沐浴阳光,健康成长（共12篇）
篇1：沐浴阳光,健康成长
沐浴阳光 健康成长
科学的、适宜的体育活动，是增强幼儿体质、增进幼儿健康的一种积极手段。我园高度认识阳光体育活动的重要意义，成立了阳光体育领导小组，制定了可行的活动方案，本着“健体、健心、健智”的思想，认真贯彻落实市、区教委关于开展阳光体育活动的精神，将阳光体育活动纳入日常保教工作中，实现“热爱运动、健康成长”和“锻炼身体、快乐工作”的目标，让阳光体育精神深入每一位一幼人的心中，为阳光体育更科学、更持久的开展奠定基础。
一、努力创新，彰显我园体育特色
（一）投放不同层次的材料，激发幼儿挑战自我的勇气
根据幼儿的年龄特点，我们注意材料的功能性和可变性，鼓励幼儿在活动中尝试“一物多玩”，激发幼儿参与活动的兴趣。并且注意材料投放的顺序和难易程度，提供简单的材料，幼儿熟练掌握后，提供具有挑战性的材料，鼓励幼儿大胆组合，不断尝试。例如：我们先给幼儿提供梯子，幼儿能在上面行走自如后，我们给幼儿提供矮板凳，鼓励幼儿随意组合，并尝试走过，最后，再给幼儿提供高板凳，经过不断组合，幼儿选择两种最稳固也最具挑战性的组合方式，并积极挑战自我，勇敢地通过小桥。每到区域游戏时，孩子们就会兴高采烈的搬的搬、抬的抬，并积极投入到活动中，充分体现了幼儿的主动性与积极性。
（二）游戏情境的巧妙融入，感染幼儿参与活动的兴趣
游戏情境的巧妙融入，不仅能激发幼儿兴趣，还可以促进幼儿多方面能力的发展。例如：小车区创设初期，漂亮的自行车、有趣的摇摇车吸引了孩子们的注意力，固定的行驶路线很快就不能满足幼儿的需要，幼儿开始和真正的马路进行比较，于是，交通线路、交通标志、交通警察丰富其中，大大提高了幼儿的兴趣。经过一段时间的游戏，幼儿发现马路上有各种各样的汽车，有客车、货车、特种车等，于是，我们给幼儿赋予了角色，有小小邮递员去送信，小司机运水果等情境的融入，使幼儿任务意识明确，大大提高了幼儿参与游戏的积极性，游戏过程中不仅锻炼了身体，还发展了计算和交往等方面的能力。
（三）适时适度的教师指导，帮助幼儿运动技能的提高
区域体育活动是开放性的体育活动，是幼儿自由、自主的活动，但又离不开教师的指导。《纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动发展的教育过程。”在活动中，教师要转变角色成为幼儿各种运动能力发展的支持者、合作者、帮助者。教师要根据不同年龄班幼儿的特点、不同的问题，适时、准确、有效地进行指导。对于小班幼儿，教师可以在他们玩的过程中，边参与活动边及时指导。中大班幼儿自主活动较多，则需教师适时指导。如幼儿在活动中遇到了投不准、跳不过去等困难，教师也不急于指导，可尽量让幼儿反复尝试，自己调整。教师则细心观察，当幼儿确实调整不好自己的动作时，再准确地给予指导。如在幼儿尝试三人两足走这一动作要领时，教师发现有几组幼儿总不能获得成功，有的没走两步就摔倒，有的甚至寸步难行，于是教师采用设疑、提建议等灵活的方式参与活动，如：“别人为什么能走？他们是怎样走的？”我利用问题引领来引导孩子积极思考，给幼儿解决问题的机会并通过借鉴同伴经验的方式帮助幼儿进行学习，使他们获得了成功。
（四）操与舞蹈、体能的结合，调动幼儿做操的兴趣
为促进阳光体育活动的开展，增强幼儿体质，促进幼儿健康，我园每年根据季节特点，为幼儿选编春夏季器械操和秋冬季徒手操，并在操前加入队列练习操后加入体能练习和舞蹈来体现动静交替，先后创编及改编了小班徒手操“小毛驴”“萤火虫”“小动物模仿操”，中大班“武术操—中国功夫”“响铃操”“圈操”“彩穗操”等。在编排过程中，我们请教练教授基本动作，在选取材料时，我们和幼儿共同商量，选取幼儿喜欢的音乐，充分调动了幼儿做操的兴趣。
（五）游戏性的体育课，使幼儿在快乐中成长
体育课是一种有目的、有计划的教学活动，我园将体育教学活动内容延伸到阳光体育活动中，帮助幼儿联系巩固，并不断创新提高，使阳光体育活动与体育教学相结合，相互渗透，相互补充，我们把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，使之新颖生动，而且又有目的、有计划发展幼儿基本动作，增强体质。例如：针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力有所发展，采用竞赛类的游戏，培养幼儿的进取精神和集体荣誉感；针对中班幼儿发展特点，创设丰富的游戏情境，赋予一定的角色；针对小班幼儿动作发展特点，创设宽松的氛围，开展模仿类游戏发展幼儿基本技能。
二、脚踏实地，开展丰富的师幼活动
我园一直重视教师的身体健康，本着“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的宗旨，开展丰富多彩的体育活动。08年和09年连续两年举办冬季教师长跑比赛，35岁中青年教师赛程3000米，老教师500米，通过比赛，最主要的是增强了教师锻炼身体的意识。每两年一次的外出度假休闲，不仅可以领略大自然风景，还锻炼了身体，也增进了教职工间的交流与沟通。此外，每年一次的幼儿体操比赛，既锻炼了幼儿身体，激发了幼儿参加体育活动的兴趣，培养了幼儿的团队精神。同时也向家长和社会展示了幼儿园教师和孩子们朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。
每年一次的亲子运动会，是最受幼儿和家长欢迎的一项开放活动，运动会有幼儿体操展示，教师健美操表演，家长和幼儿共同玩的亲子游戏等项目，特别是家长和孩子们在老师精心设计的亲子游戏中，尽情玩耍，家长的积极鼓劲，亲历亲为的参与，更是提高了孩子们活动的情趣和积极性。操场上传来的一阵阵呐喊声、欢笑声把我们带入了一个童话世界。最让孩子们高兴的是：能和爸爸妈妈一起做游戏，而平时忙于工作的家长们也体会到运动对孩子健康和全面发展的重要。
幼儿园亲子运动会，让孩子们和家长一起，在轻松、欢愉而又不失紧张激烈的活动中，玩出了好心情，玩出了孩子坚强的毅力，玩出了家园之间更多的融洽。
三、不断反思，领悟阳光体育真谛
自开展阳光体育活动以来，我们的幼儿园里到处洋溢着欢乐的笑脸，随处可见跃动的身影。教师、家长、幼儿全部融入到一幼的校园里，为这个大家庭增添了喜悦、健康、和谐的音符。
经过一年多的实践研究，我园探索出一套适合幼儿身心发展的阳光体育活动目标，形成了初具规模的阳光体育活动模式。幼儿的身体得到了发展，健全了幼儿的人格。
户外活动的成功开展，使家长深刻认识阳光体育活动的重要意义，活动开展过程中，得到家长的大力支持与配合。
在以后的工作中，我园会更加注重家园共育工作，开展丰富的体育活动，增强幼儿体质，提高教师保育工作的细心程度，促进幼儿身心和谐发展。我们将不断反思，进一步拓宽阳光体育发展之路，使阳光体育活动更加科学、有效、持久的发展下去。
党建创新案例
沐浴阳光 健康成长
大兴区第一幼儿园 2010年12月
篇2：沐浴阳光,健康成长
伍文佳 苍溪县元坝镇店子中心小学校 五年级 人人都有梦想，我爸爸妈妈的梦想是让我长大后能住进城市，做真正的城里人，我的梦想是长大后做一个处理城市垃圾的工程师。为了圆梦，我的爸爸妈妈到城里去搞建筑。夏日，骄阳把大地烤得火烧火燎，工地的脚手架被太阳烤得滚烫，我的爸爸妈妈顶着烈日，踏上这样的脚手架去干活，他们没有豪言壮语，打电话时也没有什么漂亮话，只是叮嘱我，学好知识，将来凭智慧在城里好好生活。我理解爸爸妈妈的苦衷，他们辛苦劳作，就是为了改变我的生活，他们用血汗在圆梦。
我原来也不懂这些，也像其他孩子一样，认为父母不在身边，是不爱我的表现。每当打电话，我就大哭，甚至责怪爸爸妈妈。上学了，在老师的开导下，我懂了，他们在外是在吃苦，不是去享福，他们想的是用汗水换来我的幸福生活。一天天长大，我读的书多起来，我慢慢地有了自己的梦想，我知道要努力去实现梦想。我不再哭闹，每次给爸爸妈妈打电话时，我会问候他们，劝他们不要太辛苦，要注意身体健康。我的学习成绩也在一天天长高，经常受到老师的表扬。有一天，老师问我们：我们的梦想是什么？同学们大都说要做科学家、教师……我站起来说，我要做一名城市垃圾处理工程师。老师说：梦想都很美好，但是要实现梦想要走一段艰苦的道路，我们现在要积累知识和技能，将来才会实现梦想的。
留守，对我们一个小学生来说确实有些残酷，家里只有我们的爷爷奶奶，他们还要在家做农活，由于时代的局限，我们的心理他们不懂，认为有饭吃、有衣穿就行了，我们上网查个资料，他们会大惊失色，认为天会垮下来。我们读课外书，他们也会阻止，说只要读好几本教材就行了。为了不跟他们发生矛盾，不让在外拼搏的父母操心，我慢慢地学会了煮饭，在爷爷奶奶外出干农活时，在家煮好饭，让他们回家有一碗热饭吃。我也学会了自己洗衣服、扫地……每次干完活，我还会把自己的感受写下来，利用空闲时间读课外书。每当我做好家务，陪爷爷奶奶干力所能及的农活，受到老人夸奖，我会非常高兴。每当我做好功课，或是考试取得优异成绩，得到奖励时，我会感到一种成功和幸福。给爸爸妈妈打电话时，我会大声说：爸爸妈妈，你们放心吧，我长大了，懂事了，我知道你们为了这个家在操劳，你们辛苦了！
我在想，爷爷奶奶为了他们的儿孙日子过的好一些，辛辛苦苦侍弄好庄稼，他们是在圆梦；爸爸妈妈在外拼搏，他们顶着严寒酷暑，流血流汗，他们也是在圆梦；我在家留守，我好好学习，学会自立，学会思考，我也是在圆梦。每一个家庭，每一个人都努力，当大家的梦想都实现了，这就汇成了一个大的梦想---中国梦！
篇3：让幼儿沐浴在爱的阳光中快乐成长
一、 在 “爱”的环境中获得快乐
《幼儿园教育指导纲要》 (试行) 明确要求:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境, 满足他们多方面发展的需要, 使他们在快乐的童年生活中获得有利于身心发展的经验。”因此, 创设独特的幼儿园环境, 已成为幼儿教育的重要课题。
结合教育目标并根据幼儿的年龄和心理特征以及幼儿的认知发展水平创设的墙面主题栏, 它的内容多种多样, 如, 有庆祝各种节日的主题, 有爱祖国、爱家乡的主题, 有反映四季特征的主题等。为了幼儿的安全, 户外有塑胶活动场地和攀岩墙、木质障碍组合, 滑滑梯等大型玩具, 种植园里四季常青、鲜花盛开, 饲养角里有鸡、鸭、小猫、小狗、小鸟、小虫儿等, 这些丰富多彩的主题内容深深吸引着幼儿, 他们不但在潜移默化中学到了知识, 也在很大程度上培养了他们的认知能力、语言能力和动手能力, 使他们在这些方面都得到了一定的提高和锻炼。
除了这些丰富多彩的主题内容外, 我们还努力营造各种具有造型美、色彩美、艺术美和富有童趣的氛围来感染幼儿, 挂在班级外走廊上的立体装饰画, 如《水果、蔬菜乐园》《昆虫世界》和我们教师与幼儿精心制作的手工艺作品, 如《娃娃乐》《京剧脸谱》《红灯笼》等, 使幼儿获得了美的熏陶。而在我们班级内, 由师生共同制作完成的组合粘贴画、印画等作品让幼儿亲身体验了表现美、创造美的乐趣, 也感受到了与他人合作的快乐。
二、营造气氛, 体验快乐
幼儿教师是幼儿最直接相处的示范者, 教师的一言一行对幼儿都有着潜移默化的影响, 因此, 我们在要求幼儿做到的同时, 自己首先要做到言行一致, 要时刻注意自己是幼儿学习的榜样, 也可能我们不经意间某句话、某个动作就会影响幼儿一天的情绪, 甚至挫伤幼儿幼小的心灵。当幼儿不开心或不愿上幼儿园时, 我们可以多鼓励他和大家说说不快乐的原因, 让大家来开导帮助他。如:幼儿在入园时, 我们拉拉他的小手, 摸摸他的小脑袋, 亲亲他的小脸蛋, 抱一抱他, 夸一夸他等, 为幼儿营造一个快乐的群体氛围和一个自由、平等、和谐的环境氛围。
三、走出园门、让幼儿与大自然亲密接触中感受快乐
《3—6 岁幼儿学习与发展指南》明确指出幼儿园教育应支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。因此我们要从幼儿发展需要出发, 让幼儿走出活动室走出园门去感受大自然的美, 让他们看一看、闻一闻、摸一摸, 亲身体验到大自然的美无处不在。
例如, 带幼儿们去春游、秋游, 在农耕时节, 我们带幼儿到农田里看农民犁田、施肥、拔秧、插秧、播种。并让幼儿参与收稻谷、收花生、收玉米、收红薯、收蔬菜、水果等等, 还带幼儿到农家去帮忙喂小动物等。在活动中, 幼儿直接走进自然, 亲近自然, 不仅让幼儿感受到自然的气息, 更多的是让幼儿对大自然产生了眷恋和关爱的情感, 同时让幼儿感受到劳动的快乐, 在这无形而充满新奇的感知活动中使幼儿产生愉悦的情感体验。
四、在游戏中体验、快乐中成长
著名的教育学家福禄培尔曾说过:“游戏是人在儿童阶段最纯洁最神圣的活动。”游戏是幼儿的基本活动, 它是能让幼儿获得快乐的, 满足需要和愿望的、自发的, 不同寻常的一种行为, 孩子们就是在游戏中, 在玩中一天天长大和进步的。各项研究表明:游戏是促进幼儿智力、社会性、情感等发展的最好活动形式, 在游戏活动中, 幼儿的心理过程和个性品质发展能够得到很快的发展。
孩子们天性爱玩土、沙、水, 每一次的游戏活动中我都尽可能让他们过足瘾, 在戏水池里, 孩子们有的提水、抬水浇花, 有的开水龙头让水流动, 有的在拿漏斗漏水, 有的在打水战, 有的在捞鱼, 有的在观察物体的沉浮, 感知水具有流动、透明、无色、无味的特性;在土山坡上, 孩子们有的像轮子一样滚下来、有的下滑、有的挖洞、有的让水从山上流下等, 在陶泥坊里, 孩子们用手抓土, 做馒头、包子、米龟、芋圆、生日蛋糕等搓粘泥人、捏花瓶、蔬菜水果等;孩子们挑拣粘土做小碟子、小茶杯、小碗、小床、小沙发、小餐桌、小凳子, 做出了一套套“娃娃家”用品。泥乎乎的小手, 脏兮兮的衣服, 孩子们在活动中无比愉悦、满足。
五、让幼儿在区域活动中游戏、体验成功的快乐
区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现的活动。在开展区域活动中, 我们根据幼儿的年龄特点、发展需要及每阶段的主题设置相关的区域, 并有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域, 同时还为幼儿提供了具有多用性的游戏材料, 注意材料的更新, 使幼儿在区域活动中能够愉快、自由地游戏。
如, 好几天无人光顾的自然角, 新增了一盆小金桔, 一只小兔子, 幼儿又都争着要来, 表演区里新投放了录音机、话筒、帽子、披风、魔术箱、魔术棒等, 幼儿由原来单纯的表演, 又想出了很多新的玩法, 玩得也更快乐。又如, 前阶段我们开展的主题为《七彩世界》, 在科学探索区我们提供了万花筒及多种颜色的颜料, 让幼儿动手调制各种颜色, 从而发现不同颜色混在一起的变化。在语言区我们放置了幼儿设计的七色花, 让幼儿相互说说自己想让什么颜色的花瓣实现什么样的愿望。另外, 在美工区我们还提供了瓶子和各种颜色的手工纸, 让幼儿做七彩的项链、七彩的衣服、七彩的星星等, 幼儿还可以将七彩星星装入瓶中, 变成七彩花瓶。提供丰富的操作材料能刺激幼儿更加积极地参与活动, 只有不断更新、变化的活动区域, 才能使幼儿对区域活动始终保持浓厚的兴趣, 从而提高主动活动的积极性, 体验游戏的乐趣。
疼爱自己的孩子是本能, 而疼爱别人的孩子则是一种神圣, 我们对孩子的爱, 应像一缕阳光, 去照亮每个孩子的心田。爱孩子, 要走进孩子的内心世界, 去感知他们心灵深处的独白, 才能给他们带来希望, 带来快乐, 并将快乐倾注到每位幼儿的心田, 为幼儿营造更加快乐的天地, 让幼儿徜徉在金色的阳光中健康快乐地成长。
摘要：在幼儿教育中, 营造和谐快乐的氛围, 可以使幼儿处于积极的情感状态中, 可以激发他们的兴趣。因此, 在幼儿教育中, 教师要为幼儿营造快乐的氛围, 带领幼儿走进大自然感受快乐, 在游戏中感受快乐, 让幼儿健康成长。
篇4：沐浴法制阳光健康快乐成长
一、巧用教材中的法律知识对中学生进行法制教育
法律素养是中学生全面素质的重要内容，而法制教育是培育中学生良好的法律品质、提高他们法律意识、增强他们法制观念的有效途径。现行的思想品德课本中设置了许多有关法律的内容，如法律知识的初步了解，违法与犯罪等，还涉及了许多法律，如《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》《消费者权益保护法》《婚姻法》《教育法》《民法》等。在初中思想品德课堂教学中，组织学生认真学习这些法律知识，不仅可以培养他们的法制意识和法制观念，预防和减少违法犯罪，更重要的是能促使他们养成遵纪守法的好习惯。七、八、九三个年级的课本都含有法律知识，并且都是根据学生的认知水平来编写的，学生能够容易接受。
如笔者在讲《特殊的规则》一课时，给学生列举了胡长清、成克杰、李嘉廷等高官被依法查处的案例，让学生明白我们党和国家惩治腐败的决心和态度是坚定不移的，对任何腐败分子都严惩不贷，不论他们职位多高，绝不姑息，充分体现了法律面前人人平等。
二、在课堂中激发学生学习法律的兴趣
在学习《谁为我们护航》这一课时，笔者采用了实例分析的方法：几年前，一位家住甘肃的农民，见到村子里外出打工的青年都挣了钱，改变了家庭的贫困现状，于是他就让自己正在上八年级的儿子退学外出打工，并且未经儿子同意就给他办了因病休学的手续。就这样，他的儿子初中没上完就离开了学校。对这一案例笔者提出这样的问题：这个案例中的家长侵犯了未成年人的什么权益？其法律依据是什么？学生经过积极热烈的讨论，得出了这样的结论：这个案例中的家长侵犯了未成年人的受教育权，其法律依据是《中华人民共和国未成年人保护法》。通过这个案例，学生还懂得了接受九年义务教育是未成年人的权利，父母不能以任何理由不让孩子上学，任何阻挠、干扰青少年完成九年义务教育的做法都是违法行为，也是法律所不允许的。这样在轻松愉快的氛围中，学生学到了法律知识，取得了较好的教育效果。
三、开展丰富多彩的法律实践活动
对于法制教育，不能仅靠思想品德课教师在课堂上的讲解，还要采取多种形式才能取得更好的效果，如利用黑板报、学习园地、手抄小报等形式。笔者还努力探索特色教育在法制教育中的作用，例如用主题班会的形式，让学生自己设计、自己编排、自己表演、自己评价。由于主题班会生动活泼，为学生所喜闻乐见，教育效果格外突出，不但让当观众的学生深受教育，更让那些表演的学生有了切身的体会，也为做好学校的法制宣传工作打下了基础。
四、把法制教育与道德教育、心理健康教育有机结合起来
加强法制教育要有生动性、针对性、有效性，防止空洞的说教。如果说法制教育的重点是加强对学生的普法教育的话，那么道德教育、心理教育即是与法制教育相辅相成，不可或缺的。笔者经常对学生进行中华民族传统美德的教育，培养学生的仁爱之心、恻隐之心、容忍之心，让学生接受爱惜生命、尊重他人人格等最基本的、却常常被忽略的教育内容。心理素质教育是素质教育的一个重要方面。笔者经常教育学生要克服自己的逞能、好胜、霸道、急躁心理，培养他们的自制力，防止因小摩擦而发生恶性案件。对早熟的学生加强青春期教育和心理疏导，防止违法犯罪事件发生。通过将三者有机结合，收到了满意的效果，随着学生心理素质的提高，道德境界的升华，他们遵纪守法的自觉性也大大增强了。
总之，对中学生开展法制教育不仅仅是学校的责任，还需要家庭、学校、社区、社会文化环境各方面的紧密配合。只有全社会都提高了对加强中学生法制教育的认识，都重视法制教育，中学生的法律意识才能不断提高，中学生才能健康快乐地成长。
参考文献
[1]刘益彰.中学生法制教育中亟待解决的问题[J].河南教育（基教版），2010（7）.
[2]陈本亮.法制在学校[M].福州：福建教育出版社，2000.
篇5：沐浴阳光,健康成长
爱如阳光雨露,爱似春风笑脸;爱是一种美德，爱更是一种力量。我们在党的阳光下健康成长。
在这阳光明媚、春风送暖的日子里，我们的校园朝气蓬勃、书声朗朗。你看，那一朵朵鲜花在阳光下微笑绽放；你听，那一棵棵绿树在春风中快乐歌唱；还有我们，一个个翩翩少年，如无忧无虑的小鸟，穿梭在教室里、操场上，天天努力地学习，天天健康地成长。
同学们，是谁给了我们这么美好的日子？又是谁让我们如此茁壮成长？
我想大概是父母吧，可他们却深情地给我讲，刘胡兰的英勇和狼牙山五壮士的悲壮！然后说：“我们就是有再大的本领，比起今天这伟大的时代，就如一滴水滴和浩瀚的海洋！”
我想大概是老师吧，可他却默默地整理了一下我胸前的红领巾，抬头望着五星红旗在风中飘扬，然后说：“让我教你们一支歌吧，这支歌的名字就叫，没有共产党，就没有新中国。”
哦，我明白了，给我们美好时代和幸福生活的，就是我们可敬可爱的中国共产党，她如阳光雨露，照耀滋润了我们，她似春风笑脸，给我们幸福和力量！
可亲可爱的党啊！在您的淋浴下，我们作为祖国的未来，民族的希望，我们一定会好好学习，天天向上。为了祖国美好的明天，为了您更加美丽坚强，我们一定会放飞理想，奋发图强！
篇6：作文 沐浴阳光 快乐成长
“沐浴阳光快乐成长”第二课堂终于行动了!
今天，我特别激动，因为我等待以久的烧烤活动终于开始了，天虽然下起了毛毛细雨，但是我的心情一点儿都没受影响。“出发啦!”高老师一声令下，我们的车队浩浩荡荡的开往九溪。
没过多久，我们就到了九溪茶庄，高老师给我们一个一个的分了小组，我是葡萄队的，被安排在了第二组，不一会儿，大人们就忙忙碌碌的开始了烧烤活动。我看着一个个的铁架子觉得很新奇，这边摸摸那边看看，爸爸妈妈们好象也都是第一次烧烤，看着他们手忙脚乱、互帮互学的样子让我开心极了。爸爸们不易乐乎的烤完一串又一串，我拿着烤好的美味就去找高老师和吴老师的影子，我要让老师们都尝到我们烤的美味。抬头望向蓝天，雨不知在什么时候停了，真是天公作美!“集合!”高老师的声音响在耳边，我嘴巴都来不及擦就冲进队伍，接下来是我们玩游戏的时间，高老师给我们组织了挖地雷的游戏。我们都特别高兴，在茶园里我努力的找啊找啊，好不容易找到了一张。
游戏结束后，是我们自已动手烧烤的节目，你看我们烧烤的样子很专业吧!爸爸妈妈说我烤的.特别香。
接下来许多同学还表演了节目，王奕宁和他爸爸吹拉弹唱的表演动听极了，小朋友都跟着音乐一起动起来，蔡嘉伦英姿飒爽的武术动作也是超棒!还有彤彤的时装表演美妙极了。
一天的“沐浴阳光快乐成长”第二课堂结束了，我们都快乐地留下了这美妙的时刻!
自己动手学烧烤，瞧我们多认真啊!
篇7：沐浴阳光,健康成长
阳光下我们快乐成长，阳光下我们共同经历，阳光下我们一起学习。是什么，是什么让阳光卡闪着耀眼的光辉?
哦，原来是那一次学校组织的跳长绳比赛。502班男女同学均在比赛中有着出色的表现，领奖台上有了我们的身影。配合着班主任甩绳的节奏，八个同学跳动整齐，一下，两下……男同学咬牙坚持，结果超常发挥——跳到了109下，我们沸腾了……女同学也不甘示弱，跳动的.双脚直到第105下那一刻才停止。这是我班的荣誉。于是，502班班主任傅老师手中的阳光卡，从那一刻起变得熠熠生辉。我也是其中的一员，当然分享到了那一份快乐，在笑声中我觉得自己是那么坚强有力，我完成了对自己的一次挑战。这既为全班争了光，又成了战胜自己的一次锻炼。
唉，还有那一次余姚市“交行杯”少儿围棋赛呢!我们江南新城小学的选手们沉着冷静，步步为营，与小对手们拼实力，取得了甲组团体第四，乙组团体第二的好成绩。我作为那次参赛选手，经过几轮紧张的角逐，也进入了甲组个人第九名的行列。于是，那一刻，灿烂的笑容刻在了同学们的脸上，刻在了那奖杯上，也刻在那一张张阳光卡上。
呵，差点忘了这事儿——我的一篇作文变成了《余姚日报》上的铅字。多观察，勤思考，使我有了这样开心的时刻。这是我的骄傲，更是老师和我们学校的骄傲。老师们的谆谆教诲，同学们的团结友爱，在这样的一个大集体中，我的笔下的文字会变得渐渐生动，我会取得一个又一个的进步，更加灿烂的笑容会印在那闪着光辉的阳光卡上……
阳光卡，你伴着我健康成长，细数着我成长的足迹，鼓励着我迈向一个又一个理想的目标。
篇8：沐浴阳光,健康成长
发挥学校传统项目优势, 使阳光体育活动“永葆”生机和活力
阳光体会活动的开展, 不仅营造了体育锻炼的氛围, 提高了学生的身体素质;而且展示了学校的办学特色, 体现了学校的教育与管理理念。基于此, 文登市各学校立足本校的传统优势项目, 挖掘了形式多样的活动, 促进了阳光体育活动的推进、大课间体育活动的蓬勃开展。
1. 跳出水平, 形成特色
文登市第二实验小学的传统优势项目是跳绳, 从20世纪80年代至今, 学校一直坚持开展跳绳练习, 并不断推动跳绳项目的发展。如, 学校每年都要组织全体师生共同参与跳绳比赛、家长参与的“小手拉大手”亲子跳绳比赛、“精英跳绳赛”等。通过这些活动的开展, 学校的跳绳运动积淀了深厚的底蕴, 学校的跳绳队已经连续十几年荣获文登市跳绳比赛团体第一名;王辉同学曾打破世界吉尼斯纪录;十人集体跳长绳, 以连续跳55分钟3133个的好成绩, 获得山东省电视台阳光快车道栏目的阳光纪录;学校跳绳队队员的双绕跳绳, 有3人能够跳到90个/30秒, 打破2009年87个/30秒的全国双绕跳绳纪录这些成绩的获得, 体现了学校跳绳综合实力的强大。
基于此, 学校将跳绳作为阳光大课间体育活动的一项重要内容, 且为了让活动更加丰富多彩, 学校还将花样跳绳引入到大课间体育活动中。在现在的大课间活动中, 学生人手一绳, 千绳齐飞:有单绕跳绳方队, 低年级小学生方队在尽情展示;有双绕跳绳方队, 中高年级的学生在做精彩表演;有花样跳绳方队, 学校跳绳队在展示着他们的才能。此外, 还有长绳跳绳方队, 该项目是最能体现团队合作精神的项目。每天, 大课间体育活动还安排了一分钟的跳绳测试, 以给学生提供不断挑战自我、创造纪录的舞台;在兴趣盎然的跳绳活动中, 师生们共同开发了小马跳、燕子飞、嗑瓜子等跳法;为了满足学生的创新意识, 学校还组织了跳绳姿势的创新大赛, 从而充分激发了学生练习跳绳的兴趣。
2.深化融合, 挖掘特色
文峰小学是山东省篮球传统项目重点学校。学校立足这一优势和特点, 从“确使每一位学生都得到发展”的宗旨出发, 创编了篮球节律操、开发了丰富多彩的游戏, 并建章立制以保证学校阳光体育活动的持续开展。
第一, 在大课间活动中, 学校将活动分为整体展示和自主活动两个部分。在全校集体展示部分, 全校学生每人一个篮球 (共1410个学生、1410个篮球) , 伴着音乐的节奏整齐划一地练习着学校自编的篮球节律操, 并有节奏地喊着“我运动, 我快乐, 我是文峰小球星!”的口号, 充分展示了学生们的精神面貌和他们对篮球的热爱。在自主活动时间, 全校学生以班级为单位自觉组织游戏活动。其中, 中高年级学生根据本班的特点选择自己喜欢的游戏。如“传球钻地道”、“穿越小树林”、“滚球小能手”、“袋鼠运果实”、运球接力等;低年级学生则以小组为单位, 围成圆圈, 开展各种方式的拍球、抛接球、滚球等游戏比赛, 以达到熟悉球性的目的。这样, 通过分层、分组的练习形式, 有效激发了学生们对篮球运动的兴趣, 并提高了他们对篮球技术的驾驭程度, 这也使得大课间活动成为了课堂教学的有效补充。
第二, 为保障体育活动的有序开展, 学校完善了相应的监督、管理、评价机制。首先, 学校以篮球游戏为重点, 制定出了详细的课外活动实施方案, 并规定在当天没有体育课的班级要将下午最后一节课作为体育活动时间。对此, 学校还专门成立了以分管体育的副校长为组长、体育教师为成员的督查小组, 统一安排具体人员进行检查、记录, 每周将活动情况发布在学校工作简报上;每月进行一次评比, 对年级组前1/2的班级授予“优秀团队”称号。
第三, 为了巩固学生的篮球技术, 提高学生的实战技能与经验, 学校每学期都要举行3次校级、班级篮球赛。学校要求各个班级都要成立篮球兴趣小组, 积极参与每半个月组织一次的小型比赛, 优胜小组将代表班级参加年级组比赛, 整个过程要通过层层选拔, 并达到以赛促练的目的;合理改革比赛评分标准, 降低比赛规则, 实行人人参与, 人人得分 (最高分为该项目报名的总人数, 最低分为1分, 中间以一分递减) , 鼓励学生积极参与, 实现了100%的参与率, 同时, 学校根据各组比赛成绩分别评出校级、班级“投篮小明星”、“拍球小明星”、“挑战小明星”等各类明星, 然后, 各类“小明星”可自由报名, 进行跨班级、跨年级的系列挑战赛, 最终角逐总冠军, 这样, 一系列合理的评价机制, 大大提高了学生全员参与的积极性, 使校园篮球真正成为学生们的最爱。
挖掘学校特色优势, 丰富阳光体育活动的内涵和形式
1.加强引导, 特长激趣
葛家中学在进行全面调研和审视传统运动的基础上, 针对传统运动会重竞技轻群体、重胜负轻参与、重尖子轻普及等诸多问题, 进行改革创新, 创办了集竞赛、健身、教育、娱乐于一体的校园体育文化节, 为全校师生搭建了展示自我、创新自我、超越自我的体育平台 (关于体育文化节的研究在2005年被批准立项为中国体育科学学会科学技术 (学校体育) 研究项目, 并于2008年顺利结题, 课题论文获全国亿万青少年阳光体育活动研讨会一等奖。)
在校园体育文化节中, 学校尽可能地多保留传统田径运动会的比赛项目, 使体育文化节既彰显了竞技运动之美, 又根据学生的年龄特点, 从学校的实际出发, 为不同的师生、人群量身设计比赛项目。如, 针对有美术特长的学生, 学校设置了秩序册封面设计、队牌设计比赛等;针对有音乐天赋的学生, 学校设置了体育歌曲独唱比赛;针对有表演才能的学生, 学校设置了健美操表演赛等;针对有写作才能的学生, 学校设置了体育文化节征文评选活动;针对无其他特长的学生, 学校设置了集体跳长绳比赛、15人16足跑、自行车慢骑等, 从而使人人都能有适合自己参赛的项目。此外, 学校在每学期的开学初, 就着手研究制定一个学期的体育文化节方案, 并发动体育教师进行设计、面向全校师生征集体育文化节比赛项目, 充分调动了各方面的力量和智慧。
此外, 为使体育文化节成为每学期体育活动集中展示的平台, 学校充分发挥各体育单项比赛活动及日常体育活动的效益。如, 学期初的队列汇操表演赛, 其成果可以直接应用于体育文化节中班级入场方队的展示;可将日常的大课间体育活动中的项目列入比赛内容, 加强了日常练习的针对性;体育教师每学期要进行大课间体育活动的特色操创编活动, 学生在学习、练习特色操的过程中, 耳熏目染地学会了一些创编健身操的基本知识, 在此过程中, 不仅提高了体育教师的教学能力, 更为学生参加自编健身操比赛奠定了一定的基础;在体育文化节上增设开幕式班级入场方队展示、自编健身操比赛、花样跳绳比赛、集体跳长绳比赛、花样橡皮筋等比赛项目, 既检阅了大课间体育活动效果, 又提高了体育文化节比赛水平。
2. 注重内涵, 全面提高素质
在阳光体育蓬勃开展的过程中, 文登市实验小学借助“和谐·尚美”的校园体育文化形成了自己的特色。在每天上午的大课间活动时间, 学校不仅要求全校师生齐做广播体操;还增设了自编的美德礼仪操, 以引领学生在锻炼身体的同时, 循序渐进地知美德、学美德、行美德, 达到了“以美育人、以德树人、以体健人”的教育效应。其中, 在自主活动环节中, 学校注重弘扬传统体育文化, 挖掘民间传统体育游戏的内涵, 由此开展了竹竿舞、皮筋舞、活力滑板、溜旱冰、篮球、集体跳绳等活动, 且这些项目深受师生的喜爱。为了加强指导和督促, 学校在为每个班级配备正副班主任的基础上, 增设了一名科任教师, 主要履行指导与参与活动的职责, 这样既保证了活动的质量, 又促进了师生之间的交融。
学校不仅注重内部挖潜, 还邀请校外体育特长人士走入校园, 进行相关培训。如, 抖空竹的前期训练是由一位有特长的热心家长负责指导、讲授;学校乒乓球队的训练与专业运动员退役后开办的俱乐部合作, 学校免费提供场地与器材, 专业运动员免费指导学校的拔尖人才训练, 当然, 他们可以同时在校外招生, 以获得活动经费。
就丰富阳光体育活动文化内涵而言, 第二实验小学也作了积极的尝试, 并取得了良好的效果。几年来, 第二实验小学一直在开展经典诗词颂读活动, 高年级学生能够背诵几百首诗歌。由此, 体育教师获得灵感, 与音乐教师合作, 创编了《三字经》和《弟子规》的国学体操, 其中, 《三字经》国学体操重点让学生模仿读书、站、立、行、走等姿势, 培养学生的良好行为习惯;《弟子规》国学体操则重点让学生模仿古代“请”、“让”、“孝”等动作, 使学生养成良好的礼仪习惯。从而, 学校师生不仅由此获得了身体的锻炼, 还能在思想上得到熏陶。
篇9：让孩子沐浴爱的阳光健康成长
一、精心组织一日活动
幼儿一日活动从早晨入园开始，一直到下午的离园，各个环节笔者都精心组织，合理安排。
首先在制定各环节的目标要求时，笔者做到符合幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，让幼儿在经过探索和努力后能够达到目的或完成任务，目标既不让幼儿感觉太容易又不能让他们在付出努力后仍感到高不可攀。开展的活动如果幼儿感觉太容易往往会对活动失去兴趣，智力能力均不能得到较好地发展。同样，如果幼儿对某一活动感觉太难，往往会对自己缺乏自信，对活动也会失去兴趣，他们因为怕失败不愿意去尝试、探索。久而久之，幼儿会变得自卑、懒惰、认为自己什么都不能干，这又何谈促进幼儿身心发展呢？
其次，在一日活动各环节的实施过程中笔者给了幼儿更多自主发展的空间。虽说一日活动是教师组织的，但并不是说从早到晚都要教师紧紧看管住幼儿，如果是这样的话，孩子们只会感到太受束缚，精神感到压抑，一个个循规蹈矩，全无生气和活力。
二、细心照顾日常生活
幼儿还小，正是长身体的时候，所以对幼儿的日常保育工作至关重要。平时笔者细心照顾他们的生活：幼儿进餐时，提醒他们细嚼慢咽，不能说笑吵闹；幼儿午睡时，笔者帮助他们脱衣服，给他们盖被子；幼儿活动时，笔者时刻留意他们的身体状况，提醒他们及时增减衣服等等。
做好保健工作的另一个方面是确保幼儿的安全。平时笔者教育幼儿不能带危险品入园，也不能玩坚硬、锐利的东西，更不能把细小的物品塞入鼻孔、耳孔里。在一日活动中，笔者随时注意孩子的情况，一旦出现异常情况就及时处理。幼儿到户外活动，笔者更是细心照管，了解他们的穿着情况，如鞋带是否系紧，裤带是否系牢，以免幼儿在活动中摔跤。
三、耐心培养良好习惯
在幼儿期培养孩子良好的生活、行为习惯很重要。幼儿良好行为习惯的获得需要教师长期坚持不懈的努力，因为幼儿良好行为习惯的养成是一个循环反复的过程，为此笔者总是耐心地对他们进行指导。如，培养幼儿养成饭前便后洗手的习惯，这在夏天算不上什么，幼儿基本上都能做到，然而到了天气寒冷的冬天，少部分幼儿因为怕冷或穿得太多行动不便就不愿洗手，这时笔者给他们讲道理，耐心地说服劝导，鼓励他们与严寒作斗争，做一个讲卫生爱清洁的好孩子，果然他们一个个都愿意洗手了。
四、留心寻找闪光之点
幼儿的气质性格各一。有的聪慧乖巧，有的活泼可爱，有的文静内向，有的顽皮好动。作为教师，笔者对班级里的每一个幼儿都能给予无私平等的爱，平时留心观察他们的表现，及时发现他们的闪光点，让他们都能感觉到老师是爱自己的，幼儿园是一个快乐的大家庭。当笔者把孩子的闪光点一一发现并将其放大时，每一个当事人的喜悦是不言而喻的。寻找孩子的闪光点让他们找到了自我，每个孩子都在集体中找到了自己的位置，拥有着自己的骄傲，孩子们一个个是那样自信，同时他们的进取心也被激发起来，在一日活动的各个环节他们不再退缩，而是敢于表现自己。
五、倾心培养优秀品德
幼儿优秀道德品德的形成不是一朝一夕的事，需要教师倾注全部的心血从一点一滴的小事抓起。平时笔者教给幼儿必要的道德认识，让他们对是非、善恶、美丑有一个基本的理解，并在此基础上，要求幼儿产生良好的道德行为。如：孩子们每天生活在一起，吵闹、争夺玩具的现象时有发生，一方面笔者耐心地给他们讲道理，强化道德认识，另一方面对他们的不良行为及时处理，帮助他们解决矛盾，让他们在矛盾的解决中习得交往的技能，继而产生良好的行为。笔者还注重环境在幼儿品德教育中所起的作用。首先积极创设一个充满道德情感的环境。在教育教学中，有意识、有目的地把德育目标自然地渗透、慢慢地注入到孩子的心中。其次努力创设一个平等尊重的环境。平时，笔者做到尊重幼儿的合理要求，尊重他们的兴趣、选择，尊重他们的性格，同时笔者更注重启发、引导孩子逐步养成互相尊重的品格，表现出友好、谦让、善良、文明礼貌和富有同情心等，使幼儿成为言谈举止文明、心地善良、关爱他人的好孩子。
篇10：沐浴心灵阳光幸福快乐成长
沐浴心灵阳光幸福快乐成长
— —关注孩子心理健康倡议书
各位家长：
天下父母无不望子成龙，望女成凤。各位家长在关心孩子的生活及学习的同时，是否关心过孩子们的心灵和情感，可曾关注过孩子的心理健康？
心理健康是指个体认知正常，情感协调，意志健全，个性完整和适应良好，能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的发展变化需要的一种高效、持续、良好的心理状态。
据有关研究表明：目前我国有心理和行为问题的小学生约为13%，其中九成孩子心理问题与家长教育教养方式直接相关。关注孩子们的心理健康，是学校、家庭、社会义不容辞的共同责任。为孩子的健康成长营造宽松、阳光、民主、和谐的成长环境，为孩子的幸福人生奠基!我们谨向全社会学生家长发出倡议：
1.树立科学的成才观。
当前，很多家庭教养方式存在误区：重身体素质的培养，轻心理素质培育；重智力开发，轻非智力因素培养；重知识传授，轻能力培养，把考试分数当成衡量孩子成才的唯一标准，这种成才观对孩子人格的形成将产生巨大的消极影响。孩子能否有美好的未来、终身幸福，仅仅有分数是不够的，在诸多影响因素中，最根本的还是个体乐观的人生态度、完善的人格和健康的心理。
2．营造和谐的家庭氛围。
家是孩子成长的港湾、精神的家园，父母的工作和生活无论有多大的压力和烦恼，都不应该把情绪转嫁给孩子，要多关注孩子的情绪变化，主动和孩子交流和沟通。特别是长年在外工作或作息时间与孩子交错的父母，要抽时间多陪伴孩子，多鼓励、少挑剔，多沟通、少误解，多宽容、少计较，在心灵互动中与孩子建立尊重、理解、互信的亲子关系。家长要主动与学校、老师取得联系，共筑孩子心理成长的“防火墙”。
3、丰富孩子的社会交往。
交往与沟通、分享与合作是孩子生存和发展所必需的品质。作为家长，要创造条件和机会，鼓励孩子参加户外活动和丰富多彩的社会活动，充分利用丰富的石油城市资源，带孩子多参加课外实践活动，让孩子在活动中释放消极的情绪，培养自信心，发展兴趣爱好，提升交往能力，丰富他们的内心世界，塑造健全完美的人格。
4、培养孩子与人为善、乐观向上、追求卓越的心理品质。
与人为善就会光明磊落，乐观向上才能执着奋斗。作为父母，要用积极的思维方式，去发现和欣赏孩子身上的闪光点，培养孩子阳光的心态，谁为孩子塑造了一个健康美好的心灵，谁就为孩子铺就了一条幸福之路。
各位家长：孩子在中小学阶段可塑性很大，是人格发展的关键期，关注孩子的心理健康是每一位父母的必修课。愿我们多一份理解，多一份沟通，多一份关爱，携手托起孩子幸福的明天。
祝各位家长工作顺利、生活愉快，万事如意！愿我们的孩子沐浴心灵阳光，幸福快乐成长。
大庆市心禾教育咨询有限公司
大庆市心理咨询师俱乐部
篇11：沐浴阳光 快乐成长新闻稿
沐浴阳光 快乐成长
发文单位：上游小学 撰稿： 上游小学 拍照： 信息发布：上游小学 点击数：151 更新时间：2011-5-31 13:28:14
伴着花的芬芳，披着节日的盛装，“六一”这个属于孩子们的节日，又将来到我们的身旁。为进一步繁荣校园文化生活，促进和推动我校校园精神文明活动的蓬勃开展，展示我校学生积极向上的精神风貌。2011年5月31日，上游小学开展“沐浴阳光 快乐成长”庆六一迎端午暨校园艺术节活动。在颁奖仪式中，荣誉称号记录了孩子们的成长过程；在歌舞表演及诵经典活动中，记载了孩子们的快乐；在观赏美术作品中，受到艺术的熏陶。
篇12：党的阳光沐浴我成长的征文
中国共产党———你是一盏明灯，永远驻留在我的心中，指引我坚定不移地做一名共产主义的忠实追随者。还记得小的时候，我最喜欢听爸爸、妈妈给我讲过去的故事，最喜欢看打仗的电影。那个时候党在我心中，就是由一串串故事和一个个英雄组成的。像描写土地革命战争时期的《红孩子》、《飞夺沪定桥》，描写抗日战争时期的《小兵张嘎》、《英雄王二小》，描写解放战争时期的《南征北战》、《渡江侦察记》，以及后来描写抗美援朝时期的《英雄儿女》，还有毛泽东、周恩来、董存瑞、黄继光，这些扣人心弦、惊心动魄的故事和这些闪亮的名字，在我幼小的心灵中深深扎下了根。
那个时候，每次看电影时，我总是要问爸爸妈妈，谁是好人?谁是坏蛋?但是，当我知道谁是共产党员的时候，那么我可以肯定的说他一定是好人。而且，每当看到电影上，有人喊出“共产党员，跟我冲!”我就会激动不已，甚至也会和他们一起呐喊“冲啊!”那时，我的理想，就是长大以后，能够成为一名英勇的解放军战士，更要作一名光荣的共产党员。因为，他们都是那么的坚强,那么的不怕牺牲。因为，他们都是我心目中的真英雄。
我思索着，探寻着。我们的党，之所以能从无到有，从小到大，从星星之火，到燎原的烈焰。那是因为我们的党是一切为了劳苦大众谋福利的政党。
是否记得，曾经是高档电器的电子管收音机，如今已变成了家庭影院、DVD;是否记得，曾经是可抵万金的家书，如今已变成了方便快捷的电话，甚至电子邮件。
如今，党在我心中，已从儿时的朦胧，到如今的真切;已从为了民族的觉醒，到今天为了国家的富强;从童年的故事，到今天澎湃的改革大潮。