马鹿沟镇中学2014年发展规划

马鹿沟镇中学2014年发展规划（共11篇）

篇1：马鹿沟镇中学2014年发展规划

马鹿沟镇中学2014年发展规划

2014年，是加快学校发展的关键时期。认真做好学校发展规划，是贯彻落实科学发展观和党的十七大、十七届三中、四中、五中全会精神，全面加强现代学校制度建设，提高管理效率，突出教育优先发展的战略地位的需要。在县教育局的直接领导下，在镇党委、政府的重视、关心、支持下，充分考虑新时期学校发展的需要，加快改革发展步伐，进一步提高教学质量，切实做好学校发展规划意义重大，影响深远。

一、基本情况及分析 历史分析：

我校在县教育局的大力支持下，开办寄宿制中心校。我校远离县政治经济文化中心，由于地处偏远，交通不便捷，加上地区经济欠发达，教师待遇不高，学校硬件设施比较陈旧，教育发展状况相对迟缓，学校师资队伍整体水平不高。1.本校近八年没有分配新教师，而且中青年教师、优秀教师流失较为严重，引进优秀教师难度较大； 2.教师观念相对滞后，教学方法简单，模式单一； 3.科研意识较淡薄，能力亟待提高；

另外，地方经济发展不快、家庭经济状况落后，导致家长普遍文化水平不高、学生家长外出务工的占三分之二以上。学生的家庭环境及周边环境等都对学校的发展产生了制约作用。现实分析（软硬条件情况）：

硬件设施（教学、师生生活、教师办公、学生活动等）基本上不能适应学校标准化建设要求。软件建设（规章制度、教师队伍的建设和管理、各类资料的规范化建设等）各方面整合工作还是刚刚起步，需要经过一个阶段的梳理磨合，才能进入规范化管理模式。

学校今后五年需要解决的问题：

1.学校管理效益需要进一步提高。干部岗位责任制还未完全落实，有待进一步在实践中磨合。民主化管理要加大推进力度，最大限度调动广大教师的积极性，让每个教师都有机会参与管理，使之真正成为学校的主人。

2.教师专业素养需要进一步发展。因教师工作投入的热情、原有的专业能力及客观上形成的机会不均等原因，学校在发展的过程中教师发展不均衡的状况不可避免。如何主动而有效地为教师提供新一轮专业发展的平台，突破教师传统的专业结构，形成其专业发展的新内涵，促使广大青年教师实现在原有基础上的提高，是下阶段的主要工作。我们将重点关注以下二方面的问题：一是如何处理“高素质队伍建设”与“为教师减负”两者的关系，让教师进步并幸福着；二是如何处理“强化教师培训”（外力）与“激发教师的自主发展”（内力）两者的关系，让培训活动及教师发展更具有效性。3.校本教育科研需要进一步加强

在学校全力推进新课程的实施进程中，我们发现：课堂教学重形式，轻内容；重表面的热闹，轻内在的质量；穿新鞋、走老路等现象时有发生。因此我们需要立足校本，立足课堂、教科研合一，对实践中出现的问题进行深入且有针对性的专题研究，在研究过程中形成的一些有效的做法，需要不断积累和提炼，并加以推广运用。尤其是重点研究和开展课程建设和课堂教学效率，全面提高办学质量。4.德育价值功能需要进一步拓展

学校德育工作要在原有基础上积极探索内容及方式改革，拓展德育功能，提高德育工作的针对性和有效性。根据学生成长需要以及时代对学生培养提出的全新要求，进一步完善校、班两级学生自主管理网络，整体协调，同步进行，全面提升学生的素养，为学生的终身发展奠基。与此同时要进一步鲜明体现教育特色，再创辉煌。5.学校的办学条件要进一步优化

根据学校现有的办学条件，将无法满足现代教育的发展需要，学校要在条件许可的范围内，扩大校舍面积，增加相关专用教室的内涵，添置常规装备，进一步更新和完善设施设备。

二、发展思路

1.根据学校的总体目标，在未来五年提出“以师生的和谐发展打造九年一贯制山区精品型学校”为竞争策略，并以此为基点，明确我校的发展思路：定位上，重点关注师生的自主健康发展；落实上，以培养名师、培养知书达礼学生为突破口（前者以骨干队伍群体形成为目标，实现学校师资队伍的均衡发展；后者以好习惯养成为重心，实现文明、诚信、有责任感的培养目标）；路径上，积极创设师生主动发展的环境，使校园成为师生成长的乐园。

2.培养学生做一个适应时代发展“知书达礼、感恩诚信”的人，做到“自立、善学、朴素、优秀”，能适应学习型社会所需要的可持续发展人才。优化育人环境，提升校园文化品味；学校管理逐步走向科学化、制度化、规范化、民主化的轨道，使条件上档次、管理上水平、质量上台阶、学校上等级，实现学校各项建设充满生命活力、全体师生和谐健康发展。

3.加强精品学校制度建设的研究与实践，在理念、制度、方法和模式等几个方面进行学习与探索，积极营造现代意识和创新能力的氛围，积极寻求构筑一贯制精品学校的机制与模式；在调研的基础上进一步完善学校人事制度改革方案和教职工考评方案；注重日常资料积累，奖优罚劣，进一步调动各岗位人员工作积极性。

4.建设一支具有良好职业道德、现代教育观，能落实、胜任新课改要求，德才兼备、爱岗敬业、一专多能、身心健康、善于合作、勇于创新、结构合理的师资队伍。今后五年内，我们将按照择优引进、重在培养的原则建设、调整、优化和提高师资队伍水平。

5.建设一支团结协作、敬业廉政、结构合理、精干高效、有较高教育理论素养和现代管理水平的领导班子，为学校的发展提供组织保证。领导班子成员要进一步加强邓小平理论、“三个代表”重要思想、现代教育理论和教育法规的学习，不断增强学校领导成员的民主意识、服务意识、改革意识，做到能用新的教育理念指导学校的教育、教学、科研工作。优化学校领导班子的年龄结构、学科结构、知识结构，坚持任人为贤、能上能下，把优秀人才及时吸收到领导班子中来，以增强领导班子的活力。

1、进一步加强教师成长目标管理，进一步完善铸造名师的培养工程体系，以“四级培养机制”和“三级”结对的形式来全面推进青蓝工程与名师工程，逐步形成一支“学为人师，行为世范”的高素质教师队伍。“三级”师徒结对，即：五年内新教师与骨干教师结对，骨干教师与校级学科带头人结对，校级学科带头人与县市级学科带头人结对。“三级”结对能体现梯队、层次发展教师队伍要求。四级培养机制即：教学新秀培养机制、教学能手培养机制、骨干教师培养机制和学科带头人培养机制。

2、发挥团队优势，加强专业化培养。发挥高级教师、骨干教师在学校教师队伍建设中的示范、带头作用。学校采取压担子、指路子、定尺子、搭台子的方法，为教师的成长构筑坚实的平台。鼓励教师在教学过程中不断学习，不断提高，不断反思，以不断提升教师的专业化水平，使教师的专业精神、专业知识、专业能力、专业理论和自我专业意识等得到不断更新。

3、开展校本教研，推动课程改革。未来五年期间，继续坚持采用理论学习、专家讲座、科学研究、外出交流等形式，让教师不断开阔视野，了解新信息，掌握新方法，引领教师专业成长。强化校本研究，倡导教师写教学后记、教学反思，发表教育教学论文，从而使教师素质得到不断提高。

4、优化教师队伍，合理配置教师资源。创设条件，引进优秀教师；引入竞争淘汰机制，完善教职工的职称职务评审考核激励机制，班主任、教研组考核评价制度，实行聘用制，落实转岗分流，改进评价方法，健全教师评价体系，促进教师自我发展，自我完善。

5、加强人文关怀，改善教职工的工作条件。关心爱护广大教职工的身心健康，切实帮助广大教职工解决实际困难，丰富教职工的业余生活。

现在正是我校发展的关键时期，尽管前进的道路是艰辛的，但全体教职工一定会凝心聚力，与时俱进，立足本职，振奋精神，开拓创新，追求卓越！让我们用心血和汗水，用智慧和毅力，用追求和奉献，在创建马鹿沟镇中学精品学校的历程中，实现历史性的跨越和腾飞！

2014年3月

篇2：马鹿沟镇中学2014年发展规划

根据县教育局关于开展全国推广普通话宣传周活动的通知精神，我校于2014年9月15日至21日，开展了普通话宣传周活动，并取得了一定的成效。

一、做好了宣传工作 1、9月15日的国旗下讲话，我校进行了“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”的号召，在会上强调教师必须说普通话，并带动学生说普通话，要求学生任何时候任何地方都说普通话，从而带动全社会都参与说普通话。

2、出了一期主题是“推普周”的宣传板报，激发了全校师生正确运用祖国语言文字的热情。

3、每间教室前面都张贴了推普口号“请讲普通话，请用规范字”的宣传牌，促使师生说好普通话。

二、抓好了推普活动主题

根据教育局要求，我校推普周活动的主题为“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”。本着这一活动主题，我校安排了各个班级在班队课上开展主题队会，围绕推广普通话这一主题，开展一系列的讨论活动、推广活动、实践活动，注重创新性与实效性相结合、突出重点与扩大覆盖面相结合，推广普通话与推行规范字相结合。

三、开展了推普活动主题班会及系列活动1、9月16日第六节班会课，各班开展一次“我爱祖国语言美”主题班会活动。低年级组织学生朗读诗歌、课文;中年级组织学生开展说绕口令比赛;高年级进行了普通话讲故事、比赛。各班的主题队会，都不同程度地推动了普通话的普及，在同学们的心里加强了说普通话的必要性、重要性，取得了一定的效果。本次活动获得一等奖的班级是七(1)、八(2)

2、举行一次全校学生写规范字的写字比赛，每班评比了书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行了展示。同时，还布置学生在课外进行检字纠错的活动。两项活动的开展，让学生基本上形成了要写规范字的意识。

3、通过开展“我给父母当老师“活动，发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。

4、通过开展教师硬笔书法比赛，督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。

四、小结反馈

本次活动获得了很大的成功，这和全校师生的积极配合、认真参与是密不可分的。我们的校园是一个健康、文明、规范的学习环境，在这个环境中，语言文字的氛围尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。“请说普通话”在师生心里扎下了根，我校师生表示，推普活动将继续延续，师生将坚持说普通话，说好普通话，将继续做好以下几点了:

1、在校园内使用普通话交流。

2、积极督促自己的家人讲普通话。

3、努力提高自己的普通话水平。

4、文明用语，做语言美的人。

篇3：马鹿沟镇中学2014年发展规划

各省、自治区住房城乡建设厅,北京市规划委、天津市建交委、上海市规划国土资源局、重庆市规划局:

近年来,各地积极开展村庄规划、镇规划以及县域村镇体系规划的编制和实施,取得了一定成效,但村镇规划照搬城市规划模式、脱离村镇实际、指导性和实施性较差等问题仍然存在。为贯彻落实党的十八大、中央城镇化工作会议以及中央农村工作会议精神,2014年我部在继续开展村庄规划试点的同时,组织开展镇规划和县域村镇体系规划试点。现就有关事项通知如下:

一、试点的目的和重点内容

(一)试点的目的。

探索符合新型城镇化和新农村建设要求、符合村镇实际、具有较强指导性和实施性的村庄规划、镇规划理念和编制方法,以及“多规合一”的县域村镇体系规划编制方法,形成一批有示范意义的规划范例并加以总结推广。

(二)村庄规划试点的重点内容。

参照《关于做好2013年全国村庄规划试点工作的通知》(建村函〔2013〕35号)的要求,针对村庄问题,抓住村庄需求,因地制宜确定村庄规划内容及深度。今年着重探索不同类型村落格局的村庄规划方法,包括基础设施和公共服务设施的布局和适宜技术、村庄风貌和公共环境的整治方法、村庄格局未来发展方向的引导和管控等。村庄现有格局不做大调整。

(三)镇规划试点的重点内容。

探索符合小城镇实际、解决小城镇问题的镇规划理念、目的、内容、深度及编制方法等。探索不同功能、人口规模及产业特点的镇规划方法。探索符合小城镇特点的产业发展和扩大稳定就业的规划措施。探索以镇为中心的农民生产生活圈规划方法,依据农民购物办事、休闲娱乐、教育医疗等各类活动需求和活动半径,合理确定镇与村的基础设施、公共服务设施和商业设施的布局和建设标准,增强镇服务功能。探索“多规合一”的镇规划方法和工作机制。避免照搬城市规划方法、盲目追求规模扩张、重镇区轻镇域、重新镇区建设轻老镇区改造、缺乏小城镇特色、可操作性差等问题。

(四)县域村镇体系规划试点的重点内容。

探索县域城乡规划、国民经济社会发展规划、土地利用规划及生态环境规划等“多规合一”的规划方法和工作机制,实现县域村镇体系规划全覆盖,全县一张图管理。探索符合新型城镇化和新农村建设要求的县域城镇化战略和空间格局以及实施措施,提出工业化、农业现代化以及传统产业传承发展并举的产业政策和产业布局,提出人的就业、人的生活、人的素质、人的布局等以人为本的规划措施,提出耕地红线、生态红线、城镇开发边界以及合理用地等土地利用布局,构建以不同层次功能圈为基础的村镇体系和基础设施布局。重点解决目前县域规划中存在的各层次规划缺乏衔接、重现代轻传统、重县城轻乡镇、可操作性差等问题。

二、试点的选择

试点单位采取县级住房城乡建设主管部门申请,各省(区、市)住房城乡建设主管部门推荐,住房城乡建设部确定的方法。每省最多推荐1个村庄、1个镇、1个县作为候选,住房城乡建设部组织专家选择符合条件的10个村庄、17个镇、5个县作为试点。推荐材料表见附件。

(一)试点村庄的选择。

本次将选择以下类型村落格局的村庄做为试点,每类格局各选2个试点:一是散居型的村庄;二是组团型的村庄;三是网状型的村庄,如沿水网形成的村庄;四是带状型村庄,如沿过境公路、河道、山谷等形成的村庄;五是其他格局的村庄。2013年大部分试点的村落格局为集中连片型,今年试点不选择此类型。试点村庄应为当地政府重视,村干部带头作用强,村民参与积极性高的行政村。迁建、撤并的村庄以及新建的农民集中居住点不作试点。

(二)试点镇的选择。

本次将选择不同功能、人口规模及产业特点的镇作为试点:一是城市卫星镇,位于大城市周边或城镇密集地区内并分担城市功能,镇区现状常住人口为3至5万人,此类镇选择3个试点。二是县域副中心镇,生产生活服务功能对周边乡镇有较强辐射带动作用,镇区现状常住人口为1至3万人,此类镇选择3个试点。三是一般镇,生产生活服务功能主要辐射范围为本辖区,镇区现状常住人口小于1万人,此类镇选择3个试点。四是特色产业镇,现代农业镇、商贸镇、工矿镇和旅游镇各选2个试点。试点镇应为县政府重视,有政策、资金支持,近期建设项目可落实的非县城关镇。

(三)试点县的选择。

本次试点优先选择县委县政府主要领导重视,“多规合一”工作机制已建立,规划建设管理体制完善,社会、经济、文化、生态以及城乡协调发展较好的县。

三、试点工作要求

(一)注重调查。

深入实地开展调查,认真分析第一手资料,切实把握县、镇和村庄实际情况及居民切实需求。

(二)问题导向。

找准县、镇、村庄发展建设急需解决的主要问题,从解决主要问题入手,科学确定规划目标、内容和深度。

(三)部门协作。

县政府组织,建设、财政、发改、国土、环保、交通、水利、农业等部门共同参与,统筹规划各类建设项目。

(四)公众参与。

尊重公众意愿,在规划调研、编制、审批等各个环节,通过简明易懂的方式征询意见、公示规划成果、宣传普及规划。

(五)总结提炼。

建立评估机制,转变规划理念,改进规划方法,对规划编制、实施情况进行跟踪指导,总结提炼,为推广示范经验、制定规划标准和编制办法等提供实践基础。

四、试点工作组织

(一)落实责任分工。

试点所在县(市、旗)对规划编制和实施负总责。住房城乡建设部与各省(区、市)住房城乡建设主管部门负责指导、监督、检查。县级住房城乡建设主管部门负责规划试点的具体组织、监督和检查等工作。依法组织规划编制和报批工作。

(二)规划编制经费的补助和筹集。

住房城乡建设部负责拨付规划编制补助经费,各省(区、市)住房城乡建设主管部门给与支持,试点所在县(市、旗)负责拨付余额部分。住房城乡建设部按每个村庄规划试点7万元、每个镇规划试点15万元、每个县域村镇体系规划试点20万元对规划编制单位予以补助。住房城乡建设部与各省(区、市)住房城乡建设主管部门为规划试点项目共同委托单位,与规划编制单位签署合同并支付补助资金。

(三)示范推广。

住房城乡建设部组织对试点规划进行验收,优秀规划将列入住房城乡建设部公布的示范名单。鼓励各地按照本通知要求开展本地区规划试点并推荐优秀规划,经住房城乡建设部组织评审后,优秀的可列入部示范名单。住房城乡建设部将在全国宣传推广示范并适时召开经验交流会。

(四)工作进度安排。

省(区、市)住房城乡建设主管部门于2014年4月20日前,向住房城乡建设部上报所推荐的试点村庄、镇、县和编制单位的基本情况(见附件)。2014年12月底前,完成规划编制。

联系人:陈伟、郭志伟、唐兰

电话:010-58934567(兼传真)

附件:1.村庄规划试点基本情况表

2. 镇规划试点基本情况表

3. 县域村镇体系规划试点基本情况表

4. 规划编制单位推荐表

篇4：2014年《中学教师》组稿计划

《中学教师》2014年全新改版，从内容到形式上都有了较大改进。旨在通过提升本刊办刊品位，提高本刊服务质量，引领教师专业发展，聚焦教育教学热点，关注教师健康成长，展示教师光辉人生。

诚邀广大读者踊跃投稿，并提出宝贵意见。

五大板块设置：

【学校管理】

研究学校领导方略、先进治校理念，探索管理科学方法、优秀经验、实践规律。

栏目设置：名校之光、管理纵横、局长论坛、校长视点、教育时评

【教育理论】

相关教育理论的创新研究，教师工作的理论内涵探讨。

栏目设置：理论创新、课程探索、课题研究、学术前沿

【教师发展】

优秀教师的成才之道、班主任工作指导、教师专业素质提升、教师成长进步感悟。

栏目设置：教师专业化、教育科研方法、班主任之窗、教师心语

【教育与文化】

教育传播文化，文化承载教育。加强校园文化建设，促进教育改革繁荣。

栏目设置：校园文化、名师人生、专家论丛、教师随笔、海外校园专栏

【教学研究】

研讨教学理论创新，总结科学教学规律，宣传先进实践经验。

栏目设置：校本科研、生态课堂、学科教研、评价与考试

投稿要求：

3500～6000字为宜。稿件请发入本刊电子邮箱，同时提供作者如下详尽信息：姓名、出生年、性别、籍贯、单位全称、职务、职称、邮编、电话。《中学教师》所发表文章，均进入“中国知网”（CNKI）等全国权威学术期刊网络检索系统全文备查。

四封宣传征集：我刊2014年向全国中学和教育单位公开征集四封宣传图文。彩印封面、封二、封三、封底和部分内文版面的图文组合，详情请询我刊编辑部。

联系方式：

地 址：吉林省长春市湖波路65号（邮编：130022）

吉林省教育科学院基础教育期刊出版中心

电 话：0431-85336138 0431-85336718

E-mail：zxjszz@126.com

篇5：马鹿沟镇中学2014年发展规划

大家好!

沐浴着冬日的暖阳，我们即将走过春华秋实的2013年。如今，崭新的2014年正向我们走来。在这辞旧迎新、继往开来的特殊时刻，我们白衣镇中学700多名师生欢聚一堂，共同庆祝新年的到来。回顾过去的一年，是我们学校不平凡的一年，是令人振奋的一年。在这一年里，我们学校办学条件日臻完善，办学规模不断扩大，教育质量稳步提高。所有这一切，是我们全体师生共同努力、奋勇拼搏的结果。借此机会，我代表学校向兢兢业业工作在教育教学岗位上，为国家培养了无数栋梁之才的广大教师表示衷心的感谢!也向勤奋学习刻苦努力、德智体全面发展，取得优异成绩的全体同学致以热烈的祝贺!

举办一年一度的元旦文艺汇演是我们学校的一件大事。它不仅展示了学校坚持推行德育活动的丰硕成果，同时也为同学们展示个性特长提供了广阔的舞台。我相信，即将开始的文艺表演一定别开生面、精彩动人、热情奔放。

最后，希望全体师生在新的一年里，振奋精神，不断进取，勤奋工作，努力学习，为创造白衣镇中学更加灿烂辉煌的明天而努力奋斗!祝老师同学们：新年快乐!工作顺利!学习进步!

下面，我宣布白衣镇中学2014年元旦汇演现在开始。

白衣镇中学

篇6：马鹿沟镇中学2014年发展规划

根据郴价费《2014》1号、资价发[2014]3号文件精神、，结合我校实际情况，对我校收费情况报告如下：

1、学校成立了收费领导小组，制定了与收费相关的规章制度。

2、学校按物价局审定的在校就餐学生的生活费收费标准，在学生自愿的原则下，向学生收取生活费。

3、学生的教辅资料，严格按“一科一辅”的规定，由学生自愿订购。

4、收费文件、收费标准及时进行了公示，服务登记证亮证收费。

5、未接收有关单位、部门以不同形式向学校摊派课外读物或搭车收费的行为。

xx学校

篇7：马鹿沟镇中学2014年发展规划

关于开展剪纸、绘画比赛活动方案

一、指导思想：

为继承中华民族优秀传统文化，弘扬剪纸艺术，进一步加强教师业务基本技能的锻炼，促进教师牢固树立爱岗敬业的思想，夯实丰富教师业余生活，提升育人品位，从而为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台。

二、组织领导

为加强对此次活动的领导，确保比赛公平、公正，取得实效，成立教师剪纸、绘画比赛活动领导小组：

组长：李美清

副组长：陈传艾

成员：宋方国、柯贤坤、邓洪娥、黎珍、丁昌荣。

三、活动时间

2014年3月1日——2014年3月12日

四、参赛对象

夹河镇初级中学全体教职工。

五、比赛办法

剪纸、绘画统一用8开白纸，参赛作品纸尾附上参赛姓名。作品报送时间为3月12日前，送交各办公室主任处，再统一送交到陈传艾处。

六、评奖办法

本次竞赛内容将各设一等奖、二等奖、三等奖及组织奖予以物质及精神奖励。

夹河镇初级中学

关于开展书法、绘画比赛活动的评奖结果

为了丰富校园文化生活，充分展示教师风采，制定了《夹河镇初级中学剪纸、绘画比赛活动方案》，成立了以校长李美清同志为组长，以陈传艾为副组长，以各教研组长为成员的活动领导小组，聘任了在剪纸、绘画上有特长的4名教职工做评委，本着公平、公正的原则，通过评委认真评比，其结果现已揭晓，特公示如下：

剪纸：57人

一等奖（6人）：洪金金王英汪萍张玲丁昌荣李玉生

二等奖（19人）：贺德利张绪娇何吉平陈新 刘钦 邓洪娥徐东红徐玉山王德兵王海兵邓居全李娟段高飞周芙高红王和平邓家军柯贵李美清

三等奖（32人）：柯有兵柯贤坤李海艳王家平王春生吴风海吴远香陈华双周志东黎珍柯鑫李美勤陈勇阮开玲刘诗根 王德树黎延庆白寿清 熊启平王德俭王传青 王霞涂小兰 黎洪 王顺成 柯玉珍 宋登文 柯贤梅 宋方国吴永海陈世安莫国善

绘画：40人

一等奖：洪金金周芙吴远香何吉平李海燕

二等奖：黎珍陈传艾 宋方国张绪姣柯星段高飞刘诗根柯玉珍王德兵邓家军丁昌荣高红李天军

三等奖：宋登文邓洪娥李 娟柯有兵陈华双李美勤王家平（女）陈新汪萍徐东红 王传青周志东 王海兵王英张玲 李美清王霞涂小兰 熊启平王德俭 阮开玲柯昌梅

组织：4人

李美清王和平陈传艾宋方国

夹河镇初级中学

篇8：马鹿沟镇中学2014年发展规划

各省、自治区住房城乡建设厅,北京市规划委、天津市建交委、上海市规划国土资源局、重庆市规划局:

按照《关于做好2014年村庄规划、镇规划和县域村镇体系规划试点工作的通知》(建村〔2014〕44号)要求,我部组织全国31个省(自治区、直辖市)开展了规划试点工作。经村庄规划、镇规划和县域乡村建设规划试点验收和示范遴选,确定北京市延庆县四海镇南湾村等14个村庄规划、山西省高平市马村镇等19个镇规划和河北省张北县等7个县域乡村建设规划为2014年全国村庄规划、镇规划和县域乡村建设规划示范,现予公布。

我部将进一步总结示范经验,编辑出版村庄规划、镇规划和县域乡村建设规划示范案例集,组织宣传推广。各地要结合试点工作要求,组织规划编制单位和基层管理部门学习示范经验,结合本地情况继续探索符合新型城镇化和新农村建设要求、符合村镇实际、具有指导性和实施性的村庄规划、镇规划以及县域乡村建设规划理念和编制方法,不断提高村镇规划编制质量。

附件:2014年全国村庄规划、镇规划和县域乡村建设规划示范名单

中华人民共和国住房和城乡建设部

2015年5月26日

附件

2014年全国村庄规划、镇规划和县域乡村建设规划示范名单

村庄规划示范(14个):

北京市延庆县四海镇南湾村村庄规划

天津市滨海新区寨上街大神堂村发展规划

天津市蓟县下营镇郭家沟村庄建设规划

河北省石家庄市赞皇县黄北坪乡黄北坪村村庄规划

上海市青浦区朱家角镇张马村村庄规划

江苏省苏州市吴中区木渎镇天池村堰头自然村村庄规划

浙江省舟山市嵊泗县五龙乡田岙村建设规划

福建省宁德市寿宁县下党乡下屏峰村村庄规划

江西省赣州市瑞金市黄柏镇向阳村村庄规划

河南省登封市大冶镇朝阳沟村美丽乡村规划

湖北省恩施市龙凤镇青堡村建设规划

重庆市秀山县清溪场镇大寨村村庄规划

西藏自治区日喀则地区仁布县康雄乡茶村村庄规划

青海省西宁市湟源县东峡乡下脖项村村庄规划

镇规划示范(19个):

山西省晋城市高平市马村镇总体规划

内蒙古自治区通辽市科尔沁区大林镇总体规划

福建省南平市延平区王台镇总体规划

江西省南昌市南昌县蒋巷镇总体规划

山东省临沂市费县上冶镇总体规划

山东省东营市利津县陈庄镇总体规划

河南省南阳市西峡县双龙镇总体规划

湖北省荆州市监利县新沟镇镇规划

湖南省郴州市汝城县热水镇镇规划

广东省广州市增城区正果镇镇规划

广西壮族自治区河池市东兰县武篆镇总体规划

海南省海口市美兰区演丰镇总体规划

四川省眉山市洪雅县柳江镇总体规划

四川省成都市新都区新繁镇镇规划

贵州省贵阳市清镇市站街镇总体规划

云南省临沧市云县幸福镇总体规划

陕西省渭南市富平县淡村镇总体规划

甘肃省酒泉市肃州区总寨镇总体规划

宁夏回族自治区固原市原州区三营镇总体规划

县域乡村建设规划示范(7个):

河北省张家口市张北县县域乡村建设规划

辽宁省盘锦市大洼县县域乡村建设规划

浙江省湖州市德清县县域乡村建设规划

湖北省荆门市京山县县域村镇体系规划

广东省广州市增城区县域乡村建设规划

贵州省黔南布依族苗族自治州惠水县“四在农家?美丽乡村”村寨体系布局规划

篇9：马鹿沟镇中学2014年发展规划

“百日攻坚”工作总结

为认真贯彻落实省、州、市党委、政府领导近期关于安全生产工作的重要批示指示精神，采取切实有效措施抓好学校安全稳定工作，坚决防范和遏制重特大事故发生，确保学校安全稳定，根据全省教育系统安全稳定“百日攻坚”视频会议和教育局有关文件精神，经研究决定，自2014年9月25日至2014年12月31日，利用100天时间，在全校范围内集中开展安全稳定百日攻坚活动。遵照全市“冬季道路交通安全百日攻坚行动”活动的要求，我校高度重视，取得了较好的成绩，达到了预期的目的。现将“冬季道路交通安全百日攻坚行动”工作总结汇报如下：

一、我校面临的道路交通安全基本情况。

近段时间，由于大溪公路改建，给学生上学、放学造成了极大地安全隐患，因此，道路交通安全教育始终是安全教育的重中之重。

二、周密部署，夯实责任。

（一）成立机构，落实责任。10月初，我校召开了全体师生大会，传达全市“冬季道路交通安全百日攻坚行动”的会议精神。会后，又结合我校实际制定了实施方案，精心动员安排部署，及时成立了学校“冬季道路交通安全百日攻坚行动”领导小组。

组长：刘祥学（校长）副组长：黄定魁（副校长）

成 员：许晋、汪俊、李开兴、王青龙、文玉宝、范科友、张先俊及各班主任

并且与各位班主任签订了《道路交通责任状》，确保道路交通安全责任。

（二）广泛深入宣传，形成强大的舆论氛围。为了扩大宣传面，使全镇“冬季道路交通安全百日攻坚行动”活动家喻户晓，人人皆知，我校采用悬挂横幅，刷写标语，张贴交通安全图片展、办黑板报等形式进行广泛宣传，营造良好的整治氛围。通过宣传教育，师生的交通安全意识明显得到了增强。

（三）认真解决各类交通安全中的难点问题。结合我校实际，学生是这次“冬季道路交通安全百日攻坚行动”的主体，为此，我校首先摸清了学生上下学乘坐车辆的情况。同时在学生上、放学时，专门安排学校领导到校门口维持秩序，正确的引导学生上学、放学中不发生交通事故。平时，则加强教育，使学生出行能够遵照交通规则，遵守交通法规，杜绝交通事故的发生。因此，各 班级开展了多次以交通安全为主题的班会，并与派出所和镇府联系，做了交通安全讲座，增强了学生的道路安全意识。

总之，通过这次教育活动，我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，突出了“强化安全意识，提升安全素养”活动主题；营造了“人人关注安全，人人关注生命”的良好氛围，进一步提升全校师生的安全意识和素质，做到了人人遵守交通法规，人人文明规范行车走路，人人平安出门快乐回家，今后，我校还要一如既往地把安全工作放在首位，让他们在优美、安全的环境中学习和生活。

兴义市白碗窑镇中学 2014年12月15日

交通安全主题班会照片

镇府领导到我校宣传交通安全法图片

篇10：马鹿沟镇中学2014年发展规划

一、基本原则

深入贯彻落实科学发展观，实事求是，因地制宜，量力而行，既要突出发展经济并兼顾基层组织建设、民生事业社会和谐稳定等各项工作，脚踏实地，认真完成好其发展规划。

二、三年规划的主要内容

1、组织建设方面：

在健全村“两委”班子各项制度的前提下，继续完善、制定发展党员工作计划，保证二年内发展一名党员，深入落实“一定三有”工作机制，按规定上好党课，认真发展党员活动，进一步提高党员素质，发展党员的先锋模范作用。

2、经济发展方面：

根据本村人多地少的实际情况，大力发展运输业，积极调整农业产业结构，在现有养殖业的基础上，支持、鼓励村民发展养殖业，使村民增收致富。

3、民生事业方面：

由于本村已完成科学发展示范村建设，户户通工程，农家书屋等工作，今年将完成卫生室建设。今后的工作主要是抓好环境卫生整治和村内垃圾处理。今年投资4万元购买垃圾清运车2台，现已投入使用。

4、社会稳定方面：

继续加强社会治安综合治理和信访工作，平时工作中，加强排查，使不稳定因素及时排除，消灭在萌芽状态，不出现重大刑事治安案件，不出现越级上访事件，改善村风民风，实现文明和谐，村民安居乐业。

卑家店镇二街村党支部

卑家店镇二街村委会

篇11：马田镇初级中学三年发展规划

（2013年—2015年）

一、规划背景

根据永兴县2015年基本达到教育强县的各项目标；到2020年，教育发展的主要发展指标达到全市平均水平，部分指标达到全市乃至全省先进水平，成为教育强县的目标，近几年来，马田中学在上级教育行政部门的领导下，全体教职员工的共同努力，学校规模不断扩大，教学设施日臻完善，教学质量逐年提高。为了增添学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，在广泛征求教职员工意见的基础上，特制定马田镇中学2013—2015学年发展规划：

二、学校现状分析：

（一）基本情况

1、地域环境：

马田镇地处郴州市与耒阳市交界之处，是郴州市的北大门，素有“湘南第一镇”之称。马田镇原有三所中学，为整合教育资源，2001年9月，永兴县教育管理体制改革，原马田镇一中、二中、三中合并，统称马田中学。2012年9月，学校再次进行布局调整，撤并原马田中学二部，现马田中学辖两个教学部即一部和三部。

马田中学一部始创于1969年，是由一所村级小学发展而来，后来相继办过初、高级中学，学校地处马田地区最繁华地段的和平路，交通便 利，人口集中。这里人文蔚起，人杰地灵，历来是马田人民心目中的教育圣地。

马田中学三部始创于1995年9月，学校地处107国道旁，马田新市场西侧，交通便利，辐射面广，加上周边外来长住人口多，多年来，其教学质量在周边是有口皆碑，生源充足。

2、学校设施：

两个教学部占地面积合计达67266平方米，校舍建筑面积16560平方米。绿化面积约6000平方米，其中三部有400米环形跑道的标准运动场，操场面积达5000余平方米。学校教学区、运动区、生活区三区分明，自然环境优美。

学校教学设施齐全，配备了三个多媒体教室；三个计算机教室；3个物理、化学、生物实验室，3个仪器室；2个图书室，2个师生阅览室；1个美术书法室、1个劳技室等等。实验器材已达到一类配备标准，图书馆藏书3万余册，拥有160多台计算机，全部教室都安装了校园广播、校园网络，安装了多媒体小平台。

3、办学规模：

两个教学部，现有教学班级29个，在校学生1876名，教职员工133人，其中有中学高级教师9名，中学一级教师65人，专任教师学历合格率达100%，（研究生结业2人，本科学历54人，专科70人）其办学规模，师资水平，堪称永兴县乡镇中学之最。

4、管理机制：

学校实行校长负责制。学校按照事业单位建制，成立党支部、工会、团支部。校长全面负责学校日常工作，校长室下设一部、三部校务委员会、办公室、财务室，在校长室的领导下，各司其职。

（二）、影响学校发展的三大因素

1、生源因素。因马田镇区域内共三所初中招生学校（马腾学校，民办童星学校，马田镇中学）。加上绝大部分优质生源流入城区学校，而马田镇中学是承担马田义务教育的主体学校，没有选择生源的余地，目前现状是较好的校园环境，较差的生源。

2、位置因素。由于学校都处在人口集中的镇区，学生不能人人寄宿，导致部份学生走读。加上部分教师在学校没有住房，学校也还未建周转房，造成少部分教师走教，给教师和学校管理带来了一定困难，对较快提高质量有一定的影响。

3、学校管理因素。学校管理不够科学，各类人员职责不很明确，没有形成良好的校风、教风和学风。学校文化单一未能形成教师用心育人、学生用心学习的氛围。

4、学校发展的三大优势：一是生源充足的优势。二是区位化优势。三是潜力大，发展后劲足。

三、学校愿景和理念。

（一）、学校发展目标定位：用三年左右的时间，把学校建设成为永兴县乡镇的示范学校，为建设永兴教育强县作出应有的贡献。

（二）、学校的发展理想愿景：办学思想先进，管理科学规范，校园环境优美，校园文化浓郁，学校三风淳厚，设施设备现代，师资队伍优良，教育质量中上，办学特色鲜明，社会声誉良好。

（三）、学生培养的理想愿景：具有会健体、会做人、会学习、会生活、会劳动、会合作、会负责、会感恩、会审美、会创造特征的合格初中生。

（四）、学校形象愿景

1、学校形象：校风严、学风浓、教风实、入学低起点、毕业高素质。

2、教师形象：人格高尚、言传身教、关爱学生、公正坦诚、学识广博、教艺精湛、勤于学习、语言典雅、举止高雅、气质文雅、服饰淡雅。

3、学生形象：志存高远、明礼诚信、自尊自强、和谐交往、勤学笃行、拼搏进取、朝气蓬勃、仪表整洁、热情大方、乐观向上。

4、员工形象：积极工作、团结协作、乐于奉献、热情服务、优质高效。

（五）、办学理念

1、指导思想：面向全体，因材施教，发展个性，全面育人。

2、育人策略：先成人，再成才，后成功。

3、育人氛围：在校园里，让每一个学生都享受到成功的喜悦和欢乐，让每一个学生的个性、特长和潜能得到最大限度的发展。

4、学校精神：自强不息，从我做起，追求卓越。

5、校训：厚德博学、健身怡心。

6、校风：文明守纪，勤奋进取！

7、教风：敬业、求实、严谨、爱生。

8、学风：志远、文明、求索、进步。

四、发展规划 本规划从学校管理，队伍建设，德育工作，学校文化建设，教育教学，教育科研，办学条件改善等方面提出具体的实施方案，通过三年的努力和奋斗使学校管理制度更加完善，教育科研更加深入，学校文化不断发展，师资水平不断加强，教育质量不断提高，办学效益显著提升。

（一）、实施方案 A、学校管理

1、具体目标

通过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整的、有效的、适合我校特点的管理体系，全面提升我校师生的整体素质，努力把我校建设成为永兴县农村示范性初级中学。

2、实施策略

(1)实行民主与集中相结合的管理制度。实行校长负责制，充分发挥教职工代表的作用。通过教代会、校委会、年级组、教研组会等等形式让教师参与学校管理。修订和完善学校规章制度，建立“引领、规范、激励、约束”相结合的制度导向，提高中层以上领导的政治素质和业务能力，提升执行力，上传下达，政令畅通，促进工作绩效的不断提高。在事关教师切身利益的问题上，学校工会、各年级组、各教研组都将组织教师充分地讨论，聚全体老师之智慧，促实际问题之解决。充分调动教师参与民主生活，参与学校管理的积极性、主动性。发挥学生会和团组织的作用，积极倡导学生参与学校的民主管理。坚决执行“校务公开”制度，不 断推进学校的民主管理水平。

（2）实行“校长统揽全局工作，副校长负责分管工作，处室职能部门落实具体工作，以年级组为主体，以教学班为基本单位的管理网络；形成“校长出思想，副校长出思路，中层领导出方案，年级组长组织实施，班主任突出教学、校级领导检查考核”的工作格局；建立规范的例会制度，做到上情下达，下情上达，横向沟通，纵向汇报，政令畅通，反馈及时，修正有效的执行机制。

(3)完善学期考评制度。制订切实可行的学校考评制度，并不断完善。加强学校对各处室、各年级组、各教研组的考评督查力度，通过督查、考核、评估、协调、奖惩，实现管理的规范化、制度化。

(4)发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥家长学校、家长委员会成员的作用，定期召开家长委员会成员会议，鼓励他们提建议，参与学校管理。

(5)增强服务意识。尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生，努力做好后勤服务工作；搞好食堂管理、生活管理；站在学生家长的角度思考对学生的教育问题，办人民满意的教育。

(6)坚持“安全第一、质量第一、服务第一”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患；杜绝安全责任事故，确保学生死亡率为零。培养学生绿色环保思想，努力打造平安、卫生、文明的绿色校园。

（7）严肃各部门工作作风，凡事要做到细致深入、脚踏实地、开拓创新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之规定。

3、推进计划：

(1)2013年1月-2013年12月

构建依法治校，民主管理的和谐校园，进一步创新办学理念，规范办学行为、教学行为和管理行为。修定完善学校规章制度，印制《马田镇中学规章制度手册》，全校员工对各项制度的内涵及要求有明确的认识与积极的态度，学校工作在制度的引领和规范下有序高效地运行。政教处、后勤部每月要对全校所有的设施进行一次彻底的检查，排除可能的安全隐患，巩固平安校园成果；完成并通过“郴州市安全文明校园”的申报、审批工作；健全和完善各项规章制度，修订学校内部管理制度，拟定学校常规工作的固定流程，正本清源，践行“人人有事做，事事有人做”的管理目标，规范学校常规工作制度，建立一套完整的学校管理暨发展性评价制度，并将有关内容编印成册。

(2)2014年1月-2014年12月

大力加强学生的卫生意识教育，使所有学生都改变不良的卫生习惯，告别卫生陋习，养成良好的卫生习惯；大力加强学生日常行为规范的管理，改进量化学生素质的考评方法；继续实践学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围；进一步加强德育教育、素质教育，力争教育有特色、出成果，实现德育教育达标校、艺术教育先进校的目标。

(3)2015年1月-2015年12月

加强学校教科和校本教材开发工作，狠抓教育教学质量的提高，总结提升学校办学管理方法，查漏补缺，全面实现预定的管理目标，把我 校打造成为郴州市农村示范性初级中学。

4、细化指标：

（1）按要求需公开的项目，公开率100%，群众满意率70%以上。学生资助名单公开率、到账率、学生及家长满意率均达100%。

（2）学龄儿童初中入学率100%，初中毕业生升入高中阶段学校90%以上，年巩固率98%以上。

（3）学校教职工计生工作零事故。

（4）2013年马田中学三部完成“郴州市安全文明校园”的申报、创建工作，完成“郴州市义务教育合格学校” 申报、创建工作。

B、德育工作

1、管理目标：

确立“以德治校，全员德育”的德育教育理念，坚持“学生文化素养和人格成长并重”的育人目标，通过强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育科研等建设，形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作格局。努力打造安全校园、文明校园、绿色校园、书香校园，营造创新和谐的德育氛围，以人为本，促进学生全面健康发展。

2、实施策略：

（1）面对我校学生实际，点面结合，探索学生思想道德教育可持续发展之路。

以行为规范教育为切入点，加强学生的环境意识和感恩教育，培养助人为乐精神，强化养成教育。通过广播、电视、宣传窗、晨（班）会课等多种途径，以校园文化建设为载体，营造学生自主教育、自我管理 的网络体系。

以心理辅导室为窗口，努力探索心理健康教育新途径，把心理健康教育渗透于日常的教育教学之中，积累经验和成果。

以法制教育为导向，让法制教育生动化、普及化。加强对未成年人的校外法制教育，同时把教师的课堂教学和课外活动结合起来。

以家长学校为平台，学校开放日为互动点，切实加强学校、家庭、社会的沟通，形成德育教育的合力。

（2）强化学生会、共青团组织建设，发挥学生会、共青团组织的育人功能；积极开展适合中学生成长、富有时代气息的德育活动，使学生在活动中感悟、成长，营造浓厚的校园德育氛围，形成马中特色的育人模式。

（3）百花齐放，创建健康、安全、快乐、和谐的校园文化生活。创新传统的节日活动，保证活动的参与面、参与度、参与效果。在继承传统节日文化的同时，注重形式的创新、内涵的丰富和外延的发展，以学生喜闻乐见的形式精心组织，并及时调整和反思。

打造精品系列活动，形成“艺术节、体育节、读书节、科技节”四大经典节。在前几年的积累基础上，对丰富多彩的活动内容进行分析、提炼、再加工，使其成为精品。

（4）以德育小课题校本教研为载体，加强德育师资队伍建设，完善班主任考核制度和学生德育评价体系。

3、推进计划：

（1）2013年1月-2013年12月：以创建“郴州市安全文明校园”、“郴 州市义务教育合格学校”为载体，进一步规范、完善德育管理体系，健全和完善德育工作机构网络。制定马田镇中学德育序列化实施方案。

（2）2014年1月-2014年12月：认真组织实施序列化德育实施方案，并在实施过程中不断总结、探索。加强校园特色文化建设，探索德育创新途径，构建和谐育人环境，全面提升学生素养。强化学生会、共青团组织建设，积极开展适合中学生成长、富有时代气息的德育活动，营造浓厚的校园德育氛围。

（3）2015年1月-2015年12月：基本形成一支具有高素质的全员德育队伍，基本形成适合本校实际的德育模式。创建郴州市德育特色学校打好基础。

4、细化指标：

（1）学生思想品德合格率100%，综合素质优秀率80%以上。（2）学校德育工作能取得多项荣誉，学校顺利通过各类评估验收，确保校园安全、和谐、有序。

C、队伍建设。

1、具体目标

通过三年努力，建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛，既懂得团结协作，又能胜任学校教育教学管理的师资队伍。

2、实施策略：

（一）师德师风建设方面：

（1）继续坚持“教师暑期师德学习培训”制度，要求所有老师积极参加学习培训，通过学习培训、自我提升，写出师德培训体会；（2）要开展经常性的师德理论学习以及平时正常的教育工作;坚持每年一度的优秀教师、优秀班主任的评选活动；

（3）制定《马田中学教职工师德师风考核评价方案及量化细则》，每年对所有教师进行一次师德考核，凡是师德考核不合格的教师，该不能评先评优及晋职。

（二）抓教师的专业发展

（1）制定《马田中学教师专业化规划指导意见》，《马田中学名师、教坛新秀、合格教师、星级教师等评选与管理办法》，《马田中学教师教学常规过关验收达标办法》。教师个人制定切合实际专业化发展规划，建立健全教师成长档案。

（2）开展教师专业发展工作，对教师专业发展基本情况进行调查摸底。每个教师开展自我分析，在自我分析的基础上，制定教师专业发展三年目标。积极创造条件，定期派部分骨干教师外出观摩学习，铸成发散点；定期让部分骨干教师开出示范课或开展讲座，形成发散面，不断开拓教师的教育思维空间和教育理论视野，促进教师的专业发展与成长。

（3）积极采取措施，促进教师的迅速成长。每年至少1-2次邀请专家或者名师作教学专题讲座，提高教师的教育教学理论水平；每年至少开展1次全员参与的赛课活动，提高教师实际的教学能力；完善学校教师培养与发展规划，并付诸实施。

（4）大力开展校本教研活动，努力提升我校校本教研的层次与品位；修订完善学校教科研工作奖励制度；强化校本研训和教育科研。建立健全校本教研制度，实施派出学习归来汇报课制度；对片组以上的公开课、展示课，各教研组要发挥集体的智慧，采用磨课制，力争培养出更多的教学骨干；积极创造条件，走出去，请进来，给教师提供更多更好的学习机会；以课题研究为载体，培养教师的科研意识和科研能力。启动各教研组的作业练习的选编工作。

（5）多层面培养骨干人才，从“课堂教学能手、竞赛辅导能手、科技创新能手、教科研骨干能手、班主任骨干能手、优秀处室主任、年级组长、教研组长、课题组长、备课组长、校本课程开发能手”的评选活动，推动教师整体素质的提升。

（6）加大教师培训的经费投入，采取“请进来、走出去”的方法，邀请全国或省内优秀教师来校上示范课；组织教师外出听课学习，开宽教师视野，提高教书育人本领，促进教师迅速成长。

（7）重视对青年教师的培养工作，落实培养措施。除校内采取师徒互帮互学外，为青年教师提供外出进修学习机会，搭建青年教师成长平台。

（8）健全和完善学校优秀教师评定工作，在教师成长过程中引入竞争机制、激励机制，鼓励教师争当名师，力争上游。

（9）建立学历提升制度。凡45岁以下的人员，均应按照专业发展提高学历层次，学校将有计划安排脱产学历提升培训，对参加学历提升培训的教师，学校将根据不同时期的财力情况给予适当奖励和补助。

（三）稳定教师队伍

（1）关心教职工的生活，努力为教职工解除后顾之忧。对在英华学校工作的老师，我们尽最大可能关心、爱护他们，帮助他们解决工作、生活中的实际困难，使他们安下心来做好教育教学工作；

（2）逐步改善提高教职工福利待遇。学校工会要深入教师，了解教师的一些实际困难，共同解决教师的一些实际问题；并积极创造条件，开展教职工课余活动，放松教职工的心情，促进教师之间的情感。（3）每年组织教职工进行一次体检，适时邀请专家为全体教职工进行心理辅导。

3、推进计划 推进计划

（1）、2013年1月-1013年12月，制定教师专业化发展的相关规划和办法，完善评选工作的方案和办法。开展现代教育技术专题培训，所有教师能熟练操作多媒体教学，并能制作有一定质量的课件。学校鼓励并有计划安排教师参加学历提升培训，教师本科学历达60%以上。

（2）、2014年9月-2015年12月，开展教学常规达标验收，和各类骨干人才的评选，聘请有关专家来校讲学。学校继续鼓励并有计划安排教师学参加历提升培训，教师本科学历达70%以上。

（3）、2015年1月-2015年12月，继续开展相关评选活动，在中青年教师中基本形成一种比学，赶超的专业成长氛围。通过三年努力，进一步完善教师激励机制，形成团结互助的学习型团队；力争建设一支具有现代教育理念、师德高尚、爱生如子、教学风格独特、教学质量令人信服的骨干教师群体，学校继续鼓励并有计划安排教师参加学历提升培训，教师本科学历达80%以上。

4、细化指标：（1）教师的师德修养、职业道德水平得到进一步提升，学生及家长的满意度稳定在85%以上；各教职工师德师风考核合格率100%。

（2）教师的教学水平进一步提高，学校实现省级骨干教师零的突破。市县级骨干教师逐年增加。

（3）涌现出一定数量的郴州市及以上级别的优秀教师。

（4）教师的教科研能力和水平明显提高，参加上级有关论文、案例、命题、优质课评比、课题研究等获奖率大幅度提高。

（5）教师培训送赔率100%，教师的本科学历三年内达到80%以上、中高级职称的比例进一步得到提高，教师年龄结构进一步合理。

（6）教师队伍趋于稳定，幸福指数逐年攀升。加强教师队伍建设，走教师专业化发展道路，建立立体型骨干教师培训机制，快速提升教师整体水平。

D、学校文化建设

1、具体目标：

三年内要以构建和谐校园为统领，以创建“特色学校”为载体，把校园文化建设与教育教学有机结合起来，不断提升学校发展的精神文化境界。主要是加强精神文化建设，培育师生员工的思想政治方向、人生价值取向、人才培养观念、职业道德追求和科学民主精神；加强环境文化建设，既创造更加整洁有序、舒适温馨的办学硬环境，又营造人文典雅、书香和谐的治学软环境；加强制度文化建设，将校规校纪的严肃性与人文性相融合，体现尊重人、相信人、培养人的管理文化；加强语言文明建设，增强师生的语言文字规范意识和应用能力，加强学术文化建设，弘扬学 校优良的治学传统，营造师生之间、师师之间、生生之间和谐、宽松、包容、共振的教学、学术氛围，构建“乐教乐学”的学校教育生态环境。

2、实施策略：

（1）建设优良的校风、教风和学风。促进内涵发展。

根据党的教育方针和素质教育的思索，提炼并形成学校鲜明的办学理念，育人目标，具有系统的、鲜明的办学思想。践行并升华学校办学理念，大力营造具有时代特征和学校特色的校风，用领导的表率作用，学生的规范行为，推动校风建设。大力倡导爱生、敬业、严谨、创新的良好教风。通过师德教育，形成追求真、善、美的教师文化，以教师为人师表、教书育人、不断创新的优良作风，促进学生形成刻苦、勤奋、自主、合作、探究、创新的良好学风。

（2）结合区域优势特点，加强校园环境文化建设。一是加大校园自然景观建设力度，注重人文文化建设，突出传统儒家文化主题，弘扬开放包容、求实创新的郴州精神，建设学生文艺、体育、科技活动场所，完善校园文化活动设施，二是加强校刊、校报、学校宣传橱窗、教室、走廊宿舍等区域的文化建设，发挥宣传舆论和环境文化在校园文化建设中的作用，实现校园处处是文化的目标，使学生在浓郁的文化环境中受到熏陶和感染。

（3）根据学校发展需要，完善学校制度化，建立健全师生行为规范和学校管理规范，使学校制度文化真正成为促进学校可持续发展的有力保障，按照公正，公平，公开的原则，建立健全以人为本，规范有效的学校管理制度规范，确保育人目标的实现，建立与校风、学风、教风相 一致的教师行为常规和学生行为常规，形成学校办学理念的学习文化，教师文化和管理文化，通过规范有效的管理形式，增强师生凝聚力，促进师生共同发展。

（4）开展丰富多彩的校园文化活动，提升校园活动的文化品位。针对学生实际，利用纪念日，传统节日，开学散学典礼，等特殊意义的日子，结合时代主题和学校发展需要，精心设计和组织开展内容丰富，形式多样，吸引力强，调动学生主动参与的校园主题文化活动，引导学生树立社会主义核心价值观，强化艺术、体育、科技、文娱活动，广泛组织多种类的兴趣小组和学生社团等，把德育、智育、体育渗透到校园文化活动之中，使学生在校园活动中受到潜移默化的影响，思想感情得到活动文化的熏陶，精神生活和道德境界得以升华。

3、推进计划

（1）2013年1月-2014年12月，制定校园文化建设规划实施方案召开学校文化建设讨论会，广泛征求意见，修订学校文化建设实施方案。

（2）2014年1月-2014年12月，按照学校文化建设规划实施方案的建设项目，根据学校自身能力进行有序建设，较大项目向省市县争取资金建设。

（3）2015年1月-2015年12月，基本形成校园文化氛围浓郁，师生行为规范，道德境界明显提升。

4、细化指标：

（1）在三年内，征集学校校徽，提出校训，创作校歌，编辑校报校刊和制作校风、教风、学风宣传牌，通过建设校史室、举办校史展览等 形式，让师生耳濡目染，受到校园精神的熏陶和激励，增强师生对校园精神的认同和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

（2）校园绿化、美化保持校园原有的自然生态环境，维护好草坪和花坛植物花草，发挥校园广播的作用，让师生在校园音乐中得到美的享受。

（3）2013年内创建三个“免费休闲读书吧”（一部1个、三部2个），添置图书3万余册，报刊杂志20余类，添置读书吧饮水机，做好读书吧场内布置，营造清净高雅的读书氛围。图书室、读书吧做好借阅登记，每学期师生借书、阅览总人次达师生总数的5倍以上。师生满意率在85%以上。

（4）2013年三部添置两组宣传橱窗，两个教学部更新教学楼永久性标语。2014年修建校园50米文化长廊。抓好墙壁宣传，让每一块墙壁说话，力争让校园的一草一木，一墙一角都成为教育学生的材料。

（5）办公室布置力求简洁大方，筹措资金逐步改善办公环境。如配备电脑、更新办公柜，警言警句布置等。2013年添置80套教师办公桌椅。

（6）搞好“温馨班级”的创建，教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其内容包括班级标志（门牌），班风，班规、课程表、作息时间表、学生作品展示栏、图书角、卫生角、能激励学生学习的名人画像及名人名言。

（7）在校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。（8）三年内组建学校合唱团、乐器队、舞蹈队、运动队，成立各类兴趣小组和学生文学、艺术社团等，定期举办大型的全校性的艺术、科技和体育活动。

（9）健全优化学校广播站的建设，上下课铃声设为动听的音乐，课余时间播放轻松欢快的轻音乐，校园歌曲，让师生在其中得到美的享受。争取三年内建立学校电视台。

（10）建立学校网站，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事。为学校、教师、家长、学生、社会搭建交流平台。

E、教育教学

1、具体目标

以新课程理念为核心，培养学生积极主动的学习态度，提高他们搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。探索有效的课堂教学方法和教学质量测控模式，完善学生综合素质评价体系，让每一位学生获得理想发展。通过三年努力，教学品质整体得到提高，教学质量在永兴县名列前茅。

2、实施策略：

（1）转变教育观念。培养教师树立现代教育理念，更新课堂学习方式，规范教学行为，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担，创造“自主、探究、合作、和谐”的课堂教学氛围。

（2）建立保障机制。建立和健全教学质量动态评价办法等学校教学管理制度和激励机制，构建并实验符合新课标理念和中考评价制度的学 生综合素质评价体系。发挥评价的教育和引导功能。

（3）倡导校本研修。完善以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教学研究活动，培养教师科研意识。倡导学科作业优化设计，形成团结协作、资源共享的备课组氛围。努力创建合作共赢的学习型教师群体。

（4）大力推进课程改革。在不断探索马田中学“361”课堂教学模式的基础上，要求教师努力做到课堂教学的“一、二、三、四、五”，即坚持“一个还给”：把练的时间、讲的权利、问的机会、评的自由还给学生；“二个原则”：贯彻启发性原则、发展性原则，面向全体学生，面向学生的未来，培养学生终身发展的学习能力；“三个为主”：教师为主导，学生为主体，训练+反馈为主线；“四个带上”：把微笑、激励、趣味、竞争带进课堂；“六个标准”：目标明确、内容准确、方法得当、结构合理、节奏适度、效果明显。

（5）实施质量工程。采用三年一贯、分年实施策略，七年级重培养学习习惯，八年级重均衡发展，九年级重抓两头促中间，提高整体学业水平，全面提升学生的学习品质。

（6）开发校本课程。开设丰富多彩的校本选修课，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。根据学校实际，在三年时间内，开发出符合本校学生实际的练习、单元、期中、期末复习资料以及学业考试复习系列资料。完善学生竞赛序列，重视特长生、尖子生的培养，提高学业竞赛获奖档次，增加获奖数量。

（7）实施分层教学。淡化后进生概念，建立后20%学生在校表现与 学业“会诊”制度、跟踪分析制度，实施“帮教助学”制度。关爱学生，搭建各类平台帮助学生树立自信心，体验成功的喜悦，从而改变学习态度，通过老师的辅导和同学的帮扶提高学生的学习成绩。

3、推进计划：

2013年1月-2013年12月：①完善学校教学常规，规范教师的教学行为。②开展有实效性的校本教研活动，努力实践“减负增效”。③稳步提高学校的教育教学质量。

2014年1月-2014年12月：①加强教学过程的管理，组织教师开展全员赛课活动。②积极探索符合学生自主学习的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣。③制订教学质量动态评价办法，提高教师的教学积极性。④进一步提高学校的教育教学质量，大力提高学生综合素质

2015年1月-2015年12月：①充分调动教师工作的积极性，扎根马田，献身教育。②构建并实施学生综合素质评价体系。③汇编新课程教学优秀成果，推广优秀教师的有效教学经验。④努力提升后20%学生的学习成绩，确保马田中学各方面的能力在全县领先，并取得良好的社会效益。

4、细化指标： 教师：

（1）教师专业化发展，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。教学内容融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时拓展。围绕教学目标创设灵活的、有助于师生对话、合作、沟通的情境，营造民主、平等、和谐、互动、开放的学习氛围。在各级教学业务比赛中有较 多人次获奖；做到“四好”：备好一份教案、上好一堂课、出好一份试卷、写好一篇经验总结或教育教学论文。

（2）各科都有永兴县及以上的骨干教师。

（3）信息技术与学科整合覆盖率达100%，教师参与率达90%，课时覆盖率达50%。

（4）重视实验操作教学，按要求实验开出率达100%。（5）编印优秀课堂教学案例集、教师论文集。学生：

（1）学习积极主动，学习习惯良好，学习基础扎实，在学习和解决问题的过程中形成一定的思考能力和方法。学生的学习品质全面提高，自主发展。

（2）每位学生情感、态度、价值观都得到相应的发展。

（3）教学质量稳步提高，教学质量监测全科合格率、初中毕业学业考试一次性合格率达85%以上，中考7A人数三年每年超过15人，考取省示范性高中学校特优生、特长生人数2013年40名以上，2014年50名以上，2015年50名以上。

（4）每学初中毕业理化生实验操作考试合格率90%以上。（5）开展“阳光体育运动”，落实体育艺术“2+1”项目，学生体质健康测试合格率达85%以上，确保县中小学运动会团体总分前10名的位置。

（4）在各级各类竞赛中，获奖人数多、获奖级别有所提高，名列全县同类学校前茅。

F、教育科研

1、具体目标

通过三年努力，进一步提高教师的教科研意识和教科研水平；推进教师的课题研究技能和研究方法，提高研究的成果，力争在上级教科研成果评比中，获取一定的名次。注重教科研工作的规范化、制度化建设；在教科研的实践中，逐步形成一支工作热情高、科研能力强的教科研骨干队伍。通过各种形式的理论学习和科研活动，促进学生的自主性发展和教师的专业化成长。

2、实施策略

（1）明确教科研工作职责，加强对教育科研的领导。完善教科研工作管理机构建设和教育科学研究管理制度，为教育科学研究的进一步发展做好制度上的准备。

（2）学校把教育科研放在“工作计划”的突出位置，领导好教育科研规划和实施，加强教育决策的科学化，提高教育理论水平和教育工作效率。在一定的条件下，邀请有关专家学者，来学校对教师进行教科研工作的理论和实践指导，以提高教师的教科研理论水平和实践能力。（3）引导教师积极参加各种教育理论和教育科研方法的学习，及时了解教育科研的动态；指导教研组推进教学课题教学的探讨和研究，推动课堂教学有效性的实施，努力提高教学质量。

（4）横向联系，与其他兄弟学校共同开展调研工作。互通有无，交流信息，相互学习，相互取经，做到优势互补。

（5）深入课题组指导课题研究活动，不断提高课题研究方案的设计水平，努力使课题的研究切合学校的实际、学生的实际、新课改的需要； 对已经申报的课题，指导有关课题组争取按时结题；同时指导教师有选择地争取申报新的课题。

（6）组建自主性学习课题领导小组和实验团队，外出学习取经、聘请专家引导，大胆尝试，力争“自主性学习”研究尽快出成果

（7）建立和健全教育科研网络。形成学校教科室——教研组——研究者的教育科研网络。密切教育科研、教研、教学工作的结合，提高学生的学习质量。

（8）强化校本培训，实行研训一体化，建设一支校本培训骨干队伍，丰富校本培训的内容，努力提高校本培训的质量，提高校本培训的效果。

（9）加大经费投入，建立教育科研强有力的物质保障。

3、推进计划：

2013年1月-2013年12月：

进一步完善有关教科研工作制度，修改《马田中学教育科研工作奖励制度》和编制《优秀教研组评比制度》，邀请教育科研专家对全体教师进行教科研工作培训，提升教师的教科研意识；撰写《马田中学教师教科研论文集》。积极探索课堂自主性学习模式，尝试自主性学习实验方案。争取30%以上的教师都可以上永兴县级及以上公开课。

2014年1月-2014年12月：

进一步提高教师的教科研意识和学校的教科研氛围。争取每位教师每一学年读一本好书，写一篇读书笔记；组织好“教师读书随笔”征文活动；在学校开展一次全校性的教师教科研论文、案例等评比活动；刊出有一 定质量的《教师优秀论文集》。做好自主性学习课题的方案设计、材料整理和申报工作，使自主性学习研究有实质性进展。争取50%以上的教师都可以上永兴县级及以上公开课。

2015年1月-2015年12月：

教师的科研意识更加浓厚，课题教学都能注重教学反思，争取有一定数量的教学论文在省、市级比赛中获奖；在参加上级有关优质课比赛、教学技能比赛中能取得好成绩；能有郴州市级及以上的课题成果，并使课题研究成果应用到教育、教学，真正起到提高教育教学质量的作用。争取65%以上的教师都可以上永兴县级及以上公开课。

4、细化指标：

（1）教师的教育科研意识在现有基础上得到进一步提高，学校的教科研氛围浓厚；消除过去的教师在教科研工作上的“没有时间和精力搞科研”、“科研就是写写文章”等不正确的认识，教师的教科研理论水平进一步提升。

（2）学校有一套完整而实用的教育科研管理制度和比较实用的教师教科研评比、奖励办法，引导教师积极参与教科研活动。

（3）每年有一本教科研方面的论文集。

（4）三年内新申报一个市级以上的教学研究课题。

（5）有一套符合学校学生实际的作业、练习、考试、复习的校本教材。

（6）参加永兴县级的有关论文、案例评比，每年要达到10篇以上，并且每年有3-5篇教育教学论文在郴州市级及以上获奖或发表。（7）系统开展校本研修和小课题研究，达到人人都有小课题研究成果，教师专业水平得到大幅度提升。

G、改善办学条件

1、具体目标：

以义务教育合格学校建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

按照较高标准建设的愿景，在三年内实施以下建设项目，需较大资金的项目，积极向省市县争取项目资金建设，资金较小的项目由学校自筹或向社会争取援助。

建设项目：

（1）新建马田中学三部、一部办公综合楼（各7000平方米左右）。（2）新建马田中学体育馆，并建设一个能容纳500-1000人的学术报告厅。

（3）新建教师周转房30套。

（4）新建一部有250米环形跑道的运动场。（5）建2间电子备课室（6）安装教师办公室空调。（7）安装20-30㎡电子显屏（8）操场和道路的硬化改造。（9）修建室内体操房。建设规划： 1、2013抓好标准化办公室建设，安装办公室窗帘、空调，建教师电子备课室，建50米宣传栏。2、2014年，争取完成教师周转房及综合办公楼的立项，安装20-30㎡电子显屏。3、2015年，争取完成综合体育馆、学术报告厅建设的立项。争取完成一部运动场的立项。完成操场的硬化改造，修建室内体操房。

五、规划实施保障机制

（一）、组织保障

1、成立马田镇中学三年规划实施领导小组，其成员如下: 组

长：李宗礼

副组长：梁爱军

刘传向

李祖辉

梁勇刚

成员：王勋桃

刘承栋

黄景林

张元鹏

李进喜

尹家高

罗文峰

曹友飞

邱交兴

邓利兵

冯继水

职责：负责统筹学校发展与建设，定期专题研究规化实施中遇到的问题，提出规划调整和修正意见，提交教代会通过，确保规划的有效实施。

2、成立马田镇中学规划实施监督小组，其成员如下： 组长：党支部书记 副组长：工会主席

成员：教师代表3人，家长代表2人，每年将学校规划实施情况先进行评估，写出评估报告，交教代会通过。

（二）、制度保障

1、规划的实施实行分工负责制：由校长将规划中的目标落实专人负责，相关部门制定相应的计划，主抓落实。

2、规划的实施情况实行奖惩制：对各部门落实规划的情况进行考核奖惩。

本规划经教代会讨论通过后实施。

永兴县马田镇初级中学