六6班挑战书

2024-04-24

六6班挑战书（共9篇）

篇1：六6班挑战书

六6班挑战书

亲爱的10班同学们：

你们好！在选拔考试来临之际，我们6班的全体学生正式向你们发出挑战！

昔日6班努力奋斗，今日6班整装待发。前进的路上我们要做勇士，冲刺的跑道上我们千钧一发。前进是一种挑战，挑战又是一次升华。我们一定要超越你们，引领未来。是雄鹰，就要搏击长空！是猛虎，就要腾跃丛林！是蛟龙，就要叱咤深水！是英雄，就要战胜10班！自信是我们的筹码，风雨是我们的同伴。奋斗是我们的生活，前进是我们的目标。是勇者，就应：顽强拼搏，自强不息，永不言弃；是飞天人，就应：不畏艰险，团结奋进，勇往直前，战胜10班！

六6班全体学生

篇2：六6班挑战书

战

书

六（6）班的全体同学们：

你们好！

我们六（5）班全体同学借开学典礼的机会，向你们提出新学期友谊的挑战。

我们深知贵班是一个团结友爱，自强拼搏的班集体，你们实力雄厚，潜能无限，是一个令人佩服的优秀班级。但以前做得再好，也只属于过去——明天的辉煌才是我们无上的光荣！

六（6）班的同学们，为了让优秀成为习惯，也为了明天的辉煌，我们六（5）班要与你们一比高低：

比卫生，看谁的地面、抽屉最整洁！比纪律，看谁的教室秩序最好！比学习，看谁能在考试中战胜对手！比文明，看谁是校园里最可爱的人！六（5）班的同学们，请起立！

让我们喊出我们的决心：5班5班（预备，起！）

5班5班，要夺桂冠！齐心协力，只争第一！5班5班，要夺桂冠！齐心协力，只争第一！

篇3：六6班挑战书

3.3二级6-8型大腔体静高压装置的加热组装设计与温度的标定

二级6-8型大腔体静高压装置由于腔体小且加热时内外有上千度温差,导致合成腔内具有很大的温度梯度,因此必须对加热组装进行绝热保温设计。目前常用的方法是采用ZrO2、Cr2O3等热导率较低的材料包裹在加热管的外部对样品腔体进行绝热。图6 (a)为本实验室使用的由石墨管作为加热器的14/8加热组装,图6(b)为本实验室使用的由钼管作为加热器的14/8加热组装。两种组装均采用ZrO2作为绝热材料并将其包裹在加热器外围。采用石墨管作为加热器拥有实验成本低、加热电阻稳定、重复性好、保温时间长的优点。但是石墨在约15GPa、2500K的压力温度条件下会直接转化为金刚石,因此应用范围有很大的局限性。采用钼管作为加热器拥有实验成本低(相对于贵金属),可在更广压力温度范围使用的优点,但是在加热时具有加热电阻变化大,重复性较差,保温时间短的不足。此两种组装可根据实验条件互补使用。

我们采用B型热电偶对以上所述两种加热组装进行了温度标定,标定结果表明以上两种组装均可在15GPa升温至2000K。图7为由石墨管作为加热器的14/8加热组装的温度 - 功率(TemperatureHeating power)对应曲线,图8为由钼管作为加热器的14/8加热组装的温度-功率对应曲线。此两种组装已标准化并在实验室大量应用。最近,本实验室人员使用14/8加热组装在国内首次完成了石墨直接转化为纳米金刚石的实验[15,16],使用10/4加热组装以金刚石和立方氮化硼为初始原料合成了B-C-N三元超硬材料[25]。表1列出了实验室14/8、12/6和10/4三种组装的样品腔体大小、目前所能达到的最高压力与温度。

4采用聚晶金刚石作为二级顶锤产生超高压的试验探索

4.1多晶金刚石—硬质合金复合顶锤的制备

二级6-8型大腔体静高压装置按二级顶锤材料不同,分为WC(硬质合金)顶锤型与聚晶金刚石顶锤型(有时也用聚晶立方氮化硼)。顶锤的硬度是装置产生压力极限的决定性因素。聚晶金刚石的维氏硬度可超过50GPa,约为碳化钨的2倍以上,因此可产生更高的压力。采用碳化钨二级顶锤,可产生的最高压力约为25GPa,采用聚晶金刚石二级顶锤,压力极限可提高至80GPa以上。为了达到更高的压力, 本实验室在设计三种WC二级组装的基础上,进行了采用金刚石二级顶锤产生超高压的试验探索。

我们使用实验室自有的6×2500吨压机合成金刚石-硬质合金复合二级顶锤。首先,将10 mm的金刚石钴粉末层在高温高压条件下烧结在13 mm的硬质合金基底上,样品为直径30mm、高23mm的圆柱体;然后通过线切割将所得圆柱体加工成一个立方体末级压砧。扫描电镜观察结果表明金刚石层中存在着广泛的金刚石-金刚石键合,金刚石层的维氏硬度经测试达到了55GPa。图9为本实验室使用的金刚石-硬质合金复合二级顶锤的几何尺寸。图10为本实验室的采用金刚石- WC复合顶锤的二级增压单元。

金刚石-硬质合金复合二级顶锤具有以下优点:

(1)通过将金刚石层烧结到硬质合金基体上,可以制备更大的二级顶锤,国外的金刚石二级顶锤的边长一般不超过14 mm,而本实验室使用的金刚石硬质合金复合二级顶锤的边长长度为18mm。

(2)硬质合金比聚晶金刚石更容易加工,将金刚石层烧结到硬质合金基底上可大大地降低机械加工难度。

(3)金刚石-硬质合金复合二级顶锤的实验成本要远远低于聚晶金刚石顶锤,例如,日本实验室使用的边长为14mm的聚晶金刚石顶锤的单价约为12000元,而本实验室合成的金刚石-硬质合金复合二级顶锤的成本仅约2000元/个。

4.2采用烧结多晶金刚石二级顶锤产生超高压的实验

实验采用Zr(α-ω,7.96GPa)的第一个相变点和第二个相变点(ω-β,34.5GPa)[26]来确定腔体压力与外部加载力(表压)的关系。图11所示为采用多晶金刚石—硬质合金复合顶锤的5.5/1.5二级实验装置的组装过程。在高压实验中,我们用恒流源为压力标定电路提供恒定电流,采用多通道记录仪测得的电压信号反映标压物质Zr的电阻变化。当二级压腔内标压物质Zr的电阻发生突变(Zr的晶体结构发生相变),对应的表压(外部加载力)同时也被多通道记录仪记录,这样腔体内的压力与外部加载的关系就被建立起来。

5实验结果与讨论

图12所示为我们获得的采用金刚石—硬质合金复合顶锤的5.5/1.5二级组装中标压物质Zr的典型的电阻变化与外部加载的关系。如图所示,我们观察到了Zr在7.96GPa发生的第一个相变(电阻突变点)和在34.5GPa发生的第二个相变,当腔体压力为7.96GPa时,对应的外部加载为0.32 MN,当腔体压力为34.5 GPa时,对应的外部加载为1.65 MN。

二级顶锤的材质是决定二级6-8型大腔体静高压装置(八面体压机)压力产生极限和压力产生效率的关键因素。采用硬质合金二级顶锤(维氏硬度一般不超过25GPa),八面体压机产生的压力很难超过25GPa[26,27,28]。由于顶锤材料的限制,国内二级6 -8型大腔体静高压装置的压力产生上限约为20 GPa[26,27,28],在一定程度上制约了国内大腔体静高压技术及相关研究的发展。为了提升二级6-8型大腔体静高压装置的压力产生上限,我们自行研制了一种多晶金刚石—硬质合金复合顶锤,其多晶金刚石层的维氏硬度达到了55GPa,约为硬质合金二级顶锤硬度的两倍。我们采用自行研制的多晶金刚石-硬质合金复合顶锤(5.5/1.5组装)产生了35GPa的压力,使基于国产铰链式六面顶压机构架的二级加压系统的压力产生上限从20GPa提高到了35GPa,拓展了国内大腔体静高压技术的压力产生范围。由图12可知,腔体压力为35GPa时,所对应的外部加载力只有1.65 MN (165吨),继续增加外部加载,腔体压力会进一步增加,我们期望采用复合多晶金刚石末级压砧技术,这将会使腔体压力达到50GPa以上。

6结语

本文通过与国外的基于两面顶压机构建的2-6 -8型大腔体静高压装置对比,介绍了笔者所在实验室研发的基于国产六面顶压机的二级6-8型大腔体静高压装置。此装置的所有组装件均为自主设计,且在国内生产,具有运行成本低、操作方便、压力产生效率高、可方便在国产六面顶压机上集成等优点。实验室设计了14/8、12/6和10/4三种组装,对这三种组装的温度压力进行了标定。压力标定结果表明,14/8和12/6组装可达到的最大腔体压力约为18 GPa, 10/4组装的最大腔体压力约为20GPa;温度标定结果表明,三种组装可在2300K的温度条件下稳定运行。就加载吨位而言,基于六面顶压机的二级增压装置的压强产生效率约为基于两面顶压机的2-6-8型增压装置的2.5倍。基于六面顶压机的二级增压装置的研发成功,促进了国内高压科学与技术的发展。为了达到更高的压力,本实验室在设计三种硬质合金二级组装的基础上,进行了采用金刚石复合二级顶锤产生超高压的实验探索,采用原位电阻测量观测Zr在高压下相变 (α-ω,7.96 GPa;ω-β,34.5 GPa)的方法,标定了由多晶金刚石—硬质合金复合末级压砧构建的5.5/1.5组装的腔体压力。实验表明,自行研制的多晶金刚石—硬质合金复合末级压砧可使基于国产六面顶压机构架的二级加压系统的压力产生上限从约20GPa提高到35GPa以上,拓展了国内大腔体静高压技术的压力产生范围。应用这一技术,我们期望经过末级压砧材料与压腔设计的进一步优化,在基于国产六面顶压机的二级6-8型大腔体静高压装置压腔中产生超过50GPa的高压。

摘要：主要介绍基于国产六面顶压机构建的二级6-8型大腔体静高压装置的力学结构,压力标定,加热组装设计,温度标定,以及采用金刚石复合材料作为二级顶锤产生超高压的一些探索性工作。一系列的结果表明,基于六面顶压机的二级增压装置的研发成功,促进了国内高压科学与技术及新型超硬材料的发展。实验表明,自行研制的多晶金刚石—硬质合金复合末级压砧可使基于国产六面顶压机构架的二级加压系统的压力产生上限从约20GPa提高到35GPa以上,拓展了国内大腔体静高压技术的压力产生范围。应用这一技术,我们期望经过末级压砧材料与压腔设计的进一步优化,在基于国产六面顶压机的二级6-8型大腔体静高压装置压腔中产生超过50GPa的高压。

篇4：6瓦凌动回击ARM挑战

12 月12 日，英特尔公司宣布推出为高密度微型服务器以及新级别节能存储和网络设备打造的英特尔凌动S1200 产品。英特尔相关人士表示，作为全球首个低功耗64位服务器级片上系统（SoC），该处理器的目标就是满足用户对可靠性、可管理性和成本效益的要求。

凌动S1200 处理器具备两颗物理内核，可通过使用英特尔线程（Intel ?HT）技术共支持4条线程。同时它支持最多可达8 GB DDR3 内存的内存控制器、英特尔虚拟化技术（Intel VT）、8 个 PCI Express 2.0 通道、可提高可靠性的错误代码纠正（ECC）支持，以及与英特尔芯片组集成的其它 I/O 接口。新产品家族将包含3款频率范围在 1.6 GHz 至 2.0 GHz 之间的处理器。

篇5：六9班应战书（定稿）

六7班全体同学：

你们好！我们很高兴能接到贵班的挑战书。

从贵班的挑战书中，我们读出了你们奋发向上的斗志和激情！有这样的班级作为对手，我们非常荣幸。在此，我们9班全体同学郑重宣告：接受你们的挑战！

我们9班也是一个团结合作、战斗力强的班级，更是一个敢于迎接挑战、勇于迎接胜利的班集体。你们的挑战，给我们的学习增添了一股强大的动力，这必将使我们以最好的状态迎接选拔考试，以优异的成绩再次刷新我们的荣誉榜，让取得的辉煌更加耀眼。

战斗的号角已然吹响。我们是对手，是战场上互相搏击的勇士；但我们也是战友，是校园里寒窗苦读的同窗。我们相信：通过这种良性竞争，我们一定能够共同进步，增进友谊。

那么，9班的全体同学，让我们一起呐喊：

谁英雄，谁好汉，选拔考试比比看！

篇6：六(6)班调查报告

根据老师的要求，我们班几个同学对我们县的公共交通状况进行了调查，现在将调查情况报告如下：

一、主要成效

改革开放以来，我县城乡公共交通事业得到了长足发展，实现了从走不了到走得了的飞跃，基本解决了城乡居民的出行难问题。城乡公共交通在促进全县经济和社会发展、方便人民群众出行、改善城乡交通结构、推进城市化等方面发挥了积极的作用。

一是农村便民公交发挥了作用。目前城乡客运班车得到普及，到目前为止，我县已经开通了20多条农村公交线路，起点均为县城掘港，辐射14个镇、港区和绝大多数行政村。这些公交车的开通，有效地解决了各镇、行政村居民到县城掘港等地的出行问题，一定程度上改变了农村居民的生活节奏，方便了农村居民走亲访友、看病就医、外出转乘、购物消费等生产生活活动。

二是城乡客运经营体系初步形成。目前，全县共有南通汽运集团如东分公司、如东大众汽车运输有限公司和如东县东升公共交通有限公司3家城乡客运企业，主要经营省、市、县际及县内班线运输，为城乡客运发挥了主体作用。出租车总量210辆，经营单位共有4家，目前正分三批次进行淘汰更新，为城乡客运发挥了重要的补充作用。

二、存在问题及原因

我县经济社会快速发展，经济要素大量集聚，人民生活水平不断提高，对现行公共交通的要求越来越高，形成的矛盾日益凸显。调查组认为，当前制约我县公共交通的主要问题及原因是：

1.统筹发展城乡公共交通意识还不到位。各级对发展公共交通特别是城乡客运一体化的认识还有差距，没有真正将此作为一项公益性的民生工程，投入少、支持不够。在过去很长一段时期，对城乡客运的职能转换不快，全面履职还有欠缺，重交通基础设施建设，轻路桥管理和运输，没有建立城乡公交客运一体化机制，在一定程度上影响了我县城乡公交一体化的快速发展。据了解，我县是南通地区唯一一个城乡客运没有政府补贴的县份。

3.农村交通基础设施建设比较滞后。虽然近几年全县农桥农路建设工作取得了明显的成效，但改造建设的速度还不快，有路无桥、断头路现象还一定程度存在。据不少镇反映，3.5米宽的农路连会车都难，更谈不上通公交车了，仅掘港镇300多公里的农路,3.5米宽的就达100多公里，人民群众要求加快农村危桥改造和农路建设的呼声十分强烈。另外，农村客运站等公交基础设施老化，功能不配套，不少镇还没有真正意义上的车站，仅有的几个难以满足城乡居民的出行需求，在很大程度上制约了城乡公交的发展。

5.农村班车营运举步维艰。由于镇村便民公交由客运公司经营，作为企业以营利为目的，少数镇村便民公交车开通后因客源少而长期处于亏损状态。为减少亏损、降低风险，客运企业只能减少发班密度。据调查，目前我县农村公交车都

是中档车，以40座公交车为例，每天的支出包括保险费、车辆折旧费、油料消耗、保养修理、驾驶员工资加保险等，每车每天的成本最少需700元。而曹埠、洋口大道、南渔等地开通便民公交后，开始几天每辆车每天的营收仅有几十元，亏损严重，影响了公交线路经营户承包积极性。有的镇村干部到县城开会，早晨5点就要候车；有的半个小时的路程却要花2个小时,影响了人们乘公交车的热情。

三、几点建议

篇7：六(6)班优秀作文集锦

草地上的追逐陈佳璐

多姿多彩的童年总是有许多趣事，那场追逐之旅的画面时不时浮现在我的脑海里，挥之不去。“太阳当空照，花儿对我笑......”我们哼着这样的小曲子，带着野炊的用品，兴高采烈地来到小公园的草地上，但接踵而来的是各种疑问：“爸爸，这杆怎么是弯的啊？”“爸爸，这个帐篷怎么放啊？”......爸爸刚开始认真地为我们解答，可见我们压根没有听进去，索性站到一旁，若无其事的看着我们胡乱折腾，仿佛在说：“这是你们的事，自己解决吧！“我和弟弟看着他那爱理不理的模样，只得自己动手。

费了几番功夫，才勉强使帐篷成了形，不过总算可以开始野炊了！我把准备好的食物拿到帐篷里来，整齐地摆放好，看着我那努力的成果，不禁自豪地笑了起来。忽然，不知是不是弟弟兴奋过头，猛地往帐篷里一仆，不仅把刚刚摆好的东西彻底地弄乱了，甚至差点把我给推到，现在还朝我傻笑，这下可算是摊上大事了，虽然如今不会去斤斤计较，可那时的“不懂事“还是毫无保留的释放出来了。看着我脸色的突变，弟弟连忙起身，仿佛他自己也有种预感，急急穿上鞋，跑到了爸爸身后，爸爸似乎很配合他，边笑边把弟弟抱到了怀中，看着我气冲冲的朝他冲过来，他非但不制止，还带着看热闹的心情冲着我“傻笑”，这下可把我惹急了，在爸爸面前又蹦又跳，可我终究是矮，怎样都够不到。弟弟见我这幅狼狈的模样，高兴地呵呵直笑。

忽然，爸爸举着他那宽大的臂膀把弟弟放到了我面前，弟弟从安全港湾一下被推到了风口浪头，这样的巨变，使弟弟刹时收回了笑容，急忙跑开，哦，原来还需要我追你啊！我赶忙冲了上去，谁知弟弟一个踉跄，摔倒在地，我心一紧，连忙停下脚步，再也不忍弟弟受伤，想赶快结束这场追逐。就在这时，弟弟出人意料地朝我呵呵大笑，还略带挑衅地说：“姐姐，你来追我啊！”我还没缓过神，他便早已跑远了，逐渐消失在薄雾中，我叹了叹气，看着弟弟调皮的模样，不由自己地笑了笑。

那次草地上的追逐，每当忆起，回荡在耳边的是稚嫩的童音，是儿时天真的幻想，更是一份美好的回忆。

童年糗事陈希言

童年就像一个多彩的五味瓶，酸甜苦辣咸一应俱全。今天跟大家分享一件童年糗事，可不要嘲笑我哟。

那年暑假，因为我平时写作文总是如同“熬油”一般，最后被老妈的“五指山”押到作文补习班。那天作文课正上到一半，我突然觉得肚子不舒服，倏地想起来上午吃了俩冰棍儿，没想到居然有“副作用”！可是这时老师正讲到重点之处，我总不能就这样中途离场，那也太“削”老师的面子了吧。我犹豫着，再忍忍，也许过几分钟就OK了。可是就是这几分钟我却是如同从天堂坠入地狱，那也许是我有限的生命里最难熬的几分钟。无奈之下只得使用我的“独门无敌绝招”——憋屁。可是，屁是憋住了，万万没有想到的是当屁回到肚子里，发出“咕噜”一声“巨响”炸响在安静的课堂，全班同学都转头用异样的眼光看着我，我顿时觉得脸涨得通红，更别提请假的事了。

如城实验小学六（6）班优秀作文集锦

终于，老师讲完了，我飞也似的奔向厕所。可是仍然晚了一步，刚到厕所门口就听到“噗”的一声，那一刻我的心瞬间从地狱直接坠入十八层之底，完啦——拉身上了！我到了厕所，立马脱下裤子，裤子上黄黄的一堆，令我“望而生畏”。无奈只能用纸巾一点一点地将自己的“杰作”清理干净。后来的事不用想也知道，我又穿上那粘着粑粑的裤子上了一个小时的课。回到家后自然免不了老爸的一顿“紧箍咒”伺候。最后我换了一身干净的衣服就跟爸爸出去吃饭了。而那个“大惊喜”则留给了老妈去解决了。

每次想到这件糗事和那时懵懂的自己，我依然会一阵脸红。

一瓶可乐的“闹事” 顾宇涵

童年是成长经历的一部分篇章，在童年，有苦有乐。今日，我就来说说我的童年趣事吧。话说我7岁之时，看书看得出神的我只听“咔”的一声巨响，哈哈，妈妈回来了，我立即蹦下床，三步并成两步极速飞到妈妈面前，她可是满载而归呀。不信，你瞧，左手提着一大方便袋，而右手呢？咦！只见妈妈右手提着个既像墨水却又吐着泡泡的瓶子，与女巫的药水到有几分相似之处。

我细细得打量这这瓶“女巫药水”，便情不自禁地想象了起来，会不会这是一团黑云塞到这里呢？想到这里“啪”脑子突然“没网”了，我猛地惊醒。妈妈看见我那双“电眼”一直在往她手里的可乐直勾勾的盯着，突然心生一计。只见妈妈神秘一笑，用一种深不可测的语气说：“喝下它你就会有一种神秘的事情发生”。当时的我对这神奇的“药水”情有独钟，根本没有听到妈妈的话。有什么效果，喝了就知道，我本着“为人民奉献到底”的精神，一饮而尽。一瞬间，我的口腔像受到天打五雷轰一般，牙齿都在发麻，似乎万马奔腾疾驰而过，而那股万针穿刺的“不明液体”一路奔腾咆哮，势不可挡，直向我的胃进军。而接下来，“英勇的胃液”和“凶恶的可乐”进行了一系列的凶猛、殊死搏斗。终于，可乐最终战败我的胃下。

晚上，我正和颜悦色的跟妈妈闲谈看书时，突然“莴”的一声打破了夜空的宁静，而这声音的源由就是我。妈妈立即紧张了起来，问东问西，突然，我的大脑开始运转，莫非（儿童的天马流星的想象力瞬间爆发）我知道了，我顿时茅舍顿开，恍然大悟。这肯定是白天那瓶药水的作用。我眉飞凤舞得意洋洋地说道，妈妈似乎被我那天真的语言给逗笑了，不由自主地捧腹大笑了起来，我瞬间丈二的和尚摸不着头脑，妈妈见此，这才说出了其中的原由。

现在，我那儿时的回忆化为过去，但到现在我依旧忘不了的是那份属于童年的天真和纯洁。

家庭足球赛鞠培渲

星期天下午，我们一家一起去踢足球。爸爸一队，我和妈妈一队。

开始了！我先发制人，球滚了两下，刚好到了妈妈脚下，于是她一个飞身，足球划出了一个优美的抛物线，直奔球门的怀抱，球进了！我和妈妈开心地击了个掌，只有爸爸一个人落寞地站着，嘴里嘟嚷着：“每次玩游戏都是二对一，我不输才怪哩！”但无一人回应。“第一轮，红队获胜！1:0！”“裁判员”弟弟发话了，“第二轮，开始！”

如城实验小学六（6）班优秀作文集锦

只见我一个帅气的“旋身踢”把球传给妈妈，可是球滚过去了，但我却摔了个四脚朝天，像一只翻过身子的甲虫。爸爸见状，笑得上气不接下气。就在这时，妈妈趁机踢球，又进了！

第三轮，轮到爸爸发球。他学着我也来了个“旋身踢”，但球没踢中倒把自己先转晕了。爸爸火了，但老天爷偏偏不让他过了这关。最后，他放弃了，蹲在地上“画圈圈”，在旁的我们一直努力憋笑，但还是忍不住笑了出来。

突然，爸爸站起身，来了一个飞踢，球进了！我们愣住了，看来以后不能开小差了呢！快乐的一天就这样过去了。大街上，四个人正勾肩搭背，有说有笑地朝家的方向走去，夕阳拖长了我们的影子，快乐地飞向天际。。。

小鱼别跑许炜航

太阳无情的烧烤大地，但这并没有阻挡住河流前进的步伐。

我们一家三口悠哉游哉地来到家乡的河流边。爸爸卷起裤角，小心翼翼地下了河，蹲下身子，缓缓的将双手伸进水里，木头人似的定在了那里，仿佛吃了一根定海神针。我也如法炮制，鹦鹉学舌般般地蹲坐在那，静静地等待鱼儿的到来。

忽然，爸爸举起一只手，做成了“嘘”的动作，另一只手沿直线向前“游”了过去，又以迅雷不及掩耳之势，一个猛子扑腾进水里，等他成落汤鸡般站起来时，如同变戏法一样，手里瞬间多出了一只小黄鱼。当我想接住它时，手上似乎抹了一层油，“哧溜”一下就滑脱了我的手。我刚从“睡梦”中惊醒，它就消失地无影无踪了。我一脸歉意地看着爸爸，谁知他大方地说“不经历风雨，怎能见彩虹？这一次的失败才能成就下一次的成功，没了不要紧，再抓一条不就得了?”一见到有鱼，要先做到静立不动，待它游近了，就要开始“见水行事”了。表面风平浪静，其实狡猾的鱼儿正躲在你的脚边。

我悄无声息的蹲在那里，突然，一道黑影从我眼前掠过，我立即锁定目标，以防它逃走。就在这时，我猛地扑进水里，一手握住它的头，一手挡在它前头，随后立刻将它拎了起来，朝石头上扔去。待我走进一看，嘿，是一条小鲳鱼！我兴奋地手舞足蹈，一幅乐不可支的模样。

站在岸上的妈妈笑了，石头旁的一棵梅树在风中摇曳着自己优美的舞姿，似乎也在对我微笑。

葡萄园情叶宇涵

那年金秋，庄家丰收，果实累累，故乡不远处的郊外，有个葡萄园。

这不是普通的葡萄园，它因为有专人的精心呵护，所以才变得“光彩夺目”。好的东西也不能独吞，还需与别人分享，只要你愿意，便可随时前去采摘购买。某一天阳光正好，妈妈带我去那个葡萄园，一路上都像小鹿乱串，紧张又不失兴奋，随便飞过去的一只幽蓝色的鸟，也把正在兴头上的我逗乐

进入园内，映入眼帘的排放整齐的木架，缠绕上木架的青绿色“章鱼爪，绿的鲜亮的葡萄叶，还有在阳光映照下，抖动全身光彩的紫葡萄，紫的发黑。年纪尚小的我沉浸在一片欣欣向荣中。园主

如城实验小学六（6）班优秀作文集锦

则是位慈祥的老爷爷，成熟的一声“欢迎”拉回我的思绪。

提起那个可爱的竹篮，再捏着一把专属的剪刀，我们沉浸到“青紫海”中。我拎着竹篮，妈妈用三根手指握住剪刀柄，“咔擦”一声，青藤刹时断开，好似折翼的鸟坠下。我伸手去接，不料却被一只大手握住了，葡萄也已接到。那稚嫩的小手被妈妈那只温暖的手包裹住，我俩相对一笑，甜味弥漫、散开，空气中都有糖果的味道。

待妈妈小心翼翼地松开紧握的手，我双手捧着那串葡萄，轻轻地放入竹篮中。采摘依旧继续。我提着有几分重量的提篮，抬眼学着妈妈采摘。一旁的木架折角处，趴着一只小蜗牛，慢慢扭动。妈妈的手法很自然、娴熟，是我那生硬、呆笨的“技术”远远比不上的。

葡萄园也有爱，风和日暖，微凉轻拂，阳光温馨的母女情。

抓鸽子谢文

人生有很多趣事，回想起来还真让我笑得合不拢嘴，但最难忘的是我在扬州旅游时发生的一件事儿。

那年暑假我五岁，扎着稚气的小辫子，色如春晓之花，脸似桃瓣，睛若秋波。

我和妈妈去扬州游玩，我兴奋极啦，恨不得要架个金斗云飞过去，我们先去划了船，那种感觉就像身处仙境一般，心旷神怡，看着高山流水听着鸟儿啁啁、啾啾，婉转悠扬，整个人的心情顿时愉悦许多，看花，自轻盈我自香，看水，一点一滴„„

最后我和妈妈随着“人流”去了鸽子园，到了那里我看见了许许多多的鸽子，激动的心情让我难以抑制住想把鸽子抱在怀里摸一摸。二话不说，立马行动，我跑到一个鸽子身边，小心翼翼的，刚想伸手去抓，就被吓得落荒而逃，我并没有放弃，这次我要先看看妈妈怎么做的？哦原来妈妈在手上倒了十几粒大米，然后一步一步鸽子就自己飞到了你手上。我可谨慎啦，蹑手蹑脚的，但动作却有点像是抓鸡了。哈哈，但没关系，只要抓到就行，我边“抓”着，妈妈边笑着，瞧，它那尖尖的如锥子的嘴巴，真怕它啄伤我白嫩的小手。我可管不了那么多，反正就要“玩玩玩”，我开始“疯狂模式”，可没有那么温柔，看见一个鸽子就去追，见一个鸽子就去追，直到累得气吁吁的。妈妈居然在一旁哈哈大笑，说：“你要是再追，鸽子园就没鸽子了”，我心想着，“我有这么可怕吗”？我转过头来，哈哈，原来都被我吓跑了啊！

寻常的一件事，却有无数的欢笑！

老爸和我朱单坤

在我的童年里，我和爸爸在一起最快乐的时光就是一起玩滑滑板了。

那是我小的时候，我看村子里的小孩子都有自己的滑板，而且都能在路上轻快的滑翔，速度都能比过自行车了，所以我就让老爸帮我买一个，只是老天有眼，正好买一送一，老爸就可以和我一起学习了。

老爸为了把我教会，自己先在网上找了一些玩法说明，还看了一些学习视频，费了九牛二虎之力

如城实验小学六（6）班优秀作文集锦

才学会了。看见老爸已经驾驶的十分轻松了，就像浮在地面上一样，让我好是羡慕，就嚷着让老爸教我，因为这种滑板只有两个轮子，要靠自身的平衡能力，所以必须要先学会“上车”。我先是靠着树上去的，见老爸不靠东西自己上去，我就学着老爸的样子，前脚先稳住滑板，后脚蹬几下，把后脚也放上滑板就行了，可我在最后一步时，失去了平衡，摔了和“狗啃泥”。老爸见了笑着对我说：“你啊！心急吃不到了热豆腐呀！”我收敛了自己的急性子，一步步艰难的学会了“上车”这重要的动作。学会了“上车”就要学滑行，因为我的平衡力弱爆了，所以老爸就让我扶着他的身子滑行。滑行就是后脚不停晃，从而向前，为了更快滑行，我还自创了一种方法，两脚一起摇。我扶着老爸的身子练了好长时间，才可以放手。我终于可以放手一搏了。老爸为了我滑得更好，就用各种方法训练我，最后我还参加了村子里孩子们的比赛，我还成为了存里数一数二的高手。

从那以后，我和老爸一起出去买东西都是滑滑板去！

“恶作剧”之乐张邵杰

童年的趣事数不胜数，令我记忆犹新的是那一次“恶作剧”。

在骄阳似火的夏日里，毛笔字几乎占据了整个暑假。用爸爸的话来说，那两个月的我，是一个不折不扣的“写字虫”。这不，我又在房间里写毛笔字，写着写着，机灵的小脑袋里突然浮现出了一个“好主意”——用毛笔“装饰”一下爸爸的脸。

说干就干，我鬼鬼祟祟地溜进爸爸的房间。听，震耳欲聋的呼噜声绵延起伏。看着正在呼呼大睡的老爸，我终于可以放心了，轻轻的拿起毛笔在爸爸的脸上大胆的画起来，“刷刷刷”三撇又粗又长的胡须大告成功。为了突出老爸一家之主的高贵地位，我嘿嘿一笑，在粗而密的眉宇间画了一个大大的王字。眯着眼睛睡觉的爸爸此时显得格外凶猛，与平日的温和形成了鲜明的对比。真是“人靠衣装，佛靠金装”，几笔“装饰”就将老爸换了个样，不禁佩服自己的画功。可看着这张胖中带严的脸，我又皱了皱眉，总觉得还缺少什么。仔细一瞧，对了！是眼睛，睡觉时的眼睛显得特别小，衬托不出老虎凶猛的形象，于是我又用毛笔画了两个较为浮夸的圆圈。看着被我画的“人模鬼样”的老爸，不禁得意地笑了。忽然，爸爸好像被我的笑声惊醒了，迷迷糊糊地睁开双眼，见情况不妙，我以云雷不及掩耳之势“嗖”地逃出房间。

我侥幸地逃过了一关，为了不露出马脚，我故作镇定地写着毛笔字，可手总是不经意地抖动着。只听老爸的脚步声越来越近，我的心也跟着脚步“扑通扑通”地跳起来，活像一只褪变成功的蝴蝶要飞出茧一样，飞出我的心房。一阵坏笑从耳旁浮过，难道老爸看出来是我画的吗？我急中生智，决定主动向老爸承认错误，谁知，老爸却不是好对付的，竟然不吃这招。他随手拿起桌上的毛笔，伸手就画，我敏捷地蹲下，躲过了一劫，但老爸不善罢甘休，好像不反击我一拳不放手。他在纸上画了一个傻傻的小猪，随后用胶带粘在我的背后，颇看“不是一家人不进一家门”的意味。心中虽是一百个不愿意，但为了表示认错发的诚意，我不再反抗，如一战败的士兵乖乖的向老爸投降。将我降于手下的老爸终于心满意足，开心的笑了，看看老爸被糊黑了的“粗眼圈”，我也“扑哧”一声笑开了花。

乐趣。

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以笑收场的“恶作剧之旅”让我看到了一个顽皮而“凶猛”的老爸，同时品尝到了恶作剧的无限

逗狗万麒鹰

“汪汪„„„.”每当听见清脆的狗鸣，儿时那件趣事便清晰地呈现在我的眼前。

那一天，妈妈出门买菜，我玩着玩着，便觉的无聊了，看着家中的小狗—小白，心想到一个好点子：训练它，让它成为“杂技演员”。

首先，我让它两脚站立，把它的两只前脚抬起来，接着往后走，小白也应该用它的两只后腿往前走；练了一会儿，觉得差不多了，就拿着它心爱的小熊玩具，让它自己主动跟着我走，当然也是要用两只脚站立走。

“喂，好家伙，不走是吧！看来要使出我独门秘籍了。”我从厨房拿了一块煮好的红烧肉，引诱小白用两脚走路。你别看，这还真的蛮有效的，它果然随着我过来了。

“想吃是吧，嘿！不给。”说着便把肉汪上抬，它“汪”了一声表示它生气了，可我还是不给。不然，才好玩嘛！这家伙还挺机灵的，在地上“装死”，你以为我会信吗？别太天真了，我就是不给你肉，来咬我呀！来啊！不过我最后还是把肉给它了。

准备第二个训练了。这个训练，我要让小白能灵活上下楼梯。

我把它抱着放到比较矮的椅子上，然后拿出一点狗粮引诱它下来，这次还不下来，我可就无语了。天，真的不下来，你这是在打我家红烧肉的主意吗？唉，算了算了，服了你了。我只好又去拿了一块红烧肉。

“这下子，小白肯定会下来。”我心里暗自得意。可出乎意料的是，它还不下来。你这是恐高，还是跟我作对呢？

看来，我要好好治治你了。我把它抱到台阶上，推它下来，可不料它自己下来了。原来，是我爸提前就训好了，我恍然大悟。没想到我爸还蛮有头脑的。

在童年的这次逗狗事情里，我对训练小白已经是“绝望”了，可是我不会放弃，下一次在逗“白哥”不知道是什么时候了！

温馨中的《小苹果》吴宇曈

冬天已经飘然而至，就在去年冬天，我为了改变家中窝椅看书的懒散习惯，毅然决定教爸爸妈妈跳健身舞《小苹果》。

一回到家，我撂下书包，抽出作业本，神速完成作业，便去书房请窝在沙发中当“土豆”的双亲。妈妈翻着书看也不看我一眼，一口回绝了，爸爸倒是同意，前提是妈妈也来参加这个活动。妈妈经不住我死皮赖脸地软磨硬泡，妈妈终于同意，爸爸也欣然接受。

我的舞蹈课堂开始了。音乐响起，我在前面卖力地跳着，不时放慢动作，让两个“学生”好观摩。但后面两个“学生”全都心不在焉，一个在刷微信，一个在多角度偷拍我。我火了：“瞧瞧你们两个，开始跟我学跳舞。

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不务正业。来学健身的，却把这当成了咖啡馆了。”我这一大吼，才使爸爸妈妈不情愿地放下了手机，不一会，爸爸便跳得有模有样了。只见他摆摆手，踢踢脚，嘴里还还哼唱着歌词，俨然示范视频上的领舞。爸爸高兴极了：“又有一个消遣的运动项目了。”

再将镜头转向妈妈那边，该员虽学得十分认真，跳得真的很卖力，但终究少了一点音乐细胞，手舞足蹈却像螃蟹张牙舞爪。她泄气了，认为自己总是学不好。我陪同她一起看视频，一起分析，钻研动作，不厌其烦地示范。就这样折腾了好久，研究了好多教程，终于妈妈学会了《小苹果》。她洋洋得意，在爸爸面前卖弄她的“高超舞技”。爸爸跟她斗起舞来，跳得热火朝天。我在心中咂舌，真是一对老顽童。

这次《小苹果》健身舞的教学，温馨四溢，让我们家冰雪悄悄融化，春雷滚滚而来！

定格的熟悉陈思源

在香港船上的我翻着相册，满目都是时间的凝聚，照片上记录了太多美好的回忆。

我先是拿两张照片，分别是我们母女俩的。但不同的照片却有似曾相识的感觉，仔细看才发现一个微妙的手势“剪刀手”。真真是破了背景的美好，美美的梦也就此与我别过。

忽然，妈妈伸过头来看，我便下意识地将相册转交到另一只手上，一副“此地无银三百两”的样子，让人怀疑能将相册翻出一朵花来。然而，在妈妈视线的紧逼下，我很有骨气的心一横，牙一咬，乖乖上交。随后心虚的啃着水果。

妈妈突然一笑，我的心立刻就像五花大绑似的，紧了起来。谁知妈妈说了一句：“少吃点，别晕船。”在我胸口乱蹦的小心脏才回到原位，并轻轻吐了一口浊气。若有谁能看见我内心独白中的小人，那她一定在抹着子虚乌有的泪花。

接下来又发生了一件让我嘴角直抽抽的事。前一刻还让我不要晕船的母亲大人，胃似乎烧了起来。开始，大吐特吐。接着，便不停地吹着海风。本该是长发飘飘的美好画面却成了长发肆意的模样。所以，为了拒绝黑与蓝的视觉冲击效果，果断地拿来一根发带，替母亲捥起了凌乱的发丝。

导游在最后给我们来了张合影，按下快门是我竟像有魔力挺举般的又举起了“剪刀手”。在海的渡口，“独特”的手势有着不凡的意义。

恶作剧家——老爸任培蕾

小时候的我们，天真，顽皮，灵动，可爱，这不乏让许多家长都冒出一个念头：和小家伙开个玩笑！于是，在父母的轮番“攻击”下，我们终于“防守”不住了，开始我们的攻击——哭！当然，我也意外又不意外地中“招”了。

今天，叔叔来我们家做客，正好带了一些牛肉，叔叔刚一进门儿，我的眼睛就一眨不眨地盯着那块牛肉，爸爸顺着我的目光一看，眼珠子瞬间一转，想到了一个坏主意。

“阿明（化名）啊，你过来，我跟你说个事儿啊。你看我加那娃子，好像特馋你那牛肉。这样，如城实验小学六（6）班优秀作文集锦

你那牛肉不就全没了嘛！你看啊，我们这么做，告诉那丫头牛肉有毒，一种孩子不能吃的毒，该怎么说，你即兴发挥，等一会啊，我们一起看她上当！”但叔叔可不满了“靠！老哥，你想干啥！你这是既当老板（导演）又看戏啊！把我当猴耍哪！不干，坚决不干！”“哎，算了，这新出版的游戏机可只好我自己玩了，哎，真可惜啊！”叔叔的眼睛立马亮了起来：“嘿嘿，老哥，你是老板，你最大，你怎么安排都行。”叔叔一脸贼笑。“真的？”当然，就这么定了啊！”说完一瞬间就窜出去了。我眼尖，一下就看到了叔叔的所在地，连蹦带跳地跑了过去：“叔叔，叔叔，你们在谈什么？”好奇的我问“啊。哈！没什么，你不是想要吃牛肉吗？走吧，一起去！”叔叔打了个哈哈遮掩过去了，我拉着叔叔的收快速向牛肉那边跑去，突然，叔叔一愣，“啊；乐乐啊，我忘了，你不能吃牛肉的，你一吃牛肉就会变成牛的，但大人没事哦，我们镇上，好多人都变成了牛”说完，叔叔还怪叫了一声。虽然心里面不信，但还是很害怕，怎么办？我为了安全第一，我努力克制着自己的欲望，不吃了！

篇8：六6班挑战书

中医六班于2000年9月入学, 总人数48人, 属三年制中等中医专业。在校期间, 所学课程比例为:中医占50%, 西医占40%, 其它占10%。毕业时间:2003年7月。至2010年止已有38人获助理医师资格证书, 其中, 3人获执业医师资格证书。

2 收集资料方法

采用电话、信函或面对面交流, 逐一对我校已毕业的中医六班学生7a来的就业情况予以防问核实。

3 学生就业类别构成

见表1。

4 学生就业的工作性质构成

见表2。

5 分析

由表1可见有正式工作19名, 占总人数的39.5%。这部分学生在校期间中医药基础理论和临床实践技能均相当扎实。 (例如:有5名学生, 其工作能力特强, 至2005年, 2名深受院领导好评, 成为医院骨干, 至2009年, 有3名任卫生院院长) 。临时工为10人, 占20.9%, 这类学生和已就业学生比较, 在校期间的中医药基础理论和临床实践技能居于中平, 只要他们在工作中倍加努力, 认真踏实, 再经过一、二年的锻炼, 工作能力就会很强, 也就易于就业。自开诊所有3人, 占6.4%, 这几位学生尽管理论知识一般, 但是临床实践技能特强, 加之头脑灵活, 善于协调人际关系, 独立处理病人的能力强。其它工作8人, 占16.6%, 这部分学生专业知识一般, 在校时学习兴趣不浓, 故易于改行。无工作者8人, 占16.6%, 纯属厌学的和差等生, 故毕业后无法从事专业相关的工作或其它工作。

中医职业者为27人, 占所有工作总数的67.5% (表2) 。因在校期间, 学生所学的是中医专业, 中医课程占50%, 学生学习的重点课程就为中医, 故中医专业基础知识和技能, 学生就学得好, 因此, 学生毕业后, 中医职业的工作人数比例就很大。中西医、西医共占所有工作人数的17.5%, 西医课程占40%, 比例不小;实习期间, 西医实习又占40%, 故学生毕业后也能从事中西医结合或西医工作。非医学专业工作占15%, 这类学生的专业基础理论和技能较差或一直对中医无学习兴趣。

6 总结

6.1 学生的专业基础理论和基本技能是促进就业的基础和前提

用Y=X来代表就业机会, Y代表专业基础理论, X代表实践技能。因此, 理论知识和实践技能强的学生, 就业机会就较多, 易于通过各种招聘考试录取或其它形式就业。同时, 也就容易从事本专业。故应加强中医药基础理论教学, 重视中医药基础理论与中医药临床实践相结合, 推进中医药人才素质教育。这样, 就为学生毕业后的就业辅平一定的道路。

6.2 结合社会需求教育学生改变就业观

许多学生因受家庭观念、原国家统一分配方式的影响, 就认为毕业后也不能分工, 于是对自己的前途迷失了方向, 丧失信心, 学习积极性因之受挫。这就要教育他们如何面对现实、改变观念, 引导他们正确认识昭通市中医中药落后的现状, 指出我市是一个拥有530万人口的大市, 贫困面大, 人民对中医药的卫生资源需求和医疗人员比例严重不足, 尤其在农村的问题更加突出, 甚至有许多乡镇仍是空白, 如巧家等县的乡镇卫生院几乎无专业的中医工作者。要教育他们学好专业知识, 到农村去, 面向农村, 农村是其施展才华的舞台, 指出在各县区的城市里也仍需要大量的中医人才。这就要求我们的中医理论教师和临床带教老师能因势利导地培养学生成为我市中医药的生力军, 潜移默化地改变其就业观念。通过改变就业观, 鼓励学生面向农村这一广阔的中医药市场, 就可提高学生学习兴趣, 他们才能为自己的前途去奋斗、拼搏。于是学生才易于学好中医药专业理论基础和实践技能知识。

6.3 提高学生的思想道德素质是促进就业应具备的条件

医学生德育素质的高低, 可衡量工作后的医德医风, 同时, 也会影响用人单位的行业作风。一个单位能用思想道德素质低的人员吗?所以, 我们在培养学生拥有中医药基础理论和基本技能的同时, 还应以德育为重, 教育学生努力提高自己的综合素质, 以良好的思想道德来武装自己, 为今后参加工作具备扎实的职业道德奠定坚实的基础。

7 结论