HJZ教案(淮北)（共2篇）
篇1：HJZ教案(淮北)
《汉家寨》 张承志
生命神奇，人生精彩。没有在苍凉的大自然中独自行走过的人，无法真正体验生命的渺小与孤独；没有在绝境中挣扎过的人，永远无法真正体会生命的伟大和顽强！今天我想陪大家一起走进张承志的《汉家寨》，再一次去感悟生命！课前我和同学们一起预习了这篇文章，相信大家对文章的思路已经比较明确了，从作者的行程来看，本文可以分为哪几个部分？
明确：走近汉家寨；走进汉家寨；离开汉家寨
围绕着作者经由汉家寨的过程来划分的，很好。本文题为汉家寨，但是文中是什么地方第一次提到汉家寨的啊？ 明确：第一部分最后一句 同学们一起把这句话读出来！
1、“就这样，走进了汉家寨。”中的“这样”，是怎样？ 环境特点：每段都突出一个特征——死寂、荒凉、倾斜。作者感受：茫然、渺小的连悲哀都是徒劳
如果用文中的语言来概括的话，这样，其实就是“苍凉中一路单骑”。作者通过第一部分的描写就是想要突出作者独自一人在这过于雄大磅礴的苍凉自然中行走时，周围的环境让他感受到的，前所未有的茫然和孤独！
我想如果我们在这种环境中，独自骑行这么遥远的距离，一定也是这样的感受，我们一定希望能够看到点生机，看到点人的气息就好了！下文中，作者真的在这个叫汉家寨的地方，看到了人，这不禁让我们有此一问：
2、汉家寨是个什么样的地方？
明确：残破；了无生机；人烟稀少；历史悠久；孤独：这里是孤绝之地！
这里我觉得有一句能特别形象又特别传神的体现汉家寨在这种大的环境背景下的特点。他除了具有上文中提到的那些环境的特征之外，还有一点作者是着意强调的，那就是孤独！我们来看看这个比喻句，被丢弃的棋子——弃之不用，无人问津；生锈的弹丸，不能再发挥威力，自然也无法摆脱被丢弃的命运！尤其是，最后这一小句中的孤零零三个字，把前面两个比喻要突出的还家寨的特点，再次强化，那就是汉家寨孤独的存在于这异域绝地之中！如果是你，你愿意在这样的地方生活吗？不愿意，那这又让我们不禁一问：
3、是什么样的人生活在这种地方呢？
明确：稀少——几间破泥屋里，看来住着几户人；
闭塞——老人和小孩的眼神，“盯”“摇头”“钻进泥屋”“凝视”； 贫穷——小女孩穿的破的红花棉袄，乌黑的棉絮
作者只是在这种环境中行走，换句话说，他只是个过客，他已然感受到身处此地，是那么茫然和孤独；可这里的人，他们却在这么荒芜，这么闭塞的地方，贫穷而又艰难的生活了那么久。
你如何看待汉家寨人这样的生存状态？
作者对这种对汉家寨人是什么样的感情呢？文中有体现吗？
4、在这个小女孩的身上，作者有什么特别的寄寓吗？
明确：作者觉得她很亲切。她是作者在这里看到的，感受到的一丝生命传递的希望。
作者这次长旅中，汉家寨这一站，带给他珍贵的感动和心灵的震撼，但是作者就像我们前面讲的一样，对于汉家寨而言，作者此时只是个过客，终究是要离开的。
5、作者在离开汉家寨的时候心情如何，你能找出文中直接体现作者情感变化的词语吗？（一位同学范读最后一部分！）决绝——看到绿洲，看到希望；遗憾——期待再看到汉家寨人，没有看到而遗憾； 激动——将离开这给他心灵震撼的地方，永不能见；激荡——再次回望时候看到小女孩那小巧红艳的身影，让作者充满了精神力量！的确，汉家寨，汉家寨的人，让作者的心永生难以平静，如果我们对张承志再多做一些了解，大家便会发现，作者之所以如何，除了汉家寨人带给他心灵的震撼之外，还有一个重要的原因，那就是汉家寨人引起了作者情感上强烈的共鸣！我们来看看人们是如何评价张承志其文其人的吧！（学生齐读）
你如何评价作者的这种坚守呢？
篇2：HJZ教案(淮北)
学校“四位一体”月小结
为贯彻区委区政府关于城乡清洁“四位一体”专项行动动员大会精神，落实区教育局党委有关“四位一体”专项行动的安排，我校以“美丽校园”为主题，彻底消除校园及周边环境“脏乱差”现象，整体提升学校净化、亮化档次，校园环境整洁有序，教室、办公室、各功能室,室内课桌、办公桌椅等用品摆放有序，地面干净整洁，门窗玻璃等干净清洁，努力达到净化、美化的目标。
结合冬季防火、用电宣传、安全大检查等活动，利用板报宣传了“三个核心价值观”和文明小店人“十不要求”“十条标准”，召开主题班会讲解环保知识，提高师生的环保意识，并以此培养师生良好的习惯。