广西大学研究生怎么样

广西大学研究生怎么样（精选14篇）

篇1：广西大学研究生怎么样

华侨大学20硕士研究生招考报名流程(官方安排)

(一)推免生报名

推免生须在国家和我校规定的时间内登录“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”注册报名，并网上支付报考费。

推免服务系统预计开通时间：9月25日，志愿填报开始时间：9月28日。推免生无需进行现场确认。

(二)统考生报名

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。所有参加硕士研究生招生考试的考生均须进行网上报名，并到报考点现场确认网报信息和采集本人图像等相关电子信息，同时按规定缴纳报考费。

应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续;其他考生(含工商管理(代码为125100)、公共管理(代码为125200)、旅游管理(代码为125400)、工程管理(代码为125600)等专业学位考生)应选择工作或户口所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。

1.网上报名要求

(1)网上报名时间为 10月10日至10月31日，每天9:00-22:00。网上预报名时间为209月24日至9月27日，每天9:00-22:00。

(2)考生应在规定时间登录“中国研究生招生信息网”(公网网址：yz.chsi.com.cn/，教育网址：yz.chsi.cn，以下简称“研招网”)浏览报考须知，并按教育部、省级教育招生考试机构、报考点以及华侨大学的网上公告要求报名。报名期间，考生可自行修改网上报名信息或重新填报报名信息，但一位考生只能保留一条有效报名信息。逾期不再补报，也不得修改报名信息。

注意：

①我校不招收全日制定向就业研究生和非全日制非定向就业研究生，因此报考全日制研究生的考生，网上报名时“报考类别”信息项必须选择“非定向就业”;报考非全日制研究生的考生，“报考类别”必须选择“定向就业”，否则不予考试。

②考生应按要求准确填写个人网上报名信息，如考生档案所在单位、学习工作单位、定向就业单位、本人所受奖惩情况、通讯地址、移动电话等，并提供真实材料。考生因网报信息填写错误、填报虚假信息而造成不能考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。

(3)报名期间将对考生学历(学籍)信息进行网上校验，考生可上网查看学历(学籍)校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网”查询本人学历(学籍)信息。

未能通过学历(学籍)网上校验的考生应在年10月30日前将本人学籍在线认证报告(应届生)或者学历证书电子注册备案表(非应届生)或权威机构出具的学历认证报告(主要是指在学信网查不到学历(学籍)信息的考生)电子版发送至华侨大学研招办邮箱：hdyzb@hqu.edu.cn(邮件标题格式：考生姓名+年学历(学籍)证明，如张三2020年学历证明)。未能按时提供相关材料的考生将被视为自愿放弃报考，资格审核不通过。

(4)网上报名时尚未取得但在2020年9月12日之前可取得国家承认学历的本科毕业证书的自学考试和网络教育本科生，须在2019年10月30日前将以下相关材料的扫描件(电子版)发送至华侨大学研招办邮箱：hdyzb@hqu.edu.cn(邮件标题格式：考生姓名+2020年自考生(网络教育生)报考说明，如张三2020年自考生报考说明):

A.本人自学考试历史成绩单及准考证(自考生提供)、网络教育高校出具的相关证明(或成绩单)及教育部学籍在线认证报告(网络教育考生提供);

B.本人关于2020年9月12日前可取得本科毕业证书的详细说明一份;

未能按时提交材料或提交材料不全的考生将被视为自愿放弃报考，资格审核不通过。

(5)考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件(学历及工作年限等)。凡不符合报考条件的考生将不予考试、复试及录取，相关后果由考生本人承担。

(6)已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加当年硕士研究生考试招生，否则取消其推免录取资格。

2.现场确认要求

(1)所有考生(不含推免生)均应当在规定时间内到报考点指定地点现场核对并确认其网上报名信息，逾期不再补办。现场确认时间(一般在2019年11月上旬)由各省级教育招生考试机构根据国家招生工作安排和本地区报考组织情况自行确定和公布。

(2)考生现场确认应当提交本人有效居民身份证、学历学位证书(应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生还应当提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。

(3)所有考生均应当对本人网上报名信息进行认真核对并确认。报名信息经考生确认后一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。

(4)考生应当按规定缴纳报考费。

(5)考生应当按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。

注意：华侨大学仅是招生单位，不是报考点，现场确认具体事宜请以网报时选择的报考点相关公告为准。

篇2：广西大学研究生怎么样

新闻学有“南复旦，北人大”之说，中国传媒相较之下是不是很没竞争力，中传毕业的新闻学研究生是不是很难找工作啊?我本人是理工科出身，考研想考中传的新闻，本来跨专业考中传就很困难，但考上了就业不好，不是又没意义了。希望大家给点意见，谢谢!

[中国传媒大学新闻学研究生就业前景怎么样?]

篇3：“你怎么看大学弹性学制”

71.3%

对2060人进行的一项题为“你怎么看大学弹性学制”的在线调查结果显示, 71.3% 的受访者对济南大学的做法表示支持。

80.1%

对于弹性学制的利弊, 受访者各有各的看法, 80.1% 的受访者认为有利于增加学生自主权, 69.3% 的受访者认为有利于给学生创造更多校园外的机会。

25.3%

同时, 也有25.3%的受访者担心, 此举可能增加学校管理成本, 18.0%的受访者担心会影响高校教学质量。

篇4：大学怎么创新？

对高等学府来说，“创新”并不像在企业里那样，是一件永远被挂在嘴边上的重要事项。尤其是对于那些学术地位已经足够高的大学，如何保持优势才是最重要的。而在亚利桑那州立大学校长Michael M. Crow看来，“创新”并不仅仅是接触一下“在线教育”之类的新鲜概念，而是真正把新技术融入到学生的学习中，并且以实际解决社会问题作为大学发展的新目标。

CBN：大学的哪方面需要创新？

C：传统大学的效用正在降低，因为大学的目标看起来都是一样的，它们只对自己的学术地位感兴趣，这让很多大学日益趋同。而我们认为，一个大学所谓的“地位”应该是你真正的成就和所达到的目标，也就是说在你的帮助下，你为学生解决了什么样的问题。这是指你真的帮助他们实现了新成就，而不是他们本来就可以实现的，这才应该是大学的目标。

首先，大学应该更加注重融入性，比如多接纳少数族裔或者外国留学生，这样才能有更新鲜更全球化的校园文化；同时，还要更重视研究，并且有自己独特的学术地位，而不是盲目追逐某个评判标准；其次，大学应在课程上有所创新；最后，它需要把新技术应用在课程的各个方面。

CBN：说到“新技术”，克里斯滕森在《创新者的窘境》中提到过“破坏性技术”。从大学的角度来看，创新的破坏性技术是什么？

C：克里斯滕森曾经到我们学校来参观过，他对我们说：“我从来没有想到过，一所大学也可以把创新做到这种水平。”而对我们来说，最大的创新技术就是建立一套陪伴学生整个学习过程的在线课程系统。这并不是“在线教育”，而是一套辅助学生建立个性化的学习方式的系统。因为大学里这么多学生，每一个人的学习方式和认知水平都是不一样的。我们有一套工具，让学生回答很多的问题，通过回答问题能够知道你认知的方式是什么、现在的水平如何。以数学为例，如果你选修了一门数学课程，但是你发现进度有点跟不上，你就去做一个测试，之后你会了解到是因为对“负数”的概念不清楚才导致跟不上，这样你就可以先补上这个知识点—而这一切都是通过一个巨大的数据库，根据十几万、几十万学生的情况总结出来的。

美国的学生有时候会因为过不了某个课程就退学而没有办法毕业，根本的原因是他们前面的知识没有掌握好。大学有责任告诉学生你到底哪里有问题，从而把个人的学习从“不能”变成“可能”。这并不是说我们概念里的通常的“在线教育”，而是把强大的技术真的渗透到每一个学生的学习里。这就是为什么学生的数量能够在10年内大大增加的缘故。虽然学生数量增加，但是教师的数量却没有增加。我们通常会找最好的老师，然后用技术项目帮助他们，让更多的学生能够有机会聆听他们的课程。我们有的老师甚至同时教3000个学生，也只有这样，才能让老师在教学的同时还能有时间做自己的研究。

CBN：在你看来，大学创新的风险和效果分别是什么？

C：就风险而言，首先，大学会担心做一些和传统的学术水平考核无关的事将影响其现有的学术地位。换句话说，实际上，大家担心的是自己的影子，而不是真实的东西。其次，研发一套新的高等教育方式是需要很高的成本的，这也是很大的风险。

篇5：广西大学研究生怎么样

本人零九级本科学院会计专业一名学生准备考研想去燕大，不知道燕大有没有会计专业研究，希望有知道的前辈告诉一下。

[燕山大学有没有会计专业的研究生啊？就业前景怎么样？]

篇6：广西大学研究生怎么样

我大三，想考这个专业，不知道复试的数学难不难?竞争大不大?我是普通二本生

[湖南师范大学地图学与地理信息系统研究生就业前景怎么样?]

篇7：广西大学研究生怎么样

浙江大学是教育部直属、省部共建的国家重点高校,是首批进入国家“ 211工程”和“ 985工 程”建设的重点大学之一。经过一百多年的建设与发展,学校已成为一所基础坚实、实力雄厚,特 色鲜明, 居于国内一流水平, 在国际上有较大影响的研究型、综合型大学。现代社会竞争日益激烈, 在职人士纷纷通过各种进修为自己加油充电,由于在职研究生的学习方式不与正常工作产生影响, 又有机会申请到硕士学位,所以受到越来越多人的欢迎。

浙江大学,作为百年名校,全国高校综合实力排名前三,也是浙江省唯一的 985和 211大学, 一直以来都是浙江学员读在职研究生的首选学校。为了帮助学员尽快找到自己要报读的浙江大学热 门在职研究生招生专业,浙江在职研究生网汇总编辑了浙江大学目前在招生的在职研究生专业,以 方便学员掌握最新的考研动态。

2013年浙江大学在职研究生开班专业: 专业一:浙江大学法学专业研究生进修班(3月开班 专业二:浙江大学应用心理学专业研究生进修班(8月开班 专业三:浙江大学经济学专业研究生进修班(5月开班 专业四:浙江大学金融学专业研究生进修班(5月开班 专业五:浙江大学国际贸易专业研究生进修班(5月开班 专业六:浙江大学人力资源管理方向研究生进修班(6月开班 专业七:浙江大学房地产投资及评估方向研究生进修班(7月开班 专业八:浙江大学土地利用及管理方向研究生进修班(7月开班 专业九:浙江大学区域发展及规划方向研究生进修班(7月开班

专业十:浙江大学旅游资源评价及规划方向研究生进修班(7月开班 专业十一:浙江大学应用化学专业研究生进修班(8月开班

专业十二:浙江大学概率论与数理统计专业研究生进修班(8月开班 专业十三:浙江大学新闻传播学专业研究生进修班(9月开班

其他专业:临床医学、会计学、企业管理、当代美学与文化创意等专业陆续即将开课。

以上专业都属于 5月份同等学力申请硕士学位,入学不需要考试、专业覆盖广、不限专业跨考, 再者总体花费较专业硕士普遍都要低,目前已受到越来越多职场人士的青睐。

5月份同等学力申硕:免试入学,通过 5月份统考,修完学校规定学分,论文答辩,获得硕士学位 证书。现代社会竞争日益激烈,在职人士纷纷通过各种进修为自己加油充电,由于在职研究生的学习方式不与正常工作产生影响,又有机会申请到硕士学位,所以受到越来越多人的欢迎。为了帮助

学员尽快找到自己要报读的在职研究生招生学校、开设专业,编辑当前最热门的在职研究生招生资 讯,以方便学员掌握最新的考研新闻,也欢迎学员就自己想报名的专业咨询浙江在职研究生老师, 最后祝大家取得学业上的成功!

六、【报名条件】

1、拥护《中华人民共和国宪法》 ,遵守法律、法规,思想政治表现好;优秀业务骨干;身体健 康,并能坚持在职学习者。

2、具有大学本科毕业学历或大专毕业学历且毕业后工作三年以上(含三年。

3、拟申请硕士学位的人员,必须获得学士学位并且工作三年以上(含三年。

七、【学费与学习安排】

1、招生名额:60人,分批上报审核,报满即至。

2、学习费用:进修班学制一年半,学费总共 16000元,在入学注册时一次性交清。正式开班 一周后, 学员退学一律不予退费。如因人数不足不能开班, 报名费、教材资料费等费用将全额退还。

3、上课时间:每两周上课一次,一次占用两个双休日(逢节假日另行通知 ,具体授课时间以 开学典礼时颁发的课程表为准。

4、授课地点:浙江大学华家池校区(杭州市凯旋路 268号。

八、【录取流程】

根据免试择优录取原则,经浙江大学研究生院审查批准后,发给录取通知书。被录取者按录取 通知书规定时间、地点办理缴费注册手续。流程如下:

1、来电索取浙江大学研究生课程进修班报名登记表;

2、身份证、学历和学位证书复印件各 1份(原件需携带来校验审 ,一寸和两寸彩照各 2张;

3、有论文、论著(包括调查报告者交原件;

4、携带盖好章的报名表及以上资料来学校报名,同时交纳报名和教材费 1100元;

5、经浙江大学研究生院审查批准后,发放学员录取通知书;

6、持录取通知书于规定时间、地点来校缴纳学费 16000元,同时办理注册手续;

7、参加开学典礼,正式开始学习。8, 咨询老师,程老师,企鹅号 2364406919

九、【颁发证书】

1、修完规定课程同时修满规定学分,考试合格者,颁发《浙江大学研究生课程进修班结业证 书》 ,证书加盖钢印、红印、校长印,统一编号。结业证书不起学历证书作用,是学员在浙江大学 进修研究生阶段课程的成绩证明,可作为学员以后进入更高平台发展时上级部门对其能力进行考评 的一个基本证明。

2、取得《浙江大学研究生课程进修班结业证书》后, 具有学士学位且取得时间满三年, 可按 照国务院学位委员会的有关规定申请硕士学位,通过 全国五月份同等学力申硕统考 后,可向浙江大 学申请硕士学位,论文答辩(导师辅导费用另收 通过后即可被授予硕士学位

友情提示 1: 2011年 3月份前取得学士学位的同学,从 2014年 5月份起可参加全国统一组织的外国语水平考 试和综合学科考试,外国语主要语种为:英语、日语、俄语、德语和法语(任选其一。每年 5月 份考一次,加上保留成绩 3年,一共至少有 3年 3次参考机会,哪一年通过都可以。如果晚于 2011年 3月份取得学士学位,可先参加学习,但申硕时间要延后,考试次数也相应减少。

篇8：数字时代大学生们怎么读书

大学生是社会的一个特殊群体, 是指接受过高等教育的人。作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才, 大学生代表着最先进的流行文化, 是推动社会进步的栋梁之才。 (2) 因此, 探究数字时代大学生的阅读趋势, 不仅具有与时俱进的特征, 更会对我国高等教育事业贡献一份特殊力量。

1 整体情况———图书阅读率增长

2012年我国18至70周岁国民图书阅读率为54.9%, 比2011年的53.9%上升了1.0个百分点;报纸阅读率为58.2%, 比2011年下降了4.9个百分点;期刊阅读率为45.2%, 比2011年的41.3%上升了3.9个百分点;数字化阅读方式 (网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、PDA/MP4/MP5阅读等) 接触率为40.3%, 比2011年的38.6%上升了1.7个百分点。 (3)

大学生阅读情况专项调查数据显示, 大学生图书阅读率为61.2%, 高于国民水平6.3个百分点;报纸阅读率为55.3%, 略低于国民水平2.9个百分点;期刊阅读率为47%, 略高于国民水平1.8个百分点;数字化阅读方式接触率为56%, 大幅高于国民水平15.7个百分点。

由此可见, 大学生整体阅读情况都较国民水平高, 只是报纸阅读率略低于国民水平。

2 整体情况———纸质图书阅读量较高

从对国民阅读量的考察看, 2012年我国18至70周岁国民人均纸质图书阅读量4.39本, 电子书阅读量增幅较为明显, 人均阅读电子书2.35本, 比2011年增长0.93本, 增幅达65.5%。稍后对我国国民倾向阅读形式进行研究发现, 74.4%的国民更倾向于“拿一本纸质图书阅读”, 13.2%的国民倾向于“网络在线阅读”, 9.0%的国民倾向于手机阅读, 2.2%的国民倾向于用电子器阅读, 1.3%的国民倾向于从网上下载并打印下来阅读。 (4) 大学生阅读专项调查结果显示, 大部分大学生同样倾向于纸质图书阅读, 约占总数的67.1%, 比例略低于国民水平, 同时倾向于用手机或电子阅读器读书, 或者上网浏览网页的比例也不容小觑, 几乎占30%, 远高于国民水平。通过进一步调查, 我们还发现这部分学生, 平均每天电子阅读时间都达2小时以上, 有的甚至达5小时以上, 远高于纸质图书阅读时间。

由此可见, 大学生群体更容易接受新生事物, 尤其是进入网络时代和数字时代之后, 他们更喜欢电子阅读, 而且呈现不断上升趋势。

3 整体情况———名著及励志类图书占据榜首

从2010年韩寒退出“读者最喜爱的10位作家”之列开始, 传统的四大名著, 及近年兴起的“莫言”热, “桐华”热就持续占据榜首, 大学生们始终更偏爱这个时代的“弄潮儿”。莫言成“文科生最喜爱作家”, 桐华成“最成功改编作家”。

第十次国民阅读调查数据显示, 我国读者最喜爱的十大作家排行榜中, 以往从未入选的莫言, 借助诺贝尔奖的影响, “空降”排行榜第一名。不仅莫言成为读者最喜爱作家, 他的三部小说《红高粱》、《蛙》、《丰乳肥臀》也入选我国读者最喜爱的十本书之列。 (5)

其实, 在大学校园里2012年至2013年“莫言热”也着实火了一阵, 不过要论深刻影响, 还得从文科生对莫言的追捧说起。通过调查我们发现, 虽然不少大学生也很喜欢莫言, 但对他的作品只是通读而已, 根本没有深刻领会文章内涵, 恐怕只有中文专业及现当代文学爱好者才更喜欢一遍遍的仔细阅读, 深究其文章深意。中国新闻出版科学研究院主任徐升国认为, “‘莫言热’虽然不是一种常态, 但也是一件好事, 我们应该更好地利用这样的焦点事件来推动全民阅读增长。”

通过调查我们还发现, 大学生们还特别喜欢一位作家, 虽然她未进入排名前列, 但她的作品却着实在大学生中有着深刻影响, 她就是桐华。随着2013年赵薇的电影《致青春》热映, 无数80后、90后读者纷纷热追《致青春》系列图书, 其中阅读率最高的却并不是辛夷坞的原版小说, 而是桐华的《那些回不去的年少时光》。一时间, 平凡女孩罗琦琦的成长故事, 被誉为80后、90后的怀旧读物, 女主角罗琦琦身上也凝聚着当代大学生的复杂青春时光, 殊不知清华大学是否也因这本小说而游览量大增!2012年和2013年在电视银屏上热映的桐华小说改编的电视剧《步步惊心》和《最美的时光》, 也一直是各高等院校学生们的必读书籍。《长相思》和《曾许诺》竟被作为远古时代的爱情标本, 流传至今。虽然以上这类小说只是怡情怡性的文学作品, 可是能让各高等院校大学生都趋之若鹜的图书近年来也确实不多。所以在大学生们心中桐华被誉为“最成功改编作家”无可非议。

阅读终极本———卡耐基全集戴尔·卡耐基, 美国现代成人教育之父, 美国著名的人际关系学大师, 西方现代人际关系教育奠基人, 被誉为20世纪最伟大的心灵导师和成功学大师。卡耐基利用大量普通人不断努力取得成功的故事, 通过演讲和书籍唤起陷入迷惘者的斗志, 激励他们取得成功。其在1936年出版的著作《人性的弱点》, 80多年来始终被视为社交技巧圣经之一。 (6)

《卡耐基全集》不仅是职场白领的必备武器, 也是即将走上工作岗位的大学生们的终极读本。美国原总统约翰·肯尼迪曾经说过:“由卡耐基开创并倡导的个人成功学, 已经成为这个时代有志青年迈向成功的阶梯, 通过他的传播和教导, 无数人明白了积极生活的意义, 并由此改变他们的命运。卡耐基留给我们的不仅仅是几本书和一所学校, 其真正价值是他把个人成功的技巧传授给了每一个向往成功的年轻人。”

4 大学生们为什么越来越爱读书?大学生们如何获得读书保障?

生活富裕了, 经济水平提高了, 学习环境和生活环境改善了, 这些硬件条件都导致大学生们对于自身的文化需求发生积极变化。通过调查我们发现, 其中有超过八成的大学生认为读书很重要, 不仅对学习和今后工作有帮助, 更对自身的修养和公共社交有帮助, 所以大学生们是最先拿起书本, 你追我赶读书的一类人。

图书馆是通向知识的大门, 它通过收集、保存、组织文献信息, 实现传播知识、传承文明的社会功能。在高校中, 只有硬件设施达标, 大学生们的阅读才能得到保障, 所以要想提高大学生阅读率, 各高校的图书馆建设势在必行。

近年来, 全国各高等院校都普遍加强图书馆及信息中心建设, 部分高校还实现了校际间的信息连通, 这些建设都为大学生提供了坚实的物质保障。但其中我们也看到, 传统纸质图书馆建设步伐相对缓慢, 有些高校甚至大幅缩减纸质图书馆建设工程, 而大力扩张信息中心建设。图书信息中心是近年来各高校新兴的一个部门, 它主要承担传统纸质图书馆的部分职能和网络中心的部分职能, 是信息资源服务中心与教学科研信息保障中心。进入网络时代, 数字化进程加快, 信息中心大踏步发展是必然趋势, 有些高校甚至开始着手关闭传统纸质图书馆。

以东莞理工学院城市学院为例, 近年来, 城市学院分别投资建设了二座新型数字化图书馆。莞城校区图书馆于2010年9月正式投入使用, 新校区图书馆于2011年10月正式投入使用。这二座数字化图书馆全面实行一站式服务的开放性现代化图书管理模式。为大学生们精心打造宽松、自由、开放的阅读空间, 并设有电子阅览室、个人研修室、触屏阅报机、自助借还机、自助打印机等电子设备, 是目前国内领先的设备先进、功能完善、布局科学的新型数字化图书馆。

5 电子书、手机阅读成最时髦阅读方式

电子书又称e-book, 简单点说, 就是通过特殊的阅读软件, 以电子文件形式, 通过网络连结下载至一般常见平台, 如个人计算机、手机或是PDA等阅读器上阅读的书籍, 是传统纸质图书的替代品。

电子书使用方便, 可快速搜寻内容, 也可随意改变字体、大小及字型, 携带方便;电子书存储容量大, 传播速度快, 可随时从网络上海量下载, 不受地域限制;电子书轻薄小巧, 有重量上的优势;电子书成本降低, 价格便宜, 可保存时间与空间都比纸质书长久;此外, 电子书设计精美, 灵活多样, 有多媒体功能, 还可节省纸张, 减轻地球负担, 零树木砍伐量, 可谓真正的环保低碳。 (7)

大学生们作为最先接触数字产品的一类人群, 当然首选电子阅读器阅读。近些年随着苹果产品的不断问世, 一批高科技数字产品在大学生中打开市场, 其更新、推广速度之快, 令人瞠目结舌。现在一些购物网站, 如当当网, 还专门开辟电子书专版, 供读者选择, 一本畅销小说电子书的价格甚至只是纸质本的几十分之一。所以未来社会, 电子书的发展将是大势所趋。

手机现在已经不仅仅是通讯工具, 更成为生活必需品。现在的大学生未必做到与电脑“长相厮守”, 可手机却真是一刻也离不开。手机阅读群体中有59.1%通过手机听音乐, 51.8%通过手机QQ、微信聊天, 6.2%通过手机发送微博或博客, 其中又有43.1%的学生通过手机阅读小说, 35.6%的学生经常上网浏览网页。

高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”多读书, 可以让人觉得有更多的写作灵感;多读书, 可以让人全身都有礼节;多读书, 可以让人增加更多的课外知识;多读书, 可以让人变的聪明, 变得有智慧, 从而去战胜对手;多读书, 可以让人的心情变得更美丽。读书能陶冶情操, 给人以知识和智慧。所以, 当代的大学生们更应该多读书, 读好书, 为自己今后的人生道路打下坚实基础!

参考文献

[1]第十次全国国民阅读调查.

[2]莫言著.红高粱[M].花城出版社, 2011年8月.

[3]莫言著.蛙[M].作家出版社, 2012年10月.

[4]莫言著.丰乳肥臀[M].作家出版社, 2012年11月.

[5]桐华著.那些回不去的年少时光[M].湖南文艺出版社, 2013年2月.

[6]桐华著.步步惊心[M].湖南文艺出版社, 2011年9月.

[7]桐华著.最美的时光[M].湖南文艺出版社, 2012年9月.

篇9：讲坛大学里怎么读书

读大学，读什么书？作为学生，当然首先得读专业书，但这绝不意味着满足于仅仅读教材。教材，读其中一本有代表性的，也就够了，因为目前的绝大多数教材都是东拼西凑之作，乏善可陈。

读什么？读本专业的名家名著，读原版的名著，特别是非專业的跨学科的古今中外的经典著作。初读，也许味同嚼蜡；读不懂，没有关系，因为有些经典注定是让大多数人读不懂的。从囫囵吞枣到一知半解，从不懂到读懂，乃至读透，是一个循环往复、甘苦与共、苦尽甘来的复杂过程，一言难尽。

读书，除了汲取知识、学养，更重要的是从中发现问题。带着问题，再去读书，用比较的视角，用批判性的思维，尝试着提出问题、解决问题，这就是研究性地读书。读书读到一定程度，自然就会养成一种学术的判断力，从而才有可能融会贯通，有所发现，进而推陈出新。在这一过程中，不仅要把知识内化为修养，而且还要把知识转化为智慧，从而为做一个“有尊严的知识人”，奠定扎扎实实的理论、学术和知识上的坚实基础。

在大学里，分数的意义已经不再像在中学里那样是学生的“命根子”了。为分数而学习的大学生，一定是舍弃了博览群书的取向、自由探索的过程，基本上是围绕着教材、讲义或者教室打转转。这样，与其说是读大学，不如说是读高四、高五、高六、高七。尤其在综合性大学还不会读书的话，大学算是白读了。

作为家长，同时也是身为有25年教龄的大学老师，我从未在分数上要求过儿子杨肯。从大一一个学年的情况看，除了必修课和自己本专业的课外，杨肯还选修了王希教授、阎步克教授等主讲的历史类课程，并旁听了贺卫方教授的课，这使我感到特别欣慰。尽管作为文科生在“高等数学”这门头痛的必修课上仅得了可怜的70分，但杨肯仍然在选修课、专业课上成绩优异，一个学年下来，在“牛人”济济的北大法学院160位同学中，排在60名左右。我觉得，这已经相当不错了。何况，在过去的一年，杨肯还一直主动参加各种社团活动，摄影，拍片、策划、剪辑、导演、设计，并在《中国青年报》《散文百家》和《律师文摘》上发表了3篇习作。凡此种种，可能比高分数更有意义。

大二可能是4年大学生活中最自在的两个学期：度过了大一新生的好奇与兴奋，逐渐适应了大学生活的环境、节奏与方法，心态回归正常，思维开始活跃，有可能进入读书与学习的自由状态，从而可以在修习专业课的同时，结合课业开始自由地阅读、思考和写作。我很欣慰的一点是，从这个学期开始，杨肯有意识地主动亲近经典，把阅读《利维坦》《政府论》《联邦党人文集》和《通向奴役之路》提上了日程。迈出这一步，可能就是大学读书生活的一个新起点，也意味着，迎接知识上的新挑战、学术上的新机遇。同时，我还期望杨肯能够在认真读书的基础上，沉潜下来，精读、思考、比较，力求有所心得，并写出学术性的读书报告。因为，写作是大学生的另一个基本的素养。

我总是跟我的学生讲，读大学，不在于读什么专业，而在于是否能学好，其中关键是学方法，因为一旦学会了方法，即可触类旁通。就文科大学生而言，最重要的技艺有二：其一是“说”，其二是“写”；能说，会写，能全面提升自身的知识水准、综合素质和学术修养。如果一个文科生读了4年大学，到头来，连“说”和“写”这两关都过不了，大学就白读了，无形之中，4年就浪费了。

篇10：广西大学研究生怎么样

如果从就业难易和待遇考虑，是不是内蒙古工业大学要比内蒙古科技大学的研究生强一点?如果是这样那我该报考工大的哪个专业?

最后还有个问题，四级没过，没有学位证只有毕业证，可不可以报考以上俩所学校的研究生呢?

烦请真实了解情况的朋友给个详细的答复，满意的话我再加分!拜托了!

篇11：广西大学研究生怎么样

我的考研成绩是390分,政治83,英语57(发挥失常),数学128,专业课122 我从大三开始准备的考研,当时的想法很简单,干测绘的很辛苦,用我们同行兄弟们的话来说就是“测绘真不是人干的”,因为干测绘的大多数是头顶烈日,下雨也要干啊.确实太辛苦了,还有另一个原因就是当初高考发挥失常进了一个不满意的学校(但是进入这个学校后我还是喜欢上了,因为这里有关心我的老师,和自己

很投缘的同学)所以我决定考研了!我最先的目标是同济大学,因为觉得这所大学比较好考些,而且考上的概率至少80%吧.但是我的老师,他认为我应该考武汉大学,因为武大的测绘在全国都是最棒的,当时我怕考不上,但老师安慰说,你现在先以武大的目标准备,即使你到时候不想考了,你考其他学校都要容易的多,我想了想觉得老师讲的很有道理,所

以我就把目标定在了武大.考研不能光说不付出实际行动啊.我这个人性子比较急,说开始就开始了.先准备数学(高等数学线形代数概率论),其次英语,再后者就是专业课和政治.说实在的,考研真的饿不是拼的智力,而是耐力.看你是否能坚持(我想如果当初能有更大的动力,我会选择考清华的,但话又说回来.清华的测绘是不好的,但是清华有

名气啊).，先给大家说说我的数学的复习情况吧

我先从高数开始复习(因为考数一的高数占60%),我用了大概两个月的时间把高数课后的习题全部做了一遍,当然也有不会做的,然后接着看线形代数(大概20天),方法同高数一样,接着看概率方法同上(大概一个月).第一遍把数学一过,心里大概有个底了,然后再接着第二遍,这次的方法和第一次的方法可能不一样,因为这次我是把整个课本的内容的一些概念以及定理和好的方法(尤其是可后有些结论性的证明,或者好的方法)理解记忆,实在理解不了的可以问老师,再理解不了的记住就行了(这一招其实真的还挺管用的,因为在你做题练习的时候你无形之中就用到了它,这样可以加深你对真个概念或者公式的印象).其实在复习数学第二遍的时候,我也就开始复习英语了，我的英语过了CET6,所以可能在英语的复习上不够重视(呵呵,可能有点高枕无忧的感觉吧),最后把数学过了两遍以后,我就把数学先放了一放(但不是完全放弃,而是开始以英语为

重)我给大家简单说说我的英语复习情况,因为考得不好,所以就不好谈经验.我是在数学复习完第二遍的时候开始集中精力复习英语的,首先要说明一点的是,英语单词我是在准备过CET6(大二下学期)的时候就把考研的单词顺便就记了大部分,所以我在单词上就没怎么花大量的时间去记单词.我英语的复习一开始就把近十年的真题做了一遍(据有些师兄说这样做法不好,应该在冲刺的时候拿真题来练习,研究),我这样做是因为我觉得自己的单词量已经差不多了,而且当时做了效果还可以.这样我做完真题以后就开始做石春桢<<220篇阅读理解>>,花了大概一个半月把220篇搞定了.以后就弄些模拟题目来做,不断的巩固.政治的复习,我是在广西师大参加的暑期培训,是领航开的,觉得效果还可以，其实后来自己觉得参加培训只是去感受一下考研的氛围,以及心里上的安慰.关键靠自己至少95%是这样的.而且自己觉得领航的红宝书和800题解析真的很不错,这可能是为我后来政治考83分立下了汗马功劳.其实政治的复习关键靠自己理解,真的!我觉得只有马克思主义政治经济学需要记忆一些概念,为辨析题的解答作好基础.最后到冲刺的时候再买一本启航的<<20天20题>>觉得今年预测的还挺多的!总之,我对政治的复习就是看领航的资料,理解多一些.最后到一月份的时候就看时事政治.至于专业课的复习,由于今年武汉大学不开专业课培训.不过还好,以前的班主任到武汉大学念博士,专业课得多亏了她!在这之前,自己也把专业课的书看了至少三遍,课后习题做了一遍,这样当老师把武大03,04年的研究生专业课试题给我做的时候感觉得心应手,当时心里就想武大的专业课考试也不过如此啊!# o7

篇12：河南师范大学怎么样大学排名

1、河南师范大学档次级别：

省重点、保研资格、双万计划、卓越农林

2、河南师范大学硕士点：

一级学科授权点：32个;专业硕士学位授权点：21个

3、河南师范大学博士点：

一级学科授权点：10个;专业博士学位授权点：1个;博士后科研流动站：7个

河南师范大学的重点专业

1、一级学科河南省重点学科：

哲学、应用经济学、政治学、法学、社会学、马克思主义理论、教育学、心理学、体育学、中国语言文学、外国语言文学、中国史、数学、生物学、生态学、统计学、光学工程、材料科学与工程、电子科学与技术、计算机科学与技术、化学工程与技术、环境科学与工程、软件工程、水产、药学、工商管理、音乐与舞蹈学、美术学。

2、二级学科河南省重点学科：

软件工程、社会学。

3、国家级特色专业：

经济学、环境工程、数学与应用数学、化学、生物科学、物理学。

4、省级特色专业：

篇13：一流大学要培养什么样的学生

要回答这个问题, 可能需要回顾一下历史。在大学的起源阶段, 也就是中世纪的大学, 通常只有四个学科:医学、法学、哲学和神学。医学解决人自身的问题, 法学解决人与人的关系问题, 而大学真正的灵魂还在哲学和神学。我们现在读中世纪的那些神学著作, 可能觉得极其烦琐、极其枯燥, 但是其中蕴涵着很深刻的哲学思想。中世纪大学里的那些大哲人, 留下的遗产是最丰富的。

欧洲办大学办得最好的要数德国。德国人认为, 大学就是要研究高深学问, 要引领全社会的精神生活。德国大学有一个特点是“寂寞”, 高深的学术一定是寂寞的, 不能天天上电视。学问的意义未必彰显于当时, 可能需要几十年上百年的时间才能被人们认识到, 学者要能耐得住寂寞。大学还有一个特点就是学术独立, 大学追求真理, 不是说谁的钱多谁的真理就多, 大学里的评判标准要与社会上的有所距离。因为有了学术的寂寞与独立, 大学才能站得更高, 想得更远, 才能引导人类精神世界的进步。

因此, 在现代以前, 大学的目标就是培养懂得哲学思考的人, 或用吴宓教授的话说, 就是“博雅君子”。这种思想在中国有很大影响。比如, 北大蔡元培校长的大学理想, 主要就来自德国的洪堡。蔡先生改造了北大, 要求学生们研究高深学问, 而不是追求功名利禄。他甚至把北大的工科、法科都划出去, 不要了, 送给北洋大学。因为他认为大学应该重点发展文、理等基础学科, 这些基础学科才是人类智慧的根源, 大学首先要培养这些学科的人才、通才。

当然, 大学模式随着时代的发展在不断变化。我们现在都觉得美国的大学是最好的, 其实美国大学真正崛起, 也就是最近几十年的事情。他们与市场结合得比较紧密, 通过市场获得了庞大的资源。

我们今天建设世界一流大学, 必须把“培养什么样的人”这个问题搞清楚。我认为, 无论古今中外, 一流大学的精神气质必然是相通的, 一流人才的实质也是一致的。应该学习西方大学的历史经验, 继承蔡元培所开创的传统, 我们培养的人才, 应该有以下几个方面的要素:

第一, 一流大学就是要培养精英人才。中国这么大一个国家, 需要有大批高素质的劳动者, 同样也需要一批志向高远、坚定成熟、有哲学头脑的精英, 他们共同构成了社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。一流大学要通过严格的考试, 招收最聪明、最勤奋、最具有竞争力的学生。入学后, 要给他们严格的训练, 把基础知识搞扎实, 知识面要广, 眼界要开阔, 要有对纯粹学术的浓厚兴趣, 而且能够站在哲学的高度来认识世界、把握人生。

第二, 一流大学要培养通才。学生什么都学一点, 学了●吴志攀

一肚子“概论”, 那不是通才。通才之所以“通”, 是因为他有好的思维方法, 他的头脑是受到过训练的, 有不断学习、不断创新的能力。培养通才的办法就是引导学生阅读经典、读古今中外的“大书”, 文理医工, 各科的学生都要阅读这些经典。大学要请最好的教授来指导, 带着大家一起精读。如果在大学阶段, 学生能真正读通了几十本、一百本经典, 有这个基础了, 那他就是通才。

第三, 一流大学要重视哲学和学科方法论的教育。学生不光是学习政治课本上的通俗哲学, 还要学高深的哲学, 尤其多读一些马克思主义的经典原著, 用辩证唯物主义和历史唯物主义武装自己的头脑。在互联网时代, 大学生接受的信息是海量的。面对海量的信息, 大学生的思想容易走向偏激或虚无。解决这个问题, 硬管硬压效果都不会很好, 必须用深刻的理论来指引他们, 帮助他们体会到真正的智慧的魅力。

此外, 许多大学在研究生甚至博士生阶段才会开方法论的课, 而且有时候因为老师本身经验不够, “以其昏昏, 使人昭昭”。我主张, 一流大学从本科生阶段就应该有这个训练, 请不同学派、不同风格的大学者来讲, 甚至手把手地教学生做科研。这个底子打好了, 将来不管从事什么工作, 学生都是有“章法”的。

第四, 一流大学要引导学生加强人格修养。当然, 真正一流的大学, 首先要懂得尊重学生的个性。对今天的“80后”“90后”来说, “叛逆”不再是不礼貌的词汇, “自我”不再代表自私, “梦幻”不等于虚无, “拍砖”也不仅表示反对。对这些变化, 我们大学的教授都理解了吗?做大学教育的人, 要懂得学生的心理, 推心置腹之后, 才能润物无声。

不过, 无论什么样的个性, 都要加强修身教育。大学在德性方面, 应该是“保守”的。对于一流人才来说, “温良恭俭让”和“仁义理智信”, 一个字都不能少。从20世纪90年代开始, 大学里乃至全社会的“国学热”已经热了二十年, 但怎么样才能让中国的优秀传统深入人心, 还需要大学再思考。

第五, 一流大学要培养有创造力和想象力的人才。我们招来的大学生, 十七八岁, 正是一生中最好的时光, 他们对新事物的好奇心、挑战极限的胆量和冲破束缚的渴望, 都是最旺盛的, 如果大学不能将他们的这些冲动和天赋转化成伴随终身的学习能力、创新能力, 那么这个大学教育能算成功吗?

到底怎么样培养创造力、想象力, 我觉得根子还在前面提到的“学术寂寞”和“学术独立”上, 我们的大学要能安静得下来, 教授要坐得住冷板凳, 那么学生才能静下心来思考。什么东西热门就去追什么, 墙头草随风倒, 哪还能有想象力?一流人才须得有一种“定力”, 可能我们现在比较缺的就是这个, 有了定力, 守得住“正”, 然后才谈得上创新。

篇14：中学办得像大学，大学怎么办

这并非个例。在许多发达地区的重点（热点）中小学，硬件设施超过了普通大学，早已不是什么新鲜事。并且，随着国家和各地对教育的重视，许多边远地区中小学的硬件条件也有较大程度提高，甚至有后来居上之势。

更实质、更具变革意义的改变，还在硬件之外。

一是体现在教学管理上。北大附中、十一学校等探索多年的走班制和导师制，今年9月开始在北京市中学新高一年级大面积推开。有的学校走班制集中在实验班，涉及课程也限于数学、物理、化学、英语等。走班制打破了传统的班级管理制度，班级的概念在一些学校和学生里逐渐淡化，取而代之的是各种灵活机动的、松散型的组织。

二是体现在学习内容上。从本文开头所举的上海某中学实验室就可以看出，现在一些中学的学习内容，已经大大超出了国家规定课本的范围。在不少城市中学里，拥有大把大把的博士、硕士教师，能开出几百门选修课程，甚至参与国家重点课题的研究，早已不在话下。全英文授课、国内外名校访学，这些年也常常见诸报端。

对此，社会上也不乏质疑之声。笔者无意加入论争，想说的是另一个话题：中学教学改革力度如此之大，三年之后这些学生到了大学，大学该怎么办？

实际上，一些名牌大学已经遭遇了此类挑战。据北京大学的一项统计，近年录取的理科学生中，25%通过竞赛保送，45%通过自主招生，27%通过普通高考，3%通过艺术体育特长等。前两类占70%的学生中，很多人在中学时代就已经学过了大学部分课程，并且学得还非常好，在各种层次的学科竞赛中得了奖。面对这样的学生结构，传统的大学教学形式显然已不适合。

大幅度降低传统必修课的学分和学时，增加学科交叉、创新实践等方面的课程内容，是当前高校教学改革的一个方向。但在实施过程中却困难重重。在9月23日举行的高等学校国家级实验教学示范中心10年建设成果展示交流会上，北京大学生物基础实验教学示范中心主任许崇任说，目前北大本科人才培养体系中，涉及生物的有生命科学学院的生物科学、生物技术专业，有生命科学学院、医学部立足拔尖人才培养的强化挑战班，有元培学院的整合科学方向，有物理学院、化学与工程学院、工学院的交叉学科方向，如合成生物学、化学生物学、生物医学工程，环境、心理、古生物等相关专业也开设了生物方面的必修和选修课程。

按许崇任的理解，生物正在变成一个基础科学，学生来源的多层次，修课要求的多样化，学科整合的大趋势，让大学面临师资水平、实验设施、办学经费等多方面的压力。北大尚且如此，其他高校可想而知。

中学教学正在倒逼大学改革。这一次，狼从内部来。