我最喜欢的玩具

我最喜欢的玩具（通用20篇）

篇1：我最喜欢的玩具

我最喜欢的玩具是一个大萝卜公仔。看，它正躺在玩具箱里睡大觉呢。

它那白白的瓜子脸上镶嵌着一双黑宝石似的眼睛，还有着玉雕似的小巧玲珑的鼻子、红樱桃一般的小嘴，脸颊红红的，可爱得让人一见就忍不住抱到怀里亲一亲。

这位“小不点”的着装也非常讲究，帅气的西服、红色的领带、锃亮的皮鞋。哇!好酷呀!最引人注目的是它的发型：它的头发是蓝色的，弯弯曲曲，像葡萄一样向上绕，呈螺旋形。

它，是在我三岁生日时妈妈给我的惊喜。是它在我伤心时逗我笑;是它在我取得好成绩时劝我不要骄傲，它是我的玩具，也是我的好老师。

“大萝卜”是我生活中的一部分，我和它一起分享童年的酸甜苦辣。它虽已陈旧，不再美丽，可我依然爱着它!

篇2：我最喜欢的玩具

事情得从头说起。

那天，我正独自在校园漫步，我看到前面有一群女孩子在玩，不受欢迎的我也凑了过去。“嗨!能和你们一起玩儿吗?”一位高傲自大的女孩儿回答：“抱歉!我们不跟不受欢迎的人玩!”

好啊!居然不跟我玩!气死我了!我真想着。不远处一位老人竟突然晕倒，不一会儿围观一群人，围观的人只在看只议论，没有一个人去扶老人，生怕被碰瓷。看着这样的场景，不扶她我的良心过不去呀!我背着书包扶起了这位老人，让她坐在那儿休息，用手机拨打了120。医生送走老人，我的心也放松了许多。

不久我收到了一份礼物，那是一份特殊的礼物，来历也特殊。是从门缝里挤进来的.，信上也没说什么。只说了声谢谢，尾语写了一句“善良是最美丽的”。

连续几天我都收到了礼物，一会儿是信，一会儿是公仔，一会儿是书本，我很惊呀!我得查查是谁给我送的礼物。

一天一封信又从门缝里钻了进来，我打开门，是那天那位高傲自大的女生。问明白之后那天摔的是她奶奶。

篇3：我最喜欢的玩具

传统作文教学很注重写作方法和写作技巧的指导,但是这些方法和技巧是由教师生硬抽象地塞进学生的头脑中的。学生对所传授的写作知识和技能很难有充分地理解和体会,运用起来自然大打折扣,更谈不上举一反三、触类旁通了。于是,就造成了写作过程中,学生无话可说的现象。

《小学语文课程标准》中提到,“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”,教师应该“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。这就意味着,在写作教学中,教师应该启发学生在观察和思考中体验事物、认识事物,在体悟中突破写作教学的重点和难点,从而说出自己有创意的想法,写出自己有创意的语言。

体验作文就是把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一过程。而体验作文教学就是以“体验”理论为核心,通过创设和优化学习的情境,依据教材内容,在课堂上营造融洽的学习氛围.从而调动学生学习的主体意识,激发其学习兴趣和学习创新思维,从而使学生把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化,进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一教学过程。它利用观察、活动、对话、阅读等时机,为学生提供口头表达指导,并组织学生把口头表达迅速转化为书面表达。

在《我最喜欢的一种玩具》这一堂课中,为了指导学生深化体验,写出精彩的作文,我进行了以下的教学。

【教学目标】

1.通过样子、玩法和事例,把自己最喜欢的一种玩具写清楚。

2.通过观察、活动、交流、回忆,体验玩具带来的快乐,感受身边事物的美好。

【教学过程】

一、导入课题

1.把你们带的自己最喜欢的玩具放在课桌上。谁愿意告诉我,你最喜欢的玩具是什么?

2.揭示课题。

[一上课,教师就让学生拿出玩具进行课堂学习。出于对自己玩具的喜欢和对学习方式的新鲜感,大家处于愉快活跃的学习氛围中,学习积极性很高。]

二、说话练习

(一)玩具的样子

1.想一想,介绍玩具样子的时候要注意些什么?

出示要求:仔细观察,按照顺序,抓住特点,说说玩具的样子。

(1)可以按照什么顺序?

(2)怎么样抓住特点?

(3)要仔细观察哪些方面?

2.学生自由试说。

3.同桌交流。

4.班级交流并评价。

5.小结。

[介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问:介绍玩具样子的时候要注意些什么?然后根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”,并根据逐个要求进行细化指导。学生先根据要求轻声说一说,这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习;然后同桌之间相互说,是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习,尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。班级交流中,我尽量抽玩具类型不同的学生进行回答,使更多的学生能够在倾听中获得受益。交流中,一个学生说:“我的玩具是刀刃王,是金属做的。它有橘黄色的外套,还有三个尖尖的角和四片刀刃。它转到桌角时能马上感应到,直接转弯,不会摔下来。”另一个说:“我的玩具是一只毛绒小狗,它有一双水汪汪的大眼睛,一个小小的鼻子,一条小巧玲珑的尾巴。它穿着有花纹的小衣服。”这两个孩子都回答得很棒!]

(二)玩具的玩法

1.如果你们就是玩具店的推销员,该怎么介绍玩具的玩法,才能说服别人来买玩具?

出示要求:说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来。

2.请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。

3.请你们现在玩一玩自己手中的玩具,再自己轻声说一说玩法。

4.玩一下玩具,给同一个小组的同学看,然后一边玩一边介绍玩具的玩法。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[交流玩具的玩法时,我以同样的方式在学生讨论后,出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来”,让学生根据要求先自由地边玩边说,再小组交流,接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力,不如抓住一点重点突破,然后总结方法,迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实,而且能够启迪学生心智。所以,教师在指导学生把玩具的样子说完整说清楚时,指导得相对更加细致,而在介绍玩具玩法部分,更多的是要求学生运用之前的方法,举一反三。学生在班级反馈中,回答很踊跃。一个学生介绍陀螺的玩法:“先把拉环插进陀螺中间的小孔里,然后快速把拉环拉出来,把陀螺放在桌上。陀螺就会旋转起来,好像一阵龙卷风席卷而来。”另一个学生介绍塑料变形玩具:“它有很多可以扭转的’关节’。把玩具一端转动一下,使它微微向上翘起,把另一端轻轻扭转几次,就好像一条蛇在悄悄向敌人爬去。”他们说得都很生动。]

(三)玩具的故事

1.教师出示自己的玩具,说一说自己与玩具的故事。

出示要求:说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去。

2.拿起你的玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。

3.学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。

4.前后排学生互相说。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[介绍玩具事例时,为了启发学生,我先说了毛绒小兔陪伴我的故事,让学生结合自己的倾听,交流在讲述与玩具有关的故事时,应该注意哪些关键。并根据学生回答,出示要求“说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与玩具之间的故事。之后,为了防止学生重复讲述与我相类似的事例,先引导学生打开思路,提醒他们可以从玩具的来历、遗失、鼓励以及游戏的胜利感等进行讲述,接着让他们轻声自由说,然后前后排互说,最后进行班级交流。学生们有的说:“一次,我去饭店里吃饭,不小心把玩具忘在饭店里了。晚上,回到家才发现,心里很着急。第二天早晨,我去饭店里找它时,服务员阿姨把它递到我手里。我的心一下子定了下来。”有的说:“有一次,我去超市,看到旁边有一台娃娃机。我一眼在娃娃机里看到它,欣喜若狂。妈妈仿佛知道我的心事,拿了十元钱,让我去吊娃娃。可是,我把钱都用完了,还是没有吊到。妈妈又花了很多钱,最终帮我吊到了小娃娃。我非常开心,也非常感谢我的妈妈。“学生们发散思维,能从不同类型的故事中开拓视野,寻找真实。]

(四)完整地介绍玩具

1.能不能加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说呢?说的时候要注意,文章的每一个部分都要让人感受到“最喜欢”。

2.学生自由说。

3.班级交流。

4.结合板书评价。

5.小结。

[我要求学生加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说,使学生的说话训练又一次得到了巩固。这样,循序渐进,层层递进,就减缓了学生说话练习和写作练习的难度。进行评价指导时,我结合学生的回答强调了两点:1.说完一部分的内容要讲下一个部分时,要注意承上启下的过渡;2.讲述的整个过程都要紧扣题眼“最喜欢”。学生在指导下,有效提高了语言表达。]

三、写作练习

1.学生写作。

2.个别学生交流写作练习。

3.班级同学结合评价标准进行评价。

4.为自己的写作练习进行自评。

[因为有了之前一步步循序渐进的指导,学生在紧接的写作练习中发挥也不错,不少同学思路源源不断,下笔如有神;个别平时最害怕写作的同学在练习中也能达到超乎平常的水平。利用评价表,学生对同伴和自己的习作提出了进一步的修改计划,也对本课所学有了进一步的巩固。]

四、课堂总结

1.结合板书进行总结。

2.布置学生课后进一步做修改。

[好作文是一次次改出来的,指导学生写作能力,必须灌输学生不断修改的意识,并为学生提供足够的修改时间。学生自己的修改,比教师的修改更符合他们自己的言语体系,更有利于促进他们语言水平的发展,更有利于促进他们写作能力的提高。]

【案例反思】

《小学语文课程标准》中提到过,“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感”。本课教学的成功之处就在于充分发挥了学生体验,调动了学生的学习积极性,让学生“易于动笔,乐于表达”。

课例中,学生通过课堂学习,从玩具的样子、玩法和事例三方面展开对玩具的介绍,通过观察、活动、交流和回忆,体验情感,升华语言,提高表达能力。当学生会说了,能说了,那么写起来就不难了。由于写的内容都是自己所见、自己所想、自己所悟、自己所感,所以更能流露真挚感情,更能宣泄内心感受。

1.观察中积累体验。“生活中并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛。”教师要擅长引导学生关注自己的生活,观察身边的事物。本案例中,学生之所以能把玩具的样子说清楚、说完整,与他们在课堂中的细致观察是分不开的。其实,生活中的每一个微小事物都是最真实的素材。教师在写作教学中,要给予学生充分的观察时间,指导学生仔细观察的方法,引导学生在观察中获得体验,并把这种体验记录下来。经过提取和升华,这些体验就能在学生的笔下,积累成为一篇篇优秀的作文。

2.活动中生成体验。爱玩是孩子的本性。在玩的快乐中,学生能够获得一些情感体验。本案例中,如果让学生直接说玩具的部件和玩法,可能学生不一定能够很快说清楚。可是,让学生去玩一玩以后,学生对玩具的各部分部件就有了了解,对玩具的玩法也更加熟悉,介绍起来就游刃有余了。活动促进了学生的认知,生成了学生的体验,于是更容易在写作练习中转化为具体生动的文字。这就给了我们一个启示:很多时候,教师的千教万教不如学生自己动手做一做,摸索过一遍以后,知识就被学生内化了,扎根在了学生的心里。

3.交流中酝酿体验。指导玩具样子时,教师根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”。可是,究竟该怎么样依照顺序,怎么样抓住特点,怎么样仔细观察呢?案例中,教师一步步提出质疑,让学生在交流中获得启发:依照顺序,是可以依照从上到下、从外到里、从左到右、从头到尾以及先整体后部分等顺序;抓住特点,可以涉及全自动、多功能、样子可爱等各方面;仔细观察,可以通过它的颜色、功能、材质、形状、大小等角度来观察。这样一来,学生的思路就得到了拓宽,体验也更深刻。对于学生能经过思考获得的东西,教师要尽量运用共同交流的方法来启发智慧。

4.回忆中升华体验。课堂的时间和空间范围是十分狭小的,有些事物可以在课堂中观察,有些活动可以在课堂中进行,有些问题可以在课堂中交流,但是有些却不可以。这时就得依靠回忆的力量来超越时间和空间的跨度。案例中,要求学生讲述与玩具有关的一个故事,就必须要让学生回到过去,再现经历。为了帮助学生打开回忆,我让学生拿起玩具,做一个和玩具之间最常做的动作。此动作的进行就是为了促进回忆的再现。在回忆中,学生仿佛又经历了一次曾经的过往,体验得到升华,写作效果自然就不会差。

篇4：我最喜欢的玩具

霹雳火是机车族的灵魂人物，一身红色的战衣，上面嵌着火的图案，车尾有两个大大的喷火筒。变形后就更加帅气了，黄色的眼睛，看起来杀气十足，脚上因为有喷火筒，感觉像是踩了风火轮一样，手握着一把霹雳刀，威风凛凛，很有大将风范！

记得有一次爸爸妈妈带我外出旅游，妈妈说我可以带两个玩具，我第一个想到的就是霹雳火，因为它是我的好伙伴。每到一个景点我都会把它拿出来跟它聊几句。当时我也仿佛听到它对我说：“谢谢你，我亲爱的主人。谢谢你对我的喜爱。”还记得有一次，因为不好好学习妈妈教训了我。回到房间后，我把所有的烦恼跟霹雳火说了，说来也奇怪，跟它说完之后，我心里的不开心竟然烟消云散了。我也认识到了自己的错误，并且跟妈妈道了歉。霹雳火，你可真是我的知心朋友啊！

霹雳火是我第一个玩具，也是我最好的朋友，我希望它能永远陪着我，伴我度过快乐的童年！

（指导教师 郑 红）

【评点】

文章结构清晰，让人一目了然。开篇开门见山，直接点出霹雳火是“我”最喜欢的玩具；然后细致描写了霹雳火的外形特点，让人们对其有了一个初步印象；最后通过两件典型事例，进一步说明了霹雳火是“我”的知心朋友，从而也体现出了“我”对霹雳火的喜爱之情；结尾自然收束，情感真挚。

篇5：我最喜欢的玩具

在二OO九年的这一天，我们决定要送母亲一份特别的礼物——亲手做的玩偶。

俗话说得好：

“云朵没有母亲的爱洁白;阳光没有母亲的爱温暖;小花没有母亲的爱灿烂;山没有母亲的爱高;海没有母亲的爱深;……”

我们带上自己的工具，拿好布，准备开始做玩偶了。我先将布剪成圆形，再对着这个圆剪出另一个圆，然后再一针一线地缝，再露出一个洞，把棉花塞进去，再缝起来，一个小头就完成了，然后我拿一块漂亮的花布当娃娃的裙子，然后，再对照原来的方法，剪下两只手再缝上去，最后，我拿几根毛线当娃娃的头发，一个可爱的娃娃就这样完成了。

我把玩偶送给妈妈，我相信，妈妈一定会喜欢的。

篇6：我最喜欢的玩具

“寂灭”是一把狙击水弹枪，总长约80厘米，颜色以黑白相间为主，由蓝色桔色作为点缀。枪身呈流线型，枪口以桔色皮垫包围，接下来是漆黑的枪管，枪管下面是一个红外线，主要用来瞄准物体，枪身上的瞄准镜其实是一个装弹器，枪托不是很长，拿在手中刚好合适，射程为50米。

“寂灭”刚买回来不久就帮我做了一件好事呢！我们邻居在楼下打羽毛球，打得兴高采烈时，突然羽毛球落到了一个空调室外机上面。我在旁边打枪时看到了这个情况就说：“叔叔阿姨别担心，看我的。”说完我把枪一举，通过红外线瞄准羽毛球，只听“砰砰”几声响之后羽毛球就从上面滑落了下来。叔叔阿姨连声对我说谢谢，这时我心里美滋滋的。有了这次事件后我对“寂灭”更加爱不释手。

这把枪还给我带来了无限的乐趣，那次我们去生态园玩，我和表哥拿着水弹枪玩野战，他打我一枪，我被他打后躺在地上装死，表哥大笑起来，可我冷不丁又还他一枪，他被打中了手臂也装模作样地躺下了，旁边的路人看到了都禁不住哈哈大笑。

篇7：我最喜欢的玩具

它有一身绿色的衣服，长长的.枪管，至少有两米长。短短的弹匣，一个龙型的八倍镜，从远处看就像一条龙，十分炫酷。

它的作用可大了。一天，我突然看见一个大哥哥在欺负我们班的同学，为了解救我的同学，我急中生智，赶紧跑过去，用我的玩具枪指着他，吓唬他说：“不许动，不然我就要开枪了，里面我可装了五十颗子弹。”那个大哥哥听完赶紧把手举起，说：“不要打，不要打，我保证以后再也不欺负人了。”他刚要走，我就对他说：“快道歉！”大哥哥连忙对我的同学说：“对不起。”大哥哥走了以后，我坐在那儿笑得肚子都疼了。我同学这才知道我的玩具枪里根本没有子弹呢！我同学也笑了，就连我的玩具枪，仿佛也笑了，在对我说：“小主人，你可真厉害。”

还有一次，我拿着我的玩具枪去王家坪纪念馆玩。突然，我看见了一个小弟弟，他的风筝挂到了树枝上，我就在我的玩具枪里上上子弹，然后朝树枝扫射。最后终于把风筝打了下来。小弟弟破涕为笑，高兴地对我说：“谢谢。”我也开心的笑了，而我的玩具枪仿佛也在对我笑，好像在说：“小主人，你真是个助人为乐的好人，我选你做主人真没错。”

篇8：我最喜欢的刊物

它是一本历史故事少儿期刊, 与一些沉闷枯燥的历史书不同, 这本历史杂志中的故事简洁生动, 且不乏幽默, 让你在轻快的心情中, 观各个民族的演变, 赏各路英雄的风姿。

《探索历史》的栏目有国学、二战风云、牛人牛事、复活历史等, 都很精彩。不过给我印象最深刻的, 要数“牛人牛事”。这个栏目讲述了许多名人, 靠着不怕苦的精神和坚定的信念, 从一无所有到最后成为人生的赢家。每每看完, 我总是热血沸腾, 全身充满了拼搏的干劲。

我喜欢《探索历史》, 还因为它的插图很棒。有时候累的时候, 暂时看不进任何文字, 看看它的插画, 猜测背后发生的故事, 也是一种享受。

篇9：我最喜欢的玩具——四驱车

一是它凝聚着我们全家人的智慧，它是我和爸妈用了半天的时间组装起来的；二是它的意义很特别，这是爸妈第一次对我的奖励；三是它的品质好，精神可嘉；四是它的流线健美，做工和外观精致考究，非常漂亮……

在它众多的优点里，我最欣赏它的品质和精神。一次，我带着我的四驱车出去准备和别的小朋友比试一下，看谁的车性能好、跑得快。来到小朋友中间，我跃跃欲试，迫不及待地从包里掏出我的宝贝——四驱车，我给它安好电池，紧紧螺丝，二话没说就把它放到跑道上。第一圈我的四驱车一路领先。我高兴极了，把它捧在手里亲了一口，嘴里大喊：“再来。”我们几个小朋友一起把车重新放到了起跑线上，一声“开始”，十几辆四驱车一起冲了出去。这一次，我的四驱车不但没跑第一，连前五名都没进去。我急躁地一把就把它拽回来，重新检查它的每个部位，发现是一个螺丝松了，挡住了车轮的顺利转动，影响了它的前进速度。我修好后又换上了新电池。当我再一次把它放到跑道上，它健美的身躯，灵活的身体超越了所有的车，遥遥领先。这时有人喊：“它可是最小的一辆车呀。”听到喊声，我自言自语地补充道：“它身经百战，身上伤痕累累，却百战百胜。”

从四驱车的身上我看到了一种个性，一种决不服输的个性；一种品格，一种勇猛顽强的品格；一种精神，一种勇往直前的精神。我喜欢我的四驱车！

[老师点评]

四驱车是一种惹人喜爱的玩具，作者选择四驱车来写作文，在选材上是很新颖的。更为难得的是：小作者勤于思考，善于发现，从四驱车的身上看到了一种个性，一种品格，一种精神，使文章的立意与众不同，这是本文最大的闪光点。然而美中不足的是：小作者没有对四驱车的形状、颜色、大小、性能进行具体描写。这样一来，读者对这个四驱车就难以形成一个完整、清晰的印象。希望小作者以后在写状物作文时要认真观察，具体描写，使文章内容更完整、更丰富。

——河南中牟县直第一小学邱成立

[同学们的话]

王安东：

我觉得这篇作文有两大优点：一、写得非常生动，读了作文，我觉得自己仿佛也在现场亲眼目睹这一场精彩的比赛；二、作文内容很新鲜，玩四驱车的同学很多，但能够把四驱车的品质写得这样精彩，却是很少有的。

席 苑：

我是一名女生，但四驱车同样是我的最爱。我觉得朱宁同学写出了我们所有四驱车爱好者的心声——对四驱车的热爱。有机会，我一定找他较量一下。

梁红莲：

篇10：我最喜欢的玩具

积木是个大家族，它们长得千奇百怪：长方形的，正方形的，三角形的，圆形的，不规则形状的………它们穿的衣服也各不相同，有黄色、蓝色、红色、紫色……五彩缤纷，漂亮极了！

积木的玩法很多，可以搭城堡，搭房子，搭轮船，搭赛车……搭积木的时候，需要动脑筋思考，根据自己的想法，搭出自己喜欢的模样。当然，搭积木要一粒一粒地拼凑起来，这需要很大的耐心，当我未搭出自己想要的模型，产生放弃念头的时候，脑中总能闪过妈妈教我的一句话“只要坚持不懈，终会取得满意的成果”，然后我又能继续搭，直到搭出自己满意的模型。周末的时候，我喜欢约上要好的伙伴，聚在家里，一起动脑动手搭自己喜欢的赛车，完毕之后，我们给它们装上电池，进行赛车比赛。比赛的时候，我一按电池开关，我的赛车就箭一般地冲出去。有很多次，我都得了第一名，我高兴得一蹦三尺高！

篇11：我最喜欢的玩具

我最喜欢的是无线手套，因为这是我过生日，妈妈送给我的礼物。

无线手套有六个宝石，有橙色、红色、蓝色、绿色、紫色和黄色。它可以打出很响的声音。我觉得最有趣的地方是宝石，它早上能像彩虹一样闪闪发光，晚上像手电筒一样发光。

不管我是睡觉、吃饭还是写字，什么时候我都想带着它，它给我带来了无穷的快乐。

篇12：我最喜欢的玩具日记

那天下午，我在家里闲得无聊，希望有一辆滑板车，然后，我就睡着了。等我醒来时，妈妈抱着一辆滑板车回来了。太好了，美梦成真了。我拿出滑板车就玩，“咚隆”摔了一跤，这才想起我还不会滑。我站起来，继续滑。可还是摔跤，我有些灰心，可我还是继续练下去。终于，“功夫不负有心人”。我会滑了，我正滑着，想着：我终于会滑了。不料，摔个四脚朝天，滑板车飞得老远。我想：滑得时候不要分心，要集中意念，才不会摔跤。

第二天，我一起床，就去玩滑板车，我滑着滑着，就比原来熟悉多了。我刚想庆祝，就摔个四脚朝天。哎呀!我怎么这么倒霉啊。

我在拐弯的时候，一只脚踩在前面，后面不踩。滑得时候，后面会摆。我给这个绝招取了名字叫“神龙摆尾”。遇到敌人，可以一扫千军，发怒的时候可以发出雷霆万钧。还有个绝招叫“旋风乱舞”。踩在前面，先发出“神龙摆尾”，再一直转。

篇13：我最喜欢的电视节目

冀教版一年级下册“综合练习二·口语交际”。

课前准备

提前几天让学生在家长的协助下选看喜欢的电视节目。可以记下节目名称、讲讲节目内容, 还可和家长一起讨论为什么喜欢。

想想“最爱”

同学们, 每天做完作业后, 你最喜欢干什么?哦, 大概离不开看电视吧!是啊, 电视里的节目可丰富了, 既增长知识, 又带来快乐, 你愿意把最喜欢的节目告诉大家, 和大家一起分享吗?

说说“最爱”

文文:我最喜欢看《大风车》, 主持人说话有趣, 节目有意思, 我们还可以跟着学好多知识、做好多玩具呢!

乐乐:我爱看动画片《西游记》。孙悟空有七十二变, 还会翻筋斗。他三打白骨精, 保护师父, 为民除害, 多勇敢哪, 他最让我佩服!

……

欣赏“最爱”

哇, 同学们喜欢的电视节目可真多, 让老师都大开眼界!那么, 老师再来考考你们, 看谁看的节目多, 知道得多——老师播放电视节目片段, 请你们说说, 这是什么电视节目, 还可以讲讲节目里的故事!

写写“最爱”

篇14：美国富豪最喜欢的“玩具”是什么

有钱人与穷人的最大区别就是他们占有的社会财富多,钱多了就得花,但怎么花、花在什么地方就因人而异了。美国富豪花钱有个专有名词,叫做“买玩具”。这玩具跟小孩子玩的玩具可不一样,其实指的就是一种生活享受方式。

这些“玩具”,不是有钱就懂得玩

豪华游艇是富豪在海上的玩具。一般情况下豪华游艇的价格在675万美元, 每年维护的费用在100万美元。在美国一些沿海的城市,购买豪华游艇成为富豪的最爱,120多米长的游艇价格要在500万至700万美元之间。有了游艇就得有人开,雇游艇的船长一年的费用约为15万美元,船上厨师的费用为5.5万美元, 船上一个服务生的费用为3.5美元。买了游艇一年也就在海上溜达那么几回,但游艇一年的保险要30万美元,船坞费要24万美元,燃料费要18万美元。

私人飞机则是富豪在天上的玩具。水上玩够了, 就想在天上转着过瘾。私人飞机可比豪华游艇贵多了,一架私人飞机的价格约在5000万美元,每年的维护费用在250万美元。湾流G550飞机是美国富豪最喜欢的一种私人飞机,富豪们多将此种飞机作为商业飞行之用,做生意、开会,脚一抬上了飞机,眼一闭下了飞机,方便。

私人飞机多为长途飞行用,那短途出行就玩直升飞机了。美国直升飞机的价格在650万美元, 每年维护的费用约在100万美元左右。美国很多大公司都拥有直升飞机,专供总裁享用。贝尔430型直升飞机最流行,拥有一架这样的直升飞机,每年的保险约在15万美元,维护费用约在40万美元,燃料费20万美元,机组人员费用21万美元。

世界上的富豪大概都喜欢豪华汽车。美国富豪最喜欢的豪华汽车是劳斯莱斯,这大概是与美国人比较崇尚英国的绅士文化有关。还记得杰克逊的葬礼上,来宾几乎都是乘坐劳斯莱斯汽车。一台劳斯莱斯汽车的售价约在38万美元,一年的维护费用约在7万美元,这点钱对于富豪而言就等于买了个大玩具而已,雇个司机的费用一年也不会超过6万美元。

天上、海上的玩具都有了,那还得玩点地上的玩具,豪华汽车真算不了什么事,因为这年头谁都可以拥有辆车,物不稀就不为贵。所以美国的富豪就想整点新鲜的,那玩啥?买私人海岛!像一座占地681英亩的巴哈马小岛,就价值5500万美元,岛上建有主人住宅和佣人住宅。当然在这种私人小岛当个岛主,也就是一年之间来过个一两次瘾,享受几天,最后还得回到美国本土去赚钱。

私人厨师。别以为要吃好的一定得下馆子,最好的美食享受是有专门的个人厨师来为自己服务。有钱人雇的厨师价码都不低,一年的费用在8万至15万美元之间。光有厨师还不行,厨师还得有助手,这助手的年薪也得在6.5美元至12万美元之间。有钱人就得有人伺候,一个佣人一年的薪水约在5万至8万美元之间,男仆的薪水在4万至7万美元之间, 而家庭大管家的薪水约在7.5万至9万美元之间。美国一般的富人家庭会雇用4到5名这样的佣人,超级富豪家庭雇用的佣人会有数十名。

度假。美国人特别喜欢度假(人家不叫旅游,旅游叫做花钱买罪受,度假算是换了个地方乐呵乐呵)。一般美国人每年会利用两个星期的假期,全家人找个自己喜欢的地方,暂时抛下都市繁忙的生活,松松筋骨,花费也就3000到5000美元。有钱人度假当然更讲究舒适和豪华了,通常美国富人一个人到欧洲度假12天,旅馆费用至少要在3.6万美元,而购物、飞机票那是另外的账。在富人的概念里,可没有苦行式穷游这个概念,度假,就是身心尽量放松享受。

高尔夫俱乐部。高尔夫球被视为有钱人的运动,好像挥个几次杆就有了身价。美国高尔夫球场到处都是,在加利福尼亚州有个度假的好地方,叫棕榈泉,那地方光高尔夫球场就有上百个。一般高尔夫球场的会员费很便宜,属于大众型的。而富人加入的高爾夫俱乐部价格就不菲了,一般开户费要50万美元,年费要2.5万美元,而且会员的名额还有限制,一般不超过200人。

篇15：我最喜欢的玩具_

它是一个五颜六色的正方体，一共有六个面，每个面有不同的颜色，分别有：蓝色、白色、红色、橙色、黄色和绿色。

我之前不会还原魔方，为了学习魔方，每天我会看很多公式视频，看会了，记住了，慢慢的就会拼了。现在我可以给家人表演了，还可以去参加学校的比赛，我还得到了全班第十三名和二等奖。

玩魔方的时候我会拍视频，还会将视频发给同学、朋友和亲戚，他们都给了我很好的评语。那时我又激动又开心，我还觉得非常有荣誉感。

有时候我的弟弟会把它摔一下，要是我知道了就会批评他说：“我是要拿它比赛的，摔坏了可怎么比赛啊!”他总是说：“我只是想玩。”我说：“那也得告诉我。”虽然弟弟总是摔我的魔方，但我总是会原谅他，不会用力打他，只是让他记住，谁让他是我的弟弟呢。

如果魔方被弟弟打乱了，我也会耐心地还原它，我也会趁弟弟不注意把魔方藏起来。

篇16：我最喜欢的玩具作文

这个“雷霆”是一个由两个扁圆形的球体组成的一个悠悠球。它有个珠红色的外表，半透明，在阳光下闪耀着迷人的光芒，摸起来很光滑，有点像摸鹅卵石的感觉。悠悠球的侧面是一个很劲爆的图形：几道蓝色的闪电划破白色的天空，中间还印着“雷霆”两个大字，虽然很草，却很有气势，显示出悠悠球无穷的力量。由于我的好奇心，曾经将它整个拆了下来：里面有两根弹簧、两个轴承和一根长螺丝。挂绳是由两根细线绕起来的，绕在轴承的侧面。

这个悠悠球和我的感情很深，它给我带来了无限的乐趣。有一次，我正在仿照电视上的悠悠球高手做花样，前几个动作都做得很完美，在练“原子爆烈”的时候，由于我的水平太“菜”，在收回悠悠球的时候一不小心摔到了地上，只听见“砰”的一声，我闭上了眼睛，想像我的小宝贝被摔成了碎片的惨状，可当我睁开眼一看它竟然没被摔碎，只是球体边缘被砸了个小洞。我看着伤痕累累的悠悠球，就像自己真正的宝宝被砸了一样，心里非常酸痛。从此，我玩悠悠球变得小心翼翼了。

篇17：我最喜欢的玩具作文

它是一个大吊车，车头是蓝色的、车身是白色的。车里还有一个司机，他紧紧地握住方向盘，脸上充满了愤怒的表情，好想有人惹怒了他。变形金刚的脑袋在车身的中间、手臂在车尾底下、腿在车头下。

变形的时候是从车尾把两个后车帮掰开，把甲板向左右两方转动，然后把榴弹从车底翻出来，榴弹可以打出去。车灯先折叠再向下转动，正好扣在榴弹上。把车门打开，车头使劲往前拽就成了变形金刚的两条腿。再把车的后边拽下来就成了两个手臂。他那炯炯有神的眼睛非常帅气，橘黄色的榴弹指向前方，随时准备发射。

篇18：我最喜欢的一本书

其中最让我感动的一个故事是这样的:一位年轻人的事业失败了, 家庭也离散了, 只剩下一栋旧屋子和他的老父亲。这位年轻人对生活失去了希望, 整天垂头丧气。有一天, 一位算命先生叫他过去算命, 那位算命先生看了看他, 十分肯定地对他说:“你将来一定会成功, 成为一个优秀的商人!”年轻人喜出望外, 他连忙回家把这件事告诉了父亲。老人点点头, 说:“努力吧!孩子, 你一定能成功!”年轻人立刻精神抖擞, 好像完全变了一个人似的。第二天一大早, 年轻人便出去找了一份工作。他每天都十分认真地工作, 最后终于成为了一位非常优秀的企业家。他的父亲很为他感到骄傲, 但是老人的身体已经很差, 只能躺在床上了。最后, 老人把儿子叫到身边, 告诉他:“其实当初那位算命先生是我花钱请的, 为了唤醒你的心。”年轻人这时才明白父亲的良苦用心。他抱头痛哭不已, 老人也在这时溘然离世了……这段故事带给我这样的人生感悟:“其实在你心灰意冷时, 家人或朋友正在暗处默默地帮助你, 在任何时候都要对自己、对生活充满信心。”我知道我的未来也会遇到很多困难, 也会有不如意的时候。但我知道我一定能战胜困难, 因为有家人和朋友的支持!

在这本书中, 这样的故事还有很多很多, 虽然每个故事都很短, 但却告诉了我许多人生中美好的、令人感动的东西。这本书的确不能给我带来考卷上分数的提高, 但却可以带给我心灵上的满足。这是我最喜欢的一本书!

篇19：大班数学活动：我们最喜欢的玩具

1.了解自己和同伴最喜欢的玩具，并尝试用不同的方式记录和统计结果。

2.在活动中乐意与同伴协商合作，在交流中体验合作的乐趣。

活动准备：

1.幼儿人手一份纸和笔

2.玩具图片若干

活动过程：

一、导入

师：今天，吴老师给小朋友们带来了一些玩具图片，让我们一起看一看。（出示玩具图片）

二、幼儿记录自己最喜欢的玩具

师：看一看这些玩具图片当中，你最喜欢的一种玩具是什么？

幼：我喜欢喜洋洋。

幼：我喜欢陀螺。

幼：我喜欢小汽车。

幼：我喜欢玩报纸球。

……

师：有这么多的小朋友都想告诉吴老师啊，除了用说的方法告诉我你最喜欢的玩具是什么，还可以用什么方法让我知道呢？

幼：画的方法。

师：噢，可以用画的方法记录下来让我看，那就请你们从托盘里拿出一张纸，把自己最喜欢的那一种玩具画下来吧！

三、幼儿小组讨论记录方法，并尝试统计

师：把你们记录好的纸都放在一起，看一看，有没有小朋友喜欢的玩具是一样的？

幼：有一样的，也有不一样的。

师：喜欢同样的玩具有几个人呢？

幼：2个人。

师：请小朋友学会完整地回答问题。

幼：我们组喜欢喜洋洋的有4个人，喜欢陀螺的有2个人。

幼：我们组喜欢陀螺的有3个人，喜欢报纸球的有1个人，喜欢喜洋洋的有2个人。

师：那用什么方法记录可以让别人知道你们组每种玩具有几个人喜欢？请每个组小朋友小声的商量，商量好了，一组选一名小朋友记录。（教师巡视了解每组商量、记录情况）

四、幼儿交流记录结果

师：你们都记录好了吗？

幼：记录好了。

师：我们来看一看每一组小朋友的记录，请第一组负责记录的小朋友向大家介绍下。如果他说的不完整，这组的其他小朋友可以补充。

幼：我们组把大家喜欢的玩具后面都写上了自己的名字。

师：这组小朋友很聪明，记录的时候把大家喜欢的玩具后面都写上了名字，这样一看就知道是谁喜欢的？但是有几个人喜欢呢？

幼：数数。

师：哦，数一下才能知道。下面请第二组小组长来介绍一下他们组是怎么记录的。

师：第二组的小朋友的记录，你们能看明白吗？

幼：我们组把大家喜欢同样的玩具都用一种形状来表示。

师：第二组小朋友是用形状来记录的，这个方法也很好。能一下看出每种玩具有几个人喜欢吗？

幼：不能。

师：哦，也要数一下才能知道。

师：我们一起来看一下第三组小朋友记录的。

幼：我们组有3个人喜欢喜洋洋我们就写上数字3，有2个人喜欢小汽车我们就写上数字2，只有1个人喜欢陀螺就写数字1，没有人喜欢陀螺我们写上数字0。

师：这一组的记录纸上，你们能看出来他们组最喜欢的玩具是什么吗？他们是怎么记录的？

幼：用写数字的方法记录的。

师：这三组哪一组记录的方法，能让人一看就知道每种玩具有几个小朋友最喜欢？

幼：第三组，他们写上数字一看就很清楚。

五、集体记录统计，学习用表格记录

师：蔡老师想在你们班开一个玩具店，可她不知道每种玩具要准备多少个？想请我们的小朋友帮帮忙，你们愿意吗？

幼：愿意。

师：请大家把刚才用即时贴记录最喜欢的玩具贴在黑板上。

师：请小朋友来贴。

师：为了看得更清楚，我们可以怎么做？

幼：可以画上线。

师：那这些线有什么作用？

幼：可以把每样东西分开，这样看的就清楚了。

师：好的，我在每种玩具下面画上线，把每种玩具分开，外面画上边框，这样一张表格就出来了。

师：蔡老师一看就知道每种玩具要买多少个了？那我们把这张记录表送给蔡老师，请她帮我们准备玩具吧！

教学反思：

1.从生活中选择集体教学的材料。

活动前的观察能够帮助教师了解幼儿已有的经验，幼儿近期关心的问题，幼儿的兴趣爱好以及幼儿之间的共性问题，从而确定活动的目标、内容、材料与形式，以有效提高活动效果。

2.观察了解幼儿发展的水平。

活动中的观察能够帮助教师发现一些在活动过程中产生的问题，如在教学过程中先让幼儿选择自己喜欢的玩具记录，接着进行小组内的统计，再通过引导幼儿观察、交流、分享各小组不同方式的统计单，最后教师引导幼儿运用贴纸汇总的办法，和幼儿共同商量最后形成统计表格。在教学过程中教师努力提高回应幼儿的质量，关注幼儿的学习过程。当教师让幼儿记录自己最喜欢的玩具后，每组的幼儿在一起讨论商量，从记录的结果来看，幼儿想出了很多不同的记录方式，每组的方法都不一样。第一组幼儿记录时把大家喜欢的玩具后面都写上了名字，这样一看就知道是谁喜欢的；第二组幼儿是用形状来记录的；第三组幼儿是用数字来记录的。根据观察到的实际情况，教师和幼儿一起总结了每种统计方法的好处，让孩子们在观察、比较、相互质疑的过程中主动接纳别人的经验，并鼓励幼儿运用。因此全面细致观察是顺利开展集体数学活动的基础，如果观察贯穿整个活动过程，会对完成教学目标、提高教学质量产生直接的作用。

3.明确“儿童在前，教师在后”的原则。

教师在组织集体数学教育活动时要体现“儿童在前，教师在后”的原则。幼儿的新经验是在已有的经验重组的过程中形成的，教师的作用是支持、推动幼儿的新经验发生碰撞，帮助幼儿获得新经验。所以，教师在交代活动要求和对活动进行小结时尤应体现“儿童在前，教师在后”的原则。在“我们最喜欢的玩具”形成统计表格的环节中，教师引导幼儿运用贴纸汇总的办法，和幼儿共同商量。

篇20：我最喜欢的玩具作文

说起这个变形金刚，要从的冬天开始说起，有一天，妈妈带我去超市，我一眼就看见了它，我想让妈妈给我买，妈妈说，期末考试只要我能考到九十五分以上就给我买，我爽快的答应了。从那天我就好好学习，朝着这个方向努力。到了期末发成绩的时候，我考了九十八点五，我高兴极了，到家就拉着妈妈去超市买它，终于，这个变形金刚属于我了。

现在，我依然对它爱不释手，每当作业做完的时候，我就把它拿出来玩，一会儿把它变成小汽车，一会儿把它变成无敌的战士，一会儿把它变成飞机等等。等我玩够了就把它小心翼翼的放回原处，时间过得真快啊，转眼已经两年过去了，其他的玩具已经七零八落被我“淘汰”了，只有这个变形金刚依然坚守岗位，还是像新的一样。