干部培训教育论文

干部培训教育论文（通用8篇）

篇1：干部培训教育论文

后备干部培训心得-[后备干部培训心得]后备干部培训心得

篇1：

6月25日至27日，作为城管局后备干部中的一员，我有幸参加了为期三天的培训，由衷感谢组织给了咱们这次领悟的机会。局领导对这次培训十分重视，细致安排了此次培训的全部课程，资料涉及业务知识、数字城管、对抗训练等多方面的资料，在这三天的培训过程中，透过老师授课、领导讲话、体能训练等多种方式，我觉得自我得到了一次很好的锻炼机会，体会颇深。

一、丰富多彩的课堂资料，充实了头脑，开阔了眼界。

此次培训，在领悟资料的安排上，可谓是精心谋划，精益求精，尽量在最短的时刻内让咱们学到尽可能多的知识，了解更多的信息。不仅仅有提高咱们觉悟及业务潜质的理论课，更有针对咱们如何提高自身素质及领导潜质的实践经验讲座，还进行了体能锻炼，资料丰富而实际。授课的各位老师、领导，从各个同角度给咱们作了深入分析和讲解，使咱们听到了各种不一样的声音，对各类问题有了更详细、更全面的认识。

二、作为后备干部务必加强领悟，提高知识储备和综合素质。

随着社会的不断发展，咱们的工作领域也逐渐拓宽，工作对象更为复杂，工作任务也更加繁重，这些都对干部的业务水平、知识结构、工作方法、应变潜质提出了新的、更高的要求，因此，作为一名后备干部，领悟是必不可少的，这次培训，为咱们带给了一次很好的领悟机会，此次培训不但丰富了我的理论知识，也强化了我领悟的意识、提高了

领悟的兴趣，并且让我感受到了不断领悟新的知识对于指导工作实践的重要好处。同时，这次培训也丰富了我的领悟方法和领悟思路，让我意识到除了透过读书、看报、听课、网络领悟外，还要多多与人交流沟通，作为后备干部，拓宽视野、积累经验、交流沟通等领悟方式都是不可或缺的。

三、踏踏实实工作，勤勤恳恳做人，提高个人素质和综合潜质。

首先是要弘扬奉献精神，为人处事要心胸开阔，宽以待人，多体谅他人，遇事多为别人着想。借鉴《孙子兵法》中“道”的要义，就是站在行政相对人的立场上，以换位的角度来思考问题，探索答案。正因城市的管理，不仅仅仅是一个人的事，也不会只是城管局的事，而是要靠全体市民用心去维护自我的家园。对于那些下岗的工人，无养老金的老人，他们迫于生计不得不进行无照经营的行为，咱们在严格执法的同时，应尽量为他们优先安排经营场地，解决他

们的燃眉之急。

其次要注重礼貌礼仪，增强综合素质。礼貌礼仪是生活和工作的根基，是每一个人都就应具备的素质，体现到咱们的日常执法工作中，就是要规范执法程序，在查处违法、违章行为时，多运用宣传、教育的方式，做到礼貌用语在先、亮明身份在先、指明违法事实在先、权利告知在先，在工作上充满真情，在环节上规范清晰，使违法者心悦诚服，减少城市管理行政执法工作的阻力，透射出党和政府对广大人民群众的关心和爱护。

再次是宽宏超多，学习并领悟包容。包容是一门艺术，是一种境界，要到达这种境界，就务必拥有博大的胸襟，包容是人生的财富。当然，包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让人更好的改正缺点。作为一名基层中队的领导，在中队的队伍管理上，除了严格执行各项规章措施，也要本着包容的心态，增强队伍的向心力，从而

最大限度的发挥各位队员的潜质，上下一心，完成各项任务。

这次的培训虽然已经结束了，但对咱们这些后备干部的考验才刚刚开始，在接下来的时刻里，我将透过在本职工作中不断磨炼，勤练自我的组织潜质、办事潜质、业务潜质等基本功，并从工作、领悟、生活中归纳经验、寻找规律，真正到达提高综合素质、增强业务潜质的目标，为城市管理工作贡献绵薄之力。(文雅的网名)

篇2：

后备干部培训心得5

2016年度，我有幸参加了吴中区第四期青年后备干部培训班领悟。在将近一年的领悟中，我领略到了教育名师、领导们的风采，他们独特的人格魅力吸引着我。从他们身上，我找到了共同点：他们具有渊博的专业文化知识、丰富的管理经验和乐观的工作态度。这次长达一年的领悟，资料十分广泛，涵盖学校管理、人的管理、教育科研等多方面的

知识，而这些知识正是咱们这些年轻的、在领导岗位工作的教师所缺乏的，因此每次领悟，我总是如饥似渴地记录，想把专家们的经验都占为己有，好学以致用，提高我的管理潜质。因此一年的领悟，我收获感悟颇多，以下简谈领悟的收获：

篇2：干部培训教育论文

要点:

1、保持共产党员先进性是统一战线实施“凝聚力工程”的必然要求

2、实施“凝聚力工程”是保持共产党员先进性的有效途径

3、坚持以“以人为本”为核心，以保持共产党员先进性教育活动来推动“凝聚力工程”的深入实施

关键词：共产党员先进性教育 “凝聚力工程” 以人为本互为推动

正文：

以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，正在全党范围有步骤地展开。这是党中央在深入研究新形势新任务和党员队伍状况基础上做出的重大决策，是推进党的建设的一项基础工程。其目标就是要提高党员素质，加强基层组织，服务人民群众，促进各项工作。通过一个月来在市委党校的学习，我结合全市统战工作实际，进行了深入思考，力求找准统战工作与保持共产党员先进性教育活动的最佳结合点，把保持共产党员先进性教育活动真正融入到统战工作的方方面面。

自去年以来，中央统战部提出要把增强中华民族凝聚力作为统一战线的一项世纪性工程，为此，庆阳市委统战部把实施“凝聚力工程”作为展开统战工作的主线，坚持“以人为本”为核心，以“根在中原、惠及庆阳”主题活动为着力点，以“同心行动”和“阳光计划”为两翼，以中华民族文化为纽带凝聚爱国力量，以实现庆阳崛起为目标凝聚发展的力量，以构建和谐社会为目的凝聚团结稳定的力量，使统战工作凝聚力进一步增强，为庆阳的社会稳定和谐及经济发展起到了聚心、聚智、聚才、聚力的独特作用。

当前，怎样以保持共产党员先进性教育活动来推动“凝聚力工程”的实施，这是摆在统一战线工作部门的一个现实的重大的政治问题。经过学习思考，我认为，保持共产党员先进性教育活动和统一战线实施的“凝聚力工程”，二者在着眼点上都体现了“以人为本”的宗旨理念，在落脚点上都是为了提高党的执政能力，巩固党的执政基础，是相互推动、相互融通的关系。就统一战线而言，应认清形势，抓住机遇，以保持共产党员先进性教育活动来推动“凝聚力工程”的深入实施，以深入实施“凝聚力工程”为载体来检验保持共产党员先进性教育活动的成效。

一、保持共产党员先进性是统一战线实施“凝聚力工程”的必然要求

增强中华民族凝聚力是以中国共产党为“凝聚核”的，如果共产党人丧失了先进性和广泛的代表性，就丧失了号召力和凝聚力。就统一战线而言，为使团结的面更广，联合的力量更多，我们要在爱国主义和社会主义两面旗帜下，把一切力量都凝聚起来。在这样的情况下，要把有不同的利益诉求和不同的政治主张、不同信仰、不同民族、不同生活方式的力量团结起来，就必须增强“凝聚核”的凝聚力和号召力，必须不断加强党的自身建设，阐明党的纲领主张，宣传党的光辉业绩，保持党的先进性和广泛性。

二、实施“凝聚力工程”是保持共产党员先进性的有效途径

运用统一战线的方法，是我们党长期以来形成的一种有效的执政方式。统一战线具有求同存异、体谅包容的特点，通过统一战线工作，可以使不同的意见和看法得到化解和理顺，使各种社会关系得到调整，使各种利益矛盾得到解决。在许多特殊情况下，可以避免简单运用行政和司法手段所带来的副作用。可以说，统一战线的方法，为我们党在新的历史条件下改善执政方式开辟了一条有效的途径。

充分发挥非中共人士的民主监督作用，调动他们参政议政的积极性，是保持中国共产党先进性的有效方式。我们应通过实施凝聚力工程，进一步畅通党外人士发表意见的渠道，拓宽党外人士建言献策的空间，使党和政府的决策更加科学化、民主化，使党的政策更加贴近实际，符合人民群众的要求，从而使党能够始终走在时代的前列，始终保持先锋队的模范带头作用，使社会各界人士都能自觉贯彻执行党的方针政策，共同构建社会主义和谐社会。

三、坚持以“以人为本”为核心，以保持共产党员先进性教育活动来推动“凝聚力工程”的深入实施

统一战线的根本任务是争取人心，凝聚力量，为实现党和国家的宏伟目标而团结奋斗，这一根本任务就决定了实施凝聚力工程是一项坚持“以人为本”的系统工程。这里所说的“以人为本”有两层涵义，一是统战部门要按照人格好、人缘好、形象好的要求努力建设高素质的统战干部队伍。统战部是党委的一个重要部门，从某种意义上说，统战干部的形象代表着中国共产党在非中共人士中的形象。尤其统战岗位上工作的共产党员，都要以胡锦涛总书记提出的新时期共产党员保持先进性的六条基本要求，不断提升其人格魅力，以共产党员的良好形象来影响周围的人，来影响统战成员，来团结更多的人一道工作。市委统战部要继续开展好工作创一流、服务上水平、队伍树形象的工作竞赛，把创建学习型机关，争创学习型干部的“双创”活动引向深入，为实施好凝聚力工程奠定好的基础。二是“以人为本”要体现在对党外人士的团结帮助上。要不断巩固多党合作的基础，把方方面面的积极性调动起来，创造性发挥出来，聪明才智凝聚起来，由此形成各民主党派、工商联、无党派人士、民族宗教界人士以及海外同胞等统一战线广大成员热烈响应并积极参与的氛围，一起把“凝聚力工程”搞得有声有色，使之成为统战部门的一个品牌工程。

篇3：干部培训教育论文

胡锦涛总书记的重要指示, 为全党的干部教育培训工作指明了方向, 对基层党校的干部教育培训工作也具有十分重要的指导意义。近两年来, 鹤壁市委党校在市委、市政府的正确领导下, 认真贯彻落实全国全省党校校长工作会议精神和胡锦涛总书记、曾庆红等中央领导同志的讲话精神, 进一步明确了坚持“三个服务” (围绕发展第一要务搞好服务, 围绕市委、市政府中心工作搞好服务、围绕提高干部素质搞好服务) 、“两项改革” (改革教学内容和教学方法) 的办学指导思想。

(一) 创新培训内容, 培训的针对性和实效性进一步增强。

按照“理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养”教学新布局的要求, 鹤壁市委党校从培训对象的思想实际和工作实际出发, 围绕市委、市政府的中心工作, 精心研究培训专题, 形成了“6+1”专题单元板块。在“三个代表”重要思想单元板块中, 侧重以发展着的马克思主义为指导, 提高学员全面贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观的理论素养;在“构建社会主义和谐社会”单元板块中, 侧重于对构建和谐社会理论和实践问题的研究, 提高学员对重大现实问题的研究能力;在“党的执政能力建设”单元板块中, 在理论与实际相结合的基础上, 侧重于提高领导干部贯彻科学发展观的能力, 科学执政、民主执政、依法执政的能力, 驾驭全局的能力, 处理利益关系的能力, 务实创新能力;在领导素质和领导能力“单元板块中”, 从学员对象工作实际出发, 侧重于提高把握全面本领、科学决策的本领、识人用人的本领、做群众工作的本领、团结协调的本领;在“鹤壁市情专题”单元板块中, 侧重于鹤壁市经济社会改革发展专题研究, 提高学员领导建设社会主义新农村、城乡一体化、结构调整、发展循环经济、招商引资方面的能力和水平;在“先进性建设与党性修养”单元板块中侧重于培养学员树立党性观念、党章意识、党员意识和公仆意识, 增强拒腐防变的能力。在六个专题培训的基础上加上“专题调研”单元, 围绕市委、市政府中心工作开展调研, 形成论文和对策性专题报告。

(二) 创新培训方式方法, 培训效果显著增强。

在主体班教学实践中, 我们综合运用了讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法和基础上, 主要做到三个下功夫:一是在开放办学优化师资资源配置上下功夫。坚持将中央党校的远程教学、市委市政府领导专家学者外聘教师与党校教师教学资源结合起来, 先后请市委领导到党校讲授市委重要工作;请市政府领导到党校讲鹤壁经济发展中的重大课题;请市政协领导到党校讲授统一战线的理论和实践;请河南省委党校领导和专家学者到党校讲授重大理论问题, 使教学资源的配置形成了三个三分之一的格局, 进一步优化了教学资源的配置。从而使党校教师讲课的理论系统性、专家学者领导报告的实践性与中央党校远程教学理论的前瞻性有机的结合, 促进了理论与实践的紧密结合, 提升了党校讲坛的层次, 激发了党校讲坛的活力。与此同进, 还通过开展学员论坛, 军事拓展训练, 运用图文并茂活泼生动的课件教学进行授课, 充分调动了学员学习兴趣和积极性, 拓宽了培训思路, 增强了培训效果。二是在推进研究式教学内容上下功夫。研究式教学的精髓在于它倡导的“问题式教学”和“互动式教学”。首先, 把开设课堂研讨课作为突破口。在课堂题目的选定上, 坚持研讨课题的可研讨性, 要求既是理论上需要探讨的前瞻性问题, 又是当前干部关注需要回答的热点难点问题。教学内容的设计上, 着重引导学员分析问题并根据解决问题的思路或对策, 广泛发挥学员的实践优势, 体现学员的主体地位。教师在研究式教学中着重发挥提出问题引发思考的导引作用, 答题、归纳、提升研讨深度的作用和课堂程序的设计和控制作用。其次, 进一步拓展实施研究式教学的载体。研究式教学贯穿教与学的全过程, 因此, 从教学计划的制订、教学专题的设置、学员论坛的开展、单元研讨、专题调研、课题调研报告会等诸多环节上, 始终要体现问题式教学与互动式教学的要求, 使研究式教学的载体得到拓展, 实施研究式教学的范围和力度不断得到扩大和加强。第三, 建立推进研究式教学的动力保障机制。设立教学方法改革单项奖;把实施研究式教学列为教学改革的目标;成立研究式教学课题小组, 针对该课题进行专门探讨和研究;把推进研究式教学作为教研活动的内容, 举办教学方法交流研讨会等。三是在坚持实施开发式培训上下功夫, 把“请进来”与“走出去”紧密结合。在培训中, 坚持“请进来”专家学者和领导作报告的同时, “走出去”进行专题调研。通过调研, 准确把握工作中存在的问题, 提出建设性意见及对策, 从而有力地促进了培训工作的顺利开展。还组织学员带着课题到经济发达地区进行专题考察和调研, 形成专题报告进行交流。实施“走出去”调研, 拓展了党校开放式教学的途经, 提高了学员运用理论研究解决实际问题的能力。四是在“项目式培训”上下功夫, 请学员带着问题参加培训, 就是“一边参加培训, 一边作项目”。在培训项目课题的设置上, 从干部岗位需要出发、科级干部着重围绕沟通能力、协调能力、创新能力、应对突出事件能力、群众工作能力、依法行政能力等六个方面的能力开展项目培训、调研、交流。通过项目培训, 既提高了培训工作的针对性, 又从理论上探究了解决工作困惑的路径, 达到学习理论、思考问题、总结工作、提高工作能力的目的。

(三) 创新培训管理, 提高了管理的制度化、规范化、科学化水平。

一是强化入学教育。要求学员做到“三个明确” (明确培训目标、学习任务、角色转变) “三个熟知” (熟知教学内容及要求、规章制度、培训项目的程序及安排) 。从而使学员迅速进入状态, 以饱满的热情投入学习之中。二是实施“双考双评”制度, 建立教学考评机制。“双考双评”就是把教学中对学员的考评和对任课教师的考评有机结合起来, 从学习纪律、单元考试、课堂研讨、调研报告或结业论文、党性分析等方面对学员实行百分制考评。同时, 按10%的比例评选优秀学员。从学员评教、学术委员会评课、示范公开课等方面, 对任课教师和授课质量进行考评, 设立主体班教师优质课奖, 对考评优秀的教师与年终评先和职务、职称晋升挂钩。“双考双评”制度实现了对“教”与“学”双向考评, 调动了“教”与“学”双向互动的积极性, 达到教学相长的目的。三是科学管理, 严格考勤。在培训中, 把班主任跟班管理、班委自我管理与组织部监督管理互相协调、有机结合, 确保了培训秩序和效率。我们还严格实行考勤、考试和考核“三考”制度, 使考核更具科学化、更具有操作性。

(四) 创新科研、调研成果转化机制, 提升了“出成果、出人才、出形象”的水平。

理论与实践的统一, 就是真正把所学、所思、所研的成果用以指导实践, 解决问题, 推动工作, 促进人才健康成长。为了调动教师科研工作的积极性, 党校实施了专业技术人员职务低职高聘和高职低聘, 加大了奖励力度。引导教师和学员加大对市委、市政府中心工作服务的力度。围绕市委、市政府申报国家循环经济试点市、全国城乡一体化试点市、大学生村官工程和村情民意恳谈会, 积极开展培训工作, 教师和学员合力调研攻关, 专业教师积极申报科研课题。2005年《建立农民利益表达和实现机制问题研究》和《发展循环经济建设资源节约型社会问题研究》课题申报河南省哲学社会科学规划课题中标, 近几年, 每年在省级报刊公开发表科研文章100余篇, 有的论文被评为河南省和鹤壁市“五个一工程”奖, 一些成果已被市委、市政府决策时参考, 在推进鹤壁经济和社会发展中做出了积极的贡献。党校先后有不少青年骨干教师被评为副教授。在市委正确领导下和河南省委党校指导下, 鹤壁市委党校大专体制申报工作一举成功, 完成了市委、市政府交给的光荣任务。中央党校工作通讯2005年第10期刊登了我校《围绕“三个服务”推进教学改革, 努力提高党校干部培训工作的实效性》的教改文章, 使我校培训工作经验走向了全国, 扩大了影响, 也为鹤壁市大规模培训干部工作开展积累了宝贵经验。

贯彻胡锦涛总书记“联系实际创新路, 加强培训求实效”的重要指示, 干部教育培训工作必须以发展着的马克思主义为指导, 牢牢把握正确的方向;必须紧紧围绕党和国家工作大局, 突出加强党的执政能力建设和先进性建设这条主线;必须坚持党政领导干部、企业经营管理人员和专业技术人员“三支队伍”一起抓, 把提高各类人才的素质和能力作为根本任务;必须坚持与时俱进, 创新培训内容, 改进培训方式, 提高培训质量, 努力开创鹤壁干部教育培训工作的新局面。

参考文献

[1]、马昭.树立干部培训新理念[N].西安日报, 2008-2-2.

[2]、林海宇.　完善培训构架　提升队伍素质[N].　华东电力报, 　2008-03-06.

篇4：干部培训教育论文

胡锦涛同志指出，加强干部教育培训工作，最重要的是要联系实际创新路，加强培训求实效，不断探索干部教育培训工作的新方法新途径，不断增强教育培训工作的针对性和实效性，不断提高各级领导干部的马克思主义理论水平和运用理论解决实际问题的能力。《干部教育培训工作条例》着眼于增强干部教育培训的针对性和实效性，在完善培训内容、改进培训方式方面作出了许多创新性规定。一是明确了依据，规定必须根据经济社会发展的需要，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，结合干部岗位职责要求和不同层次，不同类别干部的特点来完善培训内容、改进培训方式。二是拓展了内容，在强调政治理论培训是重点、必须始终把理论武装作为首要任务的同时，将干部教育培训内容由过去的“政治理论”和“业务知识”这两类，拓展为“政治理论、政策法规，业务知识、文化素养和技能训练”五个方面。三是抓住提高能力这个关键，对干部教育培训方式方法作出了新规范。规定综合运用组织调训与自主选学、脱产培训与在职自学、境内培训与境外培训相结合等方式，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法。这些方式方法，既有多年来行之有效的做法，又有大规模培训干部工作新鲜经验的总结。通过这些方式方法的综合运用，最终达到促进干部素质和能力全面提高的目的。

为加强干部教育培训质量管理，确保干部通过学习培训提高素质能力。《干部教育培训工作条例》明确提出了“建立干部教育培训的考核和激励机制”的目标要求，并初步构建了干部教育培训考核和激励机制的框架。首先是明确了考核内容。规定要从学习态度和表现，掌握政治理论、政策法规、业务知识、文化知识和技能的程度以及解决实际问题的能力三个方面对干部参加教育培训的成效进行了解、核实与评价。其次是明确了考核的实施主体。规定应当区分组织调训、干部在职自学、干部自主选学、境外培训这四种培训方式，分别由相应的考核主体实施考核。第三是明确了考核结果的运用。规定组织(人事)部门在干部年度考核或任用考察时，应将干部接受教育培训情况作为一项重要内容，并将其作为干部任职、晋升的重要依据之一。很明显，要把《干部教育培训工作条例》的这些规定真正落到实处，要使干部的学习培训真正取得实效，干部选调单位、派出单位和培训单位就必须各盡其责、加强沟通、形成合力，切实做到管理到位、监督到位，促使参加培训的干部在加强学习上内有动力、外有压力，内有自觉、外有约束，确保培训工作的秩序和质量。

篇5：干部培训教育论文

一、建立四项机制，规范教育培训。一是建立三级联动的领导协调机制。区委建立以分管干部的副书记为组长的干部教育培训领导小组，负责对全区干部教育培训的宏观规划和指导；区委组织部建立由区委常委、组织部长任主任的干训协调中心，负责对全区干部教育培训工作综合协调、督促指导和考核评估；承担干部教育培训任务的相关职能部门建立干训联席会议制度，交流经验，查找不足，共同推进干部教育培训工作。二是建立规范有序的培训运行机制。实行干部调训“一套权限”。按照分级分类培训的原则，划定培训事权，不同层次、不同级别的干部到不同的培训阵地接受培训，确保干部调训不重复、不错位。实行办班审批“一套程序”。相关职能部门办班必须按照干部管理权限，提前一个月报区干训协调中心审批，坚决从源头上杜绝“乱办班、乱收费、乱发证”现象。实行培训档案“一套软件网络.com”。建立干部培训电子档案，及时了解分析大规模培训干部的进度、质量和效益。三是建立奖惩结合的干训动力机制。制定了《中共ＸＸ区委关于实行干部培训学分制管理的意见》，对干部参加各类培训、在职学习、学历教育以及学习成果进行学分量化，并赋予一定的分值,通过考试和考核等手段确定学分,检测和评估干部培训学习效果。对于完成培训任务的责任单位和达到学分要求的干部，在评先树优和晋职晋级中适当给予倾斜。对于没有完成规定培训任务的单位，取消当年评先树优资格，对于达不到学分要求的干部，年度考核不能确定为优秀等次。四是建立多方投入的经费保障机制。第一，加大财政投入力度。由组织部门编制干部培训经费预算，纳入区级财政统筹保障，确保每年经费增幅不低于财政增幅。第二，加大党费支持力度。组织部门根据各单位申报的培训计划，从留存党费中划拨资金，支持干部教育培训工作。第三，加大社会筹集力度。鼓励区企业经营管理者协会成员及社会各界积极捐助，进一步拓宽干部教育培训资金渠道。

二、整合三类资源，优化培训要素。一是整合师资力量。加强对党校师资力量的整合，不断激活“内力”。每年有计划地选拔优秀应届本科毕业生、研究生充实到区委党校一线教师中，每年选派3-5名一线教师到省、市委党校、高校脱产进修。加强对社会师资力量的整合，不断借用“外力”。通过公开选拔、择优聘请、人才租赁等方式，建立ＸＸ区干部教育社会师资库，入库人员主要包括区镇党政领导干部、部门企业负责人、学科带头人、专业技术拔尖人才、优秀青年科技人才和农村乡土人才等。为保证社会师资的质量，对入库人员实行绩效评估、动态管理，两年调整一次，人数一般控制在100名左右。二是整合培训阵地。发挥区委党校、行政管理干部学校、农广校、职业中专的优势互补作用，加强干部的政治理论、政策法规、领导艺术和专业技术系统培训；通过在建项目、重点工程、农田水利基本建设现场、经济薄弱村帮扶现场、农业科技示范园区等场所，为干部提供宽阔的实践锻炼平台；利用远程教育站点、信息网络等现代媒体，主要对干部进行网上在线多媒体教学、光盘教学、幻灯片教学、网上测试等，缩短培训时空距离，扩大培训覆盖面。三是整合培训内容。针对当前经济社会发展中的热点、焦点、难点问题，采取问卷调查、走访座谈、综合分析、比较研究等形式，摸透干部需求，建立ＸＸ区干部教育培训“课程超市”。根据好中选优、优中选需的原则，共确定涉及政治、经济、法律等10大类120门课程供干部学习。其中邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的先进性建设和执政能力建设等公共课程比重和学分达到总课程的40％；招商引资、知识产权、城市建设等专业课程比重和学分达到总课程的30％；参与项目论证、工程建设、薄弱村帮扶等实践课程比重和学分达到总课程的30％。

三、创新三种模式，增强培训实效。一是互动交流模式。主要是开设学员论坛、举办各式各样的研讨活动、主题班会。每次互动交流确定一个主题，采取“学员一节课”的形式，组织受训干部现场轮流讲述，实现相互交流、资源共享、教学相长、学学相长的培训目标。同时，在区电视台、《ＸＸ周讯》、《ＸＸ组工创新论坛》上开辟“学习辩论专栏”，定期播发、刊载学习资料，对热点、难点问题进行深层次公开辩论分析，交流干部学习心得，增强学习培训效果。二是课题研究模式。培训前，由受训干部根据工作实际在“课程超市”中选择研究题目，学习培训中，由受训干部网络.com组成不同的课题组，结合专业学习、专家指导搞好课题研究，培训结束后，由受训干部把研究成果带回单位，结合实际工作进行成果转化。三是实践锻炼模式。适应社会主义新农村建设的需求，把干部培训与岗位实践锻炼结合起来，实施“区镇干部换岗锻炼”和“村干部乡镇岗位锻炼”。选拔部分高学历年轻干部、科级后备干部、有专业技术特长的干部到基层岗位锻炼，切实提高年轻干部处理急、难、险、重问题的能力；选拔全区农村党支部书记、村主任、文书等在职村干部，采取岗前培训、结对指导、交流研讨、跟踪管理等形式，到乡镇岗位跟班学习、实践锻炼半年，全面提高村级干部的综合素质和实际能力。

篇6：干部培训教育论文

现行干部教育培训体系按干部层级划分，根据笔者工作实践来看，区县一级对科级非领导职务干部、科局乡镇普通干部、事业单位干部的培训相对较少，特别是一些急需培训的年轻干部长期得不到培训，“游离”在党校主体班教育培训之外，导致干部教育培训对象覆盖不全面，存在事实上的“盲区”。

一、干部教育培训“盲区”的表现

虽然当前干部教育培训工作取得很大成绩，但离落实干部大教育大培训战略的要求还有较大的差距，覆盖不全面主要表现在以下几个方面：

1、主体班培训对象相对固化。一直以来，县级党校(行政学校)主体班培训对象主要以培训轮训乡科级领导干部、后备干部、基层党组织书记为重点，培训对象相对固化，加之每年主体班办班期数有限，参训对象还受名额限制，从源头造成干部参训面不广，受训机会先天不足。

2、重视程度参差不齐导致培训落差。部分单位领导不重视干部教育培训，从上到下基本都存在认识上的误区，认为“学习不是工作”、“学习耽误工作”、“学习的人不干工作”，单位主体班名额本就有限，加之领导重视不够，对点名调训轻则换人，重则推脱放弃，造成干部更加少有参训机会，致使干部队伍素质停步不前，甚至逆水行舟、不进则退。

3、工学矛盾解决不力致使想训不能训。一方面是培训机会少，另一方面是有了培训机会需要培训的人也参加不了，这种怪圈在基层普遍存在。随着平均年龄、业务熟悉程度的不断增长，胜任工作的人数却越来越少，造成很多重要工作岗位一人多岗，有的身处一线繁忙重要岗位。面对省、市、区很多专业培训，培训内容特别需要，但却实在分身乏术，单位也不愿意因为个人培训影响工作，一旦调训则工作断档，所以每次面对培训机会都只能无奈错过。

4、部分干部主观上消极参训致使能训不愿训。在我们区县一级，部分年龄约五十岁以上，已提拔到一定职级，继续向上提拔已基本没有希望的干部，有机会参加培训，而自己主观上不想培训。

二、原因分析

究其原因，主要有：

篇7：干部培训教育论文

为推进公务员培训管理工作的规范化、科学化、制度化，我局认真落实《中华人民共和国公务员法》和中共中央《干部教育培训工作条例〈试行〉》，一方面重视抓好本局公务员的政治理论学习和业务技能培训，一方面认真落实《广州市公务员培训暂行办法》中“中本市公务员培训实行积分制登记管理”的规定。现将我局xx年干部培训工作总结和2009干部培训计划报告如下：

一、领导重视到位培训计划落实 我局领导班子从培养一支执法为民，廉洁高效的高素质安监执法公务员队伍入手，从不同方面提高所属干部的执法能力和执法水平。去年底、今年初，我局新进干部全部脱产参加了由市安监局组织的安监系统新进人员业务知识培训，局领导不仅在人员、经费上全力支持，而且在年尾年初各项工作十分繁重的情况下，从各科室尽可能选派能够参加培训学习。今年以来，针对我局安监执法人员成份较新的情况，为适应我区安监工作的需要，局领导班子还先后多次召开局务会，专门研究部署我局公务员培训工作，并在全年工作安排中明确提出要加大干部培训力度和措施。结合《公务员法》的学习，把我局今年公务员培训的重点放在安监业务培训和更新知识培训上，突出放在《公务员法》、《安全生产法》、《安全生产事故报告和事故处理条例》相关政策法规的学习培训上，不断提高干部的执法能力和的综合素质。

在提高干部综合素质方面，我局认真按照区委和区政府的干部培训计划狠抓落实。在监察巡查任务十分繁重的情况下，尽可能在人员、时间上保证学习计划得到落实。近期参加的网上培训课程及考试，我局全体干部积极挤时间，用业余时间完成了学习任务，并全部取得合格成绩。

二、培训制度健全激励措施到位 xx年年，我局在xx年整理的各项规章制度的基础上，又专门对《人事教育管理制度》、《业务学习制度》、《干部学历教育管理制度》等与公务员培训相关的规章制度进行了补充完善。其内容不但包括了培训学习的组织落实、培训学习内容以及学习方式和学习纪律，而且还规定要定期对干部进行考核。

三、2009年干部培训计划

2009我局干部培训工作，按照规范化、科学化、制度化的要求，在xx年干部培训工作的基础上，继续深入地抓好以下五个方面的工作。

（一）抓好我局干部的政治理论学习。重点学习党的十七大精神。按照我局制定的《天河区安监局党的十七大精神学习计划》，今年12月和明年上半年抓好专题学习。为党员特别是党员领导干部购买十七大辅导读物，结合辅导读物，分五个专题对十七大报告和党章修正案进行学习，不断加深对十七大精神的理解。

（二）继续抓好我局干部的业务知识培训。按照市安监局有关业务知识培训的内容和要求，由我局综合法规科制定我局干部业务知识培训计划，每半年对干部的综合执法能力进行一次考核，将考核成绩列入对干部的考察内容之中。鼓励局干部在业务上争先创优，从而带动全局干部钻业务、比干劲的积极性，推动和巩固良好的工作氛围。

（四）加强任职培训。结合人事安排，合理安排相关人员的任职培训，为第一任职需要提供能力和知识储备。

（五）鼓励干部参加在职学习。

xx年十二月二日

篇8：干部培训教育论文

关键词：高校干部,教育培训,高素质干部队伍

党的十七届四中全会指出:“深化干部人事制度改革, 建设善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍”, 这是我党对新时期干部队伍建设提出的更高要求。[1]“正确的政治路线确定之后, 干部就是决定因素”。在新的形势下, 对干部队伍的综合素质与能力的要求越来越高, 对干部教育培训工作提出了新的更高的要求。建设高素质的干部队伍是根本性、战略性的任务, 也是落实十七届四中全会精神的重要内容, 同时也是加强高校改革与发展的需要。加强干部的教育培训是建设高素质干部队伍的基础性工程。

一、以思想理论建设为根本建设

“思想建党”是党的一大特点和优良传统。高校干部培训, 是以政治理论教育为基础, 以党性修养为主线, 以培养世界眼光和战略思维为重点, 以培养高素质、专业化的高校领导人才为目标, 对干部不断进行以知识更新、能力提高为目的的终身教育。[2]

加强干部教育培训工作, 必须按照党的十七届四中全会精神和加强党的执政能力建设要求, 坚持把思想理论建设放在首位, 提高全党马克思主义水平, 加强干部党性和社会主义理论体系教育培训, 全面提高干部的思想政治素质、科学文化素质、业务素质及健康素质。

(一) 当前高校干部思想理论素养的缺失。

目前, 仍有不少高校干部政治意识较为淡薄, 对大是大非问题的认识不够清晰, 世界观、人生观、价值观、利益观和权力观不够正确, 不善于从政治上观察和处理问题;缺乏大局观, 世界眼光不足, 战略思维能力较差;不注意研究思想动态, 不做或很少做思想工作;理论政策水平和党性修养有待提高;教育管理能力和领导水平存在缺憾。一些年轻干部的马克思主义理论水平相对较低, 社会主义、共产主义理想信念相对淡薄, 并缺乏对党的历史和优良传统的深入了解。

(二) 以增强干部党性修养为培训重点。

习近平同志强调, 坚强的党性, 是成为高素质领导干部的首要条件。全党必须居安思危, 增强忧患意识, 常怀忧党之心, 恪尽兴党之责, 按照党的要求, 通过学习、改进和锻炼来磨砺自己的品格和意志。现实中, 一些领导干部党性修养与社会实践相脱离, 给党和国家工作、给人民群众生产生活带来了不良影响。

加强高校干部党性修养, 是加强和改进高校党的建设的必然要求, 是建设社会主义和谐校园的坚实保障, 是全面提升高校领导干部综合素质的重要保证。加强党性修养, 要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 自觉遵守社会主义核心价值体系。加强党性修养, 要坚持胡锦涛书记提出的四个“统一”原则和思想方法, 即“坚持理论和实践相统一, 坚持继承光荣传统和弘扬时代精神相统一, 坚持改造客观世界和改造主观世界相统一, 坚持加强个人修养和接受社会监督相统一”。所以, 加强高校干部党性修养教育, 就是要着力提高其实践能力, 离开社会实践讲党性是空泛无力的。切实用党的科学理论指导工作实践, 树立正确的政绩观和正确的利益观, 增强纪律观念, 维护党的团结。

二、新时期做好高校干部培训工作的方法

(一) 着力转变培训理念。

高校要把高校干部培训作为自身的一项重要政治任务, 融入发展理念之中。成立专门的人才教育培训机构, 发挥自身优势, 做好干部培训工作。学校党委和行政应高度重视干部的教育培训工作, 把干部教育培训作为学校人才培养的重要部分, 必须在干部教育培训工作上认真思考、深入研究、合理规划和贯彻落实。要在全校人才培养工程建设的同时, 重点抓好干部培训, 并且适应形势, 树立持续抓教育培训的理念。意识是行动的第一步, 只有在思想上重视, 才能付诸行动并落实。

(二) 加强调研, 提高培训针对性。

根据培训主体不同, 开展分层次培训。根据干部年龄、经历、学历、专业、职务的不同, 以及理论基础、政治水平、思想修养和工作能力的差异, 从实际出发, 按不同对象, 针对具体情况, 分层次、分类型开展有针对性的教育培训。在培训内容、课程设计上充分调研, “以人为本, 按需施教”, 把握干部的成长规律和教育培训需求, 激发干部学习的内在动力和潜能。充分借鉴、吸收现代人力资源开发理论和实践经验, 结合实际, 不断提高培训的针对性。

(三) 不断改进培训方法, 增加培训实效性。

从现代干部教育培训理论来看, 干部的学习是以问题为导向, 以能力为核心的学习, 注重个体参与, 讲究方式方法的多样性, 力求提高教育培训的实效性。打破传统的讲授方式, 增加师生互动, 采用案例教学、模拟示范、主题论坛、实地调研等方式, 也可请学员走上讲台讲授自己的实际工作经验和教训, 通过交流达到共同提高的目的。采用课堂讲授与课外自学相结合的方式, 可以解决工学矛盾, 弥补课堂时间的有限性。立足实际, 不定期举办专题论坛, 题目通过调研由学员和教师共同确定, 从根本上解决工作中的实际问题。采取请进来与走出去相结合的方式, 将一些学校管理和发展战略中的实际问题立项, 通过校内外调研考察, 提出解决的办法和思路。

高校有丰富信息资源, 可以通过网络开拓培训空间, 如开展网络教育、远程教育等, 这不仅能突破培训的时间和地域限制, 增强培训的灵活性、多样性和实效性, 还能提高干部教育培训教学和管理的信息化水平。这既是高校的优势, 又是有效解决“工学矛盾”的方式。要积极探索与此配套的教育培训信息化运行机制, 开发“教、学、考、管”网上运行平台。总之, 要善于思考总结, 不断改进培训方法。

(四) 整合资源, 建立优质师资库。

高校除充分利用自身的师资力量以外, 还要打破各自为战的局面, 有效整合资源, 拓展师资队伍, 实现大范围的优质教育培训资源共享。立足高校丰富的优质教育资源, 建立“结构合理、素质优良、管理有序”的干部教育培训师资库。学校党委领导、“两课”骨干教师、术业各有专攻的知名教授、研究生导师均可聘请为兼职教师;还可以从上级党校、党政机关、企事业单位聘请具有一定理论功底和丰富实践经验的同志为高校各级干部授业解惑。积极同有关培训机构联系, 掌握外部培训信息。

在每次培训或讲座结束后对讲课情况进行测评, 建立培训档案, 将每位教师的讲课的次数、讲课主题、讲课效果等记录下来, 其中得不到大多数学员认同的教师将不再邀请其走上培训讲台。同时要研究建立对师资库教师的有效激励与约束机制。教师通过测评, 也可以了解学员的需要和对培训的评价及建议, 从而更好地做好培训工作。

(五) 完善高校干部培训管理体系。

培训工作实施的效果有赖于一套完善的管理体系, 即做好培训前、培训中、培训后的一系列管理工作。培训前要统筹规划, 从学校实际和干部特点出发, 做好干部培训计划。建立完善的干部培训教学体系, 加强干部培训课程与教材建设, 组织编写与购买有关教材, 教材要着眼提高干部的政治、业务素质和管理能力。可采取集体备课的形式, 集中众人的智慧, 作出优质教学课件。

培训中要加强对学员的激励与约束。为学员解决培训经费, 积极帮助学员处理好工作与学习的矛盾, 解决学员的后顾之忧, 同时要加强约束机制, 确保学员培训效果的实现。

培训后要强化学习反馈运用机制, 及时收集反馈信息, 调整培训方案。把干部参加培训学习情况与干部评优、考核、任用相衔接, 作为领导班子思想建设的重要内容, 促使干部除了做好自身工作外, 把学习当成一项涉及自身利益的工作, 从而有效提高干部学习的积极性, 使干部教育培训规划落到实处。[3]培训结束后, 组织干部进行座谈, 集中交流心得体会, 提出对学校发展的建议及对培训工作的意见和建议。建立完善干部培训档案制度。通过学习档案, 记载干部学习情况、学习态度、学习效果;学习结束后, 进行必要的考核, 将书面鉴定存入干部档案, 从而起到促进作用。

三、结语

高素质干部队伍的建设是一项系统工程, 需要从多方面努力。高校干部培训工作要不断改革创新, 与时俱进, 积极推进干部培训在内容、方式方法、管理模式等方面实现理论创新、制度创新和管理创新。只有做好了干部培训工作, 才能保证高校干部队伍始终坚持正确的政治方向, 为国家教育事业和学校的发展作出更大的贡献, 更进一步提高干部队伍素质。

参考文献

[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[M].人民出版社, 2009, 09.

[2]李树, 丁月牙, 孙继平, 刘志方, 廖向红.高校领导干部培训需求分析及其对策[J].国家教育行政学院学报, 2004, (2) .