高二英语寒假作业 班级姓名

高二英语寒假作业 班级姓名（通用10篇）

篇1：高二英语寒假作业 班级姓名

高二英语寒假作业班级________姓名__________（高二英语寒假作业共有十大题，每大题有5个句子，请同学们用所给的关键词将这5个句子翻译成英语，下学期开学报到时上交给老师。）

（1）

1.多年来，这位身居澳大利亚的老人日夜梦想着回到自己的祖国。（day and night）

2.我和我朋友昨天见面时，她为自己没有信守诺言而向我道歉，并希望我能原谅她。（keep one’sword;apologize;forgive）

3.很明显，他在尽力屏住呼吸。(It is obvious that;hold one’s breath)

4.如果你没有获得泊车许可，就不可能在此社区停车。(parking;permission)

5.明天举行的大会是为了纪念他们的祖先100多年前来到这个村庄。(take place;in memory of;ancestor;arrival)

（2）

1.事实上，当他们进入办公室时是偶然被保安发现的。（spot;by accident）

2.地面在摇晃着，人们尖叫起来，“地震了”。（scream）

3.这些年，我有很多朋友来到这座大城市追求幸福和成功。至于我，则想碰碰运气，在家乡开 个公司。（seek one’s fortune;as for;take a chance）

4.他把大量的时间和金钱花在世界各地的旅游上，因为他酷爱冒险。(amount;adventure)

5.小女孩盯着桌上的苹果派，心想着能不能将它全部吃掉。（stare at;apple pie）

（3）

1.孩子们对周围的一切事物都感到好奇。（be curious about）

2.3.4.5.那时候他靠买卖旧家具谋生。(earn one’s living）我们认为有必要把理论和实际结合起来。(combine---with)在大街上盯着外国人看是不礼貌的。(stare at)他愿意把有限的生命投入到无限的为人服务当中去。(devote to, limited;unlimited)

（4）

1，别打扰她。她昨晚刚生了一个男孩，现在还在睡觉。（give birth to）

2，既然我们已经完成了设计，就该由公司来进行建设了。（now that； in one’s turn）

3，沙尘暴导致了连锁反应，最后造成火车撞毁。（sandstorm;a chain reaction;end in;crash）

4，大部分证据都被毁了。因此，我们不能找到这种药物是有害的的证据。（thus； harmful）

5，火灾没有造成太大损失，因为消防人员及时赶到了。（in time）

（5）

1，她的衣着和行为证实了我的猜想——她确实很富有。（confirm； wealthy）

2，据我所知，距离汽车站不到一百米就有一个银行。（as far as； within）

3，站在山顶上，我被云雾包围着，然而我仍然能看见远处的山。那迷人的景色给我留下了深

刻的印象。（surround； in the distance； scenery； impress）

4，小时候，在黑暗中睡觉我感到很害怕。（terrified）

5，按照传统，鹰常常被人们当作勇气的象征。（tradition； eagle;symbol）

（6）

1，如果想知道如何翻译这个句子，你最好查字典。（refer to）

2，作为一名学生你应该谦虚，不应该瞧不起那些知道得比你少的同学。（modest： look down upon）

3，努力提高工人的工作条件是值得做的事。（It is worthwhile to…； condition）

4，她的行为鼓舞了其他人继续为保护野生动物而奋斗。（behavior； inspired）

5，当警察离开广场后，人群涌了进来。（move off； crowd in）

（7）

1，今天的课主要讲如何写文章的摘要。(focus on;summary

2，我们必须快速浏览这个报告，找到它的主要内容。(skim)

3，老师让我们将难懂的单词划线并且查字典。(underline)

4，他说像统计数据这样的细节不该包括在内。(statistics;details)

5，我打算写一篇关于农民们如何让自己的土地远离化肥的报告。(keep...free of;chemical fertilizers)

（8）

1，这个农民花了20年的时间来创建自己的企业。（build up）

2，使用过多的化肥将导致严重的问题。(lead to)

3，直到现在，医生还没有找到治疗这种致命疾病的办法。(treat;deadly;disease;up to now)

4，父亲死后的一段时间里，查理非常贫困。(badly off)

5，地震过后，政府为无家可归者提供了食物和毯子。(provide;the homeless)

（9）

1，莫言可不是一个一般的作家。(ordinary)

2，玛丽羞怯地走进来，穿着一件破旧的大衣。(wear;worn-out)

3，这些年轻人愿意为保卫祖国而战斗。(in defence of)

4，伊丽莎白不信任他，所以给他留下了假姓名和假地址。(false)

5，这里一定有什么误会，我不知道你在说什么。(misunderstanding)

(10)

1这些运动鞋的品牌都采用先进技术寻找最好的设计。（brand;athletic;sneakers;advanced）

2,到游乐园有很多方法：可以坐高速大巴、宾馆的往返汽车，或者乘地铁。（various;amusement;freeway;shuttle）

3,美国早期的移民不得不自己动手制作从布匹到奶油之类的一切东西。(settler;cloth;cream)

4,我发现我能从接近真实生活中学到很多东西。(get close to)

5,这个主题公园模拟古代中国的生活。(theme;be modelled after)

篇2：高二英语寒假作业 班级姓名

77.【解析】among→between。两者之间用between。

78.【解析】删去第一个the。in the front of是内部的前面。

79.【解析】late---later。

80.【解析】seemed后加to。seem to do是固定搭配。

81.【解析】second

→seconds。second此处是“秒”的意思。

82.【解析】excite→excitedly。用副词修饰cheering。

83.【解析】has→had。因since从句的谓语动词早于looked at这个动作，所以since从句应用过去完成时。

84.【解析】ask---asked。

85.【解析】what改为which强调哪一个。

B篇短文改错：

March 22nd, Tuesday Cloudy

I watch TV until nearly 12 o’clock, so I could not go over my lessons. This morning I got up

watched

very late that I had to hurry to school without breakfast. Yet I was late for the first class. When I

so

entered the classroom, the maths teacher also had to stop explaining an important problem, and

all the eyes fixed upon me. My face turned red. Something even bad happened on me in the

were worse to

English class. The teacher asked me to recite the text, but I could speak nothing but sorry, because

say

I did not spend any times preparing my lessons. The teacher looked at me coldly. I stood at my

time

bench, not dare to raise my head. What a terrible day I had! I will never do something like this

daring anything

again.

c篇短文改错：

How an unbelievable scene! A modern young couple were eating fruit in public and had

What

thrown a plenty of waste on the ground. When an old cleaner came to clean up, the man wasvery angry. He points at the cleaner, saying in a loud voice,” How impolite ! They haven’t

pointed We

finished eating ! ” “How could people behave such badly ?” I thought. Obvious, in their

so Obviously

eyes, they could do all that they liked and ignore other’s feelings. In my opinion, we should pay

others’

attention ∧ our behavior, obey public rules and respect other people’s work. We should know that

to

civilized people are those who has good manners but a beautiful mind all the time.

haveand

高二英语寒假作业二答案

单选：

ABDAC CBBCB CDAAA BCBDA DDCAB

完形填空： A) ACBBD DCBCA DBACD BCADA

B)DBACA CADCC BBDAC ADDBC

阅读理解 A)DCBBD B)BDAB C)ACDA D)AADC

七选五：CAFDG

改错：

A) 1. 删去much glad中的much 2. build后加a 3. and改为but 4. had改为have 5. customers后加who 6. smoke改为smoking 7. possession改为possessions 8. effect改为affect 9. To改为On 10. health改为healthy

B)【答案】what----how;句意如何让对方知道情况的进展，故改为how。

【答案】.anything----everything ;anything常用于否定疑问句中，不合适。

【答案】find----found ;现在和过去的对比，时态应为一般过去时。

【答案】second前加the ;序数词second前的定冠词使用。

【答案】friend---friends; make a friend=make friends。

【答案】on----with;

【答案】warmly----warm ;由此处为形容词作表语。

【答案】去掉to，;had better do sth.固定用法。

【答案】mine----my ;形容词性的物主代词。

【答案】for----so ;因此，所以，应该是so, for表补充说明原因.。

C)【答案】friend-friends 。---中的多数才能用one of ，one of 后用名词复数形式，改为friends.

【答案】besides----beside，在---旁边，用beside.

【答案】a----an;umbrella 的发音可知。

篇3：小学英语寒假作业设计探析

关键词：暑假作业,作业设计

英语寒假作业就是在寒假期间, 教师为了让学生能对所学的英语知识进行温习、巩固而布置的学习任务, 目的是帮助学生巩固上一学期所学的英语知识, 并进行自我拓展, 发展语言运用的能力。寒假作业是目前小学英语作业布置中的一个薄弱环节。许多教师因为任教班级多、自身精力有限, 把目光和重点都投入到了平时英语课后作业的布置上, 而对寒假作业的布置不够重视。对于中国学生来说, 学好英语的最大障碍就在于日常生活中缺乏运用英语的环境, 缺少英语语言氛围。而在寒假中, 学生有近一个月的时间不接触英语, 下个学期开学时, 大部分学生会遗忘上学期所学过的英语知识。

一寒假作业存在的问题

许多学生认为寒假作业就是听磁带、朗读、抄单词等缺乏创造性的作业。这样的寒假作业从理念到实践都与新课程的要求有一定距离, 在一定程度上扼杀了学生的学习兴趣, 使寒假作业成为一种负担。根据笔者对学生及同行的调查, 目前不受学生欢迎的寒假作业主要有以下类型:

1. 简单无聊型

比如, 有些教师布置的寒假作业只有一句话:“每天读英语20分钟”或者“朗读课文, 并进行磁带录音”。至于读哪里的英语, 怎么朗读, 并没有具体要求。这样指令模糊且局限于书本与朗读的寒假作业形式, 无疑会压抑学生的学习兴趣和积极性, 限制学生的知识和思维能力, 不利于学生英语学习及身心的发展。

2. 放任自流型

目前一些与教材配套的寒假作业并没有独立的英语作业本, 只是在语言作业中夹着少量的英语作业。有的英语教师不布置另外的作业, 直接让学生完成寒假作业本中的数量极少的几道英语题目。以五年级为例, 一本35页的《寒假作业本》, 英语只占5页, 而且内容几乎全是笔头练习。根据笔者的调查, 80%以上的学生会在1~2天内完成英语作业, 学生最快的1小时就能完成。近1个月的时间里, 仅靠这点练习要完成复习、巩固和拓展的寒假英语学习目标是远远不够的。

3. 不知所云型

有些教师布置的寒假作业没有基于学生的认知水平, 从自己教学的角度出发, 走出了学生的能力和认知范围。比如, “预习下学期的英语内容”, 怎么预习?预习下学期的英语内容在哪里?学生怎样才能获得下学期的英语学习内容?对于这样不切实际的寒假作业, 大多数学生都会望而生畏。

二设计英语寒假作业的方法

培养学生运用英语的能力是寒假作业布置的出发点和归宿。教师要利用学生寒假时间比较充裕的特点, 设计一些学生平时有必要完成但却没有时间完成的作业。同时, 要注重寒假作业设计的合理性、有效性, 以任务为中心, 通过新颖、独特和具有吸引力的设计, 从听说、读写、玩演等多角度、多方面入手, 使学生完成作业的过程成为能培养其英语学习兴趣和学习习惯, 又能培养其探究意识、发展语言运用能力的过程。

1.“活”与“动”不分彼此

皮亚杰认为:“认识起源于活动。”既然认识是从活动开始的, 那么活动应该是英语寒假作业的主要形式之一。完成寒假学习任务要体现“活”与“动”两方面的特点。

第一, “活”以激趣。学生的寒假作业是在家庭或社会生活中完成的。寒假作业设计的“活”, 一是指作业的设计要灵活, 二是要与生活相结合。教师设计的活动“内容和形式要贴近学生的生活实际, 符合学生的认知水平和生活经验;要尽可能接近现实生活中语言使用的实际情况”。寒假作业设计如果既能不拘泥于普通的作业形式, 又能与学生的生活密切结合, 学生在完成作业的过程中才会有乐趣和成就感。在设计寒假作业时, 教师要结合课本上的知识, 想方设法把课本上的语言活化为有色的、能让学生发展全面认识能力的新语言, 把教材上学过的内容活化为实际生活中能运用的工具。

作业设计:介绍你的学校/居住的小区/家里的房间布局和家具摆设……

适合年级:四、五年级。 (1) 请你画出一幅你的学校/家庭/居住地的平面图。 (2) 请你在平面图处画上具体的场所, 如toilet、dining-room、classroom、office、hall等, 并写出表示这些场所的单词。 (3) 请你根据自己设计好的平面图向家长或朋友介绍自己熟悉的场所, 如This is my home.This is the living-room.This is the…你还可以用其他所学语言进行创造性表达, 如:It is small.It is a square.I like it…可以口头表达, 也可以写在平面图的下面。 (4) 开学后我们会在班级的墙报上展示你的作品。

作业设计:自我介绍。

适合年级:三、四年级。 (1) 请你准备一张A4大小的卡纸, 做一张自己的名片。 (2) 请你在这张纸的上半部分画出自己的头像。 (3) 请你在头像下方用英语写自我介绍, 如姓名、年龄、学校、地址、爱好等, 并适当修饰这张名片。 (4) 请你根据自己的名片, 向家人或朋友介绍自己, 例如, Hello, everyone!Here is my self-introduction.My name is…I am…years old.I study in…

这类与学生生活密切相关的英语作业鼓励了学生运用英语进行具体、直观的表达, 既能培养学生的创新思维和独立思考能力, 又能给他们带来乐趣。开学后再呈现学生的学习成果, 能帮助学生巩固所学英语知识, 这样的寒假作业就不会成为学生的学习负担。

第二, “动”以体验。李静纯指出:小学英语课程的重点应当是提高学生的整体素质, 其核心问题是如何让学生获得有效的经历和体验。经历和体验是小学生学习英语的主体行为, 没有或缺少这样的主体行为, 小学英语课程就可能是低效的。让学生获得体验的途径之一就是让学生“动”起来, 让学生身体的各个部位、认知结构、主体意识都动起来, 让学生在“动”的过程中逐步加深体验, 使完成寒假作业的过程成为学生在活动中获得评议实践, 以体验英语、感受英语, 从而培养运用英语的能力的过程。

作业设计:英语字母大收集。

适合年级:三年级。 (1) 生活中可以看到许多英语首字母的缩写形式, 他们都代表着不同的意义, 你能在你周围找出来吗? (2) 请选取8组你认为最有意思的字母缩写, 把他们所代表的事物的标志性图案, 用简笔画下来, 或者临摹下来。 (3) 请你把字母缩写以正确的大写形式, 书写在这些图案的下面。 (4) 如果你想在开学后把自己的作品展示到我们的“神奇字母乐园”, 你就要认真准备!

作业设计:神奇的形状。

适合年级:四、五年级。 (1) 请找出生活中shapes, 并用“It’s a rectangle/triangle/circle…”描述它们。 (2) 请用彩色纸剪出各种形状, 并用它们拼出自己的宠物或熟悉的一种动物。 (3) 请用自己的语言向家人或朋友介绍这种动物, 你也可以把介绍写下来。比如, 你可用triangle作为鱼的头, 用circle表示眼睛, 用star表示嘴…然后尝试用英语介绍:This is a nice fish.It has many shapes.It has two circles, four triangles…It is very lovely.I like it very much…

学生在教师的引导下, 基于自身的情况进行操练和实践;通过自己的努力和亲身的体验, 学生既提高了自己记忆英语评议的效果和评议表达的创造力, 又培养了思维和想象能力。

2.“复”与“习”相得益彰

寒假是学生休息和休整的时间。但是, 休息和休整并不意味着英语学习的停止, 智谋的英语学习要做到“复”与“习”同时进行。“复”即旧知识的复现, 要及时复现上个学期所学的语言知识, 以避免遗忘;“习”即预习, 要对下个学期的评议知识进行智谋的预习以作铺垫。“复”是“习”的基础, “习”是“复”的延伸。

第一, “复”以助记忆。教师设计的寒假作业要有助于学生复习、巩固和深化所学知识;要多次复现上一学期所学的知识, 使学生对知识的掌握更加牢固。托尔斯泰说过:“我每天做两种操, 一是早操, 一是记忆力操, 每天早上背书和外语单词, 以检查和培养自己的记忆力”。每天的“记忆力操”实际上就是多次复现。提高语言复现率是最基本、最有效的纠正学生对语言材料遗忘率高的有效途径。

作业设计:听听我的声音。

适合年级:五、六年级 (最初几次可以在家长的帮助下进行) 。 (1) 准备好录音机、空白磁带及计时工具 (有条件的同学也可以在电脑上录音) 。打开英语课本, 选好自己要录的课文。 (2) 按下录音的同时, 自己开始专心地朗读。朗读完后, 静下心来聆听一遍。找一找自己的朗读与磁带中的原版朗读的不同, 反复模仿并揣摩。 (3) 进行第二遍朗读并检查自己的语音、语调等是否有改进。

单纯的课文朗读和录音作业显得单调、机械, 容易使学生产生厌倦心理, 难以达到良好的学习效果。在寒假作业的设计中, 教师不一定要求学生把这学期所学的课文全部朗读并录下来, 而是等到重点的几篇, 让学生录好音后与配套的原版录音进行反复对比和不断改进。这种有目的、有重点的听力训练能缩短学生读音与原版录音的距离, 既有挑战性, 又使学生树立了完成作业的信心, 充分激发了学生的内驱力;学生获得学习成就感的同时, 也激发了完成录音作业的强烈意愿。开学后, 教师可以把不同学生的同一篇录音作业在课堂上播放, 让全体学生当评委, 选出一些与原版录音最接近的作业, 以此鼓励学生。

第二, “习”以助探究。这里的“习”指的是学生在寒假中根据教师提供的预习辅助工具和材料, 对下个学期的英语知识主动进行探究式的学习。通过这样的学习过程, 学生可以明白自己是英语学习的主体, 对自己能否顺利完成下学期的新评议知识有准确的评价;同时找出自己的薄弱点, 在后续的英语学习中更有针对性;还能培养主动学习的习惯和自学英语的能力, 逐步培养学习的主动性。

作业设计:我来试一试。

适合年级:五、六年级。教师把下个学期的重点单词和句子印发给学生。 (1) 请你根据自己的情况做记号。会读的打“★”, 利用词典或电子工具或者请教别人后能读的打“√”, 通过自己的努力解决不了的打“▲”。 (2) 请在你会读并且能根据句型提示造句的单词后打两个“★★”。

目前许多教材中语言点的编排形式是螺旋式上升, 语言材料不断重现和加深, 单词和语法复现的比率很高。通过对下学期的语言材料做一些预习能帮助学生有目的地进行探究;在新学期开始后的英语学习中, 能增强学生听课的积极性和目的性, 使学生听课的注意力更加集中, 提高听课效率;同时给英语基础和思维能力较弱的学生弥补的机会。这样的作业可以增强学生学习英语的自信心, 有效地培养学生发现问题、解决问题的能力。

3.“拓”与“展”统筹兼顾

教师的教和学生的学都是以教材为基础的, 但不能拘泥于教材, 英语课外知识不容忽视。在平时的英语学习中, 由于课堂和课后的时间有限, 学生的英语知识拓展也受到了一定限制, 而寒假正是学生积累英语知识的好时机。这里的“拓”是指学生的视野和英语知识面得到拓展。小学生的年龄特点也决定了他们内心深处对自我肯定的强烈渴望。这里的“展”指的是学生作品或作业的展示。

第一, “拓”之以视野。教育家苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需求, 这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界这种需求更为强烈”。教师在设计寒假作业时, 应该有意识地从学生的生活经验和现有认识水平出发, 结合教学内容设计一些能使学生自主参与实践探究的拓展活动。

适合年级:三、四年级。 (1) 请从我们学过的英语课本中找出10种哺乳动物, 并朗读这10种动物的英语名称。 (2) 从自己周边的生活中找出10种书上没有出现过的哺乳动物, 查阅汉英词典, 记录下这10种动物的英语名称。可能通过电子工具或请教他人试着读出它们, 也可以在开学后与同学和老师探讨。

作业设计:The festivals。

我们每个人都了解一些中国和外国的节日, 下面这些节日你了解吗?如果你不了解的话, 请查阅书籍或上网查资料, 完成下面的表格。

教师设计的评议活动“不仅限于课堂, 还可条理分明到课堂之外。活动应有利于英语学科与其他学科的相互渗透与联系, 以促进学生的认知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展”。教师在设计寒假作业时, 把英语知识与其他学科、生活情境有机地结合起来, 不仅使学生在运用中巩固了英语语言知识, 还使学生了解自然、人文等方面的知识, 从而让学生自觉地参与到实践活动中去, 加深对语言的理解并活跃思维, 对学生的英语学习才能起到整合、拓展和深化的作用。

第二, “展”之以收获。英语寒假作业应摆脱大量抄写、反复做题的机械作业形式, 而多设计有趣味性、启发性、延伸性、交际性的新型作业, 是让这些寒假作业起到促进学生在语言学习的道路上继续前进的前提, 就是必须要给学生一个展示自己寒假中在英语学习方面付出的努力的平台和机会。

在开学初, 教师可以把学生的寒假作业放在学校的英语专栏、图书角或教室和楼层的英语展示角展出;也可以把学生的录音作品等向全班学生展示, 有条件的还可以通过学校电视台、广播向全校播放。

据脑科学家研究, 人的大脑中存在“乐趣”中枢和“苦痛”中枢, 如果“乐趣”中枢激活, 人的兴趣就被激活了, 就能够乐此不疲地去做感兴趣的事情, 而且能够享受做事情的过程。展出学生的寒假作业, 一方面激发了学生对英语的学习兴趣, 另一方面也激发了学生自我学习、自我发展的能力。

三寒假作业设计的要求

首先, 教师要做到分层设计。与课堂作业的设计一样, 教师在进行寒假作业的设计时, 要从学生的实际情况出发分层次来设计, 考虑个别差异, 让学生根据自己的能力进行选择。其次, 教师要做到及时督促。教师在寒假期间要通过网络留言、校讯通平台、手机短信等方式与学生沟通, 以便能及时督促学生高质量地完成寒假作业。第三, 评价寒假作业的目的不是比较作业的好坏或美观, 而是要看学生在完成寒假作业过程中对语言知识的体验。教师不要太关注知识正确与否, 不要对学生的错误过分纠正。学生的英语学习环境、能力不同, 完成寒假作业的情况自然有优劣之分, 但决定学生进一步发展的是学生完成寒假作业时的态度、创造力、方法等因素, 因而教师应更多地去关注学生的完成过程。

四结束语

设计符合学生认知特点和兴趣的寒假作业, 不仅可以帮助学生复习和巩固已学过的语言知识, 还可以为学生进一步学习做好铺垫, 与目前减负的呼声并不违背。小学英语教师设计英语寒假作业时, 要按照课程标准的理念, 围绕教学目的和教学的要求, 让学生从被动做作业的困境中走出来, 而是主动完成寒假作业, 由消极应付变为主动参与。

参考文献

[1]丁方、熊哲红.智慧的发生——皮亚杰学派心理学[M].济南:山东教育出版社, 2009

[2]何聪.怎样提高记忆力[M].北京:中国物资出版社, 2008

[3]教育部.基础教育课程改革纲要 (试行) [M].上海:华东师范大学出版社, 2001

[4]教育部.义务教育英语课程标准 (2011年版) [M].北京:北京师范大学出版社, 2012

篇4：新目标英语七年级（上）寒假作业

A) 根据句意及首字母提示，写出空白处所缺的单词。

1. December is the t______month of the year.

2. My father likes s_________. He can play baseball and soccer.

3. Yao Ming is a basketball s_________. We all like him.

4. Please w______to me and tell me about your family.

5. They work all n______every day，from 22：00 pm to 6：00 am.

B) 根据句意及汉语提示，写出空白处所缺的单词或短语。

1. The musician has two______(钢琴).

2. My brother often______(起床) at six o’clock in the morning.

3. You can______(打电话) me at 6881556.

4. We have sweaters for only 25 yuan；______(任何人) can afford this price.

5. Our P.E. teacher is very strict with us，and I’m usually very______(累) after class.

C) 用括号中所给动词的适当形式填空。

1. Can you______(play) the guitar for us?

2. Let’s go and______(see) Beijing Opera on weekends.

3. My sister______(not like) thrillers because they are very scary.

4. There______(be) some coffee in the glass.

5. She is always the last one______(get) to the school.

Ⅱ. 单项选择

1. Emma can play______violin，she can also play______volleyball.

A. the； the B. ×； the C. the； × D. a； a

2. —______is your birthday?

—It’s March 14th.

A. When B. What C. Where D. Who

3. He often______at 6：30______the morning.

A. have breakfast； in B. have the breakfast； on

C. has breakfast； in D. has the breakfast； on

4. Do you know______?

A. what is Linda’s job B. what does Linda do

C. what does Linda’s job is D. what Linda’s job is

5.______is between(在……之间) twelve and fourteen.

A. Ten B. Thirteen C. Fifteen D. Seventeen

6. We have great bags______sports______only 20 yuan.

A. at； for B. for； for C. for； in D. in； for

7. —Can I help you?

—_________.

A. Here you are B. Thanks a lot

C. You are welcome D. Yes，please

8. I like music，I want______the music club.

A. join B. to join C. joins D. to go

9. —_________. Is this your coat?

—No，it isn’t.

A. Sorry B. Thanks C. Excuse me D. OK

10. My son，please______these books to your brother. He’s at school now.

A. take B. bring C. want D. see

11. There are many______in the dish on the table.

A. food B. eggs C. pear D. milk

12. She is my sister，and______name is Kate.

A. her B. its C. his D. she

13. —______is your daughter?

—Seven.

A. How many B. How much C. How old D. How

14. I can dance，______I can’t dance well.

A. so B. or C. and D. but

15. —How much______these shorts?

—______two dollars.

A. are； It’s B. is； It’s C. are； They’re D. is； They’re

16. —What time do you go to school every morning?

—______7：15.

A. At B. On C. In D. From

17. —Who’s the boy in a yellow hat?

—_________.

A. I don’t know B. She is Tom’s friend

C. He is at school D. He is four

18. —Why don’t you like science?

—Because I think it’s______.

A. exciting B. funny C. boring D. interesting

19. —______is your Chinese teacher?

—Miss Yang.

A. How B. Who C. What D. Where

20. —Thank you very much.

—_________.

A. That’s right B. Right

C. You’re right D. That’s all right

Ⅲ. 句型转换 按括号内的要求改写下列句子，每空限填一词。

1. Jennifer does her homework at 6：30. (改为同义句)

Jennifer does her homework at____ _______ ______.

2. Jimmy does his homework every day. (改为一般疑问句)

______Jimmy______his homework every day?

3. Mr Black usually gets up at 5：30. (对画线部分提问)

______ ______ _____Mr Black usually_______ ________?

4. He is always late for school because he wants to sleep a litter longer. (对画线部分提问)

________ _______he always late for school?

5. She has breakfast at 7：00. (把主语She改为They)

________ _______breakfast at 7：00.

Ⅳ. 连词成句 根据横线后的标点符号，连词成句。

1. my，is，book，where，math

________________________________________________ ?

2. favorite，is，your，what，sport

________________________________________________ ?

3. at，has，Miss Barnes，usually，school，lunch

________________________________________________ .

4. fun，because，physical education，likes，she，it’s

________________________________________________ .

5. go，on，doesn’t，Kim，school，to，Sundays

________________________________________________ .

Ⅴ. 补全对话 根据对话内容，从方框中选择恰当的句子填空，完成对话。其中有两个句子是多余的。

A：Hi，Li Lei. __1__

B：I want to join the music club.

A：Oh. __2__

B：Yes，I can. I can sing well. __3__

A：No. __4__. I can play chess well.

B：I can play it，too.

A：Really? __5__

B：OK.

A. Can you play chess？

B. What club do you want to join？

C. Can you sing？

D. Do you want to join the music club？

E. Let’s sing a song.

F. I want to join the chess club.

G. Let’s play it now.

Ⅵ. 完形填空

Joe is an English boy. He is __1__ years old. He comes __2__ China with his parents. He is a student of Guangming Middle School of Beijing.

__3__ favorite subject is __4__. He thinks it is very __5__. But he __6__ speak Chinese well and he thinks it is difficult. He __7__ a Chinese club. He goes to __8__ club every day. And he goes to __9__ Chinese movies every Sunday. Then he can speak Chinese __10__.

1. A. thirty B. thirteen C. third D. three

2. A. to B. from C. for D. at

3. A. Her B. He C. His D. She

4. A. math B. Chinese C. English D. P.E

5. A. boring B. scary C. interesting D. busy

6. A. can B. not C. can’t D. don’t

7. A. wants B. joins C. likes D. helps

8. A. × B. a C. an D. the

9. A. paint B. learn C. look D. see

10. A. well B. also C. good D. nice

Ⅶ. 阅读理解

(A)

Mr White is from England. He is an English teacher now. His class is very interesting. He likes us and we like him，too. Mr White has two children，Tom and Lucy. Tom is seven and his sister is four. Tom goes to school but his sister doesn’t. Mr White likes to wear a T-shirt and jeans. Soccer is his favorite sport. After school we usually have a basketball match. Sometimes Mr White watches us play and sometimes he joins us. He plays basketball just for fun.

根据短文内容，从A，B，C，D中选择正确答案。

1. Mr White is______.

A. a Chinese teacher B. an English teacher

C. an English student D. a math teacher

2. How many daughters does Mr White have?

A. First. B. Two.C. Three. D. One.

3. Lucy doesn’t go to school because______.

A. she doesn’t want to go B. she doesn’t like school

C. she is too young D. her father doesn’t like her

4.______is Mr White’s favorite sport.

A. Volleyball B. Soccer C. Basketball D. Baseball

5. Which of the following is right?

A. After school we have a soccer match.

B. Sometimes Mr White watches our soccer match.

C. Sometimes Mr White joins us in our basketball match.

D. Mr White plays soccer just for fun.

(B)

根据表格中的内容，从A，B，C，D中选择正确答案。

6. How many English classes does Mary have in a week?

A. Two. B. Three. C. Four. D. Five.

7. Does Mary have classes at 10：30 am on Thursday?

A. Yes，she has. B. No，she doesn’t.

C. We don’t know. D. Yes，she has P.E..

8. When dose the football game start?

A. At 3：00 pm on Tuesday. B. At 2：00 pm on Thursday.

C. At 3：00 pm on Thursday. D. At 10：30 am on Tuesday.

9. Mary has a music class on______.

A. Monday afternoon B. Tuesday morning

C. Thursday afternoon D. Monday morning

10. —What does Mary do after English class on Friday?

—She______.

A. plays footballB. plays volleyball

C. goes to a movie D. plays the piano

Ⅷ. 书面表达

假设Maria是你的好朋友，她是一位英国女孩，今年11岁，她的生日是五月五日，最喜欢的运动是足球和网球，最喜欢的学科是数学，经常在周末去看电影。请你根据上面提供的信息，以“My Good Friend”为题写一篇50个词左右的英语短文。

Key：

Ⅰ. A) 1. twelfth 2. sports 3. star 4. write 5. night

B) 1. pianos 2. gets up 3. call/phone 4. anybody/anyone 5. tired

C) 1. play 2. see 3. doesn’t like 4. is 5. to get

Ⅱ. 1-5 CACDB 6-10 BDBCA 11-15 BACDC 16-20 AACBD

Ⅲ. 1. half，past，six 2. Does，do 3. What，time，does，get，up

4. Why，is 5. They，have

Ⅳ. 1. Where is my math book

2. What is your favorite sport

3. Miss Barnes usually has lunch at school

4. She likes physical education because it’s fun

5. Kim doesn’t go to school on Sundays

Ⅴ. 1-5 BCDFG

Ⅵ. 1-5 BACBC 6-10 CBDDA

Ⅶ. 1-5 BDCBC 6-10 BBCAD

Ⅷ. One possible version：

My Good Friend

篇5：高二英语寒假作业答案

ABDAC CBBCB CDAAA BCBDA DDCAB

完形填空： A) ACBBD DCBCA DBACD BCADA

B)DBACA CADCC BBDAC ADDBC

阅读理解 A)DCBBD B)BDAB C)ACDA D)AADC

七选五：CAFDG

改错：

A) 1. 删去much glad中的much 2. build后加a 3. and改为but 4. had改为have 5. customers后加who 6. smoke改为smoking 7. possession改为possessions 8. effect改为affect 9. To改为On 10. health改为healthy

B)【答案】what----how;句意如何让对方知道情况的进展，故改为how，

【答案】.anything----everything ;anything常用于否定疑问句中，不合适。

【答案】find----found ;现在和过去的对比，时态应为一般过去时。

【答案】second前加the ;序数词second前的定冠词使用。

【答案】friend---friends; make a friend=make friends。

【答案】on----with;

【答案】warmly----warm ;由此处为形容词作表语。

【答案】去掉to，;had better do sth.固定用法。

【答案】mine----my ;形容词性的物主代词。

【答案】for----so ;因此，所以，应该是so, for表补充说明原因.。

C)【答案】friend-friends 。---中的多数才能用one of ，one of 后用名词复数形式，改为friends.

【答案】besides----beside，在---旁边，用beside.

【答案】a----an;umbrella 的发音可知。

【答案】去掉in;believe vt.

【答案】is----was;过去发生,用过去时。

【答案】grateful---gratefully;动词accept.用副词

【答案】and---but;前后构成转折，用but.

【答案】everyone---someone/somebody;表示其他人用someone/somebody else。

【答案】possible后加to;用 It is/was possible to do sth.句型决定。

篇6：高二英语寒假作业试题答案(一)

Ⅰ. 1. forgive 2. embarrassed 3. suffered 4. absent-minded 5. gifted

Ⅱ. 1. having stolen 2. shouting 3. have cost 4. hesitation 5. swore

Ⅲ. 1. If you have any questions, don’t hesitate to ask me.

2. Finally he admitted stealing the diamond necklace.

3. He says what he thinks, regardless of what other people think.

4. He apologized to us for his being late for the meeting.

5. The soldiers were determined to save the people who were trapped in the earthquake.

提升练习

Ⅳ. 1. 解析：选B。考查形容词词义辨析。选项应该和uncomfortable相对应，根据句意，当无法回答老师的问题时，那个害羞的女孩感到“别扭，不自然”;只有awkward 意为“别扭的，不自然的”，符合句意。故选B。

2. 解析：选D。考查副词词义辨析。句意为：这家研究所一开始拒绝购买这种实验设备，但是随后这个决定就改变了。afterwards 然后，后来。

3. 解析：选D。考查关于doubt的基本句型。即：There is no doubt that ... 意为“毫无疑问……”。

4. 解析：选C。考查apologize的用法。apologize to sb. for sth. 为某事向某人道歉。句意为:哈利斯先生替这些孩子们为他们所做的事向那位女士道歉。

5. 解析：选C。admit doing sth. 承认做过某事,giving 作伴随状语。give sb. one’ s word 许诺，保证。

6. 解析：选D。have a gift for ... 在某方面有天赋，有才能。

7. 解析：选B。suffer 忍受，遭受(损失，伤害)，其他选项均不符合句意。

8. 解析：选A。本句主动形式应该是：base the poster on the suggestions of ..., base 和主句主语poster呈被动关系，所以应该选择过去分词形式作状语。

9. 解析：选B。不定式to 表示目的，另外avoid后应接v.?ing意为“避免做某事”,所以选择B。

10. 解析：选B。考查固定搭配。mean to do sth.有意/打算做某事;mean doing sth.表示“意味着”。根据句意可知，选B。

11. 解析：选A。sense 感官 (即：视、听、嗅、味、触)。a very good sense of smell 意为“嗅觉非常灵敏”。

12. 解析：选D。考查短语辨析。look out 留神;当心;stay up 熬夜;停留;carry on从事;进行;get along 与……和睦相处;进展。

13. 解析：选B。考查否定倒装句。以表示否定意义开头的句子要求部分倒装，所以选B。

14. 解析：选D。take sth. seriously 严肃/认真地对待某事。

15. 解析：选B。 blame为及物动词，后面必须跟宾语，blame与Alice呈动宾关系，这里过去分词作状语表示被动、完成。

Ⅴ. 1. 解析：选B。根据上文可以看出我总是推迟事情。

2. 解析：选C。句意为：可能你常用上面的情况来描述你自己。根据句意，选C。

3. 解析：选D。根据for many years 可以知道“这种评论来源的故事已经重复多年了。”从后文也可知道我反复说自己“You can’t do this!”久而成真。

4. 解析：选B。这种评论已经许多年了，而且可以追溯到儿童时代。as far back as 早在，远在。

5. 解析：选A。根据后文可知,“这些故事实际上是没有依据的”。

6. 解析：选C。从后文的考试成绩最差可以知道母亲的话对我的发展影响有多大。

7. 解析：选A。从来没有人鼓励我从事汽车工具类事情。

8. 解析：选B。根据前文的机械类的技能可以知道这里应选B。

9. 解析：选D。虽然我的考试成绩很差，六年后我还是上大学了。由上下文可以看出是转折关系。

10. 解析：选C。根据后面write 可以知道前面是take down 写下的意思。

11. 解析：选C。与前面positive 形成对比所以选C。

12. 解析：选A。我向老师解释我的经历。

13. 解析：选B。告诉老师我的经历和糟糕的考试成绩。前文提到自己的考试成绩很差，所以选B。

14. 解析：选D。根据ask 一词可以判断用why。

15. 解析：选A。从后面simple一词可以知道此处应是“复杂的”的意思。

16. 解析：选C。suffer from遭受……之苦，患……病。其它短语均不符合句意。

17. 解析：选A。语境理解,从前面老师说我能解决复杂的数学题，而不能解决简单的机械类问题，所以我意识到我没有这方面的遗传缺陷，而我仅仅实现了我所选择的我相信的期望。

18. 解析：选B。作者明白了不是家人和朋友强化了我相信自己在机械方面无望，而是我自己的反复认为自己不行。

19. 解析：选D。与前文形成对比。相反，如果我们自己不认为自己有基因的缺陷，我们就能做好我们所选择的任何事情。

20. 解析：选A。根据上题解析可知。

Ⅵ. 1. Location 2. Admission 3. volcanoes 4. composed/consisting

5. confused 6. altitude 7. arrival 8. Causes

篇7：高二英语寒假作业 班级姓名

班级 姓名 学号

1、翻译句子：

麦兜：唔该，鱼蛋粗吖。

校长：冇粗面噃。

麦兜：噉呀，要碗鱼蛋河吖。

校长：冇鱼蛋噃。

麦兜：噉呀，要金钱肚粗吖。

校长：冇粗面噃。

麦兜：呃，噉要鱼蛋油面吖。

校长：冇鱼蛋噃。

麦兜：乜样样都冇嘅？噉要墨丸粗吖。

校长：冇粗面噃。

麦兜：又冇呀！噉唔该畀碗鱼蛋濑吖。

校长：冇鱼蛋噃。

得巴（小猫）：麦兜呀，佢哋啲鱼蛋同粗面都卖晒嗰嘞，即系话鱼蛋或者粗面嘅配搭都冇嗰 嘞。

麦兜：哦，冇嗰啲配搭呀。噉唔该净鱼蛋吖。

校长：冇鱼蛋噃。

麦兜：噉净粗面呢？

校长：冇粗面噃。

2、用汉语拼音写出以下字或词组的发音

乜

唔

咁

冇 畀

系

又

篇8：高二英语寒假作业 班级姓名

班级：姓名：学号：成绩：

剪辑技巧之拼剪及分剪插接举例

1.拼剪《xxx》x分x秒

图1图2

图3图4

说明：

2.分剪插接《xxx》x分x秒

图1图2

图3图4

说明：

评语：。

篇9：高二班寒假作业

一、必做：

1、将选修三《战争与和平》一、二、三章内容仔细阅读，包括大、小字和课本注解，并对重点知识在书上做一些标记。

2、将选修三《新坐标》一、二、三章基础自主研修认真做一遍，每一节课的“课堂深化探究”非常好，认真领会消化，加强对教材的理解。

3、将选修三的一、二章进行整理总结，动手列出其知识结构，要求对每一节课进行归纳总结，尽可能详细一些，将知识条理化，便于理解记忆。开学要上交检查。

二、选作：

1、观看2-3部有关二战的影片，就其中一部自己最感兴趣的写出不少于800字的观后感。推荐影片：《兵临城下》法国、《桥》南斯拉夫、《辛德勒的名单》美国、《最长的一天》美国、《巴顿将军》、《虎！虎！虎！》、《珍珠港》、《伦敦上空的鹰》等。

2、学有余力的同学将选修二和选修三剩余部分，阅读一遍，尤其是与必修相关的内容，结合在一起看。

三、相关要求：

历史课上指定的编组在寒假中要发挥应有的作用，课代表——小组长——组员，课代表要督促组长，组长要负责督促组员，层层负责，将历史作业传递到每一个人，并负责督促完成，开学进行检查评比。对完成情况较好的小组（组长、组员）进行表扬奖励，对不能认真完成的小组，进行批评处罚。

英语作业、（1）100以下、前六册书单词五遍 汉译一边。三角符号不写。（2）卷子写完、作文另写纸上

地理作业、（1）7.8年级四本书全部看完并写读书笔记（2）7.8年级的填充图册

数学作业、（1）卷子 共六套。必修1-5 2套、水平测试1套、选修1-1 3套、（2）学习导数、复习必修

语文作业、（1）读名著、写读书笔记1篇 1000字（2）论语抄写、一日一句 摘抄原句 翻译 感想

篇10：高二寒假作业

一、背诵并默写。

（一）7～9年级50篇 1．孔子语录《论语十则》

2．鱼我所欲也

孟子 3．生于忧患，死于安乐

孟子 4．曹刿论战

左传 5．邹忌讽齐王纳谏

战国策 6．出师表

诸葛亮 7．桃花源记

陶潜 8．三峡

郦道元 9．杂说(四)

韩愈 10．小石潭记

柳宗元 11．陋室铭

刘禹锡 12．岳阳楼记

范仲淹 13．醉翁亭记

欧阳修 14．记承天寺夜游

苏轼 15．爱莲说

周敦颐 16．送东阳马生序(节选)

宋濂 17．关雎(关关雎鸠)

诗经 18．蒹葭(蒹葭苍苍)

诗经 19．观沧海(东临碣石)

曹操 20．饮酒(结庐在人境)

陶潜 21．送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)

王勃 22．次北固山下(客路青山外)

王湾 23．使至塞上(单车欲问边)

王维 24．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)

李白 25．行路难(金樽清酒斗十千)

李白

26．望岳(岱宗夫如何)

杜甫

27．春望(国破山河在)

杜甫 28．茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号)

杜甫 29．白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)

岑参 30．早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥)

韩愈

31．酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地)刘禹锡32．观刈麦(田家少闲月)

白居易 33．钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)白居易

34．雁门太守行(黑云压城城欲摧)

李贺

35．赤壁(折戟沉沙铁未销)

杜牧

36．泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)杜牧 37．夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐

38．无题(相见时难别亦难)李商隐 39．相见欢(无言独上西楼)

李煜

40．渔家傲(塞下秋来风景异

范仲淹 41．浣溪沙(一曲新词酒一杯)

晏殊

42．登飞来峰(飞来峰上千寻塔)

王安石 43．江城子(老夫聊发少年狂)

苏轼 44．水调歌头(明月几时有)

苏轼 45．游山西村（莫笑农家腊酒浑)

陆游 46．破阵子(醉里挑灯看剑)

辛弃疾 47．过零丁洋(辛苦遭逢起一经)

文天祥 48．天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)

马致远 49．山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚)

张养浩 50．己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)

龚自珍

（二）高中14篇

1.劝学（君子曰：学不可以已……用心躁也）

《荀子》 2.逍遥游（北冥有鱼……圣人无名）

《庄子》 3.师说

韩 愈 4.阿房宫赋

杜

牧 5.赤壁赋

苏 轼 6.氓

《诗经》 7.离骚（长太息以掩涕兮……岂余心之可惩）

屈

原 8.蜀道难

李 白 9.登高

杜 甫

10.琵琶行

白居易 11.锦瑟

李商隐 12.虞美人（春花秋月何时了）

李 煜 13.念奴娇（大江东去）

苏 轼 14.永遇乐（千古江山）

辛弃疾

二、熟练背诵的篇目：

1、《长恨歌》选背的句子

2、《湘夫人》选背的句子

3、《拟行路难》(其四)

4、《蜀相》

5、《书愤》

6、《一剪梅》

7、《春江花月夜》

8、《夜归鹿门歌》

9、《梦游天姥吟留别》

10、《登岳阳楼》

11、《菩萨蛮》（其二）

12、《旅夜抒怀》

13、《扬州慢》

14、《阁夜》

15、《李凭箜篌引》

16、《虞美人》

17、《苏幕遮》

18、《阿房宫赋》

三、翻译：

1、《种树郭橐驼传》

2、《春夜宴从弟桃花园序》

四、完成《红对勾》第一、二单元评估。