高一级综合实践工作总结

高一级综合实践工作总结（精选11篇）

篇1：高一级综合实践工作总结

界石铺中学2011—2012学年度 高一级综合实践工作总结

新课改背景下，开展综合实践课程旨在让学生联系综合实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习的能力及拓展反思能力。因此教师在具体实施及理论探讨中，对综合课程的诸多问题与具体实践中的成果、困惑以“实践——反思——实践”的方式进行课程的教学实践。在学校领导的指导下，全级老师对综合实践活动课程进行展开，教师不断地深入探讨综合实践活动课程实施途径和评价方法，正稳步而健康地向前发展。

一、培养新成员，促综合实践课实施整体推进。

一学期来，我级加强对新老师的培养指导工作，进而达到充分发挥骨干的带头作用，组织教师进行深入的思考，让每位教师真切地感受到这门新课程的作用、可操作性、实施问题与困惑的目的。通过交流大家一致认为，综合实践课程的实施发展的前景是好的，对提高学生的综合素质，培养创新实践能力有着其他课程所不可替代的优势。许多教师在实践中，开始明晰了课程理念，逐步找到了综合课教师角色的定位，以走进生活做“学问”。在实施进程中，教师们也遇到不少问题，如学生实践活动空间的提供、教学条件的建立与完善、师资队伍建设与水平的提高等等，这些问题制约着综合课的开展。

二、落实实践，重视实践带来的实际效用

1、学始之初，坚定意志 这学期初，我级即开展了为时三天的军训活动，这三天中，同学们苦中有乐，真切地体验了什么是坚持，什么叫意志，在烈日高照和冰雹交加的日子中，大家明白了该用怎么样的态度去面对即将来临的高中生活，三天后，学校，家长给了我们及学生一脸惊奇的笑容。

2、搭建自己的舞台，展现自己的风采

本学期中，我们创设红土地文学社，积极面向全校招收新社员，社内利用课余时间筹办刊物，排演课本情景剧，学生积极参与，乐此不彼，从而发现自己的其他能力及价值，帮助学生树立了正确的人生价值观及自信心，让他们在自己的舞台上永远积极乐观自信的面对人生。

3、巧夺天工，叹为观止

在我校举办手工艺品展览活动总，同学们尽显其能，每个手工艺品巧夺天工，寄托了对更美好的“家园”的渴望，开拓了同学们的思维，培养了同学们的创新意识，促使了创新活动在学习领域的开展。

4、唇枪舌战，说理辩论

由政史地组筹划的逐级辩论赛正在有条不絮地进行着。我级学生在此次活动中，积极筹备，谦虚求教，认真分析，奋力反驳，以良好的心态和精彩的辩论迎来了学校师生的赞许。

5、开好每次班会，为学生的生活学习保驾护航

每周一下午自习，各班由班主任主持，开展主题教育、演讲、试后分析等活动，让同学们可以时时发现自己的不足，再次激情饱满地踏入以后的学习征程。

6、重走长征路，重温长征精神

在本学期第十三周周末，我们举办了一次对于学生有全方位教育作用的活动——重走长征路。

当早晨5点40的号角吹响之后，整个校园都沸腾了，学生的欣喜，好奇，期待集于一身，一种跃跃欲试的年轻展现着他们的活力。我们伴着黑夜启程，嘹亮的歌声和富于激情的朗诵让黑夜蜷缩到它的角落，害羞得再也不敢露面，所以，天，终于亮了。沿着蜿蜒的山路，欣赏着初升的太阳，拥抱着漫山的迷雾，呼吸着略带潮闷的空气，我们昂首阔步于大自然的眼中。一路走过，到处洋溢着激情与兴奋。终于，我们冲锋了，呐喊声，进攻声，声声入耳，那个高高矗立的堡子就是我们的目标。

精彩的节目舞出了我们的心情，呈现出了我们的主题，这种无穷的潜力让人目瞪口呆，在这个堡子中，我们留下了欢乐，却带走了沉思。

下午3点左右，我们踏上了回校的征程。此时，学生们已感精力不支，个别体质弱的同学面临着脱离群体和放弃的危险，然而，我们真实看到的一幕却是，每组同学间的互帮互扶和团结，没有一个同学扔下自己的同伴，逍遥于群体之外。脚崴了，我们扶你走，实在无法走了，我们背你走，当汗水流过他的脸颊，泪水也划过了她的脸庞，就这样，在摇曳的红旗的招领下，在阵阵的加油声中，在彼此的互相鼓励与坚持中，在一、二、三、四、的口号声中，我们回来了！鞭炮声的响彻云霄，呐喊声的激动，红旗飞扬的自豪与骄傲，坚持到了最后的感动，让我们迈着最矫健的步伐踏进了我们的校园。

活动结束了，然而，感想却经久不衰。洋洋洒洒的三千字怎么能道得出我们从活动中领悟到的长征精神呢？自此，坚持到底，团结互助，我们变成了一股绳。集体的力量让我们挑战了自己的极限，体会到了团结就是力量这句话的真正内涵。

三、今后的工作思路

高一年级组

2011年12月

篇2：高一级综合实践工作总结

新课改背景下，开展综合实践课程旨在让学生联系综合实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习的能力及拓展反思能力。因此教师在具体实施及理论探讨中，对综合课程的诸多问题与具体实践中的成果、困惑以“实践——反思——实践”的方式进行课程的教学实践。在学校领导的指导下，全级老师对综合实践活动课程进行展开，教师不断地深入探讨综合实践活动课程实施途径和评价方法，正稳步而健康地向前发展。

一、培养新成员，促综合实践课实施整体推进。

一学期来，我级加强对新老师的培养指导工作，进而达到充分发挥骨干的带头作用，组织教师进行深入的思考，让每位教师真切地感受到这门新课程的作用、可操作性、实施问题与困惑的目的。通过交流大家一致认为，综合实践课程的实施发展的前景是好的，对提高学生的综合素质，培养创新实践能力有着其他课程所不可替代的优势。许多教师在实践中，开始明晰了课程理念，逐步找到了综合课教师角色的定位，以走进生活做“学问”。在实施进程中，教师们也遇到不少问题，如学生实践活动空间的提供、教学条件的建立与完善、师资队伍建设与水平的提高等等，这些问题制约着综合课的开展。

二、落实实践，重视实践带来的实际效用

1、学始之初，坚定意志 这学期初，我级即开展了为时三天的军训活动，这三天中，同学们苦中有乐，真切地体验了什么是坚持，什么叫意志，在烈日高照和冰雹交加的日子中，大家明白了该用怎么样的态度去面对即将来临的高中生活，三天后，学校，家长给了我们及学生一脸惊奇的笑容。

2、搭建自己的舞台，展现自己的风采

本学期中，我们创设红土地文学社，积极面向全校招收新社员，社内利用课余时间筹办刊物，排演课本情景剧，学生积极参与，乐此不彼，从而发现自己的其他能力及价值，帮助学生树立了正确的人生价值观及自信心，让他们在自己的舞台上永远积极乐观自信的面对人生。

3、巧夺天工，叹为观止

在我校举办手工艺品展览活动总，同学们尽显其能，每个手工艺品巧夺天工，寄托了对更美好的“家园”的渴望，开拓了同学们的思维，培养了同学们的创新意识，促使了创新活动在学习领域的开展。

4、唇枪舌战，说理辩论

由政史地组筹划的逐级辩论赛正在有条不絮地进行着。我级学生在此次活动中，积极筹备，谦虚求教，认真分析，奋力反驳，以良好的心态和精彩的辩论迎来了学校师生的赞许。

5、开好每次班会，为学生的生活学习保驾护航

每周一下午自习，各班由班主任主持，开展主题教育、演讲、试后分析等活动，让同学们可以时时发现自己的不足，再次激情饱满地踏入以后的学习征程。

6、重走长征路，重温长征精神

在本学期第十三周周末，我们举办了一次对于学生有全方位教育作用的活动——重走长征路。

当早晨5点40的号角吹响之后，整个校园都沸腾了，学生的欣喜，好奇，期待集于一身，一种跃跃欲试的年轻展现着他们的活力。我们伴着黑夜启程，嘹亮的歌声和富于激情的朗诵让黑夜蜷缩到它的角落，害羞得再也不敢露面，所以，天，终于亮了。沿着蜿蜒的山路，欣赏着初升的太阳，拥抱着漫山的迷雾，呼吸着略带潮闷的空气，我们昂首阔步于大自然的眼中。一路走过，到处洋溢着激情与兴奋。终于，我们冲锋了，呐喊声，进攻声，声声入耳，那个高高矗立的堡子就是我们的目标。

精彩的节目舞出了我们的心情，呈现出了我们的主题，这种无穷的潜力让人目瞪口呆，在这个堡子中，我们留下了欢乐，却带走了沉思。

下午3点左右，我们踏上了回校的征程。此时，学生们已感精力不支，个别体质弱的同学面临着脱离群体和放弃的危险，然而，我们真实看到的一幕却是，每组同学间的互帮互扶和团结，没有一个同学扔下自己的同伴，逍遥于群体之外。脚崴了，我们扶你走，实在无法走了，我们背你走，当汗水流过他的脸颊，泪水也划过了她的脸庞，就这样，在摇曳的红旗的招领下，在阵阵的加油声中，在彼此的互相鼓励与坚持中，在一、二、三、四、的口号声中，我们回来了！鞭炮声的响彻云霄，呐喊声的激动，红旗飞扬的自豪与骄傲，坚持到了最后的感动，让我们迈着最矫健的步伐踏进了我们的校园。

活动结束了，然而，感想却经久不衰。洋洋洒洒的三千字怎么能道得出我们从活动中领悟到的长征精神呢？自此，坚持到底，团结互助，我们变成了一股绳。集体的力量让我们挑战了自己的极限，体会到了团结就是力量这句话的真正内涵。

三、今后的工作思路

高一年级组

篇3：高一级综合实践工作总结

神火煤业梁北煤矿隶属于神火集团, 位于河南省禹州市城南6 km处, 西邻平禹煤电公司四矿, 年设计生产能力为90万t, 主采区分二叠系山西组底部二1煤层, 为“三软”煤层, 煤层平均厚度4.2 m, 属煤与瓦斯突出矿井。煤层瓦斯压力0.6~3.65 MPa, 瓦斯含量4.91~13.97 m3/t, 硬度系数0.15~0.3, 煤层透气性系数0.001 1~0.045 4 m2 (MPa2·d) 。

二、11061工作面概况

11061工作面风机巷分别于2006年3月开始掘进, 2009年7月贯通, 2010年5月开始回采。该工作面位于11采区西翼上部, 11采区轨道上山以西, 东至虎头山断层煤柱, 上部为11041工作面采空区, 下部为11081工作面采空区, 工作面走向长度740 m, 工作面倾斜长度112 m, 工作面煤层厚度相对稳定, 距切眼70 m位置有薄煤带 (工作面中上部, 距风巷20~40 m, 走向长约70 m) , 工作面开切眼位置有一小构造 (小断层, 落差1.9 m, 走向25°, 倾角46°) 。工作面瓦斯压力1.372 MPa, 瓦斯含量11.5 m3/t。采用“U”型通风方式, 风、机巷断面均为14 m2, 工作面配风量约2 300m3/min。回采应用后退式走向长壁综合机械化设备和一次采全高采煤工艺。

三、区域防突措施

根据回采准备时间和预抽时间, 先进行第一遍本煤层预抽消突钻孔施工, 再根据各个块段的不同情况有针对性地进一步采取治理瓦斯措施。第一遍预抽消突钻孔的布置方式为:工作面切眼位置沿走向布置钻孔与11061风机巷本煤层钻孔垂直交叉;11061机巷上帮和11061风巷下帮施工, 机巷钻孔设计孔深70 m, 风巷设计孔深65 m, 钻孔间距分别是0.7 m, 从停采线外25 m开始向里施工, 保停采线处有20 m以上预抽超前距。实际孔深65~85 m。

四、通风系统调整

在采面回采期间, 密切关注工作面的推进度, 掌握工作面上部和下部采空区密闭内的瓦斯流运移方向, 利用风压差, 始终将两个采空区内的瓦斯流入11061工作面, 规划好采空区内的瓦斯运移方向, 然后通过瓦斯抽放管道抽出进行利用。

五、11061工作面瓦斯分段治理

根据11061工作面回采期间所处的不同位置, 由开切眼位置的半孤岛向全孤岛过渡。将11061工作面沿走向人为划分为4段, 分别采取措施进行瓦斯治理, 如图1所示。

1. A段。

即11061工作面前20 m, 初采阶段, 初次放顶期间根据梁北煤矿其他采面回采经验, 推断11061工作面的初次来压步距为20 m。初次放顶考虑工作面局部应力集中, 初次来压易造成工作面煤与瓦斯压出现象, 工作面的瓦斯治理方法如下。

(1) 区域瓦斯治理。风、机巷施工本煤层抽放钻孔沿倾向布置与工作面施工。本煤层抽放钻孔沿走向布置呈垂直交叉。11061机巷:孔间距为0.7 m, 孔径为94 mm, 钻孔垂直煤壁 (方位角为0°) , 钻孔倾角随煤层顶板坡度, 钻孔超前50 m。11061风巷的孔间距为0.7 m, 孔径为94 mm, 钻孔垂直煤壁 (方位角为0°) , 钻孔倾角随煤层顶板坡度, 钻孔超前50 m。工作面切眼:孔间距为0.7m, 孔径为94 mm, 钻孔垂直煤壁 (方位角为0°) , 钻孔呈水平布置, 钻孔深度65 m, 经区域效检不超标。

(2) 局部瓦斯治理措施。无论工作面区域验证是否超标, 工作面均采取局部防突措施施工并进行局部措施效果检验, 且局部措施效果检验不超指标时方准回采, 否则必须施工补充措施, 直至检验指标不超。

(3) 治理效果。工作面防治煤与瓦斯突出达到有效治理目标, 但工作面初采由于受构造和11081已采区的影响, 工作面直接顶在回采约5m处, 大面积垮落, 老塘乏风被大量带入工作面风流中。

2. B段。

11061工作面前方是采动应力叠加区。根据前期对11061工作面及顺槽的电磁辐射观测和变形分析结果, 11061工作面切眼倾斜长112 m, 已回采110 m左右, 接近一次见方, 处于高矿压时期。当工作面回采50 m后, 工作面局部煤层变薄 (从煤厚近5 m变为0.3 m左右, 且极不稳定) , 顶底板起伏, 煤厚1.0 m, 起伏区域15 m。回采至70 m后, 工作面顶底板起伏加剧、煤厚变化加剧, 最薄处0.3~0.5 m。且工作面出现小构造, 落差1.0 m, 走向北东, 该构造距离风巷20~40 m范围分布, 是矿山压力支撑点, 工作面回采过程中和打卸压钻孔期间出现响煤炮, 且响过煤炮后煤壁有明显的位移现象, 位移量最多处达100 mm。治理措施如下。

(1) 区域瓦斯治理。工作面进入全孤岛前, 工作面处于局部构造带, 矿山压力局部应力集中明显。采取的措施有:在机巷布置钻场, 布置扇形瓦斯抽放钻孔, 进行瓦斯卸压抽放, 钻孔以打到构造处的深度为准。在工作面风巷布置卸压抽放钻孔, 沿走向每0.7 m布置一列钻孔 (加上第一遍预抽本煤层钻孔, 每列3个钻孔) , 每列2个抽放卸压孔, 钻孔深度以穿过构造为准。停止工作面推进, 将液压钻机搬入工作面, 在工作面构造处及两侧20 m范围内补打卸压钻孔。风、机巷和工作面分别加密布置区域效检孔, 经区域效检不超指标。采取深孔松动爆破措施。工作面每一局部防突措施钻孔施工前, 必须采取松动爆破措施:沿工作面倾向, 每8 m布置一个深12 m爆破卸压孔, 钻孔布置在煤层的伪底当中, 每孔装药量2卷 (每卷1 m) 。工作面执行松动爆破措施后, 必须执行工作面局部卸压钻孔措施。钻孔深度12.1 m。

(2) 局部瓦斯治理措施。松动爆破后, 不论工作面区域验证是否超标, 工作面均进行局部防突措施施工。重点是构造处的局部卸压钻孔的施工, 必须保证钻孔达到设计深度, 并进行局部措施效果检验。

(3) 由于矿山压力局部集中, 风巷上隅角的上帮实体煤壁破坏严重, 煤壁处局部瓦斯涌出量增大, 形成“瓦斯膜”。对上帮的煤壁实行打孔抽放措施, 钻孔始终超前上隅角30 m, 孔深12.1m, 孔距1 m。通过局部瓦斯抽放, 有效地解决了上隅角处“瓦斯膜”现象。

(4) 治理效果。工作面防治煤与瓦斯突出达到有效治理目标, 采煤期间瓦斯均衡涌出, 涌出量1.8 m3/min。但工作面采取局部卸压钻孔时, 工作面伴有煤炮声, 煤炮后工作面有位移现象发生, 最大量约100 mm, 工作面往往要撤人实行间歇性施工钻孔, 工作面推进速度减慢, 每月推进速度约30 m。

3. C段。

工作面进入全孤岛, 风、机巷矿山压力显现明显, 又因为是“三软煤层”, 巷道两帮的收敛量剧增, 收敛量达1.5 m, 底鼓量也大大增加, 底鼓量折合约2 m, 给工作面的通风瓦斯治理带来相当大的压力。原因如下:一是工作面有效通风断面减小, 影响工作面风量;二是矿压作用, 封闭工作面煤壁瓦斯涌出通道, 致使工作面瓦斯很难得到释放;三是风机两巷两帮收敛, 造成本煤层瓦斯抽放钻孔封孔段被破坏, 大量抽放钻孔漏气, 瓦斯抽不出来。针对这些问题, 采取如下措施。

(1) 区域治理措施。随工作面推进, 边采边打孔抽放并保证有一台钻机始终对工作面压力集中带扰动、增流抽放。在机巷仍然布置钻场, 布置扇形瓦斯抽放钻孔, 缩小孔底间距, 进行瓦斯卸压抽放。在工作面风巷布置卸压抽放钻孔, 沿走向每0.7 m布置一列钻孔 (加上第一遍预抽本煤层钻孔, 每列3个钻孔) , 每列有2个抽放卸压孔, 同时在风巷布置抽放钻场, 朝向工作面方向施工卸压钻孔扰动、增流抽放。与中国矿业大学结合, 测出超前压力范围, 并根据范围大小增加工作面超前支护的长度, 工作面超前支护100 m打双排支柱, 工作面超前支护200 m打单排支柱, 对于局部巷道收敛量大的区域并进行修护。风、机巷和工作面分别加密布置区域效检孔, 经区域效检不超过指标。

(2) 局部瓦斯治理措施。工作面继续执行12.1 m的浅孔卸压措施, 特别是两巷应力集中支撑点 (距风巷30 m处, 机巷20 m处) , 重点施工卸压钻孔。

(3) 治理效果。工作面防治煤与瓦斯突出达到有效治理目标, 工作面回采期间瓦斯涌出量最大11.5 m3/min, 工作面月推进65 m。但工作面两巷的应力集中支撑点附近施工12.1 m浅孔抽放钻孔时, 经常有钻孔喷孔现象发生。

4. D段。

工作面进入末采阶段。约距末采70 m时, 两巷收敛量减小, 工作面执行12.1 m浅孔抽放孔时没有瓦斯喷孔现象。

(1) 区域治理措施。利用风压差, 将2个空区内的瓦斯向11061工作面方向以外的方向运移, 然后通过瓦斯抽放管道抽出, 增大瓦斯抽放能力 (采空区处煤柱承压, 煤柱破坏深度增加, 大量瓦斯释放出来) 。风、机2巷的卸压抽放钻孔提前打完, 对2巷抽放钻孔低压注水后继续连孔抽放, 利用遇水膨胀保封孔段的密封, 抽出高浓度瓦斯。

(2) 局部瓦斯治理措施。工作面继续执行12.1 m的浅孔卸压措施, 工作面均匀布置。

六、综合治理注意事项

1. 必须经常深入井下, 掌握第一手的资料, 及时将回采推进度和回采期间出现的异常情况在图纸上描述、标注。

2. 分“块段”治理, 要掌握好各转接治理的关键点, 既要防治重点失控, 出现事故, 又要防止出现措施千篇一律的情况, 无端增加工作量, 增加施工工程量并浪费时间。

3. 半孤岛工作面开采时, 11061工作面应力分布较平稳。走向方向, 风巷超前影响距离约为70 m, 机巷超前影响距离为40m, 工作面前方10~20 m范围为矿压显现强烈区。沿倾向方向, 风巷下侧12~15 m、机巷上侧20~25 m处为垂直应力峰值范围, 应力集中系数约为2.3~2.5, 且工作面中部的应力无跳跃现象。

4. 在孤岛工作面开采时, 工作面应力变化较剧烈。在走向方向上, 超前影响距离为40 m, 工作面前方10~20 m为矿压显现强烈区。在倾向方向上, 风巷下侧20~25 m, 机巷上侧22~26 m处为垂直应力峰值区, 应力集中系数约为3.0~3.5, 且采面中部应力变化剧烈, 存在明显的应力跳跃现象。

5. 工作面下部 (靠近11081工作面一侧) 的应力应变, 半孤岛和全孤岛基本一致。但在11041采空区一侧, 孤岛工作面的应力应变明显大于半孤岛工作面应力, 且变化更趋剧烈。

6. 薄煤带开采应重点解决薄煤区构造应力叠加。煤层变薄区从煤厚约5 m变为约0.3 m, 且极不稳定, 薄煤层在顶部和底部依次出现, 岩层层理非常紊乱, 岩性变化大, 在这么短的可见区域内能够看到断层和类褶曲的小构造。说明此处还经历过局部的构造作用, 致使应力进一步叠加。

七、综合治理经验

本文, 笔者通过对11061工作面回采期间进行防突及瓦斯治理, 总结出以下经验和体会。

1. 合理布置回采工作面的顺序, 减少或避免孤岛工作面布置。

2. 工作面开采及开采速度与瓦斯治理的关系。当工作面推进长度为工作面宽度的1倍、2倍和3倍等整数倍时, 受采动空间结构及周期来压等因素的综合影响, 采面的应力集中系数较高, 且岩层活动较剧烈, 往往是动力灾害的多发位置, 因此需要在这些位置附近应做好监测及预防工作。孤岛工作面风巷、机巷的采动影响距离较大, 应延长超前支护范围, 加强超前支护强度。风、机巷超前段受采动强烈影响, 累计变形量大, 应采取加大支护强度、卧底刷帮等方法, 以保证两巷超前范围内的断面大小。

篇4：高一级综合实践工作总结

关键词：小学高年段数学；综合实践活动；主题设计

数学综合实践活动是一种比较新兴的教学模式，所以教师在设计综合实践活动主题的时候应该注重数学内部与其他学科和日常生活之间的联系，主题的设计模式也应该以一个数学问题为核心、让学生结合多类科目的知识、并构建知识之间的关联性为线索的实践活动主题。

一、数学综合实践活动的主题与设计

主题顾名思义就是主要的问题或话题，就是课堂教学中的核心问题，是激发学生学习和推动课程发展的组织中心。其概念十分的宽泛，内涵也十分丰富。小学高年段数学综合实践活动的主题应该在特定的“骨架”之中，才能够有效地进行有条理、有目标的活动。

设计就是在事情和问题解决之前进行的预先的探究方案和制定方案的过程。小学高年段数学综合实践活动主题的设计就是要在课程开始之前明确主题目标、主题内容、主题来源和主题评价等方面，根据高年段学生数学学习的特点和水平来确定实践活动中的主题。

二、小学高年段数学综合实践活动主体设计S-QCDR模式的构建

（一）S-QCDR模式的概述

S-QCDR这一模式主要是让学生使用关联性思维和可能性思维对知识进行分析和研究，是一种问题、关联、分解、反思形式的主题模式，也是为了实现数学知识与其他学科知识和日常生活关联的构建。

（二）S-QCDR模式在综合实践活动主题设计中的应用

1.提出问题

数学高年段所学习的数学问题很多都加入了比较强的实践性，所以想要让学生提高自身的关联性思维和可能性思维，就要在实践活动课堂的最开始向同学提出一个实际的问题。在教师进行实际的主题问题的设计时，一定要结合生活的实际，并且一定要与其他的科目有关联，才能让学生充分地调动自己的思维，来将数学问题与实际问题相结合。例如，在小学六年级教学的时候可以提出“为什么要比？”的问题，这一问题虽然看似与数学问题无关，但是很大程度上调动了学生的探究心理，也让他们产生了比较强烈的好奇心。实际上比是一种数学概念，也是一种语文上的概念，同时还是生活中的一项内容。所以这一主题的设计就能够与其他的学科和实际生活有效地结合在一起。

2.主题目标

在主题目标的设置上，数学教师应该主要让学生了解到这一问题在数学中的实际运算方法，还要了解到其他学科和日常生活中的含义。其次还要让学生在实践的过程中了解到活动主题的本质和含义，通过自己的运算、解释和归纳其中的应用和关联性。最后要让学生在合作探究的过程中了解到团结合作的重要性，还要让学生感受到数学的问题离不开生活实际与其他学科的知识，所以它们之间是密切联系的，从而让学生构建一个全面的知识网络。例如，对“比”的认识上就应该让学生了解“比”的文化和写法与读法，还要对比的除法关系和分数关系进行相应的归纳和总结，让学生了解到“比”这一概念与其他的学科有着很重要的联系，从而使用自身的关联性思维进行有效的学习。

3.主题内容

主题内容的设计就是要将课程的核心问题分解为几个小问题，例如什么是比的本质、怎样产生的比、数学知识中的比如何体现、在其他学科中的比如何体现、生活中的比如何体现等问题，让学生通过独立实践和团队实践两种方法对这些小问题进行分析研究，在学生回答完教师的问题之后，教师还可以设计一些实际应用的题目，来让学生进行运算和分析，例如，提出一个实际的问题，再给出两组数据，让学生求出它们的比，学生就可以根据自己的数学知识和关联性思维进行题目的解答，这样的内容设置就会有效地让学生利用自己的思维对数学问题进行分析，从而达到教学的目的。

4.基本要求

教师在进行主题的设计的时候一定要把握知识的本质，要通过自己的问题设计让数学问题更加活动化和问题化，并且一定要充分调动学生的学习积极性，这样才能够让学生在实践活动和思维活动中提高自身的知识水平、积累活动的经验。教师也可以采用比较新颖的模式，让课堂更加具有趣味性，例如，教师与学生的互换，让学生进行课堂的主持，教师作为辅助，就可以让教学的氛围更加轻松愉悦。

总之，想要有效地提高小学生的学习成绩，教师就应该对综合实践活动进行合理的设计，通过比较生动有趣的形式提升学生对数学学习的兴趣，让学生在实践中运用自己的数学知识，从而有效地提升自己的数学学习能力、培养自己的数学思维方式。

参考文献：

刘艳艳.小学高年段学生家庭教养方式、学业归因及其归因训练研究[D].内蒙古师范大学，2014.

篇5：高一级部工作汇报

一、现状分析：

高一级部现有教学班 12个，学生592人，生源主要来自沂山和辛寨两个乡镇，部分优秀生流失到县城高中。

高一年级学生的优势：

（1）新的学校、老师、同学，新的起点，只要正确引导，树立信心，好的开始就是成功的一半。

（2）大部分学生自信心较强，勤奋好学，上进心强。

面临的主要问题：

（1）高一学生来自不同的学校，面临帮助他们尽快熟悉学校、教师、同学，融入集体的问题。

（2）面临少数学生德育基础、纪律观念薄弱，重点帮扶转化问题。

（3）面临多数学生成绩基础处于中下等层次，需要将初高中知识有效衔接，既重基础更重学法指导，尽快帮助学生适应高中学习生活，改变学生学习方式的问题。

（4）面临部分学生责任意识淡漠、集体观念薄弱，逐步培养责任心和集体观念的问题。

二、主要工作和措施：

1、教师队伍建设

针对高一教师的优势和面临的问题，高一级部认真做了以下工作：

（1）每位教师尽快彼此了解、融入团队，清晰高一年级学生的培养目标。每位教师是团队的一员，我们要为共同的目标努力。

（2）关心教师尤其是新调入和分配教师的生活、工作、学习和思想，及时交流沟通。帮助他们稳定心态，积极投入工作。

（3）加强青年教师培养，通过观看名师视频和写观后感等形式提高教师的教学能力。

（4）加强纪律观念，不定期抽查任课教师的工作纪律。

（5）注重教学常规，不定期抽查任课教师教学常规的完成情况。

（6）不定期听模式课、汇报课等。

同时要求教师做到“五认真”：

认真备课：尽快理解新课程改革，熟悉345教学模式，精心设计每一节课，做好集体备课，做到既备教材又备学生，不仅备教案，更要备学案，同时写好教学反思。

认真上课：在实施教学的过程中，注重教学方法的多样性，注意因材施教。改变教学方式，从增强学生兴趣、指导学生的学法入手，提高课堂教学效率。针对班级学生情况进行有效的分层教学。打实基础的同时逐步培养学习策略。认真批改作业：作业布置要有针对性；分层次布置作业，分层推进。作业中出现的突出问题做到面批，普遍性问题及时反馈。

认真辅导：作好培优、辅差工作，把自习课实实在在地还给学生，使学生有消化理解所学知识及做作业的时间。

认真质量监测：搞好阶段性检测，发挥其诊断作用，及时发现教学过程中存在的问题；作好考试的命题、阅卷、评卷和统计分析工作。

2、班主任队伍建设，高一年级共有班主任12名，级部本着管理、培养、发展的原则，切实做好班主任队伍的统筹规划，对班主任工作全力支持，协调好班主任和各处室之间的常规工作，努力打造团结协作、务实高效的班主任团队。

为此，高一级部认真做了以下工作：

（1）每位班主任稳定心态，清晰工作目标、细化工作措施，使教育工作有的放矢。本着近、小、实的原则开展工作，关注每一个孩子，尽快了解学生，走近学生，走进学生的心灵，实现有效教育。

（2）每位班主任要分析每一位学生情况。尽快形成浓厚学风的同时建设本班特色。加强与家长和任课教师的联系，形成以班主任为核心的团队。

（3）与政教处、团委配合，指导班主任开展好主题班会活动，注重学生的习惯养成和学习方法指导。

3、学生管理

开学以来我们的工作重点是落实全体高一学生养成教育与教学秩序的管理。培养学生的责任心和集体荣誉感；重视基础知识和技能，改变学习方式，找到适合自己的学习方法。

为此，高一级部认真做了以下工作：

（1）做好学前教育工作。使学生从思想上重视高中生活，激发升学欲望，使学生对自己的人生开始初步的规划。

（2）上好军训这一课。安排好为期8天团结、紧张、严肃、活泼的军训活动。给予学生塑造自我、磨炼意志、铸就品格、培育作风的宝贵机会。并把军训成果延伸到学生的日常行为规范中。

（3）加强对学生日常行为规范养成教育。配合政教处、团委工作，通过印发学习学校规章制度等多种渠道，全面贯彻养成教育，使学生能尽快适应高中学习和生活，使学生在良好的生活习惯和积极的学习态度中全面发展。

（5）加强学困生的转化。结合年级学生特点，班主任及任课教师共同努力，加大对纪律差生的教育引导和对学困生的帮助，耐心周到地做好学生心理疏导工作，最大限度转变和控制差生，以达到年级秩序的稳定。

（6）加强安全工作，加强对师生的法制和安全教育，做好饮食卫生管理和防疫工作，培养良好卫生习惯，谨防传染病的发生，加强消防安全。

本学期是高中的第一学期，教育教学工作任重道远。我们相信高一年级全体教师定会通力协作，务实高效，共创佳绩。

高一级部

篇6：高一级部工作总结计划

1高一老师配备，高一老师宣传版面制作，高一学生分班 2学生行为习惯养成，班主任参加县良好习惯主题班会，给家长一封信，外籍学生包赔到人

3暑假作业布置、配当表制定及分片定时检查

4排查学生使用手机、抽烟情况摸底，建议安装磁卡电话

5月考、质量分析四次，每月一次学习优胜班级评选，优秀生评选版面制作，虚拟班动态管理（各班10名），学生月考总结交流会

6周六周日学生促强补弱统计，教师讲座安排，周六周日不回家学生统计管理

7班级文化建设，组织了课间操比赛、板报比赛、书法比赛等活动，8 12月召开家长会推选家长委员会成员

9各班家长飞信群建立，方便及时学生信息整理，学籍组建，学生发展报告填写

11组织学生参加县市信息技术选拔赛、县英语cctv演讲比赛，12通校生档案，通校生会议

13违纪学生纠错档案建立，桌凳编号统计落实到人

14组织各科教师外出学习六中、七中，组织老师参加县优质课评选，选派组长外出听省市优质课

15开放课堂，课堂达标和“特色课堂”验收，大力加强精品课堂建设 16家庭通知书填写，学生评优（三好学生、优秀班干部、学习标），向家长发飞信告知假期安排及要求

17寒假作业及实践活动配档表，假期学习小组建立，分片定时检查作业，下学期计划

1落实分层次教学

2假期作业检查，3卫生与健康教育（针对零食）安全教育

4学科竞赛

5昌乐二中学习

6各种活动小组（特长生发展）有序进行，宿舍文化营造 7学生会成员协助值班老师轮流值班（带袖章）

8课堂达标和“特色课堂”深化

9课间操比赛、篮球比赛、板报比赛、书法比赛

10月考及分析

篇7：高一级部工作计划

一、指导思想

本学期高一年级将在学校的直接指导下，紧紧围绕学校的中心工作，科学决策，真抓实干，负重奋进，努力工作。全面贯彻教育方针，严格遵循教育规律，坚持“文化关怀，师生共进”的办学理念，积极探索高一年级教育教学工作的特点与途径。组织开展各种有益于学生身心健康的活动，丰富学生的业余生活。以“以三段式教学法”为行动指南，优化教学过程管理，强化工作的检查和落实，一切围绕质量转，一切围绕质量干，为学生三年学习奠定坚实的基础。全体师生要以满腔的热诚、高昂的斗志投身到自己的工作和学习中去，脚踏实地、埋头苦干，努力实现学生学习效益最大化、教师课堂教学效益最大化，切实提高学生成绩。

二、工作目标

培养学生良好的生活学习习惯，陶冶学生高尚的情操，练就学生强健的体魄，夯实各学科基础，逐步形成能力，为学生三年学习生活奠定坚实的基础。

三、主要工作措施

（一）加强教师队伍建设，构建规范、和谐的团队

1、继续执行级部主任轮流值班制度，每天学生在校期间都有级部主任值班，不管周一到周五还是周六周日，有学生在校就有级部主任。同时继续加强班主任值班制度，确保有学生在校时都有几名教师在校，特别是纯自习期间一定有教师。

2.开好每两周一次的高一年级全体教师会。组织教师加强理论学习，领会上级，学校的精神，贯彻落实好学校的各项规章制度，切实促进学生成绩的提高。

3、加强青年教师培养，协助学校开展各种活动，做好新老教师的接对工作。要求年轻教师多听课，向经验丰富的教师学习。老教师要多关心指导年轻教师。使青年教师尽快成长。

4、建好班主任队伍，协助政教处积极开展班主任培训活动，提高教育管理水平。继续召开每周一进行的级部班主任会议，及时把学校的各项各种切实落到实处。㈡ 教学管理工作：

1.培养良好的师德，树立教学的新理念，重塑教师的形象。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，“学高为师，身正为范”。要立足三尺讲台，必须主动遵守《中小学教师职业道德规范》和各项规章制度，具备良好的教师职业道德和良好的教师形象。要志存高远，爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，热爱学生，诲人不倦，勇于创新，团结合作，严谨笃学。要安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，努力在精神境界上提高自己。其次要加强学习，不断提高业务素质。广大教师要树立终身学习思想，不断完善自己的知识机构，要进一步学习先进的教育教学理论，寻求新课程理念下的教育教学规律，转变教育教学思想，重塑正确的学生观、教学观和新型的师生观。要不断丰富自己的专业

知识，认真钻研教学大纲、教材，认真研究课堂，认真研究学生，认真研究教法和学法，积极实施有效教学，不断提高教育教学的质量。

2．狠抓备课管理.备好课是上好课的前提，是打造高效课堂、优化教学过程的关键。我们要求每个教师都必须按照个人先备，集体后备，专人主备，二次备课的程序组织集体备课。各备课组长是学科教学质量的第一责任人，必须认真履行其职责，在规定的时间内召集全组教师按规定要求集体备课。集体备课除了讨论各课教学内容，重、难点和易混点外，要着重研究教师的教法和学生学法。年级部将按学校要求定期、不定期对教师的备课情况及其教学备课笔记进行抽查，在抽查中发现好的教师和备课组给予表扬，对备课工作做得不好教师和备课组提出批评并责令限期整改。

3．狠抓课堂管理.课堂是教学活动的主阵地，是决定学科教学质量的关键所在，也是提高教育质量的主战场。为确保高效课堂，我们要求教师课课要有清晰的教学目标和明确的达成意识，灵活采用学校“三段式”教学模式，力求低起点、密台阶、勤反馈，抓两头，促中间，认真落实两个90%，力争90%的学生在课上接受90%的内容，课堂上每位教师要充分发挥学生的主体地位，杜绝“一言堂”讲风太盛的现象。针对课堂教学，年级部将进一步加大对课堂的监控力度，强化教师间的推门听课，鼓励组内老师多听课、多评课，保质保量超额完成学校规定的听课任务。

4．狠抓作业管理.严格控制学生的作业量和作业次数，进一提高作业的实效性，走科学高效训练之路。（1）要求教师布置的作业要符合课程标准、教学目标和教材要求；要精心设计和选编作业，做到难易适度，要严格控制作业的数量、练习的次数和节奏。（2）作业批改是教与学的双向反馈，凡是学生做的作业教师必须及时批改，凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，帮助学生要建立错题集，教师可根据学生掌握情况二次组织练习。

5．狠抓办公纪律管理。严格执行学校作息时间，按时上班、下班，不迟到、不早退。语文、外语早读课，晚自习管理，相关老师必须按时到岗到位，有事必须书面履行请假手续。要营造良好的办公环境 ①、正常上班期间不在办公室玩游戏、看网络影视和qq聊天，老师要注意自身形象。②、人际关系要和谐。相互尊重、相互理解、相互支持、和谐融洽、合作提高，营造出一种良好的教研氛围。在工作中相互配合、合作研讨，形成集体智慧，共同完成教书育人的使命。办公室要保持安静，避免和工作无关的闲谈和喧哗，尽量不在办公室抽烟。③、卫生环境一流。办公室内保持空气清新，物品放置有序，桌面、地面、玻璃干净，桌面上作业、书籍、墨水等摆放整齐。废纸、杂物入纸篓。

（三）班级管理工作：

1、强化班主任管理，充分发挥班主任班级管理的核心作用：班主任是一班之魂，是一个班级教育教学质量的第一责任人，其职责和任务是教书育人，重在育人。每位班主任必须充分认识班主任工作的重要意义，重新定位班主任的角色，进一步明确班主任工作的职责和任务，充分发挥班主任在管理班级中的核心作用。每位班主任要按照“五勤”要求，工作力求“严、细、实”，对学生要严格要求，严字当头，严中有度，严中有爱。要深入学生学习、生活的每一个场所，做细致入微的工作，全面了解每一位学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状态，认真做好班级的日常管理工作，维护好班级良好的秩序，要加强与课任教师的沟通，及时了解学生的学习状况，主动与家长联系，努力形成教育合力。

班主任工作要扎实认真，言必行，行必果，凡事都要善始善终，切勿虎头蛇尾。工作要注重方法，勇于创新，要根据不同的班情、不同的教育对象，施行不同的教育策略，多鼓励，多表扬，少挖苦，少批评。要充分发挥班委干部的作用，选好人，用好人，充分发挥班集体巨大的教育功能。班主任老师要严于律己，率先垂范，用自己的言传身教去感染学生，去引领学生的成长。要进一步强化班主任每周例会制度，每次例会要做到准备充分，主题鲜明，高效务实。班主任例会要有新的思维，新的创意，各位班主任可各抒己见，献计献策，及时交流教育信息，了解学生动态，解决突出问题，研究并布置一周各项工作。

2、强化常规管理，提升管理水平：重温《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《实验中学学生一日常规》。充分发挥《守则》《规范》《一日常规》在学生养成教育中的作用。关注学生学习生活中的每一个细节，从具体小事抓起，常抓不懈，持之以恒，抓实过程、抓好细节、反复抓、抓反复，抓出实效、抓出水平，让学生做到“自主学习”，“自律生活”。班主任要上好每周的主题班会课，有目的、有重点地对学生进行常规教育和行为习惯教育，让学生能自觉遵守学校的各项常规制度。年级部将按照学校要求加强车辆停放、公物爱护、卫生保洁、文明礼仪的督促检查，加强起床、早自习、大课间、午休、晚自习、晚就寝、双休日等重要时间的学生管理。进一步强化学生《中学生学习常规》，严格按照学习常规要求，把握好学习过程的几个环节，做到认真预习、认真听课、认真作业、认真自习、认真考试。各学科要结合学科特点，加强学生的学法指导，逐步培养学生良好学习习惯，变学生被动学为主动学，使学生适应高中阶段的学习。

3、努力打造强劲的班集体。每位班主任老师必须充分认识到：一个强有力的班集体本身就是一股巨大的教育力量，是我们各位班主任老师工作的出发点和归宿，打造优秀班集体是每个班主任努力追求的目标。一个优秀的班集体必须具备明确的奋斗目标、得力的学生干部、健康的集体舆论、健全的班级制度、良好的人际关系、高尚的班容班貌、浓厚的学习氛围。各班要营造积极向上的氛围，严格班规班纪，优化班级文化建设，构健和谐的师生关系，组织开展各项集体活动以增强班级的凝聚力，要进一步完善健全班委会，施行班委干部轮值制，从而形成一种人人参与管理，人人主动管理，人人乐于管理的局面。

（四）学生管理

1、加强学生心理健康教育、法制教育、安全教育。对学生中出现的普遍的、严重的心理问题要及时发现、及时疏导解决。尤其一部分学生悲观厌学，很容易出现打架斗殴、逃学、离家出走等问题，因此要高度关注。针对以上问题，除了依靠班主任日常进行适时的引导教育外，年级部还可以举办一些活动，对学生进行心理健康教育。我们有这方面的优势资源，臧老师就是国家级心理咨询师，可以协助年级开展一些工作。提醒学生注意食品卫生，遵守交通法规，体育活动服从管理，教室楼道禁止追逐，杜绝不安全事故发生。

2、强化自习课、双休日的管理，力求学生学习效率最大化。面对学生基础，我们必须逐步培养学生自主学习的习惯，提高自主学习的效率。在这一问题上，级部必须精心谋划，集思广益，下狠心、出猛招。努力形成学科教师、班主任齐抓共管的局面。学科教师要结合学科特点正确地指导学生的学习，班主任老师要加强本班自习课、双休日的管理和监督。各班要根据各班班情，落实学生学习的各项有效措施，及时推广那些想学习、会学习并在学习方面取得成绩学

篇8：高一级综合实践工作总结

某化工企业50万吨/年的甲醇装置生产用的仪表空气主要由空压站及空分装置的分子筛供给, 在空分装置正常运行时采用分子筛后的空气供应仪表气, 当出现异常情况时则采用空压站的两台无油润滑螺杆压缩机供应仪表气。

该空压站的两台螺杆压缩机均是Comp Air公司生产制造, 该螺杆压缩机是全封闭、无油、二级水冷螺杆压缩机。它由驱动电机、第一、二级空气端、中间冷却器、后冷却器、油冷却器、第一、二级水分离器、吸气过滤组件、控制面板和排气风扇组成。由两个螺杆空气端压缩空气, 每个空气端包括一对相互啮合的螺杆以及装在公螺杆轴上并与大齿轮啮合的小齿轮。在螺杆轴的另一端有一对定时齿轮相互啮合, 确保了螺杆之间的间隙。螺杆与轴承之间的密封件防止空气进入油系统, 或油进入气腔。螺杆、轴、密封件和螺杆壳体的内表面都复有一层耐蚀耐磨的材料。压缩过程发生在公螺杆凸出部分和母螺杆螺纹凹进部分以及螺杆壳体之间。当螺杆转动时, 裹带的空气被逐渐压缩直到从第一级排气口排出, 并以同样的压缩过程再在第二级空气端处进一步压缩后, 进入到用户的管路中去。

2 故障经过

在空分装置正常运行提供仪表空气时, 为了保证螺杆机的完好备用以备紧急情况下使用, 车间要求每周都要例行对螺杆机进行试运转。

2015年12月13日, 现场人员在对两台螺杆机进行试运转时发现启动, A#螺杆机加载运行1 h后就出现了机组跳闸现象, 在机组的显示面板上显示跳闸原因是因为一级排气温度高故障, 该温度点的联锁值是200℃, 正常运行时该点的温度范围为150~185℃。

由于螺杆机的工艺运行参数只是在该机组的显示面板上有显示, 且无趋势记录, 如要检查工艺指标运行情况, 只能在机组运行时现场通过显示面板上的按钮来查看。于是现场人员将该机组复位后再次启动查看其他工艺参数均在指标范围内, 只有该点在运行过程中始终处于上涨趋势在接近跳闸值200℃时, 现场人员手动停车。

3 原因分析

一级排气温度传感器安装在第一级空气压缩端出口和中间冷却器前的管道上, 造成一级排气温度高跳闸的可能原因有: (1) 环境温度高; (2) 冷却水的流量不足; (3) 温度传感器故障; (4) 中级压力高。

4 故障处理

(1) 为了排除温度传感器的故障, 仪表人员首先对一级排气温度传感器和线路进行了检查, 在更换温度探头后进行试车还是出现一级排气温度高的故障。所以温度传感器没有问题, 不是导致机组跳车的原因。

(2) 其次目前正处于冬季, 环境温度较低, 一级排气温度高与气温的影响不大。环境温度的影响可以消除。

(3) 在螺杆机的气路系统中, 空气需要经过吸气过滤器、吸气调节器然后进入空气压缩端压缩后送入用户管网, 如果吸气过滤器堵塞或者吸气调节器未打开时就会出现机组运行故障。但是在螺杆机运行过程中在显示面板上吸气过滤器故障未出现报警, 且对吸气过滤器进行了检查, 其处于完好状态。吸气调节阀的控制是通过控制集成块上的两个电磁阀来控制其打开的, 如果电磁阀在机组运行过程中带电即工作正常, 该阀即处于打开状态。在该螺杆机运行时电仪人员对这两个电磁阀进行了测量处于正常工作状态, 且在机组运行时从放空阀的气量来看该阀处于打开状态。由此排除了吸气过滤器和吸气调节器的对一级排气温度的影响。

(4) 螺杆机的冷却器采用管壳式, 气走管程、水走壳程, 检修人员拆开了中间冷却器和后冷却器的端盖, 用仪表气对中间冷却器和后冷却器的管程进行了反吹, 在吹除口只是少量的铁锈, 由此排除了中间冷却器和后冷却器堵塞导致螺杆机一级排气温度高的可能性。

(5) 无油润滑螺杆机的冷却系统主要由控水电磁阀、空气端冷却夹套、中间冷却器、后冷却器、油冷却器组成。水通过中间冷却器、后冷却器和油冷却器来冷却压缩空气和润滑油, 并通过两个空气端的水夹套冷却空气端。冷却水量是通过装在各个冷却器和空气端冷却夹套的出水管上的阀来调节的。

在机组运行过程中查看螺杆机显示面板冷却水进水温度为25℃, 冷却水回水温度为36℃, 进回水温差约为11℃, 处于正常指标范围内, 技术人员检查了循环水进水总管上的粗过滤器也未出现堵塞等情况, 而且检查了空气端冷却夹套的水量调节阀也处于全部打开状态。但考虑到一级空气压缩端采用水冷夹套, 很可能出现结垢现象, 且该处不易观察, 于是维修人员将一级空气压缩端的水冷夹套的进水管处解开, 用20%稀盐酸对其浸泡了约2 h, 然后从排水管处将稀盐酸排掉。在检修人员检修完毕再次对该螺杆机进行加载运行后, 当出口压力达到0.65MPa时, 一级排气温度最高升至185℃, 由此判定一级空气压缩端的水冷夹套结垢是造成排气温度高的主要原因, 目前该螺杆机运行正常。

4 小结

篇9：高一级综合实践工作总结

高段数学综合实践活动课是学校课程计划中的一个重要组成部分，“综合”意味着学生在学习的过程中必须将数学知识同现实生活以及其他学科知识综合联络在一起。“实践”，顾名思义，就是需要学生自己去思考、交流、动手操作。这一课程的提出是根据2011年版的《义务教育数学课程标准》对数学教学提出的新的要求，它是以现实数学问题作为载体，鼓励学生自主参与的一项学习活动。这种类型教学活动的开展发生形式是多样化的，随意性比较强，教师可以在课堂开展讲课，同时也可以将学习场地放到课堂教室之外。课程设置的目的主要通过组织学生在课内外对某些问题进行自主探索和交流，帮助学生运用已掌握的知识去解决与自己生活密切相关的一些问题，促进学生实现教学的“三维目标”，实现更好更全面的发展。

一、中心校高段数学综合实践活动课概述

乌镇中心校地处城市郊区，属于地区乡镇小学。学校三分之一的学生由于上学路途遥远及父母务农需要住宿，其父母也鲜有时间关心他们的学习并随着双语教学的普及班上的少数民族学生也较多，如何帮助学生分析、解决问题的能力，成为学校教育肩负的重要的责任。根据学生成长规律，小学阶段的学生一般注意力不容易长时间集中，枯燥的课堂学习容易使其精神分散，综合实践活动课中有趣味性的数学小游戏可以有效的将学生的注意力集中起来。可以说，高段数学综合实践活动课对于学生学习兴趣的提高、学生学习合作学习的能力以及学生创新思维和应用创新意识的培养具有不可忽视的重要作用。然而，在博乐市乌镇中心校高段数学综合实践活动课的开展过程中，暴露了很多严重的问题，阻碍着课程的有效开展。首先，因为学校综合实践课在期末检测分值非常小，偶尔分值会占到1-2%，有时所占分值为0，部分教师只关注班级整体教学成绩，他们认为数学综合实践课是可有可无的附属课，教学中没有引起足够的重视。其次，高段数学综合实践活动课，基本都是需要学生动手操作，自己去发现问题，寻求解决的方法，教师很难有效组织课堂，因此造成了教师的畏惧心理，对于实践课更是草草对付。最后，通过观摩中心校教师的教学，发现部分教师对于数学综合实践活动课的教学定位模糊不清，部分教师在备课上花了很多功夫，力图完整地呈现实践活动课中所包含的数学知识，不管其量有多少，难度有多大，生怕有所遗漏。把小学数学实践课上成了数学知识课，原因对小学数学综合实践课教学定位不清。

二、推进中心校高段数学综合实践课教学有效开展的建议

1.加强学习，转变教学观念

数学综合实践活动课改变了传统教学模式，要求教师指导学生在实际社会问题的导向下，学会亲自动手实践，独立思考、分析和解决问题，帮助学生获取新的学习体验。要有效实现这一目标，中心校教师必须认真学习2012年新版的《数学课程标准》，深刻理解学校调整教学课程目标的意义所在，帮助学生学习更多的数学实际问题解决方法，激发学生更多的学习兴趣，培养学生的发散性思维和积累感性经验。

2.教师做好课前准备工作，唤起学生的主体参与意识

高段数学实践活动课一般采取实验、游戏、动手实践这样的学习形式，诸如四年级的《营养午餐》、五年级的《掷一掷》、六年级的《自行车里的数学》等实践活动课，都是需要学生或独立或合作去完成的。在开展这些课程的时候，教师往往需要准备大量的素材，只有更多更好更有准备的材料才会唤起学生对于实践课的兴趣，进而才能保证学生在课程中更好的动手实践。

3.立足数学课程特点，探索丰富多彩的综合实践活动形式

小学数学综合实践活动的目的是通过学生的自主探索，合作交流，提高学生的数学实践能力和综合运用所学知识解决实际数学问题的能力。在教学中，不能让活动流于形式。教师要立足课程特点，不断地扩展活动的实效性。在高段数学课程安排的基础之上，教师可以灵活安排综合实践活动课的时间、地点，不拘泥于具体的课时安排，根据学生实践课题的安排自由组织活动的开展。

4.及时做好教学反思

教师开展高段数学综合实践活动课的目的是为了培养学生更好的发展，那么教师在活动开展之后必然要及时的进行总结反思，组织学生对于参加的实践活动进行总结归纳，让学生在了解自己习得的情形之下，与其他同学进行讨论交流，帮助学生实现知识的总结升华，最终帮助学生实现思维质的飞跃。

简而言之，高段数学综合实践课程是新课程改革背景下探索学生更好发展的一门新课程活动，它处于不断的发展阶段，我们在今后的教学实践当中，必将不断探索真正使学生获得良好数学教育的更多更好综合教学实践活动，促进学生健康成长。

参考文献：

[1]胡六林.小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策[J].教育实践与研究，2012，（01）.

[2]谭朝祥.浅议小学数学综合实践活动课实施的策略与途径 科学咨询[J].科技与管理，2012，（22）.

篇10：第二学期高一级工作总结

告别了刚跨入东莞中学高中的激动，带作新鲜后的理性，全体同学同科任老师一起进入了高一的下学期。高一的下学期，对学生来讲就面临着在一个比较熟悉的环境之中，怎样吸取上学期的经验和教训朝自己的目标继续前进的问题。不骄傲、不气馁、不急躁，以饱满的激情和斗志全面发展，成了下学期学生工作的重点和中心。为之，主要做了以下一些工作：

一、日常行为规范的保温和加强。

在高一的上学期，对学生的日常行为规范教育应该说还是取得了较好的效果。但一进入下学期，学生对莞中的大环境已经非常的熟悉，一些曾经收敛起来的陋习可能就会又暴露出来，还有伴随对规章制度和老师的了解，又会出现一些新的钻空子现象。为此新学期一开始，年级就将上学期年级所规定的行为规范要求复印发到各个班，要求班主任组织学生结合上学期的一些实际情况重新认真学习，并针对上学期出现的一些问题商讨相应的措施，制定新学期的行为规范目标。不断的反复强调，一些要求渐渐的深入学生的心中，慢慢的形成了习惯，良好的行为规范教育就逐渐收到了预期的效果：年级每个班能把各项工作较好地贯彻落实，每班都形成了较好的学风，晚自习纪律较好，学生能认真投入学习，各班能做好的清洁、保洁工作，定期开展大清洁，一个学期下来，年级的卫生工作做得非常好，在学校的每次检查中都受到好评。特别是需要借用我们的教室作考场时，每次都有班主任亲自去检查，做到严格按要求来布置。轮到我们级搬椅子时，学生非常卖力，能在最短的时间把椅子摆好或堆放好。

二、培养学习方法、提高学习效率、迎接八校联考。

这是本学期工作的重点，开学第一周两位下级行政就和A、B两区的级长就培养学习方法、提高学习效率、迎接八校联考等相关方面的问题交换了意见，然后在第二周召开了备课组长会议，通过对上个学期的总结达成了以下一些共识：1、加强对学生学习方法的指导，2、为了留给学生更多自由支配的时间，各科都要控制作业量，特别是周末的作业量，3、为了解决上个学期各科很难进行定时练习的问题，决定在星期六上午安排定时训练。一个学期下来收到了较好的效果。

为了较好的迎接八校联考，按计划学校领导带全体备课组长到韶关一中参加了八校联考的研讨会，回到学校各科都严格按照考试指南制定了教学计划，在接下来的期中考试和周六的定时练习部分科目都按造联考的要求进行了模拟命题。目前其他学校的成绩尚未反馈到学校，这次联考是结束了，对联考数据的分析还在进行当中，联考所反映的问题，由联考而得的经验和教训，由联考而了解到的学生对知识的掌握程度和咱们学生所在的位置都将是留给我们的一笔宝贵财富。

三、尖子生的培养。

在目前的舆论环境下，高考中尖子生的分量显得尤为重要，经开学初的备课组长会议决定：尖子生的培养先从数学开始，数学开设两个课外活动班，期中的一个班除了在每周的星期三进行外，还定时在星期六下午再活动一次;其他各科由科任老师定人跟踪。在期中考试后，年级还分别召开了年级前50名和年级前51-100名同学的会议，对他们进行激励，在期中考试的总结会上，全年级挑选了八名学生代表从不同的方面介绍自己学习的经验。另外本着树典型、培养身边的榜样的目的，年级还出了两期可以说是高水平的墙报，对部分学习优秀和进步较大的同学张榜表扬，同时还叫他们一精炼的语言对自己的学习心得加以小结并出在光荣榜上。此举受到了非常好的效果，许多同学在光荣榜前看了一遍又一遍，对外公开课和家长会的时候，许多老师和家长拿出笔来摘录学习心得，可以不夸张的.说：咱们的墙报也成了学校的一道风景线。

四、开好家长会。

按惯例每次期中考试后都有家长会，年级要求每一个老师都认真对待家长会，认真向家长介绍学生在校的情况和了解学生的校外表现，思想动向，更好地有针对性地提出建议，和家长一同商讨教育学生的方法。怎样才能取得更好的效果?在下级行政的指导下，全体老师群策群力—，在召开家长会的两周之前就制定了完整的家长会方案，然后分头认真准备，在形式和内容上力求多样化、生动化。从各班家长会后的总结和部分家长反馈会的信息来看，这次家长会应该是一次非常成功的家长会。

五、认真做好分班的工作。

根据学校的计划，高一在学期结束时要按“X”科进行分班，怎样尽可能的让学生少分心，又尽可能的让学生作出理性的选择是我们这项工作的出发点。经过反复的研讨和认真的准备基本上达到了预期的目的。

六、积极参加校科技节。

科技节中高一学生是重点，由于动员工作较为充分，因此较好的完成了学校布置的各项工作，并让学生在活动中得到极大的锻炼。在科技节后好成功的举办了高一足球联赛。

七、配合宿舍、抓好宿生管理。

班主任能够把宿舍的管理工作当作班主任的日常管理工作来抓，经常与宿管组的老师联系，发现问题能及时处理，长期以来保证了学生休息的同时也保证学生的学习。

又一个学期过去了，一个学期来，总的来说在学校领导的正确带领下，全级师生勤奋努力、积极进取，各项工作开展的有声有色，顺利地完成了全学年的各项任务。

但纵观全年级的学生，他们之中其实还存在一些急需我们去努力解决和帮助他们自己去解决的问题：

一、心理。从一个例子可以看出部分学生的心理，在刚结束的期末化学考试中，全年级有多个人试卷没有写名字，这在以往的年级是极为少见的。为什么老师强调多次，学生自己也练了多次的考试要写名字会望掉呢?答案可能只有一个：紧张，心理素质不过关。其实还有很多例子都可以反映出学生心理的问题，此处就不一一累述。

二、学习方法欠妥。从与学生的谈话、学生的周记以及问卷调查所反馈的信息可以看到很少学生能很好地坚持预习和复习这两项基本的学习步骤，其他的方法可能更谈不上，学习比较被动。

三、部分学生周末的使用安排不合理。有这样一个现象：周日晚自修学生都在赶作业，星期一上午的课堂上睡觉的学生相对最多。起码这说明部分学生周末没能处理好学习与休息的关系，抓好周末的使用效率对中下层次的学生尤为重要。

篇11：高一级综合实践工作总结

高一

中国书法历史悠久，书法艺术最典型地体现了东方艺术之美和东方文化的优秀，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝，具有世界上任何艺术都无法比拟的深厚群众基础和艺术魅力。而书法教学是审美与实用的结合体，提高学生的审美能力的同时还能提高学生的日常书写能力，充分地体现了西樵分校提倡素质教育的重要精神。

在教学中我注重提高学生对书写汉字的艺术性及其现代书法的艺术应用的认识，从而使学生认识书法的重要性，想方设法培养学生的兴趣，让学生扎根传、循序渐进地学习，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。

本年度教学工作开展情况良好，针对本课程和学生的状态在保证教学量方面实施以下措施：

一、鼓励学生广泛临帖，根据他们书法的不同基础和爱好，确定临帖的基本范围。高一的书法课课程较少，而书法又是一种需要练习积累的艺术，因此在短时间内让学生体会艺术的精髓和掌握书法基本的书写笔法，临帖是不二之选，而对于长时间的书法学习，临帖更是一个无形的老师，能帮助学生书法修为的不断提高。

二、广泛灌输知识，尽量灌输一些与书法紧密相关的知识。帮助学生练好书法之外的“辅助功”，培养浓厚兴趣，奠定理论基础。求得理论、实践的真正结合和统一。

三、广泛应用于实践。充分发挥所学，组织学生参加各项的书法比赛，在比赛的过程中促进了学生书法水平的提高。

四、实行讲练结合的原则，讲练相互穿插，发现问题及时纠正。

通过本学期的学习，学生学习的总体写字水平发展良好，学生写字态度认真，写字坐姿和执笔姿势都有很大改观，身体不正，姿势不良，握笔错误的现象得到纠正。字的书写正确规范，字迹工整，部分学生书写水平有大副度的提高。但发现有些学生学习书法兴趣并不浓，教学过程中学生表现出的自学能力较差，这与新课程改革所倡导的让学生学会学习目标有一定的差距，在今后教学中，应注意对学生正确的学习方法的培养。

学生学习的总体写字水平发展良好，与教学的合理安排、教学大纲目的明确、教师授课质量高、学生原有知识水平低、学习态度、纪律好等方面的原因有关系。对于学生学习书法兴趣不浓，自学能力较差的现象，初步分析与教师在教学中过于强调学生书写效果，而忽视了学生情感发展，忽视培养学生的自学能力有关，在今后我们将努力修正教育观念，以符合新课程改革的要求。