学年度下期学前班教育教学工作计划

学年度下期学前班教育教学工作计划（精选11篇）

篇1：学年度下期学前班教育教学工作计划

学前班下期教育教学工作计划

春暖花开，燕飞蜂舞之际，我们七色花幼儿园又迎来了新的一学期。这学期，我和周洋担任学前班的老师，共同完成学前班所有教育教学及保育保健工作。经我们共同商议决定，保育保健工作由二人共同担当完成，而教育教学则分科别分配到个人。为能更好的促进本学期所有工作的顺利展开，特在此将自己本学期所担任的所有教学工作（语言、数学、拼音）做如下计划：

开学二周，基本确定本班有三十一名幼儿（男孩子八个，女孩子五个），其中有新生三个。鉴于幼儿人数不多，且基础差异稍大，为期望照顾到每一个幼儿的学习及发展，此次教学计划相对较为细化，且针对性较强。

一、学期目标

（一）语言：

1、主动、乐意、礼貌地与人交谈，能根据语言交际环境的变化，调整自己说话的内容。

2、能认真、有礼貌地倾听别人说话，掌握并理解其说话的内容。

3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。

4、喜欢欣赏不同形式的文学作品，初步学习评价作品，归纳作品的主要内容。能根据教师提供的条件编构故事，仿编散文、诗歌。能有表情地朗诵诗歌，复述故事。

5、对阅读和书写有浓厚的兴趣，能专注地阅读，会独立讲述书中故事，积极学习常见文字。坚持在日常生活中说普通话，做到发音和声调基本正确。

（二）、数学：

学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力。通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力，为入小学学习打好必要的基础。

1.喜欢参加数学活动，有关注自己生活与周围环境中的数、量、形、时间和空间等数学现象和数学问题的意识，体会数学与人们生活的关系。

2.愿意努力克服数学中遇到的困难，相信自己的数学能力。

3.感知并理解10以内各数的基数意义和序数意义，尝试运用多种方式或符号表示物体的数量，能排除干扰正确分辨数的大小。

4.经历分析实际生活和问题情境中的数量关系的过程，感知并理解10以内数的分合关系。

5.理解数字、运算符号表示的数量关系，会进行简单的加减创编就运算。

6.能寻找并尝试运用不同的办法感知量的恒定关系、相对关系等。

7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具

（三）、拼音：

学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。

1.复习巩固六个单韵母和二十三声母，熟练掌握其发音要领，书写规则和四声的拼读练习。

2.能快速区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z cs和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法以及j qx与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。

3、学习并掌握复韵母及整体认读音节。

二、教学重难点

1、感受不同的语气语调所表达的情感

2、能复述文学作品的大意和精彩情节，学着仿编、创编诗歌、散文和故事等。

3、能理解数字的意义并能准确计算。

4、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

5、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。

6、学习并掌握所有声母及韵母，熟知拼音的拼读方法及技巧，基本能

正确拼读

三、教学措施

1、情境教学为语言的主要教学方式，主要采取表演、欣赏、听读故事、讨论交流等手段，正确引导并鼓励幼儿在临近实际的生活中不断巩固、积累和创造性学习。

2、以“玩中学，学中玩”为数学教育的主要理念，为幼儿提供丰富的实际操作材料，引导并帮助他们在轻松地玩耍中愉悦的获取相关的数学知识，培养他们良好的个人学习习惯和团队合作意识。

3、以直观教学（图片、卡片）为主，适当采用情境、及故事教学的方式，来激发幼儿对拼音的学习兴趣，结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力，扎扎实实地把拼音基础打牢。

四、特别注意：

针对几个基础相对稍弱的孩子和其个别差异性，打算在课外为其辅导，以便其能跟上正常教学进度，为顺利升入小学做好准备。例如豆豆没学过单韵母和声母，要在语言教学和课外多加辅导帮助；唐韵涵口齿有些困难，在拼音及汉字的发音上，要特别注意，以便及时纠正错误发音；罗销、王恒彬等习惯性方言，要帮助其改掉，并帮助他们养成说普通话你的习惯；谭楷、张力等人数学基础较弱，要多帮助，多练习，多讲解等等。

也许在即将到来的工作及生活中，我做得不够好，不够细，也不够到位，但还是希望能得到家长和领导的理解、支持，更希望能在自己的努力和各家长、领导同事的帮助下，将这个班的工作做好，也将这些孩子顺利送到小学。

教师：杭井平

2014年2月17日

篇2：学年度下期学前班教育教学工作计划

划[2]

2012年6月13日来源：51Test.NET 培训课程发布课程加入收藏

充分感受歌曲的情绪，并能根据自己的感受选择使用不同的速度、力度和变化演唱歌曲。

2、学习按音乐节奏准确地做简单的基本动作、模仿动作与舞蹈动作，学习如何运用已经掌握的动作、知识和技能表现自己所感受的音乐形象，在快乐的韵律活动中充分表达自己的情感。

3、学习几种打击乐器的基本演奏方法，在集体活动中随熟悉的歌、乐曲有节奏地演奏，看指挥开始和停止演奏，体验演奏乐器的快乐。

4、学习感受风格鲜明、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的同时，进行创造性的表达，体验比较典型的民族音乐、劳动音乐的不同情趣。

体育：

1、发展幼儿走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬等基本动作，了解相关的知识，掌握动作技能技巧，使动作灵敏协调，增强体质。

2、知道各类体育活动器械的玩法和要求，并能熟练运用球、绳、圈、积木、盒子等器械及废旧材料进行创造性游戏。

3、能够在愉快的活动中，听口令进行各种队列队形变换和表演各种基本体操，培养感受美、表现美的能力，促进身体机能的发展。

4、鼓励幼儿坚持锻炼，培养其机智、勇敢、坚强、遵守纪律等优良品质和活泼开朗的性格。

5、在体育活动中培养幼儿的规则意识，合作精神，有较强的集体荣誉感，勇于克服困难，体验成功的乐趣。

五、每月工作重点二、三月：

1、搞好班级卫生，迎接幼儿回校；

2、做好新生的情绪稳定工作，开展正常的教育教学工作；

3、做好兴趣班的动员招生工作；

4、围绕“生病的时候”开展主题教学活动，帮助幼儿认识自己的身体构造和较常见疾病的预防，有正确对待疾病的态度；

5、庆“三八”主题活动，开展“我是妈妈的好帮手”活动。

四月：

1、以“植物，我们的朋友”开展主题探索活动；

2、中旬组织家长开放日放风筝比赛；

3、走进大自然，学会搜集资料，学做记录；

4、组织幼儿参加小学部举行的运动会；

五月：

1、开展“劳动最光荣”主题活动，了解成人劳动，珍惜别人劳动成果，激发幼儿劳动兴趣；

2、开展班级“幼儿讲故事”比赛；

3、准备“六一”演出活动；

六月：

1.开展“我要上小学了”主题活动；

2、组织幼儿参观小学，激发幼儿当小学生的欲望；

3、开展主题教育——再见了，幼儿园；

4、做好各方面的总结工作；

5、进行物品登记和整理工作。

[ 结束 ]

篇3：学年度下期学前班教育教学工作计划

一、高度重视,建立强有力的工作机制

一是明确目标思路。省委、省政府主要领导多次主持召开会议,专题研究部署学前教育工作。2010年12月,省政府出台了《关于大力发展学前教育的意见》,提出了普及学前三年教育、实施学前一年免费教育的目标。

二是加强组织领导。2011年年初,省、市、县各级政府建立了学前教育联席会议制度,成立了学前教育工作领导小组,统筹实施学前教育三年行动计划。省教育厅专设基础教育三处,部分市县教育行政部门也设立了学前教育管理科室。

三是强化督促检查。省委、省政府把学前教育纳入市级党委、政府目标责任考核体系,分季度督办。省教育厅与各市教育行政部门签订了目标责任书,2011年3月和5月,连续两次开展调研督查。

二、统筹规划,构建广覆盖的服务体系

本着“立足省情、适度超前、尽力而为、逐步推进”的原则,我省普及学前教育分三步走:第一步,2011年至2013年,每个县城建1所能发挥辐射带动作用的公办幼儿园,新建、改扩建公办乡镇中心幼儿园1 000所,推行学前一年免费教育,学前三年毛入园率达到75%;第二步,到2015年,每个县城建2所能够发挥辐射带动作用的公办幼儿园,每个乡镇建1所公办中心幼儿园,大村独办、小村联办,城市居民小区配套建设幼儿园,建成县、乡、村三级服务网络,普及学前两年教育,学前三年毛入园率达到85%;第三步,到2020年,高水平、高质量普及学前三年教育。

2011年2月至3月,省政府及各市制订了学前教育三年行动计划。2011年至2013年,省财政安排学前教育专项资金6亿元,其中2011年2亿元;各市、县安排专项经费52亿元,其中2011年23.2亿元,西安、延安、咸阳、榆林4市2011年计划投入都超过了4亿元。2011年,全省规划建设幼儿园441所,任务全部分解到县,计划2012年春季学期投入使用。2011年5月,省教育厅召开现场会督促各地加快规划建设进度。

三、多措并举,完善保基本的入园条件

一是制定基本标准。省教育厅会同有关部门制定了《陕西省幼儿园办园标准》,目前正在广泛征求意见。3月,省政府办公厅印发了《关于综合利用中小学闲置校舍的指导意见》,要求闲置校舍主要用于举办幼儿园。商洛市洛南县在这方面创造了很好的经验,为贫困山区普及学前教育起到了示范引领作用。近期,我们制定了幼儿园教职工编制标准、幼儿园收费标准,力争秋季学期前实施。

二是落实政府主导、社会参与、公办民办并举的方针。6月,我们起草了《陕西省人民政府解决机关企事业单位办幼儿园若干问题的意见》,鼓励支持企事业单位兴办幼儿园,目前正在征求意见。同时,通过购买服务等方式鼓励村集体或个人举办幼儿园。西安市设立专项资金1亿元,用于奖励民办和企事业幼儿园。

三是实施学前一年免费教育。7月初,省政府办公厅印发实施方案,从2011年秋季起免除所有公办、民办幼儿园学前一年幼儿保教费,按每生每年700元测算,省财政按需求总量的80%设立奖补资金,资金分配与市县人均财力、在园人数、毛入园率挂钩。同时,对家庭经济困难幼儿、残疾幼儿、孤儿补助生活费,每生每天3元,所需资金50%由省财政承担。

四、科学保教,实施有质量的学前教育

严格执行幼儿教师资格标准,通过“省考县选”公开招聘具有教师资格的大专以上毕业生,经专业培训充实到幼儿教师队伍。实施全员培训,今年培训幼儿教师5000名,省上培训骨干教师800名、园长200名。

对学前教育实行统一归口管理,开展理顺学前教育办园体制改革试点,加强对新建幼儿园的审批,规范办园行为、收费行为。坚持科学保教方法,防止和纠正“小学化”倾向。加强骨干体系建设,组织保教水平较高的幼儿园与农村幼儿园结对帮扶,促进优质资源共享。

篇4：如何做好学前教育工作

学前教育幼儿成长道德修养教育内容不完整，教师在教育过程中的采用的教育方法不得体，教育方向不明确，以上是现阶段我国幼儿教育存在的主要问题。因此，我们在教学过程中，明确教育方向，合理采用教育方式，使学生养成良好的行为习惯和学习行为，使学生从小就养成良好的道德修养对学生的人生发展有着深刻的教育意义。

一、学前教育的重要性

首先，学前教育对于家庭来说非常重要。现阶段我国的学前三年幼儿教育入学率正在逐年上升，学前机构的任务异常繁重。孩子们顺利地入学，家长就可以放心地参加工作。家长对于孩子们的教育普遍重视，有的甚至不惜一切代价，舍弃工作，到城市中租房陪读。可以看得出家长对于孩子们教育的重视程度，它代表着家长的期望和心愿。有人曾经说过，一所幼儿园堪比一所大学，一所低质量的幼儿园和一所低水平的大学更能让家长产生担忧的情绪，更能让社会不安宁，让家庭不平静。因此，我们从侧面反映出幼儿教育在家长心中的地位和重要性。

其次，幼儿教育对于孩子们社会的适应性，对于孩子们的人格的形成，和认知能力的发展都有着非常重要的作用。学前儿童时期是孩子们行为习惯和情感的形成阶段，这一时期，孩子们可以形成良好的人格，具有良好的行为习惯，而且，会继续向后阶段进行延续性发展，甚至对孩子们的以后的参加工作，发展方向，追求目标都有影响。优良行为习惯的养成可以让孩子们在以后的工作中适应环境，适应社会，健康成长。因此，这一阶段孩子们是否能够接受良好的教育对于孩子们以后的成长至关重要，起着奠定性的作用。

最后，学前教育对于孩子们的健康成长，健康发育尤为重要。外部环境的丰富刺激有助于幼儿大脑的发育，正确的幼儿教育可以促进孩子们脑发育向正常向发展。

二、家庭教育应为幼儿园教育做好提前准备

入园前家长要尽可能地与幼儿园的作息制度吻合，比如，晚上八点多钟要让幼儿睡觉，鼓励幼儿单独睡，早上按时起床，有的小朋友习惯很晚才睡觉，那么家长可以用讲故事、念儿歌等方法引导他们提前上床，稳定他们的情绪，让孩子们慢慢形成早睡早起的习惯。家长要激发幼儿喜欢上幼儿园的意愿，让幼儿知道幼儿园有许多小朋友和好玩的玩具，使他们对幼儿园的生活充满美好的憧憬。比如，告诉孩子：“爸爸和妈妈都很喜欢你，上幼儿园是为了学知识，长大才会和爸爸、妈妈一样能干。”让孩子有一点心理准备，并在内心期盼上幼儿园，对幼儿园有一种美好的感觉和向往。家长切不可拿幼儿园和老师来吓唬孩子“不听话，就送幼儿园”“老师批评你”等这些话，会让幼儿惧怕上幼儿园。家长还可以和孩子一起准备带到幼儿园的用品。比如，一起去买书包、彩笔和照大头贴，带幼儿提前熟悉幼儿园的环境，去玩滑梯、跷跷板，参观幼儿园，告诉他们这些东西都是带到幼儿园用的，以后每天都可以在这里玩，引发幼儿对幼儿园的兴趣。有的幼儿总爱跟大人玩，和别的幼儿不会交往，这种独立性差的幼儿入园后适应能力就更差。在生活自理能力培养上，不要包办太多，要孩子学习自己动手。比如，要求他们自己吃饭、自己上厕所、自己穿衣服。训练孩子认识自己的物品，学会表达意愿。家长在送幼儿入园时，一定要做好孩子哭闹的思想准备。因为，孩子刚进幼儿园时分离焦虑是很普遍的，新生的情绪互相感染，容易波及整个班级。经过观察发现孩子哭的原因是对新环境中的人和事物陌生，又无法用语言表达，只能用哭的方式来表达和适应环境。等时间长了，他和老师、小朋友熟悉了，这种现象就会消失。所以，家长送孩子时态度要坚决，送完孩子后不要逗留和张望，要充分相信老师。

三、针对教学管理方面出现以上问题的思考

建立一支高素质、懂业务的幼儿教师队伍。就现在幼儿教育存在师资状况而言，光有先进的教学设备是不够的。必须有一支受过专门培训的、懂教育、掌握儿童心理的教师队伍。才能使孩子受到良好的教育，才能做到不误人子弟，才能保证在二十一世纪我们的国家、我们的民族永远的立于世界的前列。严格把关教材的使用，加大对教材的管理力度。被送到幼儿园的孩子，学的全是与自己的年龄不协调的知识，用教育上学孩子的方法来管理教育孩子。加强领导，强化学前教育管理责任。落实"地方负责、分级管理，教育部门主管和有关部门分工负责"的学前教育管理体制。

篇5：学前班下期工作计划

以幼儿身边的事进行教学活动，加入现实中的事让孩子们在这科目中学习及联系现实生活中的事进行实践活动。

(四)、家园沟通工作

随着社会的进步，少生优生的观念也越来越强。独生子女居多，娇生惯养。其实家庭的教育很重要，可现在的孩子父母都特别溺爱，饭来张口衣来伸手的，舍不的严也舍不得打。这对幼儿的成长无形之中让的养成一些很不良的习惯与行为，使之父母希望把这重任交于老师，那么教师必须要做好家园沟通的工作，多与家长沟通了解孩子在家的情况。

1、家园沟通是双向的，电话与面聊经常沟通，结合每个孩子的不同与需要与家长交流，让家长了解幼儿在幼儿园的表现及教师需了解幼儿在家的情况进行双方面结合教育。

2、让家长了解我们的教学目标及教育工作。

3、父母是孩子最好的榜样，应以身作则，让孩子有样学样。

学前班下期工作计划篇三

一、情况分析：

我班共有幼儿38人，男孩20人，女孩18人。经过一学期的培养及努力，我班幼儿在学习习惯、行为习惯、学习兴趣、交往能力和任务意识等方面都有了很大的进步。但也存在许多不足之处，如同伴之间发生纠纷不能自己解决，个别幼儿学习主动性不够积极，不爱惜班级上的图书、用具。本学期，做好幼小衔接是最为重要的工作之一，为幼儿入小学打好基础。因此，特制定以下工作计划：

二、工作重点：

1.提高班级保教人员的工作责任心，在自己的岗位上尽职尽责。

2.提高教师观察、分析幼儿行为的能力。

3.抓好幼儿行为习惯，规则意识的培养。

4.有计划的开展体育活动，锻炼幼儿的大小肌肉，发展动作的协调性，增强幼儿的体质。

5.提高幼儿的自理能力，做好幼小衔接工作。

6.认真做好毕业前的各项工作。

三、具体任务及措施：

(一)卫生保健工作：

1.严格执行班级的卫生消毒制度，为幼儿创设干净、舒适的学习和生活环境。

2.对幼儿进行一些基本的安全教育，学会自我保护，杜绝事故的发生。

3.细心照顾幼儿的一日生活，管理好幼儿的衣物，书包等物品，以防遗失。

4.照顾好幼儿午睡，培养幼儿午睡的习惯，注意给孩子保暖。

5.能自觉整理书包，书本和文具，整理衣物，养成有规律的作息习惯，自觉按时起床，按时睡觉，保持饱满的精神状态。

6.教幼儿一些卫生知识，懂得保护公共环境卫生，不乱仍垃圾，能保持自身的清洁卫生。

7.做好流行疾病的预防，向家长宣传有关知识。

8.知道保护视力，不用手指或脏物擦眼睛;不在太强或太弱的光线和阳光下绘画、看书、写字，保持正确坐姿。

9.不乱扔果皮纸屑和食物残渣，不踩桌椅，培养爱护公共卫生的习惯。

10.能迅速有次序地穿脱衣服、鞋袜，分清左右，会系鞋带。天气变化和动力前后能及时增减衣服自己起床，并整理床铺，有自理生活的能力。

11.每周换一次座位，保护幼儿视力。

(二)教育教学工作：

1.合理规划班级区域及环境，根据需要投放丰富的操作材料。以幼儿的作品为主，结合全语言教育引导幼儿共同创设室内外环境，将趣味性、教育性、美观性溶为一体。

2.继续强化课堂规则意识，做到遵守课堂纪律。养成上课不插嘴，不开小差，认真听讲，不中途走动回答问题先举手等学习习惯。

3.培养幼儿对挫折的承受能力，做到对每件事情有责任心，面对困难要勇敢，积极想办法解决，并能大胆地告诉成人。

4.能按时完成课堂作业，家庭作业和生活任务。

5.能正确评价自己与他人，愿意学习他人的优点，不讥笑他人的缺点，不自满、敢于承认并改正自己的缺点。

6.认识生活中常见的一些文字和学习抄写一些词语、作业题等。

7.语言方面：学习拼音复韵母，能读准音，认清形,学会用拼音拼简单的字。提高书写能力，本学期会增加书写作业，抄写能力会在规定的时间抄题或是抄写作业、听写能力。继续学习反义词看图说话、创编、仿编简单的故事、诗歌等。开展写周记的活动鼓励幼儿坚持写好周记，锻炼幼儿的口述能力和写周记的习惯，为以后小学写作文打好基础。

8.数学方面：继续培养幼儿学习数学的兴趣，认识个位和十位，理解其意义;掌握20以内的进位加法与退位减法，并会用横式和竖式进行计算;学会测量，感受测量的实际意义，能运用多种自然物对同一物体进行测量;观察各种年历，学习查看的方法;认识人民币元角分，并学会进行元角分的换算方法等。

9.继续激发幼儿的探索兴趣，培养幼儿喜欢观察、喜欢提问并能尝试解决问题的习惯，并学习记录和书写活动的过程和结果。

10.发展幼儿的空间能力、视觉能力、推理和判断的能力。

(三)家长工作：

1.开学初进行新生家访，与家长商讨幼儿生活及学习情况。

2.召开家长会，向家长介绍本学期的教育教学内容、孩子入学前应做好哪些准备工作及本学期开展的主要活动。

3.定期更换“家长园地”和班级网站内容，及时给家长提供班级的教育教学内容，达到家园同步教育的效果。

4.日常生活中，通过电访、面谈等形式与家长交流和沟通，及时将幼儿的情况告诉家长，在第一时间取得家长的协助及配合，共同教育孩子。

5.开展亲子才艺表演活动，增进师生、家长间的感情交流。

6.继续发挥家委会的作用，定期召开会议，共同管理班级的一切活动。

四、每月工作安排：

二月份：

1.做好开学前的各项准备工作。

2.做班级环境创设。

3.制定各项计划。

4.对新生进行家访。

5.继续培养幼儿良好常规习惯。

6.完成拉力器操的拉力器制作及练习。

7.召开家长会。

三月份：

1.召开班务会。

2.开展亲子活动活动。

四月份：

1.开展“家庭才艺”表演活动。

2.召开班务会。

五月份：

1.召开班务会。

2.开展“小主持人”活动。

3.准备幼儿“六一”文艺汇演节目。

六月份：

1.召开班务会。

2.开展庆“六一”文艺汇演活动。

3.幼儿拍毕业照。

七月份：

1.做好毕业典礼活动。

篇6：学年度下期学前班教育教学工作计划

教学工作计划

惠济区孙庄小学

2014.2

孙庄小学2013——2014学年度下期

教学工作计划

本学期我校的教学工作将以区教育局教育工作会议精神为指导，围绕区教研室和中心校辅导站的工作要求，根据学校实际情况，重点抓好课堂教学，促进教师专业发展，进一步规范教育教学行为，促进学生学习习惯的养成教育；推进学校特色发展，加强校本教研的开展；进一步探索教育科研引领下的课堂教学模式研究，全面提升学校教学质量。

一、常规教学

1、做好教师备课、上课、作业批改及辅导的检查督促工作。上期我校教学质量有所滑坡，究其原因是教师对教材把握不到位，找不准知识点，或知识点灵活运用不够等，针对以上原因，本期将加大对备课、上课、辅导的检查督促。首先规范教案的书写，要突出学习目标的制定，教学过程中如何突破目标，当堂检测中又是如何落实目标的三方面。教导处随时听课，找出问题，及时整改。其次做好辅导的检查督促工作，尤其关注差生的学习情况。

2、坚持定期召开学校质量分析会议，教导处建立质量监测档案，时刻关注我校每个年级每个学科的成绩。

教导处做好每个班的质量跟踪档案，尤其对每个班的差生，通过基本能力测试、月考、中考等测试，关注他们的变化，从学生的学习情况看出教师的教学状态，及时与教师沟通，多给与鼓励和指导，争取使我校的差生能够大幅度的提高。

3、加强语文、数学、英语三个学科的学生基本能力测试。本学期将对学生数学基本能力、语文基本能力、英语单词背诵默写能力进行定期抽测，坚持每月一次，定于每月第二周的周五学校统一组织进行。

无论是哪一科的测试都需要老师们平时加强对学生的指导，对每次的测试结果进行公示，要求任课教师从每次的测试中继续发挥个人优势、弥补不足。

二、教科研工作

1、本学期学校严抓教师的写字和学生的写字。教师每周精心练习一张钢笔书写纸，并定期开展教师书写比赛。学生每人一本《写字》字帖，要求学生根据所学进度，完成相对应的内容。具体练字时间定为中午空挡时间，每周一节的书法课，另外，要求语文教师每周抽出一节时间专业辅导孩子写字。本学期组织两次作业展览。

2、本学期学校严抓教师的读书和学生的读书。推荐教师读的数目有：《有效教学》、《走进和谐课堂》、《心平气和当教师》、《 有效教学十讲》、《教师的教学技能》、《霍懋征语文教学思想论》、《好习惯成就好老师》、教师可从中选读一到两本，在平时的自主学习中，教师可摘录重点段落，在札记反思中写自己的读书心得。教导处每月检查一次。对于学生不同年级推荐有不同的书目。

一年级：《少儿百科》、《安徒生童话》、《寓言故事》、《365夜故事》、《一千零一夜》 二年级：《小鹿斑比》、《一千零一夜》、《365夜故事》、《寓言故事》。三年级：《宝葫芦的秘密》、《时代广场的蟋蟀》、《淘气包埃米尔》、《绿野仙踪》、《洋葱头历险记》、《夏络的网》。四年级：《名人故事》、《天方夜谭》、《格林童话》

五年级：《城南旧事》、《童年》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》 六年级：《安徒生童话》、《鲁滨孙漂流记》、《汤姆索亚历险记》 要求学生每天读书30分钟，并做有读书记录，形式可以是读书记录表、读后感、手抄报等。

3、做好惠济征稿工作。结合教师自己的教学实践和教研活动，及时写下所想所感，成稿后与大家交流，推敲修改，争取每位教师都能写出高质量的稿件，提高发表率。

4、依据校情、师情、学情，围绕提升课堂教学质量这一目标，探究适合自己学校的教学模式。

5、认真组织教师认真参加各级教研活动以及各项比赛，并争取在活动中获得好的名次。

6、教导处对教师进行说教材培训，认真组织校级说教材评比活动，要求人人参与，并且是认真准备条件下的参与，让每位教师对所教年级的教材真正吃透、理解。从而更好的提高教学效率。

7、做好校级公开课和教师随堂课展示的督促工作，争取使我校教师的上课能力都有所提高。

具体工作安排如下：

二月份：

1、制定开学初的各种计划

2、检查教师各学科备课情况并及时反馈

3、相关教师参加区教研活动

4、组织开展“说课标说教材”活动 三月份： 上旬

1、惠济征稿上传

2、小学科学优质课评比

3、学校课堂模式研讨 中旬

1、学生语文、数学、英语基本能力测试

2、学校课堂模式研讨 下旬

1、语文、品德教师素养比赛

2、中心校质量检测 四月份： 上旬

1、惠济征稿上传

2、学校课堂模式研讨

3、班主任经验交流会 中旬

1、学生作业展览

2、学生语文、数学、英语基本能力测试

下旬

1、组织中考，对半期的学习情况进行分析总结 五月份：

上旬

1、惠济征稿上传

2、学校课堂模式研讨 中旬

1、学生语文、数学、英语基本能力测试

2、六年级语数英竞赛 下旬

1、中心校质量检测

2、学生作业展览 六月份 ：

1、惠济征稿的上传

2、制定期末复习计划

3、组织期末复习和考试

篇7：学前班下期班主任工作计划

转眼间我所带的学前班已经进行第二学期，学生们已经开始向小学生活迈进，范文之工作计划:学前班班主任工作计划。在这学期五个月左右的时间里，我作为学前班班主任将继续抓好学生的德育工作，努力提高学生的思想品德。以下是我学前班班主任工作计划：

一、班级基本情况

本班大多都是水塘本乡的学生，且多数都是农村的且家庭条件艰苦，所以孩子们更珍惜学习的机会，而大多都是上期读过的，所以对于孩子各方面的能力都了解的比较清楚。

二、指导思想

认真贯彻党和国家的教育方针，以学校德育工作计划与少先队工作计划为指针，密切配合学校各项工作的开展，从学校工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力建设良好的班风和学风。

三、班主任工作基本要点

1.安排班级活动。根据学校德育工作计划的安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园

文化活动、社会实践活动等，工作计划《学前班班主任工作计划。

2.营造健康向上的班级氛围。根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

(1)制定班级公约、形成良好班风。

(2)布置适合学前班儿童特点的教室环境。

(3)让学生参与班级管理工作，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3.指导培养小干部。班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

4.通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教

育好孩子。

四、工作措施

1、教师认真制订好适合本学前班的班级工作计划，并认真组织实施；

3、细致了解学前班学生起居情况和在家生活情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯；

4、经常联系学生家庭，密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育；

篇8：浅谈如何做好学前教育工作

一、树立正确的儿童观和教育观

幼儿是祖国的花朵, 是我们国家、民族的未来和希望。而未来的人才——21世纪的建设者、接班人, 应当是全面发展, 开拓进取, 立足本国, 放眼世界, 善于与人合作, 具有高尚品德和创新、竞争意识的人。作为新时期的幼儿教师, 我们应当从这一培养目标的高度出发, 怀着强烈的使命感和责任心, 去尊重儿童、了解儿童、热爱儿童、教育儿童, 只有这样才能像陶行知先生所倡导的那样去创造环境和设计活动, 事事处处充分发挥儿童的积极性、主动性、创造性。因此, 在日常生活和教学中, 我们教师除了要以饱满、愉快的情绪与幼儿打成一片、倾心交谈, 一起做游戏、讲故事外, 还要了解、熟悉每个幼儿的特点, 学会洞察他们的内心世界, 了解他们的要求, 尽量做到一把钥匙开一把锁, 耐心地教育他们, 做到不偏爱或溺爱孩子, 对每个孩子都一视同仁, 把幼儿看成是独立的人, 经常了解他们的优、缺点和遇到的困难, 从而帮助幼儿改正缺点、解决困难。此外, 在充分发挥幼儿主动性的前提下, 教师还要因势利导, 循循善诱, 鼓励幼儿, 使其取得进步。

二、运用科学的教育方式

幼儿教育对个人、家庭、国家和社会都非常重要, 不可忽视。在幼儿教育中, 我们应根据幼儿生活生长环境、性格、年龄的不同, 有区别地进行教学, 实施科学、合理的教育方式。

首先, 要“寓教于乐”。由于幼儿年龄较小, 对社会的认识和感知比较直观、浅显和抽象, 还不明白学习的作用与意义, 因而教师要有意识地引导幼儿的生活、学习、娱乐和思考, 使其在生活中学习、在学习中娱乐、在娱乐中思考, 以达到“寓教于乐”的目的, 为他们的健康成长创造条件, 尊重他们的能动性和天性, 开发其潜能。而对于他们出现的一些不良行为, 也可通过娱乐的方式进行有效制止和正确引导。

其次, 要创造条件让幼儿“表现”。在教学过程中, 教师要提供给幼儿足够表现自己的机会, 在这个过程中, 我们要使用温和的语言进行悉心指导和分析, 以便他们容易接受。对于比较活泼的孩子, 在保持他们个性的同时我们要教会他们“安静”, 使其学会“安静”;对于性格比较内向的孩子, 通过引导的方式我们要教会他们活泼和开朗。总之, “表现”可以满足他们的好奇心, 这是培养孩子思考力、参与力、创造力的最好办法, 教师要对此给予足够重视。需要注意的是, 在引导幼儿“表现”时不要给他们太大的压力, 否则就会影响他们的健康成长。

三、突出思想品德教育

随着社会的发展、素质教育的实施, 各阶段教育都要求把德、智、体、美、劳五育作为一个整体教育目标。学前教育也不例外。而五育教育“德”为首, 如果没有一个好的思想品德, 没有正确的人生观、世界观, 学生就不可能成为对社会有用的人才。近年来, 受社会不良风气的影响, 有的家长用错误的思想方法教育孩子, 尤其是学前班学生年幼无知、是非难辨, 不正确的教育可能会在他们心灵深处埋下不健康的种子, 所以, 我们要把幼儿思想品德教育放在十分重要的位置, 并采取各种方法, 开展多种教育活动, 使他们从中接受正确的、健康的思想教育, 培养他们分辨是非的能力。与此同时, 教师也要在集体生活中培养他们团结友爱、乐于助人的品质。

四、培养幼儿良好的学习习惯

幼儿时期良好习惯的养成将使其终身受益, 并决定着其一生的发展。知识和经验, 幼儿可以在成长的过程中日积月累, 而对他们学习习惯的培养必须从进入学校的第一天抓起。在教学活动的各个环节, 教师时时都要对幼儿进行好习惯的培养。第一, 要培养幼儿良好的学习习惯, 教师以身作则非常重要。教师的言行举止对幼儿来说处处起着潜移默化的熏陶作用。例如, 要求幼儿专心听讲, 教师在上课时就必须全力以赴, 充分做好准备, 绝不能漫不经心、东张西望;要求幼儿做好课堂笔记, 教师就先要做好课堂随笔, 以供自己课后反思。总之, 要求幼儿做到的, 教师自己要先做到, 从而为幼儿树立良好的榜样。第二, 培养幼儿良好的学习习惯, 要选择好的时机与方法。如让幼儿在游戏与玩乐中增长各类知识, 培养他们的知识运用能力, 以及使之学会合理安排学习时间。第三, 培养幼儿良好的学习习惯, 最重要的是教师对幼儿要求的持久性。培养幼儿良好的学习习惯是一项长期且复杂的工作, 若教师仅是想到了才要求学生, 学生就不可能坚持下来, 并形成习惯。因此, 培养幼儿良好的学习习惯, 教师就一定要做到要求的持久性。

五、做好家长工作

多年来, 不少家长受“应试教育”的影响, 一味追求认字、演算、背古诗。一进校首先看孩子的学习成绩、考试分数, 完全用成人教育的一套来要求孩子。这些错误的思想和不正确的做法, 严重影响着幼儿的发育、成长。为了纠正家长的这些错误做法, 我常召开家长会, 在会上对家长介绍学前班儿童教育纲要, 并讲解一些科学的儿童教育的方法和儿童健康成长的故事, 让家长理解教师、理解学校, 并配合学校开展好适合幼儿的校内、校外的各种娱乐活动, 从而使幼儿在活动中认识事物, 培养能力, 接受教育。

以上仅是笔者对如何做好学前教育工作提出的几点粗浅看法。除此之外, 还有许多方面需要我们注意。在今后的教学工作中, 幼儿教师一定要不断探索、研究、创新, 结合幼儿身心特点, 寻求更多有效的方法, 对幼儿进行多方面的教育。只有这样, 才能促使幼儿健康成长, 使幼儿教育迈上一个新的台阶。

摘要：学前教育作为我国教育体系的重要组成部分, 是学生接受教育的初级阶段, 也是终身教育的奠基阶段。做好学前教育, 能够为幼儿的学习打下坚实的基础, 对幼儿的未来发展以及良好行为习惯和道德修养都具有重要意义。鉴于此, 本文中笔者结合自己的教学经验, 主要从树立正确的儿童观和教育观;运用科学的教育方式;突出思想品德教育;培养幼儿良好的学习习惯;做好家长工作五方面就如何做好学前教育工作探究一二, 以期促使幼儿健康成长。

关键词：学前教育,教育方式,思想品德教育,学习习惯

参考文献

[1] .李秀艳.对幼儿教育的几点思考[J].科教新报 (教育科研) , 2011 (17) .

[2] .张婷婷.如何做好学前教育创新的探讨[J].才智2012 (34) .

[3] .张兰.刍议做好幼儿教育工作的几点思考[J].都市家教·下半月, 2012 (7) .

篇9：如何做好农村学前教学工作

关键词：边缘地区；学前教育

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-152-01

中国是农业大国，农村人口多于城市人口，国家要想得到好的发展，就必须搞好农村教育。学前教育作为教育之基，儿童是国家的未来和希望，如何保障儿童教育，提高儿童教育的质量，直接关系到国家未来的前途。只有充分保障幼儿阶段的学前教育，打好幼儿成长的基础，才能使得儿童在未来成长中树立正确的学习观、人生观，成为保障社会发展的合格建设者。

一、农村学前教学存在的问题

要想做好农村学前教学工作，教师就必须了解农村学前教育的现状，才能针对性的来开展教学。

1、农村学前教育倾向“小学化”

由于农村生活环境所限，不少家长把孩子能认识多少字、能数多少数作为衡量幼儿园教学质量的标准，作为判断幼儿教师能力高低的指标。这样就导致不少幼儿园出现了学前教育“小学化”倾向。再加上有一部分幼儿教师是由中小学布局调整后闲下来的小学教师转岗而来，这些教师虽然上岗前经过培训，可是因为长久以来在小学任教，难免在幼儿园组织教学活动时沿袭以往小学的教育方式，致使孩子过早背上沉重的学习包袱，束缚了孩子的想象力和创造力，失去童年生活的快乐，影响孩子的身心健康发展。

2、学前教育师资专业不高

据了解，农村地区幼儿园中任职教师的学历大多以高中毕业或是中专毕业的女性为主。幼儿园教师缺乏专业的教育体验，在职期间也没有太多的学习培训机会，这就直接导致学前教育师资总体素质偏低。教师对幼儿的心理特征、基本教育技能等了解并不深刻，认为仅仅是看好孩子，不让孩子受伤就可以了，但是随着我国整体国民水平的提高，幼儿阶段教师的重要任务是通过学前教育来开发儿童的智力，拓展儿童的思维，让儿童掌握基本的语言和学习技能。我国农村学前教育的教师还无法达到专业幼教的水平，其教学实践能力、科研能力等都亟待提高。又由于农村学前教育受到各方面因素的影响，幼儿教师的工资普遍过低，很多教师没有正式编制，享受不到应该享有的待遇水平，这就使得近年来很多学前教育专业毕业的大学生不愿意参与到农村教学中，直接影响到农村教育水平的提高。虽然老师们的工作积极性较高，但却普遍缺乏专业技能，对于如何进行科学、合理的幼儿教育，老师们显得无从下手，没有一支专业过硬、职业化高的幼儿教师队伍，农村的学前教育难有较大进步。

3、基础设施差，家长没有正确的教育观念

多数农村幼儿园并不具备办园的条件和资格，多为无证办园。有些幼儿园为了逃避当地教育部门的检查，甚至采取工商注册的办法。第二，村办幼儿园的规模较小，幼儿的室内游戏和室外活动的场地狭小，不利于多种游戏活动的进行，不利于幼儿身心健康发展。硬件设施落后，幼儿书本、玩具缺乏。第三，农村幼儿园安全卫生条件有待提高，如缺乏购买校车的资金，幼儿的人身安全受到威胁，饮食环境和卫生条件不达标等。此外，相对于接受学前教育观念较强的城市地区，农村的教育观念也比较落后。农民大多以务农为主，经济收入偏低，接受学前教育的观念落后，他们通常把幼儿园作为“看孩子”的地方，没有意识到良好的学前教育对孩子成长的重要性，更没有意识到孩子接受学前教育的必要性。

二、农村学前教育发展策略

1、教师必须转变自己的教学观念，我们应明确学前教育目标是：促进幼儿身心和谐、健康发展，培养儿童的主体性及完整人格。因此，学前教育应结合幼儿的兴趣爱好，用生动、形象的教学方法展现教学内容，注重培养幼儿的创新能力、观察力、及思维能力，激发幼儿的学习兴趣，指导他们去认识这个世界、了解这个世界，促进其身心全面发展。幼师不要过早的加重幼儿的学习负担，要知道学习循环渐进，顺其自然。

2、幼师要不断的加强自身的专业知识。在条件允许的时候，多参加培训；没有条件的话，自身通过努力钻研，学习来达到专业知识的提高。

3、幼师要学会克服农村办学条件，充分利用农村资源优势，努力发掘地理环境、物质条件和自然资源的教育潜力，制订“本土化教学方案”为教学增添活力和生机。

4、加大与幼儿家长的沟通。在进行学前教育的过程中一定要强化家长对学前教育的认识，并且重视学前教育。相关教育机构可以针对其家长进行学前教育优势理念的宣传，幼师自己也经常和幼儿父母交流，纠正他们对孩子的教育观念，帮助农民正确的认识学前教育的重要性，掌握教育的方法和手段。从另外一个角度分析，应努力的督促在外打工的父母定期的关注幼儿的发展和学习情况，从而及时的和幼儿进行沟通，提高幼儿学习的意识。只有学校和幼儿的家长共同关注幼儿的教育，才能真正的提高学前教育的意识和水平，从幼儿被动学习转变成为幼儿主动学习，改变传统幼儿不愿意学习、不想学习的尴尬局面。只有发挥家长的能量和潜力，让家长们成为“家园共育”的理想合作伙伴，共同探讨幼儿期的教育方式。

农村学前教育作为社会主义教育事业的重要组成部分，其发展是国家教育发展中的重中之重。农村地区由于经济实力薄弱，学前教育的发展存在师资力量不足、基础设施简陋等问题，严重影响了农村学前教育的教学质量。作为一名幼师，只要尽自己最大的努力来引导幼儿的健康发展。

参考文献：

[1] 罗英智，李卓.当前农村学前教育发展问题及其应对策略[J].学前教育研究，2010，（10）：

[2] 高 敏，汪光霞.论新形势下农村学前教育师资培养模式的创建[J].才智，2013.（28）.

篇10：学年度下期学前班教育教学工作计划

教育科研工作计划

我校教师年龄结构老化，平均年龄达到48岁，部分教师知识老化较落后，教学方法较呆板，教学理念较陈旧，教学手段较单一，教师专业素质不够高，业务水平较差，学生被动学习，教学实效性有待提高，教学质量不够理想。从2009年9月起，我校确立了《提高课堂教学实效的策略与方法》研究，2011年我校承担了市教育培训中心组织的成都市级科研课题《农村中小学骨干教师的专业成长策略研究》的子课题《骨干教师的阶段性特点及培训研究》，结合以上课题，我们按计划有条不紊地开展了教育科研。从2010年9月到2011年6月着力开展第一阶段《做好课前准备提高课堂实效》的研究，从2011年9月到2012年6月着力开展第二阶段《强化目标意识提高课堂实效》的研究，从2012年9月到2013年6月着力开展第三阶段《研究课型建构提高课堂教学实效》，从2013年9月到2014年6月将着力研究《转变教与学的方式提高课堂教学实效》，开展课题研究以来，我校教育教学质量得到巨大的提高，教师教育教学能力得到较大提升，先后有24篇论文获奖。为了进一步完成第三阶段课题研究，促进教师专业发展，本学期教育科研计划如下：

一、教育科研的主题：如何推进教与学方式的转变，提高课堂教学实效。

二、教育科研的工作目标

1、教师教与学的方式得到进一步转变，教师能够熟练运用讲授、自主、合作、探究等学习方式开展学习，学生的学习能力得到进一步发展，课堂实效进一步提高，教学质量进一步提升。

2、形成我校教师教学的基本思路，学生学习自主、合作、探究性学习方式的转变的基本策略，用以指导我校教学。

3、教师教育教学理论水平、专业素质进一步发展。学校教育科研工作更上一个新台阶。

三、具体安排：

1、制定计划，遵循校本科研制度，做到有章可循。

“预则立，不预则废”，学校成立以来，我们先后制定并完善了一系列教育科研制度，涉及教育科研的组织机构，考核制度，教研组长和科研教师职责，科研奖惩制度等等。本学期，我校将继续遵循这些制度继续开展教育科研工作。目前我校教师专业素质已经有一定的基础，课标的多次学习，对各学科、各年段的要求已经明白，教育教学能力普遍得到提升，本学期的科研将研究落实如何转变教与学的方式提高课堂教学实效，进而提高教师专业素质。学校、教研组将以学生得到发展，教学质量进一步提高为目标，制定计划，落实安排，解决教师目前课堂教与学的方式在实效上存在的问题，每次教研都要认真总结，发现、推广、提升、学习研讨课教师的优点和亮点，让教师形成共识，得到启发和提高，使教师专业素养得到进步。

2、积极开展丰富多彩的教师讲座活动，提高教师理论和实践能力。中青年教师是学校的宝贝，他们精力充沛，肯学肯钻，发展潜力巨大。他们热爱教育工作，爱岗敬业，教育教学能力强，具有一定的理论认识和实践经验，他们大多是学校的骨干教师，在学校具有示范引领作用。为了进一步提高中青年教师的理论素养，体现了骨干教师价值，督促他们进一步提升专业能力，帮助和带动欠优秀教师发展，整体推进校教师专业发展，提高教育教学质量，本学期将安排45岁以下教师开展讲座，着力开展2011版新课标背景下学生如何自主学习、合作学习、探究性学习、学生主体作用的发挥；着力开展教师角色定位、各类课型教与学的基本方法等等方面的讲座，本学期讲座的内容见后

页教育科研行事历，学校安排时间、地点、人员开展工作。学校开展的讲座，将提高教师理论水平和实践能力。

3、大力开展读书活动，充实自我。

“读书是我们生活的必须”，这是我校会议室的横标，体现了我校的理念。本学期，本学期，学校将开展教师发展“五个一”活动，（五个一：读一本教育教学或班级管理的书籍，并进行分享，上一节优质课，写一篇论文或案例分析，结教学一帮一对子，做一件教育信息技术课件或写一篇教案），我们要求科研教师必须读与自己的科研课题紧密相关的理论读书学习，交教导处检查，不合格的要通报批评并限期补上。我校还将安排教师外出学习，回校后交听课笔记或学时证明，以此要求教师珍惜外出学习机会，提高自己。校为教师推荐《小学语文教师》、《小学数学教师》、《小学语文教学》、《小学数学教学》、《班主任》、《教育文摘》等等书籍，把会议室作为教师读书的场所，学校图书馆鼓励教师借阅专业书籍。其中课程标准、教师用书、教学光盘的内容就是第一学月教师读书笔记的内容之一。

4、校本课题研究扎实开展，推动教师专业发展。

本学期我校将以课改为抓手，以“如何转变教与的方式提高课堂教学实效”为教研主题，重点是“强化学生自主、合作、探究、交流意识，促进学生学习能力的发展，提高课堂实效”。科研重点是：语文学科，开展四到六年级先学后教的研究，数学将落实和完善我校数学课堂管理的意见，使各年级教育教学质量进一步得到提升。为此，我们将把校本研修与教育科研相结合，继续扎实开展校本教研，计划开展研讨课8次，讲座9次。第一学月是课程标准、教师用书、教学光盘学习交流，骨干教师讲座，教学工作研究、课堂教学管理等讲座，第二、三、四学月是教学月活动，同学科教师都要参加。第五学月是教学经验

总结交流、名师名家网上观摩学习。同时根据我校与成都金牛区锦西外国语实验学校结对帮扶工作计划，积极利用互动教室开展教研交流、师徒帮扶。本期教研活动以学段为单位分学科进行，教研安排开学时即张贴在各办公室，同年级同学科研究、磨课形成教学设计然后在全校范围内开展研讨课，研讨课教师要说课、上课，谈教学反思，回答听课教师的疑惑，同年级同学科教师谈磨课的过程及收获；听课教师立足观察点观课议课，填写课堂评价观察记录，议课中人人发言，各述观察记录和感受，发现优点亮点，提出改进意见；讲座教师围绕教研主题开展讲座，学校教研组做总结。我校教师教育科研次数量大，时间充沛，形式多样，目标明确，要求具体，管理严格，注重激励，对教师有压力，又有动力，每次教研都要让教师有收获有提高，同时根据教研展示课的开展情况评选出优秀教研年级，以提高教师参与的积极性，以此推动教师专业发展。

本学年（期），我校教师人人都要有一个小课题研究，学校将用问卷调查表的形式引导教师开展小课题研究：在教学中你遇到的困难是什么？这个问题是在什么情况下出现的？通过小课题研究，你预期的目标是什么？你打算用怎样的步骤、怎样的方法、来开展小课题研究？即采用发现问题→学习思考→实践完善→形成成果的模式开展研究。学校将在学期和学年评选校级小课题研究优秀奖，鼓励教师发表论文。

三、教育科研行事历

我校将以改变教与学的方式为突破口，着力研究提高课堂实效，使我校教学质量得到进一步提高。教育科研工作任重而道远，我校将继续加大力量，结合自身实际，团结协作，子争朝夕，积极开展教育科研工作，竭尽全力促进教师专业发展，为创立家长、社会、学生满意的学校而努力奋斗。

篇11：学年度下期学前班教育教学工作计划

教学工作计划

一、指导思想：

以《邵原中心校2017-2018年教学工作思路》为指导，以“抓规范管理，提升教学质量；抓教学改革，打造高效课堂；抓业务学习，提升教师素养；抓教研活动，促专业成长；抓课程建设，创学校特色”为主线，以“规范管理，精心课改；提升素养，保障质量”为重点，塑造邵原一中质量品牌。

二、重点工作：

夯实教学常规，规范教学管理。打造高效课堂，提高教学质量。实施层级考核，提升教师素养。强化教研活动，引领专业成长。加强课程建设，深化课程改革。

三、具体措施：

（一）夯实教学常规，规范教学管理

1、完善章程建设抓规范。学校围绕“全面提高教育教学质量，创建教学特色”为中心，突出“课程改革促质量，教师培养提素养”两个重点，夯实教学常规，规范管理。学校以《济源市教学常规管理办法》为依托，进一步实施精细化管理，进一步审定了《邵原一中教师考勤制度》、《邵原一中绩效考核方案》、《邵原一中平时考核细则》等制度，使教学工作进一步规范化，形成学校教学常规制度的科学性和系列性。

2、建立完整的考核机制。学校对教学管理实行“三位一体”的考核管理，即每天进行巡课考勤通报制，每周学校对教师履行常规工作情况及任务完成情况进行抽查（教师、科目、项目等）或普查，每月进行教学考核的汇总积分公示制，从以前的注重数量向注重质量转变，对教师的常规工作进行等级性评价。及时发现问题查漏补缺，夯实教学常规工作，向管理要效益。

3、树立教学质量意识，把课堂教学和教学质量做好评优树标，绩效考核，晋升职称的主要依据。

学校抓好课堂教学的主阵地，强化教师的备课上课，树立质量意识和高标意识，做到宁缺毋滥，加大对学生作业、基础训练和课堂教学管理等方面的督查工作，积极开展教案作业展评活动。始终绷紧教学质量这根弦。

4、组建合作学习小组，实行“捆绑式”评价。

借鉴太谷学校经验，结合班主任和学科教师的建议，在课堂教学中建立四人合作学习小组，发挥学生相互帮扶作用，实行“捆绑式”评价，面向全体学生。

5、坚持不懈抓月考，及时矫正教学不足。

学校要认真组织月考，对试题、评卷、评价、分析等各个环节

严格要求，保证质量，把月考作为教学常规工作来抓，让月考成为检验教师教学，矫正师生行为的有效手段。

（二）打造高效课堂，提高教学成绩。

1、强化课堂教学模式研究，彰显学科教学特色。

本学期，我校将学习和实践中心校的“125”课堂模式为契机，即一个中心，即：不同层次的学生都有收获；两个发展，即：实现教师和学生的两极发展。五个步骤，即：课堂五个环节

1、明确目标

2、自主学习

3、探究展示

4、点拨提升

5、测评反馈。沿着“学生当堂自学---小组互学交流---全班汇报点评---教师归纳总结----课堂巩固检测”这样的模式教学，要建构“先学后导，互助展评”的符合学校实际的课堂教学基本模式。将中心校的要求在已细化为的“三主五环”课堂教学模式的基础上，为使课堂模式更加实用，各学科组探索归纳出了适合本学科教学实际的“三主五环”课堂教学模式，大大提高了课堂教学效率，有力地推进了课堂教学改革。以教研组为单位，广泛开展研究，进一步完善确立适合本学科课堂教学模式，使课堂教学能够彰显学科特点，从而形成自己独特的教学模式和教学风格，努力打造实效课堂，整治课堂教学秩序，规范课堂行为，强化课堂教学管理，坚决杜绝低效、无效课堂，狠抓课堂最后10分钟的知识过关检测反馈，注重学习效率，向课堂教学45分钟要质量。

2、教师要精心备好每一节课，努力打造实效课堂。

学校要求教师全部运用手写教案，将严格备课要求，对7以下教龄的教师要书写详细教案，对教案书写的页数、内容、习题等方面做出规定，要求青年教师要进行课堂教学后的二次备课，书写教学反思。学校要严查教师上课的教案使用情况，杜绝教师无教案或教案与教学内容不符等低质量教案的发生。课堂上重点突出学生活动和精选习题的配备，上课要注重实效、实用，体现精讲多练；做到“先学后教，当堂训练”。学生作业要全批全改，有错必纠，给学生布置的作业，教师必须先做；辅导学生有方案，有针对性，注重优生与后进生的差科辅导；注重边缘生的辅导和教育。考试要注重考后分析，找出原因再对症下药。

3、提出“语数英”学科的质量提升方案和学科教师引领计划的培养。

针对学校语数英学科整体落后的情况，首先提出薄弱学科领导骨干教师负责制，形成“由李小莉主任负责语文学科、骨干教师王国红指导数学学科、李应军校长主抓英语学科“的领导骨干教师负责机制，各教研组所有教师参与商讨，制定详尽可行的质量提升措施，组织学生开展形式多样的活动。其次在

七八年级实施周三晚上的数学、英语学科周测制度，年级统一命题、统一组织，对上周所学的知识进行检测反馈。三是结合中心校，让邵原二中和其他学校的优秀教师到校进行听课指导，开展镇级的校际教研活动，邀请教研室学科教研员到学校对教师把脉指导，提出教学质量提升意见。四是加大对语数英教师的培养培训力度，学校实施“学科首席教师引领”计划，让各教研组在一年内培养出一至二名业务精湛、有教学特色、成绩优异、在市级有影响力的引领教师。学校还落实好政史地生“堂堂清”制度，在政史地生学科实施“堂堂清”，“堂堂清”活动抓成常规，抓细、抓实实施。

4、关注毕业班工作，力保九年级教学扎实推进。

（1）九年级教师要继续发扬以往毕业班教师的团结协作、奋力拼搏、永不放弃的精神，学校实行“班子成员包班制”，要求学校领导每周要深入班级和课堂，了解和发现问题，为九年级各项工作出谋划策，确保九年级教学处于学校各项工作的重心地位。（2）统筹安排九年级春学段的各项工作，确保理化生实验、体育考

试等加试项目的有序进行，认真组织好中心校和教育局的第一次质量调研质量调研。

（3）强化九年级课堂教学研究。加强集体备课，教师要认真研读课程标准，吃透教材，认真研究中考试题和命题动向，要求教师每周完成一份中考习题，把中考思想和习题渗透并贯穿到每一节课中。教师发挥团队合作意识，结合中心校积极开展初中的“学科大教研”活动，要与二中做到四个统一：统一进度，统一教案，统一考试，统一分析。

（4）积极加强数学英语等薄弱学科的建设，实施教研帮扶和首席教师的引领作用，进一步向数学英语等薄弱学科的倾斜政策和时间，确保薄弱学科健康发展。

（5）做好培优转差辅导工作。各班和教师要确定好优生，制定好方案，瞄准学生，保证时间，强化辅导练习，要坚决杜绝优生差科现象。同时，要不放弃一个差生，抓好班级整体成绩的提高，确保中考任务圆满完成。.（6）学校要根据教师实际情况，制定成绩目标承诺制，并配以相应的管理措施，强化毕业班教师三种意识：责任意识、目标意识、时间意识。开好多层专题会议：教师会、学生会、家长会。

（三）实施“15128”阶梯工程，提升教师素养

1、学校要制定出青年教师素养提升方案与优质课教师培养方案。

由于现实的需要，我校对青年教师提出培养与提高的总体目标：一年必须站稳讲台，二年成为教学能手，三年成为教学骨干的阶梯工程。

2、开展师带徒结对活动，制定师徒结对方案，制定师傅徒弟的课标解读，教材分析，课堂教学技能等具体任务，切实让学校的骨干教师，首席名师带好自己的徒弟，把青蓝工程落到实处。

3、开展形式多样的练功活动。强化教师的“五功六能”和深化青年教师的“八坚持，四落实”活动。其中“五功”指：两字一话、编写教案、撰写说课稿、评课、写教学反思。“六能”指：教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、沟通合作能力、反思与发展能力、班务管理能力。“八项坚持”即每周听两节师傅课，并写出听课收获心得；每周一次基本功或教学技能训练；每月一个总结与反思；每月一个读书心得；每月一个教学设计；每期一节汇报课；每期一篇教育叙事或教育教学论文；每期参加一次校级以上的教育教学展示活动。

4、结合中心校的评优树标活动，开展教学能手、教坛新秀评比活动，搭好教师素养提升展示平台，开展形式多样的展示活动，推选一批优秀青年教师与优质课教师，如：骨干教师说教活动、优秀教师的示范课、观摩课、引领课活动、青年教师的课堂比武活动。（现场课、微型课、说课等）、青年教师的基本功展评。（五功六能）、优秀青年教师评选等活动，使青年教师与优质课教师素质尽快提升。开展丰富多彩的听、评课活动，重点关注新上岗的青年教师课堂教学。

本学期，通过对新上岗教师的跟踪听课（学校领导、年级主任、教研组长、师傅）、交流座谈等途径，让他们尽快熟悉学校的教学模

式和课堂流程。大力开展“一摸底二研究三展示四竞赛”活动，采用一课多上，同课异构等方式，进而打造高效课堂，提高教学质量。

5、层级评比系列优质课，全面打造高效课堂。

本学期，学校将根据教师任教时间及经历将全体教师的课堂教学水平分成四个档位：1—2年为第一档位；3—4年为第二档位；5—6年为第三档位；6年以上为第四档位。学校对位于各个档位的任教教师的课堂教学水平提出不同的评价内容及考核目标；学校在全校教师中掀起“打造有效课堂，争做优质课教师”的活动，要求人人进行课堂教学研究，学习优质课堂的亮点所在，努力打造学科有效课堂，争做符合自身教学实际水平的优质课教师。本学期学校将开展骨干教师引领课、教研组长示范课，师徒同课异构课，青年教师展示课，市镇名师微型课、说课等几轮大听课活动，为开展各学科教师赛课活动。在学校“三主五环”的教学模式基础上，使全校教师教学策略得到进一步优化，人人都能上实效课、高效课。对达到课堂要求的教师分别授予“达标课教师”、“教坛新秀”、“教学能手”、“首席教师”等荣誉称号。

4、扎实搞好以教研组为单位的“大教研”集体备课，实现资源共享

新学期，学校要开展以教材和课程标准研读为核心的集体备课，以教研组为龙头，团结各年级学科教师，加大集体备课力度，提出具体要求与保障时间，注重实效，形成常规，确保集体备课的常规性和实效性。同时要积极参与中心校组织的“大教研”活动，形成邵原教育一家亲的局面。

（四）强化教研活动，引领专业成长

1、优化教研组建设，创建教研模式，学研并重，培养优秀教研群体。教研组长要认真组织每周一次的教研活动，学校要对教师参加教研活动情况、听评课情况、做研讨课和公开课情况严格要求，严格落实，纳入教研组和个人考核。

2、各教研组要在常规教研活动的基础上创新教研模式，通过开展“课案分析、案例研讨、教育叙事、专题辩论”等丰富多彩的教研活动，搞好主题教研和校本研修活动。不图形式，有主题，有内容，把教育教学中的遇到的“真问题”、“小问题”作为教学研究内容，以行动研究为主导，以解决问题为目标，着力突破教育教学难题，提升教师教育教学水平。

3、完善制度，加强听评课工作，向课堂教学研究要质量。

加强教研组建设，抓实备课组活动。实施大教研和听评课制度。重在教材培训和高效课堂研讨。大教研每周每个教研组利用两节课研讨，听评课抓好“五课两活动”，听评课安排：3月（薄弱学科诊断课）4月（骨干教师示范课和青年教师研讨课）5月（青年教师展示课）6月优质课（微型课、说课的汇报课）

新学期，学校要严格落实《济源市教育局关于进一步加强听评课工作的意见》，以全面深化课程改革为核心，以听评课为基本方式，加强制度建设，健全完善听评课制度，大力推进我校课堂教学改革，向课堂教学研究要质量。建立健全各级各类听评课制度。一是示范课听评课制度。要定期组织各级名师、骨干教师上好示范课，及时推广

先进的教学理念和教学方法。二是指导课听评课制度。对学校青年教师要跟踪听课，及时反馈指导，为青年教师的专业成长提供必要的指导与帮助。三是研究课听评课制度。教研组长要根据学科校本教研工作安排，以课例研究带动校本教研，加强课前集体备课、课中针对性的课堂观察、课后分析研究和撰写研究报告（论文）的培训与管理，不断提高校本教研质量。四是汇报课听评课制度。为分享外出学习成果，要及时组织外出学习教师上汇报课，学习外地的先进经验，实现资源共享、共同提高。

4、积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。

5、切实加强教研工作，引导教师做一名“学者型”教师，“研究型”教师，以师训科要求教师阅读的教育教学专著为依托，倡导教师“在工作中学习，在学习中工作”，引导教师读书、写作、反思、案例分析等。让使每一位教师积极参与教研活动，让学习与反思成为教师提升素质的有效手段。

6、走出去，请进来，做好二次培训。鼓励教师积极外出交流学习并做好二次培训。诸如：济源市教育局组织的青年教师课堂技能培

训；市镇级的校际间交流；各级教育部门组织的市培、省培、国培；积极邀请市教研员和优秀教师来我校示范指导。

7、提升教研层次，开展课题研究。学校要积极运用并推广已结项的课题研究成果。同时，要依据学校实际，选择教育教学中的问题组织教师开展研讨，并积极申报各级教科研课题，力争立项并展开研究。

（五）加强课程建设，深化课程改革

学校将校本课程建设与教研组活动、课题研究结合起来，学校安排有经验的骨干教师担任课程建设的开发者和实施者。

本学期的课程实施为语文的名著阅读、汉字听写、读书演讲、校园广播、经典诵读等系列活动，数学的纠错笔记，理化实验与生活，地理的版画地图、生物的知识树、历史的大事年表等综合实践活动。学校结合政教处开展节日化系列活动和志愿者活动，学校坚持“国家课程校本化”的理念和思考，深化学校课程建设，积极探索，开展形式多样的兴趣特长的社团活动，以农村本地资源为依托，开展结合学校实际的编织、烹饪等系列综合实践活动，利用本地特有的旅游资源和革

命老区优势，开展研学旅行课程和乡地历史红色革命教育课程。