环保知识进小学活动

环保知识进小学活动（精选14篇）

篇1：环保知识进小学活动

环保知识进小学活动（6月2日）（3人次）

1、策划书

一、活动背景

为提升小学生上课听课效率，培养学生个人兴趣的多方位拓展，开阔学生视野，丰富知识，增长智慧。以趣味活跃的课堂氛围为背景，在课堂教娱的同时增进同学间的情感和团结协作的能力，消除到脑疲劳，促进身心健康，同时激励同学们勤奋好学的积极性。开展趣味课堂活动不仅是全面贯彻教育方针全面推进素质教育的需要，而且是建设学习型校园，满足当地人民对优质教育迫切需要的重要举措。按照“学生有特长、班级有特点、学校有特色”的原则，结合池口小学学校实际，制定本实施方案。

二、活动目的

1、让大学生了解社会、认识社会，并从中有所体会、领悟以增强大学生的使命感。同时也为了加强本社人员的相互沟通、理解，形成一种团结互助、上进的氛围。

2、为提升小学生上课听课效率，培养学生个人兴趣的多方位拓展，开阔学生视野，丰富知识，增长智慧。

3、培养大学生交际能力，表达能力以及领导能力。

三、活动时间

2017年6月2日

四、活动地点

xxxxxxxxxx

五、活动对象

xxxxxxxxxxxxx

六、活动单位

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

七、活动流程

（一）活动准备

1.内容：和xxx环保局相关人员联系好时间和具体志愿事项，招募志愿者以及准备好相关事宜。

2.志愿团队每个人身穿小马甲。

（二）活动举办

1.2017年6月2日（星期五）下午15:00—16:00，志愿者提前去环保局和活动负责人对接；

2.和环保局相关负责人员一起抵达xxxxxx小学，和xxxxxxxxx小学相关负责人对接；

（三）活动后期

回去后，及时进行活动后的整理工作，召开会议，做出当天的活动总结，并将活动成果制作宣传报，并将一些照片视频上传校网，将这种文化精神传播出去，让更多的人了解这种上课方式。

2、活动总结

（一）收获 1.志愿者们通过活动期间的合作，增进了对彼此的了解，得到了难能可贵的友情，为以后的工作打下了结实的基础。

2.青年志愿者协会分会各干事通过本次活动，锻炼了自身组织协调和语言表达能力。

3.这次活动让我们亲身体会到了在劳动中体现生命价值的真理，抵制了我们轻视劳动和希望不劳而获的思想，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。奉献出志愿者的一份微薄之力，创造着美好未来。

4.志愿者不仅在于助人，还能学到许多东西,他们之间相互尊重、相互关心、相互鼓励、密切配合，能够很好的锻炼自己了。

5.通过这次活动让我们体会到学习的重要性，培养个人兴趣的重要性。

（二）不足

1.由于对接活动时间过短，横幅制作不及时。

2.活动前期准备不足，PPT演示出现故障，未能达到预期的活动效果。

3．课堂上给学生准备的教案不充分，没能让更多的学生亲自体验到化学课堂的魅力。

篇2：环保知识进小学活动

一、指导思想

根据上级文件精神和联系我校实际，将教书育人和社会实践、人文精神紧密的结合；营造“爱我家乡，保护环境”的浓厚氛围，让学生积极参与本活动，提高学生对环保知识的深入了解，提高学生的环保意识。

二、活动内容

1、悬挂标语，利用国旗下的讲话，对学生进行宣传教育。

2、利用主题班会：使学生了解本次活动的中心思想和进一步明确绿色对地球、对校园、对每个人的重要性和不可缺少性。

3、出一期以“环保知识进校园”为主题的黑板报。

4、开展实践活动：使学生深入了解家乡，增添爱家乡、爱校园的责任感，树立很强的主人翁意识，让每个学生以家乡而骄傲、而自豪。

5、开展一次社会调查：让学生切入社会，利用周末去体察周围不利于家乡环保的因素收到学生发现的几十余条，这些因素都是学生亲眼目睹、事实存在的鲜活事例，有社会的、有学校的等等。

三、活动成效：

1、通过本次活动，提高了学生的环保意识和培养了学生自觉爱护环境的良好习惯。

2、成立环保小分队深入校园每个角落，为校园的绿色、整洁出一分力、发一丝光，小分队的任务是不仅要自己做好，还要经常深

入校园卫生死角及时发现问题、解决问题，同时还对一些破坏校园卫生、绿色的不良现象进行及时指出并纠正。

3、通过国旗下的讲话、班队活动，利用标语、校园广播、黑板报等对学生进行广泛有效的宣传教育。

4、请专家学者到学校进行环保知识培训，让学生深切体会到垃圾对人类的害处和如何正确处理垃圾的小常识。进行一次环保小论文评选活动，学生以自己的亲身体验和耳闻目睹写出了一些愿汁原味的小学生环保论文，进一步打牢他们的环保意识，并对论文进行展示，激励其他学生都携起手来“爱我家乡，保护绿色”。

5、开展“小手拉大手”活动，以学生带动家长，以学校带动社会，让全社会都来关心环境、爱护环境，形成积极向上的社会环保效应。

杏林中心小学

篇3：环保知识进小学活动

自然的春风唤醒的是山野的绿色, 而知识的春风则唤醒并温暖着乡村的人。在第21个“世界读书日”到来之际, 以“倡导农民阅读, 创建书香村镇”为主题的辽宁省第五届全民读书节“进乡村”活动拉开了帷幕。

4月26日, 由辽宁省农委牵头组织的辽宁省第五届全民读书节“进乡村”活动启动仪式在抚顺市抚顺县海浪乡海浪村村部广场隆重举行。辽宁省农委、抚顺市农委、抚顺县政府、抚顺县农发局领导及相关部门、海浪乡村民和海浪乡中心中学的师生们共同参加了此次启动仪式。

上午10时, 启动仪式正式开始, 村部广场瞬间热闹起来。抚顺市农委、抚顺县政府领导就此次活动分别致辞, 辽宁省农委王长宏副主任作现场讲话。今天的启动仪式标志着全民读书活动将在广大农村掀起新的热潮, 省农委倡导各级农业部门要加强组织领导, 创新活动形式, 丰富活动内容, 在广大农村努力营造“全民读书, 人人阅读”的书香氛围, 为促进辽宁省农业农村的经济发展, 实现辽宁新一轮振兴作出更大贡献。辽宁省农委科教处彭志宏副处长宣读了此次活动的倡议书, 倡议书鼓励农民朋友们“积极行动起来, 与好书为伴, 助力辽宁农业大发展”。其后, 王长宏副主任宣布辽宁省第五届全民读书节“进乡村”活动正式启动。

在活动现场, 各类技术书籍、光盘琳琅满目, 《新农业》杂志也成为此次“送书”的一员。这些技术书籍吸引了众多求知若渴的农民朋友, 他们纷纷驻足选择自己喜爱的书籍。一时间, 书桌前人头攒动, 热闹非凡。一位抱着满满一摞书籍满载而归的农民大哥说:“我家有大田, 也种榛子, 以后有啥不明白的就可以看书了, 今天这个活动太好了, 能得到这么多技术书, 真是太实惠了。”广场上人山人海, 广场旁的农家书屋里也热闹起来——很多农民早已迫不及待, 坐在书屋的桌前阅读起来。

春风吹进田野, 书香萦绕乡间。

在本次活动中, 省农委相关部门向农民现场赠送了包括《100本农业科技图书推荐书目》在内的各类农业技术书籍5000册, 其中《新农业》500册。通过此次活动, 不仅将农民平时难以买到的技术书籍送到了需要的农民手中, 也向农民宣传了读书的意义和益处, 对培养农民的读书意识起到了积极的作用。

篇4：环保知识进小学活动

为更好地宣传反洗钱知识，让更多的农民百姓了解和掌握反洗钱的相关知识，永吉联社结合反洗钱宣传月的契机，并结合辖内实际情况，于11月18日在各乡镇农村赶集时开展“反洗钱知识进集镇有奖答题”活动，并对反洗钱进集镇宣传工作进行了周密的安排部署。一是注重宣传，营造声势。各信用社提前三天把信用社要举办“反洗钱知识进集镇有奖答题”的活动在信用社公示板和主要街道繁华商铺橱窗上张贴出来，公布了各信用社在11月18日举办的有奖问答题，对答对问题的群众赠送精美礼品，并向广大农民发放反洗钱知识宣传品及相关的反洗钱知识内容，以互动的形式来吸引群众们注意，使反洗钱知识有奖答题的主题更加突出，宣传效果更加显著。二是加强考核，注重成效。为使此次活动能够取得成效，切实把反洗钱知识传送给“千家万户”，让更多的农民受益，联社把此次宣传活动开展的丰富多彩，同时还加强了考核，让各社能够给予高度重视，把各社开展的活动作为反洗钱宣传工作总结验收的重要依据，也是衡量各社反洗钱组织是否健全、宣传活动是否到位的重要标准，这些规定为组织本次有奖答题活动向纵深发展奠定了基础。三是民众受益，提高认识。通过反洗钱知识进集镇有奖答题活动，大大提高了反洗钱知识的受众面，使原来不了解反洗钱的农民朋友对反洗钱知识有了更深的认识，同时也提高了社会公众对反洗钱工作的认知水平，夯实反洗钱工作的群众基础。

篇5：环保知识进小学活动

为了深入贯彻《全民科学素质行动计划纲要》，在校园内营造普及科学知识、传播科学思想、传导科学方法、弘扬科学精神的氛围，进一步形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的社会风尚，积极探索实施素质教育的有效途径和方法，促进学生全面发展，我校始终坚持以“科学发展观”的重要思想为指导，围绕“一切为了学生明天”的办学理念，全方位、多角度地开展形式多样、丰富多彩的活动，逐步形成点面结合、丰富多彩、充满活力的素质教育长效活动机制，促进学生素质全面和谐发展，努力构建具有我校特色的素质教育新模式，现将活动情况总结如下：

一、高度重视科普活动

为了使科普活动收到实效，真正让学生体验实践与创新的关系，使学生全面发展、特色发展、个性发展，成立了以校长为组长的“科技活动领导小组”，办公室设在教务处，具体负责各项科普活动开展的指导、研讨交流以及效果评价工作。充分利用校园广播、宣传栏、黑板报等形式向全校师生宣传科普活动的意义，通过开展绘画、写观察日记和读后感、科学知识讲座与竞赛等活动，让学生感受日常生活和周边环境的变化，鼓励学生走出课堂、走出校门，培养学生乐于探索、善于发现的良好习惯。

二、科普活动内容系列化

为了使科普活动卓有成效，科技意识深入人心，我们在全校开展了“九个一” 科技与创新系列活动。

（1）“科技幻想画”绘画展

以班级为单位要求学生自主绘画，既可在美术老师的指导下完成，也可单独在家完成，然后每班选送3幅作品进入全校评比，优秀作品在宣传栏中展示。

（2）读一本科技知识方面的书

以《我们爱探索》为读本，二年级以上的学生要求用自己的语言向同学或老师介绍所了解到的某一项科学知识，语文教师要负责指导学生写一篇读后感，每班推荐5篇优秀作品参加学校评比，并将获奖名单和作品在宣传栏里公布、刊登出来。

（3）举行科普知识竞赛

通过科普知识竞赛，为学生们提供了与科普知识接触的机会，扩宽了知识面，在树立了科技意识的同时也感受到了“我能行”的自信，体现了寓教于活动之中的教育理念。

（4）出一期科普知识板报

充分利用黑板报这一宣传阵地，营造校园科技氛围，普及科学知识，宣传各方面的科普知识，开阔了学生的视野，增长了知识，丰富了校园生活，促进了学生科学文化素质的提高。

（5）组建航模兴趣班

在愉快的模型课堂上，学生不但可以学到各种模型的科技知识，开阔视野，自身的创造性思维、动手能力及身体协调能力等方面都能得到提高和发展，逐步形成学科学、爱科学、用科学的习惯，感受到了创新、严谨、精益求精、不甘落后的科学精神，还能够培养孩子的团队合作精神和集体荣誉感。

（6）环保时装秀

学生们利用废弃的窗帘布、礼品包装布、塑料袋、环保布袋、废旧报纸、废光盘„„巧妙构思设计、精心选料制作一百余件“时装”，充分显示了孩子们丰富的想象力和创造力，用不同的形式倡导绿色环保、低碳生活。

（7）出一期科普知识手抄报

同学们自己动手制件的手抄报内容，选取了贴近科技和学生的生活、学习的具有教育意义的题材，培养了学生阅读的习惯，丰富课外知识，并且排版与刊头设计合理，花边、插图较为美观。

（8）变废为宝环保小制作

同学们把经过相互协作，充分发挥想象力、创造力，把一些用过的瓶、罐、纸张、包装盒、塑料玩具等重新组合，经过帖、折、剪、拼等工序，把这些废旧物品神奇地变成了惟妙惟肖的小汽车、大炮、面具、贴画、绢花、烟灰缸等颇具情趣的小发明、小制作，既培养了学生动手动脑的能力，又树立了学生保护环境的意识，激发学生研究、创造的热情，培养学生发现问题的能力和解决问题的能力。

（9）迎来科协科普大篷车

在科技馆工作人员的引导下，三维立体科技展板和动手动脑科普

品的亮相，让同学们大开眼界，他们兴致盎然地观察、操作，真真切切地走近了科学，感受了科技带来的快乐。

篇6：环保知识进小学活动

关于开展“防邪知识进校园”活动实施方案

2014年6月3日

为深化“校园拒绝邪教”活动，进一步增强反邪教警示教育的针对性和有效性，提高小屯小学师生防范抵御邪教的能力，根据《清镇市教育局关于开展“防邪知识进校园”活动实施方案》（清教通„2014‟119号）的安排和要求，为提高活动开展实效，结合学校实际，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持以人为本，按照构建社会主义和谐社会的总要求，紧密结合我市反邪教宣传教育工作实际，创新思路，转变反邪教宣传工作的理念和方式，以中小学校为切入点，通过广泛宣传发动，动员全校师生、家长参与到反邪教斗争中来。

二、组织领导

为确保防邪知识进校园活动取得实效，成立小屯小学“防邪知识进校园活动领导小组”，全面负责本镇各小学防邪知识进校园工作。

组长：李平

副组长：罗昌福（负责本次活动工作）

组员: 王显刚杨国龙邵正文邵正友罗 兴

三、活动时间

2014年6月3日至2014年9月3日

四、活动内容

（一）反邪防邪宣传资料进校园。

在各学校举办宣传挂图巡展，阅读反邪教警示教育读本，广泛宣传反邪教防邪知识。

（二）开展“培育和弘扬社会主义核心价值观，自觉防范抵御邪教侵蚀”征文活动。学校做好初评工作，于2014年8月10日前向中心校推荐至少两篇优秀文章，（电子版发邮箱：lw2790000@163.com,联系人：焦邦全；手机***），中心校将组织评选，将评选出的优秀文章向市教育局推荐，市教育局在组织评选，将评选出的20篇优秀文章向省组委会推荐，11月省组委会公布评奖结果，并将奖金下发获奖选手。

五、活动要求

篇7：环保知识进小学活动

随着国家三峡蓄水期的到来,长江及其支溪流水位不断上涨，将影响学生上下学及户外活动安全。为进一步普小学生水上、水域交通安全知识，增强提高学生安全防范意识与能力，预防学生上下学与户外活动涉水安全事故发生，营造学生上下学交通出行与户外活动的良好安全氛围，我校根据区教委印发《2014年涪陵区中小学生水上交通安全知识进校园活动方案的通知》文件精神要求，结合学校实际，于2014年09月26日—10月16日期间，认真组织开展了“水上平安交通，安全伴我成长”的水上交通安全知识进校园主题宣传教育活动。通过此次教育活动，学生水上交通法规和水上交通安全常识受教育率达到目100%，活动成效显著，全校师生水上交通安全知识得到进一步普及，文明安全出行，防范溺水安全意识、能力得到较大增强和提高。现将活动开展情况总结如下：

一．加强组织领导

学校以对学生、家长和社会高度负责的精神，高度重视“水上交通安全知识进校园活动”活动开展的组织领导，成立了以校长为组长、分管校长为副组长、安稳办、教导处、少先队、后勤处等部门负责及班主任为成员的“水上交通安全知识进校园活动”组织领导与工作小组，制定了行之有效活动方案、明确工作职责、细化人员分工，严格落实各项活动部署和安排，加强活动开展督导检查，确保活动实效。

二．多渠道、多层面开展师生水上交通、水域涉水安全意识、法规、知识与溺水防范技能宣传教育。

1．认真开展学生水上交通安全知识宣传活动。学校通过LED显示屏设置滚动显示“水上平安交通，安全伴我成长”活动主题，争取街道水上交通运管部门支持提供相关安全知识宣传画张贴校园显著位置等，营造良好活动氛围。学校值周领导、教师利用国旗下讲话、室外课间操时间，宣传讲解“水上交通安全小知识”，号召全体师生“从我做起”，自觉了解水上交通知识，规范自己上下学出行交通与户外活动安全文明行为。

2、开展丰富多彩的“水上平安交通，安全伴我成长”交通安全主题宣传教育活动。学校安稳办协调少先队大队部督导各班级（中队）利用班（队）课时间组织开展了水上交通、上下学出行与户外活动涉水安全意识、法规知识及溺水事故防范技能教育培训主题班会；各班级（中队）在班级板报、学习园地开辟防溺水、溺水求生求救技能知识窗口，增强学生涉水安全观念意识，普及巩固学生上下学出行与户外活动涉水安全知识；安全课教师借助“班班通”互联网，通过水上交通、海事事故等典型案例，集中对学生开展了水上交通安全知识、溺水求生、救助常识、上下学出行与户外活动防溺水方法技能教育培训。３.开展“涉水安全隐患”及时报活动。活动期间，学校号召全校学生开展上下学路段、家（校）附近江河、湖泊、堰塘、沟渠等涉水安全隐患及学生防溺水不良安全文明习惯、行为举报活动，学校、班级（中队）收到涉水安全隐患举报，及时向街道上级部门和政府报告，建议要求在危险区域设置安全警示牌与安全栅栏，对学生不良安全行为及时给予教育引导。

通过本次专题教育活动，提高了广大学生的安全意识、安全防范能力和应急求生技能。

三．存在的主要问题和下步的打算

学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验、社会经验。小学生作为社会的弱势群体，大多数自我保护意识和交通安全防范能力较低，大大增加了学校安全工作的难度。

今后，学校将进一步重视学生上下学涉水安全知识教育与溺水事故防范安全安全教育，及时解决学生上下学出行交通中发现的新问题，坚持“以人为本，关爱生命、安全第一”的原则，以深化学生水上交通安全与防溺水事故安全教育宣传“进校园”活动为载体，集中开展多种多样的学生上下学出行交通安全教育活动，营造学校学生上下学涉水安全与防溺水事故安全宣传教育的浓厚氛围，争取家庭、学校、社区协作配合，强化教育培训与学生文明安全出行良好行为习惯督导，提高学生防范溺水和溺水应急求生、求救技能，进一步保障小学生出行安全，最大限度地减少与杜绝学生涉水溺水事故的发生。

涪陵区李渡街道李渡小学校

篇8：环保知识进小学活动

关键词：养殖,防疫,安全,调查

近年来, 随着会宁县经济发展、交通运输条件的改善、人们的饮食习惯等, 极大地带动了当地畜禽养殖业的快速发展。养殖户为了追求经济效益, 在动物疫病防疫开支上省之又省, 加之农民群众对动物疫病防治的认识不足, 形成许多认识误区, 使动物疫病不能及时得到有效的防治, 在养殖过程中“养而不防, 防而不严, 防而不专”。从而造成疫病的传播、流行、蔓延甚至大面积爆发。动物疫病对当地农村中小养殖场的威胁愈显突出, 直接影响了生产效益和经济效益, 甚至导致养殖场亏损或倒闭。通过本次服务三农活动, 能够提高当地养殖户的防疫意识以及防疫技术水平, 让当地养殖业健康、有序、优质、快速发展, 生产出质优、安全、放心的畜产品。体现农职业中学学生学一技之长, 服务三农的主方向。

1 目标体现

本次活动的主要目标是体现疫病防疫的总方针“养、防、检、治”, 提高全民的防疫意识“群防群治”, 防疫过程注重“防疫技术”。

2 方案的主体及要求

2.1 活动内容

学校组织养殖教研组专业教师牵头、指导。结合当地家畜养殖特点, 养殖户专业水平, 结构层次, 拟定切实可行的具体活动方案, 指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注的问题, 有目的地去调查了解, 观察、记录, 小组综合整理资料, 并能采取措施解决。

首先熟练掌握动物疫病防治相关的理论知识和操作过程;其次组织当地养殖户集中进行养殖技能培训;再次, 发放问卷调查, 收集资料信息;最后, 深入当地养殖厂、场、户进行现场调查走访, 指导正确防疫, 安全养殖。

2.2 活动过程

第一阶段:培训—提高防疫技术准备材料, 做好实践活动启动前期准备工作。发放宣传资料, 在当地进行宣传动员工作。在当地有线电视台播放动物疫病防疫与人类健康宣传片。专门组织人员到当地养殖场进行宣传, 发放资料。

第二阶段:宣传—增强防疫意识邀请养殖专业教师对当地养殖户进行养殖技能培训。重点对疫病发生、发展、蔓延及防控等相关理论知识进行讲解, 打好理论基础, 为以后入村入户开展调查防疫指导做好前期铺垫工作。发放和收集问卷调查表, 收集信息, 总结归纳调查重点和急需解决的问题。正式调查时才能有的放矢。

第三阶段:指导—加强养防检治到当地小养殖场进行家畜疫病防控调查指导。提高养殖户疫病防控效率。针对重点操作环节, 一对一指导, 重点突破。调查回访, 当地小养殖场家畜疫病防疫情况及存在的问题。并认真研究, 及时解决。

第四阶段:反馈—补缺防疫漏洞各调查小组对调查材料进行汇总整理。找出重点, 及时反馈, 补缺漏洞。使防疫不留死角。实践调查汇总整理。活动调查汇报总结。

第五阶段:检查—引导群防群治。后期工作, 通过宣传疫病防疫知识, 让养殖户高度重视疫病防疫在家畜饲养过程中的重要性。定期派小组到周边村、社、户、场进行回访, 发放回访问卷, 采集信息。及时反馈。收集信息, 进行汇总分析, 然后对存在的问题和急需解决的问题进行及时反馈, 解决。以便当地养殖户能够尽快地接受和掌握疫病防疫知识和技术, 服务当地养殖业, 及早的产生经济效益。

2.3 活动对青少年学生的作用

通过科技实践活动, 能有效增强人人重视疫病防控、环境保护的意识, 激发学生开展科技创新设计、动脑动手能力。学生有了积极参与科技实践活动的热情、了解科技活动的含义、学会正确的活动方式方法。丰富学校科技创新活动的内容, 促进今后科技活动的良好发展。对学生深入了解当地畜禽养殖及疫病防治情况积淀丰富的专业知识, 激发同学们保护环境, 热爱家乡, 建设家乡的情怀。学生科技创新活动思想、引导学生参与更多健康有益的科技实践活动。在活动中通过搜集资料、实践调查、实验验证、分析汇总, 提高自身的技术能力、探究精神、合作意识。

3 感悟

本次调查活动从2014年3月1日~2015年9月30日, 历时一年零六个月。调查当地周边7个乡镇, 21个村社, 120个中小养殖厂、场、户。实地入村入户调查走访, 发放调查问卷200多份, 集中进行养殖户技能培训4次, 收集反馈信息100多份, 拍摄活动技术照片300多张, 进行小组讨论总结6次, 活动评价报告100多份。

篇9：环保知识进小学活动

【关键词】乐器进课堂 演奏姿势与技巧 分层次 小组合作 技巧提升 成果

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0234-01

“让实小的每一位学生在小学阶段学会两种不同的乐器”，这是我们学校领导的郑重承诺。在学校领导的号召下，三四年级学葫芦丝、五六年级学巴乌。于是，“乐器进课堂”活动在我校有序地开展了起来，并在一定程度上取得了较好的成绩。

一、活动初期，困难重重。

在“乐器进课堂”活动实施的初始阶段，我们执教教师面临着这样那样的困难。

1.演奏姿势和演奏技巧是基础和前提。

吹奏葫芦丝和巴乌要讲究姿势，这不仅是演奏形象问题，更重要的是为了适应演奏者的生理特点，充分发挥技巧，更好的表现音乐内容。

葫芦丝的演奏姿势分为坐、立两种。身体要正，头要直肩要平，左右手肘部与身体成45度角，切忌过分放松和僵硬。要求手指自然放松，成弧形持葫芦丝，手指开孔时，不宜抬的过高，否则会使手指僵硬，影响演奏速度。一般手指抬到距离音孔上方2—3厘米即可。

大家不要小看这么简单的动作，对于初学的老师和学生来讲不是一件易事，记得我刚开始学的时候，手臂坚持不到几分钟就会累的僵硬，因为不够放松所致；还有按孔的手指肚会留下深深的痕迹，有时还会出现红肿现象。

课堂上我们和学生一起学习吹奏乐器时，除了要亲自示范，还要到学生中间给予指导、纠正，有的时候还要手把手的一个音一个音的教。

2.识谱是关键。。

对于初学乐器的学生来讲，识谱能力较差，音高掌握不准，要想演奏好乐曲，只有把乐谱读熟唱会了才能更好的吹奏。

在每学习一首新乐曲之前，我们音乐老师都会先弹琴教会学生练唱歌曲的旋律，并能熟练地演唱，然后在一起拿起乐器摸索指法，学生分小组自由试着练习吹奏，吹得差不多的时候，再集中跟琴练习，老师弹奏一句，学生吹奏一句；最后完整地吹奏并能随音乐伴奏加入表演演奏乐器。每一首曲子的学习我们都做得很扎实有效。

3.学校领导和班主任的重视是活动的有力保障。

有了活动目标，全校的领导、师生一起付诸于行动。首先，学校领导给各班班主任强调活动的重要性，要求班主任做好活动的配合；其次，班主任给学生动员做好前期的准备工作；然后，音乐老师上课时耐心细致的讲授；最后，班主任陪学生一起学习、训练，随时盯靠、了解学生的学习情况，并及时和音乐老师做好沟通交流学生的联系情况，这样就不容易让学生有差距。

又一个学期就要结束了，这学期我在乐器课堂上讲授六年级巴乌兼四年级一个班的葫芦丝。四年级的葫芦丝教学又有了新的进展，今年的比赛曲目已经定为《月光下的凤尾竹》；六年级学生巴乌比赛曲定为《相逢是首歌》和《难忘今宵》。经过一学期的学习，我发现这些开课两年的学生存在的最大的问题是有的学生跟不上，有的学生吃不饱。这就在课堂上存在着很大的讲授压力，需要作出相应的策略来改善课堂。在不断地摸索中发现只有分层教学能解决这个问题。

二、教学方法突破

（一）划分学生的层次

我在教学前先对学生进行全面的认识，对所有学生做到心中有数，准确划分层次。我将学生划分为三个层次。第一层次为红色军，是音乐素质好，一点就透，一教就会的；第二层次为黄色军素质一般，但肯学的；第三个层次为蓝色军，不太愿意学而且素质不太好的，接受能力弱的；只有清楚准确地把握了学生的认知层次，教师的施教过程才能有的放矢，才不致于做无用功，学生的学习才不会出现“吃不饱和“吃不了”的现象。

（二）准确制定教学目标

分层次教学中对不同层次的学生要制定不同教学目标，因此要准确制定不同的教学目标，让不同层次的学生达到相应的教学目标，这样才能激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心。例如新唱一段旋律，我要求红色军能在会唱谱子的基础上自己独立的吹奏葫芦丝，黄色军能在会唱谱子的前提下独立完成一半，也可以在红色军的帮助下完成全部，蓝色军只要会唱谱子即可，并能在老师的帮助下掌握几个单音。

（三）选用不同的教学方法

示范法和练习法是葫芦丝的常见方法，除此以外还进行一些接龙、“音节跳”等游戏，在教学中，采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学。对层次较好的学生，适当加大音乐知识和技巧训练的难度、深度。而对层次较差的学生，教学进度就要放慢，难度也要相应降低一些。

（四）采用小组合作学习

合作学习对于改善课堂内的气氛，大面积提高学生的成绩，促进学生良好的发展起到了积极的作用。在分层次合作学习中，教师以引导者、促进者、赞叹者的身份出现。针对每组组学生提出不同的学习目标，要求学生按要求学习，教师参与到每个小组中，成为小组中的一员，这样不仅接近了师生的距离，也能更好地与学生共同学习和交流，最后让学生分组展现，检验学习成果。

在葫芦丝、巴乌进课堂的特色音乐教学中，常常能遇到这样或那样的问题但只要悉心钻研总能在实践中找到答案，让自己的教学沿着扎实有效的方向前进。

三、初见成果

1.每个学期，我们的乐器活动都会进行比赛，比赛形式以级部为单位，邀请学校的校级领导和级部主任及部分学生家长担任评委，在班主任和音乐老师的指导下，每个班级都会出色地完成比赛任务。

2.在学校有参观或检查活动时，我们的葫芦丝和巴乌都会列队成行的在校园里演奏，这成为学校亮丽的风景线。

3.随着活动的开展，我们音乐群组教师结合学校音乐教师的教学情况和学生的学习情况，初步编写了一套校内使用教材，教材会随着活动的开展情况不断补充、更新、完善，切实做到为教学服务。我们会不断摸索、不断总结、不断学习，及时更新教学方法和理念，扎扎实实的把活动搞好。

篇10：环保知识进小学活动

活动实施方案

为进一步推进我镇中小学食品安全工作，增强学生自我保护意识，促进学生健康全面发展，根据市、区食品安全宣传教育工作要求和《榆次区教育局关于开展“食品安全进校园”宣传活动实施方案的通知》的要求，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面建设“平安乌金山”，努力构建和谐社会, 全面加强中小学生食品安全知识教育工作，提高各中小学校的食品安全保障水平。

二、活动目标

中小学生是祖国的未来，民族的希望，我们要根据中小学生的特点，采取中小学生喜闻乐见、乐于接受的方式，通过各种学习途径和实践活动，深入开展中小学生食品安全知识宣教活动，全面提高中小学生的食品安全意识，牢固树立食品安全消费理念，从小培养新一代成熟的食品安全消费群体。

三、主要内容

（一）各校要组织师生学习“食品安全科普知识”，介绍选购安全食品常识，引导学生注意自身食品安全等内容。

（二）认真开展各中小学校食品安全知识教育动员大会，贯彻部署活动方案。

（三）结合本次活动内容，各中小学校通过黑板报、宣传栏、学校广播和漫画的形式，宣传食品安全知识，各学校可在校内或学校之间开展相关的比赛活动，创造良好的学习氛围，提高学生学习的积极性。

（四）开展“八个一”活动。

1、开展一次食品安全征文比赛活动。

2、举办一次食品安全知识讲座。

3、开展一次学生食品安全义务宣传活动。

4、为父母（亲属）上一堂食品安全知识课。

5、组织一次学生家长参观学校食堂活动。

6、开展一次“我是食品宣传员”活动。

7、每学期上一节食品安全教育课。

8、每个学校食堂设立一块食品安全温馨提示牌。通过全方位、多层次地开展活动，提高学生及相关人群的食品安全意识，共同保护好学生身体健康。

五、工作要求

（一）统一思想认识。要坚持“以人为本”，从实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观的高度，以对广大师生生命安全高度负责的态度，切实抓好本次食品安全知识教育活动。

（二）加强组织领导。各校长要认真督促各科室在本次活动中各项工作开展的情况，确保本次活动落实到位，责任到人。各中小学校要落实相关责任，切实做好学校食品安全知识教育工作。

（三）认真贯彻落实。这次食品安全知识教育活动时间紧、任务重、要求高、工作量大，各学校要从爱护学生健康、保护学生合法权益的角度出发，以安全促教育，认真开展本次食品安全知识教育活动，真正形成任务明确、责任到人、措施到位的工作运行机制，防止出现敷衍应付现象。要克服困难，对本次食品安全知识教育活动进行妥善安排，确保在规定时间内，圆满完成各项任务。

（四）积极组织开展。各中小学校要严格按照文件要求，将食品安全知识教育列入学校授课内容，安排课时，落实师资，认真开展食品安全知识教育活动，注意收集活动开展的相关材料，做好记录台帐，以备检查。在本次活动中，各中小学校要及时向镇中心校上报送开展食品安全知识教育的信息（图片、文字材料、方案、总结）。

（五）认真考核评价。根据各中小学校开展活动情况中心校要对各校进行检查和考核。对圆满完成任务的，进行通报表彰，对工作敷衍、走过场的，要予以通报批评，并责令整改。

乌金山镇中心校

2012年4月

食品安全知识进校园

活动实施方案

乌

金

山

镇

中

心

篇11：环保知识进小学活动

一、活动目的：

本次活动共有三个层面目的：一是贯彻落实国家构建环保“全民参与的社会行动体系”指示精神，积极开展环保知识“进学校”、“进企业”、“进社区”、“进农村”、“进商场”宣讲活动，广泛传播环保知识，提高公众环境意识；二是积极开展国家“千名青年环境友好使者项目”，发挥青年人的生力军作用，鼓励他们投身于环境保护事业，带动更多的公众关注环保、热爱环保；三是中国海洋大学学生们开展“三下乡”社会实践活动，通过对胶州湾湿地现场实地调研形成报告，及对湿地附近社区开展环境宣传教育，充分展示青岛的湿地文化，以达到提高青岛公众对湿地的基本认识，增强人们的湿地保护意识的目的，为保护青岛湿地贡献出一份力量。

二、活动时间：

2012年7月13日（周五）上午9：30—11:00

三、活动地点：

城阳区河套街道罗家营社区

四、参加范围：

青岛市环境保护宣传教育中心（4人）

中国海洋大学环保协会“带一片风景走——用行动记录胶州湾湿地公园之美”项目组成员（8人）

青岛百安居装修建材有限公司环保志愿者（4人）

罗家营社区负责人及社区居民（80-100人）

五、活动议程：

1、罗家营社区负责人主持活动并介绍来宾

2、青岛市环保专家讲授环保知识

3、中国海洋大学环保协会开展宣传活动。

1)有奖问答环节：针对环保专家授课内容涉及的知识进行现场提问，并以队员事先准备好的环保绿地图明信片（上书海大学生对当地儿童的寄语）、“环保小卫士”徽章、及百安居提供的节能灯泡等作为奖品赠送给参与的成员。

2)才艺表演环节：手语舞蹈《怒放的生命》，并教授在场小朋友手语动作，向参与手语学习的小朋友发放奖品。

3)游戏互动环节：

A、【趣味实验】：中国海洋大学环协队员演示“趣味科学小实验”，通过实验向社区居民介绍“环保就在你我身边，和生活息息相关”，调动现场气氛。

“绿色环保的才是最好的”：将橙汁和树叶鲜榨取液放在透明玻璃杯中，首先让现场的群众通过品尝等方式来确定两杯的成分。然后在两杯中加入等量的八四消毒液。实验结果将显示橙汁将褪色，而树叶汁不会。从而知道果汁中加入的是人工色素。宣传绿色环保与身体健康，息息相关。关注环保，保护自我。

B、【找茬】:两个同学分别展示一次性用品和环保用品，如布袋子和塑料袋、可重复利用的筷子和一次性筷子、杯子和一次

性杯子、手帕和各类纸巾等，让小朋友以抢答的形式，来说明一次性用品与环保用品的不同。回答的好的参与者将获得相应的环保用品。

C、【三人两脚】:队员和小朋友一起做游戏，将小朋友分为几组，每组排成一排，用绳子分别捆住一个小朋友的左脚和另一个小朋友的右脚，依次捆绑，直至最后一个小朋友。游戏开始，小朋友们要团结协作走到终点，几组进行比赛。最终获胜的小组得以“绿地图”明信片奖励。

D、【“筷子的神力”】：在玻璃杯中装入大米，然后插入筷子。将筷子拔出时，筷子会自己出来。然后再次将筷子插入，之后用力按压杯中的大米。这时再把筷子时，筷子会因为气压差的缘故，将杯子一起带起来。从而告诉孩子们气压的概念。

E、【“筷子的神力”】“盐水浮鸡蛋”将鸡蛋放入玻璃杯的清水中，鸡蛋会下沉。而将鸡蛋放在加入足够盐的水中时，鸡蛋则会浮在水面上。从而介绍密度与质量的关系。

F、【胶州湾湿地项目宣教环节】

备注：游戏互动环节根据活动时间随机进行，最后也可邀请有兴趣居民或小朋友进行动手操作，并发放奖品。

六、责任分工：

1.青岛市环境保护宣传教育中心：负责环保专家授课环节；准备活动横幅及社区居民参与活动小礼品、环保知识宣传手册；负责摄影、照相

2.青岛百安居装修建材有限公司：开展环保志愿者服务；提供节能灯泡等环保奖品，3.罗家营社区：负责召集社区居民广泛参与活动；维持现场秩序；准备扩音麦克、（桌椅看场地情况备需）

4.中国海洋大学学生：负责活动互动环节及儿童环教部分，辅助现场秩序

七、备注事项：

本次活动如遇大雨等天气因素，则推迟。

八、参加活动名单

1、青岛市环境保护宣传教育中心教育科科长崔伟利

张淑娟刘维龙葛晶晶（***----82870836）

2、城阳河套街道罗家营社区主任肖正浩***

3、青岛百安居装修建材有限公司经理秦艳 ***

4、中国海洋大学学生张梅***

篇12：环保进校园活动简报

——里村小学环保进校园活动简报

为纪念第42个“六·五”世界环境保护日，6月4日上午9时，曲沃县环保局、里村镇党委、政府的有关领导深入到里村小学开展了主题为“低碳减排、绿色生活”的环保进校园宣传教育活动。

学校通过悬挂横幅、张贴标语、版面等方式，广泛宣传了低碳减排的发展理念和生活方式。学校发出倡议书，倡导全体师生从自我做起，从日常生活做起，携手加入低碳减排、绿色生活的队伍当中！

全体师生认真阅读《“六·五”世界环境日宣传册》和《环境保护宣传手册》，学生们纷纷领取了“环保购物袋”，并一起在横幅上签上自己的名字，表明了践行低碳减排、推崇绿色生活的决心和信念。

篇13：小学“知识活动课”初探

一、合理划分与使用教材, 是开展“知识活动课”的基础。

在教材中, 教学内容有所不同。数学中有代数、几何、统计、空间与图形等。语文的文章有写景的, 有叙事的, 有描写人物的……根据教材的内容不同, 我们进行分析, 对教材重新进行划分, 哪些是适合用讲练形式的, 哪些是适合用活动方式的, 哪些是适合放在课后通过实践解决的。我们重点研究第二类, 用活动化方式进行新知识的学习。适合用活动化教学的教材, 我们又进行了划分, 哪些是适合用表演的形式?哪些适合用操作的形式?哪些适合用采访的形式?哪些适合用辩论的形式?把每册每科的教材内容分为几个重要的门类, 每个门类相对应一个专门的研究小组。如小学语文教材中适合课本剧表演的文章, 由课题小组进行研究, 研究文章的知识目标和情感目标的定位, 如何创设教学情景, 如何有效指导学生表演活动, 知识与情感目标如何融入, 如何调控学生表演活动。……研究的成果形成小册子, 并对课本剧活动中所用的材料进行充分准备, 设立专门的活动课教室。课题组研究的方案在课堂教学实践中不断调整, 不断完善。经过一段时间的实践, 我们不但课堂气氛有了很大改观, 而且更大提高了老师们的工作效率。

二、给学生足够的自主空间是开展“知识活动课”的前提。

巴班斯基说:“教师是否善于在上课时创设良好的精神心理气氛, 有着重大作用。有了这良好的气氛, 学生的学习活动可以进行得特别富有成效, 可以发挥他们学习可能性的高水平。”以往的课堂教学中, 教师是主角, 由他们一问到底或一讲到底, 学生的主体地位难以得到真正体现。因此必须转变教学观念, 使教师真正成为学生活动的引导者、组织者、协调者和促进者, 这样就能从教师嘴里省下时间, 留给学生充分的活动时间。例如教学小学语文《海底世界》一课时, 让学生充分发挥想象力, 可以将自己在阅读中感受到的海底奇异的景象画成图画;可以将自己的感受有感情地读出来;还可以做一名海底小导游, 带领大家到海底世界漫游。经老师这样一引导, 学生顿时兴趣盎然, 积极投入到课文的学习中。画的专心致志, 读的入情入境, 演的绘声绘色。课堂上掀起了一个新的高潮。不同层次的学生都根据自身的情况尽情发挥, 得到了满足感。

三、教学场景的创设是“知识活动课”的保障。

瑞士心理学家皮亚杰先生主张在课堂教学中必须重视儿童的活动和动作, 仅坐听而没有动的学习缺乏教育、教学和发展价值。“知识活动课”的宗旨是“在活动中学”。如何让学生动起来, 需要有民主和谐的教学氛围和合理的教学情景。设置“活动”情境, 就是在课堂上给学生组织切实可行、易于操作的智能活动, 把教学目标隐含其中, 让学生在“活动”中达标。在形式结构上, 它可以是演讲式的, 模拟式的, 也可以是竞赛式的, 游戏式的。学生在活动中敢动、敢说、敢问, 真正成为了学习的主体, 教学也获得了更多的实效。例如在小学数学《元、角、分》一课的教学中, 课题设计的一个活动片段如下:

师:让我们一起走进小小书店, 去买几本书吧!

老师扮演售货员。

《格林童话》30元、《安徒生童话》28元、练习本5角、字典12元8角……

师:欢迎你们来到小小书店。我们书店里有很多书, 请你和小组同学讨论好买什么, 然后准备好钱来购买。

学生讨论, 指名汇报购买:

生1:我们想买一本《格林童话》, 它的价钱是30元, 我给您一张20元, 二张5元。

生2:我们也想买一本《格林童话》, 我给你三张10元。

生3:我们也想买一本《格林童话》, 我给你6张5元。

……

通过创设一个书店的买卖情景, 把运算与钱币的认识教学寓于其中, 学生在情景中得到了真实的体验, 真正成了学习的小主人。

四、多样化是“知识活动课”生存的基石。

《课程标准》指出, “应根据教学目标和教学内容, 学生的心智水平确定教学方法, 使教学方法显得多样化的格局, 力戒刻板、单一的教学方式。”活动化教学具有灵活性和开放性的特点, 所以其形式更应该多种多样, 让学生在唱唱、跳跳、听听、画画、玩玩、学学中获得知识。我们可以采用游戏活动、课本剧表演、绘画、当小导游等形式实施教学, 现只运用课本剧表演一例予以说明。

小学语文教材中故事性强的课文可采用课本剧表演, 再现课文情景, 体现人物性格特点, 从而激发学生学习语文的兴趣, 加深对课文的理解。如《狼和小羊》、《丑小鸭》、《西门豹》、《将相和》、《秋天的怀念》等课文, 都是指导学生表演课本剧的好材料。在全校课堂教学活动化研讨课上, 胡静老师执教了《西门豹》一课。教学过程中, 教师引导学生把课文按层次分成几幕, 然后以课本剧的形式将课文内容表现出来, 学生们顿时来了兴致, 并自由结合成小组讨论要选择第几幕和角色分工, 有的还就地取材装扮了一番。然后便有了大大方方的旁白, 正义凛然的西门豹, 可恶的巫婆, 受害的新娘等生动的角色, 所有的学生都积极地参与了进来。在各小组表演完毕后, 教师引导学生适时评价指导, 学生对课文内容也就有了更深刻的理解。其中这样一个场景令笔者至今难忘, 一旁白说:“一天又一天过去了, 河伯娶亲的日子终于到了……”另一学生在评价时说:“她这句话中用的‘终于’一词是不恰当的, 终于有盼望的意思, 河伯娶亲不是好事, 人们对河伯娶亲绝不是盼望的心情, 所以这里应该用‘又’。”一句话引起了轩然大波, 教师适时引导学生讨论, 到底用哪个词语更恰当。而说“终于”的学生说, 人们盼望的不是看河伯娶亲, 而是看西门豹如何惩罚河伯。……由此可以看出, 学生绘声绘色的表演并不是表面的热闹, 他们在积极主动的参与过程中有着对课文的深入理解, 在主动参与的过程中他们不断迸发出思维的火花。不仅使课文内容内化, 而且深入领会了文章的主题思想, 这比起教师空洞的说教效果好得多。

篇14：四川 金融知识进万家

达州市

1.通川区联社在蒲家镇举办金融大讲堂，向乡村居民宣传普及金融知识。 （何传浪 摄）

2.渠县有庆中学学生认真阅读宣传资料。

（曾硕 摄）

3.达川区联社设立宣传点，向当地群众现场讲解金融法律法规、假币识别等日常金融知识。

（陈文清 欧勇 摄）

绵阳市

盐亭县联社在梓江社区休闲广场设立宣传点，现场讲解金融知识。 （盐亭 摄）

泸州市

9月12日，龙马潭农村商业银行在泸州天立国际学校举办了一场别开生面的趣味金融知识竞赛，将枯燥的金融知识，融入到有趣的竞赛活动中。在一片欢声笑语中，同学们竞相抢答金融知识。（任定萍 摄）

泸县联社开展防电信诈骗的专项宣传活动，通过发传单、挂横幅等多种形式向社会公众宣传反洗钱法律法规，普及金融知识，引导全社会参与共同打击洗钱和恐怖融资活动。 （王丽）

宜宾市

江安农村商业银行为新开业的江安县城首家大型百货商场——汇宜广场安装POS机3台，方便顾客刷卡消费。同时为其提供了1亿元综合授信，首次发放启动资金逾500万元。 （王开勤 摄）

内江市

内江市中区联社携手辖区内各中小学校，通过设点宣传、金融知识课堂、金融知识竞赛、有奖征文、邀请青少年代表走进网点等形式，让广大青少年了解金融知识。此外，该联社还组织辖区内23家网点，在商场、公园、社区、广场等场所开展宣教活动，通过主题宣教的形式，进一步提升百姓的金融安全意识，保护消费者合法金融权益。 （余浩川）

凉山州

9月17日，西昌市信用社员工组成的摩托车、自行车宣传队伍，深入城乡开展“金融知识宣传活动”。