简述管理的基本职能

简述管理的基本职能（共10篇）

篇1：简述管理的基本职能

简述价格的职能。表现商品价值的职能，调节经济的职能，传递经济信息的职能，经济核算的职能。2简述价格在国民经济中的作用 价格对生产的调节，价格对商品流通的调节，价格对收入分配的调节，价格对消费的调节..价格形成的主体与方式 在市场经济条件下，价格形成的主体是参与调控市场活动的所有主题，包括企业、单位、个人和政府。其中，企业和个人是主要的价格形成的直接主体，而政府既是价格形成的直接主体的构成部分，又是价格形成的间接主体——市场活动的调控者。我国市场经济条件下价格形成的方式有三种，及市场调节价，政府定价和政府指导价，其中市场调节价是价格形成的主要方式。简述均衡价格的两种特殊情况：支持价格和限制价格蛛网理论的类型与应用：收敛型蛛网，发散型蛛网，封闭型蛛网商品价值构成：商品的价值包括生产领域和流通领域的三个组成部分：一是已消耗的生产资料转移价值C；而是劳动者为自己劳动所创造的价值V，三是劳动者为社会劳动所创造的价值M，用公式表示为：W=C+A+V以社会成本作为定制价格的依据价内税和价外税：价内税是指作为一个独立的价格构成要素计入价格的那些税种，如营业税，消费税，资源税，关税等价外税是指不能以独立要素计入商品价格的税种，如企业所得税，外商投资企业和外国企业所得税，个人所得税以及土地，财产，特定行为征税的税金 完全垄断的形成：技术优势及专利；对某项原材料的单一所有权；自然垄断；法令垄断

完成垄断的价格机制：垄断企业不再是一个价格接受者而是价格制定者对完成垄断的价格机制的评价：弊端 产出低于完全竞争条件下的水平；从消费者的观点来看，商品的价格高于完成竞争条件下形成的商品价格，所以消费者受了“剥削”；垄断企业以损害消费者利益为代价而取得长久的超额利润，这是不公正的；由于缺乏竞争，往往使得垄断企业效率低下；为了巩固其垄断地位，垄断企业会把主要精力集中于排挤新的竞争者方面，这在一定意义上阻碍了经济的发展优点：垄断企业往往会做出长远规划，垄断企业的规模比较大，能获得规模经济效益；垄断的大型企业有能力进行一些耗资巨大的开发性研究项目，而小型企业对此无能为力；垄断有利于形成一个稳定的市场。11新产品定价策略：取脂定价策略、渗透定价策略、满意定价策略折扣定价策略：现金折扣，数量折扣，功能折扣，季节折扣，折让心理定价策略：零头折扣，声望折扣，习惯定价，招徕定价，分档定价地区定价策略：原产地定价，统一定价，分区定价，基点定价，运费免受定价差别定价策略：顾客差别定价，产品形式差别定价，产品部位差别定价，销售时间差别定价2通货膨胀的成因：1）需求拉动的通货膨胀，即由于社会总需求超过社会总供给而导致的价格上涨2）成本推进的通货膨胀，即在社会需求不变的情况下，由于生产成本提高引起的价格总水平的上涨3）结构性的通货膨胀，即在社会需求不变的情况下，由于经济结构因素发生变化，相应导致价格总水平的上涨通货膨胀的危害：使市场信号失真，对社会资源的配置起误导作用；扰乱社会经济正常运行秩序，使既定的经济计划，合同难以实现；破坏正常的债权债务关系，使债权人蒙受损失；造成个人收入分配的不公平，使不同地区，不同收入方式的人员收入差距拉大各国政府为什么要进行支持价格？农产品支持价格的运用稳定了农业生产，缓解了价格波动对农业的冲击。通过对不同农产品的价格支持，还可以调整农业生产结构，使之适应市场需求的变动，另外由于农产品价格风险降低，农民有了生产积极性，加大农业投资，由此促进农业现代化的发展和劳动生产率的提高2农产品支持价格一般采取的形式有哪些？缓冲库存法，稳定基金法，差价补贴制度，收入支持政策，农产品进出口调节政策等价格管制的作用: 价格在国民经济活动中的地位和作用决定了对价格鼻息进行管理2一部分商品和服务价格的重要性或特殊性决定了政府管理的必要性3）流通中存在着各种各样的价格问题，需要对价格加强管理4）对外竞争需要加强对价格进行管理。

5）价格本身的缺陷，需要通过加强管理来弥补其不足 我国现行的物价检查监督方法。国家发改委和各地政府价格主管部门所组织的定期或不定期的物价检查/县级以上人民政府价格主管部门建立对价格违法行为的举报制度。建立家恶搞监督检查基层工作联席制度，国家发改委及各省，各自治区，直辖市价格主管部门确定直接联席的基层单位，加大对价格检查监督行为的指导力度。消费者组织，职工价格监督组织，居民委员会，村民委员会等组织以及消费者，对价格行为进行社会监督。新闻单位进行加分舆论监督。企事业单位自我监督，逐步形成内部价格监督约束机制。我国在价格管理中实施的价格政策？1保持物价总水平基本稳定的政策2逐步缩小工农产品就爱个剪刀差政策3稳定农产品价格政策4平抑部分生活消费品的市场价格政策5抑制部分基本工业品的市场价格政策6)政府福利和优惠价格政策7）公平交易价格政策 价格管理的直接方式1直接实行政府定价2限价3差率控制4提价声报制度5冻结物价 保持价格总水

平基本稳定的意义有利于保持价格体系的合理化和市场机制的正常运行有利于促进收入分配合理化有利于稳定居民生活水平有利于企业合理安排投资计划，提高经营水平和经济效率，从而促进国民经济协调，合理发展.总之，价格总水平过度波动，会对经济社会产生严重影响2价格总水平调控的主要途径1大力发展商品生产，确保有效供给，保持社会总供给与总需求的基本平衡2严格控制货币的供给量，这是调控价格总水平的核心3采用适当的财政政策，调节社会总需求，从而调控价格总水平4运用法律手段，调控价格总水平5建立和完善期货市场，发挥平抑市场物价的功能6在必要时采用行政手段直接干预7通过各种舆论工具的宣传，树立大纵对调控价格总水平的正确认识

篇2：简述管理的基本职能

礼仪是一门学问，有特定的要求。在家庭、学校和各类公共场所，礼仪无处不在。按应用范围一般分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大类。

1、商务礼仪：

在商务活动中，为了体现相互尊重，需要通过一些行为准则去约束人们在商务活动中的方方面面，这其中包括仪表礼仪，言谈举止，书信来往，电话沟通等技巧，从商务活动的场合又可以分为办公礼仪，宴会礼仪，迎宾礼仪等。

2、政务礼仪：

是指国家公务机关及相关事业单位在内部沟通交流及对外服务，与社会接触时的礼仪标准及原则。随着社会的变革与发展，服务型政府的不断完善和进步，政务礼仪的适用人群也拓展除国家机关外的多数窗口单位的技能。其本质是通过系统的交流原则与技巧，维护机关单位的形象，提高服务的质量与好评度，拉近双方的距离，使工作更加顺利的.进行。

3、服务礼仪：

是各服务行业人员必备的素质和基本条件。出于对客人的尊重与友好，在服务中要注重仪表、仪容、仪态和语言、操作的规范;热情服务则要求服务员发自内心的热忱地向客人提供主动、周到的服务，从而表现出服务员良好风度与素养。

4、社交礼仪：

是指人们在人际交往过程中所具备的基本素质，交际能力等。社交在当今社会人际交往中发挥的作用愈显重要。通过社交，人们可以沟通心灵，建立深厚友谊，取得支持与帮助;通过社交，人们可以互通信息，共享资源，对取得事业成功大有获益。

5、涉外礼仪：

篇3：简述当代维修电工的基本要求

现代社会对于各行各业的人才都有着高素质的要求, 同样在电气维修领域也要求维修人员具备相应的素养, 因此, 维修电工应当从提高自我技能以及适应现代形式的角度去提高自身的职业素质。笔者从多年的经验进行了一定的总结, 现代的维修电工的基本素质主要包含了以下四个方面:

1 学习探索

现代的电子技术发展迅速, 经历了一系列的发展过程。而在运作以及管理上也发生了从自动化-数字化-信息自动化这一转变。因此传统的经验式的维修思想已经无法和现代电子发展的速度想适应, 现代电工的要求就是既要具有专业的理论以及技术知识, 同时还需要在工作中不断的通过学习去提高自己完善自己。多学习多发现, 通过不断的掌握新的技术和知识去提高自己适应时代的需求, 单纯的依靠原有的技术和经验是无法适应时代的发展而有可能被时代淘汰。所以, 作为现代维修电工只有去不断的探索、学习、追求去努力令自己适应现有技术的要求, 才能胜任自己的岗位, 很好的去完成本职工作以及单位的任务。

2 专业的操作技能以及理论知识的掌握

常规的基础专业知识包括了电工基础、电子技术以及自动控制等, 维修电工除了需要掌握这些基本的知识体系之外还应当学习和掌握现代在具有常规的电子技术、电工基础、自动控制等专业知识的基础上, 还应该更多的现代技术, 诸如目前应用较为广泛的变频器以及PLC等, 应当对此类产品的工作原理以及使用的方法有着一定的了解和掌握, 诸如, PLC的编程语言应当熟练的掌握, 用户的使用程序应当能够看懂, 对于计算机的管理系统等方面的知识应当熟练的掌握, 这样才能在设备出现了问题和故障时可以对故障的原因、范围进行快速准确的判定, 进而消除故障。

新技术的利用在新时期是新的要求, 目前我们开始在学生的生活区进行了电脑的远程控制智能系统, 这也是为了学生可以更加方便的用电, 我们更高的管理。这也是高新技术第一次为我们带来了可靠性和效率性的革新, 使用的同时, 在对维修电工的要求上同样也有了新的提高, 需要其对系统以及操作进行掌握和逐步的熟悉, 要求操作人员可以在计算机上进行宿舍资料的调阅以及发布点击各种指令, 还有对故障发生的位置予以确定。若是维修电工在这些要求上不能很好的满足要求, 那么就无法应对现代的只是专业性要求以及操作技能的专业性要求, 就无法发挥高新技术原本应当发挥的高效便捷, 就无法发挥其优越性。以往在抄表以及收费上都是使用了繁杂的人工操作, 计算机的远程控制不但解决了用电难的问题, 同时也提高了用电的安全性。通过这次计算机用电管理的学习和尝试, 我们正着手制定"变电所的部分主控设备计算机远程控制"的管理计划。这项技术对我们而言确实是受益匪浅。与此同时, 我们充分利用新技术、新设备、新科技信息在维修工作中的应用, 不断充实和提高自己。设备的维修离不开实际操作, 作为现代维修电工应能熟练利用高科技手段, 应用系统报警信息, 调用自诊断功能。设备的自诊断是当今维修一项十分重要技术, 借助信息提示可大大缩短维修时间, 给维修带来极大方便。如果用传统的方法, 虽也能将故障排除, 但费时费力。同时, 还要熟练掌握各种仪器、仪表的功能和使用方法。现代电工就要有现代电工的维修意识和方法, 在维修检测中将起到事半功倍的效果。

3 要具有基本的专业英语知识

现代化设备的操作面板, 以及进口设备的随机手册等大都用英文表述, 不懂英文就无法阅读这些资料, 无法操作这些设备, 无法通过人机对话, 甚至不懂报警提示, 虽然字典可以解决一些问题, 但会增加停机时间, 给维修工作带来麻烦。笔者体会到不识报警提示的电工, 水平再高也要走弯路, 而识别报警提示, 是维修人员最基本的要求, 所以作为一名现代维修电工还必须具有一定的专业英语知识。

4 要具有现代人的创新意识

对于目前的时代发展来说, 创新意识已经成为了时代的一个标志, 只有创新才有发展, 因而作为现代的维修电工应当有着强烈的创新意识。而创新意识的体现就在于自主自立的意识强烈;有着建立在有所作为目的上的创新思想, 竞争意识强烈在工作中积极进取;讲求效益并具有法制意识等。这些都是从思想上进行的素质要求。社会适应能力、现代的技术能力以及发展创新能力是目前时代需要的创新性技术人才才。一个国家和社会的发展以及进步的动力就是在于不断的创新, 不断的创造, 社会在发展的过程中会不断的出现矛盾, 而创新就是为了化解和解决矛盾以及问题市场瞬息万变, 没有创新就不可能发展, 就会被市场经济无情地淘汰出局。长期以来, 由于体制和管理方面的原因, 维修电工素质普遍偏低, 文化水平不高, 业务、技术不熟练, 表现出墨守成规、循规蹈矩, 不敢打破旧框框, 冲破旧模式, 技术技能滞后, 而维修电工素质偏低技术技能停滞不前, 必将成为高科技时代维修工作的障碍。维修电工是工作在第一线的基层人员, 担负各种现代用电设备的维修、保养和管理等方面的重要工作, 涉及面广、科技含量较高, 维修工作的好坏将直接关系到能否确保设备的安全、连续、可靠运行, 同时也关系到本单位的建设与发展及安定、稳定的需要。只有通过不断的学习、不断提高自身的文化水平和技术技能, 才能适应现代维修电工的工作和要求。因此, 提高人的素质, 最关键的是要强化人的创新意识, 激活人的创造力, 从而推动全民族整体创新能力的提高, 适应社会主义现代化建设的需要。

摘要：科技在现代的快速发展使得各类电子产品的更新速度都有了大幅提高, 而在电工的维修工作中的难度也随之加大, 社会对于电工的要求也在随着时代的变化而变化, 有了很大的提高, 电工的维修工作中维修技能需要跟的上时代步伐, 需要对自身的素质进行提高。文章着重分析了当今时代需要怎样的电工维修人才, 并根据此类要求提出当今社会的电工应当具备的意识以及素质。

关键词：维修电工,基本要求,素质,技能

参考文献

[1]吴青娥, 顾冬华, 等.联系教学实际, 提高学生创新意识及动手能力[J].中国电力教育, 2010 (4) .[1]吴青娥, 顾冬华, 等.联系教学实际, 提高学生创新意识及动手能力[J].中国电力教育, 2010 (4) .

[2]杨宗强, 郑珺, 等.运用PDCA模式提高维修电工实训教学质量[J].职业教育研究, 2010 (4) .[2]杨宗强, 郑珺, 等.运用PDCA模式提高维修电工实训教学质量[J].职业教育研究, 2010 (4) .

篇4：简述初中英语词汇教学的基本方法

一、目前词汇教学存在的主要问题

1.方法单一，加重学生的负担

英语教学大纲对每个单元的单词都从听、说、读、写这四个方面作出了不同等级的要求。但在教学中，我们往往不能按照教学大纲的要求施教，而是对每一个单词都同等要求，也就是说没有按照等级要求让学生明白哪些单词只要求能听懂；哪些单词要求能听、说、读；哪一些是最重要的，听、说、读、写都要求的。单一的方法和同等要求无疑增加了难度，加重了学生学习词汇的负担。

2.死记硬背，使学生产生厌学心理

一般的词汇教学，就是拼拼、读读、背背而已。要求学生把单词一个个孤立地、翻来覆去地记、背，其结果是记了忘，忘了再记，记了又忘。这种死记硬背的学习词汇的方法，使许多学生觉得学习词汇太枯燥无味，久而久之，便产生了厌学的心理。

如果科学而灵活的采用如下基本方法，就可以纠正这两个主要问题，而且能大幅度提高词汇教学的有效性。

二、词汇教学的基本方法

1.直观法

所谓直观法就是采用如实物、图片、幻灯片等一些教辅工具，加之手势、动作、表情等开展的教学手段。如在学习desk这个单词时，我一边指着一张课桌，一边问道：What’s this in English? It is a desk.然后，指着两张课桌问：What are these in English? They are desks.先是我自问自答；接着，我问学生答和学生问学生答。通过这样的直观教学和反复操练，学生不但掌握了desk这个单词的词性、单复数，而且还能够运用自如。再如，在学习有关颜色的词汇时，可以借助学生身上所穿的衣服的颜色来开展词汇教学，“What colour is your skirt?”“It’s red…（颜色名称）”学生很热衷于此类活动，这样，学起来也就特别快。直观法教学既形象生动，又情趣浓厚；不但能营造和谐的教学氛围，还能提高教学效果。

2.构词法

很多英语词汇之间有着密切的联系，教学中充分利用英语词汇的这一特点，让学生自己去总结、发现。这种让学生自己亲自参与学习词汇，学生不仅对英语词汇掌握得牢，而且更能培养他们的学习能力。如学习care这个单词时，可利用构词法引申出beauty—beautiful—beautifully—beautify，这既可以减轻学生的记忆负担，同时也学习了词汇构成的知识。

3.“游戏”法

“游戏”法就是充分利用孩子的天性——“玩”，让学生在“玩中学，学中玩”。游戏不仅是一种集知识性与趣味性为一体的娱乐方式，而且还是学生喜爱的一种学习方式。在词汇教学中，经常采用的游戏方式有：单词接龙、猜谜语等。如让学生玩Add-on这个游戏，学生A：“I like T-shirts.”学生B：“I like T-shirts and skirts.”学生C：“I like T-shirts, skirts and boots.”依此下去，比比谁能说出更多的词汇，这既可以复习巩固词汇，还可以培养学生的表达能力、复述能力，同时也尊重了学生的个体差异。再如，在学习了身体部位名称后，可做Polly says游戏。起初，通过学生已学过的句型来练习，Put on your hat. Close your eyes. Take off your coat.等。然后再从Nod your head.（点点头。）Shake your head.（摇摇头。）Blink your eyes.（眨眨眼。）Clap your hands.（拍拍手。）Wave your hand.（摆摆手。）Stamp your foot.（跺跺脚。）等中补充一些新单词。

4.解释法

所谓解释法就是用比较简单的、学生已经掌握或熟悉的词汇来解释新的词汇，让学生根据自己已有的词汇来掌握新词汇的听、说、读、写，从而有效地掌握新词汇。如：homework—work that a teacher gives a pupil to do at home; family—mother and father and their children; garden—a piece of land next to a house where flowers and other plants are grown。这不仅可以训练学生的听力，而且还可以对于以往的词汇进行复习重现，了解更多的词汇知识。

5.发散法

所谓发散法就是利用学生的发散思维，要求学生在学习词汇时，不仅要认识这个词汇，还要能把它和其它的词汇从音、形、义等方面进行联想学习。如学习asleep一词时，从它的词形上可以联想含有ee的词:feel，feet，jeep，need，sheep等；从词义和词性上可以想到:sleep（v.），sleepy（adj.）；反义词awake（adj.），wake（v.），词组go to sleep， wake up等。这样，学生不但掌握了这个词汇，而且学生的发散思维能力能够得到进一步的培养。

篇5：渠道总监的基本职责简述

1开发同业&异业渠道，例如海外/国内房产中介，三方理财机构，独立经纪人/理财师等。

2配合公司产品部及内勤团队，对合作渠道进行跟踪，提供产品介绍、签约服务，客情跟踪。

3把控和不断提升销售团队的专业度和销售水平，使之适应公司业务发展的需要

4带领团队完成公司销售指标

职位要求：

1五年以上房地产行业渠道管理工作经验，熟悉房地产分销模式，

2有文旅地产分销渠道销售从业经验和资源的优先考虑;

3有金融保险从业经验或行业开拓经验者优先考虑;

篇6：渠道总监的基本职责简述

1、盘源的拓展和客户信息的收集 ，维护所在渠道的协作关系。

2、负责制定渠道拓展计划及组织实施,根据计划合作项目,完成分销渠道布局;

3、建立健全渠道管理体系,组织编制和完善部门内部管理流程与制度,并负责监督贯彻执行,协助渠道人员完成业务指标;

4、负责渠道资源的整合,识别与选择、配置与优化;负责行业、渠道客户的开发和管理工作;

5、掌握区域经纪公司情况，促成与地产代理、中介公司达成良好合作关系;

岗位要求：

1,、有能力者有资源者都可以应聘。

2、有地产渠道资源经验者优先。

篇7：渠道业务经理的基本职责简述

1、对产品进行周期管理，包括产品的定位、产品定价及促销、产品线管理、竞争策略等;

2、负责产品优点、特色、功能和目标市场的沟通和推介;

3、跨部门沟通，协调资源，跟进产品上线后的评估，收集反馈，制订产品优化方案;

4、对同行业的同类产品进行监控，把握最新市场动态。

职位要求：

1、1-3年以上相关工作经验，对于办公自动化行业了解;

2、有较强的数据分析能力、逻辑分析能力、学习能力和沟通协调能力;

篇8：简述几种基本的自我意识情感

研究人员提出“自我意识情感”的概念, 其中包括内疚、羞愧、尴尬、社会焦虑和自豪感。有理论家将自我意识情感定义为产生于自我反思和自我评价的情绪。例如, Mascolo和Fischer (1995) 追踪了如自豪、羞愧、内疚的情感对人们的评价自我价值、不道德行为的影响;Tracy和Robins (2004) 提出, 当人们意识到自己实现或未达到某些自我表征时, 就会体验到自我意识情感。有些理论家则认为, 自我意识情感涉及个体对他人评价。当人们感到羞愧、内疚、尴尬、社会焦虑或自豪时, 他们正在通过现实的或想象的他人观点进行自我评估。因此, 一些研究人员提出, 自我意识情绪涉及社会评估事件或违背社会准则。

二、内疚和羞愧

多年来已形成共识的是, 当人们违背了内心的个人准则时会感到内疚, 而违反了社会准则时会感到羞愧。然而, Lewis (1971) 、Tangney (1992) 以及另一些人的研究表明, 内疚和羞耻之间的区别不在于个体所违反的准则的性质, 而在于所违反准则的程度, 即个体是将其违背准则的行为视作偶然的行为反应 (从中产生内疚) , 还是将其视作自己稳定的人格特征 (从中产生羞愧) 。简单来说, 就是当人们认为自己做了坏事时感到内疚, 认为自己做了坏人时感到羞愧。

内疚感和羞耻感存在不同的认知、主观认识和行为特征。羞耻感是一种伴随无价值感、极力否认侵害行为或极力摆脱这种状况、自我防卫和愤怒情绪, 相对比较痛苦的情感;当人们感到羞愧时, 多专注于自身, 而不是他们所伤害的人。而内疚是一种可能由对某些特定行为, 而不是整体人格进行负向自我评价所引起的, 不那么痛苦的情感;当人们感到内疚时, 常常对自己的侵害行为感到遗憾、懊恼, 会对被自己行为所伤害的人产生移情, 并设法通过道歉和赔偿进行弥补。

三、社会焦虑和尴尬

社会焦虑和尴尬涉及到人们对他人如何看待和评价自己的关注。当人们有意想给他人留下一个特别的印象, 又不确定能否达到效果时, 就会出现社会焦虑;当人们认为自己已经给他人留下了不受欢迎的印象时, 就会产生尴尬。有实验指出, 对他人印象的较低关注可以引起社会焦虑的变化 (De Paulo et al.1990, Leary 1986) , 个体对自己能否预期印象的自信程度可以预测其在现实中和想象中体验到的社会焦虑。社会焦虑明显是一种人际情感, 它是一个人对其被重视和被认可程度的觉察和反馈。

同样, 尴尬是由可能导致他人对个体产生负面印象的事件所引起。因此, 如失态 (如, 跌倒) 、认知不足 (如忘记某些重要的事件) 、肢体不受控制 (如打嗝) 、自己或他人的隐私被发现 (如意外被看到裸体或看见他人裸体) 、意味着人际交往不良的社会交互状态 (如出现冷场) 都可能引起尴尬 (Miller 1992) 。此外, 当被他人发现了自己想要隐藏的性格特征或行为时, 人们也可能感到尴尬。

四、自豪/骄傲

与内疚、羞愧、尴尬和社会焦虑相比, 人们对自豪感的关注较少, 相关理论也少。当人们感到自己担负起产生社会价值的责任, 是一个有社会价值的人, 就会产生自豪感。虽然自豪感是一种典型来自于个人因素的情感, 但不可否认它同样也来自于个体周围的人, 甚至是一些具有价值意义的东西 (Lazarus 1991) 。

研究人员指出, 在个体行为表现出的自豪与人格特质中的自豪是不同的两种, 这两者之间的区别类似于内疚与羞耻之间的区别。初步研究表明, 个体行为所表现的自豪感比人格特质中的自豪感更具适应性, 因为人格中的自豪常具有傲慢、自私的倾向。还有证据指出, 有些情况下的骄傲是对威胁的防御性反应, 而不是个体对自身行为的合理反应。虽然研究支持了两种形式的自豪感之间的区别及其行为中自豪感更具适应性的这些观点, 但目前尚不清楚它们应被视为自豪感的两种类型, 还是两种不同的情绪情感 (就像内疚和羞耻一样) 。

综上所述, 已形成共识的是:自我意识情感参与了个体对人际关系行为的自我监管。成功地与他人建立联系需要个体遵守社会道德规范, 需要偶尔将个人兴趣喜好至于群体或其他人的喜好之下。自我意识情感在行为指导中扮演重要角色, 它激励人们遵守行为、道德规范, 在情感上惩罚违法行为, 同时在需要时引发。

摘要：动物虽然缺乏自我意识, 但仍然能有情绪状态, 这表明对于情绪来说自我意识并不是必要的。但是, 自我意识使得人类的情绪比动物更复杂, 不断自我反思的能力使得个体在对自己和他人的思考中产生了情感体验。本文简单叙述了有关自我意识情感中的几个方面, 期望劲儿够为自我意识情感的研究提供参照和依据。

关键词：自我意识,情感

参考文献

[1]Erik H.Erikson.Identity:Youth and Crisis[M], W.W.Norton&Company, Inc, 1968, 31.

[2]Marcia J E, Waterman A S, and Matteson D R.Ego Identity:The Handbook of Psychosocial Research.[M], New York:Open University Press, 1993, 34.

[3]Super D E.The psychology of careers[M].New Your:Harper&Row.1957, 78.

[4]愈瑞康.自我意识情况研究[N].心理科学, 2004, 27 (2) :413—416.

篇9：简述校园网的基本功能和设计原则

【关键词】校园网络 校园网络的功能

一、什么是校园网

随着网络文化的兴起与发展对师生的思维方式、价值观念、正以其神奇的力量加速改变着。校园网络是一个发展的概念，从广义的角度看，校园网络是包括学校计算机局域网在内的，对学校的各类模拟、数字信息进行的处理的网络，它涵盖校园内的计算机网络、闭路电视、安全防卫子系统的功能，并将学校各种教学装备连接起来，进行学校教学、管理信息资源的共享。从狭义的角度看，校园网络指的是利用因特网技术把一个学校内的信息资源连接起来，使全校师生员工能共享校园网络上的各种信息资源，同时又通过通信线路与外部的因特网连接，使得学校能够与全世界进行信息交流。

二、校园网络的基本功能

校园网与校园群应具有为学校和学校之间的教育提供网络环境；实现资源共享、信息交流、协同工作等基本功能。为教育信息的及时、准确、可靠地收集、处理、存储和传输等提供工具和网络环境。为学校行政管理和决策提供基础数据、手段和网络环境，实现办公自动化，提高工作效率、和决策水平。学校的WEB主页犹如学校的一个窗口，学校可以通过这扇窗口向世界各地人们充分展示学校的形象。

基于校园网络的管理信息系统大大提高原有人工管理或单机管理系统的效率，扩大管理系统的应用领域，能更加及时地收集统计，分析学校的各种信息以利于学校的行政管理和教学管理。充分发挥学校的整体功能，更好的为教育工作服务。学校通过校园网络可以建立一个集中和分散相结合的分级、分布式数据库管理系统，既實现学校各部门之间大量数据和共享，同时也为管理人员及时提供数据和快速做出决策提供帮助。

利用校园网络提供的通信功能，可以为教职工和管理人员提供完善的多媒体电子邮件功能，能向各部门和管理人员发送各类通知，布告等信息，学校还可以利用校园网络召开电子会议。

校园网络也给学校教学带来了重大的影响，它使传统学校教学的教学内容，方法和方式，以及教学机构等都发生了根本性的变化。建立在校园网上的计算机辅助教学网络系统，使学生可以按自己的速度安排学习，使教学内容或学习材料可以按文本图形语音动画影像等不同格式的信息综合起来组织，储备传送和访问。

学生在多媒体的教学网络系统上，可以相互学习以及竞争学习，教师机与学生机之间能够很方便地进行交互式的信息交流。教师利用教师机向学生进行课程教学、模拟讲座、师范表演、作业评价；学生用自己的机器学习，并可随时向教师提出问题；教师再利用自己的工作站进行解答。通过网络通信进行交互会话，达到了个体化教学和群体化教学相结合的目的，使学生在学习中有更大的自由，也减少了教师的重复劳动，可将更多的精力用于改进教学，提高教学质量。

学校可以建立教学服务系统向师生提供课程资料库，便学生对自己感兴趣的课程有一定的了解，便于学习和选修。教师可以建立试题库及测验系统，方便学校与教师对学生的测验与评价。同时，校园网络还可以提供各类数据，包括学生成绩的统计分析，以利于教师的教学。利用校园网络以及校外联网，可以实现远程教育。利用远程教学方式，使得那些受客观条件限制的学校的学生学习别的学校的课程成为可能。

在科研方面，校园网络可以使用户共享各类计算机软硬件资源及学术信息资源，为科学研究服务，从而提高科研的效率。特别是承担同一项目的有关人员可以通过校园网络形成一个工作组，科研人员无需都在同一个办公室里工作。只要坐在自己计算机前就能够很方便地与其他成员交流设计思想和方案。同时，人们还可以利用校园网络的对外联网，检索世界各地的信息资料，也可以使用BBS与世界各地的专家探讨，发表交流学术观点。

同时，校园网络的建设对图书馆自动化系统的发展有着巨大的影响。图书馆自动系统可以实现图书馆联机编目，联机借阅，协调采购等功能，同时还可以为管理人员提供业务数据，加强宏观管理。更重要的是，每个用户都可以通过校园网络方便地堆图书馆的图书，文献信息进行检索。

三、校园网络的设计原则

一般说来，在设计与建设校园网络时，应当考虑以下几点基本原则首先是采用先进，成熟和标准的网络硬软件技术，降低系统开发风险。采用市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品，能根据技术的发展平稳的向新技术过渡，保证网络通讯介质、网络设计核心的向后兼容性。其次网络体系结构应当合理，以便于日后的系统维护和扩展。保证系统的标准化合开放行，能够方便的与其他网络进行互联。并且网络上的信息流量应当分布合理，不会产生瓶颈。校园网络一般采用主干加分支的结构，这种结构利用高速网络技术构建整个校园网络的主干网，提供网上文字，声音，图像等多媒体信息的传播通道，学校里各个院系部门的局域网或其他计算机系统则作为分支通过网络设备连接到主干网上。这样的体系结构简单明了，易于维护，管理和更新，也便于网络划分、流量控制与隔离。对于校园各建筑物内的局域网尤其是工作组网络可采用交换技术，以追求最高的通信效率。

计算机技术的应用与普及，为网络教学创造了一个很好的条件。计算机不仅是“教”的工具也是“学”的媒体。所以掌握计算机基础知识和应用技术不仅是对教师基本素质的要求，也是对学生基本能力和基础知识的要求，对传统的教育内容、目标结构提出了新的要求和思路。信息时代的教师角色需要发生转变，教师的职业技能与应具备的能力结构也要随之转变。

参考文献：

[1]祝智庭2001，教育技术学[C]北京，高等教育出版社

[2]熊桂喜,王小虎译.计算机网络（第三版）[J].清华大学出版社

[3]陈平平.网络设备与组网技术[J].北京冶金工业出版社

[4]何克抗，1997，计算机辅助教育，[C]北京；高等教育出版社

[5]孙启美，现代教育技术科学出版社[C]

作者简介：

[1]侯天航，性别：女，出生年月：1984、7、20，本科学位，空军航空大学飞行训练基地教育技术中心，助理工程师，初级职称。

[2]孙永维，性别：男，副高职称

篇10：简述哲学的基本问题和意义

1，基本问题：是思维和存在的关系

2，意义；唯物主义世界的的本源，归结为物质，主张物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物，唯心主义吧世界的本源归结为精神。主张意识第一性物质第二性，物质是意识的产物，可知论认为世界是可被认识的，不可知论认为世界是不能被人所认识或不能被完全认识。

简述马克思哲学的物质观及其重大的意义：

1，坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。2，坚持了能动的反映论和可知论，有力的批判了不可知论。3，体现了唯物论和辩证法的统一。

4，体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了物质基础。

简述运动是标致一切事物的现象的变化过程的哲学范畴

1，运动事物质的存在方式和根本属性，物质是运动着的物质，脱离运动的物质是不存在的，设想不运动的物质，将导

致形而上学。

2，质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担着，世上没有离开物质的运动，任何形式的运动都有它的物质主体，设想无物质运动将导致唯心主义。

简述新生事物的不可战胜性：

1，就新生事物与环境的关系而言，新事物之所以新，是因为有新的结构与功能，它适应以变化的环境与条件。2，就新事物与旧事物的关系而言，新生物是在旧事物的“母体”中孕育成熟的，它既否定了旧事物中消极腐朽的东西，有保留了旧事物合理的元素，并添加了旧事物所不能容纳的新事物。

3，在社会历史领域内，新事物是社会上进的，富有创造力的人们创造性活动的产物。

矛盾普遍性与特殊性的辩证关系

1，具体问题具体分析是马列主义的活的灵魂。

2，矛盾的共性和个性，绝对和相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓，是正确理解矛盾学的关键。3，矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同各国的具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国

特色社会主义的哲学基础。

简述量变和质变的辩证关系：

论述生产力与生产关系矛盾运动规律的辩证关系，并说明我国为何要进行经济体制改革：一，生产力决定生产关系。

1，生产力状况决定生产关系的性质。2，生产力的发展决定生产关系的变革。二，生产关系对生产力具有能动的反作用。

三，生产力与生产关系的相互作用是一个二者的矛盾运动。我国进行经济体制改革：

2，我国原有的计划经济体制已经不适应我国城乡工农业生产力发展的要求，使本来应该生机盎然的社会主义经济在很

大程度上失去了活力。是解放、发展生产力的必然选择。——只有适时地改革经济体制，才能不断地解放、发展生产力。

3，社会主义商品经济发展必然走向社会主义市场经济，这是商品经济运动规律使然。——只有适时地改革经济体制，按客观经济规律办事，才能大力发展社会主义商品经济。

4，在经济全球化大趋势下，是与国际经济接轨的客观要求。——只有适时地改革经济体制，才能融入经济全球化进程，并占有一席之地，取得主动权。

论述经济基础与上层建筑矛盾运动的辩证关系，并说明我国为何要进行政治体制改革：

1，经济基础与上层建筑是辩证统一的。2，经济基础决定上层建筑。

3，上层建筑对经济基础具有反作用。

4，经济基础与上层建筑相互作用构成二者的矛盾运动。我国进行政治体制改革的原因：

生产力是最活跃最革命的因素，是社会发展的最终决定力量。生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾，构成社会的基本矛盾。这个基本矛盾的运动，决定着社会性质的变化和社会经济政治文化的发展方向。现有的体制成为生产力发展的阻碍因素，这是推动改革的现实原因。论述价值规律内容及其作用：

1，内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，按照等价交换的原则进行。1，量变是事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定的不显著变化 2，质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃。

两者辩证关系：

1，量变是质变的必要准备。2，质变是量变的必要结果。3，量变和质变是相互参透的。

简述意识的能动作用

1，意识是能动的，具有目的性和计划性。2，意识活动具有创造性。3，意识具有指导实践改造客观世界的作用。3，意识还具有指导，控制人的行为和生活活动的作用。

简述世界的物质统一性

1，马克思主义哲学坚持彻底的唯物主义一元论立场，认为世界的统一性在于它的物质性。2，世界是多样性的物质统一体。3，世界的物质多样性和统一性是辩证统一的。

简述实践在在认识中的决定作用：

1，实践产生了人世的需要。2，实践为认识提供了肯能。

3，实践使认识得以产生和发展。4，实践是检验认识的唯一标准。

简述感性认识和理性认识的辩证关系：

1，理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。2，感性认识有待于发展和深化为理性认识。3，感性认识和理性认识相互渗透，相互包含。

简述生产方式是社会历史发展的决定力量：

1，物质生产活动及生产方式是人类社会赖以存在和发展的基础，是人类其他活动的首要前提。

2，物质生产活动及生产方式决定着社会的结构、性质和面貌，制约着人们的经济生活、政治生活和精神生活等全部社

会生活。

3，物质生产活动及生产方式的变化发展决定整个社会历史的变化发展，决定社会形态从低级向高级的更替和发展。

简述社会意识相对独立性的突出表现：

1，社会意识与社会存在的发展的不平衡性。

2，社会意识内部各种形式之间的相互影响及各自具有的历史继承性。3，社会对社会存在的能动的反作用。

简述生产方式是社会历史发展的决定力量：

1，生产力是人类社会生活和全部历史的基础。

2，生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量。3，生产力具有复杂的系统结构。4，生产力中还包含着科学技术。

5，生产力与生产关系是不可分割地相互联系着的。简述人民群众在创造历史过程中的决定作用：

1，人民群众是社会物质财富的创造者。2，人民群众是社会精神财富的创造者。3，人民群众是社会变革的决定力量。

简述商品的使用价值和价值之间的对立统一关系：

1，其对立性便现在：商品的使用价值和价值是相互排斥的，二者不可兼得。2，起统一性表现在：作为商品，必须同时具有使用价值和价值两个因素。

简述劳动商品的价值和使用价值：

1，价值： ①维持劳动者本人生存所必须的生活资料的价值②维持劳动者家属的生存所必要的生活资料的价值。③劳动者接受教育和训练所指出的费用

2，使用价值：它的使用价值是价值的源泉，它在消费过程中能够创造新的价值，而且这个新的价值比劳动力本身的价

值更大。

论述对为何立统一规律之所以是唯物辩证法体系的实质和核心：

1，揭示了食物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力。

2，贯穿质量互变规律，否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索。3，矛盾分析法是认识事物的根本方法。

4，是承认矛盾是唯物辩证法与形而上学的根本分歧。

论述为何矛盾的同一性和矛盾的斗争性在事物发展中具有重要作用：

矛盾的同一性在事物发展中的作用便现在 1，同一性是事物存在和发展的前提

2，同一性是矛盾双方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中各自得到发展。3，同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势。矛盾的斗争性在事物发展中的作用表现在： 1，矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变化，竞长争高，为对立面的转化，事物的质变创造条件 2，矛盾双方的斗争，是一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体过度的解决力量。3，矛盾双方及统一又斗争，构成事物的矛盾运动，矛盾的不断解决又不断产生，推动事物从低级到高级的发展。

论述辩证否定观的内容并用以说明应该如何对待中国传统文化和外来文化

一，内容

3，否定是事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果 4，否定是事物发展的环节

5，否定是新旧事物发展的的环节，新事物孕育产生旧事物，新旧事物是通过否定环节联系起来的。6，辩证否定的实质是“扬弃”，既新事物对旧事物既批判有继承，既克服其消极因素有保留其积极因素。二，扬弃，用扬弃的观点：有用则留只，无用则弃

三，反对两种观点：1，传统：历史虚无主义，复古主义2，外国文化：全盘西化，全盘否定 论述真理的绝对性和相对性的辩证关系，并说明应该如何对待马克思主义。

一，⑴理的绝对性具有绝对性的真理，是指真理的无条件性，无限性。

1，任何真理都必须包含着同客观对象相符合的客观内容，都同谬误有原则的界限，都不能被推翻。

2，人类认识按其本性来说，能够正确的认识无限发展着的物质世界，认识每前进一步，都是对无限发展这的物质世界的接近，这一点也是绝对的、无条件的。

⑵真理的相对性即具有相对性的真理，是指真理的有条件性、有限性。

1，真理所反映的对象是有条件的、有限的。

二，真理是具体的，是发展的，真理的绝对性和相对性是辩证统一的。1，具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透和相互包含的。2，具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的。三，绝对性真理和相对性真理的辩证统一，是同人的认识能力、思维能力的至上性和非至上性辩证统一的。四，如何对待马克思主义：

1，于马克思主义真理有绝对性，所以我们必须坚持以马克思主义作为我们的指导思想。

2，因为他具有相对性，所以我们又必须在实践中丰富它发展它，才是对待马克思主义的正确态度。4，同时要反对两种错误：意识反对马克思主义僵化的教条主义，二是反对马克思主义已过时的谬论。

2，作用：⑴积极的作用

①自发的调节生产资料和劳动力的社会各生产部门之间的分配比例。

②自发的刺激社会生产力的发展。③自发的调节社会收入的分配。⑵消极的作用：

①可能导致垄断的发生，阻碍技术的进步。②可能引起商品生产者的两极分化。

③价值规律自发调节社会资源在社会生产各个部门的配置，可能出现比例失调的状况，造成社会资源的浪费。

哲学的基本派别：①古代朴素的唯物主义 ②近代形而上学唯物主义 ③辩证唯物主义唯心主义基本形态：①主观唯心主义②客观唯心主义

主观唯心主义：①仁者心动，人是万物的尺度 ②物是感觉的复合③宇宙既是吾心，吾心即是宇宙客观唯心主义：①神是万物的尺度。（理在事先，绝对观念）

静止是运动的特殊状态：①事物是空间位置暂时未变，②事物的根本性质暂时未变社会的物质性主要表现在：①人类社会依赖于自然界，是整个物质世界的组成部分。②人们谋取物质生活资料的实践活动是物质生活

③物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础。

实践的基本特征：①物质性②自觉能动性③社会历史性

实践的基本形式：①物质生产劳动实践②处理社会关系的实践③科学实验

实践是人类的生产方式包括：①实践是人所独有的活动②实践集中表现了人的本质的社会性③实践对物质世界的改造

是对象性的活动

社会生活的实践性主要体现3方面：①实践是社会关系形成的基础 ②实践形成了社会生活的基本领域③实践构成了社会发展的动力

事物联系的主要方式：①直接联系与间接联系 ②内部联系与外部联系 ③本质联系与非本质联系 ④必然联系与偶然联系 矛盾的两个含义：①是矛盾着的对立面相互依存，互为存在的前提②是矛盾着的对立面之间相互贯通，在一定条件下相

互转化

马克思主义批判由3个组成：①德国古典哲学 ②英国古典政治经济学 ③英国，法国的空想社会主义 自然科学前提：①细胞学说 ②能量守恒与转化定律 ③生物净化论 马克思主义理论体系不可分割的三个组成部分：：①马克思主义哲学 ②马克思主义政治经济学 ③科学社会主义

主题的能力结构包括：①身体是革命的本钱—物质基础 ②进入主题活动领域为主体所掌握，运用的知识和经验—智力因素

③主体的情感和意志---精神动力因素

认识是主体在实践基础上对客体的能动反应。

认识论两条根本对立的认识路线：①坚持从物到感觉和思想的唯物主义路线 ②坚持从思想到感觉到物的唯心主义路线。社会生活物质方面指：①物质生活资料的生产及生产方式 ②地理环境 ③人口因素

唯物主义及其历史形态：①古代朴素唯物主义 ②近代形而上学唯物主义 ③辩证唯物主义近代形而上学唯物主义的缺陷：①机械性 ②形而上学性 ③不彻底性 社会存在决定社会意见：1，从艺术的产生看：根源在于生活的需要。2，从艺术的内容看：艺术的内容源于生活。

3，从艺术的发展看：艺术随着生活的变化而变化。

我党的群众观点： 1，坚信人民群众自己解放自己。2，全心全意为人民服务，3，一切向人民群众负责4，虚心向群众学习

我党的群众路线：①一切为了群众②一切依靠群众③从群众中来④到群众中去

政治研究学的对象： ①是社会生产关系。②首创了生产商品的劳动二重性学说。③建立了科学的剩余价值。商品二因素：①使用价值（交换价值）价值的表现形式 ②价值（交换价值的基础或内容）

决定和影响劳动生产率变化的因素：①劳动者的平均熟练程度② 科学技术的发展程度及其在生产中俄的应用③生产过程的社会结合④生产资料的规模和效能以及自然条件 商品价值形式的4个发展阶段：①简单的或偶然的价值形式②总和的或扩大的价值形式③一般价值形式④货币形式 私有制基础上商品经济的基本矛盾：①私有劳动②社会劳动的矛盾

马克思主义诞生的标志是：共产党宣言

马克思主义是：现代无产阶级思想的科学体系

马克思主义强大生命力的来源于：以实践为基础的科学性与革命性的统一 马克思科学态度：只有坚持，才能发展，只有发展，才能更好的坚持 时间指：物质运动的持续性顺序性，特点是一维性，一去不复返 空间指：物质运动的广延性，伸张性 特点是三维性 方法论是：是系统化，理论化的世界观 马克思主义是现代无产阶级思想的科学体系 哲学是世界观，世界观不一定是哲学

全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。

物质定义表明，世界上只有存在着尚未认识的东西，根本不存在不可认识的东西。运动的绝对性体现了物质运动的变动性，无条件性（绝对的）静止的相对性体现了物质运动的稳定性，有条件性（相对的）运动和静止相互依赖，相互渗透，相互包含，动中有静，静中有动 时间和空间是物质运动的存在形式

人不能两次踏进同一条河流（对运动和静止分析得正确）人甚至不能他竟同一条河流(只看到相对运动，忽略了静止)实践是人类能动的改造客观世界的物质运动 主体和客体的关系是：认识关系和实践关系 反映论：坚持从“物得到感觉到思想”

如果割裂二者的辩证关系，就会走向为理论和经验论，在实际工作中就会犯下教条主义和经验主义的错误。真理和谬论相比较而存在。

真理与谬论的根本区别就在于主观是否与客观符合。实践作为检验认识真理性的标准的确定性与不确定性。实践是检验真理的唯一标准。

人民群众的最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。

社会存在和社会意识是辩证统一的。社会存在决定社会意识。社会存在是社会意识内容的客观来源 艺术具有相对独立性

社会存在与社会意识的关系问题，是社会历史观点的基本问题。正确认识这一问题是解决其他社会历史问题的基础和前提。自然经济是以分散，自给自足的家庭生产为基础的生产方式。商品是使用价值和价值的统一体。

具体劳动和抽象劳动也是对立统一的关系。

具体劳动和抽象劳动不是各自独立存在的两种劳动或两次劳动，他们在时间上和空间上是统一的。价值量是由生产商品所耗费的劳动量决定的。简单劳动是不必经过特别训练的劳动。复杂劳动等于倍加的简单劳动。

物以稀为贵说明了：市场供求关系也影响价格。