踏平坎坷成大道打造特色谋跨越——重庆市垫江县包家学校创建学校特色纪实

学校特色, 是指学校在长期的办学过程中所表现出来的有别于其它学校独创的办学理念、办学风格以及在人才培养、教学、科研、学校文化等方面所表现出来的独到之处, 以特色促品牌, 以品牌扩大学校影响, 提高学校知名度, 在教育理论多元化的今天, 是学校校长办学思想的重要体现。下面就从三个方面谈一谈我校特色创建工作的措施及成效。

一、创建特色的内涵、措施

(一) 用“水”文化引领特色创建工作

学校特色创建没有文化引领是不行的。学校坐落于幽幽龙溪河边, 滨临风光旖旎的长寿湖畔, 我们将着力打造“水文化”, 并将其“博大精深、势不可挡”的内涵作为创建学校特色的思想和灵魂, 引领创建工作推进, 其具体要求是:

1、学校之“水”, 精神气质上, 具有大气象、大智慧、大境界;

办学理念上:上善若水、厚德修身、合作共赢;思想观念上:博爱人生、有教无类、因材施教;办学方略上:全面激活教师智慧, 全程培养创新人才、全力打造特色品牌;管理策略上:高规格立校、宽视野办学、快节奏工作;管理原则上:示范为前提、创新为导向、执行为保证、沟通为手段、增效为目标。

2、教师之“水”, 思想上博德, 即有高尚的师德, 有深厚

的思想文化素养, 能保护学生天性, 激发学生个性, 弘扬学生德性, 能把平淡的事做精彩, 把简单的事做经典;知识上专博相济, 既有扎实的专业知识, 又有丰富的文化知识以及科学知识;专业技能上高精, 既有先进的教学理念, 又能科学地运用现代教育手段, 恰当而广泛地运用多种教学方法。

3、学生之“水”, 志向高远, 学识渊博, 身心健康, 独立创新。

用“水文化”引领创建学校文化, 是指学校用“水文化”的核心理念指导创建工作, 通过传承弘扬“水文化”, 实现学生、教师和学校特色的发展, 学校为师生的发展提供机遇与平台, 师生通过自身的发展促进学校的发展, 形成有个性化的特色文化, 最终办成特色学校, 形成特色品牌。

(二) “一体两翼”特色的内涵、措施

1、“一体”, 即以打造垫江一流教学水平为主体, 质量立

教是特色兴校的前提, 是教育的永恒追求, 学校任何特色的打造都必须以提高教学质量为前提, 否则学校特色就没有根。要提高教学质量教师是关键, 面对新课改带来的诸多压力, 如何变压力为动力, 打造一支乐于奉献、业务精湛的教师队伍、如何提高教学质量, 我们的措施是要求教师做到:“三爱”, 爱事业、爱学校、爱学生;“三讲”, 讲师德、讲职责、讲奉献;“三做”, 做主人、做实事、做表率;“五个一”, 每学期读一本教学理论专著, 每学期上一堂研究课, 每年订一份教育杂志, 每人都参加一个实验课题的研究 (含校级课题) , 每学期每个教师至少有一篇论文获奖或发表 (含包家教研) ;“五个不”, 成功经验相互交流不保守, 失败教训相互告诉不重犯, 工作取得成绩不张扬, 勇挑重担不推诿, 待遇不高不消极;“六个心”, 潜心备好每节课, 用心设计每次作业, 耐心辅导每个学生, 精心组织每次考试, 细心观察每个变化, 公心处理每个问题。

2、“两翼”, 即将我校的留守儿童托管家园和龙溪阳光体

育俱乐部打造成垫江一流、重庆闻名、全国有名的关爱留守儿童示范基地和群众体育俱乐部。

第一, 办好国家级留守儿童托管家园, 要求做到“九要”:家长教师要心齐, 合法手续要办齐, 设备设施要备齐, 生活用品要整齐, 在园活动要新奇, 早晚辅导要到齐, 兴趣爱好要有奇, 生活质量要出奇, 办园效果要稀奇。

第二, 办好国家级阳光体育俱乐部, 具体做好五项工作:一是实现一个目标, 争取早日成为全国青少年体育俱乐部;二是落实两项措施, 首先制定好科学的发展规划, 其次抓好6个运动队的常年训练;三是做强三个项目, 田径、篮球、乒乓球;四是开展好四个活动, 办好每年的学校体育节, 积极参加县上的中小学田径运动会, 县中学生篮球赛, 县小学生乒乓球赛;五是做好五项常规工作, 提高校内两操质量, 不断完善体育设施, 抓好体育课题研究, 提高体育课堂效率, 及时兑现体育各项奖惩。

二、特色创建取得的成绩、效果

(一) 教学工作

三年来学校教学质量直线上升, 2009年春初三升学考试, 学校升学率的各项指标不但居同类学校第一位, 还越过了二中、六中、十中、一职中、二职中5所直属中学, 2009年秋期全县期末抽考成绩, 各项指标不但在同类学校第一, 甚至和75所小学和34所中学相比各项指标也位居前五位。

在教学艺术上, 如果没有个性, 就没有人才, 没有教学个性, 就没有课堂的生命。我们鼓励教师破中求立、立中出新, 形成自我的个性化执教风格。2009年重庆市教科所的专家来校验收课题时, 听了四节课, 对教师的课堂教学水平给了充分肯定:称陶世平老师的语文课, 人文基调昂扬, 知识积累厚重;柳吉老师的数学课, 理论与趣味相得益彰, 互映生辉;吴玲艳老师的音乐课, 轻盈充实, 不知不觉间, 让美的音符附着学生的思想与灵魂;康超老师的地理课, 在关注知识获取的同时, 更多的是将视角投射到学科外的社会生活, 以此唤起学生对现实的使命感。教师思想的新活, 教材的鲜活, 教法的灵活, 唤来了“红杏枝头春意闹”的大好局面。目前我校教师人数从三年前的108人, 减少到88人, 平均年龄从41岁减少到33岁, 拥有本科学历的教师增加了36人, 每年调走 (或考走) 近十人, 新分来7～8人, 现在教师的年龄结构、知识结构、职称结构更加合理。

(二) 留守儿童托管家园工作

我园以县级德育课题《利用远程教育资源促进留守儿童行为习惯的养成研究》为载体, 将托管家园打造成快乐、健康、和谐、进步的乐园, 2009年1月成为全市第一个取得民办教学许可证和民办非企业单位登记证、组织机构代码和收费许可证的留守儿童托管家园, 2009年7月成为重庆市妇联授牌的关爱留守儿童示范基地, 市县妇联请中国妇女报记者许真学来校调研一周, 并将相关材料报国家相关部门, 垫江县妇联被全国妇联、国务院农民工工作委员会办公室评为全国关爱留守儿童先进集体, 包家学校也被评为2009年全国教育创新示范单位, 2009年重庆市教师节庆祝大会上, 原市长王鸿举对我校关爱留守儿童工作给予了充分肯定, 《人民日报》、《重庆日报》、《中国妇女报》、《教育科研》等报刊也进行了专题报道。本学期开学初, 余主任推荐, 我校关爱留守儿童的相关材料被送到重庆市教科院王院长处, 供专题调研之用, 目前市内已有忠县跋山中学、丰都树人中学、壁山丁家中学、长寿云台中学、县内已有高安小学、永平学校、五洞小学、龙桥学校、白家小学等二十所中小学来园观摩交流办园体会。本县已正式办园15个, 试办园10个, 占全县公办小学的三分之一 (当然也存在如收费不规范、强迫入园、服务质量不高等问题) 。留守托管家园的创办, 为解决农民工子女的教育问题找到了一条好路子, 也为建设和谐垫江起到了积极的推动作用。

(三) 龙溪阳光体育俱乐部工作

在硬件上目前拥有200m塑胶田径场一个、校园越野跑场地5公里、塑胶篮球场2个、网球场、足球场各一个、乒乓球室一间、乒乓球桌 (台) 26张。各种体育器材能满足每人一件以上 (跳绳600付、乒乓球拍300付、篮球200个、全校960名学生) 。该俱乐部在市体校、县体校及各普通中学聘请教练18人, 其中国家一级社会指导员4人, 二级社会指导员5人, 体育高级教师6人, 中级教师3人。主要训练项目4个:田径、篮球、武术、乒乓球;一般训练项目6个:足球、大众健身操、网球、排球、棋类、羽毛球。

近三年, 学校坚持普及与提高相结合, 在全面培养青少年体育兴趣的同时, 着重抓好体育后备人才的培养输送工作。近三年中, 参加县运动会各种比赛38人次获得单项第一, 打破县纪录13人次, 中学生田径运动会连续2年卫冕成功, 去年小学生田径运动会荣获第一名, 上届全县中学生篮球赛男子组获得第一名。学校是县体校的训练基地, 先后获得垫江县体育育人先进单位、垫江县体育传统项目学校、重庆市体育课堂教学常规优秀学校、垫江县艺术体育工作先进单位、垫江县群众体育先进单位。该俱乐部已由重庆市体育局向国家体育总局申报全国群众体育俱乐部 (重庆共6个, 也是垫江唯一的一个) 。

(四) 其它教育工作

宣传报道2008、2009年都是全县第一名, 实验绩效考核前三年都是第一名, 卫生工作三年都是先进集体, 2009年创建A级食堂成功, 还评为平安校园、师德师风先进集体、党风廉政建设先进集体、规范收费行为先进集体、工会财务工作先进集体、重庆市绿色学校、重庆市民主管理示范学校、重庆市卫生单位、重庆市五四红旗团委, 学校还代表垫江参加了重庆市中小学思想政治工作经验交流。参加第八届全国思想政治工作经验论文大赛获得“践行科学发展观, 全国思想政治工作先进集体”。重庆市科技创新大赛、垫江县特色优质资源评选、初中实验教师教学技能大赛、信息技术伴我成长主题征文活动等13项优秀组织奖。2009年, 教师个人获国家级表彰4人次、市级表彰5人次、县级表彰9人次, 教师个人竞赛获奖, 国家级2人次, 市级15人次, 县级7人次。2009年研究实验课题6个, 其中“培养农村留守儿童道德情感教育的研究”和“以校本研究为载体, 引领农村教师专业成长的研究”为国家十一五重点科研课题;还有两个市级课题和两个县级课题。2009年, 教师撰写的经验论文获奖:国家级14篇、市级26篇、县级12篇;发表的论文国家级4篇、市级9篇、县级12篇;学生获奖国家级3人次、市级25人次、县级50人次。

三、特色创建工作的两点体会

(一) 创建学校特色的领导者必须具备三种意识、四种品质

三种意识:改革的意识、文化的意识、特色的意识。

四种品质:独特的知识、独特的思维方式、独特的才能、独特的个性。

具备这些意识和品质的领导者, 在管理活动中给群众产生的心理磁力, 其力度和广度是权力影响力所不及的, 容易形成上下一心、群策群力、开拓创新的大好局面。

(二) 必须解决好的三个问题

1、解决好“想做”的问题。措施:加强学习, 形成共识。作用:解决动力问题。

2、解决好“能做”的问题。措施:实践认识, 丰富提高。作用:解决能力问题。

3、解决好“敢做”的问题。措施:坚持真理, 正视挫折。作用:解决耐力问题。

办一所好学校, 办一所名校是校长神圣的职责, 做一个好校长、名校长是校长永远的追求, 办学也好, 做校长也好, 没有最好, 只有更好, 秉承“成人、成才、特色、成就”的办学宗旨, 包家学校正迎来新的发展机遇, 面对发展必定要遇到挑战, 昂扬奋发的包家学校人正健步沿着“一体两翼”的特色发展之路阔步前进。