渭田中心小学2006-2007学年下期教学教研工作总结

渭田中心小学2006-2007学年下期教学教研工作总结（共8篇）

篇1：渭田中心小学2006-2007学年下期教学教研工作总结

渭田中心小学2006-2007学年下期教学教研工作总结

回顾一学期的工作，在县教育局的正确领导下，在渭田中心小学的严格要求下，我们教务处始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以大力推进素质教育,全力实施课程改革为基础,深化教育教学改革,全面提高教育质量，根据学校教学和教师的实际状况，我校的教学教研工作立足于提高教师自身的教学素养，提高教学水平和教研水平。最大限度地提高每位教师的课堂教学能力。力争实现教育教学行为理念新、工作实、方法活、变化大的新转变。现将本学期教学教研工作总结如下：

一、教学常规管理

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实县局和中心小学制定的《新教学常规》中的各项要求，按照各项要求组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持期中期末检查制度，加强过程管理。抓好教学监控，大力推进素质教育，加强教学工作的规范化、科学化、制度化管理进程，规范教学行为，加大督导检查工作力度，提高教师工作能力。

1、本学期我校在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为主体，中心小学领导班子成员全部深入课堂参与听课，以课堂教学和教科研工作的考核评估辅之为两翼的管理体制。一方面通过教科研流程的管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的管理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，总结课堂教学实践经验，为教科研工作提供鲜活的实践素材，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合。有力的促进了学校教学质量的提高。

2、加强学习，更新教育理念。围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，引导教师将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，边教边学边研究，使得教材分析能力、课件制作能力、多媒体条件下的教学能力均有了明显的提高，从而使学校教研氛围日趋浓厚，教师队伍整体素质明显提高，为全面提高学生素质提供了可靠的保证。

3、狠抓教学常规工作，重务实，重实效，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，选择恰当的教学方法，培养学生的能力，以学法的优化推动教法的优化。

4、重视教研工作，提高教师教研能力。各教研组坚持教研活动制度，按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。坚持教案随堂查阅制度，教研活动以共同学习、促进提高为目的，认真开展听评议活动促进教师课堂教学技能和教学思想认识的不断提高，并根据教学计划情况定期进行检查指导。

5、注重教学质量，加强过程监控。每期对全体教师的教学工作进行全面细致的检查，并深入课堂听课，及时将检查暴露出的问题向各位教师进行反馈，对个别问题严重的进行个别督促整改。并要求做出情况分析，及时进行改进。二是对毕业班的教学质量监控，及时对毕业班的学习情况进行检测，从中发现学生学习上存在的不足之处，督促教师采取相应的措施及时补救，改进，促进学生学习质量的提高。

二、实抓课堂教学，促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：①落实好新大纲精神，用好新教材。学期初，我们对各年级教师进行了大纲教材培训，与老师们通研大纲，通研教材，使教师对本学期的教学做的心中有数，有利于教师制定教学计划。②开展集体备课活动。每周三、周四下午各教研组组织集体备课（学校领导分组参加），集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同年级的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。③开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采用推门听课的方式，与教师个别谈教学方法研究教学规律；第二步，采用观摩研讨的方式，每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，并请普教室的领导一块参加，对其课堂教学进行评价，与广大教师定出教学思路及教学模式。④开展教师课堂教学大比武活动（评选县级骨干教师与学科带头人）。⑤落实好实践活动。本学期我们安排了三年级的实践活动课，进一步落实好新课标精神。教师充分开发和利用各种教育资源，创造性的组织好语文及数学实践活动。各年级各班按《课标》规定背诵古诗文的要求（利用晨会或课外活动时间），有计划的安排了学生背诵古诗。⑥我们组织了教学开放日活动，进行了教学大练兵。并且得到了普教室及兄弟学校的大力支持。

三、抓好校本培训，促进教师转型。

教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，学校为每一位任课教师购买了“新课程标准”，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、每周定期开展教研活动。有集体备课、听课、评课、看优质课实录与专家评点、观看教学录象，教师从理论学习到实践研讨，从集备到听评课，使教师教学理论向纵深方向发展，通过看优质课录像和专家讲评，画龙点睛，使教师教学水平更上一层楼。

3、配合县普教室做好师训工作。本学期我校有有11位教师参加了小学高级教师通识培训班学习，和南平市2007年小学新课该培训，新学年一年级教师参加进岗前培训等。组织教师参远程教育培训等，大部分教师已通过了大专学历的进修，甚至本科学历的进修，学校将继续鼓励教师进修本科学历。

四、开展有益活动，促进学生发展

1、组织学科竞赛活动，强化教学质量监控。本学期为了提高教学质量，学校通过组织各种学科竞赛活动，加大了教学质量检测与监控的力度。组织不同年段不同形式检测与竞赛活动，本学期我校组织学生参加了县小学生写字比赛、数学比赛、还有小学生习作比赛，都取得了很好的成绩。同时学校还组织开展了板报设计评比活动，小学生征文比赛等。丰富了学生的课余生活，提高了学生的学习兴趣。

2、开展兴趣小组活动，促进学生全面发展。本学期举办了习作、数学、写字、美术、英语、管乐队等兴趣小组，学生的参与率高，成绩显著。

3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。

五、加强教学管理，提高教学质量 教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作：

1、通过期中检测的方式摸底，以及对全镇小学非语数科的教学质量监控深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对期中检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。

2、进一步完善教学常规管理的制度。学校的各项工作已步入了制度化、规范化的轨道。为了规范教学管理，教务处在校长的亲自指导下制定并完善了《渭田中心小学教学常规管理制度》、《渭田中心小学教师工作量化考评方案》、《渭田中心小学班主任工作手册》.....等一系列教学管理制度。在考核中教务处加强了教学教学常规的考核力度，加强了随机抽查的力度，通过对教师备、教、辅、改、考各环节的检查，了解教学中突出的问题，及时予以指导纠正。期末考核检查的结果与期末奖金挂钩，进一步规范了教师的教学行为。与此同时教务处在做好服务工作的同时努力做好指导工作。学校运用每学期的常规检查的形式，加强对各学科的指导。一学期来每位教师听课不少于10节，每位领导的听课不少于15节，教务处成员不少于25节。

3、积极开展各项教学活动。以活动为载体全面提升一所学校的办学水平。我校举行的教师新课程培训活动、信息技术远程教育，激发了教师学习的兴趣。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，我们不能停止脚步。回顾2006-2007学年我们有创造着、体验着、收获着;展望2007-2008学年我们期盼着、憧憬着、努力着......。

渭田中心小学教务处 2007年6月24日

篇2：渭田中心小学2006-2007学年下期教学教研工作总结

（2005——2006学年下期）

本学期，根据松溪县教育局初教股及县普教室的工作部署，结合本校实际，我校教育教学工作继续以实施和推进基础教育课程改革为重点，以深入学习新课程，转变教育教学观念、增强工作责任感和工作责任心为契机；以全面提高教育教学质量为目标，以深化教学研究、加强教科研改革为动力；全面推行精细化管理，积极投身课程改革，确立新课程的基本理念，加强教学常规管理，加强教学研究，努力提高师资的整体水平，全面提高教学质量。现将本学期主要工作总结如下：

一、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。

教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标、开展各项教学工作，全面提高教育教学质量的保证和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。

备课，要求教师严格以学校和教务处的规定进行备课，根据各学科《课程标准》的基本思想和教学的实际情况，备课要对学生进行了解，对课程标准进行学习，对教材进行深刻挖掘；上课，要求教师必须严格把好课堂关，使课堂真正成为教与学的主阵地，严禁其它工作占用课堂或者在课堂上将学生带出教室。严禁体罚或者变相体罚学生，严禁私自调课或者在上课时做与上课无关的事，要求每一位教师上课必须精神抖擞、仪表端庄。要求每一位教师在课后对课堂进行小结，并以“课后小结”“课后反思”等形式添注在备课之中，重点写教学的得与失。作业、课后辅导和课外活动必须做到面对全体学生、关爱每一个学生，不选择学生的家庭、生活环境、性格，对待优生和其他学生一样要一视同仁。

本学期中心小学教务处组织一次全镇性的教学常规检查，并针对村各校出现的各种问题提出了具体的书面反馈意见，要求各校在规定的时间内进行整改，有效的促进了各村校的常规管理工作。

二、抓好各项计划的制定工作，并监督计划的落实和实施。

1、本学期我们力求营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围，改变教师教学教研各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究；

2、每周组织一次教学研讨活动，包括教学反思、交流、公开教学、听课、说课、评课、观看教学录象等活动。（每周半天的教研活动我们设在每周三的下午为语文科和每周四的下午为数学科）

3、积极组织全镇性课堂教学观摩研讨活动，组织全镇相应的教师参与。由学科带头人范火春、吴金香等教师执教。

4、每周利用例会前的二十分钟组织教师进行业务学习一次；

5、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的各种培训活动，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。5月下旬朱校长亲自到福州参加了全国性的综合实践活动课研讨活动，周建全老师也到武夷山参加了新世纪全国小学数学课堂教学观摩和研讨活动，暑假期间还将选派了潘丽燕、吴明花等教师继续到到武夷山市参加学习、培训。

6、各类竞赛活动，我们也取的了较好的成绩：①教师自制教具评比活动，我们向县局选送了7件作品，均获得了较好的评价，其中陈方文老师制作的具“多功能尺”还被选送到省教育厅参评；②由县局组织的小学生科技制做小作品比赛，我校经过精挑细选也选送了29件作品参加比赛（结果目前尚未揭晓）；③在全县第一次小学生数学比赛中，我校有近130名学生获奖，其中一等奖26名，占全县获得一等奖总数的17﹪；④在松溪县第三届小学生写字比赛中我校有74名学生获奖，其中一等奖7名（属乡下第一名），并在全县评比中荣获三等奖；⑤我校组织的全镇小学生“写字”竞赛活动，全镇参与学生近200人次，竞赛评选出了一等奖学生24名，二等奖学生60名，三等奖学生90名。

7、校领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。做好申报科研课题、教研课题的实验研究工作，有计划、有总结、积极推广课题的科研成果，教务处及时做好教学管理工作，使学校、教务处、老师三者有机结合起来，共同开展教学教研工作。本学期我校向县普教室申报了“主题式生活化作文教学的实践和研究”“小学生学习数学良好学习习惯培养的研究”等两个研究课题，并且已经被县普教室立为县级研究课题。

8、根据教务处的要求，本学期范围内我校教师除了正常的教育教学工作之还完成了以下相应的工作：（1）按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。（2）在开学初制定本学期个人教研的研究重点。（3）每周至少参加一次全校性或教研组、课题组组织的校本教研活动，并认真完成相关任务。（4）每节课完后要认真写好教学随笔；（5）每月至少写1篇课堂教学案例反思；（6）每学期至少上1节研究课或指导1—2节研究课（年龄35岁以下的老师）；（7）每学期至少上交一篇研究性论文、教学案例或经验总结；（8）每学期每位教师听课15节以上；（9）自觉自学相关教学研究理论与教学案例，每期学习笔记不少于5000字。

9、在本学期第十五周我校积极组织开展“教学交流周”活动，包括校长在内的全体教师在教学交流周内每人听课4节。

10、切实抓好毕业班的各项工作，保证质量，在不断积累教学工作经验的基础上，有创新地开展工作，于3月30日组织全镇毕业班教师召开动员大会，在6月17日的毕业会考中我校也取得了较好的成绩，语文、数学的平均分、及格率、优秀率均居各乡镇中心小学前列。

11、在本学期的第十六周，教务处还组织了一次全镇性的非语数科教学质量检测，对全镇各小学五年段的思品、社会、自然、音乐、美术等各学科进行了一次全面的检查，并对各小学及时提出了反馈意见。

12、本学期4月25日，我校还迎接了县教育局课改实验评估小组对渭田中心小学为期一天的课改评估验收，检查组由杨副局长带队，下午，检查组成员各自作了认真、细致的反馈、指导，充分肯定了我校课改工作取得的成绩。

13、组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，不断开发校本课程和校本资源，充分发挥校本课程的优势，努力构建学习型教师组织。根据教材与学生的实际情况，找准开展校本研究的突破口，扎实、深入地开展工作，不断加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、科学化。

三、立足课堂，深化教学改革

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们以改革教学方法为突破口，加强教学研究，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径。如“集体备课 个体实施 ”：本学期开展集体备课活动，先由一名担任公开课教师（45周岁以下）主讲——分析教材，讲解教学目标、教学思路以及创设的情境，再组织教师讨论，发表各自的见解，然后进行个体实施，通过上公开课——组织听课——讨论评议，以改进教学方法。这样，既发挥了集体的智慧，又体现了每位教师的教学个性，加强了课堂教学的研究。从而促进课堂教学改革，提升教师的课堂教学水平。

四、认真抓好教师队伍建设

教学成败的关键在于教师，这次课改进展如何，关键又在于教师。因此抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。（1）培养好青年教师

本学期我们要求青年教师在“课改”中，必须率先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：①自我研读，做好笔记。②经常参加学校组织的教研活动。③带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。④借助现代教育技术手段，提倡青年教师网上学习和积极交流。⑤每一学年上一堂足以反映自身水平的公开课。⑥期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。⑦力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩。（2）加强教研组建设

教研组建设要注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新教师相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶。教研组长基本上有做好了以下四项工作：①期初制定好教研计划。②期中切实开展好教研活动。③期末进行反思与总结。④平时注意资料积累，归类整理。

五、关注课堂，全面提高教育教学质量。

教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量作为我们教务处全学年的中心工作来抓。

1、改革备课模式。在制定教学目标时要突出情感、态度、价值观的多维设定；备课要突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。

2、健全了教研机制。建立健全教研教改机制，加大了对教研组管理的力度，教务处与教研组长、老师之间责任目标落实到人。开展各种教研活动做到目标、计划、内容、时间、人员五落实，内容上加强理论学习、教学观摩、集体备课和评课、说课；重点加强外地外校教改经验介绍，使之成为教师获取理论知识、钻研教学业务、相互交流的一个重要途径。教研活动要与教科研改革相结合，继续改革课堂教学模式和方法，大力推行启发式、讨论式、探究式、研究式教学，大力倡导因材施教，提高课堂教学的容量、质量和效益。

3、加大调研力度。期中前后对各年级进行课堂教学质量调研。课堂教学质量调研主要采用听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课，“看”即看备课组活动、班级管理资料；“查”即查教师的备课、作业；“问”即问卷调查，包括教师问卷、学生问卷及教学质量调研卷。每一次调研教务处将与教师反馈教学调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，并提出一些建设性意见与建议。对质量调研情况进行分析，及时与任课教师沟通，商量对策，为抓好教学质量做好指导，当好参谋。

4、抓好各类检测。抓好期末的语文、数学、自然、社会书面检测工作，同时认真做好平时成绩的评定，发现问题及时处理，寻找对策。不进行考试的学科，要加强平时练习成绩的记载，做到客观、公正地评价每一个学生。继续对学生各科综合素质与能力进行非书面检测。

5、做好各类学生的辅导工作，要全面做好对优秀生的辅导工作，鼓励学生冒尖，做好对后进生的辅导工作，使他们能掌握教学大纲规定的目标。对分层教学进行研究，让各类学生都能得到充分的发展。

篇3：渭田中心小学2006-2007学年下期教学教研工作总结

本学期，渭田中心小学的教学教研工作在上级教育主管部门的直接指导及中心小学领导的关心重视下，通过教务处全体教研人员的共同努力和一线教师的积极配合，在组织开展以素质教育为目标，以新一轮基础教育课程改革为重点，以创新教育为主题，以课堂教育改革为中心的教育教学研究活动中，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，取得了一定的成绩。

一、抓好校本培训，促进教师转型

教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，学校购买了《上好一堂课的关键要素与案例分析》上、中、下册；《新课程实施难点与教学对册案例分析》上、中、下册等系列书籍，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、每周定期开展教研活动。有集体备课、听课、评课、看优质课实录与专家评点，教师从理论学习到实践研讨，从集备到听评课，使教师教学理论向纵深方向发展，通过看优质课录像和专家讲评，画龙点睛，使教师教学水平更上一层楼。

3、配合县普教室做好师训工作。本学期有5位教师参加了小学高级教师通识培训班学习，部分专职教师参加了岗位培训，还派了吴明花、潘丽燕、程远丽、李小弟、叶基松、董清荣等教师分别赴武夷山、南平、厦门等地学习。大部分教师已通过了大专学历的进修，本学期甚至又有三位教师取得了本科学历，学校继续鼓励部分教师进修本科学历。

4、组织开展师德及教育教学讲座，本学期朱校长亲自面向全镇教师，开了一场有关教师师德师风的讲座，还有范火春老师的《创新能力——思维创新》，朱校长和范老师简朴、生动的语言让全镇教师受到了一次深刻的师德教育和学习。

二、抓好课程改革，促进学校发展

1、突出课改实验。以省、市、县“关注差异、分层教学”课改实验为契机，组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验，本学期我校教师积极撰写课题实验论文，成绩喜人：获2006年福建省小学语文教学论文评选，省级22篇（一等奖2篇、二等奖7篇、三等奖13篇）；市级二等奖21篇；县级（松溪县2006年会）27篇（一等奖6篇、二等奖18篇、三等奖3篇）

2、改革教案编写。本学期课改实验重要举措就是进行教案革命，学校提出“专人执笔——集体讨论——分层修改——实践反思”的单元组设计教案的形式，做到“四有”：即走进教室“有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，教师通过分工协作，达到资源共享，即能减少教师编写教案的负担，并能保证教师有足够时间进行备课与做好课前准备。学校组织召开了全体教师代表大会，一致通过了新的《渭田中心小学教学常规管理要求》，颁布了教案评估新的标准，为教案改革起导向性作用。与此同时，在期末学校组织教师参加“优秀教学设计”评比活动，并将成绩纳入教师工作量化考评。

3、在新课程不断深入的今天，不断地学习，不断地研究已经成为我校教师学习工作目标，特别是这学期，我们组织全校教师大规模开展“讲课、听课、评课”的活动。每周由教务处安排一名老师上公开课，相关科目的教师必须随堂听课，要求学校领导，包括校长、书记、分管教学副校长、教导主任必须多听课，对每位教师的教学情况了如指掌。此次活动得到了老师的大力支持，进行得非常顺利。

在听课的过程中，发现大部分老师准备充分，教学观念先进，教学方式多样化，并且指导了相应的学习方法，老师上课充满激情，面向全体学生，课堂上能够体现新课程的要求，教学效果良好，新课程的理念在课堂上得到了较好的贯彻落实，起到了良好的示范作用。当然在听课中，我们也发现了，还有个别老师教学观念落后，教学形式和手段单一，老师上课缺少激情，学生学习被动，教学和学习效果较差，对于这种老师，学校领导和教务处及时找本人交谈，指出存在的问题，学校领导、教务处跟踪听课，直至其有较良好的转变。

4、本学期我校还向上级教育主管部门申报了《福建省语言文字规范校》，并且组织了40名教师参加了第二届全国语言文字基本功大赛。同时，我校教师还积极指导学生制作小发明，在松溪县第二届小学生小制作小发明作品评选活动中，我校荣获团体一等奖。

三、开展有益活动，促进学生发展

1、组织竞赛活动，强化教学质量监控。本学期为了提高教学质量，学校通过组织开展各种竞赛活动，加大了教学质量检测与监控的力度。组织不同年段不同形式检测与竞赛活动，如：全区性的语文课文朗读比赛，英语课文朗读比赛，小学生数学口算竞赛，还有小歌手赛、小学生演讲比赛等。

2、开展兴趣小组活动，促进学生全面发展。本学期举办了习作、数学、美术、书法、电脑、体育、管乐队等兴趣小组，学生的参与率高，成绩显著。在参加松溪县三人篮球比赛中，我校荣获农村组第一名，成绩仅排在县实验小学之后。

3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。本学期的期中、期末我们都以抽考的方式对毕业班进行了教学质量监控。

一个学期以来，虽然我们取得了一些的成绩，但成绩只能代表过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。如学校规模悬殊，教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，还有各村与村之间的差别等因素，均不同程度地阻碍教学教研活动更加深入更加全面更加有效地开展。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实，为我镇的教育事业做出贡献。为教育教学工作更上一个台阶而继续努力。

篇4：渭田中心小学2006-2007学年下期教学教研工作总结

一、指导思想

在这个学年度，我校工作将以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想为指导，努力践行社会主义荣辱观，在上级党委政府以及教育行政部门的领导下创造性的开展工作，弘扬我校“陶情、健体、勤奋、创新”的优良校风，贯彻我校“终身奠基、差异发展，打造品牌，服务家乡”的办学理念，力争通过一年的努力，为学校“十一五”发展规划开好头，奠好基，尽力向规范而有特色的社会主义新农村优质学校迈进。

二、工作目标

1、普及义务教育：入学率100％；巩固率100％；辍学率为0。

2、教学质量：全镇教学质量综合W值稳居榜首；全市居于中等偏上水平。

3、育人成果：学生素质全面发展；各类评比居于全市上游。

4、学校管理：办学规范而有特色；在全市同类学校有一定声誉。

5、教师队伍：教师队伍结构合理；教师群体奋发向上有凝聚力；业务水平不断上升；青年教师不断成长。

6、勤工俭学：稳重操作，服务第一，效益第二。

三、主要工作

（一）、德育工作：

1、以“养成教育为主线”。我们认为，小学的德育工作最主要的是培养学生的行为习惯，所以，决定全面推广应用我校“行为习惯养成教育”的科研成果，并不断探索创新，在学生的学习习惯，礼仪习惯，生活习惯等方面加强培养。要成立专门的实施机构，学校校长亲自抓，采取提出要求→学生遵循→训导强化→全面评估→及时总结→多管齐下等策略进行培养教育，把这项工作作为我校的德育特色长期抓下去，并对实行得卓有成效的班级和个人进行奖励。

2、丰富德育内容。社会在发展，各种思潮风起云涌，学校也不是一方净土。学校要与时俱进，讲求实效性和针对性，开展以“社会主义荣辱观”为主要内容的思想教育，把“荣辱观”的思想内涵融入学校爱国主义教育、革命传统教育、民主法制教育、心理健康教育等方方面面中去，采取各种形式，寓教于乐，深入人心，在学生幼小的心灵中种下健康向上的种子。

3、创新德育途径。德育要能够影响学生的心灵，就要采取学生能够接受的方式；学校德育工作者要走近学生，了解他们的成长需求，采取切实有效的措施开展德育工作。一方面要继续发扬“三结合”教育的优势，多管齐下，形成教育网络，同时要提高三方面教育者的育人水平，学校要办好家长学校，要在社区和村组有一定的影响力；另一方面，要建立和挖掘一定的教育资源，让学生的需求得到正当的满足，学校一是要筹划一到两个教育基地，让学生乐在其中，健康发展；二是要开放学校已有教育资源，物尽其用；三是要聘请一些德高望重的人担任学生的校外辅导员，进行正面引导。

4、建设良好的校风以及班级文化。班风决定校风，班级文化又影响着班风。所以，学校非常重视班级文化的建设，通过教室装饰布置，班规的贯彻，图书角的运用，学生习惯的培养，教师跟班跟队的松紧，育人活动的组织等来加以体现。这样就需要学校的班主任队伍和辅导员队伍尽职尽责，充分认识自己岗位职责的重要性，端正思想，克服懈怠，不断提高教育水平。学校将采取多种方式加强德育队伍的管理和培养。

（二）教学工作：

1、加强常规管理，落实教学环节。本学年，学校继续实行“0教案”备课，但是“0教案”并不是指不备课，而是减少机械书写的量，把时间腾出来研究教法和学法，把教案写在自己的脑子中。学校鼓励教师教案形式的创新，但在课堂上应胸有成竹，游刃有余，一气呵成，高效低负。教务处要加强教师备、教、批、辅、考、研的实效性检查，采取设立年级备课组的形式，实现资源共享和备课的最优化；采取随机听课和课堂常规抽查的办法监控课堂教学，保证教师认真上好每一节课；采取日巡查、周抽查、月全查的措施落实各环节。对于做的好的教师要通报表演，对于未按要求完成的要的个别戒免谈话。

2、研训结合，统筹规划，提高教师队伍的教学水平。培训和教研结合，围绕既定主题开展培训和研讨，以解决教学中的问题为抓手，专心在研训中提升教师的专业能力。学校一是珍惜每一次派出培训的机会，不惜资金保证多派人；二是继续聘请专家入校指导；三是校本研训讲求实效，不走过场；四是鼓励教师特别是青年教师个人励志，加强自学，奋力进取，争做小学教育的专家。

3、借省级课题的平台，创课堂教学的特色。“活动教学”理论与新课程的理念一脉相通，基本一致，学校一是借该课题的研究继续深化课程改革，二是利用该课题在宜昌市级结题验收的基础，进一步探索和升级，使活动教学体现于学校教师的的课堂教学中，成为我校课堂教学的特色。目前，我校《运用活动教学，培养学生的综合素质》课堂即将在省级立项并全力加强研究。学校要将本课题研究和域本教研、域本培训结合起来，由课题组具体策划，教务处统筹安排，教研组组织实施。

4、发挥英语学科的良好师资，打造英语教学的品牌。按照新课程的安排，我校三到六年级已全部开设英语课，而学校又配备了全市一流的英语师资，所以，决定创设条件，使英语教学成为学校特色品牌。一是成立英语教研组，发挥英语教师的积极性，提升工作的荣辱感；二是不惜投入，营造学生学习英语的浓郁氛围；三是给予学校政策倾斜，让英语教师有用武之地；四是不断争取专家指导，使教学后劲充足。

5、深化课程改革，全面提高教学质量。课程改革已进入第四年，也是最关键的一年，我校要带领全体教师继续学习新课程理念，转变教学方式，与时俱进。尤其是中老年教师要帮助他们克服畏难情绪和等待思想，以积极的心态参加学习，适应新课程的教学。学校采取传、帮、带的形式，让青年教师和骨干教师做表率，身先士卒，勇挑大梁。我校不断完善校本课程的开发，进一步作出新的尝试，让这门新兴的课程散发出绚烂的魅力；将高度重视并采取措施上好综合实践课程，培养良好的师资，锻炼学生的能力。

（三）、总务后勤工作：

1、加强学校安全保卫工作，提高学校安全工作水平。

加强学校安全工作，是教育的一项基本任务和重要责任。我们要认真贯彻落实学校“安全管理系统”和上级关于安全工作的要求，努 力提高学校安全工作水平。要贯彻“安全第一、预防为主”方针，加大安全教育和舆论 宣传力度，强化安全意识和各项安全管理措施。要加强师生安全教育，以安全法律法规为重点，以安全常识为内容，针对师生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育，不断增强师生的自我安全防范 意识。要特别重视对学生游泳、交通安全的教育，防止意外事故发生。要严格执行有关安全规定，建立健全安全工作制度，重点加强对学生接送车辆管理、学生饮食卫生管理、学生体育锻炼及参加集会、外出活动管理、校园内防火防盗防爆防触电防中毒工作、校园内及周边安全环境管理，强化检查、严格防范，把学校安全工作落到实 处，确保师生安全。

2、树立服务意识，保证教学工作的顺利开展。

一是进一步完善学校财物管理系统，做到制度健全，职责明确，帐物相符，并兑现损坏赔偿制度；二是将切实加强各班责任区的管理力度，加强督查同时通过各种形式向师生员工进行爱护公物，保护环境的宣传教育，积极开展美化校园，亮丽校园的活动，把创建文明校园活动和良好的卫生、生活习惯的养成结合起来，确保环境净化、美化、绿化。三是抓好学校节水节电的管理工作，采取一系列控制措施，杜绝浪费。四是加强食堂管理，确保卫生，切实提高食堂的饭菜质量，不侵占学生利益。五是管理好住宿生，确保学生住得舒心，家长放心。

（四）、工会党务及其他工作：

1、充分发挥党支部、工会组织的作用，实行管理民主化。

党支部、工会组织把教师“树立社会主义荣辱观，立足本职讲奉献”作为工作的重头戏，要通过细致入微的思想政治工作以及党员的模范带头作用，打造一支敬业奉献、积极进取的教师群体，要通过协调沟通以及丰富多彩的活动，营造互相信任、相互合作的人际关系和心心相印的干群关系。要发挥教代会的职能，召开教职工大会，商讨学校的发展大计，审议学校的制度方案。要搞好校务公开，在经费使用、大政方针制定等方面阳光作业，透明操作，接受监督

2、体卫工作。

篇5：渭田中心小学2006-2007学年下期教学教研工作总结

(2006～2007学年度第二学期)

德

育

工

作

总

结

2007年7月

梅县扶大中心小学

德育工作总结

(2006～2007学年度第二学期)

本学期，我校以“三个代表”重要思想和党的“十六”大精神为指针，树立和落实科学发展，以实事求是、一切从实际出发的求真务实精神，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，抓师生的德育工作，促良好校风的形成；强化德育工作，注重德育工作的时效性和实效性；抓家庭教育工作，促家教水平的提高。学校各项工作取得显著成效，一学期来，师生无违法犯罪案件发生，学校各项工作顺利开展。

主要工作汇报如下：

一、深化德育工作，促进良好校风的形成。

（一）本学期，我校在继续开展的“内强素质，外树形象”为重点的师风师德建设教育活动，做到“五个加强”和“五个坚持”的基础上，突出“三抓”，把师风师德建设落到实处。

1、抓学习。发挥党组织的核心作用，以“五有支部”、“五优党员”活动带动教师的政治、业务学习。全体教工人人征订党报（党员订党刊），专业刊物、法制读本，坚持每周1个小时以上的政治学习、1个小时以上的业务学习。

2、抓整改。为进一步落实师风师德建设，学校针对文明办公室评比中的存在问题，重新制定了“文明办公室评比条件”，内容有十项，包括教师仪表、办公室容貌、“三化”、热爱学生等，每天检查，每月统计，评选文明办公室、文明教师，促进了学校师风师德的建设。

（二）继续开展以践行“小学生守则”和“小学生日常行为规范”为主要内容的养成教育活动，突出“四抓”。

1、抓良好行为习惯的养成。通过开展“主题班会”、“专题教育活动”，贯彻“小学生守则”、“小学生日常行为规范”，每天进行纪律、两操、卫生评比，每周评“流动红旗”，每月评“文明班”，表彰先进，激励后进。

2、抓“五小”教育。通过少先队大队部，开展“我做合格小公民”为主题的小公民道德建设活动，暑假开展“九个一”活动和组织学生参加团县委、县少工委举办的“爱国主义教育雏鹰夏令营”活动，教育学生在家做孝顺父母、关心亲人、勤奋节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时，做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。

3、抓法纪安全教育。继续温习《遵纪守法安全责任合同书》，加强落实“问责制”，使安全层层落实，责任明确。配合市、县交警部门开展安全教育活动，突出抓道路交通安全知识的宣传教育，组织“小交警”上路执勤，演出文艺节目，参加有奖竞猜等活动，增强交通安全意识，自我防护意识，促进小学生的成长。

二、强化德育工作，注重德育的实效性，开展丰富多彩的活动：

本学期，学校始终坚持德育为首，育人为本的教育思想，结合学校实际情况，扎实有效对学生进行品德教育。

(一)、加强德育工作领导。建立以校德育领导小组为核心,少先队和班主任为分支的德育领导体系，提倡全面育人、全员育人、全程育人，真正做到把德育工作贯穿于各项工作之中，渗透到各学科教学之中，使德育工作制度化、科学化、规范化。

（二）、抓好以班主任为核心的德育队伍建设。（1）、定期组织教师学习职业道德规范和教育政策法规，做好班主任培训工作，不断提高班主任的工作能力。（2）、成立班主任研究会，每月召开班主任会，研究交流经验，探讨方法。（3）、组织研讨主题班会课，探索和改进班主任工作的新途径、新方法，进一步提高班主任工作的水平。（4）、完善《班主任工作评估方案》，把班主任的工作实绩与评优评先结合起来。

（三）、发挥少先队组织的职能作用，开展丰富多彩的活动，少先队大队部是学校德育工作的重要部门，为加强学校少先队工作，加强少先队工作的领导，本学年，积极开展“学雷锋献爱心”“弘扬民族精神”“安全教育主题活动月”“祭扫烈士墓”等活动。本学期，以感恩教育活动为重点，分专题、每学月开展系列教育活动，对学生进行讲文明、讲礼貌、关心他人、热爱集体等教育。少先队工作开展得有声有色，受到了上级领导的肯定。

（四）、加强安全教育，确保校园安全。安全工作是学校工作的重中之重，关系到学校广大师生的根本利益，为使我校安全工作规范

化、制度化，学校组织层层签定安全责任书，教职工与校长签定了《教职工尊纪守法责任书》，学生与班主任签定了《学生尊纪守法责任书》，各班级制订了班级安全公约。我们抓住安全第一，预防为主的工作重点，及时传达安全要求，布置安全工作，开展消防安全知识培训，组织学校有关人员定期进行检查，排除安全隐范同时通过多种途径对学生进行交通、游泳、用火用电等安全教育，提高学生自我保护防范能力。

（五）建立了学校、家庭、社会三结合的教育网络，学校开展了家长学校，定期召开家长会，展开家校联系共同解决教育学生的问题，本学年举行了三次家长学校，受到了家长的欢迎，也得到了市、县上级领导的充分肯定。

篇6：渭田中心小学2006-2007学年下期教学教研工作总结

一、指导思想

本学期我校英语教研工作以镇英语教研计划为指导，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结，推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础

二、主要工作

㈠学习教育教学理论，转变教育观念。

1．继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，如《广东教育》、《中小学英语教学研究》等，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2．组织教师继续认真学习《PEP小学英语教师培训手册》，明确小学阶段英语课程的目的，坚持“以人为本”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导后进生，让每一位学生得到良好的发展。

3．加强英语学科教学业务进修，努力提高我校英语教师的整体素质，为提高英语教学质量奠定基础。同时要加强学习和掌握现代化教学手段，如课件Powerpoint,Flash,Authorware的制作，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。

㈡加强师资培训，促进教师专业成长。

1．针对我校实际情况，将加强对教师的专业基本功的训练，把全面提升教师的专业水平放在首位，要求教师在平时也要注意自身专业的提高，如进行学校内部的公开课、教学研讨课、教案设计、课件制作比赛等等。

2．本学期我将抓好教师的跟踪听课及指导，特别是六年级，采取不定时随堂听课制度，帮助他们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力。

3．抓好英语学科“教学能手”的培养；鼓励和发动更多的教师积极参与各个层次各个种类的教改教研活动和各类竞赛活动，努力创造条件，提供机会，让更多的教师在活动中学习、锻炼和提高，本学期，我将鼓励五年级老师参加镇的英语优质课比赛活动以及继续组织科组老师参加外语研究出版社主办的“新标准杯”英语网络教案、课件大赛等。

㈢重视教学研究，推进课程改革。

1．把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语教学。课堂教学坚持突出学生的主体地位，重点培养学生自主学习和运用语言进行交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性。对于三、四年级初学英语的学生我们的教学重点是培养学生的学习兴趣和养成良好的学习习惯，对于五、六年级的学生来说，我们的教学重点不仅要培养学生积极参与语言交际的能力，同时也要

发展学生的读写能力，使学生综合运用语言知识进行实践的能力逐步提高。

2．开展扎实有效的英语教学研讨活动，做到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学探究，要突出活动的设计与展开、教学的评价与实施、资源的利用与开发。我将不定期地组织教师上示范课、研讨课等，供大家观摩学习、借鉴探讨，要求他们认真备课，保证公开课质量，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，营造良好的教学研究氛围。以提高我校的英语教学水平。

3． 密切与兄弟学校联系，特别是英语特色学校的联系。给我校的英语教师创造机会，多学习其他学校老师的教学经验，充实我校的英语教学水平。

4．教研活动除了学习教学理论外，重点工作还应放在课堂教学的研讨上，研讨要围绕主题，可以就如何上好用好《PEP小学英语》教材这一方面开展讨论和交流，探索可行的教学模式。

5．抓好毕业班的教学工作，为有效地提高毕业班的英语教学和复习工作效率，我将组织毕业班小学英语教学研讨活动，同时做好有关资料的整理工作和信息的收集和反馈等服务工作。

㈣引导校本教研，完善教研质量。

本学期我将继续研究如何搞好校本教研，为教师提供交流的平台，工作重点是1）突出主题；2）课堂教学；3）小学英语教研组建设。

三、具体工作

二月份：组织教师认真学习《PEP小学英语教师培训手册》，编写教材分析、学法指导等。

三月份：继续组织教师认真学习《PEP小学英语教师培训手册》，编写教材分析、学法指导，加强校本课题研究等。

四月份：五年级优质科比赛、期中自查

五月份：各年级组织学科竞赛活动

篇7：渭田中心小学2006-2007学年下期教学教研工作总结

郭店镇回民完全小学

2013年2月

2012－2013学年下期 教学教研工作计划

一、指导思想

2012—2013学年，依据新郑市教体局教研工作总体要求和郭店镇中心学校新学年工作具体部署，我们回民小学继续坚持“遵循教育教学规律，提升内涵发展水平”工作思路，认真落实上级教研工作会议精神，深化基础教育课程改革，以提高教育教学质量为核心，以提升教研队伍素质为切入点，以“基于标准的教学与评价”的研究与实践为重点，以认真学习新版课程标准、《义务教育课程标准解读》（2011年版）、《新版课程标准解析与教学指导》等重要资料，细化解读课程标准和分课型探索有效教学模式为抓手，以构建道德课堂为目的，狠抓课堂教学改革，把课堂教学改革作为提高教学质量主阵地，切实把阅读教学、实验教学和电化教学纳入常规管理，确保“三项教学工作”规范化、经常化，落实“班班通”的使用效果，为我镇小学段教育教学质量的提高做出应尽的努力。

二、本学期抓好以下几项工作。

（一）努力践行新课改，积极研究、探索基于课程标准的教学与评价 解读新课标、研究新教材、充实新理念、掌握新技术。全镇各小学要积极组织全体教师，认真研读新版课程标准、《义务教育课程标准解读》（2011年版）、《新版课程标准解析与教学指导》、《有效教学》（崔允漷著）等重要资料，深刻领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，认真研究新版教材和教参，全面掌握细化解读新课程标准的技术要领和操作流程，力求把解读新课程标准的实际效果落实在每一课时的教学准备和实施过程中，从本学年开始，依据教研室及镇中心校具体部署，全

校的课堂教学将正式启动教师“七会工程”，即：

一会依据课程标准编制学科课程纲要； 二会依据课程标准确定恰当的学习目标； 三会依据学习目标规划评价方案； 四会依据学习目标选择有效的教学策略； 五会依据学习目标优化教学过程； 六会依据学习目标创设问题情景；

七会对照学习目标适时调整教学环节，确保学习目标有效达成。

（二）深入推进道德课堂建设，切实抓实课程改革，积极探索有效教学模式，努力提升课堂教学效率。

1.继续开展分课型教学模式研究，着力构建道德课堂工作。分课型教学模式研究是构建道德课堂的有效途径，本期要高度重视，强化管理。在上学期开展此项工作的基础上，本学期主要做好行动研究和鉴定验收工作。对于已经立项的课题，参加镇中心学校召开的立项课题小组阶段交流研讨会，总结交流阶段性研究成果和经验，为教研室将于本学期组织课题结题验收做好前期工作。

2.进一步开展“基于标准的教学与评价”的研究与实践。在市教研室和镇中心学校的领导下，继续开展“基于标准的教学与评价”的研究与实践，在掌握分解课标技术、正确叙写学习目标的基础上，以促进学生全面发展和构建道德课堂为出发点，依据“标准—目标—教学—评价”一致性的原则，立足课堂，合理确定教学目标，选择恰当教学手法，设计科学的评价方案和有效的“评价样题”，实施有效教学。

3.继续开展课堂观察活动。

开展课堂观察活动，能够提高听评课的专业性和规范性，提高教研活

动的有效性，更好地促进听课者和被听课者的专业成长。把开展课堂观察活动作为课堂教学研究的重要形式，从课堂观察量表的开发，到组织实施的阶段性安排、开展活动的规范性要求等方面，认真做好规划与指导，不断提高教学研究的专业性、教学指导的针对性和课堂教学的有效性。通过课堂观察，发现、培育并推广符合道德课堂理念的课堂教学创新模式。

4.深入开展《课程纲要》、《导学案》的编写和使用以及作业库建设评比活动。

从本学期起，学校所有学科都要认真编写学科《课程纲要》，开展编写和使用《课程纲要》的研究与实践活动，帮助和指导教师对学科教学进行整体规划。组织教师认真学习郑教基„2011‟97号文件，帮助老师明确《课程纲要》内涵和意义，把握《课程纲要》的结构和内容，落实编制《课程纲要》的有关要求，加强对编制《课程纲要》的研究与评价，以便增强课程实施的计划性与目的性。在5月举行编写《课程纲要》展评活动，对成绩突出的教师要给予奖励，同时参加镇中心学校组织的相应活动。

《导学案》是促进高效课堂的抓手，是体现教师教学思想和教学方法的载体。因此要按照教体局关于导学案的编写和使用要求，以年级备课组为单位，按照一课一案，统一格式要求，把知识点设计成具体问题，把问题层次化，从而适应不同程度学生的需要。开学前参加由中心学校举行的由校长、教导主任、教研组长和学科教师代表参加的编写导学案研讨会，探索导学案的编写模式和方法，把握编写和使用导学案的基本原则和要求，掌握导学案的基本要素。对大家的智慧进行归纳，推广使用。

改革作业设臵与评价，科学管理和使用作业，减轻学生学业负担，从而提高教学的有效性。要依据教体局文件要求积极制定措施，开展合作研

究，逐步建立和完善作业库，探索建立《作业日志》。不断探索和创新，在作业设臵、作业布臵和作业批改等过程上创出新路，形成特色。

5、继续开展“班班通”电子白板的培训和教学研究工作。

电子白板具有方便快捷的板书功能，灵活多变的设计方式，能够改变教师上课模式，增强教学的直观性、互动性和形象性，大大提高课堂教学效率等优点。开学前，本校要对全体教师再次进行全面培训，帮助教师掌握和使用电子白板现代化教学手段。开学后，还要配合信息中心对全体教师进行全面培训，熟练掌握和有效运用“班班通”现代化教学手段将作为课堂教学达标晋级、达标评优等优质课比赛的必要条件之一，所以要充分重视电子白板的教学培训研究，提高电子白板的使用效益。学校各班要做好班班通使用记录，参加镇中心学校组织的评比活动。

（三）继续加强教学管理，促进教学常规的落实。

本学期，学校要在教师集体备课、教学案例分析上下功夫，从细、实、严、恒、新着手，定期检查每个教师的理论学习、导学案的编写和使用、作业设计布臵与批改、特长生的培养等方面的工作，强化教学常规管理，督促教学质量的提高。教学常规的重点要放在课堂教学上，学校领导坚持推门听课，要听常态课，要组织校内公开课，进行示范带动，以活动促教学质量的提高。

强化对教学质量的过程监控，加大对学校教学常规的视导、督查力度，将过程性督导的情况纳入对学校和教师的评价之中，通过多种途径和手段，发现教学过程中产生的问题，进行认真分析，及时提出改进意见和建议，充分发挥对教学的引导和促进作用。本学期学校将在期中、期末两次对每 4

个教师所有学科的课程纲要、导学案、作业建设、理论学习等常规内容进行检查，通过检查，督促先进，鞭策后进，探索新路。

（四）加大学科教学校本教研力度

1、继续抓好校本教研工作

本着务实、创新、提高的原则，切实使教研工作服务教学，提高教学质量。本期我校继续以郭店小学协作区为主要教研基地，大力开展校本教研，加大对课堂教学工作的研究力度，积极解决在教学中存在的疑难和困惑。对课堂教学改革中出现的问题，并以校本教研为平台，加大学科建设工作力度，以提高教师学科能力为目标，精心策划、组织和开展学科活动。

（1）、以“五个关注”为重点，关注新课改、关注课堂，关注问题，关注效果，关注文化，重在校本教研文化方面有所突破。加大协作区教学教研力度，协作区集中研讨疑难问题，开学初进行对各学科教学教研中存在的问题进行收集整理，安排时间，确定人员、确定研讨问题进行研讨。学校教学困惑在学校组织优秀教师、骨干教师进行解决。学校的教学教研资料统一装档。

（2）、对上期的教学质量进行分析，以学校分析、教师分析找准教学中的不足，加大整改，总结经验，全力推广。

（3）、强力开展网上教研工作。应把课例研究课、示范课作为主要的研究课题进行，积极开展问题研讨，和灵活实用的集中研讨。对教学中出现的新问题进行解决性研讨，保证教学需要。保证学校教研工作有实效、能应用在课堂，把教师在课堂中出现的的新问题交流到协作区，发挥全体教师的智慧，集中解决，使每个教师能够在课堂上，熟练解决教学中的重点、难点问题。

（4）、成果展示。学校要把一学期以来的校本教研成果以版面形式出示，参加中心学校展评，评选，同时评选优秀教师、优秀教育教研组长，优秀教育工作者。

（5）、加强学校特色建设.保证每个学校在教学方面有特色，生动活泼，内容新颖，丰富多彩，特色鲜明，效果明显。强化书香校园建设，本学期学校要让校园的墙壁说话，处处营造良好的教育氛围。

（6）、加强教学基本功训练为切入点，扎实有效地开展校本教研活动，针对存在的问题开展以解决问题为目标，以课堂观察、行为研究为目的研究方式的校本教研，通过建立教学反思、交流研讨、协作解决、结对帮抚、听评课、说课上课等基本形式的校本教研制度，开展集体备课、教学观摩、课例研究、案例交流、评析等教研活动，寻找解决问题的办法。

（7）、加强学校体、音、美教学管理和教师培训，抓好地方课程和校本课程的开发和利用，促进学生全面发展。

2、集中学校优秀教师作课，实行校内带动

为了更好的推进课堂教学改革，有效探索教学模式，本期继续在开展听评课活动，每周有一所学校承办公开课活动，就是到一所学校，听相同或相近学科的二至四节课，全镇统一进行评课。每次活动同年级任课教师、各校校长、教导主任及中心校成员全部参加。听课后，先由作课教师进行说课，主要说教材内容，说教学目标及设臵，说课标解读，说教学模式，说教学方法，说教学过程，说达成目标的策略和措施。后由听课人按教学区分组对听课情况和说课情况进行讨论，各组统一意见，推选发言进行评课。评课主要评教学模式，评教学方法，评教学过程，评达成目标的策略和措施，任何人均可发言，作课人也可辩论。通过讲、评、论，统一意见，取长补短，共同提高。

课堂教学改革的中心是三主原则，即以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线。以教师为主导，就是传统的教师角色的转变，由主演变导演，以学生为主体也是传统学生角色转变，由观众变演员，以训练为主线就是让学生动起来，充分发挥学生的主观能动性。

本期学校将组织本校的优秀教师，开展公开课，示范课带动教师进行课堂改革。学校要有计划安排，定时间、定地点、定人员进行公开课、示范课。要求人人过，本学期学校只少安排三次公开课、示范课、课例研究课。重点放在教师的教学改革上来，业务主任把主要精力集中在老教师的课堂教学上来，提高教师的课堂教学质量。活动中要注意收集活动资料、查活动图片。

3、组织优秀教师，对本校教师进行帮教

根据镇中心校的安排，本学期我们回民小学要积极协助镇中心校组织全镇优秀教师来我校进行传经送宝活动。除此之外，我校还要积极请教郭店小学的优秀教师来我校做课，对我校教学能力偏低的教师进行帮抚和疑难问题解答工作，解除教师的后顾之忧，全身心的投入到教学中来，共同提高。

4、搞好走出去和请进来活动，提高领导和教师的课改理念和课改水平本期要在适当的时候，在上学期已有的基础上，再次组织我校领导教师到新郑市内小学进行听课和参与评课，让领导和教师更新观念，开阔视野，学习方法，进而提高我校领导和教师的课改水平

（五）、加强学科建设工作

本学年要抓住“加强学科建设”这一主线，结合各学科特点，创新工

作思路，改进工作方法，着力打造学科特色，规范教学行为，提高课堂教学质量。

1、加强“三项教学”工作

（1）、语文、英语阅读教学。通过阅读教学研究、观摩、语文、英语教师学科基本功比赛、经验交流和小学生读书活动、演讲比赛、阅读知识竞赛等活动，努力提高学科教师的阅读教学能力和小学生的阅读、欣赏水平，坚决纠正个别学校以写代读的做法，使这项工作落在实处。定期充实图书，配齐课程标准（大纲）要求学生必读的书目，管好用好上级配发图书；提倡建立电子图书阅览室，有计划、有针对性的经常对学生开放；保证两节课堂阅读时间，扩大学生课外阅读量。在阅读教学方面，组织开展“名著伴我行”、“读书报告会”、“读书征文比赛”、“读书演讲比赛”、“优秀阅读笔记展评”等活动，激发拓宽学生视野，学生学习兴趣。积极引导教师改进小学语文和英语学科的教学策略和课堂教学方法，努力提高我校小学生的阅读能力和写作水平。

（2）、抓好实验教学。

本学年，学校要通过对仪器室、实验室建设及管理工作进行自查，对学科教师及小学生实验技能进行测试等活动，督促这项工作的有效开展。在实验教学方面，要组织开展实验教师培训，举行实验教师基本功操作技能比赛、实验优质课评选等活动，提升实验教师整体教学水平。加强实验教学常规管理，加强仪器室、实验室的管理和使用，积极创造条件，保证实验时间，提高实验的开出率。

（3）、抓好现代教育技术，提高教学质量

本学期，要加大远程教育教学和“班班通”使用的研讨力度，开展好研讨课、观摩课、经验交流等活动。在电化教学方面，依托“班班通”现代化教育设施，将组织开展电教优质课、电脑作品制作、教学课件制作评比等活动，促进教育教学质量的提升。中心校要对教师定期进行培训，做到每位教师都能熟练运用“班班通”、远程教育设备和资源进行教学，充分发挥设备与远程教育资源的效益。要充分利用各级教育信息中心的资源优势，建好用好校园网，充分发挥校园网的功能，实现资源共享；要加强多媒体管理使用和教学研究，有效利用多媒体进行教学，提高多媒体的使用率。及时收集、整合教师在备课、教研和课堂教学过程中产生出来的优秀课程资源，并结合远程教育卫星资源，进一步完善教学资源库，为教师提供同伴互助与资源共享的交流平台。

2、继续加强多媒体环境下的教学研究

加强多媒体应用研究、管理与指导，开展好“多媒体环境下教学设计研究”活动，推动多媒体教学的深入研究，建设本地化的教学资源库，让“班班通”工程发挥应有效益。各学校要注意收集教师的《课程纲要》、导学案、作业设计、各种课件和电脑制作，建立学校教学资源库，实行资源共享，达到共同提高。

（六）、加强教师心理咨询培训 做好学生心理辅导及心理咨询工作 为确保青少年儿童身心健康的全面发展，在新郑市教体局的关爱下，我校心理咨询室已成雏形，本学年，我校将在原来就有教师参加了心理咨询的培训学习的基础上，让更多的教师也参与心理咨询的培训与学习。以便教师在以后对学生的心理辅导中丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。也有利于不远的将来，心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

（七）、加强教学质量监控与评价工作

进一步改进和完善我镇教学质量监控机制，不断创新监测和评价办法，认真开展小学生综合素质评定工作，组织教学质量监控和抽测。做好各年级中考、期考、抽考工作。每次结束后做好教学质量分析，及时反馈分析结果，指导和改进教育教学提供切实有效的参考和帮助。

篇8：渭田中心小学2006-2007学年下期教学教研工作总结

一、指导思想

以素质教育为总目标，以高中新课改为核心，课堂教学为主阵地；以学生发展和提高教师的教学水平为本；以教学常规为基础，教学科研为先导。全面推进校本教研制度建设，提高教师的业务水平，提高教学质量。

二、主要工作

（一）加强队伍建设，形成优秀群体

培养高素质的学生，需要有高素质的教师。我们每一学期都把教师队伍建设当做一项重要的工作来抓。

1．教师队伍建设的总体思路及目标

要具备高尚的师德师风； 具有先进的、前位的教育教学思想； 具有独立科研的能力，具备扎实的专业素质； 全员熟练掌握、运用现代教育教学技术。

2．教师队伍建设工作的具体内容及做法

通过名师示范、师徒带教、参观学习等做法，提高师德、理论水平，更新教育、教学观念。通过新教师教学评比，提高青年教师的教学技能。

积极参加各类培训，掌握和运用现代教育教学技术水平及提高自己的学历水平。

3．队伍建设已取得的成绩

组内教师风气正，观念新，能力强。有校教学能手两人。青年教师成长迅速，初步形成了自己独特的教学风格。

（二）加强学科建设，形成学科特色

加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下：

⑴抓常规、重落实

每位教师都认真执行教导处制定的《教师备课的几点要求》，精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导。切实做好每一步骤的工作，做到了教学的“六认真”。

⑵抓科研、重创新

各备课组的研究项目： 高一备课组的课题研究重点是新教材新教法。高三备课组重点研究高考动态、对策。并配合学校完成课题研究工作。完成历史学科校本课程教材的编制。

⑶重视现代教育教学技术的应用

重视课件开发、重视现代教育教学技术的应用，是历史组学科建设的特色。通过学校和组内的培训，组内老师的课件开发能力加强。全体老师会用Power Point制作媒体课件。

（三）、深入开展历史研究性学习活动

本学期，教研组根据学校开展研究性学习活动的要求，认真组织教师学习和研讨，确定本学年开展研究性学习活动的具体做法、进度计划和工作分工，做到有计划、有时间、有地点、有内容，高效有序地开展研究性学习活动。一是开设研究性学习专题讲座指导学生开展活动；二是从学校和学生的生活实际出发，师生合作，确定研究性活动课题，组织课题组，制定实施计划；三是定时、定点了

解学生开展活动的进展情况，帮助学生解决活动过程中碰到的实际问题。如指导学生学会从网络或其它媒体搜集有关研究课题方面的文字、图片、数据等资料；学会进行社会调查、访问。

（四）积极落实常规检查

通过每月常规检查，发现问题及时改正，并取得良好的效果。

（五）开展课题研究，积极推进高中新课程改革的教学研究

通过教学实践与研究，《新课程改革与高中历史教学方式的研究》取得阶段性成果，其中，陈伦志老师的论文《关于新课程高中历史课堂教学的几点思考》在《当代教育研究》CN刊物上发表，并荣获一等奖。