中药房主任的岗位职责

中药房主任的岗位职责（共8篇）

篇1：中药房主任的岗位职责

药房主任岗位说明

工作叙述：

全面负责药房的业务、经营和行政管理工作，保证工作质量、药品供应与使用管理工作。工作职责：

1、负责组织学习国家法律法规和医院规章制度，落实法律、规章的遵守、执行情况，并进行监督检查。

2、负责制度药房的工作计划和药品质量监控方案，组织实施定期和不定期检查、总结和汇报。

3、负责组织学习行业技术规范、医院各项工作制度和服务规范、落实遵守、执行情况，并进行监督检查。

4、负责药事管理与药物治疗学委员会，负责会议的召集和组织工作。

5、6、协助制定医院《基本药物目录》

负责本院的药品招标的工作，药品采购工作。承担药品账务盘点工作。

7、8、协调药房与相关科室、医院行政科室的关系、协调有关工作。完成医院各级领导交给的指令性任务。

篇2：中药房主任的岗位职责

1.负责门诊中药处方审核发药。

2.上班提前十分钟开窗口，清点贵重药品并登记做账。

3.负责处方的审查工作，如发现有配伍禁忌、超剂量、用法、用量不符等问题，应与处方医生联系并及时修改或确认。

4.窗口接方后电脑输入处方门诊号，认真仔细地按国家、省物价部门规定的价格计算处方费用。

5.核对药物、价格，无误后，将一联清单交给病人作拿药凭证，另一联作配方凭据与处方一起交给调配人员。

6.安排登记代煎中药的住院病人的姓名、编号、贴数、时间及书写代煎标签。7.核对患者取药单的姓名、地址、编号、贴数，符合后方可发药。发药时要耐心、细致地解答服用方法和注意事项，无姓名编号的药物不得发出。

8.负责处方中有特殊用法的小药包配发和病人的咨询工作。9.保持工作场所干净整洁。

门诊中药房调配核对岗位职责

1.负责门诊中药房处方的调配、核对。

2.配方前需先做好操作台清洁、计量工具校准工作。3.配方必须按照操作规程严格执行。

4.准确称量，严禁用手估量抓药，每帖中药及总重量误差不得超过±5%。5.根据《浙江省中药炮制规范》的规定，对处方中有先煎、后下、包煎、烊化、冲服、另煎等特殊用法的饮片必须加于表明。

6.配方完毕后由核对员检查校对，确保无误后包药，负责校对标签上的姓名、编号、贴数、日期与原处方是否相符，交给窗口发药人员发药。

7.称量衡器保持清洁，放臵固定位臵，定期检查校正。8.保持工作区域内卫生整洁。

门诊中药房申领验收岗位职责

1.负责门诊中药饮片的申领、验收，抽屉加药工作。

2.每天四点半以后在电脑上查看药房饮片的使用情况，并申领低储备饮片。3.药物申领应根据配方的使用情况，严防积压而变质。

4.申领药物按照其固定位臵摆放，并拆去大包装，一律存放在相应的容器中，严禁浪费。

5.根据处方的需要对配方抽屉进行加补饮片，加入抽屉的饮片不得过满，两抽屉间不得串味。

6.加药员要对药屉进行检查，如发现有走油、泥沙过多，霉变等问题，及时处理并做好报损登记工作。

7.每月最后一天下午下班前做好电脑月结工作。8.做好药房的卫生工作。中药房工作管理制度

1.中药处方调配人员必须上岗佩证，人员素质要求应当具有中药士及以上药学技术职称或者中药学专业中专以上学历。

2.站院调剂用计量器具应当按照质量技术监督部门的规定定期校验，不合格的不得使用。

3.中药饮片调剂人员在调配处方时，应当按照《处方管理办法》和中药饮片调剂规程的有关规定进行审方和调剂。对存在“十八反”、“十九畏”、妊娠禁忌、超过常用剂量等可能引起用药安全问题的处方，应当由处方医生确认（“双签名”）或重新开具处方后方可调配，并做好不合格、不合理的处方登记。

4.对特殊用药如先煎、后下、烊化等应按《浙江省中药炮制规范》执行，调配时按顺序从左到右，从上到下调配，严禁跳跃式调配，配方剂量要准确，严禁估量抓药，调配完毕再按顺序自行核对，并请复核人员复核，若无误，调剂人员、复核人员签名以示负责。

5.中药饮片调配后，必须经复核后方可发出。复核人员应当由中药师以上专业技术人员负责，要求逐项复核，发现错味、漏味、重味、重量有误或需临方炮制等应及时纠正，中药饮片调配每剂重量误差应当在±5%以内，复核率应当达到100%。节假日或一人值班没有复核人员时，调剂人员应担负复核职责，并双签字。

6.含有剧毒药品的处方应按《剧毒药品管理制度》及国家有关文件规定处理，外用药或超大剂量的毒性药物炮制品，应注明用法、煎煮方法或直接交待病人，以保障用药安全。

7.调配含有毒性中药饮片的处方，每次处方剂量不得超过二日剂量。对处方未注明“生用”的，应给付炮制品。如在审方时对处方有疑问，必须经处方医生重新审定后方可调配。8.处方中特殊用药站院需临方炮制，应当具备与之相适应的条件和设施，严格遵照国家药品标准和省、自治区、直辖市药品监督管理部门制定的炮制规范炮制，并填写“饮片炮制加工及验收记录”，经站院质量检验合格后方可投入临床使用。

9.中药饮片装斗时要清斗，认真核对，装量适当，不得错斗、串斗，节约用药，少落地或不落地。保持调配台面清洁。

10.发药：对收费发票，对姓名、对剂数、对地址。向患者说明用法用量、煎煮方法、有无禁忌，回答患者提出的问题。

中药房处方管理制度

1.处方是医生开写的取药凭证，药剂科凭本院具处方权医师开具的处方发药（手工处方、电子处方）。

2.具有处方权的医师（士）本人签字留样调剂室．调剂室凭此接受处方，配发药品。

３.调配处方人员，应当具有药士、中药士以上药学技术职称或者药学、中药学专业中专以上学历。

4.处方一律用钢笔、原珠笔或碳素笔书写，不得有涂改。必要时，医师应在涂改处签字以明确职责。或电子处方。

5.处方审阅人员不得擅自修改处方，如遇缺药、超剂量、配伍禁忌等情况需要修改处方，需退回医师处，经修改并在修改处签字后才能调配。

6.审方人员如实登记错误处方，定期报告药剂科。

7.处方时拟用的中药一般应按君、臣、佐、使及药引等依次书写。应与中成药、西药分开，单独书写。

8.处方中的剂量一律采用阿拉伯数字书写，称量采用公制。中药处方中各药的数量应排列整齐，以防错误。

9.一般处方３日为宜，７日量为限，对某些慢性疾病或特殊情况，可酌情延长。急诊处方应在处方右上角注明“急”，当日有效。门诊处方有效期为３日，超过限期时，需经医师更改日期，重新签字后方可调配。

10.贵重中药处方应逐日统计消耗，以便掌握库存。11.调配麻醉、毒性中药，须凭有明显标志的毒性中药专用处方，每日做好消耗、交班登记。麻醉、毒性中药的调配、储存管理均按国家有关规定执行。

12.普通中药处方应为白色，麻醉处方为淡红色，急诊处方为淡黄色，儿科处方为绿色。

13.普通中药处方留存１年，细料、贵重药、含毒性中药处方留存２年，含麻醉中药处方留存３年。

14.调剂及临床中药专业人员有权监督、审核处方，指导医生合理用药。

中药房贵重药品管理制度

1.贵重药品又分为一类和二类，一类贵重药品须建立逐日消耗交班本和日清月结收支帐。

2.凡属一类贵重药品，值班人员必须每日认真盘点，填写逐日消耗交班表，如有差错和丢失现象，按科内有关规定酌情处理。

3.统计员每日根据门诊用药消耗数量，及时补充药品以保证临床用药，当日消耗的贵重药品应及时登记入帐，并应账物相符。

4.贵重药品如有破损，应按院内规定的报损制度处理，认真清点破损药品，填写药品报损单，由科主任签字方能上报财务科。

5.贵重药品一律由调剂室按医师处方发放，调配人员调配处方时，应计价准确，调配无误，凡计价误差大或错发及多发出的贵重药，均按差错登记处理。

6.属医保的患者，应按现行制度执行，严格杜绝滥开大方的现象。7.贵重药品应定期检查，严防过期霉变的现象发生，易潮解和霉变的药品应存放于干燥、阴凉、通风处。

8.严格执行《药品管理法》，严防伪、假、劣药混入。9.每季盘点一次，并认真填写盘点明细表，上报财务科。

中药加工炮制工作制度

1.担任中药饮片加工炮制人员应熟悉掌握中药的基本知识，按“浙江省中药炮制规范”加工炮制，以确保质量。2.购入的药材首先应进行真伪鉴别和质量检验，以防止伪劣、掺杂、及非药用部位的混入。

3.炮制要严格按照规定流程操作，不得擅自更改，如遇特殊炮制要遵医嘱。炮制饮片所需辅料的质量要符合规定。

4.加工炮制剧毒药材应严格掌握规定，炮制用过的水及辅料应妥善处理，用具要清洗干净，以防交叉污染。

5.炒制饮片要严格掌握火候；炒的要均匀，蜜炙的不粘手、子粒要炒到爆裂、鼓起、有香气。煮、蒸、煅要透。炒炭要存性，6.出锅后要注意灭火星，摊冷后隔日入库，勤检查以防止火灾。

7.炮制场所应整洁、卫生，有灭火装臵、机器、用具、盛具要整洁，并应在登记册上详细登纪，并签名。药库应对炮制品进行质量验收，验收合格方可入库。

中药煎药工作制度

1.煎药员应对工作认真负责，以确保煎药质量。

2.煎药前应将药帖登记、编号、并填写药罐号码、瓶签、核对药帖及病人姓名。

3.煎药时应穿工作服，载口罩，注意保持个人卫生和环境卫生。不得擅自离开岗位，防

止药汁煎干，煎好灌装时应核对罐号、瓶签、病人姓名、要防止头、二汁药液搞错。

4.煎药时要严格执行操作规程：

（1）煎药放水量一般可盖过药面三厘米左右，大剂量和松泡、吸水量大的中草药可适当增加加水量，先浸泡30～60分钟，后再煎，严禁用热水浸泡饮片及煎药。煎药时间：解表药20分钟左右,滋补药40分钟左右,一般药30分钟左右,均以煮沸后计时.（2）先煎、后下药应按处方规定，先煎药一般先煎15～20 分钟，后下药一般应在煎好前3 一10 分钟放入。煎汤代水药一般应先煎15～25 分钟，去渣存汁再加入其它药物。

（3）汤药煎好后要及时正确地送到病区，急煎药方应随到、随煎、随送。（4）煎贮药具使用前要消毒处理，使用后洗去药垢，保持清洁。

中药房中药饮片养护制度

1.门诊中药房工作场所应保持清洁、干净、整齐、不得吸烟，工作区与生活区分开，药房应具备通风、调温、调湿、防潮、防虫、防鼠等条件和设施，配备灭火器。

2.适当控制温湿度，并于每天上午、下午进行温湿度记录。温湿度超出范围时，应及时采取调控措施，并予以记录。

3.门诊中药房贮放的中药饮片要经常进行检查、养护。如有伪劣、毛货等及时退回库房，并有登记，及时上报本单位领导处理并采取相应措施。

4.贮存饮片的格斗、容器要保持清洁，外贴标签名称要符合规范要求，格斗内不得有串药现象。

5.中药饮片出库应遵循“先进先出”、“近效期先出”和按批号发货的原则。6.每月进行中药饮片养护检查并做好养护记录。

中药房处方调配操作规程

1.岗位工作人员穿戴衣帽，佩戴胸卡，准时到岗。

2.整理调配工作台，清理工作无关物品，用擦布擦拭工作台，整齐摆放包药纸、笔、背心袋等工作必需用品。

3.开启电脑进入中药房管理信息系统，点击发药负责人，并输入密码。4.收到处方后，审核处方书写是否规范（包括科别、姓名、性别、年龄、日期、剂量、贴数和用法等），处方有否配伍禁忌，用药是否合理，如有不符合规定的情况，则向病人说明情况，并指导实施。

5.处方审查合格后，对处方药品进行逐一调配，调配时检查饮片名称、规格、剂量、贴数等，确保处方要求相符，同时检查饮片的外观质量，如遇不合格饮片，不得继续调配，并立即从药斗中撤下，存放于指定地方待处理。

6.为了方便核对，必须将其中一贴的饮片按顺序逐一平方在包药纸上。7.调配完毕的处方必须先自行检查核对，书写患者姓名、编号，无误后签名，交核对人员复核，再次确认无误后开始包药，完毕后，交给发药岗位。

8.处方与药品审核无误后，呼唤病人姓名，验证病人身份（核对发票联），将药放给病人，同时向病人说明药品的用法用量和必要的注意事项，特别是有特殊用法或用药时间有要求的药品。

9.全部药品发放完毕，在电脑上点击“窗口发药”确认发药。10.调配用的饮片按照“先进先出”原则进行，杜绝滞库。

11.调配完毕后整理工作台，物品放于指定地方。同时将配药过程中产生的垃圾放入垃圾收集箱中，并适时清理中药房。

中药汤剂煎煮及发放规程

1、配方人员按规定程序配方，填写标识卡和药瓶标签，装入药袋内扎紧，并放在固定药架上。

1.1标识卡内容至少包括病人姓名、床号、备注（指先煎、后下等制备及服用的特殊要求）。

1.2如遇急煎处方按4.1完成后，立即与制备人员联系，送交煎药室。

2、制备人员需具备一定的中药和制剂知识，非药学专业人员需进行培训方能上岗。以病人为中心，应有高度的责任心，和良好的职业道德。严格遵守操作规程。健康应符合制剂从业人员的要求。

2.1每天下班前到中药房取第二天需煎中药，中药房值班人员下班关门前检查药架上是否有需煎中药。

2.2制备人员取药后，逐袋核对帖数、标签、标识卡，把中药和标签放入抽屉内，插

入标识卡，并登记在《煎药室工作日记》上。2.3煎药前入场处理

2.3.1人员：穿戴工作衣帽，操作前必须洗手。

2.3.2环境：开启紫外线灯30分钟对空气进行消毒，并每周乳酸蒸熏消毒一次。地面、墙面、操作台面等，用合适的方法清洁后水冲。

2.3.3煎药用具：先清洗，并在临用前消毒。2.4煎药方法 2.4.1浸泡：将药物投入蒸气煎药锅内，并再每锅旁挂上当天的标签，加入自来水浸泡30～60分钟。加水量约为药材量的3～8倍，一般淹没药材稍高于药面3～5cm为度。

2.4.2煎药时间：解表药20分钟左右,滋补药40分钟左右,一般药30分钟左右,均以煮沸后计时.2.4.3特殊药物，应遵循标识卡的备注说明。先煎、后下、包煎、另煎、烊化等。

2.5煎药毕的清场

2.5.1清除药渣，清扫场地，清洗用具。关好水、电及蒸气等，保持室内清洁整齐。工作场所不得堆放与工作无关什物。

3、发送

3.1将已灌装的汤剂，竖直放入提篮内。核对标签。

3.2根据标签，送到每个病区，于上午10：30前交给当班的护士。

4、如遇急煎，收到处方后在2小时内完成配、煎、送事宜，并登记入册。

中药房药品申领验收操作规程

1.申领人员在每天四点半以后，确保当日门诊窗口发药完毕后，根据最低储备量申领药品。

2.进入中药房管理信息系统，点击“药品申领”输入请领单，并提交药库。3.次日上午9点药库工作人员将药品及药品出库清单送至中药房时，药品验收人员根据药品出库清单逐一核对药品名称、数量、有效期，以及验收药品质量，如有虫蛀、发霉、走油等变质问题，及时退货，并做好退货登记工作。

4.核对无误，存放完毕后，在药品出库单上验收人处签名，一份提交药库，一份中药房保存。

5.进入中药房管理信息系统，点击“单据审核”确认药品入库。

中药房盘点操作规程

1.每季末盘点药品实物。盘点当日，在保证窗口正常发药的情况下，其他人员对药架分区进行整理，隔斗散装药品进行装袋。2.下班后，进入中药房管理信息系统，再次确保药品申领入库及窗口发药完毕后，点击“库房管理”—“盘点处理”，生成并打印盘点表，全体工作人员按盘点表药品顺序对隔斗中的饮片进行盘点。每二人为一组，其中一人负责实物称量、清点，另一人实时记录，并与盘点表中实物库存量相比对，出入大的应及时复盘，确保清点与记录数据正确。

3.清点完毕后，开启电脑进入中药房管理信息系统，点击“库房管理”—“盘点录入”，进入药品盘库输入程序，将盘点好的饮片数据及时录入，录入过程随时复核饮片名称、规格、计量单位及数量，每录入一页数据进行一次核对并保存，录入完毕后再将电脑录入的盘点数据与手写数据核对。

4.全部录入工作完毕后，科室负责人进行最终校对，如发现盘点前与盘点后数量出现较大差异，及时告知其他人员进行复盘，如复盘情况相同，则作出记录，事后查找原因。

篇3：中药房主任的岗位职责

1 以就业为导向, 校企共同确定课程目标

药房是药学专业学生从事药学服务的主要场所。就业跟踪调查表明, 我系毕业生68%在全国各大药店就业, 药房工作中用得最多的就是药物商品知识。目前, 我系已与老百姓、海王星辰、益丰大药房等8家知名企业联合开办了29个订单班, 定向培养药学人才。基于药房岗位需求, 校企共同确定药学服务人才培养规格。依据人才培养目标, 以职业活动为导向、职业技能为核心, 确定药物商品学课程目标, 改革教学内容、教学方法与手段、评价标准等, 满足企业对药学服务人才的需要。

药物商品学课程目标为:具备“生命至上”用药观念及良好职业素养;熟练掌握常用药物的分类、作用、用途及不良反应、用法和禁忌证、使用注意事项等;能正确阅读并调配处方;能帮助患者合理选择药物, 对其进行合理的、个体化用药指导;能对药品进行外观检查、验收、陈列、保管、养护、盘点等。

2 以职业能力为核心, 教学内容突出“三性”

2.1 岗位针对性

药店的主要岗位设置有:驻店药师、药品推销员、收银员、仓库保管员、质量管理员、采购员、验收员、养护员等。药店销售的主要商品有非处方药、中成药、中药饮片、保健品、家用医疗器械等。根据药店岗位需求及销售药物商品的特点, 在保留原有模块 (药物商品基础知识、抗感染类药物商品、中枢神经系统类药物商品、心血管系统类药物商品、呼吸系统类药物商品、消化系统类药物商品、泌尿系统类药物商品、激素及内分泌类药物商品、生化类药物商品等) 的基础上, 对教学内容进行调整, 根据新版GSP规定, 与药店岗位能力要求对接, 增加药品验收、保管、养护、盘点等内容。

2.2 工作实用性

新药层出不穷, 药店销售的药物种类远远多于教材中介绍的药物种类。为此, 要经常对药店经营品种进行调查, 收集整理并动态更新药店常见药物通用名称、商品名称、联合用药等资料, 供学生参考。删减与药理学重复的内容及临床上很少用或不用的药物;增加新药、特药、老药新用途、复方制剂、常见中成药等内容;增加家庭常用医疗器械的基本知识, 如体温计、血糖仪、血压计、制氧机的选购和使用注意事项等, 有效增强工作实用性。

2.3 学习趣味性

药物商品学内容繁杂, 若按传统方式教学, 学生学习积极性不高。可尝试将一些复杂的内容编成口诀或顺口溜, 如将抗心律失常药奎尼丁的不良反应编成“奎尼丁, 真要命;会晕厥, 会过敏;还有胃肠道反应;血压下降, 血管堵;心脏抑制, 心搏停”的口诀, 化繁为简, 加深学生记忆。在学习药品分类陈列时, 教师带着摄像机去药店实地拍摄, 扮演记者采访药店店长, 让店长简要介绍药品分类陈列原则与注意事项, 这种形式新颖、紧贴岗位、寓教于乐的教学方式, 颇受“90后”学生青睐。

3 以项目为载体, 改革教学方法

根据药店岗位需求, 确定典型工作任务, 改革教学方法, 提高学生的实践能力、就业能力及岗位适应能力。

3.1 情景教学法

结合驻店药师、医药商品购销员、药品养护员、验收员等岗位要求, 有目的地进行职业岗位情景模拟, 改变学生只知道书本知识, 却不会灵活运用的窘境。如开展全程的“问病荐药”模拟训练, 学生分别扮演医药商品购销员和患者, 通过设计情景对话, 了解“患者”病情, 指导“患者”合理用药。如学习呼吸系统用药时, 设计情景为:COPD患者购买舒利迭吸入剂, 询问如何正确使用该药物。扮演药学服务人员的学生应告知“患者”舒利迭吸入剂的通用名称、如何正确使用、如何控制吸入量、用药期间可能出现的不良反应等, 并对患者进行健康指导。在校内药房进行“处方审核与调配”实训时, 教师事先准备若干处方笺 (含不适宜处方、不规范处方、超常处方等) , 让学生按照“四查十对”原则, 审核处方并正确调配。对审方、划价、调配、核查、发药反复操练并进行考核, 以增强学生处方调配能力, 为就业打下坚实基础。

3.2 案例教学法

组织学生对典型案例进行分析和讨论。如讲授药品不良反应时, 列举“反应停药害事件”, 该药物会导致胎儿短肢畸形 (俗称“海豹婴儿”) , 原因是在该药物应用于临床之前, 有关机构未检验其可能产生的副作用;介绍我国药品管理制度及药用辅料时, 列举“齐二药事件”, 原因是制药公司将标识为某某化工总厂生产的丙二醇用于亮菌甲素注射液的生产, 经检验该辅料是二甘醇, 而非丙二醇, 酿成多人受害的惨剧。通过案例引导学生思考并讨论如何保证药品的质量安全等问题, 帮助学生树立“质量第一, 生命至上”理念, 培养学生的职业道德与素养。

3.3 合作学习法

在教师指导下, 学生以小组为单位进行探究式学习, 共同完成学习任务, 形成教师和学生、学生与学生之间积极交流的合作关系。如学习新药时, 教师布置任务, 学生分为5~6组 (每位成员有详细分工, 如资料搜集、课件制作、口头陈述等) , 利用网络搜索知名医药企业, 如辉瑞、礼来、强生、拜尔、葛兰素史克、赛诺菲安万特、施贵宝、罗氏等公司研发的原创新药, 包括药品通用名称、商品名称、适应证、不良反应等。最后, 在课堂上分别让每组展示PPT课件, 并进行介绍等。教师根据学生信息收集和PPT制作水平及口头表达能力给予点评。这种轻松的自我表现方式能激发学生兴趣, 提高其综合素质, 培养团结协作精神。

3.4 现场教学法

带领学生去药店和医院药房实地参观学习, 并进行现场教学, 比如学习药房规章制度、岗位工作职责、处方药调配流程等;在教师指导下, 学生现场填写药品验收、保管、养护记录等;学习如何应对药店中的突发事件 (如顾客投诉、药品不良反应等) 。此外, 针对目前药店销售的医疗器械, 进行现场操作演示, 让学生了解血压计、血糖仪、拔罐器、颈椎牵引器等常见家用医疗器械的使用方法及注意事项, 为将来从事药学服务工作奠定良好基础。

3.5 分组调查法

学生分组对校外实训基地进行调查, 将课本中的医药商品知识与药房中看得见、摸得着的市售药品结合起来, 增强对药品的感性认识。如学生通过调查发现斯达舒其实就是维U颠茄铝胶囊, 达克宁其实是硝酸咪康唑软膏, 感冒药快克、感康其成分均为复方氨酚烷胺等。在学习抗心绞痛药物时, 要求学生分组到社区或医院药房展开调研, 撰写调查报告或制作PTT分享调研成果, 了解常见抗心绞痛药物的商品名、生产厂家、剂型、临床应用和主要不良反应等。在学生进行感冒药市场调查后, 要求学生回答以下问题:目前市售感冒药的种类;感冒药的价格;感冒药市场销售情况;感冒药复方制剂所含成分, 这些成分的主要药理作用、不良反应、使用禁忌及保管方法等。要求学生详细说明调查对象、调查范围、调查方法及活动感受;每组对调查结果进行汇总, 并在全班汇报, 教师作反馈评价。

3.6 自主学习法

由于目前大多数药店还销售保健品和中成药, 而这部分内容在教材中一直是空白。为此, 我们让学生收集常见保健品及中成药的说明书和包装盒, 并拿到课堂上观察、学习。其优点在于学生可直接获得经验, 教学效果较好。此外, 让学生发挥主观能动性自主学习药店POP海报设计、药品广告文案设计、药品广告DV设计等, 并定期举办各种比赛, 调动学生学习积极性, 培养学生想象力与创造力。

3.7 在线学习法

利用职教新干线, 将药物商品学课程资源 (课程标准、授课计划、课件、视频、练习题库、模拟试卷等) 上传到教师空间, 将教师空间与学生空间链接, 方便学生利用课余时间进行在线学习、浏览和下载资料;设置互动环节, 鼓励学生留言, 教师及时予以解答。建立药物商品学教学QQ群, 利用微博、微信等方式实现在线互动, 使课程教学具有互动性、创新性、实用性。

4 构建多元化的教学评价体系

社会对药学服务人才的需求日益增加, 具有扎实药物商品学知识、良好职业素养的学生备受企业青睐。要满足岗位需求, 就必须改变传统药物商品学以理论考核为主导的评价方式, 以岗位能力为核心, 加大平时成绩和技能考核成绩在课程总成绩中的比重, 与企业合作, 从岗位技能、综合素质等方面对学生进行全面、客观的多元化评价, 培养企业真正需要的人才, 增强学生就业竞争力。

摘要：为增强药学专业学生职业能力及岗位适应能力, 以药房岗位需求为核心, 校企共同进行药物商品学教学改革与实践。

篇4：当代大学班主任的职责

关键词：当代大学生；班主任；人文素养；中华民族

无论是我国历史上的传统意义上的大学，还是自从洋务运动以来所建立的现代意义上的大学，所培养出来的大学生无不在各个行业走在全国人民的前列，担当着主力军、先锋队的作用。在中国的近现代史上，中国的大学更是中国国民党、中国共产党的先进思想得以传播的主要场所；在中华人民共和国成立以后的50年代、60年代、70年代末、还有80年代，大学所培养出来的优秀学子为我国从贫穷走向富裕、从落后走向现代化，做出了应有的贡献，书写了无数优秀的篇章。但是自从1999年高校大规模扩招以来，大学生作为一个特殊群体，却引起了国人的广泛关注，出现了整体素质下滑的现象，虽然他们当中也有一些优秀人物出现。

一、目前中国大学生现状分析

近两三年，网上流行一篇名为《中国当代大学生的九宗罪》的文章，上面列举了中国当代大学生的九种罪。罪名一：生活腐化；罪名二：堕落傍款；罪名三：玩物丧志；罪名四：寄生依赖；罪名五：理性的侏儒；罪名六：政治的冷漠与投机；罪名七：学术精神的失落；罪名八：道德素质低下；罪名九：生理与心理缺憾。乍一看去，这九宗罪概括得有些偏激，但它却给我们带来了深刻的思考，我国当代的大学生到底怎么了？

九年的义务教育和三年的高中教育，培养出来的是乖乖的、听话的“顺民”，在读大学之前的12年，由于听老师的话，学生们知道自己应该做什么，怎么去做；但是自从踏入大学这片“自由”的土壤，有的同学却迷失了方向，不知道该如何安排自己四年的大学生活。大学生整体素质的下滑已经成了一个不争的事实。

以笔者的经验来谈，笔者在一所二本院校讲授大学英语，同时做班主任，学生是小学教育专业的学生，从日常教学来看，绝大多数同学学习都比较认真、刻苦，不懂就问。只有个别同学上课思想不集中，打瞌睡。同学们学习的目标也比较明确，就是通过大学英语四级考试、计算机国家等级考试、还有我们本专业的各项技能考核。

但是，在这种平静的表面现象下，掩藏着这样一个现实，就是信仰的缺失。我们的大学生会学习，会用功。可是，除了用功读书，将来找个好工作之外，就没什么信仰了。终日一副事不关己，高高挂起的样子，对国家、对社会毫不关心，不懂得用自己的大脑去思考问题。“国家兴亡、匹夫有责”早已经是过时的言辞，和他们毫无关系。他们中的大多数人有的只是心中的小算盘。平时不知道多和老师沟通联系，到了评奖学金的时候，半夜里都会给老师打电话、发短信，诉说委屈。

当然，我国当代的大学生群体出现这种状况的原因有很多，不能只怪他们。在全面实行改革开放以后，中国经济迅速崛起。社会经济的迅猛发展，不可避免的带来一定的负面影响，“一切向钱看”等拜金主义观点在很多人心中深深扎根，金钱日益成为一个衡量标准，只不过有时是显性的，有时是隐性的。从而使得大学生素质下滑与我国社会、学校、家庭和教育机制难脱干系。但大学生与中学生、小学生不一样，他们已经是成年人，应该懂得为自己的行为负责任。本论文抛开社会、抛开家庭，从学校和教育机制这方面来谈我国当代的大学生。

二、再谈人文通识教育——大学教育的灵魂

现代的中国的大学是在西方现代大学理念指导下建立起来的，专业划分过细。大学过分强调专业，而忽视了对学生的人文教育，也就是系统地进行“文、史、哲”的教育。即使开了一些文学课、历史课，也离真正意义上的人文教育所需所的内容还有一定的差距。这势必会对大学生的人格产生一定程度的影响，造成一部分人头脑过于简单，缺乏基本的明辨是非的能力，这样的大学生和高水平的专业化机器有什么区别？香港中文大学原校长、社会学系讲座教授金耀基说，“对人间社会的理解与掌握，对美、善的品味与体认，对信仰、价值的承诺与执着，这些都不是科学、理性的知识所能担当，更不能垄断的。这些恰恰是人文知识、人文教育能够提供的。诚然，现代文明越来越加重了‘科学的属性’，但人类的文明永远不是科学所能包办的，人类的文明永远需要人文的字样与丰润。”[1]如果一个国家的大学只注重理工学科的建设，忽视人文学科的建设，久而久之，这样的大学势必会衰落，社会群体必然要走下坡路，国家也不会继续兴旺。所以，中国现在在倡导素质教育、建设和谐社会、建设文明城市。这说明，我国政府对于国民的人文素质有很高的要求，但问题在于一些大学本身由于学科体制的关系，尚不能与国家的建设目标同步。

香港大学亚洲研究中心研究员甘阳在所做的题为《大学人文教育的理念、目标与模式》的演讲中预言，“今后二三十年，或许是中国文明复兴的最关键时期，也是中国大学发展的最关键时期。如果中国人对中国文明本身没有信心，如果中国人对中国文明的传统以及中国的一切总是抱着一种否定的态度，那么可以肯定，中国的大学是办不好的。反之，如果中国人和中国大学生能够具有充分的文化自觉，如果中国的大学牢牢地植根于中国文明的最深处，那么，即使今天中国的大学仍然很不理想，但我们有理由期望，经过一两代人的不懈努力，中国的大学作为伟大中国文明的担纲者将会成长为伟大的大学。”[2]所以，我国的大学应该重视对学生人文知识的培养，提高大学生的人文素养，并且把这一理念贯彻到人文学科的教学当中，尤其是作为学习西方国家语言的大学英语教学当中。香港城市大学跨文化研究中心主任、讲座教授张窿溪指出，“就大学教育而言，根本的问题就是在现代科学技术和职业教育充分发展的情况下，如何发挥通识教育的作用，使大学培养的毕业生成为全面发展的人才：不仅具有解决实际问题的专业知识，而且有基本的文化修养；不仅有本学科扎实的学问，而且有超出专业范围之外的广泛的兴趣和好奇心；不仅有冷静的头脑，而且有热情、有理想，有对社会人生的关怀和道德的责任感。换句话说，通识教育，尤其是文学、历史、哲学，所谓文史哲，人文教育的核心，对于完成一个平衡发展的现代教育具有特别重要的意义。”[3]

《大学》开篇就论述道，“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”华中科技大学教授、中国科学院院士杨叔子这样解释新时代新背景下大学之道的意义，“‘明明德’，是培育崇高而丰富的感情，‘新民’，是培育正确而富于创新的思维能力，‘至善’就是融合这种感情与这种思维能力为一体的纯洁而神圣的精神境界，‘至善’就是全面、主动、健康而完善发展的个性，从而能全身心服务于人民与社会主义事业。”[4]

这就要求各个高校要充分重视人文教育，尤其是理工科院校和理工科专业。调整学科体系布局，把文化素质教育放在基础性平台上来加强。清华大学是这方面的很好的例子。增加学生必须选修的文化素质教育课程学分，开设多种多样的文化素质教育选修课，出台学生必读书目，加强人文社会学科和课程建设，努力培育文化素质教育精品课程。这种做法既有利于提高学生的人文知识水平，又有利于在大学英语教学中有效地进行人文素质教育。但是，对于许多普通高校来说，想在办学理念上和办学方法上赶上清华大学这类名校不是一朝一夕就可以完成的，这需要一个过程。

三、当代大学如何提高大学生的人文素养

这些想法的最终实现，一方面，依赖人文课程教师的自我意识的提高，另一方面，也要依靠各个高校为人文课程教师提供合适的教学环境。这既包括学校的教学的大环境，把提高大学生的人文修养放在第一的位置来抓，转变办学观念；又包括学校对教师的人性化管理。只有在人性化管理的环境中，才能激发出教师的人性化教学观念，才能促进教师转变教学观念和尝试新的教学方法。西北大学原校长、清华大学教授张岂之在他的题为《我们的大学需要什么？》的演讲中指出，“科学教育必须讲实证，没有实证方法便没有科学道理。但在道德和美的精神世界里，需要自我体验，并不是所有人文文化都是可以量化的。”他举了两个例子来说明这一观点。第一个是唐朝贾岛《寻隐者不遇》所展示的深远的意境，使人精神开阔，这是不能实证，也不能量化的。如果要问：云有多深，怎样才能找到药师，那就会闹出笑话来。第二个是唐朝杜牧的《清明》展现了一种令人断肠的意境，是不好问杏花村究竟有多远，这是不能量化的。他指出，尽管在大学里各种评估体系普遍使用“量化”方法，但在人文学术范围内如何使用“量化”是要慎重研究的。高校人文文化和人文学术建设要有耐心，一步一个脚印，只靠“产品”的数量（即所谓量化）是说明不了问题的，因为历史老人最公正，他要的是精品。再过几十年人们回过头来看我们的现在，大量的东西可能已被岁月冲刷，惟有文化的精品才能得以长存，但精品并不是朝夕可以拿出来的。

四、当代大学班主任如何提高大学生的人文素养

在学校狠抓人文教育的大背景下，作为班级工作的引路人和指导者，班主任有着非常神圣而又重要的使命，就是要在做好班级工作的基础上，对学生提供正确的精神上的指导，笔者根据自身的经验，尝试了以下的方法：

（一）充分利用课堂，与学生畅谈人生、社会和国家

由于课程设置的需要，每周大学英语有一节口语课。根据上课需要，笔者在上课之前一天，把课上要讨论的话题告诉同学们，让他们在课前准备。话题涉及种类繁多，有关系学生日常生活的，如Do you turn off your cell phone late at night? How did you spend your last weekends? Do you enjoy it? 等等；有涉及当前时事政治的，如The vice-president of Association for Relations Across the Taiwan Straits （海峡两岸关系协会）， Zhang Mingqing, an old Mainland scholar, was beaten by some Minjin party senators in Confucius Temple in Taiwan on 21st, October, what do you think of it? 还有在奥巴马成功当选美国总统后的讨论话题Do you know who becomes the new president of the United States? What do you know about him? What do you think of his success in the presidential election? 用这样的话题来吸引学生对国家、国际问题的关心。从学生的发言中可以了解到学生的观点，让学生们在交流中得到更多的信息，一方面，通过发言和讨论，锻炼了学生的口语表达能力，另一方面，也对学生的思想加以正确的引导，培养他们正确的世界观和人生观。

（二）发放人文教育必读书目列表，培养学生的人文精神

笔者在了解到清华、北大等名校的人文教育方法之后，积极学习他们的人文教育方法，找来他们的人文教育书目列表，发给学生，让学生们对在大学期间所需读的人文教育类图书有个总体的了解，在课后可以有意识的进行选读。通过读人文教育类图书，让学生们了解到古今中外的优秀作品和进步思想，学习经典，讨论经典。笔者准备尝试每学期在班级里搞一到两次的读书心得交流会，让学生们在讨论大家经典时提升自己的修养、道德水平和审美水平。

（三）配合学校，搞好班级同学的人文素养教育

笔者所任教的绍兴文理学院对学生的人文素养教育非常重视，注重提高学校的办学水准、思想定位和文化内涵。在这样的大背景下，非常利于各个班级搞好班级同学的人文素养教育。学校每周举行风则江大讲堂，请国内外的知名专家学者来学校讲学，开讲座，场场爆满。作为班主任，要鼓励学生好好利用大讲堂，领略大家风范、体味大家心得。

五、结语

人文素养教育功在当代、利在千秋。人文通识教育是一项任务重，持续时间长的艰难的工作，需要所有有识之士的不断努力。作为中国未来希望的大学生，他们肩负着祖国的未来，他们的能力、他们的修养直接影响着中华民族在世界上的地位，对他们的人文素养教育迫在眉睫，一方面，他们要不断的提升自己，另一方面，学校和老师，尤其是班主任老师，对学生要加以正确的指引和教导，在教学和学生工作中，找到好的适合培养学生人文素养的方法。

参考文献

[1]金耀基. 人文教育在现代大学中的位序[A]. 陆挺,徐宏. 人文通识讲演录. 人文教育卷[C]. 北京:文化艺术出版社，2007.

[2]甘阳. 大学人文教育的理念、目标与模式[A]. 同上.

[3]张窿溪. 中国文学中的美感与通识教育[A]. 同上.

[4]杨叔子. 时代发展呼唤科学人文的交融[A]. 王革. 人文教育与科学教育的融合:2002年高等教育国际论坛文集[C]. 杨凌:西北农林科技大学出版社，2003.

篇5：中药房人员岗位职责

二、严格执行处方查对制度，收方后详细查对处方内容、病员姓名、年龄、药品名称、剂量、服用方法、禁忌等方能调配。防止差错事故发生。

三、中药调配时，应按处方上药品的先后顺序放入盘或纸上，以免漏记及便于查对

四、遇有药品用量、用法不妥或有禁忌处方等错误时，有责任与医生联系，更改后再进行调配。

五、注意中药方剂用量用法，发药时应耐心向病员说明服用方法，注意事项。

六、药品入库时要注意仔细检查、核对药品规格、数量以及药品的有效期，保证药品质量，并进行登记、上帐。

篇6：药房主任述职报告

住院药房

尊敬的各位领导、同事：

下午好！

下面我代表住院药房做述职报告，请各位审议并提出宝贵的意见和建议。

一、全年工作稳定、高效

1、规范管理

为保障工作的顺利完成，本根据医院的要求和科室的实际，提出了更加具体的操作规范和要求，概括说就是“三心”、“两勤”、“两提前”、“一追究”。

三心：

对投递药品细心、对提问耐心、对患者有爱心；

两勤：

对责任区的药品品种、数量、效期勤查看；

对新药品知识勤学习。

两提前：

提前备药，保障供应；

提前沟通，及时反馈。

一追究：出现事故实行责任追究制。

这些具体措施的实施，有效地提高了工作效率，一年中从未出现责任事故和取药堆积、拖沓、误时等现象。

2、个人执行力情况

（1）团结职工，爱护职工。职工有问题、有困难，尽自己所能予以帮助。让职工体会到集体的温暖、体会到医院的温暖。

（2）树立大局意识。从医院的利益出发，不计辛苦、不计得失，尽最大努力完成工作。

（3）严格要求自己，以行动带动科室成员。少提要求多帮助引导，少摆资格多做事。凡事想在前、学在前、做在前。如药房地方狭小，不可能一次性存放足够的药品，我就采取少进、勤进的方式应对，每天至少一次，多时达三、四次。勤查看药品，勤与临床科室沟通，勤与药剂科、门诊药房协调，保证药品供应的同时防止的积压、过期，将损失降到了最低，使得药房年终盘点略有盈余。自己以实际行动赢得科室成员尊重，也带动了科室成员的工作热情。

二、大幅度超额完成任务指标

住院药房全年收入90502000.27元，超出任务指标139万元多，超额18.6%。与去年相比，增长了128万元，增长率12.4%。可喜的是12月份创历史新高，完成66.8万元。

我和我们科室的工作得到了院领导、药剂科的正确指导和相关科室的大力支持帮助，在此表示衷心的感谢。

三、2011年工作思路

1、从住院药房的收入变化看，医院呈现出了良好的发展趋势，收入稳步增长，这样相应的工作量、需求等也必然会增长。明年我科室的第一要务就是要适应这种变化，重视学习，促进人员素质的大幅度提高。、2、引进专业人才，应对日益提高的药剂需求，提高服务质量。

篇7：药房主任竞聘演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！

首先我作为一个竞聘者非常感谢医院能给我们这次公平竞争药剂科主任的机会；同时感谢在座的各位领导、各位评委对我一直以来的鼓励和帮助，使我从有勇气参与竞聘；能参加这次竞聘更应感谢张主任对我多年悉心的培养，让我受益终生！我也会满怀信心参与此次竞聘。

现在我从三个方面向各位领导和评委汇报我的竞聘情况。

一、个人情况介绍。

（基本情况，着重谈自己作出的成绩）。

二、我竞聘的优势。

一是我具有丰富的实践工作经验。从事药学工作近20年，能胜任药剂科任何部门工作，工作中也不断主动学习业务知识，不断提高自身综合能力。

二是我具有较强的管理、组织、协调能力。任药剂科副主任多年，先后在西药房，中药房，住院药房，中西药库等从事过管理工作，能及时贯彻医院、科主任的指示，提高管理执行力，又能及时沟通、协调解决具体问题，使我具有的管理、组织、协调能力。

三是我具有取于担当、与时俱进、无私奉献的工作态度与作风。“没有最好、只有更好”是我不断追求工作理念，始终保持着积极向

上、与时俱进的工作态势，竭尽全力争取把本职工作做得最好，在工作中取于担当，使我具有强烈的事业心和责任感，多年的工作经历使我锻炼了很强的吃苦耐劳的精神，履职尽责，无私奉献地参与各项工作。

三、努力方向与工作设想

如果承蒙领导厚爱，让我走上药剂科主任的领导岗位，我将不辱使命，负重自强，在新的起点作出新的贡献，使药剂科各项工作更上一层楼。

我的管理思路是：确定“一条主线”，做到“两个结合”，树立“三种意识”，全面提升管理“四项质量”。

? 确定“一条主线”即以药事基础管理工作为主线。? 做到“两个结合”，做到医与药相结合，使其真正有效互动，药事

管理职能与药学服务相结合，使其上下联动。? 树立“三种意识”，即药品质量意识、药学服务意识、用药安全意

识。? 提升“四项质量”，即人才质量、药品质量、临床药物治疗质量、药学专业技术服务质量。

具体措施如下：

一是突出“三个重点”来转变服务观念，拓宽服务领域，提升服务水平。一个重点是加强服务观念的转变，提出药剂科服务工作应与患者需求同步，与临床要求同步，与药学自身发展同步，使服务工作不断前移；二个重点是改进工作流程，提高工作效率；三个重点是强

化药事职能，做实、做细药学服务工作，延伸药事服务深度与广度，拓宽服务领域，丰富药事服务内涵，使药事管理工作更上一个崭新的高度。

二是夯实药剂科的基础管理工作的“三个环节”，使基础管理工作取得新突破，科室发展驶入快车道。

环节一是加强科内人员政治、业务两面学习，强化人员“由内到外”的培养，强身健体，做到“内外兼修”，使科室人员综合素质“全面”提高，并在下半年引进了临床药学专业人才，在人员建设迈上一个新的台阶。坚持业务学习，依据部门业务技能的重点，坚持每月考试，成绩与本人奖金直接挂钩，引导药学人员自觉学习，用两年时间恶补基础知识。使人人在工作中快乐地学习，不知不觉地进步。适时引进临床药学专业人才2-3名，丰富临床药学队伍，使人员建设迈上一个新台阶。

环节二是规范科室管理，巩固创建“规范化药房”的成绩，以“二甲复评”为契机来夯实基础管理工作，以追踪检查法来推动药事和药物使用管理与持续改进。

环节三是强化药品质量管理环节控制，确保用药的质量安全。

三是强化药事职能、增强药事服务深度，拓宽服务领域，主动出击争服务、拓宽市场要效益，提高药事服务内涵，使医药互动、职能、服务联动。是完善药事管理与药物治疗学委员会，建议委员会下设如合理用药工作组、临床药学工作组等多个分支，细化管理，使管理真正无“真空”，及时解决各阶段具体问题，达到宏观管理与精细化管理 有机结合。

强化药事服务中“四个一”工程和持续改进“一个专项”，即每周一次药事查房，时时对在院人用药予以监控，并及时与相关医生沟通，分析用药是否存在问题,使“医”与“药”真正互动，形成有效合力，及时将问题反馈在达到举一反

三、资源共享。每月一次出院病历分析，针对用药问题，及时总结，提出改进措施，促进合理用药。每月一次处方点评，监控“大处方”，提高处方合格率。每季一次药事会，总结药事工作成绩，及时解决各阶段存在具体问题，持续改进“一个专项”即抗菌药物临床应用专项整治活动，促进抗菌药物合理使用。

尊敬的各位领导、各位评委，如果我应聘成功，我将以此为新的起点，认真兑现我的上述诺言；如果竞聘失败，我会正确对待，当好新主任的帮手与助手，为科室与医院发展作出应有的贡献！

谢谢大家！我的发言完毕。篇二：药剂科主任竞聘演讲稿

医院药剂科主任竞聘演讲稿 尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！

我院这次机构调整改革，对新岗位领导人进行公开招聘的方式，为全体干部职工提供了一个公平竞争的机会，我非常拥护，并积极参与竞争。同时我应该感谢医院的各位领导，你们以一颗宽容而严厉的心和一双宽厚而有力的手扶我走上了干事业的征程，感谢在座的各位师长和同事们，你们的鼓励和帮助使我从有勇气到有一定实力充满信心地参与竞聘。谢谢大家！

下面，我分三部分向各位领导和评委汇报我的竞聘情况。

一、我个人情况。

我叫？，今年？岁，我于？年参加工作，现在医院从事？工作至今。工作以来，我深知，一份耕耘，一份收获，所以，在做好医院的每份工作时，我总是勤勤恳恳，有一份力出一份力。由于工作出色，（请添加工作成绩或荣誉）。

二、我竞聘的优势。

一是我具有娴熟的工作经验。由于我以前从事过药品采购工作，所以对我国药品市场政策法规及我院各科室的用药情况有着教为深入的了解。我很自信，也很坚信的认为，？年的工作经验，使我基本上具备了作为药剂科主任所必备的工作能力和管理技能。我一定能胜任这一岗位。

二是我具有较强的管理、组织、协调能力。在平常的工作中，我善于交际，所以人际关系较好。能够较好的协调西药房，中药房，住院药房，西药库，中药库顺利开展工作。同时，在工作中，也锻炼了我较强的组织能力，并在实际管理过程中积累了大量的管理经验。多年的工作实践，使我深刻地领悟到了理论与实践相结合的重要性，深切地感受到自己在业务知识、管理水平、领导能力等方面有了全方位的提高。这些都更加坚定了我扎根于医院，脚踏实地运用自己所学知识，所掌握技能，做好每份工作的决心。

三是多年的工作实践，使我养成了严谨细密扎实高效的工作作

风。我个人的性格特点是做事追求完美，无论什么工作，不干则已，要干就要追求卓越，力争达到一流水平。这种性格促使我自加压力、负重奋进，竭尽全力争取把本职工作做得最好。我富有强烈的事业心和责任感，工作严谨细密，一丝不苟，高效快捷，讲求效率。多年的工作经历使我锻炼了很强的吃苦耐劳的精神，为了完成繁重的工作任务，经常废寝忘食、通宵达旦地加班加点。同时，也造就了我勇于承担责任，永远不言放弃的坚强性格。所有这些，都为我做好药剂科管理工作提供了可靠的保障。

所以从工作作风上讲，我将无愧于组织和领导们的信任。

三、工作设想

如果承蒙领导厚爱，让我走上药剂科主任的领导岗位，我将不负重托，不辱使命，努力在新的起点上做出一份令医院领导满意的答卷。

具体我将做到以下几点：

一是真诚讲团结。多年的工作经历和经验教训告诉我，同事之间，支持、谅解和友谊比什么都重要。在团结方面，一定要摆正自己位置，正确认识和看待自己，当好主角，胸怀全局，服从院领导的安排，积极做好所分管的工作。在生活上多关心同事，做到多理解，多鼓励、多支持。在工作中，要率先垂范，带领本部门做好药品管理工作。

二是做好信息收集工作。知己知彼，百战不殆。我上任后，将积极组织科室人员做好药品市场调查工作，对各大医院机构改革、药品供应、技术设备、业务科研、情报资料做好调查分析工作，并积极深入到我院临床科室，了解供需动态，推荐新药，加强与临床科室的协作往来，定期组织召开药事委员会议。从而增强我院的核心竞争力。

三是加强科室管理，健全各种规章制度。工作中，我将以“密切联系临床，一切为病人”的指导思想工作，紧紧围绕以病人为中心制订严格的规章制度，严格考核、奖罚分明，并贯彻多劳多得的原则，消除各类病人取药排队的现状。在管理上，狠抓第一线管理，不断改进完善各种制度、设施，把好药品采购关，为临床提供安全有效，经济，足量的药品，满足临床用药需要，增强工作人员的责任感，要对病人、对医院、对自己负责，以保证工作质量，通过我们的工作更好地承担为社会服务的义务，使我院的个性化服务更加深入人心。四是抓自身素质，在严于律己、率先垂范上突破。打铁先要自身硬。如果我能够竞聘成功，我将努力加强自身修养，勤奋学习，不断提高政治和业务能力，增强自身综合素质。在为医疗事业的奋斗中树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉经受考验，在纷繁复杂的社会里把握好人生之舵，校正好人生航向，做到做人讲品德，工作讲医德，将自己的青春和年华无私的奉献给我所热爱的医疗事业。

尊敬的各位领导、各位评委，如果我应聘成功，我将以此为新的起点，认真兑现我的上述诺言；让药剂科主任这个职业因为我们的存在而更加神圣，让这个世界因为我们默默无闻的奉献，鲜花更加艳丽，掌声更加响亮，家庭更加幸福，事业更加辉煌。谢谢大家！篇三：县医院药剂科主任竞争上岗演讲稿

县人民医院药剂科主任竞聘

演讲稿

xxx 尊敬的各位领导、各位同事：

大家下午好！

今天，我感到很激动，也很荣幸，感谢各位领导能够给我这样一次机会，让我站在这里，给各位领导和各位同事们汇报一下我的工作、思想，展示一下自我风采，接受各位领导和同事的检阅。我叫xxx，男，19xx年出生，现年38岁，大专学历，现被县医院党组织列培的积极分子，主管药师职称，执业药师，1989年从学校毕业后就一直在县医院工作，先后在我院住院部药房、制剂室、药库、门诊药房等部门工作，现任药剂科副主任，在院工作的20年里，我已经成为我院忠实的“家庭成员”，已经和院里的同事们结下了深厚的友谊。这次，我要参加竞聘的岗位是我们医院药剂科主任一职。药剂科是我们医院最重要的技术职能科室之一，负责全院药品和药事管理事宜的工作，组织实施《药品管理法》和有关药政法规的执行及监督，承担着重要的职能职责。

药剂科主任是在院长和分管院长领导下，领导药剂科各项工作，制定药剂科工作计划，组织实施，开展督促检查，以保证医院药事服务的顺利实施。院领导决定将这一重要职务拿出来竞聘，充分显示了院领导对药剂科工作的重视。

我决定竞聘药剂科主任的职位，因为，我对自己的工作有着充分的信心：

一是我爱岗敬业。多年来，在各位领导和导师的指导下，我养成了较强的工作责任感，有一个愿为卫生事业奉献终身的信念，有一个牢不可摧的为人民服务的理念。

二是我积累了一定的理论知识。参加工作以来，我一直不忘学习，即刻苦钻研医学知识，也积累医疗管理之道，1994年，我自修取得行政管理专科证书，2001年晋升主管药师。2007年通过国家职业药师资格考试，拿到职业药师资格证书。为搞好本职工作打下了一定基础。

三是积累了一定实践能力。20年来，我每从事一个工作岗位，我尽量弄懂弄通，做到熟练操作，得心应手，特别是担任药剂科副主任参年来，积累了一定的的药剂管理工作经验，能够全面领会领导意图，认真上传下达，协调医院与科室、科室与科室间关系，并有综合协调全院的关系的经验和

能力。有处理好各种急发事件和正常业务与行政工作的经验与能力

四是有一定的学术水平。较强的带教能力，能做一个好的学科带头人。

五是形成了良好的领导和同事关系。在工作中，我能够尊敬领导，团结同志，以有效的管理激励人，以自身的行为带动人。努力做到大事讲原则，小事讲风格，共事讲团结，办事讲效率。用真心和爱心去善待我的每一个同事，形成了工作上良好的人文环境。

六是始终以一个党员的标准来要求自己。虽然目前我还是一名积极分子，但在工作中，我时时刻刻都以党员的标准来严格要求自己，工作讲原则，讲大局，守纪律，做到廉洁奉公，两袖清风，坚持与各种不良风气和习气作斗争。

假如，各位领导和同事们能够给我这样一个机会，我将认真履行职责，从以下五个方面开展工作，促进药剂科工作再上新台阶：

一是转变观念，增强药剂科服务功能。将牢固树立“一切为临床服务、一切为病人服务”的思想。服务临床，保障临床用药。积极协调好同各科室的关系，经常下临床了解一线用药需求情况，掌握第一手资料，尽最大努力满足临床用

药需求，尽快建立现代药品质量管理监控体系，实现药品管理全面实行真正意义上的网络化管理和数量化管理。建立用药管理和专家咨询系统软件，与各临床科室联网，实现用药信息反馈，对病人用药情况进行观察追踪，提供优质的药学服务。树立品牌形象，强化服务意识。

二是增强创新意识，逐步转变药学服务的方向。目前医院药学的工作方向，由药品供应为主，转为以病人为中心直接为病人治疗服务。我将在院领导的关心和支持下，高速药房工作重点，由以药品供应为主，转为药学服务，进一步向临床药学倾斜和发展，进一步增强药剂科的服务职能。逐步建立现代药品质量管理监控体系，实行网络化管理和数量化管理。三是增强激励机制，提高全员专业素质。组织全体人员努力学习业务知识，加强基础理论知识、操作培训，定向培养，相对固定，适当轮转，全面熟悉，分级考核，加强全科人员继续教育，以达到知识更新。与院里协调选派优秀人才、业务尖子外出进修培训，提高业务素质及专业能力，使全科人员真正的从一日三次，一次两片中解脱出来，使每名工作人员都能用自己的知识去为临床用药服务。

四是加强管理，提高科室服务效率。严格落实各项规章制度，从思想上提高为患者服务质量的意识，减少差错、杜

绝事故发生。健全科室的各项规章制度和操作规程，采取定期和不定期的抽查考核，按科室质控标准逐条落实，各自明确分工、各负其责，分别制定相应的工作指标和奖惩制度。定指标、定任务；绩效考评与奖惩挂钩，打破大锅饭，实行分餐制，赏罚分明。逐步改善服务生，冷，硬的现象。常规业务和学科发展工作双管齐下，发挥每个人的主观能动性，调动一切可以调动的力量，共同完成好科室各项工作。同时，通过引进临床药学专业人才，逐步开展临床药学工作，以实现药学服务职能的转变。培养年轻技术骨干：搭台子、压担子。加强思想政治学习和业务培训；定期考核、持证上岗。优胜劣汰，注重整体素质的提高，为医院打造一支过硬的药学队伍

五是完善机制，力克药剂工作“瓶颈”。将重点改变药品供应不足不稳定问题，逐步淘汰一定数量公司规模和实力小的零散供应客户，保留几家实力大的药品供应客户，从而保证药品供应的稳定性和连续性及全面性，并将计划采购工作做精做细，减少过期失效药品造成的浪费。增加药品采购的透明度，使药品采购工作更加公开、公正、价格公平。新药进院交药事委员会，经专家讨论决定。努力杜绝一切药商的不良行为，保证药品的良性经营与供应。篇四：药剂科副主任竞聘演讲稿

药剂科副主任竞聘演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！我叫xxx，现年37岁，大学本科学历，主管药师职称，现在药剂科工作，我竞聘的职务是器械科副主任。

今天能够站在这个竞演台上，我要真诚的感谢各位领导和老师，你们多年来的培养和修剪、鼓励和支持，让我具备了挑起重担的能力和勇气，树立了为我院的发展做出更大贡献的决心和信心。

和在座的许多人一样，我热爱长治中医院，热爱这个让我踏上职业生涯、实现梦想的地方，我有幸在这个优势的团队里结良师、交益友，实现了自我的不断完善和提升；我珍惜长治中医院多年来取得的每一项发展成就，珍惜我的本职岗位和工作，这个团结的集体为我搭建起实现个人价值的广阔平台，我想把这个作为我竞聘的第一个理由。那就是高度的集体荣誉感和对本职工作的热爱。我愿以我所能，为长治中医院的美好明天做出我应有的贡献。

前辈们的关爱与教导和多年的学习与实践，给了我参加这次竞聘的实力和信心。参加工作以来，我经历了多个岗位的磨炼，在每一个岗位上，我都要求自己，要以高度负责的态度、尽善尽

美的水准投入工作，药剂科的多年工作积累让我对我院的对外采购和采购商品管理有了充分的了解，为我担任器械科副主任这一领导岗位奠定了实践基础。在做好日常工作的同时，我不断的提升自己的业务水平，取得了主管医药师的专业职称，这些与本职工作息息相关的知识背景和实践经验，为我的工作提供了有力的支撑，并将使我在新的岗位上发挥更大的作用。

因此，熟练的实践操作、强纫的执行力度、丰富的管理经验和专业的业务资质是我竞聘的第二个理由。

器械科是我院重要的技术职能科室，负责全院的器械和药事管理工作。器械科副主任是在分管院长的领导下，协助科主任管理器械科各项工作，以保证医院医疗服务的顺利实施。在上级领导的身传言教下，我树立了良好的组织观念和纪律观念，在工作中尊重上级，团结同志，努力做到大事讲原则，小事讲风格，共事讲团结，办事讲效率，用真心和爱心去善待我的每一个同事。

所以，对本职岗位的深刻认识，良好的职业修养和业务能力，乐于奉献的精神是我竞聘的第三个理由。

如果这次能够当选，我将不遗余力的担当起这份重任，首先我要做一个能够解决问题、为领导分忧的干部。工欲善其事，必其利其器，提高服务水平和工作效率是我们善其事的利器。上任以后，我要做好科主任的贴身助手的角色，主动协调好与其他科

室的关系，协助科主任做好服务职能的转变，积极了解一线需求，有针对性的完善服务，为一线临床提供有力的服务支撑。

不谋全局者，不足以谋一隅；不谋万世者，不足以谋一时。器械科是中医院这个大集体的一部分。所以我要做一个有全局观念和创新意识的干部，我要以中医院的发展大局作为一切工作的出发点和归宿，主动吃苦，勇于奉献，协助科主任做好本科室的工作作风建设。

业务的发展，离不开优秀的团队。所以我要协助科主任，做一个合格的带兵人。我要协助科任，把加强队伍建设和人才培养作为一项重点工作来抓，我要尽我所能，对组织负责，为我院带出一批能打硬仗的业务尖兵。

各位领导，各位同事，古语云：“不以一时之得意，而自夸其能；亦不以一时之失意，而自坠其志。”竞争上岗，有上有下，无论是上是下，我都将以这句话自勉，一如既往地勤奋学习、努力工作，为长治中医院的发展贡献出自己最大的努力。

我的演讲完毕，谢谢大家。

一位合格的器械科副主任，我院这次机构调整改革，对新岗位领导人进行公开竞聘，为全体干部职工提供了一个公平竞争的机会，我非常珍惜这次机会，并积极参与到其中来。同时我应该感谢医院的各位领导，你们以一颗宽容而严厉的心和一双宽厚而

有力的手扶我走上了干事业的征程，感谢在座的各位师长和同事们，你们的鼓励和帮助使我充满了勇气和自信来参与这次竞聘。谢谢大家。

下面，我分三部分向各位领导和评委汇报我的竞聘情况。

一、个人情况

我叫*，今年*岁，我于*年参加工作，现在医院从事*工作至今。参加工作以来，我深知一分耕耘一份收获，所以，在做好医院的每一件工作时，我总是勤勤恳恳，有一份力出一份力。由于工作踏实肯干,我被领导授予

（填写工作业绩和奖励）

这次，我要参加竞聘的岗位是我们医院药剂科副主任一职。

二、竞聘优势

药剂科是我们医院最重要的技术职能科室之一，负责全院药品和药事管理事宜的工作，组织实施《药品管理法》和有关药政法规的执行及监督，承担着重要的职能职责。药剂科副主任是在分管院长和科主任领导下，管理药剂科各项工作，制定药剂科工作计划，组织实施，开展督促检查，以保证医院药事服务的顺利实施。我决定竞聘药剂科副主任的职位，是因为我对自己的工作有着充分的信心：

一是我爱岗敬业。多年来，在各位领导和导师的指导下，我养成了较强的工作责任感，有一个愿为卫生事业奉献终身的信念，有一个牢不可摧的为人民服务的理念。

二是我积累了一定的理论知识。参加工作以来，我一直不忘学习，即刻苦钻研医学知识，也积累医疗管理之道，*年，（学历），*年，（职称）。*年通过国家职业药师资格考试，拿到职业药师资格证书。为搞好本职工作打下了一定基础。

三是积累了一定实践能力。*年来，我每从事一个工作岗位，我尽量弄懂弄通，做到熟练操作，得心应手，积累了一定的的药剂管理工作经验，能够全面领会领导意图，认真上传下达，协调医院与科室、科室与科室间关系，并有综合协调全院的关系的经验和能力。有处理好各种急发事件和正常业务与行政工作的经验与能力

四是有一定的学术水平。较强的带教能力，能做一个好的学科带头人。

五是形成了良好的领导和同事关系。在工作中，我能够尊敬领导，团结同志，以有效的管理激励人，以自身的行为带动人。努力做到大事讲原则，小事讲风格，共事讲团结，办事讲效率。用真心和爱心去善待我的每一个同事，形成了工作上良好的人文环境。

六是始终以一个党员的标准来要求自己。虽然目前我还是一篇五：医院药剂科主任竞聘演讲稿

医院药剂科主任竞聘演讲稿

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！

我是刘德香，于1995年7月从云南中医学院毕业，分配到县医院工作，先后在我院制剂室、药剂科、药厂等部门工作过，现在药剂科便民门诊工作,具体负责药品领发、管理、销售工作。目前本人学历大专，中药师职称。工作15年来，先后荣获医院先进个人、优秀个人等荣誉称号。2000 年至2005年期间，我被推选为第九届州人大代表，在此期间，我圆满完成人大代表的各项工作任务。

今天，我将要竞聘的职位是药剂科主任一职。现在我站

在这个竞聘的讲台前，心情既激动又轻松，激动是因为这是一个展示自我的舞台，轻松是因为无论结果如何，我都将正确面对。来参与药剂科主任岗位一职的竞聘，我觉得，最重要的是能让我在实践中锻炼自己，不断提高自己各方面工作的能力，提升自己的综合素质。

药剂科是医院的技术职能科室，负责全院有关药品和药事管理事宜的工作、以及组织实施《药品管理法》和有关药政法规的执行及监督。在此，我对医院领导给我提供这样一个展示自我的机会表示衷心的感谢。

我来竞聘药剂科主任一职的理由主要有以下几点：

一是有为国家卫生事业献身的精神，有热爱国家卫生事

业的一颗红心，有全心全意为患者服务的思想意识，有以医院为家爱院敬业的责任心。

二是具有熟悉的业务工作技能。自1995年工作以来，先后在医院多个岗位及部门轮转工作，对各岗位的工作制度、工作职责及操作规程比较熟悉。因为工作岗位和工作环境的不断变换，让我拥有较好地业务素质能力，也积累了相对丰富的工作经验，这些都有利于我尽快进入角色，适应新的工作要求。

三是具有严谨的工作态度。在我过去的几年工作中，我严格遵守国家的法律法规及医院的相关制度，恪守职业道德，廉洁自律，把好药品质量关，坚持按药品主渠道领售药品，以积极、严谨的工作态度为临床一线服务。

四是具有良好的团队协作精神。15年的工作历程中，我尊敬领导，团结同志，与各科室的同事相处融洽。多年来，虽然我换过不同的岗位，与不同性格的同事相处过，但不管在哪一个岗位，和哪一位同事相处，努力做到大事讲原则，小事讲风格，共事讲团结，办事讲效率，用真心和诚心善待周围的人。

当然，在看到自己优势的同时，我也清楚地认识到自己的不足，比如，管理经验和其它各方面的知识有待提高等，这些不足，与卫生医药系统及医院领导的要求还有一定差距。假如，组织和领导能给我这样一个机会，我将认真履职，并从以下几方面开展工作，促进药剂科工作再上新台阶。

一是认真贯彻落实药政法规，坚持依法管药。《药品管理法》的实施，标志着我国药品管理工作步入了法制化轨道，随着国家对卫生医药系统管理力度的加大，针对医药制剂的法律法规将逐步健全完善。对此，我将在医院领导下，积极和各科室配合，组织科内人员认真贯彻执行《药品管理法》及有关药政规章制度，每一个环节都依法办事，形成依法管药的局面。

二转变观念，增强药剂科的服务功能。牢固树立“一切为临床服务，一切为病人服务”的思想，服务临床，保证临床用药，积极协调各科室之间的关系，下临床了解一线用药情况，掌握第一手资料，尽最大努力满足临床用药需求，健全完善现代药品质量管理监控体系，实现药品管理实现真正意义上的网络化管理和数量化管理。与各临床科室协调配合，实现用药信息反馈，对病人用药情况进行观察跟踪，为病患提供优质药学服务，强化服务意识，树立医院品牌形象。

三是有计划地供应质量合格药品。保证患者用药安全和“质量第一”是药剂科工作中必须遵循的原则。根据我院的规模和要求，以及我院的《基本用药目录》，做到药品有计划、合理、科学地供应。同时在药品供应中，注意信息，定期分析和统计各科室的用药情况并迅速反馈，编制出合理的采购计划。严把药品进货渠道质量关，严防假劣药品进入医院。

四是加强管理，提高科室服务效率。严格落实科室各项规章制度，从思想上提高为患者服务的意识，减少差错，杜绝事故发生，健全完善科室操作规程，采取定期和不定期抽查考核，按科室质控标准逐条落实，各自明确分工，各负其责，分别制定相应的工作指标和奖惩制度进一步改善服务中出现的不良现象，促进常规业务的开展和学科发展。发挥科室人员的主观能动性，调动一切可以调动的积极因素，共同完成好科室工作。

五是增强激励机制，提高科室人员的业务素质。组织全体人员努力学习业务知识，加强基础理论知识、操作流程培训，定向培养，相对固定，适当轮转，全面熟悉。加大科室人员的继续教育，提高业务素质及专业能力，达到知识更新的目的，让科室工作人员用自己的知识去为临床用药服务。更好地完成各项实际工作。

（一）、克服一切困难解决药品供应不足问题

成立采购小组，将计划采购工作做精做细，减少过期

失效药品造成的浪费。增加药品采购的透明度，使药品采购工作更加公开、公正、价格公平。新药进院交药事委员会，经专家讨论决定。努力杜绝一切药商的不良行为，把有限的资金使用的更合理、取得更高效益。最大限度的缓解供求矛

盾，满足临床药品供应。

(二)、提高服务意识一切为临床服务

树立挽救病人生命、保障临床用药，让每一位患者早

日恢复健康为第一位的观点。提高全员思想政治素质和业务能力，调整自身定位，树立品牌形象，强化服务意识。协调好各科关系，如机关、各辅助科室、临床各科室等。经常下临床了解一线用药需求情况，掌握第一手资料，尽最大努力满足临床用药需求，尽快建立现代药品质量管理监控体系，即一体化分区调配管理模式，实现药品管理全面实行网络化管理和数量化管理。门诊设立零距离为病人进行药学服务体现药学服务的魅力，零。建立用药管理和专家咨询系统软件，与各临床科室联网，实现用药信息反馈，对病人用药情况进行观察追踪，提供优质的药学服务。

(三)、加强全员专业素质培训，提高药学服务质量

篇8：中药房主任的岗位职责

关键词：中药制药技术专业,岗位工作能力,课程体系

我院所在地江苏泰州, 拥有全国唯一的国家级医药高新区———中国医药城, 还拥有在国内中药产业首屈一指的扬子江药业、苏中药业、济川药业。中药制药技术专业是我院结合地方经济发展需求于2007 年建立的, 多年来我们就如何加快推进专业建设、提升专业人才培养的质量、优化教学内容、构建合理的课程体系进行了积极的探索和实践。

我们将课程划分为文化素质课程、职业技术课程、职业拓展课程和职业综合实训课程;采取“三以”的总体思路, 即以社会需求定职业岗位、以职业岗位定工作任务、以工作任务定课程领域, 构建与人才培养模式相适应的基于岗位工作能力的中药制药技术专业课程体系, 旨在培养学生的思想品质、文化修养、业务知识、专业技能和职业能力。中药制药技术专业课程体系图、岗位分析图见图1~2。

1 文化素质课程

文化素质课程主要在第一、第二学期开设, 包括军事理论、形势与政策、思想道德修养与法律基础等课程, 开设的目的是强调学生对政治理论知识和人文社科知识的学习, 重视其德智体美全面发展, 培养适应社会主义现代化建设需要的中药制药专业技术技能型人才。 (1) 开设军事理论、形势与政策、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义概论、心理健康教育等多门课程, 使学生具有正确的政治方向, 热爱祖国, 坚持四项基本原则, 遵纪守法, 树立正确的人生观和世界观。 (2) 开设大学语文、大学英语、计算机基础及应用, 使学生具备走向社会后必备的语言及文字表达能力、计算机操作能力及一定的外语阅读与沟通能力。 (3) 开设多门选修课程, 将人文、社会科学课程贯穿于整个教学之中。规定学生必须选修6 学分的公选课, 培养学生的文化修养、心理品质及一定的美学修养、科学态度和集体主义精神。 (4) 体育课程设置长达4 个学期, 既有基本素质训练又有体育选项课, 为学生今后的学习工作打下了良好的基础, 同时也注重学生兴趣爱好的培养。 (5) 开设创业实训、职业发展与就业指导等课程, 全面提高学生的综合素质, 使其具备一定的创业知识及创新意识, 助其早日对自己的职业生涯进行合理规划并早日适应社会。

2 职业技术课程

职业技术课程包括职业基础课程和职业核心课程, 职业基础课程主要在第一学期、第二学期开设, 职业核心课程主要在第三学期、第四学期开设。

2.1 职业基础课程

中药制药技术专业开设的职业基础课程包括基础化学、生物化学、分析化学 (含仪器分析) 、解剖生理、药理基础、中医药概论等, 主要为中药提取分离技术、中药制剂分析技术、中药药理等后续课程的学习提供理论支撑, 并为学生今后的发展打下坚实的基础。

2.2 职业核心课程

职业核心课程根据中药制药技术专业核心岗位设置。我们深入中药饮片生产企业、中药制药企业、中药经营企业、医药连锁药店等进行调研, 了解行业企业对中药人才岗位类型的需求状况, 最终确定中药制药技术专业核心岗位为中药饮片加工、中药提取分离、中药制剂、中药质量控制。

通过企业调研、问卷调查、召开座谈会等形式, 我们确定中药饮片加工岗位要求具有采用中药传统炮制及现代方法, 在中药材种植基地及饮片加工企业进行中药材的净制、切制、炒制、蒸、煮、燀、炙等加工的能力;中药提取分离岗位要求具有进行中药提取、过滤、浓缩、干燥、纯化、分离及生产中药提取物等的能力;中药制剂岗位要求具有在中药固体制剂及液体制剂生产的各个岗位的生产操作能力和进行相应的生产质量管理的能力;中药质量控制岗位要求具有对中药材的购进、加工及中成药的生产等全过程进行质量管理的能力。

我们依据核心岗位分析工作任务、岗位能力、行动领域及学习领域, 最终选定中药制药技术专业核心课程为中药鉴定技术、中药炮制技术、中药提取与分离技术、中药制剂技术、中药制剂分析技术, 主要为培养学生掌握核心职业岗位所需的技能服务。

3 职业拓展课程

职业拓展课程根据中药制药技术专业拓展岗位设置, 主要在第四学期、第五学期开设。我们在调研中发现, 部分中药制药技术专业学生从事中药调剂、药品营销、新药研发助理等医药类相近专业的工作, 我们将其确定为中药制药技术专业拓展岗位。

通过企业调研、问卷调查、召开座谈会等形式, 我们最终确定了中药制药技术专业拓展岗位的能力需求: (1) 中药调剂岗位:要求学生具有在医院、药店进行中药处方的调配、中成药给药的能力; (2) 药品营销岗位:要求学生熟悉药品经营管理、药品购销、仓储、养护等的基本知识和技能; (3) 新药研发技术辅助性岗位:要求学生具有一定的研发和创新及团队协作能力。最终我们选定中药制药技术专业拓展课程为实验动物学、新药研制技术、中成药学、药品营销实务、企业经营与管理等, 为拓宽学生的就业面及学生职业生涯的可持续发展提供服务。

4 职业综合实训课程

职业综合实训课程包括专业考证培训与技能鉴定和顶岗实习, 主要在第五学期下学期及第六学期开设。

4.1 专业考证培训与技能鉴定

我们对学生进行集中的专业技能综合培训, 训练的内容与岗位典型工作任务相结合, 使其熟练掌握中药制药技术岗位要求的专业技能, 具备与岗位相适应的职业素质, 并通过行业组织的技能鉴定考核, 使学生具备中药炮制与配制工、中药液体制剂工、中药固体制剂工及中药调剂员 (中级) 以上的职业能力。

4.2 顶岗实习

通过安排学生到中药饮片生产企业、中药制药企业、中药经营企业、医药连锁药店顶岗实习, 使学生零距离体验真实的工作, 将已经具有的职业素质与职业技能运用到企业的真实工作中, 帮助学生从学生的角色向符合企业要求的职业人的角色转变。

5 讨论

此外, 我们在专业教育中着重培养学生爱岗敬业、求真务实的专业精神;在专业课程项目设计、毕业设计中大力培养学生的创新精神、科学精神;在实践中加强劳动安全、劳动纪律教育, 注重培养学生的协作和团队意识。我们在整个课程教育中始终强调职业道德教育, 促进学生形成认真务实、吃苦耐劳的良好职业素质, 为其就业和后续发展提供有力保证。

同时, 我们还增加中药鉴定技术、中药提取分离技术、中药饮片加工技术、中药制剂分析等职业核心课程实践教学时数, 缩短理论教学时数, 增加实用性基础知识内容, 减少过深的理论内容, 进行课程项目化改造与一体化教学。对于中药鉴定技术等多门核心专业课程, 在实训室进行理论与实训的一体化教学。