小学环保社团活动记录

2024-05-15

小学环保社团活动记录（精选9篇）

篇1：小学环保社团活动记录

环保活动记录

近日，我校开展了环保教育活动，目的在加强学生环保习惯培养，提高学生环保意识，弘扬生态文明，形成“人人关心环保，人人宣传环保，人人参与环保”的良好氛围，我校开展“人人争做环保小卫士”的一系列活动。

学校高度重视这一活动，成立了领导组，制定了实施方案，整个活动安排包括宣传、启动、评选、表彰四个阶段。在活动中，全校师生积极参与，在“以废旧图书报纸换取再生纸新年贺卡”的实践活动中，全校师生共捐出废旧图书报纸将近1800公斤，有10个班级荣获优秀组织奖，有20个学生荣获“优秀环保小卫士”称号。

一、搞好校园环境卫生，提倡节约

（1）纠正师生乱扔垃圾、小食品袋、烟头、随地吐痰的不良行为；（2）定时定班定人打扫学校的各个景点、包干区，教室里做到窗明几净；

二、结合环境有关节日，搞好宣传活动。

如：6月5日的环境日，4月22日的地球日，3月12日的植树节理现状。

三、进行环保小实验

课后让学生进行一些环保小实验。如：香烟对小虫的毒性实验，洗涤剂对小鱼的影响，水体富营养化对水体的危害等。

四、组织“环境欣赏”活动节假日组织学生进行“环境欣赏”活动，让学生在优美的大自然中聆听大自然的声音，观摩大自然的美景，体会大自然给我们的厚爱，培养学生热爱大自然的情感。

这次活动，向全校师生传递了环保的深远意义，提高全校师生生态环境保护意识。

篇2：小学环保社团活动记录

主题：节约用水我参与

据有关资料统计，学校用水占全部城市用水的13%，用电占6%。学校厕所用水和学生洗刷用水浪费情况可以说十分严重。随手关灯、随手关掉用电器开关的还没能够真正成为自觉，也是造成浪费的一个重要原因。

时间：10月

安排：

1、班级将于星期五举行节约用水教育活动启动仪式，在启动仪式上将宣读《节约用水从我做起教育活动实施方案》、《节约用水倡议书》。

2、围绕“节水全民行动，共建生态家园”这一主题，加大对节约用水工作的宣传教育力度，努力将节约用水工作变为学生的自觉行为。

3、全班范围内广泛开展“严格水资源管理”的活动，利用广播以演讲的形式对节约用水进行宣传，从每天下午利用校园广播时间开展为期一周的广播宣传活动使学生树立“节约用水光荣，浪费用水可耻”的观念，提高学生的节约用水意识。

4、节约水资源从我做起、从身边一点一滴做起、珍惜水、节约水、保护水。少先队将组织志愿者担任“节约用水义务监督员”，对浪费水的行为进行监督并通报批评浪费水的人员。

主题：我爱我家——争当绿色使者

时间：11月

安排：

1、制定活动方案，并召开活动动员大会，向队员宣布活动目的及活动内容。

2、进行垃圾分类环保知识宣传活动（广播、版报等）

3、学生利用在校内校外收集的企业派发的宣传单、废旧书报、废丝袜、易拉罐等可回收垃圾物品作材料，开展发明创造小制作，制作出有创意的各种类型的工艺品，参加“我爱我家”环保创意制作作品比赛。

篇3：小学环保社团活动记录

“生活教育”的理论是陶行知在1927年创办晓庄学校时提出的,他针对中国传统教育以文字书本为中心,脱离实际生活这一现实,吸收了杜威反传统教育中的积极因素并加以改造,形成了“教育以生活为中心”的“生活教育”思想。“生活教育”理论可概括为“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。其中“生活即教育”是生活教育思想的核心,是生活教育的本体论;“社会即学校”是紧随着“生活即教育”而来的,是生活教育的领域论;“教学做合一”是生活教育的教学论。

二、“生活教育”在小学环保教育系列活动中的指导意义

(一)开发环保教育活动的指导思想——生活即教育

人生活在环境之中,因此环保教育要从生活中来,最终再回到生活中去。有效的教学必须与生活实际相联系,才是真正意义上具有生命力的教学。为了保证这种生命力的教学,教育教学的内容与方法必须来源于生活的原生态,也就是来源于日常生活、社会生活、个人生活等。生活具有真实性、客观性、无限性、丰富性等特质。生活的真实性保证教育教学的有效性,生活的客观性保证教育教学的正确性,生活的无限性保证了教育教学的无穷性,生活的丰富性保证了教学的趣味性。

(二)开发环保教育活动的原则——社会即学校

“生活教育”理论告诉我们:“真正的教育必须通过生活才能产生力量。”社会是人生的大课堂,所谓“实践出真知”,学生只有在自主的实践中才够能进入“学习、探究”的境界;只有在“自我探究”、“合作探究”的过程中,他们的认识能力才能真正提高。而一个人的认识水平则代表着他的思想见识和价值观念,只有认识水平提高了,其环境保护的意识才能有真正的提高和发展。可见,环保教育的落脚点应该在社会,课堂只是渠道,只有社会才是学生尽情遨游的真正海洋。

(三)开发环保教育活动的方式——教学做合一

陶行知“教学做合一”的观点告诉我们,老师、学生、社会生活是三位一体的,“教的法子根据学的法子,学的法子根据做的法子”,强调以社会生活为中心,以“行”求知,反对为读书而读书。教学的最高境界应该是学生带着因探寻社会而产生的问题走向老师,而老师理应是学生人生路上的良师益友。

三、“生活教育”在小学环保教育系列活动中的应用

我校2007年启动“小学环保教育系列活动的开发”的课题研究,将陶行知的“生活教育”理论贯穿于环保教育系列活动的开发中,坚持“一个目标,两个课堂,三位一体”,取得了“四个收获”。

(一)一个目标

根据“生活即教育”的理论,我校“小学环保教育系列活动的开发”的目标为:以小学环保教育的原则、内容、形式和方法为研究对象,对小学环保教育进行深入探讨,采用“教学做一体”的方法,以达到使学生树立“基本国策”观念、“可持续发展”观念和“社会公德”观念的教育目标,培养学生与人沟通、团队合作的社会能力。

(二)两个课堂

根据“社会即学校”的理论,在环保教育活动的开发中,组织学生进入“两个课堂”——“学校课堂”和“社会课堂”,并且“社会课堂”重于“学校课堂”。例如在“水域污染与保护”的专题教育中,为了让学生直观的了解南京地区水域污染情况以及水域污染后的危害性,我采用了课堂→社会→课堂的教学组织形式。首先在课堂上布置水质调查的任务,然后组织学生分组对南京的秦淮河进行了实地考察,最后按小组写出考察报告,回到课堂内相互交流。学生们在“社会课堂”里各显神通,有的将水源的污染情况进行了拍摄(拍照),有的取回了污染水样并找出了污染源,还有的对居住在水域附近的居民和附近工厂里的工人进行了专访。回到“学校课堂”,各小组踊跃发言,气氛热烈。

(三)三位一体

“三位一体”,即学校、社会、家长共同参与教学,相互配合,三位一体地开发环保教育活动。例如在“节约用水从身边做起”的专题教育中,我设计了“教学做一体”的教学方案。首先在课堂上布置任务,让学生总结身边浪费自来水的现象。其次让学生们针对浪费水的现象,制定节水方案。为此,家长们也参与到了这个活动中来,最终各小组都制定了5条以上的生活节水小窍门,并逐步付诸实施。最后,我让学生制定倡议书、制作节水宣传画,鼓励他们将成果推广到家庭、学校乃至社区。不少学生走访了自己家所在的物业,学习物业的宣传手段,把这次活动开展得有声有色。

(四)四个收获

收获之一:增强了学生的环保意识。水资源实践活动的开展,让学生有更多的机会熟悉生活和周围的事物,培养了他们保护环境、珍惜水资源的意识。

收获之二:培养了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,激发了学生的创新潜能,提高了学生合作交流的能力。“教学做一体”的实践活动为学生创设了自主参与的机会;在团队合作交流的过程中,学生懂得了沟通和包容、尊重与信任,懂得了共同创造与分享,学会了互相帮助。

收获之三:促进了课堂教学的改革。教师的教学观念得到了不断转变,能把培养学生的创新精神和实践能力作为教学的主要目标,在培养目标上由注重学生科学知识素质的培养转变为关注学生知识能力、情感态度、合作交流、实践创新等全面素质的发展。

收获之四:为小学阶段开展环保教育积累了丰富的经验,教师的科研能力得到了较大提高。为了便于开展环保教育系列活动,因材施教,我们编写了集众多老师集体智慧的校本教材《生命之源——水》。

四、结束语

篇4：用镜头记录环保

20世纪60年代的香港,是受中西文化冲激的动荡年代。我正是长于那个时代,亲历了这种爆发式的经济发展。今天的内地,也处于经济快速发展的时代,与香港20世纪60年代的香港很像。这是一个不断变化的社会,很多东西都是从头开始。

上世纪五六十年代开始,香港有很多家庭工业。我们家也办起了小工厂,做的是塑料。记得那时候,香港的工业污染很严重,很多沟渠都被污染了。幸好从70年代开始,香港政府开始对工业生产进行管理,我们家的小工厂也经常有人来检查。那时候还没有廉政公署,贪污现象比较普遍。我常常见到父母亲拉着前来检查的官员到厂子后面,然后塞过去一封利是(红包),那些人就走了。直到后来成立了廉政公署,政府大力整治贪污腐败,工业管理开始规范化,污染问题也逐渐得到解决。

今天的中国内地也在经历着这样一个过程。工业发展对环境的污染,对生态的破坏让人担忧。从去年开始,我们的工作团队把视角拓展到卫生、环保等题材,在淮河流域的乡镇展开了长期的跟踪拍摄,关注当地村落的水污染和土地污染问题。正因为如此,我们对国内一些省份在发展经济的同时衍生出的种种问题有了更多的认识。

我的一个司机曾给我看了云南当地的一些照片,我很惊讶。开始的几张照片,景色美得像天堂,可是,后来有两张图片像是炼狱,一团团黑烟从大烟囱里冒出来。这些照片让我很震撼,后来我还把它们传到了网上,提醒更多的人要树立环保意识。

另外,在安徽省的一个偏远的农村地区,我们发现一批批污染企业对当地的水土资源造成了严重污染。地里种不了庄稼,满眼都是发臭的污水,主要来自造纸企业、化工企业以及纺织染制企业,等等。起初,当地村民并没有意识污染对生活的影响,直到后来发现,有许多人生病,而且不少人得了癌症,治不好死掉了,才意识到问题的严重性。每当有中央媒体到当地采访或卫生部门到那些工厂视察时,那些污染企业往往事先已经处理了污水,并把那些平时放着不用的污水处理设备开动起来,以应付检查。那些工厂的老板们根本不顾村民们的投诉,污染仍在继续。这就是道德问题。

商家不能只知道赚钱,做生意也是要讲道德的。中国经济发展太快了,道德的发展却没有同步。中国的企业应该意识到这个问题。尽管国家已经出台了一些法律法规,但很多企业并没有遵守,只顾着赚快钱。水土被污染了,需要几十年甚至更长的时间来治理,祸害了下一代人,甚至后面好几代人。企业在发展的同时一定要建立起相应的社会责任感。

每个地方的发展都有一个过程。香港因为地方小,管理起来也比较容易,但内地地域辽阔,管理起来难度要大得多。这需要时间,二十年、三十年,甚至更长时间,但我相信情况是会改善的。值得庆幸的是,借着奥运的机会,中国政府开始推广并致力于建设文明社会、和谐社会,这是一个很好的开端,中国企业开始有了社会责任意识,并开始有所行动。

篇5：环保社会实践活动记录

为纪念“世界环境日”和宣传环保法律法规政策，配合全新密市环境保护宣传教育工作，突出“环境保护从娃娃抓起”的环境教育理念，引导树立正确的科学发展观，培养青少年从小爱护环境、关注环保、参与环保的良好习惯，减少对环境的不良影响。6月3日，县环保局组织县三中和谷伯中学20多名中学生参观了我市部分企事业单位的环保治理设施，开展了一次有意义的环保社会实践活动。

一、活动目的：

1、通过学生的实践活动，配合学校做好学生暑期的教育管理工作，使学生家长能了解学生家庭教育的重要性及方法措施。

2、全面督查学生暑期在家的学习、生活、守纪等方面情况，使学校对学生的教育管理进一步延伸至假期。进一步完善学校的常规管理监督网络机制。

二、活动主题：

宣传学生暑期家庭教育；

督查学生暑期学习生活。

三、组织形式：

1、以村为单位，建立15个学生社会实践区域，分别为：大通、正茂、二套、伏兴、新丰、南河、三套、龚集、王庄、五七、四套、运东、运西、桃园、三圩。

2、以学生会成员为负责人，以所在实践区域中的优秀学生或学生干部为成员组成暑期学生家庭教育宣教小组，负责向家长宣传学生暑期教育，督查学生暑期学习生活。

四、活动过程

1、及时宣传

在学生刚放假时，宣教小组就要上门向学生家长，宣传学校对学生暑期在家的要求，让每一位家长能在第一时间内了解学校要求，明白自身职责，能及时配合学校做好子女的教育管理工作。

2、定时督查

督查小组三次集中上门检查学生作业完成情况，了解学生在家守纪情况以及家长教育情况，及时记录。

3、随时了解

利用宣教督查小组和学生生活在一起的优势，随时了解学生在家的学习、生活、守纪等方面情况。及时教育并如实记载。

1、活动组织阶段

①实践活动区域划分（6月20~21日）

以村为单位，班主任按村上报学生名单包括：姓名、性别、班级、家庭、详细地址、家长姓名、联系电话等。进行分类汇总。

②宣传组队（6月22~23日）

由班主任和学生会成员对学生进行广泛宣传，使学生了解此次实践活动的意义，采取自愿报名，学校审批的方式组建运河中学学生暑期学习宣教督查小组

③任务落实（6月27~28日）

召开宣教督查小组成员会议，就活动的目的、意义、形式、内容、安全等方面进行强调落实。与小组成员签订工作责任状，明确职责范围及所监督的学生。

2、活动实践阶段

①7月10~12日，集中向每一位家长宣传学校对学生暑期学习、生活、守纪、安全等方面的要求，与家长签定《暑期家庭教育承诺书》。

②7月20~21日集中督查学生作业完成了情况，了解家长教育管理情况。及时教育如实记载 ③8月5~6日（同上）

④8月25~26日（同上）

⑤不定期检查，各宣教督查小组根据各自实际情况，安排合适时间对学生的学习、生活、守纪（上网、打游戏„„）、安全（私自下河洗澡„„）等方面情况进行抽查。

3、活动总结阶段

①9月1~5日，各小组根据自己检查情况对本次活动的收获、不足及督查学生的学习、生活、守纪、安全等方面情况进行总结，并上交督查记载表。

②9月5~10日，根据各小组活动开展情况评出优秀社会实践先进小

组5个予以表彰奖励（包括物质奖励），小组成员所在班分别加常规积分5分。

心得体会

烈火似的骄阳，炙烤着大地，这就是热情奔放的夏天。炎炎夏日，除了炎热，对于学生来说则是另一个天堂，因为等待着我们的是一个漫长的暑假。这个夏日于我有一个特殊的意义，因为我会像一个常年在父母怀抱中的小孩，挣开他们慈爱的双臂，走向新鲜的、未知的世界——社会。我怀着热情与憧憬，踮起脚尖仰望那一片广阔的天空。幸运之神对我很好，因为我第一次的实践之舟停泊在一个温暖的港湾——青宫的广州市青少年社会实践指导中心。

青少年社会实践指导中心，顾名思义就是为广大青少年服务的。时下许多大中学生在寻找兼职或者实践工作时都受过骗，为保障兼职学生的权益，广州市青少年社会实践指导中心由此而产生，中心作为用人单位与学生之间的枢纽，不仅为青少年提供一个广阔的实践平台，尤其注重在满足用人单位需求的同时，保障兼职者的利益。这个暑期我并非参加实践中心推介的实践工作，而是直接在实践中心工作，时时处处体会到中心员工的热情与活力，体会到他们的良苦用心，体会到他们全心全意为广大青少年服务的真诚态度。我在工作中学到很多，懂得很多道理，信心与能力都得到提高。

我在实践指导中心的工作主要负责电脑输入、资料归纳等的文书工作，以及接待到访学生的前台工作，还参与一些文件的撰写。电脑输入工作当然难不了我，毕竟通过了广东省计算机一级考试的，不过当要进行多份文件的对照查找工作时，原本以为熟悉word软件的我，才感到知识的匮乏和用鼠标操作的麻烦。幸亏得到中心张稳老师的帮助，教会了我许多快捷键的使用和有关word文档更深入的使用，不仅拓宽了我的知识面，更提高了工作效率，让我能在有限的时间里完成更多的工作。在秘书知识的学习中早就知道一个单位或部门资料归纳与保存是很重要的一环。资料的归纳的知识是掌握的，但是实际操作起来才知道很复杂，因为不但要方便查找，更要对资料进行妥善的保存和保密。通过对会员资料的录入与整理归档，我学到一套不错的归纳方法，这对自己今后归纳学习资料很有作。由此我深深感到书本上的知识只有经过实操才能真正掌握，真是“读万卷书，不如走万里路”啊。

文件的写作是秘书工作之一。在参加中级秘书考试时，我学过不少类型的文书写作，其中协议书是其中一种。实践指导中心经常与许多不同的单位或企业举办各种有益青少年身心健康的活动，所以书写协议书是我日常工作之一。我来中心不久，郑二明老师就很信任我，给了我一个锻炼的机会，让我草拟一份协议书。虽然已经学习过协议书的格式与写作的注意事项，但自己却犯了“考完就忘”的通病，郑老师也看出了我的难处，于是给了我几份实践中心的协议书作参考，之后我草拟了一份，最后我写的那份采用了两点，我觉得这已是对我工作的肯定。学以致用，我对此深有体会。

令我体会更深的工作是前台的接待工作。在社会中工作，与人相处、交流是重要的一环。实践指导中心的服务对象是学生，每天在前台接待最多的就是学生。其实我每天对学生们讲的话内容大致相同，只是方式不同。沟通需要技巧。我自

己是一名学生，所以知道学生需要的交流方式。以礼相待，让学生对话是平等的，就是最有效的沟通方式。出于对子女的关心与爱护，担心子女受到“黑中介”的欺骗，我们接到许多家长帮子女打电话查询的电话，有的甚至陪子女到中心探访。许多家长都能细心地听工作人员解释，不明白的就问清楚，最后都是带着满意的笑容离开。看到家长们欣慰的笑容，我也感到高兴。但有的家长却十分“难缠”，他们既不明白我们工作的程序，也不愿意听我们的解释。对于这类家长，我在郑老师、冯老师、张老师的身上学到了与人沟通的重要法宝——耐心。耐心地听完对方的话后，就耐心地介绍，耐心地接受提问，耐心地解答。只要有耐心，最后总能得到双方都满意的结果。沟通很重要，互相理解很重要，耐心更重要。

在中心工作了一个多月，觉得时间过得很快。想起中心的“同事”，可用“可爱”来形容。郑老师和蔼可亲，做起事来却严肃认真，每当提到在浙江大学读书的儿子，从他那一脸慈爱的笑容里感受到他这个做父亲的骄傲。冯老师，我和另外一个实习生都乐称她“冯小姐”或者“佩佩小姐”，她的开朗直率很易感染别人，她教会我要永远保持年轻的心去面对生活。张恽和张稳两位老师，由于他们的名字广州话读音相同，所以我们以“女张”和“男张”的称呼来区别他们。“女张”，样子一点也不像是有十岁儿子的妈妈哦，和她闲聊真的获益良多。“男张”是办公室里年纪最小的，鬼点子特别多，便捷的工作方式都让他想到了，他教会我很多电脑知识和便捷的工作方法。在同一个办公室中，还有两位实践中心以外的“同事”，天天相处，他们可爱的一面也表露无遗。梅小姐非常喜爱《挥着翅膀的女孩》这首歌，闲时会亮一下她的嗓子，歌声中透露出对生活的热爱；而黄部长那内敛的笑容也让我时时想起。

这段充实的实践，是我的第一次实践，深刻地烙在我的记忆中，是这个暑假我的心的归宿。夏天的风是最令人期待的，因为它送来了清凉。而在实践中心的这段日子就像夏天的风，为我的将来送去一阵的问候。□

本报讯（通讯员韦锋实习生周新）昨天下午，天水胭脂新村社区内热闹非凡，参加暑期社区服务的下城区中学生团员纷纷来此报到。同学们还走进了天水老年公寓的活动室，为老人们表演了歌舞、朗诵等节目，老人孩子们都沉浸在一片欢声笑语之中。

以往暑期中学生团员们的实践活动以下乡为主，今年，团市委和市教委联合发起了中学与社区共建的活动，让学生到社区报到，参加社区宣传、服务等工作。昨天，下城区中学生团员率先走进了社区，截至昨天上午，到下城区天水胭脂新村社区、所巷社区、武林长寿社区等8个主要社区报名参加的中学生团员就有990名。在暑假的两个月内，学生们将在社区开展教育、科技、文化以及“西博会”的宣传工作，每个社区都会选出临时团支部书记，负责本社区中学生团工作。

据悉，中学与社区手拉手的活动也在其他城区开展，昨日，浙大附中与西湖区金沙港社区举行了共建仪式，设立“中学生实践基地”，为该校学生团员提供了社区实践活动的舞台。共建仪式后，同学们还参观了位于金沙港社区的中科院南方基地华大基因。

7月8日下午，2011年温州市大中学生暑期社会实践活动出征仪式在市行政管理中心一楼阶梯会议室隆重举行！温州市人民政府副市长仇杨均、市委宣传部常务副部长王祖共、团市委书记王彩莲、市文明办副主任陈纪勇、市教育局副局长张志宏、市学生联合会主席刘信毅，以及各县（市、区）、市直学校团委代表、全市实践团队师生代表共200多人参加了出征仪式。仪式由团市委副书记林小露主持。

活动仪式上，温州团市委书记王彩莲代表主办单位就今年的暑期社会实践活动各项工作进行了部署，全体实践队员集体宣读了出征誓言，各方代表认真作了表态发言，主席台领导为各校社会实践队授旗。同时，大会还成立了温州市大中学生“红色足迹寻访”实践服务队。

最后，仇杨均副市长作了重要讲话，并对社会实践活动给予充分的肯定，同时也对青年学生提出了殷切的希望和要求。他希望，全体实践队员一要在实践活动中坚定爱党信念，学党史、知党恩，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，高举中国特色社会主义伟大旗帜；二要在服务社会中彰显人生价值，要深入到企业、农村和社区中去，在推进我市“三生融合”的现代化国际性大都市建设伟大进程中贡献一份力量；三要在基层锻炼中磨炼意志品质，把基层锻炼作为提高本领、完善自我的

重要途径，启迪思维，求得真知，增长才干，磨练意志，为今后有所作为奠定坚实的基础。

据悉，2011年暑期社会实践活动由市委宣传部、市文明办、团市委、市教育局、市学联等部门联合主办，活动坚持以“永远跟党走，青春献祖国”为主题，旨在进一步贯彻落实胡锦涛总书记向青年学生发出的“向实践学习、向人民群众学习”的号召，引导青年学生在实践中学党史、知党恩、跟党走，努力为“十二五”开好局、起好步作出贡献。今年市本级层面共组建各类实践团队1250多支，参与人数达2万多名。其中，大学生实践团队将开展“红色足迹寻访”、“十二五规划宣讲”、医疗卫生服务、科技支农服务、科普反邪宣传、创业创新服务等10项重点实践项目；中学生实践团队将开展“追寻红色足迹”参观寻访、“蓝色的海洋”宣讲服务、“和谐的家园”志愿服务等4项重点实践项目。

最后走的时候，还带了一大包洋芋和茴香豆回来，在来的路上，意外的接到队友打来的电话，说班上有事，速回.回到学校，到班上一看，原来是他们为了欢送我们，背地里悄悄的准备了晚会，纪念品等......←摘要部分，全文如下：凌晨五点半，在学长的电话中醒来，急匆匆拿上行李，向目的地---定西出发，到定西团结中学已经中午十二点半，把行李卸了.感觉已经累得不行了，加上热，脚关节痛，才刚开始就„„

半天忙碌后，终于和学生接上了头，他们的模样，让我回忆起了我的中学生活，但很是遗憾，脑中一片空白，什么也回忆不起，希望能在以后这十天的接触中，他们的某个动作，某句话或某个瞬间，能让我回忆起我的中学生活.学院及团结中学的老师们对本次活动非常重视，从学生们身上也能看出家长对这次活动的支持和学生们对这次交流学习的向往.感动瞬间：

1，刚到不久，有学生来向我们的女同学问好，看到她们单薄的行囊，学生们为她们抱来了被子，但我们不能收.（衷心的感谢她们）

2，进教室的瞬间.刚到教室门口，就看到同学们规规矩矩的在教室里坐着：双手放在桌上，挺胸，面带微笑.走进教室，想起了雷鸣般的掌声.3，餐厅吃饭：大家坐在一起聊天，没想到有学生为我们端来了面，愧疚，更多的是感动.4，他们的自我介绍：给他们机会，他们自己抓住了，上讲台不见紧张，比我们当初两腿发软强多了，真的是长江后浪推前浪啊！真的为他们高兴.2010年7月15号晚00：55于定西市安定区团结镇团结中学

社会实践第九天 2010年7月23日晴

早上呆在学校上课，下午家访，在烈日下走了一个半小时左右，终于到学生孙丽家，一到家就吃洋芋，和辣椒，咸菜一起吃！那个爽啊！算算有六七年没有吃煮的洋芋了！

从她母亲的话里，可以知道她对女儿学习还是相当重视的，要求也非常严格完成家访任务后，当然就是吃喽！杏子等.最后走的时候，还带了一大包洋芋和茴香豆回来，在来的路上，意外的接到队友打来的电话，说班上有事，速回.回到学校，到班上一看，原来是他们为了欢送我们，背地里悄悄的准备了晚会，纪念品等！

在晚会上，当只剩下我和他们副班时，大部分同学不承受离别之苦哭了，我们花了大部分时间来劝说他们.最后，还是王艺连哭带笑的给大家唱了几首歌，气氛才有好转，我和他们副班一直陪他们到十一点，依依不舍的回宿舍.他们到宿舍后，把东西放下，又络绎不绝的跑来我们宿舍，一直聊到十二点过.„„完了他们走后，我才开始改他们交上来的《职业规划书》，一直到凌晨2点多.社会实践第二天 2010年7月16日晚晴转小雨五点半起床，五点五十到初二二班教室，准备一个人好好的看看书，几分钟后，我班学生成群结队的都来了，我看看表，六点十几！我见到他们，我惊讶，因为学校给的起床时间为6：30；他们看到我，更惊讶，在他们眼中，我是老师，没必要起那么早！

军训课上，我要求站两分钟的军姿，可一分钟不到，就有三位学生出现不适，甚至有一位学生海出现了呕吐，把我吓坏了，赶紧让他们休息.在第一节课上间，我跑到教室去看，军训呕吐的学生不在教室，从他同学口中得知，回家了（家就

在学校），我怀着忐忑的心情赶到他家里，还好，一切都好，一颗悬着的心也就放了下来.感动瞬间：

1，学习努力，早上六点十几分大部分已到教室，很高兴也很荣幸当上这个班的班主任（提别是看到他们吃惊的表情）.2，我的计算机课下后，我宣布下课休息，让他们休息，可不见一个人走出教室或者站起来，还是上课时的坐姿，我奇怪的问他们为什么不出去，他们回答：老师没走，我们不能走.感动，我们中学或者高中可不是这样的啊！几乎是学生都跑出教室了老师才有机会出教室.下午在初一一班的计算机课上，我注意观察了一下，也是一样，等我出了教室，才听到桌椅的声音.3，下午一点半的时候我到班上去查看的时候，超过2/3的学生在教室里安安静静的上自习，我翻他们的作业看，每一页都写的非常认真，干净，整洁.后来从学校老师那里知道，年纪其几名的同学在我的班上，嘎嘎！

4，下午两点左右，我在楼下散步，不经意间看到班上学生在拖走廊，又一次感动，这我可没安排啊，我只是让他们下午放学后扫扫就行.又一次感动.5，校园内，碰见学生们，都热情的向我打招呼：“王老师好！”又一次感动！6，晚上查宿舍，他们都礼貌的站起来.感动.盼望已久的暑假刚刚开始，通州六中丰富多彩的社会实践活动就拉开了序幕。近日，六中团委与北运河管委会团委合作，组织团员、入团积极分子参观了运河水系和北运河污水处理工程、北京市污水处理厂、苇沟污水处理工程等三个污水改造示范工程。

为了保证此次活动的效果，北运河管委会特意派出具有精深专业知识的助理工程师全程为同学们讲解了运河的历史作用、污染情况、改造构思、开发前景等多方面知识，并耐心回答了同学们提出的各种问题。在参观大运河污水处理示范工程、苇沟污水示范工程时，刚刚还是臭味刺鼻、颜色黑绿的污染水，经过几道处理流程后，竟变成了颜色透明，没有刺激味，不伤皮肤，可以农用，甚至可以养鱼的达标中水，同学们纷纷赞叹我区在运河治理工作上的大胆、科学、有效的举措，纷纷憧憬运河母亲未来美丽、壮观的容颜。

此次社会实践考察，虽然时间不长，但同学们的收获却很多，每个同学的笔记本上都记录下自己感兴趣的诸多方面的水务知识，在回程途中，同学们还自发举行了知识抢答赛，看到同学们对所学知识掌握都非常好，随行的讲解员——方工程师高兴的说，我们希望有更多的人关注母亲河、了解母亲河，鼓励个人研究家庭污水处理的小窍门、家庭中水利用的小点子，运河改造、污水处理、中水利用——这不是某一个专业部门的工作，而是需要全社会的广泛关注与参与，特别是广大青少年，要走在讲环保、倡节约、弃污染队伍的前列，为母亲河的美好明天做出贡献，为创建环保型社会贡献青春和力量。

为全力推进素质教育，在丰富多彩的社会实践活动中，引领学生走出校园，关注社会热点，关注民生，关注生命意义，使假期社会实践逐渐成为一门特色课程，成为学生课余生活的有益补充，成为学生综合素质发展的主要阵地。在实践中培养和提高中学生的思想道德素质，促进学生全面发展，充分发挥社会实践活动在学校育人工作中的作用，本着以“受教育、长才干、作贡献”的原则，以“与文明同行向奥运献礼”为主题，河口一中在今年暑假期间利用一个半月的时间广泛开展中学生“与文明同行向奥运献礼”社会实践活动。学校要求全体学生积极参加社会实践活动，活动有三大内容：一是社会实践活动，包括连线北京，心系奥运、“亲情假期，感恩父母”读书活动、崇尚科学，发明在你身边、弘扬正气，编写道德故事、提升品位，增强法纪意识和社会服务活动；二是社会调研活动，包括：社会热点调研活动、生命教育调研活动和“节粮在我身边” 科学调查体验活动；三是国防教育，包括高一新生军训、内务整理、国防知识教育和消防演练等。目前该校正在积极筹备此项活动，力争使活动开展的有声有色。

为丰富学生的假期生活，下冶一中积极开展丰富多彩的社会实践活动，引领学生走出象牙塔，关注社会热点，关注民生，关注生命意义，在实践中培养和提高自身的思想道德素质，促进自身全面发展，充分发挥社会实践活动在学校育人工作中的作用。

活动本着以“受教育、长才干、作贡献”的原则，充分利用暑假两个月的时间以“智慧过暑假，实践促成才”为主题，广泛开展社会实践活动。实践活动有三大板块：一是“亲情假期、报恩父母”实践活动，包括留心记录母亲的生活日志、父亲的打工日志，并要亲身体验父母艰辛的生活，积极进行“我为父母打天工”活动；第二板块是“快乐阅读、滋养生命” 读书活动，要求学生阅读名著、积累知识、记录感悟、滋养生命；第三是社会调查活动，包括：社会热点“农民工生存状况调查”和“节粮在我身边” 科学调查体验活动，要求学生走村访户，认真调研，写出调查报告，以期让学生走进社会、了解社会，并让他们学会担当和超越。

放暑假了，各校大中专学生纷纷开展暑期社会实践活动。今天（7月8日）湖州中学的115名学子将奔赴湖城107个家庭开展爱心义务家教。

宋冰瑶是湖州中学的一名高一学生，在爱心义务家教暑期社会实践活动中，宋冰瑶和同学吴晓巍一起，把两个辅导的对象集中在一个家庭辅导。宋冰瑶说，这样，可以给辅导对象以更多的辅导。

篇6：小学环保社团活动记录

活动主题：保护环境人人有责活动时间：2016年10月10日活动地点：操场

活动人员：全园幼儿及教师主讲教师：李静活动内容：

一、李静老师给全体教师讲环境保护的重要性。

二、李静老师从以下几个方面给大家谈环保问题：

（一）、节约资源，减少污染。

（二）、绿色消费，环保选购。

（三）、重复使用，多次利用。

（四）、分类回收，循环再生。

（五）、保护自然，万物共生。

篇7：润泽学校征召环保志愿者活动记录

近两年来，学校、村庄的一些道路上虽然设置了分类垃圾筒，但是它的作用却不大，有些人始终分不清垃圾的具体分类；还有些人有随手丢垃圾的习惯，路面上、公园里处处可见，既影响校容、污染环境，还造成能源的浪费。为此,大通环保局创建了“绿色环保社区”行动，就是在社区里开展废旧物资回收、垃圾分类、节水洗车等爱护环境、节约能源的一项有力措施，以让更多的人拥有爱护环境、保护家园的意识。为配合“环保绿色社区”顺利开展，学校服务站在市环保局的全力支持下，经过一段时间的筹备，即将开展“环保在你身边”关心社会公益活动。据悉，服务站将在学校、村委两区内各修建５个“垃圾废物收集亭”，使生活垃圾分类更明确，不仅使垃圾减量化，最终还使其资源化。活动中所有回收到的废旧塑料将统一送到加工厂加工成可降解垃圾袋，回赠给绿色社区示范点的居民住户；垃圾销售款也将用于订制绿色布购物袋，预计数量在１０万条以上，通过各社区居委会散发到各个家庭中。

据了解,为使“环保在你身边”活动持续有效地开展，服务站还成立了“环保志愿者服务队”。“服务队”中目前已有３０余名队员，队员们将在周末走上街头巷尾及各大公园拾取垃圾、宣传环保，以自身的行动来影响教育更多的人。但是仅靠这３０余人还远远不够，保护环境是每一个公民的义务，为了使我们的家园更美丽，“环保志愿者服务队”希望吸纳更多的环保少年参与到各种环保活动当中来，使之逐步形成一支长期从事环保宣传和推广的志愿者队伍。

2011.3.26

篇8：小学环保社团活动记录

如何让小班的孩子们大胆地参与到科技活动中来, 这个问题一直是我们在思考的。在这些精彩的科技活动中的有趣现象可能是转瞬即逝的, 而小班的孩子受年龄特点限制, 小肌肉群发育尚未完善, 动手能力较弱;在感知、注意、思维时目的性差, 极易受外部力量的支配。为了让孩子们能清晰地观察, 有目的地操作并捕捉这些瞬间的精彩, 我们觉得小班的孩子也能在科技活动中进行记录。那么记录什么?怎么记录?拿什么记录呢?

一、用“记录”帮助幼儿留住科学探索的瞬间

记录一定要伴随着探索过程进行, 在幼儿充分探究的基础上, 记录最关键、最有意义的环节和现象。要避免为记录而记录, 不能事后追记, 或还没有展开充分探究就让幼儿记录, 更不能事事都记。因此, 小班的记录重点就放在帮助他们记录一些孩子难以表达的东西上;鼓励孩子将自己的记录与同伴进行交流;引导孩子在失败的记录中寻找原因, 在成功的记录中得到启示。

1.“记录”梳理探索的“过程”

小班的孩子往往是想一出是一出, 过后很快就忘记。在活动中随着操作要求和材料的递进, 甚至受到同伴的影响, 对于自己的想法会一变再变。往往一个环节下来回头问问之前说了什么, 他们就一脸茫然。所以通过一些集体的记录形式, 可以帮助幼儿记录他们的思维过程, 建立正确的科学观念。

例如:科学活动《贪吃的大嘴兄弟》, 两次活动的差异就很好的证明了这一点。第一次活动教师请幼儿猜测哪些水果是哥哥“浮起来”爱吃的, 哪些水果是弟弟“沉下去”爱吃的, 实验后再回过头去回忆原来的猜测时, 孩子们已经完全忘记了。第二次活动时教师就利用集体记录的方式帮助孩子将这些猜想记录了下来。这样在最后的结果出来后, 就能通过比较这些“记录”知道孩子们认知上的变化了。

2.“记录”留住探索的“过程”

小班幼儿不够细致, 持续观察事物的能力不足, 自主性不够, 离开教师的直接引导, 就难以进行长久地观察和自觉地记录。针对小班幼儿的这些年龄特点, 要采用系统的、直接参与式的引导方式, 带动、启发、鼓励幼儿参与观察并记录科学发现。由于小班幼儿没有自觉记录的意识和管理记录工具、材料的能力, 他们不但不会自觉记录, 还会将常规意义上的记录表画得乱七八糟。于是我就尝试利用美术手段来进行“趣味记录”。

例如:科学活动《掉下来了》, 孩子们观察物体自由落下时产生的运动轨迹。教师利用“身体学一学”到“手指画一画”, 最后用笔画下来这样循序渐进的方式, 让幼儿巧妙地将自己的操作材料贴在长形纸条的最上方, 然后在它的下面用一根直白的线条画下运动轨迹, 别具一格地记录下瞬间发生的事。

又如《小积木动起来》, 孩子们用不同的方法移动积木从而呈现不同的痕迹。孩子们将积木沾上颜料, 然后从纸的一端移动到纸的另一端, 不同的移动会留下不同的痕迹。这些痕迹就可以很好地表示出幼儿探索的过程, 甚至可以成为孩子们富有个性的美术作品。

3.“记录”呈现探索的“结果”

小班孩子受表达能力的限制, 就算是操作完全成功, 也很难完全用语言来表达自己的操作结果, 所以就要借助巧妙的记录形式了。

例如在《水变红了》的学习中, 教师的记录重点是结果有没有褪色, 而孩子则每人只能选择一样材料进行操作。教师选择了集体记录的形式, 用实物和磁铁结合的形式。孩子们每人一块磁铁, 上面有他们的名字。当孩子操作完的时候就马上用手中的磁铁进行投票, 放在相应的材料下面的笑脸或哭脸上。这样不但教师能一目了然地看到孩子的操作结果, 孩子们还能通过全体的投票结果, 观察到材料之间显而易见的差异, 活动预设的目标较为圆满地达成了。

二、用“记录”帮助幼儿建立正确的科学观

记录是幼儿科学探究活动的重要环节, 它在帮助幼儿获得科学信息, 建构科学概念, 促进探究能力发展等方面有着不可替代的作用。

1. 科学态度

(1) 通过观察、操作等实践活动, 使幼儿感知身边科学技术的存在, 初步形成科学技术能改善生活环境、提高生活质量的印象。例如:在活动中我们常常引导幼儿比较和观察, 在《咕噜咕噜滚》这一科学活动中, 幼儿就是通过观察圆柱、圆台、圆锥形态的不同, 然后尝试制作, 探索, 通过记录下的痕迹知道它们在滚动的时候所产生的运动轨迹是不同的。

(2) 通过对自然现象的观察, 对玩具和现代生活用品的摆弄, 萌发幼儿关心科学、好问、好奇、乐于尝试等的积极情感。例如:幼儿在《小积木动起来》《斜坡和小球》等这些借助美术手段进行记录的探索活动中, 感受到了物体的平面移动、不同高度的斜坡、自由落体等现象。活动中孩子们的脑海中就会泉涌出很多的“为什么”, 很多的“如果”, 在一次次的尝试、解答后, 又会有新的“为什么”、新的“如果”产生, 如同水中涟漪, 一个简单的玩具就能在孩子的心中荡漾出层层的问题。

2. 科学知识、技能

我们身边有很多的材料, 玩的、用的、吃的, 通过对这些日常物品的观察、摆弄和分类, 可以让幼儿感知物体的特征、区分、性质, 可以通过推、拉、滚等动作的描述和操作, 使幼儿意识到物体的位置和运动变化。例如:在本学期进行的《掉下来了》《车轮滚画》《玩球》等丰富的活动中, 幼儿通过做一做、玩一玩的形式感受到了物体丰富的动态, 活动借助美术材料让这些动态显现出来, 让小班的幼儿观察得更加直观, 有了颜色的帮衬, 物体在小班幼儿的手下生动了起来。

3. 科学方法、能力

在组织幼儿开展丰富的科艺活动之后, 我们最终欣喜地看到幼儿已掌握了一定的科学方法, 拥有了初步的科学能力。例如在我们班《咕噜噜》的科技区角中, 孩子们能根据老师提供的流程图搭建三层不同高低的斜坡, 并且能主动地询问自己不明白的地方, 而询问的对象除了老师, 同伴则更为常见。

本学期我们在小班科技“两小”活动中“记录”的一些改变, 其实是一种教育观念的改变。趣味记录不但能有效地避免幼儿技法上的不足, 而且还能激励幼儿强烈的操作兴趣, 使他们在不知不觉中接触了很多的科学现象并保持较高的兴趣。但是, 如果记录的方式脱离了幼儿的年龄特点、能力水平, 那么, 就会成为孩子学习科学过程中的负担。在本学期“移动”的主题中, 幼儿通过做一做、玩一玩的形式感受到了物体丰富的动态, 活动借助趣味记录让这些动态显现出来, 让小班的幼儿观察得更加直观, 有了记录的帮衬, 物体在小班幼儿的手下生动了起来。

摘要：尝试着让小班的孩子在科技小实验和科学小制作活动中进行记录, 针对小班幼儿的年龄特点尝试了在活动的不同环节运用不同的手段, 采用不用的形式开展, 让小班的孩子也能在无意间记录下科学探索的痕迹。

关键词：“两小”活动,记录表,幼儿园小班

参考文献

篇9：庭审记录中小学环保主题征文

背景的地震海啸引起了人类强列反感，特别是海啸带来的灾难，更是让人们感到恐惧和愤怒，加上近几十年来，水体污染严重影响了人类的生存发展，所以，人们把水推上了被告席.

时间2049年12月31日

地点远东资源民事法庭

人物原告——人类被告——水体法官——女娲证人——金鱼记者——乌龟

女娲 (敲了一下铁锤)肃静，我正式宣布人类对水体的最后一次庄严的审判现在开始.(示意人类)原告，请你当庭公布你的诉讼请求.

人类近几十年来，由于水的放肆，兴风作浪不少无辜生命死于非命.特别是20的海啸，吞噬了我们十几万的同胞。在这里，我要为他们讨回公道。

水体 (无可奈何)既然你们这么说，那我们可没什么好说的了，甘愿接受惩罚。

女娲好。既然水已承认了…(与陪审团商议)下面，我宣布审判结果：水因身染病毒而打击报复，加害于人类，触犯了《世界生物保护法》第2050条“任何生物无论在何种情况下都不得加害于别的生命”判水…

(被金鱼打断，金鱼扮律师上)

金鱼 (匆忙地)请等等，我有证据证明水的清白。

女娲呈上来。(翻开折叠的一页)“年那次海啸的发生是因地震而引起的…”(看封面是《世界近代史》)

金鱼这是我从人类那里得到的一本真实的历史书。我也愿意作为证人。

女娲 (思考片刻)好。人证物证都有，我宣判，水无罪释放。休…(水打断了法官的话)

水体等一下，法官大人，我现在清白了，那我们是否有权起诉人类。

女娲当然，只要有证据。

水体 (悲哀地)谢谢!我们本不想和人类伤了和气，可人类的做法实在让我们忍不可忍了。他们居然恶人先告状。近几十年来，人来的`很多化工厂鳞次栉比的建了起来，它们污染了我们的同胞，使我们中了毒，而且极易传染。听说人类是有办法给我们解毒的，可是人类不愿为我们干这好事，因为这会损失他们一大笔财富。他们认为这是不值得的，亲爱的女娲法官大人，是你把人类创造出来的，你也该好好的惩罚他们了。为我们讨回公道。我的话讲完了。

女娲 (示意人类)你们还有什么话要说吗?

人类 (狡辩)他说的什么污染，根本没这回事。(沉思了一会儿)就是有，(小声地)我们也是为了谋求发展啊。

女娲发展不能作为理由，还有没有其他证据?

人类 (紧张起来)那海啸至少也有水的一份责任。要是水少一点，能有这么严重的后果吗?

水体说真的，要是我们真的少一点，的确表面上你们的灾难不会那么严重，可是，要是我们还减少，恐怕现在就不仅有二三十亿人口缺水了。再说，你们的灾难是你们自己一手造成的。谁叫你们不但不爱护我们反而加害于我们。那次才只是给你们的一点警告，要是你们还不止步，我们就要去请南极冰山大哥帮忙了，你们的行为早已激怒了他。

人类你敢!(畏惧地)要是…要是…

女娲肃静，肃静。(狠狠敲了两下铁锤)下面就请证人金鱼出庭作证。

(金鱼脱了黑色的制服，变回原样，走上证人席)

金鱼尊敬的法官大人，现在我们也被逼无奈了。我也不得不出来作证了。那次，我亲眼看见人类的化工厂里排放出蓝黑色的毒液，我的兄弟姐妹们死的死，逃的逃弄得我家破人亡。(悲伤地)我…我…

女娲 (十分沉痛)好好，我明白了。但是你可否拿出证据。

金鱼 (沉默无语)没有。但我的话句句属实。

(坐在旁听席里的记者乌龟忍不住了，他冲上证人席)

乌龟我有，我有证据。(随后掏出几张照片高高举起)这…

女娲呈上来(仔细察看)就让大家看看吧!

(女娲身边的大屏幕上显出了一个个惨不可睹的画面。这可都是人类污染水的恶果)

女娲人类，你们是否承认自己所犯的罪行。

人类承认(慌张地)不，不承认(惊惶失措)没有罪，就是没有罪。