快乐的拼句游戏（精选14篇）
篇1：快乐的拼句游戏
今天，我们在教室举行了一场有趣的游戏——拼句。
上课前，老师问我们：“你们喜不喜欢玩游戏？”“喜欢！”我们异口同声的说。“好，”老师给我们每人的桌子上发了一张纸条说“那我们就来玩一个“拼句”游戏。游戏规则是：第一排的`同学在纸上面写人物，第二排同学在纸上写地点，第三排同学在纸上写形容词，第四排同学在纸上写事件，然后我们把每一组同学写的拼起来看看。”说完，有些同学说：“原来是这样啊！”“哦！我玩过，特别好玩！”教室里一下子变的七嘴八舌，过了一会儿，教室里回复了平静。只是还有点儿小吵闹，小议论在教室中，就像干净的手上还有点儿细菌。
游戏开始了，每个人在纸上写了各自的词。老师严肃地说：“程柏涵、黄鸿、仇黎丽、吴滋海先说。”“雄狮。”程柏涵说。跟着后面接着说“在床上。”“脸涨的通红的。”“睡觉。”逗得大家哈哈大笑。我们一个接着一个的说“高洁。”“在茅厕里。”“使劲的”“蒸桑拿”这下大家一个个都笑得合不拢嘴。第三组更好笑，把句子连起来是这样的：郑霓昊在下水道里拼命地上厕所！”大家听了都捧腹大笑，班级里洋溢着欢乐的笑声。第四组的是“奥特曼在月球上专心的打人”。第五组写的是“仇黎丽在马桶上飞快地吃饭。”“哈……”修艾一扒在桌子上，捂着肚子，不停地笑；李翰的眼睛早已经眯缝成了一条线，嘴里还不停地说：“真好笑！”还有的同学开始捧腹大笑，我笑得肠子都酸了，毫无力气，眼泪都流出来了……
这次的游戏太好玩，让我知道了要准确的运用词语，不然会闹大笑话的。
篇2：快乐的拼句游戏
“哈哈哈！”一阵阵笑声从我们的教室里传出来，咦？我们这是在干什么呢？原来是在玩一个拼句游戏。
上课了，老师带着一些纸条走进教室，老师说：“今天我们玩一个拼句游戏，好不好？”我们异口同声地回答到：“好！”老师把我们分成了四组，游戏规则是：一组写角色，二组写地方，三组写怎么样，四组写干什么。我们每人只有一次机会。我被分到了一组。我拿起笔就写。过了许久，我们都写好了。老师让我们第一排先来读。第一句是：谢娜在马桶里感人地跳舞。我们听了，笑得前仰后合，有的笑得合不拢嘴，有的边笑边拍桌子。老师也跟着我们笑了起来。第二句是：罗老师在白骨精的肚子里性感地看美女。：“哈哈！哈！”大家笑得捂着肚子说：“太好笑了。”更有趣的还在后面呢！非洲阿炭在臭水沟里激烈地狂吃鼻屎，喝鼻涕。我想：这非洲阿炭好悲哀啊！亏他们能想出这种句子。还有张杰在墓地里一把屎一把尿地扔地雷；等等有趣的句子。下课了，同学们也议论着上课时的那些有趣的句子。
通过这一次拼句游戏，让我知道了句子的主谓宾不可以搭错，以后不可以随便乱用句子，不然会引出一个个的笑话。
篇3：挖掘主题快乐游戏
课程环境是课程实施的重要条件和媒介。课程环境是否安全、合理、适宜, 是否指向当时的角色游戏活动内容, 是否有利于幼儿想象力和创造性的发挥等, 都直接影响到角色游戏的课程的效果, 影响到幼儿身心等各方面的发展。因此, 在角色性主题游戏课程中, 我们非常注重和孩子们一起创设良好的环境。
角色性主题游戏课程中环境的创设要符合幼儿的年龄特征及身心发展的需要, 为不同年龄的幼儿提供适当的活动材料。例如在“娃娃家”的角色游戏中, 我们在小班幼儿活动材料的基础上添加了一些招待客人用的道具。中班幼儿的游戏已经不仅仅局限于平行游戏阶段, 正在逐步向联合游戏阶段过渡, 这个时期创设幼儿与同伴间交往的机会, 有利于幼儿更好地参与游戏。
在角色性主题游戏课程环境的创设中, 我们还应注意使布置的活动材料能够引发并保持幼儿的探索兴趣。如整合课程“你的家, 我的家”主题活动中, 我们开展了“亲亲宝贝”为主题的游戏活动, 在主题活动开展之初, 我们要求每位孩子从家里带一张全家福的照片, 孩子们分别介绍自己的家庭成员以及各自的工作。孩子们都非常感兴趣, 纷纷向同伴说起自己的家庭生活并将这些已有的生活经验带到了“娃娃家”游戏中。在孩子们几次的游戏过程中我们发现, 大多数孩子只是对个别的游戏材料感兴趣并且独自游戏的成分比较多, 如点点抱着娃娃边摇边唱歌, 不和爸爸交流;米奇扮演的爸爸独自一人在厨房里炒菜, 一直重复简单的动作;有时候娃娃家妈妈还只是停留在简单的对话中:“宝宝乖, 不哭!”……但是作为教师的我们, 并没有马上对孩子的游戏进行干预, 而是将观察重点放在孩子游戏的过程中。游戏过后, 我们将孩子们的游戏情形拍摄下来播放, 和孩子们进行讨论:“娃娃家”的游戏中有哪些需要改进的地方?哪些孩子在其中的角色扮演得比较到位?哪些孩子还需要改进?“娃娃家”的环境材料需要在下次的游戏中做什么样的调整才能避免这些不足的发生……有了这些实质性的比较以后, 孩子们都大胆踊跃地发表自己的见解, 大家商讨出解决问题的对策, 并对下一次游戏提出了改进的意见。教师只要引导孩子积极参与游戏, 孩子就能在游戏过程中不断收集、生成和创造新的活动材料。
二、主题游戏与课程的融合
随着主题活动的深入, 在丰富的材料和直接经验的刺激下, 幼儿经常会产生通过角色扮演再现现实生活的愿望。
例如, 随着中班“我的动物朋友”主题活动的开展, 班里的表演区变成了“小绵羊表演团”, 孩子们在自编自演节目的过程中发现, 表演时没有观众很没意思, 于是他们就到各个区去请小伙伴来观看他们的演出。开始, 有些同伴小朋友还愿意前来捧场, 可是由于每个人都有自己的角色和任务, 这些小观众们都是看上两眼就赶紧回到自己的角色中继续游戏。于是, 其中的一位小演员想出了一个主意——我们到“建筑工地”去演出。这个办法得到了其他同伴的支持。于是, 经过一番分工和计划后, 表演团来到“建筑工地”。小演员对“工人们”说:“师傅们, 你们辛苦了, 今天我们小绵羊表演团到工地来演出, 你们欢迎吗?”“欢迎!”建筑区的小朋友们都非常兴奋, 停下手里的工作, 专注地观看演员们精心排练的节目, 掌声、笑声在孩子们中间回荡。小绵羊表演团还为“娃娃家”和“超市”等其他区域免费送票, 举着“小绵羊演出团”的牌子到处演出。通过增加角色游戏中的互动, 幼儿在不同区域间和同一区域的交往频率大大增加, 学习能力和解决问题的能力提高了。
三、适时评价, 提升主题游戏的内涵
游戏不仅是一项培养儿童创造力的活动, 还是一项培养儿童动手能力的活动, 而且无法想象儿童会怎么按照他们自己的想法去进行开展游戏。教师在组织游戏的同时, 要及时启发幼儿对游戏进行反思, 以便更好地开展游戏。我们时常会在游戏后与幼儿进行总结和反思, 例如当“建构小区”主题游戏结束时, 我们可以问:“今天在游戏时, 你们碰到了什么困难?”孩子们争先恐后地讲出了难题, 其中有一位孩子提出要建一个小区游乐场, 但是一直找不到合适的材料。这个话题引起了大家的共鸣, 于是, 老师引导全体孩子就此问题展开讨论, 大家各抒己见, 很好地调动了孩子们参与的积极性。
教师通过对幼儿游戏的观察, 可以及时地了解到幼儿所掌握的生活技巧和动手能力, 并有所准备地对幼儿的游戏发展水平做出判断。幼儿在游戏的每个阶段都会有其不同的特点和重点, 教师只有准确地了解并抓住其重点, 才能更好地与幼儿产生共鸣。抑或教师可以进行身份的转换, 成为幼儿的游戏伙伴。
在角色游戏中, 孩子们玩什么, 怎样玩, 选择和谁一起玩, 教师都要让孩子自己选择, 自己做主, 让孩子成为游戏中的主人。角色游戏反映的其实就是现实生活, 只有让孩子在游戏中成为主人, 才能让其真正成为生活的主人。只有让孩子在游戏中充分地发挥想象, 他们才能在生活中展现创造力。
参考文献
[1]方建华.中班幼儿角色游戏中教师指导行为研究[D].南京:南京师范大学, 2008.
[2]何敏.从游戏之外到游戏之中[D].长沙:湖南师范大学, 2014.
篇4：拼句游戏闹笑话
许老师首先把写有“谁”“在哪里”“干什么”的一些纸条放在三个盒子里。然后分小组请同学上台从每个盒子里各抽出纸条来拼句子，看看哪一组拼的句子最有意思、最好笑。
游戏开始了，第一个上台的是李丽璇，她拼了这样一个句子：“熊二在椰树林里唱歌。”一看就是《熊出没》看多了，狗熊在南方不热晕才怪呢，还唱歌？她刚说完，同学们就被这个句子逗得笑倒了一大片！
第二个同学刘洪业，小心翼翼地上台拼了这样一个句子：“孙悟空在抽屉里写作业。”“孙悟空会七十二变，这个不算什么。”快嘴的李翠莲大声说道。
第三个同学张雨欣上台拼了个什么句子呢？先看下去再说，“河马在鸡蛋壳里吃桑叶。”哈哈……好多同学都笑得直拍桌子，连许老师也笑了！
第四个该我出场了，你们一定很期待了吧。“路滢莲，你告诉我们你到底拼了一个什么样的句子？”我说出来怕你们都得笑趴了，听着：“飞机在厨房里跳肚皮舞。”怎么样，厉害吧！连我自己都笑得前仰后合。
这节课简直太有意思了！下课了，同学们还在津津乐道、笑个不停。原来，许老师让我们玩拼句子游戏就是要我们明白：词语搭配要恰当，否则会闹笑话的。
指导老师/许艳红 王建民
篇5：古怪的拼句游戏
那次，班主任对我们说，只要我们连续三周取得流动红旗，就在周一的社团课上让大家做水果拼盘。全班一听都欢呼起来。后来，我们真的连续三周都得到流动红旗，班主任也兑现了她的承诺。
那一天下午，我们班的同学都带来了一大袋一大袋的水果，还有切水果的刀具。水果超多的，有苹果，香蕉，梨，水蜜桃，西瓜，火龙果等。同学们兴奋极了。
上课铃响了，老师走进教室为我们调整好桌椅后，我们拿出工具和水果开始切水果，然后拼盘。有个同学为了拼盘的时候好看一些，拿出了沙拉瓶。可他就是怎么也挤不出沙拉来。他检查了一下开口，然后用力一挤，沙拉竟然都挤往脸上，闹了个大花脸。我们全班看他这副狼狈相，都忍不住哈哈大笑。他很不好意思，急忙跑到洗手间去洗脸。
同学们把水果切成各式各样的形状，摆出各式各样的造型，好看极了。老师为了留个纪念，就用手机把这些拍下来。老师夸我拼得很漂亮，也把我的作品拍下来。一些同学做的水果拼盘太多了，老师就把它们送给隔壁班的老师和学生。隔壁班的老师吃了连连夸奖。学生们羡慕死了，连忙请求他们的老师也要举办这样的活动。
这一节课真难忘呀!
篇6：有趣的拼句游戏
老师把游戏的名称写到黑板，原来游戏的名称是“拼句游戏”，老师把规则说了出来，把我们分成四个小组，老师把纸条发给了大家，每个人一张纸条，大家拿到纸条后开始写了起来，一组写谁，二组写在哪里，三组写怎么地，四组写干什么。
我高兴得不得了，因为我负责写谁，写完后，我凑过去看看别的同学写得怎么样，但是每个同学都盖住自己的答案，不给别人看，突然，我看见小红慢慢地站起来，凑上去偷看小瓜的答案，小瓜看见后赶紧用手盖住纸条，严肃地说：“不准偷看!”小红坐回座位，得意地说：“嗯，有什么了不起的!”
大家写完后，老师收纸条，老师开始念拼成的句子了：“孙悟空在宇宙心花怒放地玩游戏”，刚一念完，我们就哈哈大笑起来，实在太好玩了。
我们又玩了第二轮。这次我写的是“怎么地”，老师来收纸条了，收完后，来到讲台上读出来：“孙小空在厕所高兴的打麻将”“神经病在太空开心的跳舞”这回同学们笑得更厉害了，有的笑得前俯后仰，有的笑的眼泪流出，有的笑得在地上打滚。
篇7：有趣的拼句游戏
老师让曾海瑞撕纸，然后把纸分成四份，第一组写“名称”，第二组写“在什么地方”，第三组写“怎么样的”，第四组写“干什么”，最后一组把四组纸条各拿一张，然后把四张纸条连起来读一读。
开始写纸条了。罗博文拿起笔就写，郭犇犇左顾右盼，曾海瑞绞尽脑汁，熊善权奋笔疾书，写完之后，每个同学你推我挤地来到桌前，都是为了快一些拿到最好笑的。
曾海瑞拿到的纸条拼的句子是：“葫芦娃在世界杯里伤心地挖泥巴”，郭犇犇拼的是；“孔子在树上伤心地跳绳”，罗博文的是：“孙悟空在广场高兴地洗澡”，我拼的是：“猪在M78星云愚蠢地谈恋爱”。
读完这些纸条时，我们禁不住大笑起来。当我们读到“曾海瑞在墓地里疯狂地打球”，“郭犇犇在厕所里后悔地吃泥巴”这里时，这一次我们哈哈大笑，一个个前俯后仰，我们的眼泪都笑出来了，肚子都笑疼了，好不快乐！
快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，下课时间到了，我们结束了这场游戏。
篇8：有趣的拼句游戏作文
在开始玩之前，老师说了游戏规则：每人先准备两张纸，再把纸片折好，让老师分类。接着同学们上讲台抽纸片，每一类抽一张，然后把四个词语连成句。
介绍完规则后，老师让梓菲先上场，只见她抽好纸片，打开纸条在桌上排好，把上面的四个词语连成一句话并大声读了出来，等她说完，大家都哈哈大笑起来，原来，她拼成的句子是：小明晚上十二点在飞机上洗澡!哈哈哈，笑死我了。
接着我们又听到了更搞笑的句子：林肯凌晨三点在森林里打扰，东东十天前在卫生间里吃x……哈哈哈，一个赛一个好笑，我的腰都直不起来了。
轮到我了，我大步流星地走上讲台，开始抽纸片，结果拿到了这些词语——牛顿、在森林里、六十天前、突然喊了一声，)哈，连成的句子是：牛顿六十天前在森林里突然喊了一声。不知道为什么，我一读完这个句子，大家都想成：牛顿在六十天前，在森林里突然喊了一声“爸爸”。想到这，大家都笑了起来。
篇9：有趣的拼句游戏作文
老师说：今天我们来玩一个游戏拼句游戏!我高兴极了，老师就说：我们找四组同学来玩游戏。话音刚落，全班同学都高兴地举起了手，生怕选不上，老师发话了，别急，这游戏，全员参与。于是林老师给我们每人一张小纸条，又讲了游戏规则。
老师讲完规则后，同学们神采飞扬，纷纷拿起了笔，有的同学迫不及待地写了起来，有的望着天花板发呆，还有的写写停停。老师见我们都写好了，我请一个同学上台先抽纸条再拼读。孙悟空在大树下伤心的上厕所。话音刚落，同学们听了都笑得前翻后仰，我也笑得直不起腰来。最好笑的就是田晨锐，只见他走上讲台，看了一遍，还没读出声，就笑出了眼泪，他忍着笑，断断续续的读出：白陈露在游戏厅狂暴的搞破坏。刚才还鸦雀无声的教室，立刻爆发出了震耳的笑声，还有蔡老师在异次元大声的吃羊肉。林老师在三维空间勇敢地吃糖。个别被写的哭笑不得。班上的同学有的笑趴在桌上，一边捂着肚子，一边使劲的敲桌子，有的从桌子上滑到地下，笑得肚子都快爆了，大家都沉浸在欢乐的海洋中。
篇10：有趣的拼句游戏作文
首先，老师简单地说了一下游戏规则，并且给我们分了小组。然后，只见老师一声令下，教室里便只剩下笔尖在纸上划过的“沙沙”声，很快我们就写完了。第一个同学写的句子是：“101月1日，灰太狼在厨房里刷牙、洗脸、上厕所。”同学们听完顿时用手掩着嘴悄悄地笑，我听了后觉得这可真是一件奇怪的事啊!当第二个同学读完他写的句子后，教室里早就是“笑山笑海”了!不一会儿，第三句话也出炉了，“30，机器人时代，张飞、关羽和刘备在美丽的校园里拿着扫把和扫帚打架”，我一下子忍不住，“扑哧”一声笑了出来。
第二轮游戏马上开始了，同学们写的句子一个比一个有趣，尤其是“哪吒在鳄鱼的肚子里打铠甲勇士里的坏蛋”这句话，我被逗得合不拢嘴，笑得肚子疼!再看看其他同学，有的同学早已笑得趴到了桌子底下。
第三轮不知不觉地来临了，我照样笑得前仰后合，可令我印象最深的是“小猪猪和名侦探在公园里玩手机”这句话，我十分迷惑，猪都可以玩手机吗?不过，幸好是动画，不然猪都比我们聪明啦!
篇11：一个有趣的拼句游戏作文
今天，我们在小才子作文班做了一个有趣的游戏。
上课铃响了，老师满面春风地走进了教室，微笑地说：“同学们，今天我们来做一个拼句游戏，好不好?”
老师的话音一落，同学们异口同声地回答：“好!”。老师先说了游戏规则，然后把我们分成了四组，第一组写人物的姓名;第二组写地方;第三组写怎么样;第四组写在干吗;然后老师给我们每人发了一张纸条，让我们开始写。过了片刻，我们把写好了的纸条交给老师。最后老师把我们写好的纸条写在黑板上让我们读。
老师叫了一位同学起来读，她读了这样的一句：“嫦娥在浮蔡山庄活蹦乱跳地打电脑。”顿时，教室里哄堂大笑起来。还有一位同学读到：“织女在北京兴高采烈地读书。”还有很多各种五花八门搞笑的句子。大家被逗得哭笑不得：有的人笑得前俯后仰;有的`人笑得趴在桌子上;拍着桌子说：“不要说了，不要说了，我快不行了。”
欢乐的时光总是短暂，转眼间就到了下课时间了，可是同学们都还沉浸在游戏的欢乐中。这节课给我们带来了欢乐，也让我认识了句子准确性的重要。我以后写作文地注意了，词语搭配不合理，会闹出大笑话的。
篇12：有趣的拼句游戏四年级作文
今天老师上课时带来了一张纸条。我们正想问老师干什么，没想到老师抢先一步说问我们：“你们想知道这是干什么的吗？”我们齐声回答道：“不知道。”老师又问：“你们喜欢玩游戏吗？”我们异口同声地回答道：“喜欢！”于是老师说：“那么这节课我们来玩拼句游戏。”听到老师说后，同学们有的大声欢呼，有的高兴得手舞足蹈，有的趴在桌子上还没来得及反应，而我就属于第三种。
老师分给我们每一张小纸条，并分配任务道：“小明写‘谁’，小花写‘在哪里’……”我被分配到写“怎么样”。我冥思苦想，仍然想不出该写什么。于是干脆就写了“伤心地”。这时老师收纸条，老师将纸条连起来居然是：“小胖在地球伤心的游泳。”“哈哈哈……”我们笑得前翻后仰，太好笑了，我笑的眼泪都流出来了。后来我们又玩了几轮，出现了更好笑的句子：“盲人在月球上忘恩负义地扭屁股。”“小肥仔在地球伤心的`游泳。”……一句句好笑的句子横空而出，整个教室都笑疯了。
可没过多久就下课了，老师让我们写了一篇《有趣的拼句游戏》的作文，我们一听立即拿起笔来写起来。
篇13：有趣的拼句游戏小学生作文
“哈哈哈……”什么事这么高兴？我们正在快乐学作文课堂上玩有趣的拼句游戏。
游戏规则是这样的：分别写出时间、地点、人物以及事件，分为四个小组来完成。然后选同学从四个小组中任选一张自由组合拼句并念给大家听。
开始编写了，我们小组写事件。我左思右想，心想：写玩吃鸡？太老套了。杀人？没意思。思前想后，终于，我在纸条上写下了“亲嘴”两个字。
我回过头来看向陈语涵，她还在思考，皱紧眉头望着纸条，大约十秒后，她写上去了一个“打游戏”便交上去了。大家你看看我，我看看你，彼此心照不宣地互望着，还相互做着鬼脸。特别是谭震，已经迫不及待跑上讲台了。
老师点了涂梓昊上来念，下面的`我们屏住呼吸，紧盯着涂梓昊。只见他从四小堆纸条中分别选了一张，打开之后还没念，就呵呵笑起来，同学们纷纷催促道：“快念啊！快念啊！”涂梓昊忍住笑，大声念道：“下午两点谭震在鬼屋杀人！”
“哈哈！”全班都笑了起来，有的同学都快笑到桌子底下了，还有的笑得直捶桌子。而谭震却生气了，大喊道：“是谁写的？看我不找你算账！”然后走到了墙角，把大拇指和食指呈八字形放在下巴上，瞪着眼睛看着大家。“哈哈！”大家又是一阵爆笑。
第二轮，老师点了方宇晨上台，只见他把纸条打开后一摆好，就笑得前仰后合，然后边笑边念道：“世界末日那天，周李杰在月球上吃KFC！”“我的老天呀，月球上能活着吃东西，太牛了！”“周李杰，你真是孙悟空第二呀！”周李杰听罢，左腿搭在右膝盖上，右手放在额前，摆了个孙悟空的造型。
接下来，＂考试时崔老师在洗衣机里玩吃鸡游戏＂、＂梦中杨安林在餐厅跳鬼步舞＂……一串串可笑的句子让同学们爆笑不已。
篇14：拼句游戏作文
星期三的下午是作文课。上课铃一响，美丽的刘老师神采飞扬地走进教室，神秘地笑着说：“今天的作文课做拼句游戏。”
我们很好奇，全神贯注地听老师讲规则。老师把我们分成四个组，要求第一组写姓名，第二组写在什么地方，第三组写状态和表情，第四组写在干什么;然后每组随机喊一个人，按顺序进行组合。老师宣布完游戏规则，同学们都开始写起来。有的同学笑眯眯的，估计是写了一个很好笑的词;有的同学东张西望，抓耳挠腮……过了一会儿，同学们都陆续写完了。
老师让同学们把句子连在一起读给大家听。一些奇怪的句子就出现了：杨泽华在厕所里着急地穿衣服，灰太狼在沙漠里伤心地打水枪，诸葛亮在动物园里疯狂地跳舞……我们听后都笑得前俯后仰。这节课让我们知道了句子的连贯性和逻辑性是多么重要，如果不认真思考，就会犯这种可笑的错误。