三年级作文爱

三年级作文爱（精选14篇）

篇1：三年级作文爱

爱是一盒巧克力，爱是一个抱抱，爱是什么?爱就是一杯温水。

记得在我每次写作业的时桌子上都会有一杯温温的水，等我写完作业那杯水还是温温的。可当我爸爸生病时再也没有温温的水出现在我的桌上，不是热了，就是凉了。我努力地在记忆中寻找那一杯杯温水不是爸爸在热的时候加凉水，凉的时候加热水换来的吗?

爱不但是一杯温水还是一盘菜。

又一次，我做错事了，我和妈妈吵了一架，然后我气冲冲地离开了。我坐在我的屋子里不出来吃饭躺在床上气呼呼地睡着了。过啦一会，我问到了饭菜的香味，突然看见了我的小桌子上有许多饭菜，爸爸说：“是妈妈在你睡觉时给你送来的。”我再也忍不住了。大叫一声“妈妈，对不起”向妈妈的房间跑去。

正是因为父母的爱我才能安安全全高高兴兴的长大。

篇2：三年级作文爱

我对什么东西都好奇，一天我把家里的家用电话拆了怎么也装不上去。我心里想：糟了，怎么办呐妈妈看见了一定会骂我的。我急得上窜下跳。这时妈妈回来了，她不但没有骂我还亲切地说：没关系，既然你能拆下来就能装上去。我听了妈妈的话鼓了起勇气。

我在妈妈的帮助下终于装好了。我对妈妈说：妈妈，你为什么不骂我呢?

妈妈说：那样教育是不好的，我教育自己的孩子不会动不动就骂个没玩没了，多不好呀l!我笑了，我的笑是为了我有一位慈祥的母亲。

篇3：三年级作文爱

随着课程改革的不断推进,如何在转变学习方式的同时提高课堂学习的有效性越来越受到大家的关注,因此小组合作学习渐渐成为了音乐课堂中教师常用的学习方式之一。而合作学习流于形式,有效性不高又成为了专家和教师们非常关注的问题。

本课的主教材是三年级的一首欣赏曲,同时围绕“爱劳动”主题又选择了五首不同风格的歌曲、乐曲作为辅助内容、由于每个人对音乐的感受、理解各不相同,因此教师如何鼓励学生通过相互的合作学习,积极地交流欣赏后的感受和见解,分享各自的创作成果,从而提高合作学习的有效性是本课主要想解决的问题之一。

[问题提出]

本课中有两个主要教学环节采用了合作学习的方式,其中的难点主要体现在两个方面。

第一,学生在分组学习中如何根据打击乐的音色特点创编伴奏音型为音乐伴奏,从而表现乐曲的情绪特点?如何在教学中既能体现出小组内合作的成果,同时又能展现出组与组之间的有效合作?

第二,学生在分组聆听中如何开展有效的讨论,从而展现集体合作的听辨成果?这两个难点的顺利突破将提高合作学习的有效性,最终达成有效的课堂教学实效。

[教学设计]

(一)复习歌曲《勤快人与懒人》

1.第一遍有感情地演唱歌曲。

2.第二遍口琴吹奏并加入打击乐器。(教师架子鼓伴奏。)

设计意图:本环节为复习部分,在教师的指导下,学生的演唱、演奏精神饱满,充分体现出以往音乐学习方面的综合能力,并能反映出歌曲的情绪特点和歌曲中人物的形象特征。

(二)欣赏乐曲《森林里的铁匠》

1.初听全曲。要求学生思考乐曲的情绪、速度,想象乐曲表现什么样的人在劳动,以及劳动的动作。

2.欣赏《森林里的铁匠》的四个片段,进一步了解乐曲的情绪、速度和所要描绘的情景、人物形象特征。

设计意图:这是一首写实性通俗管弦乐曲,对人物的刻画非常形象。在第一遍初听时,学生只能对乐曲有一个大概的了解。之后,教师截取了乐曲中四个最具代表性的片段再次让学生来聆听,使他们进一步地感受乐曲的速度、情绪,想象乐曲所描绘的情景,为下面的体验过程作铺垫。

3.跟着音乐即兴用形体动作表现铁匠劳动时的动作。

4.师生相互评价。

设计意图:用形体动作体验乐曲所描绘的人物特点是欣赏教学中尤为重要的,对音乐的理解不能只靠说理分析,只有通过亲身的体验才能使学生的身心得以愉悦,情感得以抒发。同时,在即兴形体表演后师生相互评价,进一步地加深学生对铁匠劳动情景的了解,体验劳动的辛劳,引导学生热爱劳动(见上表)。

5.学生听教师用响板演奏的节奏,为乐曲主题旋律伴奏,学生进行模仿。

设计意图:这一环节主要以节奏模仿为主,教师为乐曲的主题旋律创编了两声部的节奏型,请学生先跟着教师的演奏模仿,然后过渡到师生间两声部合奏,再到学生间两声部的合奏,初步引导学生感受、了解运用打击乐伴奏形式在表现乐曲情绪特点方面的独特作用,为下面的创编、合奏环节作必不可少的铺垫。

6.学生分组创编伴奏音型,为乐曲伴奏。

(1)分组创编

第一组乐器为小铃,第二组乐器为木鱼,第三组乐器为小鼓,第四组乐器为沙球(分组情况见右下图)。

设计意图:根据乐器的音色特点和乐曲的情绪特点为乐曲创编两小节2/4拍的伴奏音型是本课的教学难点。本课设计为在小组自主氛围中的创编学习。在学习过程中,教师给予学生充分自主的权利,同时随时给予适时指导。在创编伴奏音型的过程中,预计创编出准确的伴奏音型的学生很少会产生问题,最容易出现的问题就是学生由于意见不统一而发生争论,从而影响本课的教学进度。这就要求教师在适时指导的过程中帮助学生进行比较,引导小组达成共识,从而在组长的引领下跟着音乐进行练习演奏。此外,在实际练习的过程中,教师一方面要给学生提供充分的练习时间,另一方面还应在各组间巡回指导,适时地指导学生根据2/4拍的强弱规律,有乐感地进行演奏,从而表现出乐曲欢快活泼的情绪特点。

(2)分组交流、评价

评价要点:每个组创编的伴奏音型是否符合乐器的音色特点,能否表现这首乐曲的欢快活泼的情绪特点。

(3)集体表演(教师架子鼓伴奏)

设计意图:用打击乐伴奏,表现乐曲的情绪特点,和铁匠们劳动时的热闹场面是本课的教学重点。在分组交流展示后,可以采用小组合作学习方法进行合奏,让学生通过自己的演奏、相互评价,感受到一个小组一个声部的伴奏,无法很好地表现出乐曲的情绪特点。如:小铃这组,如果他们创编的是二分音符,单独演奏的话,可能表现出来的情绪是比较优美柔和的,无法很好地表现出乐曲的深厚内涵,但如果再加入木鱼这组创编并演奏的由两个八分音符和一个四分音符组合的节奏,就能明显地表现出乐曲活泼欢快的情绪特点。本环节的设计,试图让学生在实践中感悟到,只有通过小组间的合作,从两个声部的伴奏,到四个声部的伴奏,再到师生六声部的伴奏,才能更好地表现乐曲的情绪特点以及铁匠们劳动时的热闹场面,感受多声部合作演奏带来的音响效果的丰富感。在本环节中,学生通过有效的合作学习,从而进一步体验、表现音乐的内涵。

(三)辨析劳动题材音乐作品

1.听辨游戏:为听到的音乐排序。

(1)《丰收锣鼓》,(2)《剪羊毛》,(3)《采茶舞曲》,(4)《采茶扑蝶》,(5)《太阳出来喜洋洋》。

2.师生相互交流听辨心得与体会。

3.教师对容易辨别错的歌曲、乐曲进行适当介绍。

设计意图:一堂课只复习一首歌曲和欣赏一首乐曲,已远远不能满足学生的学习需求,因此本课设计了一个游戏形式的拓展内容,让学生分组根据自己以往的音乐学习经验,听辨、排序。目的是通过游戏的形式激发学生的学习兴趣和学习积极性,只要求学生听辨出乐曲的名称即可。预计学生能通过歌词听辨出《太阳出来喜洋洋》和《剪羊毛》,通过音乐中的锣鼓声,也能听辨出《丰收锣鼓》,但不排除以凭空猜想来判断《采茶舞曲》和《采茶扑蝶》。然后,教师可以重点对这两首曲子进行介绍,帮助学生进一步地了解这两首与采茶有关的乐曲。本环节的设计思想是在符合学生实际认知规律的范围内,围绕教学主题“爱劳动”拓宽学生的音乐视野,旨在满足学生的情感需求,力图体现以人为本的教学理念。

(四)课堂小结

(略)

[自我反思]

本课可以作为小组合作学习有效性研究过程中的一个典型课例。如何使小组合作学习真正切实有效,是主要的研究目标。体现合作有效性的主要切入点和策略:从小组内的合作向小组间的合作过度,体现合作学习的有效性。

本课在为乐曲《森林里的铁匠》主题旋律创编伴奏音型这一环节时,先请每个小组根据各组打击乐器的音色特点,创编两小节一声部的伴奏音型为乐曲伴奏。每个组创编的伴奏音型都能符合各自打击乐器的音色特点,演奏时也能很合拍,但一个组、一声部的演奏无法很好把乐曲的情绪表现出来。因此,只有通过乐器音色的搭配、小组间的合作,从两声部、四声部以及师生间六声部合作,让学生通过实践操作,感受、体验合作、合奏带来的音响上的丰富感,从而更好地表现乐曲的情绪,渲染课堂的气氛,体验快乐的内涵。通过本课的教学实践可以明显反映出这种小组间的相互合作,对乐曲情绪的表达,以及学生音乐情感的宣泄是符合合作学习的内涵的,是切实有效的。

本课的合作学习有效性主要通过学习方式和音乐表现方式的转变与完善得以体现,今后还可以从学习内容、学习资源、评价方式等方面作深入研究,以拓宽合作学习有效性的途径。

[专家点评]

本课选择的研究主题非常有价值,既是目前音乐课堂教学中急需解决的问题之一,同时也是面上教师缺少应对策略的困惑之处。本课在体现合作学习有效性方面有两个值得推广和借鉴的做法。

一是通过转变课堂学习方式,体现合作学习的有效性。学习方式的转变是音乐课程改革的显著特征。音乐教学过程的本质是音乐实践活动。本课的欣赏教学环节和拓展内容的教学环节,教师不是预设给学生四种伴奏音型,请学生进行合奏,而是让学生在自主的氛围中,以合作学习的方式,通过各小组自己的思考、协商,为乐曲创编适合自己小组打击乐器音色特点的伴奏音型,并进行合奏,变被动接受为主动参与。在这个过程中,教师为学生创设了展示、表现创作成果和自我风采的平台,引导、鼓励学生通过小组间有效的合作,演奏各自创编的伴奏音型,表现音乐的内涵,并通过师生间的互动、互学,达到教学相长的目的。这样能使课堂教学气氛活跃、融洽,又能较好地体现转变课堂学习方式的新理念,使合作学习真正有效。

二是通过学生间的经验互补,体现合作学习的有效性。本课的“辨析劳动题材音乐作品”部分,设计让学生分组听辨五首与劳动有关的歌(乐)曲,并为音乐排序。教师完全可以让学生以个体的方式进行听辨,但考虑到学生之间存在着音乐学习经验的差异,以小组合作学习的形式开展听辨可以将学习经验适度互补,在讨论的过程中又能加强学生对音乐作品的进一步感悟与理解,让更多的学生体验到成功的喜悦,使合作学习真正有效。

篇4：三年级孩子爱“出门”

分析

造成这个情形的原因有两个，其中之一是孩子开始有自己的想法，他们会认为不管到哪里，只要天黑以前回到家里就好了，同时，只要牢牢记住家里的住址和父母亲的姓名，即使迷路了，也能平安回到家。因此这个年纪的孩子，即使离开家长的视线也不会觉得有所不安。另外一个原因是这个年纪孩子的求知欲逐渐增强，对于未知的、新的事物都想亲眼看看，亲自去搞清楚。

这两个原因加在一起，使得三年级的孩子突然表现得像个小大人一样，即使是从前没有家长跟在身边就会不知所措的孩子，也能独自一个人到处闯荡，甚至是到某个新认识的孩子家里去做客等。

如果孩子在这之前就习惯一个人独来独往，到了这个阶段，更是会跟附近不太熟识的大人们结伴出游。即使没有带头的人，孩子们也能凭着彼此间仅有的知识结伴远行。比方说，一群三年级的孩子在一起时，只要其中有个人说：“听说××可以看到很多好玩的电动玩具哦！”的话，只要有孩子附和说：“我去过哦！太棒了！”其他的孩子想去见识一下的心情马上会被挑起来，这些兴致勃勃的孩子会接着问去过的同伴：“会不会很远啊？”如果去过的孩子回答说既远而且交通又不方便，他们多半会打消念头，不过，这时因受到同伴之间想去探险的意图所支配，孩子们得到的回答多半是：“我想应该不算太远吧！”当然，小学二、三年级的孩子由于缺乏距离感，因此在回答有关距离的问题时，往往也都是順着自己的感觉的。

如何引导

孩子们能够逐渐离开父母独自行动，或自行去探索新的事物，对其发展而言应该算是件好事。但是，家长们要注意不要让孩子的这种转变往坏的方向发展，如果不加注意，孩子们容易在这个时期养成到处“野”的坏习惯，同时也容易在外出游玩中萌生羡慕他人的心理。

为了预防这种情形发生，家长们要养成孩子：不管想去哪里，一定要先回家做好详细的计划，与大人讨论之后再成行的习惯。这对培养孩子的时间意识、自我保护意识、礼貌待人等行为习惯以及了解孩子的出行地点，保证孩子安全等方面都很有帮助。即使孩子们的计划在大人眼里看来是幼稚或一无可取的，家长也千万不能盲目加以否定，以免孩子产生不和家长沟通的逆反行为。

此外，孩子外出游玩归来后，如果表现出羡慕别人的态度时，家长不妨和孩子聊一聊，让他们知道，每个人都有各自不同的生活方式，并跟孩子一起讨论自己家里的长处。同时，家长不妨试着和孩子讨论：长大以后，想要怎样的生活、成为怎样的人等话题，协助孩子把眼光放远。如此一来，不但可以化解孩子羡慕别人的心情，也能消除孩子因此产生的自卑感。而且会让孩子知道，即使家里目前的状况不是很好，但只要全家人一起努力追求梦想，未来就充满希望！

篇5：三年级爱作文

世界上最伟大的爱，就是母爱。自从母亲生下我后，她就无微不至的照顾我，期待我们健康快乐的长大。母亲养育我们，真是尝尽了酸甜苦辣，这么多的日子以来，母亲不停的为我们解决各种疑难，她包容我们的`过错，无怨无悔的付出关怀，母亲的爱，是多么的伟大。

在学习方面，母亲也会不断的鼓励我务必要发奋图强，努力教育子女主张“爱与了解”，以爱来感化我们。母亲虽然有时候对我们严格了些，但我从母亲的教诲中得到了不少益处，改善了我不良的习惯，母亲的谆谆教悔，我再感激不过了。

篇6：三年级爱作文

我本来不喜欢看书。可是有一天，我看见姐姐手里拿着一本书，看到她看得津津有味，我就让姐姐说给我听，我听得很入迷几乎连饭都忘记吃了。姐姐叫我32遍我才知道要吃饭。从此，我越来越喜欢看书。有一次妈妈没有给我买书，我就问妈妈：“您为什麽不给我买书?”妈妈说：“姐姐只买几本书，你买这麽多干吗?”我一边哭一边大声说：“因为我想得到更多的知识。”妈妈为了让我得到更多知识，就答应给我每天买一本书。我非常高兴。

还有一次，妈妈让我帮姐姐买一本书，这本书用54块钱。我是去买了，可是还没找到姐姐要的书之前，我看到一本很多小孩买的书，那本书的价钱是5块钱，我很想买，可是一想到我要给姐姐买书，所以我心里就想：以后再买吧。我帮姐姐买书回来之后，就把事情告诉给妈妈，妈妈也同意给我买这本书，我就变得很高兴。

篇7：三年级爱作文

草莓戴着一顶绿色的小巧可爱的帽子，身身穿红色的小袍，像一位美丽的新娘。它的形状是心形的，可爱极了。草莓的身上还长满了黄色的小籽，像长了密密麻麻的小麻子。远远看去像一个小小的陀螺，还像一颗鲜红的玛瑙。

当我迫不及待的拿着它，咬一口，看见了粉红色的果肉，是多么诱人啊，吃起来，酸酸甜甜的，美味极了!我恨不得一口吃一个，一次吃个够!

听人家说，草莓还能美容，还能治疗咽喉干燥，真是太好了。

篇8：《诗经》中的爱情诗考证 (三)

褚斌杰:少女恋慕少年。程俊英:思念远人。朱熹:以戒时人厌小而务大, 忽近而图远, 将徒劳而无功也。姚际恒:此诗未详……《猗嗟》亦云“猗嗟娈兮, 清扬婉兮”也。按《诗》多同句, 而上二章之辞则全不合。方玉润:未详, 词义极浅, 尽人能识。惟意旨所在, 则不可知。屈万里:此盖喜远人归来之诗。闻一多:无题解。属女词。

此诗从褚, 归为爱情诗。

魏风·108汾沮洳:

褚斌杰:一女子夸赞其情人。程俊英:赞美劳动者才德。朱熹:此亦刺俭不中礼之诗。姚际恒:此诗人赞其公族大夫之诗。方玉润:美俭德也。屈万里:此盖刺某大夫爱修饰之诗。闻一多:无题解, 属女词。

此诗从褚从闻, 归为爱情诗。

唐风·116扬之水:

褚斌杰:女子投奔所爱之人。程俊英:揭发告密。朱熹:晋昭侯封其叔父成师于曲沃, 是为桓叔。其后沃盛强而晋微弱, 国人将叛而归之, 故作此诗。姚际恒:潘父弑昭公, 迎桓叔, 晋人发兵攻桓叔, 桓叔败还, 归曲沃, 皆可以见国人之心矣。方玉润:讽昭公以备曲沃也。屈万里:列《诗序》, 刺晋昭公……事见桓公二年左传。闻一多:无题解, 归附篇。

此诗暂从褚斌杰, 归为爱情诗。

陈风·136宛丘:

褚斌杰:一男子深爱一活泼善舞的女子。程俊英:写一个以巫为职业的舞女。朱熹:国人见此人常游荡于宛丘之上, 故叙其事以刺之。姚际恒:此诗刺游荡之意昭然。方玉润:刺上位游荡无度也。屈万里:此刺游荡之诗。闻一多:无题解, 属于第三类。

此诗暂从褚斌杰, 归为爱情诗。

曹风·151候人:

褚斌杰:一说是女求男的情诗;一说是刺新贵。程俊英:与褚斌杰第二说相同。朱熹: 此刺其君远君子而近小人之辞。姚际恒:刺诗。方玉润:刺曹君远君子而近小人也。屈万里:《诗序》谓此为刺曹共公之诗, 似是。闻一多:属于第三类, 刺曹女也。

此诗从褚斌杰第一说, 归为爱情诗。

小雅·199何人斯:

褚斌杰:一女子怀念和埋怨旧日情人。程俊英:同事绝交诗。朱熹:此篇专责馋人耳。姚际恒:刺馋。方玉润:刺反侧也。屈万里:……然为朋友绝交之诗, 则文义甚显。

此诗从褚斌杰, 归为爱情诗。

小雅·225都人士:

褚斌杰:送别贵族人士、女子返归京都。程俊英:忆念意中人。还列三说:刺诗;怀旧;逸诗。朱熹:乱离之后, 人不复见昔日都邑之盛, 人物仪容之美, 而作此诗, 以叹惜之也。姚际恒:盖想旧都人物之盛, 伤今不见而作。方玉润:缅旧都人物之盛。屈万里:此咏某贵家女出嫁于周之诗。

此诗从程, 归为爱情诗。

争议较大的婚姻诗有3 首:邶风·37 旄丘、齐风·105载驱、小雅·197 小弁。

邶风·37 旄丘:

褚斌杰:女子疑丈夫有外遇。程俊英:流亡诗。朱熹:此诗本责卫君, 而但斥其臣, 可见其优柔而不迫也。姚际恒:引《毛传》“彼旄丘之上有葛, 其节何蔓延而长?虽前高后下之丘, 犹远相及。我之伯叔同处一地, 乃多日而不相恤, 何也?”此说存之。方玉润:黎臣劝君勿望救于卫也。屈万里:引《诗序》, 责卫伯也……闻一多:无题解, 属女词。

此诗暂从褚斌杰, 归为婚姻诗。

齐风·105载驱:

褚斌杰:文姜往来齐鲁间, 纵情游荡取乐。程俊英:齐女嫁鲁。朱熹:齐人刺文姜乘此车而来会襄公也。姚际恒:《小序》谓刺齐襄……《集传》皆以为指文姜, 意亦贯。方玉润:刺文姜如齐无忌也。屈万里:此盖咏文姜与齐襄公聚会之诗。闻一多:齐女归于鲁 (无刺意) 。

此诗从程从闻, 归为婚姻诗。

小雅·197小弁:

褚斌杰:被逐者的哀音。程俊英:被父放逐的儿子的诉苦。朱熹:幽王……黜申后, 逐宜臼, 而宜臼作此以自怨也。姚际恒:引《小序》《大序》, 辩驳, 引孟子言, 引赵岐注, 终无定论。方玉润:宜臼自伤被废也。屈万里:人子不得于其父母者所作。闻一多:伐木析薪喻婚姻, 掎扡言不得人也。

此诗从褚从闻, 归为婚姻诗。

可能为爱情诗的有5 首, 是:郑风·77 叔于田、郑风·78大叔于田、齐风·103 卢令、唐风·120 羔裘、唐风·122 无衣。

郑风·77 叔于田:

褚斌杰:一女子赞她所爱的男子汉。程俊英:赞美猎人。朱熹:或疑此亦民间男女相悦之辞也。姚际恒:从《集传》, 段不义得众, 国人爱之而作。方玉润:刺庄公纵弟田猎自喜也。屈万里:旧谓共叔段不义而得众, 国人爱之, 而作是诗。闻一多:属女词。从朱说, “男女相悦”。

此诗从褚从闻, 归为爱情诗。

摘要：本文以褚斌杰《诗经全注》为底本, 以程俊英、蒋见元《诗经注析》为参本, 相互比较, 另参考闻一多、屈万里, 宋代朱熹、清代姚际恒、清代方玉润的相关《诗经》专著来考证《诗经》中的爱情诗。

篇9：三年级作文爱

三姐弟加起来306岁

目前，戴立万和大儿子住在一起，四世同堂。戴慧梅则五代同堂，儿女中最大的已82岁。戴立业在90多岁时还能坐飞机回老家探亲。

“我们仨加起来已306岁，遗传了我母亲的长寿基因。”戴立万说，1938年，日本鬼子放火烧死父亲。当时55岁的母亲挑起家庭重担，种田做生意帮助子女成家，“母亲直面不幸和挫折时的坚强乐观，给我们树立了榜样。”在戴立万看来，母亲不懂养生，吃的是粗茶淡饭，在艰苦年代能活到93岁，靠的是心态好，“她常说，笑一笑，困难会过去”。

三姐弟都遗传了母亲的性格和习惯。戴立万的儿子戴猛说：“记忆里，父亲从不皱眉生气，从没跟邻居吵过嘴。”

有同样爱好：爱运动爱交际

三姐弟如今都能自理。戴立万喜欢听淮剧，戴眼镜还能穿针引线，衣裤都自己洗。

“我们都爱热闹，喜欢跟人打交道。”戴立万说。每逢赶集日，戴立万会跑2公里去赶集，挑些零食和玩具带给曾孙。

戴立业则喜欢遛狗，锻炼身体的同时还结交了不少朋友。戴慧梅喜欢热闹，100岁生日时还回娘家办酒席，拉着邻居亲戚聊了大半晚不肯睡。

底子好，更要爱惜身体

家风代代相传，长寿心得也代代相传。老人常教育晚辈：“底子好，更要爱惜身体。”

对于儿子抽烟喝酒的习惯，戴立业常劝导：“戒了吧。”这两年，64岁的戴猛偶尔感冒，每次都咳得厉害。他想到父亲几十年都没感冒过，说话声音洪亮，他开始大幅减少抽烟支数，中饭适量喝一小口酒，每餐还加大蔬菜摄入量。后来戴猛的血压、血糖等数据一直维持得很稳定。

分析：兄姐长寿，本人更易长寿

“长寿与遗传有一定关系。”世界自然医学会长寿研究员陈进超说，研究人员曾对廣西巴马74位百岁老人进行调查，发现68%的百岁老人属于长寿家族。

“长寿主要遗传自母亲。亲属长寿，你的长寿概率也会增加。”上海复旦大学生命科学学院副教授王笑峰说，有调查显示，相对于外公、姑姑等亲属长寿，哥哥姐姐长寿跟你本人的关系更大，可能将长寿概率提高10多倍。

生活方式能改善基因

长寿基因能传递多久？陈进超说，有的家族可连续几代长寿，而有的只遗传到第二代就结束了，“因为长寿关键还是靠生活方式，遗传只占15%”。

家族好几代人都没活过80岁，后代长寿是不是就没指望？王笑峰否认：“说不定活得更好！”因为在这样的先天条件下，他们对生活习惯格外注意，体检就医等方面更加勤快，可以弥补基因上失去的分数。

篇10：爱科学三年级作文

星期一，上科学课时，科学老师给了我们班同学每人一点高锰酸钾，让我们拿回家给爸爸、妈妈示范一遍课堂的实验，告诉父母原理。我听到了这个消息兴奋极了，真想马上试试!

一回到家，我就放下书包，拿出高锰酸钾，把我家的量杯接满水，就开始让爸爸妈妈看我做实验。我说;“首先把高锰酸钾颗粒倒进量杯里，再把谁摇一摇，最后水就变成紫色的了。”等我操作完后，爸爸妈妈发出了赞叹声，我心里美滋滋的!我又说：“这就是溶解。”其实，我们身边这样的例子很多。比如，把冰糖放进水里，水变甜了，冰糖不见了。

这真是一个有趣的实验呀!

篇11：小学三年级作文：爱

记得在一个飘着鹅毛大雪的冬天，北风呼呼地刮着，妈妈送我去上学，我由于马虎忘带了手套，那寒风吹得我瑟瑟发抖，妈妈突然蹲下来问：“冷不冷?”我点了点头。我抬头对上了妈妈的眼睛，那双眼里充满了心疼。妈妈把手从口袋中掏了出来，她用那双温暖的大手紧紧握住我那冰冷的小手：“这样就不冷了。”到了学校，我发现妈妈的手早就冻红了，我看了看妈妈，而妈妈却笑着说：“没事，没事。”阳光从云朵中探了出来，照在了妈妈的脸上，看着那抹笑，我眼角湿润了，因为妈妈最怕冷了，而如今她为了我放弃了温暖。

母爱就是如此，这种爱体现在一句话，一个眼神或一个动作。当我不开心时，妈妈会用她的手拍拍我的肩，让我不逃避，让我勇敢面对。

篇12：三年级优秀作文：爱

爱是什么?爱是一个伟大的我们不可缺少的。我们需要的是母爱和父爱。正所谓“母爱如海，父爱如山”妈妈的爱是柔软的，打动着你的心。

而父爱是坚硬的，让你有一种很想依赖的安全感。

就像每个孩子一样，我的童年也是在蜜糖与鞭子的纠结中过来的。作为家中最小的成员，被欺压和被宠爱都不可避免，荣辱与共的生活时常让我产生在天堂看见阎王的错觉。那时还不懂事的我在被打之后哭得一塌糊涂，我也不明白打我的妈妈为什么也在那红着眼睛抹泪，总之心里特不平衡，还憋了一肚子气：你说你又没挨揍跟我抢着哭干什么。只有在最肥美的鸡腿被我独享时才觉得妈妈是爱我的。

当我渐渐察觉，我挨打时妈妈疼在心里时，我的童真岁月也消失在某年夏天一个不知名的梦里了。

责骂声在我的耳边不断响起，委屈的泪水终于夺眶而出。“你们怎么非得这样想?不就一个没电的手机吗，至于扯出这么多事吗?而且，根本就不是我弄没电的。你们怎么不分青红皂白呢?”

我、爸爸、妈妈就这样一直僵持着。

这么多年以来，我一直以为我已经学会了伪装，我已经看淡亲情，可事实告诉我，我错了，我跟所有人一样渴望被爱。眼泪，在这个夜晚诉说着我对亲情的绝望

慢慢的，哭累了，我进入了梦乡。突然，一阵凉嗖嗖的风向我吹来，我不禁打了个寒颤，慢慢睁开朦胧的双眼，看看窗外，夜已深，黑幕上挂着无数个眨着眼睛的星星，而我却毫无悦意。

亲情，流淌在血液里，因为我们是一家人;亲情，躲藏在焦急的等待中，因为我们是一家人;亲情附带在感冒时，递上的.药片中，因为我们是一家人。现在，是父亲和母亲为我们撑起了一片天，将来，也许我不能给漂亮的房子，不能给他们幸福的晚年生活，但至少，我会一直一直爱你们——父亲母亲

篇13：浅析三年级作文教学

一、培养学生的写作兴趣

俗语说:“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣, 促使他们自发自觉地经常练笔, 才能更快更好地提高学生的作文水平。

1. 故事式导入

三年级学生对故事最感兴趣, 一上作文课, 我就告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来, 接着由老师讲个小故事, 学生听得专心, 笑得开心, 然后让几个同学复述, 最后再分头写作, 这样大家都感到较顺手。批改时, 只要故事较完整, 错别字不多就批“优”等, 学生尝到了成功的喜悦, 体会到写作的乐趣。

2. 活动式导入

根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点, 老师先选大家都能做的小制作、小实验、游戏或课外活动, 让大家参与, 然后让学生结合自己的实践讨论, 最后有重点地写下来, 这样学生不仅有兴趣而且也有话可写, 效果较好。

3. 情境式导入

就是为学生创设一定的情境, 让学生发挥想象, 从而激发学生表达的欲望。在作文前运用录音、录像、投影等手段创设情境, 为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象, 如:播放一些动画片, 成语故事或活动开展的录像等, 引导学生听、看、说、议、写、想, 激发学生的写作兴趣。讲评时, 可以把一些好词好句好段好文录音下来, 这样不仅对学生作文有很大的帮助, 而且充分调动了大多数学生的积极性。

二、鼓励学生自己积累语言

人常说“厚积薄发”, 没有大量的语言积累, 学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性, 只有不断地鼓励和督促, 才能帮助他们积累语言, 提高语言的储备量。开学初, 班上成立了“图书角”, 全班选出两名同学担任图书管理员, 学生利用中午、课间、自习时间借阅图书。到后来, 这已不能满足许多学生阅读需求, 各小组成立了自己的图书角, 由组长负责借阅, 学生把自己家的图书拿来, 互相传阅, 可供阅读得书籍一下子多起来了。我又组织学生进行阅读竞赛、朗读比赛、成语接龙、讲故事比赛和语文知识竞赛等有趣有益的活动, 开展“读书会”, 交流读书的方法及体会。因为学生读的多了, 写作水平无形中得到提高。

1. 引导学生说真话, 写真情

尽量避免让学生去刻意模仿、套用某种格式, 这样做的结果, 将直接导致作文教学陷入死胡同, 到头来学生没有自己的话可说、可写。要相信只有写出真情实感, 才是好作文。

2. 给学生抒发情感的机会

教师可以组织学生进行口语交际活动, 创造和谐、融洽的氛围, 让学生畅所欲言, 说自己的真实想法, 写自己的真实感受。

3. 引导学生写生活中的真人、真事、真感受

只有写自己熟悉的人和事才会“有事可写, 有话可说”, 才能表达真情实感。刚开始, 可能有许多学生不知写什么, 怎样写。教师在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活, 要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事, 写他们观察到的实景实物, 才能写得真实、具体、生动, 才能达到“不说假话空话”的要求。另外也不能“老调重弹”, 今天写“一件有意义的事”, 明天写“一件印象深刻的事”, 时间一长, 学生会感到枯燥无味, 无形中削弱了学生的作文兴趣。

三、指导作文, 切忌泛泛而谈

1. 写前指导要说写结合, 先说后写

每一次作文指导, 教师先要激发学生写作的冲动, 当学生看到写作题目及要求后, 或展开想象, 或马上联想自己的生活经验, 或引用别人出色的材料, 有一种急于表达的渴望。这时, 教师让学生展开小组讨论, 每一个学生参与讨论的过程, 倾听别人的说法, 发表自己的观点, 从而, 相互之间受到启发, 为动笔写作打下坚实的基础。

2. 不能对学生进行过多限制, 要留给学生最大限度的自由发挥空间, 如果条条框框限制太多, 学生的畏惧心理就会更加严重, 写出的文章也会内容空洞, 缺乏活力。

教师要根据班级学生的总体特点, 选择合适的题目, 开发学生的写作潜力, 要使学生觉得有话想写, 有话可写。即使学生在选题上稍有出入, 也不能一步封杀, 扼杀学生的仅有的一点写作兴趣。

3. 教师在批改作文时, 要善于发现文中的闪光点, 多鼓励, 多表扬, 以增强学生的写作信心和兴趣

篇14：《算计爱》连载三

第三章：熟女，就是熟悉生活熟悉现实

“当然选事业。爱情无非就是认准一个男人，可你认准他不代表他也认准你，早早晚晚有散的那天，要是哪天再闹个背叛啥的，得不偿失。但事业不一样，它不会背叛你，除了带给你经济收益，还会带给你身份和地位，可比得到一个男人实惠多了。”

阮缤纷说得轻松，无意间，却点到了林秋菲的痛处。

不得不承认，是自己活得不够通透，这时候也必须承认，不管是阮缤纷还是于悦萱，她们有些话是正确的。

一个女人，身边有一个现实的闺密，如果她影响不了你的话，那再加一个现实的房客，两个现实女人夹击你，总有一天你也会变得现实，直至更甚。

感觉到自己有所变化的那天，连林秋菲都不敢相信自己变了。

起因在于莫嘉升。自从上次被沈超男抢了大单之后，他对女人的信任度越来越低，就连公司女下属做事，也总喜欢再三衡量，这一点，身为女人的林秋菲看得一清二楚。

这天，莫嘉升因为一女同事没处理好计划书细节，大发雷霆，几乎将办公室的屋顶喊破，“你们女人就是头发长、见识短，这点儿事都搞不明白，工作还怎么做？！”

女同事被他骂得哭了起来，有人想进去劝，又怕被骂出来，这时有人捅了捅林秋菲，“小林，你和莫总能说上话，劝劝吧，上月刚骂跑一个女同事，要是再骂跑一个，那公司还干不干了？”

话说得绵里带针，可林秋菲听得明白，这些人一直以为自己和莫嘉升之间有纠缠，这时候如果自己进去，那势必会让他们更确定这个念头，如果自己不进去，则又显得自己小家子气，明明可以尽下心却撒手不管，他们又会说自己不仁不义。

林秋菲一边想一边往莫嘉升办公室走去，进去时，办法已经有了。

“莫嘉升，你也太过分了！我们是打工的，又不是来找骂的，凭什么心里有火冲我们发？我们是拿薪水干活，不是拿你的脾气换口粮！”话一出口，连她自己都感觉过了火，更别说正在气头上的莫嘉升，对方一个回身，怒视她，随后指了指办公室的门，“出去！你也出去！”

于是，林秋菲带着几分委屈的表情出了办公室，那些在门外等消息的同事见她一脸失望，便明白了所有，几句安慰之后，失望地散去。

同事们有多失望，林秋菲心里就有多高兴。

这是她设计好的，惹恼莫嘉升，让他骂自己，如此一来便足以证明自己在他面前不过也是一名小卒，同事们可以放平舌头，再不要论是非。

小战初捷。

直到晚上回了家，心情依然大爽。

阮缤纷下班早她半小时，已经备好了晚餐，两菜一汤，却体现了浓浓的友谊。

“哼，还真有这样的傻蛋！事儿都做绝了，如果老板小气，那你这个内奸想做也做不成喽，如果老板大度，那你以后还有什么脸面在人家公司混？”阮缤纷倒也坦诚，“我们不是二十出头的黄毛丫头，快奔三了，成熟些，成不成？熟女了，别做些幼齿女生才做的事！”

熟女。幼齿女。林秋菲塞进嘴里一筷子拍黄瓜，一同咀嚼。

豪爽的阮缤纷拿起了酒杯，倒了满杯递过来，很痛快地说：“今天就跟你好好讲讲我的爱情之路，讲讲那个被功利蒙了心智的坏蛋！”

看着阮缤纷一副不容拒绝的模样，林秋菲的心微微疼了一下。

阮缤纷汲下鼻子，无比轻蔑地说：“为了一套房子娶一个毫无感情的二婚女人，想想，也真难为他了……”

听到这里，林秋菲算是听明白了，又是一桩“陈世美案”。

现学现卖，林秋菲用于悦萱的话开导阮缤纷，“这是一个功利时代，不管是男人还是女人都想过更好的日子，自己辛苦打拼要走许多弯路，所以有人走捷径——以婚姻做跳板，女人想嫁豪门，男人化身凤凰，大家都使出十八般武艺，其实目的都是一样的。”

林秋菲的话让阮缤纷听得津津有味，一边听一边点头附和，“没错！有道理！形容又生动！可是秋菲，如果是你，你会选择哪条路呢？”

平心而论，每个女人都想过现世安稳的好日子，但是，如果是以出卖爱情和自己的良心为前提，想必也是每个女人都不愿意的事。

“我也不知道。”她只能如实回答，“我内心还是渴望爱情，希望能有一份单纯的感情，算是爱情至上吧。”

阮缤纷绯红着脸，不止一次地发笑，“呵呵，你还真伟大，我可不行喽，不能吃一千个豆子不知豆腥气，那死鬼一离开我就想明白了，凭什么他们男人能找到女人养，我们女人就找不到好人家？至少有房有车不是空谈吧？再说了，我们哪儿长得差？除了年龄不占优势，还有什么比大街上的女人差了？你呀，也别傻了，赶紧找个条件好的男人嫁了吧，爱情是粪土，有营养却不见着人人都需要！”

这话让林秋菲不太愿意听，虽说阮缤纷口直心快，可毕竟也是信过爱情的女人，“被爱所伤的人应该更懂得爱情的可贵，至少不会拿爱伤人吧？随便找个人嫁了，对得起自己吗？对得起这么多年的坚守吗？”

“就是因为有这么多年的坚守，所以才更明白，坚守是毫无意义的！”阮缤纷大声反驳，“我们女人坚守的是一份生活，一个家，一个男人，可男人们坚守的是事业，是身份，是虚荣！这些你懂吗？”

被对方如此质问，林秋菲突然没了脾气。

是啊，怎么会不懂呢？就像自己和昊然，当初的自己想要的只是一份天长地久能够相守的生活，管它贫富，只要彼此心里有对方，这就够了。可对于昊然来说，他想要的远不止这些，之所以选择沈超男，他一定也千思百想过吧，爱不爱是一回事，沈超男能帮扶他的事业，能为他将来的发展铺平道路，这就够了。

想到这儿，不禁潸然，委屈忽然而至，把持不住想落泪，又不知如何跟阮缤纷说，只好开了酒，自己给自己满上，咕咚一声喝下去，百般坚决却呛得咳不止。

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“你的他变了心？也娶了别人？”阮缤纷好奇地追问。

林秋菲的笑一点点冷却，又恨又无奈，“说了或许你不会相信，我们前一天还在谈论婚礼，只两天功夫，他便真的举行了婚礼，不过新娘不是我，可笑吧？”

看着林秋菲一脸委屈，阮缤纷心疼地上前拥了拥，安慰说：“是男人可笑，他们以为自己左拥右抱好不风光，其实并不知道，自己是多么地无耻！”

被同类如此安慰并拥抱，对林秋菲来说还是头一次，就连闺密于悦萱当初也不过是说了几句好话，如今被阮缤纷这样一安慰，心里瞬间涌起无数委屈，泪水肆意着，挡不住。

或许这就是女人吧，受了委屈可以忍受，一旦有人安慰，便再难伪装坚强，只一刻便可以哭得比孩子还无辜。

女人之间成为朋友是件容易的事，只需相互交流一下心事，吐点在外人听来算不得秘密的小秘密，之后便可以握手称朋友，甚至好朋友。

可是对于她称阮缤纷为朋友这件事，于悦萱是抱着嘲笑的态度，“切！只一面，两天，谈一次心，就成了朋友？My-god！也亏了你行走江湖这么多年，一点人情世故都不懂！你知道她底细？你明白她心中到底在想啥？还朋友呢，你跟她若是朋友，那我们这么多年友情搁到哪里去？”

被如此质问，林秋菲不以为然，单从莫嘉升那件事情上，她就已经对于悦萱有了成见，对于她踩着自己追求莫嘉升的做法始终耿耿于怀，可她不明说，怕点破了，双方都尴尬，只淡淡回了句，“做朋友只需要一个缘分，还需要别的吗？”

于悦萱收住笑，一本正经地说：“熟女啦，应该熟悉现实熟悉生活，更应该早早明白，自己需要一份怎样的生活。”于悦萱不无嘲弄地说：“秋菲，过去我就说你糊涂，不知道选择生活，现在我看你依然没活通透！你清楚内心的需要吗？你知道什么叫现实吗？你设想过未来的婚姻走向吗？”

一连串的问题问得林秋菲头痛，突然有些恨，自己过去不应该吐露太多秘密给于悦萱，特别是跟昊然同居的桥段，如今时常被对方拿出来刺激自己，实在是失算。

但她又不想在对方面前显出卑微失算的样子，勉强上前应战，“我心里没什么大的想法，但不意味着我在浪费生命，我也知道生活不易，也懂得现实艰难，可再艰难也需要自己打拼……”

话没说完，便被于悦萱挡了回去，“得，你这样一说，我倒是听明白了，还问你什么婚姻走向呢，完全就是瞎子看路——白搭！自己打拼？嘿嘿，我亲爱的小朋友，也太幼稚了吧有多少本事自己还不明白吗？自己打拼世界的女人是傻子！”

“那要靠谁打拼？”

“男人靠自己得天下，女人靠统治男人得天下！这样简单的道理你都不明白？”

于悦萱的话历来经典，可怎么听，都让林秋菲倒胃口，“哪有那么好的男人让咱们来统治？”

此言一出，于悦萱立即换了表情，媚眼如丝，凑上前来，“我就要统治莫嘉升，至于你，也赶紧找下家吧，嘿嘿。”

这时刻，林秋菲突然对于悦萱产生了强烈的反感，却不便说出来，只好借故离开。

人是离开了，话却依然响在耳畔，以至于再见到莫嘉升，便觉得赧颜，想想自己介绍给他一个于悦萱那样的女子认识，便觉得是种罪过。

还好，莫嘉升对她并不正视。自从上次在办公室吵过之后，除非是林秋菲负责的客户，莫嘉升才会问其一二，除此之外，连一句多余的话也没有。

林秋菲睡不着时也细想过原因，或许是自己的鲁莽伤着了莫嘉升了，甚至暗自责备自己有点太自以为是……想得有点多，精神自然好不到哪去，上班无精打采，又记错了客户的电话，使得林秋菲最终丢了一个客户，虽然莫嘉升没明着批评，但眼角余光所折射出来的不屑让她终于熬不住，病倒了。

一张脸煞白得吓人。

阮缤纷不愧是个好租客好朋友，连着照顾了两天一夜，等到林秋菲退了烧，吃得下东西时，这才舍得抱怨，“你看你，拿命拼明天呢？工作哪里没有，东家不做做西家，至于给自己这么大的压力吗？再说了，人家老板也没真的怪你，还一天一个电话问你病情呢，想来是不怪你的，你还怕什么失业呢？”

听到莫嘉升打过电话来，林秋菲满脸不相信，“我怎么没接他的电话？”

“得，你病得五谷不分、六神不清的，哪还有力气接电话？我接的，他自我介绍是你们老板，姓……莫，对吧？”阮缤纷边回忆边说：“听说话人不错，还感谢我照顾你呢，如果不是我清楚你和他之间有矛盾，还要误会他有意追求你呢，呵呵。”

听到阮缤纷这样讲，林秋菲的心算是稍稍放了下来，莫嘉升不怪自己，这就够了。

再见到莫嘉升，心里便有了些异样的感觉，对方再坏再狠，至少还是自己的老板，而且是个在自己生病时打过电话问候的老板，因了这次病，林秋菲再看莫嘉升，便觉得他没有过去那样冷血。

可是，莫嘉升并没有因为林秋菲看法的改变而真的发生变化。

就在林秋菲上班不到小半天，一个妖娆的女子旋风般地转了进来，冲过玄关，直接奔赴莫嘉升办公室，风一样的女子，想拦都枉然。

林秋菲还没从对方的速度里反应过来，这时有同事掉过头来，在她耳边悄声传达信息，“新欢，这两天一直来，大有老板娘势头。”这番话说得林秋菲好笑又好气，刚走了一个沈超男，又来一个旋风女，看来莫嘉升的风流势头是一浪高过一浪，也忽然在这一刻，在心里对莫嘉升刚刚堆积起来的好感，刹那间就没了。

过于风流的男人总是给不了女人安全感。

办公室里，旋风女子不知使了什么媚妖之术，只见莫嘉升眉开眼笑，当女子几乎黏到他身体上时，连抵挡都是一脸笑意。这场景在林秋菲看来，简直就是一出色情戏，不用问，女子爱的是他的财，他喜欢的是女子的色，这叫什么？功利时代，女人为财，男人为色么？

莫名地，就突然记起了于悦萱，如果她此时看到这一幕，一定会甩了莫嘉升，或许就此可避免一桩错误的爱情，不至于深陷在莫嘉升这个色狂王老五的光鲜表相之中，想到这儿，林秋菲迅速拨打了于悦萱的电话。

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于悦萱急匆匆赶来的时候，话一出口，林秋菲便觉得自己罪孽深重。

林秋菲猛喝一口冰水，尽量压下肚子里的火气，努力劝，“悦萱，别再跟他纠缠，有钱男人没一个好东西，别指望他会对你守贞节牌坊！”

话音刚落地，于悦萱倒乐了，“贞节牌坊？多少钱一斤？这年头谁还讲究这些个？你呀，真真儿是落后了。”一边说，还一边笑：“嘿嘿，是情人又不是老婆，我计较个什么劲儿？再说，我和他不过两面之缘。”说到这里，于悦萱停了一下，喝一口冰水，努力咽下去，接着说：“女人想要过好日子，必须具备超出普通女人两点：一、只花男人钱，不吃男人醋；二、只听男人好话，不管男人绯闻。”

“只要一个名分就够了？你说的是真的还是假的？”林秋菲依然不相信。

于悦萱不再回答，目光飘向窗外，深邃，长远，许久才收回，“秋菲，不是我故意揭你伤疤，你想过昊然为什么会离开你吗？或许他追求事业追求好生活只是一个借口，有时候……你太单纯！”

“又提那个混蛋！”林秋菲表示抗议。

“呵呵，哪个女人不曾爱过一个混蛋？这有什么不能提的？如果提到他你还吃味，那只能说明你还没过去，可话说回来，既然知道他是混蛋，你还有什么过不去的？”于悦萱不无老道地开解，“之前我不止一次地说过，你要看清现实看清生活，你总认为有情饮水饱，可事实是你愿意这么傻，人家还不愿意呢，煮熟的鸭子飞了吧？”

林秋菲不回应，拿起冰水，猛喝。

于悦萱再笑，“不是故意惹你不高兴，作为闺密和好朋友，我觉得自己有义务告诉你真相。”

“什么真相？”这话引得林秋菲有了点生机。

“真相就是——你看到了感情，没看到生活；你看到了现在，没看到将来。什么叫感情？你好我好就是感情吗？错！再好的感情也经不起生活的颠簸！同理，一个人不能只活在现在，要懂得看将来、追求将来！在你身上，昊然只看到了贤惠却看不到未来，沈超男身上或许没有贤惠，但却有他想要的未来！谁不想要未来？谁不想要一份好的未来？所以，他没选择你。”于悦萱近乎残忍，将真相一点点揭开，“还有，你或许还没想通，为什么昊然临近结婚才提出和你分手吧？那不仅是男人为自己准备的后路，更主要的是你太相信爱情这玩艺儿！过于相信爱情的女人总有一天会被爱情伤害，要知道，过于相信就等于过度自负，你沉浸在爱情里什么也看不到，连对方的心不在了也感觉不到，可悲又可怜！”

“好了！够了！你能不能不要这样残忍？就算我被昊然甩了，就算我后知后觉，也轮不到你来这样血淋淋地教育我！我已经够惨，我知道，可你凭什么这样……”有委屈旋在眼睛里，林秋菲差点把持不住，落败，伤感，被人揭去坚强伪装，一刹那间，竟不知如何悲伤才止得住这场尴尬。

“我还是劝你别玩太过，许云泽那么好的男人，你应该珍惜才是！”

“他？候补还差不多，依着我对结婚对象的要求他还差得远呢。”于悦萱毫不犹豫地抵挡回去。

如此利落，林秋菲也不便再多说，成人世界，各玩各的，至于男女间的游戏，更是一个愿打一个愿挨，局外人急个什么劲？

告辞，匆匆。

转身那刻，两个好友心中所想各不同，一个匆匆急着回去买菜做饭，甘心贤惠；一个妆扮一流准备钓金龟，酒色喧哗。

回了家的林秋菲依然不放心，难忘多年友情，仍挂念不止地发短信给于悦萱“别玩太过，熟女了，成熟点吧，别辜负年华伤害了别人。”收到短信时，于悦萱正八面玲珑地周旋于聚会，睁大了双眼看有没有适合的多金男，看到“熟女”，嘴角微微撇起一丝冷笑，干练的脸在明明灭灭的光影里，明艳热烈。

“熟女”这个词早已摒弃了年龄这一说，让女人成熟的是生活和现实。

女人的脸总有一天会老，爱情也一样，唯一不老的是现实。

为了现实，为了嫁得更好，于悦萱每天都忙着周旋，她的晚归让许云泽一次次地揪心，在许云泽眼里，这个让他爱了多年的女人并非闭月羞花，却也足以令他神魂颠倒。

男人爱女人大抵如此吧，爱上的无非就是容颜，难忘的还是那张脸。这一点儿，聪明的于悦萱岂能不明白？

所以，只要许云泽露出不悦，她只需还一个明媚笑脸或一个嗔怪的眼神便足以搞定，屡试不爽。