学校党建工作考核评分

学校党建工作考核评分（精选13篇）

篇1：学校党建工作考核评分

中心学校教职工奖励性绩效考核评分细则

补

充

说

明

晒课工作是有国家教育部、省教育厅、市、区教体局安排的必须完成的教学任务，旨在提升教师的课堂教学水平，促进教师的专业发展。为保证此项工作顺利、圆满完成，经学校校委会、党支部研究决定：未在晒课活动中获得省优的区级以上优质课教师，以及1972年以后出生的教师参加2017年春季晒课，并对学校教职工激励性绩效考核评分细则进行如下补充说明：

1、未按录课安排参加录课的教师，年终绩效考核扣5分。

2、未按安排时间参加录课的教师，推迟一次年终绩效考核扣1分，推迟第二次年终绩效考核再另扣2分，推迟二次以上的按未录课对待。

3、未在规定时间内上传所有晒课材料的教师（包括16年秋、17年春参加录课教师）年终绩效考核扣2分。（上传时间截止2017年5月26号）

4、未在规定时间内完成晒课任务的教师，年终评优评模一票否决。

本规定从2017年5月4日执行。

篇2：学校党建工作考核评分

扣分细则：

一、早操：

进场快速，队伍整齐，安静，动作整齐到位：无特殊原因不得逃避出操。违反上述规定，集体每次扣一分。

二、眼保健操：

评分标准：

1、1人未做扣1分。

2、做操时说话1人 次扣1分。

三、课间纪律、仪容仪表：

1、上下楼梯未靠右行走1人次扣1分。、2、不讲卫生，在地上玩不健康游戏1人扣1分。

3、不文明、乱吐口痰、说脏话或大声喧哗1人次扣1分。

4、出现打架等不安全现象1人次扣1分，造成严重后果扣2至5分。

6、在教室、走廊或楼道间狂奔乱跑或做不安全游戏1人次扣1分，严重扣2至5分。

7、检查学生佩戴学生证（左胸前）、红领巾、校服每1人次扣1分。

8、不准穿托鞋，男生不留长头发，女生不披头散发、不能留长指甲，穿奇装异服，1人次扣1分。

9、不准带危险用品，刀、手机、游戏机、MP3等。1人次扣1分。

四、检查卫生

1、保持教室地面、走廊（含扶手、花坛）、墙壁、门窗、黑板、垃圾桶的整洁，卫生工具摆放整齐，不使用教室时关灯，风扇等日常用品。发现不干净酌情扣分：有一点拉圾扣1分，多片垃圾扣2分。

2、桌凳、卫生工具摆放不整齐扣1分。

3、垃圾未倒扣1分。

4、包干区垃圾，少数垃圾扣1分，很多垃圾扣2分。

五、午休：

1、午体纪律良好，到校后马上回教室，不在教室处逗留，无随便进出和何持教室午休安静。

2、违反上述规定，每次扣1分。

振兴学校大队部

篇3：中俄高等教育的考核评分比较

俄罗斯大学每一学年分为两学期, 每个学期有二十个学习周, 其中十六周是教学, 四周是考试。一般后四个星期为考试周 (экзаменационнаясессия) , 分为夏考试周 (летняясессия) 和冬考试周 (зимняясессия) 。俄罗斯大学的考试制度丰富而严格, 主要由以下两个部分构成:

第一个是“зачёт”, 也就是预测试。预测试只有两种成绩:通过与不通过。只有通过了“зачёт”, 考生才能参加接下来的正式考试。“зачёт”首先会统计学生的出勤率、笔记、作业等的完成情况。如果考生完成情况不合格, 可以补交作业等。合格后, 老师会出几道题, 让学生拿回去完成, 然后提交。题目回答正确, 就可通过“зачёт”。这也就意味着考生从这门课中至少可获得3分 (即及格) 。

第二个是正式考试 (экзамен) , 与中国的笔试不同, 俄罗斯的正式考试大都采用口试形式。事先老师会出很多题目 (тема) , 供考生在考前做准备。考试采用抽卡片的形式, 老师把问题写在卡片上, 考生逐个进考场, 先抽问题再考试。有时候, 考生也可先在教室里准备10-15分钟, 但不能看书或者笔记;有时候考生须直接回答, 老师根据回答当场打分, 并告知成绩。考试没通过的, 可以参加补考。补考通常只有3次机会。此外, 每个在读学生都有一本成绩记录本 (зачетнаякника) , 记录着学生的基本信息, 以及“зачёт”和正式考试的成绩。考生在考试时必须携带自己的成绩记录本, 凭此参加考试。

二、俄罗斯评分制度概况

与中国考试成绩的“百分制”不同, 俄罗斯采用的是“5分制”评定法。即5分 (отлично) 为优秀 (满分) 、4分 (хорошо) 为良好、3分 (посредственно) 为及格、2分 (удовлетворительно) 为不及格、1分 (неудовлетворительно) 为极差。俄罗斯大学一般考试课占为全部课程的三分之一, 考察课占三分之二。考试课的成绩主要是以期末考试成绩为主, 并参照学生平时的学习表现, 实行5分制。考察课的成绩是以平时的考试成绩、课堂表现、作业完成等三部分情况来综合评定, 只有通过和不通过的两种成绩。

特别值得关注的是, 俄罗斯大学考试课的期末考试的成绩采用的是现场打分形式。学生在通过了第一场预测试 (即“зачёт”) 后 (注:通过“зачёт”后, 至少直接可获得3分) , 可参加第二场的正式考试。监考老师根据考生回答问题的情况, 当场给予打分。老师认为考生回答问题正确, 就会打4分。如果考生还能回答出老师对抽选题目的更深层次的问题, 就可以获得满分5分。

此外, 学生在学习期间, 如果分数为良好的课程占所有考试课程的70%以上, 并且没有3分的课程, 在毕业时可获得不同于一般毕业证书的红色毕业证书。红色毕业证书代表着该学生是优秀毕业生, 在社会上会受到较高的待遇。

三、对俄罗斯考试及评分制度的评价

首先, 从俄罗斯考试模式, 即预测验 (“зачёт”) 和正式考试 (экзамен) 两部分, 可以看出, 俄罗斯对学生的课业掌握情况要求十分严格, 要求学生必须通过两场考试才能获得成绩。而正式考试采用的口试形式, 更是表明了对学生的思考过程、课业的深入了解情况的重视。这种考试形式有利于培养学生的理解力、思维发散力和创造力, 体现了俄罗斯高等教育以培养社会精英为宗旨的教育理念。

相对我国的考试模式, 除了外语类学科需要用口试来考察学生语言能力以外, 大多数其它学科都采用的是笔试。笔试固然有自身的优势:在卷面设置上, 采用的试题涵盖面可以尽可能地广, 从而可达到全面检验学生对科目知识点的掌握情况的目的 (个人认为在理科科目上笔试是最好的考察方法) 。然而, 在文科类科目上, 造成的后果通常是学生死记硬背, 考完了也就全忘了, 不能很好地达到让学生掌握知识点的最终目的。学生在平日的学习过程中, 为追求成绩, 就奔着考试这一最终目标, 故而只是注重记忆;而在另一方面, 教师在授课时, 大多也是引导着学生去记忆, 而不是理解掌握 (有强调理解的, 但却是所谓的“理解记忆”) 。相比之下, 口试考试强调的是学生自身的理解能力。在口试机制下, 学生需要注意对所学的科目问题的理解, 因而也常常能有自身独到的见解。为此, 在文科类科目的考试上, 采用口试无疑更能激发学生的思维能力。

其次, 如上所述, 俄罗斯高等教育采用的是5分制, 而我国是百分制的。在当今, 为实现我国高等教育大众化和普及化, 提高全民族文化素质的建设过程中, 采用5分制是比较合理的, 而百分制有许多弊端, 具体如下:

(1) 若测试目标不止一个, 而是几个时, 相同的分数不能直接进行比较, 目标不同其含义和评价标准也是不同的。若仍用相同的分数去进行比较, 这显然是不科学的。若各测试之间的难度不同, 则难以进行比较, 条件变了再以相同的评价标准去评价是不妥当的。

(2) 再精确的分数也难以反映出学生的真正差异。比如说1分之差究竟能说明什么, 其真正差异是多少也很难说清楚。A学生的数学成绩得分是99分, B学生的得分是100分, 这时能断定A学生就一定不如B学生吗?另一种情况是:如果A学生与B学生就只差一分, 那么这一分能代表的差异究竟是多少又有谁能界定?

(3) 给学生造成严重的心理负担和课业负担。分数在学生和教师心目中的地位使“题海战”不断增加, 学生很少有时间去从事自己的业余爱好、兴趣、特长等, 很少有时间去发展和完善自己的人格和个性、去丰富自己的内心世界, 影响了学生非智力因素的发展, 也造成了教师、家长和学生对分数产生歪曲的认识, 特别是以分数定论。

(4) 使学校之间的竞争加剧, 择校现象愈演愈烈。因为学校凭分数的多少录取学生, 这样好的越好, 差的越差, 形成不合理的“马太效应”, 造成恶性循环。竞争本来是客观存在的, 也是需要的, 但一些学校歪曲了竞争的内涵, 导致了一些负面效应, 没有重视学校自身特色的形成和学生全面素质的发展。

而5分制有以下优点:

(1) 淡化了分数观念, 减轻了教师和学生的心理负担, 有利于学生身心的健康发展, 也有利于教师心情的放松。

(2) 在减轻学生的课业负担之后, 学生有了较多的时间去满足自己的业余生活, 使本性得以自然的流露, 从而发展和完善自己的个性和人格, 有利于学生非智力因素的开发和发展, 如性格、兴趣、爱好、特长、情感等向着丰富多彩而健康的方向发展, 激发学生学习的浓厚兴趣, 使学习成为一种快乐, “知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。

(3) 有利于教师对学生的全面评价, 也有利于家长对学生的全面了解, 扭转对分数的错误认识, 避免分数的片面性和绝对化, 更好地让家庭教育与学校教育相配合, 充分调动和利用可能的积极性因素, 达到共同育人共同发展人的目的。

总的来说, 制定分数是为了精确界定学生能力之间的差距, 虽然在这一方面5分制未必能很好地达到这一目的, 但是百分制也同样不行。然而5分制能给学生以及教师相对宽松的学习教育环境, 也能使学生更为平衡地发展, 这却是百分制所未能实现的。因此, 在总体不影响的情况之下, 在某些科目或是综合素质方面, 用5分制替代百分制有百利而无一害。

篇4：装备操作考核自动评分算法设计

摘 要：客观评价学员的实际操作水平，在分析装备操作的特点之后，结合序列匹配方法、模糊逻辑思想及最短编辑距离算法，设计装备操作考核自动评分算法，实现对学员操作过程的自动评分。应用表明，该算法符合装备操作考核的要求，能够反映出学员的实际操作水平。

关键词：序列匹配；模糊逻辑；最短编辑距离；自动评分

中图分类号：TP301 文献标识码：A

1 引 言

对操作者的实际操作水平进行考核是实践教学的一个重要环节，但由于装备操作具有操作内容多，操作流程复杂，操作有效性及熟练度难以检验等特点，传统上往往依靠考核者全程观察操作者的操作过程，进行一对一的考核，这种考核方式实施代价高，可操作性差，并且评价结果完全依赖考核者的主观印象，难以做到客观、公正、全面[1]。

随着信息技术的飞速发展，计算机辅助测评逐步在教育领域得到了应用[2]，然而目前的计算机辅助测评系统在选择、判断等客观题或计算机操作技能等自动测试方面支持良好[3，4]，但对装备操作考核评估的支持还很不够，这是因为对装备操作考核并不能简单采用某一种或几种标准答案进行评定，系统需要对操作者的操作速度、操作流程等各方面因素进行综合评估。这些因素都具有不确定性，难以给出精确的评估指标。为解决上述问题，本文在研究分析了装备操作特点后，针对这类操作特性，提出了基于操作序列匹配与模糊逻辑评判的自动评测算法，对操作者的操作过程进行考核评估，取得了良好效果[5]。

2 操作考核自动评测模型

对操作者的操作进行评测，首先需要获得操作者操作的相关信息，之后再对相关操作进行标准化处理，最后利用自动评测算法对操作进行评分，系统模型如图1所示。

图1 操作考核自动评测模型

在操作信息中所要关注的是操作对象及其属性、操作完成时间、操作所达到的状态。为方便标准化处理及后续的自动评测，在此利用事件来表示考生的操作序列，用四元组E（O，N，T，S）来描述相关的操作信息，其中O表示操作对象，N表示操作对象的属性， T表示操作结束时间，S表示操作所达到的状态[7]。

3 算法设计

针对操作训练的实际操作特点，采用重要度、相似度、时间度和成功度四个评估因子对操作过程进行模糊逻辑评分，评分时首先需要确定标准操作序列，在具体操作中可能存在多种正确的操作序列，因此标准操作序列可能存在多个，为此在进行评分时首先对操作序列进行预处理，再逐一与标准操作进行比对，采用分步评分、累加求和的方式计算总分[5]。

3.1 标准操作序列预处理

对标准操作序列依据各操作步骤间的联系进行分组，即联系紧密度高、难以分割的一组序列分为一组，对于相对独立的操作则独自成为一组，每一组作为一个评价得分点，依据所确立的评价指标对各评价组进行模糊评分。对实际操作序列按照子序列严格匹配的模式依次判断各评价点的操作是否正确，若匹配成功则标志位accurate置为true，否则置为

3.2 四种评估因子

1.重要度

在装备操作过程中，某些错误的操作可能会对系统设备造成损害或导致较为严重的后果，因此这些操作是极为重要的，在操作过程中必须严格落实。未严格遵守这些操作不仅不能得分，还要进行相应的扣分。为此用重要度表示某操作的重要程度，用Ii表示，共分为10个等级，取值范围为[0，10]，每个等级的取值间隔为1。此指标是唯一的扣分指标，对不符合规定的操作进行扣分。

2.相似度

相似度又可称为操作序列符合度，即实际操作序列与标准序列的符合度。具体操作时利用子序列匹配算法将预处理后的标准操作序列与实际操作序列进行匹配。匹配成功则该组的标志位accurate置为true，其相似度Pi=1，否则置标志位accurate为flase，Pi=0。匹配不成功则说明该操作未完成，则依据相应的重要度加权进行扣分处理。

3.时间度

对每一组操作序列，系统均预先设定一个参考操作时间TSi，并以实际操作时间TCi与该值的比作为时间度 Ti的函数输入评价值[9]。

定义xi=TCiTSi，则Ti=f（xi），xi为自变量，其取值为（0，+∞），Ti的函数曲线图如图2所示，在参考操作时间内的操作设其权重为1。操作时间越长得分越低，则其时间度的权重越低，由于大部分操作号手操作的操作时间集中在1至2倍的参考操作时间内，为便于拉开操作成绩，则此时的曲线斜率较大。对4倍参考操作时间以上的操作不在进行区分，统一将权重设为0.2。

图2 时间度Ti的函数曲线图

4.成功度

在实际操作中，存在多种正确的操作序列，某步操作的结果可能会对后续操作的结果造成影响，一步不达标的操作可能导致后续相关的操作都不达标，因此不能简单的以操作结果是否合格来进行评价，为此采用成功度这一评价因子来衡量操作人员的操作效果，即用该操作实际达到的状态集与该操作应达到的状态集进行匹配，完全匹配则成功度Si为1，并将某操作实际达到的状态集个数与应该达到的状态集个数间的比值定义为Fi。当匹配度少于20%时便不做区分，将其成功度统一设为0.2，这主要是考虑虽未达到预期的操作效果，但仍然完成了该步操作，也应获得一定的分值。成功度Si定义为：

Si= Fi，Fi≥0.2 0.2，Fi<0.2

操作序列由于具有多样性和复杂性，在具体评分时对相关性高的进行了预先分组，但仍存在一些相关程度不高的操作序列，对于这些操作序列的评分主要依据成功度与最短编辑距离来评分。

3.3 最短编辑距离的计算

在实际的操作过程中，有可能存在误操作或多次操作的情况，比如一个波段开关存在多个档位，在具体操作时可能会存在多次来回波动才停在正确的档位上，为此就要比较实际操作序列与标准操作序列的差别。对所存在的误操作及多次操作进行扣分处理，在此引入字符串的编辑距离算法，编辑距离是指将原字符串转换到目标字符串所需的最少的插入、删除和替换的数目。利用该算法求出实际操作序列变换为标准操作序列所需要的最少次数，并用该指标评价实际操作中的误操作及多次操作情况[11，12]。endprint

求两个字符串间的编辑距离实际是一个求最优解的过程，可以采用动态规划的思想来计算。将实际操作序列字符串记为T[1，N]，标准操作序列记为S[1，M]，将T到S的编辑距离记为D（S，T），并定义D[i，j]=D[S[1，i]，T[1，j]]。对单个字符的定义为：

对于某装备的操作共有9步，依据该装备的操作特点，制定了如表1所示的标准操作序列，采用该算法对表2所示的操作序列进行评分，结果如表3所示。在计算得出各评价组的得分后，通过进一步的计算可以得出实际操作序列与标准操作序列间的最短编辑距离为2，则该操作的最终得分为17.68+11.52-3+27.6-2=51.8。

4 结 语

利用装备操作考核自动评测算法可以有效的评价操作者的装备操作水平，在具体操作时，首先要提取操作者的操作信息并对其进行标准化处理，然后再依照算法进行评分。标准序列及评分标准需要依据实际情况预先确定，这也有利于发挥人的主观能动性，使得算法更具普适性。

参考文献

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[2] 张冰.自动阅卷系统的研究[D].成都：西华大学，2008

[3] Temur Kutsia. Context Sequence Matching for XML[J]. Electronic Notes in Theoretical Computer Science， 2006，157 （2）：47-65.

[4] 宗德才.操作题自动评分系统的设计与实现[J].计算机工程与设计，2010，31（5）：1156-1160.

[5] 郭培，高俊雄，王耘波.基于序列匹配的自动评分算法设计[J].计算机应用，2011，12：78-80.

[6] CLAUSER B E，HARIK P，CLYMAN S G，The generalizability of scores for a performance assessment scored with a computerautomated scoring system[J]. Journal of Educational Measurement， 2000，（37）：245-261.

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[8] 张静，李凡长.动态模糊机器学习模型及验证[J].计算机应用，2006，26（9）：2044-2046.

[9] ARORA S，BHATTACHARJEE D，NASIPURI M，BASU D K，KUNDU M.Recognition of Non-Compound Handwritten Devnagari Characters using a Combination of MLP and Minimum Edit Distance[J]. International Journal of Computer Science and Security，2010，4（1）：107-112.

[10]冯乃勤，申向东，徐久成，等.模糊推理中冲突消解的一种新方法[J].计算机工程，2002，28（9）：75-76.

[11]喻高瞻，彭宏，胡劲松，等. 时间序列的相似性的分层查询[J]. 计算机工程与应用，2006，45（23）：152-153.

篇5：帮教工作考核评分细则

根据学校专帮教工作安排意见，现制定帮教工作考核评分细则如下：

一：帮教工作考核评分满分为15分。

1．帮教笔记记载满分为6分。即：能够严格按要求记载次数平均不低于十六次（中三老师帮教记载次数平均不低于十二次）,若少于平均次数，则每少一次扣0.2分。

2．学生调查评价满分为3分。根据《学生调查问卷》调查结果级学生评价分优秀、良好、合格、较差四个等次，其中合格、较差分别扣0.1和0.2分。

3．质量审阅满分为3分。根据学校领导检查帮教笔记记载质量分优、良、合格、较差四等次，其中合格和差分别扣0.1和0.2分。缺审阅1次扣0.3分。

4．领导考核满分为3分。根据学校主管领导调查了解情况分优、良、合格、较差四等次，其中合格和差分别扣0.2和0.5分。

二、所帮教学生中有以下情形者予以扣分：

1、若所帮教学生中有违纪情况，受到政教处处理，根据违纪程度扣0.1至0.3分。

篇6：教师日常工作考核评分办法

一、考勤记分

1、每日正常出勤记6分，每周基础30分。

2、以教师考勤记录为依据，凡病事假每节减记0.5分；迟到、早退15分钟内为一次，每次减记2分；早操、集会、护送路队、课间操不出席不参于组织每次减记2分；迟到早退15分钟以上按误课一课时计，误课每节减记3分；凡旷课（工）每课时记负2分；节假日无酬加班每天加记6分。

3、每周末合记核算一次，记入教师工作积分表。

二、制定计划记分

1、各类计划平均基础分为10分，在积分表中只记入各项计划的平均分。

2、根据计划制定的时效性，每延迟一天减记2分；环节不齐的减记1-2分，盲目抄录的减记3-5分，过于简单、空泛减记5-7分。书写乱错别字多的减记1-3分。

3、计划批阅时提出意见并给出计划的考核得分。

三、教案记分

1、语文、数学教案每次记基础分20分，积分表中记入平均分。

2、教案批阅延迟一天减记4分，缺少一课时减记2分。其它项目减记“未完成数×2÷应完成数”。

3、备写内容存在知识性错误每处减记3分。存在思想性错误减记5分后重写。

4、上级检查中批评或指出问题较多的在当周减记10分。

5、有突出特点或在上级检查中受到表扬的加记5分。

四、作业记分

按照作业评价方案从封面保护、署名、作业次数、作业量、批阅及时性、批阅详细度和评语、作业保护等方面进行评议，按百分制评分后乘以20％计。

五、听评课记分

1、校内听课每节记5分，校外听课每节记10分。

2、听课以查阅听课记录和调查学生为据，听课笔记记录简略的减记1-3分；无评课意见减记2分。凭空编写或抄录别人听课笔记的每节记负5分。

3、学校或上级组织的听评课活动无故不参加的记负5分。

4、原则上安排每个教师每周听一节课，在此基础上多听一节课加记1分，不超过3分。

六、读书学习记分

1、教师开展读书、自我进修活动，每周作笔记5页，每页记3分。

2、书写内容过少减记3-5分，书写乱减记1-3分，别人代笔记负3-5分。

3、每周多写一页加记1分，最多不超过5分。

4、读书笔记每周送阅一次，批阅给出得分。

七、质量检测记分

1、语文、数学均要组织单元过关测试并填报成绩，不弄虚作假。认真分析教学，不断改进。

2、积分表每次学科检测基础分为40分，测试取的得成绩一、二年级按“（人均分+及格率）÷2×60%”加记；

三、四年级按“（人均分+及格率）÷2×62%”加记；五六年级按“（人均分+及格率）÷2×65%”加记。

八、论文课件记分

1、教师个人撰写论文和制作课件，每期各不少于2篇（件），完成上交每篇（件）记2.5分。

2、教师多完成一篇（件）加记1分，不超过3分。

九、上电教课记分

1、上一节电教课记2分，每周6分。

2、教师上电教课每周不少于3节，因机械故障或断电导致无法上课的不减分。

3、上电教课以实际上课记录单和调查学生为据。

4、多上一节电教课加记1分，每周不超过3分。

十、课堂教学记分

1、课堂教学分值30分。

2、对每个教师每期至少听课三节，按听课评议单成绩×30%记入。

3、向学生家长及学生发放教师教学评议单，按“（好×10+较好×8+一般×6+较差×4）÷总票数×3” 记分。

十一、教师行为纪律记分

1、本项基础分为20分。

2、凡发现有下列情形之一减记10分：①在课堂接听电话。②体罚学生致使家长来方的。③违规用电的。④服饰奇形怪状的。⑤说闲话搬弄是非的。⑥个人私自向学生收取费用的。⑦教学以外的工作任务接受不痛快、完成不好的。⑧搞脏校园或室内卫生的。

十二、工作总结记分

期中、期未完成各类工作总结记10分。总结不及时或应付的减记1-5分。

十三、加分项

篇7：学校党建工作考核评分

（总分100分）

一、领导重视情况（10分）

1、建立健全抓党建工作责任制，领导班子成员党建工作责任和工作目标明晰，工作措施到位（2分）；领导班子及其成员把抓基层党建工作责任制的情况作为年度述职述廉的重要内容（2分）。未建立抓机关党建工作责任制扣2分；没有明确班子成员抓机关党建责任和分工以及没有列入年度述职述廉内容扣2分。

2、把机关党建工作列入党委（党组、总支、支部）议事日程，每年听取机关党组织工作汇报2次以上（2分）；主要负责同志每年至少上1次党课（2分）。未听取研究机关党建工作，缺一次扣1分；主要负责同志未上党课扣2分。

3、机关党建工作经费列入本单位的年度预算，并得到保证（2分）。党建工作经费落实不到位扣2分。

二、思想政治建设（20分）

1、以创建学习型机关党组织为目标，做好党员的经常性教育工作，全年集中学习不少于12天（2分）；中心组每年集中学习不少于4次（2分）；搞好活动阵地建设（3分）。无学习制度、学习计划扣2分；无学习签到扣1分，无记录或记录不完整扣1分；无活动阵地扣2分。

2、开展“创新班子、实干班子、和谐班子”创建活动（2分）；

搞好机关精神文明创建活动（2分）。未开展活动扣4分，无活动记录扣1分。

3、党员电化教育工作有培训计划，电教设备齐全，“一册三簿”健全（2分）；引进、下发电教片不少于5部，库存教材达到30部，且造册登记（1分），未达到的酌情扣分。

4、及时上报党建工作信息，全年党委单位上报不少于12期（6分）。全年上报信息每少一期扣0.5分。

三、组织建设（20分）

1、机关党组织班子健全，委员出现缺额能及时进行增补（2分）；按照机关工作人员总数1—2%的比例配备专职党务干部（2分）。班子不健全扣2分；没有按规定比例配备专兼职党务干部扣2分。

2、严格党的组织生活，认真执行“三会一课”、民主评议党员等制度（4分）。全年支部党员大会不少于4次，支委会不少于4次，党小组会（活动）不少于12次，集中上党课不少于2次。每少一次扣0.2分；记录不规范酌情扣分；发现弄虚作假扣4分。

3、创新党组织设置模式，扩大党组织覆盖面（2分）；认真做好发展党员工作，培养入党积极分子，壮大党员队伍（2分）；党组织和党员信息库有专人维护、运转及时、保密措施健全（2分）。没有改进或创新党组织设置扣2分；没有发展党员和培养入党积极分子以及发展党员程序不规范的扣2分；党组织和党员信息库运转不及时、保密措施不健全扣2分。

4、在职党员干部实行“双重”管理有安排、开展活动，且资料完善的得2分，否则酌情扣分。

5、建立健全工会、共青团、妇联等群团组织（2分）。应建而未建群团组织每类扣2分。

6、按期按标准收缴党费得2分，否则按收缴比例计分。

四、作风建设（12分）

1、坚持民主集中制原则，重大问题由领导班子集中讨论决定，班子成员团结协作（3分）。否则酌情扣分。

2、全面落实构建城乡党建一体发展大统筹格局工作“深化拓展年”各项工作任务（5分）。否则不得分。

3、全面落实服务承诺、限时办结、部门（单位）主要负责人公开电话和领导干部公开接访（约访、下访）等制度（2分）。否则酌情扣分。

4、创新活动载体，开展多种形式的联系基层、服务群众活动，建立服务群众的长效机制（2分），否则酌情扣分。

五、党内民主建设（8分）

1、对党员参加组织生活情况、缴纳党费情况、民主评议情况、党组织的重大活动等内容以适当形式在党组织内部进行公开（4分）。应公开而未公开，缺一项扣1分。

2、机关党委书记或副书记列席本单位党委（党组、总支、支部）召开的重要会议（含民主生活会），全年累计不少于2次（2分）。机关党委书记或副书记未列席党委（党组、总支、支部）民主生活会扣1分，全年累计列席党委（党组、总支、支部）

重要会议每少一次扣1分。

3、健全完善党员激励关爱机制，开展关心关爱党员的主题活动（2分）。每年至少开展一次关心关爱党员活动得2分，未开展活动不得分。

六、业务能力建设（15分）

1、组织党员强化业务学习，在机关内部形成钻研业务、锻炼本领、创先争优的浓厚氛围，不断提高机关党员干部的综合素质（3分）。未组织业务学习不得分；学习内容与业务结合不紧密扣2分；督导措施不力扣1分。

2、组织开展多种形式的岗位练兵、行业比武、献计献策等活动，不断提高业务本领（3分）。未组织开展活动不得分；活动方式单

一、效果不好扣1分。

3、综合或单项工作在全国、全省、全市、全县取得一流工作成绩（9分）。创全国、全省、全市、全县一流成绩分别得9、7、5、3分，否则不加分。

七、创先争优活动（15分）

篇8：环境监察大队工作考核评分细则

评分细则（试行）

一、考核评分细则

二、奖惩与追究

1、该责任书与单位的年终评先评优相结合。

2、该责任书与单位的年终绩效挂钩。

3、该责任书与单位的职务调整相结合。

4、目标完成情况90分以上，给予奖励元；

目标完成情况80----90分以上，给予奖励元； 目标完成情况60---80分以上，给予奖励元； 目标完成情况60分以以下，绩效工资扣除40%。

三，目标责任书的签订

环境监察大队领 导 签 字

环境监察中队负责人签字

该目标责任书一式三份，大队、责任单位各一份各一份，另一份存档。

篇9：县畜草产业工作考核评分标准

一、乡镇政府

(一)领导重视（5）

1、成立党政领导为组长的领导小组（1分）

2、制定详细的畜草产业工作实施方案（1分）

3、出台扶持政策（2分）

4、各项工作有分解任务计划、有责任领导、具体的责任人及有总结（1分）

（二）畜牧业生产指标（5）

1、畜

禽饲养量（3分）

（1）完成任务指标（2分）

（2）有进度报表、花名册（（1分）

2、禽、蛋、奶产量（2分）

（1）完成任务指标（1分）

（2）有进度报表、花名册（1分）

（三）设施畜牧业(40)

1、养殖企业、小区（10）

（1）达到养殖企业（小区）、园区建设标准（6分）

（2）投产运营（3分）

（3）有营业执照（1分）

2、引进基础母牛（5分）

（1）完成任务指标（1分）

（2）提供基础母畜扩群到户花名册（0.5分）

（3）有引种报告并有批复（0.5分）

（4）各项引种检疫手续齐全（0.5分）

（5）有引种发票（0.5分）

（6）给予资金扶持（2分）

按花名册入户实地抽查推算为主，根据完成比例计分。

3、引进基础母羊（5分）

（1）完成任务指标（1分）

（2）提供基础母畜扩群到户花名册（0.5分）

（3）有引种报告并有批复（0.5分）

（4）各项引种检疫手续齐全（0.5分）

（5）有引种发票（0.5分）

（6）给予资金扶持（2分）

按花名册入户实地抽查推算为主，根据完成比例计分。

4、组建养殖合作社（2分）

以工商局或民政局办理的营业执照为准

5、养殖专业村建设（2分）

(1)完成任务、达到标准要求（1分）

(2)有实施方案、示范点花名册（0.5分）

(3)有半年总结、年终总结（0.5分）

以花名册入户抽查推算为主，根据完成比例计分。

6、新发展规模养殖户（2分）

(1)完成任务、达到标准要求（1分）

(2)登记花名册齐全（1分）

按花名册入户实地抽查推算为主，根据完成比例计分。

7、圈舍改建（2分）

(1)完成任务、达到标准要求（1分）

(2)登记花名册齐全（1分）

按花名册入户实地抽查推算为主，根据完成比例计分

8、新建30m3以上青贮氨化池（窖）及装填（8分）

（1）完成任务、达到标准要求（4分）

（2）完成装填（1分）

有花名册（1分）

（4）给予资金扶持（2分）

按花名册入户实地抽查推算为主，根据完成比例计分。

9、种植多年生牧草（2分）

（1）完成任务指标（1分）

（2）有花名册（1分）

按花名册入户实地抽查推算为主，根据完成比例计分。

10、种植一年生牧草（2分）

（1）完成任务指标（1分）

（2）有花名册（1分）

按花名册入户实地抽查推算为主，根据完成比例计分。

（四）南山放养虫草鸡（20）

1、发展规划（2）

1、建成规模放养点（8分）

2、完成年饲养量（7分）

3、有花名册（1分）

4、进度报表（2分）

（五）动物疫病防控及畜产品安全（5分）

1、春秋两季安排意见（1分）

2、落实防疫员经费（2分）

3、免疫率（1分）

4、辖区内无重大动物疫病及畜产品安全事故（1分）

（六）科技示范点建没（5分）

1、花名册（2分）

2、完成任务量（3分）

（七）项目争取（10分）

按完成率10分计分，根据实际可以超过10分

（八）招商引资（10分）

按完成率10分计分，根据实际可以超过10分

二、县直及省市驻渭单位，乡镇林场、畜牧兽医站、林业站

1、成立领导小组（10分）

2、制定实施方案（20分）

3、建成放养点基础设施（30分）

4、完成饲养量（30分）

5、进度报表（10分）

三、涉业务县直单位

（一）畜牧业生产指标（10分）

1、畜禽饲养量（5分）

（1）完成任务指标（3分）

（2）有进度报表、花名册（（2分）

2、禽、蛋、奶产量（5分）

（1）完成任务指标（3分）

（2）有进度报表、花名册（2分）

（二）设施畜牧业(40分)

1、确定包片领导、包乡镇技术人员（5分）

2、设施畜牧业建设各类花名册（10分）

3、完成任务指标（15分）

3、实施方案、工作总结（10分）

（三）南山放养虫草鸡（20分）

1、发展规划（3分）

2、包片领导、包乡镇技术人员（3分）

3、完成任务指标（10分）

4、实施方案、工作总结（4分）

（四）动物疫病防控及畜产品安全（6分）

1、春秋两季安排意见（2分）

2、免疫率（2分）

3、辖区内无重大动物疫病及畜产品安全事故（2分）

（五）品牌打造（4分）

1、制定标准（2分）

2、完成申报（2分）

（六）畜牧项目争取（10分）

按完成率10分计分，根据实际可以超过10分

（七）招商引资（10分）

篇10：烟草专卖管理工作考核评分表

—案件管理（权重20%）

被考核单位：考核子项目：17项

—市场监管（权重15%）

被考核单位：考核子项目：11项

—零售许可（权重15%）

篇11：学校党建工作考核评分

2011年度乡镇（办）平安建设工作考核内容及评分标准（表一）

2011年度乡镇（办）平安建设工作考核内容及评分标准（表二）

2011年度乡镇（办）平安建设工作考核内容及评分标准（表三）

篇12：学校党建工作考核评分

工作考核评分细则》的通知

各镇乡（街道办事处）动物防疫站、局属各单位：

《祁阳县畜牧水产局2012年春季动物防疫工作考核评分细则》已经局务会研究同意，现印发给你们，请对照细则，抓好落实。

篇13：学校党建工作考核评分

项目 考核内容与要求 考核方法 分值 扣分理由 行

1、责任医生接受全科医学岗位培训 了解培训情况 2 未接受培训不得分 政

2、详细记录《公共卫生服务记录本》 查记录本 2 弄虚作假不得分，记录不全酌情扣分 管

3、责任医生公示 查公示上墙、抽查名片分发 2 未上墙扣1分，抽查名片缺1户扣0.1分 理

4、建档对象入户到家，每户上门服务不少于4次/年 抽查10户家庭 5 一户未上门扣1分，每少1次扣0.25分 20

5、进社区服务时间不少于7天/月 查《记录本》与考勤册 4 少1天扣1分 分

6、服务对象满意度 问卷调查10户，满意率90%以上 5 每减少10%扣2.5分 5 每降低1%扣0.5分

7、建立家庭健康档案，实施健康促进，家庭健康档案建档率查资料 健 90%以上 康 5 每降低1%扣1分

8、管理个人健康档案，并及时更新，已体检人员建档率95% 查资料 管

9、对高血压、糖尿病、精神病实行专案管理，要求每病种管 理 15 各病种管理率每降低1%扣0.5分 理率达95% 查健康档案与信息管理，并现场检查 35

10、家庭病床服务，建床率2‰ 分 5 酌情得分

11、开展双向转诊 病历记录完整 5 酌情得分 查资料 健 4 每少1次扣1分

12、社区健康栏内容生动、每季更换 查留存资料 康 4 每少1次扣1分

13、开展各种形式健教活动，每年不少于4次 查留存资料 教 2 每少1户扣0.2分

14、保证每户社区居民每年至少得到1份健教资料 抽查10户家庭 育 10 分

15、发现孕妇及时动员到中心建卡、对责任区的孕产妇动员定抽查3-5名孕产妇保健情况，查看《责任医4 对孕产期保健工作与妇保医生不配合不得分，配合妇 期到中心进行产前检查、联系产后访视工作 生记录本》《孕产妇保健卡》

不主动酌情扣分。如发现一名孕产妇没有进行产前女 查资料 保健扣2分。保 4 责任区孕产妇系统管理率每下降1%扣0.1分

16、要求责任区的孕产妇保健覆盖率达98%；产后访视率

健 100%；孕产妇系统管理率达85% 向中心妇保医生了解情况

对妇女保健其它工作不配合不得分，配合不主动酌 10

17、协助配合妇保医生做好本责任区的高危孕产妇管理 2 情扣分 分 项目 考核内容与要求 考核方法 分值 扣分理由 儿 6 发现一名儿童未建卡、体检扣2分，责任区内儿童

18、及时动员儿童到中心建立保健卡，责任区内0-7抽查5名0-7岁儿童了解保健情况，向儿童家童 保健覆盖率每下降1%扣0.1分 岁儿童保健覆盖率达98%，0-3岁儿童系统管理率达长询问体检情况，查看《儿童保健预约卡》《责保 94%。任医生记录本》 健 2 发现责任区内漏报一例不得分，未进行死因调查酌

19、做好责任区内5岁以下儿童死亡报告，对责任实地调查及查看资料 10 情扣分 区调查漏报情况，协助儿保医生做好死因调查工作 分 2 20、配合儿保医生做好体弱儿管理、集居儿童管理 对儿童保健其它工作不配合不得分，配合不主动酌向卫生院儿保医生了解情况 情扣分

21、疫情报告：对责任区内突发公共卫生事件、死实地调查及查看资料 3 发现迟报、谎报不得分。未进行必要的处理酌情扣疾 亡、传染病疫情报告率100%，进行必要的调查处理

分 病

22、免疫预防：要求责任区内0-3岁儿童建卡率达 预 100%，1周岁内“五苗”接种全程合格率达100% 对责任区随机抽查5名0-3岁儿童了解计免情4 对儿童计划免疫工作与防疫医生不配合不得分，配防 况。向儿童家长询问计免接种情况及查看《儿

合不主动酌情扣分。如发现一名儿童未建卡免疫空 控 童预防接种卡》《责任医生记录本》，发现出生 白扣2分，对责任区内0-7岁儿童计划内疫苗全程儿童及时动员到卫生院建立《预防接种卡》，合格接种少一个扣0.5分，1周岁内儿童五苗接种率制10分 每下降1%扣1分

23、传染病管理，对肺结核（菌阴）等传染病人进对0-3岁儿童按免疫规划程序及时动员接种 调查传染病人管理情况，并随机抽查2-3名传

如发现一例传染病未管理扣1.5分，按管理要求，行随访管理，要求责任区管理率达100% 染病患者了解管理服务情况 3 随访少一次扣0.2分 卫

24、配合卫生监督员做好责任区食品卫生、公共场调查检查指导情况，并随机抽查3-5家卫生监4 如发现一家监督对象无证经营扣2分，少一次扣0.5

生 所、职业卫生、农村饮用水、村医疗机构卫生协查督对象了解检查指导情况及查看（责任医生记 分 监 指导工作。要求检查指导平均每年2户次，覆盖率录本）督 100% 协

25、配合卫生监督员及防疫医生做好卫生监督其它向卫生监督员、中心防疫医生了解情况 1 对卫生监督其它工作不配合不得分，配合不主动酌管 工作 情扣分 5 分

关于下发定海区社区责任医生基本职责及重点服务内容工作要求的通知

各社区卫生服务中心： 为进一步做好我区社区卫生服务工作，确保直接面向农渔民的社区卫生服务内容落到实处，加强社区责任医生业务规范，现将定海区社区责任医生工作职责及重点服务内容工作要求下发给你们，请认真组织学习，并抓好工作落实。附件：

1、定海区社区责任医生基本职责

2、定海区社区责任医生重点服务内容工作要求 二OO六年八月二十一日 附件1： 定海区社区责任医生基本职责 社区责任医生是社区卫生服务机构的医护人员以“团队”形式提供上门服务，建立家庭健康档案、签订家庭保健合同、开展慢性病管理、组织开展形式多样的健康教育等活动，向社区居民提供全程预防保健服务新模式的医护人员。

1、建立和管理责任区内所有家庭的健康档案，实施致病行为干预和家庭健康促进计划。

2、按照规定的预防保健服务项目，根据家庭成员的具体情况，上门落实相应的工作任务。

3、掌握责任区内服务人口基本健康状况，及时督促服务对象按规范要求接受孕产妇、儿童系统管理、计划免疫、慢病管理。

4、及时收集、核实、报告责任区内突发公共卫生事件、死亡及传染病等，并协助完成调查处理。

5、协助开展责任区内食品卫生、公共卫生、职业卫生、托幼机构、饮水卫生检查及管理。

6、对责任区内的卫生村创建、改水、改厕及除“四害”等爱国卫生工作进行业务指导，参与卫生检查与评比活动。

7、深入社区开展健康教育，以讲课、咨询、发放健康处方等形式向服务对象提供面对面的服务。附件2：

定海区社区责任医生重点服务内容工作要求 为进一步做好我区农村公共卫生服务工作，明确社区责任医生工作任务，特提出社区责任医生重点服务内容工作要求。

一、健康教育

1、协助管理责任区健康教育宣传栏；接收上级下发的健康教育资料，结合季节防病重点，及时在宣传栏内张贴相应的健康教育资料，每年更换不少于4次；保存档案资料。

2、结合群众健康教育需求或当地发生突发公共卫生事件，上门进行相关健康知识的宣传，包括常见病、慢性病、重点管理疾病的防治知识等；引导正确的健康行为和生活方式，保证每户居民每年获得至少1份健康教育资料。

二、健康管理

1、建立和管理责任区内所有家庭的健康档案，实施致病行为干预和家庭健康促进计划。

2、参与责任区居民的健康体检，负责健康状况调查，反馈体检结果，建立并保管使用健康档案。

3、及时记录、补充健康档案内容。

4、接受健康咨询，联系双向转诊。

5、负责责任区家庭病床的诊疗服务。

三、高血压病管理 高危人群每半年随访1次；患病人群中，轻度（1级，90－99／140－159mmHg）高血压病人每季度l次，中度（2级，99－109／160－170mmHg）高血压病人至少每月1次，重度（3级，≥110／≥180mmHg）高血压病人每半月1次，重度高血压病人应根据病情及时转诊或动员入院治疗。单纯收缩期高血压（＜90／≥140mmHg按轻度管理。对中、高度高血压病人应建立随访表，每次随访结果应填入随访表中，并及时录入电脑。随访内容主要包括：生活方式和行为指导；测量血压及有关项目，如体重等检查；药物治疗和用药指导，提高治疗顺从性；高血压并发症、合并症的预防和处理。

四、糖尿病管理 对病情稳定的糖尿病人，至少每月随访1次；对病情尚未稳定或药物调量阶段的病人，应增加随访次数，视病情动员其转诊。建议病人应每隔1-2月复查血糖和/或尿糖。随访内容主要包括：生活方式和行为（饮食疗法、运动疗法等）的指导；有关项目的检查；血糖、尿糖的自我监测指导和记录；药物治疗和指导合理连续用药，保持血糖稳定性；心理调整、心理咨询；糖尿病并发症的预防和处理。

五、精神病人管理 l、分级管治标准及要求：（l）一级管治（疾病发作治疗期）：至少每二周随访一次。（2）二级管治（病情控制维持期）：至少每月随访一次。（3）三级管治（病情稳定维持期）：至少二月随访一次。（4）四级管治（追踪观察停药期）：至少每半年随访一次。

2、随访的内容包括目前病情、治疗情况、服药情况，并做好随访记录。

六、孕产妇系统管理

1、系管要求：怀孕13周前应作一次产前检查（早孕建卡），孕28周前每4周1次，孕28—36周每2周1次，36周后每周1次。高危孕妇酌情增加检查次数。住院接生（新法接生），产后访视3次，42天产后康复检查1次。

2、工作要求：（1）经常下社区进行摸底，发现已怀孕妇女及时动员早孕建卡。（2）动员孕产妇按照系管要求，定时进行产前检查。（3）做好高危孕产妇报告、追踪、随访、转诊等工作。（4）开展优生优育宣教和咨询，动员住院分娩。

七、0—7岁儿童系统管理

1、系管要求：出生后满28天到不满7周岁儿童，重点为3岁以下婴幼儿。检查时间：42天建立档案，1岁内4次（第一次满3个月，第二次满6

个月，第三次满9个月；第四次1足岁；1-3岁每半年1次；3岁以上每年1次）。

2、工作要求：（l）经常下村摸底，掌握儿童数据。（2）按照系统管理要求，动员及时建立健康档案并定期体检。（3）做好体弱儿追踪、随访管理。同时开展育儿知识宣传和咨询。

八、0－7周岁儿童计划免疫管理

1、计免程序要求：（1）1周岁内接种14次（出生后乙肝1及卡介苗；1足月乙肝2；2 足月糖丸1；3足月糖丸2及百白破1；4足月糖丸3及百白破2；5足月百白破3；6足月乙肝3；6—18个月流脑1.2.间隔期3个月以上；8足月麻疹1及乙脑1）。（2）18—24个月3次（百白破4及乙脑2麻疹2）（3）3周岁1次（流脑3）（4）4周岁1次（糖丸4）（5）6周岁3次（白破、流脑4及乙脑3）

2、工作要求：（1）经常下村摸底，发现出生儿童及时动员在1个月内建卡。（2）按照免疫程序要求，及时动员定期接种。（3）开展传染病防治知识宣传教育和咨询。

九、肺结核病督导管理 菌阴肺结核：收到区疾控中心寄出的访视表后由中心防疫医生15天内完成上门访视，以后由社区责任医生负责访视，每月访视一次，访视至疗程结束。访视内容：询问药物毒副作用，核对剩余药品数量，督促复诊配药等（菌阳肺结核全程由中心防疫医生访视）。

十、公共卫生报告与管理 及时报告责任区内突发公共卫生事件及人口死亡情况，传染病疫情等，进行必要的调查处理。

十一、卫生监督协管

1、食品、公共场所卫生：检查要求每年2次，检查单位覆盖率100%。协管检查内容为副食品店、饮食店、理发店的卫生许可证，从业人员健康证。发现无证等情况及时报告。

2、职业卫生：督促有职业危害单位开展职业危害申报和健康体检，收集报告职业危害发生情况，并有相关记录。

3、农村饮用水：协助开展农村生活饮用水采样和监测工作，开展村级饮用水消毒的技术培训。