对住宿生的管理特色

对住宿生的管理特色（精选6篇）

篇1：对住宿生的管理特色

对在校住宿生的管理策略

我校是一所偏远山区的农村小学，由于部分学生离家较远，只能在校住宿，加之部分住宿生年龄小，离开了温暖的家，缺少亲人的照顾，这样他们在校就更多的需要老师给予关心和呵护。我作为一名宿舍管理员，长期以来，将如何“让学生在校生活安心、称心、舒心，让家长放心”作为一项重要工作目标而努力的探索着。我的管理策略如下：

一、教给学生基本的生活自理常识。

每学期开学初，针对学生年龄差异的特点，采取自愿结合、大小搭配、同村结合的方法安排床铺，使新来的住宿生能互相作伴，有共同语言，从而不感到孤单、陌生。同时在住宿生中开展一帮一活动，高年级的同学帮助低年级的同学；自理能力强的同学帮助自理能力差的同学。我手把手指导他们料理生活用品，合理使用和支配家长供应的饭菜钱；让他们备齐洗漱用品以及床单和被罩，且随脏随换；交给他们如何打扫房间卫生、怎样摆放生活用品，使宿舍随时都保持整洁、大方等，培养他们的独立生活能力。

二、制定切合实际的规章制度，强化日常管理。

1、强化生活管理制度

为方便年龄小的低年级学生住校，我根据学生的年龄差异搭配安排床位，大同学和小同学同住一床，同时成立互帮小组，让高年级的大同学在学习、生活各方面帮助关照低年级的小同学。设立住宿生信箱，住宿生可以把自己在校住宿时遇到的困难和问题及时反映给我，我从各自不同的问题入手找准症结，关心爱护每一位住宿学生，使住宿学生尽快适应在校生活，不会感到离开父母的孤独和寂寞。

为提高住宿生独立生活能力，我除在生活上给予他们无微不至的关怀外，还不断强化对他们的养成教育。经常组织住宿生开展“我自立，我能行”竞赛活动，通过起床、叠被子、洗漱等能力比赛，使住宿生之间在自立能力上形成了比学赶帮超的良好氛围，他们在校期间不仅学习方面有收获，在个人生活养成能力方面也得到了锻炼，受到家长的一致好评。

在搞好常规工作的同时，我还注意住宿生自我管理能力的培养，采取从高年级学生中挑选出管理能力强、责任心强、有号召力的学生当舍长，协助老师管理好各宿舍的卫生和纪律，维持好宿舍内的秩序等工作。我经常和舍长谈心了解住宿生的情况以及教给他们管理的方法，并且鼓励他们努力工作。男女生宿舍进行比、学、赶、帮、超活动；到学期末学校将评出先进宿舍和优秀舍长给予奖励；办好“生活常识指导”板报，针对一些学生在宿舍里爱吃零食、躺着看书、不及时休息等问题，通过校园广播有针对性地宣传教育，引导学生健康成长。

2、强化安全管理制度

学校制订了《住宿生安全管理制度》，要求班主任、值周教师，舍务教师充分利用早操、集会、班队会等时间对住宿生进行人身安全、财物安全、交通安全等教育。我就配合学校每日负责住宿生的起居、饮食等管理与指导，建立每个住宿生档案资料和监护人联系方式，当学生患病等情况时可及时与监护人取得联系。建立住宿生外出审批制，即住宿生有事外出必须向我和班主任老师请假，并写请假条得到批准后才能外出。舍长对同学在宿舍吵闹、追逐等不安全事件要进行严格监督，随时将情况报告于我或值周教师，以免发生相关安全事故。

3、强化卫生管理制度

要管理好住宿生的卫生，我就要求每位住宿生讲究公共卫生和个人卫生，重视抓好食品卫生教育，请卫生院防疫员给住宿生上课，教育学生学会预防食物中毒，注意饮食安全。值日生每天早、午、晚三次检查卫生，检查棉被折叠情况，要求摆放洗漱用具规范、被子叠放整齐，以便养成良好的卫生整洁习惯。同时我将宿舍里打扫卫生的每一项工作安排到人，宿舍卫生做到每天三“小”扫，每周两“大”扫，并且进行检查，检查时哪个地方存在问题，就要追查是哪个班学生没干好，同时要扣班上的卫生成绩。我还利用班队主题会、座谈会、故事会等形式教育住宿生养成不吃零食，不乱扔果皮纸屑，不吃不洁食物，不留长发，勤洗头、洗澡等好习惯。经过同学们的努力和班主任的共同配合，使宿舍的卫生大有改观，无论什么时候走进宿舍都给人一种窗明几净、耳目一新的感觉。

三、组织多种形式的竞赛活动，在活动中育人。

住宿生在校时间长，上完一天的课，走读生回家了，而住宿生难免有想家的念头，有的学生感到孤单。如何让住校生既爱住校又有意义地度过在校时间呢？我想尽办法，开展丰富多彩的课余活动。首先为住校生开设兴趣活动小组，星期天下午和单周星期三下午按时开展培训。先后开展多次棋类比赛、乒乓球比赛、跳绳、踢毽子、百科知识擂台赛、诗朗诵比赛、安全知识竞赛等。每次活动都精心筹备，认真组织，极大地提高了他们的参与积极性。

四、把每个学生当成自己的亲人，增进情感交流。

要让学生在校有家的感觉或胜于家的感觉，仅靠健全各项管理制度是远远不够的，更主要的是要加强住宿生思想教育工作，促进师生之间、生生之间的情感交流，全方位地关心、爱护他们，有意识地让他们自觉养成良好的学习、生活及娱乐习惯。

1、关注每位同学，使学生感受到集体的温暖。

一开学，我就将宿舍里的每位住宿生的生日记录在案，以便在他们生日的时候及时送上全班的祝福和生日礼物，让每位学生感受到集体的温暖。小学生现在都非常重视自己的生日。如果能抓住这一有利时机，老师也参与进去，可以加深师生之间的情感。每当同学们过生日，我就送他们我亲手书写的名人名言鼓舞激励学生。我把全宿

舍的同学的生日按月份编排好，到时准会有一幅针对他们各自特点的“书法作品”展现在他们眼前，让他们感到十分亲切。我每次都是把准备好的生日礼物带到宿舍，让全宿舍的同学欣赏老师送给他（她）的礼物，这时同学们就会共同祝愿这位同学生日快乐。针对不同的学生，我送给他们的字也不一样：如有的学生遇到困难，我就送他（她）“知难而进”；对品学兼优的学生，我就送他（她）“再创辉煌”；对不善思考的学生，我就送他（她）“学源于思”等等。通过这一活动，加深了师生之间的友谊，拉近了师生间的距离，平等的桥梁就架起来了。

2、注重教学过程中的情感交流

教学是教师向学生传递知识，学生直接向老师求教的活动，也是师生间进行情感交流的最佳时机。教师对学生的爱，是通往学生内心世界的桥梁，是点燃学生心中自尊和进取的火种，是打开学生求知的金钥匙。教师与学生和谐配合的课堂氛围，有利于发挥学生学习的积极性和主动性，有利于学生参与教学过程，更有利于培养学生创造的能力。教师是教学的组织者，教师课堂上的言行举止直接影响学生的课堂情绪。教师亲切的教态和风趣的语言都能给学生带来良好的学习心境和积极向上的求知情趣。为此，在课堂教学中，我常常面带笑容、亲切大方、仪表端庄，努力营造出师生亲密无间的和谐氛围，创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，尽量采用富有激情、抑扬顿挫、风趣幽默的语言来讲授新课。

3、注重日记和周记的情感交流

有时候，一个学生表面看起来高高兴兴，但内心深处却隐含着焦虑不安。所以，要了解学生除了平时多和学生谈心，多做深入细致的思想工作外，我还采用日记和周记的办法来加深相互了解，密切师生感情。因为采用这种方式，学生就不会有紧张的心理压力，却有一种安全保密感觉，学生在这种比较放松的精神状态下，就能冷静地思考反省，容易向教师敞开心灵的大门，吐露心声。多给学生一些改过的机会，会起到事半功倍的效果。

4、对住宿生必有的心态——虚心和耐心。

虚心，就是放下架子，不怕丢面子，自己错了，不说对方错了，虚心接受他人的意见让对方感觉到你是诚心的和他交谈。耐心，即耐心听取对方意见。对的，不对的，准确的，不准确的，都要听完。如：女生宿舍的陈艳妮同学，连续几次卫生搞不好，当我了解情况时，该生不仅不承认错误，而且态度蛮横，十分令人气愤，但我并没有着急，采取了冷处理的方法，先从侧面了解该生的具体情况，平时她性格内向，不愿意与老师、同学交流，脾气比较孤僻，基本情况掌握后我多次耐心地找她沟通，并指出她的缺点和不足，最后她认识了错误，主动写了书面检查，态度很诚恳，后来她各方面表现较好。同时注意讲分寸，宿舍里几十人，有慢性子的，也有急性子的，我在谈心时，针对不同者，采取不同的方法，因人而异，有的要“拐弯抹角”、“委婉含

蓄”；有的要“诚恳坦率”、“直接简练”。找对方谈心前，事前要做好准备，明确谈话的意义及通过谈话所要达到的目的，谈话中要抓住某一问题由浅入深，不要“鸡毛蒜皮一起谈”。讲保密，如对方向你交了心，把内心的“秘密”告诉你，切不可传出去，要尊重对方保护对方的隐私和秘密。如：男生宿舍冯国猛同学，入学初期精神萎靡不振，无精打采，情绪低落，多次找他谈话，得知由于他没有当选为班干，感觉老师和同学看不起他，有自卑感，他请求我替他保密，不要向其他同学透露真情，我答应并做到了，通过交谈他调整了心态振作了精神，工作和学习更加积极主动。

5、利用课余时间进行情感交流。

课余时间也是老师与学生交流情感的大好时机。我常常利用课余时间走到学生中间去，和学生交朋友，与学生谈心、倾听学生的心声，充分进行师生情感交流。在几次校运会中，我不仅是组织者更是参与者，每场比赛我都亲临现场，组织拉拉队，为学生加油鼓劲，给学生倒水、拿衣服、布置战术，完全融入学生之中，增进了师生之间的信任，从中也掌握了宿舍管理的第一手资料。

从事小学教育工作，面对着这些孩子，每天看着他们的点滴进步，对我来说是莫大的安慰，管理好这些孩子，教会他们能生活自理是我最大的心愿。

篇2：对住宿生的管理特色

第一条 学院整体规划调整时，学院有权对学生住宿安排进行定期调整，住宿学生必须服从大局，配合学院的宿舍调整工作。

第二条 此管理办法依照《XXX学生公寓管理暂行办法》和《xxx学生住宿违纪处理办法（试行）》制定，若此办法与学校的规定有冲突之处，以学校的规定为准。

第三条 每学年末由学院主管学生工作的领导、各专业辅导员组成宿舍调整委员会，制定下学年学院的宿舍总体分配方案；之后由学生辅导员和本专业学生班长组成宿舍分配委员会，对本专业内的学生宿舍下一学年的精细调整给出划分方案。

第四条 考虑到全院学生宿舍分布存在一定的差异特性，各个宿舍的楼层分布、光照条件（背阳面与朝阳面）、室内供暖温度、噪声、空气质量等细微处的存在的不同，综合考虑全院学生的利益，拟实行每学年调整一次宿舍。

（一）在学校的专业测评中的优秀年级/专业，或者在学院全年学生工作中表现突出，取得佳绩的年级/专业，具有在全院优先挑选下学年宿舍楼号、楼层的权利。原则上本专业学生宿舍应该集中分布，不得拆分。

（二）专业内部宿舍分配方案与班级考核挂钩，班级考核优秀的班级具有在本专业内优先挑选下学年宿舍楼层、宿舍区的权利。

（三）班级内部宿舍分配由辅导员和班长协商而定，卫生状况保持良好、公共财物保护完备的宿舍具有在班级内优先挑选宿舍的权利，党员人数较多的宿舍在分配上应起到一定的先锋模范带头作用。宿舍分配方案要确保每一个宿舍都有一定调整。原则上本专业学生宿舍本着就近互换、便利互换的原则。

（四）宿舍内部成员原则上不做出调整，有特殊情况另行处理（如不同专业院系混住，并且严重影响个人学习生活等情况）；在综合测评中占优的学生在宿舍内部具有优先挑选床位的权利。

（五）宿舍调整本着互利互让，相互理解、相互支持的原则，本着就近便利的原则，背阳面与朝阳面学生互换，室内温度、噪声、空气质量等存在明显差异的宿舍互换。其他原因需要集体调换宿舍的，需向学院写明宿舍更换申请，经学院宿舍调整委员会商定后给予批示。

（六）宿舍更换前，原有宿舍需要经过一定的卫生清洁工作，凡不进行卫生清理的宿舍，一经核实下学年将取消其优先选宿舍的权利，本

班的优选权也将受到影响；原有宿舍的公共财物需要确保完好无损，经宿管人员清点审核后方可更换宿舍。

（七）宿舍分配方案一旦确立，学生不得私自作出调整，如有违反规定者按照宿舍违纪处理。

第五条为方便考研学生的集体起居就寝的需要，学院拟为考研学生提供集体宿舍的安排，该分配本着自愿、协商的原则。

（一）凡因考研缘故，有参与集体宿舍要求的学生须向辅导员写明申请，经批准后方可为其安排。考研宿舍学生允许组团，确定好入组成员后由学院安排宿舍，对于没有私下确定好宿舍成员的考研学生如有参与考研集体宿舍的需要，须服从学院的集中安排。

（二）考研宿舍须在大四开学前调整完毕，凡确定入住考研宿舍后，原有床位即被学院收回。

（三）凡在考研期间因故中途退出考研的学生，务必要搬出考研宿舍，若考研前原有宿舍床位未有人入住则可以返回，若原有床位已安排人入住，则其本人床位安排须服从学院调配。

第六条 特殊原因需要更换宿舍的学生需要向主管辅导员提出书面申请，经综合商定，学院根据个人情况再决定是否批准其宿舍调换申请，在大学期间，个人申请宿舍调整只允许一次（在学院有空余宿舍的前提下）。申请调换宿舍的条件如下：

（一）宿舍内部矛盾或冲突严重，经辅导员、保卫处和值班员调解无效，不调换将导致更严重后果。

（二）多系（专业）混住，且严重影响了住宿学生正常的学习和生活。

（三）其它特殊确需调换的情况，需要详细说明原因，并提交书面申请。

第七条 宿舍调换审批及流程 ：

（一）各宿舍长向本班班长提出宿舍调整需求，班长汇总宿舍需求，根据本班综合情况，决定是否向辅导员提出优选宿舍申请，辅导员根据所负责班级的宿舍申请及本专业学生表现情况决定是否向学院提出优先选楼层、宿舍区的申请。

（二）学院根据实际情况进行审批：确实符合条件的，批准其优选宿舍的权利；申请不符合条件的，不予以办理，按无优先选择权处理；无优先选择的专业班级其宿舍划分遵守学院的集体安排。

第八条宿舍调整完毕后，交回原住宿舍钥匙，搬离原宿舍；到新住宿舍值班室领取钥匙，由宿管清查公物、抄填水电表数据。凡入住新宿舍前，发现新宿舍财物受损的须及时向宿管报修，延报或者晚报者，造成的财产损失由个人承担。

第九条 宿舍调换审批时间：

（一）全院学生下一学年的宿舍调整方案在本学年的6月间确定，本学年结束前发布公示结果，学生务必在开学前将宿舍更换完毕。

（二）考研集体宿舍申请、个人宿舍调整申请在每年4月至5月进行，6月末截止申请，并公布集体宿舍分配方案，入住集体宿舍的学生务必在开学前完成宿舍调整。

（三）具体时间安排另行通知。

第十条本规定由地球物理与信息工程学院学生工作办公室负责解释。

篇3：对住宿生管理的一点想法

我所在的学校是一所城乡结合寄宿制学校, 它和单纯的寄宿班和走读班具有很大的不同, 它既不是寄宿班军事化管理和集体生活模式, 也不是走读生放学关门大吉。如何管理好这样一个特殊的集体, 班主任不但要关注全体学生的学业成绩, 还要多关心寄宿生的生活, 关注每一个学生的心理动向, 在学校, 老师不但要当好一个好老师, 还要当好学生的好家长。通过这几年的寄宿生管理经验, 我认为对寄宿生的教育应从以下几个方面着手:

一、学生的安全意识最重要

安全问题是学校教育与管理中最为重要的问题, 寄宿生在校安全就显得更加重要。没有安全一切都是空谈, 关于安全我想从以下几个方面谈谈:第一是人身安全, 开学伊始就对学生进行如何保障人生安全教育, 并把这项教育纳入到常规教育, 让学生时时记安全, 事事想安全, 安全警钟长鸣!第二是食品安全, 校园周边食品安全在一定程度上是影响学生健康成长的一个重要因素。第三是财产安全, 学生的贵重物品越来越多, 如手机、文曲星、学习机、平板电脑。合理引导非常重要, 这些东西最好要求学生不要带到学校, 即使带到学校, 同学也要把贵重物品妥善保管好或交给老师临时保管。第四是心理安全, 寄宿生大多每周回一次家, 由于时间匆匆, 学生和家长沟通非常少, 心理疏导和心理沟通就显得尤为重要, 班主任要及时与学生谈心, 了解寄宿生学习生活的方方面面。及时请心理老师对学生进行压力疏导。班主任一方面要加强安全教育, 消除学生的侥幸心理, 另一方面要配合好生活老师细心检查, 及时防范安全事故的发生。

二、日常行为习惯的培养

寄宿生在校要培养良好的行为习惯, 一个宿舍住八个学生, 这就好比一个小家庭一样, 每个学生都要把自己看作是这个小家庭的“主人”, 首先必须让孩子学会“自理”。所谓自理, 浅一层的意思就是自己料理自己的生活。一个人需要生存, 就必须具有独立的生活能力, 从孩子入学开始寄宿生活, 我们就利用一切契机教育他们学会自理。深一层的意思即:自己管理自己的学习, 自己安排自己的生活。开学利用军训培养学生独立生活的能力。要注重教会学生学习的方法, 让他们在没有家长陪读情况下, 学会如何在规定时间内完成作业、检查作业;如何复习、预习书本知识;如何选择、阅读课外读物……成绩的取得不是瞬间可见的, 能力的培养不是一朝一夕的。

三、引导好学生的交往礼仪

寄宿生相互之间相处的时间多, 学生之间容易产生矛盾, 尤其是一些弱势的学生, 在这个集体中更容易产生不安全感、压迫感、孤独感。班主任老师必须做到工作细致, 常到学生宿舍去看看情况, 与学生亲切交流, 如发现问题, 及时处理好, 并且在生活上给予更多的关怀。在班级中建立平等、和谐的师生关系, 形成一个团结健康的班集体。帮助每一个学生认清自我, 排解学生烦恼, 让每一个寄宿生都能充满朝气, 健康快乐地成长!

四、教育好学生的公德意识

寄宿生过集体生活, 要教育学生遵守公德, 互相体谅, 尊重他人, 不能我行我素。比如按时起床、按时就寝, 不在宿舍楼内及向宿舍楼外乱扔乱倒垃圾、杂物和乱倒脏水, 不在宿舍内大声喧哗, 不随便使用他人物品, 买饭打开水不能插队等等。这些违反公德的小事, 很容易引起同学纠纷, 甚至大打出手, 闹得不可收拾。

五、倡议好学生的节约意识

如今全社会都提倡节约, 构建和谐社会, 学校寄宿生这么多, 水电费用是一笔不小的开支, 因此班主任要时时刻刻教育学生有节约意识, 养成节约的好习惯。洗衣洗碗洗澡要节约用水, 教室寝室要做到人走灯灭, 杜绝长明灯、长流水, 要节约粮食, 吃多少买多少, 杜绝浪费。

六、建设好学生的寝室文化

对寄宿生的管理, 寝室管理是重点, 寝室就是学生的家, 如何在寝室里营造一个积极健康、团结向上的良好氛围, 感受到家庭的温暖?每个学校的做法不尽相同, 一般的做法是文明寝室建设, 主要是对寝室内务加强检查和评比, 与先进班级评比挂钩。通过星级寝室建设, 帮助寄宿生树立明确的奋斗目标, 营造一个“比、学、赶、帮、超”的良好氛围, 让学生生活得更充实、更积极。在星级寝室建设中, 班主任和生活老师起指导、督促、评价的作用。

七、调动好学生家长的参与

学生家长是孩子最亲密的人, 对孩子的成长有着极为重要的作用。孩子寄宿学校, 家长不仅不应有孩子由学校管理, 无责一身轻的思想, 反而更应因孩子寄宿而给予更多关注、重视。在孩子放假在家的日子里, 要认真了解孩子的生活状况, 身心健康, 发现问题及时与学校联系, 及时解决问题。学校也要定期召开家长会, 及时反馈孩子的情况, 针对孩子存在的问题, 联系学生的性格特点, 与家长探讨教育方法, 做到密切联系, 紧密配合, 共同教育, 关心孩子的身心发展, 促进孩子健康成长。

篇4：对住宿生的管理特色

摘 要：学生住宿管理模式已成为学校工作的重要内容，同时对构建和谐校园具有重要意义。学生宿舍不仅是学生日常学习与生活的重要场所，还是对学生进行素质教育的重要阵地。本文就学生住宿管理模式对学生素质的影响进行研究。主要内容包括：学生住宿管理模式的内涵以及特点；学生住宿管理模式对学生素质产生的影响；我院对学生住宿管理模式所应该进行的改进。

关键词：住宿；管理模式；学生素质

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-148-01

学生住宿管理是指高校有关专职部门依照既定目标和规章制度，通过一定的宿舍教育管理运行机制和思想教育来调节、规范大学生思想的协调活动，促进良好校风、舍风的形成，以达到管理育人、服务育人的目的[1]。学生宿舍是影响大学生身心健康成长的主要场所和重要环境因素，也是高等学校社会主义精神文明建设的窗口，是学生学习、生活和思想交流的基本单位。

一、学生住宿管理模式及特点

学生住宿管理模式具有以下特点：第一，导向具有多重性。学生们的价值取向、道德观念、行为习惯、生活方式等深受其所在的学生宿舍的影响。积极向上、独具特色的住宿教育管理模式，具有认同感强、平等参与面广、互感约束力大等特点，它感召、引导住宿学生广泛参与，弘扬文明风尚，培养综合能力，相互砒砺意志，约束规范行为[2]。第二，文化教育性。学生住宿管理模式可以发挥宿舍的文化教育特点，形成以学生为主体，以思想政治教育为主导的方针，开展各项有利于学生身心健康的活动，营造积极乐观向上的文化氛围，形成富有青春朝气的舍风。第三，养成教育性。宿舍作为大学生活动最频繁、相互联系最密切的场所，潜移默化地影响着学生的个性品质的形成。良好的住宿管理模式能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，保持乐观向上、积极进取的精神状态，不至于形成小集团、小圈子，影响与他人正常的交流和沟通。

二、学生住宿管理模式对学生素质产生的影响

住宿教育管理的主要内容包括：宿舍陈设、环境美化、消遣娱乐方式、消费观念、生活方式、交友处事、兴趣爱好等以及大学生们在宿舍生活中所反映出来的各种观念如文化认同观念、思想道德素质、心理意志状态、思维方式和价值取向等。每个宿舍所特有的生活方式，就是由大学生以宿舍为业余生活的主要场所而表现出的消遣娱乐、消费、交际方式及语言风格、生活习俗、兴趣爱好的格调构成的。同时，宿舍内部的群体文化活动以及个体进行的自我教育管理活动也深受住宿管理模式的影响，具有第二课堂活动的性质。反之，如果学生住宿管理模式较差，例如，学生宿舍安排模式比较单一，宿舍文化建设形式比较单一，宿舍管理和服务人员薄弱等，则不利于学生自身素质的提升，不利于其正确世界观，人生观，价值观的养成。

三、我院对学生住宿管理模式所应该进行的改进

1、对学生宿舍环境进行优化是首要步骤

对硬件设施进行科学规划。 学校在宿舍硬件建设过程中要着眼于社会与经济的发展，做好系统规划，比如宿舍网络端口的配备、24 小时开水供应系统等等，满足学生生活所需。宿舍管理要体现以人为本、服务至上的原则，引进优质的保洁管理，突出服务功能，提高服务质量。充分发挥各职能部门的作用，强化对宿舍的微观管理，将宿舍的管理具体延伸至院、系、团委、保卫、后勤等部门，从宿舍教育、宿舍文化、宿舍安全、宿舍服务等方面具体规划，做到条条有人抓，块块有人管。

2、通过调动学生积极性，促使其参与宿舍管理

采取各种措施，努力培育学生参与宿舍管理的意识。建立操作性强的学生自管组织，让学生积极融入公寓管理工作。争强学生的自我管理、自我约束的自我管控能力，让优秀学生的自律行为在学生群体中发挥模范带头作用，学生在受到引导后，能够深切感受到榜样的作用，向模范看齐，积极参与宿舍整理，从而营造良好的宿舍环境，推动健康向上的宿舍文化和优良学风[3]。

3、开展多样的文化活动，提升学生素质

我院学生公寓2015年为丰富学生的业余生活，开展了具有特色的公寓文化节。活动项目比如：安全知识竞赛、各种棋类比赛、叠被子比赛、征文比赛、VCR拍客比赛、废旧物品的手工艺品的制作评比、优秀宿舍的评比、优秀宿舍长得评比以及消防演练活动，还创办了反应学生生活的《佳家》专刊。丰富多彩的各类活动始终贯穿于学生的生活中，让学生置身在这些健康有益的活动中，极大地提升了自己的综合素质。此外，对于良好宿舍文化的营造，社团组织是有力保障，学生自身是生力军，为了切实加强宿舍文化建设，可以通过宿舍社团活动的开展来实现。在活动中，应该尊重学生的主体地位，将宿舍区域作为活动开展的主要空间，并在活动中宣传积极向上的思想，以优秀的思想文化引导学生积极向上。我们不可否认的是，知识巡展等活动在完善学生住宿管理模式中发挥了重要作用：以宿舍文化为主题，开展宿舍文化节活动；以节约环保为主题，开展“节约每一滴水”、“节约用电”、拒绝使用一次性餐具等活动；遇重大节日，开展志愿者、学雷锋等活动背后的内涵意义，正是优化学生住宿管理模式的具体实践[4]。在活动过程中，要调动全体学生的积极性，鼓励学生参与，倡导学生从身边小事做起，促进良好宿舍文化的形成，使学生健康成长。

综上所述，学生住宿管理模式会对对大学生综合素质的发展产生直接的影响。通过优化学生住宿管理模式，以思想政治教育为中心，全面实现宿舍教育管理、教育、服务三项功能的要求，有助于提高我国学生的整体素质，使其成为有助于社会的人才，为健全我国的人才培养机制助力。

参考文献：

[1] 李四军.构建三位一体的社区化学生住宿管理新模式[J].中国科技信息，2010，（4）：138-139.

[2] 沈 栩.我国高校书院制与美国高校住宿学院制学生管理模式的比较及启示[J].教育学术月刊，2011，（4）：97-99.

[3] 尹何明.高校书院制与住宿学院制学生管理模式探析[J].佳木斯职业学院学报，2014，（12）：116-116，136.

篇5：如何培养住宿生的自我管理能力

㈠培养学生自理能力

住宿生的管理事多、繁琐、责任重大，最有效的管理是提高学生的生活自理能力，让学生学会自己管理自己。因此，我就在培养学生自理能力方面下大功夫，花大力气。从穿衣、洗漱、叠被、物品摆放等逐一进行指导，反复训练，促使学生不断增强生活自理能力，养成良好的生活卫生习惯。组织班级学生进行穿脱衣服、叠被子比赛，开展文明寝室、文明住宿生评比活动，激励和引导他们养成自理、自立、自信、自强的良好个性。让学生意识到寝室卫生人人有责，大家共同爱护自己的家园，学会珍惜别人的劳动成果，从小事做起，先扫一屋再扫天下。同学之间互帮互助，相互鼓励，融入集体，确立服务意识，关心寝室每人每事，摆脱依赖，逐渐走向自立。

㈡培养学生自立能力

加强教育，采取定期与不定期对住宿生进行自我教育、思想教育，以增强住

宿生独立生活能力、自我保护能力。要让学生体验人生、感受生活,使学生的生活成为学生的教育；培养学生明确学习目标，为什么要学习，怎样学习，懂得为自己学，为社会学，为国家的繁荣富强而学。

首先帮助学生树立奋斗目标。没目标就没有奔头。每个学生情况不同，目标要切合实际，不能定得太高，让孩子“跳一跳，够得着”。如果定得太高，总也达不到，学生会失去信心。对于问题较多的孩子，目标要具体，内容要少一点，不能一下子贪多，多了达不到，难以建立自信。学生每达到一个小的目标，就及时肯定，学生就增加一分自信，增加一点自强精神。

其次帮助学生成功。每个学生都有成就动机，问题再多的学生，也渴望有成功的机会，品尝成功的喜悦。当帮助学生订出了具体奋斗目标时，还必须有达到目标的具体措施，比如可行的学习计划，劳动计划，具体内容要求，检查办法等。家长要有自己明确的任务和责任。成功由小到大，在于点滴积累。在追求成功过程中，遇到困难最需要支持、鼓励和具体帮助，这是培养自立精神的关键。

第三变责备为激励。缺乏自强的学生，越责备越没信心，严重的会自暴自弃。班主任要转换思维方式，从寻找学生的缺点变为寻找孩子的优点，从否定评价变为肯定评价，从责备变为激励。

第四取消包办代替，多给学生自主机会。不管是在生活中，还是在学习上，凡是应该学生自己做的，老师就不要越俎代庖。老师应该坚持这样的原则：你能干的，我绝不替你干；你不会干的，我教你干；你让我干的，我要考虑该不该干。如果老师包办代替，孩子就养成依赖性，依赖是自立的大敌。有的老师认为在生活方面多替学生服务，让学生把时间用在学习上会有好处。其实不然，生活上的依赖会干扰、阻碍学习上自立精神的形成。有自立精神的学生，生活上也不依赖家长。

第五教育学生正确对待挫折。学生的成长，必须经过各种考验。作为班主任必须经常教育学生在遇到挫折时，不灰心，不丧气，总结教训，振奋精神，继续前进。这是培养自立精神的重要时机。让学生从小懂得“人生无坦途”，“要树立大无畏的精神和勇气。

㈢培养学生自律能力

根据学校住宿生的管理规定结合班级实际情况制订了《住宿生管理规定》真

正做到了让住宿生有章可循，有制可依。同时班主任要做到以理服人,以德服人；言传身教,依法教人；循循善诱,全面引导；从小事做起,从身边做起,让学生明白什么可以做，什么不可以做，自己懂得根据纪律来约束自己，管理自己，达到自觉遵守学校纪律。对极个别具有严重不良行为的住宿生，屡次教育仍不悔改，上报学校劝其回家由父母监管教育不再住校。这些措施的实施，可以有力地规范了住宿生的行为，杜绝了不安全因素的发生，使住宿生的管理走上了制度化和规范化的轨道.但一定要坚持以“学生发展为本”的理念,以批评教育为主,不轻率处分,以免严重挫伤他们的自尊心。

篇6：老师对学生住宿的评语

摘 要

本文主要采用模糊综合评价的理论和方法对学生宿舍设计方案的评价建立层次分析模型，对宿舍设计方案的经济性、舒适性和安全性等因素进行综合量化评价与比较。从三个方面进行构思和分析，建立了多层次、多指标的学生宿舍设计方案评价模型，对四种比较典型的学生宿舍的设计方案进行了综合评价。

学生宿舍设计方案评价指标中既有定量又有定性成分，同时其属性又具有明显的层次特性。因此本文采用层次分析法（ahp法）通过两两比较矩阵，确定子目标和各指标因素的权重，但单纯的ahp法不能准确地对定性因素进行描述，而模糊评价方法中的隶属函数与隶属度正是针对定性因素，以精确的数学语言描述定性或不确定因素的方法，确定一个评语集（包括各因素优劣程度的等级），对各因素优劣程度进行实际调查，确定各因素隶属度，以此建立二级模糊评判矩阵。进入评判过程，首先对最底层进行二级评判，得到模糊评判矩阵，然后对最上一层进行一级评判最终得出综合评判得分。

本文将这两种方法的优点结合起来，建立了ahp模糊综合评价模型，通过计算分别得到四个学生宿舍设计方案的群因素综合得分值：p1?7.7214, p2=9.3016, p3=8.4232, p4=9.0708。同时，我们结合四个设计方案的标准层平面图，针对三个方面，对它们设计中的优缺点进行综合评估和相互比较，最终得到这四个方案的优劣排序，认为学生宿舍设计方案二为最优方案设计，其次分别为方案

四、方案

三、方案一。

关键词：模糊综合评价法；层次分析法（ahp法）；模糊判别矩阵；权重；隶属度

一、问题重述和分析 学生宿舍事关学生在校期间的生活品质, 直接或间接地影响到学生的生活、学习和健康成长。学生宿舍的使用面积、布局和设施配置等的设计既要让学生生活舒适，也要方便管理, 同时要考虑成本和收费的平衡, 这些还与所在城市的地域、区位、文化习俗和经济发展水平有关。当前学生宿舍的设计标准和学生宿舍的建设规模、类型仍处于探索阶段。那么，学校应该怎样选择设计建造学生宿舍，使得其经济性、舒适性以及安全性等方面综合性能最高？

一般地，经济性包括建设成本、运行成本和收费标准等因素；舒适性包括人均面积、使用方便、互不干扰、采光和通风等因素；安全性包括人员疏散、防盗、防震和防火等因素。根据实际调查，学生宿舍一般皆为多层建筑，通过分析已有的四份设计图可知，设计方案一未配备电梯设施因而低于8层，为结构较简单的一般多层建筑；而方案二、三、四配备了电梯设施，结构也相对复杂，因而为9—15层的小高层建筑，不同的结构使得建设成本不同。对于舒适性等一些无法量化的指标，只好适宜并且笼统的给出“好”、“一般”、“不好”等模糊评判。

层次分析法通过分析复杂系统所包含的因素及相关关系，将问题条理化、层次化，构造一个层次分析结构模型，将每一层次的各要素两两比较，按照一定的标度理论，得到相对重要程度的比较标度并建立判断矩阵，计算判断矩阵的最大特征值及其特征向量，得到各层次要素对上层次某要素的重要性次序，从而建立权向量。

模糊综合评价可以对复杂系统进行比较全面、正确而又定量的评价。它是把普通集合论0或1两个值的特征函数推广到区间上取值的隶属函数，把?0,1?绝对的属于或不属于扩张为更加灵活的渐变关系构建模糊层次分析法克服了层次分析法中构造出的判断矩阵没有考虑到人的判断的模糊性的特点。

综上可知，对已有的四种比较典型的学生宿舍的设计方案，可用数学建模的方法建立一个ahp模糊综合评价体系，就它们的经济性、舒适性和安全性作出综合量化评价和比较。

二、符号说明

p：层次结构目标层； ； ai：层次结构主因素（i=1，2，3）

； bj：层次结构子因素（j=1，2，„，12）； vk：模糊评判等级（k=1，2，3，4）c?r?：一致性检验指标； r?i?：平均随机一致性指标； ?m：判断矩阵的最大特征根； ?：权重；

； qjk：表示第j个二级因素第k个等级的隶属度（j=1，2，„，12；k=1，2，3，4）

； ri：模糊判断矩阵的第i行（i=1，2，3）

； rk：第k个方案的模糊评判矩阵（k=1，2，3，4）； rki：第k个方案的第i个主因素的模糊评判矩阵（k=1，2，3，4；i=1，2，3）

； qk：第k个方案的群因素综合评判向量（k=1，2，3，4）

三、基本假设 1.假设对四种学生宿舍设计方案的评价不考虑地理气候、地域、区位、文化习俗的影响；

2.假设本文只考虑使用者学生的需求进行分析； 3.假设参加评价打分的20位被调查者都是客观公正、公平的评估； 4.假设每个方案的建设材料是一样的；

5.假设分析单一因素时，各因素之间的影响可以忽略不计；

四、模型的建立和求解

对学生宿舍设计方案的评价是一个相对模糊的过程，涉及到了许许多多的指标，有些指标可以量化，比如土建成本，人均面积等，而有些指标却很难量化，只能定性，比如使用方便，互不干扰等，带有较大的模糊性。因此，本文运用层次分析法和模糊综合评价法对影响学生宿舍设计的因素进行综合地评价。

为了更完整、科学的评价四种典型的学生宿舍设计方案，本文建立了一个ahp模糊综合评价数学模型。

4.1 建立学生宿舍设计影响因素层次结构

影响学生宿舍设计方案评价的的主要因素为经济性（a、舒适性（a2）以及安全性（a3），因此1）

选他们为主因素层，即一级评判指标。经济性又可以分为建设成本（b1）、运行成本（b2）和收费标准（b3）；舒适性又可分为人均面积（b4）、使用方便（b5）、互不干扰（b6）、采光（b7）和通风（b8）；安全性又可以分为人员疏散（b9）、防盗（b10）、防震（b11）和防火（b12）；这些因素即为子因素层，即为二级评判指标。由上所述，我们可建立评价指标集如下：

一级评判指标集：a?{a1,a2,a3}； 二级评判指标集：a1?{b1,b2,b3}，a2?{b4,b5,b6,b7,b8}，a3?{b9,b10,b11,b12}；

为了达到评判的目的，我们对影响学生宿舍设计的因素进行了系统分析，得到了学生宿舍设计的评价指标体系和指标分层，如图1建立层次结构模型图：

图1 层次结构模型图 4.2 构建判断矩阵和权重的确定

由于因素间的重要程度不同，所以要涉及到因素间权重的确定。在此，本文采用ahp法并求各因素间的权重系数。判断矩阵是层次分析法的基本信息，也是进行各要素优先级权重计算的重要依据，判断矩阵表示针对上一层次的某元素，本层次有关元素之间的相对重要性的状况。首先利表1所示的标度

表1 标度数值

一般而言，判断矩阵的数值是根据数据资料、专家意见和分析者的认识，加以平衡后给出的。衡量判断矩阵质量的标准是矩阵中的判断是否具有一致性。如果判断矩阵存在关系： a aij?ik?i,j,k?1,2,?,n?则称它具有完全一致性。但是，因客观事物的复杂性和人们认识上的多样 ajk 性，可能会产生片面性，因此要求每一个判断矩阵都有安全的一致性显然是不可能的，特别是因素多、规模大的问题更是如此。为了考察层次分析法得到的结果是否基本合理，需要对判断矩阵进行一致性检验，本文采用的一致性检验指标为： c?i? c?r??，(c?r?<0.1)??maxri??n 其中，c?i??，?max为判断矩阵的最大特征根，n为判断矩阵阶数，r?i?为平均随机一致性

n?1 指标，其取值如表2所示：

表2 多阶判断矩阵的值

此时，认为各要素相对上级因素的重要性具有较满意的一致性并接受该分析结果，否则要求对各因素的权重系数加以重新修正。只有当所有的判断矩阵对应的检验指标通过了检验，这样计算出来的权重系数才是可靠的。一致性检验的流程图如下：

图2 一致性检验流程图

经计算，表3—表6利用合适的标度值构成判断矩阵，同时给出了各层次排序权重值，并为构造的判断矩阵进行了一致性检验。

表3 p-a判断矩阵及一致性检验

表4 1-b判断矩阵及一致性检验

表5 2-b判断矩阵及一致性检验 4.3 构建模糊评判集

学生宿舍设计方案很多评价因素都无法用精确的数据量化，但是却可以用类似“很好”、“好”、“一般”、“差”的评语模糊表达。

确定评语集v?{v1,v2,??,vk}，其中vk为评价集中第k个可能的评语。本文根据实际情况把影响目标的各个因素按优劣程度分为4个等级，即v?{v1(9?10),v2(8?8.999),v3(7?7.999),v4(6?6.999)}，并且前一个等级总是优于后一个等级。4.4 建立模糊评判矩阵

在已有的评价指标体系下，本文可建立模糊评判矩阵r。在模糊数学中，是以建立隶属度来刻画事物中的模糊界限的。本文建立的模型采用了模糊统计的方法来确定指标的评价值，即统计出被调查者（n=20）将各评价指标归属于各评价等级vk（k=1，2，3，4）的频数m，记作： mj qjk?（mj表示第k个等级的人数；k=1,2,3,4；n为被调查者总人数）n 其中，qjk表示第j个二级因素第k个等级的隶属度。于是可得四个学生宿舍设计方案的一级因素模糊评判矩阵rki。根据所有子因素我们制定了一个因素评判表，见表7： 篇二：期末学生评价手册班主任评语

八年级上学期期末评语

1、刘殊：孩子，交换苹果，手里还是只有一个苹果；交换思想，脑里却会拥有两种甚至更多的思想。试一试吧，积极思考发言、到同学们中间去，多与大家交流，沟通，那样你会学到许多许多，老师希望你自信些，要对自己说“我能行”,还期待你增加自己的阅读量，在知识的海洋里扬起你理想的风帆。你的天地会更开阔！你会进步得令大家吃惊！

2、李杨璐彤：你活泼开朗，热情率真，积极参与各项活动，富于创造性。如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是比较宽广的。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈、精益求精呢？如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会更出色的！

3、曹洪瑜：在老师的印象中，你是一个懂事、诚实、朴素的学生。平时你虽然默默无闻，但一样关心班级集体，能认真完成值日生工作，能认真地完成老师交给的任务，从不计较什么。行为规范，尊师爱友。学习努力，有拼劲，但学习是一个长期的积累过程，在前进的道路上，我们要有时刻迎接困难的心理准备。老师相信你是一个坚强的孩子，相信通过你的努力，一定会取得更好成绩的。

5、李昌霖：你是一个乐观开朗、对人热情的学生。平时你自觉遵守学校的规章制度，从无迟到早退现象。认真完成值日生工作，关心集体，积极参加体育锻炼，团结同学。学习上能按时完成作业，自觉遵守课堂纪律，但老师觉得你学习还不够主动，尤其是上课发言不够积极，课后复习、预习工作不够到位，甚至注意力有时不够集中。老师希望你能针对自己的弱点，刻苦学习，取得令人满意的成绩。

6、余正清：“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。你平时的争强好胜给老师留下了深刻印象，老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现，这也是你保持优秀的原因，而且这学期在语文上进步了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！老师希望你一直出类拔萃！

7、鄢楚月：聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。聪明、懂事，负责是老师给你的评价，友爱、爱心，多才多艺是同学们对你的印象，但过于强调客观因素干扰却影响着你成绩的提高，老师多么希望你对自己多一份勤奋，少一分松懈，多一份专心，少一分怨天尤人，不断用知识补充自己，充实自己，永立潮头，做时代的弄潮儿；写一首自己的生命之歌。老师满怀信心地等着这一天。

8、李普豪：热情大方，这是你给我的印象，也是你与同学相处的原则。平时你能自觉遵守学校的规章制度，积极参加学校、班级组织的各项活动，认真完成值日生工作，积极参加体育锻炼。在学习上，能自觉完成老师布置的作业，上课认真，不过，还缺乏一股子拼劲。老师希望你能在假期里查漏补缺，合理安排学习和休息，为下学期能取得好成绩“厉兵秣马”.9、李诗琪：在老师的印象中，你是个诚实、忠厚、淳朴的学生。能自觉遵守学校的各项规章制度，能积极参加学校组织的各项活动，积极参加锻炼。尊敬老师，团结同学，关心集体。这些方面你都做得不错。不过，在学习上，你还不够努力，作业有拖拉现象，加上原来基础又不够扎实，所以成绩不够理想。老师希望你能端正学习态度，勤奋学习，以取得进步。

10、吴学懿：在老师的印象中，你是个诚实、朴素、沉默寡言的学生。平时能遵守学校的规章制度，积极参加学校组织的各项活动，认真完成值日生工作。尊敬老师，团结同学。上课纪律较好，但由于基础的原因，成绩不够理想。“天生我才必有用”,老师希望你能树立信心，勤奋学习，只要你能坚持，一定能会有所收获的。

11、许朝晖：你是一个不多言，不多语，稳重的学生；课堂上你专心听讲，聚精会神。你是一个很负责谦和的好女孩。平时的作业总是做得那么细心。老师交给的任务你总能不折不扣地认真完成。那一手字写得端正、秀气，绘画也很有天赋。你很能干，对同学宽容友爱，老师很满意。新学年里，再加把劲，争取把语文等较薄弱的学科学得比现在更棒！

12、杨帆：不懈的努力，执着的追求，你终于迎来了学习的春天。当你在庆贺成功时，是否想到还要夯实基础，是否看到了那些失去了的分数？是否想过“天外有天，人外有人”?你是一个勤奋、上进、懂事的学生，我相信你一定会以一

种良好的心态面对学习中的“阴晴圆缺”.同时，老师还希望你能多和老师交流，多关心班级，多参加体育锻炼，争取做一个全面发展的好学生。

13、张顺：记得李嘉成说过，其实每个人都可以有高远的梦想。区别只在于当你失败时，能否从自怨自艾的心境中走出来；当你成功时，能否在此基础上继续前进。记得期中考试，你考得非常出色，这说明你有内在潜力；在数学能力测试竞赛中却一落千丈，这是在告诉你还没有夯实基础。在我看来，你是一个极有前途的学生，我尤其希望你能正视自己的弱点，找到与同学的距离，为了你美好的未来，从现在起努力拼搏吧！

14、祝晨曦：“认真”、“踏实”是你的本色。在日常行为中，你尊师爱友，讲公德，守纪律，是个文明学生。在学习上，你刻苦钻研，积极动脑，是同学们学习的榜样。期中考试一举成为住宿班状元，为自己、班级争取到了极大的荣誉。但成功的道路上不可能永远是鲜花和掌声，老师希望你能在学习上再接再厉，超越自我，抵御学习中的“风寒”,在全年级中再创辉煌。

15、乔淑君：在老师的印象中，你是一个文静、内向、上进的好学生。对待工作，你认真细心，深受同学的好评；对待学习，你认真踏实，积极上进。你是一位成绩优秀，行为规范的好学生。不过，老师觉得你还可以再努力些，尤其要把握好在家的复习时间，同时注意学科的平衡，以更高的标准要求自己，从而取得学习上的突破。

16、陈黄宇：你能遵守班级纪律，乐于助人，做好卫生值日工作，虚心听取老师的教育，积极要求上进。勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。学习是一场拼搏，任何不经意的懈怠都会让你失去原本就不太明显的优势。加油啊！

17、陈云杰：应该说，你是我们班里比较聪明的学生，头脑灵活，思维敏捷，学好功课大有潜力。但使老师感到遗憾的是，你虽然有很好的愿望，可在学习上并不是很用心，作业虽然能按时完成，但比较潦草马虎；上课虽然专心，但课后巩固工作做得不够。古人说：“学者须学问琢磨，以就晚成之器。”你是一个领悟力强的孩子，相信你一定能明白其中的意思，在新年的钟声里，老师衷心地祝愿你来年的秋天能硕果累累。

18、王玉婷：忠厚、内向、朴实，这是你给我的第一印象。你是一个合格的中学生，平时遵守校纪校规，尊敬老师，团结同学，关心集体，认真做好自己的本职工作。学习较努力，但缺乏一种拼劲，爱拼才会赢嘛。老师希望你能振作精神，给自己一个机会，好好地拼一拼。同时，老师希望你能改进学习方法，多思考，多提问，以取得更好的成绩。

19、杨嫣然：老师认为，你是一个好学生：尊师、守纪、认真、踏实。作为班干部，你对班级工作认真细心；作为普通的学生，你学习努力，一丝不苟，成绩优秀：我为有你这样的学生感到骄傲。不过，老师想告诉你，成长的道路不可能永远是鲜花和掌声，在未来的日子里，面对困难，老师希望你能调整心态，迎难而上。尤其希望你能注意理科的学习。我相信，雨后的彩虹是最艳丽的。20、白婧宇：你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。上课专心听讲，善于思考，能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率。做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，让老师发现了你出色的管理能力。你多才多艺，心灵手巧。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。继续努力吧，我深深地为你祝福！

21、涂宇璇：你是一个懂事的孩子，你不爱言语，劳动积极，学习努力，上课专心听讲，注意力集中。每次作业都完成得很出色。能遵守学校各项的规章制度，好几次被评为文明学生。但你有时思维不够灵活，学习方法有待改善。望你继续努力，因为果实是一点点成熟的，知识是一点点积累的。在人生的风雨中，我们要有忍受风吹雨打的抵抗力，才能让自己茁壮成长。望你朝更高的目标，快马加鞭朝前进吧。

22、周宇佳：老实本分，认真细心，平时言语不多。能自觉遵守学校的规章制度，按时到校，无迟到早退现象。积极参加学校及班级组织的各项活动，关心集体，尊敬老师，团结同学。学习较认真，能按时完成作业，上课注意力集中。但进步不大。老师希望你在学习上多动脑，多思考，多提问，以提高学习效率。

23、龙国智：执着、坚韧、勤奋，你拥有金子般宝贵的学习品质。在老师的印象中，你是一个极有前途的学生；在同学的心中，是当之无愧的学习委员。这学期的第一次抽考中你遥遥领先；但期中考试却退到第十一名；你英语节制作的小报整洁美观。然而，纵是辉煌，也已成为昨天的历史；明天的灿烂，还要你今天去打造。先人说，最后微笑的人，才是最美的人。

24、陈家洛：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”你的提高大家有目共睹，从学业到纪律，你都能严格要求自己，尤其是班级卫生管理方面，你总是尽心尽责，维护班级形象，让全班都是那么信任你。所以，在未来的日子里，你更应该充满自信地面对，无论是在课堂上还是在生活中，你的笑容和话语永远都是大家所期待的，男孩，继续向前，让你的天空更美丽。

25、龙逸霄：在老师的印象中，你是个诚实、朴素、内向的孩子。平时能自觉遵守学校的规章制度，认真完成值日生工作。关心集体，尊敬老师，团结同学。但学习不够努力，自修课时间利用率不高，作业有拖拉现象。成绩不够理想。希望你以后能端正学习态度，认真及时地完成各科作业，课前预习，课后复习，勤奋努力，我想，凭你的智力，定能取得较满意的成绩。

26、刘玉润：你有优良的品格，优良的习惯，坚强的意志，勤奋的学习态度。你从不服输，你努力的汗水，像一个个标点，延伸着你奋斗的诗篇。在你的脚印里，有春天的种子，秋天的收获，你成绩优异。在你的脚印里，有昨天的火焰，未来的颠峰。你胸怀大志，你前途灿烂，老师希望你保持好成绩的同时，培养自己多方面的能力，老师相信，你的将来，一定会创造出不平凡的业绩。

27、马洋文：在老师的印象中，你是个文气、诚实、质朴的好学生。能遵守学校的规章制度及学生日常行为规范，能认真完成值日生工作。学习认真，能按时完成作业。应该说，你在校的表现令人满意。不过，在学习上还要努力，尤其在寒假里要学会查漏补缺，努力缩短与其他同学的距离。同时老师希望你能改进学习方法，科学学习，提高效率。在课堂上希望你能大胆发言，畅所欲言，以取得理想的成绩。

28、刘彩怡：你是个很能干又特聪明的好女孩。你的一切都让老师很放心。不是吗？你的作业总是那么干净整洁，字迹又是那么端正秀气。上课专心听讲，思维敏捷，瞧，回答问题时你的声音多么响亮，那一口流利的普通话字正腔圆。作为班级学习小组组长，你责任性强，能紧紧依靠全班同学积极开展工作。我们班级取得的好成绩里，有你的汗马功劳。老师和同学都非常感谢你。

29、张猗峥：你活泼聪明。作为班干部，能严格要求自己，并且发挥自己的管理才能，为班级工作出了很多力。老师和同学都感谢你。一学期来，你各方面都有很大进步，老师希望你在做好班级工作的同时，多化一些时间在学习上，做一个各方面都出色的学生。30、郭彤：文静、内向、真诚、朴实，这是你留给老师的第一印象。不管何时何地，你都能十分认真地完成老师交给的任务，自觉遵守学校的规章制度，尊师爱友，是一个合格的中学生。在学习上，你很认真，不过，老师也要提醒你，学习要注意方法，要多向其他同学学习成功之道，要多向老师提问，还要有坚韧的学习精神。当新年的钟声敲响时，别忘了那是老师对你深深的祝福。

31、吴一凡：在老师的印象中，你是一个很有前途的学生。聪明，努力，有基础，学好功课大有潜力。作为团支书，老师认为还可以再泼辣些，再热情些，对自己的要求还可再严格点。同时，老师还想告诉你的是：在成长的道路上，难免会碰到雨雪风霜，但关键是你能否抵御住生命的风寒，能否在混沌的风雨中找到生命的坐标。老师知道你是个很有思想的学生，在新年的钟声里，希望能看到你充满自信的微笑。

32、周浩然：你聪明、勤奋、悟性较高，求知欲强，肯钻研，成绩名列前茅，是全班同学中的佼佼者。在学习上的认真与执着给我留下深刻的印象，你上课能专心听讲，注意力集中。每次作业都完成得很出色。学习成绩一直保持优秀，在班级中能起到表率作用。希望你继续努力，在奋斗目标的指引下，勤奋、执着地去追索成功，老师一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人！老师也希望你能正确面对小的挫折，坦然接受每一个新的挑战！

33、房梦洪：在老师的印象中，你是个文静、内向、沉默寡言的学生。平时你自觉遵守学校的规章制度，认真完成值日生工作，尊师爱友。学习较认真，能认真完成老师布置的作业，专心听讲，学习成绩较好。老师希望你能注意各科的平衡，尤其要注意理科的学习。同时，老师也认为你在学习上还不够刻苦，对自己的要求不够严格。希望你在未来的日子里，发奋学习，你是个聪明的、有很好基础的学生，你应该取得更好的成绩。

34、刘颖欣：在老师的印象中，你是一个活泼、开朗、上进的学生。自觉遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，尤其在体育方面为班级争得了很多荣誉。不过，在下半学期，老师觉得你在学习上有点松懈，加上基础不够扎实，所以成绩还有待提高。学习是一个量的积累过程，我们要戒骄戒躁，脚踏实地，然后才能学有所得。

35、周承志：在老师的印象中，你是一个乐观、顽皮的学生。基本上遵守学校的各项规章制度，无重大违纪现象。能积极参加学校的各项活动，尤其是体育锻炼，有集体荣誉感。认真完成值日生工作。但学习不够勤奋，作业马虎拖拉。

虽然聪明，但学习成绩不理想。老师希望你能改掉上课讲废话的习惯，不懂多问，不会多学，严格要求自己，勤奋学习，以取得进步。

36、张雪莹：在老师的印象中，你是一个文静、内向、上进的好学生。对待工作，你认真细心，深受同学的好评；对待学习，你认真踏实，积极上进。你是一位成绩优秀，行为规范的好学生。不过，老师觉得你还可以再努力些，尤其要把握好在家的复习时间，同时注意学科的平衡，以更高的标准要求自己，从而取得学习上的突破。

37、张唯一：平时你自觉遵守学校的规章制度，认真完成值日生工作，尊敬老师，团结同学。学习目的性不够明确，作业有抄袭、拖拉现象。老师相信你是个要求上进的学生，但光有念头是不行的，关键还在于行动。老师希望你能在下个学期里多学习，多思考，多提问，以崭新的形象出现在同学们面前。

38、王睿婕：胜利的果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊！不要等待明天向我们走来，让我们走向明天！只有当我们将“等待”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的、美好的明天！在以往的学习中，你没有让老师和父母失望，一直保持良好的势头，但这一段时间，你退步了不少，也许你骄傲了，也许你轻“敌”了，你可要记得不进则退，优胜劣汰的道理呀。希望能正视自己的不足，勤奋学习，迎头赶上！

39、王庆怡：你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你的作业干净整洁、字迹又漂亮，令老师感到非常满意。你勤于思考，大胆质疑。你一旦稍有退步，就会奋力向前，在班里是一个听话的好女孩。愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！40、游舒寒：你在校的总体表现良好，基本上能遵守校纪校规，能认真完成老师布置的各项工作，积极参加学校组织的各项活动。但在学习上还不够努力，上课注意力还不够集中。在老师的眼里，你是个聪明有潜力的学生，为什么不给自己一个机会呢？老师希望你能把全部的精力都放在学习上，少一些“玩”的念头。这样，你的成绩就会取得大的进步。

41、王君谦：在老师的印象中，你是个活泼开朗，学有余力的学生。能自觉遵守学校的规章制度，认真做好自己的本职工作。积极参加学校组织的活动，积极参加体育锻炼。学习较认真，能及时完成老师布置的作业，成绩有进步。你很聪明，但还不够努力，恒心不够。老师希望你能在寒假期间，查漏补缺，抓紧时间，刻苦学习；同时还希望你能在班级工作中更泼辣些，以提高自己的工作能力。

42、许珉瑞：在老师的印象中，你是个诚实、淳朴、内向的学生。平时基本上能遵守学校的规章制度，积极参加学校组织的各项活动，关心集体。尊敬老师，团结同学。上课认真，作业按时完成，但成绩不够理想。老师希望你在未来的日子里，能大胆质疑，积极发言，刻苦学习，以取得较好的成绩。

43、朱星宇：聪明是上天给你的财富，荣誉是你努力的结果。总以为在学习上会有质的飞跃，但诱人的金苹果却喜欢和你捉迷藏——成功就是那么擦肩而过！也许你还要学会思考，还要勇于钻研，还要发奋努力，还要具有一颗永远高飞的心。另外，老师还特别希望你能大声地说话。

44、涂为聪：在老师的眼里你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的学生。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。作业每次都完成得很好。但学习上还欠一分努力，行为上有些拖拉，成绩有点不稳定。要记住，学习如逆水行舟，不进则退。你有时有点骄傲，要注意克服。没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，只要付出，定会有回报，爱拼一定会赢！愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习。

45、李安琪：在老师的印象中，你是个文静、内向、沉默寡言的学生。平时你自觉遵守学校的规章制度，认真完成值日生工作，尊师爱友。学习较认真，能认真完成老师布置的作业，专心听讲，学习成绩较好。老师希望你能注意各科的平衡，尤其要注意理科的学习。同时，老师也认为你在学习上还不够刻苦，对自己的要求不够严格。希望你在未来的日子里，发奋学习，你是个聪明的、有很好基础的学生，你应该取得更好的成绩。

46、姚国旗：你是一个内向、懂事有礼貌的孩子，尊敬师长，团结同学，做好值日生工作；学习态度较端正，上课听讲较认真，按时完成作业，但成绩进步不明显；望对自己严格要求，加强学习责任心和上进心，做到踏实刻苦，注意在理科上多提高，学好每一门功课，进一步提高成绩，争取有大的突破。望你朝更高的目标，快马加鞭朝前进吧！

47、易雨星：你是一个很聪明乐观的孩子，如果你能把你的聪明全用在学习上，你定会取得令你自己都感到吃惊的好成绩。不过，这学期你还是有进步的。老师希望你能在寒假里查漏补缺，有计划地安排好学习和休息，努力缩短与成绩优秀同学的距离。如果你认认真真地去做了，老师相信你的成绩将无可限量。

48、罗心竹：你忠厚老实、沉默寡言，平时能按时到校，基本上无迟到早退现象。学习上不够努力，作业不能及时完成，对自己缺乏信心。其实，你是个聪明的学生，只是基础打得不够扎实，只要你肯花工夫，一样能取得满意的成绩。老师希望你以后能树立信心，加倍努力，提高学习成绩。

49、彭杨双：人很聪明，学习上很有潜力。平时能按时到校，基本上能遵守学校的规章制度。但在学习上，目的不够明确，贪玩，作业有拖拉现象；上课注意力不够集中，自修课废话较多，虽经多次教育，但效果不明显。成绩不够理想，且有退步迹象。老师觉得你的基础不差，人又聪明，为什么不给自己一个机会呢？只要你能努力，你能取得的进步将不可估量。

50、赵万里：内向、厚道，这是你给我的最初印象。但后来，老师发现其实你很调皮，甚至上课有时也要做点小动作。老师知道你很聪明，但总觉得你没有在学习上花很多心思。哲人说，谁能把握住机会，谁就是天才。老师不知道你是怎样想的，只想告诉你，时光匆匆，三年一晃而过，在学习上你想继续深造吗？如果想，那就给自己一个机会吧。老师希望你能在寒假里查漏补缺，在新学期里更勤奋地学习，以取得较大的进步。

51、许灵紫：内向、文静、厚道。在老师的眼里，你是一个听话的孩子，各方面表现都挺好，特别是能认真完成老师交给的任务，严守校纪校规，这一切你都做得不错，希望保持下去。老师希望你在学习上能下一番苦工夫，刻苦努力，力争完成规定的学习任务，缩短与其他同学的差距。老师相信你经过努力，一定能达到目的。

52、付浩炜：老师的心里，你是个踏实优秀的好学生，天资聪颖，学习勤奋，你是做事认真的学生。尊敬师长，待人诚恳，与同学友好相处，积极参加集体活动，做好本职工作；学习态度端正，上课认真听讲，按时完成作业，成绩有明显进步，不善找出学习中困难，成绩还不够稳定；望不断对自己严格要求，刻苦努力，充分发挥潜能，.老师送你一句话：“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”,期待你的更大进步！

53、刘进东：在老师的印象中，你是一个忠厚、诚实、朴素的学生。平时你虽然默默无闻，但一样关心班级集体，值日生工作认真细心，从不计较什么。行为规范，遵纪守法。老师希望你在学习上能加倍努力，因为你的成绩不是很理想，就更应多花一些时间。相信通过你的努力，会取得好成绩的。

54、胡家骏：老师一直认为你是很有潜力的学生。有聪明的脑袋，有较好的基础，可成功为什么总是与你擦肩而过呢？学习是来不得半点马虎的，除了上课专心听讲，课后认真完成老师布置的作业外，还需要自己主动地去学，去钻，如果你能这样坚持下去，老师相信成功一定与你同行。

55、李双逢：这学期的你的表现很不错，学习依然认真，成绩名列前茅，你学会了及时调整自己的学习状态，还被多次评为“文明学生”,你是一个热情奔放、热爱集体的好学生，愿意主动与老师亲近、接触。课堂上你专心听讲，积极举手发言。作业书写整洁，成绩优秀。对各项工作都能尽职尽责做好。但老师要提醒你“山外有山，人外有人”,谦虚谨慎永远是成功的法宝。只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。

56、李杨翼：为什么梅花受人敬佩？是因为它选择自己的路——选择在冬天开放，因而也就更具魅力，更与众不同。为什么我们不能呢？

十四、五岁正是一个人最美的时候，不要想虚无缥渺的东西，花些时间去学点知识，学点智慧，今天的勇敢更多地表现在对真理的不懈追求和对挫折的百折不挠上，明知山有虎，偏向虎山行，以自信的土壤，以勤奋的养料，充分发挥自己年轻人的朝气吧！.57、刘黛嘉：你是一个内向、懂事有礼貌的孩子，尊敬师长，团结同学，做好值日生工作；学习态度较端正，上课听讲较认真，按时完成作业，但成绩进步不明显；望对自己严格要求，加强学习责任心和上进心，做到踏实刻苦，注意在理科上多提高，学好每一门功课，进一步提高成绩，争取有大的突破。望你朝更高的目标，快马加鞭朝前进吧！

58、孙涵予：你有很强的上进心，有与别人比试高低的劲头。你聪明、好学、会听课、会思考，对待学习一丝不苟。课堂上经常能听见你出色的发言，朗读课文时更是有声有色。你的日记写得也不错，语句优美，很有想象力。你性格开朗，不斤斤计较，能够团结同学。你热爱劳动，做值日总是带头清扫。接力赛冠军荣誉的背后还有你的一份付出呢！希望你在工作与学习时都再细心些，你会更出色！相信自己，一定会走出一条属于自己的阳光之路！

59、周璐鸣：在校总体表现尚可。能坚持到校上课，学校的规章制度基本遵守，尊敬老师，团结同学。上课注意力不够集中，课后复习工作做得不够，而基础又较差，因此成绩不够理想。尤其在下半学期，学习上比较放松。老师觉得你最大的缺点在于一个“懒”,真心希望你在新的一年里，控制自我，改正缺点，特别在学习上要多花点时间，多下点工夫，以取得进步。篇三：高中学生评语(原创)你是一个非常聪明、机灵的学生，上学期学习认真努力，但这个学期期中之前的表现，却让老师有点失望，似乎你失去了学习的热情和动力。但调整位置之后，你有明显进步，希望你在下学年再接再励，争取取得更大进步。

你品质优秀，守信、尊敬老师。这一学期你的发型符合了一个高中学生的标准，践行你在老师面前许下的诺言，这让老师非常欣慰。但是在这学期，你有些科目的学习状态，却让老师担忧。希望你在下学期，在学习方面能取得进步。

论考勤、劳动、守纪，你是一个非常优秀的学生。但是在学习方面，老师却感觉你找不到兴趣，上课很多时候处于浑浑噩噩状态。老师找你谈话之后，你有所进步，希望你进一步了解学习的重要性，争取在学习方面步入正轨。

你是一个守纪、礼貌、勤奋学习的学生。从你上交的地理作业，可以看出你学习上的一丝不苟。老师希望你在学习上要抓紧时间、找到方法，以滴水穿石精神、铁杵磨成针的态度，使的学习成绩更上一层楼。

你本学期，学习的态度很明显不如以前。晚修有时迟到，中午有时不归宿舍。你的这种退步让老师很揪心，作为一个学生应该要有积极向上的态度和行动，怎么可以一点点后退呢？

老师

希望你在以后的学习阶段，克服这些缺点，远离游戏和一些不适合学生的活动，争取学习进步。

你具有优秀的品质。学习上也不乏天分，一些科目的优秀就足以证明。但是这个学期，你却在一些不适合高中生的事情上分了心，羁绊了自己。老师希望你树立长远的目标和理想，把心思都放到学习上，争取学习取得进步。

你遵守学校纪律、值日任务诚诚恳恳、认真负责、尊敬老师。但是在学习上，老师感觉你缺乏一种刻苦的精神，希望你能多去了解读书、学习的重要性，给自己制定一个切实的目标，争取学习成绩的进步。

你品德优秀、尊敬老师、集体荣誉感非常强，学习认真刻苦。班级公共区，就算不是你那组轮值，都时常有你的身影，这一切都时常看在老师眼里。希望你高中的剩余阶段，继续执着的刻苦，争取学习取得大的突破。

你遵守学校规章制度，尊敬老师，团结同学，集体荣誉感强。本学期，你劳动课履行班干部的职责一如既往的负责。老师你能把那么一种精神用到学习上面来，争取学习成绩取得大的进步。

你一个文静、懂礼貌的女生，尊敬老师，团结同学，集体荣誉感强。这学期你的学习成绩取得一定的进步，老师希望你再接再励，争取下一学年取得更大突破。

文文静静的你，尊敬老师，团结同学。班级劳动每次都是小组的主力，任劳任怨。学习上，你也在默默的努力，老师希望你把握好时间，注重一些薄弱科目的学习，争取学习成绩更上一层楼。

你有着优秀的品质，强烈的责任心，从上次你一个人承担着班级中午的值日任务，就可以明显的体现出来。但是上学期老师所说的你那闲聊的毛病却还是没有改正过来，以至于浪费大量的时间，希望你在下学年能改正，把精力放到学习上去。

尊敬老师、团结同学、集体荣誉感强是你显著的特点。作为班长，你责任心强，敢于管理班级，与不良风气作斗争，为班级的班风作出大的贡献。但老师要提醒你在以下两方面还是要继续提高自己，一是学习，二是值日时归校的时间。

懂礼貌、尊敬老师，班级值日工作勤勤恳恳是你的优秀品质。但是在学习，你这学期却有点退步，老师希望你能认识到学习的重要性，给自

己制定目标，争取学习在下一学年取得进步，不辜负你父亲和老师的期望。

你尊敬老师，团结同学，劳动课值日认真负责。但是在这一学期上半段，你却时常迟到，让老师有点失望，学习上似乎也提不上劲，甚至宿舍纪律有时也需要老师教育。老师希望你认识到自己的不足，争取下学年取得进步。

你虽然言语不多，但是非常懂礼貌、尊敬老师，劳动认真负责，集体荣誉感。学习方面，你也在默默的努力，英语成绩优秀。老师希望你能进一步扎实的努力，发挥优势，弥补不足，争取学习成绩取得更大的进步。

你尊敬老师，团结同学，集体荣誉感强。本学期，你学习还是一如既往的认真，可是期中考试的成绩在全校的排名，相对于上学期末却有所退步，老师希望你反思其中的原因，不仅在学校，在家里也要抓紧时间，争取学习成绩取得大的突破。

你尊敬老师，团结同学，值日工作兢兢业业，班干部工作还是一如既往的认真负责。可是在学习方面，却有所退步，甚至把时间投入到不适合高中生的情感当中，老师希望你能意识到高中学业的重要，把精力放到学习上来，争取学习成绩的进步。

你很懂礼貌，值日工作认真负责，从不迟到。军。可是在学业成绩方面，你的其它科目和英语相比却显得非常寒碜。自己想想，英语都可以学好，怎么就学不好其它科目呢？ 老师希望你正视自己的不足，想办法取得进步。

从你坚持体育锻炼，可以看出你是一个非常有毅力的学生。可是这学期你的学习却有点退步，时常把时间放到游戏和与游戏的相关的闲聊上。，希望你意识沉迷游戏、荒废学业的危害，争取下学年成绩取得进步。

本学期你依然认真负责的管理着班级的单车，你非常懂礼貌，团结同学。可是在学业上，老师却没有看到你的进步，游戏、手机占用你太多的时间，甚至自习、课堂上都要去讨论游戏的攻略。自己有没有想过：游戏将来能让读大学么？ 老师希望你合理安排时间，争取学业的进步。

你是班级的团支书，工作认真负责，集体荣誉感。班级清洁工作，时常非你小组轮值，都能看到你的身影，这是因为你一颗热忱的心。学习方面你也明显的比上学期更加努力，老师期待你再接再厉、兢兢业业，争取学业取得更大进步。

你是班级的英语科代表，晨读等工作认真负责，英语成绩名列前茅，班级清洁是小组的主力

你尊敬老师，团结同学，集体荣誉感强。班级合唱、篮球赛你是不可或缺的元素。学习方面你也是一如既往的认真，学习成绩名列前茅。可是你的英语成绩还是没有起色，甚至自己根本不去学。老师希望你能以滴水穿石、绳锯木断的精神去应对英语，争取英语取得一点点进步。

你虽然比较沉默，但是很懂礼貌，团结同学，集体荣誉感强。班级清洁劳动，你是小组的中坚力量，班级篮球赛，你是不可或缺的一员。学习方面，你也在默默的努力。老师希望你持之以恒，争取学习取得更大的进步。

你品质优秀、尊敬老师，集体荣誉感强。可是在学习方面，你本学期还是没有找到方向，和同桌的闲聊占用你的太多的时间，期末考试你也班少数几个同学考试睡觉的同学之一，所以学业成绩没有取得明显的进步。老师希望你能正视自己的不足，明确学习的重要性，争取成绩进步。你有着优秀的品德，强烈集体荣誉感。班级劳动课，你非常认真负责，使得那值班老师都赞口不绝。可是在学习方面，你却还是没有步入正轨，甚至这学期多次上课玩手机。老师希望你正视自己的不足，改变自己在学习方面懒散的习惯，争取学习的进步。

你很懂礼貌，遵守学校纪律和班规，从来不迟到、缺课、劳动积极。可是这学期，你的学习状态却不如以前，以致期中考试成绩明显退步。其实你有着非常好的天资，老师希望你能正视自己的问题，抖擞精神，抓紧时间，把精力放到学习上来，争取学习的进步。

你是一种活泼、外向的女生，沟通能力强。转入班级后，你迅速融入了班级。可是在学习方面，老师却没有看到你非常积极的一面，你自己说转回来是因为一职学风、班风差，可是你转入班级之后，自己的一些行为，有没有给班级班风加分呢？ 老师希望你能把精力集中到学习上来，争取学业的进步。你文文静静，尊敬老师，团结同学，劳动积极，有着强烈的集体荣誉感。可是在学习方面，本学期却还是没有进步，老师希望你能够去反思自己平时学习方面的不足，吸取经验教训，争取学习进步。

你具有优秀的品质，作为班级的学习委员，你本学期，学习还是一如既往的认真，班级清洁劳动也有着你勤劳的身影。你语数外三科都有相对扎实的基础，老师希望你再接再厉，扎扎实实学好每一科目，争取学习成绩取得大的突破。

你有着优良的品德，懂礼貌是你最大的特点。劳动有些时候也相当积极努力。可是在学习方面，老师却发现你还是提不起兴趣，上课时睡觉、讲话、发呆占据你大量的时间。宿舍生活的自我管理能力也需要大的提高。老师希望你发扬自己的优点，正视自己的不足，争取下学年取得进步。你是一个言语不多，但非常懂礼貌诚实守信、的学生。班级清洁劳动你能认真的完成自己的职责。可是在学习方面，本学期你还是没有体现积极向上的精神，以至于成绩不怎么理想。希望你自己好好反思下，意识到学习的重要性，争取下学年取得进步。

你很懂礼貌，集体荣誉感强，从不迟到，遵守学校规章制度。班级平时值日和劳动课，都有你默默努力的身影。学习方面，你基础比较薄弱，希望你不要让薄弱的基础成为你的羁绊，静下心来，争取下学年，学习取得进步。

你是一个机灵、活泼的男生，懂礼貌，遵守学校纪律，是班级积极向上的建设性力量。在学习方面，你有一定的英语基础，班级早读有你爽朗的朗读声。希望你在学习方面，抓紧时间，静下来心来，争取学习成绩取得一个大的突破。

你是一个尊敬老师、热爱班集体的学生，在学校能够遵守学校规章制度和学校住宿纪律。班级劳动也有你勤劳的身影。可是在学习方面，老师却没有发现你的明显的进步，希望你自己多多反思，发现自己的不足，争取学业的进步。

你是一个文静，非常懂礼貌的女生。班级清洁工作非常认真负责，由此可以看出你的班级荣誉感非常强。在学习上，你也能把握时间，努力的学习。这个学期，你的学习有一些进步，但还需要继续努力。

你遵守学校纪律，集体荣誉感强。班级劳动你是小组的中坚力量，每次值日都可以看到勤勤恳恳劳动的你。班级上次道德讲坛你踊跃贡献自己的力量。学习方面，你有比较好的语数外基础，希望你进一步努力，争取学习取得大的飞跃。你是一个集体荣誉感很强的学生，平时值日清洁工作，老师能看到诚诚恳恳做事情的你。班

级篮球赛也有你矫健的身影。老师希望你在学习上，也能发扬这种精神，学会把握时间，少一些浮躁，多一份踏实，只要你能做到每节课聚精会神，课余把握好时间，学习成绩肯定是可以提高上去的。

你本学期学生会工作一如既往的认真负责，在班级你纪律、劳动、礼貌等方面也是班级同学的表率。学习方面，你取得了一定的进步，希望你再接再厉，争取学习方面更上一层楼。

你一个比较安静却不失礼貌的女生，遵守学习规章制度，从不迟到旷课。可是在学习方面，你却缺乏一股积极向上的精神，甚至平时的值日工作也有一股倦怠之气，希望你能自己反思下问题所在，争取下学年取得进步。

你是一个言语不多却不失礼貌的学生，能够遵守学校规章制度，从不迟到、缺课。但是在学习方面，你似乎却没有意识到学习的重要性，浪费了大量的时间。劳动课的擦玻璃窗户工作，有些有时候也没有认真去对待，希望你改进这些问题，争取下学年有更大的进步。篇四：小学生期末评语 篇五：校外住宿学生调查报告

重庆广播电视大学开放教育本科 行政管理专业社会调查工作实施细则 社会调查是行政管理专业教学计划中所规定的一个重要的教学环节，是行政管理专业集中实践环节的重要组成部分。是培养广播电视大学行政管理专业学生综合能力的重要手段和保证教学质量的重要措施之一。根据开放教育本科行政管理专业教学计划及中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业本科集中实践环节教学大纲的要求，特制定行政管理专业社会调查实施细则。

一、社会调查的目的社会调查的目的在于培养、考核学生观察和认识社会的能力，理论联系实践的能力，同时也可为撰写毕业论文打下基础。

二、社会调查要求

学生在开展社会调查的过程中，要综合运用所学的专业理论知识，在一定的实际工作的经验体会基础之上，制定并认真实施自己的社会调查工作计划，力争通过本环节的学习，在某个具体的行政管理问题上有所发现。

（一）学生开展社会调查的资格和时间要求 1．凡已修本专业课程学分达到总学60%以上的学生，可申请进行社会调查。社会调查为本专业学生必修环节，２.社会调查时间为3周。3学分，不得免修。

（二）社会调查的实施步骤： 1．接受集中辅导：在指导教师的指导下制定调查方案（包括社会调查的主题、调查对象、调查内容、调查方法）

2．撰写调查提纲和调查方案。3．实施调查（在此过程中保留调查的记录材料，如问卷、访谈提纲及记录、反映调查对象的相关材料）

4．撰写调查报告

（三）选题要求

参加社会调查形成的报告应限于行政管理范畴之内，紧扣社会调查内容，题目不宜过大，也不宜过度集中，注重选题的应用性和现实性。题目字数不超过20字。

（四）社会调查书面材料要求 1．应根据选题列出提纲（包括调查对象和调查内容），写出调查方案，作好调查过程记录，根据调查结果写出调查报告。2．社会调查报告要按统一版式的规范化要求形成书面报告并制作成电子文档。3．行政管理社会调查报告的撰写体例为：⑴标题；⑵前言；⑶正文；⑷结尾；⑸附录。格式要求为：调查报告一律用a4纸打印。页边距：上20mm、下20mm、左20mm、右20mm。论文标题采用3号宋体，加粗，顶部居中排列，上下各空一行；正文文字采用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。4．参加社会调查的学生，应独立完成社会调查报告的撰写。5．学生参加社会调查的社会调查考核表应有被调查单位的盖章确认。6．指导教师应当对学生的书面材料给出真实的评语和成绩，教学单位应盖章以确认其工作的过程。

三、社会调查指导教师与指导细则

（一）指导教师 1．社会调查必须配备指导教师。2．指导教师的资格要求：具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学情况；具有管理类或相关专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务。3．指导教师的指导学生人数要求：“当期”指导学生总数不能超过15名。4．指导教师的职责要求：根据本意见，制定详细的工作计划；个别辅导学生确定选题，检查制定每位学生的社会调查实施计划，并按照计划全程指导学生的调查工作，解决过程中出现的有关问题；指导学生编制调查报告的写作计划，检查写作提纲，审阅报告初稿并提出修改意见；指导学生的补充调查 和最后完成调查报告的撰写；针对学生在社会调查全过程中的表现写出具体准确的评语，并给出等级成绩。

（二）社会调查指导细则 1．各试点单位专业责任教师应对符合市电大社会调查师资要求的教师进行一次集中的社会调查面授辅导。

初次辅导内容及要求：

⑴使学生明确选题的范围及调查方法； ⑵向学生介绍社会调查的一般方法，介绍一些基本工具书及相关资料方向； ⑶使学生明确社会调查报告的写作要求；

⑷使学生明确写作的一般格式，打印要求及时间安排； ⑸学生和指导教师间建立可靠的联系方式。2．要求学生与指导教师见面后，应及时向指导教师报告社会调查选题方向及调查报告的提纲，指导教师在学生交来调查提纲后主动与学生联系，提出修正意见； 3．调查提纲通过后，指导教师应通知学生尽快寄来所拟写的初稿，指导教师见稿后应约见学生进行修改辅导，直至定稿； 4．学生自己将调查报告按要求装订好，连同相关的原始资料送到指导教师处，由指导教师写出客观、真实的评语，并给出成绩。

四、社会调查的考核与成绩评定 1．考核标准与成绩评定

由个人填写社会调查成绩评定表中的基本情况，由社会调查活动的试点单位和接收单位签署评语并盖章（见附件1）。社会调查报告按百分制记成绩（60分以下为不及格）；社会调查报告的成绩由指导教师依据下列标准评定： 2．60分以上：内容真实、完整；结构完整、层次分明；文字表述清晰，使用术语规范；字数在2000～3000字之间；格式符合要求。3．凡有以下情形之一者为不及格（60分以下）： ⑴选题与本专业不相关； ⑵内容不是被调查单位的；

⑶报告内容不真实、不完整，结构不合理；

⑷文字表述不清晰、支离破碎而影响理解和阅读的； ⑸字数不足2000字；

⑹有剽窃、抄袭、下载、代写、代抄或其他弄虚作假行为的。

4、对未开展实际调查活动、未提交反映真实调查过程的有关材料或存在抄袭、造假者，对调查报告字数不足者，均按不及格处理。

5、凡社会调查成绩未达合格要求或要求重做者，可根据所在电大分校和教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。6．社会调查书面成绩经审核合格后给予3学分。学生的社会调查成绩合格，是进行毕业论文写作的条件之一。

五、终审