高二班级管理（共8篇）
篇1：高二班级管理
高二、九班自习课要求
自习课目的是让学生自主学习，通过自习课可以增强学生的纪律意识，培养学生的自主管理能力，培养学生自主学习能力，培养学生自觉学习的良好习惯。为确保学生有效地用好自习时间，提高学习效率，特提出以下要求：
一、学习要求
1、晚自习前学生合理规划晚自习的时间安排，使自主学习更有效。
2、充分利用晚自习时间复习巩固当天所学内容，预习下节课要学习的知识。
3、安排一定的自主学习知识的时间，同时做好查漏补缺。
4、充分利用这一时间抓好弱势学科的学习，以达到各科均衡发展，共同提高。
二、纪律要求
自习课要保持安静的学习氛围。自习课要做到安静、专注、高效。
1、晚上所有同学必须于6:45之前准时进教室，必须做到不迟到。
2、晚自习期间要求安静自主学习。禁止玩手机、说话、看小说、借笔、互相讨论问题、交头接耳、传交作业、吃零食、睡觉等，不得做影响其他学生学习的任何事情。
3、需要上厕所时，向值班老师请假并获得批准后方可以离去。
4、自习课之间，不得喧闹、怪叫；不得在教室或走廊中追吵。
5、自习课上如突然停电，不要大惊小怪，不要起哄。
注： 1.以上为自习课纪律的相关规定，请大家自觉遵守，班干部应以身作则，违反纪律者将加重处罚；2.违纪情况每周统计公布，情节严重者将做出书面检查并通知家长；
3、未尽事宜另行通知。
2014年9月
篇2：高二班级管理
2、无论是上正课，还是上自习课，晚课，阅读课，一定要保持安静，不要做与上课无关的事情，不要交头接耳说话，不要趴在桌子上，更不要相互打闹说笑，不要把随身听带进课堂。要把全部的精力都投入到学习之中去，为班级的建设做出自己的贡献;
3、值日生要把教室里及分担区打扫得干干净净，一个值日生的工作的好坏直接关系到一个人品质的好坏;
4、班委要切实负起责任来，在班级里要起好的带头作用，要有为学生服务思想。班委工作的好坏关系到班级的好坏;
5、在学习期间，要严格遵守学校的作息时间表，不要迟到，不要早退，不要旷课。有事要及时向老师请假，说明情况;
6、建立考勤制度，每天由纪律委员点名，以学生的出勤率作为考核的该生考核的标准;
7、要有集体荣誉感，在班级要团结，要互相帮助;
8、课间操若无重要的事情要全员参加，整队要快静齐，做操要用力，要投入，口号要整齐响亮，有事需向班主任或班长请假;
9、要利用好黑板报，要把它做为我们自己学习的阵地，要让它为我们的学习服务，不仅仅是一个装饰品，希望同学们能在这一空间里充分的施展自己的才能;
10、在日常的学习中，要树新风，要敢于同不良的作风进行斗争，坚决维护本班同学的利益;
篇3：高二班级管理
一、建立班级规章制度
班级理念能够落实, 最重要的应该表现在班级的规章制度中, 使学生的行为体现出班级理念的要求。高二 (5) 班在同学们的共同参与下, 依据学校的规章制度, 制定了本班的班级规章及奖惩制度。
(一) 具体的奖惩标准
每人原始分100分, 在100分的基础上根据表现进行加减, 以最后个人得分作为评优评先进的参考, 把中学生的德智体美劳五种素质通过分数分值进行量化, 使得学期末的三好生、优秀团员、优秀团干、学校的单项表扬的人员的选定得以公开公平公正。只有对做的优秀的同学进行表扬和荣誉的认可, 才能更好地调动同学们的热情去遵守班级的规则, 才能更有利于建立一个有序有正义感的班集体, 才能防范班级管理中出现的小集体小圈子的“腐败”。
(二) 加分
1.各类竞赛获奖一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖的加分数量20分、15分、10分、5分。
2.月考、期末考试班级1～10名, 依次加20分、18分、16分、14分、12分、10分、8分、6分、4分、2分;其他受到老师当堂表扬、受到学校表扬、上课积极发言、成绩进步加+5分。
3.帮助打扫卫生、帮助老师加2分。
4.为班级在学校比赛中获得荣誉及积极参加的加2～10分。
5.为班级黑板报做出贡献加10分, 如果黑板报获奖就再加5分。
6.学习互助小组中同学进步的, 给组长和组员加5分。
7.每组的组长每月加5分, 课代表每月加5分, 班委不加分。
8.每周之星的同学当周加10分。
9.参加社团活动的一学期加5分, 社团活动获奖的加5分。
10.积极参加班级的文化活动加5分, 有突出贡献的加10分。
(三) 扣分
日常规范:
1.迟到、早退扣5分。
2.旷课一节扣10分。 (注:未请假而未到校则视为旷课)
3.上课期间 (正课、早自习、晚自习等未下课时) 无故离开教室扣5分。
4.上课被老师点名扣2分。
5.上课睡觉、私自讲话扣2分。
6.上课影响老师上课进度扣5～10分。
7.上课看课外书扣5分, 屡教不改加倍扣分。
8.上课吃东西、扔纸条、听音乐、玩游戏、使用电子词典做与课堂无关事扣5分。
9.上课使用手机等物品扣10分。
10.课间玩手机, 听音乐, 玩游戏扣10分, 在教室打球、打闹、过分喧闹扣5分。
11.课间在教室内吃零食面包随地乱丢垃圾扣5分。
12.无理狡辩、无理顶撞老师扣10分。
13.集合、集会方面动作散漫、嬉笑打闹扣5分。
14.女生戴首饰、男生留长发扣5分。
15.不交作业扣5分;无故迟交作业扣2分, 抄作业及借作业给别人抄扣5分。
16.上课铃声响过之后不及时回座位、说话、大声喧哗扰乱纪律扣5分。
17.水杯、其他书籍等与上课无关的东西堆放在桌上扣5分。
卫生规范:
18.轮到值日时, 擅自不打扫扣5分, 打扫不合格扣2分。
19.随地吐痰、乱扔垃圾及桌椅下有垃圾者扣2分。
20.桌椅与劳动工具摆放不整齐, 教室电灯、多媒体、门窗未关, 地面脏乱、黑板未擦、垃圾未倒扣2分。
21.抽屉内书本放置散乱, 不及时整理, 且垃圾不及时丢掉放在抽屉里扣2分。
22.眼保健操不按照指令做操、说话、做与做操无关的事情扣2分。
二、班级规章制度的执行运作
(一) 值日班委的职责。
每天由值日班长记录当天每个同学在德智体美劳方面的表现, 记录在班级日志里。
我班的值日班委:星期一:杨丽, 星期二:杨倩倩, 星期三:金晓雅, 星期四:宋晨星, 星期五:党玥。
班级日志的表模板:
时间:年月日星期值日班委:
早自习:
上午:课堂:
课间:
出操情况:
眼保健操:
午自习:
下午:课堂
课间:
出操:
值日 打扫卫生:
值日班委每天都要详细地记录每个同学从早上进校到下午放学离开学校的在校表现, 放学后交给班主任, 班主任再量化分析学生的在校表现, 及时发现问题及时解决, 奖罚要快速高效。
(二) 班长的职责。
班长的工作就是统筹班级的管理, 看各值日班委有没有及时记录, 并检查班级常规到位情况, 提醒相关同学做到位。
(三) 班主任的工作。
班主任刚开始就要时时跟踪, 从早读一开始就要观察每一个同学的表现, 并准备一个记事本把发现的优点和不足记录下来, 以起到监督班委的作用。
(四) 监事会成员的职责。
有权必有责, 要想权力不滥用, 就必须对权力进行监督, 还要选择5个比较遵守规范的同学, 作为监事会的成员, 我们班由潘美洁、蔡秋琪、殷璐璐、王超、朱云佳同学组成监事会, 监督班委的工作, 定期和班主任沟通班级的表现。班委不能履行职责、经过教育也不能胜任的, 将另行民主选举产生其他学生担任。
我们班还有一本班级日志, 是每一个学生档案栏, 会把该同学一学期的加分减分情况进行汇总, 按照高分往下排。这是学生的综合素质的评价分数, 从分数中我可以量化分析出该同学在德智体美劳各方面的表现是优秀、中等还是一般。我会选出其中的前十五名同学, 与本学期每次月考和期中考试成绩都在前十五名的同学, 两者取交集, 大概得出10名同学, 然后根据全班同学的民主测评选出4个优秀三好生 (如果三次违反班级规则将一票否决, 即使分数和成绩很靠前, 也不能参加优秀三好生的评选) 、2名优秀团员、1名优秀团干这些。其他的学校的单项表扬, 不看成绩主要看德智体美劳的综合素质靠前的同学。
三、班级制度管理的优点
班主任进行量化分析学生的在校表现, 操作了两年, 发现这样做的好处如下。
(一) 能够及时发现学生的优点、闪光点, 及时鼓励表扬, 哪怕是一点点进步一点点贡献也要在全班表扬。有利于激发学生对班级的归属感, 每次班级的活动同学们都很积极地为班级争得荣誉, 充分激发学生的主体性潜能。
(二) 能够及时发现学生在德智体美劳方面存在的不足, 及时加以纠正, 找学生个别进行谈话, 帮他找到自己的不足, 然后改正。刚开学的第一周星期五, 应该张爽同学擦瓷砖, 我到教室去看眼操, 顺便拿了一张面巾纸把瓷砖擦了一下, 有灰, 值日班委立即记录下张爽同学没有擦瓷砖, 课后我单独找到张爽同学提醒她下次别忘记擦瓷砖了, 下个星期一我在她的课桌上看到一个小纸条贴在桌子的一角:记住星期五值日。看来对自己还是有要求的, 果真她再也没有忘记值日。有了外界的量化考核要求, 每一个同学的工作, 都在监督下, 奖罚分明, 使班级有序发展。
(三) 通过把每项常规量化, 人手一份班级常规表, 可以培养学生的规则意识, 让工作学习更有条理化。刚开始班级的喝水杯乱放, 书本作业本乱放, 垃圾在座位下随时可见, 一个月之后, 上课时课桌只有本堂课上用的书, 水杯统一都放在座位下面, 位洞里书作业摆放整齐, 很多同学自己制作了纸篮子来放置用过的垃圾。每个人的座位底下再没有垃圾出现。班级干净整洁有序。同学们才能有一个良好的学习环境, 保持班级卫生整洁也是一个公民必备的素养, 文明的表现。
(四) 每天都有考核, 班主任每天都关注每一个同学的进步与不足, 让学生觉得自己是班级的核心和被关注者, 在行为中、在对班级的贡献中就变得比较积极。由被动变成主动, 这也于自身的荣誉的直接联系。
篇4：高二英才班班级管理建设初探
【关键词】高二年级；英才班；班级管理；连队教学
高二年级是成绩分化的分水岭，把握的好则扶摇直上，否则成绩将会每况愈下。进入英才班的学生都是各班级的佼佼者，其无论是学习能力还是悟性素质均较强，这也不免给他们在心理上造成一定的压力。班主任要根据学生的心理特点优化班级管理办法，以期使学生全面提高。
一、英才班学生存在的问题
英才班学生整体能力较强，但心理素质有待提高。由于高二年级学生学习压力进一步增大及学生所处环境的特别，学生心理急需疏通。部分同学成绩还不如在普通班时的表现，成绩的下滑及优越感的缺失严重打击了学生学习的积极性。更有甚者选择逃避，无法正视问题的存在，“破罐子破摔”，把英才班当成一个枷锁，以为脱离英才班还有普通班可去。不能明确班级只是学习的一个客观环境和载体，而忽视提高学习成绩与提升自我能力的根本目的。
英才班学生之间沟通及协同较少，班级凝聚力差。英才班学生学习压力及竞争意识较强，这就导致学生之间沟通较少。在班级内形成和谐的人际关系与团结友爱的气氛，能够不断提升班级的凝聚力和向心力。学生粗浅的认为同学之间只是竞争的关系，忽视同学不仅是对手更是兄弟更是战友，只有对手才能让你真正的有危机感，只有对手才能让你不断完善自我、不断提高的真理。在班级整体学习气势强劲的前提下，生生及师生之间要加强沟通，不断提高班级凝聚力。
二、高二英才班班级管理建设对策分析
1.做好班级学习士气工作，稳定学生心态
高二年级是一个特殊的级别，其上承高一下接高三，是学生成绩分化的一个关键时期，学生已基本适应了本校的教学模式。进入英才班的学生其能力属同级学生中翘楚，在理念上，要树立打持久战的战略理念，引导学生但凡一个班级，第一名只有一个，考不进第一名并不代表就不能上重点大学，第一名不是根本目的而是理想大学；设置目标，班主任所设立的名次第一名已不再局限于一名学生，而是将总分划分为不同的批次，第一名包括成绩靠前的一批学生，第二名包括成绩中等的一批学生等等。要培养出一批尖子生，而不是一两个尖子生。而学生也要根据自己的实际情况设置与之相匹配的目标，要明确知耻而后勇，只有这样才能督促全体学生进步。班主任就是一个集体的大家长，学生心理低落时，要对学生进行及时干预开导，引导其正确面对，而不是逃避问题。
2.开展连队管理模式，提高班级团队凝聚力
在班级管理中要吸取部队管理的精华，开展连队班级管理模式。学生从不同的地方汇集到一起，有着自己的生活习惯和兴趣爱好，这就需要规章制度来加以规范，但由于一些学生的自由散漫作风，往往使一些规章制度难以落实，而连队军事化管理可以使学生感受严格的纪律性，养成雷厉风行的作风、服从命令听从指挥的习惯，从而使学生克服各种缺点。应该说，通过军训，可以增强学生的自我约束能力，提高遵守规章制度的自觉性。越是在艰难时刻，一起吃过苦的，同学们的凝聚力越是能聚到一起，从而发挥其团队力量。连队教学要充实发挥其凝聚力的优势，但是也要避免从中夸大的形式主义，这就严重曲解了其最初全面提升学生整体素质，提高学生学习成绩的目的，不使一位学生掉队，不让任何一个学生当逃兵，磨练的不仅是学生的整体学习能力，更是磨砺塑造的学生的心智及自我抗压、管理等能力。可将班级成员分为不同的几个连，激发学生的豪放情怀，以利于在班内形成帮、赶、比、超积极向上的学习风气。
3.采用梯度管理，因材施教
英才班的学生整体能力相差不多，对其采用梯度管理主要是根据每科目的成绩。根据学生实际情况确定班级短期和长期的奋斗目标，形成良好的学习风气。在新班建立开始，班主任就要详细了解所有学生的学习情况，根据不同科目知识基础确定学生在班级的奋斗目标，让学生明确今后的学习任务和努力方向，让每个学生都有自己的学习目标。根据个体差异，帮助学生制定适合自己的学习计划，在设置班级批次排名目标的基础之上，对每个学科的排名进行研究，在高二关键时期，不能让任何一个学生掉队。每个学生都有着其优势及劣势，教师和学生自己要明确知道学生薄弱科目在哪儿，可设置小组学习，根据学生梯度情况，设立目标，树立比学赶帮超的良好学习风尚，端正学习态度，激励学生不断上进。
以提高升学率为目的，全面发展学生素质，即便是学生的能力、成绩达不到理想结果，其态度、学习方法也会让学生一生受益。要创设出班级的品牌，每个学生走出去的都是英才班品牌的代言人！英才班班级管理不仅只是对整体工作的管理，更多的是在保证全体同学身心健康成长的基础上，取得成绩上的提高，成就梦想考取理想的大学。
篇5：高二班级管理调查问卷
1.你对你们班目前的学风评价如何？（）
A、很好
B、较好
C、一般
D、较差
E、很差 2.你对班级惩罚制度（）
A、很满意
B、一般
C、不满意
D、无所谓
E、反对 3.在以下处理违纪行为的措施中，你最不能接受的是（）
A、通知家长
B、通报批评
C、写保证书
D、体罚
E、冷漠犯错学生
F、其他 4.班干组织工作状况是（）
A、组织管理能力强，能团结协作
B、组织管理能力较强，基本能团结协作 C、组织管理能力一般，不能很好协作
D、消极管理，应付差事。5.你认为班级自习纪律（）
A、有管理者，管理得当，室内安静
B、有管理者，但疏于管理，室内不安静 C、有管理者，但不听从，室内嘈杂
D、无管理者，但同学们自觉学习E、无管理者，室内乱作一团 6.班卫生状况（）A、专人管理督促，打扫整洁，保持良好
B、专人管理督促，基本能按时打扫，保持一般 C、有人管理，但不服众，打扫有时不及时，保持也较差
D、无人管理，但值日生自觉完成劳动任务
E、无人管理，教室打扫不及时、不彻底，平时保持差，地面有纸屑。7.平时班主任经常到班巡视，你认为此举（）
A、很有必要
B、有必要，次数不要太多
C、没必要
D、非常抵触 8.你希望班主任把工作重点放在（）上。
A、整治纪律
B、提高学习成绩
C、促进班级团结
D、提高学生能力
E、搞好环境卫生
F、发展体育等艺术
G、纪律和成绩要同时兼顾 9.班主任与你交流，你最希望的场合是（）
A、办公室里
B、教室外面
C、教师里
D、校园里边走边谈 10.你对现行的座位编排方法如何看待？（）
A、非常好 B、不错 C、不怎么好 D、非常不好 11.你觉得哪个科目的老师上课方式效果最好？（）
A、语文 B、数学 C、英语 D、物理 E、化学 F、政治 G、历史 H、体育
12.你对班级早上和晚自修提前回来读书有什么看法？（）A、很好 B、一般 C、无所谓 D、不好 13.你觉得下次月考你的英语目标是（）
A、90分以上 B、80分以上 C、七十分以上 D、合格就好 E、至少要进步 F、无所谓
14.平时遇到难题自己无法参透时你会（）A、及时询问任课老师。
B、先放在一边，有时间再问老师。C、尝试与同学相互讨论。D、置之不理。E、其他
15.你觉得你离目标有多远()A、努力一定行 B、尽最大努力，结果难说 C、努力过了，什么结果都能接受 D、没有希望，放弃了 E、没有希望，但仍然会尽力而为 16.假如老师在课堂上严厉的批评你的过错，你会有什么感想？（）A、感到非常生气。
B、感到非常生气，且仇恨老师。C、非常感激老师。D、内心平静 E、其他
17.你的家长得知你的成绩下滑后会有怎样的反映？ A、非常生气，责怪你没有努力。B、督促你将错因找出，给予你鼓励。C、漠不关心 D、仍然鼓励 E、其他
18.周末返家时你是否会与父母谈论校园生活？ A、是 B、否
19.爸爸妈妈是如何了解你的学习情况的？ A.主要看考试成绩
B.检查平时作业
C.跟老师打听
D.跟我聊天
E.不太关心
20.你的家长检查你的家庭作业吗？A.经常检查
B.有时检查
C.不检查 21.父母会在你面前吵架吗？（）
A、从来不会 B、很少，但有过几次 C、经常
22.你父母要求你做家务活或参加其他的劳动吗？（）
A经常劳动（至少两三天/次）B偶然会做（一两星期/次）C不做 23.面对目前的学习任务，你的感觉如何？()
A.比较轻松
B.力不从心
C.没感觉
24.当你遇到不顺心的事时，你首先想到的倾诉对象是（）
A、父母； B、同学； C、老师； D、朋友 E、网络上没见过面的网友 F、谁也不说 25.你有单独房间、专用桌椅、台灯等学习条件吗？（）A、完全具备；B、部分具备； C、不具备
26.你在大多数时间里和谁生活在一起？（）A.长期 与父母在一起 B.与父亲在一起
C.与母亲生活在一起
D.与父母以外的其他亲人生活在一起 27.你认为高中的学习大多是（）
A.记忆性学习
B.理解性学习
C.理解与记忆性并存的学习28.你常认为课本的基础知识（）
A.很重要
B.根据老师讲解而定
C.不重要
29.为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标？（）
A.会
B.有时会
C.不会
30.若学校开设了心理咨询点，你是否会去咨询？（）
A.会
B.不会
C.不知道
D.其他（看情况）31.当你向父母求助时，你的父母：
A.他们会帮我处理所有问题 B.他们会认为是我惹麻烦回来
C.他们不太会在意我的问题 D.他们会和我一起探讨如何解决问题的方法 32.对某事情你发表自己的看法时，你的父母：（）A.不管我的观点如何都称赞成 B.认为我的说法很幼稚，甚至说“小孩子懂什么” C.做其他的事，不理会我 D.认真听我说完，在发表意见 33.对于课外兴趣，你的父母：（）
A.总为我安排好 B.他们认为有益的课程必须参加
C.会结合我的兴趣帮我选择适合和适量的课程 D.不关心 34.当你出现挑食的情况时，你父母是：
A.“你想吃什么，我马上给你做” B.“有就吃，别提那么多要求” C.“今天的菜似乎不合你的口味，为什么呢？你又想吃些什么呢？” D.“不吃就不吃，饿了时你自然会吃” E.其他
35.如果有考前心理辅导，你希望以怎样的形式开展？（）
A.讲座
B.个别辅导
C.团体辅导
36.如果有一场考前心理讲座，你希望的内容是关于什么？（）
A.情绪调节
B.学习方法
C.其他（请填写）_______ 37.父母通常用何种奖励激发你的学习动力：（）
A.物质奖励 B.精神奖励 C.物质和精神奖励 D.无奖励 38.自我评价：
① 团结同学方面（）
A．与所有同学和谐相处，他们就像是我的兄弟姐妹，我珍惜与他们同窗的日子 B．与自己谈的来的同学关系密切，其他的有交往，但不多
C．仅与极少部分同学交往甚密，与整个班集体似乎有脱节，存在小团体的意识 D．在班里我感到非常孤独，几乎找不到可以说话的人。② 热爱劳动方面（）
A．我热爱劳动，因为我觉得劳动光荣，不劳动才是可耻的。该我做卫生值日时，我认真完成，不是我值日，我也可以无怨无悔地替他人值日。
B．该我值日时，我会认真完成，并能保证值日后的卫生能达到标准。不该我值日，我不想去做。安排我的话，老师应该给加分（或奖励）最好。
C．我不喜欢做值日，只是没办法，不做，肯定会被老师批评，同学也看不起，马马虎虎应付完算了。
39.学业成绩（）
A．我的学业成绩实现了我的潜能，我感到满意。
B．我的学业成绩还未完全达到我的目标，但我在不断进步 C．我的学业成绩比较差，我感到很着急 D．我的学业成绩比较差，我感到很无奈 40.勤奋行为（）
篇6：高二(7)班班级管理手册
二〇一一年九月 高二（总则
第一条 为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌，特制定本《班级管理手册》。
第二条 本手册即本班班规班法，对本班所有同学有效，班级所有同学必须遵守。
第一章班级管理机构
第三条 第一届班委会成员由班主任结合学生入学成绩和上学期期末考试成绩任命产生，任期为一个学期。以后每届班委会由民主选举产生。班干部按本手册规定行使职权和义务。
第四条
班委会成员
第五条 班委会职权和义务
一、班长职责
1、班主任不在班时，代行班主任的责权。
2、主动向班主任请示和汇报工作，及时反映同学的意见和要求。
3、主动与团支部书记联系，共同建设好班集体。
4、组织本班同学准时参加年级、学校的各项活动，维持本班的纪律。
5、督促检查各班委成员的工作，督促检查全班同学执行班规班纪。
6、安排值日班干，并督促检查值日班干的工作。
7、维持自习期间的纪律。如果老师不在，班长坐前面看自习。
8、负责管理班级经费。
9、班级座位每周向左平行循环，中间一排不动，由班长统一调度。
二、副班长职责
1、协助班长工作，并及时向班长提出各项工作建议。班长不在则代理班长工作。
2、及时向班主任总结和反馈班级情况，并向同学报告。
三、团支部书记职责
团支部书记是班级支委会的主要负责人，对支部的工作负全面责任，其主要职责：
1、宣传、执行校团委的指示和决议，带领团员努力完成团支部的各项任务。
2、教育和带领团员、同学一道努力学习文化知识，树立正确的学习目的，端正学习态度。
3、主持召开支委会和支部大会，讨论上级团组织有关决议，制定团支部的工作计划、总结，负责团员的思想教育和团员的奖惩评定。
4、了解和反映同学们的思想、要求，维护他们的权益，关心他们的学习、工作、生活和体质情况。
5、健全团的组织生活，开展批评和自我批评，监督团员切实履行义务，保障团员的权利不受侵犯。
6、向校团委请示汇报工作，负责向班主任老师反映团的工作情况。
四、学习委员职责
1、负责班级学习工作。及时收集、汇报班级学习动态与班主任。
2、及时向班主任及任课老师反映同学的意见和要求。
3、督促检查课代表的工作，协助课代表开展互助互学活动。
五、生活委员职责
1、负责安排同学搞好教室内外卫生和责任区卫生并做好督促检查工作。
2、加强宣传教育，防止同学在室内外乱扔乱吐，乱抹乱画，维护美好环境。
3、督促值日生关好门窗和灯。提醒靠窗户同学管理并保护好门窗。
4、负责班级的费用账簿的管理。（购买东西要索要收据）
5、向全体同学公布班级费用收支情况。
六、宣传委员职责
1、负责贯彻学校布置的宣传工作，做好上传下达。
2、组织班级宣传小组，每两至三周出一期黑板报。
3、做好教室环境的美化、宣传工作。
4、组织同学开展文娱和艺术活动，活跃课余生活。
5、负责组织重大节日文艺节目活动。
七、体育委员职责
1、上体育课时组织同学排队，协助体育老师上好体育课。
2、校会、年级会或其他活动，组织同学排队。维持会场秩序。
3、组织好课间操队伍，站在队伍前面领操，及时总结本班同学的做操质量和出勤情况。
4、组织同学积极参加校运动会，负责运动员的训练工作。
5、组织好体育活动，负责借体育器材并及时完好地归还。负责班级篮球、羽毛球的保管。
6、对同学进行体育安全教育，注意组织同学做好体育安全保护工作，防止发生事故。
7、督促各组把桌椅摆放整齐。
八、组长职责
1、负责本组作业的收发工作。
2、帮助、督促本组学有困难的同学及时完成作业。
3、负责处理本组作业中存在的违纪问题。
4、协助班委会和课代表开展工作。
5、负责本小组各项收费。
九、课代表职责
1、负责各科作业的收发，检查上交情况。
2、负责班级与各科老师的沟通与联系，把同学们的问题及时反馈给老师。
3、协同班长维持各科在活动中（自习课、阅读课、上实验等）的纪律。
4、每天在黑板上写下当日该科作业，及时通知并提醒同学们按时交作业。
5、负责各科开支、收费（化整为零）。
十、值日班干职责
1、维持班级纪律。
2、负责记录班级考勤、纪律、学习、生活等情况，填写《班级日志》并将填好的《班级日志》于次日早读交给班主任。
3、负责处理意外事件。
4、及时向班主任汇报工作，反映班级情况
第六条 班干部的奖惩
1、班干部工作积极、认真、卓有成效的，将得到班级、学校的奖励，并以此作为评选校级、县级、市级优秀学干的重要依据，条件相同的情况下，比非班干部学生优先评为“三好学生”。
2、对于玩忽职守，不履行班干部职责，造成有关部门较大损失者，将给予不同等级的处分：批评、检讨、撤职。凡班干部撤职者，该学年内一般不予评为“三好学生”，不接受任何奖励。
第二章班级常规
第七条 纪律
一、自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。
二、纪律常规
1、做好课前准备，打预铃之前进入教室并做好课堂准备工作。
2、遵守上、下课口令及礼仪。
3、遵守课堂纪律，不乱讲话，不睡觉，不做小动作，不上甲课做乙事。
4、上课对老师有礼貌，不顶撞老师。
5、不在教室里进行任何体育活动（包括打篮球、羽毛球、下棋等）。
6、课间活动时，举止文明，不勾肩搭背、追闹嬉戏、互相打斗。
7、不在班级内吃零食。（注：零食即正常饭食以外的零星小吃）
8、自习课上，不与他人交头接耳。不有声讨论问题。
9、上课及晚自习期间一般不允许上厕所，中途离班则罚站一节课。
10、必要时，设《违纪接力本》，凡违纪者罚写500字说明书并保管《违纪接力本》，直至找到下一违纪者。《违纪接力本》每次由副班长负责监督检查，验收合格并签名后方可再接力。若副班长违纪则由班长负责。保管《违纪接力本》48小时以上者，罚写600字说明书，《违纪接力本》由副班长收回。
第八条 出勤
1、自觉按学校规定的时间到班、离校，若有特殊情况及时和班主任联系。迟到必须喊报告，得到老师允许后方可进班。
2、迟到、早退两次者，罚站一节课。迟到以第二遍上课铃响为准。
3、请假须写符合规范的书面请假条并亲自交给授课老师，特殊情况可事后补写。请假条一式两份，另一份交给班主任。
第九条 两操
1、升旗仪式、课间操必须做到快、静、齐，不得无故缺席，如有特殊情况必须向老师书面请假。
2、眼保操必须如质如量完成，否则罚擦黑板一天。
第十条 课外书
1、因为学习任务重，时间紧，所以不准在学校内看武侠、言情、玄幻小说，不得看体育、娱乐杂志。
2、凡看情色书籍者通知家长到校。
第十一条 MP3、MP4、MP5、PSP、手机等的使用
禁止在教学区使用MP3、MP4、MP5、手机等娱乐通讯工具，若第一次发现同学在教学区使用以上物品，口头警告；若第二次发现同学在教学区使用以上物品，由班主任没收并代为保管，本学期结束后归还，没收期间如果出现质量问题，班主任概不负责。
附则
第十二条 本条例自公布之日起施行。
篇7：高二年级班级管理制度
一、早读提前5分钟，不到者按迟到，每次扣2分，每周累积，不认真早读者扣1分，被老师批评一次扣2分。不配合课代表者一次扣1分。
二、纪律、两操、卫生、校服、宿舍、晚自习等造成班级扣分或者受到批评，则个人扣学校扣分×2的相应分。
三、在早读吃饭、吃零食者扣2分，抄作业扣2分，擅自离开教室扣2分,离开座位扣1分，上课迟到（包括晚自习）者扣2分。未交作业一次扣1分。自习课违反纪律一次扣2分，不服管理、情节严重者扣5分。
四、未做值日生扣5分，未经卫生委员同意而离岗者扣2分。
五、上课不守纪律被老师点名扣2分，上课吃零食扣2分，与老师顶撞争吵，通知家长带回家反省。
六、无故旷课扣10分，考试作弊扣10分，打架扣10分，喝酒扣10分，并通知家长带回家反省。
七、被学校点名批评者扣5分，严重违反规章制度造成班级荣誉严重影响者扣10分，受处分扣10分。
八、每周寝室无扣分情况，则该寝室成员一人加1分。寝室长加1.5分。
九、每天卫生（包括中午、晚自习后）检查无扣分，该小组成员一人加1分，组长加2分，否则一人扣学校分数的相应分×2。做好事受到表扬加1至5分。班中好事加1分，上报政教处的加2分。本班卫生总评排前50%的加2分，排后50%的扣2分，不扣分则该小组成员加1分。寝室与教室相同。卫生委员，生活委员各加2分。
十、期中、期末考试班级前三名加5分，四至六名加3分,七至十名加2分,每进步十名加2分（请各科代表及时反馈）。班级倒数七至十各扣1分，倒数六至四名各扣2分，倒数三至一名扣3分。
十一、参加出黑板报的同学获前三名加3分，四到八名加2分，其他加1分。倒数末3名的扣1分。
十二、课间操未请假（以班主任请假条为准）而没出操一次扣5分，体育委员扣1分/人。
十三、如果发现有人带方便面等不允许吃的零食进教室和寝室，发现一次扣2分；在教室吃口香糖者扣5分。
十四、教室里如果发现有人打球，各扣1分。乱窜教室者扣5分。
十五、厕所吸烟者扣10分，并责令其打扫一天。
十六、倒垃圾的同学未按要求及时倒掉、角落没打扫干净，发现一次扣1分。卫生工作不放齐扣1分。
十七、学校集合（包括广播会，年级会，升旗仪式）被点名的一次扣3分。
十八、擦黑板的同学电灯开关、吊扇调速器没关扣1分。
十九、发现有人将手机等带到教室和寝室扣10分并没收。寝室成员每人扣5分，教室教师纪律委员扣1分。
二十、教师点名安排未做的扣5分，未做完的扣2分。
二十一、参加校级竞赛、文艺活动的加2分，获一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加1分，更高奖加5分以上。
二十二、男生留长发扣2分并通知家长，待其理发后方可入班。
二十三、班干部期末进行公开考评，同学考评优秀，总分里面加5分。良好加3分，合格加1分，不合格则扣5分。课代表，小组长期末总评（以任课老师打分为准）满意加2分，一般加1分，不满意则不加分。
篇8：高二班级管理
为了更好地做好迎接高考的需要, 在高一年级学期结束之后, 高二年级开始分为文理班, 在这个契机下, 高二 (5) 班以文科班的性质组建起来。我为了胜任文科班主任这项工作, 在开学不久, 特地组织学生们围绕题目《怎样当好一个班主任》、《你心目中理想的班主任应该具备的素质》写一篇周记。这样做的目的很明显, 一是想了解学生们心目中的班主任是什么样子, 以便自己在今后的班级管理中做得更好。二是充分征求学生对班级管理好的建议和需求。
我非常重视这件事情, 认真地阅读和仔细地思考每一篇周记, 对如何成为学生们心目中理想的班主任这一问题有了新的认识。尤其是乔珊珊同学在周记中这样写道:“我们是文科班, 为什么不能利用自身的特色和优势, 把热爱文学的同学们组织起来, 充分发挥大家的聪明才智, 创建一个文学社团, 为学校和同学们做点有意义的事情呢?”当看到这些文字时, 我陷入了沉思, 思考问题:如何利用日常学习间歇, 培养学生们的兴趣爱好, 丰富精神生活, 提高文化修养, 增强综合素质。正如苏霍姆林斯基把“精神生活”范畴补充进了“全面发展”理论之中, 他所谓的“精神生活”意味着学生在德、智、体、美、劳诸多方面积极向上的需求和兴趣能够在积极活动中得以形成、满足和发展, 使学生特有的天赋有机会充分显露和发挥。他认为, 学生充实的精神生活和丰富的内心世界是其全面发展的极重要的标志。在学校里, 不能只听课、作业、考试, 而没有精神生活, 也不能只有纯体力劳动而缺乏智力因素和精神生活。我认为, 建立属于学生们自己的文学社, 对于提高学生们的高考语文成绩上应该有所帮助。在当前高考严厉的制度下, 我们应该因材施教, 搞好学生的综合素质教育。我毫不犹豫地做出了一个决定, 就以高二 (5) 为案例, 针对文科学生的特长, 紧密结合高考需要, 着力提高学生的文学素养和写作能力, 创建班级文学社, 取名“心叶文学社”。
二、文学社组织机构和活动流程
2010年10月26日下午第二节课, 高二 (5) 班文学社团———“心叶文学社”正式成立。
(一) 社团构成。
社长:乔珊珊
副社长:史悦
指导老师:郑伟国
总策划:戚昊苏
社团成员:蔡秋琪董玲党玥何振乔珊珊杨倩倩王超殷璐璐宋晨星汪明宇
(二) 社团活动内容。
1. 撰写文章, 题材包括诗歌、小小说、议论文、记叙文等, 及时邀请指导老师修改指导, 并负责推荐投稿至有关报社和杂志。
2. 每隔四周利用班会课进行主题演讲, 内容围绕读书心得体会, 读书的范围参照高考文科语文附加分题目的要求书目。
3. 定期出版杂志在市场上运作, 这个对中学生来讲要求比较高, 我相信我班一定有这方面的人才。
三、文学社活动开展情况
创建文学社后, 为了不让工作流于形式, 真正把具体工作落到实处, 这就需要班主任做好进一步的跟踪和支持工作。我们坚持做到以下三点。
(一) 坚持每周四中午作为社团活动时间。
每周四中午的午自习指导老师是郑伟国, 我们就把文学社团的活动时间规定于周四中午的午自习 (12:30—13:15) 期间, 由社长负责召集和组织开展工作, 并积极和指导老师进行沟通交流, 每周设计一个专题, 主要内容是写作技巧辅导, 修改指导学生们的习作。我作为班主任和总指挥, 每次亲临社团, 和他们一起开展工作。这样一方面可以更好地让文学社团的工作进一步落到实处, 另一方面能和学生们一起参与社团活动, 及时观察和了解他们的成长状态。
(二) 坚持每隔四周的班会课作为社团活动展示课。
社团成员或者是班级同学可以根据自己所阅读的文学名著, 写成读书心得, 可以在我们规定的社团活动的班会课进行演讲, 这对于增强学生的阅读兴趣和演讲能力有所帮助, 有利于增强学生的自信心。
第一期活动主题:“遨游书海”
主讲人:党玥
题目:乌云下有晴空———读《雾都孤儿》有感
第二期活动主题“遨游书海”
主讲人:金鑫
题目:读《巴黎圣母院》有感
第三期活动主题:“遨游书海”
主讲人:宋晨星
题目:读完《家》后, 种种充满复杂的情感
第四期活动主题:“遨游书海”
主讲人:汪明宇
题目:话战国
我们每一期的活动都对演讲的同学进行拍照和录像, 及时留下这些珍贵的图像资料, 等待毕业的时候做成班级DVD, 让学生们对中学生活有个美好的回忆, 学生们都能积极参与, 把自己的读书心得体会和大家一起分享, 一起交流, 共同学习, 共同进步。
(三) 文学社的附属文化活动:创办《心叶》杂志。
文学社创建以来, 充分激发了社团成员和班级同学们的写作欲望, 如何及时地把优秀作品收录起来, 这样就产生了创办属于学生们自己的杂志这一想法, 使同学们根据自己的兴趣爱好, 分别在杂志创刊和编辑过程中找到了合适的角色, 发挥特长。
1.《心叶》杂志社组成
总策划:戚昊苏
指导老师:郑伟国
编辑部主编:乔珊珊
副主编:史悦杨倩倩
责任编辑:宋晨星周晶晶
营销部:高汉秋潘敏
技术编辑:李国航李健
美术总监:杨丽金晓雅
行政助理:葛峰
讨论版:hkhk.80.hk
QQ群:71387965
邮箱:xinyewenxue@qq.com
2.《心叶》杂志栏目
由我负责统筹规划杂志社的全面工作, 具体工作安排根据每个同学的特长进行分工负责。起初先确定好杂志的栏目, 这个很关键, 如果没有栏目其他具体工作就无法进行下去, 摆在我们面前的第一项工作就是先确定栏目, 我们专门召集所有部门的同学开会, 进行专题研究讨论, 因为是建立中学生自己的杂志, 只有中学生自己才能确定他们喜欢看什么样子的杂志, 最终确定的杂志栏目如下:
(1) 刊首语
(2) 跑马场———中学生习作选录
(3) 喷饭你懂得———校园笑话
(4) 少年维特之烦恼———中学生烦恼宣泄场
(5) 穿越———高考古诗词欣赏
(6) 格子呓———校园四格漫画
(7) 果断不解释———高考零分满分作文对比
(8) 冒泡无罪———中学生微博
(9) 浮士得———高考必读书目读书心得
(10) 执著于青葱———中学生最爱团体
(11) 最小说———中学生小说连载
(12) 星星人类———中学生模范人物
(13) 超级狗仔队———校园图片
(14) 美文欣赏
3. 杂志编辑人员分工
(1) 主编和副主编负责把文学社的文章收集, 初步挑选, 及时交给指导老师修改, 选择比较好的文章, 编辑成电子稿。
(2) 责任编辑部负责对编辑好的电子稿进行Word处理, 美术编辑部负责为Word文章配图编辑工作。
(3) 技术编辑部负责杂志的封面制作、电脑排版, 讨论版的日常维护、QQ群和邮箱的日常管理工作。 (我们班的邮箱、讨论版、还有QQ群都是我技术编辑部的李国航同学自己做的, 他很喜欢而且很擅长电脑程序。)
4. 营销部负责对外宣传工作, 让更多的同学了解文学社和杂志, 让更多的同学参与进来。
在开展活动中, 每个同学都有自己的任务分工, 主要在于平时的收集整理工作。当编辑部的工作完成后, 我带领技术编辑部的同学利用星期六一天的时间, 进行杂志排版编辑, 制作成电子稿, 然后送到图文店, 将杂志打印出来。我们计划每季度制作发行一期杂志, 第一期杂志收录内容主要是高二 (5) 班同学们的文章, 记录了我班发生的真实活动, 如“超级狗仔队”里的照片都是我们班秋游时的照片, 很有意思, 学生们都很喜欢看。为了扩大影响, 我们班在全校进行了一次宣传, 第二期杂志收录内容将面向全校范围, 盼望得到更多同学的大力支持和积极参与。第二学期的开学初, 我们班在全校进行了宣传, 利用中午吃完午饭到上午自习的这段时间在学校的国旗台下拉了条幅摆了几张桌子, 美术编辑部的同学手做了一个宣传海报, 还有第一期的杂志样本, 社长乔珊珊和小编宋晨星主编, 吸引了很多高一的同学前来了解, 我们还准备了活动和奖品, 这次宣传比较成功, 一些高一的对文学感兴趣的同学向我们杂志投稿, 而且对我们的杂志的内容和形式提出了比较中肯的建议, 我们希望学校里能够有更多的学生喜爱文学、喜爱读书、喜爱写作, 这就是我们想收做到的效果。
四、文学社的几点体会
(一) 丰富了学生的文化生活, 提高了文学素养。
文学社的成员都是热爱文学的同学自愿申请加入的, 在这个社团里大家有共同的兴趣爱好, 有交流的平台, 在老师的指导下, 我班同学掀起了一股热爱读书、热爱写作的文学思潮, 同学们写出了很多比较优秀的习作, 很多篇被收录到《心叶》杂志里, 在由南京市防范和处理邪教问题办公室和南京市教育局主办的“崇尚科学反对邪教”征文活动中, 董玲和金晓雅同学分获二、三等奖, 我们班的语文成绩也有所提升。
(二) 学生通过文学社团找到了实现自我的成就感。
孔子在两千多年前就提出“因材施教”的教育理念, 每个学生的智能发展是不同的, 有的学生在学习上努力达不到他预想的成绩, 在文学社的活动中学生在活动中找到了自信和成就感。汪明宇同学读书很多, 但成绩一直处于班级中等水平, 通过文学社团的活动———文学演讲, 他的一篇文章被学校的校报选录, 感觉他的腰杆比以前挺得更直了, 这种自信对他的学习产生了巨大的推动作用, 进入高三之后, 南京市摸底检测和学校的摸底考试, 他都考进了班级前十名, 原来他一直处在班级的二十名之后。还有一些同学在学习上取得进步, 并没有因为文学社团活动影响学习。
(三) 通过社团的活动, 增进了师生沟通和了解。
在社团活动中, 我一直参与其中, 和同学一起开会, 确定成立的时间, 成立的环节, 主持人的安排, 每个星期四的文学社团的活动, 每个月的论坛演讲, 杂志的栏目的设置, 杂志社部门之间的工作的协调和运作, 以及文学社团的宣传活动的开展, 海报的设计, 杂志社各部门的工作的开展, 还有每期杂志编辑的环节, 一起为某个细节讨论, 甚至有时候会激烈辩论, 为的是获得最佳的效果。和学生在一起的时候, 学生更能理解班主任对他们的支持, 他们会尽最大的努力去做好每个同学负责的工作, 他们也能理解班主任为他们付出的辛苦, 在班级工作中更能服从管理, 这样在带班过程中我会轻松很多。
(四) 班级的凝聚力在社团活动中得到巩固。
文学社的组建及附属的杂志社的成员一共18个同学, 全班有43个同学, 参与度比较高, 他们在社团活动中, 慢慢地学会了团结合作, 因为我杂志社是由不同的部门组成的, 离开哪一个部门的工作, 离开哪一个环节, 《心叶》杂志都无法出刊, 每个同学都要把负责的环节搞好, 才能为其他部门工作的开展提供支持, 文学社的同学负责栏目内容的收集整理, 每个社员有分工, 在社团活动中他们感受到了团结合作的重要性。比如, 党玥同学负责写文章, 杨倩倩负责“穿越———诗词鉴赏”, 蔡秋琪和殷璐璐负责“果断不解释———高考满分作文”的收集, 王超负责“执著于青葱”……每个成员都有一个很具体的工作, 乔珊珊同学负责把文学社整理的稿件和栏目的具体内容的电子稿整理好后, 交到编辑部的成员手中, 宋晨星和周晶晶葛峰, 根据Word文档的内容去收集图片, 并对文档排版编辑, 以收到可以印刷的效果。电脑技术部的同学对封面进行设计和整体技术编辑, 各部门相互协调相互合作, 这种在活动中形成合作的精神也会对班级的凝聚力的提高产生重要的帮助。学校一旦下达一些工作和任务, 同学们经过分工之后就能在最短的时间内以最快的速度和比较高的效率完成工作, 这也使得我们班获得校先进班级、校文明班级、南京市先进班级的称号和荣誉。
五、学生在组织活动中提高自身的能力
学生在社团活动中不断提高自己的能力, 以前不敢站在讲台上讲话的同学, 如乔珊珊同学经过几次的锻炼, 能够很自然很流畅地主持班级的社团活动和校园的宣传活动。学生的潜力是无限的, 只要通过合理的方式去发掘, 去培养, 就能使他们能力得到提高。现在的教育应该培养全面发展的人, 而不是只会死读书的人、只会考试的人。在活动中, 我们要让学生提高合作的能力, 提高与人沟通的能力, 提高组织管理的能力, 提高解决问题的能力, 提高战胜困难的能力。
摘要：本文记录了高某班班级文化的建设活动之一———创建“心叶文学社”的历程, 介绍了整个社团的机构和流程, 学生们在活动中增强了能力, 提高了文学素养, 学会了团结合作。