贵州省教育厅关于加强中小学校园文化建设的通知

2024-04-28

贵州省教育厅关于加强中小学校园文化建设的通知（精选8篇）

篇1：贵州省教育厅关于加强中小学校园文化建设的通知

黔教基发[2007]88号

各市（州、地）、县（市、区、特区）教育局：

迎接国家“两基”督导检查（以下简称“国检”），是我省各级政府、教育部门及各学校今明两年的重要任务。中小学校园文化建设是我省迎“国检”工作的一个薄弱环节。为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号，以下简称中央8号文件）和教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基[2006]5号）精神，为确保我省顺利通过“国检”，现就大力加强中小学校园文化建设通知如下：

一、进一步提高对中小学校园文化建设重要意义的认识

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要方面，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台。中小学校园文化通过班风校风教风学风建设、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生以潜移默化的影响。良好的校园文化以鲜明正确的导向指引、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。大力加强中小学校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，引导青少年树立社会主义荣辱观、培育有理想、有道德、有文化、有纪律，协、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，具有十分重要的意义。

二、不断深化中小学校园文化建设的内容

根据迎“国检”工作要求，结合实际，我省中小学校园文化建设主要从以下几个方面开展。

（一）加强校风、班风、教风、学风建设，为学生健康成长营造良好氛围。各地要通过扎实开展师德教育，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求教法的优良教风；加强对学生的教育和引导，落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风；以创造学校良好精神环境、培养合格人才为前提，建设振奋精神、激励斗志、努力拼搏、传统优良的校风；通过抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风。

（二）重视校园规划、硬化、净化、绿化、美化、文化建设，为学生健康成长创造优美环境。各地要认真贯彻省教育厅《关于实施义务教育阶段学校办学条件标准化建设的意见》，把校园建成育人的特殊场所，科学制定规划，充分利用校园的每一个角落，创造德育的优美环境，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。要从本地自然环境和条件出发，在校园内栽花种草，绿化、美化校园，还可以开辟小种植园、小养殖园，使整个校园干净、整洁、美观、有序。要对校园人文环境进行精心设计，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造，充分发挥学生的主体性，营造出符合学生身心特点和兴趣爱好的教室文化、寝室文化、走廊文化、餐厅文化、厕所文化等。学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校特点教育理念，有条件的中小学要建好校史陈列室和共青团、少先队活动室。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念，如张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等，特别是鼓励、展示学生自己创作的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱

家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。有条件的中小学要发挥校园广播站和校园网络的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。

（三）完善学校规章制度建设，为学生健康成长提供制度保证。学校管理制度建设是校园文化建设的重要内容，校园文化是学校管理制度的升华。各地要认真贯彻省教育厅《关于加强普通中小学管理工作的意见》和《贵州省普通中小学实施素质教育评价方案》，建立健全科学的管理制度，使学校各项工作有章可循，结合实际，依法治教、依法治校，科学管理。

（四）组织开展丰富多彩的校园文化活动，为学生健康成长提供各种平台。学校要经常组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强的校园文化活动，调动学生主动参与的积极性，增强学校的吸引力，让学生在学校留得住、学得好、健康快乐地学习和生活，最大限度地控制学生辍学。学校要具有强大的凝聚力，努力成为让学生感受幸福和获得希望的场所，使学生爱校、护校，自觉杜绝校外一切不良事物的诱惑。充分利用好“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等民族传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。充分利用入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育。坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。保证学生每天一小时体育活动，重视课间体育活动，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。保证共青团、少先队每周的活动时间和条件，注重教育教学活动与团队活动有机结合，支持团队组织发挥自身优势开展好已有的品牌活动，并鼓励结合实际创新活动形式。利用课后组织多种类型的科技、艺术、体育、娱乐活动等兴趣小组和学生社团活动，每学年都应组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲等活动，积极推广优秀少儿歌曲，开展多种形式的歌曲演唱活动。少数民族地区的学校还应结合本民族的文化、风俗和节日，开展具有民族特色的校园文化活动。开展校园文化活动，要符合中小学生的身心特点，充分考虑他们的年龄差异、地域差异和个体差异，符合各地实际，既体现知识性、科学性，更突出趣味性、娱乐性，最大限度地调动发挥学生的积极性、主动性和创造性，反对形式主义。

三、典型引路，相互学习，不断提升中小学校园文化建设的水平

中小学校园文化建设是中小学贯彻落实中央8号文件的一项长期工作，也是一个不断推进、长期积累的过程，必须给予高度重视，认真抓好落实。我厅将积极配合教育部、中央电视台做好校园文化建设风采电视展播活动，通过中央电视台少儿频道展示全省各地中小学校在校园文化建设方面取得的积极成果；各地也要广泛开展校园文化建设成果和经验交流活动，重视发挥新闻媒体的作用，加强舆论宣传，积极报导校园文化建设的典型经验和做法，以典型引路，以示范带动所有学校校园文化建设创特色，出成效，推进当地校园文化建设工作的开展。

校训是校园文化的核心和灵魂，反映了一所学校的办学传统和特色，是一所学校独立思想和传统精神的集中表现。附件提供了国内部分中小学校训供各学校参考。

四、加强领导，确保中小学校园文化建设取得实效

（一）各地、县教育行政部门要结合迎“国检”工作，制订本地区校园文化建设的工作方案，并认真组织实施；要重视校长和骨干教师在推进校园文化建设中的主导作用，把对校园文化建设的要求作为校长和骨干教师培训的重要内容，使每一个校长和教师都树立加强校园文化建设的工作责任感。中小学校长是校园文化建设第一责任人，要认真组织制定校园文化建设实施方案，分步推进，狠抓落实；充分调动广大教师参与校园文化建设的积极性、主动性、创造性，加强培训，不断提高广大教师参与校园文化建设的意识和能力，发挥他们在校园文化建设中的示范和表率作用。

（二）今明两年，各级教育督导部门要把校园文化建设纳入迎“国检”的重要内容进行督查，力争在2007年底初见成效，2008年迎“国检”时成效显著。

为及时了解和宣传各地开展校园文化建设的情况，请各地、县及时将本地校园文化建设的工作方案和推进过程中涌现出的好经验、好做法等报我厅基础教育处，联系人：谢旌，联系电话：0851-5281783，传真：0851-5286035。

附件：国内部分中小学校训集锦

二○○七年四月六日

主题词：中小学校园文化通知

贵州省教育厅办公室二○○七年四月六日印发

附件：国内部分中小学校训集锦

北京景山学校校训：名理、创新

北京师范大学附中校训：诚、爱、勤、勇

上海中学校训：明理、做人、成才

上海闸北第八中学校训：认识自我、超越自我、奉献自我天津南开中学校训：允公允能，日新月异

天津中学校训：为成功的人生作准备

湖南省周南中学校训：诚朴、健美、笃学、奋进

南京一中校训：求真为民

成都市实验小学校训：堂堂正正地做人，勤勤恳恳地做事

北京小学校训：顶天立地做人，脚踏实地做事

上海浦东新区塘桥第一小学校训：一笔一画练好字，一生一世做真人

张家港实验小学校训：端、勤、毅

南京第十三中学校训：志远行近

江苏洋思中学校训：没有教不好的学生

江苏锡山中学校训：做站直了的现代中国人

黑龙江省实验中学校训：爱国、自强、求真、创新

广东佛山市第九小学校训：唯严、唯勤、唯本、唯实

江苏省无锡市崇宁路小学校训：诚实

吉林省长春市第一中学校训：懿德拓智，健身勤美

广东省茂名市第十七中学校训：精诚博雅，笃行远志

江西省贵溪市第一中学校训：学会做人，学会求知，学会办事，学会健体

长沙市第十一中学校训：公、勇、勤、朴

中国人名大学附属中学校训：崇德、博学、创新、求实

北京大学附属中学校训：勤奋、严谨、求实、创新

北京师范大学附属实验中学校训：诚信、严谨、求是、拓新

篇2：贵州省教育厅关于加强中小学校园文化建设的通知

各县（市）、区教育局（教体局），市区各有关学校：

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号，以下简称中央8号文件）和胡锦涛总书记关于加强社会主义荣辱观教育的要求，根据**省教育厅《转发教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，我市要把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来，充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义荣辱观中的重要作用。在继续深入推进课程改革，把德育有机渗透到各门课程的同时，进一步突出中小学校园文化建设，形成常抓不懈的工作机制。现将有关事项通知如下。

一、充分认识校园文化建设在中小学德育工作中的重要作用

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。中小学校园文化通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。大力加强中小学校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观、加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。

加强中小学校园文化建设要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

二、积极推进中小学校校园文化建设

加强校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程。目前，中小学校园文化建设要突出抓好以下三个方面的工作：

一是全面开展校风、教风、学风建设。要在规范办学行为、继承优良传统的基础上，遴选和集成社会的先进文化，弘扬主旋律，大力营造优于社会环境的独特氛围，使教育和引导体现在细微之处，体现在师生之间、同学之间相互关怀和关心之中，体现在班级、团队组织的温暖和鼓励之中，体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中。扎实开展师德教育，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风，倡导教师关注每一个学生每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题，让学生在校园都能健康快乐地成长。加强对学生的教育和引导，落实好《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业。弘扬传统美德，狠抓人文素质，使学生举止文明高雅，形成遵守社会公德、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先人后已的好风气。认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好。

二是组织开展形式多样的校园活动。要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。在活动中要注意突出时代特点、学科特长和学生特色，把教育性、知识性、趣味性、生活服务性、社会实践性融为一体。充分利用好“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育。坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。保证共青团、少先队每周的活动时间和条件，注重教育教学活动与团队活动有机结合，支持团队组织发挥自身优势开展好已有的品牌活动，并鼓励结合实际创新活动形式。紧紧围绕“人才培养”这一中心，针对第一课堂所传授的内容，在校园文化建设中以“提高层次，突出主旋律，提高品位，体现素质教育特色，注意多样化”为原则，强化课后科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，每学年都应组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲等活动，积极推广优秀少儿歌曲，开展多种形式的歌曲演唱活动。承担民族教育任务的学校还应结合该民族的文化、风俗和节日，开展具有民族特色的校园文化活动。开展校园文化活动，要充分发挥学生的主体作用，使校园文化活动成为广大中小学生展示自我，塑造自我的舞台，充分调动广大青少年学生的热情和积极性，使同学们在活动中陶冶情操，增长知识，增强凝聚力和集体荣誉感，以保持校园文化活动旺盛的生命力和强大的吸引力；要尊重中小学生的身心特点，充分考虑他们的年龄差异、地域差异和个体差异，切合各地、各单位实际，既体现知识性、科学性，更突出趣味性、娱乐性，最大限度地调动发挥学生的积极性、主动性和创造性，反对形式主义。

三是重视校园绿化、美化和人文环境建设。本着“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则，要把校园建成育人的特殊场所，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围；使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。要从本地、本单位自然环境和条件出发，有条件的学校应在校园内栽花种草，绿化、美化校园，还可以开辟小种植园、小养殖园，不具备绿化条件的学校也要加强校园环境建设，使整个校园干净、整洁、美观、有序，为师生员工创设一个整洁舒适、健康成长的工作学习环境。要对校园人文环境进行精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校特点和教育理念，有条件的中小学要建好校史陈列室和共青团、少先队室。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念，如张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等，特别是鼓励、展示学生自己创作的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。有条件的中小学要发挥校园广播站和网络的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。

加强校园文化建设要注意了解和掌握社会文化动态，高度重视各种流行文化对中小学生的影响，及时发现、研究中小学生的文化热点，积极引导，有效地抵制粗口歌、不健康口袋书、非法彩票等不良文化。各学校要在编创、征集新童谣、儿童诗歌的基础上，围绕学习宣传胡锦涛总书记倡导的“八荣八耻”社会主义荣辱观继续开展新童谣、儿歌的编创、诵读和演唱活动。

三、组织开展好“中小学弘扬和培育民族精神月”活动

“中小学弘扬和培育民族精神月”是校园文化建设的重要组成部分。各县（市）区、各学校要把集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来，促进民族精神教育贯穿在中小学教育教学的各个环节，渗透到中小学生学习、生活的各个方面。要交流和介绍各门课程进行民族精神教育的内容和方式，总结和发现学生兴趣小组和社团活动中有机渗透民族精神教育的经验和做法，集中开展以民族精神教育为主题的团队会(日)、社会实践和参观走访等活动。特别要将社会主义荣辱观的教育内容有机纳入到“弘扬和培育民族精神月”的主题教育之中。各县（市）区、各学校组织开展民族精神教育活动要因地制宜，从本地、本校实际出发，挖掘具有地方特色和学校特色的教育资源，既可以突出“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”民族精神内涵的某一方面，并进一步具体化；也可以选择井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神、西柏坡精神、大庆精神、两弹一星精神、雷锋精神、抗洪精神、抗非典精神、载人航天精神等体现民族精神的一种精神，并结合历史故事和人物生动活泼地进行。

今年9月是第三个“中小学弘扬和培育民族精神月”，要结合纪念红军长征胜利70周年，把弘扬长征精神作为一个重要内容。各学校可开展读一本描写红军长征的书，看一部反映红军长征的电影或电视片，学唱一首歌颂红军长征精神的歌曲，做一件学习红军长征精神后最想做的有益的小事等活动。有条件的教育行政部门和学校要组织开展参观长征旧址、凭吊红军烈士等活动，也可联合有关方面组织多种形式的纪念活动，让区域内中小学校都参加，并形成一定声势和影响。

四、切实保障中小学校园文化建设取得实效

中小学校园文化建设是基础教育战线贯彻落实中央8号文件的一项长期工作，必须给予高度重视，认真抓好落实。各县（市）、区教育局（教体局）、市区各有关学校要结合实际，制订本地区（本校）校园文化建设的具体规划，并认真组织实施；要广泛开展校园文化建设成果和经验的交流活动，重视发挥新闻媒体的作用，加强舆论宣传，积极报道校园文化建设的典型经验和做法；要特别重视校长和骨干教师在推进校园文化建设中的主导作用，把对校园文化建设的要求作为校长和骨干教师培训的重要内容，建立校长为首的校园文化建设工作责任制，使每一位教职员工都树立加强校园文化建设的工作责任感。各中小学校要制订符合本校实际和特点的校园文化建设实施方案，分步实施，强力推进。要充分调动广大教师参与校园文化建设的积极性、主动性、创造性，加强培训，不断提高广大教师参与校园文化建设的意识和能力，发挥他们在校园文化建设中的示范和表率作用。

各县（市）、区教育局（教体局）和中小学校要把校园文化建设作为今年深入贯彻落实中央8号文件的一项重点工作，加强领导，认真部署，列入重要议事日程，采取积极有效的措施推进这项工作。同时，要争取社会各方面的支持和积极参与，吸引家长和热心中小学教育的各方面人士参与到校园文化建设的各项工作中来。努力使大多数中小学校拥有体现鲜明教育内涵和特色的校园文化环境，课间、课后有丰富多彩的校园文化活动，校风、教风、学风有新气象、新面貌，取得贯彻落实中央8号文件的实效。

教育行政部门要建立中小学校园文化建设工作的检查、交流、表彰、激励机制。建立和完善校园文化建设督导评估制度，把校园文化建设纳入对学校的综合督导评估体系，以评促建、以评促管，及时总结、交流校园文化建设工作中的好思路、好经验。我市将在教育部、省教育厅统一组织下，积极开展校园文化风采电视展播活动，推荐我市中小学校在校园文化建设方面取得的积极成果。并在适当时候表彰中小学校园文化建设先进单位和先进个人。

为了解、指导和宣传各学校开展校园文化建设的工作，各县（市、区）教育行政部门和市属中小学要将校园文化建设的好经验、好做法以及下一步的工作方案于7月8日前以打印稿1份和电子文档（WORD格式）形式报**市教育局基础教育处。

篇3：贵州省教育厅关于加强中小学校园文化建设的通知

1 加强师资队伍建设

农村小学艺术教育的师资队伍建设方法与城市小学不相同, 除了努力向上争取、主动引进外, 更多的是立足本校, 走在职学习、研究和兵教兵之路。首先要抓专职教师。对于艺术教育的领头羊——专职艺术教师, 要给他们创造进修机会、交给培训兼职教师的任务、提供表演舞台等方法来促使他们迅速成长。其次是培养骨干教师。采用开展“集中培训”、“专题培训”、教学竞赛等将专兼职艺术教师组织起来, 进行培训, 提高他们的艺术教学技能。最后要在全体教师中强化艺术教育的目的、意义、功能等的教育, 帮助他们了解艺术教育的内容和方法, 在校园中营造一种重视艺术教育的浓浓氛围。培养出一批跨学科的、能胜任小学音乐、美术等学科教学的综合型教师及能在其它学科教学中较好地结合进行艺术教育的教师。

2 不断完善艺术教育装备

随着社会、政府对教育的高度重视, 丰都县教委校园文化艺术的开展, 明文规定学校公用经费在艺术教育和校园建设的投入, 我们的农村学校, 教育条件得到了改善, 教育装备日趋完善。钢琴、电子琴一应俱全, 各种艺术设备每学期都有所添置。除此之外, 农村学校应充分调动艺术教师的积极性, 鼓励他们自制一些适合自身教学特点的艺术教学用品, 补充教学设备的不足。另外, 学校还要积极争取社会各界、家长的认同和支持, 多投资用于改善艺术教育的装备, 为艺术教育创造物质基础。

3 改革艺术学科的课堂教学

严格执行教育教学法规, 按艺术教学目标与计划要求, 开齐上足音、美课。面对全县的课改工作的深入推进, 学校要利用好这一一平台, 改革教学内容, 推进艺术课堂的改革。教师可对现行教材进行适当的梳理, 采用增、删、并的办法, 使教材内容更贴近学生生活实际, 更具有生活和时代气息, 更符合农村孩子。深化艺术教育改革, 加强艺术教育研究, 研究和构建主导性课堂教学模式。运用行动研究法, 构建音乐、美术生动活泼的课堂教学模式。还要充分发挥电教媒体的作用。课堂教学中充分运用现代教育技术, 提高课堂教学效益。灵活运用多种其它教法。采用改变座位形式、加强教学民主、创设愉悦情境等多种方法激发学生的学习兴趣, 提高学习效率, 不断提高艺术学科教学质量。还要在其它学科教学中渗透艺术教育, 构建一个大的和谐的艺术教育环境。

4 加强和改善课外艺术活动。

随着新课程改革的全面展开, 农村小学开设可供学生自主选择的课外艺术兴趣小组活动。如在低年级段开设唱歌、绘画、舞蹈、书法、器乐等艺术教育兴趣小组。在高年级段, 要求基本掌握一二门技能。在形式上采用必修和选修两种形式, 必修课程包括国家教学计划规定的音乐、美术、手工制作、书法等课;选修艺术课程, 以我国传统艺术形式为主, 如器乐、舞蹈、戏曲、美术、剪纸、书法、象棋、围棋等, 由学生根据自己的爱好和禀赋自由选择。此外通过作品展示、定期开展竞赛活动、服务社会和生活等方法, 促使艺术活动有成效。如春节组织学生上街为群众书春联, 展示了艺术教育, 培养了学生胆识、得到了群众的认可和欢迎。

5 创造校内外相互促进的良好艺术教育环境。

创造校内良好的艺术教育氛围。主要是创造课堂内和校园良好的艺术教育环境。通过艺术教育, 对学生进行美的熏陶, 启发学生掌握真知, 培养真情, 学做真人。不只是音乐、美术课进行改革, 所有学科的教师都要在教学中渗透艺术教育, 而且还要将艺术教育渗透在整个学校生活中, 使学生受到艺术的感染。确立“上课——辅导——练习——展示”4个环节, 层层落实, 长抓不懈。每学期班级开展一次艺术展示会, 每年学校开展一次大型的艺术节活动, 开展音乐、舞蹈、绘画、书法等多种形式的艺术活动。同时学校还规定班会、影视艺术欣赏等活动时间。在条件允许的前提下, 还可聘请校外优秀艺术人才作为指导老师。此外还要组织学生积极参加县、市、省、甚至全国性的各类比赛, 在比赛中增强信心、锻炼才干、展示才华。通过艺术实践, 发展学生的艺术兴趣和特长, 丰富他们的精神生活。学校要创造富有艺术性的环境, 把艺术教育与校园文化有机结合起来, 让校园处处都能感受艺术的存在, 学生时时都在美的环境中熏陶。如学校教室的外墙、走廊、艺术专用教室里可张贴学生的书法、美校术作品和演出剧照;上课下课的铃声可用中外名曲代替。让学生一走进校园就感受到一股浓浓的艺术气息, 受到艺术的熏陶, 激发对艺术的兴趣, 提高他们的艺术素养。此外, 还要积极创造校外良好的艺术教育环境。主要是创造社区和学生家庭良好的艺术教育环境, 促进学生发展。

篇4：贵州省教育厅关于加强中小学校园文化建设的通知

为全面贯彻依法治国战略，推进依法治教、依法治校，加快现代学校制度建设，促进中等职业学校、中小学、幼儿园（以下统称“学校”）立德树人、科学发展，决定在全省推进学校章程建设。

一、重要意义

党的十八大、十八届四中全会提出，要加快保障和改善民生、推进社会治理体制创新法律制度建设，依法加强和规范公共服务，完善教育、就业等方面法律法规，全面推进依法治校、建设现代学校制度，深化教育领域综合改革；教育部《全面推进依法治校实施纲要》要求，加强章程建设，健全学校依法办学自主管理的制度体系。章程是学校构建现代学校制度的前提，是学校依法自主办学、实施管理和履行公共职能的基本准则。

县级以上教育行政部门、学校要充分认识章程建设在依法治校中的重要地位和作用，把章程建设作为建设现代学校制度的切入点和着力点，依法制定并实施学校章程，进一步落实学校依法办学自主权，完善学校内部治理结构，健全科学决策、民主管理机制，健全学校权益救济和纠纷解决机制，保障师生主体地位，规范办学行为；增强学校管理者、教师、学生、家长等学校利益相关者的主人翁意识、法治意识和维权意识；提升现代学校制度建设和深化改革的社会影响力、社会参与度；全面立德树人，全面提升教育教学质量。

二、工作目标

到2020年底，全省学校全面实现“一校一章程”。学校教学、教研、学生、人事、资产与财务、后勤、安全、对外合作等方面的管理制度完善，各种办事程序、内部机构组织规则、议事规则等健全，基本形成政府依法管理学校，学校依法依章程办学、自主管理，教师依法执教，社会依法支持和参与学校管理，学生法治宣传教育全面加强的良好格局。

三、工作任务

（一）宣传动员。各级教育行政部门要全面开展宣传，传达党的十八届三中、四中、五中全会精神、《全面推进依法治校实施纲要》《云南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等方针政策，强调学校章程建设的重要性和紧迫性。各学校要结合当前形势针对全校师生做好章程制定和实施的宣传工作，强调学校章程对学校依法治校、自主办学、保障权益、科学发展的重要性，明确章程制定的指导思想、工作原则、总体目标、任务和要求等方面内容。要动员相关教育管理者、全校师生、学校其他利益相关者积极参与章程建设。

（二）制定方案。各级教育行政部门要针对章程建设工作任务，合理制定工作方案，并按计划开展、布置工作，保证按时按质完成章程制定培训、章程起草与审核、章程核准、章程实施情况监督等工作。工作方案须明确章程建设的组织保障，所辖学校章程建设的时间表和路线图，章程制定与实施工作经费预算等。2016年10月31日以前，各州（市）教育局将工作方案报省教育厅备案。

（三）培训指导。各级教育行政部门根据国家、云南省教育改革发展方针政策，结合本地实际，组织多种形式的学校章程建设培训。对《依法治教实施纲要（2016-2020年）》《全面推进依法治校实施纲要》《云南省中小学幼儿园章程制定暂行办法》（附件）等指导性文件进行深入解读；充分利用省内外专家资源，组织开展专项调研、考察交流、专家指导等活动。加强对章程建设工作的过程性指导，并通过专项检查、督导等方式推动工作落实。

（四）起草章程。各学校按照科学、民主、公开的原则成立章程起草工作小组，在深入调查研究及广泛征求有关部门和专家学者的意见后，结合学校实际完成章程草案，并提交学校教职工代表大会（教职工大会）修改、讨论；经教职工代表大会讨论通过的章程草案提交学校校长（园长）办公会审议（学校设有校务委员会或者董事会、理事会的，还须提交校务委员会或者董事会、理事会审定）；学校决策机构审议（审定）通过后报送主管教育行政部门核准。各学校章程起草工作小组参照核准机关初审意见和章程核准委员会审核意见修改章程核准稿。

（五）核准章程。学校章程按照学校隶属关系，由县级以上主管教育行政部门核准。核准机关按照《云南省中小学幼儿园章程制定暂行办法》要求组建章程核准委员会并下设办公室；核准机关相关科（处）室、章程核准委员会办公室对学校章程核准稿进行初审；章程核准委员会对学校参照初审意见修改完成后的章程核准稿进行审核、评议；核准机关对学校参照章程核准委员会审核意见修改完成后并经章程核准委员会评议通过的学校章程给予核准。

（六）实施监督。章程依法核准后，各学校要切实加强宣传，把法治文化作为校园文化建设的重要组成部分，在全校形成学习章程、尊重章程、依据章程办事的良好局面，充分发挥章程在学校管理和办学实践中的保障作用。各级教育行政部门对学校履行章程情况开展督促检查，对章程实施不积极、不到位的学校提出整改要求，并在辖区范围内通报批评。

四、工作要求

（一）加强组织领导。各级教育行政部门要结合本地实际统筹规划，制定相关配套措施，建立章程建设工作机制，明确分管领导、工作机构、人员构成、职权责任，提供章程建设所需条件和保障，监督章程建设工作情况。将各单位及有关人员落实章程制定工作任务的情况作为年度考核的重要内容，切实加强组织领导和落实各项具体任务，扎实推进章程制定工作。

（二）确保章程建设质量。各级教育行政部门要积极宣传，明确各学校的责任及要求，建立质量监控机制，督促所辖学校开展章程建设；提高章程核准业务能力，严格审核章程制定程序是否完备、内容是否合法、要素是否齐全、定位是否适当、体例是否规范、用语是否准确、特色是否明显等。

（三）提供经费保障。各级教育行政部门、学校要落实章程建设的必要工作经费，在年度预算中安排章程制定、核准、实施等专项经费，用于学校章程的调研、培训、征求意见、研讨交流、专家咨询、试点工作等。

（四）认真组织和配合评议。各级教育行政部门要建立章程核准工作协调机制，认真组织有关人员对章程核准稿进行初审、审核、评议；各学校要认真分析核准委员会提出的审核意见建议，能采纳的要尽量采纳，不能采纳的要逐条做出说明。

篇5：贵州省教育厅关于加强中小学校园文化建设的通知

鲁教基字〔2005〕8号

山东省教育厅关于加强中小学

校园文化建设的意见

各市教育局：

为更好地贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部办公厅关于积极开展校园文化建设系列活动的通知》（教基厅〔2005〕1号）的要求，切实加强中小学校园文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，培养“四有”新人，促进社会主义精神文明建设，特提出如下意见。

一、充分认识加强中小学校园文化建设的重要性

（一）加强中小学校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的需要。中小学校园文化是整个社会文化的重要组成部分，是社会主义精神文明的重要内容。中小学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地和窗口，加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校辐射社会、示范家庭，积极推动整个社会精神文明建设。

（二）加强中小学校园文化建设是全面提高教育质量的需要。中小学校园文化是学校整体育人环境不可分割的重要组成部分。加强中小学校园文化建设，有利于提高学生的审美意识；有利于培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养；有利于丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。

（三）加强中小学校园文化建设是优化育人环境的需要。随着改革开放的不断深入，社会文明呈现多元化发展态势，对中小学校园文化产生了重要影响。加强中小学校园文化建设，有利于弘扬社会主义主流文化，抵御各种消极、颓废文化对学生的侵袭，发挥环境育人的积极作用，确保中小学生健康成才。

二、中小学校园文化建设的指导思想、基本原则和主要内容

（一）中小学校园文化建设的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十六大精神，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号），坚持科学发展观，坚持校园文化建设与新课程改革相结合、与德育工作相结合、与培养学生良好的行为习惯相结合，以人为本，教育和引导中小学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

（二）校园文化建设遵循的原则：一是教育性原则，校园文化建设的出发点和落脚点在于培养一代新人。二是整体性原则，校园文化建设要坚持整体规划、分步实施，规划要体现精品意识，使校园显形文化和隐形文化相辅相成，又各有特征，以发挥综合功能和整体育人效应。三是个性化原则，校园文化建设既要体

现我们优秀的民族文化特征，体现时代精神，又要体现学校办学理念，因地制宜、因校制宜，形成特色。四是“三贴近”原则, 校园文化建设努力做到贴近学生品德实际，贴近学生生活实际，贴近学生群体，提高教育的灵活性、针对性和实效性。五是学习性原则，校园文化建设要为学习型学校建设服务，环境建设、制度建设、校园精神建设都要做到为了学习、方便学习而建设。六是生态化原则，校园文化建设要做到遵循教育规律，促进学校各个方面、各个系统能够和谐统一发展。七是开放性原则，学校文化建设要体现开放性和包容性，允许不同的教育思想、教育风格并存，激励不同的思想碰撞，促进生成新的文化。八是创新性原则，要主动变革，积极迎接挑战，促使校园文化与社会文化进行互动，在互动中重建，不断生成、发展学校文化。

（三）中小学校园文化是由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化组成的有机整体，是学校教育的重要组成部分，校园文化表现一个学校精神价值取向，表现一个学校的校风校貌，是具有强大引导功能的教育资源。各市各校在现阶段要把校园文化建设的重点放在以下几个方面：

1．加强中小学校园环境建设。校园环境包括校园建筑、校园活动场所和所有教学设施设备，它们既是校园文化的物质载体，也是校园文化的重要形式。学校环境建设品味要高，要根据教育的特点、民族的特点、时代的特点,遵循古为今用、洋为中用的原则，吸纳中外文化的精华，科学规划，合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格。要特别重视校园人文景观的建设，充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊、以及草坪和花木等，营造良好的文化氛围，以调动学生的思维和情愫，起到怡情励志的作用。投入资金，不断完善图书室、阅览室、网络教室的设施、设备，充实藏书量，加强图书室、网络教室管理员的培训，健全管理制度，全天向学生开放，让图书室、阅览室、网络教室成为学生吸取文化粮食的重要场所。学校要根据自身条件建设好校园电视台、校园广播、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造浓厚的校园文化氛围。创办校园文学刊物，为学生提供一个相互学习和交流的平台。要搞好教室文化，相应的表格要设计美观的样式，悬挂张贴；教室内物品设置要讲求实用性、装饰性，教室内可设置展示学生作品或教育成果的有特色的园地或专栏；积极支持班级建立“图书角”。寄宿制学校要搞好寝室文化，各种制度的张贴、物品摆放要能够美化环境，定期评选文明宿舍。

2．努力培育校园精神。校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继承和发展，而且还应是时代精神的集中体现，表现师生共同的价值取向、行为方式和工作目标，突出表现在校风、教风和学风上。各校要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。校园精神要通过校微、校歌、校报校刊、校树、校花和校风、教风、学风宣传牌等物质载体表现出来，让师生耳濡目染，受到校园精神的熏陶和激励。有条件的学校还可建立校史陈列室、荣誉室，举办校史展览、校庆活动等，增强师生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

3．建设有利于师生健康成长的制度环境。学校的各项管理制度，即是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。各市各校要建立健全科学的管理制度，做到依法治教、依法治校。学校重大事项的决策和实施，要按章办事，体现公平、公正、公开的原则。学校管理要实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。学校要形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

4．开展丰富多彩的校园文化活动。要按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动。活动设计要体现通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出学生的主体性和创造性；活动内容要体现实践性和综合性。要有利于培养和锻炼学生多方面的素质，表现校园文化精神。

积极开展第二课堂活动。各中小学可从实际出发组建学生合唱团、器乐队、舞蹈队、运动队、各类兴趣小组和学生文学社团等，定期举办全校性的艺术、科技和体育活动。通过这些活动，使学生开阔视野，丰富知识，陶冶性情，增强能力，提高素质，提升校园文化水准。

学校要充分利用法定节日，传统节日，重大历史事件纪念日，举行文体艺术汇演；利用综合实践课时和机动课时，开展唱100首好歌、看100部好电影、读100个好故事、诵记100条格言“四个一”活动；开展每学年至少观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆、游览一次家乡名胜古迹、参加一次社会实践公益活动、参加一次实践成果展“五个一”实践活动；开展建设“书香社区”、“书香学校”、“书香家庭”，读名著、学名人、做高尚的人等活动，提倡学生每年读5至10本名著，读1至2部名人传记，让学生养成好读书，读好书的习惯，让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀的文化遗产中净化灵魂，升华人格，让学生认同、融入优秀传统文化和现代文化，推动校园文化建设。

积极开展推广普及新童谣和儿童诗歌的活动。童谣和儿童诗歌具有简洁明快、幽默风趣、朗朗上口、童趣盎然的特点，内容健康的新童谣和儿童诗歌对儿童思想品德的形成、美好情感的培养和行为习惯的养成具有潜移默化的作用。各级教育行政部门和广大中小学校要广泛动员中小学生参与进来，自编自制，广泛传唱。要在中小学校广泛开展新童谣和儿童诗歌编创和咏读比赛，形成“学、编、说、传、唱、演、画、书、用”新童谣和儿童诗歌的热潮。有条件的地方要将活动中创编的优秀童谣和儿童诗歌汇编成册或制作成光盘，免费发放到中小学校。北京少儿出版社和青岛出版社编辑出版了新童谣，格调清新，主题健康，体现了儿童特点，可供各地参考。

积极开展儿童歌曲、小话剧、课本剧的创作和表演比赛活动。围绕“民族精神代代传”“从小好好学习、长大报效祖国”和“小公民道德建设进学校”等主题，组织中小学生编创、演唱儿童歌曲，开展小话剧、舞台剧的创作和表演、比赛，也可以开展经典古诗文、美文的诵读活动，弘扬和培育民族精神，推进小公民道德建设，培育广大中小学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

积极开展小图画、手抄报、小卡通和小动漫的制作比赛活动。围绕学习宣传《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》，鼓励学生制作介绍、宣传其内容的小图画、手抄报、小卡通和小动漫，并进行班级、年级和学校的评比，积极倡导文明健康的校园行为，引导学生遵守纪律，努力养成良好的校风、班风和学风，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。

山东教育社、山东教育电视台要结合各自特点，开设专题栏目或组织专题活动，支持和配合学校的德育活动。各市要积极组织各学校参加《中国教育报》《山东教育导报》等教育报刊开展的新童谣、新诗歌、新儿童歌曲、小图画的征集和创作比赛活动及中国教育电视台、山东教育电视台举办的儿童新童谣、新诗歌、新儿童歌曲的诵读和演唱比赛活动和少儿题材动漫电视作品的征集和比赛活动。

三、加强中小学校园文化建设的主要措施

中小学校园文化建设是一项系统工程，各级教育行政部门和学校要提高认识，采取措施，保证投入，全面推进。

（一）加大校园文化建设的投入。各市各校要把校园文化建设与学校其它建设结合起来，与学校布局调整结合起来。校园物质环境建设既要发动广大师生积极参与，又要投入必要的资金给予物质保障，并最大限度地提高投资效益。

（二）加强对校园文化建设的分类指导和评估。为使校园文化建设有章可循，落到实处，各市要从本地实际出发，制定切实可行的校园文化建设标准，并将校园文化建设纳入各级各类综合性检查评估的重要内容。要通过现场会和研讨会等形式相互交流，相互借鉴，相互促进。要发现、培育、推介一批先进典型，发挥示范作用。

（三）各级教育行政部门和广大中小学要加强校园文化建设的领导，一把手负总责，要亲自抓。要在规划、资金、督查、奖惩等方面制定得力措施，确保校园文化建设的顺利实施，广大中小学校要以求真务实的态度，不断创新适合中小学生思想道德成长规律、深受少年儿童喜爱的校园文化，不断把加强和改进未成年人思想道德建设工作推向深入。各市应将落实本《意见》精神、积极开展校园文化建设活动的情况及时报省教育厅基础教育处。省教育厅将于适当时机评选校园文化建设先进单位和先进个人。

二○○五年四月八日

主题词：中小学校园文化建设意见通知

篇6：贵州省教育厅关于加强中小学校园文化建设的通知

（2001年11月27日）

加强中小学法制教育工作是一项重要的战略任务。邓小平同志曾经指出：法制教育要从娃娃抓起。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调指出：必须切实加强对学生的纪律法制教育，校内校外、课内课外，都要抓紧，一点也不能放松。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》明确指出：“要通过加强法制教育，不断增强学生的法律知识和法制观念，使他们从小养成遵纪守法的良好习惯。”为了加强全省中小学法制教育工作，促进全省青少年健康成长，特提出如下意见。

一、充分认识加强中小学法制教育工作的重要性和必要性

l、加强中小学法制教育是推进依法治国、依法治省的基础性工作，是学校德育工作重要内容，是对青少年学生进行社会主义民主法制教育，培养青少年学生树立社会主义法律意识，增强法制观念的重要途径；对培养适应我国加入WTO的新形势、适应社会主义市场经济体制和政治体制的新一代公民，具有重要而深远的意义。

2、加强中小学法制教育是正确引导和帮助青少年学生健康成长、培养有益于社会的合格公民的必然要求。在社会主义市场经济的条件下，由于拜金主义、享乐主义、极端个人主义等负面因素的影响，社会上不可避免地存在着一些诱导青少年学生误入歧途的消极因素。不容忽视的是，近几年来，我省青少年学生中违法犯罪的现象时有发生，而且呈上升趋势和低龄化、团伙化、危害程度严重化的趋势，形势相当严峻。青少年学生走上违法犯罪道路的一个很重要的原因，就是缺乏基本的法律常识和法制观念淡薄。加强对青少年学生的纪律法制教育，使他们掌握基本的法律知识、树立较强的法制观念，是预防青少年学生误入歧途、引导青少年学生健康成长的有效方式。

3、加强中小学法制教育也是实施素质教育的重要内容。素质教育的重要特征之一是教育学生学会做人，加强对学生的思想品德教育和纪律法制教育。在现代法治社会中，学会做人的一个基本要求就是要知法、懂法、守法和学会依法办事，既要学会运用法律手段维护自己的合法权益，也要学会根据法律法规自觉地规范自己的行为。

4、各级党委和政府、各级政府的有关职能部门、各级社会治安综合治理部门、各级普法依法治理机构、各级教育行政部门、各级各类学校、各人民团体和社会的各方面，要从贯彻落实“三个代表”重要思想、关心下一代健康成长、培养合格公民、创造良好的社会治安环境和维护国家长治久安、推进依法治国和依法治省进程的高度出发，切实增强责任感和使命感，切实重视和加强中小学法制教育。

二、中小学法制教育工作的目标和任务

5、中小学法制教育工作的目标是：通过加强法制教育，使青少年学生掌握基本的法律知识，树立牢固的法制观念，具备良好的法律素质，学会依法维护自身权益，具有良好的遵纪守法的自觉性，最大限度地预防和减少未成年人违法犯罪现象的滋生。

6、加强全省中小学法制教育工作的主要任务是：

(1)逐步建立适应改革开放新形势和适合我省省情的比较完备的中小学法制教育体系，形成学校、家庭和社会相互配合、相互协调、相互补充的法制教育环境。

(2)进一步提高学校校长和教师的法制观念、法律素质和法律知识水平，增强其实施法制教育的能力和水平。

(3)根据中小学生的年龄特点、身心发展规律和认知能力，对中小学生进行分层次的比较系统的法制教育。对小学生进行法制观念的启蒙教育，使他们初步了解一些与日常社会生活密切相关的法律常识，逐步培养他们遵纪守法的观念和依法自我保护的意识；对中学生进行社会主义民主与法制教育，使他们树立宪法观念和公民应依法享有权利和履行义务的观念，树立社会责任感和正义感，懂得基本的法律常识，自觉运用法律法规规范自己的行为，学会依法保护自己。

(4)建立家庭法制教育机制，加强对学生家长的法制教育，使学生家长能够密切配合学校的法制教育。

三、加强中小学法制教育的校内保障措施

7、各类中小学要建立依法治校和法制教育领导小组，建立一支法律素质高、责任心强、教学能力强的法制教育教师队伍，有针对性地对学生进行经常性的法制教育。

8、各类中小学要充分发挥课堂教学主渠道的作用，把法制教育列为学生的必修课，并切实做到“教学有大纲、学习有教材、任课有教师、课时有保证”，使法制教育转入规范化、经常化和正规化的轨道。各类中小学进行法制教育的课时每学期不得少于6个课时。

9、各类中小学开设的语文、历史、地理等学科，在教学中也要结合本学科特点相应地透渗法制教育内容。要充分利用班团活动、少先队活动、黑板报、校园广播、国旗下的讲话、社会实践、开学典礼和寒暑假典礼，开展丰富多彩、生动活泼的法制教育活动，不断增强学生的法制意识。

10、各类中小学要定期聘请政法部门和有关方面的专家，结合学生的成长实际，给学生作法制教育专题报告，每学期至少进行一次。政法部门和有关方面要无条件地认真履行这一义务。

11、要重视和抓好中小学法制教育教材建设，为中小学法制教育奠定坚实的基础。同时，要根据有利于家长密切配合学校法制教育的需要，为学生家长提供法制教育的资料。

12、各地要成立法制教育讲师团，以中小学法制教育读本为依据，结合不同的形势和任务，定期和轮流到所辖的中小学，对教师、学生及学生家长开展法制教育专题讲座。同时，各级教育行政部门要切实加强法制教育师资培训工作和法制教育示范工作，推进法制教育工作的健康发展。

13、各类中小学都要建立家长学校，采取有效的形式，定期或不定期对学生家长进行法制教育培训。每一位学生家长都有接受家长学校培训的义务。

四、加强中小学法制教育的社会保障措施

14、加强中小学法制教育是一项系统工程，社会各方面都有不可推卸的责任。各级党委和政府要切实承担起责任，进一步加大综合治理、依法治理的力度，努力为青少年学生的健康成长创造一个良好的社会环境。

15、要重视和加强中小学法制教育的制度建设。全省县以上城镇要在坚持和完善法制副校长和法制辅导员制度的基础上，进一步建立警校共建制，即县以上各级教育行政部门和各级政法部门要签订警校共建社会主义精神文明活动的协议。协议要明确政法部门和教育部门双方在加强中小学法制教育中的责任和义务。政法部门要围绕“三反”(反滋扰、反勒索、反两抢)、“三防”(防黄赌毒渗透、防盗窃、防治安火灾事故)、“三净化”(净化校园治安环境、净化校园周边治安和文化环境、净化学生心灵)的内容，开展共建活动，特别是公安部门要充分发挥保一方平安的职能作用。教育行政部门要围绕开展“三教育”(法制教育、安全教育、科普教育)、建立“三制度”(警校联系制度、社区参与制度、指导检查制度)、开展“三创建”(创建家长学校、创建绿色学校、创建文明学校)的内容，开展共建活动。

在县以下乡村学校，建立健全法制副校长制，从政法机关选派优秀的政法干部到一校或几校兼任法制副校长，协助学校开展法制教育工作。要加强中小学法制副校长的培训工作，使之有效地履行工作职责。

16、公安、文化、工商、新闻出版、通信等政府职能部门要切实负起责任，严格按照中央和省的有关精神，努力净化青少年学生生活和学习的社会环境，加强管理，依法行政，坚决取缔违法违规经营的不利于青少年学生健康成长的游戏机室、台球室、信息台、歌舞厅、录相室和网吧，坚决铲除一切渲染黄、赌、毒及暴力、凶杀的精神垃圾。

17、要严格按照《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《贵州省未成年人保护条例》的规定，认真抓好预防和减少中小学生辍学的工作，努力把中小学生辍学率降到最低限度。预防和减少中小学生辍学，不仅是学校的责任，更是政府、家长和社会的责任。城镇街道办事处及其所辖的居委会或城市社区、农村乡镇及其所辖的村委会，要具体承担起预防和减少中小学生辍学的责任，认真做好每一个辍学学生及其家长的说服教育工作，采取有效措施把每一个辍学学生送回学校并使之安心学习。学校要关心每一个有辍学倾向的学生，做好耐心细致的说服教育工作，扭转学生的辍学倾向，使之安心留在学校学习。对故意阻止孩子接受义务教育、不主动把应该接受义务教育的孩子送到学校、或对辍学的孩子放任不管的家长或监护人，要进行必要的法律处罚、行政处罚或经济处罚。

18、各地要高度重视中小学生校外活动场所的建设，要根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》精神，加强我省中小学生德育基地(含法制教育基地)建设。创建一批综合性的、功能齐全的德育和法制教育基地，为中小学生提供广阔的铸造品质、磨炼意志、接受良好的传统教育和法制教育的校外活动场所。

19、建立中小学法制教育责任制和督导检查机制。各级综合治理部门、各级普法依法治理部门、各级教育督导部门，要把公安、文化、教育、工商、新闻出版、通信等部门协同开展中小学法制教育、净化中小学生成长的社会环境的工作列为重要的监督检查内容，定期或不定期地进行监督检查。对不负责任或不按规定认真开展中小学法制教育工作的部门、单位和学校，要进行督促整改，并实行责任倒查追究制。

20、加强中小学法制教育直接关系到青少年学生的健康成长，关系到社会稳定和国家的长治久安。全社会都要从防患于未然的角度出发，切实重视和抓好这项工作，最大限度地预防和减少未成年人违法犯罪现象的滋生，努力使每一个青少年学生成长为有益于社会的合格公民。

省委宣传部

省教育厅

省文化厅

团省委

省综治办

省公安厅

省工商局

省妇联

省依法治省办

省司法厅

省新闻出版局

篇7：贵州省教育厅关于加强中小学校园文化建设的通知

实施意见的通知

（黔安监管人字［2009］250号）

各市（州、地）安全监管局，各县（区、市）安全监管局，局属各单位，局机关各处室：

为进一步加强我省安全生产监管监察队伍建设，经局党组研究决定，现将《关于加强安全生产监管监察队伍建设实施意见》印发给你们，请认真抓好贯彻落实。

二〇〇九年十二月三十日

关于加强安全生产监管监察队伍建设实施意见

为深入贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，应对新形势新任务对安全生产监管监察工作提出的新要求，切实提高安全生产监管监察队伍综合素质，进一步增强执行力和公信力，必须从思想政治建设、基层组织建设、业务能力建设、作风建设和廉政建设等方面加强安全生产监管监察队伍建设。现结合贵州省安全生产监管监察系统实际，提出如下实施意见：

一、加强安全生产监管监察队伍建设的总体要求、主要目标和基本原则

1、总体要求：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持安全发展的重要理念，坚持党管干部原则，按照党的十七大和十七届四中全会的重大战略部署，以深化干部人事制度改革为动力，以提高安全生产监管监察队伍执行力和公信力为主线，进一步解放思想，改革创新，全面推进干部队伍思想政治建设、组织建设、能力建设、作风建设和廉政建设，切实提高安全生产监管监察队伍整体素质，为实现全省安全生产形势明显好转提供坚强的思想、政治和组织保障。

2、主要目标：力争用5年左右的时间，努力建设一支政治坚定、业务过硬、作风优良、恪尽职守、勤政为民、清正廉洁的安全生产监管监察队伍。

――坚定理想信念。提高思想政治素养，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强政治意识、大局意识、责任意识、忧患意识，始终把人民群众生命财产安全放在高于一切的位置，始终做到在政治上清醒坚定、在重大问题上旗帜鲜明、在关键时刻经得起考验。

――提高素质能力。熟悉党和国家安全生产方针政策及法律法规，熟悉国家安全监管总局和省委、省政府关于安全生产的有关指示和要求，熟练掌握适应岗位职责要求的业务知识和基本技能，履行职责的本领和业务素质不断提高，处理复杂问题、应对突发事故、驾驭复杂局面的能力不断增强。

――保持优良作风。牢固树立宗旨意识，始终保持同人民群众的血肉联系，始终保持求真务实、恪尽职守、攻坚克难、敢于碰硬的优良作风，思想观念、工作方式方法进一步转变，工作实效进一步增强，社会形象进一步提升。

――加强廉洁自律。严格执行廉洁从政各项规定，坚持秉公用权、谨慎交友，发扬艰苦奋斗精神，自觉抵制权、钱，色的诱惑，坚持严格执法、公正执法、廉洁执法，始终做到为民、务实、清廉。

3、基本原则：一是坚持以科学发展观统领安全生产监管监察队伍建设，分析研究队伍建设面临的新情况新问题，切实把握安全生产监管监察队伍建设的特点和规律，充分应用学习实践科学发展观活动成果，把科学发展观贯穿于安全生产监管监察队伍建设的各方面、各环节。二是坚持以改革创新精神推进安全生产监管监察队伍建设，紧密结合全省安全生产工作实际，更加解放思想、实事求是、以时俱进，大力推进在育人、选人、用人上的理念创新、思路创新、方法创新和制度创新。三是坚持围绕全省安全生产工作大局谋划队伍建设，着眼于推动安全发展、服务科学发展、促进社会和谐选干部、配班子、建队伍，推动全省安全生产持续稳定好转。四是坚持用群众满意的标准检验干部队伍建设工作，让广大党员干部群众参与、监督、评判干部工作，提高育人选人用人的公信度，增强群众对干部工作的满意度。

二、切实加强安全生产监管监察队伍的思想政治建设

4、加强理想信念教育。要按照我们党多年以来采取的集中教育与经常性教育相结合的成功经验，定期开展以坚定理想信念为主题的集中教育活动，坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。在总局党组的统一领导和部署下，结合安全生产工作实际，适时开展“内强素质、外树形像，做安全发展忠诚卫士”主题教育，切实解决执法权力谁赋予、执法行动为了谁等思想认识问题。

5、继续抓好学习实践科学发展观活动的整改落实工作。把深入学习实践科学发展观集中教育变成经常性教育，不断增强系统各级党政组织和广大党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。要抓好学习实践活动《整改方案》的落实，着力解决存在的突出问题，完善相关制度。加强对基层单位学习实践活动整改落实工作的督促检查，确保学习实践活动真正取得实效。

6、强化政治理论学习培训。进一步完善中心组学习制度和党员干部学习制度，改进学习方法，完善学习检查和考核机制，加大专题研讨力度，增强学习效果。中心组每年集体学习研讨时间累计不少于12天，党员干部集中学习时间不少于10天。认真选送党员干部脱产培训，通过各级党校、行政学院和各种短期学习培训，提高党员干部思想政治素质，每年选送培训人数不少于10人。

7、坚持民主集中制。严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，进一步完善党组议事规则和决策程序。凡属重大决策、重要工作部署、干部任免、大额度资金使用以及涉及职工群众切身利益的事项，都要按照规定程序，在充分酝酿讨论的基础上集体作出决定，并逐步推行票决制。对基层单位执行民主集中制的情况每年进行定期检查。

8、切实开好领导班子民主生活会。严格按照有关规定，认真做好领导班子民主生活会召开的各项准备工作，按规定程序组织召开民主生活会，切实提高民主生活会质量。加强对各直属单位领导班子民主生活会的指导，联系局领导和纪检、人事、机关党委等部门要参加直属单位的民主生活会，准备不充分的不召开、质量不高的责令重开。

9、完善和落实谈心谈话制度。主要负责同志之间要及时谈心沟通，交换意见、消除分歧、增进团结；主要负责同志与班子成员之间谈心交流，每年不少于1次；上级党政组织主要负责同志与下级党政组织主要负责同志之间谈心交流，每年不少于1次；分管负责同志与所分管部门主要负责同志之间谈心交流，每年不少于1次。结合工作实际，建立健全任前、任中、离任谈话制度，进一步完善诫勉谈话和组织函询制度，发现苗头性倾向性问题，及时提醒、及时解决。

三、切实加强安全生产监管监察基层组织和干部队伍建设

10、加强对全省安全生产监管机构建设的协调指导。积极主动与党委、政府及编制部门联系协调，抓住政府机构改革的机遇，切实解决各级安全生产监管机构和监管人员的行政执法“身份”问题。加强基层安全生产监管机构建设，推动执法重心下移，落实好总局的有关要求，市级安全生产监管机构持证执法人员不少于80%，县级安全生产监管机构持证执法人员不少于90%，乡镇安全生产专兼职人员不少于2人。加强安全生产执法队伍建设，推动全省省级执法总队、市级执法支队、县级执法大队的组建。按照党组织隶属关系，推动基层安全生产监管机构建立健全党组织和群团组织。

11、积极推进事业单位人事制度改革。按照国家安监总局的统一部署，积极推进所属事业单位岗位设置和人员聘用制度改革，同时完善对事业单位工作绩效与工资总额挂钩的目标责任考核办法，推进主辅分离，积极开源增收，减轻行政负担。

12、进一步完善干部选拔任用制度。坚持党管干部原则，坚持德才兼备、以德为先的选人用人标准，坚持民主、公开、竞争、择优，规范干部任用提名推荐、竞争上岗、公开选拔等制度，完善符合科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系。积极探索差额提名推荐、差额考察、差额表决等方式，逐步推行差额选拔干部。根据机关人员配置实际，每年拿出一定数额的科级干部岗位，面向基层安监机构选拔干部，同时鼓励和支持机关干部到基层挂职任职，逐步形成干部到基层锻炼、人才从基层选拔的良性机制。

13、加大干部交流轮岗力度。完善和落实干部交流轮岗相关办法，积极稳妥推进干部交流轮岗。新任煤监分局正职原则上实行异地交流任职；新提拔的煤监分局副职原则上实行交流提拔任职；煤监分局正职，在同一职位任职不得超过5年，任职满5年，必须进行交流；煤监分局副职，在同一职位任职满5年，原则上应当交流或轮岗；煤监分局在同一辖区从事监察工作满2年、或者在分局同一部门同一岗位任职满2年的，应当交流轮岗；逐步建立各煤矿安监分局班子成员分工定期轮换制度，使得煤矿安监分局干部交流要在现有基础上进一步制度化、规范化、经常化。

省局机关正、副处级领导职务干部，同一职位任职满8年的，应当交流；5年以上的，应有计划地进行交流或进行分工调整；担任副处级以上非领导职务的干部，在同一职位任职满10年，应有计划地安排交流、轮岗。为方便交流轮岗工作的实施，机关综合处（室）主要负责人之间可交流轮岗，机关业务处（室）主要负责人之间及分局主要负责人之间可交流轮岗，直属事业单位主要负责人之间可交流轮岗。在做好系统内部干部交流的同时，积极探索开展与系统外的交流，尤其要推进优秀年轻干部跨地区、跨部门、跨行业交流。

14、加强后备干部选拔培养。坚持定期补充和动态调整相结合的原则，按照后备干部选拔培训的有关要求，加强对局属各单位、各监察分局、机关各处室正处级后备干部的选拔培养工作。有计划安排后备干部参加各级党校、行政学院培训，有目的德安排后备干部多岗位锻炼，确保后备干部健康成长。

15、加强对选人用人的监督。严格执行党政领导干部选拔任用相关制度，建立健全干部选拔任用工作责任追究制度，切实加强对选人用人的监督，深入整治选人用人上的不正之风，有效防止干部“带病提拔”、“带病上岗”，坚决纠正和严肃查处拉票贿选、跑官要官、买官卖官等问题。

四、切实加强安全生产监管监察队伍业务能力建设

16、定期组织专题业务研讨。每年根据全省安全生产状况，分类组织专题业务研讨，分析研究新形势下的煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹等行业和领域安全生产工作规律、特点，分析研究事故调查处理、应急救援、执法监督等方面存在的新情况、新问题，探索对应解决问题的新思路、新方法、新手段，切实把研讨分析的成果转化为决策的思路和举措。

17、强化业务培训。根据总局下发的《关于2009-2012年大规模培训干部工作的实施意见》，结合全省安全生产监管监察队伍的人员构成情况，分类办好和选送人员参加各类执法资格和专题业务培训班，重点加强新法律法规、新知识新技术和现场检查执法专业知识的培训，通过强化培训，使不懂专业知识的人员熟悉专业知识，使懂专业知识的人员精通专业知识，成为行家里手。

18、鼓励在职学习。积极鼓励广大监管监察人员通过函授、网络在岗学习、短期脱产学习等多种方式，努力学习安全生产监管监察相关专业知识，建立健全在职学习专业知识的相关管理办法和激励措施，对通过在职学习取得相应专业证书和学位证书的，给予一定的经济补助或报销一定费用。

19、加强实践锻炼。坚持把多岗位培养锻炼、交流任职、挂职锻炼作为实践锻炼的主要方式，多渠道、多途径、多层面加强监管监察人员的实践锻炼。对新录用公务员和军转干部，有计划地安排到企业或基层安监机构实习或挂职锻炼。注重在重大检查督察活动、联合执法行动、事故抢险救援中锻炼培养干部，不断提高广大监管监察人员的应急处置和组织协调能力。

五、切实加强安全生产监管监察队伍作风建设

20、规范执法行为，倡导文明执法。要按照局党组制定的《行政权力阳光运行机制》及相应的配套制度，对行政许可、行政审批、重大执法处罚决定等都要坚持依法依规、集体研究决定。在具体的执法过程中，大力倡导依法行政、文明执法，坚决反对粗暴执法，坚决查处滥用执法权力行为。

21、狠抓工作落实，倡导求真务实。认真落实党和国家安全生产方针政策，认真落实上级关于安全生产工作部署，认真落实安全生产责任制，确保安全生产考核指标完成。倡导求真务实之风，反对弄虚作假和工作浮漂，对容易发生事故的地区、行业、领域、部位和环节，要抓实抓细。发生事故，领导干部要及时赶赴现场、靠前指挥。

22、认真开展调查研究。继续推行学习实践科学发展观活动中领导干部领题调研的好做法，每年结合安全生产工作难点、热点问题，精心拟定领导干部调研课题，由各级领导干部领题调研，处级以上干部每年完成1-2篇高质量的调研报告，在一定范围组织交流，并按要求上报。

23、开展政风行风评议。结合安全生产工作实际，积极参与地方组织的政风行风评议活动。积极推进政务公开，规范办事程序，提高办事效率。推行首问负责制、限时办结制和责任追究制，促进监管监察人员进一步转变作风。

24、健全考核评价机制。在全省安全生产监管监察系统实施工作目标考核，强化考核结果应用，坚持把实绩考核作为干部使用、奖惩的重要依据。

25、开展争先创优活动。深入开展“创建四型机关、做人民满意公务员”活动，及时总结宣传安全生产监管监察系统的好做法、好经验、好典型，适时举办先进经验、先进事迹报告会，适时表彰先进集体、先进个人。

26、加强人文关怀。建立健全领导干部与职工群众谈心交流、走访慰问等制度；在政策允许范围内，帮助监管监察人员解决“两地分居”、子女上学等实际困难；认真组织好体检、带薪休假等工作；结合实际开展丰富多彩的文体活动；认真做好离退休干部工作。

六、切实加强安全生产监管监察队伍党风廉政建设

27、加强廉政教育。以树立正确权力观为重点，深入开展岗位廉政教育，引导党员干部秉公用权、廉洁从政，着力解决安全生产监管监察队伍中存在的以权谋私、权权交易等问题。开展示范教育和警示教育，弘扬正气、吸取教训，用身边事教育身边人。

28、落实廉政制度。认真落实惩防体系工作规划，完善相关廉政制度，严格执行总局“九条纪律”、“双五条规定”、“六条禁令”及本单位的相关规定。认真落实主要负责人述职述廉、报告个人事项、任期、离任经济审计和廉政谈话等制度。

29、加强巡视检查。进一步拓宽监督渠道，把组织监督、群众监督、舆论监督结合起来，增强监督效果。加强对各煤监分局、直属单位、机关处室的巡视检查，每年巡视检查4-6个单位，5年巡视检查一遍。

30、加大案件查办力度。以查办滥用职权、权钱交易、侵害群众利益以及为非法违法生产经营充当“保护伞”为重点，深入推进治理商业贿赂工作。

篇8：贵州省教育厅关于加强中小学校园文化建设的通知

关键词：感恩教育,中小学,和谐校园

感恩教育是青少年素质教育的重要组成部分, 已经引起广泛关注, 它与和谐校园建设有紧密的联系, 没有良好的感恩教育, 就没有持久和谐的校园。以感恩教育为切入点, 让学生学会知恩图报, 感谢父母生养之恩, 感谢师长教导之恩, 感谢他人帮助之恩, 感谢祖国养育之恩, 从而养成良好的文明习惯, 提高学生的思想道德水平, 建立良好校风, 是推进和谐校园建设的有效途径。

一、目前学校感恩教育的现状

随着和谐社会建设的逐步深入, 中小学越来越重视对学生的感恩教育, 使学生形成良好的道德情操。但目前青少年感恩教育中存在许多问题, 如对感恩教育的重要性认识不足, 不注重优化感恩教育的育人环境, 感恩教育活动孤立化, 缺乏有效的感恩评价体系等等, 与学生实际、社会实际距离较远, 效果不够思想。

1. 由于当前升学的激烈竞争和家长认识上的偏差, 造成学校和家长重“智”轻“德”。

目前, 一些学校和家长认为感恩教育是小事, 以学习成绩和学习分数来代替感恩教育, 致使很多学生连最起码的感恩都不懂。

2. 重知轻行。

在具体的德育实施的过程中, 往往是在理想性的道德发展境界方面的要求多, 而行为养成强调得少;空泛的大道理讲得多, 而操作的技能、技巧讲得少;道德知识传授多, 行为训练少。

3. 重内轻外。

一些学校只重视学校范围内的感恩教育, 而忽视家庭和社会的感恩教育, 没有将感恩教育落实到学生的日常生活行为中去, 使得一些学生在家庭、社会中的感恩行为表现欠佳, 校内校外判若两人。

二、和谐校园建设中感恩教育的途径和方法

1. 抓规划, 整体部署。

(1) 统筹规划, 成立感恩教育领导小组。制定相关的岗位职责, 形成了齐抓共管的管理格局。

(2) 加快感恩教肓知识进校园的进度, 将感恩教育资料、信息、人才等资源“捆”在一起使用, 最大限度地发挥好感恩教育资源的作用, 形成良好的感恩教育氛围。

(3) 抓宣传, 广泛动员。以开学典礼、国旗下讲话、黑板报、校广播、橱窗等为阵地, 全方位地进行“感恩教育”的宣传发动, 加强感恩文化建设, 让学生在良好的校园文化中得到感恩教育的熏陶, 加强学科“感恩教育”的渗透, 实现学校感恩教育在操作模式上的丰富性和多元化。

2. 加强感恩教育实践, 促进感恩教育行为化。

(1) 以践行“八荣八耻”为目标, 从最基本的感恩行为要求入手。

让每个学生自觉对照“八荣八耻”要求, 识别和抵制不文明的行为习惯和言行举止, 逐步养成规范的感恩行为。

(2) 注重感恩教育实效。

要确保感恩教育收到成效, 感恩教育实践活动就要做到活动内容主题鲜明, 活动形式丰富多彩, 活动方法灵活多样。通过对感恩行为进行分解、逐一强化练习, 使其实实在在落实到学生言行中、日常生活学习中。如以班级为主体, 召开“感恩教育”主题班会。一是感恩社会的关爱。在广大学生中开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动, 引导他们感受今天的幸福生活来之不易, 树立正确的世界观、人生观和价值观。二是回报父母养育之恩。开展为父母多做事, 对父母多说知心话, 为父母过生日, 给父母送礼物, 为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚, 帮父母做饭、洗衣等活动, 体会和感激父母培育自己的艰辛和不易, 弘扬孝顺父母、报答父母的传统美德;三是感激老师的教诲之恩。开展学生向老师献真情活动, 来表达对老师的感激之情。四是感激同学间的爱心相助, 掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮, 增进同学之间的友谊;五是感恩大自然的赐予。开展爱护自然, 爱护环境活动。

3. 强化感恩教肓, 促进感恩教肓制度化。

(1) 把感恩教育纳入学校管理之中。

通过制定规章制度, 进一步规范学生的感恩行为。

(2) 建立健全感恩行为日常评价体系。

要对每个学生、每个时间段、每个空间的行为都提出明确要求, 对学生的感恩行为进行考核, 让学生运用已掌握的感恩知识来评价自己, 约束自己, 进行自我教育, 使他们不知不觉地形成良好的行为。

(3) 构建学生自我管理、自我监督, 自我教育的活动体系。

在日常教育中, 要始终把感恩要求作为学生日常管理的重要内容, 在教师的指导下, 组织品学兼优的学生加强监督、管理、检查和评比, 充分发挥学生自我管理、自我监督、自我教育的作用。

4. 重视家庭教育作用, 促进感恩教育生活化。

(1) 突出家长表率作用。

学校在开展感恩教育过程中, 应动员家长参与, 使家长懂得, 养成良好的感恩行为对学生健康成长、未来走向社会的重要性, 从而自觉地配合学校对学生进行感恩教育。

(2) 以小促大, 紧抓日常生活规范。

家庭感恩教育的实施, 应遵循孩子生理心理发展变化的一般规律, 从最基本的抓起, 从细节做起, 逐步提高完善, 使感恩行为生活化。