《丝路驼铃》音乐教案

《丝路驼铃》音乐教案（精选2篇）

篇1：《丝路驼铃》音乐教案

主题：丝绸之路（1）

课程：基于唱歌的综合课程

成绩：一年级

上课时间：一班

教学辅助：多媒体，钢琴，投影仪，幻灯片。

教学目标：

（一）中国甘肃西北部，新疆等地区民族民间音乐兴趣，并主动接触相关学科，探索

丝绸之路音乐文化。

（B）可以用明亮活泼的情感和灵活的声音唱青少年舞蹈，了解王洛宾的主要作品

贡献;可以使用自然的一轮声音，亲切地唱着梦幻的骆驼铃。

（C）听着山上的歌曲王平川，敦煌，演奏鼓唱歌和合奏马伊拉，一种感觉

通过他们的情感和风格的音乐，体验花的艺术特色;区分冬季不拉等新疆少数民族乐器;（4）积极参与音乐练习活动，鼓手，铃鼓或自制打击乐器为青年舞蹈和其他歌曲

欣伴奏，试玩，舞蹈等表演形式。尝试创造，表演音乐的梦想;在两个即兴创作合唱前尝试魏成歌，并进行相互评价。

（5）可以用单簧管（或口琴）打马亚拉 学习第二指法的si。

教学重点，困难：

宋青年舞蹈。

教学过程：

一。组织教学：

教学日常管理：检查学习工具。

二。享受歌x好：

1.进口：丝路北路在裕门路，南路，杨冠，我们来到美丽的新疆，这里的少数民族是什么？什么是专业？

答案：哈萨克语，维吾尔语，塔吉克语，乌兹别克语。有芳香的羊肉串，美丽的挂毯，帽子二重奏的死角，瓜，葡萄干，牛奶茶等。

问：新疆有什么特色？在这里我们赞赏一首歌x好。

享受这首歌。答：x新疆有很多矿产资源。

第三，享受歌曲Ma Yila：

1.问题：x新疆有热情好客，唱歌跳舞，爱赛马是什么国家？

答：哈萨克。

哈萨克有一个美丽的女孩马伊拉，我们来听她的歌。2.听着马亚拉两段。

刚才，我们不仅听了这首歌的声音，还看着美丽快乐的新疆舞。3.歌曲的特点：

用几个音调，哪个声音到底？

七音组成，大调。调用声调，旋律的迂回。节奏快乐。

第四，听小合奏马亚拉：

1.介绍：哈萨克有一句谚语：歌曲和马是哈萨克的两翼。2.介绍：

马依拉的歌曲由作曲家丁善德陪同钢琴伴奏，也喜欢长长的翅膀飞越祖国南北，成为女高音歌手最喜欢的音乐会剧目。谁会唱这首歌？ 请唱几个学生。其他学生长笛。

第一段几个女学生唱歌，所有学生长笛单簧管。

4.我们刚刚演奏了马雅拉，下面我们欣赏根据马雅拉改编的乐器合奏，听主音乐是什么乐器？

享受。

6.问题：什么乐器用于音乐？

答：冬天不拉。（项目一组乐器，让学生识别哪个不拉冬天。）

7.X新疆乐器介绍：我们说中国的乐器分为几类？教师简介x江仪器。

冬天不拉：（哈萨克语）采摘乐器，木制扬声器，平面 和勺型二。钢琴细长，张二串。一般用于自唱。

很久以前，一个英俊，勇敢的哈萨克青年爱上了一个美丽的女孩，当他提议给女孩，顽皮的女孩指着一侧的松树说：如果你可以让松开为你结婚，我会娶你。在约定的日期，机智的年轻人采取了一个松树做的冬天不拉钢琴，手拨钢琴体羊的眼睛弦，带有旋律的声音心的声音表达真诚的爱，终于触动了女孩的心。此后，哈萨克斯坦对冬季的传播拉扯这一工具。

后来到十三世纪，据说有一天，然后皇帝成吉思汗是一个大宴会客人，突然来了消息，他的爱人的病重，左右右的不敢把这个A坏消息告诉成吉思汗，但害怕被调查和责备后，是困境，一个名叫凯尔巴哈萨克斯坦冬天的人不拉钢琴运动员志愿者完成这项任务。他来到宴会，要求一个非拉音乐的戏剧。悲伤的音乐传达死亡的消息，成吉思汗从音乐中听到的是他亲爱的儿子不幸，流下了泪水的苦涩。继承人 成吉思汗后不仅不生气，而且还命令奖励民间艺术家。

鹰骨长笛：（塔吉克）管乐器。管体为鹰骨制成，开6孔，打法和汉笛相似。

艾杰克：（维吾尔）弦乐器。喇叭木半球型，一侧的羊皮。张四根根弦，用马尾弓拉。

热插拔：（维吾尔）拔取器械。喇叭木半球型，头部装饰有角，张五弦。在右肩时玩乐器，用表盘演奏。

铃鼓：维吾尔打击乐器。中文叫鼓。木制圆鼓架，直径约40厘米，一面羊皮或Wyrmhide，箱内建许多小铁环。播放鼓的两侧，左右手交替鼓，或摇动鼓环。

老师用鼓演示给学生看，打节奏。学生左右手拍摄左右腿。节奏是：左右左右。8.练习表明文书在右边的国籍。

Fives。宋青舞：

（1）请学生听一组王罗宾收集的维吾尔歌曲：

问这首歌的歌，作者。

1，掀开你的头巾

2，u003cah 拉木汗 3，半个月上来

4，一个可爱的玫瑰花 5，在遥远的地方

（2）查看歌曲Youth Dance，钢琴伴奏。（投票歌曲的分数）

评论歌曲 B 审查歌词;C 全曲全曲。

（3）询问歌曲的特点？

歌词的哲学语言的形象唱歌：鸟飞不回来，青春永远。警告年轻人珍惜时代的青春。这首歌使用了一个小调，节奏密集，光和活泼，旋律起伏，光滑和美丽，相当一个舞蹈。

（4）回顾，表演青少年舞蹈（小手鼓，单簧管伴奏，唱歌，表演舞蹈）

让学生谈论节目。

低音炮组，舞蹈组，单簧管组练习曲，请音乐班代表组织。

学生表现。

（5）教师评价：

六。概要：

今天，我们延伸丝绸之路欣赏甘肃，新疆地区代表的音乐作品，了解相关文化，感受民族音乐的魅力无限。丝绸之路有一种非常丰富的文化和动人的音乐灵感，学生感兴趣，可以在课后继续理解，探索。

课后注意：

一些班级学生表现不错，但大部分班级表现不好。

篇2：《丝路驼铃》音乐教案

课型：

以唱歌为主的综合课

年级：

初一年级

课时：

一课时

教具：

多媒体、钢琴、投影仪、幻灯片。

教学目标：

（一）对我国西北甘肃、新疆等地区的民族民间音乐产生兴趣，并主动联系相关学科，探

索“丝绸路上”的音乐文化。

（二）能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱《青春舞曲》，知道王洛宾的主要作品

和贡献；能用自然圆润的声音深情地演唱《梦驼铃》。

（三）聆听歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《玛依拉》，感

受其音乐情绪和风格，体验“花儿”的艺术特征；分辨冬不拉等新疆少数民族乐器；

（四）积极参与音乐实践活动，用手鼓、铃鼓或自制的打击乐器为《青春舞曲》等歌曲即

兴伴奏，试用演奏、舞蹈等形式表演。尝试创作、表演一段表现梦的音乐；试以《渭城曲》前两句即兴编唱，并相互评价。

（五）能用竖笛（或口琴）演奏《玛依拉》，学习“si”的第二种指法。

教学重点、难点：

歌曲《青春舞曲》。

教学过程：

一、组织教学：

教学常规管理：检查学习用具。

二、欣赏歌曲《新疆好》：

1、导入：丝绸之路北道过玉门关，南道过阳关，我们来到了美丽的新疆，

提问；这里有哪些少数民族？又有哪些特产呢？

回答：哈萨克族，维吾尔族，塔吉克族，乌孜别克族。有香喷喷的羊肉串，美丽的壁毯，死角刺绣的小帽“朵帕”，哈密瓜，葡萄干，奶茶等。

提问：新疆还有哪些特产呢？下面我们欣赏一首歌曲《新疆好》。

2、欣赏歌曲。回答：新疆还有许多矿产资源。

三、欣赏歌曲《玛依拉》：

1、提问：新疆有个热情好客，能歌善舞，喜爱赛马摔交的是什么民族？

回答：哈萨克族。

哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉，我们来听听她的歌。

2、听歌曲《玛依拉》的两段。

刚才，我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声，还观看了优美欢快的新疆舞蹈。

3、提问歌曲的特点：

由几个音组成，结束在哪个音上？

七个音组成，大调式。呼唤的音调，回旋的旋律。节奏欢快跳跃。

四、聆听小合奏《玛依拉》：

1、导入：哈萨克有句谚语：“歌和马是哈萨克人的两只翅膀”。

2、简介：

《玛依拉》这首歌曲经过作曲家丁善德配上钢琴伴奏，也象长了翅膀一样飞遍祖国大江南北，已经成为女高音歌唱家喜爱的演唱曲目。你们谁会唱这首歌？

3、请几个同学演唱。其他学生吹竖笛。

第一段请几个女同学唱，全体同学吹竖笛。

4、我们刚才演唱演奏了歌曲《玛依拉》，下面我们欣赏根据《玛依拉》改编的器乐小合奏，听一听是由什么乐器主奏的？

5、欣赏。

6、提问：乐曲用什么乐器主奏？

回答：冬不拉。（投影一组乐器，让学生辨认哪个是冬不拉。）

7、新疆乐器介绍：大家说出我国乐器分为几大类？教师简介新疆乐器。

冬不拉：（哈萨克族）弹拨乐器，音箱木制，有扁平和瓢形两种。琴杆细长，张两根弦。一般用于自弹自唱。

冬不拉的传说：很久以前，一个英俊、勇敢的哈萨克青年爱上了一位美丽的姑娘，当他向姑娘求婚时，调皮的姑娘却指着身旁的一棵青松说：“你如果能让青松开口替你求婚，我就嫁给你。”到了约定的日子，机智的青年拿了一把用松木制成的“冬不拉”琴，用手拨弹着琴身上的羊肠弦线，用婉转动听的琴声表达了心中真挚的爱情，终于打动了姑娘的心。从此，哈萨克就流传冬不拉这一乐器。

后来到了十三世纪时，据说有一天，当时的皇帝、成吉思汗正在大摆宴席招待宾客，突然传来消息，说他的爱子术赤得急病死了，左右的侍从们谁也不敢把这一噩耗告诉成吉思汗，但又怕事后遭到追究和责难，正在左右为难时，一位名叫克尔布哈的哈萨克冬不拉琴手自告奋勇去完成这一任务。他来到宴会上要求为大家奏一支冬不拉乐曲。悲切的乐声传达了死亡的消息，成吉思汗从乐曲中听出了是自己亲爱的儿子遭到了不幸而流下了辛酸的泪。嗣后，成吉思汗不但没有发怒，还下令重赏了这位民间艺人。

鹰骨笛：（塔吉克族）吹管乐器。管身为鹰骨制成，开六个按孔，吹奏方法与汉族的笛相似。

艾捷克：（唯吾尔族）拉弦乐器。音箱木制半球型，一面蒙羊皮。张四根弦，用马尾弓拉奏。

热瓦普：（唯吾尔族）弹拨乐器。音箱木制半球型，琴头有装饰用的`弯角，张五根弦。演奏时将乐器横置右肩，用拨子弹奏。

手鼓：维吾尔族打击乐器。汉语称手鼓。木制圆形鼓框，直径约40厘米，一面蒙羊皮或蟒皮，框内置许多小铁环。演奏时两手执鼓边，左右手指交替击鼓面，或摇动鼓身振响铁环。

老师拿手鼓示范给学生看，拍打节奏。学生左右手拍左右腿。节奏是：左右左右左右右左右。

8、习题用连线表明右侧的乐器所属的民族。

五、歌曲《青春舞曲》：

（1）请学生听一组全部由王洛宾收集整理的维吾尔族歌曲：

提问歌曲的曲名，作者。

1、《掀起你的盖头来》

2、〈啊拉木汗〉

3、〈半个月亮爬上来〉

4、〈可爱的一朵玫瑰花〉

5、〈在那遥远的地方〉

（2）复习歌曲《青春舞曲》，钢琴伴奏。（投影歌曲的乐谱）

a、复习歌谱；

b、复习歌词；

c、完整地演唱全曲。

（3）提问歌曲的特点？

歌词以形象而富有哲理的语言唱出：小鸟飞去不回来，青春一去不复返。告诫年轻人珍惜青春的美好时光。歌曲采用小调式，节奏密集，轻快而活泼，旋律上下起伏，流畅而优美，颇具有舞蹈性。

（4）复习、表演《青春舞曲》（手鼓、竖笛伴奏、演唱、表演舞蹈）

请学生讲讲表演的方案。

分声乐组，舞蹈组，竖笛组练习歌曲，请音乐课代表组织。

学生表演。

（5）教师评价：

六、小结：

今天，我们延着丝绸之路欣赏了甘肃、新疆地区代表性的音乐作品，了解了相关文化，感受到民族音乐无穷的魅力。丝绸路上还有极丰富的文化和动人的乐歌鼓舞，同学们如有兴趣，可在课后继续了解、探索。

课后记：