大学生核心价值观演讲稿

大学生核心价值观演讲稿（通用8篇）

篇1：大学生核心价值观演讲稿

大学生核心价值观体现

----浅谈消费观

当代中国大学生大多接受过马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的思想政治教育，拥护党的领导，拥护改革开放政策，热爱社会主义祖国。许多大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括个人对社会的责任和贡献。他们在学习上勤奋努力，渴望学到更多的知识和本领，以适应竞争、适应社会主义建设的需要。很多大学生，关心国家大事，关心党的方针政策，心系国家安全和人民安危。不少大学生在政治上积极要求进步，积极向党组织靠拢，并且在申请入党和入党以后，基本上都能在学习、工作和生活上严格要求自己，并起到带头表率作用。然而，也有部分大学生没有信仰，没有远大抱负，对未来生活没有目标，重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换而不愿付出爱心。他们讨厌学习，经常抄袭作业，考试蒙蔽过关。亲爱的同学们你们问问自己有没有做过这种事情？

由此可见，当代大学生的人生价值观呈现多种形态，有积极的也有消极的，而且向着不同的方向发展。究其原因，与社会主义经济和政治体制的改革和发展是分不开的。首先，在商品大潮和各种思潮的冲击下，人们的思想价值观念不断发生变化。其次，当前社会上存在的严重的不正之风和消极腐败现象也给当代大学生树立正确的人生价值观带来不良影响。在大学生中，由于个人家庭条件的差别，消费行为也不尽相同。有的大学生在生活上艰苦朴素，节衣缩食，必要时还做一些兼职来赚取生活费用，能够自食其力，减轻家庭负担，从不乱花钱;有的大学生由于家庭条件比较富裕，花钱大手大脚，从不考虑父母赚钱的艰辛，过惯了贵族子弟的生活;还有少部分大学生尽管经济条件差，却搞超前消费，今天花明天的钱，甚至以贷款、借钱的方式来满足一时的快乐和享受。

上述情况的出现，其原因主要有两方面。一方面是由当代大学生自身特点决定的，当然与当前的社会环境也是密不可分的。大学生虽然成长在改革开放的年代，但因一直生活在宁静的环境中，又承担着繁重的学习任务，这往往使他们以一种远离现实的特殊方式感受时代的变革。对他们来说，人生唯一重要的竞争就是高考，故当他们以天之骄子的姿态跨入高等学府后，不少人就认为从此前途有了保障，可以松一口气，不再刻苦学习，放松了对自己的严格要求。尽管有一部分学生仍继续努力学习，也只是迫于无奈，面对考研和就业的双重压力，不得以而为之，而且学习没有热情，效率并不高。随着网络时代的到来，更多学生选择上网来逃避现实或摆脱这种郁闷的状况。而上网通常都是聊天、玩游戏、看电影、浏览娱乐网站等。一些自制力强的学生，经过一段时间的放松和懈怠以后，仍能回到现实，积极主动的学习或参加社会实践。而另一些自制力差的学生则深陷其中不能自拔，玩游戏成瘾或投入到不切实际的网恋之中，白白浪费了许多时光。

另一方面，改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展，带来了经济高速发展和市场繁荣，出现了高收入阶层，不少暴发者以高消费为荣，大肆挥霍，一掷千金。大学生的价值观念、消费观念也受此冲击和影响，于是少数大学生不考虑自身的经济承受能力，追求超前消费。有些人讲虚荣，摆阔气，穿名牌，互相攀比，追求高档消费成风。为追求高消费，一些人千方百计去挣钱，而不安心学习，挣钱的多少，成为这些大学生衡量人的价值的大小的主要尺度。

综上所述，当代大学生的人生价值观取向总体上是好的、积极向上的，但是社会的复杂性和多变性也造成了许多大学生不能够树立正确的世界观、人生观和价值观，甚至向畸形发展。可见，加强当代大学生的人生价值观教育势在必行。我们大学生应该在多变复杂的道路环境中选择其中正确的一条。懂得树立良好正确的核心价值观，这是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，树立当代大学生核心价值观有利于更好地服务国家，无愧于自己，无愧与天地。

篇2：大学生核心价值观演讲稿

大家好！我叫金娜。来自10级护理六班。今天很高兴能在这里为大家作演讲。我演讲的题目是：大学生核心价值观。

当代大学生核心价值观关于自身发展，同时也关乎一个名族的进步。民族精神和时代精神是大学生核心价值观的精髓。我国正处于社会主义初级阶段，各种文化信息冲击着我们的视野，面对如此形式我们应该加强自身修养，履行大学生的职责所在。

当代大学生是积极进取的一代，具有鲜明的特点。但与此同时又是非常务实的一代。在社会主义市场经济条件下，他们有生存.成才.发展的要求，而崇尚自我又是大学生价值的重要特征。他们渴望社会所承认和接受，但有时候却不能深刻认识到树立正确的价值观是实现自我价值的前提和保证。当代大学生核心价值观的培养是一个复杂的问题，他们涉世较浅，分析和判断问题多局限于个人的视角。对于世界.未来与现代化的理解比较窄。因此核心价值观教育是关键。同时也必须根据学生的思想现状和实际需要，采取适当的措施帮助学生，树立正确的核心价值观。营造具有鲜明特点的大学生核心价值观氛围。运用现实生活中具特点的先进事迹启迪大学生的思想。我们在树立大学生正确的核心价值观过程中要坚持马克思主义的指导地位，才能抓住大学生核心价值观的灵魂，培养和弘扬民族精神和时代精神是把握大学生核心价值观的精髓，使他们成为社会主义事业的合格建设者。

社会主义荣辱观也是大学生核心价值观的基础，它构成这爱国主义、集体主义、社会主义思想，集中体现了正确的世界观、人生观、价值观。它具有先进性的导向又具有广泛的要求，贯穿在社会生活各个领域，覆盖各个利益群体，涵盖着人生的态度。我们在树立社会主义荣辱观的过程中“勤学善思、立志成才”是关键，这也是大学生的职责所在，勤学善思是立志成才的基础、成才是勤学善思的目的、立志是也是成才的前提。我们在平时的学习过程中就应该注重自己的学习能力与分析问题的能力，形成自己独特见解的习惯，与此同时也是社会主义核心价值体系的现实目标与要求。社会主义核心价值体系在我国社会体系中居于中心地位，发挥着主导作用决定着整个价值体系的基本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本，我们在建设社会主义核心价值体系必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握住社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益文明成果，充分调动积极因素、凝聚力量激发活力进一步打牢全党全国各族人民的团结奋斗的思想道德基础，形成全民族的奋发向上的精神力量和团结和睦的纽带作用，为构建社会主义和谐社会提供重要保证，坚定信念把握社会主义荣辱观的内在意义。爱国主义是中华民族的精神支柱，是民族精神的核心，是崇高的道德价值观念，当代大学生要把爱党和爱国作为最高的信仰和行动。把爱国与立身做人原则统一起来作为践行社会主义核心价值体系的前提。爱国是当代大学生基本道德价值选择，爱党是当代大学生基本政治价值追求。当代中国，爱国主义和社会主义在本质上是一致的，爱国就是要爱社会主义中国。自觉接受和坚决拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，永远跟党走。在社会主义深刻变迁，思想文化及价值观念多元冲突交汇的时代，当代大学生更要加强自身修养，牢固树立正确的世界观，人生观和价值观，遵循社会公德和职业道德，努力使自己成为有理想，有到道德，有文化，有纪律的社会主义事业可靠接班人。把自己的人生价值与国家的发展紧密相连。描绘出中国特色社会主义下游时代风采的当代大学生蓝图。

我认为当代大学生在树立社会主义核心价值体系的过程中应具有爱国之情、报国之志把个人的价值融入到民族振兴国家发展的历史使命中去，同时更要有社会主义荣辱观、知荣知耻。用时代的色彩描绘出当代大学生的风采。

篇3：大学生核心价值观演讲稿

一、价值认同与大学生社会主义核心价值体系教育

(一) 价值认同是大学生社会主义核心价值体系教育的必然要求

认同一般指“由客观的同一性衍生出的相应的作为主观态度的认同, 是多维和多层的有机系统”[1]。它在不同类别 (人格认同、种族认同、民族认同、国家认同等) 及不同层面 (社会层面、个体层面等) 之上有不同的具体内容。然而, 不论何种类别或层面的认同, “人们总是认同那些与自己的利益、情感和信仰相一致或相近似的东西, 利益、情感和信仰影响着人们对‘他者’的评价问题, 这就注定了从一开始人们的认同就是一个价值问题。因此, 认同说到底是对人的意义感的重新定位和评价的问题, 是一个价值认同问题”[2]。也就是说, 价值认同是认同的内核和基石, 决定着个体认同体系中其他类型或层面认同的选择和内化。价值认同是指“人们在自己的社会实践活动中能够以某种共同的价值观念作为标准规范自己的行动, 或以某种共同的理想、信念、尺度、原则为追求目标, 并自觉内化为自己的价值取向”[3]。大学生对社会主义核心价值体系的价值认同主要在于通过价值认知、价值评价、价值选择等活动不断改变自身的价值结构, 把社会主义倡导的主流价值观念、价值规范内化为自身的价值取向, 并外化为一定的价值行为的过程。

大学生社会主义核心价值体系教育是教育者以马克思主义为指导思想、以中国特色社会主义为共同理想、以民族精神、时代精神及社会主义荣辱观为主要教育内容, 旨在使大学生全面理解、自觉认同社会主义核心价值体系, 形成自己对社会主义核心价值的看法、观点和态度, 从而使之转化为自己的价值观念行为准则, 转化为自己投身中国特色社会主义建设的精神动力。可以说, 大学生社会主义核心价值体系教育, 是一种有指向的、针对大学生思想价值观念领域的教育, 是一种价值观的教育。社会主义核心价值体系要为大学生所接受, 其基本前提是必须得到大学生的认同。作为一个特殊的群体, 当前大学生对社会主义核心价值体系的认同存在以下问题。第一, 对核心价值体系认同的非全方位性。多数大学生对当前中国社会主义核心价值体系的理解和认识不够全面和深刻, 对社会主义核心价值体系的认同仅是部分和一定程度上的认同。第二, 对社会主义核心价值体系认同的不平衡性。当前, 在大学生群体中, 有的大学生对社会主义核心价值体系的认同度较高, 也有的大学生对社会主义核心价值体系的认同度较低。第三, 对社会主义核心价值体系的行为认同与认知认同、情感认同的不一致性。当前大学生在世界观、人生观、价值观的选择上趋于务实, 大学生的价值认同更多地停留在认知认同或情感认同的层面, 所以其对于社会主义核心价值体系的行为认同有待于进一步强化[4]。没有对社会主义核心价值体系发自内心的认同, 就不可能自觉践行社会主义核心价值体系。因此, 高校加强大学生对社会主义核心价值体系的价值认同教育, 既具有本质的规定性也具有现实的紧迫性, 促进大学生对社会主义核心价值体系的价值认同应成为高校大学生社会主义核心价值体系教育的关键环节。

(二) 大学生社会主义核心价值体系教育促进价值认同的现实可能性

大学生社会主义核心价值体系教育能促进大学生价值认同的不断实现。第一, 有价值认同的心理结构。转换的每一个片段都倾向于变成一种认同危机的同时, “个体常常会通过反思来认识这种危机”[5]。也就是说, 当前我国正处于改革开放和社会转型的关键时期, 各种价值观念及其文化意识形态互相碰撞、排斥和融合, 传统、单一的社会文化体系不同程度地遭到解构, 大学生的思想行为、价值取向呈现出复杂性和多样性, 在价值范式解体与重构的德育生态中, 大学生急需价值观教育提供正确的“参照系”, 以便有助于大学生坚定某一信念, 进一步获得道德认同感, 获得稳定的精神支撑, 维系自身精神层面的归属, 以超越自我本身及自我与社会之间的价值冲突的困境, 使自己不会处于无所依傍、没有着落的境地。第二, 社会主义核心价值体系与大学生价值取向是相契合的。社会主义核心价值体系属于社会意识的范畴, 是一种社会主义的观念体系。这种观念体系是在特定的民族文化环境中发展起来的。社会主义核心价值体系用传统文化来诠释, 就是立志爱国、厚德载物、自强不息、明礼知耻, 它贯穿于中国人的价值观、思维方式、风俗习惯、道德礼仪等各个方面。这表明核心价值与大学生价值取向有共同的文化“基因”[6]。不仅如此, 对社会主义核心价值的认同也是其共同利益所在。社会主义核心价值体系突出强调的是马克思主义集体主义价值观, 它从根本上体现了个体性与社会性的统一, 即将个人利益和集体利益有机结合起来, 承认集体和个人的价值主体和利益主体地位。因为作为华夏儿女, 他们都肩负实现中华民族伟大复兴的使命;作为个体, 他们都需要全面、自由的发展空间。为了实现自我的成才成长及国家民族的美好未来, 需要用马克思主义武装头脑, 用共同理想凝集爱国力量, 用民族精神和时代精神鼓舞斗志, 用社会主义荣辱观引领道德风尚, 这与当代大学生自觉的理性追求和价值追求具有趋同性。由于大学生有价值认同的心理结构及在价值取向上与社会主义核心价值体系是相契合的, 因而大学生对社会主义核心价值体系的认同具有现实可能性。

二、加强大学生社会主义核心价值体系教育认同的路径选择

人的价值观塑造是一个动态的过程, 是个体在适应外部环境与满足自身需要之间不断思考、提炼、整合与选择的过程。价值观形成的这一机理告诉我们, 教育在个体价值观塑造过程中可以起到独特作用。从心理学、思想政治教育学以及价值哲学的角度来看, 价值认同一般经历认知认同、情感认同和行为认同三个阶段。为此, 加强大学生社会主义核心价值体系价值认同教育需要着力强化大学生对社会主义核心价值体系的认知认同、情感认同和行为认同。

(一) 突出主阵地———增强大学生对社会主义核心价值体系的认知认同

认知是认同的逻辑起点, 知之才能信之, 最后付诸行为。普通心理学认为, 认知指的是人们获得知识或应用知识的过程, 或信息加工的过程, 这是人的最基本的心理过程。所谓认知认同是人们在对价值观、价值体系感性认知的基础上完成的理性认同。因为只有在价值体系感性认知的基础上, 通过思维活动对其进行初步了解和把握, 并在判断、推理基础上进行一定的价值评价、价值选择, 完成已有个人价值观对其的“过滤”, 才能由“知其然”的感性认同上升到“知其所以然”的理性认同。可以说, 对社会主义核心价值体系的认知认同是价值认同的发端, 是情感认同和行为认同的根据, 也是社会主义核心价值体系内化为大学生行为的基础。思想政治理论课是大学生获得价值知识、价值理论的主要途径, 是对大学生进行核心价值教育的重要平台。因此, 对大学生进行社会主义核心价值体系认同教育要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用, 增强大学生对社会主义核心价值体系的认知认同, 引导大学生准确把握社会主义核心价值体系的基本内容和精神实质, 由对社会主义核心价值体系的直接性、表面性、片面性的价值感知认识上升为间接性、深刻性、系统性和全面性的理性认同。首先, 整合与完善思想政治理论课中的价值内容, 强化社会主义核心价值体系教育。社会主义核心价值体系是贯穿于高校各门思想政治理论课的价值逻辑主线, 但各门课程对社会核心价值只作一般性的概括。为此, 必须对各门课程中的涉及社会核心价值的内容进行重新的梳理、整合、活化, 以与社会主义核心价值体系相关的重大理论和实践问题为基点, 以与社会主义核心价值体系相关的基本概念、基本观点、基本方法和重大事件为要素, 构建若干教学内容, 使思想政治理论课实施的价值教育更具备系统性, 以强化大学生对社会主义核心价值体系的认知。其次, 增强理论的说服力。“理论只要彻底, 就能说服人。所谓彻底, 就是抓住事物的根本”[7]。社会主义核心价值体系是中国实践的科学总结, 具有科学性, 它的理论是彻底的, 彻底的理论更易使大学生在信服的基础上增进认同, 教师要运用课本理论知识, 围绕社会主义核心价值体系的基本要求, 结合讨论情况进行引导、总结、归纳, 充分调动学生学习的主动性、积极性, 促进大学生对社会主义核心价值体系进行多方面的、深层次的理解, 真正把握社会主义核心价值体系的内涵, 达到对社会主义核心价值体系的真正认同。再次, 创新教学方法, 改进教学手段。在价值观教育中改变单纯以教师为主体的宣讲方式, 把解决思想问题与解决实际问题紧密结合起来, 在尊重学生主体地位、话语权的基础上采取对话、讨论、疏导等平等沟通的方式, 对各种社会思潮进行评判性的分析和引导, 这种民主平等、融洽互动的师生关系会使学生在认可教师、认可教育方式的情况下更加认同教育内容。

(二) 优化认同环境———增强大学生对社会主义核心价值体系的情感认同

情感是在认知的基础上产生的, 它来源于对一事物真切、深刻的了解;同时, 情感一经形成, 又会对认知产生巨大的影响, 成为调节和控制认知活动的一种重要的内在因素。大学生对社会主义核心价值体系的情感认同是大学生在对社会主义核心价值体系真切、深刻地了解基础上对其产生的满意、喜爱以及肯定的态度。情感认同一经形成, 就会对认知认同有巨大的强化作用。因此, 需要加强大学生的社会主义核心价值体系情感认同教育。首先, 要注重大学生的情感体验, 让社会主义核心价值体系教育深入大学生心坎。列宁说:“没有人的‘情感’, 就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”[8]通过大学生积极情感的体验, 才可能把社会主义核心价值体系的丰富内涵带入生活情境, 从而实现理论的魅力与现实需要的对接, 使社会主义核心价值体系真正深入心灵, 为人们所接纳和践行。大学生正处于人生中“最善感”的时期, 他们情感丰富而热烈, 具有易于激动、易受各种环境、事件的影响等特点, 因而应通过日常的和非常的榜样示范, 以丰富和具有吸引力的情感因素, 强化大学生对社会主义核心价值体系的认知和肯定。其次, 优化认同环境。马克思指出:“人创造环境, 同样, 环境也创造人。”[9]一是优化社会大环境。没有良好的社会大环境做支撑, 没有来自家庭和社会的正向作用力, 大学生社会主义核心价值体系教育的效果就会被削弱, 甚至会被抵消。因此, 要着力构建学校、社区、家庭“三位一体”的教育网络, 形成教育合力, 在全社会努力营造一个良好的舆论氛围, 为大学生的价值认同创造一个健康和谐的环境。二是优化校园文化环境, 以文化人。思想教育与文化有着不可分割的联系, “教育过程实质上就是文化化人的过程”[10]。校园文化具有导向功能、育人功能、凝聚功能、激励功能, 可以对大学生起到昭示启迪、潜移默化、持之以恒的教育作用。为此, 高校要以社会主义核心价值体系为指导, 将社会主义核心价值体系的基本内容融入到校园文化建设和大学生思想道德教育的全过程, 形成和谐的、积极向上的校园文化, 增强文化建设中的价值导向功能, 以文化特有的魅力来引导、激励、传递、鼓舞学生, 营造健康向上的校园育人环境, 引导学生在校园文化的浸润中潜移默化地接受、认同社会主义核心价值体系。

(三) 构建实践平台———增强大学生对社会主义核心价值体系的行为认同

知者行之始, 行者知之成。大学生对社会主义核心价值体系的行为认同是大学生在对社会主义核心价值体系认知认同和情感认同的基础上, 将社会主义核心价值体系内化为自己的价值准则和行为规范, 以指导自己的实践活动。可以说, 行为认同是社会主义核心价值体系教育认同的归宿, 只有通过实践检验才能体现出价值认同的真正意义。一种价值体系要为一个民族、一个国家、一个社会广泛接受和自觉遵循, 必须具有科学性、时代性、实践性。社会主义核心价值体系是在历史的发展中形成的、为大多数社会成员认同和信守的思想品格和价值准则, 其在本质上也是一个实践过程, 需要体现在我们每个人的现实行动中。因此, 对大学生进行社会主义核心价值体系认同教育要将诠释理论经义与鼓励亲身实践相结合, 以社会实践为平台, 发挥实践活动的独特功用, 引导大学生在体验、验证、践行过程中认同和接受社会主义核心价值。在实践活动中大学生不断体验、反省自己的价值观念是否符合时代发展的要求, 是否具有合理性和可行性, 并在实践过程中不断进行自我修正, 促使其行为逐步趋向社会主义意识形态所认同和倡导的行为。因此, 要积极借鉴社会实践的有效途径, 诸如组织学生参加爱国主义基地教育、志愿服务、社会调查、生产劳动、专业实习以及暑期“三下乡”等实践活动, 努力使大学生成为社会主义核心价值体系的学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者, 把社会主义核心价值体系的精神实质转化为大学生实现人生价值的自觉追求, 引导其顺利成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

摘要：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现, 是当前高校思想政治教育的重要内容。对大学生进行社会主义核心价值体系教育, 使社会主义核心价值体系被大学生认同并转化为其行为准则, 具有本质的规定性和现实的紧迫性, 需要着力强化大学生对社会主义核心价值体系的认知认同、情感认同和行为认同。

关键词：价值认同,大学生,社会主义核心价值体系,教育

参考文献

[1][6]李辉, 练庆伟.价值认同:当代大学生思想政治教育的重要取向[J].学校党建与思想教育, 2008, (1) .

[2]贾英健.认同的哲学意蕴与价值认同的本质[J].山东师范大学学报 (人文社会科学版) , 2006, (1) .

[3]贺善侃.经济全球化背景下的价值认同与冲突[J].毛泽东邓小平理论研究, 2003, (5) .

[4]李斌雄, 张小秋.大学生对社会主义核心价值体系的认同研究[J].思想政治教育研究, 2007, (4) .

[5][英]安东尼·吉登斯;赵旭东等译.现代性与自我认同[M].北京:三联书店, 1998:174.

[7][9]马克思恩格斯选集 (第1卷) [M].北京:人民出版社, 1995:43, 9.

[8]列宁全集 (第25卷) [M].北京:人民出版社, 1988:117.

篇4：大学生核心价值观演讲稿

关键词：社会主义核心价值观；构建

一、相关概念

（一）价值观

关于价值观的描述，学术界有很多种说法，一般的认识是，我们在认识世界和改造世界、创造和实现价值的过程中，必然要形成一定的价值认识。所谓“价值观”，是一种价值认识，是对价值关系的反映，是指导人们思想行为的根本的价值意识。通俗的讲价值观就是深沉次的存在人内心的稳定的观点，关乎你信什么、要什么、坚定追求什么和实现什么等内容。

（二）核心价值观

所谓核心，也就是在众多的元素中其绝对支配地位的元素。核心价值观是却别与一般价值观的，是一种文化区别于另一种文化的基本价值观念，是一种社会制度普遍遵循的基本原则。对个体而言核心价值观具有统领性和超强的稳定性，对人的影响是非常明显和长期的。

二、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观

社会主义核心价值体系的第一次提出是在中国共产党第十六届六中全会上，社会主义核心价值体系是中国社会价值体系的核心，对于社会核心价值观的形成起着主导作用，把握着社会价值的发展方向。而社会主义核心价值体系的组成主要包括以下内容：

灵魂是马克思主义思想，中国共产党毫无疑问是中国社会主义建设的唯一核心，而马克思主义是指导中国共产党发展的思想内涵，马克思主义指导思想在我国的建设实践中居于统领的地位，是意识形态领域的主导；精髓是中华民族的民族精神和时代精神，民族精神是中华民族团结创新的不竭动力和精神支撑，没有了民族精神，也就没有了核心价值观的脊梁；基础是社会主义荣辱观，社会主义荣辱观是全体民众都应该遵守的基本准则，是社会主义价值体系这座大厦的基石。

党的十八大报告指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。完美的概括了社会主义核心价值观从国家层面、社会层面和个人层面的价值取向要求。

三、社会主义核心价值体系对大学生社会主义核心价值观的引领作用

（一）大学生价值观及其特点

大学生核心价值观，是大学生在长期的家庭、社会和学校生活实践过程中所不断积累形成的对客体或客体效应的根本标准或判断，在整个大学生价值观体系中处于中心地位，是大学生群体在处理问题、看待事物时的根本立场和态度，能够起到主导作用的价值观。在当前社会巨变的环境下，具有如下特点：

具有时代性，大学生的价值观具有十分突出的时代性，从20世纪初的五四运动，到建国后的上山下乡运动，再到80年代的改革大潮和如今的互联网时代，大学生的价值观都具有鲜明的时代特征；具有从众性，所谓从众，就是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意见或自身的需要而采取与大多数人相一致的行为，即通常所说的“随大流”；具有易变特点，大学生处于价值观成型阶段，且极易受到外界因素的影响而出现变化，这也是导致从众性和时代性的主要原因。

（二）社会主义核心价值体系对大学生社会主义核心价值观的引领作用

大学生的价值观还处在形成阶段，社会主义核心价值体系在大学生核心价值观形成过程中能够起到突出的引领作用。首先大学生的价值观还处在行程初期，在全国统一的社会主义核心价值观的熏陶下，大学生的核心价值观会受到非常重要的影响；其次在大学生核心价值观形成时期，社会主义核心价值体系能够起到教育引领作用；在大学生核心价值观己基本形成时，社会主义核心价值体系起到精神归属作用。

四、大学生核心价值观构建的路径

（一）要充分发挥主渠道作用

大学生社会主义核心价值观的构建离不开高校政治思想课程，作为大学生社会主义核心价值观构建的主渠道，应该以严谨的态度对待政治思想课程，要禁止当前高校弱化政治课程的做法。高度重视高校政治思想课程，在课程设置和教师选择上严格把关，保证课时；要以行之有效的方式来进行思想灌输，充分发挥理论引导的作用。

（二）营造良好的外部环境

社会大环境，尤其是社会媒体为代表的舆论环境是关系到大学生成长的重要因素。当前社会信息逐渐走向碎片话，信息常常以冰山一角的方式展现；信息的传播速度和广度也在不断的扩展。对于价值观尚未成型的大学生而言，如果不加引导，常常会误入歧途。因此要加强对于网络信息的监督，从源头上控制网络信息和新闻信息的规范化，保持严肃性，创造一个良好的社会环境。

（三）建立约束机制

外在的约束举措与自身的行为约束互为补充，两者结合实现大学生自身思想和行为的约束。包括与法律相衔接的硬性约束举措、与道德相衔接的软性约束举措以及与生活相衔接的常规性约束举。在法律约束上，做到恪守法律法规，有法制观念，并能约束自身的行为实践在法律允许的范围内；在道德层面，始终以八荣八耻为考量自身行为的最高标准；在生活常规约束上，可以包括大学生价值观成长日记、大学生行为规范守则、大学生价值观评价机制、大学生诚信档案等。

（四）建立长效的培养机制

价值观的培养是一个长期的过程，不是短期内可以完成的，因此在大学生社会主义价值观培养的过程中，需要建立长效机制，并充分发挥信念引导的作用，强化大学生的理想内化机制，将核心价值观内化为相对稳定的理想信念，继续进行自我教育和自我约束。要加强社会公平机制建设，构建完善社会监督机制、奖惩机制，构建完善的核心价值观教育机制，在理想信念恪铸的过程中，将社会主义核心价值体系融入其中，将其作为纲领和指南，武装和教育学生。

参考文献：

[1] 李忠军、张森林.互联网对当代大学生政治价值观的影响及对策研究[J].西北大学学报，2008

[2] 杨丽娟、石艳华.加强大学生社会主义核心价值观教育探微[J].学校党建与思想教育，2009（23）

篇5：核心价值观小学生演讲稿

核心价值观小学生演讲稿1

尊敬的领导、同仁们，大家好：

在这草长莺飞、桃李争妍的完美春光里，我们信心满满，认真践行政法干警核心价值观，为服务大局、司法为民绵延续曲。今日的中国，朝气蓬勃，各项事业全面发展。作为中国司法系统的一员，我深深体会到“忠诚、为民、公正、廉洁”，在社会主义新形式下，更加关乎国家的民生大计和长治久安。

还记得儿时的理想：“保家卫国、惩罚犯罪、保障安宁”。虽然只是一些懵懂的想法，但正因如此，才成就了今日我所从事的职业，这算是机缘巧合，也算是了却了我的一桩夙愿。涉足这一学科之后，我的内心就默记着一句话“法律是一种信仰”。它不仅仅是神圣的，更是一种力量、一种生命。一旦法律丧失了力量，一切就都告绝望了;只要法律不再有力量，一切合法的东西也都不会再有力量。然而法律借助于法官而降临尘世，法官却是法律由精神王国控制社会生活关联的大门，它们相互依托，相辅相成。我很喜爱一句话“态度决定一切”，很实用，也很客观，无论用在哪里，都是至理名言，既警觉世人，又谙熟世事。正是如此，我个人认为政法干警也就应有这一品质。我坚信在践行“忠诚、为民、公正、廉洁”核心价值观活动的过程中，我们每个人都会收获满满，内外提升。我在想，这不仅仅是一项活动，同时也是法院文化建设的一部分。新时期、新任务，作为一名法院干警，在切实履行人民法官为人民的同时，更就应透彻分析法院各项活动是否贴合核心价值观的要求。

核心价值观，放在首位的是“忠诚”，那么，何为忠诚?

诗人告诉我，忠诚是用心灵之光照亮我们的生活;

老党员告诉我，忠诚是用一生的时光把党旗下的红色誓言变成完美的现实;

领导告诉我，忠诚是干好本职工作，当好人民群众的公仆。

我说：忠诚是一句能让党放心、让群众信赖的承诺。

忠诚，是司法干警的“命脉”，只有忠于党，忠于人民，忠于事业，忠于宪法法律，才能不失干警本色。在我身边有许多这样的同志，当老人需要照料时，他们可能正在所里加班;当爱人需要体贴时，他们可能正在灯下阅卷;当孩子需要温暖时，他们可能已去外出调解。他们用自己的行动阐述着“忠诚为党，执法为民”的理念，他们用自己的精神书写着“党的利益至上，人民利益至上，宪法法律至上”的信念。我感动，他们平凡而伟大，坚定而执着，是千千万万普通干警的真实写照!我自豪，我和他们工作在一齐，他们是师长，是战友，是我人生的指向灯!

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”这些佳言名句体现了封建土大夫忧民的朴素情怀，也是现代我们司法干警感悟人民疾苦的心声。“为民”是政法干警的宗旨理念，司法为民不是一个装点门面的宣传口号，需要我们用热血和汗水去兑现。落实司法为民，做好自己的本职工作是关键。无论是法律宣传、人民调解、还是法律援助、安置帮教都是我们为民服务的具体体现，法律宣传宣传法律知识，防止人民上当受骗;人民调解解开人民的心结，让那些矛盾纠纷都化为会心的一笑;法律援助援助老弱病残，用我们的服务把满意送到他们的心坎，安置帮教帮忙失足人员重新得到社会的温暖。我们做好本职，忠于使命，正因我们心中时刻牢记：权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

在人类历史的漫漫长河中，有这样一群人值得我们铭记，“除了法律，他们别无所崇;除了良知，他们别无指引;除了正义，他们别无追求!”可见，公平正义是司法为民的前提。正义不仅仅应当得到实现，而且应当以人们能够看得见的方式得到实现。至此，法院的干警就应坚定“公平正义”的法律信仰，具体表现为坚定法律信念。它就如同夜幕下，海中的灯塔，给与你勇气和指引。首先，公正意味着司法独立、中立。人民法院、人民法官代表国家行使司法裁判权，是公平与正义防线的捍卫者和守护者，是人民群众切身利益的维护者，因此，要排除一切外在因素的干扰，居中裁判，不偏不倚，这是职业要求，这也是做人的要求。其次，公正是进一步的“为民”。法官职业的崇高，正是这个群体以“公平、正义”为自身的信仰，人们视他们为公平正义的化身，法官以法律为手柄，最终体现的是人民的利益。最后，预防__的防腐剂。这同时也是核心价值观“廉洁”的要求，作为一名法院干警，在这个物欲横流的世界，摆在法官面前的权力本身就是一把双刃剑，它关联着当事人的切身利益，也充满诱-惑，如何选取呢?宋鱼水说过：“一名法官如果在人情关、关联关上失守，也许会得到一些看得到的东西，但失去的却是作为一名法官最神圣的公正和尊严。

”我们就应坚守自己的法律信仰，依法公正地审理好每一件案件，坚守原则不退缩，坚定信念不动摇，把每一件案件都办成经得起历史和法律的检验，经得起社会的评价。法律是正义与善良之术，这也是检验自身廉洁的有效方式，而且正义多产生于司法实践当中，我们需要为诉讼当事人制作正义。一次不公的裁判比多次不平的举动为祸尤烈。正因这些不平的举动但是弄脏了水流，而不公的裁判则把水源败坏了。

清朝人张聪贤的为官箴言是：“吏不畏吾严，而畏吾廉;民不服吾能，而服吾公;公则-民不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。”时代的车轮滚滚向前，在社会急遽变革、世事不断更新的这天，多少人被欲望蒙蔽了双眼，忘记了自已肩负的职责与使命。作为司法行政系统的干警，我们要抵得住诱-惑，经得起考验，守得住灵魂，始终坚定信念，做到一尘不染。要向一代清吏包公、于谦、海瑞学习，以孔繁森、牛玉儒、任长霞为榜样，两袖清风、无私奉献，张扬着道德的大旗，矗立起一座座人格的丰碑。无论历史如何变迁、时代怎样发展，廉洁清正永远是时代的主题!

回首过去，展现当下，我们身边的例子也有不少，远的宋鱼水、陈燕萍、詹红荔，近的崔正涛、余志燕，这都是我们学习的楷模，榜样的力量是无穷的，正是有他们的无私奉献，以民为重的情怀和作风，才成就了这天的辉煌。虽然我只是一名普普通通的司法干警，犹如满天繁星、默默闪烁，犹如沧海一粟、静静流淌，但我既然选取了司法事业，就选取了忠诚，选取了无悔。我将带着对司法事业的深情依恋，用我的青春、热血和汗水，去应对每一个困难和挑战，用行动实践自己的诺言：忠诚为党，贴心为民!

核心价值观小学生演讲稿2

尊敬的各位领导、同志们：

大家好!

这天我演讲的题目是“为党为民铸就忠诚，身心廉洁书写公正”。

小草是平凡的，却将每一片无言的绿意奉献给蓝天和大地，营造出充满生机的绿色家园，劳教戒毒事业固然平凡，却在平凡中播种了期望，在平凡中浇灌着心灵，在平凡中铸就永不退色的忠诚。

七年前，应对警徽，我庄严的入警宣誓后成了一名真正的劳教警察，从那时起，我就暗下决心，要一诺值千金，保证严格履行自己的职责与庄重的诺言，必须要全力以赴，做一名好警察!七年，在和劳教戒毒人员在一齐的日子里悄然而逝。这天，如果有人再问我，为什么我会如此执著地选取劳教警察这个职业，我会坚定地回答，正因他们忠诚、为民，正因他们公正、廉洁。劳教警察永远是核心价值观最忠实的践行者。

君不见，寒冬腊月里，公安部二级英模李振合穿着破棉袄和服刑人员共同奋战在农场建设一线的艰辛和苦难;君不见，呼和浩特二监我们年轻的战友兰建国力阻四名逃犯身中57刀的顽强和壮烈;君不见，戒毒所普通民警姚晓波在“联村联户，为民富民”行动中为帮扶对象情真意切办实事而走率先走在前列的至亲和至爱;君不见，岗位大练兵训练场上那一个个生龙活虎，流血流汗的坚韧与挺拔;君不见，同志们那一双双熬夜后红肿的双眼和一张张刻在脸上的倦容和疲惫。。。所有的这一切，无一不在在传达着一种声音，那就是忠诚、为民、公正、廉洁。他们都有一心为民、热情服务的公仆意识;爱岗敬业，无私奉献的高尚境界;敢为人先、争创一流的进取精神和从严治警、严格执法的工作态度。他们是政法干警中的杰出代表，是我前进道路上的典范和楷模，更是我向往和追求的人民卫士。

人，是要有一种精神的。而对于劳教人民警察来说，经历了多年的艰辛磨砺、风雨雪霜，已经沉淀构成了统一的意志，共同的信念和强大的精神力量，那就是政法干警核心价值观。忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的政治本色;始终把人民放在心中最高位?的宗旨理念;公正执法、维护社会公平正义的神圣职责;和清正廉明、无私奉献的基本操守。

我没有华丽的辞藻和动人的话语来讴歌和赞美劳教警察，但我有一颗赤诚的心。一颗忠诚，为民的心，一颗公正、廉洁的心。还记得那是2010年初冬的一个傍晚，戒毒人员高某在打亲情电话是得知自己的父亲、妻子相继生病住院，父亲病情严重，当时放下电话，情绪异常激动，报告队长要请假回去。可我们知道，这是不可能办到的。大队领导知道事情的原委后，并没有责怪他而是耐心，细致的说服，开导，并让其重新打了一遍电话，详细了解家中状况。在得知其父无生命危险后，才平下来静。为防止意外，待确认该戒毒人员睡踏实后，大队领导才回到宿舍。并叮嘱值班民警在晚间查铺时个性注意，严加防范。第二天交班后，及时派民警去高某的家中和医院了解状况并探望其生病的父亲。当高某知道对上的举动后，感激涕零，一改往日的改造态度，处处用心表现，争当优秀学员。而这件事在大队戒毒人员中产生了很好的效果。一个月后，其父病愈出院，在女儿的陪同下一同来

到所里，亲自为我们送上了一面“警界楷模，无私奉献”的锦旗。当高某年迈的父亲握住大队长的手时，禁不住老泪纵横。

那一刻，我深深地感受到我们肩头的职责，那送来的不只是一面锦旗，那是戒毒人员家属对我们的尊重，信任和认可，那是我们挽救失足灵魂的欣慰，那更是我们工作成果的体现。其实在我们工作的每一天，都有这样或那样的事发生着，一桩桩、一件件，无时不在激荡着我的心灵。我和我的同事们每一天都在重复着同样的、枯燥的而又有好处的工作。我觉得那不是在工作，而是在一张洁白纸上描绘着一幅幅生命之蓝图。

选取了劳教戒毒事业，就意味着选取了艰辛，选取了一辈子要承载重任，而又务必平平淡淡，选取了这样的事业，我没有理由去退缩，没有理由去松懈，更没有理由去虚度，而就应是恒久的，在奋斗中度过平凡的一生。多少前辈默默的辛勤耕耘，默默地践行者核心价值观。从他们身上我读出了对事业的挚诚与挚爱，真诚的、奋力的、不苛求回报，不在乎生命成本，发奋创造出无愧于时代，无愧于后人的业绩。

生命的价值在于奉献，人生的好处在发奋工作中实现，身边一个个忙碌的身影，一盏盏彻夜不眠的灯光告诉我，在威严背后是为人民服务的决心，在职业背后是辛勤工作的发奋和付出，“为党为民铸就忠诚，身心廉洁书写公正”。忠诚，为民，公正，廉洁不仅仅是我们心中所必存的价值信念，更是我们行动的准则，是化于日常一言一行中的点点滴滴，将贯穿于我们职业的终身。我将永不懈怠，一如既往、义无反顾的沿着这条路一向走下去。至死不渝!

谢谢大家!

核心价值观小学生演讲稿3

尊敬的各位老师，同学：大家好!

我来自……我的题目是“核心价值观，引领我成长”。我想要用一句话概括大学生的核心价值观，那就是修身、齐家、治国、平天下。

一个民族有了崇高的价值追求，就拥有了走向繁荣振兴的航标;一支军队有了崇高的价值追求，就拥有了走向繁荣振兴的航标;一个国家有了崇高的价值追求，就拥有了利于不败之地的精神支柱。核心价值观是一盏启明灯，指引着我前进的方向;核心价值观是汩汩甘泉，哺育着我健康成长;核心价值观是温暖的阳光，用她的光辉激励着我昂扬的斗志……

那么什么样的人生价值才是我们应当追求的呢?我认为是这样的，站在时代的前沿，有实现人生价值的理想，有监督的人生信念，有对社会承担职责的追求。

“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”这是军队当前倡导的核心价值观。“爱党爱国，立身做人，勤学善思，立志成才，历练本领，立业为民”是当代大学生核心价值观的要求。井冈山精神、长征精神、雷锋精神、抗洪精神、抗非精神、抗震精神、那些被历史讴歌、被人民敬仰的民族英雄大多是“精忠报国”“扶众安民”的典范，对全民族、全社会的价值观念起着重要的导向作用，无不闪烁着中华传统武德文化的光辉。(爱国)

学而不思则罔，思而不学则殆!大学是成大学问的地方，因此要潜心学习。

这就要求我们要有科学的思想，有实事求是的思想去学习，只有思想提高了，我们才能去其糟粕，取其精华，才能有正确的辨别是非的潜质。学习是持久并且艰苦的事，这要求我们要有坚忍不拔的毅力，有坚定不移的恒心。周恩来是为中华之崛起而读书学习，那我们是为什么呢?我们此刻的学习是为了储能，只有储够了能量，才能厚积薄发，用心勇敢的去应对这日新月异的社会变化。当今社会正在发生着深刻的变革，怎样适应，怎样创新，我想只有有坚实的知识基础才能静观其变，以静制动，让知识作为我们奋斗的武器，从而使我们立于不败之地，使国家不断发展富强!(学习)

此刻我们的国家正在发展，祖国需要人才，我们大学生要确实做到学有所成，有所作为，报效祖国，就务必把学习和提高思想结合起来，将知识和思想加以传承和创新，构成一股更有价值的文化思潮。古人云，千里之行，始于足下。没有无前途的专业，只有没前途的学生。不能改变环境，能够去适应环境;不能控制他人，能够掌握自己;不能预知明天，能够把握这天;不能样样顺利，你能够事事尽力;不能决定自己生命的长度，能够拓宽它的宽度。应对生活选取微笑，应对失败选取奋起，应对欺骗选取反思，应对弱者选取帮忙，应对病魔选取驱除，应对死亡选取自然。切实的提升自身的素质，做一个有志向，讲诚信，有良好的道德水平，有团队合作精神，有创新精神的新一代大学生。必定会实现祖国的长足发展，使社会长治久安。(做人)

大学生不仅仅是国家建设和发展的中坚力量，也应是社会主义核心价值观建设的践行者和示范者，是祖国伟大复兴的未来中坚力量，是祖国未来的期望。自觉担负起时代的重任，以英雄模范为榜样，发奋成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代!用社会主义核心价值观引领成长的新一代大学生，定能不辱使命、不负众望，在建设社会主义和谐社会的征途上高奏一曲曲无愧于时代和人民的壮丽凯歌。用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情去创造完美的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀!(成才)

有人说：人的一生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而另外百分之九十是平淡的;人们往往被百分之五的精彩诱惑着，忍受着百分之五的痛苦，而在百分九十的平淡中度过。我想没有坚定的信念，注定不能体会那百分之五的精彩，而要承受更多的痛苦。邓稼先，海伦-凯勒--一切先进人物无不以坚定的信念激励自己在坎坷的人生旅程上勇敢前进。心里有春天，心花才能怒放;胸中有大海，胸怀才能开阔;腹中有良策，处事才能利落。平凡的工作要用不平凡的态度来完成，简单的问题要用全面的思考来决策，当今的事情要用将来的目光来审视，遥远的理想要靠现实的发奋来实现。(本领)

在中华传统文化中，武德文化与价值观有异曲同工之妙。

我们要想走好我们自己的人生生涯，就要坚定正确的政治方向，弘扬中华民族传统美德，自觉学习当代核心价值观并予以践行，用榜样的力量激励自己，从点滴做起，积累人生的品格，弘扬乐于奉献、友爱互助的中华民族优秀传统美德，自觉塑造正确的世界观、人生观和价值观。用自己的人格魅力和崇高品格，树立正确的世界观、人生观和价值观，用自己的无私奉献来引领自己立身做人、立志成才和立业为民。忠诚党的创新理论教员方永刚说过：“对真理的最大尊重是运用它，对真理的最大尊重是一生践行它。”这天，要以方永刚为榜样，从自身开始学习、信仰、践行当代大学生核心价值观。新世纪新阶段，应对这充满机遇的新世纪远航，当代大学生核心价值观就是引领我们前进的灯塔，让我们把崇高的人生理想放飞在辽阔的蓝天，让我们能为铸就共和国辉煌的明天献出自己的力量。(为民)

不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢;不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩;梦想是我们行动的起跑线，知识是我们前进的加速器，坚持是我们不停的步伐，智慧是我们成功的法宝。人生定位在哪里，心里装的坐标图;人生路线在哪里，顺着路标一向走;人生态度是什么，理想信念当导演。

明天的我将会怎样，显然，答案是丰富多彩的。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

核心价值观小学生演讲稿4

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好，我是yjbys，来自10级护理1班，很高兴今天能站在这里演讲，我演讲的题目是大学生核心价值观。

从小我们就被教导，为中华之崛起而读书，从小我们就铭记天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。而今，作为大学生，经过了十二年寒窗，成为祖国之栋梁，我们不仅需要在头脑里贮备大量的文化知识，还要在精神上开出一片灿烂之花。这就要求我们大学生具备更高的价值观，所谓价值观就是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。它是支撑人类生活的精神支柱，它决定着人类行为的取向，决定着人们以什么样的心态和旨意去开创自己的新生活，因而它对于人类的生活具有根本性的引导意义。

树立正确的价值观是实现自我价值的前提和保证。当代大学生核心价值观的培养是一个复杂的问题，他们涉世较浅，分析和判断问题多局限于个人的视角。对于世界.未来与现代化的理解比较窄。

因此核心价值观教育是关键。同时也必须根据学生的思想现状和实际需要，采取适当的措施帮助学生，树立正确的核心价值观。营造具有鲜明特点的大学生核心价值观氛围。运用现实生活中具特点的先进事迹启迪大学生的思想。我们在树立大学生正确的核心价值观过程中要坚持马克思主义的指导地位，才能抓住大学生核心价值观的灵魂，培养和弘扬民族精神和时代精神是把握大学生核心价值观的精髓，使他们成为社会主义事业的合格建设者。

每个时代党都赋予我们不同的发展方向和发展要求，这个时代也不例外，对于学问，我将一丝不苟，对于情操，我将高山仰止，对于行为，我更将景行行止。总之，我认为大学时代是我们每个人发展的重要时期，在这个阶段我们就要树立良好的核心价值观，专注文化知识培养，注重精神文明建设，努力成为这个时代所需要的德才兼备的人，党培养我们，国家养育我们，不是只希望我们高唱社会主义赞歌，而是在真正意义上成为这个时代的主力军，成为促进华夏之邦发展的中坚力量，而我相信我们定将不辱使命，努力朝这个方向迈进!

核心价值观小学生演讲稿5

社会主义核心价值观是社会主义中国的精神支柱，这种精神是一种理想，一种信仰，也是一种凝聚力和向心力，它是中华民族几千年优秀文化传统的结晶，是世界人类文明的伟大成果。

社会主义核心体现在方方面面，但是有一种精神，能使身处黑暗的人看见光明，使困于逆境的人看见希望;有一种力量，能给我们以无穷的动力，给我们美好的前景。这是信念理想，如同心中的灯塔，不屈脊梁。平凡的人因有理想而伟大，有理想者就有一个“大写的人”。夏明翰在他短暂的革命生涯中，抱着革命事业必胜的坚定信念，为真理以身殉志，为理想视死如归，为我们后人树立了一座永不磨灭的丰碑;江姐在狱中面对敌人的威逼利诱，严刑拷打所展现出来的铮铮铁骨，再次证明信仰的力量多么伟大，人格的力量多么坚强。历史证明，信念理想是人类一代又一代生存发展所不可缺少的宝贵因素，理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。

国无法不治，民无法不立。唯有民主法治，方能治理国家和管理社会。跨越千年，大道曾是古代政治上的最高理想;当代的中国，民主是社会不懈追求的政治理想，法治是治理国家，管理社会的最高权威，作为约束所有社会成员的根本规范。“长期共存，相互监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针引领我国的政党民主法制制度一步步走向成熟，走向光明。

再论爱国，爱国主义是民族精神的核心，是我们的魂，我们的根。爱国主义精神塑造了中华民族的崇高气节，培育了无数爱国志士，民族英雄和革命先烈。从屈原忧虑的眼神中，我们能感受到他的正直和刚烈，他对祖国的无比忠诚。从岳飞的戎马一生，我们能更深刻地理解他的爱国精神和“无愧”之心。从文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句中，我们看到了他那“光照日月、气壮山河”的民族气节。从钱学森“国为重，家为轻，科学最重，名利最轻，五年归国路，十年两弹成”伟大精神中，我们能看到他义无顾地回到祖国，开创航天事业的卓越贡献。从闵恩泽院士“国家需要”四字如明灯照耀着他的创新之路，他燃烧了自己，把才华和成就献给了祖国，照亮能源产业。新时代的爱国主义不需要那么多血与泪的牺牲，要的是更多的平凡的付出和奉献，是尽职尽责、克勤克俭的努力和奋斗。

当代中国青年为建设有中国特色的社会主义，为祖国繁荣富强，继承和弘扬社会主义核心价值观。请看5.12四川汶川大地震中，在一片废墟中，哪里最危险，哪里有艰难，哪里有险阻，哪里就有我们的钢铁长城——中国人民解放军战士的身影，他们是新时代祖国的脊梁，是社会主义核心价值观的实践者。还有今年的玉树大地震，甘肃舟曲泥石流抢险中大批地中国青年志愿者用自己的满腔热情，谱写动人的新篇章，用自己的行动来体现社会主义核心价值观，续写历史的丰碑。

我们青少年学生是祖国的未来，是中华民族复兴的希望;是早晨的阳光，朝气蓬勃;是奔涌的激浪，豪情万丈;是高飞的雄鹰，勇往直前。我心中的社会主义核心价值观。历史赋予我们新生命，我们就应该刻苦努力，学好文化科学知识，练就过硬的本领，时刻准备着，履行社会主义核心价值观，高举社会主义核心价值观的精神旗帜，为全面建设小康社会的宏伟目标，为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗。

篇6：核心价值观演讲稿中学生

首先，我要说明的是平等。平等包含职业的平等、权力的平等。如果我们的社会能做到不管高低贵贱，任何职业都是平等的，就不会存在大家都去争做公务员、律师等现象了。而环卫工人、保安这些职业也不会因被人瞧不起而无人问津。每个人都能为自己的岗位和工作而感到自豪、骄傲。每个人也会在自己的岗位上做出更大的贡献。权力的平等，就是不管是手握大权的官员包含总理，还是普通的老百姓，都会自觉遵守国家法律规定，不会因为权力的大小而肆意去改变规则。小老百姓就会有幸福感和自豪感，更加爱国、拥护国家领导人。

另外我想要说明的是文明。文明是一个人道德修养的基础，普通老百姓做到文明其实不难。只要我们保持良好习惯，不随地吐痰，不乱采摘花草，不破坏公物，说话不出口成脏，这就是最基本的文明。文明的人会给别人留下良好的的印象，文明的社会会更加进步。只要我们每个人管好自己，做好自己，社会就会更加文明。

最后说说诚信。诚信最好的解释就是说话要诚实，不要胡言乱语，夸大其词，要实事求是。一个人只要撒了一次谎，就需要用更多的谎话来掩盖前面的谎言，久而久之想不说谎都难。一个人做好诚信是对其他人的尊重。一个团体，一个企业做好诚信是对所有老百姓，生命还有这个社会的尊重。有了诚信，就不会有欺诈，不会有毒奶粉和地沟油的出现。

篇7：小学生的核心价值观演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好，今天很兴奋能和大家谈谈小学生的核心价值观这个话题。

我想要用一句话概括小学生的核心价值观的话，那就是格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下！那么就有人要问了，几千年前《礼记大学》里的一句话怎么可能会是我们当代大学生的核心价值观呢？那它又是怎么指导我们学习、生活的呢？这就要求我们首先要知道格物致知的含义，它的含义是推究事物的原理法则而总结为理性知识，这其中有包括了实事求是的态度!也就是我们要用实事求是的态度求得真知，怎样求得真知，那就是学习，向书本学习，获得知识，向人学习，懂得为人道理，向事学习，懂得处事的原则。诚意用现在的话讲就是讲诚信，对同学朋友要讲诚信，对老师也(_dui4 lao3 shi1 ye3)要讲诚信，上课不迟到，作业按时交，要做到言必信，行必果。正心就是要端正心性，也就是思想要端正，例如要有强烈的爱国主义精神，有集体主义精神，和同学老师紧密团结在一起，把学习和校园文化搞好。修身就是指修养身心，努力提高自身的思想道德修养水平，要有社会主义荣辱观，以八荣八耻为自己的道德准则，做有志向有气节的人，培养良好的情操。

随着社会的不断变革，现在的学生追求多元化发展，学生的价值观也呈现出多元化趋势，这就有必要树立正确的价值观，防止错误的思想毒害我们的大学生。学生是知识分子的重要组成部分，其价值观将深刻的影响整个国家的价值取向，所以我认为这次的演讲也是非常有必要的。

军绿是最美的颜色 总之，我认为小学生的核心价值观因该是具备良好的道德思想水平，不断的提高自己的思想觉悟，对知识的锲而不舍的追求精神，有志向并有良好的自身修养，敢于创新，不怕失败的勇气！这也是社会主义核心价值观的重要组成部分!我想做到了这些的人一定是一个有知识有思想的人，也必将是一个真正高尚的人！

我的演讲完了，谢谢！

篇8：论西林大学生核心价值观建设

我们现在所处的时代是一个多元文化时代, 各个领域、不同类型的文化相互交融和影响。并且伴随着互联网多媒体技术日新月异的进步, 人们所能触及的交流媒介会越来越多, 所能涉猎的信息范围和领域也会越来越广。特别是当代大学生会以自己特有的视角来重新审视这些新颖的事物。市场经济的发展不仅给社会主义事业的长足进步提供坚实的后盾, 多种价值意识形态也会潜移默化地在当代大学生群体中游弋。当前国家正处于来之不易的战略机遇期, 医疗体制改革、教育体制改革正在进一步的调整和完备中。各种社会矛盾日益突显, 人们对于利益的需求也趋于多样化, 单一的价值追求已经不复存在, 大学生的价值观念在多元化的浪潮中徘徊, 对于自我价值认识和世界观的形成存在一定的迷惑和疑问。其次, 趋利性作为市场经济的一个重要特征, 正在不断改写社会主流价值形态, 大学生作为活跃于校园和社会的一个规模宏大的群体, 他们在与社会的接触和实践中无疑也会受到影响。换句话说, 各种世俗化、趋利化的思想正在一步步地侵蚀着这些祖国未来建设者的头脑。思想的泛滥和贬值是一切人造悲剧的根源, 拜金主义、享乐主义在当代大学生中广泛存在。此外, 大学生对于自己的政治信仰和追求已经从过去的盲从、单纯地绝对执行和服从中逐渐转变成为己所用的实用主义。他们渴望通过自身的努力和潜力挖掘为社会创造财富, 得到社会的认同, 更加强调“个人本位”的理念。不少大学生倾向于在实现自我价值的同时更好地为社会、集体作出应有的贡献。在选择自己的政治理想和追求时, 心态更加趋于平静, 思考的层次更加趋于理性, 力求在社会主义改革大潮中寻求属于自己的一片天地。

针对以上大学生价值观发生的新变化和具有的新特征, 我党提出建设高校大学生核心价值观体系是及时必要的。它的建设是在当前中国经济迅速崛起, 物质文明不断丰富的特定条件下的历史必然选择, 是保证我们社会主义事业接班人思想道德素质过硬, 永葆青春与活力, 不断巩固共产主义理想信念, 树立远大政治理想和报复, 构建社会主义和谐社会的根基。胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表重要讲话时曾指出:“大学生是国家宝贵的人才资源, 是民族的希望、祖国的未来……大学生的思想政治状况、道德品质、科学文化素质和健康素质如何, 不仅直接关系现阶段中华民族的素质, 而且直接关系未来中华民族的素质。”《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提到“坚持把社会主义核心价值体系融人国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面”。

西南林业大学作为西部唯一一所林业高等院校, 加强大学生核心价值观建设势在必行。在结合实际办学情况的基础上, 应以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导, 紧密贴近社会实际, 与时俱进, 开拓创新, 系统地做好这项大学生工作。

一、结合校情广泛开展大学生核心价值观教育活动, 坚持理论联系实践的原则。

西南林业大学作为一所有着71年办学历史和32年独立办学经验的高等学校, 其自身的发展壮大史就是一部当代大学生核心价值观教育的良好教材。从1939年萌芽的云南大学森林系到1973年坐落于安宁市温泉镇楸木园的云南林业学院, 再到1983年更名为西南林学院, 随后在2010年成功更名为西南林业大学。在学校成长的每一个历史印记中, 我们都能看到无数的先辈师长留下的一笔笔精神财富。他们以自己的实际行动践行和证明着大学生核心价值观的深刻内涵和意义。在2006年第九届中日韩大学生风景园林设计竞赛中, 我校学生奋勇拼搏, 凭借自己扎实的理论功底和聪明才智包揽了大赛十五个奖项中的唯一的金奖、银奖和两个提名奖, 在这场由日本造园学会、中国风景园林学会、韩国造景学会主办的国际大赛中崭露头角。我们的前任云南林学院院长, 中国著名的树木学家, 林业教育家徐永椿教授, 用尽毕生精力为祖国的林业事业发展默默奉献。在树木分类学壳斗科方面深入研究, 发现该科新种20余个, 新组合20余个, 对我国壳斗科研究做了很多修订补充工作。并且主持编撰《中国农业百科全书·林业卷》树木学分支、《云南树木图志》、《云南植物志》、《西藏植物志》、《中国树木志》中的壳斗科和其中某些属性。鉴于徐永椿教授对中国林业作出的突出贡献, 1985年中国林学会授予他“从事林业工作50年”荣誉证书。1988年他又获得中国植物学会颁发的“从事植物学工作50年的科学家”荣誉证书。徐永椿教授一生虽然历经坎坷, 但却始终矢志不移, 热爱林业教育。

随着当代大学生核心价值观教育活动的深入, 我们要结合我校的校情, 积极宣传老一辈优秀教师的优良传统和师德师风, 广泛学习历届优秀学生代表的先进事迹, 通过以点带面, 回顾历史, 展望未来的教学形势不断提升教育教学活动的质量, 以此感化学生, 产生共鸣, 充分挖掘大学生的主观能动性。期间要善于发现学习的典型和模范, 给予表扬和宣传, 营造良好的舆论氛围。同时, 把我校的品牌专业, 强势学科的优势积极融入到此次活动中, 积极开展回报社会、服务本地区经济社会发展的科研学术活动和志愿者服务。通过实践大学生核心价值观的生动形式, 在大学生中逐步完成核心价值观的巩固和重构。另一方面, 通过这种渠道可以加深大学生对社会的理性认识, 从中找到个人价值与社会价值的最佳结合点。在实践中学习社会的公共道德和行为准则, 磨练自己的坚毅品质, 增强集体观念和大局意识, 提高个人的社会适应能力, 促进个人大学生核心价值观的形成。

二、注重少数民族学生的引导教育, 营造良好的校园文化氛围。

云南是一个植物王国, 也是一个少数民族最多的西南省份。根据1990年全国第四次人口普查公布的数据, 全国56个民族中, 云南就有52个, 其中人口在5000人以上的民族有26个, 除汉族外, 少数民族多达25个, 其中云南世居的民族有15个。全省总人口约4192万人 (1999年) , 其中少数民族人口1300多万人, 占全省总人口的1/3。

我校也是一所少数民族学生聚集的云南高校。各个院系的教学班级几乎都有少数民族学生在校学习, 学校特别设立了回民食堂供少数民族学生用餐, 每到重大少数民族节日, 学校都会依照法律法规提前发布少数民族职工放假信息。因此, 当代大学生核心价值观建设在少数民族学生中的成败关乎整个西南林业大学大学生核心价值观建设的成败。在宣传教育过程中, 应该注重说教的方式, 以广大少数民族学生容易理解、接受的方式向他们讲解核心价值观精髓和内涵。同时应该充分了解不同民族的生活习惯和文化风俗, 力求通过最佳的教育教学方式使广大少数民族学生能够充分发挥主观能动性, 并在和其他民族学生的社会实践中逐步树立自己的核心价值观。在教学过程中应该本着公平、公正、务实的态度去完成, 学校相关职能部门应该加强教学活动的监督, 定期了解进展情况, 严厉杜绝对于少数民族学生的歧视和变相歧视倾向的发生, 维护各个民族和睦共处、安定团结的大好局面。通过定期思想交流, 以情感人, 以理服人, 使他们无时不刻感受到党的温暖和关怀, 从心理上更加向党的方针政策靠拢, 支持和响应党的号召, 进而推进大学生核心价值观的学习和进步。

我校各级党委宣传部门和校园社团也在校园中加强大学生核心价值观的宣传力度。各级党委行政部门要认真学习党的十七届五中全会精神, 对会议内容进行深刻的剖析和探讨, 并以此为契机, 深入探讨大学生核心价值观实践活动, 确保核心价值观体系建设在我校顺利开展并取得成效。对于此次活动的开展不能仅仅停留于肤浅的表面学习, 应该对学习的内容、实践的方式、考核的标准和程序做出明确说明。校园职能部门可以通过举办以大学生核心价值观为主题的征文比赛、辩论赛, 以及组织同学观看体现大学生核心价值观的教育影片、张贴海报等方式加强校园舆论引导和大学生核心价值观文化建设。同时我校有近20个各具特色的学生自创社团, 各个学生社团要积极响应“践行大学生核心价值观”活动的号召, 精心策划与之相关的主题趣味活动, 点燃大家的学习热情和满足广大同学的学习要求。同学通过互相交流心得体会, 能在学习过程中更好地把握好核心价值观的内涵, 推动大学生核心价值观建设。

三、以培养爱国主义精神、构建建设中国特色社会主

义共同理想、明确投身社会主义现代化建设事业的高度责任感为活动主题。

爱国主义一直是我们国家、民族优秀的传统精神文化瑰宝, 我们党在抓好经济建设的同时, 在执政理念中始终不忘加强国民爱国主义思想道德教育。因此, 在我校大学生核心价值观建设中, 要始终把握好爱国主义这条主线, 把大学生个人价值观同国家发展现状紧密结合起来, 树立民族自信心、自豪感, 忠于党、忠于国家、忠于人民。

党的十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系的战略任务, 并且指出中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的一个重要组成部分。我校大学生作为未来社会主义事业的接班人, 应当把确立中国特色社会主义共同理想作为自己的价值追求目标。作为一代有理想、有文化、有朝气的青年学生, 只有在工作、学习、生活中始终围绕这个理想而努力奋斗, 把祖国现代化建设事业同自己的理想前途联系起来, 才能更好地践行当代大学生核心价值观, 才能更好地体现全国各族同胞的根本利益和愿望。

当前我国正处于经济社会发展中千载难逢的战略机遇期, 一旦错过, 不仅是社会主义现代化事业的巨大损失, 而且会对以后的长远发展产生重大影响。21世纪的西南林业大学大学生, 在大学生核心价值观的学习过程中应该始终保持对祖国、对人民的高度责任感, 要深知自己肩负的历史使命, 并以此为精神动力为之不懈奋斗。加强大学生核心价值观建设是党的重托、是人民的期望, 只有把社会责任感作为其中的一个重要要素来看待, 才能使我校大学生具备献身社会主义事业的卓越品质, 才能勇于承担责任, 履行职责, 成为合格的社会主义建设者。

综上所述, 在大学生核心价值观建设中, 我校应该充分认清当前国内大学生个人价值观的总体发展趋势, 在新的国际国内形势下, 结合西南林业大学校情, 以爱国、理想、责任为主题, 理论联系实际, 创造良好的校园文化氛围, 有条不紊地开展大学生核心价值观建设活动。

参考文献

[1]郑雅维, 赵伟.大学生核心价值观的迷失与建构[J].北华航天工业学院学报, 2010, 20 (1) :55-57.

[2]蔡洁, 元会芳, 邓飞.当代大学生核心价值观教育现状及对策[J].文教资料, 2010年4月号下旬刊:189-191.