以出错为话题的作文400字

以出错为话题的作文400字（通用17篇）

篇1：以出错为话题的作文400字

因为我是个浪子，所以我无情。

一切仿佛都似一场梦，一场梦而已。该是醒的时候。原因很简单——我是个过客。

你是一个苦苦地守护自己心灵的窗扉，对爱情充满渴望的女子，而我，一个不能拥有爱情的我闯入了你的心灵，打破了你的平静，也打乱了我作为浪子的生活。终于，在你和我的追求之间，我选择了追求，因为我是个浪子。

我走了，留下的只是一杯感情的苦酒。我后悔后悔当初不该和你相识;我自责。自责自己不该如此无情。可我还是选择离开，因为这知识我生命的一部分，一个美丽的回忆罢了。我们同样犯了一个美丽的错误，一个没有原因的错误，也许许多年后，我们会成为陌路人。我想我不会再来这个城市，尽管这很美，也有我的无果爱情，但它会让我想起你，想起我的自私和无情。所以，我选择忘记你，因为那样我才可以解脱，我才可以继续我的浪子生活。不奢求你的原谅，因为那是个错误。希望忘了我，就让时间冲淡一切吧……

我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客……

篇2：以出错为话题的作文400字

每个人都有自己的想法，每个人都有自己的生活，以前我听到一句话，别和傻子犟劲，他只是和我们的世界观不同，听到这里我愣了一下，反复反复的读，读……

生来给自己一个定义，或牵强或滋味。谁又知道谁在想什么呢。若是你给你的生命定一个定义，你会选择是从你来到这个世界上开始，还是从你记事时开始，可能你会选择从记事时开始，忘记的事往往被忽略，只有有心人才知道，不是吗。我，从始至终，给自己定义了一个错误的人生，忘记了最亲近的人，一步错，步步错……我，还记得吗?

一张陈旧的.照面，表面已泛黄，但四角，照面依然那么的平整，一个相册亦童年的足迹，亦是那最宝贵最美丽的羁绊。那宝贵的回忆，出错中，还记得吗。20xx的到来，过往即使回忆，皆是云烟，最可悲不该忘的忘记了。我懊悔我悔恨，又觉得有点可笑。

一年的结尾随着一场飘雪的到来得以告终，青丝粘了白雪，华发苍苍，踏雪寻梅，寻那最美的回忆，寻那最美人。

我想，我想记起那所有所有的一切，而不是将来悔恨莫及，悔恨现在从愤怒中一笔带过。出错了，错过了。我拿起那放在爸妈床边的全家福，爸爸妈妈妈妈我，这是去年刚拍的，又是否失去了什么。我顿时愣了一下，窗外的风雪，勾勒起我的思绪，像狂风般，不，不那简直就是龙卷风，千万思绪集于一起，千钧之间，是的啊，少了一位最重要的人，我的奶奶。

说起唏嘘中一片，我出生前，爷爷便离去了，奶奶一人撑起一个家，长大了，家里人外出打工，抱着一份热情，去哪未知的世界闯一闯。回来时，热情早已消耗殆尽，把我放在老家，又无奈去买对那生活。奶奶一人照顾着我和我三个兄妹。现在我们也出来了，她一人在家还好吗?

打个电话吧，电话那边，低沉的声音传来，其中沙哑的音调显得格外刺耳“谁呀?”“奶奶是我，还好吗，吃饭了吗?”“好好好，还记得我这个老太婆啊。”我沉默了，千言万语幻化成一句，又无力说出口。奶奶笑了“好好好，奶奶说笑，老婆子我好得很，还好吗，今年过年什么时候回来，家里人都还好吗?我这边好得很，村里还有几个老婆子，嘘寒问暖的，我呀，每天无聊和他们打打牌，别提多热闹了!”说完几句，她便咳了起来，“饭噎着了。”她笑着说。泪拆两行，青山不老，为雪白头。“我考完试就回去，你一个人在家，照顾好自己……”

……“挂吧。”时间再一次停止了，一秒，两秒，三秒……钟表无情的转动着，电话两头谁都没支声。“你挂吧。”我的一句话打破的僵硬的场面，如回声般从电话那头传来相同的声音。滴的一声，我按下了，我先挂的……

我把电话紧紧握在手上，看着窗外的飞雪，我庆幸我从出错的走出，我庆幸将来我会为我现在做的欣慰，我庆幸我有一个这样的奶奶。

篇3：以出错为话题的作文400字

习题教学中,教师可以通过提问、观察、讨论等多种方式,使学生的思维活动轨迹和思维障碍自发或被诱发地暴露出来,教师及时善于发现捕捉这些信息,有针对性的进行重点分析和难点突破,为此,教师有意识的把思维起点降格、倒退,回到学生思维的原始水平上,使师生的思维活动能够做到起点同步,发展同频,最终达成思维共振的最佳状态。笔者在日常的习题教学中,通常采用以下三个环节。

例1如图1所示,是运动员在铅球比赛中的场景。铅球离手后,在空中飞行过程中动能EK随时间t变化的曲线最接近的是()

错误情形简述:学生在初二年级学习时已经初步了解动能、势能的知识,但到了初三年级学了机械能间的相互转化后,很多学生在做这样类型的选择题时还是屡犯错误。笔者任教的两个班82人中,选择C项的有42人,选择D项的有25人。

出错思维还原:铅球离手后的上升过程中,速度减小,所以动能减小、重力势能随之增大。当铅球到最高点动能减少到零,此时势能最大,随后的过程正好相反。选择C项的学生之所以用这样的的思维去解决问题,主要是受荡秋千、滚摆、竖直上抛运动等影响。而选择D项的同学,受到铅球运动轨迹的干扰,忽视了题目本身的内涵。

纠错策略尝试:课堂教学中,笔者出示如下题目:(如图2)如果将一小球竖直向上抛出,小球离手后,在空中运动过程中动能EK随时间t变化的曲线最接近的是( )

笔者故意沿着学生错误的思维流程开展教学,让学生自己发现错误的原因,用上题突破错误的思维,投掷铅球时,铅球在最高点时速度并不为零,让学生通过两个类似题目的对比发现上一题思维中的漏洞,学生顿时豁然开朗。

例2有一架直升飞机重1.5×105N,停在空中时,螺旋桨产生向上的举力,这个力为 ___N;当它匀速下降时,举力将____(选填“变大“”变小”或“不变”)。

错误情形描述:初学“力与运动的关系”时,很多学生第二空选填“变小”,而且反复出错,屡犯相同错误,而经过一段的时间学习矫正后,本题的正确率明显提高。但在初三下学期的总复习初期,同样的错误,学生出错的又概率大大增加。

出错思维还原:飞机由静止到下降必须减少举力,原来举力与重力相等,现在举力小于重力。学生考虑的是飞机从静止到匀速下降的中间过程,是加速下降的过程,学生把该过程与匀速下降混为一团。

纠错策略尝试:教学过程中,笔者沿着学生错误的思维走,让学生自己发现错误的原因,在分析时将整个过程还原:静止时,举力等于重力,飞机要下降,怎么办?减小举力,重力大于举力,飞机开始下降,而且速度越来越快。怎样才能匀速下降呢?增大举力,使举力再次与重力平衡。飞机下降瞬间举力确实小于重力,但匀速后大小又变为相等。学生的错误认识与正确答案之间找准了对接点,顺利完成知识的顺应。

例3如图3所示物块从光滑曲面上的P点自由滑下,通过粗糙的静止水平传送带后落到地面上的Q,若传送带的皮带轮沿逆时针方向匀速转动,如图所示,物块仍从P点自由滑下,则( )

A.落不到地面B.仍在Q点

C.在Q点右边D.在Q点左边

错误情形描述:课堂测试中,笔者所任教的两个班级学生中,52位学生选D,8位同学选B。

出错思维还原:物块从光滑曲面上的P点自由滑下以后,由于惯性,在粗糙的静止水平传送带后继续滑动到最右边仍然有初速度,所以落到地面上的Q点。如果传送带的皮带轮逆时针的情况下,皮带轮在原有的摩擦基础上又增加了一个水平向左的摩擦,导致物体受到的阻力增大,物体运动的速度变慢,所以,离开皮带轮时的水平速度比原来小,落地时比Q点近。

纠错策略尝试:运动物块的速度是否会减小,取决于物块受到的摩擦阻力是否改变,而摩擦阻力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。在传送带的范围内,物块对传送带的压力没有变化,接触面的粗糙程度也没有改变,所以阻力没变,同时摩擦力方向也不变,物块的速度就不会改变,传送静止或者不动对物块落点都没有影响,除非皮带运动时摩擦力发生变化或者皮带以快于物块的速度顺时针运动。

例4一个人用同样大小的力沿水平方向拉着木箱,分别在光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离,关于拉力所做的()

A.在粗糙地面上做功较多

B.在光滑地面上做功较多

C.两次做功一样多

D.条件不足,无法计算。

错误情形描述:初学“功”时,很多学生选填“A”,而且屡犯相同错误(反复出错),而经过一段时间学习后,学生正确率明显提高,但理解还。

出错思维还原:粗糙表面,物体受到摩擦力,所以拉力比较大。根据W=FS功就比较大。他们考虑的是同一个物体在粗糙表面拉动,需要克服摩擦力,而在光滑表面拉动,不需要克服摩擦力。所以在粗糙表面所需拉力大于光滑表面所需拉力。

纠错策略尝试:教师讲解时,一般直接由条件入手:因为用同样的拉力,移动相同的距离,所以做功相等。笔者沿着学生错误的思维走,将整个过程还原:拉动物体运动时,物体做什么运动。当物体由静止变为运动时,拉力和阻力什么关系?当拉力大于等于阻力时物体由静止变为运动。也就是说,只要大于等于阻力就行。所以在两种表面上让物体由静止变为运动拉力可以相等。这样,学生的错误认识与正确答案之间找准了对接点。

解答问题时出错,有时并不是学生自身的错,有思维定势引起,有前概念导致,有教师讲解不到位,有实验误导等等诸多因素,教师可以把每次作业中的普遍错例和典型错例记载在作业记录本上,或直接写在配套作业本上,慢慢地,每个教师都积累了大量研究素材,逐渐形成“错例题库”。日常教学中,教师要带领学生要找出问题的症结所在,分析原因,规避下次遇到类似问题重复出现错误,学生的思维水平得到了发展,物理素养得到了提升,这也是物理教师追求的目标。

摘要：物理教学实践中,尤其是习题教学时,学生出错是正常现象,但是,面对学生的错误,教师不能仅仅停留在纠正的层面上,要有意识的把思维起点降格、倒退,回到学生思维的原始水平上,使师生的思维活动能够做到起点同步,发展同频,最终达成思维共振的最佳状态,才能收到好的教学效果。

篇4：以出错为话题的作文400字

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇5：以出错为话题的作文400字

幸福，是美好的，如果没有了幸福，世界会美好吗?会么?有的人不懂，幸福是什么，是父母养育你们的经历啊，父母为了养育你们，辛苦了多少?操心了多少?你们长大会有出息么?会向好的地方发展么?等等等，都是父母所担心的，但是，父母不会为了这些而放弃你们，因为你们就是他们的亲生骨肉，身体中的一份。有人问我，有的父母丢弃孩子，你为什么说他们善良。我会说，因为他们是在养育不起你了，只能丢弃你，因为实在没有办法了，迫不得已啊!他们想让你们快乐的成长，不想让你们受苦，所以丢弃了你们，他们也是为了你们的好，你们不要埋怨他们。 父母啊，我们要报答您们，我们要感恩，感谢您们! 幸福，幸福，父母们的爱，贯穿大地，通向天空，穿越历史，冲出海洋，在天空翱翔，这就是幸福，我们的幸福福……来之不易!!!

篇6：以倔强为话题的作文400字

“当我和世界不一样那就让我不一样，坚持对我来说就是以刚克刚”

从日出到迟暮，无数悲欢在上演着。相信我是不一样，上帝精准的计算好时间，让我诞生于这一片蔚蓝天下。即使我是一只毛毛虫，披着一身绿色;即使我浑身布满密麻的茸毛，我想那是上帝让我更好的感受、触摸着世界;即使我没有明亮的双眼，但我想心是怎样世界就怎样。我会快乐的生，我会快乐的活，因为相信我是不一样。

“我如果对自己不行，如果对自己说谎，即使你不原谅我也不能原谅”

时间打着转儿从一个枝头舞向另一个枝头。同样的分秒中，我就这样一点点长大。爬行、觅食、歇息，爬行、觅食、歇息……我在弯曲的路上留下弯曲的足迹，可时间好像遁入了一的怪圈中，怎么也走不出来。难道我的不一样就是这样?“你只不过是一只小毛毛虫，要什么不一样?”叶子们在风中笑着。我低头爬过，他们笑得更欢了。“孩子，生活就是这样，老实地做一只毛毛虫吧，别再妄想了。”白云悠悠的飘过。“不，这不是我想要的生活，这不是我前行的方向。我清楚自己的倔强，我清楚我坚持的理想。”可我太渺小，我的呐喊别淹没在风中，有谁能听见吗?

“最美的愿望一定最疯狂，我就是我自己的神在我活的地方”

又是一个美好的清晨，我在花影摇曳中醒来，回忆起昨晚的梦：一只美丽的蝴蝶，翩翩于花丛中。她唱世上最美的歌，她记录花儿的心事，她舞动世界的美好，她经历世风人情，他聆听南腔北调。我隐隐约约知道那是想象中的自己。

“我和我最后的倔强握紧双手绝对不放，下一站是不是天堂就算失望不能绝望”

我越来越肥胖，笨拙的身体令我自卑。叶子们一如既往的挖苦我：“瞧你臃肿的身体，还想变成蝴蝶，简直是痴人说梦。”“我看他也只能想想罢了。”我的身体也越来越僵硬，一身绿衣也渐渐褪色，失去了朝日的活力。我害怕了。我很不舒服，浑身疼痛，一直在吐一些白色的东西。几天过去了，我好像已经奄奄一息了，我想我的生命快到尽头了。我很累很累，我好想睡觉，也许这一睡就不再醒来了。但我还有我的梦想没完成，怎么办?

“我和我骄傲的倔强我在风中大声的唱，这一次为自己疯狂就这一次我和我的倔强”

我的睡眠从彼时到此时，我不曾想过我还会有醒来的那一刻。似乎是一个很长的梦，我是穿越了多少黑暗，才到达了这个明丽的季节。在我睁开眼的那一刻，我便深信我已经不是从前那个我了，不是那个渺小，受人嘲笑的我了;而我又深知我还是那个我，还是那个倔强，执着梦想的我……

每一次睡眠，都是一次死亡，醒来便是全新的生命。我们要学会追寻自己的梦想，追寻最初我们天真纯洁的梦想，追寻精神上而非物质的梦想。尽管在追寻的途中，有非议，有嘲笑，有不屑，有打击，请你相信，那只是激励你前进的脚步，而不会成为你改变方向的借口。那么，带上你的倔强，朝向你的梦想……

篇7：以时间为话题的作文400字

死亡

那一天是我绝望的日子，我心爱的猫在那一天死去了。细细碎碎的土埋着他弱小的身子。我的泪水慢慢地流下来，那只猫啊，在无数个岁月中，带给了我无数快乐。如今他去静悄悄地躺在地下，再也不会叫一声讨人喜欢“喵”的声音了。时间啊，是你，那我们的玩耍中，悄悄带走了他的生命。

我一直在悲伤中浸泡着，可这时，又是你--时间。在春夏秋冬中，在繁花绿果中，又用你那神奇的魔力，擦去了我的悲伤。

时间啊，你让我说你什么好呢?

同学

我们是一对最好的搭档，同学们都叫我们俩“黄金搭档”。我们俩又是最好的朋友，整日形影不离。只是在成绩中，时间悄悄分离了我们。

我和她在不同的学校上课，可是我们的心还连在一起。时间已往，我和在淡淡的笔墨相中传递友谊。时间，你在这时，又是我和她友谊的一座桥，无形中增加我们的友谊。

人生

你我的人生，是一个个音符。时间便是那长长的无止境的五线谱。在时间的包容下，你我快乐跳跃在人世间的流动里。

篇8：虚拟盘不“快” 出错为哪般

1. 设置无效造成上网缓慢

如果擅自操作或受其他软件的影响，打开了Windows 8.1的IE“高级”设置“启用增强保护模式”选项（图1），那么网络浏览器会始终将自身上网时的临时文件夹指向一个固定的文件夹（C：＼Users＼<用户名>＼AppData＼Local＼Microsoft＼Windows＼INetCache）。而在这种强力保护模式下，此文件夹不允许更改，会出现即便是在内存虚拟软件中将上网临时文件夹指向虚拟盘，但进入IE后发现设置仍无效的情况。

明白了这一原因，问题就可迎刃而解：只需启动IE11，进入“Internet选项”窗口，单击“高级”选项卡，在列表中将“启用增强保护模式”一项的选择关闭，重新启动计算机，然后再设置IE临时文件夹为内存虚拟盘即可。之后，通过在“Internet选项”中点击“常规”选项卡下的“浏览器历史记录→设置”按钮（图2），即可看到在弹出窗口中显示路径已经指向了虚拟盘临时文件夹。

2. 格式不对导致应用闪退

有的用户发现，当IE临时文件夹被设置到内存虚拟盘之后，有的Windows Metro应用在启动时或使用过程中会出现闪退的现象。这是因为许多带有网络功能的Metro应用同样要读写IE临时文件夹里的文件，而它们只能识别NTFS格式硬盘。但是，在一些内存虚拟软件中，建立虚拟磁盘时允许指定为NTFS格式之外的磁盘格式。例如，SoftPerfect RAM Disk虚拟磁盘软件就是如此。如果指定了非NTFS格式的虚拟磁盘，就会在使用时出现上述现象。

要杜绝如上问题的发生，只需在建立虚拟磁盘时，不要将磁盘格式选择为FAT32或其他格式，只能选择为NTFS格式（图3），同时请勾选“SCSI硬盘（更真实地模拟物理硬盘）”选项（图4），这样创建出的内存虚拟磁盘就和真实的NTFS硬盘效果相同，Metro应用也能很好地认可，就不会出现闪退的问题了。

如果Metro IE强制启用了增强保护模式，使用Metro版IE的时候临时文件仍会被放在“C：＼Users＼<用户名>＼AppData＼Local＼Microsoft＼Windows＼INetCache”里面。这时，可以使用NTFS的symbolic link（符号链接）功能，将临时文件夹重定向到虚拟磁盘中。具体实现原理和方法如下：

我们知道，不单单是IE临时文件夹，通常使用的各种应用软件也会产生大量的临时文件，而且多数软件不提供存放缓存文件的专用文件夹，转而使用的是“C：＼Users＼<用户名>＼AppData”下的某个文件夹来存放临时文件。在这种情况下，通过系统资源监视器监控硬盘的读写情况，找到软件的临时文件夹所在的路径（例如“C：＼Users＼Laoliu＼AppData＼Local＼Microsoft＼Windows＼INetCache”），用路径重定向功能将其指向虚拟内存盘的临时文件夹（假设为Y：＼TEMP）。具体在命令提示符窗口中使用如下命令即可（图5）：

mklink /D C：＼Users＼Laoliu＼AppData＼Local＼Microsoft＼Windows＼INetCache Y：＼TEMP

这样一来，在软件需要读写临时文件夹的时候，实际上读写的却是Y：＼TEMP文件夹。“瞒天过海”，实现了目的。

火速链接

关于内存虚拟盘的创建方法，请参见文章《莫要浪费大内存 活用“内存硬盘”为PC提速》（http：//www.cfan.com.cn/2014/1027/ 112393.shtml）。

小技巧

如果使用的是Chrome浏览器，可通过在修改Chrome的快捷方式时增加启动命令行参数来解决浏览器临时文件夹的指向问题。将Chrome浏览器的启动命令行修改为："C：＼Program Files （x86）＼Google＼Chrome＼Application＼chrome.exe" --disk-cache-dir="Y：＼temp"即可。

其中的参数“--disk-cache-dir="R：＼temp"”即为指定浏览器临时文件夹的附加参数，"Y：＼temp"为虚拟盘Y中的临时文件TEMP.

扩展阅读

3款好用的内存虚拟盘软件

AMD Radeon RAMDisk：硬件厂商AMD为内存配合使用的软件产品，最大支持64GB内存转换为虚拟硬盘。免费版可建立4GB虚拟硬盘，已能满足一般用户的需求。

SoftPerfect RAM Disk：完全免费的轻量级内存虚拟硬盘工具，具备基本的硬盘功能，内置简体中文，有64bit和32bit两种版本可选。

篇9：以山水为话题的400字作文

水唯善下方成海，山不矜高自极天。

山，伟岸厚重;水，灵动隽永。

山，以其突兀险峻的硬度，让勇士在困境中拣尽人生芳华，望尽西风碧树，昨夜星辰。

水，以其柔美浩瀚的宽度，让智者在乱境中挥就岁月精髓，铺叙人间花海，万里云天。

在千年回响中，光阴如水般流走。花凋无声，叶落无痕，一方残阳斜铺成诗笺，由暮色里，那柔风摇动的梧桐叶，看到梦境才有过的曼妙童年。以心的维度仰视昨天的晨昏，痛惜惨淡的晚景。却发现，山仍然是山，水依旧是水。晴天烈日剪不断那一脉清波，狂风暴雨碾不裂那一川磐石。山以其高度，水以其柔度，战胜了可怖的日月如梭，光阴似箭。

山水如人生。

身披青箬笠，绿蓑衣，坐在群山怀里，独钓一江春水，随意放钩，任心操纵。把一身的风尘与俗气融于月色山情，绿树碧滢中。当山水合一，自身同时兼有两种风情，稳重而细腻，淡泊而深沉，清秀而明丽，从容而自信，那是人生少有的完美。

站在水墨山水画的落款处，早已心无尘染，醍醐灌顶般大彻大悟。随意撑一支长篙就可波动一纸涟漪，让心驰骋在风光满眼的水墨画间，让黑白统一心神。山水的风骨幻化为缕缕青烟，即走即散。满纸的烟雨，满怀的惬意畅然。好不快意!

山水不绝，回响云间。

山水韵

春

不知不觉，解冻的小溪开始歌唱，树梢上的小鸟捎来了春天的信。溪流上，竹筏载着人们缓缓而下。溪水轻吻着孩子们垂在水中的脚丫，溪边的绿柳为人们遮挡住了阳光。树荫、溪流，还有孩子们的笑脸，组成了春天最美的山水画。

夏

夏天来临，孩子们总爱倚在长得很茂盛的柳树旁，让柳树为他们挡住夏日的炎热。树上的知了叫个不停，也许它们也被毒辣辣的阳光烤得受不了了吧!

空气又闷又热，树荫也抵不住太阳如此猛烈的光，孩子们的脸上淌满了汗，真想有把大蒲扇给他们扇扇风啊!风，来得很是时候，当酷暑难耐时，一阵风拂过，带走了炎热，带走了酷暑，只留下了孩子们的欢笑……

秋

第一片落叶，告知了人们秋天的到来。飞舞的落叶，正在为虫儿们的歌唱伴舞。秋天的故事，在秋天的舞曲中，由秋的使者，叙述着，叙述着……

冬

冬天给人们送来了一份最好的礼物，那就是鹅毛般的大雪。雪，覆盖了连绵的山川，也许，山也换上了雪姑娘送给它的新棉袄吧?雪，越下越大，甚至连村庄都看不清楚了，只能模糊地看见窗户中跳跃着的火苗。咦?为什么这个小姑娘倚在窗口?哦，原来她在听雪姑娘跟她说的悄悄话……

醉山水

古今往来，皆不无醉心者。文人墨客，醉竹、醉菊、醉兰、醉梅者皆有之;白丁好闲者，乃醉酒、醉佳人;心怀江山者，醉九州、醉天下;贤人居士者，醉山水、田园。吾醉山水苟同。

春日，邀三五好友同游玩于乡之山水间。步至一溪处，环视四周，天高云淡，花鸟共鸣，清风，浮动起千万叶，拂动心。

心醉之余，自然得喜之间，融于山水。三五好友与予，齐步于溪中，嬉戏，水波溅身，湿衣襟，润其身。此是为自然之润泽，润之心。

戏水毕后，便攀山，收大好风光于心，偶遇一竹林，坐于其中，与好友阔谈。而后登高山之巅，俯山下之众物，心甚醉，谓之壮阔、气势磅礴，若盘龙于天翻腾。当时是，天云突变，骤乌，电闪雷鸣，降大雨。竹叶皆受润泽、万物皆为其所憾。

篇10：以珍惜为话题的作文400字

生命只有一次，对于谁都是宝贵的，我非常认同这句话，也非常相信这句话。

一次，我去二公园的人工湖边玩，那时候是下午的三点钟，不知怎么了，许多鲫鱼都在水面上跳来跳去，好像他们在过节似得。他们也许是想看看水上的世界吧。忽然，一只鲫鱼一跃，没想到给跳到地面上了。(66作文网 www.66460.com)我看它马上就要死了，可是它在岸上，极力跳动着。我想：“这只小鱼没想到有如此气魄”。忽然一次有力的跳动，把它弹到了水里，我看见了这一幕，我的心头怦然一动，这一动，使我明白了世界上每个生物都有自己的生命，有些生物轻贱自己的生命，而有些生物都快要奄奄一息的时候，会有一股强烈的求生欲望，那就是生命的力量!

同样每个人都有自己的生命，他的生命是好是坏，都由自己决定。可是，我决定要对自己负责的态度，珍惜自己的生命，把我自己的人生创造的更加绚丽多彩，更加富有意义，活出我生命的价值!

篇11：以珍惜为话题的作文400字

每当你看见许多哥哥姐姐在东方绿州欢乐地玩时，你也许会想啊~~要是我也嫩快快长大就好了。而我却要说;还是是珍惜现在吧，时间是不会为你而停止的。

微风吹来，捧着心中的悲哀，不由感叹，自己为何会浪费如此多的时光不要感叹，自己为何会浪费如此多时光，不要感叹，而要用行动去努力，不让时光溜走。

过去再好，也是回忆，将未来好的，也是空想。只要珍惜现在，才能有美好的未来。

珍惜你现在拥有的，好好地把握今天，相信努力会给自己带来一个美好的未来，心中的梦想不再遥远。用爱去面对每一天;用爱去面对你身边的每一个人;用爱去面对发生在你身边的每一件事。心中就不会堆积烦恼;世间的纷争也会减少。心灵若是一尘不染，心胸则无限宽广。微笑是最祥和的语言。期待一切都美好，期待大地亮丽，必须从懂得珍惜开始!

篇12：以出错为话题的作文400字

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

篇13：以竞争为话题的作文400字

可口可乐和百事可乐作为可乐界的两大巨头，可谓是每年的竞争激烈啊!两大可乐公司分别占据着不同的消费年龄段，可口可乐的顾客一般都是成年人及以上，因为可口可乐问世的时间比较长，人们更多更早的接触了可口可乐。而百事可乐，作为新起的可乐，主打的是潮流，主要面向的是年轻的消费者，因为它的口感更偏于甜，而可口可乐的是更加激烈。

双方为了竞争，都将可口可乐的成本大大的降低，以达到低价售出的目的，两大可乐的竞争已经持续了数年之久。不过细心的你可能会发现，在电视剧上的广告多半出现的都是百事可乐，因为百事可乐请了很多的明星来代言，而你发现可口可乐似乎不需要请什么明星代言，但是却依然拥有着巨大的消费群体，这是为什么呢?因为可口可乐起源于美国，而当时美国的宣传能力是很强的，直到今天这样的效益还是很强，所以说已经奠定了很大的顾客基础，自然不需要打什么广告了。而百事可乐这样做，纯粹是因为想赶超可口可乐，成为第一可乐公司!

篇14：以借口为话题的作文400字

如今姥姥已经两鬓斑白了，身体也一天不如一天。不久前，姥姥身体不舒服，走路摇晃，两手直哆嗦。妈妈劝姥姥去医院看看，姥姥却挥挥手说：”我没事，人老了嘛，有点小毛病很正常，过几天就没事了。“可没过几天，姥爷突然告诉我们，姥姥晕倒了。爸妈赶紧将姥姥送到医院。医生告诉我们若是再晚一点姥姥就危险了。

爸妈办完了姥姥的住院手续，姥姥醒来后就起身要走，”我一点事也没有，回家休息就没事了。“妈妈急了，”妈，你别吓我了，都病成这样了，还回家，你可非住院不可！“姥姥知道这回是拗不过了，就住了下来，但总是嚷嚷要回去。

其实我们都知道，姥姥一定知道自己的病并不是一件小事。是舍不得花钱看病而找的借口。只想省下钱留给子女。

在姥姥住院期间，姥爷一直在医院照顾她。探望的人给姥姥送来了水果、营养品。姥姥拿了个苹果给姥爷。老爷不屑地说：”那玩意我才不吃呢！“

其实姥爷口是心非，姥姥知道。

第二天，姥姥拿了一个有点坏的苹果给姥爷说：”老头子，这苹果坏了，丢了太可惜了，你把它给吃了。“姥爷只好接过那个坏苹果，吃得津津有味。后来的几天，姥爷总是有坏苹果吃。苹果怎么这么容易坏呢？终于有一天，在无意中我发现姥姥在折腾一个苹果，我终于明白原来坏苹果是姥姥一手”操纵“的`。为的是想姥爷吃苹果，而坏苹果只是姥姥的一个借口罢了。姥姥没有发觉我知道了这件事，我也没让姥爷知道，因为那是如此的其乐融融啊。

想到我以前，从小到大，每次吃饭的时候，姥姥总是不住的往我碗里夹菜，特别是炒鸡蛋，姥姥全都夹给我。”姥姥你不喜欢吃蛋吗？“我问。姥姥说：”蛋有腥味，我吃不惯。“就这样，我一直认为姥姥不喜欢吃蛋，所以每次都无所顾忌的吃着。后来妈妈告诉我，姥姥也喜欢吃鸡蛋，姥姥知道蛋中有丰富营养，找借口留给我吃。

篇15：以帮助为话题的作文400字

我在七年级下学期的时候开始写日记。一开始是妈妈提出的，我也欣然同意，于是当天我就找了一本特别厚的本子来写日记。后来我发现写日记确实能帮我缓解压力。

最初的几天，我觉得写日记这事还挺新奇的，每天都会特别认真地写，写的内容都很多，记得非常详细。过几天之后，就没有写那么多了，不过我总是喜欢在这本日记本上画上一些奇怪的东西，日记本都快被我变成涂鸦本了。

每次写日记的时候都会把一天中发生的各种事写进去，有时还会提到自己的心情。每次写了再去睡觉，就会觉得轻松了一点。这感觉就像是把所有的事都梳理了一遍，之后就不会觉得自己特别忙，然后就能安心睡觉了。

写日记也能当作心情调剂，有的时候在写一些有趣的事情，自己写着写着都能笑出来，仿佛自己又经历了一遍这个有趣的事一样。有时候会在日记里发发牢骚，反正也就只有我自己一个人能看得到，也不用考虑太多，想写什么就写什么。等闲来无事，翻翻以前写的日记也都挺有意思的。

篇16：以“荣辱”话题作文导引与示例

荣指光荣或荣誉，辱指耻辱。创造物质财富和精神财富是光荣的，不劳而获和寄生是耻辱的。在大波大澜的时代，正确对待荣辱，也是对每个人的重要考验。什么是美，什么是丑，什么是黑，什么是白，什么是荣，什么是辱，其实是时时摆在我们面前的问题。分清楚了它，也许我们人生的路会好走许多。请以“荣辱”为话题，自己选准角度，命一个有诗意的好的题目，写一篇真情实感的文字。字数650字以上。其它不限。

［思路导引］

这是一则话题作文。话题作文是中考作文考题的一种常见形式，是一种严格意义上的半命题作文形式。考生对作文具有“一大半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间相对命题作文来说相当大。只要围绕话题，题目拟得好，选材范围很广，材料中已经列举了很多方面。

这篇话题作文想要出新，应从以下几个方面人手。

一、要拟好题目。拟题在话题作文中同样很重要，要能拟出让读者怦然心动、一见钟情而击节叫好的好标题，又要能让自己自由发挥，否则所拟题目就会束缚自己的手脚，限制写作思路。

二、要找好切入点。写作时切入点要小、要具体、要新颖。据此拟题和写作切入就一箭双雕。

例如：

1、用比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》，以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》，2000年杭州中考加试卷作文关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》，2001年杭州“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。

2、用夸张。以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》。

3、用反问。1999年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁?》。

4、用设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么?》。

5、用借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。

6、用对偶。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》。

7、用拟人。以“树”为话题一《树的“叹息”》，以“环保”为话题——《地球就诊记》。

8、用呼告。以“书”为话题一《别了，漫画书!》，以“关注生活”为话题一《给生活加点苦吧!》。

9、用反常法。以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》‘《珍惜你的痛苦》《败了，多好》，以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》《以胖为荣》，以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》《渴望停电》。

三、要选好文体。从稳妥的角度来看，一般的记叙性散文还是我们的首选。但从创新的角度来看，可选用日记、书信等多种文体，这些文体都具有鲜明的语体特点，能使文章表达生动活泼、摇曳多姿，使人读后耳目一新。

关于荣辱。古今中外有许多人论及：

1、虚荣是灾祸的根源。——［古希腊］伊索《伊索寓言》。

2、让别人来称赞比自己称赞好。——［古希腊］德谟克利特《著作残篇》。

3、谁要是看不见人世的虚荣，他本人就一定是非常之虚荣的。——［法］孟德斯鸠《论法的精神》。

4、贱而好德者尊，贫而有义者荣。——贾谊《新语·本行》。

5、辱，莫大于不耻。——《文中子·关朗》。

佳作示例一：荣耻人生，心灵的选择

当你把幸福注入别人的心田，你是最幸福的，当你将快乐与另一张笑脸分享，你是最快乐的，生活往往是这样，无私地付出有时恰恰洞开了收获的大门，蝇营攫取得到的永远只是可怜的一点。历史更迭，淡不去的是一份道德色彩，澎湃激流冲刷出亘古的两个大字“荣”和“辱”，心灵如何选择便注定了人生如何定格：流芳百世抑或遗臭万年，充盈丰富抑或清冷惨淡。

雨打梨花，打不落那份冰清玉洁的品性；荷出淤泥，染不了那高傲静美南身姿。为人生书写一副对联：荣为左勉励自己向正确的方向行进；辱在右警策自己莫偏离航道。横批是无憾人生。当你把正确的荣辱观揉进心里，始终把持真善美这把钥匙，任物欲横流，你依然可以保持本真，处变不惊，潇洒人生。

回眸历史泽畔，何为荣?流水滔滔，我听到一个坚定的声音久久回响：荣，是苏武十九年荒漠囚禁永不变节的忠贞；荣，是文天祥利诱威逼中仍不改色的一片丹心；荣，是谭嗣同断刀死神前亦不示弱的肝胆……他们均以热爱祖国忠诚祖国为荣，以背离祖国为耻，于是史书上他们千古流芳。

何为荣?透过纷飞的战火，枪林弹雨中，英雄的形象依然伟岸：邱少云匍匐前进的身姿，黄继光冒死冲杀的背影，董存瑞高举炸药的身躯……许许多多的革命先烈用生命的付出诠释着荣的含义，为了人民为了集体的利益，义无反顾。

轰轰烈烈是为荣，但平凡中亦随处可见荣的光环。有多少人可以将助人的精神贯串整个人生?又有多少人可以为一个承诺牺牲人生的幸福与梦想?然而雷锋做到了，徐虎、李素丽、李春燕做到了，他们坚持着自己良心的选择，以自己所做的为荣，于千万异样的目光中，让源于心底的道德色彩依旧绚丽，因而我们才会长久地感受社会如阳光般的温暖，真心的付出收获得最多，不是吗?

相反，雷鸣声讨的呐喊亦不会忽视背离人民、背离国家、自私自利的恶行。汪精卫卖国求荣的市侩嘴脸，李洪志蛊惑人心的阴险，陈水扁搞分裂的野心都永远刻在背离祖国的耻辱柱上。

阳光以普照大地为荣，大树以投下绿阴为荣，甘霖以滋润禾田为荣。荣是我们伸出双手的自豪，是我们坚守正义，坚守真理的欢欣。当王选伸张正义的声音依然回响，当尾山宏直面历史跋涉两岸的身影依然清晰，八荣八耻如一盏航灯指引我们如何选择，如何行走无憾的人生。用道德规范行为，用爱心和付出收获人生。

时间如流水，冲走了秦汉的血雨腥风，洗去了唐宋的骄奢淫逸，淘尽了明清的屈辱卑琐，只有“知辱明耻，克己复德”的荣辱道德观念，在历史长河的潮起潮落中，积淀，再积淀，直至成为支撑历史的河床。

(蒙艳)

［导师点睛］亮点：寓议于叙，于形象中寄托对荣辱的思考和表明荣辱的价值取向，避免了枯燥的说教。

佳作示例二：乞讨

在A市某公园门口以乞讨为生的老人是个瞎子。

这天，天下着毛毛细雨，来逛公园的人很少。老人焦急地望着远方，尽管他什么也看不到。

过了许久，老人听到一阵响亮而又十分有节奏的皮鞋声，凭老人的经验可以断定，这是一个仁慈的小青年，老人的脸上有了笑容，有了希望。

声音近了，老人把钵子向年青人递过去。年青人停了一下，看了看老人，略弯了一下腰，似乎向老人钵子里丢了什么，走了……

老人满心欢喜，他想：年青人给的一定是纸币，因为他没有听到硬币的声音。

老人在钵子里摸了半天，什么也没有摸到，就算摸到了，那也不是钱，但是老人很奇怪，为什么钵子里会有这个短短的、圆圆的、软软的而且似乎还有一点温度的小东西?可老人来不及想这么多，也没必要去想。反正自己是个瞎子，什么也看不到。老人有些失落，不过，这也十分正常，自己是在乞讨。又不是在抢劫，给不给钱不是他能决定的，他唯一可以做的是多给那些健康的人多一点微笑、多一点祝

福。但今天的天气实在太冷，老人肚子一直在咕咕地叫，身子在不停地颤抖，哪还有精力去微笑?一切都听天由命吧，尤其是乞丐，更只能如此。

又过了许久，走来一中年妇女，老人并没有抱多大希望，尽管他常听人说女人是仁慈的，但谁知道这个女人怎么样?他又看不见。老人只是凭习惯，把钵子向女人递过去。那妇女停了下来，将手伸进荷包，可当她正准备把钱丢进钵子里时，一下子把手伸回来，满脸不高兴，愤愤地走了，甩下一句话：“哼，有钱抽烟还来乞讨。”

老人呆住了，他不明白发生了什么事，因为他是个瞎子，他什么也看不见。那位女人的话在他脑海里翻滚：有钱抽烟还来乞讨。谁抽烟?谁乞讨?老人将手伸进钵子里，又摸到了那短短的、圆圆的、软软的小东西。

老人似乎明白了什么。

老人想起了曾经在他面前停留过的那个仁慈的年青人。

那天的天气很冷……

很冷……

(石子央)

［导师点睛］一个小故事，令人深思：以什么为荣，以什么为耻?结构精巧，故事平凡，可见小作者的写作功力。如果把故事中的人物对比起来更能突出主题。

［链接中考］

文题一：

财富是什么?商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱；学者推了推眼镜说，财富就是积累的知识；哲人望着河流说，财富就是拥有的智慧……

你是如何理解财富的?请以“财富”为话题，写一篇文章，题目自拟。(2007年齐齐哈尔市中考题)

文题二：

阅读下列材料，按要求作文。

一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来……高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香!

人生如茶，人的成长需要磨炼。

请以“磨炼”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②文体自选；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2007年江西课改区)

文题三：

根据下面要求作文。

在黑暗中，我们呼唤光明；在酷暑中，我们呼唤甘霖。在生活中，我们呼唤理解、呼唤诚信、呼唤亲情……随着经济发展和社会的进步，我们呼唤民主、呼唤和谐、呼唤文明……

请以“呼唤”为话题写一篇作文。

要求：①题目自拟，除诗歌外文体不限；②文中不得出现真实的人名、地名和校名；③不少于600字。(2007年贵州遵义市试题)

［拓展训练］

1.阅读下面文字，按要求作文。

不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……

请以“美丽”为话题写一篇文章。

要求：

(1)在横线上填上一个词语，使标题完整；

(2)文体不限：

(3)不少于600字，诗歌不少于20行；

(4)不得抄袭；

(5)文中不得出现真实的地名、校名和人名。

2.倾听是一种亲和的态度，它的对象可以是人，如长者的教诲，他人的牢骚等；也可以是自然，如莺歌燕语、山风松涛等。请以“倾听”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

提示：倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界；倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵，我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒情散文。也可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表现倾听的重要性。还可以采用片断的形式，由倾听世界各地的声音表现对世界上饥饿、战争等现象的关注。如我们可以听到非洲儿童饥饿的喊叫；我们可以听到怒吼的洪水声，它冲毁房屋，卷走百姓，给国家和人民造成巨大损失。

篇17：以帮助为话题的作文400字

人生的道路上，我得到了很多的东西，这让我我得到的帮助是最难忘的事。

那是在2的下午，我住在我的嫂子家。我的嫂子在南太平洋路，离学校很远，所以我每天都要乘公共汽车回来。很不方便，那天下午放学后，我来到站台搭便车，等了很久，才看到到南太路的公共汽车。我急急忙忙地上了车，希望能赶快回家，但在十字路口，我没有向南太平洋路的方向转弯。我很快就问司机：“叔叔，车子去哪儿了?”司机毫不犹豫地开着车说：“去三角平。怎么，你不在车里吗?”我焦急地问：“这不是南太平洋路的车吗?”上面写着，不。南太路1号在标牌上。”“孩子们，不。一辆公共汽车去三焦平。当我听到这句话时，我几乎哭了。当司机看着它时，他停下来问：“你身上有钱吗，小朋友?””司机听了，然后转身说：“女士们先生们，有一个小女孩开错了车。”“好!说完，司机开车送我回车站，给我车费，给我父亲打电话，我拿着钱对叔叔说：“谢谢!”我下了站台，惊慌失措的父亲松了一口气。”谢谢你，那个好心的司机。”

感谢好心的司机叔叔，我一定会把这种精神品质牢记在心。