合汉字发展的总趋势。(2)使用简化字符合国家的法律规定。(3)繁体

字难学、难认、难写、难用,也难以适应现代社会对汉字机械化、信息化处理的需要。(4)使用异体字和不规范的简化字会造成汉字使用时的混乱局面。影响正常的交际和交流,减小了它的“工具”的功能。

4.不是在任何情况下都不能使用繁体字和异体字。

根据法律规定,有些场合可以使用繁体字,如书法作品中;有些场合可以使用异见“教师用书”P78课本P46体字,如翻印古籍、姓氏等特殊情况时

但绝不能因此而滥用繁体字和异体字。

课后练习:1.(小试身手)一、二、三。

2.补充练习:见讲义。

课后反思:

一、中国人学习语文,首先就必须了解和掌握汉字。本单元涉及大量汉字的相关知识,教学时教师可以根据实际情况,补充有关资料。如条件允许,可利用多媒体向学生展示甲骨文、金文、篆文等。

二、教学中要注意课堂上的研讨与交流,可要求学生在课前查找相关资料。在学习汉字形体演变、六书时,要求学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字过程中去掌握。

三、在“课外延伸”中要求学生就自己感兴趣的课题,组成研究小组,进行研究性学习,写出文章。这项学习任务不是一两节课所能完成的,可以给学生1~2周的时间,给学生提供参考 4 书目(可参照“有关资料”中的“参考书目”),指导学生利用图书馆、网络等搜集、整理资料,整理出学习成果

错别字教案

目标 了解古今汉语中存在错别字的现象和原因

知识与能力 帮助学生学会如何消灭错别字

过程与方法

通过课堂上的学习活动,帮助学生发现学习中的问题

情感态度与价值观

培养良好的语文学习兴趣,提高学习的主动性和自觉性。

教学重点 古今汉语中存在错别字的现象和原因,做练习巩固知识

教学难点 帮助学生学会如何读准字音

教学关键 帮助学生发现学习中的问题, 培养学习兴趣,提高学习的主动性和自觉性。

课 型 复习

教学方法 阅读启发

教学过程

导入新课

课前预习检查:

生活中的谐音现象

1、“错”字招牌:

课文中举的例子

课外的例子

2、错字“百出”:

一是乱早简化字

二是滥用外文字

三是生造网络字

3、概括“错字”与“别字”的 区别

4、为什么会写错别字:

A、误用声旁相同的字

B、误用和混淆同音词

C、不了解成语或典故的意义和用法

补充课堂活动:最常见的别字

(见课件)

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