云作文三年级

2024-04-28

云作文三年级（共14篇）

篇1：云作文三年级

不经意间，仰望天空，望见天上那悠悠的云。轻闭双眼，不知不觉，我走进了云儿们的世界。

初入云儿们的世界，只觉得这儿格外的安宁与静谧，在这里，“无噪音之乱耳，无功课之劳形”，只是在天空中尽情地享受着，慢悠悠地散步，偶尔遇见一阵微风，便闭上眼睛，感受着微风所带来的清爽与舒畅。

走进云儿们的村落，哇，村民还真不少：有温和的白云、有暴躁的乌云……看呐，乖巧但却不是调皮的白云宝宝自个儿玩了起来：它趴在那儿鸟瞰大地，看到草原上的绵羊，就变成了一个胖胖的小羊羔;看到正在挪动的蟒蛇，又想变成一蟒蛇，谁知，竟变成了一条胖嘟嘟的大虫子;有时，看见过往的行人，它又会微笑着与它们打招呼。哟，乌云家似乎出了些状况。乌云宝宝做错了事，使乌云爸爸大发雷霆，顿时，四周一片灰暗，电闪雷鸣，乌云宝宝是因为受到了训斥吧，泪水像两条小溪流了出来，于是，便下起了大暴雨。

黄昏来临，西垂的巨幅天幕被染得火红火红，一切只是看到黑乎乎的轮廓，云儿们回家了，人们也回家了，而那淘气的星星们又跑出来玩耍了，一切又变得宁静。

云儿们的世界是宁静的，也是有趣的，渴望着人们的世界也是如此……

篇2：云作文三年级

嗨!大家好!我是天空中飘飘悠悠的云。我们会把太阳哥哥遮住，让在太阳下工作的人不那么炎热，会在需要雨的时候给予一场暴雨，还会在天空中变化出各种形状。下面，就带你去看看我们一天的生活吧!

清晨，太阳哥哥还没有起床的时候，我们一般也不会出来。

太阳一在天空中放晴，我们就会出来几片。有的在离太阳很远很远的地方，有的紧紧靠着太阳，还有的在天空中悠悠的飘来飘去，十分自在。

中午至下午这段时间，如果是晴天，我们只会再选出几片云去往天空中。

在多云的天气，我们会全部出动，时而到天空中把太阳遮住，为人类遮住大太阳，在烈日下工作的人会得到一些时间的凉爽，这都是我们的功劳!

傍晚，我们云家族的成员――火烧云就会出场了。它们像火一样的颜色，还会时而变成一只小狗，时而变成一只小鸟，时而又变成了一块大石头。人们还会在家中看我们，直到晚上时，我们才会回家。

篇3：云作文三年级

关键词：逆向工程,三坐标测量机,测量规划

逆向工程CAD建模的首要任务是准确、快速、合理地获得产品复杂的表面数据。测量数据可用性决定了重建模型的效果和速度。因此, 如何根据曲面的几何造型特点, 合理地规划产品测量过程就成为复杂曲面重建的首要问题[1,2]。

1 逆向工程技术基本流程

逆向工程是以已有的产品或技术资料为研究对象, 利用现代设计理论、生产工程学等相关知识, 应用三坐标测量机测量或ICT机扫描等方式获取实物的表面数据, 利用计算机软件对数据进行处理和对表面三维重建, 改进设计后经数控机床加工出仿型产品, 最终实现对研究对象的认识、再现和创造性的开发。它可以大大缩短产品研制和改进设计的周期。逆向工程的基本流程如图1所示:

2 数据测量方式及原理

2.1 测量方式。

在接触和非接触测量中, 三坐标测量机 (CMM) 是广泛采用的一种测量设备。基于海克斯康测量技术有限公司生产的GLOBAL型三坐标测量机, 对“奥利康制”外摆线螺旋锥齿轮逆向工程建模过程中复杂曲面测量技术进行研究, 为最终构造出精度高、品质好的CAD模型奠定基础。

2.2 三坐标测量机的组成及测量原理。

三坐标测量机 (CMM) 主要由主机、测头、计算机控制系统和供气系统组成。

三坐标测量机的测量原理是:将被测物体置于三坐标机的测量空间, 可获得被测物体上每个测点的坐标位置, 根据这些点的空间坐标值, 经计算可求出被测的几何尺寸、形状和位置。具体扫描过程如下:建立零件坐标系, 移动测头至测量起始点, 固定某一坐标 (如y值, 使测头沿着曲面在相应的坐标平面 (x Oz平面) 内以扫描方式采点测量至曲面边界;接着在坐标y轴方向移动测头一个增量, 继续以上述方式在x Oy平面内扫描测量, 依次遍及整个待测平面。

3 数据测量路径规划研究

进行测量路径规划的目的, 一是在一定采样点数目下尽可能真实地反映曲面原始形状, 二是在给定一定采样点精度下选取最少的采样点。测量路径规划的任务包括:测头和测头方向的选择、测量点数的确定及其分布、检测路径的规划等。基于对“奥利康制”螺旋锥齿轮外形的测量, 总结了下面几条规则。

3.1 测量路径优化数学模型。

在测量路径规划中, 如何减少测头运转的空行程和测头的旋转测量, 提高三坐标测量机的测量效率, 是主要考虑的问题。

在具体的工艺规划中, 测量路径优化可分为可分为两种情形:一种是测面的测量顺序优化, 以减少测头在测面间移动的路径长度。第二种是同一测面上测点的测量顺序优化, 以减少测头在测点间移动的路径长度。

测量路径优化问题的数学模型为:

式中:L为测量路径长度;n为测量点数目;Li为测头从当前位置到接近点的距离;mi为接近点到工件表面的距离。

在具体的工件测量规划过程中, 为了防止在测量过程中发生碰撞, 有时需要根据旋转一定的角度进行测量, 测头要完成从一个方向到另一个方向的旋转。在完成旋转一系列动作中, 解锁和锁定占有相当一部分时间, 且这段时间在整个检测时间中所占比重也相当可观, 所以在生成测头路径时要尽可能的减少测头旋转的次数。这样一来, 仅仅生成最短的检测路径并不能达到测量时间最少的要求, 因此在测量路径规划中, 我们要综合考虑这些因素[3]。

在式中, Ps为总体测量规划所需的最少时间, Ls为沿着最短检测路径所需要的时间, S即为旋转所需的时间。

3.2 统一坐标系。

使用CMM进行测量时, 由于零件本身的复杂性、CMM测量范围和测量角度的限制, 一次装夹往往不能获得所需的全部数据, 此时需要调整零件和测量系统的相对位置。如果逆向测量系统采用不同的内部坐标系来描述不同装夹位置测量得到的数据点, 在逆向造型时就首先需要进行坐标归一化数据预处理, 这不仅大大增加了逆向工程中造型数据预处理的工作量, 而且多块测量数据的拼合误差也难以控制。在工程应用中, 鉴于多次测量过程中被测物体表面点之间的相对位置并未发生改变, 采用建立零件坐标系的方法来保证多次测量数据坐标系的统一。

3.3 分块测量。

一般来讲, 实物样件外形可以被划分为规则部分和不规则部分。根据其外形特点, 可以制定如下测量规划:对自由曲面部分, 利用扫描测量获得密集的扫描数据, 如螺旋锥齿轮的齿面;对平面部分, 可以只测量几条扫描线即可, 如螺旋锥齿轮的形位尺寸, 对孔、槽等部分单独测量[4]。

离散点数据应和自由曲面的特征分布相一致。即在曲率变化大的区域测量点的分布较密, 在曲面曲率变化小的地方测量点的分布应较为稀疏[5~7]。

设自由曲面的参数方程表示为:

若曲面用M个采样点离散, 则在物理域上采样点的集合为:

参数域上采样点的集合为:

若Ni为第I个邻域集合, 则所有邻域集合的集合N为:

式中:, , 则, Ni可以定义为网格的四邻域或八邻域, 也允许采用非均匀的网格形式。

令p (c) 为反映曲面局部曲率的形状函数, p (c) >0, 则:

式 (6) 确定了与形状函数相适应的采样集合C, 显然, 在形状函数较大的地方, 曲面越弯曲, 所需的采样点就越多。

4 测量结果

根据以上所述方法, 实际测量得到的点云经proe软件逆向造型后的模型如图2所示。与螺旋锥齿轮的原始模型对比, 点云数据测量准确, 数据误差小。

5 结论

基于三坐标测量机, 对点云数据测量路径规划规则进行了研究, 总结出建立零件坐标系、曲面分块测量、采样密度选择以及测量路径优化等适用方法。并通过对具体实例———“奥利康制”螺旋锥齿轮外形的测量, 验证了本文所述方法的有效性。

参考文献

[1]王霄, 刘会霞等.逆向工程技术及其应用技术[M].北京:化学工业出版社, 2004, 9.

[2]王世刚.基于CMM测量路径优化算法的研究[J].机械科学与技术, 2005, 5:606-608.

[3]高国军, 陈康宁等.用CMM检测自由曲面时检测点和路径的规划方法研究[J].西安交通大学学报, 1996, 7:57-63.

[4]金涛, 童水光等.逆向工程技术[M].北京:机械工业出版社, 2003, 8.

[5]王萍, 谢驰, 廖世鹏.三坐标测量机的空间曲面测量路径优化分析.中国测量技术, 2005, 3:30-32.

[6]马正元等.逆向工程中曲线细化测量与分类拟合的研究[J].沈阳工业大学学报.2005 (4) .

篇4：走向云服务需迈三大步

为了规划好云策略，分析师及其他专家均表示，应该先关注自己的需求，然后再看看云平台、产品和提供商能够提供怎样的帮助。要采用云服务，不妨采取下列三个步骤：评估自己的需求和目标；制定应用软件策略；明确当前任务。

评估需求和目标

为什么要迁移到云？削减或节约成本显然是其中最主要的原因。

Hogan Lovells律师事务所的CIO Mike Lucas说：“现在CIO们面临的最大挑战恐怕是IT基础设施方面，也就是数据中心里的所有交换机、服务器、路由器和存储系统。我们为这些设施投入了大量的资金，而且成本还在不断攀升。现在我们有机会采用跟以前不一样的做法，并能从中受益，特别是随着云服务的普及率逐渐提高，规模效益开始显现出来。”

Betty Mills公司是一家销售办公用品和清洁产品的在线零售商。该公司原有完全冗余的20多台服务器，为了应对意外的需求高峰，它们的利用率被设计为60%。公司IT主管Vlad Shalit说，他们打算放弃需花费十多万美元对数据中心进行升级的计划，而决定采用云。该公司基于Linux的应用软件都是内部开发的，所以他们的这次迁移将逐步进行，到时需要重写一些代码。Vlad Shalit说：“我们正有条不紊地进行迁移工作，现在各方面都在顺畅运行。预计在接下来的三四个月里，我们会让一些云应用软件运行起来，它们会与我们内部的应用软件一并运行。”

云服务的按需付费模式颇有吸引力，因为我们不必为不需要的基础架构或人力成本买单。

为了更及时地满足业务需求，IT基础架构要变得更灵活。云正是一种能迅速灵活扩展的架构，且成本合理，这为部署更具动态性、更具战略意义的应用系统带来了大好机会。由于可以迅速地为假设分析模拟和概念验证测试提供所需的资源，云服务则有助于鼓励创新。无论是流媒体应用，还是ERP系统，云的这种能迅速增加资源的特点为各种应用场合提供了战略优势。

云计算有助于为中小企业提供公平竞争的环境，因为企业可以从中获取风险缓解、可用性和可靠性等服务，而这些企业原本可能无力单独购买这些服务或不愿支持这些服务。

Mike Lucas说：“托管安全服务提供商可以提供分析系统的安全日志、阻止非法渗透或数据泄露等服务，而在公司内部可能无法获得这些宝贵的服务。在Hogan Lovells律师事务所，我们可以在云端享用托管型安全服务。比如，我们公司内部没有安装硬件设备来过滤电子邮件，但我们从云服务提供商那里购买了在全球范围内过滤垃圾邮件和过滤病毒的服务，因此，我们可以在云端过滤自己的所有电子邮件。”

制定应用软件策略

就应用软件策略而言，我们既要考虑平台和服务模式，还要考虑应用软件或应用软件组合的类型。

比如，选择软件即服务（SaaS）、平台即服务（PaaS）还是基础架构即服务（IaaS），这归根结底是想要现成的应用软件还是开发资源。如果是前者，那么可以选择SaaS；如果是后者，可以选择PaaS或IaaS，而这又取决于底层基础架构的类型。至于采用哪种云模式，这要看应用软件的类型以及公司在隐私或合规方面的要求，从而决定是选用公共云、私有云还是混合云，私有云的成本通常高于公共云，但更适合开发或涉及知识产权的其他应用场合。

对大多数企业来说，最初很可能从SaaS入手。总部设在美国科罗拉多州柯林斯堡的Neovise LLC是一家专门从事云计算调研的公司，公司分析师Paul Burns表示，SaaS应用软件很多，投资的启动时间、资本支出/运营支出（CAPEX/OPEX）方面的投入极少。他认为，如果使用SaaS，整个云堆栈都捆绑在一起，包括基础架构、管理、安装和产品使用，SaaS还提供了多样性，今天我们能找到的任何一种应用软件几乎都有对应的SaaS版本。

Forrester副总裁兼首席分析师James Staten则表示，为了削减成本，企业通常选择所谓的大众化应用软件，比如电子邮件或文档管理应用软件。CRM和ERP很适合迁移到云端。对大公司来说，这类云应用软件可以取代或补充原有数据中心中的应用软件，因而可提高灵活性；对小公司来说，它们可帮助小公司在面对大公司时获得公平竞争的环境。

带宽密集型的应用软件（包括战略性应用软件）也很适合云模式。周期性需要高带宽分析的企业可以将商业智能应用软件放到云端，如需要迅速分析季节性销售高峰的零售商，他们可以使用SaaS，或通过IaaS或PaaS平台开发自有应用软件。

成功经营在线业务的美国NetFlix公司就是一个例子。Forrester在2011年的一份报告中描述了NetFlix如何使用IaaS来支持三种高要求的服务：商业智能服务，用于实时获取客户信息；视频流服务，用于遇到突发本地需求的影视作品；以及“突发式”应用软件，用于将电影编码成用于不同设备的多种格式。

对使用IaaS或PaaS的开发人员来说，云提供了与内部服务器相对应的资源，但是与企业数据中心的资源相比，其可用性更高、更容易访问。

比如说，Betty Mills公司正使用亚马逊的IaaS平台，该平台让Betty Mills公司可以继续在Linux上从事迁移开发。另外，云具有的弹性提高了系统的可用性，即使拥有完全冗余的数据中心服务器，公司IT主管Vlad Shalit过去也经常担心系统的可用性。他说：“当我在外地度假时，总是放心不下数据中心。”

再比如，索尼计算机娱乐美国公司使用IaaS用于迅速增加视频游戏试玩版。开发小组致力于开发专门在PlayStation游戏机上运行并能同时支持几百个玩家的视频游戏。在OpenStack和Rackspace这两家云服务提供商的帮助下，索尼公司的开发人员正将开发工作迁移到私有云上，其目的是为了研发新功能的试玩版时，避免资源遇到瓶颈问题。开发小组经理兼全球工作室托管服务主管Monique Fraser指出，私有云的成本与数据中心大致相当。开发小组能从中得到的好处主要是资源具有弹性，并易于访问，因为否则开发人员就要从IT部门那里申请资源。而IT小组同样从中得益，他们减轻了由于突发需求所带来的负担，还获得了更重要的战略角色：管理私有云资源。

明确当前任务

除了为具体任务选择最合适的云计算模式外，采用云面临的最大挑战是，把数据、工作流、业务流程，甚至云本身集成起来。

比如说，SaaS服务可能比得上现成应用软件，但它们仍需要与其他应用软件协同运行。分析师Paul Burns认为，其难度取决于应用软件。迁移到云电子邮件通常相当容易，他正在使用微软Office 365，使用托管电子邮件，而大企业的大多数人已经连接到异地的Exchange服务器。“但如果考虑SaaS CRM应用软件，情况会变得复杂起来，因为系统中有各种各样的客户数据，到一定的时候，得与会计系统同步和共享这些数据。所以，应该寻找至少部署了基本连接件的SaaS提供商。”

系统集成商能助一臂之力，越来越多的集成工具（预置型工具和云版本工具）也是如此。据集成专业公司SnapLogic的首席执行官Gaurav Dhillon声称，如果你把两个或多个云结合起来，情况会变得更加复杂，因为彼此交换的数据很快就会急剧增加。他说：“这就像通电话，如果是2个人，只有1路连接，但如果是5个人，就有25路连接。你对相互连接了解得越透彻，结果就越好。这意味着不仅通过应用编程接口（API）来集成，还要包括业务规则。”

对被要求使用新应用软件的人进行培训，让他们做好准备，也是确保成功的关键。

Forrester的James Staten认为，用户教育常常是IT部门投入时间最少的方面，但也是面临问题最大的方面。IT部门要抱着实际的态度，与业务用户一起针对出现的变化设定预期目标。他说，“举个简单的例子，比如把文档管理系统从内部迁移到云端，不改动该应用软件或其他什么。我们应该详细地设定用户的预期目标，到时会有什么不一样？技术支持部门会使用不同的电话号码吗？会换人吗？由于采用了云，用户会不会遇到一些性能延迟？等等诸如此类的问题。”

独立研究公司TheInfoPro的执行董事兼创始人Ken Male赞同这一说法。TheInfoPro在近期针对北美大企业决策者的调查结果表明，52%的调查对象认为阻碍他们开展云项目的最大因素是变化和学习方面的挑战；32%的调查对象认为是复杂性。

篇5：云400字小学三年级作文

夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天边，也映红了云彩，这时的云一会红一会白。十分美丽。

可惜的是，我没有观看的全景，有些人可能要问了，为什么我一直站在天台上，怎么还没看到全景呢?因为呀，云太变幻莫测了，我展开了幻想。所以错过了最美的时刻。但没事，因为一个星期会出现一次这样的景象，大家想看就自己去观察吧，由于时间关系就不说了。

篇6：云作文三年级

我又飞到了台湾。生活在那里的人们从未见过雪。我要在这里下一场大雪，让这里的小朋友见识到真正的雪，可以堆雪人，打雪仗玩了，好开心哦。

我来到了农村，这里的农田和果园都处在旱季，果树的叶子垂头丧气的，庄稼都渴的趴在地上了。我挥挥手，大雨倾盆而至，所有的农作物都大口大口的喝着水，一会都精神抖擞起来。

我飘到了城市上空，哎呀!城市脏极了，那里都是灰头土脸的。我决定给它洗个澡，手一挥“哗哗哗”大雨从天而降。等雨停了再看整个城市都变样了：天蓝蓝的，地面干干净净的，空气非常清新。连人们的脸上都露出了笑容呢。

篇7：云作文三年级

1、诵读诗歌，理解少年人追求自由幸福生活的感情。

2 、拓展学生的思维，展开想象，写出自己的心声。

说明

《写给云》是一首语言朴素亲切的儿童诗。诗歌内涵丰富，作者在作品中对青少年的生命形态进行了深入思考，诗歌充分反映了当代少年向往自由，追求个性发展的心声。这首诗歌的题目是“写给云”，实际上是内心感情的独白。透过充满想象力的诗句，从中感受作者对于自由个性的赞美。所以，除了诵读，把握主题外还让学生用自己的语言表达自己的心声，让诗歌真正走进学生的内心。

【教学重点和难点】

1、朗读诗歌，品味语言，理解少年人追求自由幸福生活的感情。、自主积累优美词句。 3、写写你想对云说的话。教学准备1、教学课件。

2、鼓励学生留心观察，体会大自然的神奇与美丽。教学课时 1课时教学过程一、谜语激趣，引入新课 1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜面）大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。（学生自由猜） 2、你能谈谈你见过的云吗?

3、今天，我们要学习一首诗《写给云》，一起去听听诗人对云说了些什么吧。

二、粗读课文，初步感知 1、出示自读提示******

（1）用自己喜欢的方式自由读小诗，读不通顺的地方多读几遍。

（2）边读边思考你对云的感受。2、指名分小节读课文。 3、全班交流，谈谈你读懂了什么？三、细读课文，体会意蕴 1、选择自己喜欢的小节或诗句多读几遍。 2、交流自己喜欢的小节或诗句并说说原因。（课件出示相应诗句）全班一起品读。

（1）你想变小你就变小，你想变大你就变大。（想象一下，小到怎样？大到什么程度？）

（2）你想变什么就变什么，小鹿、大象、小鸟、青蛙……（……表示什么意思？云还想变成什么？）

（3）你愿意做什么就做什么。（云就做了什么？它是怎么做的？）

（4）啊，让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧！（从这一句中，你体会到作者怎样的情感？）

（学习以上诗句时，要着重引导学生一边读一边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感）

3、师：多好呀！云儿想变什么就变什么，愿做什么就做什么，它像人一样会说话、会思考！你们知道这是什么修辞方法吗？大家自由地读一读吧！（让孩子们感知拟人手法的好处）新课标第一网4、此时此刻，你是否和作者一样，感受到了云儿的可爱，大自然的神奇呢？让我们一起美美地把这种感情表达出来吧！（有感情朗读课文）5 、讨论、交流：云真是变化多端、美妙无穷，真是自由自在，无比幸福。我想大家一定也有许多话要对云说吧！四、阅读提升，鼓励创新师：平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好，他喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福，禁不住想“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧”。让我们也学着作者的样，写一节或一首小诗，向白云表达自己的感受和愿望吧！

板书设计

10 * 写给云

变化多端

我要变成云自由幸福

篇8：云作文三年级

教学课题：唱歌《云》。课程标准陈述：

课程最基本最重要的价值体现为审美价值而美包括形态美、内涵丰富的情感美，以及内涵与音乐形态深层的意态美，更由于地域民族差异产生的风格美。

歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，寄托了孩子的真诚而美好的愿望，愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。现状分析：让学生观察云，观察歌曲中的云是怎样的？学唱歌曲，基于歌曲学唱结束后结合换气机号的学习，让学生尝试在教科书上标出的“V”换气机号演唱歌曲。能以愉悦的歌声表现歌曲优美抒情的情绪。目标续写：

1.知识与技能：初步学会用柔和的声音演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。

2.过程与方法：创设音乐情境，在体验、合作、尝试、探究等实践活动中感受、表现音乐。

3.情感态度与价值观：通过聆听和演唱，体验感受歌曲优美、抒情的情绪。

教学重点：指导学生用自然、柔和的声音演唱歌曲，用自制乐器拍击歌曲节拍，体会三拍子的节奏特点。

教学难点：完整准确的演唱歌曲，把握歌曲声音的控制。教具准备：脚踏琴、歌曲录音带、教学挂图。教学过程：

一、师生问好。

1.学生起立，师唱：同学们好。生唱：您好，您好，老师您好!2.练声。一个学生唱，其他同学答。学生坐下。

二、谜语导入。

师：今天老师给大家带来一个谜语，看谁猜的最快最准。“天上有个魔法师，总是喜欢做游戏。变牛变马又变羊，大家看得笑嘻嘻”。学生猜谜底（云）。

出示挂图《云》。

三、初听歌曲。

完整的聆听录音范唱。师：歌曲听完了，老师有一些问题。这首歌里都唱到了什么？（蓝天、白云、帆船、鱼、虾等等）帆船能装鱼虾，那么云里面装的是什么呢？（小雨点儿）

我们再来听一遍这首歌，要认真的听，听一听这首歌是一首几拍子的歌，节拍的强弱规律是什么。

四、复听歌曲。

复听录音范唱。在听的过程中，教师用动作表示歌曲的节奏，学生回答：这首歌节拍的强弱规律（强弱弱）。谈论歌曲内容。云里装

满了小雨点儿，小雨点儿有什么用呢？（浇麦田）听了这首歌曲，在我们脑海里形成一个什么样的图画呢？引导学生热爱大自然。

学生分组朗读歌词。（男生读第一段，女生读第二段）

五、学唱歌曲。

如此美妙的歌曲，我们赶紧学一学吧。

学唱歌曲。老师弹琴，先教唱第一段歌词。第一段结束后，弹奏间奏，提醒学生注意听间奏，然后教唱第二段歌词。

教师弹琴带着学生视唱乐谱。

六、歌曲细节处理。

我们唱了一遍这首歌，老师有一个问题：你觉得这朵小白云是在微风中轻轻飘的云呢，还是在大风中被风吹的东摇西摆的云呢？对了，是微风中的云，那我们是应该怎样唱呢？（轻声的唱）白云高高的飘在空中，我们的声音也要学一学小白云，让它飘起来，轻轻的跟着小白云一起飞吧。（站起来感受飘的感觉，身体左右摆动）

唱整首歌曲，身体左右摆动，做白云轻轻飘的动作。

七、拍击歌曲节拍。

学生用自己的双手，拍击歌曲节拍，边拍击边唱。

八、合作表演。

篇9：二年级云作文

我们在山庄休息了一会儿，就向“健身梯道”走去。健身梯道旁的竹子有成千上万棵，我明白了为什么叫“竹海”。除了竹子，竹林下还有许多美丽的鸢尾花和竹笋。竹笋穿着厚厚的衣服，它们的衣服是棕色的，摸起来毛茸茸的。竹笋有的看起来比我矮一点，有的刚钻出头来，有的跟我一样高，有的比我还长得高哩!还有的快长成竹子了呢!我一边走，一边把我的发现告诉妈妈。走到一半时，已经觉得有些累了。

晚饭后，我和姐姐、爸爸妈妈、二婶去唱了会儿卡拉 K。之后，我就和姐姐去荡秋千了。刚坐下休息一会儿，服务员来说：“你们的烤鸡已经熟了，快下去吃!”我和姐姐冲出房间。

我和姐姐一边荡着秋千，一边吃着烤鸡腿，别提多美了。吃完过后，我们又缠着幺婶打了一会儿扑克。时间很晚了，在妈妈的催促下，我们只好回屋睡觉。

篇10：二年级云作文

你的宝宝是谁呀?

噢，是小白云。

小白云的爸爸是谁呢?

噢，原来是蓝天。

白云姐姐，你好像棉花糖呀，看到你，我就像流口水。

白云姐姐，小白云的爸爸象蓝色的大海，我真想欣赏一下海里的鱼儿。

白云姐姐，你的宝宝好像小绵羊，多可爱呀!

白云姐姐，我这样说，你不会生气吧?

白云姐姐，你为什么呆在这儿不去广场、公园那儿去玩呢?是不是舍不得离开我?

白云姐姐，天上有没有神仙?如果有的话，能不能带着我和爸爸上去玩耍?

篇11：云-五年级作文

我该干点什么事呢?我想先看看同学们都在干什么吧。先看梁萧楠，他呀正地傻里傻气地唱《太阳出来来我荡秋千》这首歌呢。再看刘文康正沉迷在“穿越火线”的游戏中，小博士邵子洲正在看书，黄冬冬则目不转睛地盯着电视机……没意思，没意思，太没意思了，不如在云上赏风景，看看碧蓝的天空，葱郁的树林。说干就干，我一跨步就登上了一片云，我肯定是当今世上用最短时间登上云朵的人。脚踩祥云，我俯视着大地，真美呀!

我随着云彩飘到了一座俊秀的大山上，发现身边有一块大奇石，好久没锻炼身体了，何不把它举起锻炼锻炼身体呢?我从云彩上跳到那块奇石旁，双手用力，居然将它举了起来，我好高兴啊!

旁边又飘来了一片云，我又跨步登上，继续云游……

篇12：云-六年级作文

一天清晨，我仰望蓝天，只见一团团的云在空中飘着，云边被阳光染上了金丝，那云看上去就像一张张软垫，好想在上面坐一坐呀!我正幻想，一阵风吹过，云变成了波浪线，在蓝天的映衬下，格外像那无边无际的海洋。呀!你看那几朵薄薄的云，可真像那在跳跃的鱼儿，跳的多欢畅呀!

中午时，我再次看着云，云边的金丝已经消退，只留下雪白的云朵。那云朵多像几只小狗，戴着项圈，吐着舌头，在家门口看门。好可爱，我伸手想描一描样子，谁知，云好像在跟我玩恶作剧，忽然变成了一群群绵羊，有些绵羊低头啃草，有的在欢乐地奔跑，有的仰着头，有的……可真好玩呀!

傍晚，云的边上镶上一圈红黄色的边儿，云身变成了玫瑰色，在天空的衬托下，就像一朵朵染上红黄边儿的玫瑰花，真好看!此时，这一朵朵云已经变成竞相开放，争芳夺艳的花朵啦!

篇13：六年级写景作文：云

从昆明市区到达石林行车约要一小时。我们乘车出市区约十五分后，车就在宽阔的高速公路上飞速行进。透过车窗，一座座高耸的群山连绵起伏，山上的树木郁郁葱葱，直插云天。车子又在这山道上急驶，车窗外的山峰急速向后退去……

不一会儿，石林到了。我迫不急待地走下车，奔向石林。我定睛一看，哇！漫山遍野全是石头，大的、小的、横着的、竖着的、高耸的、横卧的……它们或向你微笑，或向你絮絮低语……千姿百态，气象万千。

这时，导游指着前上方的大石头说：“大家请小心，在你们头上的这块石头马上要掉下来了！但是，请放心，它掉不下来的。我抬头向上一看：“哇！”不禁倒吸了一口凉气！这石头悬在半空，好像真的马上就要坠落了！再一细看，原来它被两块竖着的高耸的大石块的尖峰托在上空。从侧面看，这石头被稳稳地架在两石中间，根本不会坠落。惊魄未定拍拍胸脯之际不禁让人不得不感叹大自然造物之奇妙。

“大家请小心，前面是‘刀山火海’。”导游冷不丁的一句话让我又吓了一跳，连忙停住脚步。仔细一看，原来正前方是一片又尖又直的石头。这石块上下形态各异，上面的石头像一把把锋锐的尖刀，下面的石头像一团团熊熊燃烧的烈火，所以取名为“刀山火海”。避开“刀山火海”，绕过小桥，展现在眼前的又是另一番石景，这一片的石头像巨大的船帆，故取名为“一帆风顺”。

这奇峰林立，怪石嶙峋的石林里，最使我难以忘怀的要数“阿诗玛”的石像了。“阿诗玛”身背箩筐，手捧鲜花，头戴五彩珠帽，站在涛涛波浪中眺望着远方，好像遥望着什么。导游告诉我们，传说在很久很久以前，阿诗玛和一个叫阿黑哥的小伙子相爱了。然而村上地主的儿子也喜欢上了阿诗玛，他们趁阿黑哥不在家时，抢走了阿诗玛，把她关在石房里，不让她出门。阿黑哥知道后，他骑上马带着弓箭，找到了阿诗玛。阿黑哥带着阿诗玛冲出石房。但狠毒的地主儿子把水库闸门打开，凶猛的洪水冲走了阿诗玛。洪水过后，冒出一块美丽的石头，酷似阿诗玛……啊，这是一个多么美丽而又凄凉的故事，我被这故事深深地感动了……