| 10月至6月 新雅丽商行 业务员 208月至2006年5月 在家自已创业经营运动服饰 篇7：高中教师个人专业发展三年规划辽中二高中 张志成 前言：首先，非常高兴能有这样一个平台，和各位专家、老师学习和交流.我多年来一直在教学第一线从事数学教学工作，在实践中学习，在反思中学习，在更新中学习。这段时间通过培训的形式聆听了各位专家的讲座，认识到进行教师专业发展规划对教师个人的长远发展有着非常重要的意义。我也仔细地反思和剖析自己，寻找自己的优缺点，并努力找寻自己的发展方向，多年来，在教育教学实践中越来越深切地认识到，教师的工作就是教书育人，而教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。美国著名教育家布莱克曼指出：“不论时代如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都是持续的学习者，这种学习就是专业发展。”我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，为了不断追求卓越，本着精益求精的原则，现根据自身的实际情况制订了自己的三年专业发展计划。 一、个人情况分析。 本人为研究生学历，中学高级教师，长年担任高中数学教学工作。作为一名数十年如一日坚持奋斗在教学第一线的老教师，我深刻认识到终身学习的重要性，能够不断坚持学习，接受先进的教育教学理念，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。在自己的教学生涯中积累了一定的教学经验，对教材和课程标准及现代信息技术有较为全面的理解和认识。 在职业道德方面。参加工作几十年来，在工作中爱岗敬业，尽职尽责、兢兢业业，用自己的责任和热情去关爱每一个学生。 在专业知识方面。在本科和研究生的学习中，我学习的都是数学教育专业，系统的学习了数学专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。每年都能积极参加继续教育的学习，不断充实自己的专业知识，在教育教学能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。 1、优势分析： （1）．一直担任数学教学工作，学科知识功底比较深厚，有一定的课堂教学实践经验，对高中数学学科的认识比较深刻，知识体系比较完备。能胜任高中循环教学工作，对高考考点和试题类型反映敏感，辅导答疑能力强。多次获得市县级“先进教师”和“骨干老师”等称号。 （2）、具有一定的电脑操作知识，能够较熟练操作办公自动化系统；(3)、能利用网络进行专业教学知识的自主学习.（4）、善于向他人学习，能利用网络进行专业教学知识的自主学习，能够积极有效地运用多媒体为教学服务。 （4）、职业心强，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。 2、不足剖析： （1）、由于从教时间较长，持续投入情感，已产生一定程度的职业倦怠，处于教师职业生涯的稳定停滞阶段，缺少创造力，缺乏挑战性。 （2）、能承受较大强度的工作和研究量，但有时为了节省时间，上课和课后练习及测试过分依赖网络素材和教辅刊物。在追求课堂教学的生动活泼之时忽略了严谨。这些都严重制约着我教师生命质量的全方位提升。 （3）、面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以恒的精神。“多阅读—多实践—多反思—多总结”的习惯还没能养成。 （4）、在教学研究中虎头蛇尾的事时有发生，虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。（5）、潜意识里还是以成绩来衡量学生，工作有时急功近利，思想上还不能站在一个发展的高度来看待学生的价值。 （6）、对少数同学的学习策略和学习方法的指导不利。 二、目标设定 1．总体目标： 教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；并在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，通过三年的个人专业发展规划，提升自己包括专业技能、专业知识和专业情感等在内的各项专业素养，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和理念，有较丰富的教学经验，具有较高科研能力，专项特长突出，学生、家长满意的研究型、开拓型、全能型的教师。 2、分期目标： 第一年（2012年7月-2013年7月） （1）、认真学习新的教育理念，提高自身素质。 （2）、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。 （3）、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1-2堂研究课。（4）、利用课余时间进行本科函授的进修，积极参加继续教育培训。 第二年（2013年7月-2014年7月） （1）、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。 （2）、积极申报、承担科研课题，加强学习、研究和反思，努力成为科研型教师。（3）、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。（4）、争取向知识的高层面进取。积极参加继续教育。 第三年（2014年7月-2015年7月） （1）、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。（2）、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。 （3）、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。（4）、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路，形成独特的、具备影响力的教学思想。 三、具体实施措施 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，对照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“两学”。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。争取坚持写教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，努力阅读、用好专业书籍，丰富自己的教学经验，改变自己的知识结构。 2、善于思考，在实践中探求、感悟。坚持用脑子工作，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 3、乐于动笔，提高教育科研水平。 通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学期至少要在省市级刊物上发表2篇论文。 4、努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。 5、加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。 为了实现个人发展目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会。除了同组教师进行校本培训之外，还需听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及各讲座的心得体会。 四、保障措施 1、面临的困难和挑战： （1）缺乏系统的理论知识，教学改革上颇感力不从心； （2）所在学校为一所普通农村高中，信息相对闭塞，没有更多的机会象这次培训这样接受各位专家的有效指导。 （3）学生学法已固化，短时间内难于接受新变化。 2、应对措施 （1）、自身不断提高认识，树立信心，不断地鞭策自己，保持旺盛的精力和上进心，提升自己的职业责任感。 篇8：高中数学教师专业素养提升的策略一、教学素养的提升策略 教学设计, 应变课堂的能力等. 专业技能是教师专业化发展的重要方面, 实践是提高技能的必由之路, 在实践中不断充电, 不断提高. 这样就能使我们在教学过程中做到教学有“法”. 如何让自己的教学达到完美的境地, 如何让学生亲其师, 信其道, 这是每位教师都必须思考的问题. 教师的专业技能提升了, 教学水平也就提高了, 学生也就能乐学, 易学了. 自从中华人民共和国教育部颁发了《普通高级中学数学课程标准》以来, 新标准无论在课程理念上还是课程框架与课程内容上变化之大都是以往所不能企及的. 反观大学数学教育, 虽然各高校也在积极进行改革, 包括建设精品课程等, 但高等数学教学内容与教学体系几十年来基本没有变化. 通过几年的实验, 教师逐步接受了新课程所提倡的新理念、新方法、新手段等. 而且在教学实践中, 也逐步摸索出了一些较为有效的教学方法. 但是, 和以前的义务教材相比较, 新课程教材中出现的一些新知识, 如“古典概型”、“二分法”以及一些新的数学思想方法, 不少教师可能在以前掌握得不透彻或者大学学习阶段没重视, 所以在进行相关内容的教学时, 把握不好. 教师教育类数学专业课程与高中数学课程改革的不同步, 特别是高等教育数学课程改革的相对滞后, 造成的直接后果是: 一方面, 高中数学与高等数学之间交叉重复的内容增多; 另一方面又有些地方出现了“裂痕与脱节”. 这种不和谐的现象若得不到扭转, 势必会对大学新生尽快适应大学数学的学习形成障碍, 也会影响到高等数学的教学质量. 在这种现状下, 急需探索解决对策, 对教师教育类数学专业课程与新课标下高中数学衔接进行改革与探索, 也要注重职后培训, 努力做到职前培养与职后培训有机结合, 以适应高中教育新课程改革的需要. 二、道德素养的提升策略 要加强自身的修养. 这种修养既包括学识方面, 也包括道德方面. 作为一名数学教师, 如果自身修养欠缺, 何谈对学生进行更高的要求. 要造就良好的师德, 热爱自己的本职工作. 教师的行为就如同一面镜子, 时刻影响着学生的习惯养成, 因此师德如何就显得非常重要, 师德是执教者的魂, 是耕耘者的根, 只有师德高尚、乐于奉献、热爱教育事业的教师, 才能以自己的人格魅力去感染、影响、塑造学生. 数学教师相对于其他科老师而言, 知识面要更广, 要多读书, 多思考, 勤练笔, 要让自己显得比较渊博, 比较有涵养. 同时, 数学教师还应在道德方面作出表率, 为学生率先垂范, 对学生进行潜移默化的影响. 三、时事素养的提升策略 当代高中数学教师应有适应社会与时代发展的教育理念. 与时俱进是对教师的基本要求, 教师如果总是墨守成规, 不知变通, 那么他势必会被社会所抛弃, 当然他会被学生所抛弃. 现代社会发展变化很快, 教师要时时刻刻关注社会、关注生活, 对身边的真善美、假恶丑要有着清醒的认识, 并能从中提升做人的道理, 传授给学生. 教师是知识的传授者, 应该具有先见之识, 走在时代的前列. 四、科研素养的提升策略 知识型、经验型教师已经不能适应现代教育的需要, 教学的最高境界是科研, 善于思考, 勤于思考是提高教学水平和跨入高素质教师行列关键的一步. 新课改理念是这样要求我们教师的: 为课程改革服务, 就要求我们教师将主要精力聚焦到课堂教学领域, 去研究、去实践、去构建生命化、生活化、主体化、互动化的课堂; 为课程服务, 就要求我们教师树立反思意识, 不断地超越自我, 使自己与学生共同成长; 为课程服务, 就要求我们教师具有课程开发意识, 不是教教材, 而是用教材去教, 努力开发有利于学生学习和发展的各种. 摘要：高中数学教师所应具备的基本素质应包括数学基础知识与基本技能、基本数学思想方法、基本数学活动经验、数学文化与数学哲学修养等.以下着重阐述了高中数学教师专业素养提升的策略. 参考文献 [1]牛海清.高中数学教师素养[D].内蒙古师范大学, 2010. [2]李红婷.课改新视域:数学史走进新课程[J].课程·教材·教法, 2005 (9) :51-54. [3]傅琳.中学数学研究性学习模式的实践研究[D].上海师范大学, 2005. 篇9：更专业的个人云所以，有了前面的先例，要想解释清楚My ClOUdEX2 Ultra和几个月之前我们体验过的My ClOUdMirror Gen2的尖系和区别就变得容易了很多：虽然两者外观和接口完全一模一样，同样采用双盘支持RAlD O及RAlD 1，且內置的硬盘也同样是专为NAS设计的WD红盘，但不同的颜色代表了不同的型号和定位——黑色的EX2属于定位更高一点的专家级（但比EX2100定位更低），白色的Mirror GEN2则是家用级（也就是“个人云”）的顶级产品。两者的硬件配置也有一点区别，EX2采用了频率1.3GHz的Marvell ARMADA 385双核处理器和1GB DDR3的搭配：通过黑科技，我们确定了MirrorGEN2同样是使用TARMADA 385处理器，只是内存容量减少到了512MB。 那么，EX2多出来的512MB内存能有多大的用处呢？首先，让NAS变得更好玩的那些插件应用（比如BT下载、Word等各种插件）都需要占用内存赍源，内存容量越大，意味看在后动更多的应用后依然可以保持较快的响应。以Mirror GEN2为例，访问应用时有时候会卡顿，尤其在满载BT下载或做种的时候更加明显：同样的环境，EX2的反应速度就要好得多。其次，也是决定NAS定位很尖键的一环，更大容量的内存可以允许更多的客户喘同时访问NAS并进行读写操作。为什么不直接弄个8GB内存？因为以NAS固件的特性，实在是太过浪费，即使最丁页级的商业级产品，2GB也绰绰有余了。EX2也同样采用了WD全新的My ClOUd OS3平台。这款专门为NAS优化的OS功能非常强大，除了常见的各种备份功能外，还可以非常简单方便地对手机平板及相机进行自动备伤：至于主流NAS都不会缺席的远程访问功能当然也有，而且步骤更简单，使用PC、手机和平板进行远程访问比以往简便了不少。相比以往WD个人云产品，My ClOUd OS3还加入了更多的应用，除了常见的HTTP/FTP/P2P下载（是的，现在可以上传种子来下载各位老师的文件）外，它还支持更多的第三方NAS应用，如著名的WordPress等，安装也很简单。 什么，你问我My ClOUd OS3不是WD通用的NAS平台吗？确实如此，无论是定位更高的EX2，还是Mirror GEN2，它们都是同样的My ClOUd OS3，并不会有功能上的区别。那么，仅仅内存容量上的区别值不值得买EX2？当然值得，骚年！其实同样的4TB（2x2TB）版本，EX2 Ultra只要2899元，仅仅只比同样容量的Mirror GEN2贵200元。当然，如果对白色的MirrorGEN2有天然的好感，那就另当别论了。 篇10：高中专业的个人简历学海无涯,知识是无止境的,因此每个教师都需要终身学习。教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。特制订本学期个人进修计划。 一、指导思想 以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。 二、基本情况 目前已，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。为了更好地服务教学工作，还需继续努力。在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。 三、进修目标 1、提高自己的教育教学专业水平。 2、丰富自己的教育教学理论素养。 3、综合提高自身素质。 4、丰富自己的文学素养。 5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。 6、提高自己的语文教学教研能力。 四、方法措施 第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。 1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。 2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。 3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的学习时间。 4、利用一切资源，校内多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝。 第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。 1、做一名善于反思，勤于积累的教师。 2、坚持认真撰写课后反思，并积极反馈于教学工作。 3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。 4、善于思考善于创新，积极探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。 第三、积极创造精彩的语文课堂，积极展示自我。 1、在日常工作中，积极创造精彩语文课堂，多打造精品，在此过程中，学习提高。 2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。 3、积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平。 第四、在教学中加强自己的教研活动，增强教育科研能力。 1、学校每周三的教研组活动按时参加，结合实际和校情学情进行教研。 2、在教研组活动中，积极提出问题，积极探讨问题解决方案。 3、积极参加教育主管部门组织的相关教研活动，虚心学习，提升自我素质。 篇11：高中专业的个人简历榆次一中 景 群 一、个人情况分析 本人为研究生学历，中学一级教师，长年担任高中物理教学工作。在职业道德方面。参加工作以来，我在工作中爱岗敬业，尽职尽责、兢兢业业，用自己的责任和热情去关爱每一个学生。 在专业知识方面。在本科和研究生的学习中，我学习的都是物理教育专业，系统的学习了物理专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。每年都能积极参加继续教育的学习，不断充实自己的专业知识，在教育教学能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。 1、优势分析： （1）．一直担任物理教学工作，学科知识功底比较深厚，有一定的课堂教学实践经验，对高中物理学科的认识比较深刻，知识体系比较完备。能胜任高中循环教学工作，对高考考点和试题类型反映敏感，辅导答疑能力强。多次获得“优秀教师”和“学生最喜爱老师”等称号。 （2）、具有一定的电脑操作知识，能够较熟练操作办公自动化系统； （3）、善于向他人学习，能利用网络进行专业教学知识的自主学习，能够积极有效地运用多媒体为教学服务。 （4）、职业心强，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。 2、不足剖析： （1）、面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以恒的精神。“多阅读—多实践—多反思—多总结”的习惯还没能养成。 （2）、在教学研究中虎头蛇尾的事时有发生，虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。（3）、潜意识里还是以成绩来衡量学生，工作有时急功近利，思想上还不能站在一个发展的高度来看待学生的价值。 （4）、对少数同学的学习策略和学习方法的指导不利。 二、目标设定 1．总体目标： 教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越 高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；并在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，通过三年的个人专业发展规划，提升自己包括专业技能、专业知识和专业情感等在内的各项专业素养，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和理念，有较丰富的教学经验，具有较高科研能力，专项特长突出，学生、家长满意的研究型、开拓型、全能型的教师。 2、分期目标： 第一年（2018年7月-2019年7月） （1）、认真学习新的教育理念，提高自身素质。 （2）、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。（3）、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。（4）、利用课余时间进行百万读书学习。 第二年（2019年7月-2020年7月） （1）、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。 （2）、积极申报、承担科研课题，加强学习、研究和反思，努力成为科研型教师。（3）、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。（4）、争取向知识的高层面进取。积极参加继续教育。 第三年（2020年7月-2021年7月） （1）、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。 （2）、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。 （3）、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。（4）、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的物理教研组的发展之路，形成独特的、具备影响力的教学思想。 三、具体实施措施 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，对照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“两学”。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。争取坚持写教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，努力阅读、用好专业书籍，丰富自己的教学经验，改变自己的知识结构。 2、善于思考，在实践中探求、感悟。坚持用脑子工作，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 3、乐于动笔，提高教育科研水平。 通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。 4、努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。 5、加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。 为了实现个人发展目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会。除了同组教师进行校本培训之外，还需听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及各讲座的心得体会。 四、保障措施 1、面临的困难和挑战： （1）缺乏系统的理论知识，教学改革上颇感力不从心； （2）所在学校为一所普通农村高中，信息相对闭塞，没有更多的机会象这次培训这样接受各位专家的有效指导。 （3）学生学法已固化，短时间内难于接受新变化。 2、应对措施 （1）、自身不断提高认识，树立信心，不断地鞭策自己，保持旺盛的精力和上进心，提升自己的职业责任感。 （2）、希望学校能多提供一些象这样高等级的培训机会，以加快自己前进的步伐。 篇12：高中专业的个人简历2013-2015 学科：高中数学 姓名： 时间：2013年9月 个人专业发展三年规划 教师的专业发展规划对教师个人的长远发展有着非常重要的意义。仔细地反思和剖析自己，寻找自己的优缺点，并努力找寻自己的发展方向，是每个教师成长必修功课。美国著名教育家布莱克曼指出：“不论时代如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都是持续的学习者，这种学习就是专业发展。”我决心在今后的教育、教学实践中加强教学研究、课题研究，注重与同学科及其他学科之间的融会贯通，逐步形成自己的教学风格，并能够影响或带动周围的教师共同教研，共同进步。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，为了不断追求卓越，本着精益求精的原则，现根据自身的实际情况制订了自己的三年专业发展计划。 一、个人情况分析。 本人为本科学历，2013年9月参加教师工作，作为教师行业的菜鸟，我深刻认识到终身学习的重要性，能够不断坚持学习，接受先进的教育教学理念，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为更好的从事教学工作打下坚实的理论基础。为自己的教学生涯积累一定的教学经验，对教材和课程标准及现代信息技术要有全面的理解和认识。 在职业道德方面。在工作中爱岗敬业，尽职尽责、兢兢业业，用自己的责任和热情去关爱每一个学生。 在专业知识方面。从小我对数学学科就及其偏爱，数学成绩也算引以为傲，而且在本科的学习中，我学习的也是数学专业，系统的学习了数学专业知识。成为一名数学教师，是我一直以来的理想。 1、优势分析： （1）．因为对数学的浓厚兴趣，相对来说，学科专业知识功底扎实；（2）．具有一定的电脑操作知识，能够较熟练操作办公自动化系统； （3）．能利用网络进行专业教学知识的自主学习，能够积极有效地运用多媒体为教学服务。 （4）．能够承受较大强度的工作，希望有更多的锻炼和学习机会； （5）．职业心强，严于律己，积极向上，善于和他人合作，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。 2、不足剖析： （1）．由于从教时间较短，教学经验及教学管理经验缺乏；（2）．课堂过程的整体把控欠缺，对课堂45分钟的利用不够高效； （3）．面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以恒的精神。“多阅读—多实践—多反思—多总结”的习惯还没能养成。 （4）．潜意识里还是以成绩来衡量学生，工作有时急功近利，思想上还不能站在一个发展的高度来看待学生的价值； （5）．对少数同学的学习策略和学习方法的指导不够。 二、目标设定 1．总体目标： 教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；并在实践中，不断探求、感悟、反思，通过三年的个人专业发展规划，提升自己包括专业技能、专业知识和专业情感等在内的各项专业素养，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和理念，有较丰富的教学经验，具有较高科研能力，专项特长突出，学生、家长满意的研究型、开拓型、全能型的教师。 2、分期目标： 第一年（2013年9月-2014年7月） （1）、认真学习新的教育理念，提高自身素质。 （2）、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。 （3）、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1-2堂研究课。（4）、利用课余时间进行更多的学习，积极参加继续教育培训。 第二年（2014年7月-2015年7月） （1）、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。 （2）、积极申报、承担科研课题，加强学习、研究和反思，努力成为科研型教师。（3）、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。（4）、争取向知识的高层面进取。积极参加继续教育。 第三年（2015年7月-2016年7月） （1）、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。 （2）、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。 （3）、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。（4）、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路，形成独特的、具备影响力的教学思想。 三、具体实施措施 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，对照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“两学”。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。争取坚持写教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，努力阅读、用好专业书籍，丰富自己的教学经验，改变自己的知识结构。 2、善于思考，在实践中探求、感悟。坚持用脑子工作，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 3、乐于动笔，提高教育科研水平。 通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学期至少要在省市级刊物上发表2篇论文。 4、努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。 5、加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。 为了实现个人发展目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会。除了同组教师进行校本培训之外，还需听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及各讲座的心得体会。 四、保障措施 1、面临的困难和挑战： （1）缺乏系统的理论知识，教学改革上颇感力不从心； （2）所在学校为一所普通高中，没有更多的机会接受专家的有效指导； （3）学生学习习惯已固化，短时间内难于改变并接受新变化。 2、应对措施 （1）、自身不断提高认识，树立信心，不断地鞭策自己，保持旺盛的精力和上进心，提升自己的职业责任感； （2）、多通过互联网学习更多的知识，加快自己前进的脚步； （3）、到学生中去，了解学生的学习情况，多给予学生一些学习方法上的指导。2013-9-1 自我评价 雁过无痕，月落无声，期盼潜藏在心底。2013年9月，愿望终于达成，我正式成为一名教师，感激之情溢于言表。一直以来，魂牵梦绕，终于走向梦想，承载教师的使命。 教师不但是学生知识的传导者，更是学生灵魂的工程师。作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心。古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我认为始终应把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，应及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。 在教学中，我坚守岗位，从不旷课和随意请假，作为一名新教师，我认真学习，争取对课本知识达到熟练的地步，认真备课，往往一堂课要备好几遍，确信对书本知识的把握程度；上课时，注意学生动态，课堂反应情况，听取学生更好地建议，争取上一堂适合学生及学生感兴趣的课；平时也积极听其他有经验老师的课，吸取更多的经验，积极总结，发现不足，及时改进；课后做好反思评价，了解学生学习情况，及时批改作业，及时对学生的错误、不足进行纠正；做好课后辅导工作，对学生的薄弱环节给予更多的回顾、复习，使学生尽可能的理解，特别是对接受能力较差的学生，耐心辅导，及时补充初中知识，保证学生知识的连贯性；积极运用网络听网络视频，学习更多的教学经验，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。 在教学之余，我还学习更多的知识，比如心理学，教育学之类的知识，我始终认为，在这样一个时代节奏很快的社会环境下，不学习便是退步了，安于现状已经过时，尤其是作为老师一定要多学习，才能跟上时代的脚步，才能更好地去教育学生、管理学生。 上一篇：才艺大比拼方案下一篇：汽车站消防演练总结
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