多种用药安全倡议书

2024-05-12

多种用药安全倡议书（共13篇）

篇1：多种用药安全倡议书

安全饮食用药倡议书

“民以食为天，食以安为先”。食品药品安全，事关广大人民群众身体健康和生命安全，事关全市经济社会协调发展和社会稳定。为了营造一个安全、良好、健康的饮食用药环境，建设健康、平安娄底，我们倡议：

药品生产企业、餐饮企业要严格遵守国家相关法律法规，规范企业生产经营行为，以“学法、知法、守法”为立业之本，牢固树立“企业是食品药品安全第一责任人”的意识，始终把食品药品质量安全放在企业生产经营活动的首位，做放心食品，做放心药品，做到不生产、不经营、不使用假劣食品药品。

广大人民群众要用自己的实际行动密切关注、主动了解食品药品安全知识和法律法规，强化食品药品安全意识，提高自我保护能力；带头做到不使用违禁农药，不滥用添加剂，不种植（养殖）、不加工、不销售、不使用农药超标、假冒伪劣和过期失效食品药品；以主人翁姿态监督食品药品安全工作，举报食品药品安全违法违规行为。

食品药品安全监管部门及执法人员要切实加强对食品药品生产、经营、流通、使用等关键环节的管理，整顿和规范食品药品市场秩序，严厉打击制售假劣食品药品的违法犯罪行为，最大程度防控和减少食品药品安全事故的发生，保障全市人民群众饮食用药安全。

让我们携手并肩，全民行动，共同参与食品药品安全工作，共同建设食品药品安全环境，共同享受食品药品安全成果。食品药品安全，我们共同的期望、责任和使命！

倡议单位：

2012市委宣传部市食品药品监督管理局市妇女联合会年6月1日 xx

篇2：多种用药安全倡议书

“民以食为天，食以安为先！”

我们的身体就像是一台为我们工作、谋福利的机器，我们珍惜它、爱护它。药品和饮食就是“润滑剂”、“活力源”。但是由于缺乏一定的用药知识，或是购买了假冒伪劣的药品，或是服用了过期药，或是不能科学配方、合理用药，导致我们的身体不能正常运转，甚至还给我们的生命健康带来新的威胁。同时，由于饮食原材料选择不慎和储存不当、烹饪方法不科学、食物搭配不合理，我们生活中难免存在“病从口入”的现象，因此餐饮安全也是我们必须严守的健康乃至生命的防线。我们应该加强合作，努力改变“生活越来越富有，健康却越来越脆弱”的不良印象，共同确保用药与餐饮安全。

为此，我们倡议：

一、药品生产企业、餐饮企业严把原料进货关，不为少许利益，留下重大隐患；不因片刻疏忽，制造终身遗憾。

二、药品和餐饮服务企业，严把质量监控关，确保流通安全。

三、药品和餐饮服务专业人员，走进社区、走进家庭，广泛开展知识讲座与科普宣传，让更多的消费者了解用药餐饮知识，了解用药与餐饮安全。

四、积极创立用药与餐饮安全小环境，真正服务居（村）民，服务家庭。

让政府、药监部门、食品药品生产经营企业和公众多方联动，共同构建良性互动的协作机制，将健康融入乡村，送进家庭，真正打造出一个健康的蓝山、和谐的蓝山、发展的蓝山。

倡议方：

篇3：多种用药安全倡议书

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机选取本院2014年8月‐2015年8月3 000份西药合用的处方中患者用药后出现不良反应的180例患者的资料进行回顾性分析。其中, 男87例;年龄18~79岁, 平均 (35.8±2.3) 岁。女93例;年龄21~75岁, 平均 (38.7±1.9) 岁。所有患者的用药处方完整且真实, 根据患者的各项资料记录, 收集患者所用西药名称、品种、剂型、用量、给药方式、生产批号厂家和生产日期等各种信息进行综合分析, 本研究经过相关部门的批准, 所有资料真实可靠。

1.2 方法

根据患者的各项资料记录, 收集患者所用西药名称、品种、剂型、用量、给药方式、生产批号厂家和生产日期等各种信息进行综合分析, 参考患者所用药品的使用说明书和我国卫生部以及国家西药管理局发布的《处方管理办法》及《医疗机构药事管理规定》, 对患者的用药进行综合探讨, 记录患者发生的具体的不良反应, 根据各项资料找出患者发生不良反应的原因, 并针对不同的不良反应进行相应的治疗, 以及采取相应的措施消除或减少患者的用药不良反应。

对于西药用法或用量不当的患者, 应及时纠正患者的用法用量, 患者严格遵照说明书以及医嘱用药[2]。对于西药配伍不当的患者及时修改处方或停药等, 及时治疗所出现的不良反应。给药方式错误的患者, 要在医务人员的帮助下采用正确的合理的给药方式, 对于给药间隔时间、停药时间等也要有合理正确的把握。还有些不良反应是由于患者的个人因素, 例如过敏体质等引起, 也应该采取合理的应对措施。

1.3 观察指标

对患者的资料进行整理分析, 统计出患者所出现的不良反应, 分析不良反应出现的原因, 以及采取相应的应对措施后对患者的情况等进行综合分析。总的不良反应发生率=出现不良反应例数/总例数×100%。各项不良反应发生率=此项不良反应例数/出现不良反应总例数×100%。

1.4 统计学方法

应用SPSS 16.0软件对数据进行统计学分析。计数资料行χ2检验, 计量资料采用均数±标准差 (±s) 表示。P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 患者不良反应情况统计分析

据统计3 000份西药合用的处方当中有180例患者出现了不良反应, 不良反应总发生率为6.00%。其中具体不良反应有恶心呕吐44例 (24.44%) 、身体忽冷忽热38例 (21.11%) 、头晕头痛29例 (16.11%) 、胃痛25例 (13.89%) 、水肿23例 (12.78%) 和过敏21例 (11.67%) 。

2.2 不良反应原因分析以及实施相应措施前后效果比较

根据患者的资料以及用药分析得到出现不良反应的原因有西药用法以及用量不当、西药配伍不当、药物质量问题、给药方式错误和其他因素。经相应措施治疗实施后, 患者的不良反应明显改善 (P<0.05) 。见表1。

3 讨论

在临床中采用西药治疗各类疾病时, 两种或两种以上药物联合使用是一种常用的治疗手段。采用正确合理的西药配伍不仅会提高治疗效果, 还可以降低药物毒性, 减少不良反应的发生, 但并不是所有的西药都可以进行药物配伍[3,4]。一旦使用不合理的配伍, 对患者疾病的治疗效果会大打折扣, 甚至有可能出现治疗失败的现象[5]。还有些药物联合使用时, 药效过度加强, 增加了药物的使用风险, 药效达到患者无法耐受时会导致不良反应的出现, 给患者带来额外的痛苦, 严重时还可能会威胁到患者的生命。因此在给患者用药时, 应该加强医务人员的药理学以及西医理论知识, 以正确的理论知识为指导为患者用药, 保证药物配伍的合理、安全、有效和及时, 以达到最佳治疗效果[6,7]。

除了药物配伍不当, 西药引起患者不良反应的原因还有很多, 例如药物的质量问题、给药方式途径错误和患者个人因素比如过敏体质等[8]。医院应该针对药物的不良反应采取合理有效的管理措施, 降低药物不良反应的发生, 提高用药安全性。具体措施如下:①严格监督药物的来源问题, 避免假药、不合格药物流入医院, 被患者使用, 严格监督药物的存放、以及使用日期等, 及时清理过期变质的药物。给患者用药时及时检查, 做好用药的四查十对[9,10,11]。②加强对西药使用的监督力度, 严格遵照药物说明书和医嘱, 把握好药物使用的用量以及用法, 用量不够时会降低药物的效果, 剂量过大时则会产生不良反应。给药方式错误也会产生不良反应[12]。③加强医务人员药理学知识, 了解配伍禁忌, 避免发生药物配伍不当产生的不良反应。④药物使用之前了解患者的用药史、过敏史和家族史等, 避免出现药物过敏反应[13,14,15]。

本研究中, 患者出现的不良反应有:恶心呕吐、身体忽冷忽热、头晕头痛、胃痛、水肿和过敏。经分析发现, 出现不良反应的原因有:西药用法以及用量不当、西药配伍不当、给药方式错误和其他因素。经过相应的针对措施后患者的不良反应改善。

篇4：风寒感冒用药切忌多种混用

不幸与风寒感冒亲密接触了，身体素质好的人可以多喝水发汗、多休息、尽量不吃药，而年老体弱者应及时服药。治疗风寒感冒常用的中成药有感冒清热冲剂、正柴胡饮冲剂、通宣理肺片等，西药有新康泰克、感康、速效伤风胶囊等，可以根据病情分别选用。

1）感冒清热冲剂（也称感冒清热颗粒）是治疗风寒感冒的常用中成药，由荆芥穗、薄荷、紫苏叶、柴胡、防风、苦杏仁、桔梗等药材加工提炼而成，有疏风散寒、解表清热的功效，可以治疗风寒感冒引起的头痛、发热、咳嗽、咽干、咽喉疼痛、全身酸痛、鼻塞、流清鼻涕等症状，尤其在刚刚感冒时就开始服用，效果会非常明显。组方中荆芥是治疗感冒的良药，具有散风、解表等多种功效，荆芥穗尤其擅长治疗风寒感冒引起的头痛；桔梗和杏仁能止咳、祛痰；柴胡具有解表、退热的功效，能治疗感冒引起的身紧无力、怕冷发热，诸药一起对抗感冒引起的不适。感冒清热冲剂不仅疗效好，而且服用方便，取12克包装的1袋用开水冲服，一般每次服用1袋，每天服用2~3次即可。

2）正柴胡饮冲剂对感冒初起及感冒后产生的各种不适症状均有显著的治疗作用，也适用于流行性感冒初起、轻度上呼吸道感染等疾病。该药主要由柴胡、陈皮、防风、芍药、甘草、生姜等组成，具有表散风寒、解热止痛的功效，用于外感风寒初起、恶寒发热、无汗、头痛、鼻塞、打喷嚏、咽痒咳嗽、四肢酸痛等症状的治疗。研究表明，本药有抗菌、抗流感病毒、抗炎、镇痛、解热及增强机体免疫功能等药理作用。一般人可以选择每袋10克的含糖颗粒，每次1包用开水冲服，一天服用3次；糖尿病患者可以选择每袋3克的无糖颗粒，每次1包用开水冲服，一天服用3次。

3）通宣理肺片该药是传统中药通宣理肺丸的改良剂型，具有抗菌、抗病毒、解热、镇痛、抗炎、缓解肺及支气管痉挛、镇咳、祛痰和平喘作用。主要成分桔梗、陈皮、前胡、麻黄、苦杏仁等，可解表散寒、宣肺止咳，用于感冒咳嗽、发热恶寒、鼻塞不通、流清鼻涕、头痛无汗、肢体酸痛等。口服通宣理肺片，一次4片，一日2次；也可以服用通宣理肺丸，7克的水蜜丸一次服用1丸，一日2～3次。

4）新康泰克为西药复方制剂，是抗感冒药中的“老兵”了，分为蓝装和红装两种，蓝装的药物成分缓慢释放，主要针对打喷嚏、流鼻涕和鼻塞等症状；红装的药物成分迅速释放，主要针对发热、头痛、四肢酸痛、咳嗽和咽痛等症状。

新康泰克蓝色装每粒含盐酸伪麻黄碱90毫克、马来酸氯苯那敏4毫克，可减轻由于普通感冒、流行性感冒引起的上呼吸道症状和鼻窦炎所致的各种症状，特别适用于缓解打喷嚏、流鼻涕、鼻塞等症状。成人每12小时口服1粒，但24小时内不超过2粒。

新康泰克红色装每片含对乙酰氨基酚500毫克、氢溴酸右美沙芬15毫克、盐酸伪麻黄碱30毫克和马来酸氯苯那敏（扑尔敏）2毫克，用于普通感冒或流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、咳嗽、咽痛等症状。口服，成人及12岁以上儿童，一次1片，每6小时服1次，24小时内不超过4次。组方中的对乙酰氨基酚能抑制前列腺素合成，具有解热镇痛作用；盐酸伪麻黄碱能选择性收缩上呼吸道血管，消除鼻黏膜充血，减轻鼻塞、流涕、打喷嚏等症状；氢溴酸右美沙芬能抑制咳嗽中枢而产生镇咳作用；马来酸氯苯那敏为抗组胺药，可消除或减轻因感冒引起的流泪、流涕、喷嚏等过敏症状。因为是复方制剂，所以吃了新康泰克就不要再服用其他抗感冒药了。

5）感康也是西药复方制剂，主要适用于缓解普通感冒及流行性感冒引起的发热、头痛、四肢触痛、打喷嚏、流鼻涕等症状。每片含对乙酰氨基酚0.25克、盐酸金刚烷胺0.1克、咖啡因15毫克、人工牛黄10毫克、马来酸氯苯那敏2毫克。对乙酰氨基酚具有解热镇痛作用；马来酸氯苯那敏可消除或减轻鼻塞、打喷嚏、流鼻涕以及各种过敏症状；金刚烷胺具有抗流感A型病毒作用；咖啡因为中枢兴奋药，能增强对乙酰氨基酚的解热镇痛效果，并减轻其他药物所致的嗜睡、头晕等中枢抑制作用；人工牛黄具有解热、镇静作用。成人每次口服1片，一天服用2次。

6）速效伤风胶囊每粒含对乙酰氨基酚250毫克、咖啡因15毫克、马来酸氯苯那敏1毫克、人工牛黄10毫克，适用于缓解普通感冒及流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、咽痛等症状。口服，一日3次，一次1至2粒。该药副作用较轻，仅有部分患者出现经度的嗜睡现象，不影响继续服药。不要与其他解热镇痛药同用，以避免增加肾毒性的危险；也不能与其他抗感冒药同时服用。

★用药注意：

1）风寒感冒患者在服用上述药物后，可喝一些热粥或热水，以促使身体快速出汗、驱散风寒。

2）伴有胃部胀闷、食欲不振、恶心呕吐、腹胀便溏等症状的风寒感冒患者，可配合使用加味保和丸或健胃消食片等中成药；伴有咳嗽等症状的应首选通宣理肺片，可配合使用川贝枇杷止咳糖浆或止咳宁嗽胶囊等中成药。

3）服用感康、速效伤风胶囊期间不得饮酒或含有酒精的饮料，不能同时服用成分相似的其他抗感冒药。

4）如果风寒感冒患者自行用药3至7天后症状仍未缓解，就不要继续服药了，应立即咨询医师或药师。

篇5：金玉小学多种形式进行安全教育

根据三台县教育局关于做好第十六个全中小学生安全教育日主题教育的通知，金玉小学于3月24至28日多种形式进行了安全教育。

1、学校在醒目处悬挂了安全第一，人人有责”的大幅宣传条幅。各班于3月25日前更换好内容为《小学生自我保护》各班黑板报，3、本周一（3月28日）上午，由分管安全领导江崇锋结合生命教育，利用升旗仪式时间对全校师生进教育宣传。

4、由教导处负责，安排全校学生以班级为单位在3月24日、25日、28日三天，分批到多媒体教室观看“交通与生命”安全宣传录像片。

5、江崇锋领导利用周一全体教工例会，组织全体教职工学习《金玉小学学校安全工作管理规定（暂行）》。

6、德育处组织力量于本周一（3月28日）对全校的消防设施、水电管道、校舍建筑、运动器械、食品卫生、防盗报警装置等进行一次全面检查。发现问题、及时整改，保证不留安全隐患。

7、德育处于3月28日组织全校师生进行一次突发事件紧急疏散的实地演练，以提高师生在发生不测事件时能镇静自若、安全转移的逃生自救能力。

8、学校安全领导小组责成政教处自3月25日开始，针对当前季节易发各种传染疾病的特点，除了做好相关的“突发公共卫生事件紧急处置预案”、“校园突发传染病紧急处置预案”外，每周利用双休日时间对全校所有教室、图书阅览室、师生餐厅等公共场所进行消毒处理。

9、德育处和派出所联系商定加强学校周边治安、加强对学生进行法制教育等具体措施。确保校园平安、校园周边环境平安。

篇6：多种用药安全倡议书

为积极营造全社会关注药品安全的浓厚氛围，为药品安全监管造成良好社会环境，提高公众安全合理用药意识，促进临床合理用药，减少和避免药源性疾病的发生，最大限度地预防和减少突发事件以及对社会的危害。根据国家、省、市食品药品监督管理局关于开展“安全用药合理用药”集中宣

传活动的通知要求，结合我县实际，制定县局“安全用药、合理用药”集中宣传活动方案如下：

一、总体目标和要求

通过各种群众喜闻乐见的形式，进行深入、广泛的宣传，提高群众安全合理用药和依法维权的意识，提高食品药品监管部门的社会知晓度，树立积极作为的良好形象。

二、宣传重点内容

1、宣传药品监管法律法规知识和食品药品监督管理部门的职能，要让公众熟悉和了解现行药品法律法规以及监管部门加强药品监管所采取的主要措施和所取得的成效。

2、宣传公众在药品消费中的权利和义务，使公众了解维权的途径和自觉抵制不合理用药，提高自我保护意识。

3、宣传我国药品不良反应制度的有关规定，介绍药品不良反应知识，帮助公众了解药品的相互作用和如何预防不良反应等常识，改变不遵医嘱用药和不按药品说明书用药以及过分迷信所谓偏方、秘方等陋习。

4、宣传抗菌药物合理使用知识以及抗菌药物滥用给社会和公众带来的巨大危害，增强公众合理使用抗菌药物的自觉性。

5、宣传药品生产、经营监管知识，使公众了解药品生产、经营质量管理规范和推行该规范对保证药品质量所起到的积极作用。

6、宣传药品注册知识，使公众了解我国新药的概念和新药上市后的监测情况。了解批准上市的药品也会出现假劣药的情况，提高鉴别能力和警惕性。

7、宣传药品的基本知识，使公众了解药品与保健食品的区别，用药不要跟着广告走，不要被虚假广告所迷惑。

三、宣传形式

确定7月10日—7月16日为“安全用药、合理用药集中宣传周”。宣传周期间要采取多种行之有效的宣传形式，广造声势，掀起宣传活动高潮。主要宣传形式：

1、宣传周期间组织县直药品经营企业、医疗机构及乡镇卫生院在其显要位置悬挂宣传横幅、张贴宣传标语，制作宣传栏等，努力营造良好宣传氛围。

2、在《##宣传》开设一期“安全用药、合理用药”的专栏；与县电视台联合制作一期专家访谈，聘请专家解答关于安全用药、合理用药的知识。

3、开展“药品安全知识下乡镇活动”，组织宣传人员深入乡村，利用宣传车、宣传站、咨询台等形式，向广大农村群众散发宣传资料，宣讲药品安全知识。

四、实施要求

集中宣传活动期间要充分调动社会各方参与的积极性，精心组织，广泛动员，因地制宜，注重实效。要发挥县药械协会在安全合理用药方面的主导作用，发挥涉药单位的积极性，同时要注意与卫生、工商、公安、广电、城管等部门的沟通与联系，共同营造良好的宣传环境。

篇7：安全用药宣传标语

1、学习药品管理法，安全用药保健康；

2、普及安全用药知识，提高安全用药水平；

3、安全用药，合理用药；

4、请定期清理家庭药箱；

5、遵照医嘱和按药品说明书用药；

6、没有农民的健康，就没有农民的小康；

7、全社会行动起来，打击制售假劣药品行为；

8、实施药品分类管理，利国利民;

9、为了您和他人的生命健康，请勿滥用抗生素；

10、关注药品安全、维护公民药品消费权益；

11、药品质量关乎生命，监督管理情系万家；

12、依法打击制售假劣药品违法犯罪行为；

13、奔小康先健康，安全用药保健康；

14、树立诚信意识，保障药品安全；

15、保障食品安全，共建和谐社会；

16、关爱生命呵护健康请合理使用抗菌药；

17、抗菌药滥用危害无穷；

篇8：腹泻分多种用药须对症

一大早，老刘便来到药店。

“有事尽管吩咐就是。”我热情地接待了他。

原来，近一段时间，每天清晨，老刘肚脐周围便开始作痛，腹胀肠鸣，拉完肚子后人才觉得舒服，但肚子怕冷，下肢也冷。

听完老刘的主诉后，我基本断定了他患腹泻的类型，就向他推荐了四神丸，并详细地交代了服法和用量，以及须注意的厂些问题。

“王药师，止泻中成药那么多，为什么你就只向他推荐了四神丸呢?”送走老刘，店员小李凑上前来。

‘这叫对症荐药，老刘的腹泻症型为五更泻，也叫鸡鸣泻，宜用四神丸治疗。”

腹泻，一年四季均可发生，大多为消化道疾病，如消化不良、急慢性肠炎与痢疾等，祖国医学常将它分成若干类型，现就具体如何对症用药作一详细介绍。

伤食泻宜用加味保和丸伤食泻主要因饮食不节、贪吃不易消化的食物所致。症状为腹部胀满、食欲不振、恶心呕吐、腹痛腹泻，但泻后腹痛减轻。并伴有泛酸水、暖气、有陈食味等。可用加味保和丸与和中理脾丸等治疗。

脾虚泻宜用人参健脾丸脾虚泻常因脾胃虚弱、消化功能减弱所致。表现为面色萎黄、浑身无力、纳食无味、食后腹胀、时溏时泻。伴有肠鸣、隐痛、放屁等。可用参苓白术丸、人参健脾丸或开胃健脾丸等治疗。

寒泻宜用附子理中丸寒泻多因贪凉喜冷，过食生冷食品所致。表现为腹痛、肠鸣，若采用揉按或热敷患部，会使疼痛减轻，但大便清稀。可用附子理中丸、参桂理中丸治疗，也可贴暖脐膏等治疗。

热泻宜用加味香连丸热泻多因酷暑贪辛辣食物而致大肠功能失调。表现为腹痛肠鸣，痛一阵泻一阵，伴有发热、口渴、小便短赤等症。可用双黄消炎片、加味香连丸等治疗。

五更泻宜用四神丸五更泻，又称鸡鸣泻。表现为每天清晨起床前，于肚脐周围作痛，腹胀肠鸣，泻后轻快。但肚子怕冷，下肢也冷。可用四神丸等治疗。

篇9：安全用药月总结

根据县药品监督管理局“关于全国安全用药月活动的通知”文件安排，我院精心组织、周密部署、认真实施、采用多种形式大力宣传药品监管法律、法规，普及安全用药、合理用药、食品安全等基本知识，取得了良好效果，现将此项活动总结报告如下：

一、加强组织领导，强化责任

“安全用药、健康生活”主题宣传月活动时间紧，内容多，任务重，为深入抓好活动的开展，我院召开职工大会专题部署，及时成立了以易准院长为组长，王旭青副院长为副组长，相关科室负责人为成员的领导小组，切实加强了对活动的组织领导和贯彻落实；同时，结合实际制定了主题宣传月活动实施方案，明确了活动开展的总体要求、重点内容、宣传形式、实施步骤、时间安排和具体分工，强化了各相关科室的职责，为宣传月活动的开展奠定了坚实的基础。形成了活动开展的声势，在院内营造了良好的宣传氛围

二、认真组织、落实任务

（一）在院内设置了用药咨询台，由药房主任马英负责，接受群众咨询解答有关安全用药问题。制作了食品药品安全宣传栏，宣传横幅、标语全面上墙，并把安全用药宣传卡片和有关宣传资料摆放在药房窗口、收费窗口、门诊等，在患者前来就诊、领药时发给他们，发挥事前宣传作用。据不完全统计，发放食品药品安全知识宣传手册总计5000余份，接受群众咨询3600余人次。

（二）我院结合日常监管工作，走进社区、学校等公共场所，开展“安全用药、健康相伴”主题宣传，提高群众的食品药品安全水平和食品药品安全信任指数，让群众用药放心。在全镇村卫生室及村部人群密集地方，宣传讲解药品与非药品的区别、滥用抗生素的危害等日常用药知识，发放食品药品安全消费、饮食营养等宣传资料。向群众公布市局安全用药专家咨询热线，及投诉举报电话，受到了社区群众的热烈欢迎和一致好评。

（三）我院在门诊注射室利用患者治疗时间播放安全用药、合理用药、食品安全公益广告及情景剧，使得患者对安全用药、合理治疗进一步了解，并在全院职工大会上由王旭青副院长主持的食品药品安全知识大讲堂活动，通过此次活动，医务人员对药品合理使用进一步提高，能更好地为就医患者服务。

三、存在问题

本次宣传活动，既向公众宣传了药品监管的法律法规，普及了安全用药、合理用药基本知识，又较好的宣传了食品药品监管工作，进一步树立了医院形象。但是，我们也看到，群众对合理用药知识的需求与我们宣传活动的频次、深度等还是有一定的差距。

在今后的工作中，我院将把向公众普及药品安全知识，提高公众安全用药、合理用药的意识和水平作为一项经常性和长期性的工作来抓，注重宣传工作的广泛性和时效性，确保人民群众用药安全有效。

篇10：安全用药常识教案

教学目标：

1、通过对处方药和非处方药的认识，学会看“使用说明书”。结合日常生活事例来认识安全用药的重要性，并初步学会配置“家庭小药箱”。

2、通过“安全用药”的合作学习和交流，树立学生的安全意识和自我保护意识。教学重难点：学会设计家庭小药箱教学时间：2课时教学方法：讨论法

第一课时

教学过程

一、创设情境，导入新课

大家听说过 “千手观音”邰丽华吗？她小时候生病时，由于药物使用不当，导致她听力丧失。从而导入新课。

二、通过对生活事例的讲座与分析，来认识安全用药

1、展示事例：小明感冒发热了，他跑到药店买了一些抗生素药物，认为消消炎症就可以了。分的做法好吗？为什么？你能给他哪一些建议？学生分小组讨论，并对此行为作出相关的评价并提出相关的建议。过渡：同学们在日常生活中接触到过许多药品，请你尽量写出这些药品的名称及其它们的作用。

2、认识处方药和非处方药

通过交流，出示药盒，观察药盒上的相关项目，提出：在药盒上有哪些项目？通过学生活动，认识到在有的药盒上有“OTC”标志，从而导入到对处方药和非处方药的内容。

提出相关问题：你是怎样区分处方药和非处方药的？这样的区分有什么意义？

3、学会阅读药品说明书学生分小组讨论：

（1）药品说明书中哪些项目最先引起你的关注？为什么？（2）你没有关注的栏目有没有必要列在上面？

4、学生交流对安全用药的认识及存在的问题。

三、运用生活经验和所学知识设计家庭小药箱。

要求：

1、四人一小组，尽量考虑家庭中的每一个成员的年龄、身体状况进行设计。

2、药品的选择要合理、经济实惠、减少浪费。学生活动：小组交流。

班内交流，并尽可能引发学生的讨论甚至辩论。课外实践：为你的家庭旅游设计一个小药箱。

第二课时

教学内容

1.区别一些常见的处方药和非处方药。2.了解安全用药的基本常识。

3.知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。

4、培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。

5、培养学生根据病情对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。

6、通过对祖国医药知识的了解，培养学生热爱中华文化、发扬中华文明的爱国主义思想。教学过程

一、从生活现象出发，导入新课

1、教师：我们每个人都免不了会生病，请大家回忆一下，当自己或家人生病时，都采取了哪些措施呢？学生回答

2、教师：看来很多同学都有这样的经历：在得了一些不太严重的小病时，并没有到医院去看医生，而是在家里吃些药，那么这样做可以吗？学教师：究竟同学们的回答是否有道理呢？对于药品这种我们日常生活中必不可少的东西应该注意些什么？怎样才能做到安全用药？通过这节课的学习，我们来共同解决这些问题。板书：安全用药

二、误治病，还会对健康造成不良后果。

1、安全用药

［讲述中华医药学的悠久历史，推进新课］

教师：我国的医药学有着悠久的历史：从远古时代传说的神农氏尝百草，到春秋时的神医扁鹊、三国时期的华佗，直至明代李时珍花费一生心血编写的药学巨著《本草纲目》，无不凝聚着中华民族在治疗疾病、运用中草药方面的无穷智慧。到现代西方医药学传入我国，药物在日常生活中的作用已不言而喻。但是俗语说“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或副作用。如果药物应用合理可以更好地帮助我们防治疾病、恢复健康，反之则有可能损害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用药的知识是非常必要的。那么安全用药具体包括哪些方面呢？让我们先来看下面的内容。

2、讲授“安全用药常识” 文字内容：

一、药物的品种：1.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。2.非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明书服用的药物。非处方药适用于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称为OTC。

3.中药是我国的传统药物，其有效成分主要是从各种植物中提取出来的。4.西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又称为化学药品制剂。

二、药品的服用：无论处方药还是非处方药，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期等内容。在使用说明中，“作用与用途”或“功能与主治”一项主要说明该药对哪些病起作用，即能治疗何种病症。因此使用时一定要结合病情，对症下药，“用法”主要说明药物的使用方法，有些药物不是口服的，可能是外用或含片，应该注意。药物的“用量”指出用药的多少，有些时候必须与规格结合起来看。药物的有效期很关键，上面标明的是生产日期，需要依此来推算有效期。“批准文号”和“制造单位”说明该药品经过国家检验合格，否则为非法药品，不能使用。画面内容：展示一些药品说明书。板书：1.区分处方药和非处方药。2.药物使用说明书。教师：从上述内容中我们了解了一些用药的常识，其中特别介绍了药物使用说明书的使用。下面我们就来通过一份真实的说明书来了解药物的使用。请同学们取出自己带来的药品使用说明书。(学生取出使用说明书)［分组讨论，提高认识］教师：请同学们以小组为单位，阅读自己的那份《使用说明书》并进行交换阅读。(学生阅读、讨论、记录)教师根据学生的回答情况给予鼓励性评价，同时及时纠正某些不正确的观点

3、教师：有关药物方面的知识，同学们如果对药品还有什么疑问，不妨提出来让我们共同来解决。教师讲授：对药品实行处方药和非处方药分类管理，其核心目的就是有效地加强对处方药的监督管理，防止消费者因自我行为不当导致滥用药物而危及健康。另一方面，通过规范对非处方药的管理，引导消费者科学合理地进行自我保健。在已上市的药品中，哪些药能作为非处方药，不是由药品生产企业或经营企业自行决定的，而是由国家药品监督管理部门组织有关部门和专家进行遴选并获得批准的。

4、药品使用说明书上的生产批号由6-8位数字组成，它表示什么含义？

教师：一般前两位表示药品的生产年份，紧接后两位表示生产月份，最后的2-4位表示该药是第几批。例如：批号为030521，表明该药是2003年5月生产的第21批。

5、有的药品说明书上没有标明有效期，而是失效期。失效期和有效期有什么分别？教师：失效期表明的是药品开始不能使用的起始时间，有效期则表明的是药品能够使用的最后期限。例如，某药标明失效期为2003年7月，则该药品可以使用到2003年6月30日，2003年7月1日就不能再使用了。如标明有效期为2003年7月，则该药可使用至2003年7月31日。

三、活动与探究（“五一”长假，小明一家人准备去泰山旅游，小明的母亲晕车，其父亲有高血压病，为确保全家旅途愉快，平安顺利，请你设计一个旅行小药箱。）活动题目：设计一个旅行小药箱的药物清单。活动目的：通过设计一个旅行小药箱中的药物清单，学会把用药常识应用到生活中。

活动提示：

1.药物的配备是否周全，包括防治腹泻、感冒、发烧，以及轻微外伤的药物。2.随身携带的特别药物，如晕车的同学要带上乘晕宁。

3.你的家人或朋友需要准备的特殊药物，如给患有心脏病的人配备硝酸甘油等。4.出发前要了解目的地的环境条件(如饮食、居住和卫生条件等)，针对当地的具体情况，准备要带的药物。活动结果：设计一份详细合理的旅行小药箱的药物清单，包括设计人、设计时间，旅行地点、旅行成员，药品名称等内容。

四、课堂小结，结束新课 ●板书设计

安全用药

1.区分处方药和非处方药

2.药物使用说明书

作业;

篇11：安全用药

要想治好病，不仅要对症下药，还要讲究科学的服药方法。药品本身固然重要，用药方法也不可忽视。错误用药方法不但不能发挥药效，也可引起不良反应，同样值得注意。老年人因体质等方面的变化，给药方法较年轻人显得更为重要。因此，医务人员要对老年人等特殊患者讲清楚服药的方法及注意事项，只有采取适当的给药方法才可能取得较好疗效，避免不良反应，也会得到患者的尊敬与信赖。

老年人因体质较差，以口服、静脉注射效果较好。肌肉、皮下注射比较容易操作，但因局部循环欠佳，药物释放缓慢，有时不易达到有效药量致使效果较差。当患者不能口服(如处于昏迷、呕吐状态)、药物不宜口服、争取时间进行抢救的情况下，可采用注射法。其好处是作用快、剂量准，以静脉注射作用最快。注射法缺点是使用不便，尤其静脉注射对制剂和操作的要求较严格，稍有不当，易生事故。老年人大都脾胃虚弱，一般较能耐受颗粒剂(即冲剂)或液体制剂，如口服液、糖浆、合剂等。口服最为简便、安全，一般情况下尽量采用口服，避免注射法。

以下为老年人口服用药的一些注意事项：

一、准确掌握用药剂量。服药剂量(包括药水)要准确，既不能少，也不能多。用量不足，不仅治不好病，还会产生耐药性，给彻底治愈带来困难。超过规定用量又会引起中毒，甚至导致生命危险。

二、采取正确的服药姿势。口服药时应采取立位或坐位，这时食管处于垂直位，有利于药片下行入胃。如情况不允许，亦应坐直身体，吞下药片后约1分钟再躺下。若躺着服药或服后取卧位，会使有刺激性的药片粘于食管壁上，不易及时进入胃部，可导致食管炎甚至形成溃疡，还可因药物的吸收延缓而使药效降低，如强力霉素、盐酸四环素、氯化钾、硫酸亚铁、奎尼丁、非甾体类抗炎药等片剂。若服法不当时，均可引起食管损伤。

三、严格把握给药时间。药物在体内的作用可表现出一定的昼夜节律性，故同一药物在不同时间给药，其体内过程和药效可能不同。如不少患者上午血压较高，而晚上血压较低，服用降压药最好在早晨；而一些他汀类药物在晚上服药效果最好。有的药物可根据生物节律，选择给药时间。

四、服药宜用温开水。服用片剂或胶囊剂要用足量水送服，至少饮100 ml水。水量过少，药片易滞留在食管壁上，既刺激食管，又延误疗效。不可用牛奶、豆浆、茶水、咖啡、可乐等饮料送服，因为这些饮料中的一些成分可能与药物发生反应，影响疗效。服药后亦不宜立即饮茶，尤其浓茶。老年人多喜欢饮茶，但茶水中含有大量鞣酸以及茶碱，可能与药物中的生物碱、蛋白质、重金属盐类发生化学反应，产生沉淀而影响药物有效成分的吸收，降低药物作用。最好服药后间隔2小时再饮茶或牛奶等。服乳酶生，忌用热水冲服；服润喉片、止咳糖浆后不要马上饮水。此外，有些药物要忌辛辣食物或不要与酒同服。有些药物不能一起服用如胃蛋白酶和碱性药物不能同服。有的食物等会影响某些药物的吸收和作用。

五、不能压碎或打开胶囊服用的药物。有些药品是不可磨碎或分半的。除咀嚼片剂外，一般应该整个吞下，不要压碎或打开胶囊，否则可增加药物毒性或者影响血药浓度和药效，甚至发生危险。有报道，一护士为了便于老年人服药，将治疗心绞痛的缓释药片压碎给一位老妇服下，结果老人死于心脏病发作。

六、肠溶剂。肠溶剂不可嚼碎或磨粉，也不宜与抗酸药同时服用。服用抗酸药后，胃中pH值会上升，使得肠溶锭剂受破坏，在胃中崩解。一方面刺激胃，另一方面也失去原先设计的剂型。因此，开处方时，不要和抗酸药服用。如奥西康(奥美拉唑)肠溶片、潘妥洛克(泮妥拉唑)肠溶片、比沙可啶肠溶片、德巴金、达克普隆等。有的是为了减少刺激。比沙可啶、甲硝唑、多西环素、二氯芬酸钠肠衣颗粒等磨粉后，会破坏肠衣，易刺激胃。柳氮磺吡啶使用肠溶剂可减少胃肠道发生不良反应的机会，所以也不可磨粉。有的为了避免失效。如阿撒可(美沙拉嗪)等肠衣锭，可确保其有效成分在回肠末端和结肠才释出，若磨粉后，效果可能会降低；洛赛克(奥美拉唑镁片剂)和兰索拉唑肠衣颗粒剂药品本身具酸不安定性，故制成肠衣颗粒，磨粉后破坏了肠衣，药品会受胃酸破坏而失效；达先(舍雷肽酶)、马来酸氟伏沙明等磨粉后药效会降低。

篇12：11.用药安全

学习背景：

随着我国医疗事业的不断发展，人们在日常生活中接触到的药物品种越来越多，药物中毒、滥用药物的现象也越发严重。加强教育，使学生具有一定的用药知识，关注安全用药，关注健康，珍爱生命显得尤为重要。对学生进行“安全用药”知识的教育符合新课程标准的要求。

处方药与非处方药这两个名词对多数同学来讲比较陌生，而四年级的学生具有初步读懂《药物使用说明书》的能力，初步了解科学探究的一般方法，在课堂和课下的分组合作中积累了一定的探究能力，为本课的探究活动和自主学习奠定了基础。学情分析：

四年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，好动、好问、好学，对周围事物反应灵敏，他们的思维特点是以具体的形象思维为主并向抽象思维过渡，因而在教学活动中我们根据学生的这一思维特点，首先提供直接感知的对象(药品说明书)，让他们动用多种感官参与，形成鲜明的表象;再积极引导学生进行比较、分析、综合、概括、主动思维，最后得出正确的结论，这样既符合学生认知规律，又利于学生各种能力的培养。教学目标：

1．了解用药的基本安全常识； 2．知道正确的服药方式。

3．初步认识处方药和非处方药，学会看“使用说明书”。结合日常生活事例来认识安全用药的重要性，并初步学会配置“家庭小药箱”。

4．通过“安全用药”的合作学习和交流，树立学生的安全意识和自我保护意识。教学重难点：初步认识处方药和非处方药，学会看“使用说明书”。知道怎样正确服药教学时间：1课时教学方法：讨论法教学资源

1.课前准备：药盒+说明书； 2.PPT+视频：教学过程：

一、用药安全要牢记 1.观看用药不当视频

交流：看了这段广告，你想说些什么？在我国，与这个小朋友一样遭遇的聋哑人还有很多，出示案例：

老师调查到了以下一组数据：据调查,我国现有的180万聋哑儿童中，有60％以上是由于不合理用药造成的；我国因药物不良反应致死人数每年约有19.2万人；全球的病人有三分之一是死于不合理用药，而不是疾病本身；

2.看到这些惊人的数据，你又想说什么？

师：可见安全用药关系到人一生的健康和家庭的幸福，了解一些安全用药的知识非常重要。今天，就让我们一起来学习《安全用药》

二、分清处方药和非处方药

1.为了科学地学习，了解正确的用药知识，我们请来了一位医博士。怎样用药才安全呢？首先我们来了解一下药物的种类医博士告诉我们有处方药和非处方药两类。师：那什么是非处方药和处方药呢？

从字面上我们就可以理解，处方药是需要经医生明确诊断后，凭处方才能购买的，非处方药是针对一些常见轻微病，不需要医生开出处方就可以购买到的药

你们知道吗？区分他们还有个小秘密，那就是观察药盒上的标志OTC是非处方药，R就表示处方药。（OTC怎么有两种颜色？它们都表示非处方药，只不过绿色的更安全。）我们和医博士一起走进药店，观察标志 2.分辨处方和非处方药的小游戏：

（1）老师这儿有一堆药物，谁来区分一下处方药和非处方药？课件拖动鼠标把药物分类

接下来掏出我们带来的药盒，仔细观察，处方药的同学起立，非处方药的同学和老师挥挥手。

三、合理用药

师：了解了非处方药和处方药后，我们知道，严重的病我们要经过医生诊断开出处方服用处方药，小病我们是不是可以随意随意服用非处方药？我们来来看一段视频，讲述的是关于感冒用药的，从中你知道平时用药要注意些什么吗？观看一段感冒用药视频，交流：

（一）对症用药，合理选择药物剂型；

感冒有的是风寒，有的是风热，我们要自习区分，对症下药，这样病才好得快。医博士觉得你们太棒了，奖励你们

（二）遵医嘱或按药品说明书使用

医嘱一般在病历单上，有的药盒上也会贴上。说明书上也会写上服用多少剂量我们看一看自己的药品说明书，交流一下服用的剂量吧！

除了上面的剂量和服用方法外，你还关注到了什么和我们是息息相关的呢？和你的同桌讨论一下（保质期）

（三）不服用过期药

是啊，在药的外包装盒上，一般都会标注这些数据。出示外包装的生产日期保质期等。在有效期的标注上，不同的药品有所不同，下面是几种常见的标注方法，你知道它的含义吗？（学生观察并回答）

1.“有效期为2009年7月” 指该药可用到2009年7月31日 2.“失效期为2009年7月” 指该药可用到2009年6月30日 3.“有效期 090701” 指该药可用到2009年7月1日

4.“批号为 070521，有效期为2年” 表明该药是2007年5月生产的第21批，则该药可使用至 2009年5月31日提示：贮藏：药物的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密封保存，避免受潮。药物受潮后有效成分可能会分解，甚至发生霉变，影响药效。如果药品出现上述情况，即使在有效期内也不能服用！医博士提醒大家：不要购买无证药店内的药物。

（四）不同时服用多种药

是啊，刚才短片中也说到，有的人为了是自己尽快痊愈，加大了药量，结果得不偿失。对于儿童而言危害更大。

（五）不服用成人药

（六）不滥用抗生素视频一：滥用抗生素（四人一组讨论回答）

问题：细菌抗药性产生，给你怎样的提示？为什么有些抗生素5-10年左右就从市场上消失了? 小结：要严格按照说明书或医嘱的方式和剂量服用。关爱自身的同时，也请关爱他人的生命，这也是我们的社会责任。下面我们来看一个小品：

小华半夜发烧了，头晕流涕，全身肌肉疼痛，他给自己量了一下体温，是39度，他不想惊动父母，拿出家中的药箱，想找一下儿童美林，没有找到，就拿起爸爸去年犯胃病吃的胃药倒出了两颗，拿了一颗布洛芬止痛药，还从药盒里掏出一瓶藿香正气口服液，一股脑儿吃了下去，没有想到病情雪上加霜，爸爸听见动静走进房间一看，小华汗如雨下，痛地在床上直打滚，再看看散布在桌上的药瓶，一拍大腿懊悔地说：“哎呀，儿子，老爸的胃药早就过期了！”接下来赶忙叫上救护车送小华去医院抢救，这才没有酿成悲剧小华犯了那些错误呢？

巩固纠错（不对症用药、服用成人药……）

四、正确的服药方法

1.正确服药案例一：小华吃药时间到了，可家里饮水机和水瓶都没水了，妈妈让小华把药干吞了下去，小华看着手中的药片皱起了眉，拿起可乐把药服了。问题：小华的做法对吗？

2.你知道干吞药片的危害吗？你认为可以用可乐等饮料代替白开水送服药品吗？为什么？医博士讲解。

五、家庭常备小药箱

1.怎样的家庭小药箱才是布局科学，使用合理的？学生交流讨论：外敷药、内服药、急救药等

师：由于家庭保存条件有限，而药物也有一定的保质期，因此家庭用药不宜多备，在保管上要按药物使用说明书上所示的贮藏方法存放，经常查看、更换、确保家庭备用药品的质量，保证用药的安全。