小学二年级作文范文我喜欢玩具枪

2024-05-09

小学二年级作文范文我喜欢玩具枪（通用13篇）

篇1：小学二年级作文范文我喜欢玩具枪

我最喜欢的玩具是——巴斯光年。

巴斯光年是我爸爸送给我的礼物。

那是一个星期五，我和爸爸看《玩具总动员》。我特别兴奋，一边为故事里的各种玩具高兴，一边也为故事里玩具们的友谊激动。尤其是巴斯光年让我特别痴迷。

你就不知道，那个巴斯光年有多么让人痴迷：

他是一个动作相当灵敏、头脑特别聪明、样子超级帅气、性格绝对幽默的人。

他呀，眼睛有神，嘴巴微笑，一嘴白牙，胸肌强壮，关键是人家还有很多特殊的功能呢!他除了胳膊上带一个激光，还能打开翅膀飞，同时嘴里还要喊口号——“飞跃太空，宇宙无限”。

我是真的情不自禁地痴迷呀!

自从看了这部电影，我就感觉自己是着了魔，吃饭想，睡觉想，上卫生间也在想。而且，每天都学巴斯光年飞的样子，嘴里还喊着“飞跃太空，宇宙无限”的口号。

过了大概三四天吧，我也记不清了。只记得中午我一回了家，就去书房写作业。刚进书房，我就被眼前的情景震惊了：一个英俊潇洒的巴斯光年站在我的学习桌上。

我兴奋地拿起他，看着他，摸着他。啊，圆形的氧气罩，洁白的牙齿，笑呵呵的面容，能打开的翅膀，发出的红色激光的摁钮和“飞跃太空，宇宙无限”的口号……

“飞跃太空，宇宙无限!”我大声欢呼着跑到做饭的爸爸跟前，“爸爸，巴斯光年!”

“高兴吧，儿子!”爸爸放声大笑着说，“送你的礼物，好好玩吧!”

爸爸，我爱你!

巴斯光年，我爱你!

篇2：小学二年级作文范文我喜欢玩具枪

达亚超人有一头浓密的齐肩黄发，胸前的正中间有一个黄色标志，这个标志象征着和平。他有一条蓝色腰带，正中间是一个黄色三角形，后部有紫色飘带。绿披肩下露出强壮的肌肉，似乎可以与巨人相比。达亚超人的双手带着紫色的手套，右手的手套上也有一个黄色的三角形，蓝色的护膝上各有一道闪电标志。护心甲晶莹剔透，象一颗未受任何污染的水晶，再加上一身绿色的盔甲，非常帅也非常酷。

我特别喜欢达亚超人，简直把他当成了宝贝。姥姥耳环上的假红宝石被我取下来粘在他的肩膀上，我想办法把同学送给我的双克雷胜剑按在他的手中，经过我的改造，达亚超人显得更加威武了。

达亚超人对我太重要了。当我学习疲倦时抬头看到他，他仿佛在鼓励我说：“小主人，不要光想着我，学习也要加把劲啊!”当我学习完时，他仿佛眉开眼笑地说：“小主人快来跟我玩吧!”当有同学欣赏他时，他仿佛很骄傲地样子说：“我够帅吧!要知道小主人为我花了好多心血呢!”

我非常喜欢我的达亚超人，有了他就像有了伴一样，一点也不寂寞。

我心爱的玩具

我心爱的玩具，当然是要算那飞盘了。它挂在我家的墙壁上，是黄色的，有这么大(手势)，是圆的，我可喜欢它了!这是爸爸上一次出差特地为我从外边买来的。我高兴极了，翻过来，倒过去看个没完。我盼望着星期天快快到来，好让我玩一个痛快，星期天终于来了。那一天，我和我的好朋友宏辉拿着我的飞盘往操场跑去。来到那里，我拿着飞盘，大声喊：“宏辉，接啊1”我“”的一下，飞盘就象没有翅膀的飞机一样，一会儿就飞到了宏辉跟前。

他眼疾手快，两手一压，拍的一下就把飞盘给捉住了。他拿起来，一个箭步，“吱”，飞盘又飞到了我这边。这时，吹来了一阵狂风，飞盘忽高忽低，忽左忽右，我急得闪过来，闪过去的，眼看着飞盘就要落地了。我来个海底捞月，终于把飞盘接住了。我的心里高兴极了1真是白沙糖拌蜜一样甜上加甜。最有意思的是那次刮大风，我又和宏辉去玩。“吱”，飞盘飞得高高的，可真好看，忽然，我愣住了，心里真有说不出的滋味。

怎么了?因为飞盘眼看着就要落在房顶上了。这怎么办呢?正在我焦急之时，飞盘好象知道我这时难过的心情，这时它又慢慢地、慢慢地飘了下来。我高兴极了1啊，飞盘!我太喜欢你了，你是我心爱的玩具，因为你给我带来了无限的欢乐：

介绍物品、玩具

我有好多喜欢的玩具，比如芭比娃娃、玩具小狗、玩具老虎、玩具公鸡······可是，我最喜欢的还是我那可爱的小熊玩具了。

它长着黑色的大眼睛，圆溜溜鼻子和一身雪白而又毛茸茸的毛，两只耳朵又小又圆，眼睛一眨不眨，四肢又粗又软，脖子上扎了一条领带，身上穿了一个带白点的蓝裙子，它胸前抱着一个心，上面写着“Baby.

love

you。”看着它的样子，我给他起了一个好听的名字叫“雪儿”。

“雪儿”天天陪着我做作业，有一次我有一道题不会写，看着它睁着黑黑的大眼睛，好像对我说：“加油吧，主人。”看到它我就想起这难题怎么做了。还有一次我写着写着，就玩了起来，“雪儿”又用它那黑黑的大眼睛看着我，好像在说：“主人，写完了咱们一起玩。”我马上又写了起来。

我们玩的游戏很多，有时我会和“雪儿”做早操;有时我会和“雪儿”玩医生和病人的游戏;有时我还会和“雪儿”一起看书······

晚上，有“雪儿”，躺在我的身边陪着我睡觉。我天天都不害怕做恶梦，也敢自己睡了。因为有它在，就跟妈妈睡在我旁边一样。

每天上学前，我会把我的照片放“雪儿”面前，好像我们一直在一起，这样“雪儿”就不会感到孤独了。

篇3：小学二年级作文范文我喜欢玩具枪

传统作文教学很注重写作方法和写作技巧的指导,但是这些方法和技巧是由教师生硬抽象地塞进学生的头脑中的。学生对所传授的写作知识和技能很难有充分地理解和体会,运用起来自然大打折扣,更谈不上举一反三、触类旁通了。于是,就造成了写作过程中,学生无话可说的现象。

《小学语文课程标准》中提到,“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”,教师应该“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。这就意味着,在写作教学中,教师应该启发学生在观察和思考中体验事物、认识事物,在体悟中突破写作教学的重点和难点,从而说出自己有创意的想法,写出自己有创意的语言。

体验作文就是把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一过程。而体验作文教学就是以“体验”理论为核心,通过创设和优化学习的情境,依据教材内容,在课堂上营造融洽的学习氛围.从而调动学生学习的主体意识,激发其学习兴趣和学习创新思维,从而使学生把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化,进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一教学过程。它利用观察、活动、对话、阅读等时机,为学生提供口头表达指导,并组织学生把口头表达迅速转化为书面表达。

在《我最喜欢的一种玩具》这一堂课中,为了指导学生深化体验,写出精彩的作文,我进行了以下的教学。

【教学目标】

1.通过样子、玩法和事例,把自己最喜欢的一种玩具写清楚。

2.通过观察、活动、交流、回忆,体验玩具带来的快乐,感受身边事物的美好。

【教学过程】

一、导入课题

1.把你们带的自己最喜欢的玩具放在课桌上。谁愿意告诉我,你最喜欢的玩具是什么?

2.揭示课题。

[一上课,教师就让学生拿出玩具进行课堂学习。出于对自己玩具的喜欢和对学习方式的新鲜感,大家处于愉快活跃的学习氛围中,学习积极性很高。]

二、说话练习

(一)玩具的样子

1.想一想,介绍玩具样子的时候要注意些什么?

出示要求:仔细观察,按照顺序,抓住特点,说说玩具的样子。

(1)可以按照什么顺序?

(2)怎么样抓住特点?

(3)要仔细观察哪些方面?

2.学生自由试说。

3.同桌交流。

4.班级交流并评价。

5.小结。

[介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问:介绍玩具样子的时候要注意些什么?然后根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”,并根据逐个要求进行细化指导。学生先根据要求轻声说一说,这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习;然后同桌之间相互说,是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习,尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。班级交流中,我尽量抽玩具类型不同的学生进行回答,使更多的学生能够在倾听中获得受益。交流中,一个学生说:“我的玩具是刀刃王,是金属做的。它有橘黄色的外套,还有三个尖尖的角和四片刀刃。它转到桌角时能马上感应到,直接转弯,不会摔下来。”另一个说:“我的玩具是一只毛绒小狗,它有一双水汪汪的大眼睛,一个小小的鼻子,一条小巧玲珑的尾巴。它穿着有花纹的小衣服。”这两个孩子都回答得很棒!]

(二)玩具的玩法

1.如果你们就是玩具店的推销员,该怎么介绍玩具的玩法,才能说服别人来买玩具?

出示要求:说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来。

2.请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。

3.请你们现在玩一玩自己手中的玩具,再自己轻声说一说玩法。

4.玩一下玩具,给同一个小组的同学看,然后一边玩一边介绍玩具的玩法。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[交流玩具的玩法时,我以同样的方式在学生讨论后,出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来”,让学生根据要求先自由地边玩边说,再小组交流,接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力,不如抓住一点重点突破,然后总结方法,迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实,而且能够启迪学生心智。所以,教师在指导学生把玩具的样子说完整说清楚时,指导得相对更加细致,而在介绍玩具玩法部分,更多的是要求学生运用之前的方法,举一反三。学生在班级反馈中,回答很踊跃。一个学生介绍陀螺的玩法:“先把拉环插进陀螺中间的小孔里,然后快速把拉环拉出来,把陀螺放在桌上。陀螺就会旋转起来,好像一阵龙卷风席卷而来。”另一个学生介绍塑料变形玩具:“它有很多可以扭转的’关节’。把玩具一端转动一下,使它微微向上翘起,把另一端轻轻扭转几次,就好像一条蛇在悄悄向敌人爬去。”他们说得都很生动。]

(三)玩具的故事

1.教师出示自己的玩具,说一说自己与玩具的故事。

出示要求:说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去。

2.拿起你的玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。

3.学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。

4.前后排学生互相说。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[介绍玩具事例时,为了启发学生,我先说了毛绒小兔陪伴我的故事,让学生结合自己的倾听,交流在讲述与玩具有关的故事时,应该注意哪些关键。并根据学生回答,出示要求“说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与玩具之间的故事。之后,为了防止学生重复讲述与我相类似的事例,先引导学生打开思路,提醒他们可以从玩具的来历、遗失、鼓励以及游戏的胜利感等进行讲述,接着让他们轻声自由说,然后前后排互说,最后进行班级交流。学生们有的说:“一次,我去饭店里吃饭,不小心把玩具忘在饭店里了。晚上,回到家才发现,心里很着急。第二天早晨,我去饭店里找它时,服务员阿姨把它递到我手里。我的心一下子定了下来。”有的说:“有一次,我去超市,看到旁边有一台娃娃机。我一眼在娃娃机里看到它,欣喜若狂。妈妈仿佛知道我的心事,拿了十元钱,让我去吊娃娃。可是,我把钱都用完了,还是没有吊到。妈妈又花了很多钱,最终帮我吊到了小娃娃。我非常开心,也非常感谢我的妈妈。“学生们发散思维,能从不同类型的故事中开拓视野,寻找真实。]

(四)完整地介绍玩具

1.能不能加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说呢?说的时候要注意,文章的每一个部分都要让人感受到“最喜欢”。

2.学生自由说。

3.班级交流。

4.结合板书评价。

5.小结。

[我要求学生加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说,使学生的说话训练又一次得到了巩固。这样,循序渐进,层层递进,就减缓了学生说话练习和写作练习的难度。进行评价指导时,我结合学生的回答强调了两点:1.说完一部分的内容要讲下一个部分时,要注意承上启下的过渡;2.讲述的整个过程都要紧扣题眼“最喜欢”。学生在指导下,有效提高了语言表达。]

三、写作练习

1.学生写作。

2.个别学生交流写作练习。

3.班级同学结合评价标准进行评价。

4.为自己的写作练习进行自评。

[因为有了之前一步步循序渐进的指导,学生在紧接的写作练习中发挥也不错,不少同学思路源源不断,下笔如有神;个别平时最害怕写作的同学在练习中也能达到超乎平常的水平。利用评价表,学生对同伴和自己的习作提出了进一步的修改计划,也对本课所学有了进一步的巩固。]

四、课堂总结

1.结合板书进行总结。

2.布置学生课后进一步做修改。

[好作文是一次次改出来的,指导学生写作能力,必须灌输学生不断修改的意识,并为学生提供足够的修改时间。学生自己的修改,比教师的修改更符合他们自己的言语体系,更有利于促进他们语言水平的发展,更有利于促进他们写作能力的提高。]

【案例反思】

《小学语文课程标准》中提到过,“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感”。本课教学的成功之处就在于充分发挥了学生体验,调动了学生的学习积极性,让学生“易于动笔,乐于表达”。

课例中,学生通过课堂学习,从玩具的样子、玩法和事例三方面展开对玩具的介绍,通过观察、活动、交流和回忆,体验情感,升华语言,提高表达能力。当学生会说了,能说了,那么写起来就不难了。由于写的内容都是自己所见、自己所想、自己所悟、自己所感,所以更能流露真挚感情,更能宣泄内心感受。

1.观察中积累体验。“生活中并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛。”教师要擅长引导学生关注自己的生活,观察身边的事物。本案例中,学生之所以能把玩具的样子说清楚、说完整,与他们在课堂中的细致观察是分不开的。其实,生活中的每一个微小事物都是最真实的素材。教师在写作教学中,要给予学生充分的观察时间,指导学生仔细观察的方法,引导学生在观察中获得体验,并把这种体验记录下来。经过提取和升华,这些体验就能在学生的笔下,积累成为一篇篇优秀的作文。

2.活动中生成体验。爱玩是孩子的本性。在玩的快乐中,学生能够获得一些情感体验。本案例中,如果让学生直接说玩具的部件和玩法,可能学生不一定能够很快说清楚。可是,让学生去玩一玩以后,学生对玩具的各部分部件就有了了解,对玩具的玩法也更加熟悉,介绍起来就游刃有余了。活动促进了学生的认知,生成了学生的体验,于是更容易在写作练习中转化为具体生动的文字。这就给了我们一个启示:很多时候,教师的千教万教不如学生自己动手做一做,摸索过一遍以后,知识就被学生内化了,扎根在了学生的心里。

3.交流中酝酿体验。指导玩具样子时,教师根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”。可是,究竟该怎么样依照顺序,怎么样抓住特点,怎么样仔细观察呢?案例中,教师一步步提出质疑,让学生在交流中获得启发:依照顺序,是可以依照从上到下、从外到里、从左到右、从头到尾以及先整体后部分等顺序;抓住特点,可以涉及全自动、多功能、样子可爱等各方面;仔细观察,可以通过它的颜色、功能、材质、形状、大小等角度来观察。这样一来,学生的思路就得到了拓宽,体验也更深刻。对于学生能经过思考获得的东西,教师要尽量运用共同交流的方法来启发智慧。

4.回忆中升华体验。课堂的时间和空间范围是十分狭小的,有些事物可以在课堂中观察,有些活动可以在课堂中进行,有些问题可以在课堂中交流,但是有些却不可以。这时就得依靠回忆的力量来超越时间和空间的跨度。案例中,要求学生讲述与玩具有关的一个故事,就必须要让学生回到过去,再现经历。为了帮助学生打开回忆,我让学生拿起玩具,做一个和玩具之间最常做的动作。此动作的进行就是为了促进回忆的再现。在回忆中,学生仿佛又经历了一次曾经的过往,体验得到升华,写作效果自然就不会差。

篇4：我的玩具枪说明文小学三年级作文

枪身带有红外线，彩灯，它的两脚架可以拆、可折叠，枪耐磨，稍微磨蹭一下，也完好无损，弹夹很大，可以储存约280颗子弹，当想发射子弹时，从存弹夹拿一颗就可以。红外线旁边还有一个电子表，应该是一发出子弹是，这个射程是多少米一目子然。

射击的时候一打，枪子迅速飞出了像利箭一样，不，比利箭快五倍，精确度很高，没有丝毫差错，要是射向一面纸板，轻而易举就穿透了。

这个枪的优点：射程远、弹夹大、穿透力强等。缺点：枪本身很长，枪管的长度是整个枪的一半，携带不方便。

篇5：我的玩具枪说明文小学三年级作文

在我的家里，有一个属于我自己的小天地，它们是蜘蛛侠、奥特曼、滑板车。今天我给大家看看我的玩具枪。

有一次，我表现好，妈妈给我买了玩具枪，它差不多只有一个铅笔盒大小。有一次，爸爸妈妈外出，我一个人在家很无聊，电视也看腻了，于是我拿起玩具枪在家里打靶，时间过得很快，不一会儿，爸爸妈妈回来了，问我：“你没哭”?我说：“没有，因为有玩具枪跟我作伴”!

这就是我心爱的玩具枪，自从有了它，我要好好爱护它，珍惜它。

篇6：我喜欢的玩具二年级作文

有一天，妈妈送给我一辆遥控赛车，我很喜欢。

它穿着红色和黄色的衣服，身上有像火焰一样的花纹。他前面有两个小灯，像一双小眼睛，晚上他的小眼睛可以发光，好像在说：“我是世界上跑的最快的赛车。”它的后面有尾翼像一双小翅膀，可以让它跑起来更快，它下面有四个大轮胎，跑起来能站得很稳，不怕摔跤。它跑起来还像风一样快，所以我给它取了一个名字叫“旋风赛车。”

我在玩遥控赛车时，听见了门铃声，我打开门一看，是我同学，他叫我去玩赛车，我就同意了，比赛时我很紧张，但我知道永远都不能放弃，最后我赢了，可是小赛车的灯一闪一闪的，好像在对我说：“不要骄傲。”所以我要保护我的赛车，让它为我赢得更多的比赛。

篇7：我喜欢的玩具二年级作文

六儿童节那天，妈妈带我去“梦幻城堡玩，那里正在举行“钓鱼”比赛，我抢到了一个参赛名额。在比赛的时候我全神贯注，没想到得到了第：名，奖品正好是我最爱的艾克斯奥特受，我兴奋地欢呼起来。

它穿着终极赛岁铠甲，身上有很强壮的肌肉，它的头像带前头然样，真帅它的使命是保护地球，打败怪兽。

在光之国中有1200多名奥特曼，有七名奥特曼在地球上：打怪兽，有三名奥特之旅。它的必杀技是终极赛岁之剑，可以打败地球所有怪兽。

篇8：我喜欢的玩具作文二年级

放学回到家，我迫不及待地拿出玩具，只见包装盒上有一只火烈鸟，盒子上全部都是英文，打开盒子，有一个像鸡蛋一样的玩具，粉红色的。我看不懂盒子上的英文，怎么玩呢?算了，先写作业吧，等爸爸回来再研究怎么玩。

晚上六点多的时候，爸爸回来了，我急忙拿出玩具让爸爸看，爸爸就帮我查了一下玩具说明。原来是现将玩具鸡蛋完全浸没在水中，水温不超过35摄氏度;在72小时内蛋壳会破裂，宠物将开始孵化;如果水位低，就加水保持水量始终完全淹没鸡蛋。

篇9：我喜欢的玩具二年级作文

它是由棉绸布做的，它圆圆的大脑袋上有一双黑色的眼睛，小鼻子也是黑色的样子非常的憨厚，可爱。你们想知道我们之间的一些有趣事情吗?那我就和大家讲讲吧!

记得有一次我考了96分没有到达我预想的成绩，我的心情不太好，回到家里我趴在床上看着小熊，从小熊的眼睛里我仿佛看到他在跟我说小主人，别灰心，加油!下一次一定可以考好的!突然之间我就想通了，对啊，这次没考好，下次我努力一定可以考好的。在我不开心的时候，只要我拿起它和我的妹妹玩一会，我的心情就会好很多。每天晚上他都会和我一起睡觉，只要我抱着他，我就感觉非常的舒适

我和他之间发生过许多的有趣的小故事，这些事情让我明白了一个道理，那就是无论发生什么事情，不要气馁，要有信心，相信自己，只要努力就一定可以成功!