高二班级管理制度

2024-05-08

高二班级管理制度（精选10篇）

篇1：高二班级管理制度

1、尊敬每一位任课老师，尊重老师们的辛勤劳动，若有问题要及时的向老师请教。这应该是一种最美的品质;

2、无论是上正课，还是上自习课，晚课，阅读课，一定要保持安静，不要做与上课无关的事情，不要交头接耳说话，不要趴在桌子上，更不要相互打闹说笑，不要把随身听带进课堂。要把全部的精力都投入到学习之中去，为班级的建设做出自己的贡献;

3、值日生要把教室里及分担区打扫得干干净净，一个值日生的工作的好坏直接关系到一个人品质的好坏;

4、班委要切实负起责任来，在班级里要起好的带头作用，要有为学生服务思想。班委工作的好坏关系到班级的好坏;

5、在学习期间，要严格遵守学校的作息时间表，不要迟到，不要早退，不要旷课。有事要及时向老师请假，说明情况;

6、建立考勤制度，每天由纪律委员点名，以学生的出勤率作为考核的该生考核的标准;

7、要有集体荣誉感，在班级要团结，要互相帮助;

8、课间操若无重要的事情要全员参加，整队要快静齐，做操要用力，要投入，口号要整齐响亮，有事需向班主任或班长请假;

9、要利用好黑板报，要把它做为我们自己学习的阵地，要让它为我们的学习服务，不仅仅是一个装饰品，希望同学们能在这一空间里充分的施展自己的才能;

10、在日常的学习中，要树新风，要敢于同不良的作风进行斗争，坚决维护本班同学的利益;

11、全体同学应行动起来，踊跃的参与到教学之中去，要做学习的主人。无规矩不成方圆，有了制度同学们就会自觉的遵守，只要遵守了制度，才能为同学们创设一个良好的学习环境，这完全符合广大同学们的切身利益。

篇2：高二班级管理制度

1.不迟到，不早退，不旷课，有病、有事必须事先向班主任请假(如果在家里必须是家长亲自打电话请假，特殊情况事后及时补假)。

2.衣着整洁、朴素大方，在校期间一律穿校服。

3.头发干净整齐，不染发、不烫发、不佩带首饰、不纹身、不留长指甲、女生不穿高跟鞋、男生不穿拖鞋。

4.自行车应按学校指定地点有序停放。

二、学校内

【两操及晨会】

1.按时上操，在校有病不能上操者，必须事先向班主任请假。

2.站队时排面要整体有序，严禁在队伍里说话、相互推搡、打闹。跑步时要步伐整齐，声音洪亮。

【卫生】

1.每个学生负责自己周边卫生。

2.值日生每天早上、中午、下午三次及时、彻底打扫。

【课堂】

1.课前2分钟迅速进入教室，做好课前的一切准备，静候老师上课。

2.走入教室不大声喧哗，营造安静的学习环境。

3.教师上课时在教室门口要主动喊报告，经老师同意后方可进入。

4.遵守纪律，尊重上课教师，不得寻衅滋事。严禁在课堂上睡觉、看小说杂志、听MP3、MP4、玩手机、说话、干扰别人听课、起哄、扰乱课堂秩序、顶撞、辱骂、凌辱、殴打教师。

【课间】

1.文明休息，不在教室、走廊、楼梯等处追逐打闹，不大声喧哗。

2.上下楼梯靠右走，不相互推搡。

3.不说脏话、粗话，不随便给他人起绰号，要使用文明用语，礼貌待人。

4.爱护公物如：门、窗、桌、凳、饮水机、清洁工具、损坏公物要赔偿，不在课桌上乱刻乱写，不在教室里拿清洁工具追逐打闹，节约用水，保持环境卫生。

5.在校期间有事有病出学校门要请假，请假条一式二份，班长、班主任各一份校内住宿生有事必须在公寓处登记，严禁夜不归宿。

【晚自习】

1.按时参加晚自习，自觉遵守晚自习纪律，要做到无声晚自习、零抬头，保持安静的学习环境。

2.认真独立完成各科作业，做好复习、预习工作。

3.不做与学习无关的事，如看小说、杂志、梳头、照镜子、听歌、玩手机，吃东西、喧哗、打闹等。

4.要学会尊重别人,不打扰他人的学习、不大声讨论问题。

5.保持教室清洁，不乱扔纸屑和杂物。

6.自习结束后要关好门、窗、灯。

三、放学

1.遵守交通规则，严禁骑摩托车、电动车和骑自行车载人、超车。

2.不结交社会劣友，严禁谈恋爱、严禁带校外学生、严禁寻事打架。

篇3：高二班级管理制度

一、建立班级规章制度

班级理念能够落实, 最重要的应该表现在班级的规章制度中, 使学生的行为体现出班级理念的要求。高二 (5) 班在同学们的共同参与下, 依据学校的规章制度, 制定了本班的班级规章及奖惩制度。

(一) 具体的奖惩标准

每人原始分100分, 在100分的基础上根据表现进行加减, 以最后个人得分作为评优评先进的参考, 把中学生的德智体美劳五种素质通过分数分值进行量化, 使得学期末的三好生、优秀团员、优秀团干、学校的单项表扬的人员的选定得以公开公平公正。只有对做的优秀的同学进行表扬和荣誉的认可, 才能更好地调动同学们的热情去遵守班级的规则, 才能更有利于建立一个有序有正义感的班集体, 才能防范班级管理中出现的小集体小圈子的“腐败”。

(二) 加分

1.各类竞赛获奖一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖的加分数量20分、15分、10分、5分。

2.月考、期末考试班级1～10名, 依次加20分、18分、16分、14分、12分、10分、8分、6分、4分、2分;其他受到老师当堂表扬、受到学校表扬、上课积极发言、成绩进步加+5分。

3.帮助打扫卫生、帮助老师加2分。

4.为班级在学校比赛中获得荣誉及积极参加的加2～10分。

5.为班级黑板报做出贡献加10分, 如果黑板报获奖就再加5分。

6.学习互助小组中同学进步的, 给组长和组员加5分。

7.每组的组长每月加5分, 课代表每月加5分, 班委不加分。

8.每周之星的同学当周加10分。

9.参加社团活动的一学期加5分, 社团活动获奖的加5分。

10.积极参加班级的文化活动加5分, 有突出贡献的加10分。

(三) 扣分

日常规范:

1.迟到、早退扣5分。

2.旷课一节扣10分。 (注:未请假而未到校则视为旷课)

3.上课期间 (正课、早自习、晚自习等未下课时) 无故离开教室扣5分。

4.上课被老师点名扣2分。

5.上课睡觉、私自讲话扣2分。

6.上课影响老师上课进度扣5～10分。

7.上课看课外书扣5分, 屡教不改加倍扣分。

8.上课吃东西、扔纸条、听音乐、玩游戏、使用电子词典做与课堂无关事扣5分。

9.上课使用手机等物品扣10分。

10.课间玩手机, 听音乐, 玩游戏扣10分, 在教室打球、打闹、过分喧闹扣5分。

11.课间在教室内吃零食面包随地乱丢垃圾扣5分。

12.无理狡辩、无理顶撞老师扣10分。

13.集合、集会方面动作散漫、嬉笑打闹扣5分。

14.女生戴首饰、男生留长发扣5分。

15.不交作业扣5分;无故迟交作业扣2分, 抄作业及借作业给别人抄扣5分。

16.上课铃声响过之后不及时回座位、说话、大声喧哗扰乱纪律扣5分。

17.水杯、其他书籍等与上课无关的东西堆放在桌上扣5分。

卫生规范:

18.轮到值日时, 擅自不打扫扣5分, 打扫不合格扣2分。

19.随地吐痰、乱扔垃圾及桌椅下有垃圾者扣2分。

20.桌椅与劳动工具摆放不整齐, 教室电灯、多媒体、门窗未关, 地面脏乱、黑板未擦、垃圾未倒扣2分。

21.抽屉内书本放置散乱, 不及时整理, 且垃圾不及时丢掉放在抽屉里扣2分。

22.眼保健操不按照指令做操、说话、做与做操无关的事情扣2分。

二、班级规章制度的执行运作

(一) 值日班委的职责。

每天由值日班长记录当天每个同学在德智体美劳方面的表现, 记录在班级日志里。

我班的值日班委:星期一:杨丽, 星期二:杨倩倩, 星期三:金晓雅, 星期四:宋晨星, 星期五:党玥。

班级日志的表模板:

时间:年月日星期值日班委:

早自习:

上午:课堂:

课间:

出操情况:

眼保健操:

午自习:

下午:课堂

课间:

出操:

值日打扫卫生:

值日班委每天都要详细地记录每个同学从早上进校到下午放学离开学校的在校表现, 放学后交给班主任, 班主任再量化分析学生的在校表现, 及时发现问题及时解决, 奖罚要快速高效。

(二) 班长的职责。

班长的工作就是统筹班级的管理, 看各值日班委有没有及时记录, 并检查班级常规到位情况, 提醒相关同学做到位。

(三) 班主任的工作。

班主任刚开始就要时时跟踪, 从早读一开始就要观察每一个同学的表现, 并准备一个记事本把发现的优点和不足记录下来, 以起到监督班委的作用。

(四) 监事会成员的职责。

有权必有责, 要想权力不滥用, 就必须对权力进行监督, 还要选择5个比较遵守规范的同学, 作为监事会的成员, 我们班由潘美洁、蔡秋琪、殷璐璐、王超、朱云佳同学组成监事会, 监督班委的工作, 定期和班主任沟通班级的表现。班委不能履行职责、经过教育也不能胜任的, 将另行民主选举产生其他学生担任。

我们班还有一本班级日志, 是每一个学生档案栏, 会把该同学一学期的加分减分情况进行汇总, 按照高分往下排。这是学生的综合素质的评价分数, 从分数中我可以量化分析出该同学在德智体美劳各方面的表现是优秀、中等还是一般。我会选出其中的前十五名同学, 与本学期每次月考和期中考试成绩都在前十五名的同学, 两者取交集, 大概得出10名同学, 然后根据全班同学的民主测评选出4个优秀三好生 (如果三次违反班级规则将一票否决, 即使分数和成绩很靠前, 也不能参加优秀三好生的评选) 、2名优秀团员、1名优秀团干这些。其他的学校的单项表扬, 不看成绩主要看德智体美劳的综合素质靠前的同学。

三、班级制度管理的优点

班主任进行量化分析学生的在校表现, 操作了两年, 发现这样做的好处如下。

(一) 能够及时发现学生的优点、闪光点, 及时鼓励表扬, 哪怕是一点点进步一点点贡献也要在全班表扬。有利于激发学生对班级的归属感, 每次班级的活动同学们都很积极地为班级争得荣誉, 充分激发学生的主体性潜能。

(二) 能够及时发现学生在德智体美劳方面存在的不足, 及时加以纠正, 找学生个别进行谈话, 帮他找到自己的不足, 然后改正。刚开学的第一周星期五, 应该张爽同学擦瓷砖, 我到教室去看眼操, 顺便拿了一张面巾纸把瓷砖擦了一下, 有灰, 值日班委立即记录下张爽同学没有擦瓷砖, 课后我单独找到张爽同学提醒她下次别忘记擦瓷砖了, 下个星期一我在她的课桌上看到一个小纸条贴在桌子的一角:记住星期五值日。看来对自己还是有要求的, 果真她再也没有忘记值日。有了外界的量化考核要求, 每一个同学的工作, 都在监督下, 奖罚分明, 使班级有序发展。

(三) 通过把每项常规量化, 人手一份班级常规表, 可以培养学生的规则意识, 让工作学习更有条理化。刚开始班级的喝水杯乱放, 书本作业本乱放, 垃圾在座位下随时可见, 一个月之后, 上课时课桌只有本堂课上用的书, 水杯统一都放在座位下面, 位洞里书作业摆放整齐, 很多同学自己制作了纸篮子来放置用过的垃圾。每个人的座位底下再没有垃圾出现。班级干净整洁有序。同学们才能有一个良好的学习环境, 保持班级卫生整洁也是一个公民必备的素养, 文明的表现。

(四) 每天都有考核, 班主任每天都关注每一个同学的进步与不足, 让学生觉得自己是班级的核心和被关注者, 在行为中、在对班级的贡献中就变得比较积极。由被动变成主动, 这也于自身的荣誉的直接联系。

篇4：高二英才班班级管理建设初探

【关键词】高二年级；英才班；班级管理；连队教学

高二年级是成绩分化的分水岭，把握的好则扶摇直上，否则成绩将会每况愈下。进入英才班的学生都是各班级的佼佼者，其无论是学习能力还是悟性素质均较强，这也不免给他们在心理上造成一定的压力。班主任要根据学生的心理特点优化班级管理办法，以期使学生全面提高。

一、英才班学生存在的问题

英才班学生整体能力较强，但心理素质有待提高。由于高二年级学生学习压力进一步增大及学生所处环境的特别，学生心理急需疏通。部分同学成绩还不如在普通班时的表现，成绩的下滑及优越感的缺失严重打击了学生学习的积极性。更有甚者选择逃避，无法正视问题的存在，“破罐子破摔”，把英才班当成一个枷锁，以为脱离英才班还有普通班可去。不能明确班级只是学习的一个客观环境和载体，而忽视提高学习成绩与提升自我能力的根本目的。

英才班学生之间沟通及协同较少，班级凝聚力差。英才班学生学习压力及竞争意识较强，这就导致学生之间沟通较少。在班级内形成和谐的人际关系与团结友爱的气氛，能够不断提升班级的凝聚力和向心力。学生粗浅的认为同学之间只是竞争的关系，忽视同学不仅是对手更是兄弟更是战友，只有对手才能让你真正的有危机感，只有对手才能让你不断完善自我、不断提高的真理。在班级整体学习气势强劲的前提下，生生及师生之间要加强沟通，不断提高班级凝聚力。

二、高二英才班班级管理建设对策分析

1.做好班级学习士气工作，稳定学生心态

高二年级是一个特殊的级别，其上承高一下接高三，是学生成绩分化的一个关键时期，学生已基本适应了本校的教学模式。进入英才班的学生其能力属同级学生中翘楚，在理念上，要树立打持久战的战略理念，引导学生但凡一个班级，第一名只有一个，考不进第一名并不代表就不能上重点大学，第一名不是根本目的而是理想大学；设置目标，班主任所设立的名次第一名已不再局限于一名学生，而是将总分划分为不同的批次，第一名包括成绩靠前的一批学生，第二名包括成绩中等的一批学生等等。要培养出一批尖子生，而不是一两个尖子生。而学生也要根据自己的实际情况设置与之相匹配的目标，要明确知耻而后勇，只有这样才能督促全体学生进步。班主任就是一个集体的大家长，学生心理低落时，要对学生进行及时干预开导，引导其正确面对，而不是逃避问题。

2.开展连队管理模式，提高班级团队凝聚力

在班级管理中要吸取部队管理的精华，开展连队班级管理模式。学生从不同的地方汇集到一起，有着自己的生活习惯和兴趣爱好，这就需要规章制度来加以规范，但由于一些学生的自由散漫作风，往往使一些规章制度难以落实，而连队军事化管理可以使学生感受严格的纪律性，养成雷厉风行的作风、服从命令听从指挥的习惯，从而使学生克服各种缺点。应该说，通过军训，可以增强学生的自我约束能力，提高遵守规章制度的自觉性。越是在艰难时刻，一起吃过苦的，同学们的凝聚力越是能聚到一起，从而发挥其团队力量。连队教学要充实发挥其凝聚力的优势，但是也要避免从中夸大的形式主义，这就严重曲解了其最初全面提升学生整体素质，提高学生学习成绩的目的，不使一位学生掉队，不让任何一个学生当逃兵，磨练的不仅是学生的整体学习能力，更是磨砺塑造的学生的心智及自我抗压、管理等能力。可将班级成员分为不同的几个连，激发学生的豪放情怀，以利于在班内形成帮、赶、比、超积极向上的学习风气。

3.采用梯度管理，因材施教

英才班的学生整体能力相差不多，对其采用梯度管理主要是根据每科目的成绩。根据学生实际情况确定班级短期和长期的奋斗目标，形成良好的学习风气。在新班建立开始，班主任就要详细了解所有学生的学习情况，根据不同科目知识基础确定学生在班级的奋斗目标，让学生明确今后的学习任务和努力方向，让每个学生都有自己的学习目标。根据个体差异，帮助学生制定适合自己的学习计划，在设置班级批次排名目标的基础之上，对每个学科的排名进行研究，在高二关键时期，不能让任何一个学生掉队。每个学生都有着其优势及劣势，教师和学生自己要明确知道学生薄弱科目在哪儿，可设置小组学习，根据学生梯度情况，设立目标，树立比学赶帮超的良好学习风尚，端正学习态度，激励学生不断上进。

以提高升学率为目的，全面发展学生素质，即便是学生的能力、成绩达不到理想结果，其态度、学习方法也会让学生一生受益。要创设出班级的品牌，每个学生走出去的都是英才班品牌的代言人！英才班班级管理不仅只是对整体工作的管理，更多的是在保证全体同学身心健康成长的基础上，取得成绩上的提高，成就梦想考取理想的大学。

篇5：高二十班级管理制度

为了进一步加强班风和学风建设，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，结合我班实际情况特制定本细则，促进全班学生思想、行为、纪律等方面全面发展，并作为班级期中期末思想鉴定依据，作为学生综合素质评定的填写依据。

一、细则

1、每位同学量化考核分包括：学习、出勤、纪律、仪表、卫生、课间操、集会等。由班委会分工（值日班长）考核，同学监督，班主任抽查，对同学一一打分，每周一公布、一总结。

2、班级管理机构

班长：是班级代表，对外代表班级，维护班级声誉；对内起管理表率作用；关心同学学习生活。量化管理统分工作，定期公布量化管理分。

值日班长：负责班级纪律、学习、安全工作、考勤，当天的量化积分工作。学习委员：负责班级学习工作，督促各课代表完成任务。作业、资料的抽查、量化。

团支书、宣传委员：负责班级宣传工作，督促板报小组出好黑板报和手抄报。体育委员：负责班级体育工作，协助班主任组织队员参加学校统一组织的体育课、课间操、大型体育活动

劳卫委员：负责劳动和卫生工作，搞好日常的卫生扫除以及大型劳动的分工和检查工作

课代表：各科课代表负责完成各科教师布置的任务，协助老师、学习委员检查作业的完成情况，并作好记录。

组长：是小组的代表，小组事物、活动的组织者和管理者，执行班主任和班委布置传达的任务。

（一）加分

1、凡被级部、学校表扬者分别加1-3分。

2、积极参加学校活动每次加1分；在学校各项比赛中获一、二、三等奖为班级加分者分别加3、2、1分；校级以上奖励在校级基础上加2分。

3、拾金不昧等好人好事视具体情况及价值加1-3分。

4、积极组织参与班级活动者加2分。

5、向老师提供线索，查出违纪事件者（如乱扔垃圾、看小说、带手机等违纪行为），每次加2分。

6、月考、期中、期末考试班级前5名加5分，第6-10名加4分，第11-20名加2分，年级前100名再加5分。单科成绩班级1-5名加5-1分。每进步100名奖1分。

7、参与出黑板报者每次每人加2分，作业完成优秀者加0.5分

8、对班级提出合理管理建议被采纳者加2分。

9、一周之内，全勤的加1分，一周不失分的加1分，连续两周全勤加2分，两周不失分的加2分。班委成员按1.5倍加分。

（二）扣分

1、考勤（值日班长考核）

（1）迟到、早退、无故外出每次扣1分；旷课、旷操每次扣2分；集合时违纪者扣2分。

（2）课间不按时进教室，上课（包括自习）讲话（包括自习课讨论问题）、谈笑嬉闹、随便换位，无故离开教室，值日同学警告无效者，扣2分.（3）私自翻墙外出者扣3分。

2、纪律（值日班长考核）

（1）课堂上不认真听讲、睡觉、说话等，被老师点名者第一次扣1分，第二次扣2分，以此类推。

(2)在教室禁止吃饭、零食。

(3)在教室从事娱乐活动（如下棋、玩扑克等）；在教室厮打者，每次扣3分（4）不服从班干管理者扣2分。

（5）不服从老师管理顶撞老师扣5分，并按规严肃定处理。（6）私自打开并使用多媒体者每次扣2分

（7）对量化有疑问可向班长核实，但不得私自翻阅或改动班级日志。

（8）班委成员违纪按1.5倍扣分；值日生徇私舞弊，私改数据，不秉公办事者，每次23分，不认真履行职责，使工作耽搁，受损者，每次扣3分。

3、卫生（小组长、生活委员监督值日班长考核）（1）轮到值日时不打扫者每次扣2分。（2）值日迟到，不按时完成打扫者每次扣1分。

（3）打扫不合格等（桌椅摆的不整齐、劳动工具摆的不整齐，地面不干净、不擦黑板、不到垃圾、不擦铁皮柜、不擦窗台，不擦门窗，）负责人每次扣1分，（4）桌椅下有纸屑、饮料瓶、果皮等杂物者，每次扣1分。

4、作业、资料（组长、学习委员监督值日班长考核）（1）作业、资料不交者每科每次扣0.5分。（2）考试作弊被发现者扣5分。

5、生活（班长及值日班长）

（1）吸烟、酗酒者每次扣5分，并给与纪律处分。

（2）破坏财物（教室门窗、粉笔、黑板、黑板擦、桌椅、劳动工具、个人财物、多媒体等）扣5分，并赔偿相应损失。

（3）宿舍扣分，按照宿舍扣除分数，扣除相应个人量化积分。

二、考核方法

1、每周总结得分，得分低的后五名学生。。。。。。

2、扣分达到5分者，停课回家反省一周。

3、每周计算出各小组得分。得分最低的小组。。。。

4、特殊情况加减分，由班委会讨论决定，上报班主任通过。

5、班委成员按分工各司其职，确保公平公正，并在每周日把本周积分统计表交班长汇总统计。

6、该细则由班委会在实践中不断完善，从张贴之日起实施。

7、本细则解释权归班主任。

8、本细则即日起开始执行。

高二十班班班委会、团支部

篇6：高二、九班级管理

自习课目的是让学生自主学习，通过自习课可以增强学生的纪律意识，培养学生的自主管理能力，培养学生自主学习能力，培养学生自觉学习的良好习惯。为确保学生有效地用好自习时间，提高学习效率，特提出以下要求：

一、学习要求

1、晚自习前学生合理规划晚自习的时间安排，使自主学习更有效。

2、充分利用晚自习时间复习巩固当天所学内容，预习下节课要学习的知识。

3、安排一定的自主学习知识的时间，同时做好查漏补缺。

4、充分利用这一时间抓好弱势学科的学习，以达到各科均衡发展，共同提高。

二、纪律要求

自习课要保持安静的学习氛围。自习课要做到安静、专注、高效。

1、晚上所有同学必须于6:45之前准时进教室，必须做到不迟到。

2、晚自习期间要求安静自主学习。禁止玩手机、说话、看小说、借笔、互相讨论问题、交头接耳、传交作业、吃零食、睡觉等，不得做影响其他学生学习的任何事情。

3、需要上厕所时，向值班老师请假并获得批准后方可以离去。

4、自习课之间，不得喧闹、怪叫；不得在教室或走廊中追吵。

5、自习课上如突然停电，不要大惊小怪，不要起哄。

注： 1.以上为自习课纪律的相关规定，请大家自觉遵守，班干部应以身作则，违反纪律者将加重处罚；2.违纪情况每周统计公布，情节严重者将做出书面检查并通知家长；

3、未尽事宜另行通知。

篇7：高二(八)班班级制度

（八）班班级制度

一、勤奋学习全面发展

1.学习勤奋刻苦，态度端正；

2.课前准备好学习用品，上课精神饱满，专心听讲，认真完成作业；

3.积极参加学校组织的各项活动，注意培养自己的特长，做个全面发展的学生。

二、尊敬师长礼貌待人

4.尊重家长，听从他们的教导，多与父母沟通（生活、学习和思想情况）；

5.尊敬师长和其他教职员工，主动问候，接受意见要诚恳，有意见要以恰当的方式提出，不得顶撞老师，不得直呼师长的姓名；进办公室要喊报告，或轻轻敲门，教室允许后方可进入；

6.尊重同学，不得在背后议论他人，不给同学起侮辱性外号；

7.尊重班干部，服从管理，不得辱骂、威胁或恐吓班干部，否则按学校规定给予处罚。

三、诚实守信真诚友爱

8.诚实待人，恪守信约，答应别人的事要按时做，做不到时要表示歉意；

9.考试不作弊；

10.同学之间团结互助，不拉帮结派，不在同学之间搬弄是非；发生矛盾时多做自我批评；

11.男女同学之间健康等距交往，不谈恋爱。

四、讲究卫生遵守公德

12.维护学校利益和班级荣誉；

13.不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，看到校园或教室里的废弃物主动清理；

14.讲究个人卫生，勤剪指甲，勤洗手，衣裤鞋袜及时换洗；

15.保持校园和教室墙面的清洁，不踩脚印，不留球印；不用脚踢门。

五、节俭朴素热爱劳动

16.生活节俭，不片面追求吃穿、注意适度消费；

17.珍惜劳动成果，不浪费粮食，节约用水用电，爱护学校一切电教设备；

18.认真做好值日、值周工作，按时、及时打扫卫生并清除垃圾，认真上好劳动课；

19.主动帮助父母做些力所能及的事情。

六、仪表得体远离低俗

20.穿戴整洁，大方，在校按规定穿校服，头发干净整洁，不染发，不烫发；

21.不佩戴首饰，不化妆；

22.举止文明，不打架不骂人，不说脏话，不看、传色情、凶杀、迷信类等书刊与录像。

七、自信自立意志坚定

23.学习目标明确，计划周密，当日的事情当日完成；

24.遇到困难不回避，碰到挫折不气馁，多和老师交流，寻求解决问题的帮助；

25.不把客观条件的艰苦作为纪律、学习松懈的借口；

26.定期进行自我总结反思，努力做到在行为表现和知识学习上不重复犯错。

八、生活有序文明休闲

27.在校按作息时间有序休息，并严格遵守就寝纪律；

28.不吸烟，不喝酒，不赌博或变相赌博；

29.不带手机等通讯工具，MP3及类似物品到校；

篇8：高二班级管理制度

为了更好地做好迎接高考的需要, 在高一年级学期结束之后, 高二年级开始分为文理班, 在这个契机下, 高二 (5) 班以文科班的性质组建起来。我为了胜任文科班主任这项工作, 在开学不久, 特地组织学生们围绕题目《怎样当好一个班主任》、《你心目中理想的班主任应该具备的素质》写一篇周记。这样做的目的很明显, 一是想了解学生们心目中的班主任是什么样子, 以便自己在今后的班级管理中做得更好。二是充分征求学生对班级管理好的建议和需求。

我非常重视这件事情, 认真地阅读和仔细地思考每一篇周记, 对如何成为学生们心目中理想的班主任这一问题有了新的认识。尤其是乔珊珊同学在周记中这样写道:“我们是文科班, 为什么不能利用自身的特色和优势, 把热爱文学的同学们组织起来, 充分发挥大家的聪明才智, 创建一个文学社团, 为学校和同学们做点有意义的事情呢?”当看到这些文字时, 我陷入了沉思, 思考问题:如何利用日常学习间歇, 培养学生们的兴趣爱好, 丰富精神生活, 提高文化修养, 增强综合素质。正如苏霍姆林斯基把“精神生活”范畴补充进了“全面发展”理论之中, 他所谓的“精神生活”意味着学生在德、智、体、美、劳诸多方面积极向上的需求和兴趣能够在积极活动中得以形成、满足和发展, 使学生特有的天赋有机会充分显露和发挥。他认为, 学生充实的精神生活和丰富的内心世界是其全面发展的极重要的标志。在学校里, 不能只听课、作业、考试, 而没有精神生活, 也不能只有纯体力劳动而缺乏智力因素和精神生活。我认为, 建立属于学生们自己的文学社, 对于提高学生们的高考语文成绩上应该有所帮助。在当前高考严厉的制度下, 我们应该因材施教, 搞好学生的综合素质教育。我毫不犹豫地做出了一个决定, 就以高二 (5) 为案例, 针对文科学生的特长, 紧密结合高考需要, 着力提高学生的文学素养和写作能力, 创建班级文学社, 取名“心叶文学社”。

二、文学社组织机构和活动流程

2010年10月26日下午第二节课, 高二 (5) 班文学社团———“心叶文学社”正式成立。

(一) 社团构成。

社长:乔珊珊

副社长:史悦

指导老师:郑伟国

总策划:戚昊苏

社团成员:蔡秋琪董玲党玥何振乔珊珊杨倩倩王超殷璐璐宋晨星汪明宇

(二) 社团活动内容。

1. 撰写文章, 题材包括诗歌、小小说、议论文、记叙文等, 及时邀请指导老师修改指导, 并负责推荐投稿至有关报社和杂志。

2. 每隔四周利用班会课进行主题演讲, 内容围绕读书心得体会, 读书的范围参照高考文科语文附加分题目的要求书目。

3. 定期出版杂志在市场上运作, 这个对中学生来讲要求比较高, 我相信我班一定有这方面的人才。

三、文学社活动开展情况

创建文学社后, 为了不让工作流于形式, 真正把具体工作落到实处, 这就需要班主任做好进一步的跟踪和支持工作。我们坚持做到以下三点。

(一) 坚持每周四中午作为社团活动时间。

每周四中午的午自习指导老师是郑伟国, 我们就把文学社团的活动时间规定于周四中午的午自习 (12:30—13:15) 期间, 由社长负责召集和组织开展工作, 并积极和指导老师进行沟通交流, 每周设计一个专题, 主要内容是写作技巧辅导, 修改指导学生们的习作。我作为班主任和总指挥, 每次亲临社团, 和他们一起开展工作。这样一方面可以更好地让文学社团的工作进一步落到实处, 另一方面能和学生们一起参与社团活动, 及时观察和了解他们的成长状态。

(二) 坚持每隔四周的班会课作为社团活动展示课。

社团成员或者是班级同学可以根据自己所阅读的文学名著, 写成读书心得, 可以在我们规定的社团活动的班会课进行演讲, 这对于增强学生的阅读兴趣和演讲能力有所帮助, 有利于增强学生的自信心。

第一期活动主题:“遨游书海”

主讲人:党玥

题目:乌云下有晴空———读《雾都孤儿》有感

第二期活动主题“遨游书海”

主讲人:金鑫

题目:读《巴黎圣母院》有感

第三期活动主题:“遨游书海”

主讲人:宋晨星

题目:读完《家》后, 种种充满复杂的情感

第四期活动主题:“遨游书海”

主讲人:汪明宇

题目:话战国

我们每一期的活动都对演讲的同学进行拍照和录像, 及时留下这些珍贵的图像资料, 等待毕业的时候做成班级DVD, 让学生们对中学生活有个美好的回忆, 学生们都能积极参与, 把自己的读书心得体会和大家一起分享, 一起交流, 共同学习, 共同进步。

(三) 文学社的附属文化活动:创办《心叶》杂志。

文学社创建以来, 充分激发了社团成员和班级同学们的写作欲望, 如何及时地把优秀作品收录起来, 这样就产生了创办属于学生们自己的杂志这一想法, 使同学们根据自己的兴趣爱好, 分别在杂志创刊和编辑过程中找到了合适的角色, 发挥特长。

1.《心叶》杂志社组成

总策划:戚昊苏

指导老师:郑伟国

编辑部主编:乔珊珊

副主编:史悦杨倩倩

责任编辑:宋晨星周晶晶

营销部:高汉秋潘敏

技术编辑:李国航李健

美术总监:杨丽金晓雅

行政助理:葛峰

讨论版:hkhk.80.hk

QQ群:71387965

邮箱:xinyewenxue@qq.com

2.《心叶》杂志栏目

由我负责统筹规划杂志社的全面工作, 具体工作安排根据每个同学的特长进行分工负责。起初先确定好杂志的栏目, 这个很关键, 如果没有栏目其他具体工作就无法进行下去, 摆在我们面前的第一项工作就是先确定栏目, 我们专门召集所有部门的同学开会, 进行专题研究讨论, 因为是建立中学生自己的杂志, 只有中学生自己才能确定他们喜欢看什么样子的杂志, 最终确定的杂志栏目如下:

(1) 刊首语

(2) 跑马场———中学生习作选录

(3) 喷饭你懂得———校园笑话

(4) 少年维特之烦恼———中学生烦恼宣泄场

(5) 穿越———高考古诗词欣赏

(6) 格子呓———校园四格漫画

(7) 果断不解释———高考零分满分作文对比

(8) 冒泡无罪———中学生微博

(9) 浮士得———高考必读书目读书心得

(10) 执著于青葱———中学生最爱团体

(11) 最小说———中学生小说连载

(12) 星星人类———中学生模范人物

(13) 超级狗仔队———校园图片

(14) 美文欣赏

3. 杂志编辑人员分工

(1) 主编和副主编负责把文学社的文章收集, 初步挑选, 及时交给指导老师修改, 选择比较好的文章, 编辑成电子稿。

(2) 责任编辑部负责对编辑好的电子稿进行Word处理, 美术编辑部负责为Word文章配图编辑工作。

(3) 技术编辑部负责杂志的封面制作、电脑排版, 讨论版的日常维护、QQ群和邮箱的日常管理工作。 (我们班的邮箱、讨论版、还有QQ群都是我技术编辑部的李国航同学自己做的, 他很喜欢而且很擅长电脑程序。)

4. 营销部负责对外宣传工作, 让更多的同学了解文学社和杂志, 让更多的同学参与进来。

在开展活动中, 每个同学都有自己的任务分工, 主要在于平时的收集整理工作。当编辑部的工作完成后, 我带领技术编辑部的同学利用星期六一天的时间, 进行杂志排版编辑, 制作成电子稿, 然后送到图文店, 将杂志打印出来。我们计划每季度制作发行一期杂志, 第一期杂志收录内容主要是高二 (5) 班同学们的文章, 记录了我班发生的真实活动, 如“超级狗仔队”里的照片都是我们班秋游时的照片, 很有意思, 学生们都很喜欢看。为了扩大影响, 我们班在全校进行了一次宣传, 第二期杂志收录内容将面向全校范围, 盼望得到更多同学的大力支持和积极参与。第二学期的开学初, 我们班在全校进行了宣传, 利用中午吃完午饭到上午自习的这段时间在学校的国旗台下拉了条幅摆了几张桌子, 美术编辑部的同学手做了一个宣传海报, 还有第一期的杂志样本, 社长乔珊珊和小编宋晨星主编, 吸引了很多高一的同学前来了解, 我们还准备了活动和奖品, 这次宣传比较成功, 一些高一的对文学感兴趣的同学向我们杂志投稿, 而且对我们的杂志的内容和形式提出了比较中肯的建议, 我们希望学校里能够有更多的学生喜爱文学、喜爱读书、喜爱写作, 这就是我们想收做到的效果。

四、文学社的几点体会

(一) 丰富了学生的文化生活, 提高了文学素养。

文学社的成员都是热爱文学的同学自愿申请加入的, 在这个社团里大家有共同的兴趣爱好, 有交流的平台, 在老师的指导下, 我班同学掀起了一股热爱读书、热爱写作的文学思潮, 同学们写出了很多比较优秀的习作, 很多篇被收录到《心叶》杂志里, 在由南京市防范和处理邪教问题办公室和南京市教育局主办的“崇尚科学反对邪教”征文活动中, 董玲和金晓雅同学分获二、三等奖, 我们班的语文成绩也有所提升。

(二) 学生通过文学社团找到了实现自我的成就感。

孔子在两千多年前就提出“因材施教”的教育理念, 每个学生的智能发展是不同的, 有的学生在学习上努力达不到他预想的成绩, 在文学社的活动中学生在活动中找到了自信和成就感。汪明宇同学读书很多, 但成绩一直处于班级中等水平, 通过文学社团的活动———文学演讲, 他的一篇文章被学校的校报选录, 感觉他的腰杆比以前挺得更直了, 这种自信对他的学习产生了巨大的推动作用, 进入高三之后, 南京市摸底检测和学校的摸底考试, 他都考进了班级前十名, 原来他一直处在班级的二十名之后。还有一些同学在学习上取得进步, 并没有因为文学社团活动影响学习。

(三) 通过社团的活动, 增进了师生沟通和了解。

在社团活动中, 我一直参与其中, 和同学一起开会, 确定成立的时间, 成立的环节, 主持人的安排, 每个星期四的文学社团的活动, 每个月的论坛演讲, 杂志的栏目的设置, 杂志社部门之间的工作的协调和运作, 以及文学社团的宣传活动的开展, 海报的设计, 杂志社各部门的工作的开展, 还有每期杂志编辑的环节, 一起为某个细节讨论, 甚至有时候会激烈辩论, 为的是获得最佳的效果。和学生在一起的时候, 学生更能理解班主任对他们的支持, 他们会尽最大的努力去做好每个同学负责的工作, 他们也能理解班主任为他们付出的辛苦, 在班级工作中更能服从管理, 这样在带班过程中我会轻松很多。

(四) 班级的凝聚力在社团活动中得到巩固。

文学社的组建及附属的杂志社的成员一共18个同学, 全班有43个同学, 参与度比较高, 他们在社团活动中, 慢慢地学会了团结合作, 因为我杂志社是由不同的部门组成的, 离开哪一个部门的工作, 离开哪一个环节, 《心叶》杂志都无法出刊, 每个同学都要把负责的环节搞好, 才能为其他部门工作的开展提供支持, 文学社的同学负责栏目内容的收集整理, 每个社员有分工, 在社团活动中他们感受到了团结合作的重要性。比如, 党玥同学负责写文章, 杨倩倩负责“穿越———诗词鉴赏”, 蔡秋琪和殷璐璐负责“果断不解释———高考满分作文”的收集, 王超负责“执著于青葱”……每个成员都有一个很具体的工作, 乔珊珊同学负责把文学社整理的稿件和栏目的具体内容的电子稿整理好后, 交到编辑部的成员手中, 宋晨星和周晶晶葛峰, 根据Word文档的内容去收集图片, 并对文档排版编辑, 以收到可以印刷的效果。电脑技术部的同学对封面进行设计和整体技术编辑, 各部门相互协调相互合作, 这种在活动中形成合作的精神也会对班级的凝聚力的提高产生重要的帮助。学校一旦下达一些工作和任务, 同学们经过分工之后就能在最短的时间内以最快的速度和比较高的效率完成工作, 这也使得我们班获得校先进班级、校文明班级、南京市先进班级的称号和荣誉。

五、学生在组织活动中提高自身的能力

学生在社团活动中不断提高自己的能力, 以前不敢站在讲台上讲话的同学, 如乔珊珊同学经过几次的锻炼, 能够很自然很流畅地主持班级的社团活动和校园的宣传活动。学生的潜力是无限的, 只要通过合理的方式去发掘, 去培养, 就能使他们能力得到提高。现在的教育应该培养全面发展的人, 而不是只会死读书的人、只会考试的人。在活动中, 我们要让学生提高合作的能力, 提高与人沟通的能力, 提高组织管理的能力, 提高解决问题的能力, 提高战胜困难的能力。

摘要：本文记录了高某班班级文化的建设活动之一———创建“心叶文学社”的历程, 介绍了整个社团的机构和流程, 学生们在活动中增强了能力, 提高了文学素养, 学会了团结合作。

篇9：高二文理分科后班级管理策略探讨

一、重拾信心构建和谐班级

高中阶段是学生自卑感的多发期，自卑使学生怯懦、自我否定、害怕失败。高二文理分科后，有些敏感的，意志脆弱的学生，他们的耐挫折能力低下，受不得一点的委屈与挫折，在受到打击后，就会走向极端。这时重拾信心，势在必行。

怎样重拾他们的信心呢？

首先，将他们的信心建立在对各科任老师的信任上。在开学的时候，给学生介绍班上的科任老师说“你们真幸运，你们遇到的老师个个都是优秀的老师，比如说物理老师是物理学科的学科带头人；生物老师是个年轻的老师，别看他年轻，他知识可渊博，……”在说这话时，我看到学生的眼睛是期待的。开学过了一段时间后，找一些学生谈学习时，我装作不经意地问他们班上的老师时，那些学生回答的是自豪的，更有学生说“老师，我们都觉得物理是我们物理老师发明的”，“化学老师上课怎么那么有味”“还有那数学老师的想法怎么跟我们那么接近，听他的课没有一点压力，好轻松”“我们班的科任老师没得说的”…‥从学生的回答中，知道重拾信心的第一步——对老师们的信任，崇拜，已经做到。

其次，在活动中找到信心。在这里将他们的信心建立在活动中的成功上，而非学习上的成功。因为学习的成功不是一朝一夕能达到的，作为班主任而言应该是一个长期目标。所以我将重拾学生信心的第二步放在了在活动中取得成功上。进入高二后，学生参加的第一个大型活动就是运动会，入场式时，我班以整齐的隊列，抖擞的精神面貌，获入场式优胜奖，在领取锦旗后，全班同学留影纪念，从同学们开心的笑容中，我读到了收获的喜悦，成功中的信心。

正因为许多学生重拾了信心，同学之间的关系是和谐的，班上的整个氛围是轻松的，相信在这个氛围中会有更多的学生会越来越好。

二、激励斗志彰显榜样力量

对于基础薄弱，习惯相对不好的学生而言，仅仅是培养自信心是不够的，还应激励他们的斗志。每个人生来是不服输的，那些轻易服输的人，他们缺少必要的斗志。我认为激励他们斗志是很有必要的。通过激励斗志，最大限度的激起他们的那种拼搏精神以及不服输的精神。而激励斗志最好的办法就是挫折教育。

在正常的现实生活中，人总有一种潜能不能被激发，这种潜能只有在一些非常的情况下才能被激发。对于学生而言，当其遭受挫折时，便容易激发学生的潜能，越不容易找到答案，就越能激发学生的潜能和探究精神，从而进行研究性学习，切实掌握知识。基于这些在班级管理的时候人为的给设计了一些挫折，以训练其对逆境的忍受能力，以求更好地适应生活，让他们趋于清醒，在挫折中激发他们的斗志。

激励他们斗志的最好办法就是榜样学习法。这里的榜样可以是古今中外的仁人志士，可以是我们优秀的学长们，也可以是我们身边品学兼优的同学们。通过他们的事迹来感染学生，激励学生，并且注意寻找学校和班级中，尤其是班级中学生的闪光点，以班会的形式，选择适宜时机进行教育，来讲给大家听。让学生通过身边的例子，身边的榜样来受到感染，达到激励学生的目的，收到班杜拉所说的“社会学习”的功效。

三、规范制度营造良好班风

俗话说“没有规矩，不成方圆。”健全的制度则是规范学生行为习惯的重要手段，要培养优秀的班集体，必须规范班级制度，通过班级制度的建立、执行、完善，不断深化班级管理，进而营造良好的班级氛围。而班规的确定要在大家都认可的情况下制定，要让学生了解制定班级班规的目的。班规的内容主要是“应该怎样”而不是“不应该怎样”，尽可能少一些“不怎样”就“会怎样”的话语。班规必须涵盖学生生活的各个方面，不宜过多过严，否则不好操作，最终导致管理的不落实。

首先，要怎样让学生不排斥这些制度呢？在这里让学生明白班级班规的制定是为大家营造一个良好的生活、学习环境，并且让大家认识到真正管理和约束大家的是制度。其次，如何对待违纪的学生？这是让制度真正产生作用的一个重要保障。学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规。但是怎么样才能是受到处分的学生心悦诚服地接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？这学期，班上推行这样一种处罚方式：劳动法。对于那些习惯不是很好的学生让他们在劳动中养成一种认识，就是凡事要认真。当然在这里作为处罚让他们打扫教室和平时值日扫教室的要求是不一样的，要求要高一些。

班上同学在潜移默化中接受并按照制度去办事的时候一切问题都变得很简单，那就是制度是不能违反的，违反了制度就是要受到责罚的。在这样一个简单的逻辑思维下，班上的同学也显得很是单纯，因为一切都是对事不对人，在这里不存在偏见。所以班上同学在出现犯错误的时候都很能心平气和的为自己的错误接受处罚。也正因为这我班同学也显得比较单纯，心态比较轻松，从而整个班级的氛围是和谐的，不是躁动不安的。在这种和谐的氛围下，全班同学是积极的，热爱班集体的，班级变得越来越好。