学校信息技术培训安排

学校信息技术培训安排（精选8篇）

篇1：学校信息技术培训安排

培训学校工作安排

6、负责对退学退费学员的审核和管理工作，强调各专业教师要严格把好 管理工作，并能保证室内场所、设备设施的清洁整齐。(15 分)

5、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(15 分)

6、负责学校理论教学设备的维护和保养工作。(15 分)

五、初级电工教师

1、全面负责和管理初级电工的教学工作。与外聘任课课教师共同担任初级电工理论、实操教学。认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(20 分)

2、任初级电工专业班班班主任，负责对初级电工专业学员的全面管理。开展每个这两个班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(20 分)

3、负责做好初级电工实操室内的设备、器材、工具和仪表维护、保养和管理工作，并能保证室内场所、设备设施的清洁整齐。(20 分)

4、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(20 分)

5、负责收集和审核学员报考资料、考核费，为学员报考操作证做好相关工作。(20 分)

六、叉车、起重车教师

1、全面管理叉车、起重机械两个专业的招生教学工作。提供两专业所需的实操设备，选好实操场地，确保实操符合本专业的要求。负责实操用的叉车、起重设备的维护、保养、维修。(15 分)

2、认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(20 分)

2、任叉车、起重机两专业班主任，负责对两专业学员的管理。开展每个这两个班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(15 分)

3、负责叉车年审课程，并利用电工年授课时间宣传和推广学校各专业，合理地引导学员报读我校相关专业。(15 分)

4、负责做好叉车的设备、器材、工具和仪表维护、保养和管理工作，并能保证场所、设备设施的清洁整齐。(10 分)

5、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个

相关专业串讲不少于2次。(10 分)

7、收集和审核学员报考资料、考核费，全程跟踪两专业的考试，确保考试顺利进行。(15 分)

七、电焊、梯操教师

1、任初、中级焊接专业全部课程、电梯操作专业全部课程、电梯维修专业理论教学。认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(15 分)

2、任初、中级焊接专业、电梯维修专业班班主任，负责对焊接专业、电梯操作两大专业学员的管理。开展任教专业班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(20 分)

3、负责焊工年审课程，并利用焊工年授课时间宣传和推广学校各专业，合理地引导学员报读我校相关专业。(15 分)

4、负责做好焊接专业实操室内的设备、器材、工具和仪表维护、保养和管理工作，并能保证室内场所、设备设施的清洁整齐。(15 分)

5、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(10 分)

6、负责学校电梯故障应急救援工作。(10 分)

7、收集和审核学员报考资料、考核费，全程跟踪两专业的考试，确保考试顺利进行。(15 分)

八、计算机教师

1、任计算机全市统考类专业教学：计算机文字录入、计算机系统操作工、办公软件模块教学；因特网模块教学；图形图象模块教学。(20 分)

2、开发计算机招调工类、计算类新专业；认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(15 分)

3、任计算机文字录入、计算机系统操作工、办公软件模块教学；因特网模块教学；图形图象模块教学专业班班主任，做好学员的管理工作。开展任教专业班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(20 分)

4、负责做好404、406实操室内的设备、器材、工具维护、保养和管理工作，并能保证

室内场所、设备设施的清洁整齐。(15分)

5、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(15 分)

6、负责学校机房、远程网络教学、前台办公室等计算机及周边设备的安装维护、故障排除；负责公司电脑疑难故障的维护及网络管理。(15 分)

九、计算机教师

1、任计算机技能类专业教学：平面广告设计师、室内装饰设计师、网站美工设计师、网站开发工程师、网络系统工程师部份课程。(30 分)

2、开发计算机招调工类、计算类新专业；认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(20 分)

3、任平面广告设计师、室内装饰设计师、网站美工设计师、网站开发工程师、网络系统工程师专业班班主任，做好学员的管理工作。开展任教专业班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(15 分)

4、负责做好405实操室内的设备、器材、工具维护、保养和管理工作，并能保证室内场所、设备设施的清洁整齐。(20 分)

5、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(15 分)

十、计算机教师

1、任计算机技能类专业教学： 高级办公自动化、集成网络办公全能班的全部课程；平面广告设计师、室内装饰设计师的部份课程。(30 分)

2、开发计算机招调工类、计算类新专业；认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(20 分)

3、任高级办公自动化、集成网络办公全能班专业班班主任，做好学员的管理工作。开展任教专业班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(15 分)

4、负责做好405实操室内的设备、器材、工具维护、保养和管理工作，并能保证室内场所、设备设施的清洁整齐。(20 分)

5、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(15 分)

十一、制冷教师

1、任初、中级制冷专业全部课程。认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(20 分)

2、任初、中级制冷专业班班主任，负责对本专业班学员的管理。开展任教专业班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(20 分)

4、负责做好制冷专业实操室内的设备、器材、工具和仪表维护、保养和管理工作，并能保证室内场所、设备设施的清洁整齐。(15 分)

5、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(10 分)

6、负责公司及学校各空调设备的保养、维修和安装工作。(15 分)

7、收集和审核学员报考资料、考核费，全程跟踪两专业的考试，确保考试顺利进行。(20 分)

十二、人力、营销专业教师

1、全面管理人力资源、营销两专业的招生教学工作。(10 分)

2、认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(20 分)

3、任人力资源、营销两专业的班主任或委托他人任班主任，负责对两专业学员的管理。开展两个专业班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(20 分)

4、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(10 分)

5、全程跟踪管理两专业学员的考试，确保考试顺利进行。(20 分)

6、按教务处要求准时交教务资料，按学校有关规章制度管理学员；服从学校的各项工作安排。(20 分)

十三、手机、电脑维修专业教师

1、全面管理手机、电脑维修两专业的招生教学工作。提供本专业所需的实操设备，确保

实操符合本专业的要求。并对设备进行维护、保养、维修。(20 分)

2、认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(20 分)

3、任手机、电脑维修两专业班班主任，负责对本专业班学员的管理。开展两个专业班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(10 分)

4、负责做好手机、电脑维修两专业实操室内的设备、器材、工具和仪表维护、保养和管理工作，并能保证室内场所、设备设施的清洁整齐。(20 分)

5、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(10 分)

6、按教务处要求准时交教务资料，按学校有关规章制度管理学员；服从学校的各项工作安排。(20 分)

十四、民航票务专业教师

1、全面管理民航票务专业的招生教学工作。(20 分)

2、认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(20 分)

3、民航票务专业班班主任，负责对本专业班学员的管理。开展两个专业班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(20 分)

4、负责做好民航票务专业实操室内的设备、器材、工具和仪表维护、保养和管理工作，并能保证室内场所、设备设施的清洁整齐。(15 分)

5、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(10 分)

6、按教务处要求准时交教务资料，按学校有关规章制度管理学员；服从学校的各项工作安排。(15分)

发现问题当天向主管报告及时解决；每月统计各专业考试合格率直接公布于学校的网站；(10分)

3、每天收集三个安办收回报名学员资料，做好开班统计工作。（10分）

4、每天浏览主管部门的工作QQ群，及时传达有关信息给主管及相关人员，按主考部门的考试要求，收集需要参加考试人员资料及名单，然后输入考试系统报考。特种设备、特种作业、技能鉴定考试，需要安排考试时，提前一周接收考生资料，核对费用及资料完整后输入考试系统，然后报送到考试部门。做好各专业报考资料输入考试系统，整理收集资料及核对，统计开班人数及安排开班时间，报送考生资料到考试中心报考。（30分）

5、负责学员证编学号、办理结业证。做每月不同专业考试安排。考试前到各考试部门领取准考证。考试完后到各考试部门领取考生合格证件。学校一些证件到期年审时，把相关证件报送到各部门年审。（15分）

6、保持与坪地安办联系，做好坪地安办相关专业的资料、报名、收费、开班安排工作。协助网络招生。（10分）

7、其他临时工作安排。（10分）

十七、岗位2

1、做好常规资金流动的收支工作。做好帐务及凭证输入金蝶报送到票务处；核对考勤及各专业收入的结算，核算个人所得税和工资发放。（25分）

2、做好每天各专业报名收费明细分类表输入电脑统计，核实每天收入结算及发票、收据凭证，核实每天报名学员资料是否输入管理系统。（20分）

3、核对考生的收费是否欠款和未交费情况，核对学校系统每一个学员的报名资料，协助学员报名名考试。（10分）

4、招生平台代理招生费用的结算。每月统计网络报名招生情况，严格按照合同，做好代理招生费用的结算，在结算完后最好可以有相关的单据，给代理招生网站，告诉他们费用已经结算。掌握代理平台的学员提供情况，跟踪报名情况，以做为下次合作的参考依据。（20分）

5、为员工办理社保、居住证、办理户口相关手续。办理学校机构代码证、非企业证、办学许可证等行政证件的年审手续。（10分）

6、其他临时工作安排。（15）

十八、岗位3

1、前台接待：学员培训咨询、校外发送招生宣传资料，跟踪招生信息；为学员办理报名手续，发放教材、课程表、通知上课时间；学员证件的发放；（40分）

2、做好生日的群发，按管理系统提供的名单，每天约发30条贺信。领证的群发，每人发一次，附带学校最新招生信息。做各专业的开班前的群发，每月约500条。法定节假日祝福语的群发，每个节日约发1000条。成绩公布的群发，每人发一次，附带学校最新招生信息。（30分）

3、负责“双转移”失业人员招生、资料报送工作；负责学校办公文件的打字打印复印工作。协助网络招生。（15分）

4、其他临时工作安排。（15分）

十九、岗位4

1、前台接待：学员培训咨询、校外发送招生宣传资料，跟踪招生信息；为学员办理报名手续，发放教材、课程表、通知上课时间；学员证件的发放；每天累计咨询、报名人数，结算收款；（40分）

2、保证当天报名的学员的报名信息输入学校管理系统，统计学员欠费资料与教务处一起追交学费；统计报名情况，与组长做好交接工作，晚上以短信方式向全体员工发当天各专业报名人数。（30分）

3、为符合条件的学员办理学员证。做好招聘单位和求职学员的的信息收集，在前台及学校网上公布。协助网络招生。（20分）

4、临时机动安排。（10分）

3、晚上下课后清洁学校理论教室及走廊；学校例会、集会课桌椅摆设。临时机动安排。（20分）

4、负责学历教育的跟班工作。掌握学员资料，做好学习跟踪，以及其他班务工作。（10分）

5、其他临时工作安排。（20分）二

十四、岗位3

1、开发新的网络招生平台10家，维护好目前32家招生平台，做好招生平台的信息登记、回访，及时与平台对接，更新招生平台发布的信息。（20分）

2、根据各种考试、公开课等活动派发、展示招生资料。跟进网络咨询信息，提高合作网站学员推荐成功率。负责学校网站TQ系统在线咨询工作，记录咨询人员联系方式并回访。（15分）

3、团购客户跟踪。加强跟踪老客户，开发新客户，重点采用邮件群发、电话跟踪、短信群发、传真、邮递、相约面谈等方式发布信息加强联系。每天发布各种信息100条，每周达500条。拟开发新客户10家。（30分）

4、网络推广各专业，负责学校付费赶集网信息发布，智联招聘网招生信息发布等。负责焊工、电梯、制冷等专业网络咨询信息跟进，建立详细档案，每条信息要求有2次以上的跟进记录，目标是转化率（报名成功率）达到30%。（15分）

5、其他临时工作安排。（20分）

二十五、岗位4（待定）

4、其他临时机动安排。（15分）二

十七、岗位2

1、负责布吉安办招生工作。做好各专业学员信息跟踪、报名接待，为学员办理报名手续，发放教材、课程表、安排上课；每天累计咨询、报名人数、结算收款;每天下午回校汇报咨询点招生工作并填写《招生办工作记录与交接签到表》。（30分）

2、根据各街道办工作开展，处理好安办的人际关系，利用安办的各方面资源，收集各社区的企业信息，利用电话通知、传真、短信群发、邮件群发、QQ群等开展招生工作，每天填写《今天工作总结与明天工作计划》。本组招生总人数950人，布吉安全主任、企业负责人报名人数目标:263人。（40分）

3、每天完成推广开发组下达的发贴跟吧宣传工作，协助坂田、南湾两人的工作。星期天回校完成组长安排的工作。（15分）

4、其他临时工作安排。（15分）二

十八、岗位3

1、负责南湾安办招生工作。做好各专业学员信息跟踪、报名接待，为学员办理报名手续，发放教材、课程表、安排上课；每天累计咨询、报名人数、结算收款;每天下午回校汇报咨询点招生工作并填写《招生办工作记录与交接签到表》。咨询点休息日回到学校履行招生员工作安排。（30分）

2、根据各街道办工作开展，处理好安办的人际关系，利用安办的各方面资源，收集各社区的企业信息，利用电话通知、传真、短信群发、邮件群发、QQ群等开展招生工作，每天填写《今天工作总结与明天工作计划》。本组招生总人数950人，南湾安全主任、企业负责人报名人数目标:172人。（40分）

3、每天完成推广开发组下达的发贴跟吧宣传工作。负责全校邮件发送，根据开班、考试、学校或政府部门相应活动、节假日等情况，编写邮件内容发送邮件，做到每天发送200封，每周发送1000封以上，并对其有效性进行分析。星期天回校完成组长安排的工作。（15分）

4、其他临时工作安排。（15分）

3、咨询部人员工作繁忙时，可以独立解决前台咨询问题；协助学校其它专业学员参加职业资格考试报考事宜。

4、协助学校招生办人员做好校内外招生宣传工作。服从学校领导任何时候临时工作安排。三

十、岗位2

1、负责手机维修、电脑维修两个专业的招生管理工作。

2、每天完成推广开发组下达的发贴跟吧宣传工作，协助咨询部做好接待来校咨询人员，主要是在下午带他们参观学校各理论室、实操室，并负责讲解各室功能，介绍学校情况。

3、咨询部人员工作繁忙时，可以独立解决前台咨询问题；协助学校其它专业学员参加职业资格考试报考事宜。

4、协助学校招生办人员做好校内外招生宣传工作。服从学校领导任何时候临时工作安排。三

十一、岗位3

1、负责民航票务两个专业的招生管理工作。

2、每天完成推广开发组下达的发贴跟吧宣传工作，协助咨询部做好接待来校咨询人员。

3、咨询部人员工作繁忙时，可以独立解决前台咨询问题；协助学校其它专业学员参加职业资格考试报考事宜。

4、协助学校招生办人员做好校内外招生宣传工作。服从学校领导任何时候临时工作安排。

篇2：学校信息技术培训安排

作者：信息学院 公管学院 | 添加日期：2011-10-09 | 编辑者：李琛 | 最后修改时间：0000-00-00 | 点击次数：3

4日前，我校信息科学与技术学院、公共管理学院分别召开党政联席会议，专项部署落实“改进工作作风，加强学校管理”工作。

信息学院会议要求全院上下进一步解放思想，务求实效，紧扣“围绕中心工作、服务学院发展”这一大局，突出学科建设、人才培养、教学研究等重点工作，在优化人才培养模式、强化教学过程管理、加强学生专业教育和职业生涯规划等方面创新性地开展工作，使广大教职员工的思想境界明显提升，工作作风明显改善。会后，学院召开了党委中心组学习讨论会，要求各支部结合党组织自身建设、学院的中长期发展、科研团队建设、十二五规划和211重点学科建设等中心工作展开；行政干部和辅导员要努力提高政策水平、管理能力与理论水平，加强服务意识、责任意识和执行能力；要求各系、部、中心通过不同层次的学习和讨论活动，认真自查，找准不足，积极整改，公开承诺，促进全院工作作风的好转，有力推动学院党建、教学、科研等方面工作的发展。

公共管理学院会议要求班子成员进一步深入学习《中共西北大学委员会西北大学关于开展“改进工作作风，加强学校管理”活动的通知》和乔学光书记在动员会上的讲话精神，充分认识到改进作风加强管理活动的重要意义，并就学院在管理、服务等方面存在的问题进行了认真讨论，对接下来的工作开展做了详细安排部署。会后，学院开始全面开展专项活动，力求使公共管理学院在工作作风和管理规范方面迈上一个新的台阶。

篇3：学校信息技术培训安排

计算机专业学生不能广泛地代表高职学生的信息技术课学习情况,本文中提到的高职学生,以非计算机专业学生为代表。

1 课程中的信息技术能力分析

1.1 课程的设置和教材的选用

本文对常熟市教师进修学校一届涉外会计专业学生的信息技术课程设置进行了了解 :第一学期,计算机基础(计算机一级B)每周开设4节,其他非信息技术课程30节 ;第二学期同上 ;第三学期,FLASH动画制作每周4节,PHOTOSHOP图像处理4节,其他30节 ;第四学期,多媒体每周4节,其他27节。第五学期和第六学期不再开设信息技术课。

以上案例典型的代表了目前非计算机专业信息技术课课程设置的现状。计算机基础、动画制作和图像处理是目前市场上的基础要求和热门技术。各地方职业类学校的计算机课程是按照地方特色及就业需要来开设。信息技术课程偏向专业化,例如 ;理科类学生开设语言类课程例如C语言。美术专业开设平面设计课程,中文专业开设中文排版课程,大部分专业普遍学习CAD软件和PHOTOSHOP软件。除了这些专业软件的学习外,以考证为主的计算机一级、一级B等课程是高职学生最基本的计算机课程。当然这也因学校而异,有的职业学校的非计算机专业只开设一门考证的课程。

1.2 教材选用和课程设置对信息技术能力的影响

高职信息技术课选用的教材一般都由各个学校的相关管理人员甚至是任课教师自己决定,并没有统一的规定,或者说根本是无章可循。教材的选用存在以下的问题 :

1)信息技术教材出版混乱,增加了合理选用的难度。同一门课程的教材竟多达十几种甚至几十种,同时教材内容低水平重复,也给选用优质教材带来了难度。教材选用的混乱势必影响课程内容的混乱,教材内容对高职学生信息技术能力的培养参差不齐。

2)教师选用信息技术教材的范围不广,选用教材的信息不够顺畅。目前,教师很难掌握比较全面的教材资料,因为信息技术教材出版多、更新快,而教师的信息来源有限。教师对教材选用的局限性容易造成课程内容与市场的脱节,进而造成学生能力与市场需求的脱节。

3)市面上关于信息技术的书本基本上以个别软件的操作指导为主,没有系统培养高职学生信息技术能力的教材,能力培养较为片面。

2 课程中高职信息技术教师对学生信息技术能力的培养

笔者设计了一份问卷,对象为信息技术课教师,课程涵盖了3D动画制作、FLASH动画制作、CAD设计制图、计算机基础、网络和网页制作、图像处理、数据库等。问卷询问教师在其所承担的课程中培养了学生的信息技术能力的哪些方面及侧重点。调查的对象是常熟职业教育中心校的32位信息技术教师。发放问卷32份,收回问卷32份,皆有效。对问卷数据统计整理,见下图。

从图中可以看出,每项能力的“重点培养”和“涉及到”选项大部分教师都选择了,说明对学生信息技术相关能力的培养高职信息技术教师在上课过程中都注意到了。其中,对于团队合作能力的培养,有一部分教师选择了并未涉及,可能由于上课机房环境的原因。“在达成目标的过程中,懂得选取合适的内容进行处理”,这一项能力似乎相对较为忽视,更有3个教师选择了“根本没涉及”。教师对于高职学生解决现实问题的能力更为注重。对这项能力,只有一个教师选择了“不清楚”,其他都选择了“重点培养”和“涉及到”。“达成目标过程中,懂得选取合适的内容进行处理”和“使用有效的渠道搜索和获取信息”这两项所有的教师都选择了“重点培养”或“涉及到”,在飞速发展的信息社会中,这两项能力有助于高职学生快速适应新环境,把握新信息。与他人的合作交流以及表达能力是企业所看重的能力,参加问卷调查的教师们也都意识到了这点。

应该说,大部分高职信息技术教师对于有针对性培养各专业学生信息技术能力是有一定把握的。由于现行的教育制度是不对高职学生进行统一评价考核的,在避免了应试教育弊端的同时,就业后学生的反馈就成为评价高职教师信息技术课教学效果的唯一途径。高职信息技术教师只有通过自己有限的信息反馈渠道尽其所能地调整课堂内容和教学方式,使学生获得的信息技术能力能更多地适应就业需求。综上所述,来自课程设置的自由、教材使用的混乱以及教师水平及教学反馈的局限性等使得现阶段高职学生的信息技术能力呈现参差不齐的状态。

篇4：学校信息技术培训安排

关键词：信息技术；网络技术；教学

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-015-01

信息技术是现代科学技术，是信息社会的主要技术之一，它对人类文明社会的进步与发展产生深远的影响。随着科技的飞速发展，信息技术正成为使用最普遍、最常规的教学手段。它不仅能够为学生创造建构学习环境、使学生能够自主学习，还能够使学生在计算机上反复修改，真正实现教师角色的转换，学生地位的转变。信息技术课是培养学生的信息素养，普及信息技术相关的文化，提高中职学生科学文化素质的重要途径。

如何设置中职学校信息技术课程安排是信息技术课的关键。下面我就如何设置中职学校信息技术课程安排及教法本人的一点看法。

一、中职学校信息技术课程安排

信息技术课是中职学生的必修课，也是在信息时代人人必会的工具性学科，在当前素质教育的大环境下，仍有许多学生并没有意识到学习信息技术的重要性，同时课时又少，在这样的情况下，教师应该最大程度地为学生创造良好的学习环境与学习氛围，使一部分学生在信息技术方面取得了一定的成绩。

信息技术课的任务，是培养学生在信息化环境下学习、工作和生活的能力，也即提高学生的信息素养，无论是课上还是课下，我们都很注意学生信息素养的提高，努力为学生创造信息化的学习环境，通过网络，使学生学会充分利用信息技术手段进行信息查询、信息处理、信息识别、信息存储与传递等等，现在已经有部分学生开始利用信息技术进行学习，利用网络传递信息。

教学课程方面主要如下安排实行：

以培养学生兴趣为主，认识信息技术的基本知识，掌握操作计算机的基础操作，熟练鼠标、键盘操作，逐渐深入学习office，学会一般的文字排版技术，能进行简单的文字处理、排版，提高了中文输入的能力和继续学习windows的操作。

在已经掌握了基本技能的基础上，逐步使用论坛，学习通过网络进行交流型学习，能进行利用网络交流问题，与别人进行交流。掌握利用网络解决课外知识的问题，扩展自身知识，增强学习能力。学会在一些著名的网站上学习，如：中国教学资源网、中国基础教育网、新世纪课程网。并且学习多种网络交流工具，加强使用网络的能力，增强信息技术的修养，体会信息技术作为辅助学习的技巧和乐趣（qq、email、google等工具）学会在一些著名的网站上学习，如：中学语文教学资源网、中国基础教育网、新世纪课程网。

二、信息技术课的教法

1、合理调整教学内容的顺序

在上课时适当调整教学内容的组织结构，将网络教学与多媒体演示文稿知识模块这些应用性较强、且学生容易掌握的内容安排在前期。而将那些比较抽象的、枯燥的知识穿插于其中。通过调整教材表现出以下优点：1、有利于与信息技术课与其它学科的整合，信息技术与学科的整合离不开学生的参与，让学生及早掌握网络技术与制作演示文稿技术，就能更好的配合教师进行课堂教学改革；2、有利于师生、生生互动，他们可以用网络来交流信息，加强了他们之间的空间交流，扩大了学生知识获得的范围。

2、即学即用、因材施教，培养学生的兴趣

即学即用是计算机课堂教学中激发学生学习兴趣的重要手段之一，作为一种工具，学习计算机不必过分强调系统性，它的每一个模块都可以相对独立出来，学一点就可以用一点，如学会了一种文字处理软件的使用，就可以用计算机编辑文稿，而不必去学习微机原理，更无须知道什么是程序设计。在计算机的教学中，尤其要做到因材施教，因为学生在操作计算机时的能力有很大差异，作为一名合格的计算机教师，既不能让走在前面的同学原地踏步，无所事事，也不能让后面的学生望尘莫及，失去信心，为了调动每一位学生的学习兴趣，计算机课堂教学尤其要因材施教。

3、以用促学，培养学生的创造能力

学习计算机是为了应用，在应用中可以巩固所学的知识，在应用中可以培养创新精神和创新能力。在学习计算机知识与技能的过程中，要把它用到自己的学习、工作和生活中，在用中加深理解，把计算机变成自己得心应手的工具。比如，在教word文档中的艺术字、剪贴画、自选图形时，是首先把自己作好的几张圣诞卡放影给同学们看，再说，“同学们，马上要过圣诞节了，你们想把自己作的贺卡送给你的亲朋好友吗？好了，这节课我就教教你们怎么样在word里做出一张漂亮的圣诞片”。当我将自己做的步骤介绍给同学们时，他们都已经嚷着要自己做了。看同学们这么高的热情，于是我又补充道，“要尽量发挥自己的聪明才智，不能套用我的”。看着同学做的各式各样的贺卡，还很漂亮的，于是我选了几幅给他们打印了出来。同学们看到自己做的贺卡，自然是兴奋不已，学习兴趣大增，就这样，通过以用促学的办法，不仅让学生掌握了基础知识，更重要的是培养了学生的创造能力。

篇5：信息技术学科复习安排

第15周三年级：

1、复习正确的开关机方式（5分钟）

2、复习绘图文档的打开，关闭，保存等基本操作。（5分钟）

3、复习绘图工具的使用，喷枪，放大镜等等的使用。（8分钟）

4、复习之前练习的内容，让学生自我练习绘画。（10分钟）

5、复习打字文档的打开，关闭，保存（5分钟）

6、复习打字的正确的坐姿和正确的指法（5分钟）

7、复习键盘的8个基本键，练习输入一段话。（10分钟）

四年级：

1、复习正确的开关机方式。（5分钟）

2、复习绘图文档的打开、关闭方式。（2分钟）

3、复习回顾各个绘图工具的用途。（3分钟）

4、复习Word文档的打开、关闭、保存等方法。（2分钟）

5、复习Word中录入文字，对文字进行设置的方法。（10分钟）

6、复习Word中的自选图形的使用。利用自选图形进行绘制花瓣。（15分钟）

7、复习Word中插入图片等方式（10分钟）

五年级：

1、复习回顾绘图文档的打开方式以及绘图工具的使用。（5分钟）

2、复习Word文档的打开，关闭，保存，重命名等基本操作。（3分钟）

3、复习在Word中插入文字、图片、艺术字等方法。以及对插入内容内容的设置。（15分钟）

4、复习在Word中自选图形的应用。（10分钟）

5、复习在Word中插入表格的方法（5分钟）

6、复习在Word中制作名片的方法。（10分钟）

7、复习在Word中制作贺卡的方法。（10分钟）

六年级：

1、复习回顾绘图文档的打开、关闭、保存的方法。以及绘图工具的应用。（5分钟）

2、复习Word的基本操作，Word中对文字的设置操作。（5分钟）

3、复习Word中制作课程表的方法，插入表格的方法。（10分钟）

4、复习Word中绘制图形，制作海报的方法。（15分钟）

5、复习Word中制作贺卡的方法。（10分钟）

第16周三年级：

1、复习Word中制作贺卡的方法。（15分钟）

2、复习Word中制作课程表的方法。（15分钟）

3、复习ppt中插入图片，文字，艺术字，剪贴画等方法。（10分钟）

4、复习ppt中设计动画的方法（15分钟）

四年级：

1、复习Word中制作贺卡的方法。（10分钟）

2、复习ppt的打开，关闭，保存等基本操作。（5分钟）

3、复习在ppt中插入图片、艺术字等方法（15分钟）

4、复习对ppt图片、文字等的动画设计方法。（15分钟）

五年级：

1、复习对ppt 打开、保存、关闭、重命名等方法。（5分钟）

2、复习在ppt中插入图片、文字、艺术字等方法。（10分钟）

3、复习在ppt 中动画设计的方法。（15分钟）

4、复习Excel的打开、关闭、保存等基本操作。（5分钟）

5、复习Excel的单元格的表示方法，各个组成部分。（15分钟）

六年级：

1、复习ppt的打开、关闭、保存方法。（2分钟）

2、复习ppt中插入图片、文字、艺术字等方法。（5分钟）

3、复习ppt动画设计的方法。（10分钟）

4、复习超链接的设置方法。（5分钟）

5、复习Excel的打开、保存、关闭等基本操作。（5分钟）

6、复习单元格的表示方法。（5分钟）

篇6：数控机床维修培训学校课程安排

济南数控模具科技研究所培训中心

山东数控机床维修培训学校，济南数控模具科技研究所培训中心。济南数控模具科技研究所培训中心常年开设数控、模具等机电技术培训，课程包括：数控机床维修、CAD/CAM、数控机床编程、数控机床操作、模具设计、PLC、变频器、触摸屏、ug、cimatron等。作为数控机床维修培训学校的特色专业，数控机床维修培训课程由著名数控机床权威王云老师授课，王老师是高级工程师、中国数控机床协会会员、数控机床维修全国巡讲资深专家、中国重汽集团、福田汽车集团技术顾问、山东大学、济南大学、山东交通学院车间顾问。数控机床维修培训课程，主要是数控机床的电气、数控系统、PLC等部分的故障诊断、排除和维修。

详细课程内容如下：第一阶段：PLC

以三菱PLC为蓝本，学习PLC的程序编制。此阶段个人实践为主，同时要了解PLC硬件的外围元器件的形状、结构特点、作用等主要性能。有能力的学员可以学习A/D及D/A转换、PID控制与变频器的连接和驱动。

第二阶段：数控原理

以FANUC系统为蓝本，详细介绍数控机床、数控机床的插补原理、计算机数控（CNC）系统、位置检测装置、数控机床的伺服系统、数控机床的典型机械结构、常用数控机床等知识。课堂教学的同时，安排学员到工厂、学校等企事业单位参观、学习相关的实物，加深对课本知识的理解。

第三阶段：数控维修

以FANUC系统为蓝本，详细介绍数控系统的组成、功能连接、系统报警及维修技术。在数控系统故障维修方面，按系统的检测机理分析故障产生的原因、故障的诊断方法及维修技巧。

在PMC应用方面，详细介绍常用的PMC功能指令(以PMC-SA1/SA3/SB7为例)，全面介绍数控机床PMC控制的具体应用（以台湾东台精机PMC控制为例）。

在数控机床故障维修实例分析中，全面介绍机床的控制原理、机械部件的功能和特点、PMC程序控制过程、故障产生的原因分析及维修方法。

在数控机床通信和网络技术方面，详细介绍RS-232C异步串行数据传输的参数设定、机床的具体操作及传输过程中报警的诊断与维修；存储卡数据的备份、回装及在线加工操作。在整个第三阶段，随时安排维修的实践活动，提高学员分析、判断、定位、排除数控机床故障的能力(占此阶段时间的30~40%)。

第四阶段：机床电路分析及数控英语学习

此阶段主要以实践操作为主，以台湾东台精机立式数控加工中心为蓝本，掌握相关的数控机床专业英文，提高对数控机床电路图的分析能力。

篇7：学校信息技术培训安排

期末考试安排及小结

本学期小学信息技术学科期末考试本着统一范围、统一命题、统一考试的原则。关于考试形式、内容范围的具体要求如下：

一、本学期信息技术期末考试的年级及考试范围 考试年级：小学五年级 考试范围：五年级教材

二、考试形式和注意事项：

本学期各年级信息技术学科期末考试形式一律为上机考试。注意事项：

考题为：

1、利用Excel软件制作一张课程表；

2、在FrontPage软件制作网页。

提前一周告诉学生考试的主题，让学生利用课余时间思考。考题是利用Excel软件和FrontPage软件检测学生对所学内容的一些基本操作，更是检测学生综合运用工具及构思能力。

小学五年级考试均需从教材中选择所需内容。考虑到学生年龄及实际操作等特点教师提前一周将考试内容告诉学生，让学生有丰富的时间准备。原则上让学生独立完成作品，教师不向学生提供帮助，如果有特殊原因不能满足学生，可以给学生提供足够的时间，让学生完成。

考试时长：小学五年级：考试时长40分钟

三、考试时间：信息技术学科期末考试要在本学期期末考试前完成。

四、考试的各项具体工作（考试的实施、监考、评分登分、统计、等）由教师安排。考试结束后填写信息技术考试成绩统计表，五、考试成绩统计结束后，将成绩表通上传至教务处。

小学信息技术五年级试题

制作：

1、利用Excel软件制作一张课程表；

2、在FrontPage软件制作网页。

要求：

1、利用Excel软件制作一张课程表时间为15分钟，具体内容现场安排；

（1）、用Excel制作一张课程表。

（2）、根据相关内容制作，标题突出，内容清晰，结构合理。（3）、运用所学技术，使作品更加精美。（4）、保存文件名为《课程表---班级---姓名》。

2、在FrontPage软件中创作网页，创作具有一定主题的网页。①利用FrontPage软件创作网页，主题鲜明。②综合运用工具制作。

③要做到有创意，突出主题。表现环境时要突出景物特点；表现人物时，任务刻画要细致，位臵要醒目。

④考试时间25分钟。评分标准：

等级A：所创造内容画面整体协调统一，美观大方；主题鲜明、突出、新颖独特；点、线、面搭配得当；颜色协调，能突出主题思想；图文并茂；综合、适当地运用了多种工具，能够恰到好处的运用所学知识。

等级B：所创造内容图文搭配得当、结合密切，不喧宾夺主，基本结构清晰、合理，能够较恰当地运用所学知识。

等级C：不能很好完成所选主题，内容较少。

考试小结：

本次五年级进行的期末考试，考试内容、范围能充分考察学生对本学期所学内容的掌握情况。考试形式较好，能体现出对学生的综合素质高的要求。考试题目自主合理，能引起学生兴趣，突出所学热点，既体现了鲜明的主题，也符合学生的学习特点。

通过这次测试，一方面了解到了学生的学习状态，另一方面也检验了自己的教学效果。这次考试暴露出的缺点主要有：

1、操作方面，个别学生由于操作和理解问题掌握不好，大部分学生能基本掌握所学内容，但是在熟练程度方面存在较大的个体差距。这是因为平时课上较注基本操作的教学，学生在这方面的练习也比较多，但是由于学生个体的差异和自身家庭条件差异，造成不同学生的水平相差较大。

2、在创新应用方面，这是我校的一个弱项，主要原因是：因为怕影响教学进程，在平时教学时，在这方面对学生的训练不足，教师也不愿意在这方面浪费宝贵的课堂教学时间。因此，主客观两方面的原因，造成学生在这一部分的失分较多。

3、在学生的综合素质和信息处理能力方面，我校学生在综合素质和信息处理能力急需提高。首先，表现在读题能力方面，学生没有面对这种考试，许多学生由于读题和理解题意方面的问题，在考试时不能正确按照要求操作。其次，在知识的综合运用方面，平时学习都是分阶段的学习，这次考试要求学生能综合运用所学的知识，完成作业，在这方面学生的能力显得比较薄弱，这与老师在平时对学生进行的综合训练较少有关。今后努力方向：

首先，要钻研教材，认真备课，要让学生有兴趣地学。

其次，抓紧课堂40分钟，组织有效的课堂活动，提高课堂效率。对于一些已初见端倪的后进生，我们在课堂上要多给他们一些锻炼的机会，多让他们参与到课堂学习活动中，尽量对他们多辅导，采取严格督促与表扬并举的手段，帮助他们取得进步。

第三，平时教学要尽量提供给学生更多的操作机会，精讲多练，同时各项教学都要到位，不能存在弱项，要使学生的计算机水平更加全面。

篇8：借助信息技术推动学校发展

●创建平台,提升管理效益

1.独具特色的学校网站

校园网站是一所学校展示自我风采的窗口,也是学校与社会、家长、学生联系的纽带。我校的校园网站是由校领导、信息管理员及优秀教师代表组成的研发小组,经过充分调研后制作而成的。网站以正版Server 2003构建,整个网站由学校概况、校园新闻、通知公告等栏目组成,网站欢迎页即为艺术化的“网站徽标”,这是一个红色的展示善耕百年历史的标志,教育教学热点重点则设为飘动的图标,放在醒目位置,以引起教师、家长以及其他人员的关注。首页的左边建立了校园OA系统、电子图书馆、学校资源库等内部网站的链接,下方建立了与苏州教育网、苏州网上家长学校等相关教育部门的网站链接,网站上有每个班级的博客,班主任和任课教师定期会将班级活动照片、学生成长点滴记录、班级事务通知以及学科学习资料等内容发布在博客上,以便家长和学生了解校内生活、拓展课外学习空间。首页上还建有网站检索功能和访问统计功能,能对本站内容作简单搜索和访问统计。

2.功能强大的管理平台

学校OA系统是一个内部工作平台,其主要功能是发布、交流信息,涉及教育教学以及管理的所有信息都能够通过这个平台及时送达学校的各个“角落”,校内教师能够及时了解学校发生或将要发生的任何事情,同时也可以发表自己的观点和想法,直接参与管理,为学校的发展出谋划策。学校管理工作千头万绪,我校各部门也同样注重研发符合自己部门工作特点的管理系统,以此提高办公效率和管理效能。例如,基于实际需要,学校研发了排课系统,彻底解决了以往手动排课调课的烦琐工序;总务处建立了网上保修系统,通过报修、审批、进展、反馈这一流程,学校教师对此报修情况了如指掌,管理者也可以据此考核部门工作。同时学生成绩分析系统、财务管理系统、校园资产管理等常规性校园管理系统学校也一应俱全,大大规范了学校的日常管理工作。总之,通过研发和运用管理平台,学校管理更具实时性、准确性和开放性,在一定程度上促进了学校管理民主化,提高了工作实效。

3.各科教学的资源库平台

技术、资源与教学如何合理地排列出系统结构,创造多元化的(教育与教学、质量与督导、反馈与整改)质量管理成为探索信息技术环境下各学科教学资源与教学模式的多元化质量管理至关重要的研究重点。学校通过自主开发、资源整合、择优引进等措施充实网络资源,在满足教育教学需要的前提下,努力建设学校自有的教学资源库,学校带动全体教师积极参与资源库的建设,注重日常的积累,将教师教学中的优秀教案、课例、心得、课件、教学设计、教学资料、教学活动等充实到资源库中。目前,不断充实的资源库正在教学中发挥着无法估量的重要作用。

4.参与互动的“家校通”平台

早在前几年,我校就引入了“家校通”短信服务平台。这个平台,是一个融合了手机、语音合成、计算机网络集成综合服务、Internet等多种先进IT技术的新一代家校联系工具。通过它对学生、家长、学校三方的信息予以有效链接,实现学校和家长之间全方位的沟通,家长可通过计算机或者手机进入平台查询孩子在学校的各项表现,及时获取教师的留言和通知,同时可以把孩子在家庭的表现和自己的想法及时反馈给教师。最近学校还建立了善耕微信公众账号,运用此平台启动了全新的家校互动新模式。

5.应运而生的专题教育平台

教育的内容并不是一成不变,而是随着时代的发展、学生的认知程度有所变化。为此,学校设立了专题教育网站,如安全教育平台,可通过图片、文字、视频等资料宣传安全知识,对学生进行安全教育活动,增强学生的安全意识和防范能力,通过互动体验形式检测安全防范技能。本年度,我校先后建立了牛牛红十字急救教育平台、四大传统节日教育平台、姑苏神韵教育平台。这些平台的搭设,丰富了学生的知识,开阔了学生的眼界,锻炼了学生的技能,为学生成长奠定了扎实的根基。

●积极探索,变革教学方式

信息技术的介入,促进了教与学的变革,以学生为中心的现代课堂正在逐步代替以教师为中心的传统课堂。我校积极探索学生主动、技术无形、交互充分的未来课堂模式,努力让信息技术成为学生学习的记录工具、情境工具、交互工具、认知工具、反思工具、管理工具。目前,学校电子白板已实现全面配备,每年定期开展电子白板应用培训,教师使用电子白板进行教学已形成常态化。教师的多媒体运用技能日趋成熟,学校常态应用达85%。在教学研究中,基于综合学习或探究学习,以学生为中心,转变教与学的方式,促进深层次学习,我们确立了“以学为主、学用结合、整体提高”的教学理念,对各门课程的内容进行研究,挑选出一些典型的有利于开展网络教学的内容,然后对它们进行网络环境与学科整合的教学设计,再根据课时的设计方案做好网络环境资源的开发,并使之与课程内容相匹配,最后投入课堂教学进行实验,并加以改进和定型,归纳提炼出各学科在网络环境下进行教学的基本模式,在实践中加以推广,效果良好。随着新媒体新技术的发展,在区域整体推进微课教学的基础之上,学校教师积极探索微课教学对教与学促进的新策略。学校组织教师参加市、区级微课培训,并组织二级培训,为全校教师普及微课知识。近年来,我校教学整合能力大幅度提升。学校目前正在尝试并推进一对一数字化学习研究,教室里的学生均拥有一台数字化终端设备,在一对一数字化环境下,进行个性化、自主式的学习。

●挖掘内涵,深化特色建设