永发中学教学教研工作计划

永发中学教学教研工作计划（精选11篇）

篇1：永发中学教学教研工作计划

指导思想：

1、认真贯彻各级教育工作会议精神，以“三个代表”重要思想为指南，以科学发展观为指导，凸现一流乡级的优势，办人民满意的教育，永发中学教学教研工作计划。

2、开掘年级组管理功能，加强教研组建设，加强备课组集体备课等教学主题研究活动，切实提高教育教学质量。

3、以青年教师培养为突破，聚焦课堂，促进教育创新和学生学习方式的改变，深化教育改革，推进素质教育。

4、加强教学常规的管理，进一步制定并落实各项制度。

5、加强初三毕业班工作，注重信息交流、考试研究和学生的管理，强化初三复习指导的针对性、实效性，切实做好减负增效工作。

6、迎接市示范性初中的督导评审，提升学校办学质量。

主要工作：

一、常规管理 以常规为基础，进一步推进各项工作

（一）常规管理：

1、营造永发中学精神和文化： 以“三个代表”重要思想为指南，进一步加强《出勤制度》和《请假制度》的管理，塑造心系教育、顾全大局、团结协作、追求卓越的文化氛围。

2、强化教研组长参与管理意识： 加强与教研组长之间的交流和研讨，营造民主管理的良好氛围，引导教研组长主动参与学校教学管理，充分发挥教研组长集体智慧，提高教研组长的管理能力和在各学科的核心作用，推动学校的各项管理。

3、开展教研组讲课、集体备课，强化教研组教学研究工作： 明确教研组长工作职责，加强教研组内集体备课、说课等教学研究工作，促进教师专业化发展和青年教师迅速成长。各教研组认真制定组教学计划，充分发挥教研组的集体智慧和团结协作精神，提高学校学科教学水平和质量。

4、落实辅优补差工作： 强化任课教师对学困生补习的责任意识，进一步研究和探索学困生补习的有效方法，加强学困生思想、方法和能力的补习，注重情感交流，充分激发其学习兴趣和动力，学校将加大对学困生补习成效明显的老师奖励。制定并落实优秀生辅导机制和学科竞赛制度，加强辅优方式、方

法的研究，努力培养学科尖子，举行校级语、数、英、理、化五门学科竞赛，并力争在将来的县、市级学科竞赛中取得理想成绩。

5、完善考试制度注重质量分析： 落实并不断完善各项考务制度；加强期中、期终考试及单元测验学生成绩档案的管理；探索和制定平时、学期、学年成绩综合评价方案；进一步加强重大考试各层面的科学有效的质量分析和评价，加强并指导学生进行自我评价，寻找差距，明确努力方向，促进教育教学质量的提高。

6、加强自修课纪律的管理，完善自修课管理制度： 加强自修课纪律的管理，制定自修课规章制度。完善并明确值班教师的职责；加强晚自修督导的巡视；班主任与值班教师加强学生思想教育工作；积极引导学生养成自主学习的习惯；任课教师加强自修课答疑咨询活动；共同引导形成良好的班风、校风，教研工作计划《永发中学教学教研工作计划》。

7、做好教师常规考核工作： 制定定性和定量相结合的教师教学常规考核制度，健全和完善教师自评互评、教研组考核和教导处审核的三级考核，根据德、能、绩、量进行公正、公平的考核，增强激励机制，加大奖惩力度。教导处对教师随机抽查教案、听课和作业批改等情况。教研组长加强联系和沟通，期末共同对教师进行评价。学校可根据考核结果，实行优质优酬，施行优胜劣汰制。

8、搞好学校招生工作： 积极做好学校招生的宣传工作，加强对外宣传力度；吸引学生更多的优秀的学生。

9、加强学籍管理，完善电子档案。

10、切实做好减负工作，提高教育教学质效： 严格遵守课程标准开设课程；以科研为先导，加强各教研组根据本学科的课题研究，开展以改变学生学习方式为重点、强化多媒体等现代信息技术在课堂教学中的运用，丰富课堂教学手段提高课堂效益、重视学生能力和综合素质的提高和课堂教学研究活动。加强学生作业分层布置和指导。

11、加强图书馆、实验室、电教室、网络教室等管理工作： 制定并落实图书馆、实验室、电教中心、网络教室管理制度，增强教辅人员的优质服务意识，充分利用学校一流设施和设备为教育教学提高一流的服务，为提高学校教学质量提供保障。、制定教学质量管理体系，设计教学管理程序。

（二）课程建设：

1、加强各教研组学科资料库建设，包括学科题库、试卷库、课件库、教

案库、案例库、论文库、课题库；建立学科网站。

2、进一步修改、梳理、完善原有的校本课程，并不断开发新的校本课程。

3、充分利用学校现有良好条件，加强信息技术与课堂教学的整合。

（三）教研组建设：

1、明确教研组学科发展规划，争创学科特色和名教师发展计划。

2、加强教研活动，围绕教研组课题加强主题研究活动，进一步提升教研组活动的质量和层次。

3、加强教研组、备课组集体备课制度，充分发挥团结协作精神和集体智慧，全面提高学校的整体教学水平。

4、加强新课程标准学习；04、03届中考考试说明的对比、新旧教材的对比相结合的研究。

5、进一步加强合同带教、师徒带教、导师带教制度，加强教研组师资队伍建设。

6、加强教研组内随堂听课制度，提倡组内教师相互听随堂课活动，浓郁教研组内学术氛围。

7、进一步加强完善行政领导随堂听课制度；建立教研组长检查制度；

（四）初三毕业班工作：

1、加强04、05届考试说明的对比研究，明确内容，科学制定复习策略和计划，注重分叉题研究。

2、做好六校联考工作，加强校际联系。

3、进一步做好各学科的业务讲座。

4、落实中考奖励方案，科学制定班级目标，班主任、任课教师进一步明确各类临界生状况，落实辅优补差工作。

5、调整初三课表，使初三课表更有利于初三教学。

6、召开综合学科教师会议，制定综合学科教学计划。

7、召开初三年级教师会议，在整个复习过程中不断渗透和完善复习策略，提高初三复习的效率。

8、召开初三学生大会、部分学生会和部分学生家长会，紧抓学困生的思想工作。

（五）迎接佳木斯市示范性初中的终结评审工作：

1、加强迎接终结评审的宣传工作。

2、做好迎接终结评审的各类资料的准备工作。

3、撰写教导处有关总结和规划等。

4、认真准备和落实评审的随堂课、展示课工作。

5、完善教学管理各项制度。

（六）其他工作：

1、按照学校要求，做好学校的卫生保健工作（详见卫生工作计划）。

2、重视学校体育、卫生宣传工作，开好青春期生理和心理教育课，继续做好学校心理门诊咨询活动。

3、制定学校体育工作计划，保持体育传统项目，选择和开设有特色的体育拓展课，积极开展师生体育活动。

4、完善图书馆管理，进一步明确岗位职责，提高工作效率，积极开展读书指导活动和图书宣传活动，充分发挥图书馆在现代学校管理中的作用。制定好图书馆工作计划。

5、搞好学校艺术工作，不断提高学生艺术修养。

篇2：永发中学教学教研工作计划

回顾一学期来，我校在各级领导的正确领导下，学校教学教研工作再上新台阶。教学质量是一个学校生存和发展的生命线，我们始终坚持以教学为中心，以质量为生命，以创新为灵魂。与时俱进，大力实施素质教育，不断强化常规管理，规范教学行为。

一、强化常规管理，规范教学行为

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实中心学校制定的《教学常规精细化管理细则》中的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持业务学习制度，坚持集体备课制度，坚持期中期末检查制度，做到了日记载，以周抽查，月普查，期细查来加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。本学期每月的检查均做了详细地记载，每次检查都写了教学管理通报，在通报中做了详实的情况分析，提出了改进意见，并且在下次的检查中进行跟踪追查，把问题解决在萌芽状态。

二、开展校本学习培训，研讨课堂教学方法

提高教育教学质量，教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由“经验性”转向“科研型”，由“知识型”转向“学者型”。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。

加强学习，提高认识，转变教育观念。教导处有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率,同时，优化了教师队伍。

三、深入研讨，深刻反思

以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。教育变革需要教育科研，小学开展教育科学研究是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。

教师们能够紧紧围绕学校制定的总课题来进行课堂教学实验。本色语文关注人文性和工具性的协调统一，语文教师既关注了语文基础知识的培养，又关注了学生语言文字与情感的激烈碰撞。王老师主讲的《地震中的父与子》，极大地激发了学生的情感，把父爱的伟大与无私和学生的生活实际有效的结合起来，学生学得真情流淌，感恩流泪。取得了激情课堂，激情语文的效果。数学课中教师们致力于研究课堂教学的实效性，在趣味数学和口算能力的培养上狠下工夫，对优秀学生用趣味数学增强学生热爱数学的兴趣，对学困生着力加强计算能力的培养，保证学生能够完成最基础的练习题，能够按时交作业，不同层次的学生都有了收获提高。

五、正视存在的问题，促进今后的教学。

1、加大教师队伍建设的力度。增强教师的学习意识，拓宽培训渠道，开展校本培训，使教师的学习、教学、科研紧密结合起来，开展好主题式校本教研，提升教师专业素养，培养专家型、智慧型教师。

2、加大青年教师培养力度，使其尽快成长。我们将努力挖掘学校内部人力资源，发挥骨干教师的带、引、领的作用，建立最有效的培训机制，大部分教师能向学者型、科研型、创新型的素质结构转换。

3、加强教学的全程管理，做好备、教、改、辅、考教学各个环节的落实工作；进一步强化教师自我监控，引导教师做好每次课的教学反思，每一次的检测质量分析，不断改进，不断提高质量。

篇3：研究和加强农村中学英语教学教研

一、农村中学英语教学现状

1. 对英语教学的要求提高了, 农村英语教学条件相对落后了

现代教育提倡的是素质教育, 同时又要讲述在教育的结果体现在考试当中, 素质教育的英语教学要求学生听、说、读、写等样样皆能, 能全面提高学生的综合语言运用能力。这就提高了对现代化教学设施及教学手段的要求, 而现代化教学设施, 如多媒体设备, 网络技术等, 这恰恰是农村中学所少有的, 有些学校甚至连一台像样的录音机都舍不得买好点的等, 更不要说语音室, 功能齐全的多媒体室等, 从而被许多的农村英语教育工作者所苦恼。

2. 农村英语课堂教学方式陈旧、老套

虽然教育部门一再下文学习, 要求更新教学观念, 实行现代化素质教育, 优化教育教学方式, 学校也不时派教师外出去观摩听课学习。但除上公开课外, 英语教师门平时还是“老调重弹”, 习惯性地像原来老师教自己那样教自己的学生。作为语言学科, 听不到学生的声音, 似乎学生们在听一节精彩的有关英语的演讲。

3. 农村中学英语教学教研流于形式

更多的农村中学英语教学教研组形同虚设, 狭义地认为英语教研就是上上公开课, 评评公开课, 而不是涉及方方面面的教育教学研究活动。因此, 一旦举行教研活动, 就是备课、上课、上公开课, 组员们听几节课、评课, 讲几句恭维的话就算了事, 除此以外别无他举。

4. 农村中学学生学习英语积极性不高, 缺乏热情

据本人了解, 广大的农村中学学生学习英语的积极性普遍不高, 甚至连为什么要学英语, 为什么要把英语与语文, 数学提到一个分值都极为不解。学生们在中考中, 英语普遍拉后腿。特别是男生, 学英语没有开口的习惯, 造成语感极差, 成绩上不来。学生们连一个便宜的单放机、复读机或点读机都舍不得买来听听力, 可见其学习英语的积极性和决心。

5. 农村中学对英语教学的重视不够

一般农村中学很少会注意到本学习与其他中学的英语差距, 自然也不会关注到农村中学与城区中学的差距。当本校中考英语成绩普遍偏低, 并影响到升学率时, 学校领导及教学部门也很少注意到英语的差距上, 去分析英语教学存在的缺陷, 或添置几台新的录音机或设法搞一个语音室, 或加强英语教研力度。

二、加强农村中学英语教学的几点建议

1. 加强农村中学英语课堂教学改革

农村英语课堂教学改革是个长期的过程, 必须要有持之以恒的决心, 且要有针对性。

第一, 课堂教学应该英语口语化, 尽量让学生开口, 培养语感, 很多农村中学英语教师以为农村学生素质差, 用英语授课没有必要, 然而恰恰农村中学无英语环境, 更需要这种口语英语环境。

第二, 我们的英语教学应该是情境化, 交际化的。我们在课堂努力的为学生创设情境, 让学生在真实或接近真实的语言情境中主动地使用已学过的英语知识。在这种语言的过程中, 逐步学会用英语传递信息和表达自己的思想, 学会交际。

第三, 要让学生成为英语课堂的主人。现代教育应该是以学生学习为主体的学习过程, 学生应该是通过说英语, 感受英语, 应用英语交际的过程, 而非通过教师来讲授英语的语言知识来学英语的。

2. 英语教研应为公开课课题研究目标及方向

我们学校英语教研组在学校教务处的领导下, 每学期都有新的教研课题研究。如主攻过的课题有“用牵引的方式吸引学生课堂兴趣”, “如何让学生成为课堂的主人”, “如何让学生开口说英语”, “如何设置课堂情境对话”等。每学期的公开课, 都得围绕其中的某一课题进行计划且以贯彻这一课题作为评分标准, 打分排名次, 我们的口号是:“层层落实, 各个击破”。

3. 组织形式多样的英语课外活动

为了农村中学的英语能够得到同学们的重视, 为了学生们的英语能得到全面有效的提高, 我们全校的英语教师必须行动起来, 努力创设, 组织形式多样的英语课外活动, 如英语广播、英语角、英语话剧、英语板报等活动。

4. 组织开展形式多样的英语竞赛活动

要对学生的英语学习进行有效的检查, 要让学生在听、说、读、写等的能力上得到认可和提高, 我们应该进行有效的英语竞赛活动。如经常举行英语朗读, 英语写作, 单词背诵, 定时写单词, 听力竞赛, 英语演讲、英语小品等的竞赛。我们为了让每位同学都有机会参与, 先在班级内部进行筛选, 然后在全校比赛, 并进行有效的奖励。

5. 努力提高农村中学学生学习英语的积极性

我们农村中学的英语教师应该要加强对学生英语重要性的教育。我们可以对学生进行一些有关英语重要性的讲座及有关英美国家的人文地理, 风俗习惯等方面的讲说。我们还得密切注视学生们学习英语的动向及状态, 必要时, 可以召集同学举行座谈会, 给同学们打气加油。有时, 我们还得广泛地向学生征求宝贵的英语教学意见及建议。

6. 农村学校应为英语教研组教学教研任务定目标, 并进行阶段性的验收

为了不使农村中学的英语教研流于形式, 学校及学校教务部门应为英语教研组设置教学教研任务及目标。这样才能确保教研组的正常运作, 积极地进行各种英语教研活动。

如宜春市袁州区寨下中学李钊满校长在《2003—2005年寨下中学特色教育课题研究》纲要中提到英语教研组的任务和目标是这样的: ( 1) 3年后, 每个学生都能朗读任意一篇初中阶段英语范文; (2) 每学期组织至2次英语单词, 听力, 口语表达, 朗读及英语写作等比赛, 至少有1人在区以上英语竞赛中获奖; (3) 每学期都要进行好英语角活动; (4) 使每个学生掌握基本的日常用语, 能用英语进行简单的交流; ( 5) 3年后, 期末考试英语及格率达65%以上等。

综上, 我们应针对农村中学英语教学教研的现状, 切实加强农村中学英语教学及教研力度, 与时俱进。当然, 也需要我们广大农村中学英语教师不断努力地去探索与实践。

摘要：社会在进步, 教育在发展, 城乡差距在缩小, 但城乡英语教学仍然存在差距。这需要我们教育工作者审视农村中学英语教育现状, 找到行之有效的对策, 加强教研力度, 缩小城乡英语教学的差距。

关键词：农村中学英语,教学现状,加强教研,建议

参考文献

[1]英语课程标准.2011.

[2]2003~2005年寨下中学特色教育课题研究.

篇4：谈如何做好中学教研工作

一、做好校本教研，增强教研意识是前提

新一轮课程改革，把原来以专家为主体的教研活动转变为以教师为主体的教研活动，这便是“校本教研”。在具体的教研活动中，既注重解决教师在教学活动中遇到的实际问题，又注重教学经验的总结，教学理论的提升，教学规律的探究和每位教师的专业发展。校本教研要求充分发挥教师个人、教师集体和教有专长的教师在教研活动中的作用。要求全体教师都要养成教学、学习和反思的习惯，增强教研意识。要求每位教师都要以研究者的目光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作和教研工作融为一体，要营造教师之间的专业切磋，协调合作，相互学习，彼此支持，共同分享教研成果的良好氛围，充分发挥全体教师的教研积极性，倡导“文人相重”的好风尚。

二、提高教研活动质量，实现四个转变是根本

为了提高教研活动的质量，新一轮基础教育课程改革要求中学教师必须从四个方面真实、彻底、自觉地转变观念。在课程观方面，要由单纯的按教材进行组织教学，转变为根据学校的实际情况调整课程，挖掘整合各方面课程资源，重视与学生的实际情况相联系；在教学观方面，要由从教材考虑，从教师考虑选择教学方法，凸显教师的教，转变为从学生的认知目标，过程目标和情感态度目标选择教学方法，注重激励引导，注重师生互动，让学生主动而积极地参与教学活动，强化学生的学；在学生观方面，要由关注学科，转变为关注学生的发展、注重学生的个体差异、关注学生的情感，尊重学生的人格；在实施过程观方面，要由重结论、轻过程，转变为引导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而培养学生实践能力和探究创新能力。在学习过程中获取适应终身学习的基础知识、基本技能和基本方法。观念转变了，教师的角色才能转变为学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程的建设者和开发者。观念转变了，教师的教学行为才能对学生尊重和赞赏，对自己才能经常反思，对同事才能真诚合作。

三、确定教研专题，充实教研内容是关键

为了更好的做好教研工作，在教研过程中确定学期教研专题很重要。比如在上学期，我们所确定的教研专题就是探索有效课堂教学策略，建构高效课堂教学模式。在实施过程中，我清楚的认识到，学校工作要以教学工作为中心，教学工作要以课堂教学为中心，课堂教学要以明确目标、选好方法、提高课堂教学质量为中心，这是不可置疑的。

为了探索有效课堂教学策略，建构高效课堂教学模式，我们要求我们的老师要研透学科《课程标准》，研透教材，研透我们任教的班级学生。为什么要研透学生呢？因为学生的发展是我们课堂教学的出发点和落脚点。有效教学理念关注的不是老师教了什么，而是关注学生学到什么；关注的不是老师怎样教，而是学生怎样学；关注的不是老师有没有完成教的任务，而是学生有没有完成学的任务。学生是提高教学质量的内因，所以只有研透学生，才能确定教学目标，才能确定教学方法，才能编写出行之有效的教学方案。

为了探索有效课堂教学策略，建构高效课堂教学模式，我们要求所有老师都要认真编写教案，认真从事课堂教学活动（上课）。教案是上课的方案，没有高质量的教案，绝没有高效的课堂教学成果。所以，认真写好教案，认真从事课堂教学，充分调动每一位学生的积极性，主动参与课堂教学的全过程，充分利用好45分钟的教学时间，是有效教学、高效课堂的总开关。

四、注重教研活动形式，认真安排观摩课是重点

组织好教研活动，教研组要认真开展好集体备课活动。备课是一种策略研究，同年级同科的任课老师，根据学科的特点和教学进度，定期坐在一起从事研讨，以有效教学理念为方针，以学生的学习水平为依据，以教科书为核心教材，集体确定教学目标、教学内容、教学方式或方法，集体拟定教学评估内容，作好活动记录，然后各自撰写教案。通过集体备课这种教研形式，可以集思广益，取长补短，相得益彰，充分发挥教有专长的教师的骨干引领作用，既能统一整体的教学策略，又能提高个体的业务水平，所以新课程改革特别强调教师要开展集体备课活动。

认真组织好观摩课也是不可或缺的。观摩课不受严格的时空限制，不受具体的学科限制，不受教师的业务水平限制，它立足于低起点、小步法是便于领导、教师共同平等参与的一种教研形式。所以观摩课集上课、听课、评课于一体，能让执教者发现不足，观摩者受到启发，堪称教研活动的轻骑兵。观摩课可由教研组统一安排，也可以因教师的个人需求而自主举行。可大组活动，也可互观互摩，不拘一格。只要不搞形式，只要脚踏实地，日积月累，便会在不知不觉中提高了各自的业务水平。

五、提高教研活动质量，边远教研不可忽视

要搞好边远教研活动。一是学校教研会要定时开，学校的一切决策，最终的结果怎样，要从学生的情况反映出来，让学生及时听到学校领导的心声，从而产生情感共鸣，行为共振，有利于学校工作的良性运转。二是教务处，教研组和班主任要联手做好安排，确保两周召开一次课代表会议，一月召开一次班委会，一学期召开两次科任教师会议，及时掌握学情和教情。政教处要按月召开班主任会议、班委会议，了解班级情况和学生思想动态，做好教学的保驾护航工作，总务处每学期要召开两次教研组长和班主任联席会议。了解教学资料的供应情况，做好教学的服务工作。班主任要经常和本班的科任教师沟通交流，了解其教学情况，在必要的情况下，班主任要召开本班的所有科任老师会议，共同研究班级教学管理中出现的问题，协商解决的办法。

总之，教研活动是教学工作中的一项重要内容，是提高学校教学质量和教师业务水平的重要环节，是学校从事教学工作管理的重要组成部分。只有学校认真组织，教师积极参与，教研并重，形成一种文化，才能真正出成绩见效果。

篇5：永发中学教学教研工作计划

为贯彻落实《澄迈县全面开展机构编制核查推行机构编制实名制管理实施方案》的通知（澄办发[2014]62号）和琼编[2014]15号文件的精神，我单位于2014年4月15日至2014年5月31日对本单位机构编制情况开展了核查，并将核查结果张贴于校园内予以公示。公示期间，未接获任何投诉意见，圆满完成了本次编制核查自查工作。现将此项工作的开展情况作如下汇报：

一、我校机构编制的基本情况

我校机构名称是澄迈县永发初级中学，主要职责和任务是九年义务教育阶段中学教育教学工作，主管单位为澄迈县教育和科学技术局，机构规格为股级，属财政经费全额拨款的事业单位。核定事业编制数为76人，其中：管理岗位3个，占岗位总数的3.9%；专业技术岗位64个，占岗位总数的84.2%；工勤技能岗位7个，占岗位总数的9.2%。学校实有人数71人，其中：管理人员13人；专业技术人员64人；工勤人员7人。核定正副科级领导职数为0人，实有正副科级领导数0人；实有内设机构数为7个；无其他行政编制人员在本单位工作情况；编外用人员8人，其中7人为2011—2013年县教科局公开招考的特岗教师，1人为退伍兵安置工作，外借在职人员1人，现借调到澄迈县白莲中学任教，工资和编制关系保留在我校。

二、我校开展机构编制核查工作的主要做法

（一）、认真学习《澄迈县全面开展机构编制核查推行机构编制实名制管理实施方案》文件精神，提升对编制核查工作的重视度，细 1

致布置核查工作。

学校主管领导认真参加澄迈县机构编制核查工作会议，第一时间将有关文件及会议精神带回学校。学校召开校务会议，仔细研读文件，领会上级精神，充分认识核查工作的重要性。同时，按照上级部门规定的时间部署各环节工作，将之纳入到学校工作的议事日程。

（二）、加强组织机构，切实自我核查、自我纠错，重重审核，严格把关。

我校加强组织领导、保证开展机构编制核查推行机构编制实名制工作的实施，成立工作领导小组如下：

组长：颜晓霞

副组长：吴维南

邱运利

成员：王悌日

吴君汉

何传胜

李南昌

许志友

何瑞松

邱圣岳

吴燕南

王境文

曾云

按照学校制定的核查工作方案，根据澄迈县编制委员会下发的表式项目内容逐一核实本校编制情况，在机构编制统计及实名制网络管理系统单位信息中修正我校人员实名制信息，务必做到学校实有人员的信息完备、完善、规范、属实。同时，学校人事部门填写有关核查工作表格，先提请校领导审核后再送教育局人事部门审核，重重审核，严格把关。

（三）、自查结果

在领导小组的领导下，我校主要由何传胜组织熟悉编制情况的工作人员核查材料，现将自查情况汇报如下：

1、机构编制审批文件。（无）；

2、人员信息档案材料

（1）、人员入编审批文件。（无）；（2）、干部名册。（齐全）

（3）、干部任免文件。（有）；

（4）、人事调动手续。（从2009年起有、不齐全）；

（5）、财政统发工资人员名册。（有）

①编制人员2014年1-5月.②编外人员花名册。

（6）、工资发放人员名册（待从信用社联社打印1-5月）

（7）、公积金审核表。（齐全）

①编制人员2014年1-5月《住房公积金汇缴清册》。（齐全）

②编外人员2014年1-5月《住房公积金汇缴清册》。（齐全）

（8）、编外人员劳动合同。（齐全）

3、机构设置 领导职数和编制配置。（待从系统里导）

（四）、落实编制情况公示工作，接受广大群众监督。

完成自我核查和审核后，我们按照有关要求，将《澄迈县全面开展机构编制核查推行机构编制实名制管理实施方案》的通知（澄办发[2014]62号）和琼编[2014]15号文件张贴于校园醒目位置，公示核查情况，接受广大群众的监督。

三、近年来我校在编制管理方面的做法

近年来，特别是教师岗位设置全面铺开后，对我校的人员编制管理工作提出了新的要求。网上事业单位登记系统的人员实名制信息的更新和录入工作也更为细致化，学校按要求每月对编制人员的实际 3

变动情况及时做好更新工作。

在人员进编招聘上，我们首先根据学校实际用人情况，明确岗位缺额，然后上报有关部门，发布招聘信息。工作中，我们明确提出岗位要求，严格执行招聘面试工作，把好关，规范化引进人才，杜绝了未经编制使用审批擅自进人的情况。

四、今后的工作方向及重点

在今后工作中，我们将认真执行机构编制管理有关规定，把机构编制工作放到部门工作的突出位置来抓，把加强和完善机构编制管理作为坚持科学发展观的一项重要基础性工作，并要求负责人事工作的同志认真学习、深入贯彻落实机构编制的相关规定，自觉遵守机构编制工作制度，切实加强管理、严格管理、规范管理和依法管理。

一是进一步加强学习宣传，提高学校领导对机构编制工作重要性的认识。

二是结合上级部门的机构编制管理要求和借鉴好的管理经验，加大机构编制管理的各项规章制度执行力度，促进编制管理程序化、规范。

三是正确处理编制管控与引进人才的关系，为保障学校教育教学工作的正常、有序开展，提升学校的办学水平，学校将进一步完善人员招聘与教师岗位设置等诸项工作，严把人员进编引进关，从而提高学校教职员工的整体素质

澄迈县永发初级中学

篇6：中学教学教研工作计划

主要工作及要求：

一、强化管理，规范教研活动。

1、重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、英语、科学（含生物）、文综（含历史、地理、政治）、综合（含体育、美术、音乐）六个教研组，每组下设学科备课组。成立教学研究室，教研室主任由教导主任兼任，聘任王丰社、栗丽丽、李军太、姬志强、李满富、张秦凯、成学军、王焦雄、樊新生、张云霞、李栓梅、马军社、凌学锋、李学林等教师为兼职教研员。实行领导包组制度。要继续加强对教研员和骨干教师的管理。教研员由学校教研室考核，考核结果入档保存，考核上报县教研室，对不称职的教研员要撤换。

2、积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。所谓“二课一评”就是安排一名“十佳教师”和“两位青年教师”在周三上午讲课，要求教研组的所有教师全过程积极参与，听后对三位教师上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参与，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题），坚持每周一次的学科教研（周三下午4：20—5：50），教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育（学）观”活动。提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。

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二、搞好远程教育服务教学的工作。

根据我校班班有多媒体设备的现状，制定远程教育工作计划，培训专职管理员，配备必要的硬件软件配套设施，及时把远程资源传输给全体教师。倡导教师充分运用远程教育资源教学，并把它纳入教师考核内容。对发现的问题及时教研，及时解决。

三、抓好毕业班教学和测查工作

初三毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全面的综合素质评定。瞄准镇党委政府和我校共同制定的目标，力争2011年中考突破40人。

四、确立全新理念，实施课改实验。

1、要抓好课程计划的贯彻落实，要按照国家课程计划开全开足各类课程，特别是在校本安全课、体育与健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、防爱滋病等传染病的防治教育。要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。

2、全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安分守己变为超市自选。第二确立实验方案，组织教师按照方案实施。在实验中，要着力抓好“搭建学生自主发展平台行动研究”，“中小学生行为习惯研究”等省市立项课题的研究，适时开展交流、研讨、探索、总结。第三要围绕课改做好课题研究工作，今年我校确定了《先学后教、当堂训练，培养学生自学能力》校级课题开始研究，以学科备课组为单位，切实开展课题研究，转变教师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，教师转变角色，成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。第四推进有效教学。组织教师学习第四中学、北留中学等校的四环节课堂教学模式，通过交流观摩等形式，总结经验，改进不足，探索各学科有效课堂教学的方式方法。

五、提高教师素质，加强队伍建设。

1、要继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。

2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组（领导参与）的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格，待合格的暑期到进修校参加培训。把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上。

3、继续开展“十佳”教师评选活动，大张旗鼓地评选一批具有较高研究水平，具有良好师德和群众基础，有较高教学质量的中青年“十佳教师”，对他们进行表彰奖励和宣传。

4、制定青年教师培训方案。针对我校年轻教师多，且参加工作时间短的实际情况，分批分阶段培训青年教师，实施“一帮一”结对子工程，迅速提升青年教师的教学能力。

六、加强教学管理，落实教学常规。

篇7：中学教学教研工作汇报

县教研室各位领导:

20XX ,我校教学教研工作在县教研室的领导之下,主要在以下方面作出努力,并取得一定成绩:、坚持校本培训,努力建设一支可持续发展的教师队伍。近十年来,我校在xx校长的领导下,一直坚持开展以“青蓝工程”为主体的校本培训。本,我校在语、数、外、文、理五大学科组全面开展“青蓝工程”活动,和在语、数、外三大学科组开展“同课异构”活动。全, 30 岁以下的 27 位青年教师上公开课近百节,评课近百次,听课人均达到 60 余次。

除此外,我校还特别注重派遣有发展基础的青年教师出外学习。秋季学期,我校先后派出英语组长汪美凤、语文组长胡凯、数学组长毛正泉参加省市级听课活动。同时还派出数十人次的青年教师参加市教科院在我先组织的讲课说课观摩活动。

在学校和全体教师的共同努力下,今年,我校青年教师共有 13 人次参加县、市级公开课、说课比赛并获得较好成绩。其中,历史学科张金寿老师获得市级说课二等奖、县级说课一等奖,语文学科胡凯老师获得县级说课一等奖,英语学科许欢老师获得县级公开课一等奖。另外在“课内比”县级公开课比赛中,我校共派出十三位青年教师参加比赛,表现不俗。

为进一步深入推进“课内比教学”活动,加快教师队伍的建设,今秋,我校于 12 月初开展了xx中学首届“教学骨干”评选活动。经认真评选, 33 位优秀教师被评为“教学骨干”。在 12 月 19 日晚召开的全体教职工会议上,我校骆校长亲自将烫金的、沉甸甸的证书发到 33 位教师手上。

2、认真深入地开展“课内比教学”活动,锤炼教师基本功。今秋,我校积极响应省教育厅号召,开创性地开展“课内比教学、课外访万家”活动。其中,“课内比教学”活动共设置“青年教师多媒体课”与“中老年教师常态课”两个阶段,并认真落实听说评课、推门听课、开门听课(请家长到校听课)和作业教案检查与展览等系列活动。秋季学期,我校已上公开课 67 节,参与听课 1600 余人次,所有教师均积极撰写教后反思和评课记录。青年教师在这个过程中表现尤其突出,每位青年教师在上课前都会进行三次试讲,并请中老年教师参与听课、评课指导。活动中, 27 位青年教师累计试讲 105 次,中老年教师参与点评指导 150 次以上。

活动中,校长xx身为表率,亲自在多媒体教室上物理课,江xx、陈xx、王x、陈x、陈x、汪x等领导积极参加“课内比”活动。教师的参与积极性非常高,年近60 岁的王xx老师,身患疾病,连走路、说话都不顺畅,可是仍然坚持按照学期初的安排于 12 月 12 日下午将课讲完。大家劝他请假不要参加了,他说:“不,让我站好最后一班岗。”青年女教师宋xx,孩子年幼,为了保证高质量参加“课内比活动”,晚上在孩子睡着后才开始细心钻研,准备课件,最终在语文组“青年教师教学比武”中荣获第一名。、常规管理常抓不懈。本的常规管理,我校坚持行政值日抽查和教务处抽查双结合,直指课堂教学上的教师备课情况,确保了教师教学的有备而为;在每月的例行检查中,我们则将重点放在作业批改上,及时发现问题及时整改,做到奖惩到位。12 月 8 日晚,教务处对全体任课教师的教案、作业、听课笔记进行了系列检查,并于 12 月 9 日上午,在学校水泥球场对优秀教案作业进行全校性展览,取得了良好效果。

篇8：永发中学教学教研工作计划

宁波永发 (物流) 运输公司切实贯彻执行安全生产法规, 完善安全管理机构, 配备过硬的安全生产队伍, 积极开展交通安全工作积极建立企业道路交通安全责任制, 高度重视道路交通安全宣传教育工作, 严格车辆检验制度, 加强对机动车辆维护保养和驾驶员的教育管理, 坚持科学发展观, 以人为本开展安全管理工作。

历年来我们在安全管理上主要做好了下列四方面的工作:

一、思想重视、潜心内部管理

首先思想上明确, 企业法人是企业安全生产第一责任人, 制定了各级成员、各部门的安全生产责任制, 采用了统一领导、分级管理、层层落实, 纵向到底、横向到边的安全管理模式。每年逐级签订安全责任状, 在全体员工中牢固树立起“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产思想意识。

二、加强车辆管理, 保证一级车况, 确保行车安全

首先同汽车大修厂签订了保修协议, 以确保危险化学品运营车辆处于一级车况的标准。监督所有车辆的罐体每年进行一次安全检测, 确保罐体的安全使用。定期检查危险化学品车的三角灯、危险品黄牌、化学品告示牌、灭火器、静电带等有关附件及防护镜、防护服等用品, 做到配备齐全, 使用良好。严格要求驾驶员平时加强对车辆的例行保养, 出车前首先要做好对车辆的自检工作, 如对方向、制动、灯光、喇叭、各类随车证件等进行一次检查, 出门时由专职门检员进行抽查, 坚决杜绝“带病车”上路。利用GPS对车辆运营状况进行全过程跟踪监控, 及时提醒驾驶员不要超速行车和疲劳开车, 连续开车达三小时必须暂时休息半小时, 并能及时阻止各种违法和违规事情的发生, 对避免事故的发生从源头上起到一定的作用。

加强督促各车队、各部门每月一次总结安全生产情况, 做到“四找”:找安全经验、找安全隐患、找事故根源, 找管理上的薄落环节, 落实整改措施。进行季度性和专业性安全大检查, 做到“四查”:查安全思想、查安全组织、查安全规章制度、查安全措施;“四不放过”:事故责任不清不放过、职工没有受过教育不放过、没有落实整改措施不放过、责任人没有受到处理不放过。

三、重视教育培训、增强安全意识、提高人员素质

针对我公司司乘人员流动性大、人员素质参差不齐、外省籍人员多的特点, 固定每星期一、三上午, 星期六下午, 每月共13次有针对性的对他们进行安全教育培训, 根据一年四季不同气候的变化特点, 讲授行车安全应注意事项、消防设备的正确使用方法、危险化学品运输有关注意事项及车载危险化学品发生泄漏时的应急措施和救援的应急预案等有关知识, 并利用对特大案例的分析, 提高他们对安全生产重要性的认识, 加强自我保护意识。

并用行政命令强调每个员工必须主动参加安全学习, 每月用抽奖形式对参加安全学习的员工进行物质鼓励, 对不参加安全学习的员工进行一定的经济处罚。

四、严格培训, 实行从业资格准入机制

新员工进入公司由安全科进行考核并经过专业部门培训后取得从业资格证方能上岗。通过黑板报、宣传窗、放DVD影像、开展知识竞赛、灭火比赛等各种活动, 对员工进行各类普法教育, 提高他们的素质, 教育他们要遵守各项法律、法规, 做一个“诚信公民”, 为创造“平安企业”“和谐企业”而努力。

五、建章立制, 规范企业安全基础工作

企业的安全工作必须有据可依, 依法管理, 这样才能建立良好的工作秩序, 形成规范化的管理。国家《消防法》、《安全生产法》等法规的出台, 为企业安全工作提供了依法管理的依据和保障。作物流企业应在国家法律法规整体架构的基础上, 结合经营情况, 服务方式的变化对企业的安全制度进行相应的修改、补充、完善, 形成企业安全制度。如随着仓库外租形式的出现, 需要跟上相应的安全规章制度, 要根据“谁主管, 谁负责”的原则和“安全自查、责任自负、隐患自除、接受监督”的管理要求, 建立完善的外租仓库安全责任书制度、外租户档案管理制度等。

篇9：永发印务：百年精彩

在印刷包装行业，永发印务有限公司是为数不多的老字号企业，2013年它也将迎来自己的百年诞辰。从历史深处走来，永发印务不断丰富产品、开疆拓土，历经岁月洗礼，依旧散发着活力，其综合实力位居中国印刷包装行业前列，在“2011年中国印刷企业100强排行榜”上名列第四位。

百年老字号，注定要承载几多风雨和希冀。如今，国内外经济环境不容乐观，属于配套加工服务行业的包装印刷企业受到冲击，行业竞争日益白热化。这些因素都促使永发印务卸下过去的辉煌，直面现实的考验。

站在百年的门槛上，审视永发印务的发展，这家老字号企业将给行业带来怎样的精彩？

转型发展

转型，这是永发印务面对时代挑战给出的答案。如何转？“从简单的来料加工企业转向市场化的整体包装解决方案供应商”，永发印务副董事长、行政总裁左敏向我们描绘了永发印务的转型路径，并特别强调了“市场化的”这一定语。

话出有因。永发印务总部地处香港，之前在税收方面享受优惠的政策，内地企业看中这一优势，与之合作建立合资公司，这给永发印务带来了大量的现有订单。凭借这种经营，永发印务在内地多点布局，扩张事业版图。时过境迁，随着各项税收优惠的取消，永发印务对内地企业的吸引力渐微，深度参与市场竞争变得更加迫切。

为此，永发印务整编队伍，建立市场化管理机制。更重要的是，永发印务找准了占领市场的利器，即做整体包装解决方案供应商，从研发设计到售后服务，“解决用户在包装过程中遇到的所有问题。”

提供整体包装解决方案，加强设计能力自然不可或缺。据左敏透露，今年永发印务收购了深圳一家设计公司，成立深圳永发印艺包装设计有限公司，增强了整体设计能力。在永发印务的设计团队中，就有“世界之星”包装设计奖金奖的获得者，其实力可见一斑。

除了设计能力，研发实力的增强也是永发印务颇为看重的方面。永发印务向院校借力，通过与武汉大学、华中科技大学、上海出版印刷高等专科学校等合作，进行技术研发，先后获得多项国家专利。近日，中国包装印刷防伪技术中心落户永发印务，防伪技术的研发将成为永发印务未来重点攻克的课题。

在设计和研发的投入，我们见证了永发印务在印前环节的发力。在生产环节，永发印务将“贴近客户”的服务战略发挥到极致，靠近客户建立专业化的生产基地，保证了高效快速的供货响应。永发印务（香港）有限公司、永发印务（东莞）有限公司，二者共同构成了其在华南地区的生产基地；永发印务（四川）有限公司是其西南地区的业务基地；除此之外，许昌永昌印务有限公司、济南泉永印务有限公司、浙江天外包装印刷股份有限公司等联营公司的设立，也为永发印务服务当地客户铺就了道路。正是靠着上述网络化的生产基地建设，永发印务增加了市场开拓能力，将客户资源牢牢把握在自己手中。

左敏介绍，未来永发印务的目标是加强业务薄弱地区建设，将生产网络覆盖至全国。以整体包装解决方案为矛头，永发印务将视线瞄向了更为广阔的领域。

专业专注

走多元化还是专业化，当企业发展到一定规模时，这道选择题就摆在了面前。永发印务给出的答案是专注于印刷包装市场，逐步进军细分领域，下好印刷包装这盘大棋。

做出这一选择，永发印务经过了谨慎周全的考虑。目前印刷包装市场整体利润情况不容乐观，控制成本成为企业发展的必修课。之前永发印务在市场开拓中也涉足到箱板原纸制造、纸浆生产等领域，然而由于无法有效整合这些资源，这些多元化的业务反而稀释了企业的核心竞争力。2011年，永发印务下定决心，进行了重大的资产和业务重组，出售箱板原纸制造业务，将精力集中在印刷包装方向上。

通过剥离非核心业务，永发印务削减了旁枝末节，企业发展的主线更加清晰了。立足印刷包装领域，注重细分市场的专业化生产和区域布局，适时开拓其他包装印刷产品，沿着这一思路，永发印务专业化生产的大幕正在逐步拉开。

将细分市场的专业化生产与区域布局紧密相连，永发印务在取得遍地开花的规模效应时，其下属子公司的业务也各具特色，在不同的细分领域竞争优势明显。例如，永发冠乔包装（香港）有限公司专注于马口铁食品罐和金属易拉盖业务；永发印务（东莞）有限公司则以精品印刷包装为主；永发印务（四川）有限公司瞄准酒包装业务；浙江永成印务有限公司则专业生产特种热转移膜。通过多层次、立体式的战略布局，永发印务实现了“做大”与“做强”的同步进行。

“在印刷包装这一大概念下，有合适的业务，我们都在做。”除了传统的纸包装、金属包装等领域，永发印务还适时推出新产品。“每进入一个细分市场，我们就要努力做到在全国领先的位置上”，前期在其他领域的成功实践，也让永发印务进军其他印刷包装市场信心满满，他们的目标只有一个，“做到全国领先”。

专注于印刷包装市场，永发印务对这一市场的新动向密切关注，绿色包装是永发印务长期秉承的发展理念，面对数字化浪潮的来袭，永发印务也在考虑如何将数字印刷技术应用到产品中去。

篇10：东春中学教学教研工作计划

指导思想：

2011年，我校教研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。根据县局教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。主要工作及要求：

一、强化管理，规范教研活动。

积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。所谓“二课一评”就是安排一名“优秀教师”和“两位青年教师”在周三上午讲课，要求教研组的所有教师全过程积极参与，听后对三位教师上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参与，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题），坚持每两周一次的学科教研（周三下午

第三节课），教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育（学）观”活动。提前两周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。

二、搞好现代化教育服务教学的工作。

倡导教师充分运用现代化教育资源教学，并把它纳入教师考核内容。对发现的问题及时教研，及时解决。

三、抓好各年级特别是八年级和毕业班教学和测查工作

今年布局调整后，我校新增六年级，六年级教学教研不可忽视，要加大投入力度，努力提升东中品牌；

八年级是我校最薄弱环节，应由领导抓好落实，争取用一学期时间缩小与兄弟学校之间的差距；

初三毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全面的综合素质评定。瞄准镇党委政府和我校共同制定的目标，力争2012年中考再创辉煌。

四、确立全新理念，实施课改实验。

1、要抓好课程计划的贯彻落实，要按照国家课程计划开全开足各类课程，特别是在校本安全课、体育与健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、防爱滋病等传染病的防治教育。要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。

2、全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安分守己变为超市自选。第二确立实验方案，组织教师按照方案实施。在实验中，要着力抓好“搭建学生自主发展平台行动研究”，“中小学生行为习惯研究”等省市立项课题的研究，适时开展交流、研讨、探索、总结。第三要围绕课改做好课题研究工作，今年我校确定了《先学后教、当堂训练，培养学生自学能力》校级课题开始研究，以学科备课组为单位，切实开展课题研究，转变教师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，教师转变角色，成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。第四推进有效教学。组织教师学习先进课堂教学模式，通过交流观摩等形式，总结经验，改进不足，探索各学科有效课堂教学的方式方法。

五、提高教师素质，加强队伍建设。

1、要继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。

2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组（领导参与）的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格，待合格的暑期到进修校参加培训。把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上。

3、制定青年教师培训方案。针对我校年轻教师多，且参加工作时间短的实际情况，分批分阶段培训青年教师，实施“一帮一”结对子工程，迅速提升青年教师的教学能力。

六、加强教学管理，落实教学常规。

1、强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课程的思想理念，探索新课程教学管理经验，钻研新课程教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。

篇11：中学教学教研工作汇报材料

----中学教学教研工作汇报材料

本学年，我们以合作教育理念为指导，以课程改革实验工作为重点，以关注教师的专业化发展和学生综合素养的形成为目标，认真贯彻落实荆州市教育局《荆州市中小学教学常规管理考核细则》、松滋市教育局《松滋市中小学教学常规》的精神，在教学管理、研究、指导和服务，规范教学行为，构建高效的校本研究体制，教学管理微变革，课堂教学微创新等方面大做文章，成效显著，现具体总结如下：

一、突出教学中心，规范常规管理

1.强化常规管理工作。领导重视，分工明确，层层把关，形成网络。学校班子所有成员都蹲班包科，其中虎校长包八3班，蹲点英语学科，华副校长包九3班，蹲点理化学科。

2.认真贯彻执行《松滋中小学教学常规》、《荆州市中小学教学常规管理考核细则》并以此这蓝本制定了《老城中学教学常规》，进一步规范教师的教育教学行为。严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。

3.注重教学过程的精细化管理，依据课程标准、教材、学生的实际，认真抓好教师的备课、上课、作业设置及批改、辅导、检测、反馈等各个环节的工作，制定了教师教学考核评价制度，组织年级主任、教研组长按月对教师实行量化考核，并与教师月绩效工资挂钩。

4.重视教学质量检测与评价工作。认真组织了期中和期末考试和质量分析，通过检测与质量分析，使教师们意识到了一些教学中疏漏的知识训练与能力培养点；向教师们提示了教会孩子学习方法的重要性；提高了学生对学习的重视程度；利于师生对旧知识的及时查缺陷补漏，在新学习任务中的引以为戒；促进教学质量的全面提高。

5.加强学科教研组建设，制定了校本教研制度和校本教研方案。认真落实各学科间周一次的教研活动和集体备课时间（周三下午为语文，周四下午为数学，周五上午为综合学科）。

6.积极推行学生评价制度改革，重视让每个孩子获得成功体验。发现和发展学生的潜能，帮助学生树立信心，促进学生积极主动地发展；继续开展发展性的教学评价，对学生进行过程性评价，班主任和辅导员根据学生的品牌、学习、能力、个性特长等情况，及时向家长如实反映学生的表现，委婉地提出孩子需要改进的地方，以求得家庭的齐抓共育。

二、扎实开展教科研活动，提高教师专业水平。1.高度重视课题研究。

学校现有荆州市级《基于学案下的合作课堂》，学校严格按课题研究实施方案开展活动。一是结合常规教研活动，开展课题研究。我们要求常规教研课必须有学案，一定要合作，每上一节课都要有总结，不断丰富课题内涵。二是大力推广已有成功模式，使课题研究的成果直接服务于教育教学质量。现在，我校的四人合作小组模式及“一帮一兵教兵”的课堂教学模式开展得红红火火，大力推动了我校教学质量质的提升。

2、立足校本，积极开展校本研究。

一是专家引领。我们聘请昌乐二中专家进校园，开展“高效课堂讲座”。我们建立了丰富的课堂教学资料料库（即墨28中合作课堂资料库），引领老师观摩研讨。积极联系市教科中心专家进课堂，为课堂教学把脉导向。坚持发挥校内骨干老师的引领作用，组织观摩课及校内大研讨活动。二是强化自学。学校提供丰富的自学材料，引领自学。三是全面启动小课题研究。我们要求全体专任老师根据自己在教学实际中遇到的问题，建立课题，开展研究，逐步提高。四是启动青年教师五个一活动，即：一节优质课、一篇优质反思文章、一份高质量命题、一节优质教案、一节优质课件。

3、落实教学教研活动，促进师生发展

一是扎实开展了“教学管理月”动活。春季学期，我们扎实开展了“教学管理月”活动。

1、加强领导。成立了“教学管理月” 活动领导小组，将“教学管理月”的各项活动落实到人，召开了“教学管理月” 活动的动员会及备课、作业批改与设计、课堂教学经验交流会和总结表彰会，确保全员、全程的积极和有效参与。

2、强化落实。对每项活动做到有布置、有实施、有评价、有情况通报、有档案记载，确保活动实效。

二是认真组织“十月教科研月”活动

在秋季学期“十月教科研月”活动中，我校围绕“落实集体备课，打造合作高效课堂” 这一主题开展了系列活动。一是组织各学科教师参加了市集体备课活动，通过学习，让每个教师懂得集体备课的重要意义，知道集体备课的有效方式与过程，学会在集体备课中提高专业水平。二是做好“引路课”教学观摩。为了做好“引路课”的教学观摩，学校规定：凡是各级各类骨干教师上“引路课”。共11名教师上“引路课”或示范课，为集体备课提供了素材，也保证同课异构的教学实践活动质量。

三是开展了集体备课展评活动。各学科教研组在认真学习各学科集体备课制度的基础上，认真开展了一次集体备课活动。严格做到“十有”，即有明确内容、有主持人、有教研组全体成员参加、有“探路课”观摩、有中心发言人、有相互讨论、有通识性教案、有教学反思、有领导参与、有活动记载。严格按市教科院规定的程序组织探路课教学——集体备课——教学展示等系列活动。老师们为即将执教的课例热烈讨论，为如何努力创造生命化的课堂充分交流，其间智慧之花尽情绽放，精彩纷呈。在集体备课活动中，要求教师通过对活动主题的分析、讨论、争辩，最后形成一个“共识”。归纳“共识”的目的在于让教师更加清楚所探讨问题的根源以及解决问题的思路和方法，这样更有利于教师的发展。集体备课形成“共识”，但并不是允许教师用同样的教案在不同的班级内授课，而要针对不同班级的学生特点实施“个性化”的教学。

四是常态开展比教学活动，展示集体备课的智慧。在教研组集体备课的基础上，学校组织了第二届“合作杯”教学比武活动，共有17名教师参加了“讲三课”（示范课、比武课、展示课）活动。教学比武前，由所有的教师从示范课教师中投票评选教学水平高，作风正派讲原则的教师做评委，保证了比武结果公平公正。各学科组每天在讲课结束后，由评委组成员对参赛者的课进行点评，就教学中的疑问与执教者、听课者进行对话交流，就教材的特点进行解读，就教学重难点的把握阐发自己的设想，既有理性高度，又有实践指导，让每次评课活动都成为一堂教师的专业成长培训课。

4、实施青蓝工程，落实青年教师培养计划。学校近两年分配了8位省招老师到校，为促进青年老师迅速成长，学校出台了《青蓝工程活动方案》并定期召开座谈会，督促方案的落实。由于措施得力，现在学校青年老师成长很快。2人次在松滋市教学竞赛中获一等奖。（向丽嫣、黄永华）

三、丰富综合实践活动，提升学习综合能力。

综合实践活动中的以学生的兴趣、实践的能力、情感、态度、价值观等等方面开展教学研究，教师在具体实施及理论探讨中，对综合课程的诸多基本理论问题与具体实践中的成果、困惑以“实践——反思——实践”的方式进行课程的教学实践。在学校领导的指导下，老师对综合实践活动课程开展，教师不断地深入探讨综合实践活动课程实施途径和评价方法，正稳步而健康地向前发展。

一、抓培训学习，促综合实践课研究整体推进。

一学期来，我校加强对老师的培训工作，主要是充分发挥骨干的带头作用，组织教师进行深入的教学研究，让每位教师真切地谈出了对这门新课程的认识、操作、问题与困惑。通过交流大家一致认为，综合实践课程的实施发展的前景是好的，对提高学生的综合素质，培养创新实践能力有着其他课程所不可替代的优势。许多教师在实践中，开始明晰了课程理念，逐步找到了综合课教师角色的定位，以走进生活做“学问”。在实施进程中，教师们也遇到不少问题，如学生实践活动空间的提供、教学条件的建立与完善、师资队伍建设与水平的提高等等，这些问题制约着综合课的开展。

二、课题研究驱动综合实践课开展

（一）服务社区：云联塔。

通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们;使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度;使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。

（二）走进社会

通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活经验;理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识;在实践中发展社会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科学观。通过接触不同国家、不同民族、不同地区的文化，懂得理解、尊重文化的多样性。

四．合作终成合力，教育教学成果显著 一年多来，我校教师在各级刊物发表教学论文和在各级各类评优活动获奖共20多项。其中省级10余项。教学竞赛共有2人次获松滋市一等奖，1人次获松滋市二等奖。