麻池中学2014年德育工作总结

麻池中学2014年德育工作总结（共14篇）

篇1：麻池中学2014年德育工作总结

毛庄中学2014年德育工作计划

一、指导思想

2014年，学校将以党的十八大精神为指导，深入学习贯彻落实十八届三中全会精神，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要以社会主义核心价值体系为指导，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。提高德育工作的创新能力和影响力，提升德育工作的亲和力和向心力。准确把握德育工作的规律性，体现德育工作的时代性，增强德育工作的实效性。强化基础文明养成教育，提升学生文明素养；大力推进责任教育，增强学生的责任意识；深化心理健康教育，促进学生健康成长。

二、工作措施

（一）坚持德育为先，提高对学校德育工作的认识

坚持德育为先，育人为本，把立德树人作为教育工作的根本任务，增强学生爱祖国的使命感和责任感。以建立和完善德育校长、法制副校长的德育工作体系为抓手，充分发挥团组织、学生会等自我管理、自我教育的功能，突出学校德育工作为首的核心地位，不断提高班主任做好德育工作的科学性、系统性，针对性、实效性，更好地促进学生健康成长。

（二）加强队伍建设，增强德育工作者的责任感

学校干部修政德，教师修师德、学生修品德的“三德”教育十分重要。积极争取，有效配合区对德育干部、班主任和心理健康教育教师开展的培训工作。

1、加强班主任队伍专业化建设。一是认真实施班主任二级培训，创新内容与形式，提升班主任队伍的整体素质；二是选拔优秀班主任参加区举办的各级培训与研修培养，发挥骨干班主任的专业引领作用；三是加强《班主任手册》、《班级日志》使用的管理，促进班主任工作管理的规范化。对《班主任手册》、《班级日志》使用较好的班主任和班级予以表彰；四是建立健全班主任工作的评价激励机制，促进班主任专业化发展。在制定评先评优、培训提高、表彰奖励政策时向班主任倾斜。

2、加强德育导师队伍建设。以推进和完善“学生成长导师制”为契机，建立健全德育导师的培养和激励机制，扩充导师队伍，激发工作热情，提高育人成效，为全面推进素质教育，提高学校德育工作整体水平做出贡献。评先评优，继续开展“学生最喜爱的教师”评选活动。

3、加强心育教师队伍专业化建设。重视把心育课与各学科教学有机结合起来，将上好心育课作为青年班主任考核的一项重要依据，重视引导教师特别是“一线”教师在教学过程中有机的运用心育技术，组织心理健康教育骨干教师培训，进一步提升心理健康教师的业务素质，全面提高学生心理健康水平。

（三）以德育活动为载体，提高德育工作实效

1、进一步加强学生基础文明养成教育。继续开展“五好习惯养成教育”，强化礼仪教育，提升学生的综合素质，促进学风、校风的不断完善。大力加强学生基础文明养成教育，提升学生文明素养。将文明行为习惯教育落实到班级管理和日常教育教学工作中，从规范每一个细节开始，培养学生良好的行为习惯。

2、强化行为规范教育。突出抓好未成年人的“八礼四仪”文明养成教育。“八礼”主要包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼，从生活细节入手，让未成年人易懂易学易做。“四仪”主要是以组织举行寓意深刻、庄重简朴的成长仪式、青春仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。继续开展“三管十不”主题教育实践活动，开展以“讲究卫生、不乱吐乱扔；举止文雅、不喧哗打闹；语言文明、不污言秽语；文明乘车,主动让座不抢座；遵守交通法规、不闯红灯；爱护公物、不乱涂乱画”六项基础文明习惯为内容的“做一个有道德的人”教育活动。

3、开展道德实践先进典型的宣传教育活动。深入实施《公民道德建设实施纲要》，充分发挥道德实践先进典型的榜样力量，深化弘扬雷锋精神，大力宣传先进事迹；树立并宣传学生身边的学习典型，倡导广大学生学习身边人、关注平凡事，强化道德实践的内驱力。通过道德模范等先进人物事迹的学习，培养学生与时俱进、善良勤劳、执着诚信等精神。加强对社会普遍关注的热点问题的引导，努力营造扶正祛邪、惩恶扬善的社会风气，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。

4、加强责任教育，培育健康人格。

一是将责任教育与中国梦教育结合。以讲故事的方式，通过传统美德故事、革命斗争故事、英雄模范故事、先进人物故事来阐释“中国梦”，使广大中学生懂得“中国梦”的基本内涵，把个人志向与中国梦紧密结合，并将之作为自己矢志不渝的人生目标。二是与“家风”教育结合。组织开展“家风助我成长”主题活动，组织开展“说说我家家风”、“我理想的家风”、“家风故事”、“父母教会我„„”等主题班会、故事会，举办主题征文比赛、演讲比赛、绘画比赛，通过多种形式引导教育学生。在家长学校中开设 “家风家训”专题讲座。三是将主题教育与学校教育教学工作紧密结合，开展“责任教育”优秀案例的评选活动，及时发现工作突出、特色鲜明的班级，了解不足，加强改进。四是利用多种形式宣传，认真抓好责任教育落实工作，充分利用校会、班会、黑板报、展板、橱窗、网站等阵地大力度宣传责任教育，组织学生有效开展责任教育活动，强化学生的责任意识，让责任教育内化为学生的积极行动。

5、加强法制教育。广泛开展法律知识普及教育，切实提高学生的法律知识知晓率；坚持开展“学法守法”专题宣传教育活动，引导学生学法、懂法、用法、守法，降低青少年违法犯罪率。进一步加强对法制副校长管理工作，积极发挥法制副校长教育、管理作用。抓好网络文明教育，引导和教育学生健康上网，抵制不良信息；增强抵制迷信、邪教等不良思想的侵蚀能力，引导学生远离黄、赌、毒、邪。积极组织开展“普法宣传周、宣传月”活动，举行普法知识竞赛、报告会等丰富多彩的活动，增强法制教育的实效性。

6、加强心理健康教育。健全学生心理健康教育工作制度，配备心理健康教师，加大资金投入，优化心理咨询室建设，上好每周一节的心理健康教育课，中学阶段要重视青春期健康教育，重点解决青少年学生学习心理负担过重、人际交往中的心理障碍、青春期心理烦恼、升学中的困惑等问题。积极关注特殊群体，关爱留守儿童，促进留守儿童身心健康发展，通过开展“心理健康知识讲座、心理话吧、阳光心理”等活动，为心理解压，让心理解放，让学生掌握心理健康知识，学会心理自我调节，从而能够更好地承受挫折，增加适应现实生活的能力。举办第二届“心理健康教育宣传月”活动，主题为“提升学习心理品质”。提升“未成年人成长指导中心”服务功能。继续做好“考前减压助考”巡回辅导。每月开设一期家庭教育公益讲座。

7.加强校园德育文化建设。以校园净化、绿化、美化和教育化为主要内容，充分挖掘本校的自然资源和人文资源，打造独具鲜明特色的、高品位的校园文化，做到“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人”。以个性和创造力的发展为重点，努力建设民主平等、尊重个性的校园文化，创设“全面发展、塑造成功、张扬个性”的校园文化氛围，做到“花草有情人有意”。把校园文化建设活动作为加强学生思想道德建设的切入点，重点培养学生尊老爱幼、明礼诚信、团结友爱、自强不息等优秀品德。把优秀的校园文化，深深地熔铸在学校的生命力、创造力和感召力之中，形成学校“处处是文化，事事皆育人”的良好氛围。

毛庄中学

二〇一四年六月三十日

附：

各月工作重点： 七、八月份：

1、开展暑期学生德育实践活动；

2、参加暑期德育干部培训；

3、领取2014—2015学年班主任手册；

4、制定下半年德育工作调整意见；

5、责任教育创新案例评选；

6、开展 “国防教育”主题活动。九月份：

1、统计班主任信息，进行班主任资格认定；

2、开展 “弘扬和培育民族精神”爱国主义教育主题活动；

3、开展“法制教育月”活动；

4、开展庆教师节——感恩师长系列教育活动；

5、参加中小学德育干部会议。十月份：

1、开展庆新中国成立65周年“热爱祖国、建设铜山”主题教育及感恩祖国活动；

2、中国传统节日中秋节、重阳节，感恩父母、长辈教育；

3、开展“两制”教育论坛；

4、组织开展爱国主义教育活动；

5、开展学生养成教育主题月活动。十一月份：

1、开展“心理健康教育月”活动，2、励志教育；观看电影

3、开展法制宣传教育活动；

4、组织中小学德育论文评选活动。十二月份：

1、做好2014年工作总结；

2、制定2015年工作计划；

3、庆祝元旦活动。

4、开展冬季体育活动

篇2：麻池中学2014年德育工作总结

一、指导思想

坚持“安全第一，德育为先，质量立校”的办学理念，继续以《公民道德建设实施纲要》、《凌源市教师职业道德行为规范》、《凌源市中学生日常行为规范》为指针，以提高德育队伍战斗力为基础，以抓好学生行为规范教育为前提，以打造平安校园为保证，全面深化素质教育，全面提高学生整体素质，全面关心每一个学生健康成长，深入学习德育课程标准，积极引导学生开展校园文化及社会实践活动，培养学生团结、文明、求实、创新精神，塑造我校学生勤学奋进的新形象。

二、具体工作

㈠ 建立健全德育工作领导小组，加强德育工作的领导。

组长：宫贺元（校长）

副组长：魏桂军（副校长）赵庆林（副校长）

成员：崔红阳（主任 团委书记）李国华（政教主任）王勋（总务处主任）㈡ 以师表形象为重点，开展职业道德建设，提升德育队伍的战斗力。

1、结合教师形象工程、名师工程，培养爱岗敬业、热爱学生、为人师表、锐于创新的师德标兵。

2、完善学习制度，深入开展系列教育活动。今年的主要学习内容为党的十八大精神、总书记讲话精神、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《凌源市教师职业道德行为规范》等。

3、建立奖惩机制，规范师德行为。学校的学期绩效考核奖励办法将教师的师德行为列为考核重要内容。

4、通过叙事文章征集、论坛演说等形式，弘扬高尚师德。

5、做好班主任培训工作；定期召开班主任工作会议，交流工作，探讨问题，以提升整个德育队伍的战斗力。

㈢ 抓好行为规范，创建文明校园。

1、落实《凌源市中学生日常行为规范》，利用期初、期中、期末阶段开展全校性教育宣传、检查督促、评选表彰活动。

2、利用班队活动、日常集体谈话等经常性的教育，深入持久地抓好“建设文明校园，告别不文明行为”的活动。

3、抓反复，反复抓，加强“班级量化百分考核”的检查、督促，约束极少数学生的不文明行为。

㈣ 加强学风建设，提升教学质量。

1、加强学生出勤教育，教育学生不迟到、不早退、不旷课，尽可能珍惜时间。

2、强化课堂纪律，做到专心听讲、不做小动作，不开小差，积极思考，大胆发言，认真记笔记。

3、强化作业检查管理，做到字迹工整，按时上交。

4、积极开展班际间、班级内各种学科竞赛，推动学习氛围。

5、开展“一帮一”、“多帮一”等学困生结对帮扶活动，全面提高学习成绩。

6、从学习态度和学习成绩两方面评价学生，期末评选“学习优胜奖”、“学习进步奖”。“文明学生” “优秀学生干部”等。

㈤ 抓好安全教育，打造平安校园。

1、充分利用国旗下讲话、学生集会、班队活动时间进行安全意识教育。

2、交通、消防、用电、课间活动等安全教育常抓不懈。每月定期或不定期进行学生安全疏散演练。

3、根据季节特点，分别对学生进行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的安全教育。

4、围绕3月24日结核病日、3月31日中小学安全教育日、6月6日爱眼日、6月26日国际禁毒日、9月20日爱牙日、12月1日艾滋病日开展多种形式的宣传教育。

5、加强课间巡视，发现安全隐患，及时加以解决。

6、坚持对学生的正面教育，保护学生自尊心，做好对学生的心理辅导。上好每学期一次的青春期教育课。

7、做好贫困生的调查，教育学生奉献爱心，帮助贫困生。

8、推行德育导师制，做好特殊学生的耐心辅导、教育和帮助。

㈥ 加强法制教育，培养守法公民。

1、发挥课堂教育在法制教育中的主渠道作用。

2、利用广播、黑板报、宣传窗进行专题性法制教育。每学期法制专题教育不少于三次。

3、配合教育局计划，抓好以政治教师为主的法制教育队伍的法制培训。

4、邀请学校法制副校长进行法制讲座。

5、开展法制讲座、法律知识竞赛、法制故事评比等多种形式的法制实践活动。

㈦ 拓展德育阵地，营造校园文化。

1、充分利用班级黑板报、校园宣传橱窗，及时更新教室布臵，努力办好“春之声”校园广播站、“楹联”文学社、校园报，通过这些平台发挥德育宣传功能。

2、继续做好文明班级、文明宿舍的评比活动，发挥流动红旗对学生德育的促进作用。

3、关注节日教育。3月5日学雷锋教育，3月12日植树节环保护绿教育，4月5日向先烈学习，5月1日向劳动者致敬，5月4日理想教育，5月11日母亲节、6月15日父亲节孝顺教育，9月10日尊师教育，10月1日爱国主义教育，10月7日尊老敬老教育，12月25日圣诞节友爱教育等，全方位开展德育教育活动。

4、开展丰富多彩的德育实践活动，如庆“五一”“五四”的文化艺术节、征文活动、主题班会、庆国庆的秋季运动会、庆元旦文艺演出等。主题班会每学期不少于两次。

㈧ 加强住校管理，培养学习模范。

1、利用寄宿生集会、晚自修管理、班主任谈话等形式，经常性加以教育。寄宿生集会每周至少于一次。

2、对寄宿生遵守纪律、爱护公物、讲究卫生、文明安全等情况勤以检查，及时反馈教育。

3、在寄宿生中开展学习竞赛，评选优秀学习楷模，以榜样引导全体住校生勤奋学习。㈨ 加强横向联系，综合德育力量。

1、加强与政府、派出所、社区的联系，营造良好的德育大环境。

2、加强与学生家庭的联系，开好家长会，做好家访工作。每学期家长会不少于一次，班主任家访人数不少于全班学生的2/3，主要任课教师家访人数不少于全班学生的1/3。

㈩ 做好素质评价，增强德育自觉性。

1、在学生中开展阶段性德育评价和期末素质评价，引导学生自我评价和相互评价，提高德育的自觉意识。

2、做好九年级综合素质测评，制订详细实施办法，公正和全面地评价学生。

附：德育工作每月大致安排表

二月份：

制订《学校德育工作计划》（将师德行为列为考核重要内容）；

行为规范教育；

“建设文明校园，告别不文明行为“主题教育”；

部署开展“班级量化百分考核”检查工作；

召开家长座谈会

三月份：

学风建设（出勤、课堂纪律、作业规范教育整顿）；

寄宿生宿舍、食堂安全卫生全面检查；

防流感、防结核病宣传教育；

中小学生安全教育周教育(3月31日安全教育日)；

贫困生调查登记；

班干部、团干开展培训活动；

学雷锋教育(3月5日)；

植树节环保护绿教育(3月12日)；

部署九年级综合素质测评；

学生家长会；

四月份：

师德教育专题学习；

行为规范检查督促；

开展学科竞赛；

青春期教育课1；

法制讲座(邀请法制副校长)；

学生广播开播；

五月份：

庆“五一”“五四”系列活动

班主任校本培训1；

开展学困生帮扶结对工作；

科技教育周活动；

防溺水宣传教育；

法律知识竞赛；

防地震知识教育及消防疏散演练；

理想教育(5月4日)主题班会；

母亲节教育(5月11日)；

六月份：

文明学生评选表彰；

爱眼日宣传教育(6月6日)；

法制专题教育周活动；

禁毒宣传教育(6月26日)；

学生学法守法情况考核；

父亲节教育(6月15日)；

中考动员教育

七月份：

开展“暑假安全教育进千家万户”活动

201

4前进中学 年2月24日

九月份：

行为规范教育；

部署开展“日常常规竞赛”检查工作；

学风建设（出勤、课堂纪律、作业规范教育整顿）；寄宿生宿舍、食堂安全卫生全面检查；

防食物中毒教育；

爱牙日教育(9月20日爱牙日)；

贫困生调查登记；

爱心日教育(节约零钱奉献爱心)；

学生广播开播；

尊师教育(9月10日)

前进中学秋季田径运动会

十月份：

班主任校本培训2；

行为规范检查督促；

开展学科竞赛；

青春期教育课2；

“爱国主义教育”主题班会(10月1日)；廉洁文化进校园专题教育周；

尊老爱老教育(10月7日)；

十一月份：

学习《中小学教师职业道德规范》；

行为规范检查督促；

安全疏散演练；

法制教育专题培训；

法制宣讲(邀请学校综治副校长)；

法制故事征文活动；

班干部，团干部培训；

学生家长会；

十二月份：

评选师德标兵；

文明学生评选表彰；

法制专题教育周活动；

艾滋病日教育(12月1日)；

学生学法守法情况考核；

友爱教育(12月25日)；

篇3：麻池中学2014年德育工作总结

省规范化学校、泰安市重点高中, 以悠久的历史传承、厚重的文化积淀、鲜明的办学特色和辉煌的办学业绩而远近闻名, 为社会培养合格毕业生4万多人。目前学校占地236亩, 建筑面积76120平山东省宁阳第一中学简称“宁阳一中”, 是新中国成立后宁阳县第一所中学, 创建于1954年, 初名为宁阳中学, 1957年改为现名, 沿用至今。经过六十年的发展, 宁阳一中已发展成为山东方米, 有教职工394人, 在校生4948人。

多年来, 宁阳一中坚持“尊重为先, 扬“向善、向上、向新、求美、求优、求真”的文化精神, 实施了“让每一个生命绽放光彩”的育人工程, 着力构建德育为先和安全为重的有效管理体系, 创立以“生本课堂”为中心有序、务实的有效教学体系, 探索学生自主学习和自我发展的有效学习体系, 完善服务周到和节约高效的后勤保障体系, 形成了以德育为核心、以培养具有创新精神和实践能力人才为重点的素质教育模式。探究释疑教学模式、“说讲测评思”教研制度、“日査周评月反馈”常规检查制度、“三自能力” (自我管理、自育人为本”的办学理念, 弘我教育、自主发展) 培养、以校为本、研训一体促进教师专业发展机制等10多项研究成果被省内外兄弟学校使用或借鉴。恢复高考以来, 学校先后培养出两名省理科状元, 7名市文理科第一名, 共有30多名学子走进北大、清华, 先后与北京林业大学、西北工业大学、山东大学、空军工程大学、中国矿业大学等院校结成友好学校, 被授予“全国飞行学员优质生源基地”“中国大学生篮球联赛?CUBA) 人才培训基地”, 与美国康州斯托宁顿中学结成友好姊妹学校。

_、中国教育电视忌等_還:体学校现为全国模范职工之家、全国教育科研先进单位、全国消防安全教育示范学校、全国学生营养与健康示范学校、全国数学联赛先进单省规范化学校、省电化教育示范学校、省体育传统项_学校、省花式单位、省教学:藤蒗学校、省校本教研洗进单位、省悔接::渰狡先进单fe# 驗侧书眘怒asb

课题鉴定会

篇4：2014年《中学教师》组稿计划

《中学教师》2014年全新改版，从内容到形式上都有了较大改进。旨在通过提升本刊办刊品位，提高本刊服务质量，引领教师专业发展，聚焦教育教学热点，关注教师健康成长，展示教师光辉人生。

诚邀广大读者踊跃投稿，并提出宝贵意见。

五大板块设置：

【学校管理】

研究学校领导方略、先进治校理念，探索管理科学方法、优秀经验、实践规律。

栏目设置：名校之光、管理纵横、局长论坛、校长视点、教育时评

【教育理论】

相关教育理论的创新研究，教师工作的理论内涵探讨。

栏目设置：理论创新、课程探索、课题研究、学术前沿

【教师发展】

优秀教师的成才之道、班主任工作指导、教师专业素质提升、教师成长进步感悟。

栏目设置：教师专业化、教育科研方法、班主任之窗、教师心语

【教育与文化】

教育传播文化，文化承载教育。加强校园文化建设，促进教育改革繁荣。

栏目设置：校园文化、名师人生、专家论丛、教师随笔、海外校园专栏

【教学研究】

研讨教学理论创新，总结科学教学规律，宣传先进实践经验。

栏目设置：校本科研、生态课堂、学科教研、评价与考试

投稿要求：

3500～6000字为宜。稿件请发入本刊电子邮箱，同时提供作者如下详尽信息：姓名、出生年、性别、籍贯、单位全称、职务、职称、邮编、电话。《中学教师》所发表文章，均进入“中国知网”（CNKI）等全国权威学术期刊网络检索系统全文备查。

四封宣传征集：我刊2014年向全国中学和教育单位公开征集四封宣传图文。彩印封面、封二、封三、封底和部分内文版面的图文组合，详情请询我刊编辑部。

联系方式：

地 址：吉林省长春市湖波路65号（邮编：130022）

吉林省教育科学院基础教育期刊出版中心

电 话：0431-85336138 0431-85336718

E-mail：zxjszz@126.com

篇5：麻池中学2014年德育工作总结

四月份我校结合区教育局部署开展廉洁教育进校园活动。我校把本月定为传统文化教育月。围绕这月工作重点，我校将开展一系列的国学教育活动，举办以礼仪教育为主题的校园艺术节，并制定如下具体工作计划。

一、到烈士陵园进行缅怀革命先烈，扫墓活动；植树节活动。时间为4月5日。

二、开展“沐浴书海，香溢校园”即“党在我心中”第三届读书活动。（活动方案另附）组织各班班主任，就自己所读的一本经典书籍，在4月14日班主任会上进行读后感心得体会交流。

三、积极响应教育局布置的各项活动。以王霞、李永老师为代表，进行吟诵进课堂的评选，为教育局举办的吟诵比赛，做准备。

四、大流中学中学第一届艺术节活动。时间4月27日上午8:00教育局韩局长、学区王校长等领导亲自到我校指导艺术节活动的开展。

1.对各班选送上来的节目，进行筛选，编排，演练时间为四月份第一周的中午进行。

2.2.4月份第二周起进行重点节目的排练。时间为中午午自习及周三的活动课时间。

五、评选爱校如家优秀班集体，各班于4月22日（周五）前上报本班先进事迹，发现学生闪光点，增加集体荣誉感，从实际行动出发，从小事做起。由总务处协助评选。

六、完成三好生评选工作 具体安排：

1.4月6日班主任会，初二年级会；

2.4月11日，读书活动启动仪式，班会“校园因读书而美丽”制定班级读书计划；

篇6：麻池中学2014年德育工作总结

一、活动目的为积极参与投入到京山县中小学校开展深化爱鸟教育系列活动，以观鸟教育为切入点，以“九鸟”（爱鸟、护鸟、观鸟、摄鸟、写鸟、画鸟、说鸟、唱鸟、舞鸟）文化为主要内容，积极探索石龙中学未成年人生态道德教育，促进石龙生态文明。

二、活动时间

2014年4月1日至4月10日

三、活动对象

石龙中学全体学生

四、活动内容

（一）“生态京山、阳光校园、观鸟天堂、放飞梦想”主题征文、书画、环保手工制作、环保手抄报、自然笔记、摄影作品系列比赛活动。

1.主题征文

（1）题材范围：生态京山、阳光校园、我与鸟儿。

（2）辅导教师：梁锋、许宏春、陈光荣、田丹妮、何永生、徐进平、王华军。

（3）征文要求：征文体裁不限，要能真实反映学生开展观鸟活动以来的生活体验和感悟，主题突出、语言流畅，字数在600字左右。每班初评后择优2篇交学校评选，学校再评后选送8篇上县参赛。

2.创想书画

（1）题材范围：关爱鸟类，爱护自然和谐共处。

（2）辅导教师：

（3）要求：选送2篇作品。

3.环保手工作品

（1）题材范围：巧用资源，热爱生活，关注环境。

（2）作品形式：手工艺制品、纸制品、织制品、布制品、塑料制品、竹制品、玻璃制品、木制品（不包括书法、绘画）均可，内容可根据自己的亲身经历，查阅资料和丰富想象，发现生活中可再利用的废旧物品，巧妙利用各种废旧材料进行手工创作。平面作品不超过40×60厘米（纸张4K大小）。

（3）要求：2幅作品。

（4）辅导教师：邓正喜。

4.环保手抄报

（1）题材范围：关注环境、生态家园、你我创造。

（2）作品形式：作品必须为手写、绘，规格为纸张4K大小，正反两面。

（3）要求：2幅作品。

（4）辅导教师：何永生。

5.自然笔记

（1）题材范围：留心观察，探索神秘自然。

（2）参加对象：石龙中学观鸟小组成员。

（3）作品形式：作品应真实反映自己对自然的认知，图文并茂，形式可以为单幅，也可以为系列。规格为纸张4K大小。

（4）要求：2幅作品。

（5）辅导教师：马强胜。

6.小数码摄影

（1）题材范围：本地野外自然生活状态下的鸟类。

（2）作品要求：主要针对小数码摄影作品，参赛作品以电子文件（jpg格式）提交，保留exf信息，照片长边不小于2000像素，文件大于1M。提交参赛作品的同时，须提交该作品的原始图像文件。对图像可以进行剪裁和对亮度、对比度、色彩的适当调整以及锐化（过度锐化引起的图像质量下降会扣分）。不允许合成、拼贴和增加、减少原图像中的内容。参赛者可以提交单幅图片，也可以提交组照。组照最多不超过6张，按一幅计。参赛作品按作品＋学校＋作者名的方式命名。本项比赛采用网络提交作品方式进行，只接受电子文件，不接受纸质相片。参赛者将参赛作品、原始图像文件和参赛信息表一并发送到体卫艺股邮箱（twy7234079@163.com）。

（3）要求：2幅作品。

（4）辅导教师：田丹妮。

参赛要求：每幅作品背面需贴上统一印制的《参赛作品登记表》。上报时，同时将《2014年京山观鸟节xxx作品登记表》纸质文稿及电子文档传至体卫艺股。

（二）2014年石龙中学爱鸟活动周主题活动

1.方案（已制定）。

2.活动过程记载：

（1）主题讨论；

（2）主题班会、备课资料；

（3）主题黑板报（照片）；

（4）影片观后感。

3.活动总结

4.负责人：马强胜（自然体验师）

（三）2014年中国（京山）第七届野生鸟类观鸟大赛石龙中学参赛方案

1.负责人：马强胜（石龙中学自然体验师）

2.参赛人员：石龙中学观鸟小组成员

3.从2014年4月3日—4月23日，每天由辅导老师组织成员进行爱鸟、护鸟、看图识鸟知识的培训、练习。

4月24日组队到雁门口镇小参加全县看图识鸟比赛。

4月25日—5月9日，由辅导教师组织成员进行野生鸟的观察、识别、记录训练。

5月1日—5月11日，参加全县野生鸟类观鸟大赛。

4.辅导教师做好看图识鸟、野外观鸟辅导计划、辅导内容的安排，并严格按计划、内容实施，留好过程中的图片等资料。

石龙中学

篇7：麻池中学实验室应急预案

校园安全是学校工作的重中之重，实验室安全是校园安全的一个重要组成部分。为进一步加强实验室安全管理，防患于未然，杜绝安全事故发生，全力确保实验室安全，维持正常教学与生活秩序，防止和处置突发事件，特制订本应急预案。

一、指导思想

实验室是我校实验教学和保管仪器设备、化学危险品的要害部位，各类具有易燃易爆、氧化、有毒试剂和实验教学仪器设备，在使用和保管过程中稍有不慎就会引起消防及安全事故和对社会造成危害；根据“安全第一，预防为主”的原则，保障实验室操作中师生的安全，促进实验室各项工作顺利开展，防范安全事故发生。对因实验室而引发的灾害性事故的发生，具有充分的思想准备和应变措施，做好事故发生后补救和善后工作，确保实验室在发生事故后，能科学有效地实施处置，切实有效降低和控制安全事故的危害。

二、制定依据

本预案根据《中华人民共和国安全生产法》、《危险化学品安全管理条例》、《危险化学品名录》、《常用化学危险品储存通则》、《学校消防安全“四个能力”建设标准》（试行）和《突发公共卫生事件应急条例》等制定。

三、职责分工

坚持“预防为主”和“谁主管谁负责”原则，实行逐级管理，分工到人。主管校长应为事故应急处置的第一负责人，实验室全体人员都是事故处置的责任人。

四、应急原则

1、先救治，后处理

2、先救人，后救物

3、先制止，后教育

4、先处理，后报告

五、注意事项

1、实验物品要摆放规范；

2、在学生操作之前,要明确要求及示范正确的操作程序；

3、对一些危险物品，要向学生重点强调其危害性及使用注意事项，做好安全教育工作。

六、应急措施

（一）明火操作安全应急预案

1、实验室内严禁吸烟，使用一切加热工具均应严格遵守操作规程，离开实验室时应检查是否关上自来水和切断电源。

2、转移，分装或使用易燃性液体，溶解其他物质时，附近不能有明火。若需点火，应先进行排风，使可燃性蒸汽排出。

3、用剩的易燃物和氧化剂KMnO4，KClO3，Na2O2等极易燃易挥发的有机物不可随便丢弃，防止发生火灾。

4、一旦发生火灾，一定要迅速而冷静地首先切断火源和电源，并尽快采取有效的灭火措施，首先想到的是泡沫灭火器，水和沙土也是最常用的灭火材料；扑救液体物品火灾，如油、有机溶剂、易腐蚀的酸、碱等，只能使用灭火器、沙土、或浸湿的棉被，绝对不能用水扑救。

5、实验室工作人员应迅速报告学校保卫处，同时组织疏散学生离开现场。根据火势如需报警立即就近用电话或手机报告消防中心（电话119），报告内容为:“„„„„发生火灾，请迅速前来扑救”，待对方放下电话后再挂。

6、火灾事故首要的一条是保护人员安全，扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行，同时不得组织学生参加灭火。

（二）带电操作安全应急预案

1、操作时不能用湿手接触电器，也不可把电器弄湿，若不小心弄湿了，应等干燥后再用。

2、若出现触电事故，应先切断电源或拔下电源插头，若来不及切断电源，可用绝缘物挑开电线，在未切断电源之前，切不可用手去拉触电者，也不可用金属或潮湿的东西挑电线。分析漏电的程度，如果较为严重，在切断电源后，马上通知学校电工处置，并指挥学生离开现场。

3、遇到人员触电，应及时实施救护，若触电者出现休克现象，要立即进行人工呼吸，并请医生治疗，同时报告学校相关部门。

（三）危险化学品事故应急处置预案

1、实验过程中若不慎将酸，碱或其它腐蚀性药品溅在身上（若眼睛受到伤害时，切勿用手揉搓），立即用大量的水进行冲洗，冲洗后用苏打（针对酸性物质）或硼酸（针对碱性物质）进行中和。并及时向指导老师和实验室负责人报告，负责人视情况的轻重将其送入医院就医。

2、如发生气体中毒，应马上打开窗户通风，并疏散学生离开实验室到安全的地方，以最快的速度报告学校安全领导小组，并根据严重程度联系医院救治。

（四）有毒药品操作安全应急预案

1、禁止尝任何药品的味道，闻气体应“招气入鼻”，即用手轻拂气体，把气体扇向鼻孔(少量)，不可把鼻子凑到容器上；

2、大的实验室内设有通风橱，有毒气产生或有烟雾产生的实验应在通风橱内进行，尾气应用适当试剂吸收，防止污染空气，造成中毒；拆卸有毒气的实验装置时，也应在通风橱内进行；

3、仪器中的反应物倾倒出来后再清洗；有毒物质不准倒入水槽里，要倒在废液缸中，统一处理，有毒物质用剩后不可随意乱扔；

4、如发生入口中毒，应根据毒物种类采取适当处理方法，酸碱类腐蚀物品先大量饮水，再服用牛奶或蛋清，其他毒物先行催吐后再灌入牛奶，然后送医院救治。

5、皮肤破损后不能接触有毒物质，以免有毒物质经伤口侵入人体造成中毒；

6、每次实验完毕应用冷水洗净手、脸后再离开实验室，不宜用热水洗，因热水会使皮肤毛孔扩张，有毒物质容易渗入；

7、一旦发生化学药品伤人事件和灾害性事故、任课实验指导教师马上打开窗户，通风，及时派人将受伤人员送往校医院救治，并向主管领导汇报，发生严重事故报警电话： 1 0、1 19、1 2 0；

8、采取正确有效的方式疏散无关人员，避免对人员造成更大伤害；

9、采取有效措施，保护现场，配合公安部门进行勘察，着手对所获得材料，物证进行具体分析、研究、判明事故性质；

10、事故查清后，要写出事故发生的时间、地点、部位和人员伤亡情况、造成的经济损失、调查经过、对调查的证据材料的分析和结论；

11、根据事故的情况，由校办报上级有关单位处理。(五)护理实验过程中出现情况应急处置措施

1、针刺伤----如在操作过程中被注射器针刺伤、金属锐器损伤，或安瓿瓶割伤应立即实行急救。首先清理掉碎屑，再用肥皂和清水冲洗伤口，然后挤伤口的血液，再用消毒液（如75%酒精或0.5%的碘伏）浸泡或涂抹消毒,并包扎伤口（厌氧微生物感染不包扎伤口），并及时

向实验室负责人报告并做好登记工作，同时负责人视情况的轻重将其送入医院就医。

2、晕血晕针---如在操作过程中学生出现晕血晕针情况，应首先将患者平卧，喂饮温开水或糖水，休息10-15分钟，一般可以恢复，必要时需给予药物抢救治疗或紧急送医院处理。

3、皮肤过敏---在皮试实验中，先询问学生是否对酒精过敏，如果过敏者则选用生理盐水消毒皮肤。如果不清楚在用了酒精后出现皮肤过敏，情况轻微者观察15-20分，一般可以褪去皮疹，如果情况较重则送医院处理。同时做好登记工作。

4、药物不良反应---在注射药物前先阅读药物使用说明书及不良反应，正确使用药物，监督学生在实验操作中的每一步，如果学生出现不良反应，症状轻微的给予平卧休息及观察，待症状消失后回去，如情况较严重送医院处理，并报告做好登记工作。

5、输液反应---如果在实验中出现输液反应，立即停止输液，轻者给予休息及观察，必要时给予吸氧，重者视情况抢救治疗或送医院就医，并保留剩下的液体和输液器检查。同时做好登记工作。

6、药物过敏反应---如操作过程中出现药物过敏反应，马上停止给药，轻者观察症状及生命体征，重者平卧，保暖必要时给予吸氧，并视情况给予药物抢救治疗或紧急送医院处理。

（三）物品保管

1、酒精类易燃易爆物品---远离明火，高温，避免阳光直射地方。

2、氧气筒---①防震：搬运时应避免倾倒、撞击，防止爆炸。②防火：周围严禁烟火和易燃品，至少距火源5m。③防热：氧气筒应放于阴凉处，距离暖气1m以上。④防油：氧气表及螺旋口上勿涂油，避免引起燃烧。

3、刀，注射器等锐器---加锁保管，避免学生私自拿取，要领取需要登记。

4、生理盐水等注射液---阴凉处保存，观察药液质量，在有效期范围内使用。

5、物品领取---对于实验室用物都属公共财产，要领取都必须做好登记。

实验过程严格按照操作流程进行，如果出现情况及时处理并一定要做好登记工作。本预案由实验室组织落实，全体实验室工作人员严格按照本预案的规定实施。

七、善后与恢复

突发事件应急处置完成后，工作重点应马上转向善后与恢复行动，争取在最短时间内恢复实验室正常秩序。

1、会同有关部门对所发生的突发公共事件进行调查，并根据调查结果，对导致事件发生的有关责任人，依法追究责任。

2、根据突发公共事件的性质及相关人员的责任，认真做好或积极协调有关部门做好受害人员的善后工作。

3、对突发事件反映出的相关问题及存在的隐患问题，按有关部门提出的整改意见进行整改。

4、尽快恢复实验室正常工作秩序。对实验室进行彻底清扫、消毒；被损的设备需修复后，方可重新启用。

八、预案管理与更新

预案要定期评审，并根据各项重大突发事件的形势变化和实施中发现的问题及时进行修订。

篇8：中学德育工作探讨

一、更新德育观念,开展工作与时俱进

随着社会主义市场经济体制的确立和深入发展,我国的政治、经济、文化、教育等方面都发生了深刻的变化。人们的思想意识、行为方式、利益关系、目标追求都出现了多元化趋势。道德作为建立在一定社会经济基础之上的意识形态,必将随着社会的进步而发展,随着经济生活的改善而变革。在社会日益趋向现代化的进程中,教育不可避免地在高速运转的社会之中运行。升学教育中,智育被抬到无限高的地位,德育则乏人问津。虽然今天素质教育以不可阻挡之势逐渐取代应试教育,但是考试制度不变,德育地位仍难有根本提高。

中学德育工作出现种种弊端,从本质上讲其根源在于自身。中学德育工作面临的新问题中,教育对象发生了很大的改变,他们的思想意识、心理品质、价值标准与以往学生相比已大不相同,但德育理论与实践都未能及时地对这一特点进行科学分析或科学对待,依然沿用陈旧的方法,使德育工作难以取得良好的效果,因此,切实做好中学德育工作、走出学校德育工作误区将是一项十分复杂而又艰巨的系统性工作。要通过社会实践,跨学校和跨地区互助活动等渠道,让学生进行道德体验,用贴近生活的理论和实践,培养学生适应社会主义市场经济所需的政治观点、道德情操、价值观念和文明行为,培养进取精神、创新精神、平等竞争思想,以及适应社会需要的良好心理素质。

二、突出主体地位,坚持以生为本

按照现代教育学观点,教师是教学活动的主导,而学生则是教学活动的主体,教育过程是教师与学生平等对话、互动交流、协同活动的过程,其核心目标是培养和发挥学生的主体性,使学生的素质得到全面提升。这一教学理念同样适用于班主任德育工作,即在开展德育教育过程中要建立平等、民主、互动的师生关系,这一关系的确立,将为提高德育工作实效性带来积极的影响。班主任应让学生真正成为班集体建设的导演、演员,而自己则作为艺术指导、总监。努力营造一种平等、民主、和谐的合作氛围,让学生在班级管理中团结协作,开展广泛的自评、互评、师评活动,在生生合作的同时努力实现师生合作。

三、贵在以身作则,发挥榜样示范作用

班主任是学生心目中的楷模和表率,教师的一言一行,一举一动,对学生都有潜移默化的影响。要塑造学生美好的心灵,教师就要用美好的事物影响他们,教育他们。教师要求学生做到的,自己首先要做到,使学生成为德才兼备的一代新人。反之,学生就会对教师产生厌恶心理,不但教育任务难以完成,而且难以实现教书育人的目标。教师一定要注意身教与言教的结合,以高尚的品格影响学生的道德。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。身教重于言教,班主任是学生模仿的对象,学生不仅听其言,而且观其行,因此,班主任要以身作则、为人师表,加强师德修养,以良好的仪表举止、高尚的人格情操、正确的处事方式来影响学生。只有这样,才能产生强大的人格魅力,赢得学生的尊重,对学生产生良好的示范作用,达到潜移默化的教育效果。这就要求班主任时刻注意行为举止,正确引导学生。例如:脚边有纸屑,一个小小的弯腰动作,就能够换来身边的整洁。看到班级宣传栏上宣传纸页边脱落了,随手用胶带贴好,不要忽视这些都是细节,学生时常在注意观察着,班主任看似不经意的行为对学生会产生深刻的影响。

四、注重情感沟通,开辟德育工作途径

良好的情感交流有助于促进班主任与学生之间的心灵互动,有助于学生形成对班集体的归属感,有助于学生排解情感上的孤独和烦闷,是班主任开展德育工作的一剂良药。为此,班主任必须以情感为纽带,建立与学生沟通的渠道,以高尚的人格、诚挚的情感和良好的心态开展德育工作。

1.以诚挚的情感解读学生的心灵。从心理学角度看,人都有情感与精神满足的需要,对情感的珍惜,对平等人格的追求与维护,是当代学生强烈的思想意识。著名教育家夏丐尊说过:“教育不能没有感情,没有爱的教育如池塘里没有水,没有爱就没有教育。”班主任德育工作中,注重情感渗透是一种必然趋势,也是一种内在需求,情感能拉近教师与学生的距离,滋润学生的心田,感化学生的心灵。所以,在开展德育工作过程中,必须用真挚的情感去沟通师生的心灵,缩短师生间的距离,给学生以亲近和信任之感,让学生时时处处感受到老师的关心和爱护。如此,学生才会对班主任产生仰慕心理,才会敞开内心世界,才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲,使之自觉地、主动地沿着正确的教育方向前进。

2以良好的心态对待学生的问题。初中生大多十五六岁,他们这个年龄阶段,成熟与幼稚交接,自尊与自卑并存,班主任在和他们交流的过程中,一定要保持平和的心态,以化解自己的心理压力,更好地引导学生。良好的心态可以产生轻松的教育效果,可以化干戈为玉帛,让德育工作如春风化雨,滋润学生的心田。同时,班主任要摆正对待学生的态度,对所谓的“好生”“差生”做到一视同仁,善于敏锐地发现学生,特别是“差生”身上的任何一个闪光点,增强学生的自尊心和自信心,从而使其个性、心理得到健康发展。

五、加强家校合作,形成德育合力

父母是孩子的第一任老师,也是最直接、最亲切、最可信赖的教育力量。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的效果,学校里的一切问题都会在家庭里折射出来,而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。”可见家庭教育的缺失或滞后,对学校教育的效果影响是很大的。所以,班主任应该经常和家长沟通,增进学校与家长的感情。可通过家访、家长座谈会和家长会来树立家长对学生的正确的教育意识。同时这些活动也可以对家长产生潜移默化的影响。学校每学期都开一次家长会,教师可以与家长交流教育学生的方法,同时对家庭教育提出一些要求。要求学生在家干一些力所能及的家务活,以体验生活,体贴父母;要求家长注意方式方法,多与孩子交流,教育方式切忌简单、粗暴;家长在家也要注意语言文明,行为举止得体,做孩子的好榜样。只有将家庭教育和学校教育紧密结合,形成一股合力,才能保证学生健康成长。

篇9：麻池河诗抄

我，之所以是我

是因为我身体上的疤痕

我的丑陋、罪恶、虚无、偷生

麻木;我的反抗、战栗

我的卑微、孤独、清高、漂泊、苦难

如果有一天

云朵是白的，鸟儿是飞翔的

田野是绿的，流水是清澈的

土地是金黄的，石头是安静的

梦是紫色的

朋友，那就忘记我

将麻池河畔的那座孤坟铲平

种上你的高粱、蟋蟀、日出与日落

那时，我将不再是我

诗 说

让天空变得高远起来

让闪电安详起来

让受伤的鸟飞翔起来

让青涩的果实成熟起来

让喧闹的湖面安静下来

让深埋的石头发芽、开花、结果

让死去的人活过来

让失去的时间在未来重逢

只有诗歌能如此

证明自己

我该拿什么来证明自己

白鸟飞过，我只是用目光

追了一会儿，就沉重了自己

鬼火燃烧，我只是揪了一下自己

就失去了一生的沉重、真实

树叶凋零，我坚持了一会儿

就被时间之刀层层包围

麻池河远去，我只是怀疑了一下

就成了搁浅在岸边的石头

众人欢聚，吹嘘和吹捧

我只是沉默了一会儿，就成了诗人

一个人的秋天

秋天的麻池河，安静如一个放下屠刀的人

穿上了道袍。鱼儿在蔚蓝的天空飞翔

走走停停，就像川藏线上那些磕长头的人

草丛入定，耸立着一座座佛祖的金身

鸟儿藏起了自己的翅膀，不吃粮食

也不吃石子，只是一个劲地喝水

汲水的女人，走得比蚂蚁还要缓慢

她丰腴的腹部，仍保持着水草丰茂的姿势

远方的人还没有回来，就不要等了

还没有走向远方的人，就不要走了

我决定把自己交给一条小路，或一块石头

如果你来了，别叫我，悄悄地走吧

风起的时候

风起的时候，我去见一个住在麻池河边的人

他的房子矮小，如河流结出的一枚果实

檐柱上挂着风干的鱼肉，和一张破网

屋檐下的石坎上，青苔在风中静坐如禅

他在院子里收拾一堆木头，他和我说话

枯瘦的手不停地忙活，似乎是在赶时间

我们聊一条河的下游、上游，聊河的此岸

和彼岸，聊水面的波纹、水底的骨头

我们没有分歧，就像是自己在和自己说话

走的时候，我仍然没有看出他在打制什么

安静下来

一切都安静下来了

草地上，斧柄腐烂，刺刀生锈

时间被一只蚂蚁驮着，慢腾腾地爬上

一片金黄的落叶。石头漂浮在阳光里

它的鼾声只有远方的人才能听到

风过芦苇，白衣女子露出比芦苇还轻的身子

就像一个人的梦，被掀开了一角

足以让他为此纠缠一生

故 乡

坐火车，顺着铁路到达汉中

再坐豪华轿车，顺着高速路到达宁强

再坐客车，顺着柏油路到达毛坝河

再坐摩托车或拖拉机，顺着水泥路到达村委会

这时，我就要弯腰、低头

时时四肢着地，一步一叩首

爬一个陡坡，才能到达老家的院子里

才有资格面对堂屋里的神龛

流泪、下跪、焚香、烧纸，磕头

才不会因喝了一口水，而玷污整条麻池河

春 天

春天来了，不出去走走

似乎就对不起这个花枝招展的季节

对不起身体上的伤疤，头上的几根白发

阴湿的目光，荒凉的梦

我沿着一条蠢蠢欲动的小路

抵达那片菜花地，小立于微风

闭上眼，抽一支可有可无的烟

片刻之后，我将按原路返回

轻轻地，要把留下的脚印都捡回来

最后，消失在那扇斑驳的木门里

这个春天，我不发芽，不开花

不凋零，也不打算结果

我有我的蜘蛛，我的尘埃

秃掉的钢笔，软硬适度的黑暗

在思想的台灯下，记下乌鸦飞过的姿势

篇10：麻池中学2014年德育工作总结

～年8月28日

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及xx同志“xxxx”重要思想为指导，认真贯彻党的xx大重要精神，努力实践“xxxx”重要思想，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，和中共中央办公厅、xx办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，坚持从学校实际和青少年的实际出发，遵循学生的身心发展规律和社会发展要求，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，把弘扬和培植民族精神，贯穿国民教育和精神文明建设全过程，努力加强和不断改进学校德育工作。以主题活动为载体，深入开展爱国主义教育、道德法纪教育和心理健康教育，坚持分层次、抓基储重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，德育观念求创新，德育管理上水平，德育工作重实效，努力开创我校德育工作新局面。

二、工作要点

1、做好党的xx大精神的宣传工作。学校要充分利用宣传栏、黑板报、广播、校刊、“两课”、国旗下讲话、班会、教职工大会、校会、艺术节等途径，组织师生学习贯彻xx大精神。

2、继续加大力度开展师德师风教育。要把师德师风建设提到“崇高的师德是实施素质教育的根本保证”这样的高度来看待问题，切实抓好师德建设。今年的师德活动主题是：“与时代同步，与道德同行”。

3、认真抓好德育常规管理工作。

(1)继续抓好升旗仪式、国旗下讲话，进一步规范该项活动的形式、内容，要教育学生热爱国旗、国歌，以激发起爱国热情、唱响国歌、树立正确的国家意识为活动的目标；要切实保证思想政治课或班会、团队活动课的质量，进行广泛的爱国主义教育。结合学习党的xx大精神，大力宣传祖国的大好形势，特别是改革开放以来的巨大成就，以此激发学生爱国主义热情。

(2)在德育的各项基本建设中，遵循《中小学德育工作规程》，重点抓好队伍建设、制度建设，进一步完善政教处的工作，加强制度建设。

继续开展好优秀班集体建设工作。提高班主任队伍的工作质量，完善班主任培训制度、管理制度和激励机制。

要重视校际的联系和沟通，通过交流宣传工作成果、经验，共享德育资源。要重视德育工作的地位，加大比重。

加强对班主任的校本培训，采用组织专题讲座、外出参观学习、校内经验交流等形式，注重理论与实践的结合，注重常规与提高并重，注重实际效果，切实提高班主任的理论水平和业务能力。学校要以课程改革和课题研究为契机，积极开发校本德育课程，逐步形成学校的德育特色。

学校在计算机教学中，在教会学生上网的同时，要十分重视教育学生学会选择、明辨是非，拒绝网上不良内容对青少年的侵害。

4、加强基础道德教育和日常行为规范养成教育。要继续贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，以诚信教育为重点，坚持不懈地抓好中小学生的日常行为规范养成教育，重点放在训练学生具备良好的行为习惯的基础上，强调内化为思想道德素质，在弘扬民族美德和培育２１世纪公民素质的结合上下功夫。

5、要根据教育部、司法部、中央综治办、共青团中央《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》精神，扎实地开展法制教育，帮助学生学习法制常识，增强法制教育的针对性，把教育和管理结合起来，把教育与后进生转化工作结合起来。政教处要加强对学校德育常规工作的管理，积极进行思想政治课教学的改革，进一步加强各学科的德育渗透，充分发挥学校团队组织的作用，充分发挥全体教职员工全员育人的作用，重视德育的实践环节。加强依法治教，深入开展法制教育，特别重视对不良行为学生的帮教工作，注意校际联系和帮教衔接工作。

6、贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》(教基［XX］14号)，重视中小学生心理健康教育，对学生进行心理教育、青春期教育，为学生解决实际的心理问题，发挥心理疏导的作用。进一步完善心理健康咨询室，开辟专栏，举行讲座、咨询、辅导。深入开展心理健康教育。心理健康教育是德育工作的重要内容，是新形势下德育工作形式的延伸和补充。从本校实际出发，遵循学生身心发展规律，加以贯彻落实，要努力创造条件，落实心理健康教育的时间、师资和教育内容，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育。

7、积极发挥社会教育、家庭教育的功能，家长学校的作用要引向深入，把对学生日常行为规范养成教育、道德建设、心理健康教育和法制教育的指导作为家长学校的重点来抓。要加强学校关工委建设，进一步发挥老同志的优势，提高“三结合”教育的实效性。动员全社会的力量，重视、关心和支持学校德育工作，为学校德育营造良好的教育氛围。学校要在抓好自身德育网络建设的同时，要主动联系社会、家庭，充分发挥家长委员会的作用，办好家长学校，形成学校与社会的联结点，调动一切有利因素，有效地推进德育的社会化进程。

8、开辟各种渠道，使学生在实践中提高思想道德素质。组织学生开展社会调查、军训活动、公益劳动、体育科技文化艺术节活动等形式的活动。

9、以创建文明学校为载体，进一步加强校园文化建设。

10、积极探索研究新课程改革环境下的德育内容、功能。在促进学生学习方式的改变的同时促进德育养成或习得方式的改变，是学校开展思想品德教育的有效途径。要充分利用新课程改革活动，进一步探索新时期德育工作的特点，加强学校德育工作的针对性和实效性。

三、主要活动

1、“诚信做人，诚信做事，诚信学习”系列活动。

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sp;①“诚信，从我做起”宣誓签名及征文活动；

②教师“诚信教育”演讲竞赛。

2、xx大精神学习贯彻活动。

①结合“五四”青年节开展活动，培养学生的社会责任感和历史使命感。

②开展理想教育活动。通过理想教育，使学生具有正确的世界观、人生观和价值观，正确处理社会理想和个人理想之间的矛盾，激起为中华崛起而努力学习的动力，争做一个优秀公民。

3、校园文化建设与社会实践活动。

①第二届学校体育科技文化艺术节活动。

②与仙景部队开展军民共建活动。

4、其他活动

①中学生心理健康教育讲座。

②家长学校经验交流会。

③法制教育讲座。

④新课程班级建设经验交流会。

篇11：2014年岑河中学德育工作活动

二月：养成教育月。

1、检查、展示寒假作业、寒假活动；制定年度德育工作计划；

2、召开全校德育工作会议，安排2014年度德育工作 ；班主任调整与校本培训；班主任工作经验交流；

3、开学环境布置与检查，校容、校貌、仪容、仪表大检查；开学典礼。

三月：文明教育月。

1、学雷锋、创三好“三五”表优；

2、“向雷锋同志学习”51周年教育影片《雷锋的微笑》；

3、全国“第十九个安全教育”主题班会；

4、文明上网教育，杜绝学生进入营业性网吧；

5、组织参加沙市区航模比赛（待定）。

四月：革命传统教育月。

1、组织清明祭扫活动；开展中华民族优良传统和革命传统教育（网祭）。

2、学生进社区服务活动；

3、迎接“五〃四”青年节，发展新团员，组织相关纪念活动；

4、开展“我的梦，中国梦”德育活动课竞赛；

5、开展“H7N9禽流感预防宣传”；

6、法制讲座。

7、趣味运动会（配合教科处）。

五月 ：感恩励志教育月。

1、纪念“五四”青年节，发展新团员，举行集体宣誓仪式；

2、“五四”文艺汇演。

3、防溺水安全教育；防火灾安全疏散演练；

4、助残捐款；

5、青春期女生卫生知识讲座（材料学习）。

6、心理辅导讲座（材料学习）。

7、“中国梦我的梦”读书活动，演讲比赛、朗诵比赛、手抄报比赛等系列活动（配合语文组）。

六月：安全教育月。

1、加强防溺水安全教育，做到“六不”；

篇12：麻池中学2014年德育工作总结

一、加强班主任队伍建设。

1.校长特别重视班主任工作，班主任经常例会，领导亲临指导，总结前期工作，布置安排近期工作，重点强调安全，工作思路清晰，因此工作有序开展。

2.班主任管理细致入微，坐班最好：王书芝、李艳芳、杜宏伟、王洪凤、刘英丽、小学部班主任等。班级自主管理能力最强的班级：8.2班、2.1、2.2，学生自律性强，任何时候班主任在与不在都一样。与学生和家长沟通效果最好：1.1、1.2、2.1、2.2、3.1、3.2、4.1、4.2、8.2、9.2等。班主任出勤率最好：

3.期末还组织召开以 等多位优秀班主任为代表的在班级管理中有成绩，有作为、有特色的某一方面做了经验交流的培训，大家取长补短，共同提高。

二、常规工作开展有条不紊。

1.政教处每天6：30住按时到校，负责学生到校安全、并检查仪表，结合学校中层以上领导带班工作中，发现问题能做到首问制，并认真记录。养成教育本着引、导、管、行为出发点，例如：在郑校长的带领下，严

抓学生浪费水资源打水球现象，倡导学生勤俭节约、爱护校园环境的杜绝吃小食品现象，效果立竿见影。通过一学期时间观察和巡视，班主任到校最早的有：张冬雪、李文艳、王爱云、王兰、刘英丽、王红凤、杨艳伏、王书芝、李艳芳、杜宏伟等。

2．加强后进生的教育与转化。德育处通过对班主任的了解，个别案例的发生，及时了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教和家长协调工作，本学期处理家长来访、咨询、接待协调最少，只有5起，可见班主任此方面技能有很大提高。班主任能按学校规定家访或接待来访、电话联系达100%，与家长一起共同探讨科学教育学生的方法，同时争取家长的配合。此项工作时效性最强，工作做得最细的有中学部王淑芝，杨艳伏，小学部刘明媛、王红艳、王兰、张冬雪、李贺、沈红鹤。

3.充分调动班长工作积极性，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。本学期召开班长例会10余次；培训班长负责书写、及时上交教育教学活动家长邀请函，各项教育教学活动通知10余次，为家长知晓学校各项活动、保障学生校、内外安全工作保驾护航。4.上好每月的班会课。要求班主任教师认真组织好每月的班会，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会教案，及时上交政教处。

三、开展丰富多彩教育活动。

1.开学初倡导班级文化建设，增加班级凝聚力，学校统一基础设施建设，班主任个性化精心准备，达到环境育人。2.以节假日、纪念日为依托开展系列教育。

三八节、母亲节、父亲节开展实践体验活动，倡导学生发扬孝、敬、爱，教会学生学会感恩。

3．3月份政教处、团委联手利用校园和广播站德育教育渠道，继续组织开展学雷锋系列活动，教育学生团结友爱，互相帮助，勤奋学习的精神。

四、初三报考、学生中考考前培训、初二地生结业、六年级毕业报考

我校严格执行教育局中考报考会会议精神，在郑校长带领下，组织开展家长报考培训会，班主任指导报考单填写，逐一审核，逐一校对签字，确保准确无误，汇总上报。

五、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开期中、期末家长会、家长心理培训会、堂听课等形式，汇报学生在校表现情况，富家长学校活动，家长参与率达90％以上，使家长更多了解学校办学行为。李贺、沈红贺、刘明媛、王红艳充分利用联通通讯设施每天都把学生家庭作业、学生表现、学校通知等及时告知家长，细致的工作得到家长好评。

五、科技创新

英海波、丁波两位老师，带领学生观摩智力七巧板创新活动，回到学校后，丁波、王海燕、廉洁三位老师自制教具，英海波老师利用休息时间针对学生强化训练，在大家紧密配合下，六年级4为学生代表学校参赛，英海波老师荣获优秀指导教师、高泽原同学荣获个人优秀奖的好成绩。

六、学生综合素质评价工作有了进一步提高。

“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好”，不断摸索，不断总结经验教训，在学生综合素质评价工作开始阶段，还是不厌其烦对班主任进行培训，重点强调易错处，因此，我校在初三学生综评汇总与上报教育局备案结果数据一致，为中考配额工作打下良好基础。

七、迎接上级部门各口检查。

每次上级领导到我校视察指导工作，政教处提前做好各方面细致准备工作，迎宾、课间纪律、室内外卫生等，为我校赢得领导肯定尽职尽责。

篇13：中学德育工作“五点”法探索

一、抓住中学德育的关键点——更新教育观念

《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》中指出:我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期,社会情况发生了复杂而深刻的变化,给思想政治工作带来大量新情况、新问题,我们必须转变教育观念,拓宽思路,认真研究和深入探索学校教育工作新的特点和规律,形成一系列加强和改进中学德育工作的新观念,这是中学德育的关键所在,是提高中学德育实效性的重要环节。

1. 要确立“德育核心”的观念。

思想政治素质是最重要的素质,不断提高学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。中学阶段,是学生人生观、世界观形成的关键时期,抓好德育工作,对学生终身成长将起到十分关键的作用。推进素质教育,必须确定以德育为核心的观念,真正把德育工作置于学校素质教育的核心地位上,在传授知识的同时,帮助学生领会、掌握和树立科学的世界观和人生观。强化德育的核心地位,一方面是要明确德育课程设置和教育内容,保证教学计划的实施,不断改进德育方法,特别是考试方法。另一方面,要将德育有机地渗透到其他各育的课程和各项活动中去,在教育教学的全过程、各环节中都体现出思想政治教育这个灵魂。

2. 确立“学生为本”的观念。

学生是德育工作的对象,德育的宗旨是塑造灵魂。而要使每个学生都得以生动活泼地自主发展,把一个个活生生的孩子培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和接班人,就必须确立学生为本的观念,把学生真正摆在德育工作的主体地位上,尊重他们,相信他们,理解他们,与他们平等相待,教育他们学会做人,鼓励他们不断发展,取得成功。切忌把学生当作客体,脱离学生的实际,遭到学生厌弃。这就要求每一个教育工作者,必须努力贯彻“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的基本思想,始终坚持一切从学生实际出发的根本原则,在教学相长的过程中,要注意为学生创设有利于他们发展的环境和条件,充分满足学生发展的合理要求,科学引导学生不断丰富自己的精神世界;在学生参与德育的过程中,要充分发挥学生党、团、队和班集体的作用,充分发挥学生自我教育、自我管理、自我约束的主观能动性;在抓住共性问题的同时,要根据每一个学生的个性,把育人工作做到每个人的心上。

3. 确立“有效德育”的观念。

有效德育,即德育的有效性,它是确立德育核心地位的落脚点。而德育有效性又有整体和个体之分,整体有效性在一段时间内可能是隐性的;个体有效性通过我们德育工作的针对性,有的可能效果明显,有的在一段时间内可能效果不明显。为此,德育工作中必须克服急功近利的思想,稳扎稳打,注重实效,努力提高每一项工作、每一次活动的有效性;要遵循德育工作规律,尊重学生成长和认知规律,克服形式主义和表面上的轰轰烈烈,切实把德育工作做到入情入理入微;要建立健全德育工作高效的运行机制、科学的评价机制、严格的约束机制、有力的激励机制,努力使个体的有效性聚集成部分的有效性,再逐步积累成整体的有效性。

4. 确立“依法治校”的观念。

健全的法律和完善的规章制度,是学校教育活动有序运行,以顺利实现教育目标的重要保障。所以,我们必须确立依法治校的观念,为此,学校必须广泛开展普法教育,一方面,通过组织教职员工学习和领会《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等有关法律的精神实质,增强他们“以法治学”、“依法育人”的意识;另一方面,通过建立法制学校,聘任法制校长,开展纪律教育,法制教育,培养学生的纪律观念和法制观念,提高他们遵纪守法的自觉性。学校还要建立健全严格的规章制度,以此来规范、约束师生的行为;学校领导、中层干部也要率先垂范,以身作则,带头遵章守法,廉洁自律,为全校师生树立榜样。只有这样,才能保证学校事业在健康、有序的状态下顺利发展。

5. 确立“全员育人”的观念。

教育工作是一项复杂的系统工程,具有长期性、复杂性、多面性、同一性等特点。做好学生的教育工作,决不是一日之功,一人之力,而必须全员参与,全员负责。只有提高全员育人的认识程度,充分发挥全员育人的积极性和主动性,才能使德育工作变得生动具体;只有依靠全员的渗透作用,才能使德育与其他各育有机结合起来。为此,必须构建全员、全程、全方位育人的新格局,学校党、政、工、团、队要齐抓共管,政教处、教务处、总务处等各个部门要密切配合,班主任教师、科任教师、职员、工人要通力协作,形成一个以德育人、教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

二、抓住中学德育的着眼点——夯实做人基础

教会学生做人,并使之成为国家有用人才,这是学校德育工作的最终目的。要成才,先要成人,做人做不好,知识再多也不是好人才,而做什么样的人和怎样做人,则是教育的关键所在。为此,做人教育应着眼于培养学生规范的行为习惯和基本的道德素质,侧重将学生所学的道德准则落实、内化和贯穿到每日生活和学习之中,规范他们的思想和言行,引导他们从身边小事做起,从一点一滴做起,教育他们做一个文明人、现代人、爱国的人、社会有用的人。在教育内容的安排上明确层次性,对不同年级的学生提出不同的要求;在教育方法的设计上,要强调主体性,注重发挥学生的主体作用,充分调动学生的积极性、主动性和创造性;在做人素质要求上要注意实用性,可操作性强:“做文明人”——讲文明,懂礼貌,有道德,遵纪守法;“做现代人”——努力学习和掌握科学文化知识,具有竞争意识、合作精神和良好的心理素质;“做爱国的人”——拥护党的领导,热爱社会主义制度,树立社会主义、共产主义必胜的坚定信念;在做人教育的途径上,要把握关键性,抓住学生思想品德形成的关键点进行有的放矢的德育工作,重视开展养成教育、自我教育、心理素质教育等一些关键性工作。

三、抓住中学德育的突破点——减轻课业负担

当今社会科学技术迅猛发展,学生单靠课堂上所学的知识是远远不能适应未来社会的发展的,学校教育应着力培养一批学会做人、学会学习、学会生活、学会发现、学会创造的全面型人才。当前存在的课业负担过重的现实情况,既不符合学生身心发展,也不利于教育质量的提高,更不符合时代对人才培养的要求。只有减轻过重课业负担,教师和学生才能有更多的精力,才能培养学生的思想政治素质和道德品质,培养学生的科学思维和创造精神,发展学生的长处,提高学生的综合素质,从而提高学校教育质量。因此,我们要在不降低教学质量的前提下,切切实实地把学生的过重课业负担减下来,并以此为突破口,努力拓展德育活动的空间。

四、抓住中学德育的侧重点——培养创新精神

培养创新精神和创新能力,主要是要培养创造性思维能力、丰富的想象力、质疑精神、冒险精神、创新意识等等。要教育和引导学生在学习上要学好各门功课,打好基础,又要注意涉猎新的知识;既要认真学习和采纳前人已有的学习方法,又要结合自己的实际,创造出适合自己特点的学习方法。在思想上,要敢于打破习惯势力和主观偏见的束缚,善于研究新情况,解决新问题,使自己的思想与实际相符合;在工作上,既要学习借鉴他人的工作经验,又要根据本班、本年级、本岗位的实际情况,探索新的思路,积累新的经验。

五、抓住中学德育的基本点——加强师德建设

教师是德育工作的组织者,是德育要求的实践者和示范者,是人类灵魂的工程师。教师的道德观念、道德行为和道德品质对学生会产生潜移默化的影响。教师只有在教育教学中乃至日常言谈举止上都始终表现出应有的思想境界和道德素养,显示出高尚的人格尊严,学生才能听其言,信其道。为此,必须加强德育队伍建设,尤其是注重师德教育和职业道德教育,并把它放在队伍建设的核心地位,当作学校德育工作的基本点来抓实抓好,不断提高教师的整体素质,努力建立一支具有爱岗敬业、呕心沥血的奉献精神,励精图治、艰苦奋斗的创业精神,尽心尽职、爱校如家的主人翁精神,求真务实、开拓进取的改革精神的高素质的教师队伍。

中学德育工作毕竟是一项复杂的系统工程,不是一蹴而就、一劳永逸的工作,如何加强和改进是摆在每个教育工作者面前的一项艰巨任务,需要不断的深入探讨和研究.

参考文献

[1]中学生德育大纲

[2]鲁洁,王逢贤主编.德育新论.江苏教育出版社,2000版

[3]朱永新主编.中国著名班主任德育思想录.同上

篇14：麻池中学2014年德育工作总结

对未来十年中学数学教育的展望俞求是（3-1）

试论高中数学优秀生的五个维度张厚品（5-1）

潜心静气勤笔耕 厚积薄发著华章

——撰写教科研论文的苦辣酸甜之路王 勇（5-3）

数学教师的三大“核心能力”金伟兵（9-1）

“碎片化”教学现象剖析及调整对策张格波（9-3）

多元智能在高中数学教学中的应用探索俞 昕（11-1）

让生命在数学教学中“诗意地栖居”于永东（11-5）

教师应帮助学生学会生成童其林（11-7）

教学研究

如何挖掘高中数学分层教学中“层”的价值苏同安（1-1）

对数学“微型课”的冷思考俞 昕（1-5）

数学课堂高效教学中的几个误区沈金兴（1-8）

基于现代学习理论的高中数学导学稿设计李 伟（1-10）

刍议数学教师之学科素养

——一次测试引发的思考高洪武（1-15）

“精致练习”促进学生理解数学概念夏繁军（1-17）

刍议信息技术与算法初步教学的整合施永新（1-20）

“指数函数”该怎样上

——来自第六届全国高中青年教师优质课的“同课异构”刘 明（3-3）

教之道在于“度” 学之道在于“悟”

——参评《投影与三视图》一课的所见所闻所思所想韩天禧（3-9）

比对教学悟真知 引导想象成经验杨伟达（3-12）

基于MPCK的圆与椭圆的教学黄桂君（3-14）

逆向思维受阻的原因、表现及对策童其林（3-18）

三角函数中几个角问题的教学改进张乃贵（3-21）

信息技术在高中数学课堂中的应用王 芳（3-25）

合理设置，激发思维

——例谈“问题串”在数学教学中的设置庄志刚（5-7）

课如酒，个中滋味，细品斟酌俞 昕（5-10）

对“磨课”的再思考殷长征（5-12）

“对话”——有效教学设计的实现前提洪秀满（5-14）

类比性习题设计的实践与研究吴成强 程 胜（5-18）

提升品质：让教学从有效走向长效华志远（7-1）

数学教学中教师“越位”现象分析及纠正策略殷长征（7-3）

数学公式的教学应关注公式的来龙去脉（三）

——以“对数运算性质”的教学为例朱 哲（7-5）

对教科书上分期付款问题算法的质疑甘志国（7-8）

谈“集合与函数概念”教学中初高中知识点的几个衔接廖顺宏（7-10）

一道课本例题的探究与应用张立政（7-12）

数学归纳法教学的困难、对策与价值詹欣豪 何小亚（9-6）

促进理解的数学活动特征及其案例设计孔小明（9-10）

学情分析是数学教学的前提赵绪昌（9-12）

用发展的观点思考高一数学概念课的导入庞进发（9-16）

高中数学“函数模型及其应用”文本比较研究

——以人教A版、北师版、苏教版教材为例张定强 蔡娟娥（9-19）

高中数学微型探究教学的实践与思考

——以《数列》概念教学为例黄鹏程（9-21）

一类数列求和实验模型的构建与思考李世臣 张素勤（9-23）

众里寻她千百度

——一轮复习学案选题的几点认识莫静波（9-25）

新课程下“数列概念”的教材比较研究于 洋（11-10）

对人教版教科书《数学·A版》的又22条修改建议甘志国（11-15）

对北师大版教材《选修2-2》两处知识点的质疑汪仁林（11-18）

“函数单调性”教学应处理好“三个矛盾”杨兴军（11-19）

教学中对知识内容拓展与引申的一些思考黄冬娟（11-21）

数学教学中对学生思维深刻性的培养卢学谦（11-23）

数学教学要注重探究能力的培养张 利（11-26）

案例评说

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

记一节偏离课堂预设的生成课例刘瑞美（1-22）

《向量数量积的物理背景与定义》教学设计及反思王秀梅（3-26）

立足“三个理解” 构建高效课堂

——从一节“空间几何体的三视图”谈高效课堂教学林 生（3-30）

“导数的概念（起始课）”的教学设计、反思与点评杨瑞强 彭福来（5-21）

3.2.1古典概型课堂实录王 勇 袁 莉（5-25）

直线与平面垂直说课稿宫建红（7-15）

基本不等式ab≤a+b2课堂实录刘 伟

孟祥东（9-28）

基于“数学本质”的数学概念教学

——椭圆定义的教学设计与反思王伯龙（9-32）

竞赛园地

中学生数学建模活动的几点探讨朱 斌（11-28）

一道美国数学奥林匹克国家队选拔考试题的再推广马占山 葛建华（11-30）

对一道IMO题的再研究薛华荣 李剑峰（11-31）

新视野

南非高中数学教科书整体知识结构研究

——以FHSST和Siyavula高中数学教科书为例王奋平（1-25）

从数学的本质探东西方数学教育的差异吴道春（1-29）

解题思路与方法

从一个直观疏忽到一个认识深化罗增儒（1-31）

巧用极端化求解取值范围问题举隅崔道永（1-34）

导数几何意义的深层次应用黄 征（1-36）

作高法解三角形孔祥胜（1-37）

用坐标伸缩变换解决椭圆问题宋 波（1-39）

一道高校自主招生试题的解法总结研究高海燕（1-42）

用三角代换证明条件为ab+bc+ca=1的一类不等式傅平修（1-44）

一道高中数学联赛试题的优美解答与背景分析查正开（1-46）

由两个等差数列的公共项组成的新数列问题史 正（1-47）

椭圆的“柔情” 圆永远能懂李明海（1-48）

一道月考试题的命制过程林文柱（3-37）

解题因思考而精彩徐小庆（3-39）

多元函数最值问题的处理策略狄闻于（3-41）

例析赋值放缩法证明与函数有关的数列不等式陈华安（3-43）

利用分离函数法证明函数不等式聂文喜（3-46）

用分母换元法巧解一类分式型竞赛题李 军 董 林（3-48）

导数中一类问题的通用解法

——先必要后充分的解题策略李卫江（3-51）

关于解析几何中共圆问题的探究何礼保 徐加生（3-52）

应用伸缩变换解几道高考题刘旭飞 鲍安戈（3-54）

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

——谈通性通法在数学教学中的应用曹 军（5-36）

一线一圆，刍议解析几何的通性通法吴宝莹（5-38）

从一道江苏高考填空题谈解题信息观丁益民（5-41）

函数与方程中的三个等价关系孙春生 肖爱国（5-42）

看似细小的差异，却有本质的区别

——排列组合中“球—盒”问题剖析李红春（5-45）

增量法在不等关系中的应用何有钰 赵世念（5-46）

高等数学与高考“谈恋爱”陈美茹（5-47）

一类正值分式之和的最小值的求解策略

——构造分布列杨文光（5-52）

一道有争议的最小值问题的多角度切入邹生书（5-53）

三角形、四边形的统一的面积公式岳昌庆（5-56）

集合的运算性质及应用王户世（7-28）

两次求导圆梦参数分离法李春雷（7-30）

“局部”——高中数学试题新的命制点朱传美（7-33）

正方体中三棱锥的三视图研究王恩宾（7-36）

导函数零点的“设而不求”处理策略林国夫（7-38）

谈谈全称量词与存在量词马 艳（7-42）

也谈函数的零点问题及解法卫小国（7-43）

对一道数学质检题的讨论苗相军 王广燕（7-44）

简洁更需严谨

——一道题的错解引发的思考仝 建（7-47）

用拉格朗日乘数法解决一类与凸函数有关的多元函数条件最值

甘志国 戴桂斌（9-34）

三视图问题要防止消极的“潜在假设”吴 燃 罗增儒（9-37）

解析几何有妙用 最佳选址易确定华瑞芬（9-40）

函数王国里的鸭嘴兽

——取整函数向 华（9-43）

利用导数探究f（x）是否穿过x轴单调的策略武增明（9-45）

巧用圆的思想解数学题目苏凡文（9-47）

抽象函数试题研究刘光东（9-49）

曲线过定点问题解题策略梁文强（11-33）

补形巧解立体几何题华腾飞（11-37）

例题讲解要“打开窗户说亮话”宋在馥（11-39）

多元初等函数结构的化解策略江志杰（11-41）

解题过程的正确性源于数学理解的准确性

——解析几例“等价变形”刘希栋（11-44）

方程根的解法探究赵中华（11-46）

高考复习指导

函数应用题的复习设计与教后反思华志远（1-49）

执果索因 探本清源

——对2012年一道高考数列压轴题的深度思考李昭平 汪和平（1-52）

由高考题引发的对函数极值点教学的一点思考廖永明（1-55）

2014年高考文科概率统计复习建议杨 平 胡 芳 陈学鹏（3-56）

提升高三数学备考教学的几点建议王 峰（3-60）

高考题研习“四步曲”刘忠敏 张爱民（3-62）

高三数学复习用好教材的三步曲郭胜光（11-48）

在高三数学复习过程中的一次德育尝试王永生（11-50）

朴实中孕育基础 常规中彰显能力

——2014年高考解析几何试题分析刘胜林（11-53）

高考试题研究

2014年综合性大学自主选拔录取联合考试数学试题甘志国（5-57）

量变质未变 创新重基础

——2014年高考（山东卷）数学试题评析

孟祥东 曹务青 张海军（7-49）

2014年高考线性规划“亮题”刘 亮（7-51）

2014年高考中的多选填空题赏析…王云权 王 勇（7-53）

2014年高考山东理科卷数学第21题的拓广彭世金（7-55）

2014年高考山东数学理科卷21题解法研究胡翠霞（7-56）

2014年高考山东数学文科卷21题的探究王 敏（7-57）

2014年高考山东理科数学19题的感想冯淑丽（7-58）

2014年新课标高考数学试题理科21题解法研究聂文喜（7-60）

2014年陕西省高考理科数学第21题研究汪仁林 姚利娟（7-61）

从一道高考试题的命制到解法探究陈新伟（7-63）

由一道高考题（2014年四川理20题）看圆锥曲线的性质王户世（9-50）

多视角审视 全方位探究

——2014年辽宁卷高考（理）第16题解法赏析黄丽生 朱信富（9-53）

对一道高考题解答的再思考石 菁（9-56）

一道自主招生题的多方向探索韩新生 姚 璐（9-58）

用数形结合思想解析2014年浙江省高考理科末题甘大旺（9-60）

三年磨一线：赏析切线在山东高考中的应用高丰平（9-62）

2014年高考数学山东卷理科第20题解法探究陈兆锋 季东桥（9-65）

数学园地

聚焦课改，关注数学教学案例的学习与开发

——读张维忠《基于课程标准的数学教学研究》高定照（1-62）

分蛋糕的无妒忌协议蔡历亮（1-63）

用圆规能画椭圆吗史胜江（3-64）

未能吃透教材的教学是胡弄人的

——《数学概念及其教学（修订版）》评介木 玉（3-65）

慢走与快跑，淋湿的程度相同吗王伟民 王家栋 孟庆庭（5-61）

体育重复性赛制中的概率问题孙金林（5-63）

概率论诞生前的早期历史沈金兴（7-65）

专题研究

过定点的动直线的参数方程及其在焦半径问题中的应用甘志国（3-34）

椭圆中一个三角形最大面积问题姜坤崇（5-28）

探秘圆锥曲线中一类特殊弦的几点性质邓 城 李祥钧（5-30）

抛物线切线的一个优美性质杨尧伟（5-32）

圆与圆锥曲线朱树家（5-33）

勃罗卡（brocard）问题的推广及应用杨学枝（7-18）

椭圆共轭直径的三个新命题张乃贵（7-21）

使用几何画板如何找出已知椭圆的中心张 伟（7-23）

直线和椭圆相切状态下的一个简单性质庄志刚 杨云显（7-24）

椭圆中两个最值问题的探讨姜坤崇（7-25）

争鸣·探索

方差中亟待澄清的两个错误观点甘志国（1-56）

对两个几何最值问题的一般性研究邹生书（1-59）

一个与四边形勃罗卡点相关猜想的否定刘才华（1-38）

对《导数几何意义的深层次应用》一文的修正及思考康小峰（5-64）

“用物理原理证明数学问题”是在“循环论证”王伟民（11-56）

两类函数图象公共点个数的再研究李景印（11-59）

运用余弦定理解三角形的一类错误认识施元兰（11-60）

学生习作

用数形结合思想证明半角公式tanα2=sinα1+cosα=1-cosαsinα朱子健（11-61）

2014年高考山东数学文科卷21题的探究王 敏（7-57）

2014年高考山东理科数学19题的感想冯淑丽（7-58）

2014年新课标高考数学试题理科21题解法研究聂文喜（7-60）

2014年陕西省高考理科数学第21题研究汪仁林 姚利娟（7-61）

从一道高考试题的命制到解法探究陈新伟（7-63）

由一道高考题（2014年四川理20题）看圆锥曲线的性质王户世（9-50）

多视角审视 全方位探究

——2014年辽宁卷高考（理）第16题解法赏析黄丽生 朱信富（9-53）

对一道高考题解答的再思考石 菁（9-56）

一道自主招生题的多方向探索韩新生 姚 璐（9-58）

用数形结合思想解析2014年浙江省高考理科末题甘大旺（9-60）

三年磨一线：赏析切线在山东高考中的应用高丰平（9-62）

2014年高考数学山东卷理科第20题解法探究陈兆锋 季东桥（9-65）

数学园地

聚焦课改，关注数学教学案例的学习与开发

——读张维忠《基于课程标准的数学教学研究》高定照（1-62）

分蛋糕的无妒忌协议蔡历亮（1-63）

用圆规能画椭圆吗史胜江（3-64）

未能吃透教材的教学是胡弄人的

——《数学概念及其教学（修订版）》评介木 玉（3-65）

慢走与快跑，淋湿的程度相同吗王伟民 王家栋 孟庆庭（5-61）

体育重复性赛制中的概率问题孙金林（5-63）

概率论诞生前的早期历史沈金兴（7-65）

专题研究

过定点的动直线的参数方程及其在焦半径问题中的应用甘志国（3-34）

椭圆中一个三角形最大面积问题姜坤崇（5-28）

探秘圆锥曲线中一类特殊弦的几点性质邓 城 李祥钧（5-30）

抛物线切线的一个优美性质杨尧伟（5-32）

圆与圆锥曲线朱树家（5-33）

勃罗卡（brocard）问题的推广及应用杨学枝（7-18）

椭圆共轭直径的三个新命题张乃贵（7-21）

使用几何画板如何找出已知椭圆的中心张 伟（7-23）

直线和椭圆相切状态下的一个简单性质庄志刚 杨云显（7-24）

椭圆中两个最值问题的探讨姜坤崇（7-25）

争鸣·探索

方差中亟待澄清的两个错误观点甘志国（1-56）

对两个几何最值问题的一般性研究邹生书（1-59）

一个与四边形勃罗卡点相关猜想的否定刘才华（1-38）

对《导数几何意义的深层次应用》一文的修正及思考康小峰（5-64）

“用物理原理证明数学问题”是在“循环论证”王伟民（11-56）

两类函数图象公共点个数的再研究李景印（11-59）

运用余弦定理解三角形的一类错误认识施元兰（11-60）

学生习作

用数形结合思想证明半角公式tanα2=sinα1+cosα=1-cosαsinα朱子健（11-61）

2014年高考山东数学文科卷21题的探究王 敏（7-57）

2014年高考山东理科数学19题的感想冯淑丽（7-58）

2014年新课标高考数学试题理科21题解法研究聂文喜（7-60）

2014年陕西省高考理科数学第21题研究汪仁林 姚利娟（7-61）

从一道高考试题的命制到解法探究陈新伟（7-63）

由一道高考题（2014年四川理20题）看圆锥曲线的性质王户世（9-50）

多视角审视 全方位探究

——2014年辽宁卷高考（理）第16题解法赏析黄丽生 朱信富（9-53）

对一道高考题解答的再思考石 菁（9-56）

一道自主招生题的多方向探索韩新生 姚 璐（9-58）

用数形结合思想解析2014年浙江省高考理科末题甘大旺（9-60）

三年磨一线：赏析切线在山东高考中的应用高丰平（9-62）

2014年高考数学山东卷理科第20题解法探究陈兆锋 季东桥（9-65）

数学园地

聚焦课改，关注数学教学案例的学习与开发

——读张维忠《基于课程标准的数学教学研究》高定照（1-62）

分蛋糕的无妒忌协议蔡历亮（1-63）

用圆规能画椭圆吗史胜江（3-64）

未能吃透教材的教学是胡弄人的

——《数学概念及其教学（修订版）》评介木 玉（3-65）

慢走与快跑，淋湿的程度相同吗王伟民 王家栋 孟庆庭（5-61）

体育重复性赛制中的概率问题孙金林（5-63）

概率论诞生前的早期历史沈金兴（7-65）

专题研究

过定点的动直线的参数方程及其在焦半径问题中的应用甘志国（3-34）

椭圆中一个三角形最大面积问题姜坤崇（5-28）

探秘圆锥曲线中一类特殊弦的几点性质邓 城 李祥钧（5-30）

抛物线切线的一个优美性质杨尧伟（5-32）

圆与圆锥曲线朱树家（5-33）

勃罗卡（brocard）问题的推广及应用杨学枝（7-18）

椭圆共轭直径的三个新命题张乃贵（7-21）

使用几何画板如何找出已知椭圆的中心张 伟（7-23）

直线和椭圆相切状态下的一个简单性质庄志刚 杨云显（7-24）

椭圆中两个最值问题的探讨姜坤崇（7-25）

争鸣·探索

方差中亟待澄清的两个错误观点甘志国（1-56）

对两个几何最值问题的一般性研究邹生书（1-59）

一个与四边形勃罗卡点相关猜想的否定刘才华（1-38）

对《导数几何意义的深层次应用》一文的修正及思考康小峰（5-64）

“用物理原理证明数学问题”是在“循环论证”王伟民（11-56）

两类函数图象公共点个数的再研究李景印（11-59）

运用余弦定理解三角形的一类错误认识施元兰（11-60）

学生习作