中大学生参与社会实践活动基本情况调查

2024-05-10

中大学生参与社会实践活动基本情况调查（共10篇）

篇1：中大学生参与社会实践活动基本情况调查

中大学生参与社会实践活动基本情况调查

亲爱的同学：

你好！为了解东校区学生参加社会实践活动的基本情况，我们组织了这次调查活动。本问卷不涉及个人隐私问题，只是从整体上了解同学们对大学生参与社会实践活动的认知、参与和态度等基本情况，请如实填写。

（注：以下题目未经说明为单选题。“__________”部分请根据实际情况作答。感谢你的支持和合作！）

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1、性别：__________A.男B.女

2、年级：__________A.大一B.大二C.大三

3、专业：__________A.文科B.理科C.工科D.医科

4、你来自：__________A.城市B.城镇C.农村

5、你参加过的社会实践活动主要有以下哪些类型？（多选）（）

A.兼职打工B.参观访问C.社会调研

D.社会公益活动E.专业相关实习F.其他（请注明_________________）

6、你参加过社会实践活动是由谁组织的呢？（多选）（）

A.学校（院系）B.学校社团C.班级

D.社会团体E.自己F.亲友介绍

7、你一般在哪里参加社会实践活动的呢？（多选）（）A.城市B.城镇C.农村

8、你一般在哪种单位参加社会实践活动的呢？（多选）（）

A.政府机关B.事业单位C.国有企业

D.私营、外资企业E.非政府组织F.其他（请注明_________________）

9、本学期你参加社会实践活动的时间是（）

A.无B.不到一周C.一周D.一周以上两周以下E.两周及以上

10、你参加社会实践活动是出于以下哪种考虑呢？（单选）（）

A.锻炼、提高自己的能力B.增加社会阅历，积累社会经验C.增加经济收入

D.为社会做些贡献E.完成学校（院系、班级）布置的任务F.觉得好玩G.大家参加所以我也参加

11、通过社会实践，你觉得以下哪些方面有所提高？（多选）（）

A.学习新知识的能力B.反思问题、解决问题的能力C.专业知识的运用能力

D.管理协调能力E.社会交往的能力F.适应环境的能力G.其他（请注明__________）

12、你对社会实践活动的参与态度如何？（）

A.积极参加B.不得不参加C.不愿意参加D.看情况而定

13、你最喜欢参加哪些类型的社会实践活动呢？（单选）（）

A.兼职打工B.参观访问C.社会调研

D.社会公益活动E.专业相关实习F.其他（请注明_________________）

14、你最喜欢在哪种单位参加社会实践活动呢？（单选）（）

A.政府机关B.事业单位C.国有企业

D.私营、外资企业E.非政府组织F.其他（请注明_________________）

15、你最喜欢在哪里参加社会实践活动呢？（）A.城市B.城镇C.农村

16、你对今年中央开始推行的“新农村建设”了解吗？（）

A.非常了解B.比较了解C.不了解D.很不了解

17、你觉得大学生可以通过哪些社会实践来推进新农村建设呢？（多选）（）

A.支教B.支医C.传授相关农业、科技知识D.社会调研E.其他帮扶活动

18、你愿意参加推进新农村建设的社会实践活动吗？（）

A.非常愿意B.比较愿意C.不愿意D.很不愿意E.看情况而定

19、你觉得什么时候开展社会实践活动比较合适？（单选）（）

A.寒暑假B.五

一、国庆等节假日C.双休日D.平时

20、你觉得参加社会实践活动与学习的关系是（）

A.相互推动和促进B.社会实践活动占用学习时间C.虽有冲突但可以解决D.说不清

21、你觉得现在社会和学校对大学生的社会实践活动的重视程度如何？（）

A.非常重视B.比较重视C.不重视D.很不重视E.不清楚

我们的调查结束了，再次感谢你的支持！祝你学习进步！

中山大学东校区学生会调研部

2006-12-18

篇2：中大学生参与社会实践活动基本情况调查

摘要：如何更好地使大学生利用自身的专长为社会做贡献，已成为高校教育工作者倍加关注的工作之一。但目前很多高校教育工作者缺乏对学生心理动机的研究，仅凭经验指导社会实践，往往使活动的效果欠佳。本文通过调查研究，浅析了大学生参与社会实践的动机，并提出操作性建议，便于高校工作者指导社会实践。

关键词：大学生社会实践内在动机外在动机指导可操作性建议

一、引言

随着2008奥运会的临近和社会对大学生社会实践关注程度的日益提高，如何提升对大学生社会实践的指导水平，使大学生更好地利用专长为社会做贡献，渐渐成为高校教育工作者倍加关注的工作之一。以下简要概述研究大学生参与社会实践动机的意义和目的：

（一）、大学生社会实践重要性的要求

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“高等学校要加强社会实践，组织学生参加科学研究、技术开发和推广活动以及社会服务活动。”由政府对大学生社会实践的重视，从某种角度说明了其重要性。当今社会需要综合型人才，高校作为培养具备创新精神和良好实践能力人才的重要基地，应将培养高素质综合型人才作为自身的目标。要实现这一目标，就不能仅仅依靠传统的课堂教学。社会实践是学生接触社会、了解社会、认识社会和磨练自己、锻炼自己、提高自己的最佳途径之一。通过参与社会实践，学生可以提高思想道德素质和技能水平，增长和巩固专业知识，培养良好的道德品质和优良的处事作风，更重要的是能增强历史使命感和社会责任感。

由于大学生社会实践的重要性和不可替代性，教育研究者应加大对大学生社会实践的重视程度和研究力度。

（二）、关注大学生社会实践动机的现状

目前，从政府、社会、高校到学生对社会实践的作用和实际操作都存在着一定的理解误区。高校教育工作者多出于思想道德教育方面或就业、实习等初衷来指导社会实践，很少考虑学生的心理动机。而没有积极的动机，实践活动往往容易走过场。同样得不到针对性的指导，社会实践往往不易达到预期的教育目的。所以，了解大学生参与社会实践的动机是有效指导学生参加社会实践活动的前提和基础，本调查主要是为了初步了解大学生参与社会实践的动机，获得一手资料，为高校教育工作者提供建设性意见。

（三）、根据调查结果提出指导建议

随着大学生社会实践活动的深入开展，通过对动机的研究，分析具代表性的心理动机，找出高校教育工作者对大学生社会实践心理动机方面认识的不足和指导中的缺陷。进而根据社会实践的不同需求提升前期指导效果，使学生以更积极的心态参与社会实践，使实践活动达到更理想的教育目的。

二、研究具体内容及方法

调查对象为首都师范大学14个院系的本科生，采用问卷调查和访谈两种方式。问卷采用随机抽样的方式。考虑到目的性、全面性和计划性原则，问卷共设计了25题。又因选项内容过多，为防止学生答卷时间过长，产生疲劳，影响信度，后遵循分类、题量、卷面理解难易相近的原则，将问卷分为A、B两卷，保证每份问卷都能够在约10分钟内完成。调查时，随机抽取了280名学生分别完成A、B卷，共回收有效问卷275份，回收率98.93%。访谈时，选择了物理系和教育科学学院的学生作为访谈的主体，共访谈12人次。

三、研究结果简要分析和讨论

（一）、需说明的问题：

1、大学生社会实践概念的界定：

界定大学生社会实践概念是本次研究的基础。需根据界定，开展后续的调查研究和分析，最终给出高校教育工作者一些指导建议。

综合分析、对比以往研究者的界定，并依据个人的多年从事学生管理工作经验和对大学生社会实践的理解，在本文中，笔者认为大学生社会实践应是广义的社会实践，是：按照高等教育目标，有组织、有计划、有目的地指导在校大学生，结合自己所学的专业知识和生活经历，使大学生通过参与一定的社会活动，达到学习社会生活经验、了解社会、认识社会、服务社会、奉献社会，同时提高大学生各方面素质，最终使大学生更快更好地融入社会的实践活动。

2、大学生社会实践的分类：

本文中，从大学生参与社会实践动机的目的性角度出发，根据动机指向或兴趣来源等行为动机理论，结合学生工作经验，将大学生社会实践分为6类：（1）、教学辅助类；（2）、勤工助学及有偿类；（3）、社会公益、志

愿服务类；（4）、科研能力培养类；（5）、国防、军训类；（6）、社会经验类。其中，第1、4、5类实践是高校教育教学的要求，学生动机多源自完成教育教学内容的需求；第2、6类实践多会为学生提供一定的经济回报，学生会考虑外界的物质奖励因素；而第3类实践中，学生们关注更多的是自我社会价值的体现。

（二）、动机分析及建议：

1、教学辅助类：

全体师范生均希望在教育实习中，将教学理论应用于实际教学，得到对实际教学过程的整体体验，提升实际教学能力。总和超过70%的学生认为通过参加教育实习活动，能够了解中学生的思想、学习、生活和心理等方面的具体情况及特点，提高自己的教育技术能力，这表明此类实践的效果基本上能满足学生的预期。

非师范学生参与教学实践时，对企业、事业单位工作的具体内容和程序，得到初步从业的经验，提高自己的人际交往沟通能力等方面都表现出强烈的渴求和期望。近93%的学生希望能得到技术或专业业务的实际操作经验，但他们认为最大的收获是得到一定的工作经验，说明预期和实践效果间还存在一定差距。

[分析和建议]：学生参加此类实践的动机多是其自身发展的需求。虽属教育教学的组成部分，但他们都能将这种外在的“任务”与步入社会的技能需求联系在一起，学生的能动性很强，积极的内在动机使他们保有持续的动力和热情。教育工作者不必对动机的形成进行过多强化，但应根据学生参与实践的不同需求来调整指导重点。

2、勤工助学类：

近67%的学生曾参加过此类实践，说明学生有一定的需求。因被调查学生来自师范院校，故以从事家教的学生居多，此外他们感兴趣的还有导游等与专业相关的活动。教育工作者应适当地为学生创造参与机会。谈及参与活动的目的，37.68%的学生看重增长一定的社会经验，18.84%的学生看重提高人际交往能力，看重经济回报的为18.12%。可见，如果能更好地开发实践项目，将为学生提供锻炼自己和解决生活问题的“双赢”机会。

[分析和建议]：此类实践提供了一定的经济回报，也有一部分学生或说学生有部分目的在于经济回报，但同时还存在着内在动机。教育工作者应在关注外在动机的同时，关注学生对增长社会经验和提升专业知识运用能力等方面的内在需求。

3、社会公益、志愿服务类：

此类实践中，学生以参加社会公益组织举办的志愿活动、院系志愿活动和关爱弱势群体的活动为主。学生最愿意参加的也是上述活动。可见，此类实践基本能满足学生需求。但25.36%的学生表示从未参加过此类实践，这就需要教育工作者为更多的学生提供实践机会，为他们奉献社会创造条件。

问及参与热情时，4.32%的学生认为很高，41.3%的学生认为较高，46.38%的学生认为一般，近10%的学生认为比较低或者很低。可见，学生对参与此类实践的热情还是基本持肯定态度的。在实践意义方面，80.43%的学生认为能增强社会责任感，67.39%的学生认为能体现自我价值，50%以上的学生认为能使学生懂得奉献爱心，帮助弱势群体和增强社会对大学生的认同感。

[分析和建议]：学生参与此类实践时，主要动机来源于体现自我价值，内在动机是最重要的动力源。学生更注重的是在过程中感受到的积极意义和价值体验，对实践本身的肯定和积极的参与性为教育工作者开展工作奠定了良好基础。因此，教育工作者应当利用非物质奖励手段来提升学生积极的自我评价，使学生获得成功的内在体验，让更多学生加入到实践中来。

4、科研能力培养类：

68.38%的学生认为每个人都应该尝试参与此类实践，22.06%的学生则认为应该是少数学习好的人参加，不到10%的学生认为没有意义或者不必要参加。绝大多数学生对此类实践有着一定的需求，但会因为自己学习成绩而放弃机会。

学生对此类实践的几项功能都给予了不同程度的肯定，77.21%的学生认为能够了解相关的专业学术前沿、发展趋势和相关知识，75.53%的学生认为能培养自己的创新精神和创新意识，70.59%的学生认为通过实践最能得到提高的是自学能力，超过50%的学生都认为参加此类实践能带来不同方面的提高。

[分析和建议]：科研能力培养作为高等教育人才培养的重要方面之一，一直备受高校教育工作者重视。多数学生拥有参与科学研究、培养科研能力的愿望，但还没有意识到其重要性，未将其作为一种内在需求。高校教育工作者应及时发现有兴趣和潜力的学生，让学生自觉认识到科研能力培养的重要性，排除自卑心理，激发内在动机，并给予必要的物质支持、技术辅导和精神鼓励，使培养科研能力成为学生的内在需求。

5、国防、军训类：

此类实践主要体现为新生入学军训。36.03%的学生认为军训非常有必要，48.53%的学生认为军训有一定必要，不到15%的学生认为没有必要或说不清。可见，学生对此类实践是相当认同的，高校教育工作者应重视军训，充分发挥其教育意义。

学生认为军训最重要的意义是能够磨练意志，38.24%的学生认为能培养吃苦耐劳的品质，23.53%的学生认为能

提高国防意识。同时学生认为学习军事技能并不是军训的重要目的，44.12%的学生认为在军训中最应该加强的是对军事化集体生活的体验，25.74%的学生认为应是学习严明的军事纪律。

[分析和建议]：此类实践作为高校的教育环节之一，其重要意义不言而喻，学生对其给予了积极评价，但对教育效果也有着一定质疑。究其动机而言，必修课程的要求还是起了决定性作用。但我们应该注意到学生更希望能得到意志品质上的磨练和体验军事化的集体生活，高校教育工作者在指导时，应尽量多考虑到学生这两方面的需求。通过军事化训练和军营生活磨练学生的意志品质，使他们加强对国防知识的了解，体会严格的军事纪律和严谨的军事作风，增强国防意识，明确国防是国家赋予自己的一份责任，自然地将外在动机转化为内在动机。

6、社会经验类：

参与此类实践时，55.15%的学生最看重的是社会工作经验，34.56%的学生看重的是人际交往能力的提高。近67%的学生表示对于自己喜欢的实践活动，就算报酬不高也会参加，约30%的学生表示经过考虑还是会参加。这表明，经济回报不是学生的主要目的。问及效果时，超过半数的学生表示能达到提升能力和为企业创利的“双赢”结果。

篇3：中大学生参与社会实践活动基本情况调查

中学思想品德和思想政治课程作为学校德育的主导渠道,推进学科社会实践学习活动开展,正是课程育人的应有之义。早在2004年颁布的《中学思想品德和思想政治课程标准(征求意见稿)》,就明确了学科社会实践活动在学科学习中的重要地位,指出学科教学方针是“理论联系实际”,将“理论和实践相结合”作为课程的基本特征之一,明确了“引导学生在经历课堂学习和社会实践的过程中,逐步提高用正确的观点和方法观察分析现实问题的能力,以及参与社会生活的实践能力”是课程的重要任务之一,提出了“重视学生在实践活动中的学习体验”的理念,要求“引导学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中,感受马克思主义基本观点和相关社会科学知识的运用价值和科学思维的意义,提高运用正确的观点和方法观察和分析社会实际问题的能力,获得理论联系实际提升人生价值的体验”。

2015年6月,为了贯彻落实教育部关于“立德树人”教育根本任务的要求,深入推进基于课程标准的教学,上海教育部门颁布了《上海市中学思想品德和思想政治课程标准(征求意见稿)调整意见》,明确了高三年级开设社会调查专题学习课,要求学生选择一个主题开展社会调查,撰写研究报告,并将相关活动评价纳入学生综合素质评价体系。这标志着上海中学生社会调查研究实践学习活动已经成为中学思想政治课的重要内容,意味着今后上海中学毕业生必须有社会调查研究学习的经历。

2015年4月至8月,为了积累思想政治学科社会调查实践学习活动的经验,上海市教委教研室组织了本市16个区县的17所实验性示范性学校,举办了上海市第一届中学生模拟政协活动,该活动以“立德树人、励志笃学、技能拓展、实践创新”为宗旨。活动过程中,我们针对教师如何指导学生进行社会调查的选题、实施、分析研究、撰写报告等方面开展了培训。在短短的四个月中,17所学校学生模拟政协小组都走入社会,完成了社会调查研究报告,并在此基础上完成了模拟政协提案。7月中旬,我们利用暑假的三天时间,集中进行了模拟政协调查研究和提案交流活动。2015年11月12日,我们从中选择了六个优秀学生模拟政协小组,在曹杨二中集中展示,为学校开展社会调查实践学习活动提供示范。当天现场展示的优秀学生社会调查普遍具备以下几个特点:第一,选题都来自当下社会关注的热点问题,涉及城市老龄化、城市建设、城市弱势群体和学校教育等问题;第二,调查报告均包含社会的背景、问题的提出、调查的过程、调查的结果与分析、建议和对策等基本内容;第三,所有调查活动都经过学生认真的规划,有围绕主题的调查问卷设计以及相应的访谈设计;第四,调查活动都经历了一段较长的时间,涉及相对较广的调查对象,且有比较完整的过程记录资料;第五,在调查活动的汇报中,很大程度展现了学生源于对社会问题真实探究的自信和责任意识。正如曹杨二中的指导教师在发言中指出的那样:学生在实践中“培养了信息筛选和整合的能力,锻炼了分析问题和解决问题的能力,提升了倾听、分享、表达的能力”。归结起来,就是学生获得了参与社会生活的实践能力的发展,这也是形成思想品德和思想政治素养的学科核心能力。

篇4：中大学生参与社会实践活动基本情况调查

关键词：地方高校；大学生；志愿服务。

参加志愿活动可以使大学生实现自身价值，培养大学生的公民意识和社会责任感，锻炼大学生的奉献精神，提升大学生的服务能力，同时也能传承中华民族扶贫济困、助人为乐的传统美德。为了了解地方高校大学生参加志愿服务活动的情况，以便有针对性地号召更多大学生步入志愿者的行列，故选择HY大学为例做此调查。

调查显示，我国志愿者人数超一亿，青年志愿者占其中百分之三十以上。HY大学现有共青团委员会和青翼子等志愿者组织，青翼子“来自远山深处的力量”志愿支教活动已开展了三季，每年的迎新生志愿活动也是由青翼子组织包揽，据不完全统计，HY大学每个班级由三分之一以上的学生参加过或正在参加志愿服务活动。

作为一名在校大学生，我也参加过为数不多的几次志愿活动，比如：去敬老院关爱老人、为留守儿童送爱心、迎新生志愿活动，等等。在这些志愿活动中，我深深地体会到作为一名志愿者的魅力与骄傲，尽自己最大的努力为需要帮助的人做一些力所能及的事是一件多么令人满足令人骄傲的事。我希望有更多人加入这个队伍，我们一点小小的帮助也许会为自已、为他人、为社会带来料想不到的成就。我们选择了走访、查阅网站、短信和问卷等调查方式。

一、大学生参与志愿服务活动的基本情况

1.志愿服务和队伍发展前景良好。自HY大学升格为本科院校以来，就重视组织开展志愿服务活动，有着良好的志愿服务传统，仅最近这两年，据不完全统计，开展的有一定规模的志愿服务活动就达十次以上，比如：敬老院关爱老人活动、留守儿童送爱心活动、已经开办了三季的“来自远山深处的力量”自愿支教活动、在如皋的“春运温暖行动”、一年一次的迎新生志愿活动、运动会志愿服务活动，等等。HY大学青年志愿者总队荣获了“第一批淮安市优秀志愿服务组织”，有过半的学生参与过志愿服务活动，未参与过的同学也有这方面的意向。

2.大学生志愿服务活动内容丰富，但活动领域过于狭窄。大学生一般都是在社区、敬老院、疗养院、留守学校等地方为孤、老、寡、残疾人、留守儿童等特殊人群提供志愿服务，而支教、大型会展、市运动会等需要专业知识的志愿服务活动较少。

3.大学生对于参加志愿活动缺乏较强的主动性。调查结果显示：83%的同学参加志愿活动是经由同学、朋友、老师、学校介绍或组织的，只有17%的人是自主了解并积极参与的人。

二、大学生参与志愿服务活动存在的问题及原因

1.学校组织的志愿活动中有些活动太过于表面化，调查问卷中有20%左右的人这么认为。比如，去敬老院关爱老人活动，参加活动的大学生大概有50多人，学校承包了大巴，社区承担了老年人营养品以及这次活动主题之一的包饺子的材料费用。到了敬老院分配了任务，有人打扫卫生，有人包饺子，还有人协助师傅给老人理发。敬老院卫生每天有工作人员负责，根本不需要我们动手。包饺子没有几个会，还是靠煮饭阿姨。在给老人洗头过程中语言不通无法表达意思，有些老人会抗拒，陪老人聊天也是。这样的活动太过程序化。

2.参加志愿服务活动的积极性不是很高，个人学习安排与活动有冲突。有很多大一的同学还没有从高中的学习安排的惯性思维中解放出来，大学自主时间较多，他们不懂得合理安排，空余时间大多都是在学习，认为参加集体活动或者志愿活动是在浪费时间。利用自主时间学习，是好事，但认为参加一些有益的活动是浪费时间，这种认识是不正确的。学习是为了服务社会，服务社会也是一种学习，两者并不矛盾。

3.对于需要志愿者花钱的志愿服务活动比较抗拒。一般小型志愿活动都是有组织单位承担一些相关费用，但有些非组织的志愿活动可能需要志愿者个人花费一些钱，比如Y大学的“来自远山深处的力量”自愿支教活动，去云南的来回路费以及住宿伙食都需要个人解决，不是所有家庭都可以承担的，就算有这方面的意愿也实在是无能为力。

4.有很多人认为参加志愿活动是一件吃力不讨好的事，自己花费了不少的时间没有任何的回报。这种认识与志愿服务的宗旨是相违背的，没有理解志愿服务的精神。

5.学校宣传不给力，一般学校有什么活动都是公布在学校教务网上面的，但是绝大多数同学是不会关注教务网上面的信息的。

三、解决大学生参与志愿服务活动问题的建议及措施

1.提高对志愿服务意义的认识。通过志愿服务活动能够让社会对大学生有正确的认识，通过帮助别人也可以让大学生体会自身的价值。志愿服务活动可以丰富大学生的阅历，增加大学生的见识，大学生活中不只有学习，适当参加活动对大学生身心都有极大的帮助，所以大学生需要学习合理安排业余时间。

2.提高志愿服务的自觉意识。大学生对于学校官方、教师个人的微信公众平台发布的志愿服务信息要自觉关注。有这方面意愿的时候要主动联系任课老师或者辅导员进行咨询。

3.学校要重视志愿服务，强化管理意识。学校在宣传方便可以深入一点，可以像四六级考试通知那样通知到各班班长，也可以选择像QQ、微信等在学生中比较受欢迎的平台发布相关信息。对志愿服务行为给予积极的肯定。在调查中发现，85%以上的大学生认为应该有餐饮津贴、证书等方面的鼓励，以肯定大学生的活动。此外，还需要加强对志愿服务活动的管理，对志愿服务者提出一些要求，并就一些相关技能和知识开展培训。

四、余论

在建设和谐社会的过程中，大学生不应该是一个评论者、一个旁观者，而应该是一个参与者。参与志愿活动是出于对服务对象及其群体的关心，可以帮助不幸或有困难的人，可以了解更多社会上的人和事，增加社会经历，体现自身价值。

篇5：大学生参与公益活动情况调查问卷

您好！

我们现在正进行一个关于“大学生参与公益活动情况调查问卷”的调查研究。本调查拟对厦门理工学院在校学生“参与公益活动”的现状进行探讨。我们诚恳地希望得到您的支持与合作！本次调查采取无记名方式，不会泄露您的个人信息，所有回答只用于统计分析，您的回答至关重要！希望您能抽出宝贵的时间为我们提供您的真实情况和想法。

衷心感谢您对我们工作的大力支持和协助

第一题：单选

1：你是（）

A大一B大二C 大三D 大四

2：如果你有一段课余时间，那么以下活动中，你会首先考虑什么？（）

A看书、泡图书馆B 打工、兼职C上网、娱乐 D实习，将自己的专业知识实践化E参与公益活动

3：你是否经常参与社会公益活动吗？（）

A是，有时间都尽量参与B会参与，但是算不上经常C只是很少参与D从未参与过

4：你身边的同学是否参与公益事业？（）

A是，经常B是，偶尔C基本不参加

5:你在学校有参加关于公益的社团吗？（）

A有，但是活动不多B有，并且有较多的公益活动、会宣传鼓动大家参加C没有

6：对于你所了解大学生参与公益事业的现状，总的来说，你觉得大学生参与公益活动的实质意义大吗？（）

A很大B一般C有一些，但不大D根本没有什么实质意义

7：社会公益活动在你的心中处于以下哪种地位？（）

A很排斥这类活动

B参不参与都不重要

C偶尔会考虑参与一下，毕竟这类活动还是有一些意义的D是自己课余、业余的一部分，可以体现自身价值E这是自己生活中很重要的一部分，不可或缺

8：你认为社会公益事业的参与状况是不是应该成为大学生奖学金评定的硬性标准？（）A不应该，因为公益如果掺入功利性目的，就会违背其美好初衷

B应该，因为这样可以鼓动大家参与其中，有利于社会和谐进步

C应该适当考虑，但是不应该是硬性标准，因为公益出于自愿，硬性标准会使很多公益参与仅仅只有形式而并非出自真心

大学生参与公益活动情况调查问卷

9.你平均每年参加公益活动的时间是多少？()

A少于一个星期B一到两个星期C三到四个星期 D多于一个月 10.就公益事业方面，您认为大学生最应该关注哪一方面（）

A教育B医疗卫生C环保D西部开发

第二题：多选

1：你通过何种途径参与公益活动?（）

A捐款/捐物B做志愿者C献血D其他

2：你觉得学校公益社团的各项公益活动是否存在什么缺陷？（）

A活动太少

B有些活动意义不大，觉得自己没有真正的为需要帮助人帮上什么，而只是徒有形式〇活动本身不错，但是宣传力度不够

C他们举办的公益活动缺少比较吸引大学生的点，比如实践证明

D活动的组织上不够完善，组织者需要改进，完善活动准备

E其他

3：如果你参与社会公益活动，那么可能主要出于以下哪些目的？（）A帮助需要帮助的人

B受他人引导、劝说，跟风，没有什么很明确的目的C觉得这是个不同于其他活动的宝贵的经验，一直想要尝试，从中活动不一样的生活感悟 D不排除带有多拿实践证明，为以后评奖学金和找工作赢得机会的目的E提高自己的综合素质和社会责任感

F通过这类有益的活动认识一些志同道合的朋友

G其他

4:如果公益活动有盈利的话，盈利应该用在什么地方？（多选）（）A支持以后的公益活动B用于公益活动组织的自身发展

C用于参与者及组织内部分红D说不清

5：如果有机会并且条件允许，你毕业后会投身于公益事业或者在公益机构任职吗？（）A会B不好说

C不会C自己能力不足F社会地位低如果你不会，请说明原因（多选）（）A公益事业前景暗淡 D公益事业辛苦

B无法发挥自身优势 E收入水平不尽如人意

问卷到此结束，再次感谢您的参与，祝您生活愉快，身体健康！

篇6：中大学生参与社会实践活动基本情况调查

以云南财经大学中华职业学院为例

前言:

大学生作为社会一个特殊的知识分子群体，被视为国家未来的中流砥柱，调查大学生参加志愿者活动的现状，是窥探当代青年大学生的人生观、价值观的重要渠道。近年来高校纷纷扩招，大学新校区建设也轰轰烈烈，基本处于城市远郊的新校区无疑会给大学生参加志愿者活动带来新的挑战和问题。本次社会调查以云南财经大学中华职业学院为例，以学校领导、老师、志愿者协会负责人和学生为调查对象，通过问卷调查和访谈调查两种相结合的方式，从中分析出我校区志愿者活动开展的现状，期望从个性中发现共性，为大学新校区更好开展志愿者活动提供借鉴意义。

关键词：大学生志愿者活动现状

调查过程

一、调查方式

为了获得对我学院大学生参加志愿者活动现状的真实情况，我们组采用了问卷调查和采访面谈两种相结合的方式、方法来获取信息，调查对象包括学校领导、老师、本校区志愿者协会负责人、志愿者（活动中）和其他大学生，基本涵盖各类身份的群体。

1、问卷调查

为了更真实地了解到我校区大学生参加志愿者活动的现状及存在的问题，本次问卷调查的设计紧紧围绕这一主题，从分工、资料查阅、初稿和最终定稿，我们学习组用了将近两周时间。最后，调查问卷确定为A、B两个部分，客观题各有8道和5道，共13 题。另外，为了收集同学们对我校区志愿者活动有效性，开展的建议和意见，我们小组还在两个部分各设了主观题一道，以增强问卷的目的性、简明性、适应性和针对性。本次问卷调查的发放借助我校区青年志愿者协会的一次志愿者培训会和我班级班会的时机，先后共发出120份，收回118份，回收率为98.33，符合正常情况。

2、访谈调查

为了更全面地了解我校区大学生参加志愿者活动现状，参考学校领导、老师和志愿者协会负责人的看法和意见是不可或缺的。我们组在设计好调查问卷的基础上，决定开展访谈调查，以收集更丰富的材料，并对访谈的特点、内容、方式、时间、地点等方面的确定做了相应的准备，先后对我学院院长、书记和一些专业辅导员以及我院青年志愿者协会会长进行了访谈，访谈的具体形式包括真实面谈和虚拟面访（网聊）。

二、调查分析

考虑到问卷的份数处在一个可操控范围之内，我课题组分工负责的组员御用

统计学的方法和其它量化手段，对回收来的全部调查问卷都进行整理、分类、汇总，并随后进行定向和定性分析；另一方面，考虑到访谈记录比较零散，也

对几次面访记录进行了整理和综合，从中获取资料中抽取的有科学意义的信息。

三、调查结果

1、志愿者活动充满积极意义

①体现活动主体的自我价值，提升大学生的精神境界。

问卷调查显示，有79%的受访者表示在参与志愿者活动中实施感到快乐的，50%的大学生认为通过参加志愿者活动，能够提高自身社会实践能力和社会交

际能力，满足自我实现的最高需求；同时，有近40%的被调查者表示，在实践中

不仅可以发挥自身优势，还能在实践中接触到社会，提高大学生对社会的关注度，增强社会责任感和提升大学生思想与教师的境界，有利于大学生树立正确的人生观和价值观。

②充分利用空闲实践，充实大学上课余生活。

在调查过程中，我们发现有超过85的问卷表明学生愿意在双休日、暑假和

寒假期间参与志愿者活动，以丰富自己的业余生活；通过参加不同平台、不同形

式的活动，志愿者可以在其中相识许多志同道合的人，可能是跨专业、跨年级甚

至是跨学院的人，并由此拓展人际关系圈；另一方面，大学生在活动的参与过程

中，加深对社会的了解和认识，使自己能够跳出校园有限视野的限制，丰富大学

生课余生活，促进志愿者在活动中成长和提高。

③有利于社会公益事业的发展。

志愿者活动的服务对象一般是社会的弱势群体或十分需要帮助的人群，通过

不断的开展这样的活动，使得这一需要帮助的人群得到一定的帮助。对于大学生

这一特殊的群体而言，在物质上的所能给予的也许是微不足道的，但在精神上的关心和鼓舞却是不可忽视的，这使得志愿者服务对象感受到有人在关心他（她）们、帮助他（她）们，让他（她）们体会到社会的温情、温暖，这对于当前所倡

导的和谐社会的建设是有很大裨益的。

2、志愿者活动存在的问题

①活动类型不够，活动形式比较单一。

整个校区的志愿者活动均存在活动内容与形式缺乏创新的问题。其中重要原

因之一，是受限于雁山的客观条件，调查问卷显示，新校区三大问题--交通不便、资源有限、信息不畅是活动的开展的最大挑战分别占到36、44和16。志愿者活

动缺乏新颖性，长期下去，难免陷入形式主义，这样就很难实现活动的初衷，志愿者参与活动的积极性就难免受到挫伤，那么，对于新校区存在大学生参加志

愿者活动的积极性随着学龄的增加而有所减退的现象，这应该是一个很好的解释

之一。

②新校区学校领导对志愿者活动不够重视

在“你觉得老师对我们校区的志愿者活动的重视程度如何？”这个问题上，只有8%的人举得非常重视，而有高达33%的人认为不够重视。当前，志愿者活动

存在学校领导、老师的重视度不够的问题，学校对于志愿者活动一部分只停留在理论上没有付诸实践。一般都只给予政策性的指导，而对于活动经费支持方面较

为缺乏。

③新校区志愿者活动开展受到诸多客观条件制约。

首先，校区内，各类学生志愿者社团或协会还比较年轻，在活动经验和能力

上明显存在不足；同样，学校能够提供给学生开展活动的硬件、软件设施也比较

有限；最重要的一点，我校区位于较为偏远的乡村地区，活动资源比较匮乏，很

不利于志愿服务活动走出去，自然，活动的辐射范围、服务范围就很有限，加之

昆明多个高校入住呈贡，在校外开展的志愿者活动，出现“僧多粥少”的问题。

3、大学生意见

在如何鼓励新校区大学生参与更多的志愿者活动这一问题上，90 以上的受

访者都提出了自己的意见和建议。这些意见和建议主要体现在以下几个大方面

上：

一、加大宣传力度；

二、丰富活动形式；

三、志愿者的权益保障问题；

四、组织单位的组织能力及重视情况。由此，我们也看到了问题所在。即活动的宣

传力度不够，影响力不足；志愿活动形式单一，欠缺多样性；组织单位的组织能

力和重视程度有待提高。而针对这些问题，大家也提出了一些宝贵的意见及建议。

①志愿者活动宣传应增强有效性。

首先，在宣传方面，有近75的同学认为，志愿者活动的开展需要做更多更

有效的宣传。作为一个新校区，学生组织的发展以及各种活动的开展还处于探索

和成长的阶段，各个社团、协会开展活动的宣传方式较为单一，主要以张贴海报

和发放宣传单为主，而其它方式就显得十分有限，相关的有利条件也没有充分地

利用起来，近半数的调查问卷显示：为了提高活动的影响力，要重视宣传单的发

放；还有人建议通过学校食堂的大屏幕上进行活动的宣传，并将活动成果以PPT

形式展示出来；比较新颖的是，有的同学提出以征文的形式进行活动宣传。活动

宣传形式重要，而活动宣传的内容同样重要。调查数据表明有近67的被访者建

议，志愿者活动的开展应将活动的本质、精神、目的以及意义宣传到位，促进活

动的开展和提高活动的效果。

②志愿者活动形式应更丰富化。

其次，问卷反馈的意见希望志愿者活动的形式能够更丰富。不少人希望组织

者能拓宽渠道，为他们提供更多、更优质的服务平台和服务项目，收回的问卷有

45建议，组织志愿者活动的社团、协会应该坚持“从群众中来，到群众中去”的工作方法，深入了解同学们感兴趣的活动和形式，根据专业特点，挖掘和开发

出具有专业特色的志愿者活动，加强年级间、专业间、学院间的公益的交流与合作，实现资源、信息的共享。

③志愿者权益应得到重视和保障。

在进行志愿活动的过程中，不能认为大家是自愿的，就忽视志愿者应有的的权益。志愿者是带着满腔的热情和奉献的精神而来的，如果连他们自身的权益都

得不到保障的话，那么必定会浇灭他们的热情之火。有20的问卷希望能够进行

一些有益的、实在的、可行的活动，不希望只是搞形式主义。由此可见，在新校

区内开展的一些志愿者活动存在着的问题。志愿者活动流于形式自然会打击志愿

者的积极性，也是对他们不负责任的表现；也有15的问卷反映：志愿者希望活

动组织者在活动开展时尽量做到让每个志愿者都能参与其中，即使不得已需要甄

选，也应坚持公平、公开和公正的原则；另外，还有13的志愿者还希望组织者

能合理安排活动的时间，尽量避免活动的开展与上课时间冲突；最后，对于表现

突出的志愿者应该对予以一定的表彰，树立志愿者榜样，以榜样的带头作用，激

发大家投入到活动的热情和积极性，这也是对他们辛勤付出的一种尊重和肯定。

④组织单位应该提高活动的组织能力。

组织者处于整个活动的统筹地位，应该做好各项准备工作，保证活动得以顺

利开展。调查数据显示，只有不到50的受访者对志愿者活动的组织者的能力或

志愿者协会、社团的作用持肯定态度，由此可见，提高志愿者活动组织者的能力

是相当迫切的。首先，组织者应高度重视活动的开展，既要在思想上重视，更

要在行动上重视。组织者应多开展一些志愿者培训活动，为大家提供更多有关志

愿活动的知识和技能；在活动前期，要周详布置，制定完善的活动计划与安排，特别是要做好各种应急措施。基于我学院处于城郊的缘故，活动的开展存在交通

不便的现实问题，组织者可以筹集部分资金来抵充志愿者的花费，如车费等。

相信解决好以上问题后，会有更多的同学加入到志愿者的行列来的。

四、小结

此次通过对我学院大学生参加志愿者活动现状的调查，我们对目前大学新校

区志愿者活动开展存在的问题有了比较充分的了解和认识，在综合被调查者的意

见的基础上，我们组提出了以下几点对策和建议，以供参考和借鉴：

1、志愿者组织完善内部管理机制，加强对志愿者责任心的培养（例如在志愿

者内部进行素质拓展方面的训练使其身心都得到发展）；

2、开发可持续性的、与专业特色或相关新颖性的志愿活动，力求具有代表性、特色性，做出品牌，做出效应，做出影响（例如一个组织相对应的做一个品牌活

动）；

3、学校领导老师加强对志愿活动的指导与帮助，给予有特色的志愿活动包括

资金在内的物资支持，保证志愿者活动的有利开展；

4、完善志愿者管理制度，制定一套科学、合理、完善的志愿者激励机制，提

高志愿者的参与积极性

五、结束语

大学生参加志愿者活动是提高其社会实践能力，增强其社会的责任感，树立

正确的人生观、价值观的重要渠道，但目前迅速扩张的大学校区，特别是处于城

市郊外的大学新校区，对大学生参加志愿者活动形成严峻挑战。本次调查了解到

新校区志愿者活动的现状，找到活动开展的症结所在，以希冀各方一同努力，为

新校区大学生参加志愿者活动创造更好的条件。

六、附录——问卷调查

志愿者活动调查问卷

随着时代的发展，志愿者精神已成为了当今社会的风尚。我们想通过调查我校区大学生志愿者活动现状，认识到我校区志愿者活动存在的不足，发现其亮点

及积极的社会意义。我们诚挚地期望获得你的帮助。答案无所谓对错，请你务必

根据自己的实际情况认真、如实填写这份问卷。谢谢你的合作！

答题要求

1、答题时请认真阅读问卷题目，并按题目要求进行答题或选择。

2、问卷中的选择题若为特别注明，均为单选题，每题只可选择一个答案，请你

在你所选择的答案上打勾。

A部分

1、你参加过志愿者活动吗？

[1] 有[2] 没有

2、你觉得参加志愿者活动有什么意义？

[1] 提高大学生对社会的关注责任度；[2] 锻炼和提高自己的能力；

[3] 构建校园文化；[4] 其他（请注明）______

3、你主要是通过什么渠道获得志愿服务的信息的 ?

[1] 学校团委、学生会；[2] 志愿服务团体；

[3] 师兄师姐介绍；[4] 朋友、同学及其他志愿者；

[5] 其他（请注明）_____

4、你感觉社会各界怎样看待志愿服务活动？

[1] 纯粹是做宣传、搞形式；[2]是提倡社会公益的好办法；

[3]给人们创造了一个奉献社会的好平台;

[4] 倡导了互相帮助的精神；[5]是援助社会弱势群体的良好机制；

[6]其他；[7] 不知道

5、你觉得在参与志愿服务的过程中，自己的心理感受是：

[1] 总是非常快乐；[2] 大多数时候快乐；

[3]总是不快乐；[4] 总是非常不快乐;

[5] 感受复杂，说不清;[6] 不知道;

6、针对我学院，你觉得志愿者开展存在哪些问题或挑战？

[1] 交通不便[2] 资源有限

[3]信息不畅[4]其它

7、你觉得老师对我们校区的志愿者活动的重视程度如何？

[1]非常重视[2] 一般重视

[3]不够重视

8、你觉得社团组织志愿者活动的能力如何？

[1]很好[2] 较好

[3]一般[4]不好[5] 较差

9、简单的几个词概括你眼中的志愿者形象： ______

B部分

1、你想以下列的哪种方式参加志愿者活动：

[1]集中一段时间参加[2]时间分散但比较连续性的参加

[3]两种都有

2、你愿意利用课余时间段参加志愿者活动吗？

[1]愿意[2]不愿意

3、你参加志愿活动是否有阻力？

[1]有[2]没有（选此项跳过下一题）

如果有，主要的阻碍因素有哪些？(可多选)

[1]时间因素，与个人生活或工作学习相冲突

[2]经济因素，参加志愿服务还要花钱

[3]家庭因素，家人不支持[4]朋友因素，朋友们不理解

[5]社会因素，多数人对志愿者有偏见

[6]法律因素，志愿服务中涉及的法律责任不清楚

[7]对志愿者权益的保障比较欠缺[8] 其他（请注明）______

4、你哪一段有空余时间参加志愿者活动 ?(可多选)

[1]早上6:45--7:20[2]中午12:15--13:00

[3]课余时间[4]双休日

[5]寒暑假

5、你愿意参加哪种志愿者活动：(可多选)

[1]学校大型活动[2]爱心义卖类活动

[3]环保类活动[4]突发性活动

[5]义务家教[6]其他主题活动______

6、为更好鼓励新校区大学生参与更多的志愿者活动，你觉得应该怎么办 ?

篇7：中大学生参与社会实践活动基本情况调查

您好，我们是淘宝商铺的市场调研人员，为全面了解双十一商家营销活动对消费者参与情况的调查，从而更好的改善您的消费体验，特展开此次问卷调查活动。可能会耽误您几分钟的时间，请您热心提供您的看法和意见，希望能够得到您的支持，本问卷为单选题（答题要求）。可在选项中画√（答题方法）本调查是不记名方式，不会透漏您的任何相关信息，希望能够倾听您的想法，我们感到非常荣幸。谢谢！

1：您的性别： A男

B女 2：您的年龄：

A 20岁以下

B 20到35

C 35到50

D 50以上 3：您的收入：

A 1000元以下

B 1001到2000元

C 2001到3000元

D 3001元以上 4：您是否参加了2018年的双十一活动： A 是

B 否

5：您参加双十一活动的原因：

A 受周围人的影响

B 网络宣传

C 有购买欲望

D 碰巧赶上或其他

6：您是用哪种平台参加双十一活动的： A 淘宝

B 京东

C 拼多多

D 其他

7：您觉得这个平台吸引您的是什么： A 商品质量

B 商家折扣力度

C平台的规模

D 其他

8：您会在双十一活动中购买很多折扣多但用不到的商品吗？ A 会

B 不会

9：您遇到商品先抬价后降价的情况吗？ A 有

B 没有

10：您在购买商品后会出现【部分或全部】商品退货现象吗？ A 有

B 没有

11：您对双十一的满意度：

A 非常满意

B 满意

C 一般

D 不满意 12：您还会参加双十一活动吗？ A 愿意

B 不愿意 13：您对双十一活动有什么建议

篇8：中大学生参与社会实践活动基本情况调查

1 研究方法

1.1 文献资料法

通过网络、期刊查阅2007年以后的体育核心期刊相关的体育理论等方面的资料,为整个研究奠定了坚实的理论基础。

1.2 调查问卷法

对从事大学生身体素质、大学体育课程设置、大学阳光体育活动及课外体育活动研究的专家进行专门访谈并征求转接意见制定问卷,最后再请专家对问卷的有效程度进行评价,有效率96%在西安南郊三多大学北郊三所大学东郊三所大学西郊一所大学的院校中随机选取十名学生作为被测对象间隔3周对被测学生经行二次调查重测信度皮尔逊先关系数r=0.915高度相关(P<0.01)在被测院校发放100份调查问卷,共1000份。回收947份回收率94.7%,有效问卷893张.有效率89.3%。

1.3 数理统计法

为了做到简洁明了,将回收的有效问卷。运用体育统计知识借助spss对数据进行统计分析。

2 关于大学生参加课外体育活动的分析

2.1 时间因素

由表1可以看出女生每周锻炼少于1h比例明显多于男生。总体上男女生每周锻炼少于一小时占很大比例,与调查结果,大学身体素质较差,女生更差于男生基本一致。

2.2 个人因素

从表2看各年级消费在六十元以上的比例比较少,一、二年级少于三、四年级少于研究生,与一、二年级开设体育课三、四年级不开设体育课有一定关系,与调查结果学生们有一定的体育参与意识相吻合。研究生最高说明研究生就体育活动的需求大于本科生。一、二年级学生入校需要购买一些简单的体育器材的三十到六十区间比例较大,到三、四年级由于实习和找工作的影响在体育消费方面有一定的缩减,在三十元以下的体育消费三、四年级达到53.05%与身体素质大三、大四弱于大一、大二成负相关,相一致。

从表3可以看出学生体育参与动机多样就普遍性和差异性,有60.13%的人是为了增强体质,增进健康,充分说明同学们具有较强的健康意识,并且树立了正确的体育理念。

2.3 参与体育项目的分析

由表4与图1可以得出由于篮球和跑步受场地、时间、环境限制小,且资金投入不是很大,故参与人群比例较大,羽毛球对场、环境地要求大于乒乓球切资金投入较小所以乒乓球比例大于羽毛球而网球由于场地数量的限制在三小球中比例最少。其它类中由于垫球、跳绳对场地器材环境技术要求不是很高且资金投入不是很大所以比例也较大。大学生一般以自主、结伴或以体育社团协会的形式参加体育活动。经过调查访问,学校各项运动项目的体育社团比较齐全,但是体育社团建制方面不够全面合理,管理松懈,在会员更替、组织者换届过程中不够规范,导致体育社团在组织体育活动上形式比较枯燥,时间上比较随意,没有持久性,这样不但不能激发学生参加体育活动的积极性反而会打击学生参加体育活动的热情。最后导致学生身体素质下降。

2.4 学校体育设施器材的管理

从表5与图2图3看,大学生经行锻炼的时间收到场地器材场馆的限制,有46%的人对学校的场地器材不满意甚至特别不满意,有52%的人认为学校场地收费太贵。对学生参加体育活动的积极性有很大影响,这些将都是影响学生参加体育活动的直接因素。

2.5 其他因素

2.5.1 就业压力

经调查访问大一、大二学生中有27%认为现阶段的就业趋势让他们感到担心他们不得不缩减体育课外活动的时间来丰富自己该专业的知识,大三、大四有68%学生认为现阶段就业压力已经严重影响他们参加体育课外活动的时间。

2.5.2 学校体育力量的支持

大部分学生认为学校除了应该开展体育课外还应该在课外体育活动上给予学生大力支持这才是增强学生身体素质的保证。学校在这方面也做了些工作如迎新杯的各项比赛、阳光体育运动、田径运动会。冬季越野赛等,但是活动的辐射面不够广,时间上纵深不够长,很难达到锻炼身体的效果,学校应该根据学生自主课外多动的时间,项目等因素,经行人力资源物力资源的投入。这样才能吸引学生不断去参加体育活动。

3 结语

从调查中发现个人因素时间、动机及体育设施管理是影响着大学生自主参加体育运动的积极性的重要因素。总体上大学生自由参加体育活动的项目比较丰富,体育社团、协会比较全面,但是但是管理松懈,学生课外体育活动时间明显不足。因此,为了改善这一问题,可以提供更多的物质保障,完善运动场地的设施建设;合理安排学生的作息时间,保持运动场地的供需平衡,降低场馆使用费用;增强学生对参加体育运动重要性的理解;学校大力在人力物力上支持课外体育活动;建立健全学校的相关政策与制度。

4 建议

(1)学校应尽快完善场地设施的建设及其管理制度。

(2)在学生自主体育活动时设专门的指导教师。

(3)对体育协会、社团加强管理使其能够长期规范性的组织体育活动。

(4)为学生提供丰富的器材保证。人性化的管理体制。

摘要：大学生参加课外体育活动是发展身体素质的重要途径,目前大学生身体素质仍表现出下滑趋势,该文通过综述法,专家访谈法,调查问卷法,定点观察法,数理统计法,对西安地区大学生参加课外体育活动的现状,影响大学生体育活动的因素以及体育活动的项目、体育消费状况进行分析,研究表明大学生都有参加体育活动的意愿,体育兴趣比较广泛,也能参加一些体育活动但是参加的时间次数欠缺,希望学校的体育场馆设施得以改善,能够满足不同兴趣的学生参加体育活动,是大学生身体素质得意提高。

关键词：大学生,身体素质,课外体育活动

参考文献

[1]李敏卿.体育教学的时间与思考[J].体育学刊,2008(5):12.

[2]张凯.不同专业大学生体育活动倾向性调查[J].中国行为医学科学,2007(4):16.

[3]涂娅菲.湖南省高校公共体育发展现状与发展对策[J].体育学刊,2007(7):14.

[4]殷瑞,王仕君.大学生体育活动动机归因与体育教学改革研究[J].山西师大体育学院学报,2009(2):24.

篇9：中大学生参与社会实践活动基本情况调查

【关键词】　职教院校羽毛球调查与分析

1.概述

職教院校开设好羽毛球课，促进羽毛球运动在职教院校中的发展与普及，对增强学生的体质，推动“终身体育”有着十分重要的作用和意义。本文采用文献资料法、问卷法、数理统计法、逻辑分析法，以陕西省开展羽毛球课教学的职教院校为研究对象。选取陕西铁路职业技术学院、西安交通职业技术学院、咸阳机械学院、渭南职业技术学院、陕西航天技术学院、西安电子信息学校、宝鸡职业技术学院、陕西工业技术学院、汉中职业技术学院和杨凌职业技术学院等10所职教院校（9所高职院校、1所中职院校）的学生作为调查对象，每个学校发放问卷50份，共发500份学生问卷，回收480份，回收率为96%，有效问卷460份，有效率为92%。根据有效问卷结果进行总结分析，调查羽毛球运动在学生中的开展情况。

2.陕西省职教院校学生参加羽毛球运动的情况调查分析

2.1学生参加羽毛球运动的态度调查分析

通过对职教院校学生参与羽毛球运动态度调查结果显示有48人非常喜欢参加羽毛球运动，占调查总人数的10.43%；有226人喜欢，占总人数的49.13%。在所参与问卷调查的学生中非常喜欢和喜欢的学生占总人数的59.56%，说明羽毛球运动在陕西省职教院校学生心中占有比较重要的位置，所以在职教院校开展好羽毛球课教学对羽毛球运动在学生中的推广有比较重大的意义。

2.2　学生参加羽毛球运动的动机调查分析

体育动机是推动体育行为主体的人们从事体育活动的想法，并维持这些活动的主观原因和心理状态。当某个人有了这样的动机和需要时，就有可能产生出从事这项体育运动的渴求和欲望，体育动机是人们对体育需求的主观反映。良好的体育动机能够对学生长期坚持不懈的参加体育活动起着不可估量的推动作用。

从表1中可以看出，职教院校学生的学习动机不是单一的结构，而是由各种动力因素组合成的，具有多元性。以强身健体为动机占总人数的66.31%，排列首位，说明职教院校学生通过羽毛球这项运动来达到锻炼身体，增强体质的目的。这和职教院校学生将来毕业走向工作岗位很有关系，现在职教院校的学生工作基本都是在劳动的第一线，这就要求他们身体素质能够顶住工作的压力，所以学生都希望能够通过羽毛球运动能达到将来毕业后用人单位要求的健康身体。

兴趣爱好占63.45%，排在第二位，说明现在职教院校的学生比较喜欢爱好羽毛球这项运动。因此开展羽毛球课教学能够让学生学到正确的羽毛球技术，了解更多的羽毛球知识，使学生的羽毛球水平迅速的提高，这样才能更好的培养学生对羽毛球运动的兴趣。这样就可以让“健康教育，终身体育”的理念深入了职教院校的学生心里。

其次是娱乐休闲占26.15%，社会需求占24.24%，展现自我占13.42%。从这些统计数据可以看出现在职教院校的学生对羽毛球运动休闲娱乐、社会交往、陶冶情操和展现自我方面的社会功能给予了肯定。可见有些学生想通过羽毛球这个特殊的交往媒介来适应社会，满足社会交往的需求，也体现了羽毛球的社会交往功能。现在社会上都这么说“请吃饭不如请流汗”而羽毛球运动就是一个多功能的时尚活动，打羽毛球成为一种健康的生活方式。

2.3学生对于羽毛球运动的了解情况调查分析

羽毛球这项运动在中国开展得比较晚，西北地区羽毛球基础薄弱，又因为地域、气候、经济水平的限制，羽毛球运动在学校的开展受到很大的限制。但是随着羽毛球知识的普及，学生从电视新闻、网络、书刊杂志等获得了一定的了解。通过调查，有40%的学生对羽毛球的基本技术规则有一定的了解，其中很了解的占8.47%，基本了解的占25%，了解一般的占46.52%，但是有20%的学生对羽毛球的知识一点都不了解，这对羽毛球运动在职教院校的开展有比较大的难度，因此羽毛球课教学的开展能够改变这一现状。

2.4　学生课余时间参加羽毛球活动的情况调查分析

学生参与课外羽毛球活动的次数可以反映一个学校的羽毛球整体发展的情况及羽毛球在这个学校的氛围，但是从调查中可以看出每周参加3次以上的活动的占12.17%，2次的占21.3%，1次的占29.56%，不参加羽毛球活动的36.95%。

这可以看出经常参加羽毛球活动的人数比较少，有大部分学生不参加羽毛球活动，说明羽毛球这项运动在很多职教院校开展的并不是十分理想，这就要求学校能够积极地组织课余羽毛球活动的开展的情况，进一步的加强课外活动的力度。

学生通过体育课能够学习到锻炼身体的方法和技能，只有学生把在体育课上学到的体

育知识技能在业余时间里进行运动和实践，这样才能使学生达到终身参加体育活动的目的，因此让学生能够积极参加身体锻炼才是上体育课的重要目的，这就要求学生积极参与课外羽毛球活动，并且在运动时间上必须要有保证，只有这样学生才能增强体质和提高羽毛球技术。但是从表5可以看出只有12.86%的学生参加课外羽毛球运动的时间超过1个小时，有18.69%的学生超过30分钟，有46.3%对参加课外羽毛球活动没有确切固定的时间，可是按照体育人口的定义规定，每周需要活动三次左右，每次活动至少在30分钟以上，可是通过调查了解到职教院校的学生参加课外羽毛球活动的时间和次数明显不足。这说明陕西省职教院校在课外体育活动这个环节上存在问题。说明羽毛球课教学没有达到课外一体化的目标。这样对羽毛球运动的发展就会存在一定的弊端。这就希望各个学校体育部门做出相应的实际行动，在学生课外活动方面采取一定的措施，提高重视、从学生的锻炼价值角度出发，加大对羽毛球运动投入的力度。

结论与建议

结论：（1）通过对陕西省10所职教院校调查得知，职教院校的学生还是比较喜欢羽毛球这项运动的，但是对羽毛球的技术以及知识的了解比较匮乏，参加羽毛球运动的动机多元化，主要以兴趣爱好和强身健体为主要目的。（2）陕西省职教院校经常参加羽毛球课外活动的学生有限，虽然部分学生比较喜欢羽毛球这项运动，可是这些学生并没有积极的参与到活动中来，对羽毛球的相关运动保健知识缺乏，所以在职教院校羽毛球运动的发展并不好。

建议：结合职教院校特点深入羽毛球课教学改革。首先要根据教学大纲制定出具有科学化、合理化的教学计划，使其适合职教院校羽毛球课课时少，学生基础差的现状，尽量使学生在短期内通过学习可以提高羽毛球技术做出合理有效的教学计划。其次，在教学内容方面，在进行基本技术的学习外应加强展羽毛球运动理论、保健知识讲座，进行羽毛球运动健身咨询等活动，增强学生对羽毛球课的兴趣。最后，根据学生专业、实习时间、课时长短的不同情况，进行有目的有计划的教学，满足不同学生的需求，达到更好的教学效果。在学生课程考核方面，在兼顾学生技能、理论、素质评价的同时，要考虑到个体的差异，确立以培养学生终身体育意识为中心。

篇10：中大学生参与社会实践活动基本情况调查

大学生社会实践与思想政治教育实践调查报告

学生：张晶

年级：2011级

学号：20116464 专业：给排水科学与工程

重庆大学城市建设与环境工程学院

2012年6月大学生社会实践与思想政治教育实践调查报告---------------关于大学生参加社会实践活动情况调查报告

【摘要】：通过对大学生社会实践活动现状的调查，在分析大学生参加活动动机与认识、具体实践情况、困难与反思及收获与反思基础上，了解到大学生参加社会实践活动的倾向与特点，反映出实践活动中的一些问题，也相应提出了引导大学生暑期社会实践活动的几点建议。

【关键词】：大学生社会实践现状

大学生社会实践是一种以实践方式实现高等学校教育目标的教育形式，是高校学生有目的、有计划地深入现实社会，参与具体的生产劳动和社会生活，以了解社会，增长知识技能、养成正确的社会意识和人生观的活动过程。它与课堂教学相辅相成，共同完成高校人才培养任务，实现学生全面发展的目的。因而已成为各高校关注的重点。

目前，全国各地高都积极地引导学生们广泛开展起各式各样的社会实践活动。为了充分了解大学生实践活动的现状，了解高校学生对社会实践的认识、理解、参与情况和其中所存在的问题，我选择了大

三、大四高年级的同学为调查对象进行了调查，因为他们对社会实践活动的了解比较多，并且有较多的参与经验。调查采用了问卷调查的方式，具体调查情况如下：

一、大学生参与实践活动现状调查

（一）、参与实践活动的态度

对于参与社会实践的态度，大部分同学是积极的。同学们都乐意进行社会实践活动。不论是学校组织的还是社团及校外单位组织的活动，同学多多少少都会有参与，即便是参与活动较少的同学，对实践活动的态度也是希望参与的。但也仍存在少数人对社会实践并不关注。同学们能够认识到社会实践活动的重要性，即：通过不同于书本的学习方式，主动参与到社会，提高自身对社会的了解，增长技能与见识，增强自己的人际交往能力并且提高团队协作能力，提升自己的社会生存能力以及建立和完善自己的人生观和价值观。关注社会了解民生、学有所长，以及通过实践发现自身不足从而在以后学习生活中予以改进，是大部分人的主要思量。大部分学生参与实践旨在锻炼自己，提高自身竞争力与适应社会的能力。

（二）、参与实践活动的形式与内容

就实践内容来看，当今大学生的实践丰富多彩，社会兼职营销活动和家教作为既能锻炼自身又能获取经济报酬的多利方式成为大学生们的首选，其次像单位实习、社会调查和志愿服务等实践活动也为许多大学生所喜爱，这体现了当今大学生不仅注重自身素养的提高，也希望认识社会、了解社会，并且开始学会担负起社会责任。想必这对于大学生从学校迈进社会有较大的帮助意义。

各种实践活动中，三下乡、参观考察以及假期带薪实习、支教等活动需要学校给予机会和赞助，虽然较多同学有热情参与，但毕竟名额有限，只有再学校担任过一定职务或者有一定经验和能力的同学能获得这些实习机会，这样面向的同学就比较窄了。

调查发现，大学生们更倾向于群体实践活动的实践形式，比如学校社团组织的活动，班级实践以及组团进行参与的活动。

下面举一则具体班级组织社会

实践活动的例子：这是我的其中一位

并且曾经调查对象所在班级在今年

清明节时进行的实践活动。该同学在重庆医科大学，2009级，目前为大学

三年级。据该同学介绍，他所在的班

级经常积极组织各类实践活动，因而

被学校评为红岩班，并且获得过校文

明班级称号。这种班级实践活动不仅能提高学生各项发展素质，也能够提高该班的班级凝聚力。

上图：2012年4月4日该班级以班级为单位，组织到歌乐山烈士墓园为烈士献花扫墓活动，同时进行歌乐山风景区的垃圾清理的学雷锋志愿者活动。(拍摄于歌乐山烈士墓园)

（三）、参与实践活动的收获与心得

从调查中看来，社会实践的益处是毋庸置疑的，它教给了我们大学生课本以外的知识技能，提升了我们的综合素质，理论与实践相结合，充分证实了“实践是检验真理的唯一标准”这一客观真理。通过社会实践，学生的综合素质能力得到了提升，其中人际交往能力、组织能力、团队合作能力、社会适应能力等，都是学生们认为有很大提高的能力。在实践中，学生们近距离接触了社会这个跟校园完全不一样的竞争环境，认识并了解了社会，这为学生们日后的就业实践打下了基础。

二、对调查结果的反思

（一）、社会实践活动中存在的问题

1、活动内容比较传统，不够创新。参加过问卷调查、辩论演讲、志愿

者、社会兼职等这些传统的社会实践活动的同学占大多数。学校组织的实践活动形式也比较单一，无非是访谈、参观、调查。活动缺乏新意，锻炼同学们的技能自然也就比较单一。

2、实践活动规模较小，除了上述提到过的一些学校实践活动参与名额

较少，针对的学生面比较窄以外，还有就是实践活动的时间较短，没有让学生得到充分的学习和锻炼。

3、活动经费不足。缺少学校和老师的带领。一些活动需要学生自己出

费用

来进行，这自然就打打减弱了学生们参与的积极性。

（二）、对社会实践活动的一些建议

1、加强对暑期社会实践活动的重视力度。

要广泛普及对社会实践活动的重视力度，学习应当积极引导学生参与实践；学生们要活跃参与实践，端正参与实践的动机与态度。同时，更要广泛动员整个社会资源来促进高校社会实践的发展。