南康市赞贤小学2013--2014学年第一学期校本教研工作计划

2024-05-23

南康市赞贤小学2013--2014学年第一学期校本教研工作计划（精选9篇）

篇1：南康市赞贤小学2013--2014学年第一学期校本教研工作计划

一、指导思想:

本学期我校教研工作将以党和国家的教育方针为指导，坚持以科学发展观统揽教研工作，走内涵发展之路，以提高教学质量为核心，以实施素质教育为主线，以促进教师专业成长为重点，以教研活动为载体，以积极研讨和解决日常教学教研中存在的主要问题为抓手，切实提升我校教师的教科研能力，熟练掌握和运用现代教育技术的能力以及适应新课程改革的能力，形成一支适合新时代教育发展需要的、业务知识扎实、教研能力较强，具有现代教育理念和创新精神的师资队伍。

二、总体思路：

突出一个中心，促进三个提高，达到五个结合。

一个中心：以教师专业成长为中心。

三个提高：提高课堂教学能力、提高教研水平、提高科研能力

五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

三、工作措施

（一）科学管理，保证课改全面有效的实施。

本年度，我校将进一步加强领导，优化管理，确保新课程改革的深入发展。

1、建立健全校本教研领导机构，建立以曹开明校长为组长，教学副校长为副组长，教导主任和教研组长、年级组长为组员的多级管理网络，共同参与校本教研工作计划的制订，深入课堂调查、研究、指导，为推进教育教学工作保驾护航。

2、加强对各年级的调控、管理工作。每个年级由两名行政领导蹲点，蹲点领导要坚持深入课堂听课，指导科任教师开展集体备课、研讨等教研工作，发现问题及时整改。

3、定期召开校本教研工作会议，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的经验、教训，商讨、修订下阶段的工作安排；开展多种形式的教科研活动。

4、各备课组长、各教师明确自己的责任，各司其职，高节奏、高效率地推进教研工作。教研组要精心搜集信息，汇编成资料，供广大教师学习，并做好资料收集、整理工作；组织好课改专题研究，完善研究组织网络，形成课改研究制度；组织完成好集体备课工作，认真总结校本教研工作经验得失。

（二）加强培训，打造高素质的师资队伍。

校本教研的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。因此，本年度，我们要继续坚定不移地抓实校本培训，努力提高教师素质，发动和鼓励教师积极投身于教育改革实践中，为学校教育改革做出自己应有的贡献。具体做法如下：

1、新理念培训与研读相结合——奠定教师自我发展的基础

为使新理念培训，能抓实、抓深、抓活、抓新。学校将引导教师踊跃参与“读名著，做名师”读书活动。采取必读书目（相关课程标准及名师教育专著）与自读书目（各种有益于教师专业成长的书籍）相结合的方式，大力倡导教师结合实际工作有针对性的读—思—行，要求教师每学期的学习心得、笔记不少于5000字。并开展“读书沙龙”活动，举行读书笔记交流会，进行交流对话，产生思想碰撞，逐步达成共识，促使新理念在研读中提升。

2、新课程培训与案例培训相结合——指明教师自我前进的方向

新课程培训关键在于日常教育教学案例的研究与反思。因此，学校将以新课改实施过程中教师面对急切解决的问题为突破口，以提高教师专业素养为目的，紧密围绕“案例培训”这一突破口，着力开展三个层面的案例培训，（即：文字性案例培训、视频性案例培训、实践性案例培训），发挥远程资源作用，利用网络、光盘等视频性案例对各科教师进行课堂教学技

能方面的训练。通过各种培训，真正实现“以案例展示理念，让理念回归课堂”的真谛。

3、新技术培训与实践运用相结合——创造教师互助交流的平台

学校将充分发挥信息技术教师的骨干作用，学校由李振兴担任培训指导教师，切实加强对全体教师的信息技术培训。开学初下发表格征集教师急需培训的内容，每月集中进行一次专题培训，并要求教师在课堂教学实践中加以运用，同时要充分利用学校资源网络进行互动交流，使教师人人会用资源网，会下载上传资料，掌握上网技巧，使网上互动交流成为校本研究的新形式。

4、加强新进教师的培养力度——促使新进教师快速成长。本学期，我街道小学新考入教师17名，调入5名，这些教师这些教师年龄均在40岁以下，他们来自我市各个乡镇，将成为我街道小学教师队伍的一个重要组成部分。针对这一情况，我街道小学将继续实施《新进教师培养方案》，学校将以方案为指导，扎实开展新进教师的培训工作。

（三）强化教研教改，提升科研品味

1、继续推行教研教改“五课制”，即：（1）骨干教师示范课，充分发挥骨干教师的示范带头作用，上好骨干教师示范课；（2）新进教师亮相课，了解新进教师教学工作的基本水平，展示新进教师教育教学的独特风采。本学期新进教师每人上好一节亮相课；（3）青年教师展示课，为引导和帮助青年教师建立和谐高效的课堂教学新模式，深化新课程理念，促进青年教师的专业化发展，要求每位青年教师上好一节展示课；（4）推门旁听随堂课，为督促教师上好每一节课，学校领导将不定时深入课堂，听取教师常态课。

2、举行全街道小学青年教师优质课竞赛。

为进一步提升我街道教师教学技能和素养，深入贯彻落实“新课程”思想，促进新课程改革，优化课堂教学，建设一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍，从而全面提高我街道小学教学质量，为年青教师提供一个交流、学习、研讨的平台，本学期将举行全街道优质课竞赛。

3、继续开展教研教改“六个一”活动。即：①每学期上一节研讨课；②每周至少听一节课；③每次听课后写一份听课反思；④每学期设计一份典型教案；⑤35岁以下的青年教师每人每期利用本册教材内容制作1个课件；⑥每学期至少撰写一篇教育教学论文。

4、加强课题研究。本学期要继续做好省级课题《城乡结合部提高教师专业素养的实践与研究》的研究工作，结合本校教研加大对教师的培训力度，抓好课题方案的落实。同时做好《廉政文化进校园的实践与研究》这一课题的结题工作。

五、主要工作安排

9月份：

1、各教研组制定教研工作计划，各任课教师制订学科教学计划。

2、规范备课、上课、作业、批改的要求。

3、骨干教师示范课。

10月份：

1、实施学科主题性教研活动。

2、骨干教师示范课。

3、新进教师亮相课。

4、推门旁听随堂课。

11月份：

1、组织全街道期中考试。

2、全街道优质课竞赛。

3、新进教师亮相课。

12月份：

1、各学科结束新授，术科考核工作。

2、制订各科复习计划，复习迎考 2013年元月份：

1、组织期末复习和教学质量检测。

2、各学科教研工作进行总结。

篇2：南康市赞贤小学2013--2014学年第一学期校本教研工作计划

——赞贤小学2013-2014学年度第一学期学校工作总结

一学期来，我校坚持以育人为根本，遵循‚以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展‛的办学思想，以教学质量为核心，以加强教师职业道德建设为基础，以培养学生良好习惯为主线，以促进学生全面发展和教师专业发展为目标，以‚创建高效课堂‛为突破口，不断推进学校发展，取得了较好的成绩。现将一学期工作总结如下：

一、彰显特色，德育工作亮点纷呈

（一）、加强队伍建设，提高管理水平

1、确立‚廉洁从教‛理念，提高师德水平。通过组织学习《中小学教师职业道德规范》、《师德八条》、《教师七不准》、《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《党政机关国内公务接待管理规定》、《江西省规范义务教育办学行为若干规定》、《赣州市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》，全体教师签订‚廉洁从教，服务学生‛ 承诺，组织‚学习兰辉精神，做新时期的好干部‛讨论交流，教师节开展‚立德树人，同心共筑中国梦‛庆祝活动，切实加强师德师风建设。

2、加强政治学习，提升师德素养。本学期，学校政治学习常抓不懈。每周教师例会前，都组织教师进行政治学习，每位教师配备一本专门的政治学习记录本，边学习，边记录。通过学习，为师德师风建设提供思想保障。

3、重视班主任培训。本学期组织黄仁翔等六位教师参加在赣州举行的‚全市班主任高级研修班‛，派出张歧庆老师前往南昌参加‚全省中小学班主任 ‘育人风采’ 专题报告会，要求参训老师写出心得体会，并按要求组织好二次培训，使培训发挥最大作用。

（二）、拓宽德育渠道，丰富德育内涵

1、加强常规教育，培养学生良好习惯。在全校开展养成教育系列活动。结合争创‚优秀文明班队‛活动，每个月突出一个重点，通过国旗下讲话动员、教师指导、风纪生监督、评优促进等方式，进一步加强学生的日常行为规范教育。在本学期的争创‚优秀文明班队‛活动中，一（5）、二（4）、三（5）、四（3）、五（2）、五（3）、五(5)、六（2）、六（3）等班级表现突出，学生养成教育卓有成效。

2、充分利用重大节日、纪念日，利用重大节日、纪念日开展活动，结合教师节、国庆节、建队日、消防安全日、‚12〃4‛全国法制宣传日、‚南京大屠杀纪念日‛等，分别组织开展了‚师恩在我心‛、‚童心飞扬颂祖国‛、‚红领巾，我为你自豪‛、‚ 勤俭节约是美德‛、‚争做守法小公民‛、‚勿忘国耻，振兴中华‛等主题班队课。举行少先队建队61周年暨新队员入队仪式，308名一年级新生光荣地加入了中国少年先锋队。元旦来临之际，举行融知识性、趣味性和活动性为一体的游园活动，丰富了学生的文体生活，培养了学生各方面的素质。

3、围绕德育月主题开展活动。分别围绕‚微笑问好、温馨你我‛、‚童心飞扬颂祖国‛、‚好习惯伴我行‛‚幸福成长、放飞梦想‛等主题，相继开展了‚师恩在我心‛书签制作比赛，‚童心飞扬颂祖国‛ 铅笔字、绘画、手抄报比赛、‚中国梦，我的梦‛书信大赛等，通过多种形式的活动，丰富学生的学习生活，锻炼学生的综合能力。

4、积极开展 ‚阳光体育‛活动。十一月下旬开展了全校各年级的广播体操比赛，同时在学生中开展了各类体育竞赛活动，如一年级‚单脚跳迎面接力赛‛、二年级‚迎面接力赛‛三年级‚拔河比赛‛、五年级‚两人三腿接力赛‛……强健学生体魄，锻炼学生意志，有效地培养学生的团队意识。开学第二周，学校就组建田径队，通过科学、扎实地训练，在市中小学生田径运动会中，取得了全市第八名的优异成绩。通过这些活动的开展，提高了孩子们的身体素质，培养了孩子们的参与能力，增强了班级凝聚力。

（三）、纵深推进廉政文化，创新特色活动

本学期，我校继续坚持‚崇廉尚洁、从我做起‛的廉政教育理念，全方位、多角度地进行有特色的以廉政文化为核心的民族精神教育、思想道德教育，纵深推进廉政文化建设。

1、开展‚廉洁银行储蓄‛活动，营造育人新环境。沿用上学期的‚廉洁银行储蓄‛存折，每月评选出班级之星，学期末评选出校级之星。在‚赞贤廉洁明星榜‛专栏进行宣传展示，各中队开展了向‚赞贤小明星‛学习活动，营造了人人争当‚赞贤小明星‛的浓厚氛围，促进了学生良好习惯的养成。充分利用了身边的榜样进行正面教育与引导，使诚实守信、遵纪守法、立志成才、廉洁自律等良好的道德意识潜移默化地植根于学生的头脑之中

2、开展主题教育，丰富廉政教育载体。学校充分利用升旗仪式、班队会、早会、社会实践活动等途径，开展形式多样的主题教育。通过收集廉洁格言警句，摘录廉洁故事，观看廉洁教育影片，撰写廉洁随记，开展廉洁

主题征文比赛、书画比赛等，帮助学生辨是非、知荣辱、识廉耻、讲节俭。

3、发挥中心统领作用，推进廉政文化进村小。本学期廉政文化进校园活动在全街道各村小全面铺开，通过召开街道廉政文化进校园推介会，做到‚早布置，有行动，重实效‛。各村小结合自身实际，紧跟中心小学廉政文化建设步伐，协调统一，优势互补，日前已形成‚一校一特色‛的工作局面，营造了良好的崇廉尚洁氛围。

二、强化常规，教学质量稳步提升

（一）锐意进取，探索常规管理新思路

1、抓教师备课，促授课效率最优

本学期教师备课以“个人初备——集体研讨——完善个案——反思提高”的基本方式。备课做到‚四结合‛，即：‚结合课程标准，结合教材要求，结合集体备课，结合学生实际‛

（1）集体备课重研讨。开学初，备课组长拟好集体备课计划，安排好每周集体备课中心发言人。每周的集体备课时间，先由中心发言人阐述自已设计的理由与意图，指明教学目标和教学重点、难点，自已感到困惑的问题，再集体交流、研讨。

（2）个人备课重实效。为了将教师从过去机械繁琐的抄写教案中解放出来，使教师有更多的时间深入钻研教材，我校改革备课方式，要求个人备课采取备教案和备教本相结合的方式。语数英备课均要求详备教材，即在课本上批注详细的教学建议，教学措施等，如语文课本要求对多音字、重点词句、课后生字、板书等作批注。教案的教学过程只需备教学思路，但要包含教学目标、教学重难点、教学方法、课时划分、教学流程、板书设计、教学后记等项目；数学只备新授课，通过做课本上的练习和收集各种题型来完成练习课的备课。

2、抓教师上课，促教师专业成长

教学工作的重点是研究如何有效提高课堂教学质量问题，为优化课堂教学，打造高效课堂，是我们追求的目标。

一是学校实行教学常规‚一日巡查制度‛，即查每天课堂教学教师到岗情况、早读到岗情况、侯课情况、查教师备课按时情况、查教师作业布置与批改情况等。对各村小的教学常规管理，采取挂点领导包干负责制。11月下旬赞贤小学对全街道小学教学常规进行了督查，并由教导处汇总后，在村小校长会上进行了通报。

二是强化了五、六年级教学。

五、六年级工作是学校教学工作的重点之一。学校多次召开五、六年级工作会议，了解师生思想状况，发现问题及时纠正解

决。一是要学习新理念，研究新思路、新方法、新题型；二是要发挥团队智慧，取长补短；三是扎实基础，强化训练；四是加强家校联系，为学生创造和谐的成长环境。在抓紧抓好教学质量的前提下，注重班风学风建设与学生综合素质的培养，让五、六年级的学生不仅具有良好的文化素质，同时具有良好的思想品德与全面的综合素质。

3、抓学生作业，促课堂效益提高

一是作业分层管理。本着因材施教、分层教学的原则，要求教师作业实施分层设计，使不同层次的学生都能得到最优发展。

二是设置计算本。每个学生设置一本计算本，要求每天都有5—8分钟的计算练习，使学生的计算能力得到有效提高。

三是分层设计。学生课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题，满足不同层次学生的需要。

（二）、搭建平台，助推教师专业成长

1、‚五课‛ 推行搭平台。即：（1）骨干教师示范课，充分发挥骨干教师的示范带头作用，上好骨干教师示范课；（2）新进教师亮相课，了解新进教师教学工作的基本水平，展示新进教师教育教学的独特风采。（3）新进教师过关课，每学期新进东山街道的教师，在上好亮相课的基础上，还要上好一节过关课；（4）青年教师展示课，为引导和帮助青年教师建立和谐高效的课堂教学新模式，深化新课程理念，促进青年教师的专业化发展，要求每位青年教师上好一节展示课；（5）推门旁听随堂课，为督促教师上好每一节课，学校领导将不定时深入课堂，听取教师常态课。

2、培养工程促成长。

一是实施‚青年教师成长工程‛。遵循教师成长规律，本着‚确定目标，拜师求教，骨干引领，整体提高‛的原则，多措并举，推动教师的专业成长。第一、依据‚合格教师——骨干教师——学科带头人——名教师‛的结构层次，突出阶段重点和目标，搞好个人发展规划。同时，建立了教师专业发展档案，对教师专业发展实施跟踪落实，促进教师自身提高。第二，重视各级教学骨干教师的培养和使用。通过开讲座、上示范课、带教研组等活动，充分发挥其示范、带动、辐射作用，带动青年教师登堂入室。

二是实施‚新进教师培养工程‛。为了更好地促进年轻教师的专业成长，造就一支师德高尚、业务精深、勇于创新的优秀教师队伍，我校制定了《东山街道小学新进青年教师专业成长培养方案》，培养内容主要包括教育理论、教

学常规、课堂教学、教学研究等四大块。

三是开展了东山街道小学‚展我教学风采，促高效课堂‛教学比赛。为进一步提升我街道教师教学技能和素养，深入贯彻落实‚新课程‛思想，促进新课程改革，优化课堂教学，建设一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍，从而全面提高我街道小学教学质量。第十三、十四周举行了为期6天的语、数课堂教学竞赛，此次比赛共有34名教师参加，董玉芳、蒙华玉、刘蒙园、吉康连、肖荷香、曾凡敏等教师分别获得了各自学科的一等奖。其中刘蒙园老师参加逸夫片区农村小学语文课堂教学竞赛获一等奖。

（三）、真抓实干，教研教改创特色

1、问题教研促发展。随着新课程改革的不断深入，我校教育教学工作面临着新的发展机遇，同时也存在着一些困惑，为推动我校教育教学工作、带动全校教师专业化成长，结合市教研室开展的‚问题教研‛活动和我校教育教学工作实际，开学初语文、数学、英语教研活动都讨论确定了1-2个教研问题。并结合自身教学实际，寻求解决问题的策略，第15、16、17周业务学习各教研组对各备课组解决问题的策略进行了总结。

2、教学反思促提高。重点抓‚两个反思‛：一是别人的课堂我反思。每次公开课，同教研组的教师必须参与听课、评课、议课、思课，对课堂进行分析，撰写好听课反思，填写《课堂教学评议表》。二是我的课堂我反思。我们要求教师尤其要重视课后反思，对一节课从课前设计、课中实施、课后反馈进行整体思考，课后反思的形式包括：经验总结、课堂火花、失误反思、典型案例、点滴感悟、困惑质疑、阶段小结、今后设想等。

3、课题研究促成果。本学期继续做好了《城乡结合部提高教师专业素养的实践与研究》、《家校互动，促进小学生良好礼仪习惯形成的研究》的研究工作，结合本校教研加大对教师的培训力度，抓好了课题方案的落实。同时指导了南山小学和坪岭小学的课题研究工作。

三、用心服务，后勤保障优质高效

1、加强财务财产管理，做好学校经费的收支管理。学期初认真编制学期预算经费。根据国库集中支付的要求，每月初编制当月用款计划，加强资金管理，每月进行一次财务分析总结。实行财务公开、帐目民主，每月稽核，收支公示，增强财务工作的透明度。指导村小财务管理，科学理财，民主理财，合理使用经费；坚持每月中心小学与村小对帐，中心小学与教育会计核算中心岗位会计对帐，做到记账及时，帐目清楚。

2、严格执行义务教育阶段学校收费政策，做好收费公示。在学生收费管理上，严格按照收费公示规定的项目、标准、范围进行收费，代收费和服务性

收费严格执行上级相关政策，做到了无乱收费、无乱摊派、无擅自增加收费项目、无随意提高收费标准等现象，开学初做好收费公示，自觉接受社会、学生家长的监督。

3、争取资金，改善办学条件。争取校安资金118万元，建设石塘小学教学楼，本学期已确保使用。同时争取财政资金6.5万元，改造石塘小学围墙，本学期完工验收。

争取校安资金58万元，建设南山小学教学楼，力争本学期主体完工，2014年下学期交付使用。

争取校安资金138万元，建设坨圳小学教学综合楼，目前正进入到结束验收阶段，争取2014年上学期可交付使用。

争取财政资金177万元，建设官坑小学教学综合楼，目前正在紧张施工，2014年下学期交付使用。

争取资金20多万元，对赞贤小学校门及围墙进行改造、美化，目前已基本完成主体工程，争取在2014年上学期开学前完工。

另外，争取上级政府的关怀，启动上垅小学、文峰小学教学楼建设已经立项，进入图审阶段。同时，做好窑边、朱边、南山、上坪四所村完小营养改善计划食堂建设工作。

4、抓好营养改善计划工作。学校始终把营养改善计划作为工作重点，要求所辖各村小成立以校长为组长和相关后勤负责人及班主任等人员为组员的管理工作领导小组，以切实做好学生营养餐管理工作，确保学生按时、足量、准确发放，实名制人数统计情况统计上报，组织严密。本学期全街道村小享受营养餐的学生有3462名。实行每天上报、及时进行收集信息（做好食品验收、分发统计，学生饮食用情况统计，学生饮食用情况汇总），做好留样，确保安全。实行半月统计，每月汇总上报市营养办，及时处理出现的问题，做到万无一失。

四、强化措施，安全工作突出‚四大特色‛

学校狠抓安全工作，并将学校安全工作列为重中之中。‚重平时，重提醒，重防范，重记录，紧绷弦‛，突出‚四大特色‛，确保校园平安。

一是‚首遇‛责任制凸显学校安全特色。‚首遇责任制‛即是指：[教职工第一个遇到学生有危险或有其它不文明的言行时，应立即制止，主动消除安全隐患；如没主动制止，出现问题将追究其责任］。校园之中时时能听见‚注意安全‛的语言提示，楼道、平台处处能见教师巡逻身影，如今‚首遇责任制‛已成为校园一道亮丽的风景；

二是‚安全监督岗‛为学生活动保驾护航。学校在楼道平台设立安全监督岗，对安全文明礼仪等进行提示；班主任负责大课间活动，使学校安全‚我的责任‛的主人翁意识深入人心；

三是‚教育、防范‛让校园安全不留隐患。充分利用宣传栏、班级黑板报、校讯通等进行安全提示、防范教育；利用学校网站、法制讲座等进行防范知识宣传；坚持每周的安全隐患排查、班级安全事故报告等，杜绝校园设备设施的安全隐患；利用‚三级防范‛体系保障校园安全：即大门口由门卫、值周教师等组成一级防范体系；校园安全监督岗、风纪生等形成课间巡查二级防范体系；任科教师、班上安全文明监督员等形成三级防范体系，不给校园安全留‚空白‛；

四是‚月报制‛强化校园安全力度。校园安全实行‚三个一‛，即‚一周一次安全例会、一月一次安全隐患排查、一期一次安全主题教育‛；实行安全工作‚月报制‛。

本学期，学校重抓了校园消防安全管理，9月份开展了一次消防器材使用培训。并于开学第1周和第15周组织了师生开展消防演练。一年来，未出现违规和越级上访的事件，学校没有出现重大安全事故。

五、关心职工，职工生活丰富多彩

（一）、关心教职工生活，深入开展送温暖工程

一年来，学校工会始终把维护教职工合法权益作为工会的基本职责，通过为广大教职工办实事，送温暖，关心教职工的身体健康等工作，营造了校园和谐的环境。

1、看望生病住院的教职工（郭理斌、黄长娣、肖芳斌、吉康连、兰梅、龚小伟、赖芳庆），对青年教师结婚表示祝贺，对直系亲属去世的教职工上门慰问等已成为工会常规工作；

2、重阳节发放50岁以上教职工节日补助（每人100元）。

3、组织全校在岗女职工进行妇科健康检查；严格按《妇女权益保护规定》关心下一代成长，工会还牵头发放降温费及离退休老教师、特困户慰问费等。

（二）、开展文体活动，丰富教职工的业余时间

为了丰富教职工的业余生活，学校工会利用课余时间、节假日时间开展了形式多样的文体活动，每周三为教师阳光体育活动，努力建设和谐校园。例如工会组织开展了“2014庆元旦一分钟跳绳比赛”活动，这些活动都丰富了教职工的业余文化生活，增强了学校的凝聚力。

六、依法办校，办学成果丰硕喜人

本年度，我们学校的各个方面都取得了可喜的成绩。

1、学校工作喜获丰收本年度，是丰收的一年，2013年6月学校被江西省教育学会、江西日报评为江西省‚十大人民满意好学校‛； 2013年9月学校被市教育局授予2012-2013学年度教育宣传工作‚先进集体‛称号；2013年11月学校田径队参加第十九届中小学中小学田径运动会获市小学组第八名；2014年1月在“市中小学‚我的梦•中国梦‛少年儿童书信文化活动中被南康市教育局、南康市

邮政局评为‚优秀组织奖‛”。

2、教育宣传成绩喜人

本学年，我校教育信息和宣传工作与时俱进、开拓创新，紧紧围绕学校发展大局，牢牢把握正确的舆论导向，宣传报道工作取得显著的成效、历史性突破：在中青网络视频、《中国教师报》门户网站、《辅导员》网站221篇；在江西文明网、华东在线、赣州青年网、中国赣州党务公开网、赣州在线等网站用稿237篇；在《少年素质教育报》、《赣州人民广播电台》、赣州电视台用稿7篇，在南康电视台、《南康手机报》用稿21篇，在《南康教育》用稿6篇，在《南康电教网》、《南康教育城域网》等其它媒体用稿56篇。大力宣传报道了我校教育教学、廉政建设等各项工作取得的新经验、新成就以及涌现出来的先进典型，树立了我校良好的形象。

3、教师荣誉喜讯频传

李振兴主任在教师全员培训中被江西省电化教育馆评为 ‚优秀辅导员‛；曾文老师被中共南康市委、南康市人民政府授予南康市‚优秀班主任‛称号；方钿老师被市教育局评为2012-2013学年度教育宣传工作‚先进个人‛；刘蒙园老师指导刘琼瑶同学参加南康市中小学生‚好书伴我成长‛主题演讲比赛获三等奖；王润生老师带队参加第十九届中小学中小学田径运动会获第八名；李菊香、赖婷老师在全市小学毕业年级质量抽测阅卷中被评为‚优秀评卷员‛；卢致宝、钟宝荣、姚多清、李利民被市教育局党委评为‚优秀党务工作者‛和‚优秀党员‛称号；

赖婷、王佑、罗天波、钟宝荣、明丽萍、肖芳英、李春艳、刘经营、徐珊珊、钟小春、李春艳、王小丽、罗冬梅、何芳轶、廖玉芳等教师撰写的论文在《江西教育》、《小学教学研究》《读写算》、《少年素质教育报》等报刊杂志上公开发表。黄仁翔、吉康莲、罗冬梅等老师撰写的论文在全国‚相约名师、聚焦课堂‛论文评比获一二等奖。许赋彬校长指导学生在‚中国小学生作文大赛‛中获国家级二等奖。

罗芳、罗毅、蔡莹、黄成丽、幸燕、罗承优、郭忠英、肖俐、肖华萍、张玉梅等老师在赣州市组织的教案设计、电教论文评比、‚多媒体课件‛评比中获奖。罗秀芬、蔡龙、何芳轶、施莉、张歧庆、黄清娣等38位老师在南康市组织的全市中小学‚我的梦•中国梦‛少年儿童书信文化活动中获一二三等奖。赵之萍、肖清、徐珊珊、明丽萍、罗芳、王晓燕、王福洁、龚小伟等26位老师在全市小学教育教学论文评比中获奖。

回顾一年来的工作，学校在规范管理、教育教学等方面取得了一定的成绩，面对新形势、新机遇、新挑战，我们倍感压力增大。我们坚信，在市教育局的正确领导下，在全体教师的大力支持下，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，务求实效，为赞贤小学教育事业谱写教育新篇章！

篇3：南康市赞贤小学2013--2014学年第一学期校本教研工作计划

（2013-2014第一学期）

校本教研工作总结

校本教研是推动学校教学发展，提高教师专业化水平的重要教学研究活动。因此建立一只强有力的专业支持网络，开展“以校为本”的行动研究，促使教师在自己的岗位上，立足于自己的教学实践，提出问题、解决问题，通过教研活动提高自身专业素养尤为重要。建立新的教研工作机制，促进教师专业自主发展迫在眉睫。

因此，我校在本，筹划了校本教学研究工作，制定了校本教研制度，切实开展了校本教研活动，指导各教研组制定教研工作计划，从9月初开始每两周都按计划有条不紊的进行校本教研活动，把重视和加强校本教研工作作为学校工作的大事来抓，现在将学校校本教研工作总结如下：

一、成立校本教研工作领导小组

我校以学校课程改革机构为依托，组建了坚强有力的校本教研工作领导组织和全员科研的校本教研执行组织，成立了专门的“校本教研工作领导小组”，校长任组长、主管教学的副校长任副组长、教导处全体成员及教研组长为成员；同时，学校为了切实抓好校本教研工作，还成立了以教导主任为组长，各教研组长为副组长的实施小组，使得我校以校为本的教育科研工作顺利实施。

二、建立校本教研工作制度

每两周教研一次，根据学期初制定的教研工作计划，以教研组为单位，上公开课、评课并总结、交流、反思本周的教学情况，思考、研讨下周教学内容和教科研内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊等活动，使教师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。教师必须写好教学随笔，不定期提供典型个案、上研讨课、提供研究的问题等。规定教师参加教研活动纳入教师综合评价。

三、扎实开展校本教研活动

1、集体攻关教学中的问题

鼓励教师把自己在实践中遇到的问题作为研究对象，发挥集体力量联合攻关。例如，新课程提倡探究式课堂教学，在教学改革中，教师往往遇到两难的局面，一方面，教师若指导过度，则学生无法实现真正意义上自主学习和自主探究；另一方面，若教师指导不到位，学生的探究活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务。如何处理教师指导与开放式教学的关系呢？教研组以此作为课题展开行动研究，反复尝试，初步摸索了一些行之有效的方法。第一，先将新课内容划分为几个大问题，从而让学生的思维和探究教学形成一个先散后聚，不断聚散交替的循环过程；第二，可以提前布置学生先预习课文、查询资料、小组自主预习等；教师课前认真备课，尽可能预见教学中情况，课中随机应变，课后注意反思和总结等。这不仅有利于学生探究学习任务的扎实完成，也有利于教师在新课程实践中不断完善教学。

2、强化学习，激发“校本培训”的参与热情。

我校在隔周五的下午开展了教师观摩课活动，并在课后进行集体评课，每位教师都积极发言，总结优缺点。学校领导有的亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来；有的一直深入相关教研组，跟踪听课、评课，并且积极讨论发言。通过引导教师讨论，整个课堂变成一个学习与交流的场所，整个活动也使得教师研有所得。

本学期，学校配备了一名网络管理员，加强了对全体教师进行计算机培训，特别是课件制作培训，提高了教师计算机运用能力，提倡青年教师上汇报课、骨干教师上示范课、说课、评课、写教学反思、教学心得交流以及开展了生动活泼、气氛热烈的评课议课活动等等，提高了教师的参与意识和课堂教学质量，激活了教师的校本教研热情。

3、积极开发校本课程资源。

我校综合实践活动课的开设是根据学校实际情况，把指定领域与非指定领域有机结合起来，共开设如下课程：舞蹈小组、书法小组、信息技术教育，这些课程的设置和校本课题的研究对于有效改善中小学课程结构，丰富课程类型，提升校本教研水平，切实促进学生学习方式的转变和教师教学观、课程观的更新，发挥了独特的作用；并且根据我校的教育理念和办学思想，在对学校学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用本地和学校的课程及教师资源，开发了具有本校特色的校本课程。

4、探索适应新的课堂教学模式。

按“说课→上课→反思→评课”程序，每学期每位教师出一节具有体现课改精神教学模式的研究课，教师在进行说课时，可着重从教学理念、教学过程、教后改进等方面进行；在进行教学反思时，可着重从教学观念、教学行为、教学现象、教学效果等方面进行反思自身教学。

5、有效管理校本教研

1.活动考勤制度。在开展校本教研过程中，记录教师出席情况，对全体参与教师进行严格考勤。

2.过程督查制度。学校领导参与校本教研，对校本教研进行过程督查并给予具体指导。

3.表彰激励制度。对在校本教研中工作成绩突出的个人进行表彰与激励。

6、争取校本教研的专业引领

加强与县教研室各学科教研员的联系，通过与他们建立密切伙伴关系，争取他们的专业引领。我们还与兄弟学校保持联系，开展校本教研和校本培训活动，互通有无，实现资源共享。

7、加强校本教研资料管理。

1、为学生建立成长记录袋以及综合实践活动档案袋，使学生树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养新世纪的人才，奠定坚实的基础。

2、每位教师建立专业成长档案。成长档案包括教师的个人简历、优秀教案、优秀论文、学生的成绩册等各方面资料，有利于促进教师专业化发展，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力。

四、取得的成果和今后的设想

通过校本教研活动，一批教师脱颖而出，在学校崭露头角，青年教师庞梦珍在英语学科的校本教研活动中受到了全体英语老师的赞许；付出总有回报，今年我校教师已有多名获得县市级骨干教师称号。

今后，我们要通过校本教研，将学校特色与教学、教研及课改有机地结合起来，使校本教研系列化，教育教学生活化，进一步推进课程改革。

校本教研的实施过程是一个艰难的探索过程，我校在校本教研方面取得一定成绩，也积累了一些经验，但不可避免的也遇到了许多困惑，历史已经进入了一个新的时代，我们相信，随着校本教研实践的展开，教师对校本教研的认识会越来越清晰，校本教研会越来越进入广大教师的视野，给与她应该的地位和作用。我们也确信 : 我校校本教研的明天会更美好！

八步街道山脚小学

（2013-2014第一学期）

校本教研工作总结

年1月日

篇4：南康市赞贤小学2013--2014学年第一学期校本教研工作计划

本学期，我镇小学语文教研工作全面贯彻落实市教研室小语工作计划和凤岗镇教育工作意见精神，以科学发展观为指导，致力于学生语文素养和教师专业化的发展，践行研究、指导、服务的职能，创设轻松、严谨、扎实、高效的教研氛围。深入实际，开展一系列“骨干教师专题研究”活动和常规教研活动，进一步提升我镇小学语文教师教学水平，现将一学期以来的各项工作总结如下：

一、围绕一个中心:以高效课堂建设为核心的学科文化建设，在这个中心统领下扎实开展各项语文教研工作。

二、建设两大推动学科文化发展的品牌项目:我们以品牌建设来推动学科文化建设，目前我们正在进行两大项目的实验研究，它们是“海量阅读，课内实施”和“魅力作文”，这两大项目都在2013年度市立项课题申报中成功立项，而且“魅力作文”项目还加入了“全国小学新体系作文教学研究共同体”，这是一个研究性的公益团队，由《小学语文教师》编辑部发起，联合全国有志于小学作文研究的专家学者、小学语文教师和语文研究人员，共同搭建的一个研究平台。我们拥有如下的权利：

1、优先参加共同体举办的作文研讨活动。

2、优先分享共同体学校和专家团队的研究信息。

3、优先得到共同体专家团队的指导。

4、为成熟的作文教学研究成果提供发表、报道和出版成果集的平台。期望两三年后这两大项目在市内乃至更大的范围有一定的影响力。

三、组建三个以团队为核心的专题研究小组

1、高效识字教学专题研究小组，小组成员共有9名，以镇级骨干教师为主体，整合各校力量，以“如何让识字教学变得生动有趣”为主题。

2、“海量阅读，课内实施”高效阅读教学专题研究小组，小组成员共有6名，以镇级骨干教师为主体，整合各校力量，以“教学设计怎样才更有创意？”为主题。

3、“魅力作文”高效习作教学专题研究小组，小组成员共有9名，以镇级骨干教师为主体，整合各校力量，以“如何让学生有话可写？”为主题。

我们三个研究团队共同的教研模式是：（1）确定主题，建立框架，（2）集体备课，共同磨课，（3）课例展示，联动切磋，（4）专家点评，互动交流，（5）研修反思，分享成果。

四、搭建四个提升教师专业素质的平台:

1、培训平台。组织教师观摩全国比赛课的录像，组织教师观摩东莞市第三批学科带头人展示活动，组织100多名公民办教师观摩课改十二年课程改革与课堂教学创新成果展示会，收获丰硕，活动结束之后，各校都进行了专题的分享会，分享彼此的学习心得。

2、竞赛平台。一是市提供的平台。在东莞市小学语文教学能手比赛中，代表我镇参加山区片复赛的7位老师有6位成功晋级，获得参加2014年3月份举行的全市决赛的资格。二是镇搭建的平台。举行了第五届“明星杯”教学竞赛，已经顺利地结束了所有的比赛项目，研修与比赛相结合，以赛促研，以赛促提高的目的达到。

3、交流的平台。一是建立Q群，开展网络教研。二是书面交流，研究小组的成员把学习心得写成书面文章，大家互相学习。

4、展示的平台。让镇级骨干教师和“明星教师”有展示自己才华的机会。其中黄安梅、黎秋默老师在4月份举行的东莞市小学语文辅导员培训班习作教学专题研讨活动中上了习作教学展示课。10月，黄安梅老师到清溪二小上交流课，陈玉飞、邓丽春老师到松山湖实验小学上交流课。

五、践行五种提高教学质量的教研方式:

1、常规调研。继续到学习开展常规的听课调研活动。

2、示范课。为了更好的推动两大品牌项目建设，在学期开学初我们推出了骨干教师的示范引路课，为全镇教师明确学期教学的总体思路。

3、送课下乡。送课到育星小学、方正小学、德恩小学、金凤凰学校，促进公民办教师共同提高。

4、联动教研。我们和清溪教办、松山湖科教局开展联动教研活动，两地各出一位老师上课，课后认真研讨交流，这样的活动既传播了我镇的“科教研一体化”的教研模式，又在交流中学习到兄弟镇街老师的先进经验，效果良好。

5、自我反思。在每一个活动结束之后我们都要求教师进行自我反思，总结经验得失。

六、落实六大促进师生素质发展的措施: 1.读书活动。我们要求每位教师每一学期阅读一本教学理论专著，每月阅读一份教学专业期刊，学校科组每月举行一次读书分享会。

2、课题引领。我们在3月份举行了2012年度市立项课题开题报告会，在10月份我们成功启动了全镇中小学小课题研究，全镇广大教师参与课题研究的氛围初步形成。在2013年东莞市招标课题中我们镇以彭局为主持人的《区域性构建高效课堂的“236”教学模式的实践研究》成功中标，全镇另有10项课题在2013年市年度规划课题申报中成功立项。

3、论文比赛。举行年度优秀论文评选，在市的论文比赛中有2篇论文获奖。

4、经典诵读。扎实推进学校经典诵读的开展，在5月份举办了镇中华经典诵读比赛，获得镇特等奖的油甘埔小学和金凤凰学校代表我镇参加市的总决赛，分获一等奖和三等奖。

5、书写教育。扎实推进学校书写教育，目前各校每天均开设不少于10分钟写字课。2013年5月举办了镇第五届规范汉字书写比赛，优秀作品选送市参加比赛也获得优异的成绩。

6、习作教育。扎实推进学习作文教学。举办了第九届读书节“阳光下的阅读”中小学生现场作文竞赛，获得中学组和小学组前两名的学生代表我镇参加市的比赛，获得较好的成绩。

要努力的方向：

一、以更加创新的精神，更加有效的手段培养一批优秀的小学语文教师。

二、在课堂教学中如何提高效率，达到减负增效的目的，还需要花大力气去探索研究。

三、提高教师的认识，大力推进儿童阅读，也需要一个过程。

四、加大作文教学教研的力度，力争“魅力作文”实验项目结出丰硕的果实。

篇5：南康市赞贤小学2013--2014学年第一学期校本教研工作计划

教研组工作总结

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，全体语文老师扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：

一、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，积极开展不同形式的教研活动，每次活动要求教师积极参加、积极发言。活动内容丰富，组织学习了一些先进的教育教学理论，开展了听评课活动，老师们精心准备，上出了几节精彩纷呈的公开课。在活动中教师们的业务素质都得到了不同程度的提高

二、以课堂为阵地，以跨越式模式为契机，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位教师自己要严格备好每一堂课，备出适合自己班级的课，课堂教学实效。

三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。

四、新学期教研组工作努力的方向。

1、提高教研活动的实效性。活动内容要有针对性、层次性、可行性。

2、营造浓厚的教研氛围，提高语文教师参加活动的积极性。

3、加强教学研究工作。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。

篇6：南康市赞贤小学2013--2014学年第一学期校本教研工作计划

2.制定学科教学计划

3.做好新学期开学准备工作

九月

1.召开灌云县小学教学工作例会

2.组织金钥匙科技竞赛

3.拼音教学研讨会

4.课堂教学调研。

5.召开灌云县小学段教学工作会议

6.部分学科新教材培训（二数、四英）

7.成立学科骨干教师群

十月

1.举行小学校长优质课比赛

2.六年级学业水平测试分析会（分学科进行）

3.承办省小学生科技模型（国际数棋）竞赛活动

4.教学质量调研

5.教学常规检查

6.组织“建构式生态课堂”教学研讨活动

7.二实小教学开放周活动

8.组织参加省小学生写字比赛

十一月

1.灌云县小学中层干部优质课比赛

2.参加省小学书法教育区域推进现场会（赣榆）

3.教学质量调研

4.教学常规检查

5.杨集小学教学开放周活动

6.开展“送教下乡“活动

7.举行第四届青少年科技创新比赛

8.小学生写字水平抽测

十二月

1.优秀教导处、教研组暨优秀教导主任、教研组长评比

2.教学质量调研

3.教学常规检查

4.举行灌云县小学青年教师成长论坛

5.举行灌云县小学英语学科教坛新秀课堂教学评比活动

6.小学综合实践活动优秀成果展评

7.参加市书法教育专题培训活动

2014年元月

1.小学期末考试（1.20）

2.部分市和县小学教学研究课题结题论证活动 3.教师优秀备课评比

篇7：南康市赞贤小学2013--2014学年第一学期校本教研工作计划

（2013—2014学年度第一学期）

一、指导思想：

以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标：

1．规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

2．深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%。3．加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

4．在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5．全校学生数学期末考查达到市局标准。

三、工作重点：

1．开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。2．强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。3．切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。4．通过学校教研等活动，促进数学教师整体素质的提高。

四、工作措施：

（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。1．认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。

2．开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。

（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1．备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。

2．上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

3．作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4．辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。

5．考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

五、主要工作安排：

九月份：

1．各数学教师拟定教学计划

2．教研组长拟定数学教研组工作计划

3．小学数学中心教研组和骨干教师研修班专题研讨活动 4．特级教师徐斌来我校讲学 5．教学“五认真”检查十月份：

1．教研组学习教育理论

2．参加教学技能培训全组成员

3．教师赛课活动

4．泰州市四年级数学教学质量抽测 5．教学“五认真”检查

十一月份：

1．教学观摩活动

2．教师赛课

3．检查珠心算实验学校工作进展情况

4．期中教学成绩总结

5．组织参加兴化市小学数学教师基本功大赛 6．教学“五认真”检查十二月份： 1．学习“新课标” 2．教育教学理论学习3．教学“五认真”检查一月份：

篇8：南康市赞贤小学2013--2014学年第一学期校本教研工作计划

一、指导思想

认真落实阜南县教育局对学校教育的教学要求，充分发挥教务处、教科研的职能作用，结合本校实际，围绕“一个中心”（深化课程改革），增强“六种意识”（改革意识、发展意识、创新意识、质量意识、服务意识和效率意识），构建“四化体系”（教学教研制度化、教学教研经常化、教学研究群众化、教研活动综合化），推进“三个转变”（由外延发展向内涵提高转变、数量型向质量型转变、常规型向特色型转变），不断开创教研工作新局面，为办好人民满意的教育做出新贡献。

二、工作目标

1．高中教育节段课程实验工作在认真总结的基础上抓巩固提高。加强对课改工作调研指导，认真总结经验，推广先进典型。重点在巩固已取得的实验成果、建立新的教学机制、形成完善教学体系上下功夫。

2．完善校本教研制度。进一步研究探索校本教研制度的内涵和实施策略，指导学校加强教研组建设，培养教师的专业特长。

3．加强日常教学评价的研究，着重研究新课程下教学评价的新理念和新模式，探索学生综合素质、课堂教学质量和教师教学水平的评价方法。

4．进一步提高教研队伍素质。采取专题报告、教研论坛、外出学习、经验交流等形式，组织骨干教师认真学习专业理论和现代教育理论，不断提高教师的理论素养。

5．学习推广学先促己的“先学后教、当堂训练”及先进中学的教学经验，坚持走出去，请进来的办法，积极有效的推进课堂教学的改革。

6.以目标促高考，本学严格制定高考学习计划、高考复习计划、高考目标责任书。由尹校长牵头，主管汪副校长和教务处王主任主抓。责任分担到人，奖罚到人的奖励机制。

三、工作措施

（一）、全员抓课堂——深化课程改革，提高教学效益

组建学校校长、教务主任和中层领导、教研组长、教师参与的四支队伍，建立“多层面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局，推出专题讲座、案例教 1

学、问卷调查、参与式研讨“四种模式”，广泛开展课堂教学研究。做到“旗帜鲜明，全心全意抓课改不松劲；理直气壮，一心一意向课堂要质量不动摇！”

1、以课程改革为中心，进一步增强质量意识

认真总结、推广已有的课改教学经验，探索学生自主、体验、探究、合作为基础的课堂教学模式，开展“高效课堂”研究，努力促进课程改革健康有序地向纵深发展。

通过开展调查研究、定期分片联研、教学视导活动、教学质量检测与评估等，做好三方面的工作：一是按课程方案开齐、开足、开好课程，重点是音、体、美、信息技术等课程的开设；二是促进教师教学观念和教学行为的转变，搞好年级衔接教育研究；三是注重学生的学习方式和个性发展，探索以学生自主学习、合作交流、展示提升、反馈矫正为基本学习方式的高效课堂教学模式。

2．抓住三个重要环节开展研究,努力提高教学效益

（1）进一步规范备课常规。从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价以及学生学习方法等方面努力探索提高备课质量的途径与方法，改变备课重内容轻过程、重教法轻学法、重讲授轻练习的做法。在各科已有教学常规的基础上，研究制定《高中教师备课建议》，除了符合学科特点的建议以外，共性的集中突出三点：一是认真编写符合教学实际的导学提纲；二是在教案中写出教师和学生的活动设计；三是写好课后反思。集体备课在研究教学内容的基础上，增加教学方法的研究，增加学生学习方法的研究。为了落实备课常规，学校对教师备课不定期的检查，教研员有计划地到学校参加教研组的集体备课活动，教研室教学视导抽查教师的教案，发现好的典型及时表彰和推广。

（2）围绕“小课堂”，做好“大文章”，深化课堂教学改革。本学把课堂教学改革作为教学研究工作的重中之重，针对目前课堂教学存在的“讲的时间长、无效问题多、课堂练习少”三大影响教学效益的瓶颈问题，在全校教师中响亮地提出“十六字”课堂教学方针，即：“减少讲时、学导结合、优化问题、当堂达标”。采取四项落实措施：一是组织教师学习教育理论和先进课改经验。融入自己的课堂之中，使先进经验自己化，形成自己的特色与风格。二

2是落实课堂教学优化设计，创造适合学生自主发展的教学组织形式，引导学生主动参与、积极探究、勤于动脑、动口、动手。三是积极开展“当课堂讲授不超过30分钟的时候”的研究，通过“各自上课—录像比较—发现问题—研究对策”的形式，分年级、学科探索提高课堂教学效益的有效途径。四是落实各学科课堂教学建议，研究制定常态下课堂教学的基本模式，开展课堂教学系列达标活动。通过一系列措施，“让每一个问题在学生手底下解决”。

（3）尽最大努力减轻学生的作业负担。为解决学生作业机械性重复、负担过重的突出问题，全校重点采取两项措施：一是大力倡导当堂巩固检测,减少课外作业。二是学校要制定并落实《教师作业布置与批改要求》，控制课外作业。作业要分层设计，及时批改、讲评，有激励性、个性化评语，有作业批改记录。采用学生作业问卷调查、定期检查学生作业本、用学生的随堂作业中的错题不定期的抽查考试等形式，建立畅通的教学信息反馈渠道，监控教师作业布置与批改情况。组织人员开展“作业布置与学生课业负担”的调查研究，拿出具体的数据和案例，制定作业管理常规，同时还要建立必要的奖惩机制。

3、加强常态课的管理监控，向内涵发展要质量

在全校教师中开展“上好每一堂课”活动。坚持“以学定教”的课堂教学策略，体现求实、求真，大胆探索的勇气，更加关注体现课改理念的教学细节，关注随机教学策略的运用，关注师生互动中的知识共建，关注常态下富有生命活力的教学呈现。同时，加强常态课的管理监控，制定教学管理方案，加大对课堂教学质量的检测，使课堂教学管理科学化、制度化。教学管理人员和教研人员经常深入课堂，听推门课和随机实施课堂教学监测。

（二）、精细搞教研——解决教育教学重大问题，转化科研生产力

在课程改革向纵深发展的今天，教研必须走精细化的道路，努力实现“三个转变”，即研究的队伍由“单干”向“合作”发展，研究的内容由宏观向微观深入，研究的措施由笼统向具体转变。为此，我们确定重点在三个方面开展精细化研究。

1、加强教研创新，完善“三段联动”运行机制

以“突破课堂教学质量提高的瓶颈”为主题，按照“点面结合，以点带面，层层推进”的工作思路，达到优势互补，协调发展，全面提升的目的。主

3要采取三项措施：一是建立教育教学系列论坛制度，做到“教学研结合”、“教学做合一”。二是整合年级之间、学科之间教研资源，落实跨年级教研活动。三个年级同学科研究，共同进行以查找问题、研究问题、解决问题为目的的专题调研活动，以高中二年级为主突出抓好学生学习习惯、学习方式、学习内容等问题衔接的研究。开展以经验推广为目的的跨年级示范课活动和教育教学经验交流活动，实施联动培训、联动补弱、联动命题，努力构建“大教研”格局。三是充分发挥各学科中心教研组的作用，加强学校之间的沟通合作。开展“同学科交流、跨学校交往”行动，组织领导干部和教师走进兄弟学校，学习借鉴其经验做法，丰富完善自我，使本校的教育教学经验在当地得以推广，做到“墙内开花墙内红”。

2、加强基础教育问题的征集与研究，破解教育教学难题

把开展重大教学问题的行动研究作为2013-2014年教研工作的中心任务，着力构建并不断完善“基于问题解决、致力创新共享”的工作推动机制，按照“发现问题——梳理问题——解决问题——共享成果”工作流程，整合研究力量，通过建立问题研究责任人制度，定期召开同课题研讨会议，组织问题解决案例评选活动，推广和共享问题解决的成功经验，打造质量持续提高的核心竞争力。

3、加强高中教学研究，大面积提高教学质量

研究高考改革，明确高考命题方向。结合我校实际，进一步完善适应新课改的高三年级的教学方略，探索学科成绩加综合素质的新路子。继续完善以“巩固率、平均分、及格率、升学率”为主体，以毕业班与非毕业班两条线评价，基础学科与薄弱学科同时评价，重点内容与薄弱环节全面评价的高中教育教学评价机制，使评价机制更好地发挥引领高中办学方向的作用，对控辍保学工作起到更为积极的作用。

（三）、立足服务——改革完善服务体系，为建立和谐校园做出贡献

服务于学生、教师、学校，是教务处责无旁贷的职责之一，本学年我们将重点开展“三大工程”，为学生发展服务，为教师成长服务，为学校办学服务。

1、落实教师专业化成长工程

建立与完善促进教师专业发展的“六项机制”，让教师在竞争舞台上得到锻炼，在比赛的过程中不断成长。使个性得到张扬，工作得到承认，成绩得以展示，目标得以实现。

（1）专业引领机制。聘请知名专家学者来我校现场指导；充分发挥特级教师和学科带头人带动辐射作用，开展名师课堂教学展示和辅导讲座活动；坚持教师论坛制度，让一线教师现身说法，切磋交流。

（2）、校本研修机制。积极倡导“校本教研”活动。以教研小组为基本单位，以集体备课为基本形式，以典型课例为基本载体，开展教学研讨、问题探究、教后反思等活动，做到全员参与、行动跟进、共同提高。

（3）网络研讨机制。发挥教研远程教育的功能和作用。进一步利用在线教研渠道，开展“教学资源共享”、“网上听评课”、“网上论坛”、“网上讲座”等活动，拓宽教研途径，扩大教师参与教学研究的时空。

(4)教师培训机制。采取“走出去、请进来”的方式对使用新教材的教师进行重点培训。教研室分学科通过教材研讨会、学科研讨会、分片研讨会、课堂教学研讨会、集体备课研讨会等形式对教师进行专题培训。

(5)专业发展机制。每月分学段制定教研计划，开展研究课、公开课活动，落实青年教师跟综制、入门课、汇报课，实施“青年教师成长系列计划”。

（6）评优激励机制。继续组织教学能手评选活动，为中青年教师搭建成长平台，推动青年教师脱颖而出和中年教师走向成熟。建立和完善教学质量成果奖，课堂教学公开课、示范课奖，教育教学问题优秀案例奖、优秀教学课件奖等奖励制度。

2、完善薄弱学科与薄弱环节补弱工程

（1）通过教学视导和质量评估排查薄弱学科和薄弱环节，仔细研究存在薄弱的原因，配合学校落实责任人，有针对性地制定帮扶措施。

（2）加大音、体、美、信息技术学科过程调控力度，举行教师课改培训和基本功比赛。出台音、体、美、信息技术开课要求及教学指导意见，开展教材统研和集体大备课活动，充分利用网络优势，进行网络教研、研讨。

5（3）提高理化生实验教学的质量，探索符合客观实际的有效解决途径。其他学科也根据学科特点，找准薄弱环节，开展学科专题研讨、过关考试等活动，探索补弱的有效途径与方法。

3、三级管理体制工程

抓好校领导、教导主任、教研组长“三个关键层次”。围绕其各自的目标任务，制定工作责任制和工作实绩考核制度，使之管理制度化，考评规范化。开展校领导、教导主任、教研组长工作论坛，树立典型，交流经验，推出我们自己的“管理名师”。为了突出三个关键层面的作用，2013-2014年“优秀教学成果奖”评选，将进一步向一线教师倾斜。教务主任、教研组长、教师、学生全员参与的四支队伍，建立“多层面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局，推出专题讲座、案例教学、问卷调查、参与式研讨“四种模式”，广泛开展课堂教学研究。做到“旗帜鲜明，全心全意抓课改不松劲；理直气壮，一心一意向课堂要质量不动摇！”

阜南实验中学校教科研处

篇9：南康市赞贤小学2013--2014学年第一学期校本教研工作计划

（2013——2014学年度第一学期）

教育科研是推动教育改革、改善教学方法的有效途径，是提高队伍素质和教学质量的核心动力，也是创办精品学校的必由之路。有效的教育科研必须与学校的实际发展要求和老师的日常教学活紧密联系，服务于教学，服务于育人，服务于教师发展。本学期，我们将结合学校实际，重点推进以转变教学观念为先导、以提高课堂教学效率为重点、以“自主探究，当堂评价”教学模式为突破，打开我校教研工作新局面，实现科研促教、科研兴校的工作目标。

本学期主要从五个方面开展工作，一是继续深化“学、查、纠”活动，规范学生作业教学，提高管理与教学常规落实效能；二是继续推行学业合格率10%增幅计划，强化分类推进，提高教学质量；三是优化优秀教案评选机制和课堂教学模式，提高常态课育人效能；四是继续深化全员岗位育人；五是切实做好网络教研工作，促进教师教学研究能力的提升。

一、扎实推进校本研究，努力提升教师专业水平

学校要以校为本的教研制度建设为重点，进一步转变教研方式，逐步建立起了一套适合我校的教研工作运行机制，它将对提高我校教研工作的实效和水平起到很好的促进作用。本学期根据我校工作要求，加大工作力度，通过以校为本的教研制度建设进一步提高各教研组教学研究的实效。

1、为了充分抓好集体备课这个环节，提高教师的备课效果，要求各教师备课做到二度开发，三次备课。二度开发：一度是阅读相关的各种资料。二度是超文本教学，要求备课要把握好课程标准，要把握好今年各学科的考试要求，要迎合中考。备课还要有三个层次，首先要各人自主备课，然后在各自的基础上进行集体备课，最后，根据集体备课上的集体智慧，结合本人、本班的具体情况进行个人二度备课。

2、为了提高教师的上课基本功，本学期教导处从以下两个方面做好公开课的开展工作：

（1）为了进一步加强落实和动员教师积极开展校公开课，教导处在学校的指导下，制订好本学期的公开课制度。语文、数学、外语三大组，每个备课组本学期至少4节公开课，其它教研组本学期至少开2节公开课。上公开课的教师选定可采用自由申报和组长指定相结合方法。要求开公开课的教师有层次，有骨干教 1

师的示范课，还要有青年教师的汇报课。要求公开课有主题，公开课后要做好评课活动。公开课活动要求本教研组全体成员都必须参加。

（2）为提高青年教师的业务水平，本学期可有计划地开展青年教师教学能力大赛。参赛对象可定为40周岁以下的青年教师。参赛内容为演讲、说课、上课。

3、为提高教师间的互相学习和交流，本学期必须在校长室的要求下进一步强化听课制度。我们将从以下两个方面对听课做出要求：

（1）教师听课

要求教师每学期至少听30节课。

为了进一步加强和督促教师的听课活动，我校将勤检查教师的听课笔记，认真检查并统计听课节数。对所有教师的听课节数做到每月公布一次。

（2）常规听课

为了加强学校对教师上课情况的了解和促进教师听课的活动，学校所有领导干部每周必须听2节以上教师的课，同时至少要有一名与上课教师同学科的教师一起参与听课。听课后还要求检查上课教师的备课笔记，并有针对性的与上课教师进行交流和评价。每周还要把指定听课的评价表上交教导处。

二、强化教师的课题研究意识，深化学校的办学内涵

本学期各学校应整合以往科研成果和现有研究课题，认真研究课程功能、课程结构、课程实施、课程评价。选立一批课题开展研究和探索。全方位推动全校的课题研究工作，创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，充分发挥教科研在教改中的中心作用，提高学生课题研究水平。

1、加强对已有课题的管理工作。

为了抓好学校各级课题组的开展工作，要加强对已有课题的督查，评估和指导工作。另外各课题组在学期初须召开课题组会议，制订出本学期的活动计划，确定本学期课题实施的目标。各课题组平时还要做好活动的记载工作。在期中和期末要对各课题落实情况进行督查。

2、促进新课题的申报工作。

引导教师从我们课堂教学的主阵地出发，仔细去观察、去发现我们教学实际中的问题，针对实际教学工作中出现的普遍问题确立新课题，制订切合实际的课题研究计划。要求课题组成员在日常教育教学工作中进行实践，进行探索。在实践中思索，在探索中反思，在反思中改进，在改进中发展。以此提高各校教师组织开展学生的课题研究工作。

3、奖励措施：学校每学期对各教研组教研活动开展情况进行一次综合评价，并对成效显著的教研组和教师给予相应的奖励。对教研教改成效显著的教研组授予“教研工作先进科组”称号，给予一定的物质奖励外，并提供科组成员优先外出观摩学习的机会；对教研教改成绩突出的个人授予“教研工作先进个人”称号，其次，激发教师总结经验，督促教师选送论文。引导教师认真总结自已近年来在教育教学实践过程中的一些点滴心得，并结合理论形成教育论文。督促教师选送优秀的教育教学论文参加省市县级等各级各类论文大赛。

三、健全评价激励，增强教研动力

1、教育科研的管理遵循“关注过程、促进发展”的原则，学校的教研工作由教导处统筹规划、综合协调，协助教师解决教研工作中所存在的问题，定期对各教研组老师的教研活动进行跟踪检查，并且建立教师的教研档案，载入教师的个人业务档案。促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。

各教研组长要组织好每次教研活动，不走过场，不图形式，并做好每次活动记录，并要求全体参与者签名，记录结果将作为评定“教学过程管理优秀教研组”和教师教学常规评价的重要依据之一。

2、教研活动的评价采取“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价与定性评价相结合”的原则。“过程评价与结果评价相结合”是指既要关注老师参与教研的基本过程，看教师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参与等教研常规的完成情况，又要看教师的教研成效与论文获奖和发表情况，对老师的教研工作进行全程关注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。

四、踏实认真工作，提高工作效能

本学期各校要合理处理好教研工作中的问题，创建性地开展工作，高质量地完成各项教研工作任务。在认真完成各项教研工作的同时，根据校教育教学工作的实际需要，努力加强各校之间的互相合作。同时不断学习，更新观念，积极开展预见性研究，为学校教师做好教学服务工作。教导处、教研组要做好教科研材料的建档管理工作，加强资源管理与文档建设。

五、月度工作安排

九月份：

1、制定学校教研计划，制定各教研组工作计划、备课组工作计划；

2、组织领导和教研组长深入课堂听课，调研指导，检查课程计划执行情况；

3、继续推行“自主探究，当堂评价”课堂教学模式；

4、启动新一轮优秀教案评选；

5、进行教师听评课、业务学习、备课等的常规检查；

6、启动网络教研工作，制定网络教研工作计划、实施方案和量化评估制度。十月份：

1、举行教学能手、课改标兵、骨干教师示范课；其余教师赛课活动；

2、召开教研组长和备课组长座谈会，交流经验，推进学校教研工作；

3、组织老师师徒结对并制定结对计划和帮扶措施；

4、继续进行优秀教案上传评选活动；