煤海摆渡初中字作文（共9篇）
篇1：煤海摆渡初中字作文
摆渡初中优秀作文
“87天，627英里，只凭一个信念：只要他走，老友就会活下去!”这是写在《一个人的朝圣》的扉页上的一句话。短短几个数字，你却能感受到一个六十多岁的老人为坚持梦想而行走的执着。恰如一句诗所言：梦想是河的彼岸，而我们，则是自己的摆渡人。
在一座工厂的流水线上，你永远无法想到竟然会有这样的一个人在生存的夹缝中为梦想挤出一丝空间。“吊带裙/它将被运出车间/走向某个市场/某个时尚的店面/在某个下午或者晚上/等待唯一的你/陌生的姑娘/我爱你。”这是一位流水线女工写的诗。她叫邬霞，但是显然她的世界里没有“霞”的色彩斑斓，只有金属机械的无情与冰冷。她曾说：“写诗是我的梦想，亦是我晦暗的生命中唯一的`亮色。”梦想可以在现实的重压下变得奢侈，但是永远不会变得卑微。不论现实有多残酷，对梦想的坚持永远不需要理由。
摆渡的河上如果没有风浪，那梦想的彼岸必然早已人满为患。通往彼岸的河上总是风高浪急，唯有经受住无尽风浪之后依旧继续坚持的人，才有抵达的资格。
叔本华的傲慢与自恋广为人知，但是当你深入他的世界后，便会深感他一生对自己唯意志论的哲学体系的执着。早在三十岁时他便写成了《论充足理由律的四重根》，写完之后他便外出旅行，等着回来时看到自己的杰作大受赞扬。然而现实骨感得可怕，他回来后发现自己的作品根本无人问津。在他到柏林担任教授的时候，这位偏执而傲慢的大师把自己的课设在了与黑格尔的课的同一时间，结果黑格尔的教室人满为患，他的教室里只坐了三个学生，其中一个还站了起来说：老师，我走错了教室。如此轶事在叔本华身上发生过太多，他无数次地在等待赞赏中被忽略，无数次地在希望中失望，无数次摔倒在发扬自己哲学理论的梦想前――向世人解释他对意识与表象的理解的那一天仿佛遥遥无期。所幸的是，他的偏执化成了他的坚持。他在自己生命里最后的一本书《附录与补遗》中这样写道：“终曲。我如今疲惫不堪地站在路的尽头，憔悴的额头几乎连桂冠都难以承载。可我对此生的成就感到欣喜，从不因他人的言论而畏缩。”他恐怕想不到自己在死后的五十年里成了欧洲最具影响力的作家之一，更不会想到自己一生的坚持为后世诸多哲学与美学理论埋下何其美妙的伏笔。
梦想前横着的那条河，我们不知道它有多宽、多深，我们只知道我们是自己的主宰，是那个不畏风浪、向梦想的彼岸毅然摆渡自己的那个船夫。
篇2：煤海摆渡初中字作文
主人实在是舍不得，往时主人细心呵护，就算过了有些年头却仍然是光鲜亮丽，频繁地被捏起翻动依然无褶皱。我也有些想念主人，只要能旅程结束。
抽屉里的寂寞梧桐锁着的不再是清秋，而是未知，混沌一片，正如盘古开天以前的世界。一道曙光，紧接着明媚的光线照在身上，暖洋洋的，正如我内心的喜欢，突然易主还是有些不想适应。傍晚时刻，契约者随手将书扔到一旁，急迫的打开目录，扫过之后进入正文，不知晓小主人有没有不安。
新主也是爱护书籍，求知欲在他的内心乱窜。也有在笔记上摘录一些佳句良言，进行着一场我与人的对话，这是视觉盛宴，亲切的以字为线与新主心灵共振，时光又如此美好，正如儿时大伯和蔼的说着主人的成年旧事，大伯说过：我们这些书记载的不仅仅是文字，也是古人人的思想。我们要以知识渡人，而人们只需携我们寻觅归宿，我们便全心投入这一事业摆渡。现在大伯的话甚是有理，我们这些书籍不会一直被保留，总会有烟消云散的时候，但我们会尽己所能让有缘之人的思想领域更上一层楼，这便是我们的摆渡之道?
与此同时，“撕拉”一声与撕心裂肺的痛感窜遍全身，新主在翻页过程中不小心撕开了一道永久的伤痛，曾与其他只有一面之缘的伙伴说过这种感觉，当然我也只是听说，现在我体会到了这难以言表的感觉，我看到新主的惊讶与惶恐不安，颤抖的内心愧疚溢满心头，只见新主在纸上写下道歉的语句夹在这一页，便又恢复了平静。
一周期限快到了，双手捧着送还，主人翻动着是否存在异常，看到一道裂痕，他不禁紧锁眉头，见对方诚心歉意，嘴角浮漾的一抹微笑便再次出现。我第一次知晓我们书籍不仅仅摆渡的是知识的海洋，思想的熏陶，也能渡得一段人情一番心意。一曲画外，寻常不寻常的经历，两人的默契与诚心宽容交织由我们书来传递，渡得了那片刻的插曲与回忆，尽在一痕纹理。
篇3：摆渡作文800字
葸伟霞老师是我们班的英语老师，同时也是我们的班主任。她时而严厉，时而温柔，时而为我们的学习“斤斤计较”，又时而对我们的错误宽容大度。
记得那一次，葸老师给我留下了深刻的记忆。那次，我们班进行英语听写测试，结果我只得了20分，当我拿到听写本时，心里非常难受，因为英语这一课是我的强项，从小学到初中，我从来还没有考过这么低的分数。当我忍着伤心拿到本子翻到听写的那一页，仔细查看了一番，发现我听写的单词都对了，但是每一个单词上面都被红笔圈了起来，我当时没有想明白，心想肯定是老师弄错了。于是我兴冲冲地找到了葸老师，说：“老师，我写的都对了，您是不是改错了?”葸老师接过卷子仔细看了看，微笑着对我说：“你看，你确实没有写错，可是你听写的顺序写错了，明明是第二个单词你却写到了第三个的位置上，如果在高考中写错了顺序，那么你这几年所付出的努力不都全白费了吗?”我一听才恍然大悟，然后老师拍拍我的肩说：“没有关系，这只是测试，但是你一定要记住，下次不能犯同样的低级错误。”我看到葸老师年轻温和的脸上透露出对我的关心，心里一下子涌进了满满的感动和愧疚。是的，细心真的很重要，不论是在学习中和做事情上，不细心就可能会出错，如果在任何事情上细心一些，那么我们的努力付出就会被体现出来。
还有一次，班里的那些住宿在学校的同学没有遵守学校宿舍管理规定，导致经常被学校通报，几个违规严重的同学眼看着就要被学校退宿了。葸老师虽然在班里严厉地教训了那些同学，但是私下里还是向学校领导求情，为那些同学争取到了改正的机会。如果不是老师的求情和宽容，那些同学无法享受学校的住宿条件，家又离那么远，吃住都是问题，所以我们应该感恩葸老师的关心和照顾，努力完成老师布置的学习任务。
篇4：摆渡作文800字
朋友，能与你分享最快乐的事，成为你生活中的摆渡手。春秋时期有位出色的音乐家伯牙，他精于弹琴，据说他弹出的音乐连吃草的牛羊都抬头倾听，而当时最懂伯牙琴技之妙的莫过于钟子期，两人成为无话不谈的好朋友，天天在一起分享弹琴带来的快乐。伯牙用琴表现高山情怀，钟子期听后说：“善哉，峨嵋兮若泰山。”用琴声表现流水的情调时他听后说：“善哉，洋洋兮若江河。”后来，钟子期因病逝世，伯牙伤痛不已，就悲痛欲绝的摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。伯牙的琴声因有了钟子期的欣赏而快乐，钟子期就是伯牙生活中的摆渡手。
朋友，能在最关键的时候拉你一把，成为你生活中的摆渡手。春秋时期，齐国的管仲与鲍叔牙是好朋友，但两人各事其主。后来，鲍叔牙侍奉的公子小白被立为继承人，即历史上著名的齐桓公，而管仲侍奉的没有，就在这时，鲍叔牙却向齐桓公管仲为相而自己甘居其下。后来，在管仲的辅佐下，齐国日益强大，最终成为“九分诸侯，一匡天下”的春秋霸主。成功后的管仲十分激动地说：“生我者父母，知我者鲍子也。”管仲的成功源于鲍叔牙的引荐，在最关键的时刻鲍叔牙拉了管仲一把，成为管仲生活上的良师益友，生活上的摆渡手。
朋友，能愿意牺牲自己的荣誉帮助你走向成功，成为你生活中的摆渡手。恩格斯是马克思的终身朋友。为了马克思在革命理论上的研究，恩格斯不惜牺牲自己的兴趣和荣誉去经商，以便在经济上帮助马克思，最终马克思主义取得空前胜利。他甚至还起草过一份遗嘱，决定把自己的全部财产遗赠马克思。马克思逝世后，恩格斯又决定把遗产平均分给马克思的孩子和仆人，被他们称为“第二个父亲”。马克思的成功源于好友恩格斯不顾自己兴趣和荣誉的支持，帮助，成为马克思生活上的摆渡手。
篇5：长江摆渡作文300字
上个星期六，爸爸要去泰兴办事，我和妈妈也跟着一起去，我们开车40多分钟到了长江边上，我问爸爸：“我们怎么过长江”，爸爸说：“我们摆渡过去”，我说：“怎么摆渡?”，爸爸说：“等会你就知道了”。
一会儿，我看见全面很多车，有小轿车、面包车、卡车、三轮车，还有很多人。这时我看见长江岸边有两艘大船。我们一排车排好队望前开，到了收费站，化20块钱买了票，在一个人的指挥下，我们把车开上了一艘大船，一会儿船上停满了汽车。
一会儿，船开了，爸爸说我们可以下车了，去看看长江的风景。我和爸爸下了车，来到船边上，长江里的风很大，吹在身上很舒服。长江里的.水流的很急，浪花有点大。长江里有很多船，有的从东往西开，有的从西往东开，有的从南向北开，有的从北向南开。我对爸爸说：“那么多在长江里怎么不会撞啊”，爸爸说：“因为每条船都有信号系统，还有喇叭”。
我还看见长江北面还有个造船厂，一艘很大的轮船快造好了。
爸爸还告诉我，我们喝的自来水都是从长江里打上来的。
大概20分钟，船就靠岸了，我们开车来到了泰兴，办完事情后，又从长江里摆渡回来了，这一次我和爸爸还爬到了船顶，太高了，有点吓人，一会儿我就跑下来了。
篇6：关于摆渡的作文800字
那位白白胖胖的富人趾高气扬地往前走了一步，他穿金带银可真是光可鉴人。只见他用那只戴满了珠宝的手，从自己那鼓鼓当当的钱包里拿出了一大叠钱，往老船公那里一扔说：“你把我摆渡过去，我就会给你很多钱，如果不够，我再给你，你不就是想要钱吗?我多的是!”听着富人的恶语伤人，老船公厌恶地皱了皱眉头。
那位当官的西装革履，气度不凡，头发梳得一丝不苟，鼻子上架了一副眼镜，但手上却戴着一块廉价的电子表，而且满面愁容。“我没什么特长，我没法给你很多钱。”“骗谁呢?哪个当官的没钱?”富人讥讽道。“那是国家的钱。”官人回应道，“但是我到对岸有急事，我的母亲生病了，他辛辛苦苦把我养大，但我长大成人后，却因为工作繁忙，从未好好孝顺过他。”说着他的眼眶变红了，还有一两滴泪水在打转。老船公听了他的故事，眼眶也红了，他拍了拍当官人的肩膀，安慰了他两句。
武士听了当官人的故事，仍旧面色如铁。他用冰冷的声音说道：“我的特长就是武力，你要是不把我摆渡过去，我就杀了你。”说着还拔出了自己随身带着的长刀，老船公面对他的威胁仍旧面不改色，丝毫没有惧意。
那位穷诗人，看起来风度翩翩，气度不凡，只见他拿出自己的桃木扇向老船公鞠了一躬，随口道来：“气度沉稳皮肤黑，头戴斗笠摆渡者。老船公，请您将我摆渡过去吧。”看着穷诗人谦虚的样子，老船公点了点头。
老船公像当官人和穷诗人招了招手，说：“上来吧，智慧的乘船者。”官人和诗人上了船，只留下了富人和武士，他们两个气的头发都竖起来了。
篇7：摆渡之旅的优秀作文500字
清早，晶莹闪烁的露珠还在枝头上酣睡，一群群小麻雀却早早地起床了，它们就像我的小闹钟一样，“啾啾”地把我叫醒了。我一骨碌爬起床，怀着激动的心情，等待着爸爸妈妈带我去摆渡。
我们来到渡口，那里可真挤呀!大货车、小轿车络绎不绝，就连摩托车和电瓶车也来凑热闹呢!我心里不禁有了一个疑问：车子有这么多，那渡轮该有多大呀?不知是谁喊了一声：“渡轮来了!”把我从疑问中拉回到了现实。我抬头一看，一艘渡轮正缓缓地向我们驶来。这艘渡轮体长大约60米，宽里可容纳4辆车子并行，它共有三层，差不多有一幢楼房那么高!
我迫不及待地跑上渡轮。顿时，一阵清凉的江风拂过我的脸颊，让我感到精神一振。阳光透过云彩，已经不再那么耀眼，它柔和地照在我的身上，我感到暖洋洋的。江水虽说不上是清澈见底，但它与天空完全结合在了一起，这使我想起了王勃的一句名诗“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”江风、阳光与江水完美的结合在了一起，江雾又使这一切增添了一种朦胧的、神秘的色彩。我被这景象陶醉了，沉浸在了这平静、安详、美好的景色中。“呜——”一声嘹亮而又号角声透过江雾，传进了我的耳朵里，渡轮起航了……
伴随着渡轮的起航，长江上的风景也发生了改变。江风不再是柔柔的，而是呼呼地吹过。原本平静的`江面也变得波澜起伏。阳光照在江面上，变得波光粼粼，犹如一个硕大的万花筒。渡轮在江面上摇晃，我静静地站在甲板上，享受乘坐渡轮的惬意，它并不像火车那样风驰电掣，而是慢慢的，给予我一种十分沉稳的感觉……闭上眼晴，细细感受，就像母亲温暖的怀抱，轻轻摇晃着我，让我舒心而又陶醉。渡轮在江上航行着，沿江的风景不断变换着，我仿佛置身于一幅流动的水墨画中，清晨的晨雾是最好的晕染。
篇8：我的青春已被摆渡作文400字
时光飞逝，在不知不觉中，我的青春，已被摆渡。
我是一个平凡的在十个人中都不会让人注意的人。但是，我却在成长的道路中颓变。让我们回到三年前，我，无知，迷茫，不知道该怎么生活，怎么有个清晰的线索去寻找成长的足迹……我的变化从初中生涯开始。
在校园生活中，最重要的莫过于朋友，这毋庸置疑。我带着喜悦与压力来到陌生的校园，走入陌生的教室，看到陌生的老师……还有一双双在我全身上下打量的眼睛。不久，我便凭着自己童年时留下的纯真，在此地混熟了。
小学时，老师便把“一定要与成绩优异的`同学作知音啊”当成口头禅，我也因此进去了第一个青春成长的第一阶段。
我先下手为强，几天之内便拉拢了成绩优异的的新同学。为了和他们在同一个世界，我不惜一切代价。讨好，撒谎成了家常便饭，到最后才知道我只不过是拿石头砸自己脚罢了。于是，我选择默默的离开。
我像一只无依无靠的鸟儿，刚逃脱了可怕的铁笼，又迷失了方向。
我开始寻找可以安静学习、生活的朋友。随着时间的流逝，我终于找到了——小希和小慧。她们是班级中最知书达理，最无杂念的朋友。我虽迷失自我，但交朋友的本领却没有丢失，我与她们几天就成了挚友，但……
时光飞逝，她们转学了。我又成为了孤立无援的鸟儿。
现在，我终于感觉到了“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”中诗人的不舍情怀；终于知道伯牙摔琴念钟子期的原因；终于懂得，青春，是需要真挚的友谊来支撑，成长，是需要自己在寒风中不停的磨练……我明白，我长大了。
篇9：《摆渡》教学设计初中语文教案
1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同人物的不同感情，读出“作家”的感情变化。
2．理解人们对“最宝贵的东西”的不同观点和态度。
3．理解“摆渡”、“彼岸”在文中含义的变化，领悟其中蕴涵的人生哲理。
4．学习重点是通过自己的联想和想像，感悟“摆渡”的比喻意义。
【自读程序】
1．自读课文，加深理解。第一遍自由读，要求读音正确，感知故事情节，试用尽可能简洁的语言加以概括。第二遍默读，要求划分层次，画出关键语句，揣摩故事的寓意。第三遍在小组里分角色朗读，要求读出不同的语气和感情，思考：为什么说“创作同摆渡一样”？
2．讨论寓意，各谈感悟。
①故事中的五个人对“最宝贵的东西”的看法各有什么不同？
②为什么说“作家没有真情实意，是应该无路可走的”？
③作家为什么改行去摆渡？为什么说“创作同摆渡一样”？文章末尾的“摆渡”和“彼岸”的含义与开头有什么不同？
3．表情朗读，读出韵味。畅谈感受后，全班分角色朗读，要读出感情，读出韵味。
【自读点拨】
高晓声（1928－1999），男，江苏人。当代作家。《陈奂生上城》获198o年全国优秀短篇小说奖。小说通过“漏斗户主”（揩常年负债的穷苦农民）陈奂生进城卖“油绳”（一种油炸的面食）的经历，反映改革开放之初城市与乡村、传统与现代、落后与进步的矛盾对立，对“国民性”进行反思，写出了传统文化的压抑性，带有“文化批判”的性质。其后高晓声以“陈奂生”为主人公，写出了一系列小说。先后出版的小说集有《七九年小说选》《陈奂生》《高晓声小说选》《高晓声小说集》等。
2．把握体裁
教科书“自读提示”说，“这是一篇短小精悍、寓意深刻的现代寓言”，但“现代寓言”似未形成独立的文学门类。本文多被收入《十年散文选》、《名人小品》等散文集中，似应看作哲理散文。从另一角度说，本文又是对作家和文学作品社会功能的一种认识，不过是用“故事”的形式来表达的，因此看作作家的“创作谈”亦无不可。
3．理清思路
课文共16段，按故事情节可分为三部分。
第一部分（1-10段），摆渡的等价物：钱、力、权。写摆渡人要求分享渡客“最宝贵的东西”，作为摆渡的等价交换物，有钱人给钱，有力者以暴力相威胁，有权人以权谋私。而作家无钱无力又无权，摆渡人不让他上船。
第二部分（11-13段），作家最宝贵的：真情实意。写作家走投无路望河兴叹，不料感动了摆渡人。摆渡人认为作家最宝贵的东西是“真情实意”。作家过河后自忖：作家没有“真情实意”，应该无路可走。从一正一反两个视角说明了作家最宝贵的是真情实意。
第三部分（l4-16段），创作如同摆渡：把人渡向彼岸。写作家自动去做摆渡人，并感悟到“创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去”。
4．理解寓意
①不同的价值取向。故事中四个渡客、一个摆渡人，价值取向各不相同。‘“最宝贵的东西”是什么？有钱人认钱，大力士使力，有权人用权，作家自己认为“最宝贵的就是写作”。但摆渡人认为作家的“唱”，既不如有权人“说”的好听，因为“说”的很“实惠”；也不如本人的“叹”好听，因为“唱”的是别人的词，别人的曲，并非发自心声。而仰天长叹发自肺腑，表达的是“真情实意”。可见摆渡人认为“真情实意”最宝贵。这一段隐喻人们价值取向的多元化，这五个人正是当时社会的缩影。
②作品的文化功能。文学是人学，不管是反映客观现实，还是表达主观情意都应该追求真善美，鞭挞假恶丑，而不能说假话、大话、空话。因此，文学的生命在于以、情实意去感染、感动读者，引起读者心灵的震撼和感情的共鸣。
③作家的社会职责。作家自动去做了摆渡人，他“不受惑于财富，不屈从于权力；他以真情实意待渡客，也愿渡客以真情实意报之”。并从中悟出了摆渡与创作的相似点：摆渡是把人的躯体运送到对岸去；而创作是以文学作品陶冶人的精神，使之提升到更高尚、纯洁的境界。末段的“彼岸”就是比喻心灵的净化和精神的升华。