冰上比赛_比赛的作文550字_小学作文

冰上比赛_比赛的作文550字_小学作文（通用13篇）

篇1：冰上比赛_比赛的作文550字_小学作文

日以继夜的苦练，最好的回报是什么?成就之后最大的满足感是什么?面对逆境时，最大的动力是什么?当掌声响起，一切都得到了回答。

我还记得前一段时间，乐团成员每天辛苦工作五六个小时，耗尽了我们的身心。对于那场演出，每个人都尽力让观众陶醉在和我们一起的悠扬旋律中，脱离平时琐碎的琐事，忘记困扰我们很久的烦恼，沉浸在纯音乐中，享受更美好的生活。演出前的实践中有一些摩擦。随着表演的压力和身心的疲惫，成员们开始互相指责对方的错误。好在互相指责之后，大家都知道压力和皮肤影响了自己。经过摩擦，成员们可以更好地理解彼此的想法和意见。原本不协调的音符，在我们的相互信任和支持下，串起了完美悠扬的旋律，我们也做好了演出的准备。

演出当天，成员们的紧张情绪纠结成一张无声的网，在心里重温着他们的节奏和旋律，担心紧张情绪会破坏这几天的辛苦。当成员各就各位的时候，我看到组里拿着话筒的手在微微颤抖，但是他的眼神是那么的自信，他的眼神缓解了我们的紧张，表演开始了。所有熟悉的音符都是我们用信任串在一起的冰晶，每一段悠扬的旋律都是我们努力练习的成果。团员们没有看到刚才的紧张气氛，而是融入了悠扬的音乐，台下的观众被旋律之河陶醉，久久不能自拔。随着结尾的结束――掌声响起。

掌声响起时，日以继夜的努力得到了回报;当掌声响起，完美演出后的最大满足;掌声响起的时候，点燃了我们对音乐无尽的热情和动力;掌声响起时，融入了音乐，享受着生活的美好。

篇2：冰上比赛_比赛的作文550字_小学作文

今天，我们女生和男生终于有了一场比赛。老实说，谁不想打败他的对手?每个队的成员都在摩拳擦掌准备拔河比赛。

比赛开始时，女子队轻松击败了该队。然而，这只是第一场比赛。虽然一开始一切都很困难，但我们仍然需要努力工作。

交换场地后，第二场比赛开始。一旦老师下了命令，运动员们立刻抓住又粗又长的绳子，用前者的后脚和后者的前脚向后靠。我们队的成员可以说是筋疲力尽了。比如说最后一名的同学!她脸红了，用牙齿紧紧咬住嘴唇，双腿弯曲，双脚牢牢地固定在地上。中心线上的鲜红色丝绸左右摇摆，但没有产生任何效果。过了很久，红绫慢慢地走向对方。最后，这位同学似乎很焦虑，但不幸的是，她几乎用尽了所有的力气。这个怎么样?她不想看到自己被对方拖走，所以她转过身，把绳子放在肩上，拼命向前移动双脚。“女队，加油!““女子队，加油!”在这紧张而紧张的时刻，啦啦队员们都扯开嗓门，在场上为队员们呐喊助威。看!这位平时看起来很安静的女同学现在睁大了眼睛，握紧了拳头，上下挥舞着，并随着节奏跺着脚。红色的丝绸在中间线左右移动。我们每个人的心，就像红色的绸缎，都在颤抖。突然，一股强大的力量将比分扳成了1比1。

篇3：冰上比赛_比赛的作文550字_小学作文

一、释放人性, 展现自我情感

一说到作文课, 许多教师都会从拓展学生思维, 开拓学生视野, 注重写作方法、讲求写作技艺来谈起, 这些说法当然无庸置疑。 但我个人认为小学作文教学不应只在这些方面下工夫, 更应该注重人性的释放和自我情感的展现。 就如小学语文教学大纲中所说:能用恰当的词句表达出自己的真情实感, 能将句子写通顺, 能将事情有重点的写具体, 写清楚。 ”即我手写我心。 小学生的情感特点是热烈、真挚、易感染、易激动。 因此, 只有善于激发学生的情感, 才能打开学生作文思路。 当学生情感丰富强烈、兴趣盎然时, 写作就变得积极主动。

教师要尊重学生的个性, 多从学生的角度思考评价, 善于发现学生作文中创新的闪光点, 及时给与鼓励, 树立良好的自信心, 激发写作的动机。 我曾经看过一句教育名言“教育的目的在于尊重人性。 ”对于人性的尊重首先应该做到的就是倾听心声, 尊重情感。 现在我们读学生的作文, 总觉得虚假, 要么是干巴巴的流水账, 要么是给你编一个美丽的故事。 对小学生来说, 让他们即要说实话, 又要有新意, 即要注意遣词造句, 还要注意写作方法, 这谈何容易。 这种要求常常让学生无从下手, 只能敷衍了事, 完成任务, 无法将真实的东西写出来。 因此, 我认为小学生作文就是让学生能通过亲身体验, 写出真实的感受, 同样观察人物、动物、事件等, 都需要多种感官的参与。 唯有如此, 才能使学生获得深刻的感受, 捕捉出作文生动形象, 内容具体的素材。 将心中的情感从笔尖缓缓流出, 这种自然、真实、不加雕琢的东西才应是我们作文教学所追求的境界。

二、小学作文课模式的构想

从二年级起, 我们就要求学生写话、写日记甚至写作文了, 其实我觉得这个要求太高了, 能用自己的话把想说的事情写清楚就行了。 以我的经历, 我觉得二三年级应该是说作文、改作文。 说”是写的前奏, “写”是说的深化。 “说”这一口头表达, 不仅能提高学生的思维能力, 而且也有利于提高学生的书面表达能力。 所说的是连贯、流畅的语言, 更有利于落笔成文。 要加强语言表达, 以说促写、多说多写, 是非常重要的。 四年级是仿作文, 当然, 仿写既不是机械性的, 更不是随意性的, 应该是有序和有机进行的。 教学中, 我们不难发现, 阅读教学与说话、写话有千万个接触点, 有的课文更是典范。 教师应慧眼识材, 抓住读写结合点, 促使学生把课文中学到的语言材料、表达方式等运用于新的语境中, 做到仿中有创。 五、六年级才是写作文, 这还要对不同层次的学生有不同的要求, 部分学生到六年级才能试着写作文。 当然, 改要改得巧妙, 仿要仿得真实。 改与仿是写的积累, 把基础打扎实了才能达到写的水平。 读是写的基础, 写是读的延伸。 系统地对学生进行读写训练, 是让学生听、说、读、写各项能力达到全面发展的重要途径。

三、对度的把握要准

对不同年级、 不同层次的学生的作文要求, 教师要做到心中有数。 有些学生要拔高要求, 有些学生要降低标准。 有些作文要求适当用一些写作手法, 有些学生能用恰当的语句写通顺、写清楚就行了。 过度的要求、过多的限制反而让学生无从下手, 抺杀了学生的写作兴趣, 望而生畏。 比如四年级下册作文“手”的教学, 对“手”的反面拓展与描写, 我认为在课后给学生点一下即可, 没必要在课堂上细说, 增加负担反而扰乱了主题。

四、注重课外积累

由于农村小学生阅读量小、 词汇缺乏、知识面窄, 在语言表达上较不确切、不生动具体, 小学生的知识有一定的局限性, 如何引导学生进行语言积累? 我认为注重平时积累, 多渠道丰富学生的作文语言。 教师要结合课文和生活实际及时指导学生积累语言。让学生在背诵时感受语言文字的优美, 摘抄中积累材料。 如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫, 能够让他们有词可用、有话可说。

平时, 我们都要求学生注重积累, 但积累的结果是我们的学生能背出许多好词佳句, 但却用不到自己的写作中, 通过今天的课, 我认为积累不单纯是背, 要让学生的积累更有效, 在教学中我们可以尝试如下的方法进行有目的的训练, 从而达到轻松作文的目的。 首先要让积累变得有意义, 让语言积累变成学生自觉的行为, 学生摘抄的语句都是他们自己喜欢的, 也都比较贴近他们的生活, 能引起他们的感情共鸣, 作文时这些词语就可以信手拈来, 使习作锦上添花。 其次, 我们教师应该为学生创造用词用句的地方。 比如本节课中, 我搜集了一些写手的词句, 然后要求学生在作文时试着用到自己的作文中, 让这些好词佳句成为有意义的积累, 这种方法不仅为孩子们提供了词句, 更重要的是让学生明白了积累方法——有效积累, 让他们在生活中自觉积累, 成为生活中的有心人, 也才能成为“写”的主宰者。

五、教给学生自改方法, 培养学生自改能力

一篇好的作文的诞生是经过反复推敲、修改, 仔细斟酌而成的。 学生在上了教师的指导课后, 经过自己的思考, 完成的作文仅仅是一篇初稿。 如果教师未能充分肯定其作文的成绩, 未能明确指出其修改的方向、方法, 未能教会他们自评自改的本领。 那么, 学生写作积极性又能坚持多久呢?

因此, 在教学生自改作文时, 首先教给学生修改方法, 指出修改范围。 让学生用统一规定的修改符号, 按照一定的顺序 (如按字、词、句、段、篇的顺序) 找出有毛病的地方, 在原文上进行修改。 一次突破一个重点, 解决一个问题, 然后逐步加深难度, 达到全面修改。 要让学生知道修改哪些方面。 一是内容方面:看看中心是否明确, 思想是否健康, 情节是否真实, 材料是否充实等。 二是结构方面:看看顺序是否恰当, 分段是否合理, 条理是否清楚, 详略是否得当, 过度是否自然等。 三是语言方面:看看语句是否通顺, 前后是否连贯, 有无错别字, 有无用错的标点等。

篇4：冰上比赛_比赛的作文550字_小学作文

比赛马上开始了，同学们正在热身。只见两个人面对面坐着，周围的一群同学把桌子围得水泄不通。这两人高大肥胖，足有百余斤重，我队的人身材瘦小，好似没吃过饭。

只听老师一声令下比赛开始了，竞争立刻变得十分激烈。大胖子信心十足，一开始便占据了优势，可小个子顽强抵抗，使大胖子变得急躁起来。他这样坚持不懈、坚贞不屈的精神，折服了我们，我们大声地为他喊着：“加油，坚持就是胜利!”

听到我们的鼓励，小个子终于反守为攻压了过去。可胖子的力气也绝不是盖的，只见他猛地一发力，两人又持平了。这时，我们再看看小个子，他已经渐渐的体力不支，紧张的额头上布满了汗珠。相反，大胖子终于使出了全部强大的力量渐入佳境，又向小个子那儿压了过去。

我们见状，把加油声喊得更整齐更卖力了。渐渐的，加油声已好似一场大合唱。小个子立刻士气大振两眼放光，手上的青筋暴了出来，使出了“洪荒之力”，一下子把大胖子的手压在了桌子上!

终于胜利了!大胖子顿时泄了气，小个子完全不敢相信!我们队士气大振，势如破竹，一鼓作气以5:0的大比分结束了这场比赛。

篇5：冰上比赛_比赛的作文550字_小学作文

白雪老师说了游戏规则，规则是这样的：第一位同学先夹起一颗豆子，传给下一位同学，第二位同学再传给下一位同学就这样一个连一个的往后传直到传给最后一个，最后一位同学再把那颗豆子放到最后面的纸杯里。

比赛开始了，田法正迅速的把一颗豆子传给了我，可是我的筷子刚一碰到豆子还没夹住一下子就掉到了地上，我的一颗心呼的一下仿佛也随着豆子掉到了地上，后面的人不免有些着急，又一颗豆子传了过来，我小心翼翼得用筷子接住了豆子慢慢地转身传到了后面，终于，这颗豆子传到了后面的纸杯里，我们组的人欢呼了起来。慢慢地我们掌握了传豆子的技巧，接下来的十分钟里我们又顺利的夹了几颗豆子。十分钟过去了，老师让我们停下，我们数了一下，一共七颗豆子。紧接着老师又让我们玩了好几次，最后一次玩的时候我们组齐心协力，夹了51颗豆子，我们高兴地跳了起来。

篇6：成语比赛_500字_小学作文

就在星期二，我们602班在班队活动课上，进行了一次别开生面的成语比赛。现在回忆起来，我的心好像还“砰砰”地跳个不停!宣老师挑选了我、许旺彬、孟若飒、杨雪临四人组队代表班级参加比赛。王海源给我们队取了一个好听的名字，叫“胜利醒目队”。来到台上，大家都亮出了自己的牌子。我们的对手是“快乐队”、“梦之队”和“江南才子队”。一轮轮下来，我们和“劲敌”――“快乐队”始终不相上下。这时两件令我难忘的事发生了：当我们一题就得了20分时，许旺彬就沾沾自喜了，真有点让人看不惯!接下去一个是有关“导游工作”的。许旺彬一看展示的画面就扯着嗓子说：“走马看花。”没想到屏幕上跳出四个字：“引人入胜”。“唉!错了!”我们几个叹息道。又一个问题出现了，只见屏幕上只写了一个大大的“皿”字。这下可把“梦之队”难住了。没想到他们竟然求助于我们。许旺彬没和我们商量就一口说出了正确答案：“一针见血。”可这20分却加在了“梦之队”上面了。

我鼻子一酸，真替我们队感到委屈。偷偷转头一看，我们班的几个女同学已经眼泪汪汪了。结果，因我们队以仅比第一名少5分的成绩而惨败告终。一连几节下课，我们班都死气沉沉的，没有了以往的生气和活力。幸好，班主任陈老师回来后知道了这件事，劝慰我们：“我们班不仅实力第一，风格也是第一!”这下，同学们终于绽开了笑容!填成语：

篇7：拔河比赛_500字_小学作文

一开始我以为我们班所有人都参加比赛，谁知道老师经过筛选，每个班选出20名队员：十名男生，十名女生。我是啦啦队的队员，啦啦队是有小队长的。我对老师说：可不可以选出副队长。“老师说可以。我就成了那个副队长。

比赛开始了。我们班对三一班。我们班队员个个使出全身力气，当然，我们拉拉队也全力呐喊、助威。有的队员比赛没开始就把衣服给脱了、有的队员的头上已经留下了、豆大的汗珠。有的人双脚成弓步，双手伸直，紧紧拉着麻绳。有的队员还屏住呼吸，脸庞胀得通红经过激烈的比赛，第二场的胜负已定，结果是我们班获得胜利。三一班不服，想再和我们三六班比一场，我们也答应了。

一开始我们有些落后，可我们是不会认输的。我们啦啦队也拼命地叫着三六班加油”最终还是我们班胜利了。

就这样，我们比了三场，我们班大获全胜。

篇8：篮球比赛_600字_小学作文

就在昨天下午，我们学校与北京市的另外一所学校进行了一场激烈的篮球比赛。两队的能力不相上下，幸运的是我们赢了!

篮球比赛前，同往常一样，我们在篮球馆里训练。因为提早了一节课，我们的时间还算富裕。利用这短暂的时间我们练习了一会儿投篮。队手很快就来到了比赛场地。我们的对手，比我们要高出很多。投篮的命中率，以及持球的能力都与我们不相上下。我有少许的紧张，但并不是因为比赛，毕竟有了前几次的经历，我坦然了许多。只不过担心新来的一些队友因为自己的失误而感到沮丧。为此而感到紧张。比赛开始，老师将我分配给对手里最强的一员。她虽然比我高出将近一个头，但我仍不是很紧张。因为她瘦高瘦高的，相信只要用少许的“蛮力”，就一定可以在投篮时将她拦在身后。况且，她还有些驼背，看样子就跑不快。我在心里美滋滋的想。果不其然，在我们队轮到发球时，我一个急停加速，很快接到了球。并用自己的速度将高个子女生远远甩在了身后，投进了篮。前两场，我方以五分之差领先，我们赢定了。第三场，对手无意间用胳膊砸向我的鼻子。泪水不争气的流了下来，怎么忍也忍不住。只能下场休息。高个子女生展现出自己的优势，一分钟之内，原本遥遥领先的我们与对方只有一分之差。我坐不住了，抹了抹眼泪，向老师申请再次上场。老师同意了，形势发生转变，我方的分数又追了回来。但不知怎的，对手总是有意无意在奔跑时撞到我的鼻子，火辣辣的疼，泪水中在眼眶中打转，看不清了局势。唉，没办法，哭出来吧!我不再忍受泪水，一边奔跑，一边流着泪，倒是看清了，但旁边的老师笑得直不起腰。我也不好意思的挠了挠头。

我方最终还是赢了，但我“流泪奔跑”的伟大事迹该会被队友们嘲笑一阵了。唉……

篇9：冰上比赛_比赛的作文550字_小学作文

主人用黑色的笔在我的头顶上刻了四个字：“常胜将军”。他严肃而又庄严地向我警告：“别开玩笑了，不然明天你要顶得头破血流的。”

斗蛋比赛终于拉开了序幕，品种各式各样：有愤怒的小鸟，小兔子，小狐狸・・・・我见到了一只黑白相间没有表情的蛋，它只有指头那么大，真好玩，我不由自主说：“嘿!小不点儿，小妹妹我们来比一比吧!”它见了我白了眼说：“才不理你呢!”说着还高傲地扬起了他的头，真是牛啊!不过，主人待我还是厚道的，似乎看出了我的尴尬，被及时装在了一个白色的小盒子里，暂时修复修复玻璃心。

过了一会，我终于上阵了，我被主人紧紧的握在了手中，握的眼睛都快冒出来了，当我还在自言自语时，我的队友的头有的凸起了一个大包，有的头破血流，被主人绑着沙袋，有的败下阵来的，干脆被主人扒皮破肚直接吞进肚子里了……我轻蔑地看了看队友们，摩拳擦掌，骄傲地想：他们个个骨瘦如柴的，而我膀大腰圆，一定可以赢的，于是准备在他们面前展示下我的实力。

我随便找了一个大块头比拼，我把完好无损的蛋头撞向了对方，我以为一定可以战胜对方的，可就在这时，我听见对方的蛋耳上出现了一点裂缝，正要开心时，突然感觉自己头疼，哎呀!不好，我听到那划破心田的破碎声，原来是我的头皮碎了……。仔细一看，对方的花纹看似断裂，其实是偷偷笑我轻敌迎战，吃了苦头呢。

篇10：广播操比赛_700字_小学作文

我听到这个消息更是激动万分，要知道为了这次比赛的胜利，我们已经苦练了一个月了，这次比赛一定会取得第一的!

到了下午，我们穿着整齐的校服，带着鲜艳的红领巾，手戴白手套，整齐的坐在指定的位置上。

“快看”，不知谁吼了一声。我抬头一看，一对穿着军服的武警战士排着队伍走进了校园。

他们为我们表演了紧急集合，空手道等。我们看的目不转睛，手都拍麻了还不能表达喜悦的心情。当我但到他们的表演恨不得马上奔上台表演体操。

过了一会儿，武警叔叔退出了场地，我们的比赛也正式开始了。

首先上场的是6(1)班，他们排列整齐，得了高分。第二个上场的是6(2)班，他们也毫不示弱，也取得了满意的成绩。

后来是6(5)班，6(3)班，他们做的有紧有条，动作一样，似乎是一个娘生的。

最后轮到我们班上场了。开始我们全班充满自信，似乎还没比赛，就已经取得了第一名。可我既紧张，又自信，生怕出现什么差错，随着音乐响起，我便开始做了。一开始，我心里有十七八个水桶吊着，动作自然也就不柔美了，后来渐渐的不紧张了，动作也就开始自然起来。

比赛后，我注意听着成绩，“95分”，这个声音映入我的耳际，我像泄了气的皮球，王振宇竟然“呜呜呜……”的哭了起来。

回到教室，老师批评了我们，说我们干什么事都缺少认真，才使得这次比赛的失败，听着老师的批评，我心里默默地想：不错，老师说得对，任何事情只要有认真的劲，就能把人任何事都干得非常完美。

篇11：冰上比赛_比赛的作文550字_小学作文

上课了，老师我们说：“今天是立夏，我们要举行一次斗蛋比赛。”我们迫不及待地拿出从家里带来的茶叶蛋。随着老师的一声令下，比赛开始了。我们先和同桌比，“咔嚓”一声，陈思秀的蛋被我碰碎了，这时教室里热闹非凡，同学们都发出了阵阵笑声。过了一会，大部分同学的蛋都被碰碎了。老师说：“蛋还没有碎的同学和没碎的到上面来比试比试。”我兴奋地走了上去，才和一个人较量了一下，我的蛋就面目全非了。

经过了紧张的比赛，最后，刘哲益和周柯任成了斗蛋大王，他们手舞足蹈，对手中的蛋又亲又摸，好像中了大奖。

我喜欢立夏节，更喜欢有趣的斗蛋比赛。

篇12：冰上比赛_比赛的作文550字_小学作文

开始的时候，我还在津津有味地看书，后来，同学叫我玩小游戏，想起不让玩小游戏，我做了一个手势，意思是：不跟你玩小游戏，我要看三跳比赛，要看书。同学也就不吭声了。

我看到了一个精彩绝伦的表演，是少数民族的竹竿舞。看来看去，不是竹竿，而是彩带(指一种毛是五彩缤纷的彩带，节日上，丝线上经常绑着，就叫彩带)。

我还看到了喜羊羊的动画片，我怎么看，都是人扮的，我高兴地直拍手，忽然，一个小朋友从路边经过，我差一点点就要掉到地下去了，忽然，周思睿一不小心，也掉了下来，我被重重的摔到了地下，不过，我擦了擦土身上的土，发现没有伤痕，又继续欢呼起来。

篇13：冰上比赛_比赛的作文550字_小学作文

2月的一天晚上，我家门口举行了一场激烈的踢毽子比赛。参加比赛的有我爸爸，我妈妈。

你瞧!他们踢得热火朝天。爸爸屏住呼吸，目光紧紧地盯上下飞舞的毽子。毽子就像有一根绳子拴住一样，不停地在爸爸脚上跳上跳下，脸上也不时露出微笑。突然，爸爸一不小心，一只脚歪了一下，毽子踢歪了，踢到一米以外的地方。“哎呀!”我惊叫起来，只见爸爸一个箭步冲上去，右脚一勾，毽子顺从地回来了。只见妈妈把毽子高高地踢向上方，右脚踢，左脚踢，那毽子就像一朵盛开的花朵忽上忽下。突然，毽子似乎要着地了，妈妈一看，马上猛地伸出脚，一下子就接住了毽子。这时爸爸踢到了46个，妈妈踢了39个。爸爸美滋滋地望着毽子，因为爸爸比妈妈多踢几个。我都禁不住为妈妈呐喊：“妈妈加油，妈妈加油”。妈妈豆大的汗珠往下淌，比爸爸还累。我也暗暗地为妈妈捏了把汗…

这场比赛可真激烈啊!