贸易实务论文

贸易实务论文（精选8篇）

篇1：贸易实务论文

国际贸易实务试题库

第一章

国际贸易实务概述

一、选择题

１、在国际贸易中占据最大比重的是（）。

Ａ、货物贸易

Ｂ、技术贸易 Ｃ、服务贸易

Ｄ、易货贸易 ２、《联合国国际货物销售合同公约》确定货物交易“国际性”的标准是（）。

Ａ、买卖双方当事人营业地处于不同国家 Ｂ、买卖双方当事人具有不同国籍 Ｃ、订立合同行为完成于不同的国家 Ｄ、货物必须由一国运往另一国

３、在进出口贸易实际中，对当事人行为无强制性约束的规范是（）。

Ａ、国内法

Ｂ、国际法 Ｃ、国际贸易惯例

Ｄ、国际条约 ４、我国法律认可的进出口贸易合同形式是（）。

Ａ、口头形式合同

Ｂ、书面形式合同

Ｃ、行为形式合同

Ｄ、其他形式合同

5、与我国进行进出口贸易关系最大，也是最重要的一项国际条约是（）。

Ａ、《联合国国际货物销售合同公约》 Ｂ、《国际贸易术语解释通则》 Ｃ、《跟单信用证统一通则》

Ｄ、《托收统一规则》

第一章

国际贸易实务概述 答案

一、选择题

1、A

2、A

3、C

4、B

5、A

篇2：贸易实务论文

弹指瞬间，一个学期的国际贸易单证实务课即将结束了.通过郭老师结合自身体会的悉心授课，使我深深体会到国际贸易学有多么的错综复杂。

学习国际贸易单证实务课前，我对国贸的认识是很表面的，认为就是单纯地做国际交易买卖.经过一个学期的学习后，我才领悟到，国际贸易学是一门覆盖面广（包括经济学、会计学、法律学、保险学、管理学等），细节颇多的交叉学科.课堂上老师除了给我们讲授纯粹的理论知识外，还会结合一些典型的贸易案例分析，感觉身临其境一样，不仅巩固了我的理论知识，还吸取了在以后业务上的经验.案例分析，让我领略到了，国际市场不只是一个聚宝合，稍有不慎，就会造成巨大的损失.这就要求业务员除了拥有一定的专业知识外，还需要细心谨慎，有高度的责任感。这门课程主要教授我们要能进行简单的国际贸易交易磋商，会根据交易磋商的内容拟制外贸合同，运用所学知识合理选择贸易的结算方式；能根据进口合同的要求申请开立信用证；能按要求分析信用证的基本内容，会根据外贸合同审核信用证；能根据不符点和修改意见撰写改证函并处理信用证修改；能根据合同、信用证和货物的实际情况，正确缮制发票、包装单据、出口托运单、产地证明书、出口报检单、出口报关单、运输单据、保险单据、汇票等出口单证；能按流程规范缮制全套进口单证；能根据单证审核的基本要求和方法快速审核相关单据并找出其不符点；能按信用证指示或合同条款交单并按业务和其他部门要求将各类单证归档。同时也要了解外贸单证工作的基本要求及重要性，熟悉单证的含义和种类；掌握国际贸易磋商的基础知识，熟悉国际贸易交易前的准备工作，掌握合同订立和履行的基础知识，掌握汇款和托收这两种支付方式的含义及业务流程；掌握信用证的含义、内容、性质及操作流程，熟悉申请开立信用证的程序，分析信用证各当事人之间的关系，掌握信用证的种类、内容以及信用证开证申请书的填写和信用证修改的注意事项；了解进口货物海运操作流程和进口订舱单、进口货物报检单、进口货物报关单等常用进口单证的缮制要点；掌握商业发票、装箱单、出口托运单、原产地证书、出口货物报检单、出口货物报关单、投保单、海运提单、装船通知、受益人证明、汇票等出口单证的内容和缮制要点；掌握审单的一般程序及审单的要点；掌握交单结汇的含义和信用证交单的规定，熟悉单据归档要求。心理素质上同时也要具有较强的团队精神和与人合作能力；具有较好的诚信品质和敬业精神；养成良好的职业道德和规范，具有安全、环保、成本和质量意识；具有较强的责任意识和较好的开拓精神。

做国际贸易除细心谨慎外，业务员还需要有丰富的知识面和实践经验.如买卖过程中，选择何种贸易贸易术语（FOB、CFR、FCA……）、选择购买何种保险（全额险、战争险……）、选择何种收款付款方式（信用卡、汇票、电汇……）、选择怎样的运输路线、面对贸易争端时，该选择何种方式处理（双方协商解决、法院起诉……）等等。还需熟悉每个国家的政治局面是否稳定、汇率是否经常波动以及那里人民的生活习惯和港口的环境分布情况等。

课堂上，老师除了给我们讲授贸易专业知识外，还教会我们怎样记些贸易专业术语.例如，国际贸易术语分为：E组（到达组）、F组（主要运费未付组）、C组（主要运费已付组）、D组（到达组）.F组和C组为象征性交货（交货地点都在出口国的某个地点），E组和D组为实际交货。CFR是在FOB的基础上加运费，而CIF则在CFR的基础上加保险费。通过老师的指导性学习，使我对国易实务有了个系统的认识。

学习这门课程不但能了解国际贸易界讯息，同时也使我对国际贸易界有了个更加深刻的理解。

加入WTO后，在全球经济一体化日趋加强和知识经济正在兴起大浪潮中.全球范围内的科技竞争、贸易竞争已越演越烈。从根本上说，这是一场争夺21世纪经济制高点和和控制国际市场的斗争，即竞争的实质，归根到底是人才.最近的十多年里，中国经济取得令世界瞩目的伟大成就，在很大程度上是依赖于国际贸易。这不仅仅说明，国贸除具有挑战性外，还具有很大的诱惑力。通过对外贸易，扩大出口，为我国创汇，同时也快速推动了我国企业扩大再生产规模，从扩大了我国人民就业与再就业的机会。因此学好这门课程对我们的人生规划以及今后的就业是很有帮助作用的。

我们这学期上机实验没有完成，但我自己上网搜索学习了下，这让我认识到了贸易工作的复杂性，变化性，灵活性，困难性，也体会到了作为一名优秀的外贸工作者应加盖具备的基本业务素质和心理素质。

在网上学习的过程中，有许多环节的操作，是我以前没有接触过的，虽然一笔进出口业务也没完成，但每天都有新收获，可以说是受益匪浅，这也令我感到非常的满意。我也逐步意识到国际贸易的重要性和其独有的特点：国际贸易既是一项经济活动，也是涉外活动的一个方面；它属于跨国交易，情况错综复杂；受国际局势变化的影响，具有不稳定性；面临的风险远比国内贸易大，线长面广，中间环节多；商战不止，竞争异常激烈。所以，作为从事国际经贸的人员，不仅必须掌握国际贸易的基本原理、基本知识和基本技能与方法，而且还应具备开拓创新的能力、驾驭市场的能力和善于应战与随机应变的能力。

基于以上要求，结合本次实习的情况，我总结了自己今后学习这门课程应该注意的事项和学习方法： 1.加强理论联系实际的能力

以前学过的《国际贸易理论》都是书本上的知识，和实际情况脱节较大，实际操作起来和想象中的出入很大，很不习惯。因此要充分利用好类似的机会，多做一些实际的操作，充分理解和掌握已经学到的理论知识。有机会的话还应多去海关、进出口公司等参加实习，或者参观询问，了解情况，提高业务水平。2.加强商务英语的学习

国际贸易中的绝大多数信息的发布、交流、磋商、谈判、单证、文件等都是以英语为主，而且都是非常专业和正式的英语。所以今后还得在英语的学习上下功夫，把基本的英语技能掌握好，提高双语沟通的能力，进而在专业的商务英语、外贸函电、商务谈判等课程中能更好的去深入学习，全面提高自己的英语水平，尽量不使语言成为交流的障碍，避免因为对语言的造诣不深，而在出口贸易的过程中蒙受损失。

3.加强相关知识的学习和了解

国际贸易实务作为综合性很强的一门专业课，和其他相关学科联系很紧密，需要我们去多多了解掌握。比如价格学、商品学、物流学、保险学和法学等。我们平时在学习的过程中要注意各学科之间的交叉和补充，充分掌握和贸易相关的知识，使我们在做起贸易工作来能对各种流程应付自如，提高效率。4.要踏实做事，按部就班，不能投机取巧

做贸易讲究的是诚信，所以要求我们真诚待人，认真对待每一个客户。每一件事都要严谨认真，一丝不苟，不能耍小聪明，投机取巧。工作时提前安排，按照一般的流程按部就班，踏踏实实，优质高效的完成。5.注重培养良好的心里素质 贸易人员要求具有非常良好，非常过硬的心里素质。因为贸易过程的复杂和风险是无法估量的，要有充分的心里准备，同时还要有相应的备选解决方案。贸易人员要做到有耐心，有信心，有恒心，有真心。同时还要做到严谨仔细，责任心强，勇于承担责任。

篇3：贸易实务论文

一、调查对象和调查方法

1. 调查对象

问卷调查对象是基于企事业单位、国际贸易实务专业毕业学生和实际从事教学工作的专任教师三维视角进行的。根据调查对象的具体情况和我们的调查目的,我们设计了3份不同的调查问卷,即高校企事业单位问卷、学生问卷和高校专业教师问卷。企事业单位问卷选取浙江宁波、绍兴、杭州、温州等地区的外经贸企业、事业单位共49家外经贸一起进行调查。国际贸易实务专业毕业生问卷包括绍兴职业技术学院2009级-2015级毕业生。同类院校同类专业教师调研主要是到嘉兴、杭州的两所兄弟院校调研。

2. 调研方法

三份问卷在编制过程中先参考了相关文献,在前人研究成果的基础上,采用头脑风暴法将已有研究成果重新讨论,加入新的开放式问题,在广泛征求来自高职院校同类专业教师、学生与部分企事业单位的意见基础上,编制形成的相关选项。49家外经贸的企事业单位调查问卷,主要是通过问卷调查(电邮方式)和实地访谈两种方式进行。企业所在地覆盖了浙江的几大主要城市。其中我们对绍兴、义乌、海宁和宁波的10家企业进行了实地走访。国际贸易实务专业毕业生调查是通过向绍兴职业技术学院国际贸实务专业2009级-2015级的21个毕业班共发出学生问卷500份,其中收回问卷301份,有效问卷235份,有效回收率为60.2%。实际从事教学的专任教师问卷选取嘉兴职业技术学院、浙江金融职业技术学院的国际贸易实务专业的专任教师。访谈对象主要是选取我校国际贸易实务专业2015级各班的学习委员、相关高职院校国际贸易实务专业的任课教师及个别企业的经理代表。通过与他们座谈、单独访谈,进一步了解学生、任课教师和企业对国际贸易实务专业课程的教学目标、教学内容及和岗位对接情况在进行创新能力培养方面的建议和意见。

二、调研结果分析

1. 培养目标与课程体系分析

(1)教师、学生和企事业单位都倾向于高素质技术技能人才。问卷调查显示,49.3%的专任教师、51.6%的学生和54.7%的企事业单位认为高职国际贸易实务专业的人才培养目标定位应该是高素质技术技能人才,32.8%的专任教师、35.4%的学生和40.1%的企事业单位认为应该是应用型人才,10.4%的专任教师、8.9%的学生和3.6%的企事业单位认为应该培养高级专门人才,只有7.5%的专任教师、3.1%的学生和1.6%的企事业单位认为应该培养复合型人才。这说明随着经济全球化的深入发展、产业结构转型升级加速的背景下,深处时代变革的教师、学生和企事业单位,都已经意识到了经济全球化对经贸人才提出了新的挑战,要求不仅能够从事一般的经贸岗位工作,而且都对从业人员的职业操守、创新能力和实践能力提出了新的要求。(见表1)

(2)课程结构基本合理。对于目前高职院校国际贸易实务专业的课程结构,73.5%的专任教师认为基本合理,16.4%的教师人才不太合理;60.4%的学生认为基本合理,20.9%的认为不太合理;51.6%的企事业单位认为基本合理,39.7%的认为不太合理。(见表2)

2. 创新能力培养的关注程度

通过对兄弟院校的实地考察和问卷调查,国际贸易专业的教师表示“非常关注”的人数占34.8%,“比较关注”的占47.6%,“关注”的占17.6%,;2005级-2009级国际贸易实务专业的学生当中有28.1%选择非常关注、50.4%选择比较关注,21.5%选择关注;企事业单位对创新能力培养格外关注,其中35.7%选择非常关注,40.5%选择比较关注,这说明在当前全社会崇尚创新的大背景下,专业教师、学生和企业对创新能力培养普遍持关注态度。(见表3)

3. 创新能力素质的内涵

创新能力素质,集中反映了国际贸易专业人才应具备的职业适应能力、业务拓展能力、知识更新能力和组织协调能力,是从更高层次上提升和评价国际贸易实务专业人才综合能力素质。53.6%的专任教师、48.4%的学生和52.6%的企业选择了业务拓展能力。(见表4)这说明业务拓展能力在国际贸易实务专业的创新能力素质中处在的核心地位。关于如何培养业务拓展能力方面,而在形成和培养国际贸易实务专业人才的业务拓展能力调查中,显示社会实践调查活动和专业、毕业实习是培养创新能力的主要方式。同时,各类专业学术竞赛和学年的毕业设计也不容忽视,尤其是社会实践调查和毕业实习,可以强化学生的实践经验和阅历,而这一点正是外经贸企业招聘职工十分重视的一个方面。(见表5)

4. 学生创新能力的实际状况

关于当前学生实际创新能力状况,有53.6%的专业教师、58.4%的学生和39.4%企事业单位认为高职国际贸易实务专业学生的创新能力不是很强,只有3.6%的教师、6.7%的学生和4.6%的企业认为国际贸易实务专业学生的创新能力很强,这说明我院毕业学生对创新能力的认识深刻,但是创新能力不强。(见表6)

5. 影响创新能力培养的主要因素

在创新能力影响因素方面,学生认为影响自己创新能力的因素占较大比重的是学校教育和家庭教育,分别站到45.1%和42.4%,而自我创新意识和思维能力所占的比重比较小,但是事实上自我创新意识和自身的思维能力却是创新活动的重要的内在因素,这也从一个侧面显示了学生对创新能力概念认识不清的现状。(见表7)

6. 提高学生创新能力的方法

在面向2005级-2009级学生的抽样调查中,“您通常以什么形式来提高自己的创新能力?(可以多选)”,选项占的比例最大的是参加科研项目训练、小组讨论和案例分析,其中有76.8%的学生认为通过参加科研项目训练可以实现创新能力的培养,70.1%的学生认为通过小组讨论实现,46.7%学生认为通过案例分析实现。这说明大部分学生已经认识到创新能力的培养需要创作良好地合作氛围,激发学生的创新思维意识。(见表8)

在面向专任教师的问卷调查中,“您认为培养学生的创新能力,高职国际贸易实务专业在教学中应该?”,多数专任教师认为通过建设教育创新工程,提高国际贸易实务专业学生创新能力和改革教学理念,改革灌输式教育为启发诱导式教育,其中有53.42%的专任教师认为通过建设教育创新工程,提高国际贸易实务专业学生创新能力和改革教学理念来提高学生的创新能力,38.72%的老师认为通过改革灌输式教育为启发诱导式教育来实现国际贸易实务专业学生创新能力的培养。可见,大多数教师都已经认识到国际贸易实务专业学生创新能力的培养需要改革传统的教学方法,使学生变被动学习为主动学习。(见表9)

三、国际贸易实务专业创新能力培养的建议

1. 营造良好的校园文化氛围,激发师生的创造力

创新能力的形成必须依靠长期综合性的陶冶与熏染,而民主、自由、和谐的校园文化环境,是创新能力素养成长不可或缺的土壤。只有在良好的氛围当中,才会有人格的自由与舒展,才会有思维的活跃与激荡,进而才有创新潜能的迸发。国际贸易实务专业教师在日常的教学过程中应注重学生的道德培养和性格塑造,提高学生的自主创新意识,注重学生个性化的发展,尊重学生的兴趣,并激发学生的学习热情,形成一个公正、平等、竞争的有利于创新能力培养的成长环境。

2. 提高教师的创新能力素养

学生的创新能力如何,在相当程度上依赖于创新型师资队伍,只有教师富有创新思维和创新精神,才能培养出具有创新能力的外经贸人才。教师创新意识不强,创新能力缺乏,对学生的指导就无从谈起。要建立健全国际贸易实务专业师资队伍建设与发展机制,包括管理机制、培养机制、激励机制等,不断提高教师自身的思想政治素质、业务素质和文化修养,增强培养创新型人才的能力。

3. 更新传动教育理念,构建新的教学模式

创新能力来自于宽厚的基础知识和良好的专业素质,单一知识结构难以提高创新能力,合理的课程体系是知识结构优化的保证。在设计课程体系方面要体现多学科的交叉、文理的渗透,让学生在掌握专业知识的基础上,还具有人文、社会、经济、法律、管理等多学科的基本知识。对课程教学内容进行改革,在各门课程的教学过程中,注意发展学生的创新思维能力显得尤为重要。

4. 积极改革考核方式与考试方法

国际贸易实务专业课程的考核方式应灵活多样,应该根据不同的课程性质采用不同的考核方式。为加强国际贸易实务专业学生创新能力的培养,提高大学生的创新意识、创新思维,国际贸易实务专业课程考试可以采取知识和能力并重,理论与实践相结合的原则,重点考核学生对所学知识的理解、掌握与灵活运用,有实践环节的要进行实践能力考核。具体考核形式可以采取闭卷考试、开卷考试、小论文、案例分析、调查报告等相结合的方式,对学生的知识、能力、素质进行全面测试,以促进国际贸易实务专业学生积极主动地提高自身的创新意识和创新能力。

5. 加强校企协同创新,整合实践资源

在国际贸易实务专业学生创新能力培养的操作层面,要加强校企合作,促进各产业的协同创新,借助区域经济发展推动国际贸易实务专业学生创新能力的提高,以学生创新能力的提升推进区域经济的发展。当然,校企合作的前提是互信,合作的基础是互利,合作的目标是双赢。校企双方要建立长期合作的机制,可以以项目带动学生创新能力培养,实现校企双赢的目标。

总而言之,高职国际贸易实务专业学生创新能力的培养是一项系统工程,无论是专业的教师、学校管理者,还是政府相关部门,都要不断探索创新能力培养的方式方法,为社会培养大批创新型外经贸人才,需要我们不懈地努力。

参考文献

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[2]吴建功,万雅兰.应用型国际贸易人才的实践能力结构探究[J].金融经济:下半月,2013(1):116-118.

[3]胡俊文汪朝阳.国际经济与贸易专业人才综合索质的评价指标体系[J].统计与决策,2006,(5):63-64.

[4]惠啸.地方综合性高校大学生创新精神及创新能力培养研究[J].中外企业文化(下旬刊),2014(11):317-318.

[5]江高翔.论大学生开拓创新精神的培养[J].福建商业高等专科学校学报,2007,(5):54-56.

篇4：国际贸易实务的教学反思

关键词：国际贸易实务；教学反思

一、充分的教前准备

优质的课堂教学应该是一种艺术探索，课堂教学的创新、人才培养和提高课堂教学质量的关系密不可分。一名优秀的教师，应该尽可能多的利用业余时间参加国际贸易实务的实践工作和各项相关培训、交流，这样才能持续提升自己的能力，在教学过程中更加自信。作为一个国际贸易实务老师，如果自己从未做过国际贸易实践，很可能遇到以下情况：懂理论而不懂实践，在日常教学的过程中，如果学生问到贸易实践中的某些具体问题时而无法作答。要解决此类问题，教师除了要日常对理论和各种案例要做深入研究外，还应该在实践方面寻找机会进行提高，来丰富教学，提升个人科研及教学能力。

教学是个细节工程，教师在教学前的教学准备质量，是保证教学效果的第一环节。一堂精彩课程的课前准备要做到：自身要热爱教学，热爱自己所教授的课程，日常要注意不断更新自己知识的深度、广度，多参加课程相关的只是学习和工作实践，在实践过程中自我将理论应用于实践，解决问题，总结经验和不足。根据不同时期贸易惯例、规则、法规的变更对实际国际贸易的影响，适时调整教学内容。其次就是教学设计上要做到充分体现创造性，艺术性，科学性。大学是培养人才的地方，教学的地位首当其中成为第一要务。只有每一个老师都明确了这一点，我们的民族才会因为我们培养的人才而强大。

教学内容的设计上要树立用最美最漂亮的内容呈现的想法。实际上，激发自己的过程中也会激发学生，教学是一个前、中、后都很重要的过程，任何一个环节的疏忽都会影响教学的质量。

二、有效的案例

国际贸易实务课堂教学中案例的恰当运用，将有助于教学效果的提升。课堂教学过程中如何通过引入生动、有趣的合适案例来吸引学生，实现学生分析、教师评讲，使学生更好的理解和掌握相关贸易惯例和法规政策，是评价案例有效性的重要标准。在案例的选择上要做到即对应相关知识点，又体现实际交易、磋商过程中的实际情况。同时，还要考虑案例的难易程度和完成案例分析所占用的时间。毕竟在教学的过程中，如何在有限的教学时间中对教学内容进行最合理的安排，有所侧重，让学生有所收获将至关重要。

三、多形式的知识巩固方式

篇5：贸易实务填空[范文]

一．填空题：

1．电子货币的主要形式是：2．运输包装标志分为：运输标志，指示性标志，危险品标志。

3．按付款时间，汇票分为：即期汇票和远期汇票。

4．签订电子商务合同的方式有：EDI

5．以信用证是否提供单据可分为：跟单信用证和光票信用证。

6．跟单托收分为：托收出口押汇和凭信托收据信用证。

7．跟单分为：付款交单和承兑交单。

8．加工贸易的主要形式有：来料加工、来样加工、来件装配

9．海洋货物运输保险的基本险可分为：

10信用证按汇票兑付的期限可分为：即期信用证和远期信用证。

11．依据服务范围电子商务可分为：企业对企业、企业对消费者、企业对政府、消费者对政府。

12．CFR贸易条件下由：租船定舱交运费。

13．分别写出信用证、电汇的英文缩写：L/C、T/T。

14．期货交易可以分为：投机性交易和套期保值交易两项基本业务。

15．网上支付系统是指：中介型支付系统、记数资金转帐系统、电子现金支付系统。

16．招标方式一般分为：公开招标和不公开招标。

17．按出票人的不同，汇票可分为：银行汇票和商业汇票。

18．贸易谈判一般原则是：客观性原则、公平竞争原则、妥协互补原则。

二．单选题

1．包销与一般单纯买卖方式的区别在于：包销人在一定时期和一定地区内享有独家专营权。

2．采用定销方式，一般都规定有一定的：最低数量限额因而可以避免出现包而不销和市场垄断问题。

3．在国际贸易中，代理的种类很多，按照委托人授权的大小，可以分为：总代理、独家代理和一般代理。

4．代理协议中佣金条款，就是规定支付佣金的时间和方法，佣金率与计算佣金的基础，一般情况下，佣金率为：1%--5%。

5．招标方式一般分为公开招标和不公开招标两种，实际中当采购某些复杂的商品时，在事先不能准备完整的技术资料情况下，往往采用公开招标和不公开招标。

6．招标人在指定的时间和地点将收到的标书进行比较，择优选定投标人的过程是：开标

7．期货交易与现货交易和远期交易最大的不同点是：成交后并不实现商品所有权的转移

8．易货贸易的特点是交易双方互有进出，进口和出口平衡或基本上平衡，一般不用外汇支付。

9．补偿贸易是以商业信贷为基础的与进口密切结合的一种交易，其前提条件是一方进口机器设备或技术等是对方提供信贷的基础上进行的。

10．对外加工装配业务与进料加工的区别主要在于进料加工中我方自己承担风险。

11．租赁贸易具有借贷的特点，可将它看成一种融资与融物相结合的特殊借贷的方式。

12．一份合同的签订，可能要经过很多场谈判才能达成协议。而每一场谈判的主题不同就要选择不同的主谈人。通常，金额小，涉及面窄的贸易，由商务人员作为主谈人。

13．要约是指发盘人愿按所提出的条件达成交易的肯定表示。法律上称为要约。

14．在商务活动中，买卖双方为了加深互相的了解，缓和谈判的紧张气氛，尽快的达成协议，在谈判场外向对方馈赠小礼品，15。邀请对方进行各种娱乐活动等，这些属于略施小惠。

16．若生产者或经营者将自己生产或经营的商品冠一个特定名称，以区别与他人生产或经营的同一类别的商品，如：海鸟小状

元空调器，中华这就是凭商标或牌号。

职“龙井绿茶”、祁山红荼等这类商品，买卖双方是用产地名称来说明其品质要求，并依此签订合同的。

17．为了便于在装卸运输储存过程中对货物进行识别，点数防止错发错运，也便于收货人收货。通常在其运输包装上标有标志，在运输业务中成为唛头。

18．海洋运输是运用最为广泛的一种运输方式，在目前，其运量占国际货物总运量的80%以上。对外贸易货物，也是通过海洋

运输的。

19．企业制定商品价格的最低界限和主要因素是商品的部门平均生产成本。

20．企业定价方法很多，运用收支平衡法制定的价格是高于盈亏平衡点的价格，也是企业可接受的最低价格。

21．当投保人向保险人发出损失通知时，索赔即已开始，不再受索赔时效的限制。

22．即期汇票是指付款人风票后即须偿付的汇票。通常的惯例是银行给予受票人3天的期限。

23．它是出票人对受款人承诺无条件支付一定金额的票据，签发者可以是工商企业或个人，也可以是银行。这种票据就是本票。

24．出口信用保险通常分为短期和长期两种。短期保险适用于持续性出口的消费性货物，信用期限在180天以内。

25．信用证结算是建立在银行食用基础上的，从性质上讲属于银行食用此外，银行保证书也属于银行信用

26．像国际承包工程，国际融等发行期限较长，交易条件复杂的国际经济贸易合作项目，通常采用银行保证书的方式付款。

27．在当今的国际技术贸易中，转让技术所有权的合同很少见，大多数是采用许可方式有条件地转让技术的使用权。

28．政府贷款主要是指一国政府向另一政府提供的具有开发性质的贷款，其贷款期限较长，一般为虎作伥20---30年，有借款人

提供担保。

三．多选题

在定销方式中，出口人对定销人在价格，支付条件，折扣上给予一定的优惠，但不授予商品的专营权。

经销是指某一国家或地区的商人经营国外供应商商品的销售活动。主要包括代为分配货物，销售货物。

国际贸易中的销售代理，是指委托人授权代理人代表他向第三者，招揽生意，签定合同或办理与交易有关的其他事宜，由引而产生的权利与义务直接对委托人发生效力。

拍卖准备工作就绪后，在预订的时间和地点进行正式拍卖，买主之间相互竞价购买，称为叫价，这是拍卖业务中的主要阶段，叫价方式有增价拍卖，减价拍卖，密封递价拍卖等多种。

期货交易是指买卖双方在期货交易所内按照一定的规章制度签订期货交易所制订的“标准期货合同”，买卖期货合同进行预买预卖的一种贸易方式，它可以分为投机性交易和套期保值交易

对销贸易是卖方承担向买方购买同等或几乎同等价值的商品或服务台的一种贸易方式，它又称为反向贸易，互抵贸易，对等贸易。

互购贸易是交易双方互相购买对方产品的贸易，又被称作平行贸易，互惠贸易。

对销贸易是卖方承担向买方购买同等或几乎同等价值的商品或服务的一种贸易方式，它的种类繁多，主要有互购贸易，易货贸易，转手贸易，补偿贸易。等几种。

加工贸易是指以加工为特征的进出口贸易。主要包括来料加工、来件装配，来样加工

租赁贸易方式的种类很多，按金融机构是否以出租人身份参与，可将其分为直接租赁和间接租赁。

组建一个好的谈判班子，是进行一场有效谈判的根本保证。谈判班子通常由以下几类人员组成：总负责人，商务人员，技术人员一场成功的谈判，首先要有普遍适用的原则。

在贸易谈判中应坚持的一般原则有：客观性原则，公平竞争原则，妥协互补原则。

核定商品是商谈合同的主要条款之一，它包括核定所购销商品的名称，等级标准，包装等。

要约是指一方当事人向他人作出的希望，即一定条件订立合同的意思表示，它通常有这样的几种形式：口头形式，书面形式。最后通牒是贸易谈判中所采用的策略之一，运用得当可以达到缩短谈判进程的目的，介是要冒着达不成协议的危险，所以使用这一策略通常要拥有以下筹码：时间，权力，双方都有认知的竞争对手，创造出一个竞争局面。

粮食，液体商品等，通常采用容积作为计量单位。党用的计量单位有：公升，加仑，蒲式耳。

在商品数量条款中，商品重量的计量方法包括：毛重，净重，理论重量，法定重量等几种。

集合运输包装，是指在单件运输包装的基础上，将若干单件运输包装组合成一件大包装。常见的有下列多种包装方式：集装包和集装袋，托盘，集装箱。

目前国际铁路货物联运的国际公约有：国际货约，国际货协。

商品检验是贸易合同的必要条款，也是买卖双方履行合同义务，先例合同权利和完成交易过程所必不可少的业务环节。买主企业对购入商品进进检验几要上对商品数量，商品规格，商品包装等方面进行检验。

国内贸易中，根据内外环境的条件，采取灵活恰当的定价策略，是赢得市场，赢得效益的必要条件。新商品的定价策略主要有高价速取策略，低价渐取策略，适中价格策略等多种。

内贸合同中的价格，计价货币与支付货币是同一种货币。而外贸合同的价格，计价货币与支付货币则不相同，不论是计价货币还是支付货币，可以用进口方的货币，可以使用出口方的货币，可以使用第三方的货币。

汇票的使用随其汇票属性的不同而不同。即期汇票只须经过出票，提示，付款等程序。

建立在商业信用基础上的支付方式有：汇付，托收。

汇付，又称汇款，它是买方根据合同规定，通过银行直接将货款汇给卖方的一种结算方式。汇付的方式有：电汇，信汇，票汇。国际工程承包合同具有以下主要特征：国际性，综合性，风险大。

在国际贸易中，买方的义务包括：支付货款，检验商品，收取货物。

报关是出口货物装船前向海关申报所要办的手续。货物只有完成通关手续后，才能装船。企业办理报关手续有以下几个步骤：申报，审核查验，交纳出口税，出口放行。

贸易合同的履行应当符合下列要求：按时履行，实际履行，全面履行。

篇6：国际贸易实务试题

1.下面那一项是国际物品编码协会分配给我国的国别号？（B）A．544

B.690

C.269

D.712 2.目前影响最大，使用范围最广的有关国际贸易术语的国际惯例是（C）

A.《华沙—牛津规则》

B.《美国对外贸易定义》

C.《Incoterms® 2010》

D.《联合国国际货物销售合同公约》 3.CIF合同的货物在装船后由于火灾被毁，应由（B）

A.卖方负责损失

B.卖方负责请求保险公司赔偿 C.买方负责请求保险公司赔偿

D.船公司负责请求保险公司赔偿 4.用班轮运输货物，在班轮运价表中的计费标准如采用“M”，则表示（B）A.按毛重计算

B.按体积或容积计收 C.按货物价格计收 D.按件数计收 5.按Liner Terms条件租船，由（D）负担装卸费。A.卖方

B.买方

C.船代

D.船方

6.在海上货物保险中，一切险只能与（D）共同使用。A.平安险

B.水渍险

C.一般附加险

D.特殊附加险

7.出口到美国的木材，如在运输中发生风险，下列（C）最可能导致实际全损。

A.船只失踪3个月

B.船只被海盗劫走

C.船只遇难沉没，货物落海

D.船只在避难所避难

8.如果运输单据出单日期为8月5日，信用证的有效期为8月30日，则最迟提交银行议付的时间为（A）

A.8月30日

B.8月20日

C.8月31日

D.8月26日 9.信用证中规定某银行为寄单行，那么该寄单行（B）

A.只要未加保兑，就有追索权

B.在任何情况下，均有追索权 C.在任何情况下，均无追索权

D.当开证行破产时，才有追索权 10.支票是以（D）为付款人的的即期汇票。A.出口人

B.收货人

C.承运人

D.银行 11.在谈判中卖方主动开盘报价的叫（A）A.报盘

B.递盘

C.还盘

D.受盘 12.外销合同的成交，按照国际惯例（A）

A.一方发的实盘为另一方有效接受

B.双方在书面合同上签字

C.经双方有关机构批准

D.一方对另一方的发盘默认 13.英国某买方向我轻工业出口公司来电“拟购美加净牙膏大号1000罗请电告知最低价格最快交货期”，此来电属交货磋商的（B）环节。A.发盘

B.询盘

C.还盘

D.接受

14.某项发盘于某月12日以前有效形式送达收盘人，但在此前的11日，发盘人以传真通知收盘人，发盘无效，此行为属于（A）。

A.发盘的撤回

B.发盘的修改

C.一项新发盘

D.发盘的撤销 15.在寄售协议下，货物的所有权在寄售地出售前属于（B）A.代理人

B.寄售人

C.代销人

D.经销人 二．多选题（10分）

16.下列贸易术语属于主运费未付的是（AB）A.FAS

B.FCA

C.DAT

D.CPT 17.属于商业信用的国际贸易结算方式的有（BC）A.信用证

B.托收

C.汇付

D.银行保函 18.汇票的背书方法有（ABCDE）

A.空白背书

B.限定性背书

C.不记名背书

D.记名背书

E.特别背书

19.根据《公约》规定，受盘人对（ABCD）等内容提出添加或修改，均作为实质性变更发盘条件。

A.价格

B.付款

C.品质

D.数量 20.交易的一般程序包括（BCDE）。

A.邀请发盘

B.发盘

C.还盘

D.接受

E.签订合同 三．填空（10分）

21.重量的计算方法有（按毛重）、（按净重）、（按公量）、（按理论重量）和（按法定重量）。22．海上货物运输保险的保障范围包括（风险）（损失）和（费用）三个方面。23.保险险别的选择原则是：必须选择一个（基本险），并在此基础上可以加选（附加险）。但以不重叠保险为原则。

24.合同的主要内容通常包括（约首）、（正文）、和（约尾）三部分，其中（正文）是主体。25.检验的种类有（一般检验）、（法定检验）和鉴定业务。26.以CIF贸易术语、信用证支付方式达成的出口合同，卖房履行的四个最重要的环节是（备货、报检）、（催证、审证和改证）、（办理货运、报关、投保和申领外汇核销单）、（信用证项下制单结汇）。四．判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（5分）27.DAT和DAP这两种贸易术语都属于实际交货。（√）

28.采用班轮运输，承运人与货主之间不规定装卸时间，也不计算滞期费和速遣费。（√）29.在海上货物保险中，一般附加险通常是与一切险或水渍险或平安险共同使用。（×）30.商业发票无须签字。（×）

31.《统一惯例》规定正本单据必须注有“Original”字样。（√）五．名词解释（15分）32.经销

答：经销是指出口人与国外经销商达成协议，在一定时间内，按指定商品在指定地区的经营权授予该经销商。通过经销协议，双方建立起一种稳定的长期的买卖合同，而具体的每一笔交易，则以经销商协议为基础，另行订立买卖合同。

33.寄售

答：寄售是出口商委托国外代销商向用户进行现货销售的一种交易方式。34.电子商务

答：电子商务就是以电子及电子技术为手段，以商务为中心，把原来传统的销售、购买渠道移动到互联网上来，打破国家与地区有形无形的壁垒，使生产企业到达全球化、网络化、无形化、个性化。35.招标

答：招标是由招标人（采购方或工程业主）发出招标通知，说明需要采购的商品或发包工程项目的具体内容，邀请投标人（卖方或工程承包商），在规定的时间和地点投标，并与所提条件对招标人最为有利的投标人订约的一种行为。36.电提

答：电提又称为电报提出，即在单、证不符的情况下，议付行先向国外开证行拍发电报或电传，列明单证不符点，待开证行复电同意再将单据寄出。六．简答题（25分）

37.国际贸易与国内贸易的异同点。

答：.国际贸易与国内贸易的异同点：1.语言环境不同；

2.法律环境不同； 3.货币不同； 4.度量衡不同； 5.政策障碍多

38.简述构成共同海损的条件有哪些。

答：构成共同海损必须同时具备许多条件，这些条件缺一不可。构成共同海损应具备下列条件：1.危险必须是真实存在的或不可避免的，而非主观臆测的。

2.所采取的措施必须是为了解除船货的共同危险，人为地有意识地采取的合理措施。

3.共同海损的牺牲必须是非常性质的，费用的支付必须是额外的。4.共同海损必须是由共同海损措施直接、合理造成的后果。5.造成共同海损损失的共同海损措施最终必须有效果。

39.检验证书的作用。

答：检验证书的作用有：1.交货的依据；

2.接收货物的依据； 3.通关的依据； 4.索赔的依据； 5.仲裁的依据。

40.何为仲裁？仲裁有何作用？

答：仲裁亦称公断，是指买卖双方按照在争议发生之前或者争议发生之后签订的协议，自愿把他们之间的争议交给仲裁机构进行裁决。

仲裁的作用：1.表明双方当事人在发生争议是自愿提交仲裁。

2.仲裁协议事仲裁机构受理案件的前提。3.可排除法院对于争议案件的管辖权。

41.何为发盘？构成发盘的条件有哪些？ 答：发盘是向一个或者一个以上的特定的人提出订立合同的建议，如果十分确定并且表明发盘人在得到接受时承受约束的意旨，即为发盘。

构成发盘的条件有：1.向特定的发盘人发出；

2.表明订立合同的意旨；

3.发盘的内容必须十分确定；

4.发盘送达受盘人时生效。七．计算题（10分）

42．天津运往蒙巴萨港门锁一批，200箱，每箱体积为20厘米×30厘米×40厘米，毛重为20公斤，当时附加燃油费为30％，蒙巴萨港拥挤附加费为10％，门锁属于小五金类，运费计收标准是“W/M”，登记为10级，基本运费为每吨运费460港元，计算应付运费共多少港元。

答：W运费吨：200吨×0.02公吨﹦4公吨

M运费吨：200箱×0.2×0.3×0.4﹦4.8立方米

则：F﹦4.8×460×（1+30%+10%）﹦3091.2港元

应付运费共计3091.2港元。

43.我某出口公司对外报价某商品每公吨2000美元CIF汉堡，现外商要求报价价格改为报价为CFR汉堡，问：我方应从原报价格中减去的保险费是多少？（设该商品按CIF发票金额110％投资一切险，保险费率为1％）

答：CIF=CFR/(1-保险加成×保险费率)=100/（1-110%×1%）=101.12美元 我方应报价CIF价101.12美元。八．案例分析（10分）

44.中国E公司按照FCA条件出口一批钢材，合同规定4月份装运。但到了4月30日，但仍未见买方关于承运人名称及有关事项的通知。在此期间，备置用做出口的货物因遭遇火灾而焚毁。问：此项损失应由谁负担？

答：卖方承担损失责任，因为尽管买方未按时接运货物，但卖方有责任保管好货物，直至买方接运。买房仅承担推迟接运货物所造成的仓储费、仓储保险费等，所以卖方应承担损失费用。

45.有一批茶叶交船公司装运，货到目的港后，收货人在提货时，发现茶叶有异味，后经查实，是因为船公司将茶叶与生牛皮混装在一个船舱里而导致的。问：该船公司对该批变味茶叶是否应承担责任？为什么？

篇7：国际贸易实务试题

一、单项选择题（2*20=40分）

1、一项发盘，经过还盘后，则该项发盘（）。

A.失效B.仍然有效C.对原发盘人有约束力D.对还盘人有约束力

2、“××公司：你方10日传真收悉。你方条件我方接受，但请降价10%，可否即复(签章)”。这份传真是一个（）。A.询盘 B.发盘 C.还盘 D.接受

3、CIF 和 CFR 两种贸易术语相比，就卖方承担的风险而言，（）。A.CIF 比 CFR 大 B.CFR 比 CIF 大 C.CIF 与 CFR 相同

4、CIF LinerTerms 和 CIF Landed 两种术语都是 CIF 的变形，都是由卖方承担卸货费，其不同是使用 CIF Landed 术语时，可能发生的驳船费和码头捐是由（）。

A.卖方支付 B.买方支付 C.船方支付

5、在商品和包装上不注明生产国的包装是()A.中性包装 B.无牌中性包装 C.有牌中性包装 D.使用包装

6、对于货物溢短装部分的作价办法，合同中如没有明确的规定，按惯例，其做法是（）。

A.按合同价格作价 B.按装船时的国际市场价格作价 C.按到货时的国际市场价格作价

7、出口羊毛计算重量，通常采用的计量方式法是（）。A.毛重 B.净重 C.公量

8、在国际贸易中，海运提单的签发日期是指（）。

A.货物开始装船的日期 B.货物全部装船完毕的日期 C.货物装船完华船舶起航的日期

9、某外贸公司以 CIF 条件与国外客户达成一笔出口交易，由出口商负责投保，按照《2000 年通则》规定，应投保（）。A.一切险 B.水渍险 C.平安险

10、按照中国人民保险公司海运货物保险条款的做法，投保一切险后还可以加保（）。

A.偷窃提货不着险 B.卖方利益险 C.战争、罢工险

11、信用证的有效期为 1 个月、6 个月或类似规定，但未注明从何时起算，按照《UCP 500》规定，其起算日应从（）。

A.申请开证日期起算B.开立信用证日期起算C.通知信用证日期起算

12、由出口商签发的要求银行在一定时间内付款、并经付款人承兑的汇票（）。

A.既是商业汇票，又是银行承兑汇票B.既是银行汇票，又是远期汇票C.既是商业汇票，又是银行汇票

13、信用证开立的基础是买卖合同，又是开证行对受益人的有条件的付款承诺，所以，当信用证条款与买卖合同规定不一致时，受益人可以要求（）。A.开证行修改B.开证申请人修改C.通知行修改

14、在国际贸易中，一方当事人违约，并构成根本违反合同，受到损害的一方依法解除合同后（）。

A.无权再提出损害赔偿要求 B.有权再提出损害赔偿要求 C.是否有权再提出损害赔偿要求，要视损失的金额大小而定

15、在买卖合同的检验条款中，关于检验的时间和地点的规定，在国际贸易中使用最多的是：（）。

A.在出口国检验 B.在进口国检验 C.在出口国检验，在进口国复验 D.在第三国检验

16、发生不可抗力的法律后果是（）。

A.解除合同 B.延迟履行合同 C.解除合同或延迟履行合同 D.既不解除合同，也不延迟履行合同

17、解决争端的方式有（）。

A.调解 B.仲裁 C.诉讼 D.以上都是

18、下列有关仲裁协议的作用的表述中不正确的是：（）。A.约束当事人以仲裁方式解决争议，不能向法院起诉 B.排除了当事人以协商和调节的方式解决争议的问题 C.排除了法院对有关争议的管辖权 D.使仲裁机构取得对有关争议案件的管辖权

19、在经销方式下，经销人与供货人之间是一种（）。A.信贷关系 B.购销关系 C.代理关系 D.委托与受托关系 20、来料加工业务涉及原料与成品的无能运输，运输责任与费用由谁承担（）。

A.运输责任和费用均由外商承担 B.运输责任和费用均由我方承担 C.运输责任由外商承担，费用由我方承担 D.运输责任由我方承担，费用由外商承担

二、判断题。（1*10=10分）

1、在国际贸易中，达成一项交易的两个必不可少的环节是发盘和接受。（）

2、还盘在形式上不同于拒绝，但还盘和拒绝都可导致原发盘的失效。（）

3、按CIF贸易术语成交，卖方的责任应在目的港交货。

4、溢短装条款是在装运数量上可增减一定幅度，该幅度既可由卖方决定，也可由买方决定，应视合同中的具体规定而定。

5、空白抬头、空白背书的提单是指既不填写收货人，又不要背书的提单。（）

6、汇票、本票、支票都可分为即期和远期的两种。（）

7、一方违反合同，没有违约一方所能得到的损害赔偿金额最多不超过违约方在订立合同时所能预见到的损失金额。

8、进料加工是外商来原料，我方为其加工成成品出口。（）

9、在寄售业务中，货物售出前，其所有权属寄售人。（）

10、在进出口业务中，进口人收货后发现货物与合同规定不符时，在任何时候都可向供货方索赔。

三、名词解释（4*5=20分）

1、国际贸易

2、不可抗力

3、商品品质

4、共同海损

四、计算题（10分）

某进出口公司向爱尔兰出口一批货物，按FOB价格条款成交，每公吨1200美元。在装运前夕，买方因派船有困难，要求卖方代订船舱和投保一切险，保险费率为0.62%，保险加成率为10%，海运运费为每公吨15美元。试问其单价应如何调整？应用何种价格术语？价格是多少？

篇8：浅析《国际贸易实务》双语教学

所谓双语教学, 就是用非母语进行部分或全部非语言学科的教学, 它的实际内涵, 因国家和地区的不同而存在着差异。比如在加拿大, 双语教学一般指在英语地区用法语授课的教学方式。而包括我国在内的不少亚洲国家和地区正在探索试验的双语教学, 一般是指用英语进行学科教学的一种体系。那么我现在讨论的双语教学的内涵, 就属于这一范畴, 即英汉双语教学。

双语教学有两个教学目标, 一是获取学科知识, 二是培养和提高学生运用外语的能力。可很多人会简单地认为双语教学就是在原有的教学过程中添加几句专业英语就构成了或者有人将其演变语言教学, 更有甚者做成了翻译教学。

二、当前《国际贸易实务》教学中存在的问题

1、教师孤立教学, 尤其是使得学

生不能将《国际贸易实务》、《外贸函电》、《进出口业务模拟操作》以及《外贸单证实务》融会贯通。在多年的教学实践中发现, 单一的母语教学虽然能使学生了解进出口贸易的基本内容和基本程序, 但学生很不习惯用英语思维与操作。在进出口模拟操作实习中, 很难迅速自如的用英文草拟建交函电、发盘与还盘信函, 不能用英文制作正确、规范的出口单据, 看不懂用英文开立的信用证 (L/C) 基本条款, 不熟悉信用证 (L/C) 的基本表示方法, 更谈不上按照信用证 (L/C) 的审核原则, 对照有关合同进行审证、改证。

2、当前许多教师用传统的教学方

法, 以课堂授课的方式进行教学, 学生的掌握水平很可能只会停留在英语词汇和支离破碎的国贸实务知识层面上。

三、构筑双语教学体系

2004年, 教育部开始把双语教学开展情况作为高等学校状态数据10项指标之一, 很多高校还设立了双语教学专项基金, 来扶持双语课程的开设。我认为双语教学模式应该从教师、学生和配套条件这三个方面着手:

1、加强双语教学师资队伍的建设。

教师在双语教学模式中起着关键的作用, 因此师资建设是双语教学成败的关键。双语教学的教师除了应该具备其他优秀教师所必须具备的素质外, 还必须具有良好的外语综合应用能力即能够流利的进行两种语言的表达和全面的了解两种语言的文化背景及相关知识。我认为可以采用“送出去”和“引进来”的办法, 逐步提高双语教师的教学水平。

2、调动学生的学习积极性与创造性。

双语教学的本质是使得学生能够用英语进行思维, 获取知识, 进而提高学生的专业技能。由于双语教学提升了学生学习的难度, 所以要充分调动学生的积极性与创造性, 这在双语教学模式中起着核心的作用。

3、完善配套条件。

双语教学要形成体系, 除了以上两点外, 还不能少了最后一点, 即各项配套条件的完善与建设。教师要打破传统的教学方法加强多媒体教学手段的应用, 制作《国际贸易实务》双语教学课件;若有条件还可以播放国际贸易过程的英文录像资料给学生观看。开设虚拟的贸易环境, 让学生扮演进出口业务流程的不同当事人, 进行模拟性操作。

四、双语教学操作

为了让学生适应双语教学模式可以分阶段地进行双语教学。本课程可分成三个阶段, 不断地增加外语使用比例。

第一阶段, 合同条款的介绍, 讲解以中文为主, 可用英语简单渗透专业术语, 初次接触双语教学, 心理与视听上有一段适应的过程, 英语渗透不宜过多。课堂英语使用比例为8%—10%。

第二阶段合同的磋商和订立, 建议中英文交叉渗透教学内容, 为了逐步培养学生用英语思考问题的意识, 对于磋商的情景表现最好全部采用英文, 贴近实际。较浅显的内容, 用英文讲解。对学生不易掌握的复杂内容, 用中文解释。鼓励学生用英文提问、发言, 课堂英语使用比例争取达到30%左右。

第三阶段合同的履行, 本阶段主要涉及到信用证的审核和修改, 英文应完全渗透教学内容。在此阶段的讲解中, 坚持用英文在黑板上板书, 用英文归纳和总结重点和难点, 要求学生必须用英文作课堂笔记, 课堂使用英语比例达到60%以上。

国际贸易双语教学的实质目的是通过中英文教学使学生掌握牢固的专业知识。基于此目的, 在双语教学实施前必须结合学生实际英语水平选择合适的原版教材, 甚至有条件的话可以考虑校本教材, 通过中英文教学使学生掌握国际贸易实务的相关知识和技能, 并提高他们的动手能力。

参考文献

[1]王学:《国际贸易专业中英双语教学目标与教学方法探讨》[J].北京大学学报, 200;7 (5) [1]王学:《国际贸易专业中英双语教学目标与教学方法探讨》[J].北京大学学报, 200;7 (5)

[2]易露霞、陈原:《国际贸易实务双语教程》.清华大学出版社, 2006年9月第1版[2]易露霞、陈原:《国际贸易实务双语教程》.清华大学出版社, 2006年9月第1版