生命的摆渡作文

生命的摆渡作文（共14篇）

篇1：生命的摆渡作文

生命的摆渡作文

争渡，争渡，惊起一片鸥鹭!

——题记

明知山有虎，偏向虎山行

那次手脑奥赛，老师指导他们制作奥运展示台。资料有限，知识水平不高，他们真不知道这个展示台该怎么做?面对全县区几十所中学的竞争，可以说是高手如云。他们是不是该放弃?不!磊和几个同学牺牲了大量的休息时间，上网查资料，请教有经验的老师，反复试验，反复改进。终于，在全区决赛中，他们的展示台以丰富的文化内涵和完美的诠释奥运精神摘取了全区桂冠!

磊和同学以永不言败的“勇气”为舟驶向了成功的彼岸!

生命之舟

遭遇车祸的磊生命垂危!爸妈攥着磊的小手不停地呼唤着，迷离中的磊却能听懂爸爸妈妈的话语，他在生与死较量中，和死神抗争着!

几天后，磊以“爸妈的呼唤”为舟创造了生命的奇迹，他醒过来了。

问渠那得清几许?为有源头用活水来

初一的时候，磊的作文还是内容比较空洞、语言比较平淡、构思不太新颖的。怎样才能写出好的文章来?磊请教了一位名师。

这位名师告诉他：要写好作文的诀窍就一个词语“积累”。平时多读别人的文章，学习别人构思、立意、笔法、篇章结构，积累经验;遇到好的词语、句子和片段摘抄下来，积累语言;生活或学习中有所感悟和哲思记在笔记本上，积累生活阅历。如是这般，半年后，别人对你会有“士别三日，当刮目相待”的感觉啦!

那些写作高手们，你们等着吧!用不了多长时间，磊会让自己的文章引你们的眼球!

就这样，有所感悟的`磊不再犯愁，他在文学的百花丛中飞舞着，攫取着百花的营养。书海冲浪，自有他的乐趣。汗水浇灌的花朵不仅仅开了，而且，越来越艳丽了。

如今，老师夸赞磊的文章几乎每次都是卓尔不群，无人能与之抗衡!

问渠那得清几许?为有源头活水来。磊以“辛勤的积累”为舟，摆渡到作文写作的成功彼岸!

篇2：生命的摆渡作文

上初一时学校有了月考，在考前同学们都抱着书复习那些学过的知识。我却不屑一顾，自己做那些所谓的拔高题。卷子下发后才发现自己的成绩在全班是倒数第一。我十分不解，却没有从自身找到原因，依旧我行我素，让我深受打击的是我第二次在全班是倒数第一。

这样的耻辱我不想再受第二次!在心里暗暗发誓。带着疑问我找到了老师，看着我疑惑的眼神老师语重心长地对我说：你知道吗在海上遇到暴风而存活下来的往往是那些小船，因为他们知道小船根基不稳所以他们尽心尽力去维护基础，使其能够经受风浪。听了老师的话我仿佛若有所思。

回到家，翻出那本早已被我遗忘的课堂笔记，轻轻吹去上面的灰尘，打开在上面圈画起来不知过了多久，我站起来伸了个懒腰，望着被圈圈画画的笔记，嘴角浮现出一丝笑意。这就是我一直忽视的吧!我心里暗暗想，短短的一个晚上，通过复习学过的知识，我找到了学习上的不少在漏洞，还从中获得不少新的.知识。每次回家，我做的第一件事就是翻开当天的课堂笔记，从中找出有用的知识点，渐渐的学习不再成为我的痛苦。每当考试前我就会放弃做提高题，捧着笔记不时在上面批注，每当从中收获一些新知识时我都会欣喜不已。现在温故而知新这几个字已深深印在我的脑海里，成了我学习上的制胜法宝。

篇3：生命的摆渡作文

教师,首先要对学科要求有清晰的认识:包括吃透《课程标准》和《考试大纲》,明确本学科通过考试进行衡量的、学生应该达到的标准;还要包括放眼未来,思考本学科在考试之外的、需要学生获取的、作用于终身发展的能力和素养———这就是我们要带学生抵达的“终点”。

其次,还要对学生状态有深入的了解,即了解学生在进入某一板块展开学习之前已经达到的水平———这就是我们必须与学生接壤的“起点”。

再次,我们需要对学习难点有精准的判断:难点是什么,什么原因造成了难点的出现,这个难点存在范围有多大———这就是我们要带领学生穿过的那条河。

最后,我们还要对学生兴奋点有高效的利用:哪些是学生好奇的,哪些是学生觉得有趣的,哪些是学生觉得有用的,哪些是学生学了之后有成就感的———这就是我们组装并控制的船。

在语文的教学中,我希望自己能做到有效利用学生的兴趣,带领学生突破难点,帮助他们从现有的水平提升到语文学科希望他们达到的水平。我就是在这种“摆渡”理念的背景上,铺染了《奇妙的对联》这堂课。

终点:

1.通过学习,学会熟练掌握对联评价的基本标准,并能够运用。

2.通过训练,学生能够创作简单的对联,并应对考试中的对联题目。

3.通过倾听,学生拓宽了视野,进而喜爱对联。起点:

1.学生在初中大略学过对联评价的基本原则,但大多数同学不知道关于“平仄”的要求。

2.中考题中有对联题目,部分同学甚至可以进行简单创作。

利用兴奋点突破难点:

【难点一】:学生面对庞杂的对联知识容易失去目标感,眼花缭乱,走马观花。

助推材料:本课学习纲领。

突破方式:开门见山,总体构架。开课明确本课学习重点———“品”巧对,“成”佳联。简明扼要,树立学习目标,明确学习任务和学习步骤。

【难点二】:学生学过的对联知识有所遗忘,相关知识积累参差不齐。

助推材料:各式印制春联。

突破方式:

(一)小组讨论,内部取齐

我给每位同学准备了一副春联,布置思考题“这副对联有何妙处?有何问题?”学生思考之后,展开小组讨论,推荐“优质联”和“问题联”,这是整个“品巧对”版块的主体活动。大多数同学对“结构”“内容”方面的知识还有印象,比较容易唤醒,但是关于“平仄”的知识积累甚少。如果选取一些典型例子一个一个讲解,平铺直叙下来,会让简单的知识浪费了学习时间,也会让真正的问题悄然而过、无法留下深刻的印迹。而小组围绕每个人手中的对联进行评选,却可以在组内以强带弱,不仅将“词性相同、结构相称、内容相关、文境相应、同字相隐”这些较简单的知识内部消化,在展示发言中一语中的,增强学生的成就感,而且还能将“平仄”问题完全凸显出来。

(二)详略得当,热点聚焦

推动“平仄”问题浮出水面,主要靠展示环节中“读对联”这个步骤。学生在不懂平仄规则的情况下,难免会读错上下联的顺序,更会对对联的张挂顺序出现混乱的认识。“究竟怎么区分上下联呢?”“上联挂在哪一边呢?”在我的追问之中,大部分学生困惑,有的学生甚至回答“用印刷的图案来区分上下联”,初中学习的遗留问题暴露出来,勾起了学生的好奇心,进而达到了强效聚焦的效果。教师板书将学生自己总结出来的评价标准以白笔写于左侧,将学生展示生成的问题红笔写于右侧,加以突出。这时,教师再针对“平仄”展开讲解,学生就会有种恍然大悟之感,再回到自己手中的对联,就会知道以怎样的顺序读、挂是对的了。

【难点三】:学生对对联不感兴趣。

助推材料:教师原创对联、各式印制春联、古代名联故事、梯度试题。

突破方式:

(一)原创对联,一石三鸟

本课的题目是“奇妙的对联”,但是绝大多数学生与对联相识的机缘却是中考备考,所以,在相当一部分学生概念中,对联是“难”且“远”的,提不起学习的兴趣。针对这种情况,我原创了一副对联作为见面礼———“对面言欢品巧对,联手撷珠成佳联”,让学生据此推测本课的学习内容,学生一眼看透“对联”,不仅自然导入课堂,同时明确了“品”“成”两大学习步骤,而且“回环”手法初展巧对之巧,一石三鸟,引起学生惊异之感,原创示范,引起学生模仿兴趣。同样,全课最后展示的原创对联也起到了三方面的作用,既照应了导入,使课堂结构完整,又升华了本课主题,同样也能起到示范引领的作用,让学生感到对联无处不在,魅力无穷。

(二)春联挑错,切近生活

能够来自生活又作用于生活的学习是最具繁殖力的活性学习,教师加工学习材料一个最重要的步骤,就是将学习材料以学生熟悉、学生能理解的途径展示出来。为了改变对联在学生心中阳春白雪的印象,我在市场购取了60副印制的春联,发给每名学生一副,正如我在课上所说“春联是历史最悠久、应用最广泛、语言最通俗的对联形式”,最贴近学生生活,最具“唤醒力”唤醒学生的亲切感。而且,我用事实数据告诉学生,在我所住小区,住户门口张挂的2015新春对联出错率在34%左右。“同学们学完这堂课,回家调查一下自己小区的情况,一定也会发现不少错误对联,也许那副错误对联此刻就贴在你家门口”,这对学生的既有概念造成了强烈的冲击,所以,当他们拿起手里对联的时候,好奇心已经被完全调动起来了。

(三)名联故事,激趣引赞

借助春联评比,我们化枯燥的理论学习于无形。但春联在对联家族中只是一个品类,虽不乏精品,但是不能完全展现对联蕴含的文化内涵,更不能全面展示对联的“奇妙之处”。所以,在“品”的最后,我拿出了几副极具代表性的、有故事的巧对甚至绝对,尤其是讲到王尔烈奇才压三江的时候,我在故事背景中推出江南才子挑衅王尔烈所出的上联“江南千山千水千才子”,与学生一起感受到了三个连用的“千”所涌起的汹汹之势,然后问学生,什么能把三个“千”压住,学生异口同声回答“万”,这个时候我再出示王尔烈的下联“塞北一天一地一圣人”,学生全体发出赞叹之声。当看到有的学生为了不错过精彩侧出身来探到过道上的时候,听到学生“哇塞”“诶我”“啧啧”之声不断的时候,我知道,他们已经感受到了对联这种汉民族独有文化精品的奇妙之处。

(四)梯度试题,成就显化

“品”是本课的前半程,而创作对联才是压轴的戏码。如果没有梯度,直接进入上联对下联的“直对”,容易卡住相当一部分同学,刚刚燃起的热情又复熄灭,就会前功尽弃。所以,我将所选题目按“连线、挑拣、排序、直对、情境创作”由易到难进行排列,帮助大多数同学在一步一份成就感的激励下步步登高。后面的题目都来自高考原题,更会牵动学生的神经,并在攻克的同时树立自信。

【难点四】:学生对教材无条件信任,缺乏质疑精神。

助推材料:关于对联张挂的两种说法。

突破方式:呈现争鸣,援疑质理。

关于对联张挂,教材上有这样一段话:“书写时,要注意上下联都是竖行书写”,“张贴时,要按照传统习惯,上联在右边,下联在左边,左右以面对欣赏者为别”。但是,在备课阶段,我查阅到了另一种说法:要看横批的书写,如果横批是从右向左书写,上联就应该贴在右边,反之上联则贴在左边。两种说法我都没有查到有力的出处,而且,从发展的角度来看,我个人认为第二种说法比较符合实际。因此,在上课时,我引入了横批定位的说法,帮助学生树立“尽信书不如无书”的观念,启发他们关注争鸣,自己动脑选择。

篇4：生命的摆渡

山青水碧的长江繁昌段油坊嘴渡口，镌刻一个新四军老兵的生命传奇：抗战岁月，一条小船把少年送入烽火战场；功成归来，英雄以生命摆渡超越生死的真情。

1949年4月21日拂晓，万里长江千帆竞渡，三野第二十五军十九师五十六团七连连长盛孝如，涉过寒冷江水跃上岸礁。前方千军万马风卷残云，回望血染的滔滔江面，盛孝如心头陡然掠过锥扎般刺痛。

油坊嘴，又见油坊嘴！

这正是八年前绝境突围渡江的荒滩野渡，岸礁依旧，昔日战友却已化作血凝的追忆。

1940年岁末之夜，盛孝如到伯父家还农具。朔风凛冽，伯父家却屋门半掩，伯母坐在门里边纳鞋底边瞅着门外。盛孝如进屋，听伯父盛中炳正在厢房跟几个青年低声商议参加新四军的事。虽未身经战火，但打日本保家卫国的情愫早在稚嫩心灵生根抽芽，“我也要参加新四军！”盛孝如掀开竹簾冲进厢房，由此便冲入了抗战洪流。

1941年元旦，盛孝如与15个同乡大哥乘船离家，又经翻山越岭，三天后穿上了新四军的灰布军装。然而，少年新兵参军尚不满一周，还没来得及学会操枪射击，惊天劫难就陡然降临。

皖南事变爆发！部队在国民党军铁壁合围中浴血搏杀，连续三天昼潜夜行。少年新兵在战斗中学会了开枪投弹，目睹了战友们流血牺牲，陡然间变得异常刚强。黄昏时刻，残阳如血，抵达长江南岸繁昌段油坊嘴渡口的满编连队，只剩下八个满身硝烟血迹斑驳的战士。

前路茫茫，追兵紧逼。岸礁上连长紧攥拳头说：“我们八个战士就是八副铁肩！要扛起八十个、八百个烈士的抗战遗志！”已九十高龄的盛孝如至今还清晰记得，迷惘中这句话就像寒冬炭火令人热血澎湃，战士们的清癯面孔铁一般坚毅。

雾锁苍茫江面，目光所触浊浪翻腾。谙熟水性的少年新兵奋力划桨，连长铁塔似的身子稳坐小船，盛孝如感觉得到，剧烈颠簸中那只宽厚手掌紧紧攥着他的腰带。

虽是瞬间意念回闪，但烽火情谊却老酒般甘醇。皖南事变突围渡江抵达无为后，零星人员被收拢整编，盛孝如被编入新四军第七师五十六团二连。三个月整训后连队重返皖南开辟根据地。坚守朱冲的战斗岁月里，盛孝如虽身板瘦小但双枪使得利索，连长选他做了通信员。小名唤作春伢子的连长吴福龙比他年长七岁，经历过长征，骁勇干练，他一招一式都照着连长学。颠沛转战中少年新兵与连长无数次和衣钻在棉被里抵足而眠。济南战役中，吴福龙冒死把被炮弹炸伤昏厥的盛孝如扛下火线。如兄如父般的真情呵护，让盛孝如茁壮成长。

1945年8月，艰苦卓绝的抗战取得全面胜利。毛泽东赴重庆谈判后，中共中央决策江南新四军部队分批北撤。不久因蒋介石撕毁国共和谈协议，部队转入解放战争。历经莱芜战役、枣庄战役、济南战役，三年浴血征战，盛孝如成长为连长，而吴福龙则是他的营长。

1948年12月，淮海战役进入第二阶段。盛孝如所在部队受命阻击突围之敌。龟缩弹丸之地的黄维兵团以飞机大炮加坦克强攻，试图撕开豁口以图南蹿。激烈战斗中盛孝如多处负伤，连队损兵过半。危急时刻，营长吴福龙率援兵冒着弹雨赶到七连阵地，还没跟盛孝如接上话茬，两架俯冲投弹的敌机呼啸着从堑壕掠过。盛孝如被剧烈爆炸气浪冲出几米开外，待昏昏然睁开眼，发现鲜血染身的营长昏倒在他身上，背上密匝匝扎着弹片。片刻，在盛孝如撕心裂肺的呼喊摇晃中，满脸胡茬的营长醒转，抓住盛孝如的手艰难地吐出最后的托付：“一定活着打完仗，去江西老家替我磕个头，我是瞒着爹娘跑出来当的兵……”

1949年1月15日黄昏，双堆集决战我军全歼黄维兵团。夕阳残照，旷野冰天雪地，战场斑驳狼藉。盛孝如带战士们掩埋了营长吴福龙，找块炮弹箱板用刺刀刻上名字权当墓碑。部队奉命马不卸鞍挥师南下，长跪叩别，盛孝如以庄重军礼向英雄立下践行生命托付的誓言。从那一刻起，鲜血凝成的生死承诺与他的生命同行。

油坊嘴，又见油坊嘴！

1956年秋，盛孝如再次来到油坊嘴渡口。黄昏时踯躅至村头店铺吃饭，身边闪过一个要饭少年，衣裳破旧却眉目清秀，蓦然一瞥间似曾相识。他碗筷一推追上去拉住小孩：你是不是叫江采贵？少年满脸狐疑地回答说是，接着又怯怯地说可我不认识你。几番询问，加上赶来的衡山派出所所长王毅之证实，少年是盛孝如一直在苦苦寻找的江采贵。那一刻，盛孝如将孩子搂在怀里泪流满面。

朦胧泪光里浮现1946年济南攻城战中悲壮一幕：城垛机枪疯狂喷吐着火舌，飞弹如蝗，同乡战友江明镜中弹扑倒，排长盛孝如迅速匍匐过去救护。江明镜胸口两个机枪弹孔汩汩涌出血沫，咽气前拉着盛孝如的手，喘着粗气吐出半截话——“帮我照看采贵子……”

村头邂逅烈士遗孤让盛孝如感慨不已。他心底印刻着当年摆渡过江的情景：江明镜俯身喝上几大口江水，抿嘴拍拍灌满的水壶说，过江可就喝不上家乡水啦！盛孝如认定是战友在天之灵引导，助他完成寻找烈士遗孤的生命摆渡。江明镜妻子死于日机轰炸，征战中他牵肠挂肚惦念着儿子，直至战场托孤。此中殷殷之情，盛孝如刻骨铭心。那晚，盛孝如把江采贵带回家，让三个孩子喊大哥，之后抚养他完成学业进入园艺厂工作。1968年春节江采贵结婚娶妻，婚宴喜庆而热闹。盛孝如提壶老白干独自登上河堤。寒风料峭，明月如镜，盛孝如斟酒长呼：“生死兄弟！你的血脉已经成家立业，咱哥俩痛快喝盅酒！”

1979年初，营长吴福龙牺牲30年忌日，盛孝如专程赶赴淮北当年鏖战地祭拜。昔日战场踪迹全无，几番打听才得知那片弹坑和坟茔已被推平，烈士们的遗骸迁葬新建陵园的无名烈士墓。长跪巨大的圆堡墓前，盛孝如心里既为散落荒野的英灵得以安息烈士陵园而欣慰，更为迟来没让英雄墓上留下姓名而自责。离开陵园，他径直去火车站，再次踏上漫漫寻找烈士亲人之旅。

济南战役总攻前夜，战友互留写着家人姓名地址的纸条，盛孝如把营长吴福龙那张纸条珍重地揣进贴胸衣兜。不期济南战役中盛孝如负重伤鲜血浸透衣裳，又经长年累月风雨兼程行军打仗，纸条血渍汗浸字迹早已模糊难辨，只记得营长的老家在赣东。盛孝如深深懊恼，越加执著地跋涉在践诺寻访之旅中。

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寻访民政局，探访荣军院，那些翻山越岭、餐风露宿的日子里，盛孝如就像寒夜眺望无垠苍穹的星斗，依稀可触却又遥不可及。他六下江西，大海捞针般不懈寻找，汗水伴着真情洒落赣东广袤的红土地。

油坊嘴，又见油坊嘴！

时光如水，许多事情在岁月中消蚀淡漠，但战场生死诺言清晰如昨，金石般在心底越来越沉。每年深秋，盛孝如都要来到江边野渡，端坐岸礁遥望北方，与长眠淮海大地的营长唠唠心窝话，每到起身离开锥心刺痛总会油然袭来。没想到自打进入老年，头部战伤开始折磨老兵。尽管儿子悉心寻医问药，但病痛袭扰依然不去。于是他就翻看战争岁月的物品，让记忆回放刀光血影的战斗片断，每每这时伤痛便会缓解。医生称这是无法解释的奇迹。其实他们不理解，老兵是在与牺牲战友对话，那种浸淫于心的生死之情和意志力，可置伤痛于度外。

岁月逝去，真情不泯。转眼到了2014年初，寻访终于出现转机。一家媒体记者了解到盛孝如60多年苦寻烈士家人未果，便将此事原委传给央视《等着我》栏目。是年春节前，央视编导特邀盛孝如进京登台讲述真情寻找战友亲人的心迹。可偏偏数十年的伤病骤然大发作，尽管对战场诺言念兹在兹毕生追寻，盛孝如却实在无法成行。他把参军复员在铁路工作的儿子盛毅叫到床前，悉数讲解珍藏的战争纪念物，郑重托付寻找烈士亲人的重责。

2015年元旦，盛毅接到央视编导电话，山东德州“旗帜哥”邵建波——曾帮助铁道游击队老兵成功寻找到三个老战友的慈善家，正接手为盛孝如展开寻访吴福龙烈士亲人的行动。《德州晚报》刊发《帮安徽抗战老兵完成战友遗愿》，国内众多媒体迅速转载；邵建波的“寻找老兵203小分队”，专程赶赴繁昌向英雄老兵采集相关信息；邵建波随即亲赴江西南昌，借助当地媒体展开更大范围的搜寻。

1月28日，《江南都市报》接到江西高安市罗女士电话，这个历时67年的苦苦追寻终于有了回音。

3月6日是阴历正月十六，吴福龙侄孙媳一行五人专程从江西高安来到安徽繁昌看望盛孝如。盛孝如向烈士后人深情讲述了英雄当年的非凡事迹，得知小名唤作春伢子的英雄在家排行最小，原名吴继新，应是到部队后改名吴福龙。还得知吴家三代人数十年苦苦查询，曾远赴福建、台湾等地寻找，正要失望放弃时未料竟然梦想成真。

那一刻，饱经沧桑的老兵潸然泪下，眼前瞬间浮现1945年秋渡江北上的情景：秋风萧瑟的黄昏，指挥部队分批乘小船渡江的间隙，吴福龙和盛孝如盘膝并坐岸礁，远眺烟波浩淼的江面，夕照下浩荡江流如千军万马奔腾东去，盛孝如内心顿时激荡“壮士一去兮不复还”的豪情。

2015年9月，盛孝如荣获“抗日战争胜利70周年纪念章”。颁发勋章的时刻，老兵特意穿上珍藏的旧军装，取出跟随他饮血杀敌的大刀，威风凛凛地拍了张光荣照。没有太多言语诠释，凝视的眼神抚摩的动作道出他心底的情感。对曾经沧海的盛孝如来说，生命之珍贵就是战争岁月留下的物品，这些凝结鲜血的物品已成为生命的一部分，如同当年老兵的蓬勃青春一样有过炫目光彩，虽然随时光流逝而渐渐泛黄失去光泽，却与垂暮的老兵情缘日深直至融合。

拜望老兵的一刻，俯身凝视那柄承载殊荣的大刀。刀身斑驳粗粝，刀面密布岁月淤积的颗粒，流线的锋刃疏密排列黄豆大的豁口，结痂呈深褐色，应是白刃搏杀留下的印记。握柄缠绕泛黄的白布条，虽经刷洗仍留下黄褐色洇漫斑迹，或是当年啸风饮血留下的记忆。

油坊嘴，又见油坊嘴！

再次伫立野渡，英雄垂垂老矣。岸礁仍如磐屹立，只是身侧已换成烈士亲人。盛孝如眼前梦幻般闪过灌满乡愁的水壶，树叶般颠簸的小船……视界清明而旷远，江水卷着漩涡滔滔东去，那奔腾不息的是岁月，更是真情。

（本文照片均由王浩钟摄）

篇5：描写摆渡的作文高一

“对不起，我不应该干扰别的同学们搞学习，也不应该上课时顶撞您。”我愧疚地低下头。坐在我面前，这位五十岁出头，眉宇间还有着几分英气的女人，便是我的语文老师——陈老师。今天，我因为顶撞了她，而被迫留下来准备接受她的思想教育。

陈老师皱了皱眉头，摆了摆手，不愠不火不急不躁地对我说：“空口无凭，你得白纸黑字，我要留做凭证。”看她没有说长篇大论的计划。我赶紧点了点头，转身写保证书去了。今天下课放学已经过了十二点，而且她不止留了我一个学生，后面还有好几个学生等着她去处理呢。

半个小时很快就过去了，我的保证书已经步入尾声，陈老师也已经处理完了那几个调皮的学生。我看见一些老师已经吃完午饭，陆陆续续回办公室了，我内心更加感到不安，我拿着保证书来到陈老师面前，小心翼翼地递给了她。她接过我的保证书细看起来，她看得十分专注，一会儿微微点头，一会儿又微微摇头，一会儿皱起眉头，一会儿松开眉头，口中更是“啧啧”不绝，搞得我内心忐忑不安。

终于，陈老师放下了保证书，笑着对我说：“保证倒是保证得很好啊，但是你能做到吗?”我口中称“能!”，还连连点头。看着她眉头展开，我悬着的心终于放松了一点。这时，她又开口了：“我一直都挺喜欢你，你的基础不比别人差，论智商，论情商，你都是很高的。就是不自律。”我虽然还低着头，但内心却已经有些飘飘然，感觉到了陈老师对我的赏识和希望。

“我不允许我的学生退步，在我的课堂上，一个人也不许落伍，尤其是你!”我听了之后内心已是翻江倒海，一种归宿感涌上了我的心头。于是我暗暗下定决心：一定要跟随陈老师的脚步把语文学精学好。

篇6：关于摆渡的作文800字

---题记

转眼间，又是一年过去了。照例，我们全家齐返回故乡过年，新年趣事，又被我重提、重做，好不热闹、欢乐。

年前，因久居在外，随父母走亲访友，见到亲友聊上几句，对方便会给我和姐姐各塞上一个大红包，在父母含笑温情以待之下不免推脱几句，而后半推半就间，红包就进了自己的口袋。礼数做足了，父母也就满意了，但到手的红包还没捂热，就被父母“威逼利诱”地夺去，我也只能在心中叫苦不迭。现金红包没了，没关系，还有网络红包嘛!几个亲友群过年红包发不停，我们小孩自然不用发红包，一根食指在几个群里转悠，不一会儿便会赚个几十块，美哉美哉。

鞭炮是新年必不可少的一部分。除夕前几天，我便在街上的炮竹摊上收罗了一筐鞭炮，乐滋滋地想着除夕晚上放。可是，谁也不曾想，此时，新型冠状病毒向人间张开了它黑色的双翼!

很快，我们便被村上告知假期间必须待在家中，尽量不要出去，自然也不能走亲访友了，对于防控疫情而言，此时宅在家便是我们普通老百姓唯一能为祖国做的贡献了。我莫名的很着急，我知道全国有很多人都在为这次的疫情感到着急，我们村中早已贴出了抗疫情的口号标语，村头的喇叭也全天广播关于防疫抗疫的知识，村子里每天都会有工作人员来排查摸底。

而在此期间，最令人动容的，便是那些为了抗疫情而舍小家的最美逆行者们。曾经为了抗击非典性肺炎做出巨大贡献的钟南山爷爷，一边呼吁人们“没有什么特殊情况，不要去武汉”，但另一边84岁高龄的他却在第一时间蜷缩在火车小小的餐桌旁一路呼啸冲向了武汉防疫的第一线。全国有数不清的医务人员自愿请缨，挺身而出，离开温馨的家，走向抗击疫情的战场，义无反顾!2月7号，第一个发现疫情并上报的医生李文亮叔叔也因不幸感染新型肺炎抢救无效而去世，在此前，接受隔离的他，乐观积极，并表示将会尽快回到第一线。他是广大医务人员的优秀代表，是我们身边的平凡英雄，是铸就时代 篇章的小小音符!

篇7：摆渡之旅的优秀作文500字

清早，晶莹闪烁的露珠还在枝头上酣睡，一群群小麻雀却早早地起床了，它们就像我的小闹钟一样，“啾啾”地把我叫醒了。我一骨碌爬起床，怀着激动的心情，等待着爸爸妈妈带我去摆渡。

我们来到渡口，那里可真挤呀!大货车、小轿车络绎不绝，就连摩托车和电瓶车也来凑热闹呢!我心里不禁有了一个疑问：车子有这么多，那渡轮该有多大呀?不知是谁喊了一声：“渡轮来了!”把我从疑问中拉回到了现实。我抬头一看，一艘渡轮正缓缓地向我们驶来。这艘渡轮体长大约60米，宽里可容纳4辆车子并行，它共有三层，差不多有一幢楼房那么高!

我迫不及待地跑上渡轮。顿时，一阵清凉的江风拂过我的脸颊，让我感到精神一振。阳光透过云彩，已经不再那么耀眼，它柔和地照在我的身上，我感到暖洋洋的。江水虽说不上是清澈见底，但它与天空完全结合在了一起，这使我想起了王勃的一句名诗“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”江风、阳光与江水完美的结合在了一起，江雾又使这一切增添了一种朦胧的、神秘的色彩。我被这景象陶醉了，沉浸在了这平静、安详、美好的景色中。“呜——”一声嘹亮而又号角声透过江雾，传进了我的耳朵里，渡轮起航了……

伴随着渡轮的起航，长江上的风景也发生了改变。江风不再是柔柔的，而是呼呼地吹过。原本平静的`江面也变得波澜起伏。阳光照在江面上，变得波光粼粼，犹如一个硕大的万花筒。渡轮在江面上摇晃，我静静地站在甲板上，享受乘坐渡轮的惬意，它并不像火车那样风驰电掣，而是慢慢的，给予我一种十分沉稳的感觉……闭上眼晴，细细感受，就像母亲温暖的怀抱，轻轻摇晃着我，让我舒心而又陶醉。渡轮在江上航行着，沿江的风景不断变换着，我仿佛置身于一幅流动的水墨画中，清晨的晨雾是最好的晕染。

篇8：摆渡作文800字

主人实在是舍不得，往时主人细心呵护，就算过了有些年头却仍然是光鲜亮丽，频繁地被捏起翻动依然无褶皱。我也有些想念主人，只要能旅程结束。

抽屉里的寂寞梧桐锁着的不再是清秋，而是未知，混沌一片，正如盘古开天以前的世界。一道曙光，紧接着明媚的光线照在身上，暖洋洋的，正如我内心的喜欢，突然易主还是有些不想适应。傍晚时刻，契约者随手将书扔到一旁，急迫的打开目录，扫过之后进入正文，不知晓小主人有没有不安。

新主也是爱护书籍，求知欲在他的内心乱窜。也有在笔记上摘录一些佳句良言，进行着一场我与人的对话，这是视觉盛宴，亲切的以字为线与新主心灵共振，时光又如此美好，正如儿时大伯和蔼的说着主人的成年旧事，大伯说过：我们这些书记载的不仅仅是文字，也是古人人的思想。我们要以知识渡人，而人们只需携我们寻觅归宿，我们便全心投入这一事业摆渡。现在大伯的话甚是有理，我们这些书籍不会一直被保留，总会有烟消云散的时候，但我们会尽己所能让有缘之人的思想领域更上一层楼，这便是我们的摆渡之道?

与此同时，“撕拉”一声与撕心裂肺的痛感窜遍全身，新主在翻页过程中不小心撕开了一道永久的伤痛，曾与其他只有一面之缘的伙伴说过这种感觉，当然我也只是听说，现在我体会到了这难以言表的感觉，我看到新主的惊讶与惶恐不安，颤抖的内心愧疚溢满心头，只见新主在纸上写下道歉的语句夹在这一页，便又恢复了平静。

一周期限快到了，双手捧着送还，主人翻动着是否存在异常，看到一道裂痕，他不禁紧锁眉头，见对方诚心歉意，嘴角浮漾的一抹微笑便再次出现。我第一次知晓我们书籍不仅仅摆渡的是知识的海洋，思想的熏陶，也能渡得一段人情一番心意。一曲画外，寻常不寻常的经历，两人的默契与诚心宽容交织由我们书来传递，渡得了那片刻的插曲与回忆，尽在一痕纹理。

篇9：摆渡作文800字

葸伟霞老师是我们班的英语老师，同时也是我们的班主任。她时而严厉，时而温柔，时而为我们的学习“斤斤计较”，又时而对我们的错误宽容大度。

记得那一次，葸老师给我留下了深刻的记忆。那次，我们班进行英语听写测试，结果我只得了20分，当我拿到听写本时，心里非常难受，因为英语这一课是我的强项，从小学到初中，我从来还没有考过这么低的分数。当我忍着伤心拿到本子翻到听写的那一页，仔细查看了一番，发现我听写的单词都对了，但是每一个单词上面都被红笔圈了起来，我当时没有想明白，心想肯定是老师弄错了。于是我兴冲冲地找到了葸老师，说：“老师，我写的都对了，您是不是改错了?”葸老师接过卷子仔细看了看，微笑着对我说：“你看，你确实没有写错，可是你听写的顺序写错了，明明是第二个单词你却写到了第三个的位置上，如果在高考中写错了顺序，那么你这几年所付出的努力不都全白费了吗?”我一听才恍然大悟，然后老师拍拍我的肩说：“没有关系，这只是测试，但是你一定要记住，下次不能犯同样的低级错误。”我看到葸老师年轻温和的脸上透露出对我的关心，心里一下子涌进了满满的感动和愧疚。是的，细心真的很重要，不论是在学习中和做事情上，不细心就可能会出错，如果在任何事情上细心一些，那么我们的努力付出就会被体现出来。

还有一次，班里的那些住宿在学校的同学没有遵守学校宿舍管理规定，导致经常被学校通报，几个违规严重的同学眼看着就要被学校退宿了。葸老师虽然在班里严厉地教训了那些同学，但是私下里还是向学校领导求情，为那些同学争取到了改正的机会。如果不是老师的求情和宽容，那些同学无法享受学校的住宿条件，家又离那么远，吃住都是问题，所以我们应该感恩葸老师的关心和照顾，努力完成老师布置的学习任务。

篇10：摆渡作文800字

朋友，能与你分享最快乐的事，成为你生活中的摆渡手。春秋时期有位出色的音乐家伯牙，他精于弹琴，据说他弹出的音乐连吃草的牛羊都抬头倾听，而当时最懂伯牙琴技之妙的莫过于钟子期，两人成为无话不谈的好朋友，天天在一起分享弹琴带来的快乐。伯牙用琴表现高山情怀，钟子期听后说：“善哉，峨嵋兮若泰山。”用琴声表现流水的情调时他听后说：“善哉，洋洋兮若江河。”后来，钟子期因病逝世，伯牙伤痛不已，就悲痛欲绝的摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。伯牙的琴声因有了钟子期的欣赏而快乐，钟子期就是伯牙生活中的摆渡手。

朋友，能在最关键的时候拉你一把，成为你生活中的摆渡手。春秋时期，齐国的管仲与鲍叔牙是好朋友，但两人各事其主。后来，鲍叔牙侍奉的公子小白被立为继承人，即历史上著名的齐桓公，而管仲侍奉的没有，就在这时，鲍叔牙却向齐桓公管仲为相而自己甘居其下。后来，在管仲的辅佐下，齐国日益强大，最终成为“九分诸侯，一匡天下”的春秋霸主。成功后的管仲十分激动地说：“生我者父母，知我者鲍子也。”管仲的成功源于鲍叔牙的引荐，在最关键的时刻鲍叔牙拉了管仲一把，成为管仲生活上的良师益友，生活上的摆渡手。

朋友，能愿意牺牲自己的荣誉帮助你走向成功，成为你生活中的摆渡手。恩格斯是马克思的终身朋友。为了马克思在革命理论上的研究，恩格斯不惜牺牲自己的兴趣和荣誉去经商，以便在经济上帮助马克思，最终马克思主义取得空前胜利。他甚至还起草过一份遗嘱，决定把自己的全部财产遗赠马克思。马克思逝世后，恩格斯又决定把遗产平均分给马克思的孩子和仆人，被他们称为“第二个父亲”。马克思的成功源于好友恩格斯不顾自己兴趣和荣誉的支持，帮助，成为马克思生活上的摆渡手。

篇11：摆渡自己作文

记得席慕容的一句话：“青春的无暇与无邪，就在于它的一去不复返，可遇而不可求。”我意识到我曾经背离过青春的轨道，背离过我的梦想。过去总是把希望寄托于“明天”，却从未想过我的人生究竟还剩多少个“明天”，因此而陷入过暗无天日的洞穴之中……然而现在我才明白：青春本该无悔！逝去的可以遗忘，未来的无法预知，而唯有把握现在，才能确定前进的方向，才不至于让自己迷失在人生的航道上……

听说过云儿和小河的故事吗？

天上的云儿愿为一条小河；

地上的小河愿为一朵云儿；

然而，当它们真正交换角色之后，才发现，原来对方的位置并不适合自己。

“咱们还是换回来吧！”它们异口同声。

云儿又成了云儿，它沉思着它所关注的一切，即使电闪雷鸣，飓风骤起，它都能微笑面对，因为这就是它的位置，它能拢起巨大的云幕，给众生以荫蔽。

小河又做回小河，它享受着它所遭遇的全部。永不停息的奔流则是它所追求的生命体验。或许前方并不那么开阔，但它所流经的每一处地方，都会留下它的足迹……伴随着嘹亮的歌声，小河继续前行。

正如云儿和小河，人生本就该有个属于自己的位置。不必怨天尤人，不必自视渺小，在各自的位置上奋发努力，价值也就孕育其中。当然，有了明确的位置，就不该固步自封，而应坚持不懈地拼搏进取，直到梦想的彼岸。

曾经总是埋怨父母对我的期望过高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。我很努力地学习，却总达不到想要的成绩，为此我放弃了我本该拥有的激情与活力。但某一时刻，我才明白：我就是他们的希望，他们的梦想，正如去航海就是我的梦想一样，我们都在努力地去实现，只是我们都没有站在对方的角度为对方想想。

篇12：摆渡作文

那是一次十分重要的考试，自以为准备充分的我得到的却是差到不敢相信的成绩。虽然成绩屡次像过山车一样忽上忽下，可这次还是让我心寒。我开始思考自我的水平，有点不相信自我的潜力。

回到家，我依旧是垂头丧气的，往日窗外叽喳的鸟儿此时也显得格外喧闹。烦，什么都干不了。抓起一张草稿纸愤怒地团成一团，又将它绝望地铺平，却发现再也铺不平了。折痕像一道道用利剑划出的沟壑，一下下刺进我以前异常自信的心。咬住嘴唇，忍了一天的眼泪缓缓落下。为什么？为什么会这么差？难道我就像那张纸一样，再也回不去了么？

有几缕米香轻轻钻进我的鼻子。恐怕，是我进家门后一向没理的母亲在煲粥吧？

可是，这又和我有什么关系！挽回不了我那刺眼的成绩呀！

“儿子，过来一下！”母亲在外面喊道。循着声音，我走进厨房。只见眼前一锅沸腾的白粥，案板上放着切好的小料，和母亲安静的背影。

锅里的水和着米在奔放地舞蹈，似乎向人们宣告它们已经能够出锅了。“妈，怎样不盛起来？”我轻声问。母亲没有回答。见她轻轻转身，拿起装小料的盘子，将它们倒进锅里，瞬间，锅寂静了，沉默得不一样寻常。良久，母亲开口。

“儿子，这像不像你？好不容易沸腾，却那么容易寂静。可是，它会一向这样么？”母亲停顿了一会儿，锅里重新绽开沸腾的水花，“差不多了，自我盛出来吃吧！”

关火，将晶莹的粥盛入薄薄的青花瓷碗。撒上几个葱末，却怎样也不肯下口。母亲看着我急，心里也急，却清楚此时我是说不得的。只得想出这种办法，将自我所有想说的话，所有的爱凝入这粥里，让我自我体味、感悟。

一口下去，依旧是那般清香。最终，大颗的泪珠滚落。母亲看穿了我的迷茫，用自我那浓浓的爱筑起一条无比坚固的船，带着我从不相信的岸到相信的岸，摆渡到下一个成功的岸。

此刻的我坐在考场上，想起这天早上母亲依旧用她煲的粥渡我向远方航去。她，和她用爱筑起的船，已载我有余，摆渡过无数关口。时光不留情，母亲老了，船也有些斑驳。我只能用我的爱来修补，虽然常常疏忽。

篇13：摆渡自己作文

人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟没有桥的渡口。

人生总是困难与挫折交错，失意与顺心重叠，快乐与忧伤并存，它们会像夏日里的雷雨，突然袭来，将你的身心淋湿，亦或是常常猝不及防的扑过来，使你来不及喘息就突然被击倒。

倒在挫折、苦难的身边，四周都是无边的黑暗，没有一丝灯火，没有一颗星星，甚至没有人的气息。恐怖和黑暗就像一只手紧紧地钳住了你的手，钳住了你可怜的生命。有人倒在岸边再也没有爬起来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到岸边。

正攻读博士学位却患上了运动神经细胞病，不能说、不能动的霍金，做了一场自己被处死的梦，梦醒后，万念俱灰的他突然意识到，如果被赦免的话，他还能做许多有价值的事。于是，他给自己折了一支“思想”的船，驶进了神秘的宇宙，去探讨星系、黑洞、夸克、“带味”的粒子、“自旋”的粒子、“时间”的箭头……

20岁的史铁生忽然残了双腿，他为自己折了一只船。这是一只名为“写作号”的船。他是在看穿了“人生终有一死，无法逃避，无法躲闪”，才在轮椅中为自己折了这只船，将自己摆渡出死亡的诱惑，“决定活下去试试。”在苦难岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之船。

也许一生中我们不会遭遇这样的大灾大难，但是我们何曾摆渡过阴天雨天雪天，何曾摆渡过绝望的纠缠!折磨人生的，一是生存，一是感情，它们常常就浊浪翻滚的横亘在面前，你愁肠百结的也找不到过去的桥，你痛不欲生的也寻不到可以渡过去的船。这种无路可走的绝望，一生中谁不碰上几回?

当我们知道苦难是生命的常态，挫折是与我们相伴时，我们何必自怨自艾，早早的放弃，早早的绝望呢?

有的人将求生的本能折成一只船，将自己摆渡出绝望的深渊;有的人将新的希望折成一只船，渡过了挫折后的痛苦与心碎;有的人将光明折成一只船，驶过了重重叠叠的黑暗。实在无船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奋斗将自己摆渡到对岸。

、也许我们不曾经历感情的剧痛，不曾经历失败的打击，不曾经历无路可走的绝望，但晴朗的日子也会有暴风的袭来，它像一只黑乌鸦围绕在你的四周，足以将你的一份好心情搅得乱七八糟。这种时候，我们同样需要有一只船来摆渡自己。这只船也许是去听一场音乐会，也许是去散步，也许是一本书，也许是背起旅行袋悄悄出门。

篇14：摆渡自己作文

去年的五一爸爸妈妈带我去玩漂流我们坐船上，手里拿着竹竿，顺水漂流而下。这里的水时而深，时而浅，时而急，时而缓。在水流川急的时候，船会碰到河中间的石头，因此，就会翻船。过了一会儿，我们家的船就翻了，这时看看别人，只否在这儿翻船，但人数很少，渐渐的我发现，翻不翻船，最重要的是看你的浆掌握的好不好。他就好比人生的道路。

自从上初中以来，我不只一次二次的翻船，而是经常性的，一次次的翻船，一次次的失败，使我觉得自己前面的道路一片黑暗，我不在对自己抱有多大的希望，不在对自己抱有多大的信心，试图想放弃自己，直到有一次，我改变了自己的看法。

那是一个星期一的下午，一向写作文不好的我，突然被老师表扬，激动的我就好像天上掉金子般的好事。我得意的几乎忘了自己，就回家的路上，都手舞足蹈。从那天起，我更加认真写作文。

平日，我总认为自己很笨很笨，就一道简单的数学题都做不出来，我狂想，自己如果有数学家和作家的脑子多好，但是，我发现自己只要静静地坐下来，慢慢地仔细地想，认认真真的算，就一定能算出来。原来我不是想像中的那么笨。

我是一只小船，行驶在一条小河上，我要掌握自己的方向，摆渡好自己的人生道路!