盈江县弄璋镇中心学校学校领导班子建设情况

盈江县弄璋镇中心学校学校领导班子建设情况（通用14篇）

篇1：盈江县弄璋镇中心学校学校领导班子建设情况

盈江县弄璋镇中心学校学校领导班子建

设情况

盈江县弄璋镇中心学校学校领导班子建设情况校 长：荣金武，主持学校全面工作，主管学校行政、人事、财务、规划工作。联系学校支部书记：唐智荣，协助校长负责学校党务工作，主管综治维稳和德育安全，分管、妇女儿童、共青团、教代会、离退休、关工委、学生会工作。联系学校教科室主任：冯恒仪，协助校长负责学校教育科研工作，课堂教学改革。分管教师培训、晋级与考核、数学堂教学改革工作，联系学校副校长兼办公室主任：刀保兴，负责工会和办公室工作，分管教师出勤管理、校设安全、校园文化建设、后勤总务、勤工俭学、信访。联系学校办公室副主任：张改，负责青爱小屋工作、少先队、学校信息简报与校刊、档案、校园网站管理等。联系学校语文教研员：杨艳梅，负责语文课堂教学改革工作，分管学校课题研究、作业研究、课堂教学改革策划宣传报道工作。联系学校科学和品德教研员：项品成，负责科学和品德堂教学改革工作，分管事业报表、学籍信息、学前教育、招生。联系学校音体美教研员：，分管音体美教学工作，功能室等。联系学校出纳：刀保磨，全面负责学校财务工作，分管中心学校财务工作，联系学校报账员：向志明，学校固定资产管、审计、工资、保险等学校经费管理工作。

篇2：盈江县弄璋镇中心学校学校领导班子建设情况

活动方案

一、指导思想：

本着“ 每天锻炼一小时，健康工作每一天，幸福生活一辈子”的思想；“弘扬我运动，我健康，我快乐”的全民健身精神及奥运精神，面向全体教职工，发展体育运动，增强身体素质的宗旨，开展丰富多彩的体育活动，活跃校园文体生活，促进教职工的全面发展。经中心学校和教育工会研究决定，特举行弄璋镇中心学校2011年冬季教职工运动会。

二、时间及地点：

时间：2011年11月26日上午：8:30（一天）地点：弄璋镇弄璋中学

报名时间：2011年11月14、15日

三、竞赛项目：

（一）、比赛组别：

1、单项按性别分为男子组和女子组。

2、集体项按学校分组，即：上片（中心、弄哈、小辛街、帮巴、青松、南缓、上缓线）为一组；下片（中心学校、成技校、振兴、南永、麻茄、贺介、丙午）为二组。

（二）、比赛项目：

1、单项有：800米、100米、铅球、跳远共4项。

2、集体项有：拔河、接力赛（分男子组和女子组）

（三）、竞赛办法：

1、单项的各比赛项目男、女只取前3名；集体项目只取第一名。

2、单项：各学校报名人数不限；集体项目：男、女各10人（上片由王维能负责；下片由向保贤负责）。

3、每人可报单项3项（不含集体项目）。

（四）、报名办法：

各学校先与本校校长报名，落实清楚后在运动会前上报中心学校办公室。每人单项报名不得超过3项。各项名单提前上交裁判组。

四、运动会开幕式流程：

1、宣布运动会开幕（段怀祥）

2、升国旗、唱国歌

3、领导致开幕词（段怀祥）

4、宣读运动会方案（唐智荣）

5、裁判员宣誓（尹仁权）

6、开幕式结束，比赛开始。

五、运动会闭幕式：

1、全体教职工集合；

2、颁奖仪式；

3、学校领导致闭幕词；

4、退场。

六、大会纪律：

1、参加运动会的全体人员必须听从大会的安排，服从大会指挥，不得擅自行动。

2、全校师生要严格遵守大会纪律，大会期间要准时到会，不得无故缺席和早退。

3、比赛中必须尊重裁判，服从判决。发扬拼搏精神，赛出风格，赛出水平。

4、裁判员要准时到达比赛场地，做好准备工作。判决做到公正、公平、公开。

5、比赛期间，各代表队的啦啦队要用文明方式加油，不得起哄，不得吵架、闹事。

6、爱护运动场内的一切设备设施，保持场地清洁卫生。

七、未尽事宜，另行通知。

篇3：盈江县弄璋镇中心学校学校领导班子建设情况

为了让孩子们过一个快乐的有意义的“六一”儿童节,湖南省邵东县流光岭镇中心学校于6月1日上午在中心小学礼堂隆重举行了以“放飞梦想,童心飞扬”为主题的文艺汇演。来自全镇五所学校的13个节目参加了角逐,最后舞蹈《好一朵小兰花》、小品《扶还是不扶》分别获得小学组、中学组第一名。小学组的团体第一名由中心小学夺得。

流光岭镇党委、政府对这次文艺汇演非常重视,主抓教育的人大副主席李光辉、文化站站长赵新平亲自担任评委,并带来了3000元的慰问金,现场对15名贫困学生进行了慰问。

这次文艺汇演内容丰富、形式多样,亮点不断、高潮迭起。很受师生与学生家长的欢迎。流光岭中心学校校长刘亲桥表示:“为丰富校园生活,彰显教育活力,流光岭镇中心学校以后会更多的举办文体活动竞赛。”

篇4：盈江县弄璋镇中心学校学校领导班子建设情况

就像他们的社刊封面上醒目写着的：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”闪亮的金子就这样经历淘漉，从灰涩暗哑的尘砂中脱颖而出。

责任编辑：田俊

本期特约编辑：湖南省桃江县鸬鹚渡镇中心学校 万成 老师

考试及其他

C119 何 玉

班长走上讲台说：“后天期中考试……”

全班平静得像不起一点儿波澜的湖面。其实对于在火线上拼杀已久的我们来说，考试不过是呼啸乱窜的毫无杀伤力的子弹。早已千疮百孔的我们，即便再多一个洞，也没什么大不了的。

苏格拉底说：雷霆之后，必有大雨。

对于初二的学生来说，还要加上一句：大雨之后，还有雷霆。

在考试的强磁力作用下，时间的加速度似乎陡然成倍增长，转眼间今天已是期中考试后的第三天。这不，考试成绩出来了———

有人痛心，有人欣喜，狭小的教室不知要上演多少这样的悲喜剧。

惟一的共同之处在于：每个人都为自己丢失的每一分自怨自艾———不管是第一名还是第一百名。

应该没有人敢用脑袋去做游戏，就像我们谁也不敢把分数当儿戏。

李前辈说：“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”我想李前辈之所以如此潇洒飘逸，原因之一是一千多年前没有如此频繁而令人头疼无奈的考试！

又想起韩寒，他嘲笑我们这些同龄人都在“穿着棉袄洗澡”，他在走一条与我们截然不同的路。

所以，韩寒不用考试。

所以，他可以嘲笑考试。

我自问，你有韩寒的胆量和文采吗？

答案是：“Of course not.”

———很遗憾。

达尔文进化论说：自然选择的结果是适者生存。

班主任说，这种“3+X”的考试形式，上一届是“前无古人”，我们这一届是“后无来者”。可惜幽州台早已灰飞烟灭，所以我们连“独怆然而涕下”的地方都没有，只有孤注一掷破釜沉舟排除万难背水一战坚持不懈去争取胜利。

初一时总把《青春无悔》唱得震山响。

初二时，全班只哼哼：“最近比较烦，比较烦……”

我的生活中已不再有额外的空间，只有“好好学习，天天向上”。

我说：初二啊！分数就是我的爱人！

(指导老师：范顺凡)

选票

C102 张 敏

雨总是下个不停，天空阴沉沉的，压得人透不过气来。“这该死的雨！”乐姗愤恨地咬着笔，紧盯着桌上的那张纸，纸上只写了两个字“检查”。乐姗紧盯着那两个字，思绪又回到了昨天下午。

学校组织学生代表选举学生会干部，乐姗作为她们班里的代表参加了，可是这些候选人她一个也不认识。看着旁边的同学，不过是根据谁长得漂亮，谁的名字比较顺口就投谁一票而已。“真虚伪！”乐姗为这些代表的轻率而感到不满，为那些有真才实学而其貌不扬的人感到不平，于是她在选票上填上了自己的名字，还顺手在旁边写了几句“小诗”：“竞选变竞美，还要名顺口，如此之草率，不如选自己。”

“咚咚咚”，一阵敲门声打断了乐珊的思绪。

爸妈都不在家，乐姗只好去开了门。是村长。“你爸妈不在家吗？”乐姗点了点头。“是这样的，”村长边说边递上一张表，“村里要评选一户五好家庭户，你爸妈不在家，你就替他们填一下吧。你也不熟悉情况，就照着别人的填吧。”乐珊接过表，又抬眼望着村长举到她面前的别人填写的陌生的门牌号码，目光渐渐模糊了，她仿佛看到了今天下午在老师办公室的那一幕……

“啪！”陈老师把一张纸往办公桌上一拍，乐姗一看，呀！是自己填写的那张选票。“这是你的杰作吗？”陈老师的目光在眼镜片后面飘浮不定。她点了点头。陈老师更怒不可遏了，“哼，我就知道只有你胆子那么大，你自己瞧瞧你填的这张选票，乱七八糟的尽是些什么？你是看不起那些参加竞选的人，认为自己比人家都强，还是存心捣乱呀？你回去，好好写份检查，明天交给我，要深刻一点，知道吗？”

“丫头，快点！”看着乐姗发呆，村长有些不耐烦了。乐姗赶忙说：“你等等，我去拿支笔，马上就填。”拿笔的时候，乐姗的目光又触到了桌上那张只写了两个字的纸，她的眼睛一下子亮了起来。评选出自己真正满意的人是我们每个参评者的权力，可为什么大家都习惯了漠视和放弃呢？难道随大流就是处世之道吗？我就是要自己选择。她拿起笔，毫不犹豫地在那张表上填上了自己家的门牌号码，因为她坚信自己家是配得上这个称号的。

也许前一次乐姗在选票上填下自己的名字只是因为当时莫名的气愤和不平，而这次乐珊是下定决心要按自己的心意做。为什么要这么轻易地放弃自己的权益呢？

乐珊把表交给了村长，村长看了看这个与别人不一样的门牌号码，疑惑地斜睨了乐珊一眼，乐珊的微笑从容而坚定。

（指导老师：张建中）

贫血的乡村

C102 张文敏

“敏儿，开门！”

星期天，我正在睡午觉，却被一阵敲门声惊醒了。我不耐烦地打开门，“啊，是外公！妈妈，外公来了！”

妈妈闻声急忙从厨房走出来，把外公让到屋里，一边给外公倒茶，一边问：“爸爸，看你满头大汗的，一定有什么急事吧？”

外公喜滋滋地喝了口茶，高兴地对妈妈说：“你明天买挂大鞭炮到我家去贺喜，你弟媳已经去妇幼保健站了，快要给我添孙子了。”

“添孙子？”我惊奇地问。

“是啊，请好多算命先生算过，准生男孩的，绝对没错。好了，不说了，我还得去给你三姨报喜呢！明天，你们一定要来。”我想多问几句，可外公已哼着小曲兴高采烈地走了。

第二天，我和妈妈一大早便起来了。在集市上买了一挂长长的鞭炮，我们急忙向外公家走去。

“妈妈，就在这儿放吧，我们的鞭炮长着哩。”在离外婆家大约还有30米远的地方，我拭着额头上的汗，对妈妈提议说。妈妈目测了一下距离点点头说：“好吧，就从这儿开始。”于是妈妈点燃了鞭炮。“噼噼啪啪……”鞭炮一直响到了外公的门口。

咦？怎么外公家一点动静也没有，村子静得让人喘不过气来。放完鞭炮，我和妈妈走进屋，我高声喊道：“外公，外婆，我们来了！”

只见舅舅从后屋出来。“敏儿，还不快恭喜你舅舅？”妈妈推推我。

“有什么好恭喜的，坐吧。”舅舅很不自然地笑着说。

“妈，舅舅是不是生病了，脸色这么难看？”我小声问妈妈。

妈妈没做声，向朝我们走来的外婆说：“妈，弟脸色不好，八成是累坏了，有什么事，我来帮着照应吧。”

“唉，有什么照应不过来的？你去房里看看吧！”外婆叹了口气，无可奈何地说。

我们快步走进舅妈的房间，只见舅妈正侧卧在床上哽咽着，身边躺着一个熟睡的婴儿。妈妈急忙问：“妹子，怎么啦？”舅妈指着孩子抽泣着说：“女……是个女孩……”

我明白了一切。

“妹子，别哭，坐月子可不能哭。”妈妈安慰地说。

“姐，我哭我命不好，没能生个儿子。”

“你怎么能这么说呢？又不是想生什么就能生什么的。再说女孩有什么不好，我家敏儿还不是一样会读书有出息。别哭，等会儿我说他们去。”可舅妈委屈地看了看我们，哭得更伤心了。

我再也看不下去了，强忍着泪水跑到后院。天，更阴沉了。

“这个算，那个算，什么赛神仙、铁八卦，都是瞎扯，管屁用！”厨房又传来了外公那粗声粗气的咒骂声。随即，一饼大大的鞭炮从厨房被扔了出来，在空中翻了几个身，散落在一根光秃秃的树枝上。一阵寒风吹来，它瑟瑟发抖，孤零零地摆动着。

我走近秃树，抚摸着这挂鞭炮，泪水禁不住涌了出来。这都是为什么？女人怎么啦？我真想对着天空大吼一声：这不公平，太不公平了！我发誓，我一定要比男孩更有出息，我要让外公，甚至全世界的人都知道女孩并不比男孩差。

“哇，哇……”房里传来了小妹的哭声，划破了寂静而又阴暗的天空。

篇5：盈江县弄璋镇中心学校学校领导班子建设情况

关于开展未成年人思想道德建设工作测评

问卷调查工作情况报告

区教育局：

接上级通知后，我镇迅速组织全镇中小学开展未成年人思想道德建设工作测评问卷调查工作，具体情况汇报如下。

一、召开专题会议

安排部署

9月18日，中心学校召开各中小学分管创文工作的领导会议，学习上级文件通知精神，确保全镇中小学生都参与到此次问卷调查工作中。

二、统筹组织

全面落实

各校印发调查问卷共6970份，确保本校中小学生参与率、社会主义核心价值观知晓率达100%。

三、##镇中小学应参加测试人数6975人，实际参与人数6975，参与率100%，社会主义核心价值观知晓率100%。

四、存在问题

少数学生因年龄小，记得快，忘得快。需反复抓，抓反复。

##镇中心学校

篇6：镇中心学校教育整体情况汇报

一、@@镇中小学校布局现状

@@镇服务区域面积185.6平方公里，总人口12.3万人，耕地10万亩，镇区面积6.5平方公里，城镇人口5.1万人；农业人口7.2万人。

@@镇现有中小学11所，公办幼儿园1所，民办幼儿园13所。在校中小学生9173人，在园幼儿2885人。现有教职工531人。

@@镇初级中学7-9年级现有41个教学班2791人，班平68人；

@@镇中心小学1-6年级现有27个教学班1584人，班平58.66人；@@镇第二小学1-6年级现有14个教学班858人，班平61.28人；@@镇!民小学现有1-6年级22个教学班1215人，班平55.22人；@@镇!小学现有1-5年级26个教学班1654人，班平63.61人。

@@镇街圈内五所中小学现有在校生8102人，按国家规定班额：小学班平45人，初中班平50人。@@镇街圈内5所中小学都是大班额：小学班额超标1310人，需增设教学班29个；初中班额超标741人，需增设教学班15个。

@@镇农村5个片区各保留一所永久性农村寄宿制完全小学。@片区保留@小学，@片区保留@小学，@片区保留@小学和@教学点，2片区保留@@小学和@@小学，@@片区保留@@小学。目前陈湾小学（含陶王岗教学点）有14个教学班，在校生530人，@@小学6个教学班，在校生198人，@@小学4个教学班，在校生38人，@@小学4个教学班，在校生34人，@@小学6个教学班，在校生221人，@@小学4个教学班，在校生50人。

二、为有效解决大班额问题，计划新建&中学

@@镇中心学校计划在产业园区内新建一所寄宿制九年一贯制学校：@@镇&中学。小学部设1-6年级，每个年级4个班，共设24个教学班，计划招生1080人；初中部设7-9年级，每个年级设8个班，共设24个教学班，计划招生1200人。附属幼儿园设小班3个、中3个、大班3个共9个教学班，每班30人，计划招生270人。新建学校虽然不能

完全满足教育发展的需求，但能有效缓解@@镇内中小学大班额问题，解决@@镇内学生入学学位的需求。

@@镇&中学需在产业园区征地70000平方米。规划建小学部教学楼1栋5层，初中部教学楼1栋5层，幼儿园教学楼1栋3层。综合办公楼1栋5层，各种功能室1栋5层，学生宿舍楼2栋5层，食堂1栋2层。400米标准塑胶运动跑道1个，三、学校编制情况及教师严重缺编问题

2000年以来，我镇几乎没有新增加教师，但退休教师逐年增加。只到2012年以来，逐年才新增部分省招、区招教师，远远不能满足教学需求。

（一）教师减员严重

1、教师退休人数增多。2016-2021年退休70人。2、辞职、转出等减员：2016-2018年减员16人。3、交流减员77人。

（二）增员不足：

1、2013-2016年实际在岗26人（其中已交流到城区教师有16人）。2017年实际到岗37人（含26名城区教师）。2018年实际到岗23人。2、留不住：近三年共辞职10人。

（三）聘请临时代课教师

为保证正常的教育教学工作，全镇各校不得不聘请临时代课教师91人，按每人月工资1800元计算，全镇学校每年工资负担16.3万元。大部分临时代课教师没有受过专业教育，水平参差不齐，真正合格优秀的因工资低还聘请不来。

四、结合@@实际

积极探索集团化办学模式

1、组建@@镇中心小学教育集团，探索城镇小学与农村小学合并办学模式。决定组建@@镇中心小学教育集团，辖@@镇中心小学校区和@@镇@@小学校区。2个校区实行高度统一领导。即2个校区实行中心小学教育集团校长负责制。人财物集中管理，统一调配。这一模式有效缓解镇小大班额问题，又充分利用@@校区办学资源。

2019年7月，@@镇中心学校根据教育局文件精神，结合@@镇初级中学实际情况，报教育局有关领导同意，决定组建@@镇中心学校教育

集团。今后3年，@@镇初级中学在校生预计达到3000人左右，当前的初级中学教室、寝室、食堂远远不能满足@@镇初中学生就读。因此，决定组建@@镇中心学校教育集团，设@@初级中学校区和@@二小校区，其中@@二小校区设初中部安排八年级部分班级学生就读，以缓解初级中学校区教室、寝室、食堂不足的问题；保留二小小学部，安排二小服务区小学生就读。中心学校教育集团实行校长负责制，人财物集中统一领导与配置。

2、组建@@镇@@小学教育集团和@@小学教育集团，探索城镇小学与农村小学联合办学模式。小学与@@小学、@@小学与@@小学联合办学。师资等教学资源优势互补。

篇7：通州镇中心学校安全工作情况汇报

关于贯彻落实5月3日中小学安全工作会议情况

汇 报

为了及时贯彻落实5月3日中央、省、州、县中小学、幼儿园安全防范紧急会议精神，会后，镇中心学校立即通知各学校、幼儿园负责人于晚上9点在镇中心学校会议室召开紧急会议，传达中央、省、州、县中小学、幼儿园安全防范紧急会议精神，会议要求，各学校、幼儿园在5月4日上午 在教师中传达这次紧急会议精神，对校园周边的安全隐患工作进行认真细致的检查，将检查存在的问题和情况于4日下午2点以前报送镇中心学校，据平里河小学报送的检查情况 存在的问题有：

1、校园无围墙、校门，经常有外来人员进入学校大小便或游玩，特别是周二赶场天极为严重；

2、校门口前公路无警示牌，路平弯多、车快，对学生上学、放学有一定的安全隐患；

3、校园内有私人住房，学校无权检查和干涉过往行人购买食品。党振小学在排查中，查出校园周边精神失常者莫开分，女，48岁，经常在学校周边出没，常说胡话。丹平小学在排查中发现对校园安全造成威胁的人员有：

1、刚从监狱释放回来（2010年5月1日刑满释放）的莫祖培，家住学校门口，二00三年因殴打学校教师杨元兵，被派出所传讯后出逃，后又因与他人在广东作案被判刑入狱，该人对学校怀有不满，以前经常扛着汽枪进到校园射击国旗和教室的玻璃等。

2、校园内有农户居住，学校铁门无法关闭，旗绳旗子经常被盗。

3、有拉金卡妇女罗太霞，塘坎组莫树兴，大寨组陈老哑等三人均属患有精神病人员，经常到校园内唱唱跳跳，有时趁人不备，偷走东西。落印小学查出，校园周边旧司寨的陈国光，此人经常喝酒醉，醉酒后经常到学校来故意闹事，学校多次劝阻仍无改变。通过各学校、幼儿园排查的情况来看，对存在的安全隐患引起高度重视，各校（园）都制定了行之有效的安全保卫工作制度，明确责任、落实到人。

公安派出所为了打击侵害师生安全违法犯罪活动，配合镇中心学校对十二所村级完小配备警械，明确保卫人员的工作职责，中午时分由镇政府政法委书记金吉亮同志率领镇中心学校熊再福校长、杨通雄专干等领导到各村校督查各校安全工作排查情况。

下步工作打算：

1、各学校的兼职保卫人员，每天要对学校的安全工作进行排查，做好排查内容的记录。

2、各学校要建立外来人员进入校园的登记册，有值日教师做好登记。

3、积极争取政府的支持和相关部门的配合，为平里河小学、高星小学、三星小学、金桥小学设立安全警示牌。

4、争取政府及教育主管部门规划平里河小学的校舍用的及学生活动场地，修建平里河小学围墙、保砍、校门，搬迁在校园内居住的农户。搬迁丹平小学在校园内居住的农户。

5、各学校要与村两委密切配合，对校园周边经常喝酒醉学校干扰学校工作人员进行教育，责令改正；对学校周边患有精神病者，责令监护人管好自家的精神患者。

6、对无故闯入校园的疑视人员，经学校安全保卫人员劝阻不听，要立即报告派出机关和村委。

通州镇中心学校

篇8：盈江县弄璋镇中心学校学校领导班子建设情况

一、三个概念

(一) 学案

学案是教师根据《九年义务教育课程标准》的目标要求结合教材内容, 根据学生的实际情况按照章节课时进度为学生设计的一套学习方案。基本上以课时为单位设计, 包括学习方案、重难点分析和自主尝试、课堂探究、课堂检测等环节的学习内容设置和目标达成设置, 是学案导学课堂教学的有效载体。

(二) 导学案

导学案是教师在学案的基础上, 为了实现学案的学习目标, 精心设计的课堂导学方案, 其本质上是一份教学设计, 突出体现在“导学”上, 体现了教师在各个环节上的导学思路预设, 包括教材学案内容的再次整合处理, 导学思路设计, 重难点环节突破与处理等内容, 也包括传统教学中多媒体课件和板书设计, 是教师实施学案导学的有效载体。

(三) 学案导学

是指导学生以学案为载体综合运用教材, 辅助材料和工具在课前课中、课后进行的一系列学习活动, 包括课前学生的自主尝试学习, 课堂上师生、生生之间的合作互动探究、质疑答难、精讲点拨、课堂检测和课后拓展等学习活动, 其中课堂教学中的“学案导学”活动是我们关注和研究的重点。

二、学案导学的理论基础

学案导学的理论基础来源于这几年我国课堂教学改革中的各种学派内容, 包括以学定教, 先学后教, 尝试在先, 充分暴露、教其不会等内容, 并非我校首创。

三、学案的构成及命制

(一) 学案的构成

1. 学习目标:

由教师根据课程标准结合教材和学情确定, 是学生学习和教师导学的依据。

2. 难点分析:

:教师根据教学内容和学情制定。

3. 自主尝试:

学生在本节课学习过程中要用到的旧知识的复习回顾;用于引出本节课学习内容的情景问题;学生通过预习可能学会的一些基本概念和基本方法, 由教师根据实际情况以问题或练习的形式设计呈现。

4. 课堂探究:

承前自主尝试解决重难点问题和学生自主尝试学不会的问题, 具体内容可能是:课堂中小组合作探究的问题或探究方案, 重点结论的归纳概括, 典型例题解析, 重点题型方法的巩固训练、系列训练。

5. 课后检测:

本节课学习内容的整体检测, 题目设计要体现实、精、活, 用于检验学习效果。

(二) 学案的命制

学案的命制按以下流程进行:集体备课, 学科组长审核把关, 教导处最后审定印制。

四、导学案的命制及使用

学案定稿后, 各备课组按照教导处统一制定的模板将学案的内容套用在导学案模板上, 形成老师使用的导学案通稿, 统一印制后老师人手一本。

老师上课前一周, 根据自己本班的学情, 整合教材、导学案内容及其他资源, 进行二次备课, 完成导学案的教学设计, 导学案的教学设计包括学情分析, 学生的学习重难点预设, 学案各环节处理流程设计, 教师讲评的内容设计, 以及传统教学设计中的多媒体课件的使用设计、板书设计等内容。教师使用导学案进行课堂教学。

五、学案导学的课堂教学基本流程

“学案导学”课堂教学的基本流程一般可分为板书课题、出示目标、自学指导、先学、后教、当堂训练六个环节。其中前三个环节为辅助环节 (约1分钟左右) , 后三个环节为主要环节 (约39分钟左右) , 下面介绍各个环节的一般操作要领。

(一) 板书课题

以三言两语引入, 板书课题, 或直接板书课题。

(二) 揭示目标

在“学案导学”前, 揭示学习目标, 让他们明确本节课的学习目标, 激发学生学习兴趣, 调动学生学习的积极性, 使学生主动地围绕目标进行探究性学习。

操作要领:

(1) 揭示目标的方式:可用投影或小黑板出示, 教师加以补充纠正。

(2) 学科类课程揭示的学习目标主要是理解知识、培养能力方面的, 至于情感、价值观等方面的教学目标应由教师把握, 靠教师的形象、气质、情感、教学艺术甚至教师的一举一动等渗透进行, 一般不作为向学生揭示学习目标的内容。

(3) 要从实际出发, 准确地揭示学习目标, 在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致。既不降低, 又不拔高, 该“会运用”的, 要求能当堂运用, 提高能力, 不能人为地降低到“知道”的要求上;目标不能搞偏、搞错, 防止把语文课上成政治、常识课, 把政治课上成语文课。

(4) 学习目标要具体, 不要抽象, 要简明扼要, 不宜内容太多, 要通俗易懂, 让学生一目了然。

(5) 揭示目标的时间要适当, 让学生能够看清弄懂, 不要急于切换投影。

(6) 揭示目标时, 教师要讲究艺术效果, 注意情感投入, 诱导学生认真明确要求, 教师不宜节外生枝, 做闲事, 说闲话。

(三) 自学指导

揭示目标后, 教师指导学生自学。自学指导的方式:多媒体课件屏幕出示, 教师做必要的口述讲解。自学指导一定要具体, 让学生明确四方面的内容:自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求 (即自学后如何检测) 。自学就好比准备打仗, 让学生立刻紧张地思维, 提高自学效率。

操作要领:

(1) 自学内容。一般是教师根据教材和课程标准在学案中以课前尝试出现, 其中有不少是复习旧知识, 引入新知识, 因此, 自学时应引导学生看新知识的部分, 重点看新旧知识衔接的地方。例如, 学习列方程解应用题时, 引导学生看例题中列方程部分, 对解方程部分不要求看, 因为解方程的方法已学过。如果教材内容单一, 则一般为一次性自学;如果教材内容多, 则可分几次自学, 但每次自学前都必须讲清楚自学的内容 (或范围) 。

(2) 自学方法。例如, 看书, 是边看书边操作, 还是边看书边与同桌讨论, 怎样干好, 就怎样干。一般先要让学生独立看书、思考, 不宜边看边讨论。

(3) 自学时间。时间不宜过长, 要让学生紧张、快节奏地完成自学任务而不拖拖拉拉;又不能时间过短, 让学生有认真看书、思考的时间, 切不可走过场, 因为, 看书是练习、更正、讨论、当堂完成作业的前提, 一定要讲究实效。八九年级学生看书时间可长一些, 低年级看书时间要短些。

(4) 自学要求, 即告诉学生如何检测。这样使自学变成了检测前的准备, 使学生在看书时能够真正动脑紧张地思维。

(5) 教师要流露出关心、信任学生的情感, 注意使用鼓励性的语言。

(四) 先学 (自主尝试)

“先学”不是指让学生泛泛地、单纯地看书, 而是在教师简明扼要地出示学习目标进行自学指导后, 学生能够明确学习目标, 采用正确的自学方法, 带着思考题在规定的时间内, 自学相关的内容, 完成检测性的练习。自学形式多种多样, 可以是看例题、读课文、看注释、做实验, 发现疑难作记号, 做学案上与例题类似的习题。

“先学”这个环节一般包括学生看书和检测自学效果两个小环节。

1. 看书。

“看书”是指在“揭示目标”、“自学前的指导”两个辅助性环节后, 学生按照自学指导认真地阅读课本、思考或动手操作, 并准备参加检测。学生紧张地看书, 代替老师传授课本知识。

操作要领:

(1) 学生看书时, 教师不宜走来走去, 不能在黑板上写字, 不能走出教室, 不能东张西望, 要营造学生专心读书、思考的紧张氛围。教师对认真学的同学表示满意, 对不够专心的后进生, 可以说上一两句悄悄话, 给他们“指南针”, 促使他们认真自学, 但教师的话不宜多, 以免分散学生的注意力。

(2) 看书的时间可以变动, 如内容多学生没看完, 时间可延长些;如学生全部看完了, 可提前结束。

2. 检测 (检查读书的效果) 。

完成课前尝试。采用提问、板演、书面练习等手段检测, 检查学生自学的效果。

操作要领:

(1) 一般以书面练习为主。

(2) 尽可能让后进生板演练习, 最大限度地暴露自学中存在的疑难问题。

(3) 教师要巡视, 搜集学生有哪些错误, 并及时分类:哪些属于新知方面的, 这是要解决的主要矛盾;哪些属于旧知遗忘或粗心大意的, 这是次要矛盾。把“新知方面的”、“主要的”梳理、归类, 为“后教”准备内容, 这实际上是在修改课前设计好的学案, 进行第二次备课。

(4) 学生板演练习时, 教师不宜辅导后进生, 因为这既不利于培养后进生独立学习习惯, 又会影响全班学生独立思考、练习的效果。

(五) 后教

“后教”不是指教师教, 而主要是指学生自学后在教师的指导和组织下, 采用合作小组的形式“兵教兵”, 通过更正、讨论, 各抒己见, 会的学生教不会的学生, 即学生与学生互动。最后教师与学生互动, 也就是教师补充、更正, 帮助归纳、总结, 使学生进一步加深对所学知识的理解, 最终形成运用所学知识分析问题、解决问题的能力。此部分对应学案中的课堂探究部分内容的完成。这是体现导学第二个环节。

这一环节是帮助后进生解决基本问题, 是“补差”;尖子生通过帮助后进生纠正错误, 教学相长, 更加透彻地理解知识, 增强能力, 形成合作精神, 又是“培尖”。这样, 不同层次的学生都有提高。

“后教”一般包括更正、讨论两个小环节。如数学课上学生板演后, 就进行更正、讨论。

1. 更正。更正是指点名让学生上讲台对做错的题进行改正, 或者对屏幕上出现的错题进行改正。

操作要领:

(1) 练习后教师要求发现错误的学生请举手, 这样既可以促使全体同学认真找出错误, 又可以了解学情。

(2) 在举手的学生中, 请后进生先更正。

(3) 要尽可能让较多的学生更正。后进生更正错了, 或者没有改出错误, 再依次让中等生、较好的学生、好学生更正, 这样有利于促使每个学生都紧张地思维;绝不可先让好学生更正, 或者一个后进生更正错了, 就由老师讲 (更正, 说出理由) 。

(4) 学生更正时, 教师要耐心等待, 不轻易表态。

2. 讨论。

操作要领:

(1) 要尽可能让学生畅所欲言, 必要时让大家争论。切不可在一位学生回答后, 不管对与否, 就迫不及待滔滔不绝地讲, 以免学生不动脑, 讨论流于形式, 课堂气氛不活跃。

(2) 一类问题一类问题地讨论, 便于归纳, 避免重复。

(3) 在学生讨论的过程中, 如果学生说错了, 就让别的同学发言;如果学生说对了, 教师就表示肯定, 并做适当的板书。

(4) 教师该讲的要讲好, 做到三个明确:

明确讲的内容。讲的内容应该是学生自学后还不能掌握的内容, 即自学中暴露出来的主要的疑难问题或练习中的错误。对学生通过自学已经掌握的, 坚决不讲。若大部分后进生都做对了, 说明全班学生都会了, 老师就不要再讲了。若后进生做错了, 引导中等偏上的学生分析, 讲清原因, 引导更正、归纳。对个别或极少数学生存在的问题, 可以课外解决。这样教师, 讲的内容就很少了, 一般不超过五六分钟。

明确讲的方式。先“兵教兵”, 后教师讲, 一般先引导学生更正, 尽可能让较多的学生一次又一次地更正, 再引导大家讨论, 弄懂为什么。同学间可以相互质疑、讨论, 最后教师作出评价, 一般予以更正、补充。

明确讲的要求。教师不能就题讲题、只找答案, 而是要引导学生找出规律, 真正让学生知其所以然, 并帮助学生归纳, 上升为理论, 引导学生预防运用时可能出现的错误, 这就是在理论与实践之间架起一座桥梁, 以免学生走弯路。

(六) 当堂训练

“当堂训练”是在“先学后教”之后进行的, 是指当堂完成学案上的课后检测, 其目的有二:一是检测每个学生是否当堂达到了教学目标, 做到“堂堂清”;二是引导学生通过练习把知识转化为解决实际问题的能力。

当堂训练对于巩固所学知识、发展思维能力、培养独立意识和良好的学习习惯及达到作业“堂堂清”、“日日清”, 减轻过重的课外负担, 都是极为有利的。

教师可以针对学生的学案反馈回来的信息, 了解哪些学生已经达到了教学目标, 哪些学生课后还需要单独进行辅导, 并针对学生学案中出现的问题, 做出相应的处理。

操作要领:

(1) 课堂作业的时间不少于15分钟。

(2) 练习的内容是完成学案中的练习和习题, 让学生运用本节课所学的知识解决实际问题, 注意练习题要有代表性、适度和适量, 确保能在下课前完成。

(3) 课后检测作业要低起点, 多层次, 有必做题、选做题, 有时还有思考题。

(4) 注意矫正学生坐姿, 培养综合素质。

(5) 练习的形式则是学生像考试那样独立完成, 教师不得辅导学生, 不干扰学生, 学生之间不讨论, 确保学生聚精会神地做作业。教师如发现学生作业中的错误, 不要随时指出, 要留到课外辅导。

在完成课后检测作业时, 如少数学生做得快, 已完成了, 教师可以先给他批改, 还可以让他帮助学习有困难的同学。

以上六个环节是互相联系、相辅相成的。只有做到“先学”、“后教”, 节约了时间, 让学生真正理解了, 有了能力, 才能做到“当堂训练”, 只有“当堂训练”才能促进学生在“先学后教”时学得紧张、高效。

“学案导学”教学法的六个环节构成了课堂教学的基本程序。教师在运用时要遵循一个原则, 就是全过程都要指导学生自学, 教师的“教”应该是在学生学了以后, 针对发现的问题而进行的。因学情不一样, 科目不同, 课型不同, 年级不同, 等等, 教师必须灵活运用, 作出相应改动, 不要生搬硬套、模式化。

“学案导学”教学法有共同的规律、基本的原则, 有一般的操作方法, 但是, 不同的年级, 不同的学科, 不同的课型, 操作方法有变动。运用“学案导学”教学法要注重灵活, 一般采用集中学、集中教、集中练, 即一次性的“学案导学”, 数学、历史等学科教学中常用;有时, 可分散学、分散教, 最后当堂训练, 即几次“先学后教”, 最后“当堂训练”。这是在语文、外语等学科教学中常用的。有时, 可小步走, 学一点、教一点、练一点, 即边学、边教、边练, 在低年级常用。

篇9：盈江县弄璋镇中心学校学校领导班子建设情况

根据普定县教育和科技局关于印发《普定县教育系统2018年国防教育工作要点》的通知精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想和强军思想为指引，立足现在，着眼未来。国防教育工作是学校工作的重要组成部分，抓好国防教育工作管理,有助于更好地实施素质教育,有助于小学生全面的发展。因此，学校积极营造国防教育浓厚氛围，普及国防教育，不断增强国防观念，激发爱国拥军的热情，自觉履行国防义务。

一、营造国防教育氛围。

马场镇各校充分利用各种方式进行国防教育的宣传和教育，“清明节祭扫烈士陵园”、网络祭英烈和利用六一活动开展“颂国防教育歌曲”等主题活动。学校还注重加强教室文化建设，利用黑板报、宣传栏进行国防教育；学校还利用国旗下的讲话、校园广播等多种形式进行宣传教育，极大地促进了学生对国防教育的热爱。

二、深入实施国防教育进课堂。

一是把国防教育课程纳入学校课程规划，写入学校课程实施方案中，在各年级都利用专项教育课开设了国防教育，进行全面的教育与培养，各个年级段规定了不同的学习内容及要求，安排专人负责国防教育教学。

二是遵循小学科目的特点规律，更新观念，整合资源，把有关国防教育内容容融入相关学科课堂教学，向学生逐步渗透国防知识，这样学生容易理解，根据内容可实现身临其境，让国防知识不单

一、不枯燥。利用这种方式既不增加师生负担，又丰富了课堂教学内容。

三是教学中我们充分发挥学生的主体地位，通过让学生讲一讲、演一演、画一画、写一写等灵活多变的形式，让学生参与其中，从而让学生更加深切体会爱国主义的内涵，不断激发学生的爱国热情和国防意识。

三、不断丰富国防教育形式。

学校主要依托班班通，LED显示屏等让学生在丰富多样的活动中巩固知识，培养他们的国防教育意识，形成正确、健康、积极向上的人生观和价值观。

1.坚持利用国旗下讲话、唱国歌、黑板报、标语等宣传国防教育；通过班班通播放有关图片、观看有关电影、纪录片等，使学生的国防教育意识增强。

2.全校各班根据学生年龄特点，积极收集有关资料进一步理解国防军事知识，还利用班班通功能查阅资料、图书室阅读爱国主义书籍等，学校要求各个班级可以采取讲故事、介绍名人、军事小论坛等不同形式，激发学生的阅读热情。

3.利用校园广播宣传教育。学校广播每天都要播放爱国歌曲如《歌唱祖国》、《五星红旗迎风飘扬》等，让学生从听觉上灌输国防知识教育，培养学生爱国情结。

四、努力创新国防教育内容。

为了进一步内化国防教育的效果，我们要求各校要在国防教育教学上有所创新，国防教育不只是上课教师的事，其它科目活动都要穿插国防教育知识的渗透。每天的大课间活动和体育课教学，训练了学生队列，学生养成良好的站立、行走姿势和习惯，培养学生身体的正确姿势，使其在集体行动中，动作迅速，整齐化一，服从命令，遵守纪律，既培养团队精神又锻炼身体，这也是国防教育内容之一。

利用“六一”活动举行歌咏比赛及经典诵读比赛，学生在不

自觉中就形成了爱国情怀，形成了国防意识。

五、根据当前活动捕捉国防教育契机。

（一）全民国防教育日。各校开展以“开一次国防教育主题班会；

（二）各校还开展了观看纪录片《厉害了，我的国》，影片多角度、多方面地展现出中国基础建设的强大实力和中国人民迸发出来的创造伟力，不仅描绘了一个“厉害的中国”，同时也是在讲述着“厉害的中国人”，让学生的心灵得到了一次震撼的洗礼、教育，为自己是一名中国人而骄傲自豪，让学生深深知道强大的祖国的坚强后盾是我们强大国防力量。

（三）小学生中传承和弘扬英雄烈士精神、爱国主义精神，深入培育和践行社会主义核心价值，组织开展一次以“崇尚英雄 精忠报国”为主题的班会活动。通过组织此班会活动，引导广大学生了解我国历史上反抗外来侵略的正义斗争，增强民族自信心，懂得我国是中国共产党领导的社会主义国家，是革命先辈流血牺牲、长期斗争奋斗而来的，较好地营造了国防教育氛围；更让学生铭记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，营造了崇尚英雄、精忠报国的浓厚氛围，加强了国防思想教育。

（四）鼓励学生在家要多观看CCTV7军事农业平道中的军事节目，同时学校利用班班通在学生课余时间播放相关节目，提高学生国防意识。

（四）在每年的清明节，我们组织学生到烈士陵园进行扫墓和在网上祭英烈活动，学习革命烈士的的事迹，激发学生以先烈为学习的为榜样，发愤图强，报效祖国的决心。

随着我校教育工作现代化的深层次推进，我们将进一步深入开展国防教育研究工作，突出学校国防教育工作的时效

性，充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，开展形式多样的国防教育活动。并注重把国防教育的成果转化为做好学生思想政治工作的原动力，在强化学生国防观念，培养学生国防意识的同时，教育帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学校国防教育工作不断创新，不断发展。

篇10：盈江县弄璋镇中心学校学校领导班子建设情况

根据中心校行政会议商定，报政府审批，校本部管理人员安排如下：

一、常颖：协助校长工作，负责分管中心校本部全盘工作。

二、杨宣：负责学校教育教学工作，主持围绕教学工作开展工作，服从宁主任安排，认真搞好校本部教务工作，作好排课、调课工作，安排编写、收集各类计划，记录、总结，做好教师档案管理工作，组织教研组长作好教师教案、作业批改、测验次数等常规检查、整理好学生的学籍，做好学生流动登记，安排实施好师训工作和“十二五”继续教育工作，管理好各室（图书室：杨飞负责，远程电教室：杜智慧负责，实验仪器室：韩艳负责，梦想课程室：杨培献负责，少年宫：陈孟、聂健祥负责）工作，督查到位，记录详实，经常开展教学业务培训和教研教改活动，并认真收集各项教学常规检查资料和健全各项教务制度，努力为提高教育教学质量服务。

三、蔡黔：负责后勤处工作，主持围绕后勤管理开展各项工作，服从饶主任安排，认真抓好校本部校产（李元琴负责），财经管理（蔡黔、夏荣军、李元琴负责），后勤服务（蔡黔、夏荣军、李元琴负责），安全、体育、卫生、（蔡黔、刘笛负责），学生食堂（蔡黔、杨康、夏荣军负责）及工会、团小组（夏荣军负责）工作，做到后勤保障到位，资料齐全装档。

四、陈孟：负责校本部办公室工作，处理校本部日常事务，做好联络宣传工作，草拟校本部有关计划，总结及上交资料，积极传达和收发上级通知、文件和校本部工作安排意见，做好全校教职工的政治业务学习及相关会议纪录，负责校本部资料的收集、整理与归档，并负责管理好乡村学校少年宫工作。

五、黄超：负责校本部德育、少先队、关工委、法制教育工作，开展各类活动，各类资料齐全、完整、归档，并协助办公室管理乡村学校少年宫工作。

各分管成员均应做好本职工作，协助同边工作，分管工作到位，担任满标准周工作量，考核所有教师时出证对应的考核资料及内容依据，服从和接受中 心校及上级部门的工作安排和对口考核。

财神镇中心小学

篇11：盈江县弄璋镇中心学校学校领导班子建设情况

昌宁县教育局：

2010年12月30日，根据昌宁县人民政府办公室《昌宁县人民政府办公室关于对全校学校安全工作进行督促检查的紧急通知》要求，由县监察局、县住建局、县水利局、县司法局、县卫生局和县教育局组成检查小组，对我校所辖九所完小进行安全检查。通过检查，给我们指出了在安全管理工作上的一些薄弱环节和不足，并提出了一些合理化建议。我们根据检查组检查出来的问题和不足，及时进行整改，现将整改情况作如下汇报：

一、存在问题

1、有少数学生家长接送学生有无证驾驶现象。

2、有部分学校入口处的警示牌不足。

3、学校有使用D级危房现象。

4、有少数学校部分线路老化，需要更换。

5、消防器材不足或少数消防器材已经不能使用。

二、整改情况及措施

1、完善学校周围危险地段警示牌，计划在2012年1—4月完成翠华完小球场边门口、桥上及共裕完小警示标志牌。

2、增添和更换消防器材，我们已经对各学校的消防器材就行了落实、统计，计划在2012年5月份以前完成。学校无法开展教育教学工作，我们只能采用加固维修后观察使用，在今年寒假对大山头小学等学校进行修缮。

4、更换老化线路，排除隐患。线路老化、接线不规范主要是明华完小、爱古小学和沿江完小，在寒假期间整改完毕。

5、对于学生家长接送学生，有少数家长无证驾驶或超载问题，我们采取的措施是：（1）利用学生家长会组织学习交通法，让家长自觉遵守交通法；（2）与学生及学生家长签订交通安全责任状；（3）利用班会校会对学生进行交通安全教育。

6、老厂完小、明德完小校址属于滑坡地带。要求学校在雨季要加强监测，采取一天一观察，发现隐患及时启动应急预案，确保师生安全。

7、安全责任重于泰山，在管理中要不断完善规章制度、各种痕迹资料，确保学校万无一失。

漭水镇中心完小

篇12：盈江县弄璋镇中心学校学校领导班子建设情况

高等学校经济管理实验中心作为培养经济管理类人才的重要手段, 培养学生的理论联系实践能力, 帮助学生深刻理解经济管理学科的知识体系, 增强学生的实践能力, 其目标之一要融知识传授、能力培养与素质提高于一体, 培养出复合型、应用型、创新型的本科中高级管理人才。另一方面, 培养科研人才也是高等学校的目标, 经济管理实验中心必须为高校老师和研究生的科研服务, 为科研成果的产出提供有力的工具。因此经济管理实验中心的另一目标是培养学生的科研能力, 帮助学生研究出高水平的学术成果。

二、经济管理实验中心的实验室设置

1. 开设经济管理专业实验室。

针对高等学校实验中心为教学和科研服务的目标, 同时结合经济管理专业学科的特点, 高等学校经济管理实验中心需要针对教学的目的经济管理类专业实验室、ERP综合实验室。

2. 针对科研项目开设研究型实验室。

作为科研的重要辅助手段, 经济管理实验中心必须为科研提供良好的环境和技术支持, 由于科研学术水平需要较高端技术支持, 并且授课范围为研究生小范围, 侧重的是研究过程和研究方法, 因此必须为科研项目的开展开设研究型实验室, 并且从软硬件上面都给予相应的支持。

3. 为学生竞赛开设专门的沙盘对抗实验室。

经济管理中的企业经营管理可以通过沙盘模拟来实现, 在模拟企业经营环境的过程中, 学生的创新能力, 实践能力, 综合素质等都得到提高, 因此为学生参与竞赛提供专门的沙盘实验室。

4. 提供开放性的环境。

为了保证学生可以充分利用实验室的资源, 在网络发达的信息环境中, 实验室为学生提供开放性的环境, 保证学生可以在校外, 校园内通过网络获取实验室的资源, 为学生提供课外学习的便利。

三、实验中心软件配备和管理

1. 实验中心的软件配置。

经济管理涉及金融、贸易, 管理、物流等学科, 经济管理实验室的软件主要以金融软件, 贸易流程软件, 企业营运模拟软件, 物流软件, 财务会计软件, 模拟沙盘类软件为主。同时, 为了给科研工作提供基础和保证, 经济管理实验室也提供统计工具, 金融数据库等。在以教学为主导的需求下, 经济管理实验室的软件是操作性的适应各学科特点的软件, 为了满足科研的需要, 经济管理实验室也会引进高级的数理统计工具等。所有软件均是正版采购, 并且与软件供应商建立了良好的合作关系, 软件供应商的售后服务能够保证实验中心的老师和学生正常使用软件。

2. 实验中心的软件管理

(1) 正版单机软件的管理。由于正版单机软件多是为科研的需要而购买的数理统计工具, 因此软件金额较高, 并且有授权时间或者授权号的限制, 对于这类软件, 需要由实验室技术人员专门保管, 并且每一授权号的发放都要有发放记录及软件领用记录, 保证正版软件的安全流通。

(2) 经管专业单项课程软件的管理。经济管理实验室的软件分为B/S和C/S两种类型。在现在开放式实验室的模式下, 大多数软件属于B/S架构。即浏览器/服务器模式, 这种模式的主要特点是机房机器只要有浏览器即可, 不需要安装该软件的程序;该软件的程序安装在服务器上。一般B/S架构的软件通用的服务器环境为server2003, 服务器上架设iis或者tomcat发布网站, 同时服务器上也安装sql服务器, 大多数软件以打了sp4的sql2000为数据库。这两种软件也需要配备专业的实验室技术人员, 进行定期维护, 同时将授课过程中产生的问题及时反馈给软件供应商, 及时解决软件故障。

四、实验中心的硬件管理

1. 工作站的管理。

作为实验中心的工作站, 是实验中心的机器重心, 对工作站要每天检查, 同时安装还原卡, 保证每台机器在瘫痪后可以还原为正常状态。

2. 服务器的管理——虚拟化。

随着教学活动科研活动的增加, 经济管理实验室的软件不断增多, 同时对服务器的要求也不断增大。但是服务器的价格比较高, 大规模补充服务器受到经济条件的限制, 因此, 服务器虚拟化, 正是解决经济管理实验室服务器相对短缺问题的一个好办法。服务器虚拟化是把一台物理的服务器虚拟化为多个虚拟机, 每一虚拟机都运行一个操作系统, 每一个操作系统中都有多个程序运行;在上层的操作系统和软件看来, 它们就是一台台相对独立的服务器。服务器虚拟化可以充分利用物理服务器资源, 易于管理软件和修复软件, 易于迁移软件。但服务器虚拟化时要注意:虚拟机的数量需要控制, 虚拟机系统的安全, 虚拟机服务器与物理服务器的数量比例要适当。

五、实验中心的人员培养

强调以教研结合的方针来建设高水平的实验教师队伍;高水平的实验研究始终是实验教学的有力支撑和源泉。这是搞好实验教学中心建设、提高实验教学水平的重要保障。实验中心工作人员要有扎实的专业基础知识, 同时要积极学习新的技术和新的知识, 保证技术的更新, 同时积极参与研究。实验中心要建立一支爱岗敬业、技术精湛、稳定的实验技术队伍。

经济管理实验中心要正确处理为经济管理类专业实验教学所必须的硬件资源建设与软件资料建设的关系, 做到实验实施、设备、网络等硬件资源建设与实验教学课件、数据库、教材、教师队伍、技术队伍等软件资源建设协调发展。

参考文献

[1]李文龙, 韩兴国.对经管类专业建设综合模拟实验室的探讨[J].实验室研究与探索, 2006, (04) :529-530

[2]段李杰.省属经济管理实验教学示范中心运行机制的实践与探索[J].管理观察, 2009, (04) .:65

[3]张珺.高等院校经济管理类专业实验室建设问题的思考[J].当代教育论坛, 2006, (13) :99-101

[4]骆旭林, 李梅, 包国剑.经济管理类实验室建设和实验教学研究[J].当代经济 (下半月) , 2007, (11) .:132-133

[5]李飞星.会计模拟实验室建设与会计实验教学[J].中国管理信息化 (会计版) , 2007, (05) :78-80

[6]陈容.高校会计模拟实验教学改革的探讨[J].文教资料, 2006, (13) :33-34

篇13：盈江县弄璋镇中心学校学校领导班子建设情况

镇委镇、政府：

接市政府《关于印发枣阳市公共安全及反恐重点目标大检查大整改工作方案的通知》（枣反恐文[2014]1号）文件，刘升镇委、镇政府，刘升中心学校，刘升派出所于6月13日---6月16日启动重点反恐目标、重要公共场所、重大基础设施、重要危险物品、重点人员对象、应急处突准备（“五重一应急”）大检查大整治行动，对各校（幼儿园）安保人员的配备、安防器材的配备、门卫的管理、值班巡逻制度的落实、安全隐患排查、学校及周边重点人员的排查工作进行检查督办，现将检查督办工作情况汇报如下：

刘升镇初级中学:

1、无专职保安员、无对讲机；

2、四个摄像头配置较少，且有一个已损坏；

3、无一键式报警设施；

4、应进一步加强对师生员工安全知识教育，提高安全防范意识。

刘升镇小：

1、无专职保安员、无对讲机；

2、无红外线报警设施；

3、无一键式报警设施。

小太阳幼儿园：有门卫无保安证；

2、缺部分安全防护设施；

3、无安装高音喇叭；

4、无一键式报警设施；

5、无隐患排查制度。

金色阳光幼儿园：

1、无颈叉、脚叉、对讲机等安全防护

1设施；

2、无红外线报警设施；

3、无一键式报警设施。王学丽幼儿园：

1、无专职保安员、无对讲机等安全防护设施；

2、无安装高音喇叭；

3、无一键式报警设施；

4、无视频监控、无专人值守；

5、无门卫、值班、巡逻、隐患排查制度；

5、无重点人员摸排管控、无“护学岗”。大河小学：无专职保安员、无对讲机；

2、无红外线报警设施；

3、无一键式报警设施；

4、公安机关巡逻较少。大拇指幼儿园：

1、无专职保安员、无对讲机等安全防护设施；

2、无颈叉、脚叉、对讲机等安全防护设施；

3、无一键式报警设施、无安装高音喇叭、无专人值守；

4、无门卫、值班、巡逻、隐患排查制度；

5、公安机关巡逻较少。杉树林小学：无专职保安员、无对讲机、红外线报警等安全防护设施；

2、无一键式报警设施；

3、公安机关巡逻较少；

4、校园重点人员未摸排管控；

5、进一步加强学校安全自查和全体教职员工的安全意识。

李培玲幼儿园：无专职保安员、无对讲机等安全防护设施；

2、无颈叉、脚叉、对讲机等安全防护设施；

3、无一键式报警设施、无安装高音喇叭、无专人值守。

4、无隐患排查制度；

5、公安机关巡逻较少。

榆树小学：

1、无专职保安员、无对讲机、红外线报警等安全防护设施；

2、无一键式报警设施。

3、公安机关巡逻较少。

枣林小学：

1、无专职保安员、无对讲机、红外线报警等安全防护设施；

2、无一键式报警设施。

3、公安机关巡逻较少。

4、校园重点人员未摸排管控；

5、进一步加强学校安全自查和全体教职员工的安全意识。

金苹果幼儿园：

1、无专职保安员、无对讲机等安全防护设施；

2、无颈叉、脚叉等安全防护设施；

3、无一键式报警设施、无安装高音喇叭；

4、无隐患排查制度；

5、公安机关巡逻较少。

6、校园重点人员未摸排管控；

7、建议在楼梯口再安装一个门，增强安全防范措施。

刘升小学：

1、无专职保安员、无对讲机、红外线报警等安全防护设施；

2、无一键式报警设施。

3、公安机关巡逻较少；

4、校园重点人员未摸排管控；

5、进一步加强学校安全自查和全体教职员工的安全意识。

杉树林小学：无专职保安员、无对讲机、红外线报警等安全防护设施；

2、无一键式报警设施；

3、公安机关巡逻较少；

4、校园重点人员未摸排管控；

5、进一步加强学校安全自查和全体教职员工的安全意识。

各学校要针对上述问题，迅速抓好整改落实，并且要对照问题，举一反三，着力筑牢校园安保“第一道防线”。要强化师生安全教育,及时传达省、市有关部署要求，推进“安全知识进校园”，学生安全教育覆盖率和校长教师安全知识培训率达到100％。要强化安保基础建设，按照标准配备门

卫，配齐用好安保设施，落实人防、物防、技防措施，确保师生生命安全。

篇14：盈江县弄璋镇中心学校学校领导班子建设情况

亮点：

1、教师在工作群上传每天的工作情况，语数英每天都有课，批改作业认真及与学生互动有耐心，上一节课要花费几倍的时间备课批改作业和辅导学生，要想让知识落到实处，课上一分钟，课下十分钟；

2、以备课组长为中心进行电子备课，在手机上分享;

3、班主任全天守候在线上，每天统计不能参加学生的人数，并一一与家长或学生沟通，想法解决学生的困难并作心理疏导；

4、各年级主任统计每天教师上课情况并在年级群进行通报；

5、校长每天给教师们传达新的精神，指导教师改进方法；

存在问题：

1、网络不畅，条件不足，影响到网络学习，不能参加学习的学生有

2、有少数学生的家长监管不得力，老师、班主任多次电话联系，仍不能保证认真及时参加学习，如八二周佳乐，该生玩手机上隐，家长宠溺；

3、参加学习，但仍有不愿交作业。如：

针对以上问题，我们要坚持不懈地与学生和家长沟通，给家长指导方法，给学生信心，让学生主动参与学习，向“不放弃每一位学生”努力，确保每位学生能正常学习。

区五中2月14日学习情况

早上8:00数学老师准时群里提出问题，要求同学们语音回答问题，半个小时答题（签到时间）结束。开始互动交流昨天学习中的困惑，大家积极参与，热烈讨论，思维碰撞，系统消化，充分吸收。然后布置下一次学习任务，每次都有提出明确的要求和学法指导。然后各自开始看微课视频。

10：10～11：00看语文微课视频，朗读课文，识记生字。老师把学习目标重难点步骤发到群里。把目标细化。

下午2：00～2:20学习书法,练字。

2:20～3:10，写语文作业。老师有明确的作业要求。

3:20～4:10，写数学作业。老师有明确的作业要求。

4:30–5:00，读课外书，古诗，写读书笔记，或者绘画。家长也可以根据时间调配安排。然后陆陆续续开始打卡背书、发做的作业。老师适时在群里点拨，提问，解疑答惑。教师汇总每天学习情况，形成书面作业记载，发到群里家长第二天纠错、改正。见贤思齐，查漏补缺。每天有树立学习榜样。微课视频不宜过长，可分两次三次观看，注意眼睛休息。语文和数学也可以自由调配。

存在问题：存在个体差异，有的孩子回老家爷爷奶奶没有辅导过作业，比较吃力，跟不上趟。

镇2月14日网络授课情况反馈

今天是网络授课第5天，从各校上报情况来看网络授课较正常并已逐步规范，各校无问题上报。具体情况如下：

@教学点：有一个留守学生，家长不好沟通，学校建议让他找村干部解决，最后处理好了，可以参加网上学习。

@教学点：校长徐剑、教导主任@通过进群观察及调查了解各班群里教育教学情况，检查各班学生听课情况，老师布置作业及作业批阅情况。

南王教学点：网上教学工作继续有条不紊地进行。书记、校长仍然在各班督导、检查各项工作。

@小学：继续运用智慧—云课堂、腾讯课堂、湖北教育云、作业帮、QQ群、微信群等软件进行上课。

@小学：已开始启用网络日志记录授课情况，网络授课情况及监控逐步规范，上课形式有以下几种：智慧—云课堂、腾讯课堂、作业帮、QQ群、英语课下载英语书点读，微信群观看电视等形式进行上课。在批改作业方面有几位老师的做法值得借鉴，如在学生拍的照片上直接批改，通过QQ群功能签到打卡统计作业情况等等。

中心小学：教师继续通过QQ群，微信群，发送湖北教育资源平台的直播课链接给学生观看，实现上课,通过QQ家校群或@@APP推送作业、任务,在线批改学生可以通过电视、电脑、手机来观看自己老师推送的名师直播课，做好笔记。可以以文字、语音、图片、视频等方式提交作业。

中学及小学部：网络授课更加规范，上午组织学生浏览网页，看有关疫情方面的新闻，下午着重检查了各年级教学反馈情况，做得好的老师很多。可喜的是中学李学勤老师在假期安排了心理辅导课，针对家长和学生上网课出现心理问题进行辅导。

@镇中心小学

经过几天的探索,各学科教师都在班主任的组织协调下有序进展教学,并逐步找到了适合本班的教学模式。一周的学习快要结束了，都在忙着向家长汇报本周学生的学习状况。

@镇新桥小学

2月14号，今天已经是网上教学的第五天了，眼看一周的学习就要结束了，现在将学校线上学习做如下总结。

老师们经过一周的网上教学，从开始的不断尝试、摸索到现在有条不紊的进行教学，教学方式方法多样。老师们能利用优教通、@@APP、微课等资源让学生观看学习，也可以在QQ群直播或微信群里强调重难点，课后作业布置做到与教学结合，并及时批改，指正错误，积极鼓励做的好的，进步大的学生，并在群里推荐优秀学生作业，而学生以语音或视频背诵让老师检查，以便掌握学生学习情况。但是，目前我们需要面对解决的问题是，个别班级并没有做到全员进群学习，还有极少个别学生确定有困难，进行不了线上学习。另外，@@APP上，改作业容易卡，费时费眼睛。

@镇第二小学

今天是网课的第五天，大部分老师已经很熟悉的使用@@APP，上面的布置任务功能很好。有少部分老师采用微信教学，效果也不错。

中学14日网络教学总结

各科老师都能精心备课，认真组织课堂教学。按课表及时上课，分享屏幕，控制话筒，抽学生回答问题等操作更加熟练。

一半以上的同学能积极参与课堂教学，记笔记。有少数同学喊不到班上来，家长也无力劝阻，学习效果很不理想。

学生上课的越来越少，教师抱怨上课纪律差，付出收效成反比；家长抱怨网课伤孩子眼睛、麻烦无效果！

中心小学2月14日网络学习小结

一、学习方式：

@@直播、@@视频在家上课、@@相关电视台等其它教学资源。

二、各级教学内容：

新冠肺炎防护知识、语文、数学、英语、科学、道德与法制全面开课。

三、亮点与不足

亮点：各位教师和全体学生都“进入了角色”，掌握了网上教和学的基本技能，操作越来越熟练，完成了本周的教学任务，基本达到预期效果。

不足：网络问题容易“暂停”，对于不自觉的学生学习效果不是很理想。

问题反馈：

老师们备课上课的问题:困在家中手里无书，无资料，无电脑，用手机一天充电三次，内存不足，眼睛疼痛，学生上课人不齐，作业上交不及时……

学生在家上课遇到的问题:

多孩手机不够，上网学习老卡，尤其是在@@交视频作业时，上一天课眼酸等;一部分家长因年龄、网络、手机或电脑等条件不允许造成学习困难。

有的学生借此机会一天到晚抱着手机玩。

2月14日镇网上授课情况反馈

1、网络授课况：

（1）全镇各学校2月14日的网络授课正常开展，从各学校上报的情况来看看学生的作业大多都在QQ和微信中交流，教师在线回答学生问题也比较积极，网络直播在线的效果比较好，有些老师的做法得到了家长和学生的一致认同。

（2）为了更好的监控全镇的网络教学情况，今天要求所有校长必须进入学校班级群，随机参加各班的师生互动，并将进群情况截图上报。

（3）、及时向各学校发布推荐资源，进一步丰富学生的学习内容。

2、存在问题

（1）网络交流时，不时有学生发一些与学习无关的交流信息

（2）学生学习环境不理想，在直播过程中听到周围嘈杂的语音，有的家长在一边大声说话，有电视声和打牌声

（3）低年级的交流不如高年级，教学点不如完全小学

主要采取以下措施

1，要求教师必须对学生强调学习纪律，不得在学习群发与学习无关的交流信息。

2.电话告知家长，与家长交流为学生创造一个良好的学习环境

3.对低年级和教学点年纪大的教师作教学指导，教研员蹲点全程跟进做网上教学培训。

镇中心学校网络教学情况小结

今天是我镇各中小学进行网络教学的第五天，具体情况小结如下：

1、#小学：具体做法：一年级语文采用了qq网络直播，师生互动及时，教学效果检测操作性强。其他老师们均采用的微信发布微课，然后通过检查发布在微信群的作业进行教学效果检测，老师们批改作业认真，全批全改，有二次作业。存在问题：微信授课方式体现不了老师和学生的及时交流，反馈学情效果不理想。改进措施：教导主任督促各班班主任建立班级qq群，争取下周能有更多的老师走进直播课。

2、#小学：借助QQ群和微信群对学生进行练习布置和批改。存在的问题：学生在学习过程中不能专心听讲。学生练习老师批改不方便。有家长反映学生不能及时完成老师布置的任务。

3、#小学：我校只有一和二年级两个班，主要进行了语文和数学学科的教学，学生对照教师发的学习提纲在家长的陪伴下进行学习，并把你业通过音视频，图片，短信等发给老师检查，老师及时反馈订正。其中一年级有名学生上有2个姐，家里有2部手机，教师同家长沟通，利用两个姐姐不用时和晚上的时间对孩子的作业进行检查。还存在的问题有没有全面开课，从下周开始要求老师们查阅有关资料做到全面开课。

4、#小学：今天我校的网络教学有以下几个亮点，教师除了让学生学习，还教育学生不要忘了体育锻炼；教师在网络教学时不在是注入式、灌输式教学，都采用了资源平台上的优质资源（视频或课件）进行教学；网上布置学习任务抽出时间讲解作业。

存在的问题:从学生的作业上看，学生的字写的不好；家长只是注重学习，对写字感觉没有要求。整改措施：要求教师除了布置作业，还要布置一些写字，强调学生一天练多少字。

5、#小学：一优点。网络授课已经形成了气候，但还需要进一步的规范；大部分

教师已经慢慢接受了网络授课这种形式，不再感到惧怕。今天上午上课有不同形式的教师和学生的互动。我校教师在认真进行网络授课的同时，有的还让学生们在课余时间帮助家长整理家务，学着炒菜、做饭，培养了学生居家的生存能力，养成了热爱劳动的好习惯。但这种课余模式在我校教师中还没有形成气候，我们将在后期的教学管理中全面铺展开来。二不足。部分教师信息技术运用不太熟练，导致授课效果不佳；个别学科（科学）由于课程资料缺乏。

6、#镇小：老师们继续应用微信平台+@@平台发布作业，由家长监督、小组

长负责汇报小组学习情况，老师集中批改反馈。由于老师+家长，学生的学习参与率达到100%。在布置学习的同时，教师还兼顾健康教育，叮嘱家长注意孩子的卫生健康，养成卫生好习惯，在当前疫情的情况下，这种做法及时而温暖。不足：在家长反馈的资料中都是学生的作业，至于家长参与辅导的情况不能够反映出来，各班在今后的教学中应注重家长辅导这一环节。

7、#二小：今天，教师继续按照课表精心设计教学导案，细心查看学生作业完成情况，耐心听取每个同学回答问题。特别是很多班级实行打卡上课，严格考勤制度，事后及时通报。所有老师远远超过学校规定时间！有的教师早上五点多就开始布置，中午一直持续到下午上课，晚上一直查看到11点左右。不足之处：作业得不到及时批改，有些学生不能按照教师要求进行网络学习，3、作业量大没有筛选，加大家长学生负担。整改措施：实行打卡上课，精选习题作业适量，各班主任再一次责令孩子进入群中，统一进行网络教学。

8、#小学:

我们开展了腾讯课堂直播、微信和学生互动、收看电视直播等学习

方式，同时还把精心设置好的新学期的导学案、课件转发到每位同学的手中，让他们宅家学习。但还是有一部分学生不能及时的上网课，今天一个班就有9人没有上网课。

镇网上授课及学习情况总结

为确保学生能够保质保量完成线上学习任务，按上级有关教育部门的要求，自2月10日以来镇中心学校每天对各校全体学生就线上学习情况进行摸排工作，每天每校有专人联系班主任进行摸底数据统计，班主任积极展开调查。最后到中心学校汇总。

面对这场没有硝烟的战争，@@镇每一位老师已经做好了充分的准备，带领孩子们一起战“疫”，共克时艰！相信在中心学校领导的精心部署下、在全体老师的共同努力下，众志成城，团结奋战，尽最大努力在“线上学习”时不让任何一个孩子掉队！

一、主要方式方法：

1.抓住重难点，利用视频反复学习，及时纠错并点评。

每天发送生字学习、朗读学习，重难点学习视频，布置作业在@@，语音检查背书情况并点评。

2.授课方式多样。有的老师采用图文结合的方式，讲解阅读课学习。有的老师在教学视频中，利用道具（小黑板、平板等工具），直观解决难题。

3.线上授课，我主要用湖北教育云上面的视频让学生观看，并且结合电子教材，利用微信视频，语音聊天的方式讲解，作业发图片，我做到交来必改，没交必催，二、问题、困惑：

1.由于不能面对面授课，观看视频无法监控过程听的是否认真，还有布置作业方面，量大批改难度大，量少没有起到巩固新课的目的，学生尽管作业也交了，但无法确定是独立完成还是抄网上的，教学效果不能保证。

2.学习流于形式，不能带上自己的思考。