于班主任教育工作总结（精选9篇）
篇1：于班主任教育工作总结
班主任，请少一些赤裸裸 著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 他的教育思想与老子的无为而无不为...
班主任，请少一些赤裸裸
著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
他的教育思想与老子的“无为而无不为”的思想实属异曲同工。他们都揭示了一种不可或缺的教育手段：以身作则，潜移默化，摒弃单调、枯燥、赤裸裸的说教，充分信任学生，因势利导，使学生自觉接受教育，达到教育的目的.。
然而现实中，很多教师却难以做到，他们常常以为，教育是“说服性”工作，只有说出来学生才会明白。这本质是以自我为中心，不信任学生的表现。老师们赤裸裸的教育常见的有：
一、教育意图赤裸裸。在大型考试之后，很多老师喜欢作总结，他们尤其喜欢找那些本来成绩不错却考差了的学生做思想工作。要说这些老师的思想是不错的，体现出了他们对这些学生的关心;然而他们的处理方式不对，一见到学生，就开门见山地说：这次考试没考好，是什么原因?
这样赤裸裸的话语，首先容易引起学生的反感。因为学生已经猜到老师会来教育他，无非不过是考试总结，老生常谈罢了。从小学到高中，他们已身经百回，心里早已厌倦了。
考试没考好，学生心里已经够难受了。老师不妨拍拍学生肩膀：失败乃兵家常事，相信你下次能行!简单的话语，能让学生感受到信任的力量。或者旁敲侧击，谈谈自身战胜挫折，发愤图强的经历，学生自然会感受到老师的鼓励和爱心。
悲学生所悲，喜学生所喜，学生往往能感受到“战友”的情怀。有次我们班在考试中输给了对手班，我没有责怪学生，(班主任
学生给我写信说：“老师，尽管你没说什么，我们还是看出了你的失望。希望你能快乐起来，我们会努力的，我们班下次一定能战胜2班!”这样的话，温暖得让我动容。
二、批评学生赤裸裸。有的老师，特别是自己生气的时候，动不动用毫不掩饰的语言来批评学生，对学生造成巨大的伤害。例如，学生迟到了，他斥责道：“你总是那么懒惰，一点也不勤奋，像个猪一样!”学生考试没考好，题目做不到，他大声呵斥道：“这道题目我已经讲很多遍啦，你还是做不到，你笨得要死，回家放牛算了!”
教育难免有批评，但是教师在批评学生的时候，一定不要使用赤裸裸的语言来刺伤学生，一定要用妥当的方式。如果老师自己身先士卒，每次总是早到班，我想这个班级迟到的学生必定很少。这就是老师潜移默化的教育效果。
三、心理辅导上纲上线。有的学生性格内向，心情郁闷，找到老师想倾诉一下，结果老师说：你得了忧郁症，你有心理疾病啦。有时还到处宣扬，跟孩子的同学讲、父母讲，孩子心理有问题，大家要帮帮他。结果，把学生简单的心理问题复杂化，没问题说出来问题。正如赵本山和范伟演的小品《卖拐》一样，没有毛病说出了毛病。
其实，学过心理学的人都清楚，赤裸裸指出学生的心理问题是最错误的做法，千万不要给学生下定义。
四、赤裸裸地向学生示好。有的老师在给学生做思想工作的时候，大言不惭：老师对你跟对别的同学不一样，给你安排最好的座位，上课总是点你回答问题，课后辅导你，给你复习资料……他们生怕学生不领情，以为这样说学生就会很感激他，其实恰恰相反，真正的关心和爱护学生是能感知到的，一旦说出来了，学生也许感到老师的浅薄与渺小，正如朋友之间，真正的友情不是常挂在嘴上一样。
当然还有很多情形。教师在教育学生的时候，常常犯赤裸裸的毛病。本质是看不起自己的学生，把学生当“苕”，自己高高在上，其实素养欠佳。教师有时应做和风细雨，润物无声。教育像写文章一样，应留给读者思考的余地;也像弹琵琶，“此时无声胜有声”。
孔子说：“人不同，而教有类也，教无定法，便不可言传，此乃无之境界，大教无言矣!”希望教师们信任学生、尊重学生，提高自身素养，让学生感受榜样的力量，于潜移默化中享受最贴心的教育。
篇2：于班主任教育工作总结
凤凰网教育：于老师您好，先简单介绍一下咱们学校的基本情况，今年的招生计划和招生名额有什么变化？
于欣（香港大学招生办主任）：香港大学大家也可能比较了解了，我们是1911年建校的，所以现在已经超过百周年的历史了，我们今年的招生计划跟往年还是差不多的，我们今年在全国是招生300人，不分省市，择优录取的。
在北京没有什么特别政策，我们全国都是统一的，我们主要是参考学生的高考成绩、总分还有英语单科成绩，还有就是我们组织的英语面试，北京的考生就会在北京进行面试，我们全国大概设十个点左右，学生都是按照户籍来就近化分的。
凤凰网教育：介绍一下港大的优势专业、强势专业都有哪些？
于欣（香港大学招生办主任）：我们港大是一所综合性大学，所以我们有十个学院，那这十个学院我们其中有四个学院是统一收生的，那就是我们的文学院、社会科学院、理学院还有工程学院。
什么叫统一收生呢？就是因为我们觉得一个高三同学他可能在高三的时候还没有想好今后的工作方向，但是他应该知道自己是喜欢文科或者理科或者工科还是社会类的，他可以按照我们这四个学院报进去，报进去之后第一年是可以把他学院内部的各个课程开设的都可以去听一听，在大一结束学年的时候他才会去选他要学的专业，他想选什么都可以，比如说我们的工程学院他包括同步工程，计算机工程，信息还有医药工程、物流、计算机都在这里面，他可以在大一结束时候他想选哪个就去学哪个，所以也给学生提供了灵活的学制。
我们港大大家可能也比较清楚，就是我们的医学院，还有化工类，还有金融类，建筑这都是我们学校比较优势的学科和专业。
凤凰网教育：港大在本科教学和人才培养上有什么特色？
于欣（香港大学招生办主任）：我们港大有一个很主要的教育理念，就是全人教育，我们学校希望在各个方面还有去培养学生成为一个全面发展的人才，所以我们有主要是课堂教育，比如上课、听课做功课，还有就是我们的社堂教育，我们有很丰富的，我们在港大学生宿舍就叫做社堂，我们有14间不同的社堂，所以说每间社堂文化也不样，也有不同的活动，除了这些我们还有一些比如社会的活动，还有学院内的活动，还有我们的海外交流计划等等各个方面我们组成我们港大的全人教育。
凤凰网教育：学校的生活环境怎么样？
于欣（香港大学招生办主任）：我们港大其实在香港岛也就是市区了，环境也比较好，是在山头上，我们设施也是麻雀虽小，五脏俱全的，所以学生在这里应该可以如鱼得水的可以得到他们想要的。
凤凰网教育：介绍一下港大的国际化学习机会，学生在学校可以获得哪些国际化的交流
机会？
于欣（香港大学招生办主任）：我们港大有很重要的国际交流计划，因为港大是一所国际化大学，主要也体现在我们是纯英语教学，我们从1887年那会儿就已经是纯英语教学了，我们老师也是全球招聘，所以说我们有半数以上老师是来自海外的，我们的学生也是非常国际化的，我们有超过八千名的同学是来自全球90多个国家的，所以说如果你选择双人间宿舍，还有你班里的同学可能就是海外的同学。
我们这个海外交流计划是每个同学都可以去申请的，我们跟全球有超过285个协议伙伴都做了海外交流计划，同学根据自己的能力还有学校要求去申请有好了，申请之后他可以申请一个学期或者一个学年，他学费还是交港大的学费，学分也是互算的，所以他可以把学分带回来。
凤凰网教育：这些国际化交流大概每年有多少名额？
于欣（香港大学招生办主任）：差不多有三分之一同学可以参与到里面，就是每个同学都有机会，比如说一百个同学他全部都申请剑桥，那肯定也是不可能的了，所以根据自己的能力去申请，大概每年有三分之一的同学可以参加。
凤凰网教育：您在内地招生多年，对于内地学生的特点和素质，包括分数的变化，有没有一些感受？
于欣（香港大学招生办主任）：我们是这么觉得，我们内地的同学都是非常刻苦的，当然尤其去港大的同学都是内地里非常拔尖的同学，他们的基础功都比较扎实，他们学习也非常严谨，所以说他们到港大之后，其实意义适应也是非常快的，而且他们在港大也是佼佼者的，所以我们觉得分数上的话还是这几年也是比较持平，因为这几年也是报考港大一直也比较热，也水涨船高。
凤凰网教育：内地学生在适应香港生活包括国际化教学方面，经常会有报道说没法适应，或者说有心理问题等等，这些方面您有什么建议？
于欣（香港大学招生办主任）：在港大我们觉得现象其实并不突出，而且我们为什么要面试，我们就是安排了面试想看看这个学生他具体的，比如把英语方面的能力，还有他组织他个人的个性等等，我们要看他一下，所以基本上我们选过去的学生，他们在香港大学里还适应的非常好，而且他们也是带领，他们和香港同学也是互相融合的，等于说香港同学也是从内地同学身上学到了学习的精神，内地同学也是学到香港同学这种活泼的开创性的活动这种方面的。
凤凰网教育：如果让您用一句话形容，什么样的内地学生适合去香港读大学？
篇3：于班主任教育工作总结
一、从细节中发现问题
班级里有一个叫丁丽丽的女生, 她沉稳大方, 学习努力, 就是不爱和别人交流, 在上数学课时, 能积极主动地发言, 我认为她是一个乖巧懂事的女生。在一节是物理课, 同学都在认真听讲, 唯有丁丽丽同学在呆呆地出神, 开始我认为她是偶尔一次开开小差, 但经过几次的观察, 我从她的眼神里读出了一丝淡淡的忧郁、迷茫与无助, 这是一个十五岁的女孩子绝对不该有的呀!到底发生了什么事呢?后来, 我了解到:她是一个单亲家庭, 她的爸妈在她六岁的时候离了婚, 她跟着她爸爸、爷爷和奶奶生活在一起, 她爸爸早年就到广州去打工, 常年不在家, 甚至过年也不回家, 现在在广州那边也成家了, 根本就不问不管她, 她的爷爷、奶奶岁数挺大的, 平时爷爷奶奶只能管她吃饱、穿暖, 没有人能了解她的想法和心情, 她生活得很压抑。我跟她谈心:一方面, 在生活上要多帮助爷爷奶奶做一些力所能及的事, 来减轻他们的负担, 像你爷爷奶奶这样岁数的老年人, 应该在家享受天伦之乐, 但现在为了你, 他们还要辛苦地去做那些农活, 现在, 你15岁了, 应该懂得感恩, 你得感谢你的爷爷、奶奶和爸爸, 他们为了你, 在辛苦地奔波着、劳碌着, 虽然给你的不是最好的和最多的, 但是他们为你也创造了这么多。另一方面, 你的妈妈虽然离开了你, 但你不要恨她, 她有她的苦衷, 不到一定程度, 不管是谁的家长都不会走这一步, 你要理解你的妈妈。再一方面, 不管你的家庭怎样, 不是你现在想就能变好的, 学习和生活是你自己的事, 你要想改变现在的状况, 你必须要认真学习和保持一种积极向上的生活态度, 我希望以后能看到一个全新的你。从知道她的情况后, 她的一举一动、一言一行都牵动着我的心, 在我的不断感化下, 她改变了很多, 变得更努力学习, 变得活泼开朗、积极向上。
这事情已经过去很久了, 但这件事让我感触很深, 班主任要有一颗细致的心, 并不厌其烦地去感化他们, 他们才能获得学好知识、积极向上生活的勇气和信心。
二、学校的规定与实际相结合
学校规定:学生不能迟到早退, 否则扣班级的积分。处理学生迟到, 首先, 我要求学生不迟到 (特殊情况除外) , 凡要求学生做到的, 我必须先做到, 早上7:10之前到教室, 下午2:10之前到教室, 偶尔因特殊情况 (如开会) 稍迟到教室的, 我必须向学生说明原因, 让学生明白老师迟到的原因。其次, 即使偶尔有学生迟到, 一方面, 我一定会先问清楚迟到的原因, 再做处理;另一方面, 我不会让迟到的学生站在教室的外面, 低着头听班主任“训话”。想一想, 班主任在苦口婆心地说, 他们都听进去了吗?不, 他们会认为不就是迟到嘛, 你班主任小题大做, 甚至能憎恨班主任, 让他们站在外面出丑。我的处理方法很简单———让学生先进教室, 问原因, 然后再告诉他们:“你们这么高级的人, 怎么犯了这种低级的错误, 这种错误是你们犯的吗?不是, 是吧!还能无辜地再犯吗?”就这样, 学生很自觉地遵守学校的规定, 基本上制止了迟到的现象。这样灵活机智的处理方式取得了良好的效果。
三、相信, 成功就在坚持一下之后
做学生的工作, 一定要相信:成功就在坚持一下之后。以前, 我看到了一道关于“荷花塘之谜”的数学推理题, 在这里跟大家分享。“在一个荷花池中, 第一天开放的荷花只是很少的一部分, 第二天开放的数量是第一天的两倍, 之后的每一天, 荷花都会以前一天两倍的数量开放, 假设到第30天荷花就开满了整个池塘, 那么第28天荷塘里会有多少面积的荷花开放?”根据推理到第28天的时候, 整个荷塘里只有四分之一的荷花开放, 而另外四分之三的荷花将会在仅仅两天的时间里开放。对于做学生的思想工作, 要从多方面去观察, 多个角度去思考, 多为学生着想, 有时也会遇到瓶颈, 要想到事情总会有解决的办法, 在最困难的时候, 也许就是离成功不远的时候。我想:教育的真谛就在于坚持, 坚持, 再坚持。第29天, 也许是最困难的时候, 但也是离成功最近的时候, 坚信只要再等一天……
四、班主任要不断地充实自己
班主任必须要不断学习、不断创新、适应新形势、明确新任务、形成新思路、采取新举措。班主任要用自己的知识丰富学生的知识, 用自己的智慧启迪学生的智慧, 用自己的高尚品德熏陶感染学生的品德, 用自己的情感激发学生的情感, 用自己的意志激励学生的意志, 用自己的个性影响学生的个性, 用自己的心灵呼应学生的心灵, 用自己的人格锻造学生的人格。班主任必须要学习, 这样, 班级管理才会是充满阳光、充满灵性、充满激情的。
篇4：于班主任教育工作总结
关键词：班主任；小学生心理健康教育；教学质量；重要性
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0070-01
引言：小学生的心理发展与诸如环境、遗传、社会、学习等有着很大关系。因此，小学生心理健康的培养就有了一个前提条件：就是要有一个宽松、愉快的学习、生活环境。同时，对于学生在学校生活中表现出来的一些反常行为或出格语言，学校应该主动且及时的给与矫正与家长取得相关联系，找到问题的根源所在，之后对症下药，解决问题。其次，在日常教学管理过程中，特别是班主任，应时常对学生进行诚信教育并身体力行地去落实自己的说教，让学生在潜移默化中养成一个好的学习、生活习惯，并从小树立起诚信意识，为学生以后走出社会打下坚实的思想基础。再次，小学生在校期间，大部分活动都在班级中进行，学生的得失心理及喜怒哀乐均在班级中表现出来。因此，班级的气氛及环境在健康教育过程中起着十分重要的作用。班主任作为班级的领导核心应充分发挥自身的主观能动性，多方考虑以期培养加强小学生的心理健康。
一、建立良好的师生关系
建立一个和谐民主的师生关系能够保障实现小学生心理健康教育。正如将“以人为本”作为教育理念的新课程一样，教师要改变以往“教师单方面灌输，学生被动接受”的传统教学模式，教师应“以学生为本”，尊重学生的主体地位，从各方面培养学生的主观能动性，使学生能够自主学习，提升学生的学习积极性；此外，教师应对学生进行科学有效的辅导，多与学生沟通，建立起和谐的师生关系。在班级的日常管理过程中，班主任应平等地对待每一个学生，与学生们建立起民主的师生关系。教育实践证明，教师的教学风格、人格魅力及教育理念对学生有着一定、重要的影响。因此，如果一个教师性格开朗、通情达理，那么在此教师的人文关怀下，学生也会受到教师性格的影响，主动地发展提升自己的水平，最终提升学生素质和教师的教育、教学质量。
在面对一个新班级时，班主任首先应了解班级里的每一个学生，尊重学生的话语权并广泛听取学生的意见、建议，鼓励学生进行创新性思维，及时纠正学生所犯错误并进行合理引导。长此以往，每个学生都敢于表表自己的想法与不同意见，从而建立起真正民主的师生关系。另外，教师应使学生从心里觉得自己与老师的地位是平等的，最终达到实现“以人为本”的教育核心理念。
二、运用先进人物的事迹来培养学生的健康心理
教师可以从身边、教材及网络上搜集一些先进人物的事迹在课堂进行讲解，展示，这些先进人物的事迹是教育、影响学生心理健康的最好教科书。因此，班主任在日常的班级管理中，应搜集并充分利用这些优秀资源，使学生感受到人间正道、平凡中蕴含的伟大，从而对学生产生一些正能量的影响、促进作用。
教师也可以定期举行一些正能量故事会，会前可以让学生搜集身边的正能量故事，会中分小组进行，每个小组派出代表进行讲解，讲解突出的小组将获得相应奖励。这样，既能锻炼了学生的语言组织、表达能力，也能培养学生的学习积极性，增强学生对课堂的兴趣，并在潜移默化中强化学生的积极情感与意志。有条件的班级甚至可以邀请当地模范人物来班级讲解，使学生能真切的感受到模范人物的精神力量，激发学生内在的积极性，从而更加努力的去完善自身，磨练意志，促进学生形成积极向上的优秀品质。成功的教育应在学生没有意识到教育的情况下，却受到了毕生难忘的教育。而这种潜移默化的教育，往往具有滴水穿石的作用。
三、培养学生学习动力，为学生指明发展方向
学生大都渴望为他人肯定。在实际教学过程中，教师应针对学生的实际状况，给予每一个学生同样的热情和充分的肯定，让学生建立起我能行的自信，使学生感受到集体的期待和关爱，更加积极热情的投入到班级活动和日常学习中去。面向全体学生是素质教育的核心，因此，每一位教师都应不偏不倚的对待每一个学生，对每个学生寄予希望，鼓励学生克服困难，勇往直前。此外，教师在日常教学管理中应多肯定学生的优点，积极热情的对待每一个学生，尤其是要加倍关爱那些有不自信、嫉妒、虚荣等心理障碍的学生，激发他们向上的活力，使他们的人生定在在一个正确的轨迹上。
结语：班级中，班主任对每个学生的能力、性格、心理有着较深入的了解，学生（特别是小学生）的个性特征在班级生活中也有着直观的体现，班主任是由学校派出到每个班级负责每个学生的直接负责人，肩负着班级中每个学生发展的重大使命。因此，班主任应身体力行，用自己的实际行动教育学生，做到以心育心，以德治班。使学生在提高自身文化素质的同时也能提升自身的精神素养，并最终成为德才兼备的有用之才，为以后更好的融入社会打下坚实的心理健康基础。
参考文献：
[1]叶存洪，徐书生.怎样做一名好教师.[M]，南昌：江西人民出版社，2003.
[2]白铭欣.班级管理论.[M].天津：天津教育出版社，2000.
[3]蒋忠.班级文化的功能与建设.[J].2003年第2期第6页.
[4]王建平.健康教育：世纪的呼唤.[M].北京：中国青年出版社，2001.
篇5：于班主任教育工作总结
本学期我接手新编高二（1）班的班级管理工作。该班是新组成的文科班，共有学生55名学生，女生49人，男生6人。从原各班主任的了解和观察来看，绝大部分同学纪律观念强，学习态度认真，上进心强，有活力，有朝气，是一个有很大可塑性的集体。
目前的特殊情况有：男女生比例悬殊巨大；中层生较多、尖子生极少；缺乏学生自我管理的领头羊。为了让本班学生在养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为高三冲刺奠基，我拟订班主任工作计划如下：
一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。
二、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。
三、配合学校政教处和年级开展的德育工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。
具体设想如下：
第一、思想行为规范管理方面：、选拔好班干部，召集学生代表共同商议制定出本班班级管理制度。、要求全体学生认真学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》认真领会本班班级管理制度的内涵。、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“团队意识”。、严格执行值日班干制度。定期培训主要班干，教给工作方法。
第二、树立良好班风方面。、利用班会课开展榜样教育。
设想 ：本班优秀学生学习方法交流；、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。
第三、配合学校、政教处德育工作方面。
第一学月： 为学生行为习惯养成月，主要活动有：
（1）围绕“消除节气、克服惰性、严以律己、认真学习”为主题对学生进行教育、稳定学生情绪
（2）加强学生日常行为规范的教育，严格考勤管理制度和学生日常行为规范
（3）抓好学生健康卫生教育，预防疾病。
第二学月： 为安全活动月和考风考纪教育活动月，主要活动有：
（1）以“安全”为主题出一期班刊；
（2）充分利用班会课开展考风考纪的教育；
（3）举行一场“关爱生命”为主题的交通安全教育班会课。
第三学月： 为文体活动月和卫生活动月，积极组织学生参加学校组织的各项文体活动。
第四学月：为集体主义、爱国主义活动月，活动是出好节日板报专刊。
第五学月：为诚信教育和安全教育，活动是进行交通安全教育、法制教育，并做好假期社会实践的指导工作。
篇6：于班主任教育工作总结
1、舟溪镇位于凯里市南郊，镇驻地距市中心十七公里，辖19个行政村，76个自然寨，128个村民小组，总面积115.56平方公里，耕地在积17338亩，全镇总人口23208人，其中少数民族22488人，占总人口数的96.9%。
2、由于受历史和自然条件的制约，我镇经济发展相对滞后。XX年，我镇国民生产总值7056.11万元，财政收入189.9万元，人均收入1345.00元。
3、XX年全镇6-15周岁三残儿童17人，随班就读10人。
二、指导思想
1、以邓小平“三个面向”和xx同志“三个代表”重要思想、《中国儿童发展纲要(XX-2011)》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，搞好我镇的特殊教育工作，逐步树立特殊教育是教育事业的一个组成部份的意识。
2、在《残疾人保护法》和《关心青少年》等一系列方针政策的指引下，切实加强我镇的特殊教育工作。
三、目标
1、保证三残生的入学率逐年上升。
2、消除三残生在学校受到排挤歧视的现象。
3、保障残疾儿童少年的特殊权益。
四、措施
1、提高认识，明确职责，加强对特殊教育的宏观管理和指导，建立新的特殊教育管理机制。
2、部门设领导分管特殊教育工作。
3、多渠道筹措资金，多形式发展幼儿教育。积极筹措特殊教育专项经费，用于改善基础设施建设及教师的培训等，不断推动我镇特殊教育的发展。
4、积极鼓励社会团体和个人捐资助学，帮助三残生。
5、教育辅导站设兼职特教教研员，加强特殊教育科学研究工作，全面提高特殊教育质量。
6、把特殊教育纳入工作计划，多渠道加强特殊教育教师队伍的建设，确保我镇特殊教育的健康发展。如要求学校做到以下一些具体工作：
① 在座位上特殊照顾，让他们坐在符合自身特点的方便位置，从视觉、听觉等方面去考虑，同时要便于教师的辅导和观察。
② 抽时间对他们进行特殊教育，每周每人要受到半天时间的辅导。
③ 不准同学歧视和讽刺他们，一定给他们精神上的帮助，做他们的良师益友，启发和鼓励他们努力向上，决不恢心。
④ 与他们的家长紧密配合，共同教育好这些更需要关爱的孩子们。
五、不足之处及今后的打算：
1、不足之处。经过近几年的努力，我镇的特殊教育得到了不断的发展，但还存在许多问题和不足，主要表现在：
①重视不够，投入的资金不足，教学设施较差;
②师资培训不够，很多教师没有懂得特殊教育的方法。
③人口居住分散，经济发展缓慢，思想认识不足等因素，制约和影响了特殊教育的发展。
2、今后的打算。
①加大宣传力度，提高认识，争取得到领导的重视和广大人民的支持。
②加大资金投入，改善办学条件。
③加强特殊教育培训，提高教师的业务素质，能胜任随班读的特殊教育工作。
篇7：于班主任教育工作总结
依法治校，是落实教育优先发展战略，保障教育改革和发展，提高全民族素质，建立和完善中国特色的社会主义现代教育制度，促进社会主义物质文明和精神文明建设的根本保证。同时,更是教育自身发展的迫切需要。一年来，我校认真贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，坚持“以人为本、依法治校、构建和谐校园”的办学方针，建立和健全学校法制教育工作的运行机制和监督机制，根据学校实际制定法制工作管理方法，使学校法制教育工作走上制度化，规范化的轨道。今年来，各项工作井然有序，无一起火灾，无一起交通事故，无一起中毒事件，无一例溺水及其它重大事故，师生中无违法犯罪现象，无吸毒无法轮功参与者。学校教学秩序良好，各项工作都能正常开展，现将工作情况总结如下：
一、主要做法及经验
（一）提高认识，高度重视
2010年工委管委站在战略的高度提出了今年全区的建设目标是：法制建设年。为提高全体教师对依法治校工作的认识，年初学校就专门召开了依法治校专题工作会议，制订了工作计划，成立了依法治校工作领导小组，由张宗平校长任依法治校工作小组的组长，落实领导责任，明确工作任务。并严格执行目标任务责任制，做到各尽其职，各负其责，密切配合，互相协调，确保学校办学秩序良好，育人环境和谐稳定。
（二）加强领导，扎实工作 1.加强对学校依法治校工作的领导
建立由党支部和校行政会主要负责，政教处、团委、教导处、办公室和总务处等负责人参与的学校依法治校工作委员会，设立领导机构，按照“谁主管谁负责”的原则，落实目标责任制，做到各司其职，各负其责，齐抓共管。
2.建章建制，强化法制管理
学校建立健全了教职工代表大会制度，每年召开一次教职工代表大会，制定符合学校实际的《学校章程》、奖惩制度、考勤制度等都通过教工大会讨论后执行，并认真按章程和各种制度管理，使学校管理真正走上法治的轨道。
3.思想引领，组织教职工积极学法
积极开展“五五”普法教育，全面提高依法行政、依法治校水平。学校根据学生的年龄特点、身心发展规律和教育要求，重点组织师生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《山东省未成年人保护条例》、《治安管理处罚条例》等法律法规，今年10月22日，我校举办了《珍惜岗位，从这里起航》教师演讲比赛，中小学共有10位老师参加了本次演讲活动，他们从学习《义务教育法》的心得体会、珍惜岗位等方面进行了精彩演说，博得了全校师生的阵阵掌声。经常性的开展思想教育工作作风整顿活动，今年6月学校向部分学生家长下发泊于中学行风民主评议家长问卷和泊于中学教师师德民主评议家长、学生问卷，通过问卷调查总结和发现学校、教师在依法执教方面存在的问题，针对反映出的问题，学校和老师一一进行了反思、整改。
4.广泛利用多阵地宣传普及 充分利用各种渠道多种形式开展法制宣传教育活动，在提高实效上下功夫，使学校法制教育逐步走向深入化、规范化、科学化。积极组织了多种形式的法制宣传活动，一是为更好的落实普及《防震减灾法》，今年 3月25日、5月 10日、11月2日先后三次组织防震、防火、应急疏散综合演练，10月13日我校又邀请威海市地震局曹文海科长到校为全体师生进行防震减灾知识专题报告会，提高了师生对防震减灾工作的认识，为本学期的演练活动打下了良好的基础。二是7月暑假前夕，聘请泊于中学法制副校长毕可敏同志到校为全校师生及学生家长举办法制教育宣传专题活动。提高师生的安全防范意识，做到防患于未然。三是为了加强暑期学生的安全管理，暑假期间学校在每个村队设立了暑期安全监督员、巡查员，不定时的对危险水域进行巡查，确保暑期学生安全。四是9月，学校全面深入排查每名教职工的思想动态，畅通师生诉求表达渠道，切实解决教师最关心的绩效工资的问题，学生最关心的食堂就餐问题。本学期，在资金非常紧张的情况下，学校购置了一批双人床和颈椎治疗仪，很好的解决教师的午休和疾病预防工作。五是今年3月31日“全国中小学安全教育日”、6月和12月的安全教育月活动期间，我校按照市、区教育局的要求，充分利用学校听潮广播站、星星记者团、校园宣传栏等宣传窗口进行普法宣传，营造良好的校园普法氛围。
5.进一步加强对学生日常行为的教育和管理
近几年国家教委先后颁布新的《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》及有关规定，学校认真组织学生学习、宣传，通过举行知识竞赛等手段促普及。今年3月和9月，利用两个月的时间对学生进行行为准则、行为规范及本校的校纪、校规的教育学习，并使这种教育经常化，并与4月11日和9月30日举行两次学生常规教育考试活动。学校还注意通过校会、主题班会、黑板报、刊板等活动进行宣传，使规范成为学生行动的准则，严格杜绝了违规违纪行为的发生。本学期小学部又编写了具有我校特色的《泊于中学小学部学生文明礼仪常规》，从小学生开始规范日常行为，以达到日常教育连续化的目的。
6.进一步加强校园安全管理
加强学校门卫制度，校外人员进入学校严格履行询问登记手续，提高门卫、护校人员的安全防范意识及工作职责，坚决杜绝易燃、易爆、剧毒、放射性等危险物品带进校园，建立健全以岗位责任制为中心的安全保卫制度，对重点部位安装必要的报警系统、灭火等技术防范设施，严防盗窃、破坏案件、灾害事故的发生。坚持每天放学都有值日领导、政教处领导和团委老师负责学生出校的安全制度，并在各路队设置路队长，加强学生专用车的管理,每辆学生专用车设一名乘车长,让学生有秩序地上车，并保证每天对学生安全检查到位,做好检查记录。在交巡三大队交警的协助下，在我校校门口设置警示牌、划斑马线，及时确保了学校门前学生上学、放学期间的交通安全，保障了交通安全畅通。加强校内公共场所秩序的管理，要求学生到校不准在校园内追逐打闹，放学排队出校。加强食品卫生管理，学校对学生食堂和校商店定期进行检查并做好检查记录，并规定学生不得在校外小摊点、小买部购买食品。保护校园、教室、办公室卫生清洁、不乱扔果皮、纸屑等垃圾。确保校园内秩序井然、卫生清洁。严格管理书籍、音响等文化用品，严格按照教育局规定订购学生课本及光碟，严禁毒、黄及邪教教育宣传材料进入校园，教育学生不进网吧，学校周围200米无网吧场所，并创设家庭、社会与学校三位一体的教育网络，营造家庭、社会、学校共同参与青少年思想行为健康教育网络，拓宽对青少年进行法律援助的领域，预防未成年人犯罪。
7．配合社会各界，共同做好保护青少年学生，防止青少年犯罪的工作
（1）学校积极贯彻《未成年人保护法》，配合社会各界，共同做好预防青少年犯罪的工作。一是今年1月、5月、7月学校先后召开4次家长会，共同研讨教育学生的大计。二是今年5月和10月又先后两次大规模组织教师家访，和家长面对面交流学生的发展方向、遵纪守法等方面内容，取得了良好的社会效应。三是与泊于边防派出所、泊于镇派出所密切配合，加强在校学生的法制教育，今年5月25日、11月5日学校先后两次组织学生到两个派出所进行法制教育，收到了良好的效果。五是今年5月28日学校邀请山东大学威海分校在校研究生李雅斐老师为全体师生做了一场精彩的心理健康专题报告，做好学生心理疏导工作，把青少年学生犯罪苗头消灭在萌芽状态。通过学校、社会、学生家长之间的横向联系、密切配合、不断探索总结经验，形成全社会齐抓共管的局面。
（2）学校以一封信的形式将中华人民共和国教育部令第23号《中小学幼儿园安全管理办法》的部分内容转发给学校周边各业主，并与各业主签订了安全责任书，从而加强学校周边各业主的安全防范意识。加强对学校周边业主的综合管理，配合公安、消防、工商、文化等执法部门对校园周边业主进行综合检查，严查食品卫生和文化产品关，营造良好校园周边环境。
二、存在的主要问题
1．对学生进行法制教育的形式过于传统，缺乏新意。2．学校周围个别商店出售不健康书籍、光碟。
三、明年的工作思路及打算
1．继续抓好依法治校和法制教育工作。根据“谁主管谁负责”的原则，进一步落实了目标管理责任制，做到各司其职，各负其责，分工协作，相互配合，形成了校长全面抓，分管部门具体抓，各科室积极主动工作，形成上下齐动，层层负责，齐抓共管的法制教育工作网络，保证学校法制教育工作的全员、全程、全方位的落实。
2．认真贯彻依法治校的思想。明年我们拟先后学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》、和新修订的《山东省义务教育条例》等有关法律法规，使全体师生知法，只有知法，才能懂法，只有懂法，才能守法。
3．进一步做好宣传教育工作。为了使师生成为模范的守法公民，我们将根据学校的实际情况和学生的接受能力，加大经费投入，开展形势多样、贴近学生生活的宣传教育，利用黑板报、广播站营造气氛。并开展丰富多彩、学生喜闻乐见多种活动方式，寓法制安全教育于各项活动之中。使学生们了解法律，懂得学法的重要性，提高依法保护自己的能力。
总之，学校的依法治校工作虽然取得了一定的成绩，但我们的工作还是存在着一定的问题，今后我们一定努力工作，不断总结经验，克服不足，争取工作上一个新的台阶。
篇8：于班主任教育工作总结
一中职班主任管理工作不足
班主任的管理工作要顺利地开展在一定程度上是由学生的态度决定的。中职学生中考结束后因为成绩不理想不能进入到重点高中, 而选择中职继续学习。这些学生相对于高校学生来说, 没有很好的自控和自学能力。所以, 班主任在进行班级管理工作时存在一定的困难。一旦班主任的管理行为使学生不满意就会导致学生的学习兴趣降低, 甚至破坏整个班级的学习气氛。
另外, 班主任管理的方法也影响着班主任管理工作的顺利。
二信息技术在中职班主任管理工作的运用
1. 通过信息技术丰富班级活动
在信息技术已应用到学校的条件下, 班主任可采用各种音乐软件在班级中举行歌唱或其他形式的比赛。在比赛中, 学生的身心得到了愉悦, 而且还能施展自己的才艺, 班级的气氛也会随之带动。通过这些活动, 学生的生活得到丰富。
此外, 班主任还可以使用导图软件, 开发和训练学生的思维。在作图时, 班主任可以要求学生在每个星期班会课上对下一个星期的学习进行头脑风暴, 通过思维导图软件, 学生使用字符和颜色等把自己下周要进行的学习状态呈现到导图中去。班级干部要表达出班级管理的主要工作思路和内容, 通过导图软件作图, 在作图前要明确目标, 这样在作图的过程中才有清晰的思路。
2. 改变管理模式
班主任要提高自己的管理水平, 要熟练地使用信息技术就要与时俱进, 改变传统的管理模式。班主任可以在了解班级学生个性特点的情况下, 转变自己的教学方式, 创新工作模式, 为学生提供一个新的学习环境。班主任还要善于突破传统思想的束缚, 摈弃以往不合理的评价学生的标准。如学习成绩不好的学生, 班主任不能忽略对这部分学生的重视, 而应充分发掘这些学生的其他特长, 并加以鼓励。在网络信息时代, 班主任可加强和学生的互动, 通过交流和沟通发掘学生的能力, 并及时了解学生的思想情况。
3. 通过信息技术增进师生感情和沟通
利用QQ空间传播知识路径:班主任通过QQ空间、微信等方式传播知识, 通过这些方式作为与学生沟通的平台, 或将学生比赛的作品、社会实践或各种活动的招聘等上传。这种交流的方式可让学生和班主任毫无顾忌的交流, 师生之间的距离也会随之缩短, 学生和班主任的感情增进, 班主任就会及时掌握学生的思想问题, 也就提高了解决学生问题的效率。
利用微信实现沟通零距离:现在很多学生都有手机, 很多学生也会玩微信, 班主任可以利用微信和学生以及学生的家长无时间和空间的限制进行沟通, 实现师生零距离交流。通过微信平台, 班主任可向学生发布通知, 让学生和家长及时地了解学校和班级中注意的事项, 方便学生和学校的配合, 也方便班主任对学生管理。以微信的方式和学生联系, 提醒学生在学习和生活中注意的细节有“润物细无声”的效果。如果教师和学生面对面的提醒、交流, 学生会觉得班主任很唠叨, 而微信短信和语音的提醒比面对面的交流效果更好。利用微信平台还能改善家庭关系, 班主任定期对家长和学生进行交流, 协调家长和学生的关系, 解决家长和子女之间的矛盾, 让学生体会到班主任的用心良苦。同时, 家长也会更好地理解和了解自己的子女。这些互动的活动, 对一个为孩子争吵的家庭来说会有所缓解, 最终让学生有一个和谐的家庭环境进行学习, 而且也能让一个不喜欢学习的学生也能在教师的帮助下得到家长及时的鼓励。
在信息化的时代中, 企业更注重学生的素质和能力。正因如此, 班主任更应通过网络工具来了解社会人才市场对人才的需求和变化, 让学生知道社会当前热门的行业。让学生知道自己现在的实力与期望的职业还有多大的距离, 并且为之奋斗。同时, 班主任在为学生提供专业知识指导的同时还要加强对学生能力的培养, 也要提高自己的知识和道德水平, 以自己为榜样, 以才服人。
三结论
篇9：有感于班主任工作
有的人说，做班主任真难，做技校班主任更难。确实，没做过班主任的人可能不知道班主任的难处，但“世间事，为之，难者亦易矣；不为，易者亦难矣”，我认为不应把工作中的漏洞全推在难处上，而应该以最好的状态，尽最大的努力去把工作做到最好。
班主任工作不好做，我们更要去挑战它。老师是个榜样，是学生的引导者，老师却知难而退，又怎么教育学生知难而上呢？教师是一项神圣的工作，每个孩子都是祖国的未来，如果班主任不把它认真做好的话，那就只能看着一朵朵灿烂的花朵从你的手中慢慢地凋谢，直至枯萎。我们要对每个孩子负责，我们更要为自己负责，尽自己最大的努力去做好我们应做的工作，这样才无愧于我们这个职业——一个人民教师，一个班主任。
曾经，我对班主任工作也绝望过，因为班集体中的某些学生老是不听话，我用尽各种各样的方式去劝说都无效，那几个同学根本无法体会老师的用心，甚至与班主任对抗。一段时间过后，我猛然醒悟，难道就这样让他们自暴自弃？难道就这样放纵他们？这样，自己的责任何在？经过一番思考，我决定：无论遇到什么情况，都不言弃。没有什么充分的理由，就因为他们是我的学生，就因为他们是班集体的一分子。我重新鼓起勇气，从身边的小事做起，旁推侧引，潜移默化地去感染他们，最终让他们在思想、行为上都有了很大的转变，他们变得懂礼貌，尊敬老师。看到他们突然间变成了另一个人似的，我当时真的很惊讶，担心自己听错了他们的言语，也担心自己判断错了他们的态度，但他们确确实实变好了。我感动了，这也许是我之前的劝说功劳。教无定法，在此只能谈谈自己在实践中的一些看法，谈谈自己做班主任的经验及体会。
首先，谈谈班集体的培养
班和班集体是两个完全不同的概念，班是简单地由学生凑合在一起的组织，而班集体是一个具有共同奋斗目标、有健全的组织、严格的纪律，其中成员能团结互助的集体。我认为一个良好的班集体应该从一入学就开始培养起来的，良好的班集体应该从以下两大方面做起：第一，应该严抓纪律，树立一个共同的奋斗目标。技校生相对于高中生来说，基础相对比较差，觉悟性没那么高，稍微一放松，他们就有可能从此松懈下去，以后班主任再怎么下苦功，也很难改变班级里面的陋习。因此，军训是一个培养良好班级纪律很好的机会。在这期间，班主任应该和教官配合好，严格要求学生，增强学生的凝聚力。除此之外，班主任应该关心、尊重每一位学生，培养良好的师生感情，使学生更加尊重班主任，服从班主任的领导和管理。对于每一个新生来说，进入一个完全陌生的环境学习、生活，心中难免会有忐忑不安和茫然无助的感觉。这时，班主任在军训期间，利用各种机会把学生引导成为学校的主人，尊重每一位学生，关心每一位学生，使班主任成为他们一盏指路的明灯。
其次，选好优秀的班干部
这个问题确实令人感到头疼，选好了，班主任工作可能就会轻松很多，班级管理出现的问题就会少；选错人了，班里可能会出现不安分的情绪，影响班集体的发展。我认为，班主任可依据平时的表现选择一个比较有号召力、热爱班集体、团结友爱、能起模范作用、具有一定的管理能力的学生来做班干部。一旦选拔了他做班干部，那么对他的责任进行明确的要求，如果他犯了某些错误，必须马上提醒他，要求他在规定的时间内马上改过来，如果再犯，就必须坚决把他撤掉，以免影响其他同学。另外，既然班主任选了他做学生干部，那么必须把权利释放到干部的身上，帮助他们在班上树立威信，让他们大胆地管理班集体。最后，要定期召开班干部会议，把班上出现的问题马上提出来，该由班干自己处理的，就由他们自己处理，如果班干部处理不了的，那班主任再出马。班长应该全权负责，发现问题一定要召开班干部内部会议，对问题进行全面的讨论。班干全权管理班级，形成具有良好班干领导的班集体。这种权利下放、班主任做参谋的方法不但减轻了班主任的工作负担，锻炼了班干部的能力，还能增加班级同学竞争做班干的积极性，形成一个团结上进的班集体。
最后，谈谈班级管理中细节问题的处理
为了能让学生更服从班主任的管理，班主任应经常到学生宿舍跟学生聊聊天，了解他们的兴趣爱好，了解他们的思想动态，师生关系更加地密切。正所谓“情感投资”，投资得越合理，班级管理可能就会越顺利；在教室，除了要求学生遵守纪律外，还应找比较有代表性的学生来了解他们的理想目标，从而引导他们如何去实现自己的理想。每隔一段时间，都要这样去引导，让学生感觉到老师的眼睛在关注着他，他正在被重视，所以他会义无反顾地勇往直前，为自己的理想而奋斗；班主任最头痛的莫过于“烂泥糊不上墙”的学生了。其实，这类学生并不是一开始就这样，他也有纪律，他也爱面子，只是班主任没有机会让他们表现出良好的纪律来。对于这类学生，班主任一开始就关注他们，对他们提出严肃的警告，要求他们自己写好保证书，作好承诺，如果再犯一定要按照他们的保证书去做。学生再犯时，班主任一定要按照学生的保证书严格执行，不可以心软。但如果学生行为上有一点进步时，班主任应立刻在他面前或全班同学面前表扬他，让他心里得到满足，让他感觉到老师在真心表扬他，这样，他会做得更好。
我认为，作为班主任的我们不应把学生的管理看作是负担，应该怀着满腔的热情去迎接每一位学生，积极寻找学生身上的闪光点，鼓励学生的每一点进步，帮助学生树立自信心，建立责任感，使学生成为时代的主人。