mhk三级考试注意事项

mhk三级考试注意事项（精选8篇）

篇1：mhk三级考试注意事项

一、考试前：

按照考试日期和时间及所在考场，准时参加考试。迟到15分钟以上者不允许参加考试;携带 身份证、准考证和学生证(缺证的考生请提前到发证机关及所在院系开证明) ，以及钢笔、2B 铅笔、橡皮必要的文具;任何书籍、笔记、资料以及各种无线电通讯工具(如寻呼机、移动电话)、电子记事本等与考试无关的物品均不得带进考场。

二、进入考场：

遵守考场纪律;将 身份证、准考证和学生证 放在座位左上角，备查;在答题卡和答题纸上填涂学校名称、姓名、准考证号等项目。

三、答题时：

仔细阅读题目的说明;答题卡一律用2B铅笔涂黑，答题纸一律用钢笔或签字笔书写;涂黑要覆盖所印字母或数字底色，不要过浅;涂黑在字母或数字的中间，不要超过方括号;不得使用活动铅笔，否则机器阅卷时会无法识别，影响考试成绩。如需更改答案，一定使用橡皮擦干净，需没有污渍，否则也会造成机器阅卷识别错误，判为两个答案而做答错处理;因填涂不合要求而产生的机器阅卷差错由考生本人负责;准考证号、试卷类型等信息须涂写正确，涂写错误而造成的成绩差错由考生本人负责。

四、考试结束：

监考人收卷、清点无误后，方可离开考场;

试卷、答题卡和答题纸一律不得带出考场。

[成人英语三级考试笔试四个注意事项]

篇2：mhk三级考试注意事项

在这个世界上有很多困难的人需要我们伸出援助之手，但在我们身边又有许多的好心人在帮助别人后，没收到鲜花与掌声，甚至连一声谢谢也没听到，就悄悄地离开。现在我们向曾经帮助我们的人，真诚说一声“谢谢您”。也许我们未曾听到，但我们相信他们能感受到。

我在路上发现一个同学证弯下腰，低着头，观察着四周，在旁边的绿化带下不断徘徊，脸上露出的是着急。旁边走过一个人，那个同学对他说了什么，但是那个人很快走开了。这位同学叹了一口气，继续弯下腰，翻着绿化带里的树叶，似乎在寻找什么。

我看他这么着急，应该是丢了什么东西，作为一个学生，遇到一个要帮助的人，我怎能袖手旁观，应该伸出援助之手，于是我走向他，拍拍他的肩膀，问：“你在找什么东西？”他说：“钱包不见了”。说完，他又低下头去寻找。我也弯下腰帮他一起寻找。钱包就好像是一个的调皮的孩子，在和我们捉迷藏。怎么找也找不到了。正当我们绝望的时候，一个东西在两片树叶若隐若现。我冲上前去，翻开树叶，“找到了，找到了……”我喊着，他高兴地走了过来，我把钱包递给他，他的脸上着急的表情消失了，露出了灿烂的笑容。我看他这么开心，我感受到帮助别人是一件多么快乐的事啊。他对我笑了笑，说: “谢谢！”“谢谢”是多么美好的两个字。说的人开心，听的人更开心。我回了一句: “不用谢。”事过半个多月，我和这个同学又相遇了，他一看到我，还跟我说上一次的事，还心存感激。

有的人活着，让别人活得更好。我想：帮助了别人，别人才会帮助你，也许还因此交了一个好朋友，还能让别人快乐，让自己快乐。

点评：

本文通过描写找钱包的事情，表达出作者对生活的感悟，即使不认识，也仍然可以互相帮助，文章意义深远。值得读者思考。

道德

道德，就是人们共同生活及其行为的准则、规范。

育人最主要的应该是培养道德。当今社会高材生辈出，而有道德的人却越来越少。为什么？因为社会上的诱惑太多！因此，再多的诱惑，也能被一堵墙，一堵心墙挡住，这堵墙就是道德!

我们曾经看过一篇文章，叫《中彩那天》，讲的是一名修理厂的一名技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的，经过激烈的思想斗争，他把大奖还给了同事。其中母亲的话更是让我感动：“一个人只要活得诚实、守信用，就等于拥有了一大笔财富。”的确，失去的物质财富，得到的却是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐，这同样是一笔宝贵的财富。

道德是火，点燃希望之灯；道德是路，引导人们走向成功！拥有道德，就等于拥有了一切！道德是金钱、名利、学识换不走得不来的，一旦拥有，就会改变人生。

点评

本文通过讲述一个故事，向大家说明了一个道理，道德是改变人生的指明灯，言简意赅，意义深刻。

尝试

面对宽大的马路，成流的车辆，我的心中充满了胆怯，但我要尝试，尝试着迈出这成功的一步，看准路灯，第一次跑过马路，我变得更勇敢。

自相车，摆在我的面前，小心地爬上车座，慢慢地踩踏板，但随即只听见自行车摔倒在地上的声音，我也随重重的倒下，磕破了膝盖，划破了脸皮，但又将他扶起，不停地重复着，不怕摔伤。第一次骑自相车，我变得更坚强。

手里握着那张伤心的试卷，免不了父母的唠叨。在做题的过程中无时不在出现错误，以致分数不及格。每次考试后，做分析，尝试着在下次考试中不再犯错。我变得更严谨，更仔细。

我做了家务，才体验到父母的艰辛。第一次作为家长，我变得更加体贴。在学校，我曾与同事产生摩擦，也曾与班级里使用不文明的言语与同学产生矛盾，后来才认清自己的错误，与同事道歉。第一次当班长，我变得更负责任，更加关心他人。

人生之中有许多尝试，人们不断从失败中吸取教训，不断地自我反省，不断地改正缺点。尝试使我们的人生更完美，我在尝试中成长。

点评：

本文通过举出生活中的点点滴滴，来告诉人们不要因为害怕失败就不去尝试。文章举例准确，语言通顺流畅，中心明确。

强者

人生会经历数不尽的风风雨雨，也会享受数不尽的风和日丽。但是人生的喜和忧，都在于自己，你是要做生活的强者还是生活的懦夫? 我看过“鲁滨漂流记”。主人公宁愿放弃平静、美好的生活，也要在海上与风浪拼搏。虽然流浪到一座荒岛，但并没有绝望，而是白手起家，创造了这片天地。我相信，如果生活中有像鲁滨这样的人，那么他这样敢与生活做斗争的精神，会使他成为生活中的强者。

其实，在生活中，许多人也是这样做的，他们都可以成为生活中的强者！只要我们敢与挑战，就可以做一个生活中的强者！点评：

本文向人们呼吁要敢于挑战。文章举例明确，语言通顺流畅，具有可读性。

优点

人 人都需要面对自己漫无边际的人生，而走完这一生，需要带上优点与缺点这些装备。

人 人都喜欢优点，优点总能让人们爱你如宝。

虎和猫，皆属于猫科动物，人们却喜欢猫，因为从未有人将虎捧在手中。虎虽是猛兽，却一点也不被人轻怜改惜，而猫却不同，身上有百般优点惹人喜爱；它们乖巧可爱，性格古怪；它们敏捷伶俐，是捕鼠的能手，如此百般优点，有谁不喜欢它呢？ 优点是让人喜欢的基本条件，而缺点便是让人讨厌的基本条件。说缺点年，一个人十有八成便是。谁没有缺点呢？缺点不是万恶之源吗？不是，纵使缺点有一点的不足之意，也并非一个真正的万恶之源。

缺点在每个人眼中固然是人生的障碍，但是因为有了障碍，才能让人生走得更成功，因为有了困难才能让生命更加炫彩。所以，当人已认识到自己的缺点，并知错就改，这缺点的力量能化成足足的动力，将你推向前方，那时，这不再会是缺点，而是人生奇妙的转折点。

优点也并非绝对完美，因为优点会使人骄傲。有了骄傲才会落后。正如综上所述，优点虽然美好，却也能成为罪恶的开端，就如缺点一样，也能残害你的人生。所以，如果你有优点，请不要骄傲；如果你有缺点，请不要沮丧。点评：

本文作者讲述了优点和缺点之间的关系，不偏不倚。文章中心明确，语言通顺流畅。

珍惜时间

人一生中有多少个今天呢？答案是一个。

每天早上起床的时候，都要去学校念书。一天大约就有几千个甚至更多的学生去，可回家的时候又有几个同学记得今天老师在课堂上讲的内容呢？在学校的这段时间内，你主要在干什么，而你是否浪费了你人生中最宝贵的黄金时期呢？

在上学时，大多数的学生在心中都有这样一个念头：什么时候才能熬过这个苦日子啊！放学回家时你一直在玩，这时一位同学在问 你：“你的作业不写了吗？”

“反正明天有的是时间，明天再写也不迟。”到了明天你被老师叫去办公室时，问你为什么不写作业？你说你忘了……..在你小时候有过这样的想法吗？如果有，那么就请你珍惜现在的光阴，教导其他孩子以及你的孩子珍惜光阴，让他们不能像你一样丢失明天。点评：

作者向人们呼吁要珍惜时间，珍惜现在，文章开头埋下伏笔，首尾遥相呼应，文笔流畅，文章短小精悍。

宽容

宽容，是一种坦荡，一种美德。

学会宽容，就会原谅别人小的过失，给别人悔改的机会。宽容是一种大度的表现。宽容之中有一份做人的谦虚和真诚，有一种对他人的容纳与尊重。很多时候，宽容会给人带来一种良好的人生感受，使他们感到愉悦和温暖，生活中就会少一些怨气和烦恼，就能感受到生活中的快乐。

宽容，是一种高尚的美德。忘记别人的过失，以宽容的心态对人，以宽阔的胸怀回报社会，是一种利人利己、有益社会的事情。当你宽容了别人，在自己有过失或错误的时候也往往能得到他人的宽容。

学会宽容，就要学会一种良好的做人方法。生活中宽阔的力量巨大。因为批评会让人不服，谩骂会让人厌恶，羞辱会让人恼火，威胁会让人愤怒。唯有宽容让人无法反抗。邻居间的团结和睦需要宽容，夫妻间的白头偕老离不开宽容。一个健康文明进步的社会离不开。

我们每个人都应该审视自己，以宽容的心态把握生活，用宽容的心态回报社会。、学会宽容，就会善于发现事物的美好，感受生活的美丽。让我们用开阔的胸怀容纳世界，幸福生活。

点评：

篇3：mhk三级考试注意事项

1 翻译试题构成

英语三级的A、B考试的内容包括有五个部分,它们分别是听力、选择题与词形变异、阅读理解、英汉互译和作文。其中英语翻译试题包括两部分,第一部分是英语句子翻译,第二部分是英语段落翻译。其中英语句子翻译由四道小题组成,要求学生从每道题的选项中选出最佳答案。分值每小题2分,共计8分。英语段落翻译只有一个段落,分值是7分,翻译试题总计15分。

2 英语三级翻译题型分析

第一部分是英语句子翻译,要求学生把英语句子译成中文,再从题目的A、B和C选择中选出正确的选项,将正确选项填在答题纸上。英语句子翻译的评分标准:1.句子要译文达意;2.句子要无重大语言错误。如例1句子的翻译要注意So long as引导条件状语从句,意为“只要”;proceed意为“进行”;as planned为方式状语,意为“按计划”。因此,例1这个句子的最佳答案是B选项。

第二部分是为英语段落翻译,要求学生把一个英语段落翻译成中文句子。英语段落翻译部分主要是考核学生词汇、语法、句型等方面综合运用语言能力。句子要通顺并符合汉语意思。最后,将翻译成中文的段落誊写在答题纸上。

3 学生英语三级考试翻译题失分原因

3.1 学生英语基础知识较差

学生来自四面八方,他们进入大学后,有的学生英语的基础知识学得牢固,而有的学生英语基础较差。学生的英语语法知识比较薄弱、句法不清楚、语言运用能力比较差等。学生所写出和所译出的文章错漏百出。

3.2 学生的英语词汇短缺

在翻译中,许多学生因为没有储备充足的词汇,或词汇量不大。他们不知该用什么词表达句子或段落的意思;有的学生反反复复地使用一个词,这样使得句子表达单一,译文枯燥乏味、缺乏美感。

3.3 学生知识面狭窄

英语三级翻译题的内容涉及面较广,它包括中西方历史、文化、经济、社会发展等,还涉及到了科技、政治等方面的内容。要翻译出一段好的译文,学生不仅要按照英语语言结构和思维翻译,还需要拓展和加强自身对中国历史、文化、经济和社会发展等方面的学习和了解。

3.4 学生缺乏翻译技巧

有的学生在翻译过程中缺乏翻译技巧。他们常常按字面意思直接翻译出来,句子表达生硬。虽然考试要求学生译文要忠实原文,但是学生在翻译时,也要根据实际需要进行变通,不要进行词对词的对译。句子该合并就合并,该增词就增词,该转换就转换,要弄清句子和句子间的逻辑关系。

4 英语三级考试翻译教学策略

4.1 培养学生英语学习兴趣

通过前面的分析可以看出,学生的英语语言基础比较薄弱,其原因主要是大多数学生不喜欢英语,缺乏英语学习的兴趣。教师可根据学生实际情况,除了要求学生完成课文后的翻译练习外,教师应为学生提供一些实用性和趣味性较强的材料,同时也可选择一些与学生专业相关的文章,让学生进行翻译练习,增强学生英语应用的理念,提高学生翻译水平,培养学生学习英语的积极性。

4.2 英语课堂教学中增加翻译技巧学习

翻译是沟通两种语言的桥梁,是将原语表达的信息用译入语重新表达一番。由于英汉两种语言表达方式和用法习惯的不同,在汉英翻译中,为了使译入语符合英语的表达习惯,翻译出的句子必须作一些调整和改变,这时就需要灵活地应用各种翻译技巧。在大学英语教学中,教师应耐心向学生教授相关的翻译理论和技巧;注重英汉语言差异的分析,让学生熟悉英汉两种语言的语言思维及表达方式;将翻译理论、原则、方法和技巧运用到实践中,让学生学会熟练地在英汉两种语言之间进行转换。

4.3 加强跨文化知识的积累

根据考试题纲要求,学生应该多积累一些与文化、经济和社会发展相关的词汇,这些词汇可以从真题中总结出来,也可以通过一些网站收集这类词汇。

4.4 动手做题,写中文译文

在练习时,严格按照考试时间完成句子和段落的翻译。如:1)先查字典,后改译文。2)看参考译文,分析自己译文的对错。3)回头复习。多复习,不要“喜新厌旧“。要经常回顾自己以前做的作业,确保自己记得曾经翻译过的句子中的词汇、结构和翻译思路等。

4.5 考试中要把握好翻译题时间

有的学生在考试中,往往没有把握好时间,在做翻译题时时间剩余时间不多,他们常会出现没时间做或匆忙应付,最终翻译的译文不理想,用词的不准确或书写也是龙飞凤舞。教师在翻译教学中,要训练学生翻译速度,提醒学生翻译过程中把握好时间,并教会学生一些方法。

总之,学生在英语三级考试中要想取得好的成绩,就要学好英语基础知识,多读多练多写。拓展自身知识面,平时注意知识的积累。教师在翻译教学中,也要注重翻译理论和翻译技巧讲解,让学生熟练灵活地将各种翻译方法和技巧用于实践中。这样,学生的英语翻译水平就会提高,自然而然英语三级考试中的翻译题就不会失分了。

参考文献

[1]大学英语四级、六级考试大纲(2006年修订版)[Z].北京:外语教育与研究出版社.

篇4：mhk三级考试注意事项

关键词：MHK；民族预科；教学模式

一、前言

中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）是专门用来测试母语为非汉语的少数民族汉语学习者汉语水平的国家级标准化考试，是一个正规、高效、权威的汉语水平评价工具。考试成绩可以体现应试者的实际汉语水平。通过考试获取相应等级证书是应考者汉语水平的证明。考查考生实际运用汉语交际能力是MHK的目的，符合全面推行素质教育的规定。

2010年8月，新疆维吾尔自治区教育厅要求在高校全面推行MHK，在高等学校2010级入学新生中全面开始推行MHK考试。

伊犁师范学院预科汉语教学已经有50多年的历史，许多一直从事新疆高校民族预科教育教学工作的教师，不仅有着丰富的实践经验，也有着坚实的理论基础，对于预科汉语教学模式的研究从未停止。

随着MHK的实施和推广，现有的预科汉语教学模式必然要适应新的形势，因此，研究切合伊犁师范学院发展的预科汉语教学模式，探索我院预科汉语教学的转型，不仅可以加快我院预科汉语教育的发展，有效提高我院少数民族学生的汉语水平，而且也对新疆预科汉语教学研究做出贡献。

MHK的推行对预科汉语教学提出了新的要求，推动了汉语教学理念、教学目标、教学内容、教学方法和教学管理等方面的改革。因此，为了进一步提高预科汉语教学水平，对我院预科汉语教学模式进行改革与规划，努力实现传统汉语教学模式的改革和创新，构建新形势下预科汉语教学要求的教学模式。

二、改革思路

在广泛调研、综合分析区内外民族预科教育模式和人才培养方案的基础上，笔者对我院民族预科教学模式进行了长期且深入的探索、创新与实践，逐步形成了鲜明的改革思路：

1.分级教学，因材施教。入学时，对预科新生进行汉语水平摸底测试。根据他们的考试成绩，按汉语水平将其分为初级班、中级班、高级班三个教学等级进行分类。在三个不同等级的班级运用不同等级的教材，安排不同类型及不同程度的课程，做到因材施教。

2.分小班上课。分级时中级班控制在35-45人，初级班每班人数在20-30人，最多不能超过35人。这样，在课堂能让每个学生有充分练习的机会，学生在老师的正确指导和帮助下，对所学内容进行充分练习，达到熟能生巧。

3.严格推行升留级制度。自2007年开始对预科班级采取以汉语水平考试（HSK）为标准的留级制，2012年开始对预科班级采取以民族汉考（MHK）为标准的留级制，对达不到规定级别的学生予以留级。由于此项制度的坚持，在一定程度上促进了学生学习汉语的积极性。

4.设置课程组。为了减轻课时多、多头课的压力，同时便于教师之间对相同课程的教学方法进行讨论、交流、提高，预科部按所授课程将教师划分为：精读组、听力组、阅读组等三个课程组。

5.注重课外阅读。要使汉语水平得以提高与突破，单靠课本资源是不够的。引导学生课后多读、泛读课外读物，扩展视野，增长知识，掌握各种不同的句型和词汇，提高汉语水平。在培养阅读能力的同时，要教会学生怎样使用词典等工具书，从而培养他们的自学能力。授之以鱼，只供一餐之需，教之以渔，则终身受用无穷。学生有了自学能力，就会主动发现和探求问题。

6.封闭式强化教学。预科部自2010年以来，一直实行全封闭管理，教室固定，晚自习有教师值班检查，周六、周日全天按照規定内容自修，有教师值班严格检查。实践证明，封闭式强化教学，其效率早已超过之前的教学效果。封闭式强化教学可以让所学的知识及时得到巩固。

7.淡化词汇教学，强化课文教学，突出文化知识的特点。词语的讲解侧重关键词的内容，尤其要关注词语的基本意思和本课上下文语境中的意思，突出重点词，点到关键。课文是对学生技能训练和思想品德教育的材料之一。要引导学生理解、消化课文课本中内容，组织学生运用课文提供的语料进行听说读写训练，进而突破书本局限，结合语境扩展思维。让学生在具体的语境中了解词语的组合和句子的构成，掌握句型、句义和句调，了解句子是怎样上下衔接，段落是如何连缀成篇的，提高读、听和写作的水平。

8.采用阶段目标教学法。新生入校即进行MHK考试，以此次考试为基点，两个月为一个时间段，班主任给每位学生制定相应的目标，结合月测，根据学生成绩找出其薄弱点，对薄弱点进行有针对性的辅导练习。达标的学生予以奖励，不达标的学生予以处罚或诫勉谈话，连续两次不达标取消评特困生的资格。

9.优化课程设置和培养方案。民族教育首先是政治教育，其次才是文化教育。基于此，预科在开设影视欣赏、新闻联播导视、思想道德修养与法律知识等课程之外，要以讲座形式开设民族宗教政策、新疆历史、民族文化等方面的课程，组织学生参观博物馆、纪念馆等有教育意义的场所，在提升预科学生的人文素养的同时，坚定反对民族分裂的立场，弘扬社会正能量。

10.进行网络汉语资源建设。投入一定经费，加强汉语教学网络内容的建设和管理，加大信息技术在预科汉语教学中应用的广度和深度，积极和北京语言大学出版社联系，利用校园网和微信等网络工具为载体，上传各类汉语学习资料，供全院少数民族学生在线和下载使用，实现教学资源的共享。

三、总结

预科汉语教学过程模式的改革不仅借鉴了现代教学模式的优点，还实现了“以教师为中心”的单向教学模式推向“以学生为中心”的模式，更加注重语言运用能力和自主学习能力的教学转变。老师可以根据学生、专家听课反馈，适时调整教学方案和技巧，从而改进教学模式。

在多年来的探索和发展过程中，创新和改革实践始终是伊犁师范学院民族预科教育发展的推动力。民族预科教育教学模式，对自治区其他高校展开了民族预科教育提供了宝贵的经验，并通过互相学习和交流，得到了推广。

参考文献：

[1]张玉萍.少数民族汉语教学研究[M].乌鲁木齐：新疆教育出版社，2006：190.

[2]周小兵.对外汉语教学入门[M].广州：中山大学出版社，2004：271-274.

[3]刘珣.汉语作为第二语言教学简论[M].北京：北京语言大学出版社，2005.

[4]宋太成.民族预科教育论丛[M].北京：中央民族大学出版社，2006.

[5]迟敏.谈对少数民族汉语课堂教学语言[J].语言与翻译，1999（3）.

篇5：mhk三级考试注意事项

推迟, 拖延, 搪塞, 使分心, 使厌恶, 扔掉, 脱掉, 劝阻

2. put awayv.

放好, 储存……备用, 处理掉, 放弃, 抛弃

3. put upv.

举起, 抬起, 进行, 提供, 表现出, 建造, 提名, 推举

4. put asidev.

撇开, 储存……备用

5. in timeadv.

及时

6. on timeadv.

准时

7.in no time adv.

立刻

8. at one time adv.

同时, 曾经

9. at a timeadv.

每次, 在某时

10. turn outv.

打扫, 驱逐, 使外倾, 生产, 起床, 翻出, 制造, 关掉

11. turn upv.

找到, 发现, 出现, 折起, 拐入, 卷起, 使仰卧, 突然发生

12. turn on v.

开启, 变得兴奋, 突然装出, 开始

13. turn on v.

开启, 变得兴奋, 突然装出, 开始

14. turn overv.

打翻, 营业额达到, 周转, 移交给, 反复考虑, 翻身, 折腾, 翻阅

15. pass onv.

去世, 传递

16. hand inv.

交上

17. make outv.

书写, 填写, 拼凑, 进展, 说明, 设法应付, 理解, 辨认出

做,了解

18. go intov.

进入, 加入, 探究, 变得

19. join inv.

参加,加入

20. be in

篇6：mhk三级考试注意事项

a) 完全倒装

将句子的主语和谓语完全颠倒过来，称之为完全倒装，例如：

Now comes the chance. 机会来了。

b) 部分倒装

只将助动词、系动词或情态动词移至主语之前，谓语的其他部分仍保留在主语的后面，称之为部分倒装。例如：

Seldom have we felt as comfortable as here. 我们难得像在这里这么舒服。

Only in this way can we do the work better. 只有这样我们才能把工作做得更好。

3. 倒装的原因

a) 一些句型的固定用法。

例如：Such were his last words. 他最后的话就是这样。

b) 强调的需要。倒装以后，句子更加流畅生动。

例如：Never before have we seen such a sight. 以前我们从来没有见过这样的情景。

Before us lay a lot of difficulties. 在我们前面有很多困难。

4. 倒装句的基本用法

在以here, there, now, then, in, away, up down等副词开头的句子中:

Away went the crowd one by one. 人们一个一个地离去。

Here comes our teacher! 我们的老师来了!

a) 副词only+状语放在句首时:

Only then did he realize his mistakes . 只有在那时他才认识到自己的错误。

Only in this way can you learn maths well . 只有用这种方法你才能学好数学。

b) 含有否定意义的副词或连词(如little, hardly, never, rarely, no

sooner…than)放在句首时:

Little did I think that he could be back alive. 我没有想到他竟能活着回来。

Not until New Year’s Day shall I give you a gift. 我要到元旦那天才能给你礼物，

备考资料

Hardly had the train arrived at the station when we ran towards the

sleeping car looking for our guests. 火车刚一进站，我们就跑到卧车那儿去找我们的客人。

c) 副词so或neither(nor)在句首:

He is interested in pop-songs, and so am I.他对流行歌曲感兴趣，我也如此。

He hasn’t been to the countryside, neither does he want to go there.

他没有去过农村，他也不想去那里。

d) 在方式状语thus开头的句子中及程度状语so放句首:

Thus ended his life. 这样结束了他的生命。

So loudly did he speak that even people in the next room could hear

him . 他讲话的声音那样大，连隔壁屋子里的人都听得见。

So small were the words that he could hardly see them. 字那么小，他几乎看不见。

难点释疑：

1. so作“也”讲时，引导的句子用倒装语序。

]例如：He went to the film last night. So did I. 他昨天晚上去看电影了，我也去了。

如不作“也”讲而只起连词作用，表示一种结果的意思，句子就要用正常语序。例如：

His mother told him to go to the film. So he did. 他母亲叫他去看电影，他就去了。

“He is a tall thin man.” “So he is.” “他又高又瘦。”“确实如此。”

2 Young as he is, he knows a lot. 虽然他年轻，却知道很多东西。

3. 在虚拟语气中，如果非真实条件句省略if，须将主句中的were, had和should等助动词和主语颠倒形成部分倒装。

例如：Were he younger (= If he were younger), he would learn skating.

假如他年轻一些，他就会去学溜冰。

Should they forget (= If they should forget) to bring a map with

篇7：三级考试习题

题一

一、相关知识

（一）选择题（正确答案有一个或多个）

1、岗位分析信息的主要来源包括（）。

A．书面资料

B．直接的观察

C．任职者同事的报告

D．任职者的报告

E．分析者的理论分析结果

2、岗位分析的主要收集者不包括（）。

A．岗位分析专家

B．工作岗位的任职者

C．工作任职者的上级主管

D．工作任职者的同事

3、招聘需求信息的收集主要是由（）收集有关空缺职位的所有信息。

A．基层部门

B．用人部门

C．人事部门

D．高层领导

4、员工离职、正常退休等都会产生职位的空缺，这是因为（）产生招聘需求。

A．组织人力资源自然减员

B．组织业务量化 考试大

C．组织内部人力资源配置不合理

D．单位扩建

5、招聘需求信息收集之后，就要进行招聘信息整理，其主要工作包括（）

A．对招聘信息进行打印

B．对招聘信息进行记录

C．对招聘信息进行分类

D．将招聘信息报送上级审批

E．对招聘信息进行决策

6、人员招聘的基本程序是（）

① 人员招募 ②招聘准备 ③评估阶段 ④录用决策 ⑤人员选择

A．①②③④⑤

B．①③②⑤④

C．②①⑤④③

D．②①③⑤④

7、内部招聘具有的优势有（）

A．能够鼓舞士气，促进组织中现有人员的工作积极性

B．因对人员连接全面，选择准确性高

C．内部人员了解本单位，对新植物的适应期更长

D．招聘费用较低，可以接生部分培训费用

E．有利于吸收新观点 考试大

8、相对于内部招聘而言，外部招聘具有的优势是（）

A．准确性高

B．员工容易适应新工作

C．激励员工积极工作

D．有利于吸收新观点

9、内部招聘的主要来源有（）

A．主管推荐 B．工作调换 C．内部提拔 D．人员重聘

10、外部招聘的来源大致包括（）

A．学校招聘

B．下岗事业者

C．工作调换

D．竞争对手或其他公司

E．工作轮换 考试大

11、工作轮换与工作调换从时间上相比（）A．工作调换往往时间较长

E．学校招聘

B．工作轮换的时间往往较短

C．工作调换与工作轮换的时间一样长

D．工作调换与工作轮换二者在时间上无关系

12、相对于其他媒体而言，利用报纸广告进行招聘的优势有（）

A．低廉

B．传播范围广

C．接受人群多

D．信息量充

E．便于查找

13、发布招聘广告的两个关键性问题是（）A．广告媒体的选择

B．广告费用的预算

C．广告内容的设计

D．广告的效果调查

14、相对于其他媒体而言，网上招聘的特点是（）

A．费用高、时间周期段、联系快捷方便

B．费用低、时间周期短、联系快捷方便

C．费用高、时间周期长、联系快捷方便

D．费用低、时间周期长、联系快捷方便

15、相对于其他媒体而言，利用广播电视发布招聘广告的特点是（）

A．时效性强

B．传播范围广

C．接受人群多

D．留存时间长

E．费用低廉

16、招聘广播的设计，必须遵循（）的原则

A．兴趣—愿望—注意—行动

B．注意—兴趣—愿望—行动 C．愿望—注意—兴趣—行动

D．兴趣—注意—愿望—行动

17、招聘广告设计和编写的注意事项是（）

A．引人注目、合法、简洁

B．引人注目、真实、合法

C．真实、合法、内容丰富

D．真实、合法、简洁

18、相对于申请表而言，下列选项中，（）不是个人简历的优点。

A．体现应聘者的个性

B．费用较小

C．易于评估

D．展示书面交流能力

19、面试过程是供求双方通过直接接触了解应聘者的（）等各个方面素质。

A．表达能力

B．个人修养

C．反应能力

D．动手能力

E．逻辑思维能力

20、根据非结构性面试的特点，一般不适合考察应聘者的（）

A．基础知识

B．专业知识

C．思维能力

D．工作技能

E．判断力

21、以下关于背景调查的阐述中，错误的是（）

A．背景调查只调查与工作有关的情况

B．背景调查应重视对应聘者性格特点的评价

C．背景调查应采用结构化的表格，确保不遗漏重要问题

D．背景调查应慎重选择“第三者”

22、在人员甄选中，体格检验程序放在最后的原因是（）A．该程序不重要 B．符合应聘者的意愿

C．有利于提高体检的准确性

D．节约费用 考试大

23、员工能否被正式录用关键取决于（）

A．试用期时间长短

B．试用期考核结果

C．录用培训的效果

D．试用期是否有失误

24、对新员工的培训中，关键是让新员工（）

A．了解单位的历史、现状和未来发展的计划 B．了解组织的规章制度

C．明确组织对他们的期望

D．了解绩效考核和奖惩制度

25、在人员录用过程中，强调以“事业”为重，而不是以自己的“小圈子”为重，是（）原则的要求

A．因事择人

B．任人唯贤

C．用人不疑

D．严爱相济

26、属于新员工个人资料的内容包括（）

A．个人简介、专业技能、薪酬及相关收入、个人职业生涯规划

B．个人简介、专业技能、薪酬及相关收入、曾经接受过的培训

C．个人简介、现任岗位名称、薪酬及相关收入、曾经接受过的培训

D．个人简介、现任岗位名称、薪酬及相关收入、个人职业生涯规划

27、员工信息管理具有如下的作用（）

A．是员工历史资料考核的依据

B．为员工管理提供依据和凭证

C．为政策指定提供资料

D．为相关学科的援救提供原始资料

E．是奖惩员工的依据

（二）判断题 考试大整理

1．岗位分析是全面评价组织中某个特定工作职务的管理活动，是对该项职务的工作内容和职务规范的描述和饿评价的过程。（）

2．招聘需求信息发布的时间，方式，渠道以及范围是根据招聘计划来确定的。（）

3．招聘实施阶段是整个招聘活动的中心，是最关键的一环。（）

4．人员选拔是企业人员招聘工作中最关键，技术性最强，难度最大的环节。（）

5．通过申请表可以收集到应聘者背景和现在情况的有关信息，企业设计申请表的主要目的是要对应聘者做深层次的了解。（）

6．最初的初步筛选一般是由用人部门通过审阅应聘者的简历或应聘申请表格进行的。（）

7．企业在招聘过程中，同志被录用者最重要的原则就是及时。（）

8．一般来说，一套典型的人力资源管理信息系统从功能结构上分为三个层次：数据收集层，数据处理层，领导决策层。（）

（三）问答题

1． 工作信息分析的 主要步骤有哪些？

2． 选择招聘来源的方法与主要步骤包括哪些？

3． 招聘广告的内容包括哪些部分？

4． 企业内部招聘与选拔应注意哪些问题？

5． 人员录用是招聘的一个环节，它主涉及哪些具体事宜？

6． 对新员工进行岗前集中培训，主要包括哪些培训内容？

7． 员工信息管理的内容主要包括哪些？

二、技能要求

（一）人员招聘工作程序的设计

某科技有限公司专业从事医疗器械的销售及售后服务，现因 其业务发长需要，拟招聘以下人员：1，文秘，2名；2。销售代表，25名。请你为该公司设计其招聘工作的程序。

（二）公司+人员招聘来源的分析

某汽车销售服务有限公司是专营进口及国产名牌汽车的代理商，因公司发展需要，以下岗位需要招聘人员：（1）总经理助理，1名，熟悉行业情况，有一定行业内工作经验，为人政治，塌实，能尽快投入公司工作；（2）维修车间主任，3名，需大专以上文化成素，5年以上汽车维修经验，有较丰富的企业管理概念及组织协调能力；（3）汽车维修服务人员，20名，掌握汽车维修保养的专业知识，受过专业系统的教育或培训，能够准确判断故障原因，有进取心和良好的可户服务精神。

请你为该公司需要招聘的岗位可能的来源进行分析，阐述你认为最合适的方案。

（三）招聘广告的预期效果

深圳某公司拟订的招聘广告如下：

某公司简介（略）

高级工程技术人员（100名）

要求有硕士学历，通信，电子，计算机，无线电，机电一体化，电器系统自动化等专业，素质好，有潜力，无论是否有实际工作经验均可。可在公司所在地，当地和海外工作，从事计划司支持，技术服务。请你结合上述资料回答：

1、该广告在公司所在地的报纸上发布是否能达到预期的效果？为什么？

2、最经济的广告媒体是什么？为什么？

题二

一、单选题(共75小题；每小题1分)

1、当你写完一份公司年终工作总结后，你通常会采取哪一种做法?()(A)反复检查，确认没有错误才上交

(B)确信自己已做得很好，不再检查就上交

(C)先让下级或同事检查，然后自己检查后再上交

(D)先交给上司，视领导意见而定

2、在工作中，当你业绩不如别人时，你通常会采取哪一种做法?((A)顺其自然

(B)努力想办法改变现状

(C)请同事帮忙

(D)换个工作

3、以下说法中，你认同哪一种观点?()(A)按领导的意思办事就是忠诚于企业的表现(B)敢于对领导提出批评是忠诚于企业的表现(C)严格遵守企业的规章制度是忠诚于企业的表现

(D)忠诚于企业就要大胆地批评领导

4、作为一名职工，我可以将自己描述为：清廉公正()。

(A)从不(B)较少

(C)较多

(D)总是

5、你认同以下哪一种说法?()

(A)现代社会提倡人才流动，爱岗敬业正逐步削弱它的价值(B)爱岗与敬业在本质上具有统一性

(C)爱岗与敬业在本质上具有一定的矛盾

(D)爱岗敬业与社会提倡人才流动并不矛盾)

6、作为一名职工，我可以将自己描述为：勤勉()。

(A)从不

(B)较少

(C)较多

(D)总是

7、当你的同事把公司的实际情况告诉顾客，使得即将签订的一份生意丢失时，你认可以下哪 一种说法?()

(A)损害了公司的利益，是一种不敬业的表现

(B)损害了公司的名誉，是一种严重的泄密行为

(C)虽然损害了公司名誉，但是一种诚信行为

(D)虽然损害了公司利益，但维护了公司信誉

8、关于人与人的工作关系，你认可哪一种观点?()(A)主要的是竞争

(B)有合作，也有竞争

(C)竞争与合作同样重要

(D)合作多于竞争

9、假设你是单位公关部职员，需要经常参加宴请宾客的活动，饭桌上喝酒是少不了的，但你不胜酒力。为了既做好公关工作，又能让客人满意，你通常会采取哪一种做法?（）

(A)为了完成工作，不能喝也喝

(B)事先向客人做出解释，获得客人的理解

(C)客人怎么劝也不喝

(D)虽然自己酒量不行，但可以通过展示自己的人格魅力，赢得客人的尊重

10、其他人喜欢与你在一起吗?()(A)从不

(B)较少

(C)较多

(D)总是

11、当领导交给你一项对你来说比较困难的工作时，你会选择哪一种做法?()(A)先接受，能否完成再说

(B)接受时先向领导说明情况，再想尽一切办法去完成(C)接受时向领导说明难度，请求领导多派人手

(D)接受时让领导降低难度

12、作为一名职工，我可以将自己描述为：迟钝()。

(A)从不

(B)较少

(C)较多

(D)总是

13、如果经理做出一项影响公司效益的决定并委派你执行时，你通常会采取哪一种做法?()(A)说服经理改变决定

(B)尽管不情愿，还是努力完成任务

(C)采取迂回战术，把事情拖黄

(D)坚决反对，拒不执行

14、作为一名职工，我可以将自己描述为：忠诚()。

(A)从不

(B)较少

(C)较多

(D)总是

15、厂长让会计小林在财务账目上做些手脚，以减少纳税额，并对他说，若不这样做，小林的工作不保。假如你是小林，你认为以下哪一种做法是可行的?()(A)宁可被开除也不做假帐

(B)向有关部门反映

(C)做真假两本帐，既能满足厂长的要求，又能保留证据

(D)明确提出辞职

16、劳动力供给的工资弹性ES表示为（）。

（A）（△S/S）/（△W/W）

（B）（△W/W）/（△S/S）

（C）（△W/S）/（△S/W）

（D）（△S/W）/（△W/S）

17、AP与MP的交点为（）的最大值。

（A）总产量TP

（B）平均产量AP

（C）边际产量MP

（D）劳动的边际产品收益MRP

18、从世界各国来看，基尼系数（）时，表示收入差距非常小。

(A)大于0.2(B)小于0.2

(C)大于0.4(D)小于0

19、在SWOT分析图中，位于第Ⅱ象限的企业应采取（）战略。

(A)扭转型

(B)增长型

(C)防御型

(D)多种经营型

20、（）又称为“华德决策准则”。

(A)悲观决策标准

(B)乐观系数决策标准

(C)中庸决策标准

(D)最小后悔决策标准

21、（）是指已获得专利权并受法律保护的一个品牌或一个品牌的一部分。

(A)品牌名称

(B)商标

(C)品牌标志

(D)记号

22、（）是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，会据此去推断这个群体的每个成员的特征。

(A)首因效应

(B)光环效应

(C)投射效应

(D)刻板印象

23、社会学习理论的创始人是（）。

(A)弗洛姆

(B)爱德华?桑代克

(C)莱文泽尔

(D)班杜拉

24、（）是人力资源开发的最高目标。

(A)人的发展

(B)社会发展

(C)企业发展

(D)组织发展

25、在管理形式上，现代人力资源管理是（）。

(A)静态管理

(B)权变管理

(C)动态管理

(D)权威管理

26、所谓（）是对劳动者权益和权能的保护，包括人身权益和财产权利、法定权利和约定权益。

(A)基本保护

(B)优先保护

(C)全面保护

(D)部分保护

27、（）是指劳动法律规范在调整劳动关系过程中所形成的劳动者与用人单位之间的权利义务关系。

(A)劳动法律关系

(B)劳动合同关系

(C)劳动行政关系

(D)劳动服务关系

28、（）是实施人力资源费用支出控制的基础和前提条件。

(A)支出控制的实施

(B)制定控制标准

(C)差异处理

(D)持续地对比分析

29、（）模式在企业经营预算中起主导作用。

(A)收入-利润=成本

(B)收入-成本=利润

(C)收入=成本+利润

(D)收入-成本=0 30、人力资源管理的基础是（）。

(A)人力资源计划

(B)人员培训

(C)劳动定员定额

(D)工作分析

31、（）可以防止企业“吃光花光”的短期作用。

(A)基准线

(B)控制下线

(C)预算线

(D)成本线

32、按岗位定员又分为工作岗位定员和按（）。

(A)职责范围

(B)劳动效率

(C)比例定员

(D)设备岗位定员

33、采用包干负责制，由一个人或一个小组负责一件完整的工作，称为（）。

(A)纵向扩大工作

(B)横向扩大工作

(C)工作丰富化

(D)岗位扩大化

34、对活动过程中那些大量存在，反复出现又能摸索出科学处理办法的事务所制定的作业处理规定，如安全规范、服务规范，被称为（）。

(A)行为规范

(B)技术规范

(C)业务规范

(D)管理制度

35、在采用零基定员法核定定员人数时，最关键的环节是（）。

(A)核定各岗位的工作任务量

(B)核定各岗位的名称

(C)核定各岗位的职责

(D)核定各岗位的权限

36、（）是人力资源管理制度规划的基本原则。

(A)共同发展原则

(B)学习与创新并重原则

(C)适合企业特点原则

(D)保持动态性原则

37、（）方法会比较主观，容易受个人因素影

(A)校园招聘(B)档案法

(C)布告法

(D)推荐法

38、某测试小组在12月1日对应聘者进行了记忆能力的测试，12月20日又测了一次，两次之间相差20分，说明（）。

(A)该测试方法效度高

(B)该测试方法信度差

(C)该测试方法信度好

(D)该测试方法效度差

39、每种测试方法都是淘汰性的，应聘者必须在每种测试中都达到一定水平，方能合格，称为（）。

(A)多重淘汰式

(B)补偿式

(C)结合式

(D)末位淘汰式

40、笔试的缺点是（）。

(A)心理压力大

(B)时间长

(C)成绩评定不客观

(D)不能全面考察应聘者的态度、修养、管理能力等

41、建立“动态赛马”的用人机制，让更多的员工能够在这一机制下脱颖而出，体现了（）原理。

(A)互补增值原理

(B)能位对应原理

(C)动态适应原理

(D)要素有用原理

42、不属于借助中介法的是（）。

(A)人才交流中心

(B)猎头公司

(C)校园招聘

(D)招聘洽谈会

43、结构化面试具有（）优点。

(A)灵活运用谈话技巧

(B)问题可因人而异

(C)考官不需丰富的知识和经验(D)应聘者均按同一标准进行

44、谈谈你的工作经验，属于（）。

(A)开放式提问

(B)封闭式提问

(C)举例式提问

(D)清单式提问

45、在能力测试中，倾向于思维、想象、记忆、推理方面的测试，属于（(A)素质能力测试

(B)特殊能力测试

(C)普通能力测试

(D)心理运动机能测试

46、对于大型培训活动可以（）。

(A)面谈法

(B)观察法

(C)个别会谈法

(D)问卷和个别会谈结合使用

47、对于从事低层次工作的新员工的培训需求分析通常使用（）方法。(A)任务分析法

(B)绩效分析法

(C)问卷法

(D)观察法

48、（）具有很强的指导性，是确定培训目标、计划的前提。

(A)培训评估）。

(B)培训计划

(C)培训规划

(D)培训需求分析

49、（）方法是一种比较有名的工作方法，可以帮助负责培训人员安排名次培训活动的先后次序。

(A)工作任务分析记录

(B)工作盘点法

(C)观察法

(D)问卷法

50、（）旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈。

(A)全面性任务分析模型(B)循环评估模型

(C)绩效差距模型

(D)前瞻性培训需求模型

51、对有发展前途的中层管理人员提供的培养，分析全公司范围问题的能力，提高决策能力的培训方法是（）。

(A)MTP法

(B)T小组法

(C)特别任务法

(D)个别指导法

52、（）是了解受训人员组成需求的关键。

(A)培训师

(B)管理部门

(C)受训人员

(D)生产部门

53、具有大面积培养人才，平均培训费用低的优点的是（）。

(A)工作指导法

(B)讲授法

(C)工作轮换法

(D)师傅带徒弟

54、情感成果是包括态度和动机在内的成果，可以用（）来衡量。

(A)笔试

(B)观察

(C)调查

(D)计算

55、在一项旨在了解员工绩效提高程度的对操作人员的考评中（）作为信息的主要来源。(A)自己

(B)下级

(C)主管

(D)同事

56、在生产企业中，一线人员宜采用的人（）为对象的考评方法。

(A)品质或行为

(B)品质

(C)行为

(D)实际产出

57、一个有效的绩效管理系统的几个环节中，监督属于（）。

(A)第一

(B)第二

(C)第三

(D)第四

58、“抓住两头，吃透中间”，“中间”指的是（）。

(A)员工

(B)中层主管

(C)上级

(D)大多数人

59、通过扣发工资、降薪、调任、免职等方法对员工进行告诫，称为（）。

(A)正向激励

(B)负向激励

(C)预防性激励

(D)制止性激励

60、一份市场营销人员的绩效考评表中，仅有商品销售额，却没有服务态度、接待客户率、货款周转速度这些考评指标，这些检验称为（）检验。

(A)相关性

(B)准确性

(C)全面性

(D)简易程度

61、劳动者患病或非因工负伤、病休期间，企业可以支付不得低于最低工资（）的工资。(A)70%(B)60%

(C)80%(D)90% 62、产权所有者的目标（）。

(A)内部人力资源配置最佳

(B)生产率最高

(C)劳动关系的和谐

(D)利润最大化

63、违约行为、仲裁行为和司法行为，均可称为（）。

(A)劳动法律行为

(B)劳动法律事件

(C)劳动法律关系的构成要素

(D)劳动法律事实

64、劳动争议调节委员会由职工代表、用人单位代表、工会代表三方组成，体现了其具有（(A)平等性

(B)群众性

(C)自治性

(D)非强制性

65、企业内部劳动规则的基本特点是（）。

(A)雇主意志的体现

(B)社会性调整

(C)当事人双方的意志

(D)国家意志

66、集体合同是（）。

(A)约定要式合同）特点。

(B)非要式合同

(C)法定要式合同

(D)口头合同

67、有关集体合同条款的解释、变更、终止、解除的，均为集体合同的（）。

(A)劳动条件标准部分

(B)一般性规定

(C)过渡性规定

(D)其他规定

68、双方集体合同代表人数必须对等，各方至少（）人。

(A)10人

(B)5人

(C)3人

(D)2人

69、对事关职工切身利益的重大事项，如工资、劳动安全卫生进行审查、讨论，并做出同意或否决的决议，称为（）。

(A)审议建议权

(B)审议通过权

(C)审议决定权

(D)评议监督权

70、单位合并、分立、撤消、解散或破产的，应当自发生上述情况之日起（）日到住房公积金管理中心变更或注销登记手续。

(A)30日

(B)20日

(C)15日

(D)10日

71、工会经费，企业因招聘劳动力而实际花费的招聘费用、解聘辞退费等，应列入（）。

(A)劳动保护费

(B)从业人员劳动报酬

(C)福利费

(D)其他人工成本

72、岗位评价方法中成本相对较低的是（）。

(A)排列法

(B)分类法

(C)因素比较法

(D)评分法

73、不计入工资总额的是（）。

(A)计时工资

(B)计件工资

(C)津贴补贴

(D)独生子女补贴

74、（）法可用于多种岗位的评价，但对不同系统（类型）的岗位评比存在相当的主观性，准确度较差。

(A)评分法

(B)成对比较法

(C)因素比较法

(D)分类法

75、相关系数在0.3～0.4之间，称为（）。

(A)极次要因素

(B)次要因素

(C)一般因素

(D)主要因素

二、多选题(共40小题；每小题1分)

1、政府支出包括（）。

(A)赠与

(B)政府购买

(C)税收

(D)转移支付

(E)政府呆坏帐

2、收入政策在社会经济中具有以下重要作用（）。

(A)有利于宏观经济的稳定

(B)有利于资源的合理配置

(C)有利于缩小不合理的收入差距

(D)有利于限制收入分配不公问题及其危害(E)有利于物价的稳定

3、包装策略主要包括（）。

(A)相似包装策略

(B)差别包装策略

(C)组合包装策略

(D)复用包装策略

(E)附赠品包装策略

4、领导行为的权变理论有（）。

(A)费德勒的权变模型(B)领导情境理论

(C)路径——目标理论

(D)反馈理论

(E)参与模型

5、（）属于人力资源开发的主要内容。

(A)人才发现

(B)人才培养

(C)人才教育

(D)人才调剂

(E)人才发展

6、（）属于现代人力资源管理的基本原理。

(A)动态优势原理

(B)同素异构原理

(C)互补增值原理

(D)激励强化原理

(E)公平竞争原理

7、下列属于劳动权的是（）。

(A)平等就业权

(B)劳动报酬权

(C)自由择业权

(D)休息休假权

(E)职业培训权

8、劳动标准法的构成为（）。

(A)劳动合同法

(B)集体合同法

(C)工作时间法

(D)工资法

(E)劳动安全卫生标准法

9、岗位规范又称（）。

(A)岗位标准

(B)岗位规则

(C)岗位员工规范

(D)组织规则

(E)劳动规范

10、工作说明书按对象不同，分为（）。

(A)岗位工作说明书

(B)工种工作说明书

(C)公司工作说明书

(D)部门工作说明书

(E)职能工作说明书

11、从计量单位看，劳动定员通常采用的劳动时间单位是（(A)人?年

(B)人?月

(C)人?季

(D)人

(E)人/年

12、人力资源费用支出控制的原则（）。

(A)及时性原则

(B)节约性原则

(C)适应原则）。(D)标准化原则(E)责权利相结合原则

13、定员的目标（）。

(A)协调

(B)精简

(C)高效

(D)节约

(E)科学

14、工作岗位设计的基本原则包括（(A)明确任务原则

(B)合理分工协作的原则

(C)因事设岗的原则

(D)责权利相对应的原则

(E)能级的原则

15、内部招募的优点是（）。

(A)费用低

(B)准确性高

(C)适应快

(D)风险大

(E)激励性强

16、（）“S”针对现场。

(A)素养

(B)清洁

(C)清扫

(D)整顿

(E)清理

17、企业内部分工有（）形式。(A)职能分工

(B)专业分工

(C)技术分工

(D)个别分工）。(E)岗位分工

18、面试前应做好（）准备工作。

(A)确定面试目的(B)设计面试问题

(C)确定面试时间、地点

(D)详细了解应聘者资料

(E)写出面试事项和范围，写出提纲

19、属于网络招聘优点的是（）。

(A)成本较低

(B)选择余地大、涉及范围广

(C)方便快捷

(D)不受时间、地点限制

(E)便于存储、分类、处理、检索

20、根据情境模拟测试内容的不同，分为（(A)语言表达能力测试

(B)潜在能力测试

(C)人际交往能力测试

(D)事务处理能力测试

(E)组织能力测试

21、需求分析从层次上进行，分为（）。(A)战略层次

(B)目前需求层次

(C)组织层次

(D)员工个体层次

(E)未来需求层次

22、重点团队分析法的条件（）。

(A)意见能代表培训对象的需求(B)成员熟悉调查中的问题

(C)老员工必须参加

(D)两名协调员

(E)8～12名组成小组）。

23、利用问卷调查法，收集培训需求信息，具有（）缺点。

(A)资料太多

(B)无法断定真实性

(C)设计、分析难度大

(D)主观偏见对结论有影响

(E)占用大量时间

24、在分析受训者群体特征时可使用（）参数。

(A)培训文化

(B)学员构成

(C)工作可离度

(D)工作压力

(E)培训资源

25、在实施培训需求调查工作时应做到（）。

(A)重视受训员工的个别需求

(B)确定受训员工的期望

(C)寻找受训员工存在的问题

(D)了解受训员工的现状

(E)仔细分析调查资料

26、观察法适合于（）。

(A)技术人员

(B)管理人员

(C)生产人员

(D)销售人员

(E)服务人员

27、在具体确定考评方法时，考虑（）三因素。

(A)管理成本

(B)被考评者

(C)工作实用性

(D)考评工作量

(E)工作适用性

28、为了保证考评的公正性，应建立（）。

(A)专家、专业人员组成的评审团

(B)劳动争议调解小组

(C)绩效评审系统

(D)申诉接待处

(E)员工申诉系统

29、考评工作需要提供准确、翔实、可靠的数据资料，具体要求（）。

(A)尽可能以文字形式

(B)有利和不利的记录

(C)说明是第一手还是间接由他人观察的结果

(D)详细记录发生的时间、地点

(E)对行为过程、环境、结果做出说明

30、为了提高绩效面谈的质量，采取有效的信息反馈方式，达到（(A)针对性

(B)真实性

(C)及时性

(D)主动性

(E)适应性

31、编制职业安全卫生预算的方法有（）。

(A)分类法

(B)加总法

(C)固定预算法

(D)滚动预算法

(E)弹性预算法

32、提出工伤认定申请应提交（）材料。

(A)工伤认定申请表

(B)工伤致残鉴定材料

(C)与用人单位存在劳动关系

(D)证明人

(E)医疗诊断证明

33、员工满意度调查从（）方面进行。）要求。

(A)薪酬

(B)工作

(C)晋升

(D)管理

(E)环境

34、最低工资标准不包括（）。

(A)加班工资

(B)夜班、高温、井下等条件下的津贴

(C)基本工资

(D)计件工资

(E)计时工资

35、劳动者在（）期间，用人单位正常支付工资。

(A)出席劳模大会

(B)当选政府代表参加会议

(C)行使选举权

(D)休年假

(E)请事假

36、确定人工成本的方法有（）。

(A)占销售额比重法

(B)劳动分配率基准法

(C)销售净额基准法

(D)损益分歧点基准法

(E)占附加值比重法

37、社会福利包括（）。

(A)公共设施

(B)财政补贴

(C)居民住房

(D)生活补贴

(E)集体福利

38、在上向沟通中，应该做到（）。

(A)在各个环节对信息加以分明

(B)信息应逐层集中

(C)建立员工申诉制度，作为奖惩、考核的有机组成部分

(D)上级给下级传输信息

(E)平等协商

39、确定岗位评价要素和指标的基本原则是（）。

(A)少而精

(B)界限清晰便于测量

(C)综合性

(D)可比性

(E)成本

40、工资奖金调整的几种方式（）。

(A)奖励性调整

(B)生活指数调整

(C)工龄工资调整

(D)特殊调整

(E)考核调整

三、不定项(共10小题；每小题1分)

1、爱岗敬业的具体要求是()。

(A)树立职业理想

(B)强化职业责任

(C)提高职业技能

(D)抓住择业机遇

2、坚持办事公道，必须做到()。

(A)坚持真理

(B)自我牺牲

(C)舍己为人

(D)光明磊落

3、在企业生产经营活动中，员工之间加强团结互助的要求包括((A)讲究合作，避免竞争

(B)平等交流，平等对话

(C)既合作，又竞争，竞争与合作相统一)。

(D)互相学习，共同提高

4、关于诚实守信的说法，你认为正确的是()。

(A)诚实守信是市场经济法则

(B)诚实守信是企业的无形资本

(C)诚实守信是为人之本

(D)奉行诚实守信的原则在市场经济中必定难以立足

5、创新对企事业和个人发展的作用表现在()。

(A)是企事业持续、健康发展的巨大动力

(B)是企事业竞争取胜的重要手段

(C)是个人事业获得成功的关键因素

(D)是个人提高自身职业道德水平的重要条件

6、职业纪律具有的特点是()。

(A)明确的规定性

(B)一定的强制性

(C)一定的弹性

(D)一定的自我约束性

7、无论你所从事的工作有多么特殊，它总是离不开一定的()的约束。

(A)岗位责任

(B)家庭美德

(C)规章制度

(D)职业道德

8、关于勤劳节俭的正确说法是()。

(A)消费可以拉动需求，促进经济发展，因此提倡节俭是不合时宜的(B)勤劳节俭是物质匮乏时代的产物，不符合现代企业精神

(C)勤劳可以提高效率，节俭可以降低成本

(D)勤劳节俭有利于可持续发展

9、下列说法中，符合“语言规范”具体要求的是()。

(A)多说俏皮话

(B)用尊称，不用忌语

(C)语速要快，节省客人时间(D)不乱幽默，以免客人误解

10、职业道德主要通过()的关系，增强企业的凝聚力。(A)协调企业职工间(B)调节领导与职工

篇8：谈MHK阅读理解应试技巧

MHK的三级考试目前主要有以下两项用途:一是作为高等学校在招生考试中评价母语为非汉语的少数民族考生汉语成绩的依据;二是作为高等学校评价少数民族学生预科结业成绩的依据。

如何提高阅读理解能力, 并在MHK阅读考试这一部分获得高分, 不是短时间内做得到的。依笔者的学习体会和教学经验, 诚认为非要在以下几个方面下苦功夫不可。

1 提高猜字能力, 逐步扩大词汇量

在整个汉语学习过程中, 词汇量的大小有着极其重要的作用。

教师在平时引导学生进行阅读训练时, 鼓励学生利用上下文进行猜测, 有意识培养学生猜词能力, 培养学生不依赖字典的习惯。阅读短文时, 切莫逐字逐句地进行释义, 不要在遇到遗忘的词或个别较难理解的句子时就停下来, 这不利于把握整个文章的脉络。这时, 教师告诉学生要沉着, 冷静, 细心思考。若这些生词基本上不影响对文章的理解, 既使我们不知它的确切含义, 仍可较为准确地理解原文, 这样完全可以跳过去不予理会。但若是对文章理解直接相关的生词, 那么阅读时, 应切记一点:不要试图弄清文章中每一个词的确切含义, 否则既影响速度, 又影响理解。至于这些生词, 我们可以通过上下文的信息词以及句子和段落之间的关系来判断, 理解以求获得生词的真正含义。猜测生词的另一种方法是, 根据构词法推测。遇到生词后, 可从构词法角度分析判断生词。现在常用的三千多个汉字中, 90%左右是形声字。掌握形声字的规律, 对于我们提高阅读能力将有帮助。形声字由形旁和声旁组成。例如:形旁表示意义, 即事物大致的类别;声旁表示读音。例如“发源”一词, 其中“源”字的形旁是“氵”, 表示这个字的意思和水有关;声旁“原”, 表示这个字的读音。比如“资助”一词, 我们知道“贝”在古代是钱, 因此, 以“贝”为形旁的字常和钱有关, 如“贵”、“贱”等, 因此“资助”也就是“用钱帮助”的意思。在阅读过程中, 碰到无法猜到的词, 可以暂时避开, 等全部材料读完后, 也许会茅塞顿开, 这样也省了不少的时间, 千万不要在猜不出的词前“留连往返”、“驻足不前”。在扩大词汇量的时候, 必须有所侧重。汉语词汇中最常用的要数动词以及动词词组, 其次是形容词, 副词, 这些词应该先记, 重点记。还有常用名词也要记。

实验心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线清楚地说明了反复记忆非常重要, 生活中也不泛这样的实例。比如, 我们每个学生在学校里、公车上、马路上等见过成千上万的人, 为什么认识和记住的只有老师、同学、家人、朋友、同事?原因一是只见过一面, 以后没再谋面;二是见面的时候根本没在意。要是你丢失重要物品, 焦急万分, 有人拾得, 当面奉还, 虽只见面一次, 也终身难忘。记词语也是如此, 一是要多见面;二是见面时多注意结构和特点。

2 熟悉阅读材料和考点

2.1 阅读理解部分的题量约占整套题的1/3, 阅读速度为150～190字/分钟

这部分试题的阅读材料选自各种报纸、杂志、书籍, 内容包括社会文化、经济生活、科技常识、人物活动、地里活动等许多领域。

2.2 考点

(1) 拼音:即是否熟悉汉语拼音方案, 是否能正确的辨认词语读音。具体的包括汉语常用的多音字、易混的声母韵母、声调的误读、声调的错误标注。

(2) 词汇:涉及到近义词辨析、关联词语选择、根据上下文选择词语、词语搭配, 常见的习惯用语、成语、歇后语的使用等。这类题主要考查学生平时积累和一些相关语法知识的运用。

(3) 归纳:在阅读中要领会作者的态度、情感、立场、语气, 理解是归纳文章主题、主旨的前提。考生主要把握带有作者某种思想倾向的词语和句子。此类题中还考查阅读材料中隐含的一些内容。

3 注意阅读方法, 提高阅读能力

阅读能力实际上是除了听力之外其他语言能力的综合。其中最根本的就是驾驭语法和词汇的能力, 因此, 要提高阅读能力必须从多方面努力, 当然也要注意训练的方法。

3.1 扩大学生阅读面, 先易后难

阅读理解试题, 其内容广泛, 有难有易, 题材不一, 因此要求学生平时注意扩大阅读面, 熟悉各种类型的文章。比如:散文、说明文、议论文、记叙文等。这些文章中的难句要一句句地看, 即读到句号为止, 分出主语、谓语、宾语及其他成分, 理解句子的意思, 对于长句, 难句要仔细分析, 通过分析句子结构、成分及他们之间的相互关系, 理解原文。

3.2 掌握快速阅读的方法, 先慢后快

在阅读教学中我们教师应传授给学生阅读方法和技巧, 培养其掌握和运用阅读方法和技巧的能力, 让学生在知识的海洋中尽情遨游。

3.2.1 先看问题法

在读文章前可以先读问题, 再读短文最后寻找答案。这种阅读方法是带着问题阅读, 目的明确, 容易集中, 能及时抓住文中与解题关系密切的信息, 从而节省了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目 (提问时间、地点、原因等) 效果最好, 对深层理解的题目, 要从短文的整体内容出发, 进行概括和总结, 分析所提供选项, 做出准确的判断。这种方法对于难以读懂的议论文很有效。还可以帮助考生在很短的时间内大概明白文章的思路和内容, 既节省时间, 又有效果。

3.2.2 对意思含糊的段落的处理法

由于词的意思不明, 而造成段落的意思模糊不清, 这是阅读中常遇到的。解决这一问题较好的办法是反复阅读。一般地说, 多次阅读的过程是逐渐加深理解的过程。往往开头难但看了几遍之后, 就能逐步明白其意义了。有些难懂的句子, 根据上下文, 仍可以猜出它的意思。一篇短文, 如果我们能看懂75%以上的意思容许有25%左右的误差, 这是正常的现象。

3.2.3 判断推理法

汉语阅读中, 有时作者并未把意图说出来, 而是要求阅读者根据字面意思, 从字里行间捕捉有用的提示和线索, 以及文章的逻辑关系, 揣测作者的态度, 理解文章的深层含义, 领悟作者的言外之意。做这类题目时, 要严格依据作者所陈述的细节、事实以及作者的措词, 找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的词语, 然后利用自己已获得的相关知识进行推理判断, 从而得出符合逻辑的结论。运用此法时, 同学们一定要忠实于原文, 以文章提供的事实和线索为依据, 立足已知, 推断未知。学生在答题的时候, 有时会发现所给的四个选项中, 有不止一个选项可以作为答案项, 这类题需要根据文章的主旨和作者的意图, 选择比较、去伪存真, 做出深层理解和全面分析, 进行合理的推理和判断, 选出切合文章主旨和作者意图的最佳答案。

3.3 多做试题, 熟能生巧

阅读能力归根到底还是要通过多读来提高, 而阅读理解的应试能力也只有通过多做试题才能迅速提高。在做练习的时候应当做正式考试一样, 带着问题找原因, 对于那些与试题无关的句子也要设法弄懂意思。不能仅仅满足于做对或猜对试题, 否则不懂的永远不懂, 造成恶性循环。与此同时, 在做过的试题印象还没有完全消失之前复习几次, 能收到事半功倍的效果。这一点也是经过艾宾浩斯的遗忘曲线研究证明了的。否则, 所做过的试题将忘得一干二净, 一切又要从头做起。

3.4 养成良好的阅读习惯

良好的阅读习惯是提高阅读速度和阅读效率的保证, 在阅读教学中教师要培养学生养成良好的阅读习惯, 就要求平时多朗读, 背诵精彩段落和文章, 以培养语感。另外, 向学生指出阅读中容易出现的如轻声朗读、手指划读、心读、回视、重复阅读等不良习惯, 这些习惯容易使理解只停留在某个词或某个句子上, 从而使获得的信息支离破碎。要善于抓住句子中的核心词, 从一个句子快速地扫视到另一个句子, 进行连贯性理解。逐渐地培养他们离开自己的手指和笔, 用眼睛扫读文章的习惯, 从而提高阅读速度和效率;养成阅读时只移动视线的习惯, 培养学生通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。

总之, 提高少数民族预科学生的M H K阅读理解能力及其应试技巧是一项艰苦而枯燥的工程, 但贵在坚持, 功到自然成。提高少数民族学生的阅读理解能力是一个逐步积累的渐进过程, 在平时的阅读教学中, 只有充分调动学生阅读的积极性, 养成良好的阅读习惯, 不断扩大词汇量, 熟练掌握阅读方法和技巧, 再加上我们教师长期不懈的努力和探索, 定能提高学生的阅读理解能力从而在M H K考试中取得好成绩。

参考文献

[1]鞠文艳, 鲁新民.从HSK到MHK——汉语水平考试在新疆[J].新疆教育学院学报, 2009 (3) :21～26.

[2]李大东, 张洁.MHK (三级) 的效度调查研究[J].汉语教学, 2006 (3) :74～80.