哲觉镇中心学校2012年度少先大队工作计划

哲觉镇中心学校2012年度少先大队工作计划（精选3篇）

篇1：哲觉镇中心学校2012年度少先大队工作计划

中心校校本部少先大队工作计划

2011----2012-----03

根据哲觉镇中心学校2012年度少先队工作安排及“五心”教育专题活动计划特拟定少先大队工作计划。

一、工作目标

1、加强学生艺体

素养、丰富师生校园文化生活。

2、以“五心”教育为抓手，强化学校德育工作，抓出学校德育工作亮点，抓出学校教化氛围。

3、加强学校大课间活常规训练，让大课间活动成为展示学校精气神的景点和亮点。

4、夯实基础，形成常规，让学校少先队工作具有自主性，预见性。

二、工作内容

1、“两操一仪式”（课间操、眼保健操、升旗仪式）的常规训练。

2、唱红歌、颂经典活动。（每天上午晨诵、下午午唱）

3、“六一”大型文艺汇演，“唱红歌”比赛。

4、汇演《跪羊图》。

5、传统节日专题活动。（清明节组织扫墓活动）

6、整脏治乱、保护环境公益活动。（初步定于三月、五月）

7、学校“五心”教育汇展。（特殊情况展板展出）

8、每班按期开展主题班会。（五心）教育及安全教育。

三、工作要求

1、眼保健操每天上下午各一次，课间操每天一次，升旗仪式每周一次。两操要求做到队列整齐、动作规范、出入有序、国旗下讲话、宣誓要求主题鲜明。

2、注重日常训练，必唱歌曲《我的祖国》。

3、文艺节目排练要求融入常规教学活动中，“六一”以大队为单位组织活动，活动中每个中队必出一个文艺节目，每个大队必须排练一个大型文艺节目。要求以学校为单位每校上报一个优秀文艺节目到中心校，由中心校组织全镇汇演或择优上报教育局组织汇演。

4、以班为单位排练，以校为单位汇演。

5、清明节组织专题活动，活动形式到烈士墓进行扫墓活动，收集好相关资料，逐年深化，形成学校特色。

6、加强常规养成教育，每期组织一至二次全校公益活动。

7、每学期整理学校活动资料，做一次学校“五心”教育成果汇展。

四、具体月活动计划

三月份：

1、制定大队工作计划。

2、具体落实（五心）教育及大课间活动。

3、各班级学习演练《跪羊图》

4、进行班级布置的安排各中队完成中队计划，进行学习园地、黑板报布置。

5、在3月，开展“整脏治乱、保护环境”公益活动。

6、3月30日全国中小学生安全教育日，继续深化拓展“中国少年儿童平安行动”（a、讲座b、学生看安全教育光盘c、安全逃生演习。）

7、各班级围绕五心教育、安全教育开展主题队会及班会。

四月份：

1、清明节之际，开展 “缅怀革命先烈，感恩幸福生活”扫墓活动。

2、各班级围绕五心教育、安全教育开展主题队会及班会。

3、结合世界读书日，联合语文科组开展“经典诵读”读书节系列活动

4、各班级排练一个大型文艺节目

5、各班级继续学习演练《跪羊图》

五月份：

1、开展“整脏治乱、保护环境”公益活动。

2、各班级继续学习演练《跪羊图》

3、各班级围绕五心教育、安全教育开展主题队会及班会。

4、各班级筹备六一大型文艺汇演节目。

5、更新班级学习园地、黑板报板

六月份：

1、开展庆祝“六一”主题活动。（大型文艺汇演及诵经典活动）

2、进行特色中队的表彰活动

3、发展一批新队员，增加队伍建设

4、毕业班举行“告别母校”中队活动；其余各中队开展：五心教育主题会。

5、少先队活动基本结束，各班级抓紧时间复习迎接期末的到来。

6、汇演《跪羊图》。

七月份：

1、评选各类奖项并颁发奖状。进行工作总结。

2、进行假期安全教育、法制教育。

3、指导少先队员的暑假生活。

4、收集资料，总结汇报少先队工作。

中心校校本部少先大队部

2012年3月

篇2：哲觉镇中心学校2012年度少先大队工作计划

一年来，我校在县教育局和哲觉镇党委、政府的正确领导下，坚持以科学发展观统领全镇教育事业，以各级教育改革和发展规划纲要为指导，结合我镇实际，超前思考，精心谋划，周密安排，狠抓落实，奋力而上，全镇教育教学各项工作得到顺利推进。现将我校一年来的工作情况总结如下：

一、抢抓“威宁试点”的大好机遇，积极争取资金项目、政策，全力推进“五项工程”，办学条件得到明显改善。

1、狠抓“校安工程”。2011年，全镇在建校安工程项目34个，年底优质竣工32个。竣工面积15323平方米，占所有校安工程总面积的35.5%，年内校安工程“三通一平”及其建设总投入810.39万元。各学校积极配合，全力推进工程进度，确保了按时、优质竣工，极大程度解决了校舍安全隐患的问题。

2、狠抓“优美教室工程”。2011年，投入16.12万元购置学生课桌椅1300套；投入近6万元粉刷教室墙壁近10000平方米；投入3万更换门窗近100道。学生学习环境得到极大改善。

3、狠抓“农村寄宿制学校攻坚工程”——小学食堂建设。2011年投入资金30于万元改建15所小学食堂和2所新建食堂，打造了哲觉小学、铁厂小学、居乐小学、箐竹小学、海田小学等一批亮点学校。有效解决了小学生的午餐问题。

4、狠抓“教育信息化工程”。提升教育信息化水平。一年来，全镇小学共安装多媒体10余套，在建标准化实验室6所，总投入近140万元，另有 “班班通”、“电子备课室”、“微机室”等项目正在积极争取中。学校教育信息化水平得到进一步提高。

5、抓校园基础设施和绿化美化工程。一年来，全镇共投入资金近50万元，按照“小而精”的原则分步实施这项工程，师生学习生活环境得到进一步优化。

二、坚持“以提高质量为核心”的教育发展观，全面推进素质教育，努力办好让人民满意的教育。

1、基础教育水平进一步提高。全镇有小学校点21个，教学班140个，在校学生5302人，学额巩固率达99%。一年来，通过优化薄弱学校和薄弱学科的教师队伍结构、强化教学业务、改善办学条件、强化师德师风建设等一系列措施，全镇各校教育教学质量得到进一步提升，人民群众满意率也明显提高。

2、学前教育加速发展。中心校将学前教育列为人民群众最关注的教育问题之一狠抓落实，有效整合学校的教育资源大力开办学前教育，取得了较好的效果。目前，全镇有学前班19个，在校学生597人。乡镇中心幼儿园的新建工作也在如火如荼的进行中。

3、坚持教育公平。教育公平事关和谐社会的构建，各校高度关注留守儿童、务工人员子女、家庭经济困难子女的入学和受教育问题，很好地保障了他们的受教育权。

4、巩固提高义务教育。“两基”复查和“普实”验收虽然已经通过，但与全省、全区水平相比，还有一定差距，各校正在继续为实现高质量“普九”和高标准的“普实”而努力奋斗。

5、进一步强化教学这项中心工作，确保了“两个倾斜”，即主要精力向教学倾斜，公用经费使用适度向教学倾斜，加强了对教学常规工作的督查，进一步抓实备、教、辅、批、考、研、评等环节，以常规很好的推动了教学。

三、加强教育队伍建设，为“两年提速，教育领先跨越”提供人力资源保障。

1、进一步加强学校领导班子建设。火车跑得快，全靠车头带。学校能否又好又快的发展，关键取决于以校长为核心的领导班子。一年来，学校出资近5万元外派学校领导培训8人次，班子领导水平和管理水平得到进一步提高。下半年，通过组织程序考察健全了中心校二级班子，顺利推进教育人事改革各项工作；考察任命了16位小学校长和5位教务主任，加强了教育管理队伍。

2、进一步加强教师队伍建设。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。广大教师是教育事业提速发展，领先跨越的主力军，教师队伍的整体素质决定着教育发展的速度和高度。一年来，教师送培到省22人次，送培到县218人次，特岗教师地区培训26人次，班主任培训18人次，培训效果良好。同时，狠抓师德师风建设，借贵州省建设年省委书记提出的“四要十不准”，地区教育局出台的中小学教师“十个不”承诺，陈波县长的“六个禁止”等进一步规范了教师行业风气。

四、建立建全管理制度，提高学校科学化、规范化管理水平。一是建立教师管理制度，加强对教师的职务评聘、培养培训、考核评价、出勤上岗等方面的管理。二是建立公用经费的管理与使用制度和财经制度，进一步规范公用经费的管理、使用，确保在经费上“不出事”。三是逐步探索以教职工聘任制为核心的基本用人制度，促进教师合理流动。四是建立校长管理考核制度，为县级实行校长任期制和轮岗交流制提供必要依据。

五、深度推进“五心教育”，全面引领小学德育工作逐步走向系统化、日常化、特色化。

“五心教育”活动实施以来，各校在原有经验的基础上，进一步丰富“五心教育”的内容，创新“五心教育”的形式，找准载体，将“五心教育”与学科教学和素质教育活动有机结合起来，进班级进课堂，在师生中入心入脑，以“五心教育”活动实实在在提升教师的道德素养和学生的道德品质，并达到“小手拉大手、学校带社会”的效果。

六、做早、做细、做实学校安全工作，确保了师生的人身、财产安全和学校安全。

各校全面落实有关学校安全教育与安全管理的工作制度和各项要求。层层签订《安全工作责任书》，强化安全防范意识，细化安全管理措施，明确安全工作职责。制定切实可行、操作性强的各类安全事故应急预案。深入开展各类安全教育和消防、避险、逃生等演练活动，增强师生的安全意识、防范能力和自护自救能力。经常性开展学校安全大排查，及时消除安全隐患。对于重大安全隐患，及时上报，及时整改，整改到位。学校警务室建设取得实效，一年来，实现了较大以上安全事故率为零的目标。

教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。我们一直以办好人民满意的教育为己任，在上级各部门的坚强领导下，抢抓机遇，形成合力，迎难而上，努力开创我镇教育工作新局面。

篇3：哲觉镇中心学校2012年度少先大队工作计划

（仅供参考）

为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《贵州省小学高级、小学中高级教师职务任职资格申报评审条件》（试行）（黔人通[2007]87号文件）、《贵州省事业单位岗位设置管理实施意见》（黔人发[2007]9号）、《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》（毕地教【2011】121号文件）和有关教育法律法规，结合我校实际，制定本方案。

一、工作原则

1、公平、公正、公开原则

本实施方案初拟后，经考评小组、行政办公会、教职工全体大会讨论通过，报教育局、人事局备案后，组织实施。竞聘工作做到“三公开一监督”，即计分标准公开、考核结果公开、申报推荐和聘任对象公开、接受群众和上级主管部门监督。

2、绩效优先原则

注重教师个人业务能力和工作实绩，择优聘任。做到优胜劣汰,能上能下,能进能出,保证教师职称推荐、聘任工作的质量。

3、适当倾斜原则

注重偏远学校师资队伍建设，酌情向在边远学校任教或支教的教师倾斜，促进教育均衡发展。

二、竞聘范围和基本条件

1.本校在编在职的专业技术人员（包括正式借调人员）均可参加，根据岗位任职条件和要求，按岗聘用，竞聘上岗。竞聘某一专业技术岗位的教师应取得该专业技术岗位及以上等级的职称资格。

2.坚持四项基本原则，遵纪守法，具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，为人师表，教书育人。

3.外语水平，计算机应用能力符合国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。

4．积极参加继续教育，完成规定的继续教育任务。按时参加教育局教材关练兵考或提升考，成绩均为合格及以上，属教材关考试“五不能”对象者按教育局相关规定执行。

5．现聘任期内年终考核均为合格及以上。6．符合上级及相关文件规定的其他条件。7．现聘任期内没有受党纪、政纪处分。8．身体健康，具备正常履行岗位职责的身体条件

三、工作程序

1．成立工作组织：①成立以校长为组长、分管副校长为副组长、校务会人员为成员的竞聘工作领导小组，全面组织竞聘工作；②成立竞聘评审委员会，负责对参聘人员进行资格审查、材料审查、竞聘量化打分等具体工作。委员会由单位教职工全体大会推荐产生。③成立竞聘监督委员会或设立竞聘监督员，负责岗位竞聘工作的全程监督，从不参加竞聘的人员中产生2—3人。（按大中小学校确定人员指数）

2．符合条件的人员书面申请：凡符合条件者均可在指定时间内向学校竞聘工作领导小组递交书面申请（写清楚参与竞聘哪一级岗位）并附职称资格证书及各种所需证件材料原件和复印件一式三份，未交或不按时交书面申请者，按自愿弃权处理，各种所需证件材料过时不补（审）。

3．评审委员会依据竞聘资格条件进行资格审查，对符合参加竞聘条件的人员进行公示。

4.评审委员会根据《哲觉镇中心学校教职工岗位竞聘细则》对教师个人提供的各种证件材料进行审查并逐一量化打分。

5.复核审查：对上一环节中各种证件材料的认可性和量分进行复核，对有争议的由评审委员会集体现场商议表决确定后统计个人得分，按得分从高到低排序拟聘。

6.公示拟聘人选：对拟聘人员在本单位范围内进行书面公示，时间5—7天。

7．聘任备案。公示结束后，经教育局审核、人事局备案后，由校长或其委托人与受聘人员签订聘用合同，公布聘用结果。

8、具体操作流程：评审委员会拟定各级岗位→召开教师大会公布岗位情况→参聘教师根据自身条件提出拟竞聘岗位申请→上交各种证件材料→评审委员会根据预定时间召开成员会议组织评审→将评审结果提交督查委员会（监督员）→评审委员会根据督查委员会（监督员）发现问题进行复核审查→将评审结果进行公布公示→无异议后填制相关表册→上交教育局审核→审核通过报人事局备案→再次公示评审结果→公示期满无举报后签订聘用合同。

四、竞聘办法及竞聘细则

（一）工作业绩

1.工作量：此项得分即每学期绩效核算中的教学工作量积分加非教学工作量积分。

2.教学质量：

（1）.按照学期统考成绩，根据以下积分办法进行排名，全镇第一名至十五名分别记20、19、18„„.6分，第十五名之后统一记3分。上多个课头的，取最好一科和最差一科得分的平均数。完全上术科（非统考统评科目）的教师只要圆满完成教学任务的统一记14分。

同级同科排名积分=平均分×0.7+及格率分子×0.2+优秀率分子×0.1+学生数×0.15（2）.中途接班：刚刚接课的这一学期与上一学期的名次相比，每上升一个名次记1分，名次保持的记2分，名次保持加分与进步名次加分不累计，取较高的一项加分，中途接班名次保持和进步得分与该学科教学质量名次分（上述第(1)小项该学科得分）之和不超22分；与上学期的名次相比，每下降一个名次扣0.5分。该学科教学质量名次分（上述第(1)小项该学科得分）减去被扣分后如果低于3分的就直接记3分。接课后的第二学期不予加减分。

（3）.课头分：每学期任教统考统评的每一个课头记1分，一学期内此项分最多不超5分。

（4）、以上三项累计为本学期教学质量分，即本学期教学质量分=教学成绩排名分+中途接班名次保持进步分+课头分。

3、工作业绩=工作量+教学质量。

4、以上各校必须每学期保存并提供原始依据。

（二）工作能力

1.优质课：获市（及以上）、县、乡镇一、二、三等奖分别记7、6、5分； 5、4、3分； 3、2、1分；校级只是第一名记0.5分。必须是层层选拔推荐参加评比的方能记分。逐级组织开展的同一次优质课按最高层次奖对应记分。其余层次奖证不参与累计记分。被市、县教育综合信息平台采用的优质教学资源（录像课）按同级别优质课一等奖记分。

2.示范课：每承担一次市、县、乡镇级示范课且效果良好的分别记3、2、1分。示范课的效果由组织此次活动的领导小组认定并颁发证书，凭组织活动的文件和证书计分。3.课题实验：最近6个学期内未参与记分的，经县级以上教育行政部门正式行文批准立项而未结题的实验课题，国家、省、市、县级分别给课题负责人记5、4、3、2分，其余参与教师不记分。如结题且获奖的负责人按国家级一、二、三等奖记12、11、10分；省级一、二、三等奖记10、9、8分；市级（地级）一、二、三等奖记8、7、6分，县级一、二、三等奖记5、4、3分；课题参与教师按以上规定减2分执行。

4.优秀教学成果：①小学素质教育测试学科在全县同级同类学校前三名（以教育局核算排名为准）的分别记10、9、8分（如第①条计分，接下来的第②条就不再计分）；②教学质量奖（小考奖）：评比时限内获得县教育局小考奖一、二、三等奖的分别加3、2、1分。同一年内任毕业班几个统考科目的只取最好的一个学科进行加分。③音、体、美、科学、信息技术教师本人参加市县教育行政部门、科协组织的各类专业技能大赛获县级一等奖、地级二等奖以上（含）的（文本类、课件、课堂片段、录实、录像课、电影课除外）记5分。同一次逐级推荐参加的不累计记分，只取最高一项计分。

5.教学教研论文：聘期内公开发表在省级以上正式刊物或获省级论文评选一等奖的每篇记3分；公开发表于市级刊物或省级评选二等奖或市级评选一等奖的每篇记2分；发表于县级刊物或省级评选三等奖、市级评选二等奖、县级评选一等奖的每篇记1分。论文记分限2篇。论文认定参照《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》（毕地教【2011】121号文件）执行。

6.表彰：获国家、省级、市级、县级、镇级的表彰分别记10分、7分、5分、3分、1分（以证书和相关文件为依据）。受表彰的荣誉称号认定参照《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》（毕地教【2011】121号文件）执行。

7.指导学生：辅导学生个人参加教育行政部门组织的各类教育教学竞赛或《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》（毕地教【2011】121号文件）文件中认可的其它竞赛中获奖的。国家级一、二、三等奖分别记8、5、4分；省级一、二、三等奖分别记5、4、3分；市级一、二、三等奖分别记4、3、2分，县级一、二、三等奖分别记3、2、1分，镇级一等奖记0.5分。辅导集体（3人以上的团队）获奖的按以上规定加1分执行。同一次逐级推荐参加的不累计记分，只取最高一项计分。评审加分时须提供组织文件，学生获奖证书，教师获奖证书。

（三）出勤

1.加分：以学期为单位进行统计，出满勤的加2分。

2.扣分：学期统计旷课每节扣1分，迟到、早退一次扣0.5分，事假每节扣0.1分，病假每节扣0.05分。病事假每天按3节算，集会、升旗等均按1节算。学期统计累计：缺旷超过（含）10节，事假超过（含）30天，病假超过（含）一学期的（除双休日）不准参与评聘。

3.上级规定的几种特假（如婚假、丧假、产假等）不扣分，公假不算请假。

（四）德

1.近三年内违反教师职业道德、教育法律法规及教师从教行为有关规定、工作失误失职造成影响、不服从学校正常的工作安排或其他原因受到纪律处分（警告、记过、记大过等）的一律不准参与评聘，待其他符合条件教师的竞聘完后安在现有符合条件的空余岗位上。

2.近三年内违反教师职业道德、教育法律法规及教师从教行为有关规定、工作失误失职造成影响、不服从学校正常的工作安排或其他原因被中心校记不良记录的一次扣3分，被记严重不良记录的一次扣5分，此项按次数连续累计计入总分。

3.每学期末的民主测评中，在师德师风、政治思想、工作态度及成效、从教行为等方面存在严重问题，测评满意度在70%以下的，每次扣5分累计入总分。

4.在岗位聘用等工作中无理取闹、故意滋事、行为过激、辱骂、诽谤、威胁工作组人员的经竞聘领导小组集体研究决定，可以将滋事人的岗位等级聘用在最低等级甚至取消竞聘资格，报教育局调离原所在学校。

（五）其他规定

1.教龄：以参加工作时间（提供分配文件）为准，每年记0.2分，按累计分计入总分。此项最高不超过5分。

2.任现职年限：以取得现任专业技术职务任职资格的时间（见现任职称资格证书）为准，每年记0.25分，此项最多不超过5分。

3.担任班主任的每个学期记1分。

4.聘期内自愿申请到教师紧缺的村小任教或支教，且所任学科成绩在全镇统考同级同科排名1—5名（含）的每学期记10分，排名6—10名（含）的每学期记6分，排名11—15名（含）的每学期记3分。此项工作累计计入总分，但最多不超20分。

5.在新的聘期内（此次聘用起三年内）退休的，若近三年考核均在合格及以上且未受过任何处分的，根据本人自身条件优先聘用到已取得职称资格证的符合的最高职称岗位上。

6.评比时限一般是上一聘期开始至现在的六个学期，如申请竞聘同一岗位等级人员中有人在该校工作不满六个学期的，评比时可选择有可比性的共同时间段（最近一学年或二学年）累计总分进行评比，也可由取得相应职称资格且先前调入（分配）到本校的教师选择上一聘期内各学期得分的平均数与后进入本校其他人员最近一学年或二学年中个学期得分的平均数进行评比，具体由取得相应职称资格且先前调入（分配）到本校的教师向竞聘工作领导小组提出申请，然后由竞聘工作领导小组根据具体情况确定。7.中心校上行政班人员岗位聘用积分根据《中心校行政人员考核办法》进行考核后按相关规定执行（办法另制）。

8.商议聘期内没有认真履行相关工作职责和没有达到该岗位等级条件的在新一聘期内将不再聘用原岗位等级，执行高职低聘。各岗位等级所需条件由学校根据相关文件具体拟定并写入本方案。

五、几点说明

1．本方案解释权属哲觉镇中心学校。方案中未尽事宜由哲觉中心校岗位竞聘领导小组参照相关文件相关条款予以解决。

2．证件记分不累计，每个证书只记分一次；

3．凡是学校推荐和评选的材料必须是经校务委员会公开评选，在教职工会上宣布、公示的方为有效证件；