淮北市梅苑学校智慧校园建设工作实施方案

淮北市梅苑学校智慧校园建设工作实施方案（精选2篇）

篇1：淮北市梅苑学校智慧校园建设工作实施方案

淮北市梅苑学校智慧校园建设工作实施方案（讨论稿）

在全球信息化迅猛发展的大背景下，智慧校园建设已经成为教育发展的大势所趋。为深入贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》，完成《安徽省教育信息化中长期发展规划(2013-2020年)》确定的基础教育信息化目标任务，结合我校教育信息化工作实际，为扎实有序地推进我校智慧校园建设工作，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《教育信息化十年规划(2011-2020年》、《、《安徽省教育信息化中长期发展规划(2013-2020年)》和《安徽省基础教育信息化建设工程实施方案》，以构建生态型智慧校园为目标，以师生发展为根本，以促进教育改革和创新为核心，实验先行、以点带面、辐射推广，扎实稳定地推进我校智慧校园的建设工作展。

二、目标任务

（一）工作目标：立足我校信息化工作实际，充分依托现代信息通讯和“乐教云”资源平台技术，构建高效、便捷的学校信息化支持环境，以人为本的学校教育教学服务体系，不断提高信息技术在学校教育各个领域有效、创新应用的水平，实现现代科技与现代教育的融合、人与技术的和谐、学校教育与社会发展的同步，服务师生的发展，推动教育的创新。

（二）主要任务：在现代教育理论和人本主义学习理论的指导下，依托现代信息技术与“乐教云”资源平台技术，主要任务是构建与智慧教育体系相适应的智能化的“基础设施、教育资源、教育管理、教育服务、校园信息安全” 五个一体化建设。

1.基础设施一体化建设

构建覆盖全校的校园网，使信息资源通畅到达管理和教学终端。包括校园网站建设，学校“班班通”建设，学校计算机教学机房、多媒体教室、录播室、电子阅览室建设。

2.教育资源一体化建设

建设全校教育资源共享体系；建设教师继续教育培训资源；建设学校数字图书馆、录播室、电子阅览室建设。

3.教育管理一体化建设

建设覆盖全校中小学部包括建设校园教学管理系统、教育教学管理、教师管理以及智慧课堂教学支持系统、学生智慧学习系统等其他教育服务管理在内的统一电子校务平台建设。

4.校园信息安全一体化建设

以省市“校安系统”为基础，构建覆盖省、市和学校的统一的校园安全工作应急反应系统、网络信息安全系统和校园监控系统。

5、教育服务一体化建设

建设教育质量监控与评估系统；建设在校学生数字化学习系统；建设校园教学管理系统、智慧课堂教学支持系统、学生智慧学习与评价系统；建设后勤服务管理系统体系。

三、工作重点

（一）开展智慧校园建设专项培训

我校智慧校园建设工作坚持“先培训、后实施”的原则，组织学校领导、教学管理人员、教研组长、备课组长与学科骨干教师等人员进行智慧校园建设理念、建设思路、建设模式、应用模式等内容的专题培训，提高试点工作的针对性和实效性。

（二）开展智慧校园环境建设的探索与实践

根据学校教育教学及教学管理的需要，充分“班班通”技术和“乐教云”平台技术，改造和优化现行的校园信息化环境，构建智能化的校园教学管理系统、课堂教学支持系统、学生智慧学习系统、后勤服务管理系统，形成个性化的学习环境，提供智能化、集成化的校园管理以及人本化、效能化的教育教学服务，使学校的信息化环境与教育教学实践和谐深度融合，相互促进。

（三）开展信息技术融入教学实践的智慧课堂教学改革探索

构建支持学生主动学习、支持教师有效教学的智慧教室环境，以智慧课堂教学为重点，积极开展信息技术、交互式电子白板与学科教学深度融合的课堂教学的理论与实践探索，转变教师的教学方式，培养学生自主、合作、探究的学习方式，推动智慧课堂教学模式的创新。

（四）开展信息技术支持下智慧校园管理模式改革探索

按照“学校管理精细化、管理模式人本化、工作业务流程化、工作流程协同化、管理数据标准化”的智慧校园管理理念，依托智慧校园的基础环境，开展信息技术环境下学校管理模式、管理策略的研究，探索学校教育管理信息化的最佳途径，使学校教育教学管理从局部信息化向整体信息化转变，实现整体规划、科学管理与科学决策，提高学校教育信息化管理的水平和实效。

（五）开展智慧型教师的培养模式和策略探索研究

依托安徽基础教育资源运用平台中“教师研修”和“教师社区”及“乐教云”资源平台技术完善教师学习空间，搭建教师平等对话、协同发展、激发教育智慧的平台；同时深入开展信息时代智慧型教师的培养模式与培养策略研究，通过环境建设策略、制度保障策略，引 导教师采取自主发展、团队合作等策略，促进智慧成长，以技术启迪智慧、探索促进创新，依托智慧型教师队伍的建设促进学校教育的变革与创新。

四、实施措施

（一）加强组织领导

建设智慧校园工作是一项系统工程，涉及教学、德育、校园安全、总务等学校管理的各个方面，必须在学校领导的统一部署下，指导制订出台建设智慧校园工作实施方案，进行合理分工，组织好实施智慧校园建设工作。

1、成立智慧校园建设工作领导小组 组 长：段红波（校长、书记）

副组长：倪居宝（副校长、副书记）、张松梅（副书记）、叶玉梅（主管教学副校长）、刘庆田（主管安全副校长）、张凤宇（主管德育副校长）、杨光荣（工会主席）

成 员：王承华（办公室主任）、赵清才（教务处主任）、王 坤（教科室主任）、于书超（主任）、周 伟（总务处主任）、刘相翠（政教副主任）、祝 丽（小学部政教处主任）、丁 莉（小学部教务处主任）、李妮娜（团委书记）、辛 诚（大队辅导员）、丁雪艳（七年级组长）、邓冠军（八年级组长）、梁辉（九年级组长）及各教研组长

工作职责：

① 制订智慧校园建设工作实施方案。

② 根据智慧校园建设工作实施方案制订具体操作细则。③ 统筹组织、协调与落实智慧校园建设各项具体工作。

④ 指导各学部、各年级组、各学科教研组、备课组及各班级开展智慧校园建设工作，定期组织信息化业务培训与建设工作经验交流。

⑤ 定期组织智慧校园建设工作的检查与评估，不断调整与改善建设工作。⑥ 安排与做好智慧校园建设工作档案资源的收集、整理与管理工作。

2、成立信息化教学资源应用教学管理工作小组 组 长：叶玉梅（主管教学副校长）

副组长：赵清才（教务处主任）、王 坤（教科室主任）、于书超（主任）、丁 莉（小学部教务处主任）、组 员：毛红磊（小学部教务处主任助理）、张 飞（小学部教务处主任助理）

丁雪艳（七年级组长）、梁永刚（七年级副组长）、邓冠军（八年级组长）、许 伟（八年级副组长）、梁 辉（九年级组长）、罗志斌（九年级副组长）张 崎（学籍管理员）各学科教研组长、备课组长

工作职责：

① 制订信息化教学资源应用工作计划与具体操作细则。

② 负责信息化教学资源应用教学应用培训的组织工作（安排时间与考勤）。③ 指导学科教师开展应用工作，定期组织应用经验交流，落实各项应用工作。④ 定期进行各学科应用工作的检查与评估，不断调整与改善应用工作。

3、成立信息化教育资源应用德育管理工作小组

组 长：张凤宇（主管德育副校长）

副组长：刘相翠（政教副主任）、祝 丽（小学部政教主任）

组 员：李妮娜（团委书记）、辛诚（大队辅导员）、各年级组长及班主任老师 工作职责：

① 制订信息化教育资源德育应用的工作计划与具体操作细则。② 负责信息化教育资源德育应用培训的组织工作（安排时间与考勤）。③ 指导各年级组长开展试点工作，定期组织试点经验交流，落实各项工作任务。④ 定期进行各年级试点工作的检查与评估，不断调整与改善试点工作。

4、成立信息化教育资源应用后勤管理工作小组

组 长：倪居宝（副校长、副书记）副组长：周 伟（总务处主任）组 员：段茂林、任飞雪及各年级组长 工作职责：

① 制订信息化教育资源后勤管理的工作计划与具体操作细则。② 负责信息化教育资源后勤管理培训的组织工作（安排时间与考勤）。③ 负责建立学校后勤管理与服务的信息化管理系统，指导各年级组长开展教学物资配备、采购及维修实行即时网上办理，落实后勤智能管理的各项工作任务。④ 定期进行学校后勤管理与服务的信息化管理工作的检查与评估。

5、成立信息化教育资源应用工作技术维护小组 组 长：于书超（主任）(个人建议，仅供领导参考)副组长：吴 军（学校管理平台及校园网站管理员）

组 员：徐 强（学校录播室管理员）、王愿愿（交互式电子白板管理员）及信息技术教师

工作职责：

① 负责草拟信息化教育资源有效应用技术维护工作方案。② 负责教育信息化硬件环境建设的规划与实施。

③ 负责信息化教育资源有效应用技术平台建设的设计与实施。④ 负责信息化教育资源有效应用技术培训工作的具体实施。

⑤ 为各学科、年级组开展信息化教育资源有效应用工作提供所需的技术支持。

6、成立教育信息化应用智慧办公及档案资料工作小组 组 长：王承华（办公室主任）组 员：马苗苗、胡素华、吴秋卉 工作职责：

① 负责制订智慧校园建设工作档案资料的收集、整理与管理方案。② 负责制订智慧校园建设智能办公系统的规划与实施。

③ 指导各个工作小组做好智慧校园建设工作的相关档案资料的收集与整理。

（二）健全工作机制

1、将智慧校园建设工作列入学校三年发展规划。学校将在教育管理、教育教学过程、教育教学资源建设、教育科研、校园安全、德育工作及家校联系等方面深入推进智慧校园及信息化应用层次，细致做好规划，科学确立目标，切实提供保障。

2、强化对智慧校园建设工作的督导与考核。学校智慧校园建设工作领导小组负责对各科室、年级组、班级、教研组、备课组、任课教师等部门和个人的信息技术有效应用工作的考核。考核成绩纳入对各科室、年级、班级或对教师工作的等级评定中，与绩效工资持钩，并做为评优评先的主要依据之一。

3、健全智慧校园建设工作和教育信息化应用工作管理制度。各工作小组要建立健全各种教育信息化应用管理制度，将教育信息化应用管理纳入学校科学规范管理轨道。学校要建立如下制度：教师学生信息化培训学习制度，校园网络安全制度、学校信息安全保护制度、校园网站信息发布管理制度、“乐教云”资源平台管理制度、网络教学资源使用考评制度、网络教研与集体备课考评制度、智慧型教师培养模式与策略、校本资源库建设与资源上传考核制度、录播室管理使用制度、多媒体教室管理使用制度、信息技术与学科教学整合研究制度、教育教学资源建设与应用制度、智慧校园与德育工作及家校联系整合研究制度、智慧校园与后勤智能化管理制度等。

4、学校每学期举行一次信息化教育资源有效应用先进教师（创新型教师）的评比活动、每学年开展三项以上的信息化教育资源有效应用专题活动的竞赛，对活动中优秀教师进行表彰和奖励。

5、经费保障：落实学校智慧校园建设工作开展需求预算，确保学校信息化教育资源有效应用信息技术装备的维护和更新需要的经费。

（三）构建多元信息技术培训体系

1、校际培训。

依托长三角网络结对学校联盟，与其中在信息化应用方面开展较为深入的结对学校建立起合作关系，定期选派学校领导班子和骨干老师观摩学习、学习他们应用信息技术的理念和管理方法，开展校际间应用信息技术“同课异构”活动和异地网络教研活动，既能增进学校间的沟通和联系，又能促进信息技术在学校管理、网络教研和课堂教学中的广泛应用。

从学校实际情况出发，不定期地邀请信息技术方面的专家进行技术指导和专题讲座。包括信息化教学培训，教育资源应用能力培训等。

2、校本培训。调查分析学校各年龄段教师信息技术应用的能力，挖掘学校教师队伍中的信息技术资源，定时、定点、定人、定内容，对全校师生进行有针对性的校本研修培训。

利用学校网站、淮北教育网、安徽教育网、安徽基础教育资源应用平台、乐教云资源应用平台，引导教师积极进行网络教研，及时发布教学课例，热情参与教研话题讨论、分享个人教学心得，促进自我专业提升。

学校鼓励教师建立个人博客、微博，及时发布自己教学设计和点滴体会，分享与同伴的交流收获，提升教师的职业成就感和幸福感。

3、互助培训。教师可以根据网络信息浏览，教科研动态，教研活动，教师博客等多种灵活多变的自主方式进行自我或者同伴互助，探讨在信息化应用中的教与学的实际问题。

4、层级培训。通过对培训活动中涌现出的信息化教学能手的宣传和奖励，形成推动全校运用信息技术开展教学的积极氛围，使培训由信息技术教师到学科教师，由青年教师、骨干培训转向全员培训，通过培训，使全体教师都具备熟练的计算机操作及信息化教学资源的应用能力。同时，引导教师制定个人信息技术发展计划，有计划有步骤地提高信息技术素养，提高信息化教学资源的应用能力。

5、开展聚焦信息化课堂的教师教学展示活动。教学展示活动分为三个层次：新进教师的“上岗课”、中青年教师的“评优课”，优秀教师的“示范课”，教学展示活动要求在信息技术下的说课、上课、评课的程序将教学设计及相关课件上网，并将优秀展示课拍摄成课堂实 录，放在网络平台上“晒课”，供网络教研之用。在教学展示活动中，通过教师的互动互助、彼此支持，在表达自我经验，分享他人成果的过程中得到收获和提高，形成同行之间交流与合作的氛围。学校定期集中评出优质课进行公开展示，并积极推荐参加各级比赛。

6、开展信息化教育专项教学技能评比活动。每学年通过青年教师大奖赛活动组织一次信息化资源教学应用课堂教学比赛活动。根据教学流程设计细化教师教学基本功比赛活动（比如：交互式电子白板技术、网络备课、课件制作、电子教案设计、关于多媒体资源应用的教学反思或论文等），使教师的基本技能更加过硬，钻研、把握、设计教材的能力不断提高。每学期举办一次信息化教学课件评比活动，鼓励教师自制课件，积累我校的优秀课件，推荐参加各级课件比赛，同时推进我校的校本资源库的建设。

（四）加强学校学科资源库建设

1、创造条件组建学科网络资源建设指导小组，积极开发校本资源,收集整理各教研组、备课组各级优质教学资源补充到学科教学资源库中，并对学科教学资源进行科学合理的规划和科学分类，尝试建设学科基本支撑体系类资源、不同版本教材类资源、专题性资源、考试训练类资源、学生网络环境下自主与协作学习类资源。

2、教学资源库建设管理。各学部、各年级、科室、教研组、每位教师都要建立自己的教学资源库，学校将对相关内容的教学资源进行汇总检查，每月公布一次，并将应用性强的作品放入学校资源库，实现校内各教师之间、校内资源库之间的资源共享。

3、建设校本优秀教学资源库。数字化教育资源的开发和利用是优化、提高课堂教学的一个重要措施。一方面要将学校所有已购买教学光盘资源、远程下载资源及自建资源重新进行梳理、归类，挂至学校网站以保证教师及时使用。另一方面还要从实际出发，充分利用学校“乐教云”资源应用平台和安徽基础教育资源应用平台等技术，或以其它各类教育资源库为依托，积极搜索并整理因特网上相关学科教育资源，多种途径开展学校信息化教育资源的建设和使用，建立信息资源共享机制，为开展信息化环境下教师的教和学生的学提供充分支持。学校每学期要按资源库数量的多少和质量的高低对各年级、各处室进行考核，与绩效工资或教学成果奖、优秀教研组评选挂钩。每位教师的教学资源建设成绩也将作为教师评优晋职的一项重要考核评比指标。

（五）成立学科网络教研指导小组

1、成立以教研组长为组长的学科网络教研指导小组。各教研组要以应用信息化教育资源的研究与实践为教研方向，积极探索信息化环境下的教育教学活动，以应用信息化教育资源为突破口，强化教师网络教研能力，努力打造高效课堂，并制定具体的评价和激励机制。

2、加强网络校本教研的力度，规范教师QQ群，促进教师之间的交流和教学管理的高效化。规定教师参与网络教研的必要次数，指导和规范教师利用“乐教云”资源平台上课，学会通过网络参与教研活动，利用学校网络平台组织教师开展不同形式和类型的教学研讨活动，进行集体备课说课、网上评课、撰写教学反思、点评教学案例、解答教学问题、积累学科资料等，通过教师QQ群、网站答疑、教师Blog等多种形式，提升教师信息化教学能力，实现资源共享，成员之间讨论交流，拓展教师合作交流的空间，发挥团队合作的优势，促进团队的共同提高。

3、各教研组要以本教研组的信息化教学资源应用的现状为基础，统筹规划教研组教育科研，确定科研重点，确立研究课题，设计课题实施方案，有序推进学科教育教学和信息技术的深度融合，开展“乐教云”资源平台与交互式电子白板有机融合课堂教学应用研讨活动。

4、学校建立教师工作博客，记录教师撰写的教学设计、教学案例、教学反思等，见证每位教师的成长轨迹。建立、规范教师专业成长电子记录袋，特别是关注新上岗教师、青年教师的成长，发挥他们年轻、信息技术运用水平较高的优点，整合丰富多彩的具有我校特色的信息网络应用资源，使之更好地为教师的专业成长服务。

（六）培养学生现代信息技术素养

1、规范信息技术课堂教学，普及计算机知识。认真执行国教育部颁布的《中小学计算机课程指导纲要精神》，帮助学生建立对计算机的感性认识，使学生了解计算机在日常生活中的应用，培养小学生学习使用计算机的兴趣与意识。使学生了解计算机的一些基本常识，初步学会计算机的一般使用方法。帮助学生确立正确的学习态度，养成爱护机器设备，遵守机房规则等良好习惯，学生信息技术知识与技能达标率达到95%以上。

2、开展信息技术兴趣小组活动，发展学生特长。学校依托“乐教云”资源应用平台和安徽基础教育资源应用平台为学生提供良好的信息应用环境，开设班级社区。组织各类兴趣活动小组，开展各项实践活动。积极开展电脑绘画、电子报制作，网页制作，动画制作、机器人活动等兴趣小组活动。

五、推进策略

（一）“整体规划、分步实施”的推进原则

智慧校园建设信息化教育资源有效应用工作是项系统工程，学校要整体规划，分步实施，注意避免针对某一项应用建一个平台或资源库，导致各个平台之间互不相通，把本来互为联系的工作割裂。

（二）“领衔教研组 + 参与教研组”的推进模式 分别采用组团和结队的方式，以应用水平较高的教研组为核心，组建多个应用推进团队，确保多个教研组的应用水平同步提高。即：以学校信息化某一方面的应用有比较丰富的经验、做法与成效的教研组为“领衔教研组”，其它一个或数个教研组为“参与教研组”，组成应用推进团队，通过这种结对互助的形式，加快提升学校智慧校园建设信息化环境建设和教师信息化教学能力建设。

（三）“有重点，分层次”的推进过程

由于各教研组信息化水平参差不齐，有的差距还比较大，在信息化应用推进过程中，要针对学校的具体实际，有重点、分层次开展推进工作，使得各教研组都能够在原有基础上再上一个台阶。

六、推进步骤

学校智慧校园建设具体工作，初步安排从2014年10月开始启动，预期到2016年12月底基本完成，分四个阶段进行：

（一）智慧校园建设信息化应用探索阶段（2014年10月—2014年12月）。主要任务是：

1、成立推进智慧校园建设工作领导小组，健全组织，明确职责，分工协作。

2、召开学校智慧校园建设工作启动大会，宣传此项工作的实际意义，修订、完善各种制度、办法、细则，保障推进工作有序、有效的推进。

3、聘请专业人员到学校对教师进行“乐教云”资源应用平台的使用培训。

4、开展全员培训。通过电子白板和教师进行“乐教云”资源应用平台的使用技术的全员培训和考核验收，大幅提升一线教师对信息化教学终端设备的认识和应用水平。

（二）智慧校园建设信息化普及应用阶段（2015年1月—2015年12月）。主要任务是：

1、组织部分教师外出培训学习，学习借鉴外地的经验。

2、邀请市教研室专家到学校进行学科与信息化资源深度融合的讲座与课堂教学指导，进一步提高教师应用信息化开展智慧课堂教学能力。

3、学校拟投资购置设备，搜集整理各学科资源，初步建立学校资源库。

4、利用QQ群和博客群进行教育信息化资源应用专题教学研讨，促进教师间、学科间的沟通和交流。

5、各教研组开展应用信息化技术开展智慧课堂教学展示课和示范课，探索在课堂教学中实施智慧课堂教学的模式与策略。

6、突出抓好信息技术课的课堂教学实效,使学生的信息素养有明显提高。

（三）智慧校园建设信息化持续发展阶段（2016年1月—2016年9月）。主要任务是：

1、继续完善学校云平台的开发。探索构建教师公共服务平台，为教师提供多样化的教学资源和专业成长课程服务。

2、逐步实现信息技术资源与学学科教学的深度融合，利用安徽基础教育资源平台实现校际间微视频、微课资源的共建共享。

3、初步实现学生学习方式的转变。促进教育云平台功能的进一步的扩展及电子书包的应用，推进在线课堂的教学与评估，初步实现学生学习方式的转变。探索为学生搭建基于学习分析差异化与个性化学习服务的智能学习的平台。

4、构建素质教育生态体系的新模式、新方法和新途径。

5、用先进的信息技术手段进行课程改革，实现智慧课堂。

6、形成基于网络平台的学生个性化发展评价体系。构建基于云技术的终身学习空间，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。

（四）智慧校园建设信息化工作总结提升阶段（2016年10月—2016年12月）

1、认真全面地分析智慧校园建设工作存在的问题和提出改进的建议，进行总结提高，形成智慧校园建设信息化应用工作实践研究文字总结报告。

2、学校全面总结智慧校园建设工作，对教师应用信息化技术开展智慧课堂教学情况进行评价与总结。

3、实施智慧校园建设工作综合考核奖励。

面临现代教育发展新的历史机遇，梅苑学校将不断更新理念，与时俱进，逐梦前行，创新开展教育信息化研究，完善适合教师、家学生个性发展、终身学习的网络空间，积极构建智慧校园，坚定地遵循教育规律，为每一个学生的终身发展寻路，让每一个灵动生命因智慧教育而自由舒展。

淮北市梅苑学校教科室 2014年9月28日

篇2：淮北市梅苑学校智慧校园建设工作实施方案

小学部教务处工作总结

本学期，小学部教务处紧紧围绕学校工作计划开展工作，以学习实践科学发展观为指导，认真贯彻落实学校“稳定、规范、发展”教学管理理念，突出教育教学工作的中心地位，以新课程改革为契机，规范教育教学行为，积极把教师队伍建设和提高课堂教学效率作为本学期小学教务处工作重点，以规范教育管理为抓手，以扎实开展教师教研组活动和青年教师培养为切入点，认真组织开展多种教学研讨活动，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，促进学生全面、和谐发展，比较圆满地完成学校各项工作任务。

一、工作开展成效

（一）教师培养工作

本学期，小学教务处通过以下几个方面，加强对教师的培养与专业引领：

1、开展师徒结对。小学教务处协助教科室，按照学校青年教师培养方案，认真做好“青蓝工程-师徒结对”工作。

2、注重专家指导及名师引领作用。本，小学教务处在认真做好迎接市教育局教研室专家课堂教学调研工作的同时，还特邀市小学语文“陈金龙名师工作室”、市小学英语“吴晓辉名师工作室”和市小学数学“韩东名师工作室”成员到校指导教学研讨工作。专家指导及名师示范作用的发挥，促进广大教师尤其是青年教师的成长与发展。

3、加大教师外出学习的力度。为了更好地学习和借鉴先进教学经验,提高教师教科研理论水平，学校加大小学教师外出听课学习的支持力度。据统计，2011，小学部共安排教师外出听课学习达20余人次。外出学习教师返校后，分别以外出学习汇报课、专题讲座及教职工会议上作报告等形式将新理念、新信息及学习心得传达给大家，实现了学习资源共享。

4、扎实开展好汇报课、公开课活动。小学教务处配合教科室，每学期初将青年教师汇报课及45周岁以下教师公开课日期、课题明确安排到人，并督促教研组认真落实。

5、积极开展教师素养评比活动。10月，成功举办学校首届小学语文教师素养大赛，与之配合相继举行青年教师朗读技能比赛、粉板字书写比赛及综合知识技能测试。此次大赛的成功举办，不仅促进小学语文青年教师素养的提升，同时也为其他学科教师素养比赛的相继举办提供了宝贵的经验。

（二）教学管理工作

1、规范教学常规管理工作，抓好教师备课、上课、作业、学生辅导及教学评估与监控等环节。每学期，小学教务处至少统一开展两次业务检查活动，对教师教学常规登记表、教案与学生作业批改情况进行了集中统一检查，并将检查结果客观、详实记录在教师业务档案表。

2、落实学校“以教研组管理主体”的教育教学管理体制，组织和指导好教研组长及时开展常规业务检查工作，教务处进行检查结果的总结反馈与集中归档工作，并对教研组检查情况进行抽查。

3、督促指导教研组扎实开展好教研活动。一是认真组织开好每两周一次的小学部教学例会。二是亲自参加小学语文、数学及英语教研组活动，督促落实好教研工作计划。

（三）学籍管理及招生工作

1、规范做好学籍的管理工作。按照上级关于校学生学籍管理的要求，认真做好一年级新生入学学籍上报，转学生学籍的转入、转出的审核及办理，同时严格履行休学手续。

2、严格做好招生工作。小学教务处认真贯彻市教育局一年级招生政策，严格执行学校招生制度，认真、规范做好一年级新生及转学学生的招生工作。教务处立足学校发展大局，积极做好教师思想工作，充分挖潜，科学筹划，均衡分班，实现一年级招生5个班和三、四、五年级顺利分班的工作目标，使得小学部在校学生数突破千人大关，达到1252人的办学规模。

（四）课程开发与管理工作

1、积极做好校本课程开发。

（1）坚持每天放学排好路队并集体背诵经典诵读。此种做法获得来校检查工作的市人大代表们的一致肯定与赞赏。

（2）开设写字及书法课程。一方面坚持每天下午预备铃后，每班开设10分钟写字活动。另一方面，在市直学校中率先开设书法课，并由资深专业书法教师专业授课，提高学生对写字的兴趣，培养学生书法艺术的人文素养。

（3）小学部教务处注重组织引导学生根据兴趣及特长，积极参加学校开展的兴趣小组活动，取得了一定的成绩。

2、作息时间调整。小学教务处严格执行安徽省教育厅关于义务教育阶段规范办学的相关文件精神，一是取消了实行多年的早读课，保障小学生身心健康发展。二是取消原三至六年级开设的下午第三节正课，集中改设为20分钟课外活动时间，为学校开展一系列兴趣小组活动提供了时间保证。

（五）教育教学成果

1、教师赛课。

（1）11月份，丁莉老师在市首届小学语文青年教师素养大赛中，以其扎实、全面的语文教学素养，表现突出，深得评委赞赏，为学校争得了荣誉。

（2）11月份，淮北市第二节市级骨干教师、市级学科带头人评选活动中，小学部丁 莉、袁红老师同时获得市级骨干教师、市级学科带头人荣誉称号，为梅苑学校的可持续发展增强了软实力。

2、教师论文获奖。在2011年安徽省小学语文优秀论文评选中，我校丁雪芹老师论文荣获省级一等奖，据悉，全省仅有3篇获得一等奖。丁莉、张飞老师论文分获省级三等奖。此次，市教研室仅推荐10篇参评，我校3篇全部获奖，显示了我校小学语文教师教育科研的实力与水平，得到专家及学校领导的赞扬。

3、学生获奖。

（1）六年级学生黄硕在山东济南举行的全国中小学生电脑制作活动机器人竞赛中表现突出，力挫群雄，成功问鼎，荣获小学机器人足球项目比赛全国第一名，开创了我校学生获得全国一等奖的先河。

（2）在第二十二届 “希望杯” 全国中小学数学竞赛中，小学部多人次获奖，为我校争得荣誉。

（六）协作其他科室开展工作

（1）协助教科室成功举办学校青年教师课堂教学大奖赛。（2）协助校工会积极组织小学部教师开展“送教下乡”活动。

（3）配合政教处、少先队队部，开展“小记者进校园”、“小交警在行动”等社会实践活动，展示小学生良好精神面貌，有力提升了梅苑学校的社会形象。

二、工作不足剖析

本学期，小学教务处在学校工作计划精神的指导下，结合我校小学部工作实际，虽然开展了一系列的工作，但在实际工作中也存在如下不足：

1、经典诵读活动及写字教学仍需强化与探索，还需努力使之成为学校校本课程，成为小学部特色办学的亮点。

2、语文教研组内教师粉板字训练尚未形成日常化、制度化，教师技能训练有待加强。

3、数学教研组计划开展的分低、中、高年级段“同课异构”教学研讨活动，因我校小学平行班级过少，未能全部落实，有待改进教研活动方式。

4、各教研组开展的集体备课教研活动针对性和实效性不强，有待改进与深化。

5、本学期，青年教师每月一次汇报课尚能如期进行，45岁以下教师公开课未能应上皆上，有些公开课准备不充分，存在应付之嫌。

6、在进行教师的业务检查中，发现尚有部分教师备课不认真和批改作业马虎的现象。小部分教师不写教学反思或反思空洞，有流于形式之嫌。

7、在学校教学管理工作方面，小学教务处有些地方做得不够细致，与一线教师交流不够。小学教学规范管理制度有待完善。

8、在工作协调性方面不够。服务教学，服务教师，服务学生，做的不是完全到位，有待进一步增强服务意识。

三、改进工作设想

对于今后小学部教务处的工作，我们将在学校 “十二五”发展规划的指引下，作出如下的设想：

1、增强服务意识，忠实履责，加强学习，提升科学管理水平。

2、组织全体教师积极参加教师书写、朗读技能培训与评比工作，使之经常化、制度化，切实提高教师基本教学技能。

3、精心开好每两周一次的小学教学工作例会，指导各教研组开展的教研工作，重点做好集体备课及青年教师的培养工作。更多关注教师的学习培训工作，给他们创造更多的外出活动的机会和展示能力的机会。

4、关注教师的常态课堂教学，关注教师对学生良好学习习惯的培养。

5、拟在每两周固定时间（下午第三节课）举行全体教师参加的集体教研活动，活动内容拟定为继续教育专项教学技能培训、专题理论学习、教师汇报课等。

6、继续加强小学部教学质量检测的力度。拟定于每学期在部分年级进行语文、数学、外语学科质量调研测试活动。

7、继续指导小学语文教研组开展好经典诵读与写字课程的落实与开发，使之逐步成为我校小学部的办学特色。

8、继续组织开展形式多样的竞赛评比活动，以活动为载体，丰富学生校园文化生活，营造成长的沃土。

9、协同教科室共同做好教师的基本功培训工作，重点做好教师教学基本功及运用现代教育技术手段的能力培养。

10、结合学校制定的教师绩效工资考核方案，制订和完善教学工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责做好教师教学过程和成果的检查和考核工作。

展望未来，小学教务处将在校长室的领导之下，进一步团结协作，深入学习现代化的教育教学理论，不断提高自身业务素质，进一步增强服务意识，与全体教师一道，同心同德、尽心尽力、尽职尽责，力争使我校小学部的教育教学工作再上一个新台阶。