实验总结报告要求201（共15篇）
篇1：实验总结报告要求201
陶瓷工艺设计性综合实验总结报告
题目：
学 院：
专业名称：
学 号： 姓 名：
指导老师：
2017年12月
实验总结报告参考提纲
（教务处要求：只能手写，不能打印）实验的目的意义
1.1课题本身的目的意义
（所选瓷种生产意义、产业发展现状，配方技术发展趋势等）
1.2 通过实验达到的教学目的
（实验目的PPT）实验原理
2.1高岭土、石英、长石在陶瓷坯料配方中的作用 2.2电解质解胶泥浆稀释原理 2.3注浆成型原理 实验及测试设备
3.1实验设备
（ppt，列表、设备型号、生产厂家）
3.2 测试设备
（PPT，列表、设备型号、生产厂家）实验内容
4.1实验工艺流程
（ppt附流程图）
4.2 坯料制备过程
（1）、（2）————
4.3 试样成型过程
（1）、（2）———— 4.3 烧成温度确定过程
（1）、（2）————
4.4 试样烧成过程
（1）、（2）————
4.5 试样抗弯强度测试
（1）、（2）————
4.6 泥浆稀释实验
（1）、（2）————
4.7 注浆成型试样 实验结果与讨论
5.1烧成温度测试结果与讨论 5.2抗弯强度测试结果与讨论 5.3泥浆稀释实验结果与讨论 5.4注浆成型实验结果与讨论 收获与体会
针对以下实验目的分别完成
（1）掌握陶瓷材料生产工艺过程，具备设计和实施实验的能力，并能对结果进行分析并得到合理有效的结论；（2）具备运用网络搜索工具等现代信息技术进行本专业文献检索、资料查询的能力；（3）具有在多学科团队中发挥不同角色作用的能力；（4）具有不断学习和适应发展的能力。
7主要参考文献（格式）
[1] 王静.中国古代透明青瓷釉自还原法仿制及呈色规律研究[D].西安:陕西科技大学,2014.［2］李其江,吴隽,吴军明,等.龙泉粉青釉的仿制及呈色机制研究[J].陶瓷学报,2009, 30(4):423-427.
篇2：实验总结报告要求201
湖北师范学院电工电子实验教学省级示范中心电子版实验报告
什么什么设计（研究）
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题目：“什么内容”的设计或“什么内容”的研究，例如： 基于FPGA的数字抢答器设计 基于FPGA的等精度数字频率计设计 Verilog HDL同步时序电路研究 一种简易数字频率计设计
基于FPGA的DDS信号发生器的设计
更多参考“大学生电子实验室”论坛设计选题指南 一．任务解析
根据对设计选题的理解，明确要做什么，要达到什么要求（参数、指标）。二．方案论证
对所要完成的设计任务，参考相关资料，提出设计方案，拿不同方案进行对比分析，选择你能够实现的方案，并明确指出为什么要选择此方案，较其它方案有何优点。三．实验步骤
方案的具体实施，按实际实施过程认真做好原始记录，可以包括单元电路仿真分析，部分指标测试（实际效果）等等，描述演示效果要明确所用设备，说明实验箱，使用了什么仪器等。四．结果分析
对所测试结果（演示现象）做分析，得出结论（描述现象）。五．经验总结
对完成任务情况进行总结，是否达到预期的设计，效果如何，还有哪些可以改进的，改进建议，特别是错误分析。
如果是自己独立完成的，我相信一定会有很多心得体会可以总结的，挫折的苦恼，成功的喜悦。如果你完成了一个设计性实验，一点体会都没有，那么我相信你一定是走捷径完成了任务，而没有真正独立完成本设计任务！老师批改报告，往往把学生的心得体会看成一个亮点。心得体会一定要认真写，把自己做设计性实验的过程认真总结，让老师感受到你是一步一步完成该设计性实验选题的。
篇3：大兴区心理地方教材实验总结报告
《小学生心理健康》实验已经四年多，随着心理地方教材的全面使用，教育效果逐步显现，但矛盾和问题同时开始暴露，有些问题源于心理地方教材内部，包括由于教师对地方教材的不适应所带来的负面影响；也有些是非教材因素所致，这些矛盾和问题是心理地方教材使用中的必然现象。以下是通过对教师的调查问卷整理出的实验现状。
一、调查问卷分析
1、教师对《指导纲要》的了解。
心理活动课没有《课标》，目前，我们把教育部颁发的《心理健康教育指导纲要》（以下简称指导纲要）作为课程开发、实施的指导性、纲领性文件。作为教材编写、教学、评估的依据。
在对《指导纲要》熟悉程度的调查中，12%的教师表示自己仔细阅读、思考过《指导纲要》；67 %的人大致浏览过，认为是初步了解；认为自己不了解《指导纲要》的仅占21 %，而且教师熟悉《指导纲要》是因为要参加本区的班主任基本功考核。
教师普遍认为，《指导纲要》留给教师的创造空间很大、弹性很强；由于目前小学的心理活动课大部分由班主任兼任，加上教师的素质参差不齐，工作任务繁重等主客观原因。大部分教师感觉在心理活动课上“不太得心应手”。
2、对心理地方教材的认同性。
大部分教师认为《指导纲要》覆盖的面比较大、涵盖的内容比较虚，心理教材才是实的，心理健康的理念要以心理教材为载体传递给学生。因此，认为教材非常重要。
对新教材非常喜欢的的占58 %，说不喜欢的占13%，说不太喜欢的占29%。
教师喜欢心理地方教材的原因主要有：“教材生动活泼，突出人文性”；“教材内容丰富有趣，关注学生身心发展”；“教材内容贴近学生生活实际，趣味性强”；“教材关注学生的亲身体验和感受，触及学生的心灵”； “教材留给教师自主发挥的空间大，可以进行再加工”；“教材的编写充分考虑了学生年龄特征和身心发展规律”。
教师不喜欢心理地方教材的原因主要有：
（1）教材内容有的课时偏少，使得教师对教材的把控难度增加。
（2）教材在活动性体现上还有些薄弱。心理活动课本来应该是通过活动让学生在体验的基础上有所感悟，以达到助人自助目的。教材在教给学生一些心理知识与方法技巧上，有的地方采用直接呈现的形式。但是，学生心理的成长，若没有内在体验，很难认同与内化教师所讲授的内容。因此，心理活动课要真正坚持活动为主，注重感受，让学生在体验中建构一些自我发展的方法。
（3）教材在编排上有些不合理，心理健康知识或方法技巧呈现给学生时不太符合学生身心发展规律。
（4）本地区小学生现实生活中的热点、焦点问题未得到有效关注。
目前，很多小学生“不会玩儿”“不善于沟通”“做事无计划性”等这些热点焦点问题未得到充分关注。
（5）教材有些地方“价值不中立”，导致心理活动课的味道不浓。
如一课的题目是“原谅是一种美德”，那么也就是说不原谅就不具有美德，教材在“价值中立”上出现了一些偏差。
（6）教材在培养技能、技巧上薄弱，训练不够扎实。
学生在生活实践中时常会遇到困扰，这些困扰解决最终要靠学生自己。通过设置情境让学生学以致用；通过模拟问题情境、角色扮演践行；布置实际生活的作业等形式，促进学生心理成长。
（7）教材中有的选择的内容不支持主题。
每个环节的内容都是为主题服务的，教材中有的选择的内容不支持主题。如：在“放弃需要勇气”这一课，设置的情景是“人生目标”。
（8）忽视课后延伸与实践等问题
学生心理水平的提高单靠课上这点时间是远远不够的，还要靠课后延伸与实践。教材在这方面还比较薄弱。
（9）教材中的插图与内容不匹配。
3、对地方教材的把握水平与使用效果。
教师驾驭地方教材的能力直接影响心理活动课的效果。23 %的教师认为自己能把握教材，66 %认为能基本把握，11%认为不能把握。
在对地方教材难以把握的主要原因的调查中，18%的教师地方教材理解的不深不透，32%认为开放度太大所致，31%认为没有教参所致，6%因为学生原因，而 23%认为是由于可参考的资料资源缺乏。
在地方教材对提高学生整体心理素质效果方面，79 %的教师认为比较好， 5%认为比较差，另有16%认为还很难说。
我们感到，教师在使用地方教材的过程中都在努力去适应教材，并且努力体现教材的目标。而少有教师对地方教材存有质疑。
4、对使用心理地方教材学生变化的评价。
心理地方教材使用的效果最终反映在学生的变化上。在对“使用心理地方教材的学生有哪些主要变化”的调查中，比较集中的意见为：
持肯定态度的认为：
学生中绝大多数喜欢上心理活动课,
学生在心理活动课上各抒己见,
学生在心理活动课上的发言真情实感的流露
心理活动课给学生们提供了一个内心交流的良好场所,
在心理活动课中,学生说真话、诉真情,体会情感交流带来的满足感。
通过心理活动课中可以化解学生之间矛盾，
通过心理活动课可以消除学生的困惑
通过心理活动课可以调控学生的不良情绪。
持否定态度的认为：
没有相对安全的氛围，使得不敢说真话，
心理活动课中的活动不容易组织，有时显得课堂纪律不好，
二、实验思考
1、对教材的肯定。
短短几年，使用心理地方教材的效果有目共睹。对教师而言，教育对心理活动课的认识正逐渐发生变化，能力在不断提升；对学生而言，心理健康教育正在逐步走进他们生活的方方面面。
2、教材的优点：
（1）以学生活动为主，注重体验。
教材注重通过极富启发意义的活动,来造成个体内心的认知冲突,唤起学生内心深处存在的一些心理体验,增强其心理感受,以达到心理健康的目的。活动的呈现通常以创设问题情境、小组讨论、游戏、角色扮演、小测试等各种活动辅助辅导,通过各种形式的活动让学生思想活跃起来,让学生全身心地获得心理感悟,通过感悟内化为自己的行为习惯,通过习惯形成为稳定的心理品质。
（2）教材在编排和内容上符合学生的年龄特征和生活实际。
教材在体例编排上根据不同阶段学生心理发展特点分阶段设置内容，内容科学符合小学生的实际情况，选择学生最关心、最需要、最感兴趣和最感到困惑的问题作为教材的内容，与学生产生共鸣，以达到教育效果。
（3）教材在内容与形式上活泼生动、丰富有趣。
教材在形式与内容上活泼生动，丰富有趣，学生们非常喜欢。 如：
故事会：将深奥的心理知识寓于趣味故事中，将具体的行为要求寓于吸引人的故事情节中。
专题讨论：专题讨论容易形成两极或多极观点，容易碰撞出思想的火花。
小品短剧表演：小品短剧表演难度较大但趣味性较强，可以显示学生多方面的才能。
设置展示台：当堂展示学生的小制作，以及一些成果图片等集中展示，让学生有一种成功感，
（4）教材总体目标定位符合《指导纲要》的要求。
教材总体的活动目标落在解决中小学生发展性问题上，以全体学生作为心理健康教育对象，对中小学生成长中普遍遇到的问题予以指导，帮助学生认识自己、悦纳自己，充分发挥潜能，学会控制和条件诶自己能够克服心理困扰，培养乐观进取、自信自律、友善合群的健全人格及良好的社会适应能力。涉及的目标有“自我意识”、“生活适应”、“”人际交往“和”“学习心理”。
（5）教材重视分享交流，善于利用学生资源。
教材要求每个学生都要在课堂中进行思考并分享自己的看法，这种分享有时是在全班进行，有时是在小组内进行。通过交流分享，学生获得更多的心灵碰撞机会，便于在彼此的经验中获得成长。
例如，在小组讨论之后，小组派代表以板书、口头、表演等多种形式向全班汇报、交流，教师引导学生总结大家讨论、交流的结果，并用语言表达出来。
（6）教材重视实践练习，学以致用。
教材充分考虑学生学生实践的机会，培养学生的心理践行能力。如学生在学习了合作的技巧之后，教师给学生小组分配任务，让学生马上去进行尝试，学以致用。
三、实验所带来的变化
变化之一：促进学生形成正确的自我认知。
心理健康教育可以促进学生对自身的认识，提高自我教育的能力。通过心理健康教育学生可以更加深刻地认识自己，悦纳自己、完善自己、超越自己，形成正确的自我认知。
变化之二：加快学生适应能力。
心理健康教育积极关注学生的适应能力，面对学生的不适应，会教给他们积极主动地，快乐地接触新环境，能随着环境的变化主动地进行自我调节的理念与方法，从而产生新的归属感和稳定感。
变化之三：师生、生生及家庭关系发生了变化。
心理健康教育不但能提高自己，还能对正确地处理好人际关系有所帮助。因为在了解自己心理的同时，也学会了解同学的心理、教师的心理，这样便可以对不同气质、性格的同学采取相应的态度，从而防止不必要的矛盾，加强与同学的友谊，改善与老师之间的关系。
变化之四：教育评价发生了变化。
心理健康教育提倡“价值中立”的原则，对学生的表现不进行评判。在课上只要是积极参与、只要是说真话、只要是流露真情实感、只要是尊重他人，就应该得到老师的肯定。
变化之五：有助于学生形成正确的人生观、价值观。
心理健康教育有助于帮助学生形成正确的人生态度，心态始终保持健康水平。培养对他人、对工作、对学习、对生活都比较满意，没有心理障碍的满意的心境，不会苛刻地要求别人。对工作、生活、学习也有正确的标准，既不好高骛远，也不急功近利。
四、对教材的修订
1、队伍组建：
我们组建了一支老中青相结合的修订队伍，这支队伍由12人组成，既有一线心理教师又有德育主任，还有教研员；既有中学教师又有小学教师；既有理论水平高的硕士，又有经验丰富型教师，这支队伍组建的我们认为比较科学、合理。
2、修订内容：
本次修订，我们在内容方面做较大调整，针对教材中的一些突出问题，我们给予较高的重视。
1）对于教材中有些课时内容偏少的情况，我们采取适当增加内容。
2）对于教材的活动性体现薄弱的情况，我们采取适当增加游戏、情景表演、讨论等形式来凸显活动性。
3）对于教材编排上的不合理，我们采取调整顺序的方法。
4）对于教材中关于那些热点、焦点问题未得到有效关注的现象，我们适当增加了一些主题。如增加了“学会玩儿”、“学会消费“、”学会沟通“、学会计划”、“学会面对挫折”等。
5、对于教材中有些“价值不中立”的现象，我们采取换表述的方式。如把“学会遵规守纪”换成“学会遵守规则”，把“原谅是一种美德”换成“你知道什么是原谅吗”等。
6、对于教材在培养学生技能技巧上薄弱，训练不够扎实的问题，我们采取通过模拟问题情境、角色扮演践行；布置实际生活的作业等形式，促进学生心理成长。
7、对于教材中有的选择的内容不支持主题的现象，我们采取换部分内容的方式来解决。
8、对于忽视课后延伸与实践等问题这一次得到了加强。
9、对于教材中的插图与内容不匹配的现象我们这一次修订也做了改善。
10、这次修订，我们在每一单元结束后，增加了一节回顾课。
五、实验工作
1、教材辅导
每个学期开学初组织一次心理教材辅导，试验以来共组织9次。主要是针对教材内容，指导老师把握心理活动课的教学理念，掌握其课程的讲授方法，合理有效运用教材，为老师们上好心理课做好辅导工作。
2、各种形式的课程辅导
（1）下校视导：四年时间，足迹遍布大兴区所有小学，每学期分别指导20余节心理活动课。
（2）组织研究课：四年来共组织8节，每学期一节。我们深入学校一线，组织优秀的心理活动课供全体老师学习观摩，并在观摩中研讨、交流、学习，既是对骨干教师的磨练，也是给新教师学习的机会，起到了积极有效的成果。
3、“共同成长”研修组对课程的研究
07年组建“共同成长”研修组以来，老师们在这个集体中共同研讨教学设计、如何设计暖身活动、如何选题、如何组织活动等方面作了深入的研讨，使每位老师都有不同程度的提高和发展。每学期组织六次活动。
4、组织评优、征文等活动
（1）2008年，进行了心理健康活动课的市级和区级评优活动，市级一等奖2人。
（2）位获奖老师在石景山京源学校举行的“北京市优秀心理健康教育活动课例展示及征集与推广研讨会”上为全市到会的老师做课，并受到了专家的肯定。区级有二十余位教师分别获奖。
（3）组织编辑了“从这里走进心灵——大兴区中小学心理健康教育活动课优秀设计文集”。
（4）09年参加北京市教科院教学设计评优活动，又有4位老师获一等奖，7人获二等奖。
（5）试验以来组织区级心理活动课评优活动4次。
5、网上研修
利用教师研修网开展研修活动，我们设置了研修大厅、活动课程、心理咨询、辅导案例、家庭教育等几个栏目，发帖子近3000个。
6、走出去请进来
（1）09年，参加了由西城教育研修学院德育心理部组织的、钟志农教授主讲的“心理辅导活动课操作实务”。
（2）参加了在石景山京源学校举行的“北京市优秀心理健康教育活动课例展示及征集与推广研讨会”。
（3）10年，邀请北师大教授聂振伟做关于考前心理辅导的讲座。
（4）邀请北京教科院白玉平教授作关于教师成长的讲座。
7、教材修订记录
（1）2010年4月8日下午，进修学校504教室教材修订第一次研讨会。（组建修订队伍，讨论编排体例）
（2）2010年4月13日上午，进修学校504教室教材修订第二次研讨会。（讨论编排体例）
（3）2010年4月14日上午，进修学校504教室教材修订第三次研讨会。
请首都师大王希永教授、陈红主编指导编排体例。
（4）2010年4月22日全天，进修学校三楼会议室教材修订第四次研讨会。（讨论每内容）
（5）2010年6月22日全天，进修学校三楼会议室教材修订第五次研讨会。（讨论内容）
（6）2010年7月28、29、30三天，进修学校503、504教室第六次分组研讨会。其中第一天请首都师大王希永教授、陈红主编指导教材修订，后两天分组研讨。
篇4：实验总结报告要求201
胶州市实验中学高洪国
胶州市实验中学学生会是实验学子自己的群众组织，它在学校党支部的会实导，校团委及广大教师的指导下开展工作。我们通过在校园内开展的各项活动，丰富同学们的业余生活，规范同学们的日常行为习惯。
学生会工作的开展发挥“自我教育，自我管理，在我服务，”的作用，加张学生会的组织建设，基础建设。体育部，纪检部，卫生部，能够合理分工，恰当安排人员检查两操，纪律，卫生等日常规范，体育部通过两操的比分评出两操优胜班级并颁发流动红旗，调动全体同学积极参与体育锻炼的热情，纪检部，卫生部定期举行精神文明班级评选活动，协助学校创造良好的教学秩序，和学习生活环境。同时，我们不忘学生会的根本任务，我们遵循和贯彻党的教育方针，促进同学在品德，智力，体质，等方面全面发展。进行爱国主义和共产主义的宣传教育，提高同学政治觉悟和道德水平。宣传部曾绘制多期大型板报，进行主题宣传。如爱国主义教育专题，预防艾滋病专题，以及与生活部，卫生部共同推出的预防家流行HINI的专题板报。通过宣传来提高同学们的康视程度。为配合学校的教育宣传工作，纪检部，生活部，学习部也分别进行校园安全，校园生活以及校园学习等方面的宣传工作，都初见成效，得到同学的一致好评。
当然，学生会也会丰富同学的课余生活，团结和引导同学们
勤奋学习，勇于实践，开展各种健康有益活动，使之成为国家需要的合格的专业人才。我们分别举办感恩月主题实践活动，文明礼貌月实践活动，爱国专题实践活动和健康生活实践活动，在这些活动中学习部深入了解和掌握全校的学情况和思想动态，收集各种意见，建议和要求，向相管部门反映，配合学校解决同学们在学习中遇到的实际问题。通过举办学习汇报会“感恩的心”主题演讲，书法比赛，爱国征文，以及大兴学习主题辩论会，调动学生学习积极性，团结同树立良好的学风。同时，学习部还能够组织各种知识竞赛，开展第二课堂活动。体育部定期举办的乒乓球比赛，篮球比赛深受同学们的喜爱。
篇5：201X初中学校教学总结报告.
本篇《2019初中学校教学总结报告》是由为大家提供的，还为大家提供优质的年终工作总结、工作总结、个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结，供大家参考！点击查看更多详情>>>
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在各级领导的关怀下，在各级主管部门的领导下，我们结束了一学年的教育教学工作，这一年里，我们的各项工作得到了长足的发展，取得了可喜的成绩，为了更好的做好教育教学工作，下面把一学年来的教育教学工作做如下总结：
一、教学工作、进一步深化课程改革，努力提高课堂教学水平
几年来，我们始终坚持以课程改革教学研究为中心，深入课改研究，努力提高课改年级教师的文化业务水平，不放过一次学习的机会，给课改年级教师创造机会，多多参加各种学习，使我镇中、小学教师对新课程、新理念有了进一步的认识，为下一步全面开 展课程改革奠定了基矗
“一切为了每一位学生的发展”，是新课程的最高宗旨和核心理念。
我镇的课改工作以此为实验的最高目标，在教学中关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
我镇在课改实验中转变教学观念，扎实地进行新一轮的优化课堂教学的研究，努力探索适合新课标、新教材的教与学的方式，探索更全面更客观的评价方法，探索与课改相适应的教学管理制度，进一步推进信息技术在学科教学上的应用，通过二者的有机整合，达到教学的更优化，全面促进学生的终身发展，促进教师队伍整体水平的提高，使学生与教师在课改实验中共同发展、共同成长。今年，在进修校的领导下，在我们的全体小学教师中深入扎实的开展了争创优质课活动，各校都成立了优质课评选小组，对教师申报的每一节优质课，都进行认真的评审，不放过每一个细节，最后由中心校优质课评审小组终评，公开亮分，公平竞争，公正评比，最终评出镇级优质课8节，又在其中评选出4节上报进修校参加省级优质课评比。
1、加强校本培训和教研工作，努力实践研培一体
课程改革的着力点是师资队伍的建设，通过师资培训来切实转变教师观念是新课程实施的基础和前提。为此，我校积极组织担任新课程教学的老师参与全员的培训。
开学前，我们组织一年级教师参加县教师进修校教材培训。我镇所有一、二年级教师都到进修校参加了培训，使一、二年级教师在开学前，就对实验教材有深入的了解，整体的感知了教材的重点的难点，对教者的教学设计起到了引领作用。
篇6：201X农业银行工作总结报告.
★为大家整理的2019农业银行工作总结报告，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。
XX年，大关支行在市分行、县委、政府的正确领导下，以科学发展观为指导，全面贯彻落实盛市分行年初工作会议精神和各阶段的工作部署，以加快有效发展、提升发展质量为第一要务，围绕以经济增加值为核心的绩效考评体系，加快业务经营转型，提升各项业务的竞争力，推进内部机制改革，增强风险控制能力，加强员工队伍建设，加大企业文化建设，推动全行各项工作健康发展。
一、主要工作及成效
坚持“存款立行”方针不动遥大关经济基础薄弱,存款总量小，针对这一实际，支行党委认真进行了冷静、客观的分析，制定了切合实际的考核和激励措施，立足一个“早”字，认真开展了“春天行动”，取得了一定的成效。但二季度以来，受周边经济环境的影响，储蓄存款严重，总量大幅度下滑，储蓄和各项存款双双负增长。下半年，支行采取了一些阶段性的激励措 施，各项存款止跌回升，年末各项存款较上年增长了2234万元。
加大贷款的投放力度，努力提升有效规模。围绕壮大有效信贷规模核心，突出信贷运作的质量与效率，加强系统联动能力建设，灵活运用“三农”信贷服务政策，协同推进公司类、农业类、个人类业务，坚决在安全性前提下拓宽优质资产业务营销渠道，积极拓展a***以上法人信贷客户与抵押足值、风险可控、还款第一来源可靠的个人信贷客户，加强营销住房按揭贷款和个商可循环使用信用，坚决控制新增不良贷款。全年累计发放贷款万元，累计收回法人贷款万元，实现净投放万元，有效防止资产剥离后的信贷“空心化”现象，提高了创利能力。有序开展职业道德教育活动
为全面落实全市农行XX年工作会议精神，紧扣“3510”战略目标，全力落实股份制改革、业务经营转型、精细化管理各项工作任务，准确把握战略发展重点，深化建设“又好又快的发展行”，确保实现股份制银行经营机制的良好开局。根据市分行《关于开展XX年职业道德教育活动的通知》(农银昭发〔XX〕59号)文件要求，结合本行实际，制定了相应的实施方案，于XX年3月23日至4月23日，开展了以“自 信自强、提升自我”为主题的职业道德教育活动。活动期间，依次开展了：“学好一本书”、“听好一堂讲座”、“做好一次警示教育”、“学好总行、省行和市分行工作报告”、“写好一篇读书笔记”等阶段活动。通过活动开展顺利，对全行员工进行了一次系统的学习，提高了各自的思想觉悟和业务能力，达到了预期的目的。
切实开展案件专项治理，努力提高内控管理水平为切实加强管理，有效防范案件发生，实现标本兼治，大关支行根据上级行有关文件精神，结合本行实际，制定了《案件专项治理工作实施方案》，明确了各部门的职责，确定了治理活动的重点，针对支行控险的薄弱环节，决定在对账管理、档案管理、员工行为排查、印章管理、信贷管理及各类内外部检查发现问题的整改六个方面进行重点治理。
为确保案件专项治理活动抓好、抓实，抓出效果，我们采取了以下措施：
1.对XX年的七项专项治理活动的回头看，查缺补漏，建立长效机制，巩固好去年治理的成果。
2.开好两月一次的内控风险分析评价例会，明确每次会议的主题，做好会前准备，确保会议质量。3.提高各业务部门自律监管的质量。4.强化员工排查、岗位轮换、强制休假、领导干部带班查看录像等相关制度的执行。
5.做好各种内外部检查发现问题的整改，提高整改的及时性和整改的质量。党建和队伍建设取得新进展。
篇7：小麦全蚀病药剂防治实验总结报告
小麦全蚀病是一种毁灭性病害，目前全国发病面积约1000多万亩。小麦整个生育期都可感全蚀病。轻者成穗率降低，千粒重下降，大幅减产，严重者整株枯死，绝产无收。因此，有效控制小麦全蚀病的扩展蔓延，对稳定小麦产量，提高小麦品质，确保小麦种子的正常繁育、调运，以及商品小麦的流通，和粮食安全具有极其重要的意义。
小麦全蚀病是全国性植物检疫病害，笔者进行实验，目的是想找出对小麦全蚀病行之有效的药剂防治办法，以便在生产中推广应用，为“三农”做出应有的贡献。
2 实验条件
实验地点设在开封市顺河回族区东郊乡边村北地雷胜的实验田中。本实验采取三种方式，一是不拌种也不喷雾，即对照；二是只拌种不喷雾；三是即拌种又喷雾。试验地面积约为1000平方米，每个试验点各约占333平方米。实验所用品种为周麦18，试验地土质为两合土，播种时间2010年10月15日，播量每667平方米10千克，播深5厘米左右。底肥为许昌生产的宝福来牌45%复合肥50千克，先撒后犁，然后整地播种。出苗时间是2010年10月22日。追肥时间为2011年2月25日，每667平方米追开封尿素18千克。2011年5月3日喷一遍防治小麦白粉病和小麦穗蚜的药剂。2011年6月7日成熟收割。
3 实验方法
实验一是对照即不拌种也不喷雾；实验二是2010年10月15日用12.5%全蚀净悬浮剂（美国孟山都生产），按药、水、种比例为1:50:500进行拌种，拌后播种。实验三是除了用12.5%全蚀净进行拌种外，2011年4月19日又用25%咪鲜胺乳油每药桶（15千克水）25毫升、二氯异氰尿酸20克、松脂酸铜15毫升、黄腐酸钾25克，搅拌均匀，进行整株喷雾，以防止全蚀病的发生。
4 实验结果
篇8：实验总结报告要求201
★为大家整理的会议接待2019年度工作总结报告，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。
时光飞逝，不知不觉又迎来新的一年。在即将过去的XX年年里，我在公司领导和同事的关心帮助下，顺利完成了相应的工作，现对XX年年的工作做一个总结。
一、前台接待方面
2019年年5月至7月，我从事前台接待工作，接待人员是展现公司形象的第一人，在工作中，我严格按照公司要求，工装上岗，热情对待每一位来访客户，并指引到相关办公室，为领导提供了方便，也为客户提供了方便。一年来，共计接待用户达1000人次左右。
二、会议接待方面
1.外部会议接待
参与接待了山东联通全省财务会议、运维部工作会议、人力监察培训会议、全省g网经营部工作会议、临沂分公司与菏泽分公司共同召开的经营分析会等大型会议，在这种外部会议中，严格按照会议需求高标准布置会场，积极协调酒店相关事宜，并做好会议过程中的服务，在这个过程中，我学到了更多的待人接物，服务礼物等相关知识，积累了很多的经验。
2.内部会议管理
按照各部门的需求合理安排会议室，以免造成会议冲突，并注意做好相关登记，以及会议室的卫生保持，公众物品的善后检查等工作，以便为本部人员提供更好的服务。一年来，共安排内部会议500次以上。
3.视讯会议管理
在召开总部或省分视讯会议的时候，按照通知要求，提前半小时准时打开视讯系统，确保会议按时接入，本年度无一例会议延时情况出现;在召开对县区会议时，提前进行会议预约，呼叫各终端，确保每个县区都能正常参会。
三、费用报销、合同录入工作
在这方面，严格按照公司要求，周一汇总收集报销单据，周二找领导签字后录入erp系统，并做好登记工作。一年来，录入报销单据1000余份。合同录入20余份。
四、综合事务工作
2019年年7月，因部门人员变动，我被调至办公室，从事公安查询、外部文件签收、工会、办公耗材、食堂管理等工作。后期，又接手信息采编、会议记录、联通之窗、行政库管理等工作。
至11月底，共接待公安查询300次左右，并做到态度热情，严格按照公司规定办理。收发外来文件90份左右，做到及时上传下达，不延时，不误事。报送信息20篇，采编联通之窗2期。
对笔记本、台式机等小型固定资产做好登记与出入库工作，及时联系维修网点，进行电脑维护与维修，与其加强沟通，并要求为我们提供备用机，以免耽误正常工作。
五、其他工作
在完成本职工作的同时，认真完成领导交办的随机工作，并积极参加公司组织的各项活动，协助领导同事筹备了首届职工运动会;在临沂联通诚信演讲活动中获得第一名;山东联通诚信演讲比赛获三等奖，目前正在积极筹备XX年年文艺汇演的节目汇总、选拔、演出等工作。
六、工作中的不足
在工作中主动性不足，与领导沟通较少，遇事考虑不够周全、不够细致。文字功底欠缺，在信息报送环节没有做到及时抓住公司信息亮点，导致信息数量和质量不高，影响公司在全省的信息排名。
七、2019年工作计划
1.加强自身学习，结合综合部实际，多从细节考虑，紧跟领导意图，协调好内外部关系，多为领导分忧解难。
2.积极学习其他单位、酒店等会议接待经验，提高接待水平，提升公司形象。
3.做好工会工作，推出有意义的活动，加强沟通交流，并将“工会送温暖”活动继续开展下去。
4、加强食堂管理工作，进行市场调查，加大费用管控力度，营造温馨舒适、价格低廉的就餐环境。
2019年年即将过去，充满挑战和机遇的2019年即将来临，在新的一年里，我将总结经验，克服不足，加强学习，为公司的发展壮大贡献自己的绵薄之力。
篇9：实验总结报告要求201
告
根据组织安排，我于今年五月下旬起到市东山区人民政府挂职锻炼，任区长助理。半年来，在中共广州市委组织部、东山区人民政府的领导下，自己始终珍惜机遇，认真学习，积极调研，主动参与，深入思考，得到了较为全面的学习锻炼，在思想政治素质、思维、工作能力等方面都有了不同程度的提高。简而言之，就是感受很深，收益良多。
一、东山区的基本情况
东山区是广州市辖10个行政区之一，地处广州中部，白云山之南，珠江之北，全区面积17平方公里，常住人口60万，辖10条行政街。东山区历来就是广州市重要的商贸经济、文化、教育中心区，其历史悠久，文化蕴含丰富;钟灵毓秀，人文荟萃;环境优美，风物宜人;人缘地缘条件优越，党政军首脑机关多;市场活跃，经济繁荣;社会昌盛，文明日进，是广州人向往的居住乐园和商家投资置业的热土。
东山区经济社会发展思路是：以增强城区综合竞 争力为核心，以科技创新和体制创新为动力，以信息化为导向，大力推进经济结构战略性调整，加强城区管理和社区建设，努力创造文明法治的城区环境，促进经济社会全面发展，把东山区建成生态环境优美、人居条件优良、综合服务优质、文化教育优越、居民素质优秀的现代化精品城区。
近年来，东山区委、区政府团结带领全区干部群众围绕中心工作，团结拼搏、励精图治、锐意进取、开拓创新，开创了改革开放和现代化建设的新局面，推动了东山区经济和社会各项事业持续、快速、健康发展。
(一)综合经济实力迈上了新的台阶。
2001年国内生产总值亿元，同比增长%，在全市各区、县级市中列第5位;财政一般预算收入亿元，同比增长%，在全市中列第4位;国地税总收入亿元，同比增长%，其中国税收入亿元，同比增长%，地税收入亿元，同比增长%;地税收入额占全市地税总收入的31%。上述三项指标均居全市首位。东山区人均缴税万元，比广州市人均高出近一倍，是名副其实的“税收大区”。东山区税收主要来源于五个方面：大集团、大酒店、大超市、大专业市场、高新技术企业。
产业结构调整基本到位，实施“优二进三”战 略，大力发展第三产业。目前，东山区第三产业占GDP的比重达%，确立了在全区产业中的主体地位，产业结构战略性调整任务基本完成。积极推进国有(集体)企业产权制度改革，目前，95家街道企业已全部完成转制，348家区属企业中已有345家完成转制，第二产业占GDP比重不断降低，目前为%。
商贸经济蓬勃发展。形成了以海印、环市东、英雄广场及农林下路——龟岗路四大板块为主体的发展格局，百货零售、餐饮等传统的商贸服务业以及金融、保险、代理、咨询等新兴服务业快速发展。2001年，全区社会消费品零售总额亿元，同比增长%。
高新技术产业快速发展。确立了发展信息服务业的新思路，建立了以信息服务业为主导的黄花岗信息园，中国网通等一批IT行业的龙头企业相继入园，目前进园企业总数达565家，2001年技工贸总收入亿元，实现利税亿元。
非公有制经济健康发展。到今年6月，全区民营企业有万家，占全区企业总数的90%，实现国内生产总值40亿元，同比增长18%，占全区总量的三分之一;营业额140亿元，同比增长20%，占全区总量的三分之一。
(二)城区建设和管理成效显著。
全面完成了“一年一小变”和“三年一中变”的目标任务。拓宽了大沙头三马路等路段，重新铺设、改造人行道80多公里，对“一区三边”的陈旧楼宇实施了“穿衣戴帽”工程，进行全面翻新;进行了东山湖水质净化工程，建成鲁迅纪念园、海印游园等一批绿化广场和社区小公园，目前全区绿化覆盖面积万平方米，绿化覆盖率%。大力清拆“两违”建设，全面拆除校园围墙占道商铺，撤销占道经营市场，实行市场入室，实现还路于民。实施了住宅小区5年整治计划，通过整治建设31个示范小区，带动了一大批居民住宅区的环境改造、绿化、美化和物业管理工作，有效地改善了居民生活环境，让广大群众亲身感受和分享“小变”、“中变”的丰硕成果，东山区被评为省城市环境综合整治定量考核先进单位和市“三年一中变”工作优胜区。
(三)社区建设和劳动社会保障工作扎实有效。
篇10：实验总结报告要求201
2017年度，公司党建和精神文明建设工作，在上级党委领导下，公司党总支“不忘初心、牢记使命”，把握大局，突出主题，以党的十八大、十九大精神为指导，扎实推进“两学一做”学习教育制度化、常态化，认真学习和贯彻落实党的十九大精神，突出抓好党组织换届、党员组织关系排查和党员活动阵地建设，巩固和提升精神文明创建成果，推进和保障了公司生产经营平稳发展。现总结如下：
一、“两学一做”学习教育扎实推进。
按照中央“两学一做”制度化，常态化的要求，今年来根据上级党委的安排，我们着重抓了四个方面的落实工作：
一是普遍地组织党员认真学习党的章程和习近平系列重要讲话，把学习的重点和效果放在提高党员思想理论水平和四个意识及对新时代形势国情变化的统一认识上。党员们通过学习，增强了党性，加强了党性修养和锤炼，争做合格党员，发挥模范作用的行为意识明显增强。
二是在组织普遍学习，提高认识的基础上，按照上级党委统一安排，在充分准备又有针对性的主题下，召开了四个专题的学习研讨会，每次研讨会，都把普遍交流发言与重点交流发言相结合，把引导发言与摆问题、查原因相结合，力争每次研讨会能解决一两个现实的理论、现实工作中存在的具体问题。基本达到了学习提高，整改问题，促进工作的效果。
三是选好主题，深化主题、突出主题，以过好主题日活动，促进学习教育效果的提高，按照每月确定一个主题的要求，今年党总支结合公司阶段性中心工作的特点，确定了五个方面的主题，通过主题日活动，把学习教育与生产经营紧密结合起来，以学教促进工作，以生产经营推进学教增强针对性和实效性。
四是坚持问题导向，立足于整改和解决问题。基层党组织建设在这些年中有些弱化，积累了不少问题，也有新出现的情况。结合四次学习研讨会中查摆出的问题，公司党总支召开了专题民主生活会，各支部召开了专题组织生活会，通过自下而上，自上而下的查找问题，分析根源，梳理归类，分清责任，提出措施，限定整改时限，我们归纳出的六个方面突出问题，目前已经整改落实的有2项，正在整改的有2项，争取明年初整改落实的有2项。做到了有人抓，有人查，推进比较顺利。通过党员组织生活会，党员在开展批评与自我批评的基础上，进行了自评与互评，通过评定和各支部认定，在岗的30名党员，被评定为十星级的1名，九星级的6名，八星级的22名，七星级的1名。
二、抓好党的十九大精神传达学习和贯彻落实。十月初，根据街道和社区的统一安排：我们在公司显著位置挂出横幅，电子屏打出宣传口号，营造党的十九大胜利召开的舆论氛围。十九大召开期间，我们组织党员群众及时通过各 种媒体收看、收听大会精神。大会闭幕后，我们及时给党员配置了专门学习笔记，十九大报告和新党章的单行本，手机开通了钉钉党员学习交流平台，内刊设置了学习交流专栏，按照自治区党委的统一传达学习提纲进行传达学习，之后我们组织党员分章节进行集中学习、解读和边学边议。到12月底，已组织集中通篇学习了十九大报告和新党章。全体党员通过学习，对党的十九大精神有了基本的了解，初步达到了传达学习到人，统一思想和凝聚力量的目的。
三、精心组织，做好党和群团组织换届工作。
公司党总支和下属三个支部及工会、共青团已任期届满，按照上级党委的要求，从七月初开始筹备工作。经过上级工会批准，在公司党总支的指导下，于七月初，公司工会召开了会员大会，对工会组织进行了顺利换届，选举出了新一届工会班子和工会隶属的经济审查委员会、妇女工作委员会。对新的法人代表进行了重新登记，理顺了工会对上和对下的工作关系。根据公司组织架构和实际工作需要，经过请示和沟通协调，注销了建设公司工会，理顺了管理体制，统一了工会专用账号。经过上级党委批准，在精神筹备的基础上，于11月中旬召开了党员大会，选举出了公司党总支新一届班子。在公司党总支的领导下，通过公推直选的方式，分别组织进行了物流支部、建设支部和集团公司机关支部的换届工作。通过换届，配齐了下属三个支部的工作班子。公司团组织的换届工作正在与上级 沟通和筹备之中。
四、加大工作力度，做好党员组织关系排查和党费收缴工作。
近年来，因为在党员管理上没有严格按照从严治党的要求去管理，相当一部分党员因各种原因离职离岗，没有转移组织关系，长期不参加党的活动，不交党费，已经给党组织开展工作和党员队伍管理带来了很多问题。按照上级党委要求，从去年4月份就开展了党员组织关系排查工作。党总支和各支部按照上级统一要求，对所有党员进行了排查和党员信息的重新登记及网上注册。同时加大了组织关系转移和党费的清缴工作。到12月底，有10人转移了组织关系，因年底进行党员年报工作，暂停了党员关系转移，还将有20名党员要进行组织关系的转出，工作难度虽然很大，但在2018年第一季度力争完成。党费收缴工作有新的进展，转出关系的10名党员补交了党费，大部分能清缴的都进行了清缴，目前仍有10人长期收不到党费。经过多次沟通，从上级党委清算拨回了2014、2015、2016三个年度党费4万多元。近期将对2017年度党费收缴使用情况进行核实后予以公示。
五、借助搬迁新办公楼，抓好党建活动阵地建设。公司因生产经营中心的变化，于今年5月搬迁到新的办公楼。新办公楼办公场所更宽畅，环境更优美。公司重视企业形象和党建工作，在安排用房时，首先考虑了企业文化、党建、员工之家、员工学习活动和各种资料及企业业绩展示场所的用房，目前共用于文化和党建活动的办公用房有1000多平米，有些已经装修布展到位投入使用，有些正在设计装修。党建活动和文化建设阵地用房很宽畅、很大方、环境条件大为改善。
六、以市级文明单位复检为动力，提升精神文明创建水平。
今年是我公司市级文明单位满5年进入复检的一年，搬入新办公楼后，我们一手抓硬件即环境和单位文明氛围的建设，一手抓创建活动痕迹的收集整理，同时结合业务工作抓好创建活动的开展。一是同新落户的兰溪谷社区主动建立关系，把我公司的社会工作管理纳入街道社区，同社区签订社会共建协议，为社区提供900多平米办公用房，五月初共同在公司举办了慰问建设一线工人的文艺演出。二是结合党建月期间“主题日”活动，举办了颂歌献给党，庆祝党建96周年歌咏演唱会活动，集团公司下属的五个支部各组织代表队参演。三是为鼓劲克难情凝聚力量，于七月中旬举办了集团公司趣味运动会，五支代表队和20多个个人项目参赛。运动会内容分丰富多彩，比赛现场轻松愉快，达到了团结鼓劲的良好效果。四是主动参与，量力出资支持扶贫工作。市工商联在西夏区华西村搞集中扶贫活动，我公司主动参与，按照分配任务出资，共同出力做好扶贫工作。五是服从国家重点建设项目需要，不计企业利益。去年底今年初，银西高铁维修站选址在芦花村建设，涉及到我 公司租赁流转的五百多亩拟建科技农业用地，我公司积极配合，提前做好搬迁让地工作，同时在征地补偿中让利于重点项目，让利于当地农民，保证了国家重点项目顺利推进。
七、存在的主要问题
篇11：物理实验要求真务实用活
一、演示实验要“求真”
演示实验的“真”，就是不掺假，不牵强，具有展示性和说服力。教师在演示前，要让学生知道观察什么，怎么观察。至于在演示中观察到的现象，尽可能让学生自己分析、讨论其中包含的物理道理。如在讲“流体压强与流速的关系”时，创设如下情境：同学们还记得在八年级刚学习物理时做过这么一个实验——在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吃气，并将手指移开，乒乓球不会下落，这是为什么呢？现在给大家说明道理。
然后提出问题：气体、液体都可以流动，是流体，那么流体的压强跟它的流速有什么关系呢？接着提出渐进式问题，并依次演示。
演示1：如果从漏斗口既不吹气也不吸气，松手后乒乓球会下落吗？
演示2：如果从漏斗口用力吸气，松手后乒乓球会下落吗？
演示3：如果从漏斗口用力吹气，松手后乒乓球会下落吗？
实验后，由学生根据实验现象讨论下列问题：
1.演示1中，乒乓球下落，为什么？
2.演示2中，乒乓球贴在漏斗口静止不动，为什么？
3.演示3中，乒乓球在漏斗口抖动，也不下落，说明了什么？
最后，让学生总结实验结论：流体流动速度越大，压强越小。
二、学生实验要“务实”
学生实验的“实”，就是让学生自己实实在在地做，如实记录实验数据和现象，自己分析误差原因。学生实验前，教师首先要确定实验目的，至于应采取什么方法，运用什么手段，如何设计实验，应由实验小组的全体同学讨论商定，教师只作适当引导或必要提醒，绝不能强制要求。不要怕失败，重在过程，重在探究和感受，失败是成功之母吗！如在探究“比较不同物质的吸热能力”时，先要搞清楚实验目的是探究“两种不同物质的吸热能力哪个强”，研究方法是“控制变量法”，比较方法有两种。
方法1：质量相同的不同物质，吸收相同的热量时，比较它们温度升高的多少，温度升高少的物质吸热能力强。
方法2：质量相同的不同物质，升高相同的温度时，比较它们吸收热量的多少，吸收热量多的物质吸热能力强。
对于这两种比较手段，实验小组可自由选择。
在选择实验器材时，教师可做如下说明。
两种物质：可选择水和酒精、水和煤油或水和食用油，但不能仅在酒精、煤油、食用油中选择，原因实验后再做探讨。
加热器：可选酒精灯（灯芯粗细和长短相同）；可选电加热器（功率相同）。
容器：烧杯或烧瓶（规格相同）。
温度计：实验室温度计（规格相同，便于观察）。
其他辅助器材，根据需要选择。
在学生进行实验时，教师提醒学生要注意同时加热，同时观察，才能保证两种物质吸收的热量相同。
对选择方法1的小组，当看到水的升温明显缓慢时，会积极思考并讨论为什么，从而得出结论：水的吸热能力强。
对选择方法2的小组，当看到水的升温缓慢而另一种物质升温快时，会思考如何才能使两种物质温度升高相同，立刻会想到停止对另一种物质加热而继续对水加热，当然水吸收的热量多，显而易见得出结论：水的吸热能力强。
通过这个实实在在的实验，把学生刚接触实验时产生的困惑和深奥问题变得浅显易懂，这样既培养了学生的动手操作能力，又培养了学生设计实验并运用实验方法解决实际问题的能力，更重要的是增强了学生积极探索物理、努力学好物理的信心和愿望。
三、趣味实验要“用活”
趣味实验是物理概念和规律教学后的延续和补充，目的是为了巩固和应用物理知识，往往以小实验或小制作的形式出现，由于题材广泛，材料丰富，是一种激发学生兴趣、发挥学生创造性的有益活动。趣味实验由于不受时间、器材、场所等条件的限制，可以在一个心理状态比较宽松的环境中反复做，反复观察，直到自己认为满意为止。还由于没有明确给出实验器材、实验步骤，所有问题都是学生自己独立完成，所以非常灵活机动，具有趣味性和创造性。反之，如果教师确定实验方法，给出实验器材，明确实验步骤，甚至限定实验结论，那就失去了趣味实验的意义。如在“制作模型照相机”时，我只要求：每两人一组完成一个照相机制作任务。过了三天后就有人陆续交作业，一周时间全部交回，我收到28个照相机。这些相机的凸透镜，有的用老花镜片、放大镜片，有的用从玩具或望远镜上拆卸下来的镜片，还有的用玻璃球或玻璃杯底。机壳有的用硬纸卷成圆柱形，有的用药盒制作的方柱形。胶片有的用半透明纸，有的用塑料薄膜，还有的用玻璃片。面对各种型号的照相机，我决定在全班进行一次展评。
同学们看到这些琳琅满目、五花八门的照相机，个个兴奋不已，但我提出了三个问题，使学生立刻沉思起来。
1.有的照相机通过拉动纸筒，改变透镜和胶片之间的距离，胶片上能得到像。
2.有的照相机无论怎么拉动纸筒，都不能得到像，是因为纸筒太长。
3.有的照相机无论怎么拉动纸筒，都不能得到像，是因为纸筒太短。
我在黑板上横向写了Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类，并在每类下面放了一张课桌，让每组把各自的照相机归类，结果无一差错。
最后我问：制作照相机的关键是什么？同学们会心地说：胶片能够在凸透镜的焦距和二倍焦距之间移动。没有过多的语言，没有严格的时间，没有苛刻的要求，学生却永远记住并理解了照相机原理。
物理实验的求真务实用活，对学生克服思维定式，开启创新意识，培养科学态度，激发学习兴趣大有现实意义和长远意义。
篇12：实验要求及实验报告的编写
一、实验要求：
1.上机前作好充分准备，包括程序框图、编写源程序、制定调试步骤、测试方法等。
2.上机时要遵守实验室的规章制度，爱护实验设备。要熟悉与实验相关的系统软件（如编辑、汇编、连接和调试程序等）的使用方法。在程序的调试过程中，有意识地学习及掌握程序的各种操作命令和图形界面的意义，以便掌握程序的调试方法及技巧。
3.调试程序，如果出现编译错误，根据提示，分析错误原因进行修改。如果无语法错误，使用多组数据进行测试，分析其输出结果是否与预期的结果相符，如果不符，应检查程序算法是否合理，将发现的错误逐个修正，并作记录。
4.按照实验要求，对程序作必要的改动，或者增加一些功能等。
二、实验报告的编写：
实验报告的主要内容应包括如下几个方面： 1.实验目的
明确实验目的，以保证达到课程所指定的基本要求。在写实验报告时，要进一步确认是否达到了预期的目的。2.实验内容
实验的目的是要通过解决一些具体问题来达到的。在实验报告中，实验内容是指本次实验中实际完成的内容。在每一个实验题目中，一般都提出一些具体要求，其中有些具体要求是为了达到实验目的而提出的，不仅有具体的实验题目，还应包括具体要求。3.程序的运行情况（包括对不同测试数据的运行结果）
程序运行结果一般是输出语句所输出的结果。对于不同的输入，其输出的结果是不同的。因此，在输出结果之前一般还应注明输入的数据，以便对输出结果进行分析和比较。
在程序的运行中，还必须用各种不同情况的数据进行调试，以检查程序能否正常运行。因为，有时程序对某些情况是可以正常运行的，而对某些特殊情况的数据可能会出现运行出错或死机，通过各种数据的调试，完善程序。
4.分析和体会实验中碰到的问题及解决方法
篇13：设计实验报告要求
1、实验报告的内容需要完整，包括实验要求、实验目的、实验所用器件和仪器、电路原理的简单分析、实验过程、实验结果、结果分析等几部分。也可以写实验收获，但是注意篇幅不要太多。
2、注意word文档的排版要紧凑；段落的首行缩进；插图需要注释，如“图1：电路原理图”等，插图不要太大；公式一律用编辑器；字体要求是，标题可以是宋体或者黑体，大于小四号；正文一定是宋体，小四号字；图形注释可以是小四号或者五号字，最好是五号；在标题下面写清楚自己的信息，姓名、学号、专业等，用小四号字体。
3、不要抄袭别人的报告，否则都是按照抄袭处理。
4、上交的文件压缩包包括：Altium Designer的工程文件，Multisim的原文件，实验报告，对我们课程过程化考核有什么意见（可选，包括课程安排和课堂教学等），文件名至少包括你的姓名和学号两个信息。
最后，感谢大家这一个学期的陪伴，在这个过程中，我把本科学过的东西重新做了一遍，还是有不少的收获。希望你们在这个课程中能了解并掌握一个课题从开始到最后完成的整个流程，知道自己的学习重心在什么地方，或者说你以后是靠什么让公司给你满意的薪水。因人而异，高追求必有高付出。希望你们在接下来的学习生活中能够再接再厉，不是创造什么更多的辉煌，太虚了，而是可以越来越接近你想要的生活。
栗新伟
篇14：实验报告要求
1、用“查找和替换”的方法将正文中所有的“继续教育”设置为楷体并加粗。
2、将将主标题从“（2010—2020年）”处进行段内折行显示，副标题“第六章 继续教育”
设置为加宽3磅。
3、将正文各段设置为“首行缩进2字符”，行间距设置为“22磅”。
4、将正文段落加边框，边框距正文各边均为4磅。
5、使用换页法在文档新的一页处创建一个3×4的表格并居中显示，将第一行单元格合并，整个表格的字符格式设置水平垂直居中，外框设为3磅，内部网格设为1磅。
6、先给文档加上页码作为页眉，并取消页眉下方的横线。
安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）
第六章 继续教育
加快发展继续教育。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，是实现人的终身发展、全面发展的有效途径，是构建学习型社会的有效手段。以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育，重视老年教育。大力发展城乡社区教育，构建社区教育网络，围绕居民生产、生活所需，灵活有效地提供职业技能服务及满足个人兴趣爱好的多样化服务。到2020年，基本形成各级各类教育沟通衔接的终身教育体系和“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。
健全继续教育体制机制。坚持政府主导，统筹规划，加强继续学习网络和资源建设。大力发展各类数字化远程教育，建设以卫星、电视、互联网等为载体的远程开放继续教育公共服务平台。鼓励和引导各级各类学校和培训机构主动向社会开放学习场所和教育设施，面向社会成员开展多种形式的培训活动，服务全民学习。免费开放公益性文化体育设施，拓展其教育服务功能。充分发挥高等学校优势，集中开发一批网络学习课件和继续教育特色课程，满足不同人群终身学习的需要。依托安徽广播电视大学和各类高等教育资源，办好安徽开放大学。改革和完善自学考试制度，逐步实行宽进严出的成人高等教育学习制度，形成开放式教育体系。
篇15：化学实验用水的质控要求
关键词：超纯水；纯水制备技术、实验室用水国家标准
文章编号：1005－6629(2011)03－0068－03
中图分类号：0661.1
文献标识码：E
中学化学实验，通常分为无机化学实验、有机化学实验、生物化学实验等。在三类实验的过程中，除对参加化学反应的试剂有严格的不同级别要求和对反应条件的选择外，它们共同的特点之一，是在进行分析过程中的试剂配制、化学器皿的清洁处理等，都离不开一定纯度水质要求的用水。而且水的用量远远大于化学试剂的用量，对于水质的要求不亚于对于化学试剂纯度的要求。
传统的化学实验用水一般就是指蒸馏水。系指采用蒸馏装置(电热源或外能源)将水煮沸产生的蒸气经冷却后的再制水。这种水因当地所处的海拔位置高度不同，水的沸点不同所产生的水蒸气质量(纯度)也不同，而使蒸馏水水质产生很大的差异。(大气压随海拔高度的增加而降低，海拔上升300米，水的洗点降低1℃，照此推算，珠穆朗玛峰上，水的沸点是70℃左右；低于海拔1000米的矿井中，水的沸点上升到103℃。高压蒸气锅炉内，约14大气压，水的沸点达到200℃。所以只有在一个标准大气压下纯水的沸点方是100℃。高山上煮食品不容易熟，采用高压锅，锅内气压可以达到1.2大气压。
蒸馏水质的保证，除温度外，蒸馏水的设备至关重要，蒸馏水器有玻璃、石英玻璃，若水产量要求多，则常用金属电蒸馏器。为保证蒸馏水质量的一致，国家标准GB 6682－1992规定，实验室三级用水纯度标准为：水质电阻率≥106Ω·cm，或电导率≤1us·cm-1。如此完全可以满足在一般实验室的常规分析。
1水质纯度的划分
为统一规范实验用水的纯度，中国国家实验室用水标准GB6682－1992中指出：一级用水用于有严格要求的分析实验室，如测量动物源食品中微量、痕量药物污染残留的液相色谱检测(LC-MS、HPLC、HPLC-MS／MS)、测量果蔬中农药残留污染的微痕量检测的气相气谱(GC、GC-MS)用水。二级水用于无机痕量分析，如原子吸收光谱检测动、植物源食品或儿童玩具材料中微痕量级铅、砷、镉、汞等毒害金属元素。三级用水用于一般化学分析实验(常量定性、定量实验)。
国标补充说明：由于在一级和二级水的纯度下难以测定其真实的pH。因之，对一级和二级水的pH范围，不作规定。
一、二级水的电导率需用纯水器新制的纯水在线测定。由于一级水的纯度下难以测定可氧化物和蒸发残渣，故国标对其限量也不作规定。可用其他条件和制备方法规范保证一级水的质量。国标对一、二级水电导率的测试方法明确规定：用于一、二级水测定的电导率，需要配备电极常数在0.01～0.1cm-1的在线电导池并具有温度补偿功能。不同的国际标准组织，如ASTM、CLSI、ISO等制订的水质标准也有所不同。所以，很难明确地划分实验室用水等级，而只能依据相应的应用领域而划分区别。
2纯水的制备
2.1石英管加热式双重蒸馏水
该仪器全部与水接触部分都采用优质玻璃材质，经二次自动蒸馏，可获得二级纯水(若采用自动三重蒸馏水器，可获得一级纯水)。加热器采用石英玻璃制成，节能、洁净、长寿命、辐射率高、出水量大(1500mL／h)，水质纯度可达≤1us·cm-1，是常规实验室理想纯水设备。
2.2离子交换水
离子交换剂制备的纯水称为离子交换水。离子交换剂是合成的有机高分子化合物(微球)，其化合物分子包括两个部分，一部分是交联成网状立体高分子骨架的苯乙烯或二乙烯苯；另一部分是连接骨架上的可电离的活性基团。当它与水接触时，交换剂颗粒吸附溶解于水中的阳离子或阴离子。可除去水中阳离子的树脂，称为阳离子交换树脂，如简式为RSO3H的树脂；能吸附除去水中阴离子的交换树脂，称为阴离子交换树脂，其分子简式为RNH4+OH-，其中R代表具有网状结构的高分子骨架。当水源通过阳离子树脂时，水中的阳离子杂质被其吸附，树脂骨架上的H+被置换出来进入水中，水呈弱酸性。弱酸性的水被阴离子树脂吸附，而被置换出来的OH-离子，与从阳离子树脂中置换出来的H+离子中和生成水，原水中的杂质在该过程中被除去。
n[R-H+(阳树脂)]+Mn+=(R)n－Mn++nH+
n[R-OH-(阴树脂)]+Mn-=(R)n-Mn-+nOH-
nH++nOH-=nH2O
采用离子交换树脂制备的去离子水，可除去水中绝大部分的金属离子和非金属(酸根)离子，不需消耗大量的能源，其方法的不足之处是，水质中的微量的有机杂质未能清除。
离子交换水设备主要用于分离提纯(如硬水的软化)，制备去离子水、回收工业废水中的金属、分离稀有金属及贵金属和分离提纯抗生素等。根据各自需用水的目的不同，所需的水质要求亦不同。通常离子交换水的电阻率0.5～1.0mΩ·cm以上时，即可满足一般化学实验的要求。
为得到更纯的水质，离子交换设备可采用混床(即将一定比例量的阳、阴离子混合装入离子交换柱内)深度脱盐设备以制备高纯水。水质电阻率可达10～18mΩ·cm(25℃)，以二氧化硅(以SiO2计)≤0.02mg／L。“混床”又分为单床和双床两种及抛光床等型。双床可一用一备，亦可串联使用，更有利于提高水的纯净度质量要求，有效地利用树脂的交换容量。离子交换树脂达到饱和吸附失效后，可经再生处理恢复性能重复使用。
2.3电导水
电导水是在去离子水或普通蒸馏水中，加入强氧化剂高锰酸钾的碱性溶液，在石英蒸馏器内进行蒸馏，除去其中的残留有机物和挥发性酸(如CO2)后，继而在该水中加入非挥发性酸(H2SO4或H3PO4)再一次蒸馏，除去NH3等挥发性碱。为了避免蒸气在空气中冷凝时有气体溶解入水中，最后的蒸馏过程必须在真空中进行。该法制备的水，纯度高、电导率很低(可达≤10-5Ω·cm-1)，故称为电导水。
2.4亚沸水
为避免难以挥发的杂质因在直接的沸腾状态下，被带入蒸馏水中，采用经红外线加热源加热液体表面，避免可激烈的液体沸腾，使水在整个蒸馏过程中始终处于稳定的“亚沸”状态。亚沸蒸馏水的杂质含量可降到10-9(即u·mL-1，达一级纯净水标准)，是理想的痕量分析和超微量分析的理想用水。
2.5反渗透制备水
反渗透技术与离子交换、活性炭滤层、微孔膜等
合理配合，是目前制备高纯水的主要技术之一。到目前为止，反渗透作用还没有一个有力的理论解释，然而其效果是理想的。即当纯水和盐水被理想的半透膜隔开时，膜只允许纯水自发地通过半透膜流入盐水一侧，即经一定时间二种不同浓度的水质相混，最终自动达到均匀平衡的现象，这种现象称为渗透。然而，若在膜的盐水一侧(或高浓度水质一侧)施加压力，将使水的自发流动受到抑制、减慢，当施加压力达到某一数值时，水通过膜的净流量等于零，这个压力被称为渗透压。当施加在膜的盐水侧的压力大于渗透压的时候，水的流向就会逆转，这时盐水中的水将流向纯水一侧，这一过程就是水的反渗透(RO)处理的基本原理。
RO反渗透膜的孔径≤10-9m，在一定的压力下，H2O分子通过RO膜，而水中的无机盐、重金属离子、有机物、胶体、细菌、病毒等杂质被阻隔在膜的另一侧，从而将纯水和浓缩的杂质区分开来。常规性自来水经过RO膜过滤的纯水电导率达到5us·cm-1。一般而言，反渗透的脱盐都能达到99％以上，五年内运行仍能保证达到大于97％。若对水电导要求较高(即纯度较高)的水质可用二级反渗透，再经过微孔膜(0.2um孔径)和超声波处理，水的电导率可达到≤1us／cm，符合国家三级用水纯度。若再经过原子级离子交换柱，循环过滤出的水质，电阻率可达到18.2mΩ·cm(即0.056us·cm-1)，超过目前国家实验室一级水标准(GB6682-92)，是现今国际上处理水的最高纯净度。过程大意如图1所示。
如：MILLI-ELIX5-SYNERGY纯水器，经反渗透处理，产出初步纯水的基础上，经紫外光氧化(185nm)，抛光核子级树脂过滤、微滤、超滤等一系列有序的技术处理，将水中不离解的胶体物质气体及有机物、细菌、微粒等除去到极限程度，即产出高纯水(有太空水之称)。
2.6超滤膜技术(ultrafiltration membrame，UM)
超滤膜(孔径范围0.001～0.02um的微孔过滤膜)是采用纤维素及其衍生物、聚碳酸脂、聚氯乙烯、聚偏氟乙烯、聚砜、聚丙烯腈、聚酰铵、聚砜酰铵、磺化聚砜、交联聚乙烯醇、改性丙烯酸聚合物等为材料制成的高分子分离膜。
超滤膜筛分过程以膜两侧压力为驱动力，以超滤膜为过滤介质，在一定压力下，当源液流过膜表面时，超滤膜表面密布的许多细小微孔只允许水及小分子物质通过而成透过液，源液中体积大于膜表面微孔径的物质都被截留在膜的进液侧，成为浓缩溶液，因而实现对源液的净化、分离和浓缩的目的。每米长的超滤膜丝管壁上有约60亿个0.01um的微孔，以分离分子量大于500，粒径大于2～20nm的颗粒，其孔径只允许水分子、水中的有益矿物质和微量元素通过(在微量、痕量分析技术中，采用离子交换除去)，由于最小细菌的体积都在0.02um以上，因之此细菌以及比细菌体积大得多的胶体、铁锈、悬浮物、泥沙、大分子有机物等都被越滤膜截留下来，从而实现水体的净化。
根据所需要和用量大小的不同，超滤膜可以是平面膜、卷式膜、管式膜或中空纤维膜等形式，而被广泛应用于医疗药品、食品和环境工程及生物制品等。
无机膜主要是陶瓷膜和金属膜。其中以陶瓷超滤膜在净水器中应用较多，它的特点是膜寿命长、耐腐蚀，然因出水有异味、较易堵塞、不易清洗而被中空纤维膜替代，由于它的填充密度大、有效膜面积大、纯水通量高、操作简单易清洗等优势被广泛应用于各种净水设备中。
在此单位膜丝面积产水量不变的情况下'滤芯装填的膜面积越大，滤芯的总产水量越多。其计算公式如下：
S内=πdL×nS外=πDL×n
S：内外膜丝总表面积；d：超滤膜丝的内径；
D：超滤膜丝的外径；L：超滤膜丝的长度；
n：超滤膜丝的根数。
※中空纤维超滤膜又分为内压式和外压式中空纤维滤膜。
2.7纳滤膜技术
始于上世纪70年代末，研究的纳滤膜(水处理)技术，是介于纳滤与反渗透之间的一种膜分离技术。因滤膜的孔径仅几纳米大小，因而得名为“纳滤”。