我最喜欢的玩具作文200字

2024-04-11

我最喜欢的玩具作文200字（共15篇）

篇1：我最喜欢的玩具作文200字

我最喜欢的玩具是一头令人可怕的玩具恐龙。

恐龙长着一张又大又长的嘴，嘴里还有锋利的牙齿，还有一双非常可怕的眼睛，四条又粗又长的腿，还有一条辫子似的尾巴。

恐龙身体的颜色是黄的，尾巴是绿的，眼睛是红色的，头发是紫色的，嘴巴和牙也是红色的，长得非常可怕。

玩具恐龙可好玩了，先给它安装上电池，再按下它背上的按钮，最后它就会哇哇地吼叫，走路，陪你玩，给你讲故事等等。

我爱我的玩具恐龙。

篇2：我最喜欢的玩具作文200字

我有很多的玩具，有造型奇特的手枪，有神奇的魔方，有凶恶的老虎……然而，我最喜欢的是可爱的皮卡丘。

它的身体和手臂是黄色的，眼睛和鼻子是黑色的，鼓起来的腮帮子红晕晕的，看起来皮卡丘有点害羞。它有一个圆圆的脑袋，两只竖起来的耳朵是三角形的。它有胖乎乎的身子，短短的胳膊，短小的双手抱在胸前可爱极了。它还有一个闪电形状的尾巴，它的样子真是让人太喜欢了。

它有许多功能，比如：晚上我睡觉时，皮卡丘会陪在我身边;平日里，我会和他一起说悄悄话，一起做游戏。

篇3：我最喜欢的玩具作文200字

传统作文教学很注重写作方法和写作技巧的指导,但是这些方法和技巧是由教师生硬抽象地塞进学生的头脑中的。学生对所传授的写作知识和技能很难有充分地理解和体会,运用起来自然大打折扣,更谈不上举一反三、触类旁通了。于是,就造成了写作过程中,学生无话可说的现象。

《小学语文课程标准》中提到,“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”,教师应该“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。这就意味着,在写作教学中,教师应该启发学生在观察和思考中体验事物、认识事物,在体悟中突破写作教学的重点和难点,从而说出自己有创意的想法,写出自己有创意的语言。

体验作文就是把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一过程。而体验作文教学就是以“体验”理论为核心,通过创设和优化学习的情境,依据教材内容,在课堂上营造融洽的学习氛围.从而调动学生学习的主体意识,激发其学习兴趣和学习创新思维,从而使学生把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化,进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一教学过程。它利用观察、活动、对话、阅读等时机,为学生提供口头表达指导,并组织学生把口头表达迅速转化为书面表达。

在《我最喜欢的一种玩具》这一堂课中,为了指导学生深化体验,写出精彩的作文,我进行了以下的教学。

【教学目标】

1.通过样子、玩法和事例,把自己最喜欢的一种玩具写清楚。

2.通过观察、活动、交流、回忆,体验玩具带来的快乐,感受身边事物的美好。

【教学过程】

一、导入课题

1.把你们带的自己最喜欢的玩具放在课桌上。谁愿意告诉我,你最喜欢的玩具是什么?

2.揭示课题。

[一上课,教师就让学生拿出玩具进行课堂学习。出于对自己玩具的喜欢和对学习方式的新鲜感,大家处于愉快活跃的学习氛围中,学习积极性很高。]

二、说话练习

(一)玩具的样子

1.想一想,介绍玩具样子的时候要注意些什么?

出示要求:仔细观察,按照顺序,抓住特点,说说玩具的样子。

(1)可以按照什么顺序?

(2)怎么样抓住特点?

(3)要仔细观察哪些方面?

2.学生自由试说。

3.同桌交流。

4.班级交流并评价。

5.小结。

[介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问:介绍玩具样子的时候要注意些什么?然后根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”,并根据逐个要求进行细化指导。学生先根据要求轻声说一说,这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习;然后同桌之间相互说,是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习,尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。班级交流中,我尽量抽玩具类型不同的学生进行回答,使更多的学生能够在倾听中获得受益。交流中,一个学生说:“我的玩具是刀刃王,是金属做的。它有橘黄色的外套,还有三个尖尖的角和四片刀刃。它转到桌角时能马上感应到,直接转弯,不会摔下来。”另一个说:“我的玩具是一只毛绒小狗,它有一双水汪汪的大眼睛,一个小小的鼻子,一条小巧玲珑的尾巴。它穿着有花纹的小衣服。”这两个孩子都回答得很棒!]

(二)玩具的玩法

1.如果你们就是玩具店的推销员,该怎么介绍玩具的玩法,才能说服别人来买玩具?

出示要求:说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来。

2.请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。

3.请你们现在玩一玩自己手中的玩具,再自己轻声说一说玩法。

4.玩一下玩具,给同一个小组的同学看,然后一边玩一边介绍玩具的玩法。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[交流玩具的玩法时,我以同样的方式在学生讨论后,出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来”,让学生根据要求先自由地边玩边说,再小组交流,接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力,不如抓住一点重点突破,然后总结方法,迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实,而且能够启迪学生心智。所以,教师在指导学生把玩具的样子说完整说清楚时,指导得相对更加细致,而在介绍玩具玩法部分,更多的是要求学生运用之前的方法,举一反三。学生在班级反馈中,回答很踊跃。一个学生介绍陀螺的玩法:“先把拉环插进陀螺中间的小孔里,然后快速把拉环拉出来,把陀螺放在桌上。陀螺就会旋转起来,好像一阵龙卷风席卷而来。”另一个学生介绍塑料变形玩具:“它有很多可以扭转的’关节’。把玩具一端转动一下,使它微微向上翘起,把另一端轻轻扭转几次,就好像一条蛇在悄悄向敌人爬去。”他们说得都很生动。]

(三)玩具的故事

1.教师出示自己的玩具,说一说自己与玩具的故事。

出示要求:说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去。

2.拿起你的玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。

3.学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。

4.前后排学生互相说。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[介绍玩具事例时,为了启发学生,我先说了毛绒小兔陪伴我的故事,让学生结合自己的倾听,交流在讲述与玩具有关的故事时,应该注意哪些关键。并根据学生回答,出示要求“说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与玩具之间的故事。之后,为了防止学生重复讲述与我相类似的事例,先引导学生打开思路,提醒他们可以从玩具的来历、遗失、鼓励以及游戏的胜利感等进行讲述,接着让他们轻声自由说,然后前后排互说,最后进行班级交流。学生们有的说:“一次,我去饭店里吃饭,不小心把玩具忘在饭店里了。晚上,回到家才发现,心里很着急。第二天早晨,我去饭店里找它时,服务员阿姨把它递到我手里。我的心一下子定了下来。”有的说:“有一次,我去超市,看到旁边有一台娃娃机。我一眼在娃娃机里看到它,欣喜若狂。妈妈仿佛知道我的心事,拿了十元钱,让我去吊娃娃。可是,我把钱都用完了,还是没有吊到。妈妈又花了很多钱,最终帮我吊到了小娃娃。我非常开心,也非常感谢我的妈妈。“学生们发散思维,能从不同类型的故事中开拓视野,寻找真实。]

(四)完整地介绍玩具

1.能不能加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说呢?说的时候要注意,文章的每一个部分都要让人感受到“最喜欢”。

2.学生自由说。

3.班级交流。

4.结合板书评价。

5.小结。

[我要求学生加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说,使学生的说话训练又一次得到了巩固。这样,循序渐进,层层递进,就减缓了学生说话练习和写作练习的难度。进行评价指导时,我结合学生的回答强调了两点:1.说完一部分的内容要讲下一个部分时,要注意承上启下的过渡;2.讲述的整个过程都要紧扣题眼“最喜欢”。学生在指导下,有效提高了语言表达。]

三、写作练习

1.学生写作。

2.个别学生交流写作练习。

3.班级同学结合评价标准进行评价。

4.为自己的写作练习进行自评。

[因为有了之前一步步循序渐进的指导,学生在紧接的写作练习中发挥也不错,不少同学思路源源不断,下笔如有神;个别平时最害怕写作的同学在练习中也能达到超乎平常的水平。利用评价表,学生对同伴和自己的习作提出了进一步的修改计划,也对本课所学有了进一步的巩固。]

四、课堂总结

1.结合板书进行总结。

2.布置学生课后进一步做修改。

[好作文是一次次改出来的,指导学生写作能力,必须灌输学生不断修改的意识,并为学生提供足够的修改时间。学生自己的修改,比教师的修改更符合他们自己的言语体系,更有利于促进他们语言水平的发展,更有利于促进他们写作能力的提高。]

【案例反思】

《小学语文课程标准》中提到过,“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感”。本课教学的成功之处就在于充分发挥了学生体验,调动了学生的学习积极性,让学生“易于动笔,乐于表达”。

课例中,学生通过课堂学习,从玩具的样子、玩法和事例三方面展开对玩具的介绍,通过观察、活动、交流和回忆,体验情感,升华语言,提高表达能力。当学生会说了,能说了,那么写起来就不难了。由于写的内容都是自己所见、自己所想、自己所悟、自己所感,所以更能流露真挚感情,更能宣泄内心感受。

1.观察中积累体验。“生活中并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛。”教师要擅长引导学生关注自己的生活,观察身边的事物。本案例中,学生之所以能把玩具的样子说清楚、说完整,与他们在课堂中的细致观察是分不开的。其实,生活中的每一个微小事物都是最真实的素材。教师在写作教学中,要给予学生充分的观察时间,指导学生仔细观察的方法,引导学生在观察中获得体验,并把这种体验记录下来。经过提取和升华,这些体验就能在学生的笔下,积累成为一篇篇优秀的作文。

2.活动中生成体验。爱玩是孩子的本性。在玩的快乐中,学生能够获得一些情感体验。本案例中,如果让学生直接说玩具的部件和玩法,可能学生不一定能够很快说清楚。可是,让学生去玩一玩以后,学生对玩具的各部分部件就有了了解,对玩具的玩法也更加熟悉,介绍起来就游刃有余了。活动促进了学生的认知,生成了学生的体验,于是更容易在写作练习中转化为具体生动的文字。这就给了我们一个启示:很多时候,教师的千教万教不如学生自己动手做一做,摸索过一遍以后,知识就被学生内化了,扎根在了学生的心里。

3.交流中酝酿体验。指导玩具样子时,教师根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”。可是,究竟该怎么样依照顺序,怎么样抓住特点,怎么样仔细观察呢?案例中,教师一步步提出质疑,让学生在交流中获得启发:依照顺序,是可以依照从上到下、从外到里、从左到右、从头到尾以及先整体后部分等顺序;抓住特点,可以涉及全自动、多功能、样子可爱等各方面;仔细观察,可以通过它的颜色、功能、材质、形状、大小等角度来观察。这样一来,学生的思路就得到了拓宽,体验也更深刻。对于学生能经过思考获得的东西,教师要尽量运用共同交流的方法来启发智慧。

4.回忆中升华体验。课堂的时间和空间范围是十分狭小的,有些事物可以在课堂中观察,有些活动可以在课堂中进行,有些问题可以在课堂中交流,但是有些却不可以。这时就得依靠回忆的力量来超越时间和空间的跨度。案例中,要求学生讲述与玩具有关的一个故事,就必须要让学生回到过去,再现经历。为了帮助学生打开回忆,我让学生拿起玩具,做一个和玩具之间最常做的动作。此动作的进行就是为了促进回忆的再现。在回忆中,学生仿佛又经历了一次曾经的过往,体验得到升华,写作效果自然就不会差。

篇4：我最喜欢的玩具

霹雳火是机车族的灵魂人物，一身红色的战衣，上面嵌着火的图案，车尾有两个大大的喷火筒。变形后就更加帅气了，黄色的眼睛，看起来杀气十足，脚上因为有喷火筒，感觉像是踩了风火轮一样，手握着一把霹雳刀，威风凛凛，很有大将风范！

记得有一次爸爸妈妈带我外出旅游，妈妈说我可以带两个玩具，我第一个想到的就是霹雳火，因为它是我的好伙伴。每到一个景点我都会把它拿出来跟它聊几句。当时我也仿佛听到它对我说：“谢谢你，我亲爱的主人。谢谢你对我的喜爱。”还记得有一次，因为不好好学习妈妈教训了我。回到房间后，我把所有的烦恼跟霹雳火说了，说来也奇怪，跟它说完之后，我心里的不开心竟然烟消云散了。我也认识到了自己的错误，并且跟妈妈道了歉。霹雳火，你可真是我的知心朋友啊！

霹雳火是我第一个玩具，也是我最好的朋友，我希望它能永远陪着我，伴我度过快乐的童年！

（指导教师郑红）

【评点】

文章结构清晰，让人一目了然。开篇开门见山，直接点出霹雳火是“我”最喜欢的玩具；然后细致描写了霹雳火的外形特点，让人们对其有了一个初步印象；最后通过两件典型事例，进一步说明了霹雳火是“我”的知心朋友，从而也体现出了“我”对霹雳火的喜爱之情；结尾自然收束，情感真挚。

篇5：我最喜欢的玩具作文200字

我有许多玩具，其中我最喜欢的乐高机器装甲，他有个特别的名字叫反浩克装甲。

它穿着红黄相间的衣服，全身有着奇特的条纹。它有四根手指头，指尖上各有一个洞。长方形的眼睛好像无时不刻在凝视着你。长长的手臂能伸向四面八方，腿上有许多可以动的部位。

它有许多功能，比如装甲的后背箱可以打开，身子可以前后转动……我经常拿它和表哥一起做游戏。

篇6：我最喜欢的玩具作文200字

小熊的全身颜色是棕黄色的，胖乎乎毛茸茸的。它那大大的脑袋上，还有两只圆圆的小耳朵，总是竖着，好像在听周围的声音。它长着一双又黑又大的眼睛，看上去萌萌哒。它的小鼻子是黑色的，就像一个三角形似的。它的胳膊张开着，好像要拥抱我一样。

我的小熊不但可爱，而且还很勇敢。每天晚上我一个人睡觉害怕时，它总是陪在我的身边。有了它，我再也不害怕了。是它让我变得更勇敢。

篇7：我最喜欢的玩具作文200字

我是一个玩具爱好者，我非常喜欢各种的玩具，从小妈妈就给我买很多的玩具，其中我最欢的玩具是乐高积木。

我有一个蓝色的乐高积木，它的外表很炫酷，颜色很光亮，它的形状象航空母舰，我用它拼出了一个我想象中的积木飞机来了，我给它取名叫008闪电x1号。它有四只翅膀，机头尖尖的，有个喷气囗，它的驾驶仓有二个，驾驶仓是用来控制飞机的速度积平衡的。

篇8：我最喜欢的玩具——四驱车

一是它凝聚着我们全家人的智慧，它是我和爸妈用了半天的时间组装起来的；二是它的意义很特别，这是爸妈第一次对我的奖励；三是它的品质好，精神可嘉；四是它的流线健美，做工和外观精致考究，非常漂亮……

在它众多的优点里，我最欣赏它的品质和精神。一次，我带着我的四驱车出去准备和别的小朋友比试一下，看谁的车性能好、跑得快。来到小朋友中间，我跃跃欲试，迫不及待地从包里掏出我的宝贝——四驱车，我给它安好电池，紧紧螺丝，二话没说就把它放到跑道上。第一圈我的四驱车一路领先。我高兴极了，把它捧在手里亲了一口，嘴里大喊：“再来。”我们几个小朋友一起把车重新放到了起跑线上，一声“开始”，十几辆四驱车一起冲了出去。这一次，我的四驱车不但没跑第一，连前五名都没进去。我急躁地一把就把它拽回来，重新检查它的每个部位，发现是一个螺丝松了，挡住了车轮的顺利转动，影响了它的前进速度。我修好后又换上了新电池。当我再一次把它放到跑道上，它健美的身躯，灵活的身体超越了所有的车，遥遥领先。这时有人喊：“它可是最小的一辆车呀。”听到喊声，我自言自语地补充道：“它身经百战，身上伤痕累累，却百战百胜。”

从四驱车的身上我看到了一种个性，一种决不服输的个性；一种品格，一种勇猛顽强的品格；一种精神，一种勇往直前的精神。我喜欢我的四驱车！

[老师点评]

四驱车是一种惹人喜爱的玩具，作者选择四驱车来写作文，在选材上是很新颖的。更为难得的是：小作者勤于思考，善于发现，从四驱车的身上看到了一种个性，一种品格，一种精神，使文章的立意与众不同，这是本文最大的闪光点。然而美中不足的是：小作者没有对四驱车的形状、颜色、大小、性能进行具体描写。这样一来，读者对这个四驱车就难以形成一个完整、清晰的印象。希望小作者以后在写状物作文时要认真观察，具体描写，使文章内容更完整、更丰富。

——河南中牟县直第一小学邱成立

[同学们的话]

王安东：

我觉得这篇作文有两大优点：一、写得非常生动，读了作文，我觉得自己仿佛也在现场亲眼目睹这一场精彩的比赛；二、作文内容很新鲜，玩四驱车的同学很多，但能够把四驱车的品质写得这样精彩，却是很少有的。

席苑：

我是一名女生，但四驱车同样是我的最爱。我觉得朱宁同学写出了我们所有四驱车爱好者的心声——对四驱车的热爱。有机会，我一定找他较量一下。

梁红莲：

篇9：我最喜欢的玩具作文200字

我最喜欢的玩具是乐高积木，它是我四岁的时候爸爸买给我的礼物。

乐高积木五颜六色的，有各种各样的形状。

乐高积木可以搭成不同形状，我常用积木搭建房子。搭建房子的时候，我先搭好楼层，再搭建里面的房屋。房屋一楼是客厅，二楼是房间，我还用红色积木给房子做屋顶。最后我还为它配套了小家具呢。

篇10：我最喜欢的玩具400字作文

我高兴地抱起娃娃在屋子里跳舞。

它带着一顶毛线织成的的帽子，两只眼睛是用两个大大的纽扣做成的，衣服的纽扣一大一小，小的原来是用白色和黄色相间做成的，大的是用白色做的，鼻子是用棉花做成的，衣服和鞋子是用花布做的，嘴巴是用一条红色短布条做的。

我吃饭的时候让它坐在旁边，问它想吃点什么，然后给它用筷子挤着给它吃，吃米饭和喝稀饭的时候，我用汤匙喂它吃米饭和喝稀饭。

我上厕所时经常让它坐在板凳上听我讲故事，

睡觉时，我对着它那软绵绵的小耳朵静悄悄的讲故事，讲完故事我对它的耳朵小声说“晚安”。

吃早饭时，我让它坐在椅子上问它：“吃点什么，布娃娃?”然后告诉妈妈，吃完早饭我要去上学，我对它的小耳朵说了声“再见”，就去上学了。

我放学回家时，就开始做作业，而布娃娃则坐在我身旁，仿佛就像在辅导我，每次做完作业时，我都要让它给我检查，然后我再自己检查。

篇11：我最喜欢的玩具作文400字

当我买他的时候，我迫不及待的把它放到购物袋里。回到家里，我兴奋的打开包装纸，我细细观察他每一块骨架，认真思考，不厌其烦多次实验组装，终于把它拼成了一只我不知道名的恐龙。拼好以后，我和说明书上一对照，原来我拼好的玩具叫剑龙。看着我拼好的剑龙，我真的好高兴呀!

剑龙拥有着恐龙时代流传的四大武器之一其中的一个武器，名字叫：“要命流星锤”。你看见剑龙这样的“小不点儿”，一定很小看它吧?你可别小看它，小心把它惹得发火了，他发起火来的威力可是意想不到的哟!他发起火来特别厉害。先是向对方吼叫一声：“吼――。”说着向对方使出终极绝招，使出要命流星锤把对方打得四脚朝天，粉身碎骨，对方一无论如何怎样逃也逃不过它的要命流星锤的，最后还是乖乖的送命了。他跑起路来轻松如飞，比我们人类的跑的还要快，就像我们身边出现了一条灰色的“闪电。”

篇12：我最喜欢的玩具作文400字

幼时，我最喜欢的一部电视剧《西游记》，我最喜欢的人物“孙悟空”，我最喜欢的玩具“金箍棒”。直到现在，家里还是珍藏着“师徒四人的玩偶”，“金箍棒”依然不曾离去。

稍大些，接触的电视、电影多了起来，影片中那些打枪的场景深深的把我吸引，一直央求爸爸妈妈给我配一只。经不住我的软磨硬泡，我的身边渐渐又多了几把“配件”，大的、小的、轻的、重的，我对它们真是爱不释手。

再大些，一些幼稚的玩具已经满足不了我，爸爸妈妈给我推荐了“拼装”。一盒盒、一袋袋，一个个小小的“零件”深深把我吸引，只要在家里，我就会把它们拿出来，有时候对着图纸拼，有时候自己创造，甚至到了乐此不疲、废寝忘食的地步。

“漫威”是我现在的“最爱”。有关“漫威”的电影必看;有关“漫威”的书籍必读;有关“漫威”的手办必要……。当然，什么东西都不是盲目的，我并不会因为痴迷这些玩具而荒废了学业，我总是把它们珍藏起来，学习之余拿出来玩玩、摆弄下。

篇13：我最喜欢的玩具作文450字

它是由车门、蓝色的车厢、透明的车窗、黑色的轮胎、方方的方向盘、软绵绵的座椅、红色的按钮，绿色的按钮，黄色的按钮，蓝色的按钮和橙色的按钮、红红的小红旗、油门、安全带、电灯、天线、炮管，等等……

小坦克的颜色是红色，那蓝色的车厢在坦克的中间，它在中间特别有趣。因为蓝色的车厢是和炮管连接着，如果你想发射子弹，你就需要给车厢装很多很多的小豌豆，再按下红色的按钮，“咚”一声巨响。

然后，从炮管里就发出来了一颗豌豆，它差不多能够发射到七八米远，那车厢还可以装米粒。如果你一直按红色按钮，炮管就会一直发射豌豆或米粒，直到发射完，才停了下来。如果别人打我的，我就先把炮管对着天空，我再拿着遥控器按下红色的按钮，豌豆就被射了出来，就把他给吓跑了。

如果我想让小坦克前进，我就需要按下黄色的按钮，再按下黄色的按钮，它就会停下前进。如果我想后退，我就需要按下绿色的按钮，再按下绿色的按钮，它也会停下后退。我想左拐的话，就得按下蓝色的按钮，松开的话，它就不左拐了。我想右拐的话，我就得按下橙色的按钮，不松开的话，它就会一直右拐。

篇14：我最喜欢的玩具作文450字

它红红的大鼻子，像一个营养丰富、水分充足的大西红柿，真让人垂涎欲滴;那双圆溜溜的大眼睛，一直盯着前方;特别是那双嘴巴，不知疲倦地咧开着，一直冲着前方笑。

小丑玩偶不仅仅长相可爱，它还多次利用它的面貌来解开人们的心中之结。

有一次，爸爸妈妈因一点鸡毛蒜皮的小事，而将家庭大战的帷幕拉开了。他们双方僵持不下，我便忙上去劝驾。谁知，还没等我开口，他们就凶巴巴地对我说：“走开，小孩子少管闲事。真是 ‘狗抓耗子，多管闲事’。”

顿时，我鼻子一酸，心中的怒火熊熊地燃烧起来。我气愤地跑回房间，抱起小丑玩偶开始放声痛哭。

忽然，我一抬头，看见了小丑玩偶那滑稽的面孔，顿时破涕为笑。突然，一个好主意在我脑海里闪过：假如我将小丑玩偶给爸爸妈妈也看一下，岂不是可以让他们息怒?

果然，爸爸妈妈看了后，都笑了。他们都对我说：“对不起，孩子!我们错了。不应该骂你多管闲事。”其实，这都是小丑的功劳!

篇15：我最喜欢的玩具(150字)作文

我最喜欢的玩具是爸爸一次去香港迪士尼旅游，爸爸会来那天正好是六一儿童节，爸爸就买了一块手表和一个遥控直升飞机。

直升飞机是由：机头、风叶、机尾饰件、锁扣、平衡杆等等的物件组成的。

我最喜欢的就是它的外形，一个字，就是帅，最适合我们这种男孩子。

这就是我最喜欢的玩具，遥控直升飞机。六年级:永远的真爱篇一：小学作文：我最喜欢的玩具

我最喜欢的玩具

我家有会唱歌会跳舞的小牛，有可爱的福娃和海宝，但我最喜欢的是这只“变形金刚”小熊。

它叫“爱心小熊”，因为它的眼睛是两颗爱心，后脑勺、手臂上也有两个爱心。它一边黑、一边白，对比鲜明，看上去很时尚。看，它的头呀，肚子呀，几乎全都有了一段段的英文，估计是从美国来的吧!有时把它拿起来一看，就看到它那独特的眼睛，像在闪闪发光，又像在目不转睛地看着你。

“爱心熊”有两个功能。

耍剑，一会儿让它跳舞，一会儿让它跑步，一会儿让它跳水，一会儿让它„„我看着小熊那一个个搞笑又有趣的“pose”，忍不住开怀大笑起来，又手忙脚乱地把它还原。它好像累了，我把它变到坐着的姿势，开心地出去玩了。

我喜欢这个朋友，它时时刻刻地陪着我，带给我欢乐的每一天!篇二：小学作文：我最喜爱的玩具

我最喜爱的玩具

在我家的写字台上，摆着3只小瓷象，它们是我最喜爱的玩具。我十分的喜欢他们

他们很可爱

我每天放学回来都要看看他

你看，它们淡黄色的身上夹杂着一道道白色的条纹，在阳光的照耀下闪闪发亮。左边那只小象多神气呀！它翘着长长的鼻子，像是在来回甩动。两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。在脑袋的两侧，两只扇子般的大耳朵微微掀起，好象是在一张一合地扇动着。四条粗壮的腿有的直，有的有点儿弯，仿佛在慢慢的向前走。小象屁股后面的那条有小有细的尾巴，从前面看根本发现不了。中间的那只，鼻子向左前方伸展，一条腿高抬着，好象在踢球。篇三：我最喜欢的玩具300字作文

我最喜欢的玩具300字作文

我有一个小熊闹钟，那是我六岁的生日礼物。它很可爱，身体是灰色的，两颗眼睛象天上闪闪发光的星星，鼻子是红色的，正好就是闹钟的开关，嘴巴弯成了小月牙，身子胖胖的，短短的尾巴翘着，远远望去就好象是真得小熊一样。

每天早上小熊会用活泼、俏皮的声音“懒虫起床”把我从梦乡中叫醒；每天放学回家写作业前，我就上好闹钟，然后安心地写作业，以此来提醒我抓紧时间。

写完作业后，我爱看的电视节目就开始了，可我一看起电视来就忘记了时间，为了保护我的眼睛，所以还得小闹钟“闪亮登场”！妈妈给我上好闹钟，提醒我到时间就能再看电视了。它还有一个小小的功劳，有了它，我的牙齿更洁白了，因为妈妈说过，“刷牙必须3分钟”，每次我刷牙前，都设好时间，它一响，我才停止刷牙。

有一天，我忽然发现小熊的指针不走了，难道是它坏了吗？我拿给妈妈看，妈妈检查后，原来是电池没电了，换了新电池后，小熊又欢快的走着。

它是我最好的朋友，我的生活、学习都离不开它。

篇四：我最喜欢的玩具

口语交际《我最喜欢的玩具》教学设计

上街完小：蒙江

教学内容

我最喜欢的玩具

教学目标