学校2012—2013学年度下期德育工作总结

学校2012—2013学年度下期德育工作总结（通用8篇）

篇1：学校2012—2013学年度下期德育工作总结

育才学校2011--2012学年上期德育工作计划

本学期，德育工作的重点是以“传统美德教育”为主线，以“行为习惯养成教育”为基础，以“校园、班级小明星”的评选、月主题及各项活动为载体。以“安全教育”、“ 公德教育”、“ 诚信教育”、“感恩教育”为突破口，以学校教育、家庭教育、社会教育相结合，优化常规管理，务实创新，富有特色地完成本学期的工作。

一、基本情况回顾

上学期的德育工作，通过对学生进行日常行为习惯的养成教育、结合传统教育与活动对学生进行爱国主义、集体主义教育，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义的思想感情，并且通过开展“校园之星”“美德少年”的评选活动，结合丰富多彩的活动，使学生在良好生活、行为习惯的养成上有很大进步。教师中通过开展“抓师德、树典型”活动，教师们的师德素养大大提高。推销资料、有偿补课等现象已基本消除。

本年度，我校开展了月主题活动，每月一个主题，围绕这一主题开展丰富多彩的德育活动。组织了“学会走路，懂得规则”、“孝敬父母，学会感恩”主题活动展示。组织参加县里举行的各项活动，均取得了优异的成绩：组织庆三八健美操比赛一等奖；县运动会一等奖； 庆六一书画赛优秀组织奖；庆六一合唱赛一等奖；五月月末广场文化经典诵读展示中获优秀组织奖；科技模型大赛获优秀组织奖。这些荣誉的取得，均是全体育才人努力的结果。

但工作中仍存在以下问题：（1）教师在以身作则方面，还要严格要求自己，比如：主动弯腰方面。（2）学生文明行为有待进一步提高，如随手乱扔，说脏话，危险游戏等不文明现象时有发生。

二、工作目标

1．继续开展月主题活动，通过活动加强养成教育，培养良好行为习惯，强化纪律、卫生、两操、礼仪、晨诵、午读等良好习惯的培养。

2．进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的班级管理水平。

3．扎实开展读书活动，上好晨诵、午读、阅读课，促进学生良

好习惯的养成。

4．大力开展法制教育和安全教育、心理健康教育，推进和谐平安校园的建设。

5．切实加强家庭、学校、社会联系，努力形成德育工作的强大合力。

6．加强班级和办公室文化建设，打造书香校园。

7．广泛开展形式多样、丰富多彩的主题活动，改进升旗仪式，激发学生才艺展示，引导学生健康成长。

8、参加教育局的各项活动、各种比赛取得前三名，力争第一名。

9、让每个学生都树立争当小明星的意识，使我校星光灿烂。

10、进行《传统文化教育融入体音美常识学科教学实践研究》课题的研究，并能按要求进行阶段总结。

三、工作措施

1、进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

（1）重视青年教师的培养，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任经验交流、班会课的观摩等方式加快青年教师的成长脚步，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。

（2）继续做好班主任的培训工作。主要通过：

一、观看全国优秀班主任的讲座视频。

二、本校优秀班主任经验交流。

2、狠抓养成教育，规范行为习惯

（1）以月主题活动为载体，培养学生良好的行为习惯。主题将九月的主题定为：“学会走路，遵守规则”，通过阅读（与晨诵、午读结合，启迪意识）、实践（内化行为）、展示（典型引领）、反思(提升品位)，培养学生形成好的习惯。

（2）班主任要进一步结合校园、班级小明星的评比加强纪律、卫生、两操、礼仪、晨诵、午读等良好习惯的培养。政教处要做好检查落实工作。

（3）重视值周工作，加强值周工作管理。值周教师的工作纳入教师的量化考核。在政教处的领导下，值周中队要认真对卫生、秩序、安全、两操、路队、活动等工作进行检查，做好书面记录并及时公布在评比栏里。以此促进学生的自我管理能力。

（4）充分发挥广播、板报、班会等宣传教育阵地的作用，做好

批评与表扬的舆论宣传。

(5)体育组要认真抓好课间操工作，继续建立以做广播操、眼保健操为主的课间操方案，继续要求全体教师同学生一起做，为学生做表率。

(6)政教处要及时总结学生行为习惯情况，要发现典型，表扬典型。

3。加强班级与办公室文化建设，打造书香校园。

室内干净整洁，营造看得见的读书环境，制订班级文化建设和办公室文化建设方案，打造书香班级、书香办公室，进而把学校打造成书香校园。

4．继续开展好读书活动。

开展“以好书为友，以经典为伴”的读书活动，引导学生多读书、读好书，通过读书增知、明理、强志。与新教育结合，引导教师上好晨诵午读课，语文教师和班主任结合学期初制定本班的晨读午读计划，确定晨诵午读内容、重点阅读书目。上好阅读课，引导学生大量阅读课外书籍。学校按年级制定读书活动目标及具体实施办法，把读书活动和各项教育教学常规工作结合起来。加大对读书活动的检查指导力度，保障读书活动健康有序开展。在活动中，老师们要根据学生的年龄特点和身心特点，丰富活动形式，并向家庭拓展（亲子共读），培养学生良好的学习习惯。鼓励教师与学生一起阅读，继续进行书香班级和书香教师的评比。

5．开展法制教育和安全教育、心理健康教育，推进和谐平安校园的建设。

学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班队要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈。要通过专题讲座、手抄报展览、知识竞赛、主题班队会、安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

社会的高速发展使孩子的心理压力增大，开展心理健康教育尤为必要，心理健康教育要面向全体学生，教育学生面对困难如何调节、自我减压，如何面对重大突发事件，增强学生的心理承受能力。可通过

（1）上好健康课。（2）班主任通过悄悄话、谈心、日记、评语等形式，开展个案的调查与研究，对学生进行心理引导。促进学生的身心

健康发展。

6、加强学校、家庭、社会的联系，使德育工作形成合力。

（1）、办好家长学校，成立家长委员会，建立家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守儿童等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育。

（2）、继续发挥校讯通的功能，增进家校之间的联系。班主任、科任教师要及时反馈学生在校表现情况，帮助家长分析原因，找准对策，正确指导家长家教工作。

（3）、发挥校外辅导员（或法制副校长）、德育基地的作用。本学期，将请有关人员举办一次报告会。

7、依托课题研究，促进教师专业成长。

上学期，我校申报了国家级课题《传统文化教育融入体音美常识学科教学实践研究》，要求两年结题。参与教师为：全体音体美教师。要在课题组的领导下，分工合作完成此课题的研究工作。

8、开展丰富多彩的活动。

本学期针对每月的实际情况，确定每个月的主题分别为：学会走路，遵守规则；学会尊老，懂得感恩；学会阅读，丰富知识。各班、队要根据每月主题确定每个月的班队会要点开展活动，并要求各班队将这些要求认真贯彻到每一个学生，让学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。

本计划中未提到的常规要求，仍按上学年的要求。

四、活动安排

九月份“学会走路，遵守规则”

1、学生常规教育，并举行竞赛。

2、班级文化、办公室文化评比。

3、“我为校园安全献计策”演讲比赛。

4、安全演练。

十月份“学会尊老，懂得感恩”

1、完美教室评比及研讨会。

2、班主任经验交流。

3、校级美德少年评比。

4．感恩现场会。

十一月份“学会阅读，丰富知识”

1、晨诵午读经验交流会。

2、家长会。

3、主题活动展示。

十二月份“学会阅读，丰富知识”

1、迎元旦学生书画赛，乒乓球赛。

2、迎元旦学校节目展演。

元月份

1、总结工作，评选文明班级、书香教师、美德少年。

2、进行假期教育活动。

篇2：学校2012—2013学年度下期德育工作总结

本学期我校德育工作以科学发展观为指导，以深入贯彻落实《未成年人思想道德建设纲要》为主线，以《芦墟实验小学“十二五”发展规划》为抓手，营造生态德育环境，开展体验式生态德育活动，以评选“三有三讲”好少年为激励方式，提高了学生基本道德素质。同时坚持以德育创新为动力，以强化班级管理为突破口，积极推进校本德育和班本特色化，加强生态德育师资队伍建设，提升活动执行力，落实各项德育工作，提高学校德育的实效性。现对我校本学期的德育工作总结如下：

一、营造生态德育环境 无声中浸润

我校充分发挥环境的育人功能，为学生健康成长营造一种无时不有，无处不在的德育氛围，让德育如春雨般滋润每一棵幼苗。

1、营造生态德育校园

我校努力以生态和谐着装校园，打造田园生态德育环境，秉承我校办学特色建起“生态德育十八景”，一景呈现一德育主题。“爱满天下”绿化园中设立“三有三讲”、校风宣传板，让同学们踏进校门就得到讲道德、讲礼貌，友爱同学，努力学习的温馨提示，促使良好文明的习惯养成，塑造阳光、健康、积极学习的心态；环保长廊展出了珍稀动物图片，使同学们从小就懂得与自然和谐相处、陪养保护动物的责任感；百草园，是同学劳动实践基地，使同学们在合作与自理中获得成长的自信和快乐；永鼎宣传橱窗展示了学校开展的各类活动图片，使同学们在参观图片中感受到生命的珍贵，爱国、诚实、守信、感恩、奉献等是做人的基本准则„„我校的生态德育环境的富有活力，正显示出巨大的育人功效和独特的育人魅力，同学们徜徉在校园，潜移默化中德育素养悄然提升。

2、创建生态德育班级

我校还重视班级文化建设，开展创建“温馨·生态”班级活动。以自然为师，“寄情万物，借以养德”，一班级一植物，一植物一品格，以植物所蕴含的精神熏陶学生，如四（4）班以茶花为班花，学习茶花谦逊、坚强、刚正的高洁气质，三（4）班以向日葵为班花，同学们将像向日葵一样迎着阳光，笑对困难，努力付出，收获成功„„10月学校德育处聘请美术教师一同对各班班级文化建设情况进行了检查评比，将生态德育班级文化建设中的优秀成功展示于校园网德育园地中，供班主任交流学习。“温馨·生态”的班级文化已成为芦小的一种风尚，一种文化，已融入到学生生活、学习的方方面面。“成长之路”“班级公约”等栏目的布置，黑板报围绕“弘扬民族精神”等德育主题每月轮换，使每一面墙都成了宝贵的教育资源，各班浓郁的生态教育文化氛围，使同学们在无声中受到感染和熏陶，良好的道德素养也植根于学生心灵。芦小每班还设有九宫格绿色植物架，由同学们精心养花护绿，进行生活化的道德教育实践，培养同学们的爱心、感恩心、责任心以及审美情趣、生活乐趣。

3、构建生态德育大环境

我校德育处本着“和谐、开放、平衡、共生”的生态理念，充分整合各类德育资源，努力构建家庭、学校、社会三位一体的德育网络，推进精神文明建设。如发挥校内外德育基地开展各类德育活动；联合社区、关工委、学校志愿团队为学生每周六开设“好苗苗”辅导班，在考核中获吴江市一等奖。

我校还积极外聘关工委讲师团骨干、校德育骨干为各年级开设好家长学校，传播全面育人理念。9月原市实验小学校长张克裘先生为一年级家长开展本学期第一期家长学校专题讲座，作了题为《培养好习惯——为孩子幸福奠基》的讲座，为刚刚晋升为小学生家长们播撒了家庭教育的甘霖。在11月15——17日校园阅读节期间，我校首开主题式家长学校暨家长会活动。各班围绕“经典浸润人生书香弥漫家庭”这一主题做了家庭如何开展亲子阅读的指导，深受家长好评。

在开展好“走进家庭，走近学生”集中家访月的基础上我校开展了“寻找闪光的家教激励学生进取”校本特色德育导师家访活动，并通过家校路路通等多种形式指导家长科学家教，汇编《芦小优秀家教经验录》一书。

11月召开了新一届家长委员会会议，德育处依托家委员，广聘社会志愿者，联系各企事业单位开展社会实践活动，四（1）班走进苏州东亚制药厂参观学习；聘请了芦墟医院眼科医生朱丽明医生为二年级学生作“保护眼睛、预防近视”的专题知识讲座；交警进校为五年级学生做安全讲座„„教师真诚服务家长，家长、社会积极支持学校德育工作，从而形成了共育新苗的生态德育大环境，有效促进学生良好道德素养形成。

二、开展生态德育活动 体验中内化

我校“生态德育”以学生生命需要为基点，倡导体验式生活化德育，以实践活动为载体，引领自我教育；以欣赏理解为纽带，实现人格感悟；以多元评价为手段，提升学生德育素养。

1、深化爱国主义活动，传承民族精髓。

我校以社会主义核心价值体系教育为导向，利用晨会课大家说栏目、班队会、品德课、语文等学科渗透爱国主义教育、中华传统美德教育、革命传统教育。9月德育处联合汾湖关工委、汾湖老年大学一起开展了“道德讲堂”宣教活动，五、六年级部分班级同学积极参加了此次活动，师生共讲身边的好人故事，活动后在同学们在横幅上郑重签名，庄严承诺：自觉成为道德的传播者和践行者。10月开展了“向国旗敬礼，做一个有道德的人”庆祝新中国成立63周年网上签名寄语活动。在活动中同学们向国旗庄严敬礼、致敬，通过发送短信祝贺伟大的祖国妈妈生日快乐，祝愿亲爱的祖国更加繁荣富强，同时也表达了长大为建设祖国贡献力量的坚定决心。12月组织各班观看了“党的十八大少年儿童版动漫宣传片”并开展了“红领巾心向党，十八大与我们的未来”主题队会活动培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

此外，我校结合各种重要节日、纪念日继续开展好“我们的节日”优秀传统文化教育：在中秋节期间开展活动，突出“团结、团圆、庆丰收”主题；重阳节期间，突出“礼”、“孝”主题。丰富多彩的节日文化活动使学生全方位、多渠道感受、体悟中华民族优秀文化魅力，弘扬了民族精神。

2、开展“三有三讲”活动，培养优秀素养。

我校以“三有三讲”为主要内容，深入广泛地开展了主题鲜明的生态德育活动，让学生在亲身体验中内化道德素养，促进了学生健康成长。

本学期继续使用好原创少儿德育童谣、德育故事，让学生在吟诵、讲述中浸润，在一言一行中落实。每个班级根据学生年龄特征、实际情况结合“三有三讲”制定班规，将“三有三讲”要求细化为具体行动，并以 “每月之星”“四好少年”“美德少年”评比活动推进“三有三讲”的具体落实，本学期开展了“文明就餐之星”“语言文明之星”“集队之星”等评比活动，学生人人参与，获奖学生的生活照片和事迹简介，张贴在各班门口的班务栏里；“四好少年”“美德少年”事迹上传校园网，让学生体验成功，榜样的引领，提升了我校同学们的道德修养。学校继续开展“绿色文明中队”评比活动，细化各项常规养成教育和文明礼仪教育，重点营造礼仪氛围，熏陶、引导学生敬一个标准的队礼，集队时保持良好站姿。由行政领导、值日老师、红领巾检查岗对学生行为习惯进行抽查和考核，评选结果每月通过红领巾小广播公布，并颁发流动红旗激励先进，推进爱心小分队建设。

3、积极推进专项教育，塑造健全人格。

本学期我校以苏州市重点课题“城市化进程中构建外来民工子弟积极心里场的心理研究”为主线，将心理健康教育与学科教学有机结合，开通心理老师信箱，完善校园网“心情驿站”栏目，开展好实地、网上两类咨询活动，10月由国家二级心理咨询师陈铮老师开设团体心理辅导课《我自信我成长》。11月份学校举行了“心理健康快乐成长”主题黑板报展评活动。同时组织学生积极撰写心理小论文参加江苏省中小学心理协会举办的征文评比活动，多人次获奖。

为提高同学们的交通安全意识，帮助同学们系统化学习交通安全法律常识，在生活中能自觉遵守交通法规保障安全，11月我校特聘请汾湖交警中队的警官为同学们作《安全是生命之本》专题讲座。举行了消防逃生演练活动，在体验活动中学习应急避险、自救互救等安全知识，提高了学生防灾避险能力。晨会课大家说——法制安全你我说活动，更是为学生自我教育，自我体验搭建了舞台。

为避免爱心活动流于形式和节日集中发放，我校的爱心活动以“促动爱在心间萌芽、呵护爱在心底滋长、助推爱在心中飞扬”三部曲让同学们自觉将美好爱心化为雨露阳光，用爱的雨露浇灌因病致贫之人，用爱的阳光温暖受灾者的心灵。12月我校举行了“衣加衣”温暖行动捐赠仪式活动，为云南贫困地区孩子解决燃眉之急。

体验式生活化的德育活动使我校德育的实效性得到了很大提高。

三、打造生态德育师资 和谐中发展

1、践行“三每”德育新举措，优化德育导师制。

本学期我校继续夯实“德育导师”育人制，在做好原有工作的基础上，我们倡导德育导师们将工作做得更务实更高效，为此我们召开德育导师培训会议，让芦小每一位德育导师传承芦小办学精神，践行“三每”德育新举措。做到每天真诚看望受导学生一次，热情问候受导学生一句，耐心检查受导学生作业一遍；每周和受导学生交流读书体会一篇，表扬受导学生进步方面一个，询问受导学生家庭情况一次，检查受导学生个人卫生一遍；每月对受导学生进行个性心理疏导一

番，帮助受导学生小结学习情况一次，和受导学生一起运动一回，给受导学生讲励志故事一个，联系受导学生家长一小时。

在此基础上每位德育导师认真填写《“德育导师制”实施活动记载手册》，11月开展德育导师访受导学生活动，导师们不仅走进了学生家庭，更走进了学生心灵。学期初召开受导学生座谈会、受导学生家长评价会，并通过班主任评价受导学生进步情况、学校领导查阅“德育导师制”实施活动记载手册等多种形式考评德育导师实绩，纳入绩效考核，并评选出12位优秀德育导师，教师节隆重表彰，优秀德育导师代表在全校教师会议上交流德育导师工作中的成功案例。

2、开展各类培训活动 细化班主任月考核

我校积极开展各类班主任培训活动，每月召开了班主任工作会议，及时总结班主任工作中的亮点，鼓励班主任们互相学习，学习先进做法。本学期组织全体班主任学习了潘建红、范亚红俩位优秀班主任班级常规管理工作中的特色和亮点；开展“如何上好团体心理辅导课”专题培训；开好“爱心小分队”成功经验交流会。继续扎实开展好德育沙龙活动，资深班主任组成德育骨干团面对面为青年班主任答疑解惑，助推青年班主任快速成长。与此同时积极开展师徒结对活动，设立“红烛奖”，在今年教师节上表彰在班主任岗位上兢兢业业工作25年以上的10位老班主任，鼓励他们“以老带新”，做好“传、帮、带”工作。学校还举行做好“青春期教育的成功经验”、“低年级开展社会实践活动的途径”、《班主任工作手册》记载辅导等新班主任培训活动。

丰富的培训活动之余德育处还开展借鉴名师、借力科研读书研讨活动，引导班主任读教育专著，在芦小之音中交流读书心得，并积极在学科教学中渗透德育，撰写论文，参加苏州市中小学德育创新论文评比，德育工作创新案例征集、家访日记等评比活动，我校朱秋凤等8位老师撰写的陶研论文分获省级一、二、三等奖，杨志娟、马吉香两位老师的德育论文发表于《教育科研》姜欢晓、范亚红两位老师参加吴江市班主任基本功竞赛分获一、二等奖，李瑞华老师获“苏州市优秀班主任”称号，陈铮、陈娟珍、朱秋凤三位老师获“吴江市优秀班主任”称号，杨志娟老师获周氏德育奖励金，倪学新老师被评为苏州市家访先进个人„„班主任们在成就学生的同时幸福成长自我，我校生态高效德育师资队伍逐渐壮大。

为鼓励先进，调动班主任们管理班级的积极性，我校继续将班级常规管理纳入绩效，采用学校行政组抽查、教师值日组和红领巾服务岗检查相结合的方法进行评分，月末德育处汇总结算处每月各班加扣分情况，红领巾小广播面向全校公布当月考核成绩，量化为分数，透明评分程序，彰显公开、公平、公正原则，每月评选班级常规管理优胜班级，学期末评选一次“三星班级”，在浓郁的良性竞争的氛围影响下，我校班主任们勤于钻研，业务素养有效提升。

篇3：学校2012—2013学年度下期德育工作总结

一、抓好德育环境建设, 创建良好的育人环境

优美的环境氛围, 高雅的校园文化, 给人以勃发向上的力量, 学校利用大修后的教学大楼发挥环境育人的作用, 以“环境育人”为主题, 力求创设一个时时受教育, 处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地, 如:橱窗、宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、健身房、师生活动室等, 有统一校训 (正德修业、臻于至善) 、校风 (文明和谐、活泼健康、勤奋严谨、勃发向上) , 教风 (德高学深、情真艺精) 、学风 (励志学习、勤思善学) , 以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等标志, 第一教学区每层楼一个主题 (一楼为展示中国文学的文学走廊;二楼为杰出青年应了解的中国艺术的艺术走廊;三楼为以中国古代科技为主题的科技走廊;四楼为以帮助人们走向成功之路, 帮助学生了解世界之最的哲理走廊) , 让每一堵墙壁成为无声的语言, 在潜移默化中, 向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

二、以“爱国主义、集体主义”为主题, 充分发挥课堂教学

在德育工作中的主阵地作用, 在各学科的教学过程中渗透爱国主义和集体主义教育、渗透孝敬父母等教育

坚持每周一举行升旗仪式, 结合近、现代史及国情教育进行国旗下讲话, 增强学生的爱国情感, 教育学生首先是爱我学校、爱我家乡、爱我父母, 而后才能谈得上爱国。

三、积极组织并开展各项德育系列活动

1、以“加强公民道德教育”为主题, 加强学校精神文明建设, 在全校师生中开展传唱公民道德歌、牢记公民基本道德规范“二十字”等活动;在全体教师中认真开展“三个一”活动, 即给学生一个微笑、给学生一句鼓励的话、找一位学生谈话, 切实提高我校的德育水平。

2、大力弘扬民族精神, 在师生中广泛宣传以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观, 深刻领会其科学内涵和基本要求。开展“知荣辱, 树新风”为主题的道德实践活动, 引导师生从我做起, 从身边的小事做起, 从点滴做起, 把“八荣八耻”转化为自觉行动。为积极响应党中央提出的培养青少年社会主义荣辱观的号召, 贯彻《公民道德建设实施纲要》、《加强未成年人思想道德》等有关精神, 加强对学生的文明观念教育, 促进学生文明行为的养成, 积极开展文明寝室、文明班级评比活动, 引导学生正确处理好个人文明与校园文明、社会文明的关系, 积极参与和谐校园建设。以基础文明教育为重点, 对校园内不文明现象和行为进行综合整顿, 力求在短时间内形成健康、有序、和谐、文明的校园环境;把学生精神文明创建活动、公民道德教育活动、学风建设等各项工作结合起来, 分阶段、分层次, 由浅入深地开展教育, 引导工作, 使学生自觉树立良好形象, 营造素质教育的软环境, 优化学风、校风, 进一步推进我校精神文明建设工作。

3、积极开展“孝敬父母, 心怀感恩”为主题教育活动, 让学生学会感恩。“羊有跪乳之恩, 鸦有反哺之义”, 这是动物的感恩境界;“百善孝为先”, 孝, 是一切人伦道德的根本, 亦是中华民族的传统美德。千百年来, 因为感恩孝亲的大行天下, 敬亲睦邻, 才使中国的家庭有了和谐, 社会有了秩序, 民族有了强大的聚合力。社会主义荣辱观“八荣八耻”第一条就是“以热爱祖国为荣, 以背离人民为耻, ”“爱”, 是一种情感, 这种“爱”的情感来源于“亲情”的“孝”;“孝”乃德之本, 在亲情“爱”的基础上, 才逐步形成爱人、爱地、爱天, 爱己、爱群, 爱家、爱国、爱天下。一个不知孝敬父母的人, 我们很难说他能够真爱他人, 更不用说去爱集体、爱祖国了。先圣孔子说:“教民亲爱, 莫善于孝。”因此, 一个真正能孝的人, 求学必勤, 战阵必勇, 居官必廉。

4、对学生进行“敬廉崇洁”为主题的教育, 让“廉政文化进校园”, 通过孩子的言与行, 带动家庭和社会开展“反腐倡廉”的教育活动, 帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

5、多年来, 我校积极开展“为孤寡老人送温暖”为主题活动。要求以年级为单位, 由班主任及配班教师精心准备一些文艺节目, 组织学生用自己积攒的零花钱为老人买礼物慰问老人。每次活动, 学生都会为老人带去欢声笑语, 他们会为老人捶背、表演节目、扫地、擦桌子等。这一活动已成为我校的传统活动, 这一活动的开展为孤寡老人们带去了欢乐。

6、扶贫济困, 团结互助是中华民族的优良传统, 我校经常倡议学生为有困难的人们伸出友谊之手。开学初我校动员全校师生员工为我校初三2班一患脑溢血正在病床上的刘冠晨同学发出倡议, 举行了“让爱撑起一片生命的蓝天”为主题的捐款活动。倡议发出后, 全校师生积极响应, 纷纷热情地伸出援助之手, 短短四天时间, 共收到师生捐款8000余元, 为困境中的小生命带去温暖和希望。

7、学校经常邀请校外辅导员到校做德育教育报告, 为学生树立正确的人生观、价值观和世界观。报告会后, 我校各班围绕这报告的主题开展活动, 联系实际进行再教育, 取得良好的效果。

8、开办“少年业余团校”、“中学生业余党校”, 不仅定期对团员同学进行教育, 以促使他们成为合格团员, 而且对申请加入共青团和中国共产党, 要求进步的青年进行团的和党的知识教育, 使优秀少年、青年学生走进了团组织、党组织这个大学校, 发展壮大了团组织和党组织。

9、关爱贫困生, 开展了救助贫困生活动。学校制定了《十五中贫困生费用减免办法》。同时接受社会爱心人士捐资献爱心活动, 我校有多名贫困学生接受了包括攀西阳光阳总在内的多名爱心人士为他们提供的无偿援助, 我们还为贫困生免去部分学杂费并给予一定的生活补助。

1 0、开展警校共建活动。学校与瓜子坪派出所、武警攀枝花支队警勤中队广泛开展共建活动。如军训、法律知识讲座、交通法规宣传、国防教育等活动, 深化了德育内容。

1 1、广泛开展评先表彰活动, 激发全体学生的进取精神。学校每学期都要举行对评选出的优秀学生、优秀学生干部、优秀团支部、优秀班干部、优秀团员等进行表彰激励, 上一学年, 共计表彰515名学生, 奖励经费达31000多元。

篇4：学校德育工作“四忌”

关键词:德育工作;开展;四忌

所谓学校德育工作,即学校全体教职工对学生进行的思想品德方面的教育工作。当今社会形势下,学校德育工作面临很大困难和挑战。随着时代的发展和社会的进步,中国改革开放力度的加大,给社会带来了前所未有的繁荣和昌盛。但是,我们也不能否认西方的一些不适合中国国情的东西给我国青少年学生带来的负面影响。学校德育工作,传统的做法是在单一、封闭的环境下,教师运用“讲授法”“讨论法”等讲解“正统而单一”的德育内容,通常采用典型示范、情感陶冶、社会实践、调查访问等方法来开展德育活动,活动结束后,采取奖惩激励、评比优先等方法巩固德育效果。然而,当今学生在接受学校德育主流文化教育的同时,也接受了各种非主流文化,如宿舍文化、课桌文化、服饰文化、网络文化、短信文化、卡通文化等。为了培养合格的一代新人,我国在《教育法》、《教师法》和《义务教育法》上均体现了德育的内容,在各科教学大纲中也都明确提出了思想品德教育的内容和任务。但为什么德育工作总会有不可避免的尴尬局面发生呢?笔者认为,关键是德育工作在很大层面上没有落到实处。究其原因,具体有四大忌:

一忌:德育工作中严重的形式主义

面对德育工作中的种种困难,有的学校领导或教师,不是深入研究如何在新形势下做好德育工作,而是上有政策、下有对策。有的学校,平时几乎不组织活动,只有在上级检查时才做一些表面文章,材料装在档案袋里,贴上标签,就替代了所有的实施步骤了。或是临时抱佛脚,上级查什么内容就临时准备什么材料,应付检查。此种做法,对德育工作不但没有裨益,相反对教师以及学生还有很大的负面影响。尤其是在领导视察到来之前的所谓“培训”,更对教师、学生产生一种误导,以为作假是天经地义的事情。比如“普九”、“评估”等任务一经下达,从上至下忙得不可开交:写读书笔记、凭空撰写出革命传统报告、公安机关的普法报告等。此种做法大大占用了师生的有效时间,无端地浪费了大量的办公用品,劳师动众,令人堪忧。

二忌:德育工作只是思想政治课的偏见

其实德育工作是学校教育教学工作的整体工作,是每一学科都责无旁贷的任务。

学生良好品德乃至人生观的形成,必须靠潜移默化、日积月累的教育。笔者认为,课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地,又是德育的重要场所,应该在这个阵地上充分传授知识和技能,积极渗透品德教育,充分发挥每一学科的德育功能。要使这一思想教育落到实处,首先要认识德育不是空洞的政治口号,更不能靠生硬地灌输。这就要求每一位教师除了学习有关法律法规外,还必须深刻领会、运用教学大纲和教材,积极挖掘教材内容的思想性,因为各学科教材的思想内容是十分丰富的,不仅思想品德、政治、语文、英语课的思想教育内容充实,其他学科的潜在思想教育内容也不少。如数学课必须适当进行辩证唯物主义教育,培养科学的思想方法;物理、化学、生物等科目可利用自然现象和实验,培养学生爱科学、学科学、懂科学的思维,利用大自然为人类服务,并树立良好的环保意识;美术、音乐可结合实际,培养学生健康的审美情趣等。只要按大纲去做,就会收到良好的效果。

三忌:把“说教”视为德育工作的法宝

在许多学校,现行的以灌输为主而忽视教育主体的教育方式,不能从根本上改变学生的道德观念,学生对规范的遵守不是出于道德的需要,而是由于外界的压力。杜威有言:“任何主张将(道德)知识灌注在一无所有的心灵上的各种教育方法,都应该被摒弃。”现在,学校的德育过程,本质上就是教育者把道德规范传递给受教育者,受教育者形成道德的过程。德育的组织者过分注重教师的主导作用,德育过程往往只限于向学生传授一套固定的道德规范,而忽视了作为德育主体的学生的参与,忽视了学生的情感和意志。表现在德育过程中,常以批评、禁止、训斥、说服、榜样、奖励、惩罚等方法,剥夺了学生的主体地位。我们时常看到,有的教师对学生没有爱心,一味地批评,不知道尊重学生的人格,有的甚至还对学生动粗,致使学生作出偏激的举动。全国各地类似的实例是不少的。学生的兴趣和爱好得不到发展,教育过程强求一律性,阻碍了学生个性与主体性的发展。

四忌:德育只是班主任或某一部门的工作

篇5：学校2012—2013学年度下期德育工作总结

兴田中小德育工作在教育局正确领导下，坚持以科学发展观为统领、以办人民满意教育，做人民满意教师为宗旨、以创建平安、文明、卫生、和谐的校园为目标，突出“让孩子带着问号走进学校，让孩子走出学校带着更多的问号”办学理念。开学以来根据武教[2011]32号《关于印发2011年德育工作计划的通知》精神，我校认真阅读《武夷山市教育局2011年德育工作计划》并结合学校实际重新制定《兴田中小2011年德育工作计划》，根据德育工作计划重点开展好“红五月”各项活动，在工作中取得了一定的工作成效，具体如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《国家中长期改革和发展

规划纲要（2010-2020》及《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》为核心，以武夷山教育艺术年为抓手，继续贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持育人为本，德育为先，立足常规，规范管理，追求实效，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。

二、常规教育

1、新学期进行常规系列教育，各年级、班级根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的书香班级计划，确定不同学年段的读书内容和要求，在工作中取得了一定的成绩。

2、为形成一个良好的班风、校风，开学后，各班主任立即组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。

3为帮助家长树立正确的教育思想，培养学生的良好学习习惯，以及学生的校内外安全，本学期各班级召开一次家长会议。

4、认真上好每一节班校会，班主任老师认真设计班会内容，班会内容要体现实效性和针对性。写好教案，重点班会有设计方案。

5、进一步利用好校园、班级板报、手抄报、学生征文等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。

6、加强对学生的行为养成教育，培养学生的自主管理能力，充分发挥少先队、值日队干的职能作用，值日队干成员参与学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值日记录，发现问题及时处理解决。

7、面向全体学生，继续深入开展以转化学困生为重点的系列活动，德育处实行“德育导师制”教务处实行“差生转化”制，建立问题学生跟踪档案，配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中。

8、有计划的培养各班、队干部，少先队定期召开会议，提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。

9、认真抓好青少年思想道德建设，配合市委、市府、市教育局做好各项软件材料工作，迎接武夷山市省级文明城市验收。

三、加强德育队伍建设

1、构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。每两周学校召开政治学习会议，安排学习上级精神布置工作任务，各教研组每两周召开一次教研组会议，开展教研活动，提高素质，增强责任感。

2、严格考核班主任工作，包括卫生、规范检查、两操评比、班内宣传情况、书香校园开展情况。

3、教育活动，讲求丰富多彩，体现时代性，实效性，针对性以及创新精神。

四、加强德育科研课题的研究

1、本年度三篇德育论文获市级一、二等奖分别是：黄宏章的《如何在体育课教 学中渗透德育》获一等奖，饶小林的《行为问题学生探究》、吴圳红的《共同撑起一片蓝天》获二等奖。

2、以自主教育为大课题，深入细致地开展了起始年级家庭教育与促进学生良好品行的探究工作，学校通过家长会、家长课等形式使家长充分认识到除了学校教育，家庭教育也至关重要，甚至有时其作用远大于学校教育。只有双方的密切配合，才能培养好学生的品德。

五、创建和谐优美的校园环境

1、加强校园卫生工作，落实责任到班，作到“两打扫、三维护”，坚持每天早晚两次打扫，课间操、两次眼保健操检查，使校园环境卫生有了较大改观。

2、继续搞好综合治理，学校设立校外保安（有寄宿生学校）、校内保安、教师值日等做好学校保卫工作。

3、继续搞好学校与镇派出所的警校关系，增强打击力度，使我校的周边环境良好，杜绝打架事件，多年来无犯罪事例发生。

4、本学期铁路派出所为我校（含完小）召开铁路安全知识讲座讲座5次。强化了我校师生铁路安全意思。

5、强化学生进出校园必须有班主任开条的制度、住宿生请假由班主任批准生管老师签字制度，保证了正常的教学秩序。

6、本学期邀请市电力公司、镇供电所为学习学生开展安全用电讲座，使学校师生懂得安全用电常识。

7、为了创建良好的育人环境，学校投入了大量资金进行了校园美化和班级亮化建设。

六、主要经验

1、深入领会文件精神，因地制宜开展活动。

认真贯彻国家教育方针，落实省市教育会议精神，把握各项政策法规，研读上级工作指导方案，结合学校具体情况开展有针对性的工作，是取得活动成效的关键。只有掌握了大政方针，把握时局，只有创造性地开展工作才能收到良好的效益。

2、加强领导、创新工作思路

加强领导，强化组织过程，创新工作思路是开展好工作的重中之重。首先是领导班子把德育工作放到首位，把抓好安全稳定当作头等大事来抓，把每一次上级号召开展的活动都能开专题会议，制定活动方案，研究部署落实任务亲自抓。其次是成立领导小组，分工落实责任具体抓，做到抓方案制定，抓组织过程，抓活动效果，抓工作总结。

3、强化措施、确保活动顺利进行

制定切施可行的保证措施是开展好各项活动的有利保证。我们在每次举办活动时，都能认真制定活动方案，成立领导小组，依据学校实际情况制定强而有力的保证措施，通过各项工作会议，使全体教师明确活动的目地和意义，把开展活动的取得的成效纳入到教师考评中，落实到工作的实际中，使各项工作有条不紊地开展起来。

七、主要活动及工作成绩

1、“植绿、护绿、爱绿”绘画比赛中4人获一等奖，5人获二等奖，10人获三等奖。

2、“植绿、护绿、爱绿”手抄报比赛4人获一等奖，6人获二等奖，10人获三等奖。

3、“文明交通我参与”征文比赛2人获一等奖，2人获二等奖，2人获三等奖。（上送市作品四人获二等奖，一人获三等奖）

4、“党是太阳我是花”征文比赛2人获一等奖，2人获二等奖，1人获三等奖。

5、《历史的选择》征文比赛2人获一等奖，4人获二等奖，4人获三等奖。

6、《历史的选择》讲故事比赛，2人获一等奖，4人获二等奖，4人获三等奖；一人推荐到市局参加比赛获二等奖。

7、“金话筒”主持人大赛2人获一等奖，4人获二等奖，4人获三等奖。两人推荐到市局参加比赛一人获二等奖、一人获三等奖。

8、规范字比赛，6人获一等奖，9人获二等奖，13人获三等奖。

9、“红领巾心向党”绘画、手抄报比赛2人获一等奖，3人获二等奖，4人获三等奖

10、“红五月”书法比赛2人获一等奖，5人获二等奖，8人获三等奖。

11、英语讲故事比赛1人获二等奖，1人获三等奖。

12、“幸福武夷、阳光校园”手抄报1人获一等奖，2人获二等奖，3人获三等奖。

13、“幸福武夷、阳光校园”绘画2人获一等奖，3人获二等奖，3人获三等奖。

14、“幸福武夷、阳光校园”摄影5人获一等奖，6人获二等奖，9人获三等奖。

15、“幸福武夷、阳光校园”剪纸3人获一等奖，5人获二等奖，7人获三等奖。

16、“幸福武夷、阳光校园”书法4人获一等奖，6人获二等奖，7人获三等奖。

17、三年级施明烨同学代表武夷山市参加福建省少代会，并被选为省少代会委员。

18、六一期间，中小、以及8所完小举行9场文艺汇演，同学们表演了精彩的节目，获了各级领导、家长的好评。

19、六一期间，各校表彰了优秀学生干部、四好少年、优秀少先队员、优秀值日队干、爱心少年、诚信少年390多人次，受表彰率30%；评为中心校级优秀班级集10个。

20、六一期间，评为市级三好学生5人，优秀学生干部1人；评为市级优秀班级集一个。

21、推荐“潘邦炎园丁奖”优秀教师4人，优秀教育工作者1人，优秀保安1人；推荐市优秀教师2人，优秀教育工作者1人；推荐市优秀德先进教师1人，优秀班主任1人；推荐德育先进集体一个；推荐镇优秀教师26人。

22、本学期信息报导，中小级网站录用99篇，市级网站录用66篇，市级录用率66、7%，地级录用1篇。稿件录用数截止6月中旬列全市各校第二名。

虽然本学期的德育工作取得了较大的成绩，受到了市局德育办领导的好评，但是仍有许多不足之处，如德育工作考核制度还不够完善，德育活动缺乏经验总结，德育科研意识还比较簿弱。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德、智、体、美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

篇6：学校2012—2013学年度下期德育工作总结

本学期我校以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想及新的德育课程标准为指针，认真贯彻党的十六大精神和《公民道德建设实施纲要》精神。积极开展养成教育、礼仪教育、法制教育、心理健康教育等活动,努力提高德育工作的针对性和实效性，整合社会资源,运用各种教育载体,努力探索加强学校道德教育的新途径，加大落实力度，以德育人，营造了良好的校园道德环境，提高了学生的道德素质，使德育工作落到了实处，现将我校德育工作总结如下：

一、加强队伍建设

1、切实加强德育工作队伍建设。健全德育领导小组,加强班主任、辅导员队伍建设。定期召开会议,组织学习研究,推广工作经验,充分发挥教书育人,管理育人,服务育人的作用,提高德育工作的水平。

2、探索信息技术与班队活动相整合之路，创建特色中队。

3、树立人人都是德育工作者的观念，重视德育骨干教师队伍的建设。

二、加强养成教育

1、进一步贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育，开展“争做文明小公民”、“孝亲敬老”等活动，认真总结，使学生之间能相互交流，并评选出优秀作文、感恩信进行班内评比，并将优秀作品推荐到学校，由学校进行表彰，然后推荐到区、市教育局参加评选，并获得了市组织一等奖，五二班的姚嘉威同学获得了一等奖。

2、继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。

3、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教育活动，使学生在实践中自觉地养成良好的道德习惯，形成了实验小学学生特有的、鲜明的、持久的道德风貌。

4、充分利用校内思想教育阵地，抓住班队会、升旗仪式的契机，开展丰富多彩的活动。积极探索现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。

三、加强法制教育 综合整治管理

1、加大安全、法制教育。加强宣传教育，学习贯彻《未成年人保护法》等有关法律法规，培养学生法制意识，增强自我保护意识。

2、加强网络道德教育，自觉抵制外来诱惑，培养学生的自我保护能力。

3、积极主动地加强学校周边环境建设，教育学生做到“三不”，即：不买小摊贩的物品、不吃不洁食品、不上网吧。

4、每周少先队进行常规管理评比制度。

四、树立大德育观，建立全方位育人环境。

1、充分发挥教育阵地作用。黑板报、宣传橱窗定期更换、展览，充分了发挥舆论导向作用，在德育工作中起到了特殊作用。

2、加强家校之间的联系，做好家访工作，多数教师能够上门家访，规范了家长学校。

3、与街道、居委形成合力，利用德育共建单位的有力资源，组织学生深入社区，开展社会服务活动，形成校内外学生德育活动的网络，共同促进学生的思想道德素质的发展。

4、继续开展“学雷锋、献爱心”活动。4月清明节之际，组织全校学生开展了“民族精神代代传清明诵诗会”。雷锋、闻一多、文天祥等古今英雄又一次展现在学生的眼前。学生的民族精神、爱国之情又一次得到升华。

五、加大德育科研力度

紧贴学校工作实际，切实搞好河南省教育厅“十五”教育科学规划2005重点课题《语文课堂教学中渗透性格教育的途径与模式》，认真开展师生心理健康教育工作。多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。经常性通过版报、讲座、咨询等形式进行心理健康教育。把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。努力把学生培养成具有健全的人格。

一份耕耘，一份收获，在山城区“八荣八耻”演讲赛中，赵一鸣同学获奖，张莉老师获一等奖；张一可等同学表演的爱国主义诗朗诵获山城区一等奖；张思嘉、刘思睿、肖艺航等同学在全市中小学“八荣八耻”电脑绘画设计活动中荣获一、二、三等奖。

今年4月份我校被河南省教育学会、省小学德育专业委员会命名为“河南省小学德育实验学校”。

实验小学

篇7：2014年下期学校德育工作计划

2014年下期德育工作计划

本学期我校德育工作始终坚持以邓小平理论、党的十七大精神、“三个代表”重要思想和《中小学生德育纲要》为指导，以《中小学教师职业道德》和《小学生守则》、《小学生行为规范》、《小学生礼仪规范》为核心，以提高教职工的政治思想觉悟和提高学生的能力为目标，以学习宣传为启动，以活动为载体，认真贯彻落实科学发展观，不断加强德育工作的常规管理，创造性地开展德育工作。为了将德育工作推向更高的目标，走出一条独具特色的德育工作之路。现对我校本期德育工作做以下安排：

一、加强师德建设，提高全体教职工的整体德育素质

（一）充分发挥德育工作领导小组的作用。认真组织学校德育工作的各项活动，将德育工作渗透于各项活动之中，使全校师生在活动中增强体验，在体验中得到教育，进一步培养全校师生在经济社会全面发展下的大德育观念。领导小组做到分工合作，责任到人，实行目标管理，领导带头作用明显，老师主动自觉争先。

（二）加强对教职工的政治学习，努力提高教职工的思想素质。村完小继续坚持政治学习制度，认真组织教职工每周二下午一个小时的集中政治学习。开展“讲政治、讲正气、讲学习”的行业之风活动，重点加强对教职工爱岗敬业、无私奉献的教育。特别是“5.12”汶川大地震发生后，抗震救灾的武警官兵、消防战士、公安干警、中共党

员、基层干部和社会各界志愿者所涌现出的感人事迹，要在全校师生中对无私奉献、不怕牺牲的精神、官兵的钢铁意志进行广泛的宣传教育，加强教职工的爱国主义教育，进一步升华教职工的民族精神

（三）加强师德建设，树好教师形象。始终坚持“内强素质，外树形象，做一名合格优秀的人民教师”的师德理念，坚持用制度管人，以学校制定的《万善小学教职工工作期间十要十不要》和《万善小学教师应说十种用语忌说十种用语》等制度严格规范教师的言行，树立教职工在校园内外的良好形象。

努力提高教职工法律法纪观念，依法治校，依法治教，严禁教职工参加赌博，彻底清除“六害”，抵制歪风邪气，在校园内外树立崇尚科学，拒绝邪教之风，充分利用学校“教职工之窗”加强宣传教育，同时组织多种形式的文化娱乐活动。本学期，学校将开展“我为团队增光彩宣誓”、“教师校园集体舞比赛”等活动，增强全校教职工的身体素质，进一步加强全体教职工的集体意识。认真树立教职工的正面形象，将利用重大节日，如“教师节”评选表彰“先进班集体”、“优秀教师”、“优秀班主任”等，宏扬正气，鼓励先进，增强全校教职工的凝聚力。

二、以安全为重点，创建和谐、稳定的育人环境

（一）进一步完善学校安全管理制度，设立专门的安全办公室和食堂小卖部食品安全卫生监督员，订立各种安全管理预案，做到各种安全工作定期检查，建立安全检查日志，安全隐患排查整治台帐，使管理更科学，责任更明确。

（二）以５.１２大地震为鉴，加强师生的安全演练，增强师生处理突发性安全事故的应对能力。本学期开学初，学校将组织全校师生进行消防安全演练，增强学生的消防安全意识，培养学生应对消防安全的避险及逃生能力。

（三）以道路安全为突破，进一步强化学校安全工作。学校将与班主任、学生家长签订本期学生安全目标责任书，把《万善镇小学学生安全知识手册》作为乡土教材进入安全课课堂，对学生进行交通安全系列教育，制定完小、六村、十一村、幼儿园的教师每天护送学生的具体规定。要求村完小每天下午放学时统一集合，排队出校，各路队选派路队长加强管理。并严格规定教师护送学生的路线和送至地点，待学生安全地离队后，教师方可回校，对教师的到岗情况由值周学生进行考勤，并将此纳入学校出勤奖惩制度。

（四）将安全工作放在日常工作的首位，渗透于学科教学之中。利用每周一集会对学生进行安全教育，做到安全工作天天讲，时时抓，每周定期检查，卫生、消防、意外伤害等安全责任全部落实到人，同时加强对学生安全技能的演练。在各学科教师和班主任的教学及班务工作上，都必须有安全教育记录。

三、强化少先队德育阵地，丰富学生的学习生活

（一）畅通德育教育渠道，进一步完善德育工作体系。坚持以以少先队工作为重点，形成学校-党支部-德育办-大队部-中队部的工作体系，学校德育办负责少先队的宏观指导，大队部除每期开展一次大型活动外，还负责各中队的指导，各中队至少每月一次中队活动，每周一次队会，健全德育工作机制，完善工作体系。

（二）充分利用学校宣传媒体，深化学生的德育教育。本学期，学校将进一步完善校园红领巾广播系统，使远程教育和电脑网络联姻，拓展学生教育的渠道，每天中午１２：００《小学生天地》准时开播，以扩大学生的知识面，丰富学生的课外知识。创立《幼苗》校刊，每月定期出版，为学生的才能提供展示平台，增强学生的自信心。

四、狠抓德育常规，永葆优良校风、班风、学风

（一）坚持升降国旗制度。严格升降国旗制度，同时，继续坚持国旗下的讲话，教师轮换制度，每周一个主题，每周一次教育。

（二）严格班主任及科任教师的管理工作。认真执行《小学班主任暂行规定》，加强班主任队伍建设，定期召开班主任工作交流会。严格执行班主任工作“五到场”和教学“六认真”，坚持班主任工作考核制和班主任与科任教师协作制。继续执行班级清洁纪律量化方案，每周一小结，每月一总结，奖惩逗硬。

（三）严格督查各班主题班会的召开，强化学生的养成教育的形成。本学期，学校将把学生的养成教育作为学生德育教育的一个重点，通过主题班会，学生集会，少先队会进一步强化学生的良好行为习惯的形成。各班坚持每月召开两次主题班会，每次一个主题，认真贯彻落实学校德育教育的工作重点，将学生的养成教育常规化，长期化，科学化，真正促进学生的良好行为习惯的养成。

（四）坚持两操，大力开展体育活动，全面提高学生的体育素质。本期凡天气晴朗，上午第二节课下课２０分钟为课间操时间，让学生

从紧张的智力活动中调节到愉快的体育活动中来，增强学生的体育素质，培养学生的体育技能，使学生的身心健康得到全面发展。

五、努力构建三结合教育网络，促进学生健康全面的发展

（一）深入开展关爱留守学生工作，进一步搭建好留守学生的教育平台。我校地属农村乡镇小学，农村学生家长普遍外出打工，留守学生面大、数量多，针对该现象，本期学校将精心设置留守学生活动室，为留守学生添置活动用品，实行专人管理，建立留守学生档案，定期定时开放，为留守学生提供更广阔的活动和学习空间。建立健全留守学生管理制度，如留守学生帮扶制度，留守学生交心谈心制度，留守学生活动制度等，使关爱留守学生工作落到实处。

（二）继续办好家长学校，构建家校教育平台。办好家长学校是学校教育更有效的延伸，本学期，学校将继续把家长培训作为三结合教育的一个重要内容。培训坚持由家长自愿申请，学校审定确定参培对象，做到授课教师、授课时间、授课内容、办学经费四落实，聘请教育专家、有经验的教师、家教有方的家长等作为教师。使学校教育得到进一步延伸，形成家校教育合力。

六、丰富校园文化内涵，构建和谐优美的育人环境

学校坚持环境育人的办学理念，坚持抓好校园文化建设和绿化、美化工作。定期更换学校的板报、专刊、文化窗，营造浓郁的文化氛围，让学生更充分及时地了解学校的办学动态和方向。本期学校将设置专人进行绿化管理，将购买花草美化校园环境，保持校园四季长绿，四季花香，为师生的工作和学习创造一个优美的环境。

篇8：学校2012—2013学年度下期德育工作总结

一、化虚为实, 将爱国主义教育实际化

对于学生来说, “爱国”总显得那么遥远, 远不如爱家庭、爱父母、爱教师、爱班级、爱同学等看得见摸得着。针对学生的这种特点, 学校提出了“爱国先爱家、爱家爱父母;爱国先爱班、爱班爱同学”的口号, 将爱国主义教育实际化。

首先在师生中进行“爱国爱什么”的讨论。讨论题目为:爱国为什么?爱国爱什么?爱国做什么?简明扼要, 具体实际。全体学生人人参与, 认识到爱国并不是空洞的口号, 引导学生归结到“爱国先爱家、爱家爱父母;爱国先爱班、爱班爱同学”的切合实际的行动纲领。学校适时地推出一系列活动, 进行强化。除了利用国旗下讲话、参观爱国主义教育基地、学习英雄模范人物、演讲比赛、社会实践活动等传统形式对学生进行爱国主义教育外, 开展“今天我当家”“妈妈我给你洗脚”等活动, 让学生感受亲情, 学会感恩, 从“爱家”中进一步升华到“爱国”;在班上开展“今天我值日”“一日班长”“假如我是班主任”等活动, 让学生体会班干部的辛苦, 参与学校的管理, 找到自己与同学的长处, 做到“爱班”“爱校”。通过这些“化虚为实”的活动, 学生对家庭、对父母、对教师、对同学充满爱心。家庭是国家的细胞, 爱家就会爱国, 使他们逐步成长为身体力行的爱国者!

二、化大为小, 将团会、班会、晨会变成学生展示自我风采的乐园

学校每年重大节假日都开展大型德育教育活动, 但是参加这些大型活动的学生, 实际上比率很低。针对这一点, 学校应把德育工作的主阵地放在年级例会、团会、班会、晨会上, 对学生进行养成教育。

首先是早安排, 持之以恒, 坚持年级学生例会制度;德育计划中要将学期的团会班会晨会的时间、内容、主题一一安排, 让班主任心中有数, 实现班会主题化、内容概念化, 确保班会内容丰富多彩、主题鲜明, 教育效果显著。

其次是检查通报, 及时反馈。除了对学生例行检查外, 学校管理部门要进行督促, 看教师的准备是否充分, 看学生参与是否积极, 看效果是否突出, 并及时总结。学校每学期要预留部分无主题的“三会”课, 让学生自主设计主题、开会形式;或者学生向教师点课, 让教师讲学生感兴趣的内容……通过“三会”课每天进行德育渗透, 使学生受到潜移默化的影响, 提高认识, 锻炼能力。

三、“化远为近”———丰富德育资源, 促进学生健康发展

着眼本土开发, 酿就滋生德育的沃土。德育材料要接地气, 让师生调查当地人文教育资源, 进行筛选、整合、编写校本德育教材。学校广泛组织学生开展了走进社会、探究历史、深入了解本镇人文教育资源活动, 充分挖掘德育因素, 并组织师生编写校本德育教材, 让学生更多地了解、认识社会的有功之臣, 在双休日、节假日组织学生去拜访身边的一些企业成功人士、劳动模范、乐于助人的先进人物。让学生在做中感受, 在读中思索, 在思索中感悟, 在感悟中成长。

四、化厌为亲, 让学生自主探索, 自我成长

一项研究表明, 学生主要受家庭和学校影响。在各种思潮相互激荡, 各种诱惑纷至沓来, 各种压力不期而至的复杂成长环境中, 未成年人的身心状况呈现出新的特点。而在德育工作中, 中学生易出现逆反心理和厌烦情绪。比较典型的就是开大会, 台上豪言壮语, 台下窃窃私语;上思想品德课, 学生听得索然无味。

针对中小学生心理及行为特征, 在思想品德课上, 从学生的思想道德实际和生活实际出发, 用鲜活通俗的语言, 用生动典型的事例, 用喜闻乐见的形式来组织教学;在学生班级的检查评比中, 适当的放开管理, 让学生自己组织, 自己管理, 自主探索。实现了学生自主参与, 使学生对学校的德育活动感兴趣了, 对德育活动感到亲切了。改变管理学生的模式, 实现学生自主管理, 自己我约束, 自下而上。

五、化小为大, 处处彰显养成教育

目前各级学校规模较大, 管理难度自然就大。学校要从抓好文明礼仪习惯的养成、学习生活习惯的养成等细节, 加强对学生良好生活习惯的培养, 让学生既有“学校即家”的感觉, 又可以不断提升个人素养。

六、化家校为一体, 铺设学生成长的绿色通道

最好的教育是和谐的教育。和谐的教育是将社会教育、学校教育、家庭教育和自我教育有机结合、有效配合的教育。和谐的根本是协调、配合, 社会、学校和家庭教育只有协调一致、有效配合, 形成合力, 才能发挥应有的教育效应。1.夯实基础, 抓好家校通工程阵地建设。健全组织机构, 完善管理制度, 建好家长学校。加强队伍建设, 注重理论研究, 完成科研课题。注重科学指导, 搭建交流平台。2.讲求实效, 搞好家校沟通工程建设。积极推进“两访”, 搭建家校交流畅通渠道。“两访”即教师家访和家长校访。教师家访:学校支持教师以电话访问或亲往学生家庭等多种形式的家访。要求班主任做到三必访:困难学生家庭必访、学生出现问题必访、学生发生意外事故必访。家长校访:学校定期组织“教学开放周”“教学观摩月”“家长开放日”等活动, 诚意邀请学生家长来校听课、评课或参加各种活动, 对形成学校与家庭教育的合力起到积极的作用。

科学召开“两会”, 创设协作育人良好氛围。“两会”即全体家长会和部分学生、教师、家长恳谈会, 将家长全员培训与分类指导相结合。这样, 加强家校之间的多向沟通, 形成教育合力, 铺设了学生成长的绿色通道。

七、化单一评价为多元化评价, 记录学生成长足迹, 激励学生自我完善

严格落实《中学生基础性发展目标评价方案》的精神, 认真组织实施。建立评价机构, 明确有关职责。制定评价原则, 保证公正评价。确定评价标准, 认真细致评定。

充分准备资料, 统一安排, 各年级分班建立《学生成长记录袋》, 准备的资料主要包括:1.学生自我简介及家庭成员情况登记表。2.学生三年来考试成绩登记表。3.学生三年来担任学生干部、奖励或处分记录表, 证件复印件。4.学生三年来助人情况登记表或学校、班级好人好事登记册。5.学生个人学习总结 (阶段自我评价、反省纪录表) 、学习笔记、心得文章或反思笔记、日记 (愿公开的) 。6.学生三年来参加综合实践活动记录表。7. 学生三年各科学习情况及考试考查成绩记录表或学生综合素质报告册。8.学生三年来小制作、小发明、小论文有关材料及实物或竞赛获奖证书等。以上有关原始材料、证件、复印件、登记表等连同各学期综合素质评价表册等一并装入《学生成长记录袋》。为使档案材料规范、整齐, 对上述有关内容学校统一设计表册、印制下发, 由班级评价工作小组指导填写负责收集并予以确认。

规范评价程序, 公开透明有序。学生自评 (30%) ———同学互评 (30%) ———教师评价 (40%) ———总评———学校认定———公示结果———处理异议。根据班级评价小组集体评价结果, 以班主任为主给每位学生撰写综合性评语并填写在 《日照市初中学生综合素质评价手册》。评语撰写要求:客观体现学生在综合素质各维度目标发展的层次;着眼学生在校几年成绩与典型事实;体现学生的个性, 符合学生年龄特征, 保护学生自尊心;指明学生努力的方向。

使用管理软件, 将学生的成长纪录、评价结果电子化、网络化。在学生综合素质评价中, 通过“学生自评”促进学生自我反思、促进成;通过“同学互评”促进同学间相互学习、沟通和交流;通过“教师评价”促进师生关系和谐, 教学相长。通过对学生五个维度的客观评价, 使每一位学生感受到别人对他的评价不再是仅凭成绩的好坏, 而是多方位多元化评价, 激励学生和谐发展、全面发展。通过建立“学生成长记录袋”, 强化了过程评价, 达到了关注每一个学生成长的目的, 体现评价的动态变化。